Tuan 19 ckt ky nang song

Bài mới a Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b Khai thác:  Hình thành biểu tượng về hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài - Quan sát hình bình hành ABCD để học[r]

TUẦN 19 Thứ Hai ngày 11 tháng 01 năm 2010 TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: Nắm tay đóng cọc, Lấy tai tát nước, móng tay đục máng,… - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé Hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cẩu Khây, yêu tinh, thông minh,… - ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) II KỸ NĂNG SỐNG: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Hợp tác - Đảm nhận trách nhiệm  Kỹ thuật dạy học: - Trình bày ý kiến cá nhân - Thảo luận nhóm - Hỏi đáp trước lớp - Đóng vai và xử lí thông tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK IV HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe - Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhảy múa, ca hát." b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc đoạn bài - 5HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ + Đoạn 2: Hồi … yêu tinh - Chú ý các câu hỏi: + Đoạn 3: Đến … trừ yêu tinh + Có chuyện gì xảy với quê hương + Đoạn 4: Đến … lên đường Cẩu Khẩy? + Đoạn 5: … em út theo - HS đọc phần chú giải - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục + Nhấn giọng từ ngữ: đến cánh đồng, vạm vỡ, dùng tay làm vồ đóng cọc, ngạc nhiên, thấy cậu bé dùng tai tát nước * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: + Có chuyện gì xảy với quê hương Cẩu Khây ? + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ai? + Nội dung đoạn 2, và cho biết điều gì ? - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Đoạn nói sức khoẻ và tài Cẩu Khây - HS nhắc lại - HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi + Yêu tinh xuất bắt người và súc vật khiến cho làng tan hoang, có nhiều nơi không còn sống sót + Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh + Nội dung đoạn 2, và nói yêu tinh tàn phá quê hương Cẩu Khây và Cẩu Khây cùng ba người bạn nhỏ tuổi lên đường diệt trừ yêu tinh - HS nhắc lại - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi - Ghi ý chính đoạn 2, 3, - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài + Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng nắm gì ? tay làm vồ để đóng cọc xuống đất, Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai mình để tát nước Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay mình đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng - Ý chính đoạn là gì? + Đoạn nói lên tài ba người - Ghi ý chính đoạn bạn Cẩu Khây - Câu truyện nói lên điều gì? + Nội dung câu truyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu - Ghi nội dung chính bài bé * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài lớp theo + HS đọc, lớp đọc thầm dõi để tim cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS đọc đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS lớp thưc - Dặn HS nhà học bài TOÁN: KI - LÔ - MÉT VUÔNG I Mục tiêu : - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Bài - HS nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: + Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp - Lớp theo dõi giới thiệu khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm - Quan sát để nhận biết khái niệm ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết cạnh dài 1ki lô mét đơn vị đo này - Nhẩm và nêu số hình vuông có - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ có 1000 000 hình hình vuông có diện tích 1dm2 đã học để hình vuông lớn 2 nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có - Vậy : km = 1000 000 m + Đọc là : Ki - lô - mét vuông mô hình vuông có cạnh dài 1km ? - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đo là km2 đọc ki - lô mét vuông - Ba em đọc lại số vừa viết - Đọc là : ki - lô - met vuông - Viết là : km2 *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài c) Luyện tập : *Bài : - em nêu lại ND ki - lô - mét vuông - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + GV kẻ sẵn bảng SGK - Gọi HS lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Hai học sinh đọc + Viết số chữ vào ô trống - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt li lô 921km2 mét vuông Hai nghìn ki lô mét vuông 2000km2 Năm trăm linh chín ki lô mét 509km2 vuông Ba trăm hai mươi nghìn ki lô 320 000 mét vuông km2 - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông *Bài : - Hai HS đọc đề bài - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Hai em sửa bài trên bảng - Yêu cầu lớp làm vào - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh *Bài 3: - Hai học sinh đọc - Gọi HS nêu đề bài Cả lớp làm vào bài - Lớp thực vào tập HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS đọc Lớp làm vào vở + Một HS làm trên bảng - Giáo viên nhận xét bài