+ Các đội tham gia sẽ được quan sát hình ảnh về các động vật sống dưới nuớc và nhiệm vụ của các con là nói hiểu biết của mình về các động vật đó.. Trẻ quan sát hình ảnh trên powerpoint..[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH
KẾ HOẠCH
CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ HẰNG NGÀY
Họ tên giáo viên: Lê Quỳnh Anh Nhóm, lớp: Mẫu Giáo 5- tuổi A2
Cơ sở giáo dục mầm non: Bình Dương A Huyện (TX, TP): Đông Triều
Năm học: 2018 – 2019
(2)Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “ Bé biết các
Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘN
G NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ -Chơi -Thể dục
1 Đón trẻ:
- Trò chuyện với trẻ vật sống nước (có thể vật trẻ nhìn thấy gia đình hay nhìn thấy ti vi, sách tranh,…)
- Chơi xem tranh truyện vật sống nước
- Trao đổi với phụ huynh sức khoẻ trẻ
Tập thể dục sáng: + Đtác hô hấp: gà gáy + Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)
+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8) + Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8) + Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)
+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay
3 Điểm danh trẻ tới lớp.
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề động vật sống nước - Rèn ý thức kỷ luật tập thể
- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Cô theo dõi chuyên cần trẻ
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(3)THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Từ ngày 31/12 đến 25 tháng 01 năm 2019
con vật sống nước” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 14/01 đến ngày 18/01/ 2019
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
(4)1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe - Cô trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi”
- Chúng vừa hát hát gì? Hơm trị chuyện vật sống nước - Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh vật sống nước
- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề 2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:
Tập khởi động động tác Xoay cổ tay, bả vai, eo,gối * Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác kết hợp theo nhạc kết hợp động tác tay, chân, bụng, bật, hô hấp… * Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Con cơng hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý
- Trẻ chào cơ, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
- Trẻ có mặt “dạ cơ”
A.TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ
Góc đóng vai: Cửa hàng bán hải sản, cửa hàng bán vật
- Trẻ nhập vai chơi - Hứng thú bước vào góc chơi
(5)Hoạt động góc
sống nước, nấu ăn.Đóng vai cấp dưỡng chế biến ăn
Góc tạo hình:
+ In xếp hình cá Tơ màu hình cá.Vẽ cá bơi nước
+ Tô màu, vẽ tranh vật sống nước; làm đồ chơi; chơi hoạt động theo ý thích: cắt, dán, nặn hình vật sống nước;
Góc xây dựng/Xếp hình: Xây ao cỏ, lắp ráp, ghép hình vật sống nước… Góc âm nhạc: Hát, làm động tác minh hoạ hát vật sống nước, đọc thơ, ca dao, đồng dao
Góc khoa học/Thiên nhiên: Chơi lơ tơ, xếp số lượng vật Trò chơi học tập: phân loại động vật, chơi với nước cát
Góc sách:
+ Xem sách tranh vật sống nước, xem ảnh, kể chuyện vật sống nước, ích lợi chúng, kể chuyện
- Biết chơi theo nhóm
- Trẻ ơn lại kiến thức, kĩ tô màu, nặn
- Trẻ biết sử dụng kỹ thành thạo xếp chồng, xếp cạnh,… để xây dựng ao, lắp ráp ghép hình vật sống nước
- Không tranh dành đồ chơi, chơi đoàn kết - Rèn luyện phát triển khả âm nhạc, nhớ tên hát tên tác giả - Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ
- Cất dọn đồ chơi gọn gàng
trang phục cấp dưỡng,…
- Bút màu, giấy màu, keo dán đất nặn…
- Đồ chơi góc xây dựng
- Một số lơ tơ, tranh ảnh vật sống nước
(6)sáng tạo theo tranh, làm sách tranh
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ổn định:
- Hát hát: - “ Cá vàng bơi”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ hơm lớp có góc chơi góc chơi nào?
- Cơ nói nội dung góc chơi: Góc tạo hình:
+ In xếp hình cá Tơ màu hình cá.Vẽ cá bơi nước
Góc xây dựng/Xếp hình: Xây ao cỏ, lắp ráp, ghép hình vật sống nước - Tương tự với góc cịn lại cho trẻ giới thiệu 3.Tự chọn góc chơi:
- Vậy hơm chơi góc chơi nào? - Ở góc chơi gì?
