GIAO AN 4 TUAN 14 (CKTKN CHUAN)

XONG TUẦN 14 Từ ngày 15 đến 20 tháng 11 năm 2010. Thứ Môn Tên bài dạy HAI 15/11/2010 Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức ATGT Chú đất nung . Chia 1 tổng cho 1 số. Một số cách làm sạch nước. Biết ơn thầy giáo cô giáo (t1). BA 16/11/2010 Toán Chính tả LT & Câu Lòch sử Chia cho số có 1 chữ số. Nghe-viết : Chiếc áo búp bê. Luyện tập về câu hỏi. Nhà Trần thành lập. TƯ 17/11/2010 Toán Tập làm văn Kể chuyện Khoa học Luyện tập. Thế nào là miêu tả. Búp bê của ai ? Bảo vệ nguồn nước. NĂM 18/11/2010 Tập đọc Toán Đòa lý Mó thuật Kó thuật Chú đất nung (tt). Chia một số cho một tích. Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ Vẽ theo mẫu : Mẫu có hai đồ vật”. Thêu móc xích (t2) SÁU 19/11/2010 LT & Câu Toán Tập làm văn SHL Dùng câu hỏi vào mục đích khác. Chia một tích cho một số . Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật. Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 1 Ngày soạn : 13 tháng 11 năm 2010 Dạy thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 TUẦN : 14 Môn : TẬP ĐỌC Tiết : 1 BÀI : CHÚ ĐẤT NUNG . I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Biết đọc bài văn với giọng chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kò só, ông Hòn Rấm, chú bé Đất ). - Hiểu ND : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người mạnh khoẻ, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ. ( trả lời được các CH trong SGK ) - Đọc rõ ràng, trôi chảy , lưu loát , diễn cảm, ngắt nghỉ đúng chỗ quy đònh. - Tự giác học tập. II./ CHUẨN BỊ : -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK . III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ n đònh : 2/ Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS đọc nối tiếp văn hay chữ tốt . Nêu ý nghóa của bài . 3/ Bài mới : Giới thiệu bài ghi bảng . Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi 1 HS đọc toàn bài . Chia đoạn : 3 đoạn . Đoạn 1 bốn dong đầu . Đoạn 2 sáu dòng tiếp Đoạn 3 phần còn lại . Gọi HS đọc nối tiếp . Cho HS rút từ khó GV hướng dẫn các em phát âm . Đọc đoạn 1 Cu Chắt có những đồ chơi nào chúng khác nhau như thế nào ? Ý 1 :giới thiệu các đồ chơi Cu Chắt . + Cu chắt để đồ chơi của mình vào đâu ? + Những đồ chơi Cu Chắt làm quen với nhau như thế nào ? + Nội dung chính của đoạn 2 là gì ? - Ghi ý chính đoạn 2 . - Chuyện gì sẽ xảy ra với cu Đất khi chú chơi một mình ? Các em cùng tìm - 1HS đọc nối tiếp Có đồ chơi là một chàng kò sỉ cưởi ngựa rất bảnh một nàng công chúa ngồi trong lầu son , một chú bé bằng đất … + Cu Chắt cất đồ chơi vào nắp cài tráp hỏng . + Họ làm quen với nhau nhưng cu Đất đã làm bẩn ……… cu Chắt không cho họ chơi với nhau nữa . + Cuộc làm quen giữa cu Đất và 2 người bột . - 1 HS nhắc lại . - 1 HS đọc thành tiếng . Cả lớp đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi . Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 2 hiểu đoạn còn lại . + Vì sao chú bé đất lại ra đi ? + Chú bé đất đi đâu và gặp chuyện gì ? + ng Hòn Rấm nói thế nào khi thấy chú lùi lại ? + Vì sao chú đấy quyết đònh trở thành đất nung ? + Theo em hai ý kiến đó ý kiến nào đúng ? Vì sao ? + Chi tiết “ nung trong lửa “ tượng trung cho điều gì ? - Ghi ý chính đoạn 3 . + Câu chuyện nói lên điều gì ? - Ghi ý chính của bài . C . Đọc diễn cảm . - Gọi 4 HS đọc lại truyện theo vai ( người dẫn truyện , chú bè đất , chàng kò só , ông Hòn Rấm ) . - Gọi 4 HS đọc lại truyện theo vai . - Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thì đọc theo vai từng đạon và toàn truyện - Nhân xét và cho điểm HS . +Vì chơi một mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê. + Chú bé đất đi ra cánh đồng . Mới đến ……… Rồi gặp ông Hòn Rấm . + ng chê chú nhát . + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát . + Vì chú mong đựơc song pha , làm nhiều việc có ích . + Chú bé đất hết sợ hãi , muốn đựoc xông pha , làm đựoc nhiều việc có ích . Chú rất vui vẻ , xin đựoc nung trong lửa . + Chi tiết “ nung trong lửa “ tượcng trưng cho : Gian khổ mà thử thách mà con người vượt qua để trở nen cứng rắn và hữu ích . + Câu chuệyn ca ngợi chú bé Đất can đảm , muốn trở thành người khoẻ mạnh mạnh , làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ . - 2 HS nhắc lại ý chính của bài . - 4 HS đọc truyện theo vai . Cả lớp theo dõi để tìm giọing đọc phù hợp với từng vai . - 4 HS đọc . - Luyện đọc theo nhóm 3 HS - 3 lượt HS đọc theo vai . 4/ Củng cố , dặn dò : - Hỏi : + câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? - Nhận xét tiết học . Dặn học sinh về nhà học bài và đọc trước bài Chú Đất Nung ( TT ). Điều chỉnh bổ sung : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TUẦN : 14 Môn : TOÁN Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 3 Tiết : 2 BÀI : CHIA 1 TỔNG CHO 1 SỐ. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Biết chia một tổng cho một số. - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính. - Tự giác học tập. II./ CHUẨN BỊ : -ĐDHT . III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1-KIỂM TRA BÀI CŨ -? Nêu nội dung luyện tập tiết trước ? -GV chữa bài , nhận xét và ghi điểm cho HS 2-BÀI MỚI a-Giới thiệu bài -GV : Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với tính chất một tổng chia cho một số. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b- Nội dung * Hoạt động 1: So sánh giá trò của biểu thức -GV viết lên bảng hai biểu thức: (35+21):7 và 35:7 +21 :7 -GV yêu cầu HS tính giá trò của hai biểu thức trên. (35+21):7 =56 : 7 =8 35:7 +21 :7 = 5 +3 = 8 - Giá trò của hai biểu thức như thế nào so với nhau ? -GV nêu : Vậy ta có thể viết: (35+21):7 = 35:7 +21 :7 *Hoạt động 2: Rút ra kết luận về một tổng chia cho một số -GV đặt câu hỏi để HS nhận xét về các biểu thức trên. + Biểu thức (35+7) : 7 có dạng như thế nào? - Hãy nhận xét về dạng của biểu thức 35:7+21:7 ? -Nêu từng thương trong biểu thức này. -35 và 21 là gì trong biểu thức (35+21):7 ? -Còn 7 là gì trong biểu thức (35+21):7 ? -GV: Vì : (35+21):7 và 35:7 +21 :7 nên ta nói : khi thực hiện chia một tổng cho một số, nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các kết quả tìm được với nhau. * Hoạt động 3 Bài 1a -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV viết lên bảng biểu thức: (15+35) :5 -GV yêu cầu HS nêu cách tính biểu thức trên. +Tính tổng rồi lấy tổng chia cho số chia +Lấy từng số hạng chia cho số chia rối cộng các kết quả với -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -HS nêu -HS trả lời -HS trả lời -HS nghe GV nêu , sau đó nêu lại Ghi chú BT cần làm: Bài 1 ; Bài 2;Bài 3 HS khá, giỏi làm. -HS nêu -2HS nêu 2 cách Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 4 nhau. -GV nhắc lại : Vì biểu thức có dạng là một tổng chia cho một số, các sóáhạng của tổng đều chia hết cho số chia nên ta có thể thưc hiện hai cách như trên. -GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài 1b -GV viết lên bảng biểu thức : 12:4 +20:4 -GV yêu cầu HS tìm hiểu cách làm và làm bài theo mẫu. -GV hỏi : Theo em vì sao có thể viết là: 12:4+20:4 =(12+20):4. -GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau đó nhận xét và ghi điểm HS. Bài 2 -GV viết lên bảng biểu thức : (35 -21) : 7 -GV yêu cầu HS tính giá trò của biểu thức trên theo2 cách. -GV yêu cầu HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn. -GV yêu cầu 2HS vừa lên bảng nêu cách