HS Bài - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài GV hướng dẫn học sinh + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài CHÍNH TẢ: KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) - GD HS ngồi viết đúng tư II Kĩ sống: GD: - HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới III Đồ dùng dạy học: - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập - Ba băng giấy viết nội dung BT3 b IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS lắng nghe - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc Lớp đọc thầm trang - Đoạn văn nói lên điều gì ? + Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ : lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên viết chính tả và luyện viết chở, kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, - Phát giấy và bút cho nhóm HS, thực ghi vào phiếu nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi - HS đọc thành tiếng theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm b/ Tiến hành tương tự phần a/ - Lời giải viết đúng : sáng sủa - sinh sản sinh động - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc chiết cành Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau - ĐẠO ĐỨC : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I Mục tiêu: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động II Kĩ sống:  KN: - Tôn trọng giá trị sức lao động - Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động  Kỹ thuật dạy học: - Thảo luận - Dự án III Đồ dùng dạy học: - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai IV Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: - Một số HS thực yêu cầu KTBC: - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nội dung: * Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc kể chuyện “Buổi học đầu tiên” - HS đọc lại truyện - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi - HS thảo luận (SGK/28) ( bỏ từ vì câu hỏi 2) - Đại diện HS trình bày kết - GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường * Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/29 bỏ từ người ý i) và bỏ hết ý k) - Các nhóm thảo luận - GV nêu yêu cầu bài tập 1: Những người sau đây, là người lao động? Vì - Đại diện nhóm trình bày kết sao? - Cả lớp trao đổi và tranh luận - GV kết luận: + Nông dân,bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ti, nhà khoa học, người đạp xích lô, giáo viên, Kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ là người lao động (Trí óc chân tay) + Những người ăn xin, kẻ trộm, kẻ buôn bán - HS lắng nghe ma túy, kẻ buôn bán phụ nữ, trẻ em không phải là người lao động vì việc làm họ không mang lại lợi ích, chí còn có hại cho xã hội * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Bài tập 2: Em hãy cho biết công việc người lao động các tranh đây, công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tranh Những người lao động tranh làm nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV ghi lại trên bảng theo cột STT Người lao Ích lợi mang động lại cho xã hội - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, nhận xét - HS làm bài tập - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - GV kết luận: + Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội *Hoạt động : Làm việc cá nhân Bài tập 3: (Bỏ ý c, ý h bỏ từ chế diễu thêm từ coi thường) - HS làm việc cá nhân và trình bày - GV nêu yêu cầu bài tập 3:  Những hành động, việc làm nào đây thể kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung kính trọng và biết ơn người lao động; - GV kết luận: + Các việc làm a, d, đ, e, g, là thể kính trọng, biết ơn người lao động + Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động Củng cố - Dặn dò: - Cả lớp thực - Cho HS đọc ghi nhớ - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài tập 4, 5, 6- SGK/30 -Thứ Ba, ngày 12 tháng 01 năm 2010 THỂ DỤC: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI : “CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC” I Mục tiêu : - Ôn vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu thực mức tương đối chính xác - Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi chủ động tích cực II Đặc điểm - phương tiện : - Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ chơi trò chơi “Chạy theo hình tam giác” cờ, kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập “Rèn luyện tư bản” và trò chơi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút - Lớp trưởng tập hợp lớp - Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội – phút báo cáo dung, nêu mục tiêu, yêu cầu học - Khởi động - Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” phút Phần bản: a) Bài tập “Rèn luyện tư bản’’ * Ôn động tác vượt chướng ngại vật 12 – 14 phút - HS đứng theo đội hình thấp – lần cự li hàng ngang - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực 10 – 15m - HS đứng theo đội hình - Tổ chức cho HS ôn lại các động