- Bây chơi góc góc chơi nào! 4 Phân vai chơi:
- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng
- Giáo dục: Khi chơi phải chơi với nào? Khi chơi xong phải làm gì? 5 Q trình trẻ chơi:
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần, quan sát xử lý tình xẩy
- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6 Nhận xét sau chơi:
- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét góc chơi tạo sản phẩm
7 Kết thúc:
- Trẻ quan sát - Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
- Trẻ chơi góc
(7)- Nhận xét góc chơi
- Động viên tuyên dương trẻ
xét
A TỔ CHỨC HOẠT
(8)Hoạt động ngoài
trời
+ Trò chuyện kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng
+ Quan sát bể nuôi cá, cho cá ăn
+ Chơi vận động: Con vịt, biến mất,chim bói cá rình mồi, ếch ao Xỉa cá mè
+ Nhặt rơi, xé, xếp hình vật sống nước + Đọc đồng dao, ca dao vật sống nước
- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
*GD:
- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường
- Trẻ chơi theo ý thích
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an toàn
- Đồ chơi trời
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
(9)phục, nhắc trẻ điều cần thiết 2 Quá trình trẻ quan sát:
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Cá vàng bơi ”; cho trẻ dạo quanh sân trường
+ Trò chuyện kể tên vật sống nước nêu đặc điểm chúng
+ Quan sát bể nuôi cá, cho cá ăn
- Giáo dục trẻ biết: yêu quý bảo vệ chăm sóc vật sống nước
3 Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cô cho trẻ chơi trị chơi vận động: Con vịt, biến mất,chim bói cá rình mồi, ếch ao Xỉa cá mè
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời
- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương 4 Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tuyên dương
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường Biết ăn bảo vệ giữ gìn vệ sinh thể
5 Kết thúc:
- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, - Cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp
- Hát
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
- Thực chơi - Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Trẻ thực
A TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
- Trước ăn: Vệ sinh
(10)Hoạt động ăn
khi ăn Kê bàn ăn (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn) - Trong ăn: Chia cơm thức ăn cho trẻ Giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm.Tổ chức cho trẻ ăn
- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn
văn minh ăn uống, …
- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp
Hoạt động ngủ
- Trước ngủ: Lấy gối Kê phản ngủ cho trẻ
- Trong ngủ: Cô trông giấc ngủ cho trẻ
- Sau ngủ: Chải đầu cho trẻ, cất vạc giường, gối, vận động nhẹ.…
- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch
- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc
- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Trước ăn:
- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vòi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
(11)- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn
- Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ
- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”
- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ
- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc
- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần thoải mái
- Giúp trẻ thoải mái sau
- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động
(12)Chơi hoạt động theo ý
thích
tự chọn
- Nghe đọc truyện thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao - Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ
- Hát: Tôm, cá, cua thi tài; đọc thơ
- Xem băng hình vật sống nước
-Giáo viên trẻ làm tranh xé dán loại cá để trang trí lớp
một buổi học
- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên
- Trẻ có ý thức gọn gàng
- Giáo dục lễ giáo cho trẻ
- Băng đĩa Góc chơi
- Đồ dùng âm nhạc
Nêu gương Trả trẻ
- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần; Rèn trẻ ghi nhớ tiêu chuần bé sạch, bé chăm, bé ngoan - Nhắc nhở trẻ quần áo gọn gàng,
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Hoạt động chơi theo ý thích:
*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:
- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề
(13)- Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ
Hoạt động theo nhóm góc:
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi
- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng
- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày
- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế
- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân
HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: VĐCB: Bật tách khép chân qua ô Hoạt động bổ trợ: - TCVĐ: Đua tài bóng
(14)1 Kiến thức:
-Trẻ biết cách bật liên tục vào vòng Trẻ biết phối hợp sức mạnh toàn thân để bật liên tục vào 5-7 vịng cách khéo léo, xác, tiếp đất hai mũi bàn chân, không dẫm vào cạnh vòng
- Biết chơi theo luật chơi trò chơi: Đua tài bóng 2 Kỹ năng:
- Trẻ biết sử dụng kỹ bật đôi bàn chân bật liên tục vào vòng
- Biết sử dụng thành thạo khéo léo đôi bàn tay để chuyền bóng qua đầu qua chân
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,tính kiên trì vượt khó thực nhiệm vụ
II- CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng- đồ chơi: - Vòng thể dục: 14
- Bóng thể dục cho trẻ chuyền: - Vạch cho trẻ bật đứng
- Sân tập rộng 2 Địa điểm:
- Sân trường rộng phẳng, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1/ Ổn định tổ chức:
- Mùa xuân đến gia đình ếch xanh tổ chức thi tài có muốn tham gia thi với gia đình nhà ếch xanh khơng?
- Trẻ hát trị chuyện
2/ Giới thiệu bài:
- Cô giới thiệu phần thi:(4 phần thi): diễu hành, đồng diễn, tài năng, chung sức
- Giải thưởng: Ở phần thi đội thắng thưởng hoa Giải thưởng cho đội thắng cúp vàng hội thi phần quà ý nghĩa dành cho bé
- Kiểm tra sức khoẻ: Trước bước vào thi hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người không
- Không
3/ Hướng dẫn:
(15)- Cơ cho trẻ theo vịng tròn theo nhạc bài: “ Chú ếch con” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung - Cho trẻ hàng điểm danh quân số thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung 3.2 Hoạt động 2: Trọng động : Phần thi Đồng diễn
* Bài tập phát triển chung:
- ĐT Tay vai: Trẻ hai tay cầm vòng đưa trước lên cao, vị trí ban đàu, đồng thời chân bước theo (2lx8n)
- ĐT Chân: Trẻ hai tay cầm vòng đưa phía trước nhún khụy gối.(2lx8n)
- ĐT Bụng: Trẻ hai tay cầm vòng dơ lên cao cúi gập người vòng chạm đất (2lx8n) - ĐT Bật: Trẻ hai tay cầm vịng đưa phía trước bật tách khép chân chỗ (2lx8n)
- Trẻ tập lại động tác bổ trợ
- ĐT Bật: Trẻ hai tay cầm vịng đưa phía trước bật tụm tách chân chỗ
* Phần thi tài năng: VĐCB: “Bật tách
khép chân qua ô”
Các ếch có tài nhảy tinh nghịch, hơm “chú ếch con” cô nhảy bật vào phía trước Để bật “chú ếch con” xem cô tập trước
- Cho trẻ xếp thành hai hàng ngang quay mặt vào hỏi trẻ
- Các bé quan sát cho cô biết Ban tổ chức chuẩn bị cho thử thách ? - Các quan sát xem thể dục có dạng hình gì?
