Học sinh khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 SGK - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung dám nung mình trong lữa đã trở thành người hữu ích, cứu sống được người khác.trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4,[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 27/11/2010 Ngày giảng: Thứ 2/29/11/2010 Buổi sáng: Tiết 1: Tiết 2: CHÀO CỜ Toán MỘT TỔNG CHIA CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: - Biết chia tổng cho số (Bài tập 1) - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính (Bài tập 2, không yêu cầu học sinh phải học thuộc các tính chất này) - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: GV nhận xét đánh giá - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi Bài mới: nhận xét bài làm bạn a) Giới thiệu bài b) So sánh giá trị biểu thức - HS nghe giới thiệu - Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) : và 35 : + 21 : - HS đọc biểu thức - HS tính giá trị hai biểu thức trên - S2 giá trị (35 + 21) : và 35 : + 21 : 7? - HS lên bảng làm bài, lớp làm - Vậy ta có thể viết : bài vào giấy nháp ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 : c) Rút kết luận tổng chia cho - Bằng số - GV nêu câu hỏi để HS nhận xét các biểu - HS đọc biểu thức thức trên + Biểu thức (35 + 21) : có dạng - Có dạng tổng chia cho số nào ? + Hãy nhận xét dạng biểu thức - Biểu thức là tổng hai thương 35 : + 21 : ? Vì ( 35 + 21) : và 35 : + 21 : nên ta - HS nghe GV nêu tính chất và sau nói: thực chia tổng cho số , đó nêu lại các số hạng tổng chia hết cho số chia, ta có thể chia số hạng cho số chia cộng các kết tìm với d) Luyện tập , thực hành Bài 1a - Bài tập yêu cầu làm gì? - Tính giá trị b/ thức theo cách - GV ghi lên bảng biểu thức: (15 + 35 ) : - Hãy nêu cách tính biểu thức trên - Có cách * Tính tổng lấy tổng chia cho số (2) GV: Vì biểu thức có dạng là tổng chia cho số, các số hạng tổng chia hết cho số chia nên ta có thể thực theo cách trên - Nhận xét và cho điểm HS Bài 1b - Ghi biểu thức : 12 : + 20 : chia * Lấp số hạng chia cho số chia cộng các với - Hai HS lên bảng làm theo cách - HS thực tính giá trị biểu thức trên theo mẫu - Vì áp dụng tính chất tổng chia - Vì có thể viết là : cho số ta có thể viết : 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : - HS lên bảng làm bài, lớp làm - GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài sau đó nhận bài vào vở, đổi chéo để kiểm tra bài xét và cho điểm HS Bài - HS đọc biểu thức - GV viết ( 35 – 21 ) : - HS lên bảng làm bài, em làm - Các em hãy thực tính giá trị biểu cách, lớp nhận xét thức theo hai cách - Lần lượt HS nêu và lên bảng - GV giới thiệu: Đó là tính chất hiệu làm bài chia cho số + Cách I : - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại + Cách : bài - Rút kết luận - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài HS lên bảng làm, lớp giải vào - HS tóm tắt bài toán và trình bày lời giải - GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện - Nhận xét cho điểm HS - HS lớp Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập - HS lắng nghe va thực thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 3: LỊCH SỬ Tiết 4: (Đ/c Sự dạy) Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, ông Hòn Đất, chú bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi - HS thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc (3) - Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 135 III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng thực yêu cầu GV nhận xét đánh giá - Quan sát và lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Tết trung… chăn trâu - Chú ý các câu văn: + Đoạn 2: Cu Chắt lọ thuỷ tinh + Chắt còn thứ đồ chơi đó là chú + Đoạn 3: Còn mình đến hết bé đất / em nặn lúc chăn trâu - Chú bé đất nung ngạc nhiên hỏi lại: - HS đọc phần chú giải - HS đọc - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (xem SGV) - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: - HS đọc toàn bài + HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS ngồi - Những đồ chơi Cu Chắt khác nhau: cùng bàn trao đổi, trả lời Một bên là chàng kị sĩ trên lầu son và - Lắng nghe bên là chú bé câu chuyện riêng - Đoạn bài cho em biết điều gì? + Đ1 giới thiệu các đồ chơi Cu - Ghi ý chính đoạn Chắt + HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS nhắc lại - HS đọc Lớp đọc thầm Thảo luận cặp - Các đồ chơi Cu Chắt làm quen với đôi và trả lời nào ? - Họ làm quen với cu Đất đã làm bẩn áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt - Nội dung chính đoạn là gì? không cho họ chơi với + Đ2: Cuộc làm quen Cu Đất và - Ghi bảng ý chính đoạn hai người bột - HS đọc đoạn 3, trao đổi nội dung và trả lời - Một học sinh nhắc lại câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và - Vì chú Đất lại đi? trả lời câu hỏi - Vì chơi mình chú thấy buồn và - Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? nhớ quê - Chú bé Đất cánh đồng chú - Ông Hòn Rấm nói gì chú lùi lại? gặp ông Hòn Rấm - Vì chú Đất định trở thành Đất - Ông chê chú nhát Nung? - Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát - Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào đúng? Vì sao? - Vì chú muốn xông pha, làm nhiều việc có ích - Chú bé Đất hết sợ hãi Chú vui vẻ, * Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu xin nung