Tuần 19 động vật sống dưới nước

=> Giáo dục trẻ biết yêu quí các con vật có ích như những người bạn tốt, bảo vệ môi trường nước của các con vật. - Cô giới thiệu ngắn gọn nội dung bài hát: Bài hát hát về chú ếch chăm[r]

(1)

Tuần thứ: 19 CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:

Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần 1: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động NỘI DUNG Mục đích – u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ Chơi Thế dục

sáng

Đón trẻ

2 Chơi

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường - Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Trẻ biết tên gọi mô tả số đặc điểm rõ nét số vật sống nước

- u thích động vật

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học

- Đầy đủ đồ chơi góc

- Góc tranh ảnh trang trí: “Động vật sống nước” - Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục - Động tác thể dục

(2)

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 18/12/2017 đến ngày 12/01/2018 Động vật sống nước

Từ ngày 08/01/2018 đến ngày 12/01/2018 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ

huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ

- Cơ cho trẻ quan sát góc chủ đề

- Trị chuyện trẻ: Hướng trẻ vào chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Trị chuyện trẻ vật ni sống gia đình

+ Cho trẻ quan sát tranh vật sống nước => Giáo dục: Biết ích lợi cách bảo vệ vật

a Khởi động:

- Trẻ hát hát “ Cá vàng bơi” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hô hấp : Gà gáy

- Tay: tay đưa ngang lên cao

- Chân: Đứng đưa chân trước, khụy gối

- Bụng: tay đưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi bàn chân

- Bật : Bật luân phiên chân trước chân sau c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác lần x nhịp

(3)

Hoạt động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chẩn bị

Hoạt

động

góc

* Góc xây dựng

- Xây chuồng cho vật ni

- Xếp hình vật sống nước

* Góc phân vai:

- Đóng vai Bác sĩ thú y - Đóng vai người chăm sóc vật ni

* Góc tạo hình:

- Tơ màu, xé dán vật sống nước

- Vẽ vật theo ý thích

* Góc sách:

- Xem tranh vật sống nước, làm sách tranh

- Kể chuyện vật sống nước

- Đọc thơ, ca dao, đồng dao chủ đề

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Trẻ biết tự nhận vai thao tác hành động vai

- Chơi xong biết cất dọn đồ chơi gọn gàng để nơi qui định

- Trẻ biết vẽ, tô màu, xé dán vật

- Biết thao tác gấp chó, mèo

- Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường nhịn, giúp đỡ chơi

- Yêu quý động vật

- Biết giữ gìn, bảo vệ sách - Biết đặc điểm, thức ăn, lợi ích vật sống nước

- Thuộc số đồng dao chủ đề

- Đồ chơi lắp ghép gạch,

hàng rào xanh,cỏ

- Con giống vật ni gia đình thức ăn cho vật nuôi - Trang phục, đồ dùng thú y

- Bút sáp , kéo giấy màu, hồ dán

- Báo hoạ mi cũ, kéo, hồ dán, bút sáp tranh ảnh tư liệu có nội dung C/Đ

(4)

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc

- Biết cách chăm sóc - Yêu quý, bảo vệ

sóc

(5)

1.Trò truyện :

- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi” - Trò chuyện hỏi trẻ: Bài hát nói gì?

- Giáo dục trẻ: Biết cách bảo vệ chăm sóc động vật 2 Giới thiệu góc chơi

+Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố: Hơm chuẩn bị nhiều góc chơi thú vị

* Góc xây dựng: Xây ao cho vật sống nước; Xếp hình vật ni

* Góc phân vai: Đóng vai Bác sĩ thú y; Đóng vai người chăm sóc vật ni

* Góc tạo hình: Tô màu, xé dán vật nuôi gia đình; Vẽ vật theo ý thích;

* Góc sách: Xem tranh vật ni, làm sách tranh; Kể chuyện vật sống nước; Đọc thơ, ca dao, đồng dao chủ đề

* Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây 3 Tự chọn góc chơi:

+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ, theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ, giúp chơi sáng tạo

- Khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cơ nhóm nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu q, chăm sóc vật ni - Tun dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết

- Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát

- Trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ thỏa thuận vai chơi

- Thực chơi

- Tham quan góc chơi - Chú ý

- Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ chơi Hoạt

động

(6)

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có mục đích - Thứ + thứ 3: Quan sát vật ni trường trị chuyện chúng

- Thứ + thứ 5: Trò chuyện vật sống nước

- Thứ 6: Nhặt cây, cành làm vật theo ý thích

* Trị chơi vận động:

- Trị chơi có luật: Mèo chim sẻ; chó sói xấu tính - Trị chơi dân gian: Mèo đuổi chuột

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi trời - Vẽ tự sân trường

- Rèn cho trẻ khả quan sát tư

- Trẻ có hiểu biết quen vật quen thuộc

- Yêu quý động vật

- Biết làm số vật từ cây, cành

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết cách chơi chơi luật

- Trẻ vận động, rèn luyện sức khỏe

- Trẻ chơi theo ý thích

- Phát triển khả quan sát óc sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Mũ hình ảnh vật - Trang phục phù hợp với thời tiết

- Nội dung trò chơi

- Bài đồng dao

- Đồ chơi an toàn, - Phấn vẽ

(7)

* Hoạt động có mục đích:

Thứ + thứ 3: Quan sát vật ni trường trị chuyện chúng

- Q/S chó: Cơ cho trẻ hát hát “Cá vàng bơi” quan sát bể cá

+ Trò chuyện đặc điểm, thức ăn, lợi ích cá - Giáo dục trẻ: Chăm sóc bảo vệ vật nuôi

Thứ + thứ 5: Trò chuyện vật sống nước. + Ở ao nhà ni vật gì?

+ Con có thích vật khơng? Vì sao?

+ Vậy kể đặc điểm, thức ăn, lợi ích chúng? - Giáo dục trẻ yêu động vật, chăm sóc bảo vệ chúng Thứ 6: Nhặt cây, cành làm vật theo ý thích - Cho trẻ nhặt cây, cánh

- Hướng dẫn trẻ xếp hình chó, mèo, làm trâu… - Giáo dục trẻ yêu động vật, chăm sóc bảo vệ chúng

* Trị chơi: “Chó sói xấu tính”; “Mèo chim sẻ”, “Mèo đuổi chuột”

- Cơ giới thệu tên trị chơi nêu cách chơi, luật chơi + Cô thực chơi mẫu

+ Tổ chức cho trẻ chơi

+ Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ trình chơi * Chơi tự do

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Phát phấn, vẽ trẻ theo ý thích

- Quan sát bao quát hướng dẫn trẻ thực => Củng cố nhận xét tuyên dương trẻ

- Quan sát - Trả lời

- Lắng nghe

- Chú ý

- Thực chơi

- Lắng nghe

- Thực

- Chú ý Hoạt

động

(8)

Hoạt động ăn

1 Cô tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ:

2 Tổ chức cho trẻ ăn: Trước ăn

Trong ăn

Sau ăn

- Trẻ biết cách lau mặt rửa tay trước sau ăn,sau vệ sinh

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Trẻ nhận biết gọi tên móm ăn, thực phẩm chế biến thành móm ăn - Nhận biết tác dụng việc ăn ăn đủ Cố gắng ăn hết xuất ăn

- Trẻ biết lau tay, miệng

- Khăn mặt, xà bơng, nước rửa

- Bàn ăn, bát thìa, khăn ăn

ngủ

3 Tổ chức cho trẻ ngủ Trước ngủ

Trong ngủ

Sau ngủ

- Nhắc trẻ vệ sinh,kiểm tra trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngủ giờ, nằm chỗ ngắn ngủ

- Trẻ biết tự vệ sinh, cất gối, vận động nhẹ

- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

(9)

* Tổ chức vệ sinh cá nhân. - Cho trẻ xếp thành hàng.

+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay cách

+ Hướng dẫn trẻ cách lau mặt: cách gấp khăn, để khăn vào lòng bàn tay lau từ mắt hai má

-Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “ mời bạn ăn”

- Cô chia xuất ăn cho trẻ ( khăn ăn, đồ ăn): + Hơm ăn móm gì?