tác tập luyện – hàng dọc vượt chướng ngại vật dự điều khiển theo dòng nước chảy, em GV cách em 2m * HS ôn tập theo tổ khu vực đã - Học sinh tổ chia thành quy định GV theo dõi bao quát lớp và nhóm vị trí khác nhắc nhở các em đảm bảo an toàn để luyện tập luyện tập b) Trò chơi: “Chạy theo hình tam – phút giác”hoặc trò chơi HS ưa thích: - GV tập hợp HS theo đội hình, khởi - HS tập hợp thành hai đội - Nêu tên trò chơi, giải thích ngắn gọn có số người Mỗi luật chơi và tổ chức cho HS chơi chính đội đứng thành hàng dọc thức theo tổ GV theo dõi nhắc các em sau vạch xuất phát chạy phải thẳng hướn, động tác phải hình tam giác cách nhanh, khéo léo không quy phạm để đỉnh 1m đảm bảo an toàn luyện tập Phần kết thúc: – phút - HS đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp - HS theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa vừa hít thở sâu - GV cùng học sinh hệ thống bài học Đội hình hồi tĩnh và kết - GV nhận xét, đánh giá kết học thúc - GV giao bài tập nhà ôn các động - HS hô “khỏe” tác đội hình đội ngũ và bài tập “Rèn luyện tư bản” - GV hô giải tán TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : (bỏ bài 3a) - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài - Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm bài Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc - HS lên bảng làm - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé - HS nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực viết các câu thành ngữ, tục ngữ HS đứng chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận Yêu cầu HS tự làm bài + HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên + Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng Bài : - HS tự làm bài, phát biểu Nhận xét, chữa + Đọc lại các câu kể : bài cho bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa + Chủ ngữ câu tên gì ? người, vật câu + Chủ ngữ câu kể Ai lam gì ? tên người, vật Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Một HS đọc - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Vị ngữ câu trên danh từ và - Gọi HS phát biểu và bổ sung các từ kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng thành + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm danh từ - HS lắng nghe - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? + Phát biểu theo ý hiểu c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm theo cặp nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì ? - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt - Chữa bài - HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm vào - Nhận xét chữ bài trên bảng - HS đọc - HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh bà nông dân đồng gặt lúa, bạn học sinh cắp sách đến trường, các bác nông dân đánh trâu cày ruộng, trên cành cây chú chim chuyền cành hót líu lo - Tự làm bài, trình bày Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết - Thực theo lời dặn giáo viên đoạn văn ngắn (3 đến câu) KỂ CHUYỆN: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.- Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần; hào hứng đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ - Quan sát tranh minh hoạ SGK, + Lắng nghe, quan sát tranh minh mô tả gì em biết qua tranh hoạ + Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới đó có cái bình to + Tranh 2: Bác đánh cá mừng khối tiền + Tranh 3: Từ bình thành quỉ / Bác mở nắp bình từ thành quỉ + Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số + Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc - HS kể chuyện theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể nghĩa truyện tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm nêu HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió - Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần - HS trả lời cho sống người, động vật, thực vật ? ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài - HS lắng nghe b Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - GV tổ chức cho HS báo cáo việc - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các chuẩn bị tổ viên - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng - HS thực theo yêu cầu xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm nào để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đọc câu hỏi để thành viên đặt câu hỏi cho HS tổ suy nghĩ trả lời - Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình dung sau: chong chóng bạn nào quay nhanh + Theo em chong chóng quay ? - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chạy nhanh + Tại bạn chạy càng nhanh thì - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và chong chóng bạn lại quay càng nhanh ? gió làm quay chong chóng + Nếu trời không có gió em làm nào để - Muốn chong chóng quay nhanh trời chong chóng quay nhanh ? không có gí thì ta phải chạy + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay chậm chậm