bếp lửa (4) Đất Lúc đầu chú sợ hãi muốn trở + Lắng nghe thành người có ích - Chi tiết " nung lửa " tượng trưng cho điều gì? - Tượng trưng cho gian khổ và thử thách mà người phải vượt qua để * Ông cha ta thường nói " lửa thử vàng, gian trở nên cứng rắn và hữu ích nan thử sức " người tôi luyện - Lắng nghe gian nan, thử thách càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn Cu Đất biết đâu sau này chú ta làm việc có ích cho sống - Ý chính đoạn cuối bài là gì? + Đ3: Đoạn này kể lại việc chú bé Đất - Ghi ý chính đoạn định trở thành Đất nung - Em hãy nêu nội dung chính câu - HS nhắc lại chuyện? - Truyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung - Ghi nội dung chính bài mình lửa đỏ * Đọc diễn cảm: - em nhắc lại ý chính bài - HS đọc câu chuyện theo vai - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - em phân vai và tìm cách đọc đọc - HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn - lượt HS thi đọc theo vai toàn bài văn và bài văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố - dặn dò: - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Em học điều gì qua cậu bé Đất nung? HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Buổi chiều: Tiết 1: Luyện toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS : - Tính chất tổng chia cho số, tính chất hiệu chia cho số( thông qua bài tập) - Tập vận dụng tính chất nêu trên thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Vở bài tập toán III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS (5) ổn định: 2.Bài mới: - Tính hai cách? Cách 1: Vận dụng theo thứ tự thực phép tính Cách 2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số Tính hai cách? Cách nào nhanh hơn? -Đọc đề- Tóm tắt đề? -Bài toán giải cách ? cách nào nhanh hơn? - Muốn chia hiệu cho số ta làm nào? - Tính theo mẫu: x 12 + x 16 - x = x (12 + 16- 8) = x 20 = 80 Bài 1:Cả lớp làm vào vở- em lên bảng (25 + 45) :5 = 70 : = 14 25 : + 45 : = + = 14 Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng em giải cách: Cả hai lớp có số HS : 32 + 28 =60(học sinh) Cả hai lớp có số nhóm: 60 : = 15 (nhóm) Đáp số: 15 nhóm Bài 3: - Cả lớp làm - em lên bảng chữa (50 - 15) : = 35 : = (50 - 15) : = 50 : -15 : =10 - = Bài 4: Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa bài x 17 + x 25 - x = x (17 +25 - 2) = x 40 = 120 Cũng cố dặn dò: - Củng cố: (24 + 16) : =? - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài học sau Tiết 2: Luyện tiếng việt LUYỆN VIẾT BÀI: CHÚ ĐẤT NUNG I.MỤC TIÊU: - Viết đúng chính tả bài: "Chú Đất Nung" Trình bày sạch, đẹp - Luyện kĩ viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - SGK, Vở chính tả III.HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC: Hoạt động GV Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: Đọc cho HS viết: lành, nảy mầm, cây đầy Bài mới: a Giới thiệu b.Hướng dẫn viết chính tả * Đọc bài viết: "Chú Đất Nung" Hoạt động HS - HS lên bảng viết, lớp viết bảng Nhận xét - Nghe giới thiệu, - em đọc bài chính tả, lớp đọc thầm (6) - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Em học điều gì qua cậu bé Đất nung? - Bài chính tả có đoạn? - Nêu cách viết? * Viết tiếng khó: + Đọc cho HS viết: Tía, đoảng, son, Kị sĩ, chái bếp, đống rấm, hòn rấm + Đọc cho HS viết bài: - Đọc chậm câu, cụm từ - Giúp đỡ HS yếu, khuyết tật Chấm chữa: - Hướng dẫn chữa - Chấm - bài, nhận xét Bài tập: HS làm phần bài tập bài tập + Chấm chữa bài tập, thống kết Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học - Về nhà: Luyện viết đẹp, đúng quy định Tiết 3: - Lớp trả lời câu hỏi - HS lên bảng viết - HS lớp thực viết bảng - Nhận xét, chữa - Cả lớp viết vào - Đổi vở, kiểm tra Nhận xét - Tự chữa lỗi bút chì - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét bài làm bạn - HS lắng nghe và thực Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước *Giáo dục HS: - Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột - Phiếu học tập cá nhân III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Nêu ND bài học? - HS trả lời Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Gảng bài Hoạt động 1: Các cách làm nước thông thường Cách tiến hành: - Hoạt động lớp - HS hoạt động lớp - HS trả lời 1) Gia đình địa phương em đã sử dụng 1) Những cách làm nước là: cách nào để làm nước ? + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc (7) + Dùng bình lọc nước + Dùng bông lót phễu để lọc + Dùng nước vôi + Dùng phèn chua + Dùng than củi + Đun sôi nước 2) Làm cho nước hơn, loại 2) Những cách làm đem lại hiệu bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho nào ? người * Kết luận: Thông thường người ta làm - HS lắng nghe nước cách Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước Cách tiến hành: - HS thực hành lọc nước đơn giản với các dụng - HS thực hiện, thảo luận và trả cụ đã chuẩn bị theo nhóm, GV làm thí lời nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận và trả lời câu hỏi sau: 1) Em có nhận xét gì nước trước và sau 1) Nước trước lọc có màu lọc ? đục, có nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau lọc 2) Nước sau lọc đã uống chưa ? Vì suốt, không có tạp chất ? 2) Chưa uống vì nước đó các tạp chất, còn các vi khuẩn khác mà mắt - GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời các thường ta không nhìn thấy nhóm 1) Khi tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần 1) Cần phải có than bột, cát hay có gì ? sỏi 2) Than bột có tác dụng gì ? 