- Với thẻ dục bé đoán xem tham gia nội dung gì? - Cơ mời 2-3 trẻ trả lời
- Có nhiều cách vận động với thể dục hôm ban tổ chưc
- Trẻ vịng trịn - Trẻ theo hiệu lệnh
- Trẻ đội hình hàng ngang
- Trẻ tập theo cô, theo nhạc động tác
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
(16)sẽ định nội dung thi phần “ Nông dân tài năng” “Bật tách khép chân qua ô” Để thực vận động cô hướng dẫn bé kĩ thuật bật bé quan sát làm mẫu - Lần 1: Cơ tập mẫu xác, khơng phân tích
+ Cơ hỏi trẻ : Cơ vừa thực tập gì?
+ Bạn có nhận xét tập vừa thực
- Lần 2: Cô tập kết hợp phân tích
+ Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên trước vạch chuẩn, mắt hướng vào ô bật + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “bật” hai tay chống hông, đầu gối khụy dồn sức vào chân bật chụm chân vào ô, tách chân vào hai ô bật hai nửa bàn chân khéo léo không chạm cạnh ô bật đến cuối ý bật ngồi hai tay chống hơng để giữ thăng tiếp đất hai nửa bàn chân
- Lần 3: Cô mời trẻ lên tập thử
- Cơ hỏi trẻ có nhận xét tập bạn
- Trẻ thực hiện:
- Lần 1: Cô mời trẻ hàng lên thực
(Trong trình trẻ thực hiện, cô ý quan sát, nhắc trẻ quan sát đưa ý kiến nhận xét, trẻ làm sai cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ thực
- Lần 2: Để chuẩn bị cho phần thể tài bạn cô mời bé tập lại lần (cô ý sửa sai động viên trẻ)
- Lần 3: Cơ cho trẻ tập hình thức thi
- – trẻ thực trước - Lần lượt trẻ thực
- Trẻ thi đua tập
- Trẻ trả lời
- Trẻ chia thành tổ mèo trắng, mèo vàng
- Trẻ chơi 1- lần
(17)đua
+ Cô chia trẻ làm hai đội.Từng thành viện đội bật tách khép chân qua ô lên lấy rau, củ , đội lấy nhiều đội chiến thắng Các bé phải bật k chạm vào bật sai rau, củ, lấy khơng tính Đội lấy nhiều đội chiến thắng.Thời gian cho đội nhạc
- Cô cho trẻ chơi
- Cô cho trẻ lên kiểm tra kết đội(Cho trẻ đếm số rau, củ, lấy đội) cô động viên trẻ
* Củng cố: Các bé vừa thực hiện tập vận động gì?
- Cơ mời trẻ lên thực (Cô khen trẻ) => Giáo dục: Trẻ yêu thích thể dục thể thao, ăn uống đủ chất dinh dưỡng để thể khỏe mạnh
- Qua phần thi cô thấy bé cố gắng hoàn thành xuất sắc thể tài khéo léo phần thưởng cho bé trị chơi là:
c/ Trị chơi: Đua tài bóng
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Các ếch nhẹ nhàng thả lỏng tay chân Cô trẻ hát “ Cá vàng bơi” nhẹ nhàng quanh lớp
- Kết thúc tiết học trẻ nhẹ nhàng 4/ Củng cố:
- Hơm tham gia vận động con?
- Vì phải tập luyện thể dục
- Bài: Bật tách khép chân qua ô
(18)5/ Kết thúc: - Nhận xét học
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ……… ……… …
(19)………
……… … ………
……… ……… ……… …
……… ………
………
……… … ………
……… ………
Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học
Truyện: “ Rùa tìm nhà” Hoạt động bổ trợ Hát:
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện : Rùa tìm nhà , tên nhân vật : Rùa con, Ong, Chuột, Ốc sên
Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Rùa vừa nở muốn tìm nhà , gặp ong chuột mà khơng tìm nhà gặp ốc sên nhờ có ốc sên mà rùa tìm nhà, mai
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, tính tự tin lên đọc thơ
- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc câu đơn, câu ghép đơn giản
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ biết u q chăm sóc lồi động vật - Trẻ có ý thức học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bài giảng điện tử
(20)2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ xem đoạn video vật sống biển hỏi trẻ:
- Chúng vừa xem đoạn video cho biết video có vật nào?
- Có bạn lớp biết nơi vật khơng?
- Cơ đố nhà bạn rùa đâu?
- Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô
- Cùng cô bạn chơi
- Trẻ trả lời 2/ Giới thiệu bài:
Để trả lời cho câu hỏi hơm kể cho nghe câu truyện: “Rùa tìm nhà” Câu truyện cho biết nhà bạn rùa đâu, lắng nghe kể nhé!