làm của mình. -GV : Như vậy khi có một hiệu chia cho một số mà cả số bò trừ và số trừ của hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm thế nào ? -GV giới thiệu : Đó chính là tính chất một hiệu chia cho một số. -GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài -GV nhận xét và ghi điểm cho HS. Bài 3 -GV gọi 1HS đọc yêu cầu của đề bài -GV yêu cầu HS tự tóm tắt bài toán và trình bày lời giải -GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS nhận xét bài làm thuận tiện hơn. -GV ghi điểm cho HS. -2HS lên bảng làm theo 2 cách -HS tính theo mẫu -HS trả lời -1HS lên làm bài,lớp làm VBT, đổi vở K/Tra. -HS đọc biểu thức -2HS lên bảng làm bài -Lớp nhận xét -HS nêu theo 2 cách -HS trả lời -1HS lên làm bài,lớp làm VBT. -HS đọc -1HS lên làm bài,lớp làm VBT 3-CỦNG CỐ , DẶN DÒ -? Khi thực hiện chia một tổng cho một số ta làm thế nào? -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà học bài , chuẩn bò bài sau Điều chỉnh bổ sung : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TUẦN : 14 Môn : KHOA HỌC Tiết : 3 BÀI : MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 5 - Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc, khử trùng, đun sôi, … - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước. - Biết đun sôi nước trước khi uống. - Tự giác học tập. II./ CHUẨN BỊ : - Hình trang 56, 5 7 SGK. - Phiếu học tập. - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản. III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ n đònh: 2/ Kiểm tra bài cũ: + Những nguyên nhân nào ô nhiễm nước? + Nguồn nước bò nhiễm có tác hại gì đối với sức khoẻ của con người? - GV nhận xét ghi điểm. 3/ Bài mới: Nguồn nước bò nhiễm gây ra nhiều bệh tật , ảnh hưởng đến sức khoẻ con người. Vậy chúng ta đã làm sạch nước bằng cách nào ? chúng em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 1 CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC THÔNG THƯỜNG Hoạt động cả lớp. 1/ Gia đình và đòa phương em đã sử dụng những cách nào để làm sạch nước? + Những cách làm như vậy đem lại hiệu quả như thế nào? - GV chốt lại ý. HOẠT ĐỘNG 2 TÁC DỤNG CỦA LỌC NƯỚC GV cho HS làm thí nghiệm yêu cầu HS quan sát các hiện tượng , thảo luận và trả lời câu hỏi sau: 1/ Em có nhận xét gì về nước trước và sau khi lọc? 2/ Nước sau khi lọc đã uống được chưa vì sao? GV nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày. 1/ Tiến hành lọc nước đơn giản chúng ta cần - HS phát biểu theo nhận biết của HS. - VD: - Dùng bể đựng cát , sỏi để lọc. - Dùng bình lọc nước. - Dùng bông lót ở phiếu để lọc… -… làm cho nước trong hơn , loại bỏ được một số vi khuẩn gây bệnh cho con người. - Đại diện nhóm trình bày. - Nước trước khi lọc có màu đục , có nhiều tạp chất như đất , cát,…, Nước sau khi lọc trong suốt , không có chất tạp. - Nước sau khi lọc chưa uống được vì nước đó chỉ sạch các tạp chất , vẫn còn các vi khuẩn khác…. - Cần phải có than bột, cát hay sỏi. Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 6 có những gì? 2/ Than bột có tác dụng gì? Vậy cát sỏi có tác dụng gì ? GV: Nước được sản xuất từ các nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn : khử sắt , loại bỏ các chất không tan trong nước và sát trùng. HOẠT ĐỘNG 3 SỰ CẦN THIẾT PHẢI ĐUN NƯỚC SÔI TRƯỚC KHI UỐNG. +Nước đã làm sạch bằng cách lọc đơn giản hay do nhà máy sản xuất đã uống ngay đước chưa? Vì sao chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống ? + Để thực hiện vệ inh khi dùng nước các em cần làm gì? - GV kết luận: Quy trình sản suất nước sạch của nhà máy nước : a)Lấy nước từ nguồn nước bằng máy bơm. b)Loại chất sắt và những chất không hoà tan trong nước bằng dàn khử sắt và bể lắng. c) Tiếp tục loại các chất không tan trong nước bằng bể lọc. d) Khử trùng bằng nước gia-ven. đ) Nước đã được khử sắt,sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác được chứa trong bể. e) Phân phối nước cho người tiêu dùng bằng máy bơm. Hỏi :- Em hãy nêu cách bảo vệ nguồn nước? -Em đã bảo vệ và tiết kiệm nước chưa ? - Than bột có tác dụng khử mùi và màu của nước. Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ các chất không tan trong nước. - Chưa uống được , chúng ta cần phải đun sôi nước trước khi uống để diệt hết các vi khuẩn nhỏ các chất độc còn tồn đọng trong nước. - Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nước chung và nguồn nước tại gia đình mình. Không để nước bẩn lẫn nước sạch. - HS theo dõi . 4/ Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học . Học bài và chuẩn bò bài mới. Điều chỉnh bổ sung : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TUẦN : 14 Môn : ĐẠO ĐỨC Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 7 Tiết : 4 BÀI : BIẾT ƠN THẦY GIÁO CÔ GIÁO (T1). I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo. - Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo. - Lế phép vâng lời thầy giáo, cô giáo. II./ CHUẨN BỊ : SGK Đạo đức 4. - Tranh vẽ các tình huống bài tập 1 - Bảng phụ ghi các tình huống hoạt động 3 Giấy màu ,băng dính bút viết. III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1/ n đònh: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: Giới thiệu bài. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG1 XỬ LÍ TÌNH HUỐNG - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm . + Yêu cầu các nhóm đọc tình huống trong sách và thảo luận để trả lời các câu hỏi : - Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì ? - Nếu em là các bạn , em sẽ làm gì ? - Hãy đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm em . - Yêu cầu HS làm việc cả lớp . +Yêu cầu 2 nhóm đóng vai trước lớp , các nhóm khác theo dõi , nhận xét . + Hỏi :Tại sao nhóm em lại chọn cách giải quyết đó ? (việc làm của nhóm em thể hiện điều gì)? + Đối với thầy cô giáo chúng ta phải có thái độ như thế nào ? Tại sao phải biết ơn , kính trọng thấy cô giáo ? + Kết luận : Ta phải biết ơn ,kính trọng thầy cô giáo vì thầy cô là ngừời vất vả dạy chúng ta nên người . “ Thầy cô như thể mẹ cha Kính yêu chăm sóc mới là trò ngoan .” HOẠT ĐỘNG 2 THẾ NÀO LÀ BIÊT ƠN THẦY CÔ GIÁO ? - Tổ chức làm việc cả lớp . + Đưa ra các bức tranh thể hiện các tình huống như bài tập 1,SGK . - HS làm việc theo nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi VD: - Các bạn sẽ đến thăm bé Dòu nhà cô giáo . - Tìm cách giải quyết của nhóm và đóng vai thể hiện cách giải quyết . - Hai nhóm đóng vai –các nhóm khác theo dõi nhận xét cách giải quyết . - Trả lời :Vì phải biết nhớ ơn thầy cô giáo . + Phải biết tôn trọng ,biết ơn . + Vì thầy cô đã không quản khó nhọc tận tình dạy dỗ chỉ bảo các em nên người .Vì vậy , các em cần phải kính trọng biết ơn thầy cô giáo . - 2-3 HS nhắc lại . - HS quan sát các bức tranh. Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 8 + Lần lượt hỏi :bức tranh …thể hiện lòng kính trọng biết ơn thầy cô giáo hay không? Kết luận :Tranh 1, 2,4 thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy cô của các bạn .trong tranh 3, việc làm của bạn HS chưa thể hiện sự kính trong thầy cô . + Hỏi :Nếu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy cô giáo + Hỏi: Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói gì với các bạn HS đó ? HOẠT ĐỘNG 3 HÀNH ĐỘNG NÀO ĐÚNG ? - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi : + Đưa bảng phụ có ghi các hành động + Yêu cầu HS thảo luận hành động nào đúng ,hành động nào sai? Vì sao ? - HS giơ tay nếu đồng ý bức tranh thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo ; Không giơ tay nếu bức tranh …thể hiện sự không kính trọng . - Lắng nghe . - Trả lời :Biết chào lễ phép, giúp đỡ thầy cô những việc phù hợp ,chúc mừng ,cảm ơn các thầy cô khi cần thiết . - Em sẽ khuyên các bạn, giải thích cho các bạn :cần phài lễ phép với tất cả các thầy cô giáo mặc dù không dạy mình . - HS làm việc theo nhóm cặp đôi , thảo luận nhận xét hành động đúng – sai và giải thích CÁC HÀNH ĐỘNG . 