+ Được chế biến từ thực phẩm nào? Cung cấp chất cho thể? vv

-Cơ củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn -Cho trẻ mời trước ăn

của cô

-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “mời bạn ăn”

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ mời cô bạn trước ăn

* Hoạt động ngủ.

-Cô xếp giường chiếu, ngối cho trẻ cho trẻ nằm vao chỗ vị chí

- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ tay không

- Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”:Trong trẻ ngủ cô quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon * Tổ chức cho vận động nhẹ nhàng:

-Trẻ nằm vào vị trí đọc thơ “ ngủ”

(10)

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

2 Hoạt động chung: Ôn hoạt động buổi sáng

- Hoàn thành bổ xung sách

3 Hoạt động theo nhóm : - Trẻ chơi tự theo nhóm góc

- Học phịng kismat - Học phòng nghệ thuật - Biểu diễn văn nghệ

Kể chuyện đọc thơ chủ đề: Thế giới động vật

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

5 Trả trẻ.

- Rèn luyên cho trẻ có nề nếp văn minh ăn uống

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ khắc sâu thêm kiến thức học

- Trẻ biết nét đẹp sản phẩm hoàn thiện - Phát triển trí thơng minh trẻ

- Trẻ nhớ tên thơ, nội dung thơ

- Trẻ chơi trò chơi máy Kismat

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Bàn , ghế, khăn lau miệng

-Tranh vẽ chủ đề: động vật ni gia đình

- Góc chơi

- Đồ dụng âm nhạc - Phòng kismat - Phòng nghệ thuật

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

(11)

- Cô chia quà chiều cho trẻ, động viên trẻ ăn hết xuất

2 Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ điểm:

- Cô cho trẻ ôn lại số thơ học buổi sáng - Cơ cho trẻ hồn thành tập sách làm dở hoạt động buổi sáng

- Cơ động viên khuyến khích trẻ thực tốt 3 Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Cô quan sát trẻ Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ xuống phòng nghệ thuật , phòng kismat chơi trò chơi máy tính

* Biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

4 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gọi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gọi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc lỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ, tặng phiếu bé ngoan ( cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

5 Trả trẻ

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh về tình hình ngày trẻ

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ ơn lại - Trẻ hồn thành

- Hoạt động góc theo ý thích - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ chơi máy tính

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Chào cô

B: HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2018

(12)

Ôn vận động: Đập bóng xuống sàn bắt bóng HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ếch chơi.

Hát: Chú ếch I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1 Kiến thức.

- Trẻ biết đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, biết đập bống xuống sàn bắt bóng 2 Kỹ năng.

- Phát triển cho trẻ thể khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tính kiên trì học - Biết phối hợp vận động, phối hợp tay, chân, mắt, tai

3 Thái độ.

- Trẻ u thích mơn học, có ý thức học - Thích vận động cho thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng- đồ chơi. - Vạch xuất phát; Bóng - Nhạc hát chủ đề

2 Địa điểm: Sân tập sẽ, an toàn, rộng rãi. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức. - Cô cho trẻ giải đố:

Mắt lồi mồm rộng Sấm động mưa rào Tắm mát rủ Hát “ộp ộp”

Là gì? - Con ếch sống đâu?

- Các có thấy ếch có nghộ nghĩnh khơng?

- Vậy có muốn làm ếch để chơi không?

- Trẻ lắng nghe

- Con ếch

- Vừa sống cạn vừa sống nước

(13)

2 Giới thiệu bài.

- Muốn có chuyến chơi vui vẻ phải có thể khẻo mạnh Và muốn có thể khỏe mạnh phải làm nào?

- Vậy ngày hôm ếch luyện tập thật hăng say để có thể khỏe mạnh

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ hát hát “ Chú ếch con” kết hợp với kiểu chân: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Hoạt động : Trọng động. * Bài tập phát triển chung.

- Tay: Hai tay giang ngang, lên cao

- Chân: Đứng chân đưa trước, khụy gối - Bụng: Hai tay đưa lên cao, xuống gối, mũi - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau - Cô trẻ tập động tác lần x nhịp

* Vận động bản: Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh Đập bóng xuống sàn bắt bóng.