3/ Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động : Giáo viên kể lần - Lần 1: Kể diễn cảm + cử + điệu
+ Cơ vừa kể cho nghe câu chuyện gì, câu chuyện có nhân vật nào?
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện : Rùa tìm nhà Trong truyện có bạn rùa con, chuột, ong, ốc sên
- Lần : Kể diễn cảm+ kết hợp giáo án điện tử 3.2 Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại làm rõ nội dung (cô kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa nội dung)
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có nhân vật nào?
+ Cơ vừa kể câu chuyện : Rùa tìm nhà Trong truyện có bạn rùa con, chuột, ong, ốc sên
- Khi vừa nở việc nghĩ đến
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện - Truyện: “Rùa tìm nhà” - Trong chuyện có: Bạn rùa con, chuột, ong, ốc sên
- Trẻ nghe quan sát
(21)đâu nhỉ?
Đúng tìm nhà mình: “ Có rùa con, vừa nở ngày vội vàng tìm nhà mình.”
- Con vật gặp ai? chuyện xảy với chú?
Là bầy ong: “Thấy tổ ong cây, tưởng nhà mình, Rùa Con vươn cổ lên hỏi : Có phải nhà không ? Nhưng đàn ong bay túa làm Rùa Con sợ quá, thụt cổ vào nằm im chết
- Sau gặp bạn nói với rùa?
Là chuột: “Sau Rùa bị tới chân tường Thấy hang chuột, Rùa Con định chui vào chuộc ngăn lại : Đây nhà Không phải nhà bạn đâu, Rùa
- Khi trơng thấy dịng sơng có phải nhà rùa khơng?
“Trơng thấy dịng sơng nhỏ, Rùa nghĩ : Có lẽ nhà nước Thế Rùa nhảy xuống sông Bơi quãng ngắn, Rùa mệt đứt hơi, đành bò lên bờ
- Cuối giúp rùa tìm nhà? Là bạn ốc sên.: “Gặp ốc sên, Rùa lại hỏi : Bạn có biết nhà tớ đâu không ? Ốc sên trả lời : Ơi ! Bạn nhìn tớ nhìn lại lưng mà xem Bấy Rùa quay đầu nhìn lại mai
- Khi tìm nhà rùa nói với ốc sên?
“ rùa vừa tủm tỉm cười vừa nói với ốc sên” Cảm ơn bạn ! Nhờ có bạn mà tớ tìm nhà rồi”
=> giáo dục : Bạn rùa khắp nơi để tìm nhà hóa nhà lại mai bạn mai che chở cho rùa Cũng ln có gia đình bố mẹ bên che chở nên phải cố gắng học
- Đi tìm nhà
- bầy ong
- Bạn chuột
- Trẻ trả lời
(22)thật giỏi ngoan ngỗn để ơng bà bố mẹ vui lòng nhé!
* Lưu ý giáo viên yêu cầu trẻ trả lời câu có đầy đủ chủ ngữ, vị ngữ (giáo viên nói mẫu câu đúng, sau yêu cầu trẻ nhắc lại)
3.3 Hoạt động 3: Cô kể lần 3
- Cô cho trẻ xem video câu truyện: “ Rùa tìm nhà”
4/ Củng cố giáo dục:
- Củng cố: Cô hỏi lại trẻ vừa nghe câu chuyện gì?
- Cơ giáo dục trẻ : u q, bảo vệ chăm sóc lồi động vật
- Truyện Rùa tìm nhà
5/ Kết thúc:
- Nhận xét , tuyên dương trẻ
(23)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng 01 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH:
Bé biết số vật sống nước? Hoạt động bổ trợ: - Hát: Cá vàng bơi; Tôm cá cua thi tài
- Đồng dao : Con cua mà có hai I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết phân nhóm động vật sống nước thành nhóm (nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng) Trẻ biết ích lợi, đặc điểm, môi trường sống vận động số loài động vật sống nước
- Trẻ so sánh khác nhau, giống số động vật sống nước
2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, so sánh, phân nhóm theo đặc điểm cấu tạo vật sống nước (nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng)
- Phát triển trẻ khả ý ghi nhớ có chủ đích - Phát triển ngơn ngữ rõ ràng mạch lạc đủ câu
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường không vứt rác xuống sông suối ao hồ Không chơi gần sông suối ao hồ
- Giáo dục dinh dưỡng: Trẻ biết hải sản nguồn dinh dưỡng cao súc khoẻ
(24)1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ *
Đồ dùng cô:
- Máy chiếu, máy vi tính
- bình: Trong bình có ( cá, tơm, cua, ốc, nghêu, sị) - Đàn
*Đồ dùng trẻ: - Mũ múa
2 Địa điểm tổ chức Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức
+ Chào mừng bé đến với hội thi: “ Cá cua thi tài”
+ Để chào mừng cho hội thi thành cơng biểu diễn hát, mời hát vận động theo lời hát “Cá vàng bơi”
+ Các vừa hát hát gì? Cá vàng động vật sống đâu?