gió thổi yếu * Kết luận + Lắng nghe c Hoạt động 2: NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát hướng dẫn sách giáo khoa các tượng xảy - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung + Phần nào hộp có không khí nóng ? - Phần hộp bên ống A không khí nóng Tại ? lên là nến cháy đặt ống A + Phần nào hộp có không khí lạnh ? +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh + Khói bay qua ống nào ? - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí A và bay lên nghiệm đúng, sáng tạo + Khói bay từ mẩu hương ống A mà + Khói từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? mắt ta nhìn thấy là không khí chuyển + GV nêu : Không khí ống A có nến động từ B sang A cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên + Lắng nghe cao Không khí ống B không có nến cháy thì lạnh, Không khí lạnh thì nặng và xuống Khói từ mẩu hương cháy ống khói A là không khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển từ nơi lạnh đến nới nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí - GV hỏi lại : + Vì lại có chuyển động không khí ? +Không khí chuyển động theo chiều nào? + Sự chuyện động không khí tạo gì ? + HS trả lời - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí làm cho không khí chuyển động + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng + Sự chuyện động không khí tạo gió -HS lắng nghe d Hoạt động 3: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Trong nhóm thảo luận và lên và SGK và trả lời các câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? tranh để trình bày + Hình vẽ ban ngày và hướng gió thổi + Mô tả hướng gió minh hoạ các từ biển vào đất liền + Hình vẽ ban đêm và hướng gió thổi hình? từ đất liền biển - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các tượng + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - HS trình bày ý kiến người để trả lời các câu hỏi : + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất + Lắng nghe liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và - HS lên bảng trình bày giải thích chiều gió thổi Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lớp - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Thứ Tư ngày 13 tháng 01 năm 2010 TẬP ĐỌC: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ Đọc - hiểu: - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: hiểu biết, loài người II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự: - HS đọc khổ thơ bài + Khổ 1: Trời sinh cỏ - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : + Khổ 2: Mắt trẻ … nhìn rõ Nhưng còn cần cho trẻ + Khổ 3: Nhưng còn cần … chăm sóc Tình yêu / và lời ru + Khổ : Muốn cho trẻ biết nghĩ Cho nên mẹ sinh + Khổ : Rộng đến là trái đất Để bể bồng chăm sóc + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo Thầy viết chữ thật to "Chuyện loài "/ trước - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong "câu chuyện cổ tích "này là người sinh đầu tiên ? + Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại - Ghi ý chính khổ và - Gọi HS đọc toàn bài - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? + GV kết lại nội dung bài : Bài thơ tràn đầy tình yêu mến người, với trẻ em Trẻ em cần yêu thương, dạy dỗ, chăm sóc Tất gì tốt đep dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS đọc diễn cảm khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ + Khổ : Cái bảng trước - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Trẻ em sinh đầu tiên trên Trái Đất Trái Đất lúc đó toàn là trẻ em, cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + HS nhắc lại + HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: + Thể tình cảm yêu mến trẻ em, Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em Mọi thay đổi trên trái đất vì trẻ em + HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TOÁN : HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán - Giấy kẻ ô li III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác:  Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài - Quan sát hình bình hành ABCD để học SGK nhận xét hình dạng hình, nhận biết biểu tượng hình bình hành từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài  Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình - HS thực hành đo trên bảng hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp - HS lớp thực hành đo hình bình đoc hình bình hành sách giáo khoa và hành SGK rút nhận xét đưa nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng - HS nêu số ví dụ và nhận biết hình bình hành có thực tế sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào số hình bình hành trên bảng * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hai học sinh đọc - Một HS lên bảng tìm: H1 H2 H3 H4 H5 - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng N M B A D Q C P + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật Mở bài trực tiếp - Giới thiệu đồ vật