+ Cô giới thiệu tên vận động: Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

Cô tập mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác xác - Lần 2: Cơ vừa tập vừa phân tích động tác - TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát

- TH: Khi có hiệu lệnh: Đi chậm - Đi nhanh - Chạy chậm – chạy nhanh phải phối hợp tai để nghe hiệu lệnh chân tay để tới đích

Trẻ thực hiện:

- Cô cho 1số trẻ lên thực thử

- Cho cá nhân thực hiện, tổ nhóm thực

- Cho trẻ thực theo âm to – nhỏ hát “chú ếch con” Cô quan sát hướng dẫn động viên khuyến khích trẻ

* Ôn vận động: Đập bóng xuống sàn bắt bóng. - Cơ giơ bóng cho trẻ quan sát:

+ Đây gì?

+ Với bóng thực

- Phải ăn uống đầy đủ chăm luyện tập thể dục

- Vâng ạ!

- Trẻ hát khởi động cô

- Trẻ tập tốt động tác

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ tập thử - Thực

(14)

những vận động nào?

+ Ai nêu lại cách thực vận động “Đập bóng xuống sàn bắt bóng”?

- Cơ củng cố lại cách thực vận động: + TTCB: Cơ hai tay cầm bóng

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh đập mạnh bóng xuống sàn, bóng nẩy nên dùng hai tay bắt lấy bóng Thực vận động lặp lặp lại nhiều lần lần thực

- Cô gọi - trẻ lên tập thử - Tổ chức cho trẻ thực

- Cơ quan sát hướng dẫn động viên khuyến khích động viên kịp thời để trẻ thực tốt

* Trị chơi vận động: “Ếch chơi”. - Cơ giới thiệu trò chơi: Ếch chơi

- Cách chơi: (Cô cho trẻ phối hợp vận động) Các ếch chơi thực kết hợp vận động

- Luật chơi: Khơng để bóng lăn - Tổ chức cho trẻ chơi lần - Cô bao quát nhận xét trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên vận động, tên trò chơi?

- Giáo dục trẻ: vận động cho thể khỏe mạnh 5 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương.

- Lắng nghe

- Trẻ tập thử - Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ trả lời

- Lắng nghe - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….……… …………

……… Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2018

(15)

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, môi trường sống, ích lợi số lồi động vật sống nước - Biết so sánh tôm cá

2 Kỹ năng.

- Rèn cho trẻ cách nói mạch lạc tự tin trước đám đông - Rèn kĩ ý, quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ môi trường nước, nơi sống nhiều loài động vật - Ăn nhiều loại thức ăn cho thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng đồ chơi.

- Băng đĩa chiếu số loài động vật sống nước, số lồi cá, tơm, cua - Tranh lô tô động vật sống nước (Đủ cho trẻ)

- Nhạc hát: Cá vàng bơi; Tôm cua cá thi tài 2 Địa điểm:

- Phòng học đủ ánh sáng.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát hát: Tôm cua cá thi tài - Chúng vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc đến vật nào? - Những vật sống đâu?

- Hôm cô khám phá thủy cung để tìm hiểu số động vật sống nước 3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Khám phá thủy cung * Quan sát tìm hiểu cá chép: - Cơ đọc câu đố:

- Hát cô to rõ ràng giai điệu nhịp điệu hát

(16)

“Con có vẩy có Tung tăng bơi lội khắp nơi sông hồ

Mẹ thường đem rán đem kho Ăn vào mau lơn giúp cho khỏe người”

Đố gì?

- Khi trẻ trả lời cô cho trẻ quan sát tranh cá chép hình

+ Đây gì?

+ Cơ cho trẻ đọc tên “cá chép”

+ Cá có phận nào? (Cho trẻ đọc tên phận cá)

+ Tác dụng phận gì? + Cá chép có đặc biệt?

+ Trên đầu cá chép cịn có thêm phận gì? + Cá chép thường sống đâu?

+ Khi vớt cá lên cạn cá có bơi khơng? Tại sao? + Ngồi cá chép cịn biết loại cá khác?