- Trẻ hát - Cá vàng bơi
- Cá sống nước 2/ Giới thiệu bài
+ Hội thi hôm xoay quanh hiểu biết động vật sống nước Hội thi gồm có phần:
Phần 1: Hiểu biết Phần 2: Tài Phần 3: Chung sức
- Trẻ ý lắng nghe
3/ Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Trò chuyện số con vật sống nước:
*Phần 1: Hiểu biết
+ Các đội tham gia quan sát hình ảnh động vật sống nuớc nhiệm vụ nói hiểu biết động vật
Trẻ quan sát hình ảnh powerpoint Cô hỏi:
(25)+ Con cá có đặc điểm gì? + Con tơm có đặc điểm gì? + Các vật sống đâu?
+ Các vừa xem hình ảnh gì?
+ Trên đầu có đội mũ vật gì?
+ Cơ muốn chia thành nhóm chơi: nhóm động vật biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng.Các đội chơi thưởng quà Nhiệm vụ đội quan sát, thảo luận
(Cơ đến nhóm bao quát hướng dẫn trẻ nhận xét, trao đổi động vật sống nước theo nhóm: Nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi, nhóm có vỏ cứng, nhóm có càng)
- Trẻ thảo luận xong Cho trẻ ngồi hình chữ u Cơ cho trẻ nhận xét vật mà trẻ quan sát
+ Câu đố cá
Nhởn nhơ bơi lội lượn vịng Đi dài dải lụa hồng x Là vật gì?
+ Con cá vật nhóm nào? *Đội 1: Nhóm biết bơi:
+ Con nói q đội
+ Các thấy cá bơi nhìn nào?
+ Cịn tơm vận động nào?
- Các loài vật biết bơi như: cá bơi nhẹ nhàng, tôm bơi giật lùi nứơc chúng đêu gọi chung nhóm biết bơi
+ Tôi bắt đầu chữ “s” hai vỏ cứng ghép lại thành nhà ấp áp Đố bạn biết ai?
+ Sị vật nhóm chơi nào? * Đội 2: Nhóm khơng biết bơi:
cua, ốc,
+ Có vây, vẩy, biết bơi + Có càng, bơi giật lùi + Sống nước + Cá tôm,…
+ Các vật tôm, cua, cá,
- đội nhóm thảo luận
+ Là cá
+ Đội có cá, com tôm,
+ Vây ve vẩy, đuôi lái cho thân thẳng, ngang hay quay đầu
+ Nó bơi giật lùi
(26)- Trẻ giơ tay
+ Các nhận xét q mình? + Con nghêu có đặc điểm gì?
+ Các vật có bơi tơm cá khơng?
+ Các có nhận xét nhóm vật này?
- Con sị, hến, trai, ngêu, gọi khơng biết bơi chúng sống bùn cát
Con cẳng hai
Khơng mà lại bị ngang ngày Là gì?
+ Con cua vật nhóm nào? *Nhóm có càng
+ Trong bình cịn có vật nào? + Con cua có nét đặc biệt nào?
+ Tại lại gọi nhóm có càng? Càng chúng để làm gì?
+ Con có nhận xét tơm?
- Cua tơm gọi chung nhóm có chúng có đơi to khoẻ để chống lại kẻ thù
+ Nhóm cịn lại nhóm bạn? *Nhóm có vỏ cứng:
+ Đội 3: Con có nhận xét q của các con?
+ Con ốc có đặc điểm hình dáng? + Trong nhóm cịn có vật nữa? + Con có nhận xét nhóm vật này? + Vì lại đặt tên cho nhóm nhóm vỏ
+ Con gồm có con: cua, ốc, hến, nghêu…
+ Chúng có vỏ ngồi cứng, nghêu có mảnh vỏ khép lại che kín thân
+ Khơng ạ, chúng sống bùn cát
+ Đây nhóm khơng biết bơi
+ Con cua - Trẻ giơ tay + Tơm, cua,
+ Con cua có cẳng, to, có mai cứng mắt lồi bị ngang
+ Vì chúng có to, để chúng chống lại kẻ thù
+ Tơm có càng, bơi giật lùi, vỏ mềm
+ Nhóm có vỏ cứng + Chúng có vật ốc, nghêu, sị, cua
(27)cứng? Vỏ cứng chúng để làm gì?
+ Nhóm vật bạn có ý kiến khác? - Ốc, hến, cua, gọi nhóm vỏ cứng vỏ ngồi chúng cứng để bảo vệ thân mềm bên chúng Nhóm sống bùn cát nên chúng bơi
- Cho trẻ gọi tên nhóm 3.2 Hoạt động 2: So sánh
- Phần thi đội thể hiểu biết nhóm vật
*Nhóm biết bơi nhóm khơng biết bơi
+ Các nhóm vật có đặc điểm khác nhau?
- Các vật có đặc điểm khác là: nhóm biết bơi, nhóm khơng biết bơi + Các nhóm có đặc điểm giống nhau? - Các vật sống nước *Nhóm có vỏ cứng, nhóm có
+ Các nhóm vật có đặc điểm khác nhau?
+ Các nhóm có đặc điểm giống nhau?
- Chốt: Các vừa làm quen với động vật biết bơi (Con cá, tơm), động vật khơng biết bơi (Con sị, cua), động vật có vỏ cứng (Con ốc, hến, trai), động vật có (Con tơm, cua) chúng có đặc điểm khác chúng sống nước
* Mở rộng
- Ngoài động vật cô cho làm quen cịn biết có lồi động vật nữa?