1. Lan và Minh nhìn thấy cô giáo thì tránh đi chỗ khác vì ngại . 2. Giờ của cô giáo chủ nhiệm thì học tốt ,giờ phụ thì mặc kệ vì không phải cô giáo chủ nhiệm . 3. Minh và Liên đế thăm cô giáo cũ nhân ngày nghỉ . 4. Nhận xét và chê bai cô giáo ăn mặc quần áo xấu . 5. Gặp hai thầy giáo ,Nam chỉ chào thầy giáo của mình . 6. Giúp đỡ cô giáo học bài . Ghi chú: Nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình. +Yêu cầu các nhóm giơ giấy màu đỏ nếu hành động đó đúng ,giấy màu xanh nếu hành động đó sai . +Yêu cầu HS giải thích hành động 2. + Hỏi :Tại sao hành động 4 lại sai ? + Hỏi:Nếu em là Nam ở hành động 5 ,em nên làm thế nào ? Em có làm như bạn Nam không ? + Kết luận :Việc chào hỏi lễ phép ,học tập chăm + Các HS thảo luận để đưa ra kết quả Hành động :3,6 là đúng Hành động :1,2,4,5 là sai và giơ giấy màu trình bày kết quả làm việc của nhóm + Hành động 2 sai vì phải học tốt tất cả các giờ , kính trọng tất cả các thầy cô giáo dù là giáo viên chủ nhiệm hay không . + Vì HS phải tôn trọng ,kính trọng giáo viên .Chê các thầy cô giáo là không ngoan . + Em sẽ chào cả hai thầy.Không nên chỉ chào thầy dạy lớp mình . Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 9 chỉ ,cũng là sự biết ơn các thầy cô giáo ,giúp đỡ thầy cô những việc nhỏ cũng thể hiện sự biết ơn .không nên xa kánh thầy cô ,không nên ngại tiếp xúc với thầy cô giáo . HOẠT ĐỘNG 4 EM CÓ BIẾT ƠN THẦY CÔ GIÁO KHÔNG ? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân : + Phát cho mỗi HS 2 tờ giấy màu xanh, vàng . + Yêu cầu HS viết vào tờ giấy xanh những việc em đã làm thể hiện sự biết ơn các thầy cô giáo ,viết vào tờ giấy vàng những việc em đã làm mà em cảm thấy chưa ngoan ,còn làm thầy cô buồn ,chưa biết ơn thầy cô. - Yêu cầu HS làm việc cả lớp : + Yêu cầu HS dán lên bảng theo 2 cột : cột xanh và cột vàng . + Yêu cầu 2 HS đọc một số kết quả . Kết luận : + HS đã biết ơn thầy cô giáo hay chưa ? + Động viên các em chăm ngoan hơn, mạnh dạn hơn . -HS làm việc cá nhân , nhận giấy màu và thực hiện yêu cầu của giáo viên . - HS dán lên bảng các tờ giấy màu . - 2 HS đọc kết quả (1 HS đọc nội dung ở giấy xanh, 1 HS đọc ở giấy vàng ). - Học sinh lắng nghe. 4/ Củng cố: - Gọi học sinh đọc bài học 5/ Dặn dò: - Về sưu tầm các câu chuyện kể về sự biết ơn thầy cô giáo . - Kể lại một kỉ niệm khó quên với thầy cô giáo của mình . . Sưu tầm các câu thơ ,ca dao tục ngữ nói về sự biết ơn các thầy cô giáo. Điều chỉnh bổ sung : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày soạn : 14 tháng 11 năm 2010 Dạy thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010 TUẦN : 14 Môn : TOÁN Tiết : 1 BÀI : CHIA CHO SỐ CÓ 1 CHỮ SỐ. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Thực hành được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số ( chia hết, chia có dư ). - Thực hiện thành thạo phép chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. - Tự giác học tập. II./ CHUẨN BỊ : III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1-KIỂM TRA BÀI CŨ Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 10 [...]