định tả Mở bài gián tiếp - Nói chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở + Nhắc HS : - Các em viết đoạn bài tả bàn học theo cách yêu mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học cầu em, đó có thể là bàn học trường nhà + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài - Tiếp nối trình bày, nhận xét theo cách khác ( trực tiếp và + Cách trực tiếp : Chiếc bàn học sinh này gián tiếp ) cho bài văn là người bàn trường thân thiết, gần gũi với - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, tôi đã hai năm diễn đạt nhận xét chung và cho điểm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn hoc xinh xắn tôi Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Thực theo lời dặn giáo viên - LỊCH SỬ NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Mục tiêu : - HS biết các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần II.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Cho HS hát -Cả lớp hát KTBC : - Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân -HS trả lời câu hỏi Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể -HS nhận xét nào ? - Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? - GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Giơí thiệu và ghi tựa - HS nghe b Phát triển bài: * Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho các nhóm Nội dung - HS các nhóm thảo luận và cử phiếu: người trình bày kết Vào kỉ XIV : + Vua quan nhà Trần sống nào ? + Ăn chơi sa đoạ + Những kẻ có quyền đối xử với dân + Ngang nhiên vơ vét nhân dân sao? để làm giàu + Vô cùng cực khổ + Cuộc sống nhân dân nào ? + Bất bình, phẫn nộ trước thói xa + Thái độ phản ứng nhân dân với triều hoa, bóc lột vua quan, nông đình ? dân và nô tì đã dậy đấu tranh + Nguy ngoại xâm nào ? + Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV cho HS nêu khái quát tình hình đất - HS nêu nước ta cuối thời Trần * Hoạt động lớp : - GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : - HS trả lời + Hồ Quý Ly là người nào ? + Là quan đại thần nhà Trần + Ông đã làm gì ? + Ông đã thay các quan cao cấp + Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly nhà Trần người có hợp lòng dân không ? Vì ? thực có tài, đặt lệ các quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân - GV cho HS dựa vào SGK để trả lời: Hành - HS thảo luận và trả lời câu hỏi động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua - HS khác nhận xét, bổ sung cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học SGK - HS đọc bài học - Trình bày biểu suy tàn nhà - HS trả lời câu hỏi Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì ? Tổng kết - Dặn dò: * Nhà Trần sụp đổ, Hồ Quý Ly lên ngôi , đất nước ta đứng trước âm mưu xâm lược giặc Minh Tình hình nước Đại Việt kỉ XV các em thấy rõ bài học tới - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “ Chiến thắng Chi Lăng” - Nhận xét tiết học - HS lớp Thứ Năm ngày 14 tháng 01 năm 2010 (Ngày dạy: 15 / / 2010) THỂ DỤC: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP TRÒ CHƠI : “THĂNG BẰNG ” I Mục tiêu: - Ôn vượt chướng ngại vật thấp Yêu cầu thực thục kĩ này mức tương đối chủ động - Trò chơi: “Thăng ” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động II Đặc điểm – phương tiện:  Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện  Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ trước sân chơi, dụng cụ cho tập luyện bài tập “Rèn luyện tư và trò chơi ” III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút - Lớp trưởng tập hợp lớp - Tập hợp lớp, ổn định, điểm danh sĩ số, – phút báo cáo phổ biến nội dung, nêu mục tiêu, yêu cầu học - Khởi động: Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân trường 5– 7phút - Đứng chỗ vỗ tay và hát, khởi động - HS đứng theo đội hình xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hàng ngang hông, vai – phút - Trò chơi: “Chui qua hầm ” trò chơi HS yêu thích Phần bản: a) Đội hình đội ngũ và bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay – lần - HS đứng theo đội hình sau tập luyện – hàng dọc, - GV huy cùng lớp thực em cách –3m - Cán điều khiển cho các bạn tập, GV xong quay đứng cuối theo dõi sửa sai cho HS, nhắc nhở các em hàng, chờ tập tiếp tập luyện - Cả lớp liên hoàn các động tác trên theo lệnh GV * Ôn động tác vượt chướng ngại vật – lần thấp - GV nhắc lại ngắn gọn cách thực - Tổ chức cho HS ôn lại các động tác – phút vượt chướng ngại vật theo tổ dự điều khiển GV b) Trò chơi: “Học trò chơi thăng bằng” - HS tập hợp thành – - GV tập hợp HS theo đội hình chơi và cho – phút hàng dọc, chia thành các HS khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối, cặp đứng quay mặt vào khớp hông tạo thành cặp - Nêu tên trò chơi nam với nam, nữ với nữ - GV hướng dẫn cách chơi: Từng đôi em đứng vào Chuẩn bị: Trên sân tập vẽ – vòng tròn vòng tròn, co có đường kính , m chân lên, tay đưa Cách chơi: Khi có lệnh GV