- Ngồi vật hơm giới thiệu cịn biết nhóm vật sống nước nữa? (Cô dùng chiếu powerpoint) 3 Hoạt động: Luyện tập:
* Phần thi 3: Chung sức * Trị chơi 1: Tìm bạn thân
+ Vì vỏ chúng cứng để bảo vệ thân mềm chúng bên
+ Là nhóm khơng biết bơi
+ Là nhóm biết bơi, nhóm bơi
+ Chúng sống nước
+ Là nhóm có vỏ cứng, nhóm có
+ Chúng sống nước
- Trẻ kể
(28)- Luật chơi: Bạn khơng tìm bạn phải nhảy lị cị
- Cách chơi: Các bạn đội mũ khác Các bạn vừa vừa hát Sau nghe hiệu lệnh bạn phải tìm cho bạn đội mũ có đặc điểm giống
- Trẻ chơi: Cô quan sát sửa sai
- Nhận xét: Cô tun dương động viên khuyến khích trẻ
*Trị chơi 2: Ai thông minh
- Cách chơi: nghe cô đặt câu hỏi lắc xắc sô trả lời
+ Trên chiếu hình ảnh gì?
+ Mở cá Hãy kể ăn làm từ cá?
+ Mở ô tôm Bé kể tên ăn chế biến từ tơm
+ Mở tơm Lồi hải sản chế biến thành hàng xuất nhiều có giá trị?
+ Mở sị Ăn ăn có tác dụng gì? - Trẻ hát “tơm cá cua thi tài”
+ Trò chơi kết thúc, kết đội chiến thắng
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe - Các vật
+ Cá rán, cá hấp,… + Tôm hấp, tôm rang… + Cá ba sa,
+ Cho thể khoẻ mạnh, thông minh,
4/ Củng cố:
- Cơ tìm hiểu vật gì?
+ Ở nhà có ni cá cảnh.Muốn cá cảnh lớn nhanh, khoẻ mạnh cần làm gì?
- Trẻ cho cá ăn
- Các vật sống nước
+ Cho ăn, thay nước hàng ngày
5/ Kết thúc
- Nhận xét , tuyên dương trẻ
- Cô trẻ đọc đồng dao: “ Con cua mà có hai càng” Chuyển hoạt động
(29)……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 17 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán:
Tách gộp nhóm đối tượng phạm vi 9 Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết tách, gộp nhóm có số lượng cách khác - Trẻ nắm số cách tách, gộp trọng phạm vi
- Trẻ biết nêu nên kết tách, gộp phạm vi 2 Kĩ năng:
- Trẻ có kỹ tách, gộp hoa, cách khác - Trẻ sử dụng ngôn ngữ để nêu nên ý kiến kết cách tách, gộp lựa chọn
- Trẻ có kỹ sử dụng đồ dùng, đồ chơi thành thạo 3 Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động
- Trẻ lấy cất đồ dùng dụng cụ nơi quy định II Chuẩn bị:
- Các loại hoa có số lượng 9, bày thành gian hàng - Phần mềm máy tính dạy trẻ tách gộp phạm vi - Đàn ghi nhạc bài:
* Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ rổ có kẹo, đĩa, lọ hoa, hoa ( hoa hồng, hoa cúc, hoa cánh bướm, hoa đồng tiền)
II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1/.Ôn định tổ chức
- Xin chào bạn đến với chương trình “Bé vui học tốn” lớp MG 5- Tuổi A2.
- Đến với chương trình “Bé vui học tốn” hơm có nhiều trị chơi thú vị Các có muốn tham gia không?
(30)2/ Giới thiệu
- Cho lớp hát bài: Sắp đến tết
- Để chuẩn bị đón tết bố mẹ thường làm gì?
- Trẻ hát - Trẻ trả lời 3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Ôn luyện đếm nhận biết chữ số 9: - Hôm cô chợ tết.
+ Tìm cho mặt hàng có số lượng 9.Tìm thẻ số đặt vào ( hoa hồng, giị, bánh trưng)
+ Tìm cho mặt hàng có số lượng Tìm thẻ số đặt vào.( na)
+ Tìm cho mặt hàng có số lượng 7( hồng) Tìm thẻ số đặt vào Sau lần chơi cô lớp kiểm tra kết cách cho lớp đếm lại xem có khơng
Hoạt động 2: Cho trẻ tách theo ý thích: - Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi. - Trong rổ đồ dùng có gì? - Các lấy đĩa kẹo
- Các đếm xem đĩa kẹo có cái?( cái)
- Cô bày kẹo để chuẩn bị đón tết nhé! Các bày kẹo vào đĩa theo ý thích Các đếm nhẩm xem đĩa có kẹo tìm thẻ số tương ứng với nhóm đặt vào
- Cô bày kẹo vào đĩa theo ý thích
- Cô bày kẹo vào đĩa, đĩa có mấy? đĩa cịn lại có mấy?( 1-8)
- Bạn có cách bày giống cơ?