2) Có tác dụng khử mùi và màu nước 3) Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì ? 3) Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất không tan nước - Đó là cách lọc nước đơn giản Nước - HS lắng nghe chưa loại các vi khuẩn, các chất sắt và các chất độc khác Giới thiệu dây chuyền sản xuất nước nhà máy Nước này đảm bảo là đã diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - GV vừa giảng bài vừa vào hình minh hoạ - HS quan sát, lắng nghe - HS lên bảng mô tả lại dây chuyền sản xuất và cung cấp nước nhà máy - đến HS mô tả * Kết luận: Nước sản xuất từ các nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ các chất không tan nước và sát trùng Hoạt động 3: Sự cần thiết phải đun sôi nước trước uống (8) Cách tiến hành:- Nước đã làm cách lọc - HS trả lời đơn giản hay nhà máy sản xuất đã uống chưa? Vì chúng ta cần phải đun sôi nước trước uống? - Để thực vệ sinh dùng nước các em cần - Cần giữ vệ sinh nguồn nước làm gì? chung và nguồn nước gia đình mình Không để nước bẩn lẫn nước Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - HS lớp - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày giảng: Thứ 3/30/11/2010 Tiết 1: CHÍNH TẢ (Đ/c Sự dạy) Tiết 2: ĐẠO ĐỨC (Đ/c Thám dạy) Tiết 3: ÂM NHẠC Tiết 4: (Đ/c Thiện dạy) Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số Chia hết, chia có dư; Bài tập dòng 1, 2; Bài 2) - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét Bài mới: bài làm bạn a Giới thiệu bài - HS lắng nghe b Giảng bài: * Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 : - HS đọc phép chia - GV viết phép chia, HS thực phép chia - HS đặt tính thực phép chia - HS đặt tính - Vậy chúng ta phải thực phép chia - Theo thứ tự từ phải sang trái theo thứ tự nào ? - Cho HS thực phép chia - HS lên bảng, thực phép chia - HS nhận xét bài làm bạn - HS lớp theo dõi và nhận xét ? Phép chia 128 472 : là phép chia hết - Là phép chia hết hay phép chia có dư ? * Phép chia 230 859 : - Viết phép chia 230859 : 5, HS đặt tính - HS đặt tính và thực phép chia - (9) thực phép chia ? Phép chia 230 859 : là phép chia hết hay phép chia có dư ? ? Vớiu gì ? phép chia có dư chúng ta phải chú ý điề * Luyện tập , thực hành Bài 1(Bỏ dòng câu a,b) - Cho HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc yêu cầu bài - HS tự tóm tắt bài toán và làm Bài - HS đọc đề bài HS làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 5: Vậy 230 859 : = 46 171 ( dư ) - Là phép chia có số dư là - Số dư luôn nhỏ số chia - HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm vào - HS đọc đề toán - HS lên bảng làm lớp làm bài vào - HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - HS lớp thực Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT2, BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) - HS biết dùng câu hỏi lịch người? II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng viết Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b.Giảng bài: * Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung - học sinh ngồi cùng bàn trao đổi - Học sinh tự làm bài đặt câu và sửa cho - Gọi học sinh phát biểu ý kiến - Sau học sinh đặt câu GV hỏi: - Ai còn cách đặt câu khác ? - Nhận xét, kết luận chung các câu hỏi học sinh đặt Bài 2: - HS đọc (10) - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV - Gọi HS đọc câu mình đặt trên bảng - HS lớp nhận xét câu bạn đặt - Sau đó HS đọc lại câu vừa đặt Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Nội dung bài này yêu cầu làm gì? - Học sinh tự làm bài - HS có thể đặt các câu - Học sinh nối tiếp đọc - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 4: - HS đọc yêu cầu - HS đọc lại từ nghi vấn bài tập - HS tự làm bài - HS nhận xét chữa bài bạn - GV nhận xét, chữa lỗi - Gọi HS lớp đặt câu - Cho điểm câu đặt đúng Bài : - HS đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi nhóm - GV gợi ý : Thế nào là câu hỏi ? - HS đọc + Gạch chân các từ nghi vấn + Dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn đoạn văn a/ Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất nung không ? b/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải không ? c/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à? - HS đọc - Các từ nghi vấn : có phải - không ? phải không ? - à ? - HS lên bảng làm bài HS lớp đặt câu vào - Nhận xét chữa bài trên bảng - Tiếp nối đọc câu mình đặt * Có phải cậu học lớp A không ? * Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không ? - Học sinh đọc - em cùng bàn trao đổi thảo luận - Câu hỏi dùng để hỏi điều - Trong câu có dấu chấm hỏi SGK có chưa biết câu không phải là câu hỏi Vậy câu - Phần lớn các câu hỏi dùng để hỏi nào không phải là câu hỏi và không người khác có câu hỏi là dùng dấu chấm hỏi để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có - Gọi HS phát biểu HS khác bổ sung dấu chẩm hỏi - GV kết luận 3.Củng cố – dặn dò: - HS phát biểu - Nhận xét tiết học - Về nhà đặt câu hỏi và câu có từ nghi vấn, chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày giảng: Thứ 4/01/12/2010 (11) Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (Bài 1, bài 2(a)) - Biết vận dụng chia tổng, hiệu cho số (bài 4(a)) - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng làm BT1 - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo Bài mới: dõi để nhận xét bài làm bạn a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập - HS lắng nghe Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS làm bài - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, em thực - GV chữa bài, yêu cầu các em nêu các phép tính phép chia hết, phép chia có dư bài - HS trả lời - GV nhận xét cho điểm HS Bài - HS đọc yêu cầu bài toán - HS nêu cách tìm số bé số lớn bài - HS đọc đề toán toán tìm hai số biết tổng và hiệu + Số bé = ( Tổng _ Hiệu ) : hai số đó + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) :2 - Cho HS làm bài - HS lên bảng làm, HS làm phần, - GV nhận xét và cho điểm HS lớp làm bài vào Bài - HS đọc đề bài - HS đọc đề : - HS nêu công thức tính trung bình - … ta lấy tổng chúng chia cho số các cộng các số số hạng - Chúng ta tính trung bình cộng số kg + = toa xe hàng bao nhiêu toa xe? - Phải tính tổng số hàng bao - toa xe nhiêu toa xe ? - Muốn tính số kg hàng toa xe ta - Tính số kg hàng toa đầu, tính số làm nào ? kg hàng toa xe sau, cộng các kết với - Cho HS làm bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Bài - HS tự làm bài - Phần a: Áp dụng tính chất tổng chia - HS nêu tính chất mình đã áp dụng số giải bài toán - Phần b: Áp dụng tính chất hiệu chia (12) cho số - Vậy các em hãy phát biểu tính chất - HS phát biểu, lớp theo dõi và nhận xét trên ? Củng cố, dặn dò: - HS lớp - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 2: Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI? I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ truyện SGK trang 138 - Các băng giấy nhỏ và bút dạï III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS kể trước lớp Hỏi và trả lời GV nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện: - Truyện kể búp bê - GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rải, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - Lắng nghe - GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa tranh minh hoạ * Hướng dẫn tìm lời thuyết minh - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo lời thuyết minh cho tranh luận - Nhóm nào làm xong trước thì dán băng giấy - Viết lời thuyết minh ngắn gọn, tranh đúng nội dung, đủ ý vào băng giấy - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - Bổ sung Đọc lại lời thuyết minh - HS kể lại truyện nhóm - HS kể lại toàn truyện trước lớp - HS tham gia kể * Kể chuyện lời búp bê + Kể chuyện lời búp bê là - Kể chuyện lời búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại câu nào? chuyện - Khi kể phải xưng hô nào ? - Khi kể phải xưng hô là tôi (13) - HS giỏi kể mẫu trước lớp - HS kể lại truyện nhóm tớ, mình, em - Lắng nghe + HS ngồi cùng bàn kể chuyện - Tổ chức cho HS tập kể trước lớp cho nghe - HS thi kể đoạn, thi kể toàn - Gọi học sinh nhận xét bạn kể câu truyện - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập vai giỏi - Nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu và kể hay * Phần kết truyện theo tình HS đọc bài tập - Các em hãy tưởng tượng xem lần nào đó - HS đọc cô chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay cô chủ Khi đó chuyện gì xảy ? - Lắng nghe - HS tự làm bài - HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ - Viết phần truyện nháp pháp và cho điểm - - HS trình bày Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? - Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi - Nhận xét tiết học - Đồ chơi là người bạn tốt - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn chúng ta Búp bê biết kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau suy nghĩ hãy quí trọng tình bạn nó - Về nhà thực Tiết 3: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (TT) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) (Học sinh khá, giỏi trả lời câu hỏi SGK) - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung dám nung mình lữa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác.(trả lời các câu hỏi 1, 2, 4, SGK) - Thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng thực yêu cầu GV nhận xét đánh giá Bài mới: - Quan sát, lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc theo trình tự - HS đọc đoạn bài + Đoạn 1: Hai người công chúa - Chú ý câu hỏi và câu cảm (Xem SGV) + Đoạn 2: Gặp công chạy trốn + Đoạn 3: Chiếc thuyền … se bột lại (14) - HS đọc chú giải - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu chú ý cách đọc (Xem SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời + Đoạn 4: Hai người bột … đến hết - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi - HS trả lời Kể lại tai nạn hai người bột ? - Nói tai nạn hai người bột Đoạn cho em biết điều gì? - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi theo cặp và trả lời câu hỏi + Khi thấy hai người bột gặp nạn chú Đất Nung đã làm gì gặp hai người bột bị liền nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nạn? nắng - HS trả lời Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột? Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì? - Đoạn cuối bài kể chuyện Đất - Đoạn cuối có nội dung chính là gì? Nung cứu bạn - Ghi ý chính đoạn - Tiếp nối đặt tên - HS đặt tên khác cho câu chuyện - Đất Nung đã trở thành người hữu Truyện kể Đất Nung là người nào? ích chịu đựng nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối - Muốn trở thành người có ích, phải Câu chuyện nói lên điều gì? biết rèn luyện không sợ gian khổ, khó khăn - HS nhắc lại ý chính - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tham gia đọc chuyện - HS đọc theo vai, lớp theo dõi để tìm cách - HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc đọc phù hợp với nhân vật - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết 4: - Luyện đọc nhóm + nhóm HS thi đọc - Lắng nghe - Muốn trở thành người có ích, phải biết rèn luyện không sợ gian khổ, khó khăn ĐỊA LÍ (Đ/c Sự dạy) (15) Tiết 5: THỂ DỤC (Đ/c Sự dạy) Ngày soạn: 30/11/2010 Ngày giảng: Thứ 5/02/12/2010 Buổi sáng: Tiết 1: Tiết 2: MĨ THUẬT (Đ/c Thiện dạy) Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số cho tích (Bài 1, 2) - GD HS tính cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi Bài : để nhận xét bài làm bạn a Giới thiệu bài b Giới thiệu tính chất số chia cho - HS nghe giới thiệu bài tích * So sánh giá trị các biểu thức - HS đọc các biểu thức 24 : ( x ) 24 : : 24 : : - Cho HS tính giá trị các biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm - So sánh giá trị ba biểu thức? bài vào nháp - Vậy ta có : - Bằng và cùng 24 24 : ( x ) = 24 : : =24 : : * Tính chất số chia cho tích - Biểu thức 24 : ( x ) có dạng nào? - Có dạng là số chia cho tích - Em có cách tính nào khác mà tìm - Tính tích x = lấy 24 : = giá trị 24 : ( x ) = ? - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy 24 chia chia cho chia tiếp ? và là gì biểu thức 24 : ( x ) ? cho ) - Khi số chia cho tích ta có thể lấy - Là các thừa số tích ( 3x 2) số đó chia cho thừa số tích, rối lấy kết tìm chia cho thừa số - HS nghe và nhắc lại kết luận c Luyện tập , thực hành Bài - Tính giá trị biểu thức - Bài tập yêu cầu chúng làm gì? - HS lên bảng làm bài, HS - HS tính giá trị biểu bài theo ba làm phần, lớp làm bài vào cách khác - HS nhận xét và đổi chéo để - HS nhận xét bài làm bạn kiểm tra bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc yêu cầu đề bài (16) - HS đọc yêu cầu bài - Viết biểu thức 60 : 15 và cho HS đọc biểu thức - Làm nào để chuyển phép chia 60 : 15 thành phép chia số cho tích (15 nhân mấy) - Vì 15 = x nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x ) - HS tính giá trị 60 : ( x ) - Vậy 60 : 15 bao nhiêu ? - HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - HS đọc đề bài toán - HS tóm tắt bài toán - Hai bạn mua bao nhiêu ? ? Vậy giá là bao nhiêu tiền? - Vậy ngoài cách giải trên bạn nào có cách giải khác - GV nhận xét và yêu cầu HS trình bày lời giải vào - HS đổi chéo để kiểm tra bài nhau, GV chấm VBT số HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Tiết 3: - HS thực yêu cầu 60 : 15 = 60 : ( x ) - HS nghe giảng - HS tính: 60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = - Bằng - HS làm bài - HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS đọc đề toán - HS tóm tắt trước lớp - x = 6( vở) - 7200 : = 1200 đồng - HS phát biểu ý kiến HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS nhà thực Tập làm văn THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là miêu tả (Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bì thơ Mưa (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Giấy khổ to ghi nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp theo dõi, dùng bút chì (17) - Yêu cầu lớp theo dõi và tìm gạch chân vật miêu tả vật miêu tả và phát biểu ý kiến - Các vật miêu tả là: Cây xoài, cây cơm nguội, lạch nước Bài 2: - HS đọc đề bài - HS đọc - Phát phiếu học tập cho nhóm - Hoạt động nhóm - HS trao đổi và hoàn thành TT Tên Hình Chuyển Tiếng - Nhóm nào xong trước dán phiếu lên dáng động động bảng vật - Yêu cầu lớp theo dõi và tìm M:1 Cây Cao Lá rập vật miêu tả sồi lớn rình lay - HS phát biểu ý kiến động đốm lửa đỏ Cây Lá rập cơm rình lay Bài 3: nguội động - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi đốm lửa - Để tả hình dáng, màu sắc lá cây vàng sồi, cây cơm nguội tác giả phải quan sát Lạch Trườn Róc giác quan nào ? nước lên rách - Để tả chuyện động lá cây tác tảng đá, chảy giả phải quan sát giác quan nào? luồn - Còn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát giác quan nào? gốc cây - Muốn miêu tả vật cách tinh ẩm mục tế người viết phải làm gì ? * Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm - Đọc thầm lại đoạn văn và TLCH: bật vật để người đọc, người nghe - Tác giả phải quan sát mắt hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hơp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả - Tác giả phải quan sát mắt thêm đẹp sinh động - Tác giả phải quan sát mắt và * Ghi nhớ: tai - HS đọc ghi nhớ - Muốn người viết phải quan - Yêu cầu học sinh đặt số câu miêu tả sát kĩ nhiều giác quan đơn giản - Nhận xét và khen học sinh đặt - Lắng nghe hay * Luyện tập: Bài 1: - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Mẹ em gầy - Gọi HS phát biểu - Con mèo nhà em lông đen mượt - Nhận xét kết luận : Trong truyện " Chú - HS đọc thầm bài " Chú Đất nung " và Đất nung " có câu văn miêu tả : " làm bài Đó là chàng kị sĩ lầu son " (18) Bài 2: - HS đọc nội dung đề bài - HS quan sát tranh minh hoạ và giảng : Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng ta cùng thi xem lớp mình viết câu văn miêu tả sinh động - Trong bài thơ " Mưa " em thích hình ảnh nào ? - Lắng nghe - HS đọc - HS lắng nghe - Em