- Cô cho trẻ quan sát thêm số loại cá nước mặn cá ngừ, cá thu, cá chim… hình

+ Ích lợi cá?

- Cơ củng cố: Cá chép có phần: đầu, mình, Phần thân cá cịn có nhiều vẩy vây kết hợp với đuôi giúp cá giữ thăng bơi nhanh Cá cung cấp nguồn dinh dưỡng quý cho thể, dầu cá nguồn thuốc chữa bệnh tốt

* Quan sát tìm hiểu tơm:

- Cơ hát: “Đó tơi có hai râu râu rấy dài, mà bơi lùi lùi nhanh ghê” Đố bạn biết ai?

- Cho trẻ quan sát tơm hình đàm thoại: + Ai có nhận xét đặc điểm tôm? (Cho trẻ đọc tên phận tơm)

+ Các nhìn thấy tôm bơi chưa? + Tôm sống đâu?

+ Có loại tơm mà biết? + Tơm có ích lợi gì?

- Cơ củng cố: Tơm có phần: Đầu, thân Đầu tơm có mắt, râu Thân tơm cong có nhiều chân Đi tơm ngắn giống quạt giấy

- Con cá chép

- Trẻ quan sát đàm thoại cô

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc lần - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Con tôm - Trả lời câu hỏi

(17)

Tơm có vỏ cứng thuộc lồi giáp sát

- Tơm có nhiều loại tơm hùm, tơm đồng Thức ăn từ tơm có nhiều canxi chất đạm giúp thể khỏe mạnh, cao lớn

* Quan sát tìm hiểu cua: - Cơ đọc câu đố:

“Con tám cẳng hai Chẳng mà lại bò ngang ngày”

(Là gì?)

- Cô cho trẻ quan sát tranh cua đọc từ “Con cua” + Con cua có đặc điểm gì?

+ Cua sống đâu? +Có loại cua gì?

- Cơ củng cố: Cua lồi giáp sát Mơi trường sống cua phong phú, cua sống hang thường cua đồng, cua sống nước, sống khe Thịt cua nhiều chất canxi chế biến thành nhiều ăn ngon dặc biệt canh cua, bún cua

b Hoạt động 2: So sánh cá tôm - Cho trẻ quan sát hình ảnh tơm cá - Tơm cá có điểm giống khác

* Giống nhau: Đều sống nước, chế biến thành ăn ngon nguồn thực phẩm giầu chất đạm canxi

* Khác nhau: Cá có vẩy, có vây, có mang, bơi tiến phía trước Tơm thuộc lồi giáp sát, có càng, có nhiều chân bơi lùi phía sau

- Giáo dục trẻ: Có ý thức bảo vệ vật, không vứt rác bừa bãi, không vứt rác xuống biển, nhắc người bảo vệ môi trường sống vật… c Hoạt động 3: Mở rộng:

- Các vừa tìm hiểu số động vật sống môi trường nước ngọt, ngồi cịn có nhiều vật có hình dáng to, ngộ ngĩnh, khác lạ sống ngồi đại dương mênh mơng Các có muốn biết chúng không?

- Cô cho trẻ xem đoạn phim số loài sống biển d Hoạt động 4: Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Con cua

- Trẻ quan sát đàm thoại

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát kỹ tôm cá để nêu điểm giống khác

(18)

- Cách chơi:

Lần 1: Cơ nói tên vật, trẻ giơ hình

Lần 2: Cơ nêu đặc điểm vật trẻ nói tên giơ hình

- Cơ cho trẻ chơi theo hứng thú trẻ 4 Củng cố

- Hôm khám phá thủy cung hiểu kỹ vật nào?

- Muốn có nhiều thực phẩm bổ dưỡng từ động vật sống nước phải biết cách chăm sóc chúng đặc biệt phải biết bảo vệ nguồn nước

5 Kết thúc

- Nhận xét chung – Tuyên dương

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Hứng thú chơi - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ………….……… …………

……… ….………

………

……… ………….……… …………

……… ….……….……… ….……….………… ……… ….………

………

……… ………….……… …………

(19)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Văn học: Thơ: Rong cá. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: Cá vàng bơi.