+ Con bày kẹo vào đĩa, đĩa có cái? Con dùng thẻ số đặt vào đĩa tương ứng với số kẹo?( 1-8) Cho trẻ đếm lại để kiểm tra
- Bạn cịn có cách bày khác? Cơ hỏi trẻ tương tự - Cô hỏi số trẻ cách bày mà trẻ chọn Hỏi xem bạn có cách bày giống bạn.( Cơ có biểu thị cách tách máy tính)
- Cơ kết luận: Có nhiều cách để tách kẹo làm phần, cách tách có kết tất cách
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ kiểm tra
- Trẻ thực
(31)tách
- Để tách kẹo thành phần có cách sau: 1-8; 2-7; 3-6; 4-5 Tất có cách
* Gộp theo nhóm:
- Những bạn có cách bày đĩa có kẹo, cịn đĩa có kẹo ?
- Có kẹo muốn có kẹo làm nào? - Những bạn có cách bày đĩa có kẹo, cịn đĩa có kẹo, bày kẹo vào với đĩa có kẹo Các đếm xem có kẹo khơng nhé.( cất thẻ số vào rổ nào)
- Vậy kẹo gộp với kẹo kẹo
- tương tự cho trẻ gộp với nhóm 2-7; 3-6; 4-5 Cơ gộp máy tính
- Cơ kết luận: Có nhiều cách để gộp nhóm đối tượng vào thành 9, tất cách gộp - Để gộp nhóm đối tượng vào thành có cách sau:1-8; 2-7; 3-6; 4-5 Tất có cách
Hoạt động 3: Tách gộp theo yêu cầu:
- Các cầm tất số hoa lên tay đếm chuyển từ tay sang tay xem có tất bơng hoa?
- Các cắm lọ có hoa hồng, lọ cắm loại hoa lại? ( 1-8) Các đếm xem lọ hoa có bơng Lọ cắm hoa hồng có bơng? Lọ cịn lại có bơng? Lọ có bơng hoa có bơng hoa hồng khơng? Các tìm thẻ số tương ứng đặt vào
- Có bơng hoa muốn có bơng hoa làm nào? - Các gộp hoa vào lọ có bơng đếm xem khơng
- gộp 9.( cô biểu thị máy tính)
- Lần 2: cắm lọ hoa cúc lọ cắm loại hoa lại.( 2-7)
- Các đếm xem lọ hoa có bơng Lọ cắm hoa cúc có bơng? Lọ cịn lại có bơng? Lọ có bơng hoa có bơng hoa cúc khơng? Các tìm thẻ số tương ứng đặt vào
- Có bơng hoa muốn có bơng hoa làm nào?
- Trẻ trả lời
-Trẻ thực
-Trẻ thực
-Trẻ trả lời
-Trẻ đếm
(32)- Các gộp bơng hoa vào lọ có đếm xem không
- gộp 9.( cô biểu thị máy tính)
- Lần 3: cắm lọ hoa cánh bướm lọ cắm loại hoa lại (3-6)
- Các đếm xem lọ hoa có bơng Lọ cắm hoa cánh bướm có bơng? Lọ cịn lại có bơng? Lọ có bơng hoa có bơng hoa cánh bướm khơng? Các tìm thẻ số tương ứng đặt vào - Có bơng hoa muốn có bơng hoa làm nào? - Các gộp bơng hoa vào lọ có bơng đếm xem không
- gộp 9.( biểu thị máy tính)
- Lần 4: cắm lọ hoa cánh tròn lọ cắm loại hoa cánh nhỏ dài (4-5)
- Các đếm xem lọ hoa có bơng Lọ cắm hoa bơng hoa cánh trịn có bơng? Lọ cịn lại có bơng? Lọ có bơng hoa có bơng hoa cánh trịn khơng? Các tìm thẻ số tương ứng đặt vào
- Có bơng hoa muốn có bơng hoa làm nào? - Các gộp hoa vào lọ có bơng đếm xem khơng
- gộp 9.( cô biểu thị máy tính)
* Chốt lại: Vừa cô vừa tách gộp phạm vi Bạn nhắc lại:
+ Tách nhóm có đối tượng thành phần có cách? Đó cách nào?( nhiều nhân trẻ nói) + Gộp nhóm đối tượng thành nhóm có số lượng có cách? Đó cách nào? ( nhiều nhân trẻ nói)
- Có bạn tách bơng hoa thành nhóm mà số lượng nhóm khơng?
- Khơng thể tách nhóm có số lượng thành nhóm mà số lượng nhóm
Hoạt động 4: Ơn luyện củng cố
- Trị chơi 1: “ Thợ căm hoa giỏi” Cách chơi : Lớp chia thành đội Trên có bảng, bảng có nhóm hoa, nhóm hoa có số lượng
-Trẻ đếm
-Trẻ trả lời
-Trẻ đếm
-Trẻ trả lời
(33)là Nhiệm vụ tách bơng hoa xếp vào lẵng hoa cho số hoa lẵng tương ứng với thẻ số phía lẵng Đội làm nhanh đội giành chiến thắng Các đội thi đua nhạc
- Cô nhận xét kết sau chơi
- Trị chơi 2: “Món q dành tặng bé” Vừa con chơi trò chơi giỏi, cô chuẩn bị nhiều hộp quà để dành tặng cho Để tìm hộp quà dành cho mở hộp quà phát cho bạn thẻ thẻ có bơng hoa Nhiệm vụ tìm hộp q cách gộp số bơng hoa thẻ với số bơng hoa hộp quà cho đủ số lượng hoa Những bạn tìm mở hộp q
- Cơ nhận xét trẻ chơi mở quà chia quà cho trẻ
-Trẻ chơi
4 Củng cố :
- Hôm thực hành làm gì?