thích hình ảnh: Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười - Cây dừa sải tay bơi - Ngọn mùng tơi nhảy múa - Khắp nơi toàn màu trắng nước - Bố bạn nhỏ cày , - Tự viết bài - Đọc bài văn mình trước lớp - HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc bài mình - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tập ghi lại 1, câu văn miêu tả - Về nhà thực theo lời dặn giáo vật mà em quan sát trên viên đường học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 4: Khoa học BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I MỤC TIÊU: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiểu tự hoại xa nguồn nước + Xử lý nước thải, bảo vệ hệ thống thoát nước thải, + Thực bảo vệ nguồn nước - Bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước + Trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước - GD HS: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ SGK trang 58, 59 (Phóng to có điều kiện) - Sơ đồ dây chuyền sản xuất và cung cấp nước nhà máy nước (dùng bài 27) - HS chuẩn bị giấy, bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định lớp: Bài cũ: - Biện pháp cách làm nước - HS trả lời (19) Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm theo định hướng, đảm bảo hình vẽ có nhóm thảo luận - Các nhóm quan sát hình vẽ, thảo luận và trả lời - Gọi các nhóm trình bày, các nhóm có cùng nội dung bổ sung - GV nhận xét và tuyên dương các nhóm - HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Liên hệ Cách tiến hành: - Giới thiệu: Xây dựng nhà tiêu ngăn, để bảo vệ nguồn nước Vậy các em đã và làm gì để bảo vệ nguồn nước - HS phát biểu - GV nhận xét và khen ngợi HS có ý kiến tốt * Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi Cách tiến hành: - Chia nhóm HS đóng vai - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS nào tham gia - GV nhận xét và cho điểm nhóm Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền vận động người cùng thực Buổi chiều: Tiết 1: - HS lắng nghe - HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS quan sát, thảo luận và trả lời - HS đọc - HS lắng nghe - HS phát biểu - Thảo luận tìm đề tài - HS lớp thực Luyện tiếng việt TLV: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: - Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ viết bài văn miêu tả đồ chơi - Dựa vào dàn ý đã lập bài tập làm văn tuần 15, học sinh viết bài văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài( Có thể dùng cách mở bài, cách kết bài đã học II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Dàn ý bài văn tả đồ chơi - Vở bài tập TV (20) III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Ổn định Bài cũ Bài a Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC b Hướng dẫn luyện * HD nắm vững yêu cầu đề bài Hoạt động HS - Hát - em đọc bài giới thiệu trò chơi, lễ hội - Nghe giới thiệu - em đọc yêu cầu - em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp đọc thầm dàn ý bài văn tả đồ chơi - 1-2 em đọc dàn ý - em khá đọc to dàn ý - GV gọi học sinh đọc dàn ý * HD xây dựng kết cấu phần bài - Chọn cách mở bài(trực tiếp, gián tiếp) - Viết đoạn thân bài( mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) - Gọi học sinh dựa vào dàn ý đọc thân bài - Chọn cách kết bài:mở rộng, không mở rộng * Học sinh viết bài - GV nhắc nhở ý thức làm bài Củng cố, dặn dò - GV thu bài, chấm bài - Nhận xét - Đọc số bài làm hay học sinh - Gọi học sinh đọc bài làm Tiết 2: - em làm mẫu mở bài trực tiếp(Trong đồ chơi mình, em thích chú gấu bông) - em làm mẫu mở bài gián tiếp - Lớp nhận xét - em làm mẫu thân bài 1- em đọc - Lớp nhận xét - em làm mẫu cách kết bài mở rộng và không mở rộng( Em luôn mong ước có nhiều đồ chơi.Nếu trẻ em không có đồ chơi buồn) - học sinh làm bài vào bài tập ( sáng tạo bài làm) - Nộp bài cho GV, nghe nhận xét Luyện toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết cách nhân với số có bachữ số mà chữ số hàng chục là II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ chép bài tập SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - em lên bảng tính - Cả lớp làm nháp - GV nhận xét ghi điểm 164 x( 100 + 20 + 3) =164 x 100 + 164 x 20 + 164 x Bài mới: =1640 + 3280 + 492 =20172 (21) Hoạt động 1: - GV ghi 258 x 203 = ? -Hướng dẫn HS đặt tính và tính: GV vừa viết vừa nêu cho HS quan sát: - Trong cách tính trên: + 492 gọi là tích riêng thứ + 328 gọi là tích riêng thứ hai(viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ vì đây là 328 chục) +164 gọi là tích riêng thứ ba(viết lùi sang trái cột so với tích riêng thứ hai vì đây là 164 trăm) Hoạt động 2: Thực hành - Đặt tính tính? - GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu cầu:Viết giá trị biểu thức vào ô trống? - Nêu cách tính diện tích hình vuông? Cũng cố dặn dò: - VN làm BT còn lại Tiết 3: - HS quan sát cách nhân: - 2,3 em nêu lại cách nhân Bài 1: lớp làm nháp - em lên bảng Bài :Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng Bài 3: - Cả lớp làm – em lên bảng chữa bài Diện tích hình vuông: 125 x 125 = 15625 (m2) THỂ DỤC (Đ/c Khoa dạy) Ngày soạn: 01/12/2010 Ngày giảng: Thứ 6/03/12/2010 Tiết 1: Toán CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: - Thực phép chia tích cho số, (Bài 1, 2) - GD HS tính cẩn thận làm thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để Bài mới: nhận xét bài làm bạn a Giới