Tô màu cá vàng I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung, thuộc lời đọc diễn cảm thơ - Trẻ biết tô màu tranh cá vàng

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3 Giáo dục:

- Trẻ yêu quý vật, yêu thiên nhiên, biết bảo vệ nguồn nước. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa cho nội dung thơ - Máy tính trình chiếu nội dung thơ - Bút màu, tranh cá vàng đủ cho trẻ Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN

- Cô cho trẻ hát hát “Cá vàng bơi” - Bài hát nói vật gì?

- Con cá sống đâu?

- Ngoài cá vàng cịn biết cá nữa?

- Động vật sống nước vô đa dạng phong phú

(20)

Chính vậy, ngồi hát cịn có vần thơ hay Sau mời lắng nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ nhé!

a Hoạt động 1: Đọc diễn cảm thơ. - Đọc diễn cảm lần 1.

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Của tác giả nào?

+ Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả

- Cô đọc diễn cảm lần 2: Kèm theo tranh minh họa

+ Giới thiệu nội dung thơ: Bài thơ câu chuyện kể đàn cá nhỏ có đầy màu sắc sống “cơ” rong múa lượn cô văn công

- Đọc diễn cảm lần 3: Kết hợp trình chiếu nội dung thơ b Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung.

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Do sáng tác?

- câu thơ đầu thơ nói hình ảnh gì? - Cơ Rong xanh xuất đâu?

- Hình ảnh Rong xanh tác giả miêu tả nào?

- Hình ảnh xuất câu thơ tiếp theo? - Có hay nhiều cá? Vì biết?

- Đi cá có màu gì? - Đàn cá xuất đâu?

- Đàn cá quanh Rong để làm gì?

- Các thấy tình cảm Rong cá với nhau? Có giống người bạn khơng?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc diễn cảm thơ. - Cơ giảng từ khó: “Rong xanh; Tơ nhuộm, văn cơng” - Cho trẻ đọc từ khó

- Cơ cho trẻ đọc cô – lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy trẻ đọc nối tiếp, luân phiên

- Cô lắng nghe, ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ d Hoạt động 4: Cho trẻ tô màu cá vàng. - Cô phát tranh, sáp màu đủ cho trẻ

- Cho trẻ tô màu cá vàng

- Cô quan sát, bao quát hướng dẫn trẻ tô màu

- Lắng nghe - Rong cá - Tác giả Phạm Hổ - Trẻ đọc tên thơ - Quan sát lắng nghe - Lắng nghe

- Quan sát lắng nghe - Rong cá

- Nhà thơ Phạm Hổ - Trẻ trả lời

- Lắng nghe giảng từ khó - Trẻ đọc từ khó

- Trẻ đọc thơ

(21)

- Nhận xét, tuyên dương trẻ tô đẹp 4 Củng cố- giáo dục

- Hôm học thơ gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý vật, yêu thiên nhiên, biết bảo vệ nguồn nước

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Chú ý

……… ………….……… …………

……… ……… ………

………….……… …………

……… ….……….……… ……… ……… ………

………….……… …………

……… ….……….……… ………

………….……… ………

……… ….……….……… ……… ……… ………

………….……… …………

(22)

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2018

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tạo hình: Vẽ cá ( Sử dụng phịng học thơng minh) HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Bé khéo léo

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. 1 Kiến thức

- Trẻ biết vẽ cá, biết số đặc điểm bật cá - Biết bố cục tranh, tô màu cách hợp lý

Kỹ

- Rèn cho trẻ kỹ vẽ, tô màu mịn đẹp

- Trả lời câu hỏi cách xác rõ ràng - Rèn kỹ ngồi tư

3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ lồi động vật gần gũi

- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống vật, đặc biệt môi trường nước nơi sống động vật cá, tôm, cua…

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng đồ chơi

- Ảnh loài động vật để trẻ gắn vào tranh - Tranh mẫu: Vẽ cá, tranh to, bảng cho cô vẽ mẫu - Vở: Bé tập tạp hình, bút chì, bút màu

- Góc trưng bày sản phẩm - Nhạc

2 Địa điểm.

(23)

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN.