Tách gộp phạm vi
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
(34)……… ………
Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:
Tạo hình :
Cắt dán cá.
Hoạt động bổ trợ: Hát: Bé yêu biển; Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng hình tam giác có kích thước khác nhau( theo mẫu) để tạo thành cá Trẻ biết bảo vệ môi trường xanh,
- Trẻ biết thể ý tưởng vào 2 Kỹ năng:
- Củng cố kĩ phết hồ, cắt dán,sắp xếp bố cục tranh
- Phát triển khéo léo ngón tay, phát triển sáng tạo trình xé dán trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu biển bảo vệ nguồn nước, bảo vệ vật sống nước
- Trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn II – CHUẨN BỊ
Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh cắt dán cá từ hình tam giác có kích thước khác
- Nhạc hát: Bé yêu biển
- Giấy màu, bút sáp màu,hồ dán, giấy A4 đủ cho trẻ 2 Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/.Ơn định tổ chức
- Cơ trẻ vận động theo nhạc hát: Bé yêu biển (1 lần)
- Vì lại yêu biển
- Biển môi trường sống lồi vật nào? - Biển giúp điều gì?
-Trẻ vận động cô bài: “Bé yêu biển”
- Trẻ trả lời theo hiểu biết
- Trẻ trả lời
(35)Các loại hải sản sinh sống tốt nguồn nước nào?
2/ Giới thiệu
- Cho trẻ quan sát đoạn phim về đàn cá:dưới lòng biển
+ Các có nhận xét hình ảnh trên? - Để bảo vệ nguồn nước phải làm gì?
Khái qt: Ngồi cịn tun truyền nói với người thân gia đình người xung quanh không vứt rác bừa bãi, không mang chất thải đổ biển; để đảm bảo nguồn nước tạo mơi trường cho lồi vật biển vật
- Hôm cắt dán cá bơi nhé!
- Trẻ quan sát đoạn phim đàn cá bơi biển - Trẻ nhận xét theo cảm nhận
- Trẻ trả lời
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh cắt dán cá + Cho trẻ quan sát tranh xé dán đàn cá làm từ hình tam giác
- Cơ có tranh đây?
- Bức tranh cô làm nào? Cắt dán vật liệu gì?
- Bức tranh cá tạo hình gì? - Các hình tam giác có kích thước nào?
- Các thấy đàn cá nào? ( trẻ trả lời không gợi hỏi trẻ:Cá gần sao? Cá xa nào?
- Để tranh đàn cá thêm đẹp phải làm gì?
3.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu:
- Để cắt dán cá quan sát cô thực trước nhé!
+ Bước 1: Cô dùng giấy mầu kéo cắt hình tam giác có kích thước khác nhau: hình tam giác lớn nhất, hình tam giác nhỏ hơn, hình tam giác nhỏ
+ Bước 2: Cô dùng keo dán phết lên mặt trái hình
- Trẻ quan sát tranh - Trẻ trả lời
- Cắt dán giấy màu - Hình tam giác
- Có kích thước khác - Cá gần to hơn, cá xa nhỏ
(36)tam giác lớn dán vào tờ giấy mình, sau dán xong hình tam giác lớn co tiếp tục dán hình tam giác thứ 2, hình tam giác đặt ngược chiều với hình tam giác lớn Và cuối hình tam giác nhỏ dán làm hình chiều với hình tam giác lớn
+ Bước 3: Khi dán xong dùng bút chì để vẽ mắt cá vẽ thêm chi tiết khác cho tranh thêm sinh động
- Bây cắt dán cá thật ngộ nghĩnh
- Cô cho trẻ ngồi vào bàn thực 3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cho trẻ nêu ý tưởng trẻ
- Cho trẻ ngồi vào lấy đồ dùng ngồi vào bàn thực Nhắc trẻ cách bôi hồ, cách dán để bố cục tranh đẹp
- Cô bao quát, hướng dẫn thêm cho trẻ để trẻ hoàn thành tranh
3.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm.
- Cô trẻ treo tranh lên giá - Tập trung trẻ quan sát sản phẩm - Hỏi trẻ
+ Các cắt dán gì?
+ Con có nhận xét tranh cắt dán cá bạn?
+ Con thích tranh bạn nào? Vì sao? (Mời -3 trẻ nhận xét)
- Cô nhận xét , tuyên dương tranh đẹp, sáng tạo, nhắc tranh chưa hoàn thiện cố gắng lần sau
- Trẻ ý quan sát thực
- Trẻ nói lên ý tưởng
- Trẻ lấy đồ dùng ngồi vào bàn cắt dán cá
- Trẻ mang tranh lên giá treo
- Trẻ ngồi quan sát tranh vừa làm
- Trẻ trả lời - Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
4 Củng cố :
- Con vừa cắt dán gì?
Khái quát: Những tranh chiều mang dán nhà trò chuyện với
(37)mọi người giữ nguồn nước để đàn cá có môi trường không ô nhiễm
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng, rửa tay
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… … ………