thiệu bài b Giới thiệu tính chất tích chia cho - HS nghe giới thiệu bài số: * So sánh giá trị các biểu thức ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) ; ( : ) x 15 - HS đọc các biểu thức - Vậy các em hãy tính giá trị các biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài - HS so sánh giá trị ba biểu thức giấy nháp (22) - Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) = ( : ) x 15 * Ví dụ : - GV viết ( x 15 ) : ; x ( 15 : ) - Các em hãy tính giá trị các biểu thức trên - So sánh giá trị các biểu thức - Vậy ta có ( x 15 ) : = x ( 15 : ) * Tính chất tích chia cho số - Biểu thức ( x 15 ) : có dạng nào? - Khi thực tính giá trị biểu thức này em làm nào ? - Em có cách tính nào khác mà tìm giá trị ( x 15 ) : ? ( Gợi ý dựa vào cách tính giá trị biểu thức x ( 15 : ) và biểu thức ( : ) x 15 - Khi thực tính tích chia cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó ( chia hết ), lấy kết tìm nhân với thừa số - Với biểu thức ( x 15 ) : chúng ta không tính ( : ) x 15 ? - Khi áp dụng tính chất chia tích cho số nhớ chọn thừa số chia hết cho số chia c) Luyện tập , thực hành: Bài - HS đọc đề bài, tự làm bài - Giá trị ba biểu thức trên cùng là 45 - HS đọc các biểu thức- HS lên bảng làm, lớp làm bài vào giấy nháp ( x 15 ) : = 105 : = 35 x ( 15 : ) = x = 35 - và 35 - Có dạng là tích chia cho số - Tính tích x 15 = 135 lấy 135 : = 45 - Lấy 15 chia cho lấy kết tìm nhân với ( Lấy chia cho lấy kết vừa tìm nhân với 15) - HS nghe và nhắc lại kết luận - Vì không chia hết cho - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm, lớp làm bài vào - Nhận xét bài làm HS trên bảng Hãy VBT phát biểu tính chất đó - HS nhận xét bài làm bạn, vừa Bài lên bảng trả lời - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Ghi ( 25 x 36 ) : - HS nêu yêu cầu bài toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài - HS suy nghĩ tìm cách thuận tiện, vào HS1: ( 25 x 36 ) : = 900 : = 100 HS2: ( 25 x 36 ) : = 25 x ( 36 : ) - Vì cách làm thuận tiện cách = 25 x = 100 làm thứ - HS trả lời - Khi thực tính giá trị các biểu thức, nên quan sát kỹ để áp dụng các tính chất đã học vào việc tính toán cho thuận tiện (23) Bài - HS đọc yêu cầu bài, tóm tắt bài toán và giải - Ngoài cách giải trên còn có cách giải khác? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải vào - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau Tiết 2: - HS đọc đề toán, tóm tắt - HS trả lời cách giải mình - HS có thể giải Cách - HS lớp Luyện từ và câu DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (Nội dung ghi nhớ).Học sinh khá, giỏi nêu vài tình có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT3, mục III)) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tìn cụ thể (BT2, mục III) - Thể thái độ lịch giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét - Các tình BT2 viết vào tờ giấy nhỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - HS lên bảng viết câu hỏi - HS lên bảng viết Lớp nhận xét mình - GV nhận xét đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ : Bài 1: - Đây là câu hỏi vì nó có từ nghi vấn - HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm và có dấu chấm hỏi và cu Đất truyện " Chú Đất Nung " - Không phải là câu hỏi vì nó không Tìm câu hỏi đoạn văn hỏi điều mà mình chưa biết - Gọi HS đọc câu hỏi Bài 2: - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi : - HS đọc lớp đọc thầm dùng bút Các câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để chì gạch chân các câu hỏi hỏi điều chưa biết không? Nếu không thì - học sinh ngồi cùng bàn đọc lại các chúng dùng để làm gì ? câu hỏi trao đổi và trả lời cho - HS phát biểu - Câu " Sao chú mày nhát ? " ông Hòn - Cả hai câu hỏi không phải để hỏi Rấm hỏi với ý gì ? điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê + Câu " Chứ " ông Hòn Rấm không cu Đất (24) dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? - Có câu hỏi không dùng để hỏi điều mình chưa biết mà còn dùng để thể thái độ chê, khen hay khẳng định, phủ định điều gì đó Bài 3: - HS đọc nội dung - HS trao đổi trả lời câu hỏi - HS trả lời, bổ sung - Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi còn dùng để làm gì ? - Ông Hòn Rấm nói là có ý chê Cu Đất nhát - Câu hỏi ông hòn Rấm là câu ông muốn khẳng định: đất có thể nung lửa - HS lắng nghe HS đọc, lớp đọc thầm - HS ngồi cùng bàn trao đổi + Câu hỏi còn dùng để thể thái độ khen, chê khắng định, phủ định hay yêu Ghi nhớ : cầu, đề nghị điều gì đó - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc - HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác thầm câu hỏi - Đọc câu mình đặt - Nhận xét tuyên dương HS hiểu bài - Em bé ngoan quá ? * Bài : - Cậu cho tớ mượn cây bút - HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm bài không? - Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung - HS đọc nối tiếp tùng câu nào chính xác - HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Nhận xét, kết Bài 2: - HS trả lời và lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Chia lớp thành nhóm Nhóm trưởng lên - HS đọc bốc thăm tình + Chia nhóm và nhận tình - Hoạt động nhóm - Đại diện cho nhóm phát biểu - HS đọc tính huống, các HS khác - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng suy nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp - HS lớp nhận xét câu bạn đặt - Đọc câu hỏi nhóm đã thống Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài - HS đọc thành tiếng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Suy nghĩ tình 3.Củng cố - dặn dò: - Đọc tình mình - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đặt câu hỏi và câu có từ nghi vấn chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe Tiết 3: KĨ THUẬT Tiết 4: (Đ/c Châu dạy) Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (Nội dung ghi nhớ) (25) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở tróng trường (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Tranh minh hoạ cái cối xay trang 144 SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Ổn định lớp: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc đề bài - HS đọc phần chú giải - GV cho lớp quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu cối xay tre để xay lúa - Bài văn tả cái gì? - Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi phần nói lên điều gì ? bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS đọc chú giải - Quan sát và lắng nghe - Bài văn tả cối xay lúa tre - Phần mở bài : Cái cối xinh xinh gian nhà Mở bài giới thiệu cái cối - Phần kết bài: Cái cối anh " Kết bài nói tình cảm bạn nhỏ với các đồ dùng nhà - Phần mở bài dùng để giới thiệu đồ vật - Lắng nghe miêu tả Phần kết bài thường nói đến tình cảm , gắn bó thân thiết người với đồ vật đó hay ích lợi đồ vật đó - Các phần mở bài, kết bài đó giống với - Mở bài trực tiếp, kết bài mở rông cách mở bài, kết bài nào đã học? kiểu văn kể chuyện + Mở bài trực tiếp là nào ? - Là giới thiệu đồ vật tả là cái - Thế nào là kết bài mở rộng ? gì + Phần thân bài tả cái cối theo trình tự - Là bình luận thêm đồ vật nào? - Phần thân bài tả cái cối theo trình tự Trong miêu tả cái cối tác giả đã dùng từ phận lớn tới phận nhỏ, từ ngoài hình ảnh so sánh, nhân hoá thật sinh vào từ phần chính đến phần động: chật nêm cối, tất chúng nó phụ xóm cất tiếng nói Tác giả đã quan sát cái cối tre thật tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát bài làm cho bài văn miêu tả cái cối xay gạo chân thực mà sinh động Bài 2: - HS đọc đề bài - Khi tả đồ vật cần chú ý điều gì - HS đọc, lớp theo dõi - Khi tả đồ vật ta cần tả theo trình tự từ phận lớn tới phận nhỏ, từ ngoài vào tả đặc điểm bật và thể tình cảm mình - Muốn tả đồ vật thật tỉ mỉ, tinh tế ta phải tả đồ vật (26) bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc diểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận vì lan man, dài dòng * Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ * Luyện tập: - HS đọc nội dung bài - HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi - Câu văn nào tả bao quát cái trống ? - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn văn, HS đọc câu hỏi bài - Dùng bút chì gạch câu văn tả bao - Những phận nào cái trống quát cái trống âm cái trống miêu tả ? - Mình trống, ngang lưng trống, hai đầu - Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống cái trống * Hình dáng : Tròn cái chum, mình ghép mảnh gỗ phẳng - Âm : tiếng trống ồm ồm giục giã - Lắng nghe học sinh nghỉ - HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân - Tự làm vào bài trên - Nhắc HS có thể mở bài theo kiểu gián tiếp - đến HS đọc đoạn mở bài, kết bài trực tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng mình trước lớp Khi viết cần chú ý để các đoạn văn có ý liên kết với - Gọi HS trình bày bài làm - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt Củng cố - dặn dò: - Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tập ghi lại đoạn mở bài và - Về nhà thực theo lời dặn kết bài giáo viên - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết 5: Hoạt động ngoài SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp, chuẩn bị - Giáo dục và rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia các hoạt động tổ, lớp, trường - Tìm hiểu quê hương đất nước Việt Nam; Tìm hiểu người anh hùng đất nước quê hương; kỉ niệm ngày Quốc phòng toàn dân II CHUẨN BỊ: (27) - Bảng ghi sẵn tên các hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi các hoạt động, công việc HS III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Nhận xét, đánh giá tuần 14: * GV ghi sườn các công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá: - Hs ngồi theo tổ - Chuyên cần, học đúng * Tổ trưởng điều khiển các tổ viên tổ - Chuẩn bị đồ dùng học tập tự nhận xét,đánh giá mình -Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các - Đồng phục, khăn quàng tổ viên - Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát - Tổ viên có ý kiến tập thể Thực tốt A.T.G.T - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình - Bài cũ,chuẩn bị bài * Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình - Phát biểu xây dựng bài hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ: - Rèn chữ, giữ Lớp phó học tập - Ăn quà vặt Lớp phó lao động - Tiến Lớp phó V-T - M - Chưa tiến Lớp trưởng - Tìm hiểu đất nước, người Việt - HS nêu tên, tiểu sử anh Nam; người anh hùng đất mình biết nước, quê hương - Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu Một số việc tuần 15: dương - Nhắc HS tiếp tục thực các công việc đã đề - Khắc phục tồn - Theo dõi tiếp thu - Thực tốt A.T.G.T - thi đua giành nhiều điểm tốt chào mừng ngày Thành lập QĐNDVN 22 /12 - Vệ sinh lớp, sân trường (28)