đôi sau nắm lấy cổ chân mình, các em dùng tay để co, kéo, đẩy nhau, – phút tay còn lại nắm lấy tay bạn cho đối phương bật khỏi vòng và giữ thăng không giữ thăng phải rời tay nắm cổ chân để chân co chạm đất coi thua Từng đôi chơi với – lần, thắng – là thắng Sau đó chọn lọc dần để thi đấu chọn vô địch lớp Phần kết thúc: - HS theo hàng dọc thành vòng tròn – phút xung quanh sân tập, vừa vừa thả lỏng vừa - Đội hình hồi tĩnh và kết hít thở sâu thúc - GV cùng học sinh hệ thống bài học - HS hô “khỏe” - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV hô giải tán TOÁN: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu : - Biết tính diện tích hình bình hành - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - HS trả lời - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác:  Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ - Quan sát hình bình hành ABCD, đoạn AH vuông góc với CD thực gọi tên và nhận biết cạnh đáy + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều và chiều cao hình bình hành cao hình bình hành + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện + Thực hành kẻ đường cao AH sau tích hình bình hành đó cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ đáy hình bình hành và chiều rộng SGK ) để có hình chữ nhật ABIH chiều cao hình bình hành + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ + Tính diện tích hình chữ nhật các yếu tố hai hình để rút công thức ABIH chính là tính diện tích hình bình tính diện tích hình bình hành lên bảng hành ABCD - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều hình bình hành thông qua tính diện tích hình rộng ( chiều cao ) chữ nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - HS nêu lại quy tắc và công thức - Yêu cầu học sinh nhắc lại tính diện tích hình bình hành c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo + GV vẽ các hình với các số đo SGK chiều cao - Đề bài yêu cầu tính diện lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào cm tích hình bình hành - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm cm cm 13 cm cm cm cm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào 5cm + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao - HS nêu - Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm 5cm 10 cm 10cm + Em có nhận xét gì diện tích hai hình này? - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh - Hình chữ nhật và hình bình hành có diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào - em đọc đề bài - Gọi em lên bảng tính - Lớp làm bài vào - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - em sửa bài trên bảng Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm - Hoạt động nhóm từ, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa - Nhận xét, kết luận các từ đúng tìm a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài người bình thường đức, tài năng, … b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… của" Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp BTTV - Gọi HS đọc câu đã đat với từ Chọn - HS đọc câu đã đặt: số từ đã tìm nhóm a/ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS - HS đọc thành tiếng khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với + Suy nghĩ và nêu cùng từ a/ Người ta là hoa đất - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương b/ Nước lã mà vã nên hồ tự nhóm a Tay không mà đồ ngoan Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca - HS tự làm bài tập vào nháp ngợi thông minh, tài trí người? BTTV4 - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung đã nêu trên + Nhận xét câu trả lời HS + HS lắng nghe + Ghi điểm học sinh Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta là hoa đất + HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ (ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý + Người ta là hoa đất giá trái đất) - Đây là câu tục ngữ có chữ b/ Chuông có đánh kêu đã nêu nhận định Đèn có khêu tỏ chính xác người (Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc - Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ bộc lộ khả mình) + Hình ảnh nước lã vã nên hồ c/ Nước lã mà vã nên hồ câu tục ngữ hay Tay không mà đồ ngoan - Em thích câu : ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, Chuông có đánh kêu nhờ có tài có chí, có nghị lực đã làm nên Đèn có khêu tỏ việc lớn ) Vì hình ảnh chuông, đèn câu tục - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ thích vì lại thích câu đó hiểu và dễ so sánh - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, - HS lớp thực thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: GIÓ NHẸ - GIÓ MẠNH - PHÒNG CHỐNG BÃO I Mục tiêu: - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người và - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện Tàu, thuyền không khơii + Đến nơi trú ẩn an toàn II Kĩ sống: GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường III Đồ dùng dạy- học: + HS sưu tầm tranh ảnh các thiệt hại dông bão gây + Phiếu học tập IV Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Mô tả thí nghiệm và giải thích có gió? ? Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: MỘT SỐ CẤP ĐỘ CỦA GIÓ - GV tổ chức cho HS nối tiếp đọc mục bạn cần biết trang 76 SGK - Em thường nghe nói đến các cấp độ gió nào ? _ Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc các thông tin SGK trang 76 - GV phát phiếu học tập cho các nhóm HS STT Cấp Tác động cấp gió gió A B C D Đ E - Gọi HS tổ chức báo cáo kết các nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết luận : Gió có thổi mạnh, có thổi yếu Gió càng lớn thì càng gây tác hại cho người c Hoạt động 2: THIỆT HẠI DO BÃO GÂY RA VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG BÃO - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi sau: + Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông + Hãy nêu dấu hiệu đặc trưng bão + Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 77 SGK sử dụng tranh ảnh đã sưu tầm để nói : + Tác hại bão gây + Một số cách phòng chống bão mà em biết + GV hướng dẫn giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu trình bày và nhận xét câu trả lời nhóm bạn + Lắng nghe + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung -Cấp : gió nhẹ - Cấp : gió khá mạnh -Cấp : gió to -Gọi các nhóm HS lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung -Cấp : gió - Cấp12 : bão lớn + Lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo d Hoạt động 3: TRÒ CHƠI : GHÉP CHỮ VÀO HÌNH VÀ THUYẾT MINH - Lắng nghe GV phổ biến luật chơi + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 76 SGK yêu cầu HS tham gia thi lên bốc thăm các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) - 4HS lên tham gia trò chơi Khi trình - Gọi HS lên tham gia trò chơi bày có thể kết hợp tranh minh hoạ + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các và nói theo ý hiểu biết mình nhóm khác nhận xét bổ sung (nếu có) - Nhận xét và cho điểm học sinh HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : - GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau thông qua việc hoàn thành phiếu điều tra sau KĨ THUẬT: ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Muïc tieâu: - HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Yeâu thích coâng vieäc troàng rau, hoa II Đồ dùng dạy- học: - Söu taàm tranh, aûnh moät soá caây rau, hoa - Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh OÅn ñònh: - Chuẩn bị đồ dùng học tập Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra duïng cuï hoïc taäp Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau và hoa b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích cuûa vieäc troàng rau, hoa - GV treo tranh H.1 SGK vaø cho HS quan saùt hình Hoûi: + Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi việc - Rau làm thức ăn troàng rau? ngày,rau cung cấp dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng rau nào làm thức - Rau muống, rau dền, … aên? + Rau sử dụng nào bữa ăn - Được chế biến các món ăn để gia ñình? ăn với cơm luộc, xào, nấu + Rau còn sử dụng để làm gì? - Ñem baùn, xuaát khaåu cheá bieán - GV tóm tắt: Rau có nhiều loại khác Có thực phẩm … loại rau lấy lá, củ, quả,…Trong rau có nhiều vitamin, chất xơ giúp thể người dễ tiêu hoá Vì rau không thể thiếu bữa ăn ngaøy cuûa chuùng ta - GV cho HS quan saùt H.2 SGK vaø hoûi: + Em haõy neâu taùc duïng cuûa vieäc troàng rau vaø - HS neâu hoa ? - GV nhaän xeùt vaø keát luaän * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta * GV cho HS thaûo luaän nhoùm: - HS thaûo luaän nhoùm + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết quả? - Dựa vào đặc điểm khí hậu trả - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: lời + Vì coù theå troàng rau, hoa quanh naêm ? - GV nhaän xeùt boå sung: Caùc ñieàu kieän khí haäu, đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm.Nước ta có nhiều loại rau, hoa dễ troàng: rau muoáng, rau caûi, caûi xoong, hoa hồng,hoa cúc …Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngaøy caøng phaùt trieån - GV nhaän xeùt vaø lieân heä nhieäm vuï cuûa HS phaûi học tập tốt để nắm vững kĩ thuật gieo trồng, chăm soùc rau, hoa - GV tóm tắt nội dung chính bài học - HS đọc phần ghi nhớ SGK theo phần ghi nhớ khung và cho HS đọc Nhaän xeùt- daën doø: - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ - HS lớp troàng rau, hoa” -Thứ Sáu ngày 15 tháng 01 năm 2010 (Ngày dạy: 18 / / 2010) TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) - GD HS tính tự giác, sáng tạo làm bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ : Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu + Các em đọc và xác định đoạn kết bài bài văn miêu tả nón + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này thuộc kết bài theo cách nào? (mở rộng hay không mở