1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ chơi trò chơi: Bé khéo léo

- Cách chơi: Cô cho trẻ lên gắn ảnh loài động vật sống nước lên tranh

- Đàm thoại nội dung tranh, giáo dục trẻ bảo vệ môi trường biển, nơi sinh sống lồi vịt, tơm, cua , cá

- Mỗi lồi cá có đặc điểm giống khác nhau, có lợi ích định người Chúng vẽ cá thật đẹp

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu. - Cô treo tranh vẽ cá cho trẻ quan sát - Yêu cầu trẻ nhận xét tranh:

+ Các có nhận xét tranh (Bố cục, màu sắc, hình dáng, kích thước )

+ Để vẽ tranh phải làm nào? Dùng kỹ gì? Đầu, mình, vây, vẩy, cá vẽ nào? Tô màu sao?

+ Khi tơ màu phải ý điều gì? b Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu.

- Muốn vẽ cá đẹp, đáng yêu quan sát cô vẽ mẫu

- Cô giữ tay trái, cầm bút tay phải, đầu ngón tay Cơ bắt đầu vẽ cá nét cong lượn sóng, vẽ tiếp nét cong thứ ngược với đường cong cho nét cong khíp tạo thành cá cá Sau vẽ nét cong thứ phần thân cá để tạo thành đầu cá mang cá Vẽ tiếp mắt, vảy, vây cá vị trí phù hợp Cuối tơ màu cho thật mịn đẹp, khơng chờm ngồi

c Hoạt động 3: Trẻ thực - Hỏi lại trẻ kỹ cầm bút. - Đàm thoại với trẻ cách vẽ:

+ Vẽ đầu, mình, đuôi, vây, vẩy, mắt cá nào? + Tô màu sao?

- Trẻ hứng thú chơi trả lời câu hỏi cô

- Trẻ lắng nghe

- Tích cực quan sát trả lời câu hỏi cô

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát lắng nghe cô vẽ mẫu

(24)

- Cô cho trẻ thực “Bé tập tạo hình” nhạc

- Nhắc trẻ tư ngồi

- Quan sát động viên giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm d Hoạt động : Trưng bày - Nhận xét sản phẩm - Treo tranh nhận xét sản phẩm

- Hỏi trẻ thích nào? Vì sao? - Trẻ nhận xét bạn

- Cơ lồng cảm xúc vào trẻ để nhận xét chung

e Hoạt động 5: Trò chơi luyện tập Trò chơi : “ Ai thông minh hơn”

- Cô dùng chế độ khảo sát để kiểm tra trẻ

+ Các vừa vẽ gì? (Cơ cho hình ảnh vật, trẻ ấn vào câu trả lời A B)

A: Con cá B: Con tôm

+ Trên cá có vây hay sai Trị chơi : “ Ơ chữ kỳ diệu”

- Cơ gửi cho trẻ tập tin có chứa trị chơi, hướng dẫn trẻ cách nhận tin chơi theo yêu cầu

- Khi trẻ chơi cô quan sát động viên, khích lệ trẻ, dùng chức lấy mẫu học viên để tuyên dương, làm mâu cho bạn

4 Củng cố.

- Hỏi trẻ tên học.

Giáo - Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ lồi động v động vật, đặc biệt loài sống nước

5 kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Cho trẻ vận động theo hát “cá vàng bơi” chơi.

- Say sưa để hồn thành tác phẩm

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Cùng cô nhận xét bạn

- Trẻ chọn cá

- Đúng

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ hát vận động

………

(25)

………

……… ………

……… ……… ……… ……… ….……….………… ……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2018

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Âm nhạc: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát: Cá vàng bơi, ếch con. Trị chơi: Ếch tìm nhà

Nghe âm đoán tên nhạc cụ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát tên tác giả hát sử dụng hoạt động - Trẻ biết biểu diễn hát theo chủ đề

- Biết chơi trò chơi âm nhạc 2 Kỹ năng:

- Ôn luyện, củng cố dạng kĩ vận động

- Biết thể cảm xúc tình cảm trình biểu diễn

- Rèn luyện khả nghe nhạc cho trẻ, chơi thành thạo trò chơi âm nhạc 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật

- Trẻ hứng thú với hoạt động, thích tham gia vào hoạt động bạn II CHUẨN BỊ.