rộng) - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi nhận xét chung Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả (là cái thước kẻ, hay cái bàn học, cái trống trường, ) + Nhắc HS viết đoạn kết bài theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả đồ vật mình tự chọn + GV phát giấy khổ lớn và bút cho Hoạt động trò - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu + HS lắng nghe - Tiếp nối trình bày, nhận xét a/ Đoạn kết là đoạn: Má bảo : "Có lâu bền " Vì bị méo vành + Đó là kiểu kết bài mở rộng: dặn mẹ; ý thức gìn giữ cái nón bạn nhỏ - HS đọc - HS trao đổi tìm, chọn đề bài miêu tả + HS lắng nghe - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc HS làm, dán bài làm lên bảng HS trình bài làm và nhận xét bày GV sửa lỗi nhận xét chung - Tiếp nối trình bày, nhận xét Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo - Về nhà thực theo lời dặn giáo hai cách mở rộng và không mở rộng cho viên bài văn : Tả cây thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Nhận biết đặc điểm hình bình hành - Tính diện tích , chu vi hình bình hành - GD HS tính tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng các bài tập sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - HS trả lời - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Luyện tập : *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài, yêu cầu đề bài - HS đọc và nêu yêu cầu + GV vẽ các hình và đặt tên các hình - HS nêu tên các cặp cạnh đối diện SGK lên bảng các hình chữ nhật ABCD, hình + HS nêu các cặp cạnh đối diện hình bình hành EGHK và tứ giác MNPQ - Gọi học sinh đọc kết quả, lớp làm vào - HS lớp thực hành vẽ hình và nêu G E và chữa bài tên các cặp cạnh đối diện N B M A hình vào + HS đọc bài làm a/ Hình chữ nhật ABCD có: C D H K - Cạnh AB và CD, cạnh AC và BD Q P b/ Hình bình hành EGHK có : - Nhận xét bài làm học sinh - Cạnh EG và KH, cạnh EKvà GH c/ Tứ giác MNPQ có: - Cạnh MN và PQ, cạnh MQ và NP *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng - GV kẻ sẵn bảng sách giáo khoa lên bảng - Kẻ vào + HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình - HS nhắc lại tính diện tích hình hành - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài + GV treo hình vẽ và giới thiệu đến học sinh tên gọi các cạnh hình bình hành A D B b a bình hành - HS lớp tính diện tích vào + HS lên bảng làm Độ dài 7cm đáy Chiều 16cm cao Diện tích x 16 = 112 cm2 14 dm 23 m 13dm 16m 14 x 13= 182 dm2 23 x 16= 368 m - Tính diện tích hình bình hành - em đọc đề bài + Quan sát nêu tên các cạnh và độ dài các cạnh AB và cạnh BD C + Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành + Tính tổng độ dài cạnh nhân với - Công thức tính chu vi: + Gọi chu vi hình bình hành ABCD là P, cạnh AB là a và cạnh BC là b ta có: + Thực hành viết công thức tính chu P=(a+ b)x2 vi hình bình hành + Hai HS nhắc lại - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Lớp làm bài vào - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc đề bài + Đề bài cho biết gì? và yêu cầu gì? - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài vào - Gọi HS sửa bài + Lớp làm vào - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS lên bảng làm bài Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Học sinh nhắc lại nội dung bài -ĐỊA LÍ : I Mục tiêu : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ II Đồ dùng dạy học: - Các BĐ : Hành chính, giao thông VN III Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Ổn định: HS hát KTBC : - Chỉ vị trí thủ đô Hà Nội trên BĐ - Nêu dẫn chứng cho thấy HN là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, khoa học hàng đầu nước ta GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài :  Đồng lớn nước ta * Hoạt động nhóm: Yêu cầu HS đọc các thông tin SGK, để trả lời các câu hỏi: - Chốt lại nội dung chính - Gọi HS lên vị trí ĐBNB đồ  Mạng lưới sông ngòi và kênh rạch chằng chịt: * Hoạt động nhóm: - Cho HS dựa vào SGK, để thảo luận thuận các câu hỏi SGV T94 : - GV nhận xét - Yêu cầu HS nêu đặc điểm sông Mê Công - Cho HS các sông lớn và các kênh rạch GV nêu câu hỏi ( SGV / 94 ); - GV nhận xét, kết luận Hoạt động trò - Cả lớp - HS lên BĐ và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét - HS các nhóm thảo luận theo cặp - Vài HS lên vị trí ĐBNB - Đại diện các nhóm trình bày kết - HS nhận xét, bổ sung - HS trình bày - Vừa vừa nói tên:Sông Tiền, sông Hậu, kênh Vĩnh Tế - HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - Vài HS nêu ả/hưởng hệ thống sông ngòi đến sống ĐBNB - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt, mùa mưa ; tình trạng thiếu nước mùa khô ĐBNB Củng cố : Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Hai HS đọc ghi nhớ SGK Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau: “Người dân Đồng - HS lớp Nam Bộ” HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN BOM MÌN VÀ VẬT LIỆU CHƯA NỔ (Giáo án soạn riêng) -