(26)

- Nhạc số hát chủ đề

- Dụng cụ âm nhạc: xắc xô, phách tre - Quà cho trẻ

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Loa! Loa! Loa! Bà gần xa

Có nghe tiếng trống Mở hội làng ta

Hội làng vui chơi Hội làng ca hát Loa! Loa! Loa!

2 Giới thiệu

- Xin chào tất bà Đến với hội thi ngày hơm có đội: Đội Quán Vuông – Đội Phú Ninh – Đội Bắc Sơn Chủ đề là: Những vật đáng yêu

a Trò chơi: Làng vui chơi – Làng ca hát.

- Ở phần thi thứ mang tên: “Mình hát” Yêu cầu đội phải hát có nhắc đến nghề có chủ đề nghề nghiệp

- Cho đội hát

- Sang phần thi thứ mang tên: “Ai hát hay hơn” Yêu cầu bạn đội lên hát có nhắc đến nghề mà u thích, cịn bạn đội đứng lên vận động theo

- Cho bạn hát, bạn vận động - Cô nhận xét chung - Tuyên dương đội - Trao quà cho đội cá nhân hát hay b Hoạt động 2: Nghe hát: “Cá vàng bơi”.

- Vừa bạn chơi giỏi nên cô hát tặng bạn hát: “Cá vàng bơi” Các bạn lắng nghe xem hát có giai điệu

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Hát chậm rãi, thể tình cảm với hát

- Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên thể - Trẻ lắng nghe

- Trẻ biểu diễn vui vẻ thích thú (Trẻ biểu diễn kết hợp dụng cụ âm nhạc)

(27)

- Lần 2: Kèm hình ảnh minh họa

- Gợi trẻ nói nội dung hát: Con có cảm nhận hát?

- Vậy hát thật to hát: “Cá vàng bơi” chỗ ngồi

- Cơ bật nhạc trẻ hát.

=> Giáo dục trẻ biết yêu quí vật có ích người bạn tốt, bảo vệ môi trường nước vật b Hoạt động 2: Nghe hát “Chú ếch con”.

- Cô hát cho trẻ nghe hát: (1 lần).

+ Các có biết tên hát, tên tác giả hát không?

- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả Phan Nhân + Con có cảm nhận hát?

- Cơ hát cho trẻ nghe giao lưu trẻ (1 lần)

- Cô giới thiệu ngắn gọn nội dung hát: Bài hát hát về ếch chăm ngồi học xong hát thi với chim họa mi

c Hoạt động 3: Trò chơi: Ếch tìm nhà. - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ếch tìm nhà - Cho trẻ giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô củng cố lại cách chơi, luật chơi: Các giả làm ếch chơi Vừa vừa hát hát chủ đề Khi có hiệu lệnh “Trời mưa rào” ếch phải nhảy nhanh nhà ghế

- Tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ

- Cô giới thiệu nội dung: Bài hát niềm tự hào quê hương vùng mỏ bạn nhỏ Vì yêu quê hương bạn nhỏ chăm học tập chăm luyện rèn

- Lần mở băng cho trẻ nghe

c Hoạt động 3: Trò chơi: Nghe âm đoán tên nhạc cụ.

- Giới thiệu tên trị chơi: Nghe âm đốn tên nhạc cụ + Cách chơi: Cô mở âm nhạc cụ, cho trẻ

- Trẻ nêu cảm nhận - Trẻ hưởng ứng cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

(28)

đốn tên nhạc cụ

+ Luật chơi: Bạn đốn sai phải nhảy lị cị - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô điều khiển chơi - Nhận xét trẻ chơi

4 Củng cố.

- Hỏi trẻ lại nội dung học

- Góp phần giáo dục trẻ kính trọng biết ơn người lao động biết giữ gìn sản phẩm mà người lao động làm

5 Kết thúc : - Nhận xét chung - Tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ phấn khởi tuyên dương

……… ………….……… ………… ….………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(29)

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ….……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………