... nào? -GV yêu cầu HS làm bài Bài 4 -GV yêu cầu HS tự làm bài Cách 1 Cách 2 a/ (331 64+ 28528) :4 a/ (331 64+ 28528) :4 =61692 :4 =331 64: 4+28528 :4 =1 542 3 = 8291 + 7132 =1 542 3 b/ (40 349 4 -1 641 5) :7 b/ (40 349 4 -1 641 5) :7 = 387079 : 7 = 40 349 4 ;7 -1 641 5 :7 Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 19 Hoạt động học sinh Ghi chú BT cần làm: Bài 1 ; Bài 2 a; Bài4a; Bài 3 HS khá, giỏi làm -HS trả lời -4HS lên bảng làm bài, cả lớp... 2) = 24 : 6 = 4 24 : 3 : 2 = 8 : 2 = 4 24 : 2 : 3 =12 : 3 = 4 - GV yêu cầu HS so sánh giá trò của ba biểu thức trên - Vậy ta có 24 : (3 x 2) = 24 : 3 : 2 = 24 : 2 : 3 Tính chất một số chia cho một tích ? Biểu thức 24 : (3 x 2) có dạng như thế nào? (có dạng là một số chia cho một tích) - Khi thực hhhiện tính giá trò của biểu thức này em làm như thế nào? (tính tích 3 x 2 = 6 rồi lấy 24 : 6 = 4. ) - Em... sau: -Quan sát bằng mắt -Để tả được h/dáng cây sòi,màu sắc của lá sòi và lá cây cơm nguội,T/giả phải quan sát bằng giác quan nào? -Để tả được chuyển động của lá cây,T/giả phải -Quan sát bằng mắt quan sát bằng giác quan nào? -Để tả được chuyển động của dòng nước ,T/giả phải quan sát bằng giác quan nào? -Quan sát bằng mắt,bằng tai -Muốn miêu tả sự vật người viết phải làm gì? 3.Phần ghi nhớ: -Quan sát... sinh lắng nghe Trang 22 dàng ân cần - GV kể chuyện 2 lần : vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ b) Hướng dẫn tìm lời thuyết minh - Yêu cầu HS quan sát tranh , thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho từng tranh - Phát băng giấy và giạ bút cho từng nhóm Nhóm nào làm xong trước dán băng giấy cho mỗ tranh - Gọi các nhóm khác có ý kiến bổ sung - Nhận xét sửa lời thuyết minh Tranh 1 : búp bê bò... lời thuyết minh Tranh 1 : búp bê bò bỏ quên trong nóc tủ cùng các đồ chơi khác Tranh 2 : mùa đông , không có váy mặc , búp bê bò lạnh cóng , tủi thân khóc Tranh 3 : Đêm tối , búp bê bỏ cô chủ , đi ra phố Tranh 4 : một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm trong đống lá khô Tranh 5 : cô bé may váy áo mới cho búp bê Tranh 6 : búp bê sông hạnh phúc trong tình yêu thương của cô chủ mới - Yêu cầu HS... Minh Nguyệt Trang 21 những HS viết được những câu miêu tả hay,gợi -HS tiếp nối nhau đọc những câu văn miêu tả của tả mình 5.Củng cố,dặn dò: -Về nhà tập quan sát một cảnh vật trên đường em tới trường Điều chỉnh bổ sung : TUẦN : 14 Môn : KỂ CHUYỆN Tiết : 3 BÀI : BÚP BÊ CỦA AI ? I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Dựa theo lời kể của GV, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoa... luyện tập Hoạt động giáo viên Bài 1 -? : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài và yêu cầu HS nêu phép chia hết, phép chia có dư a- 6 749 4 : 7=9 642 (chia hết) b- 359361:9= 39929(chia hết) 42 789 : 5 = 8557(dư 4) 238057 :8 = 29757(dư 1) -GV nhận xét và ghi điểm cho HS -GV có thể yêu cầu HS nêu các bước thực hiện phép tính chia Bài 2 -GVgọi HS đọc yêu cầu của bài toán -GV có... xăng Số lít xăng có trong mỗi bể là: 1 bể :… L xăng 128610 :6 =2 143 5(L) Đáp số : 2 143 5 L xăng Bài 3 -GV yêu cầu HS đọc đề bài -GV hỏi : Có tất cả bao nhiêu chiếc áo? - ? một hộp có tất cả ? chiếc áo -Muốn biết xếp được nhiều nhất bao nhiêu chiếc áo ta phải làm phép tính gì ? -GV yêu cầu HS làm bài Tóm tắt 8 áo :1hộp Phạm Thò Minh Nguyệt Trang 11 Hoạt động học sinh -HSđọc đề phép chia -HS đặt tính -HS... HS 4/ CỦNG CỐ - Hỏi : + Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? 5/ DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS vê nhà luôn biết yêu quý mọi vật xung quanh mình , kể lại chuyện cho người thân nghe Điều chỉnh bổ sung : TUẦN : 14 Tiết : 5 Môn : KHOA HỌC BÀI : BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Nêu được một số biện pháp bảo vệ nguồn nước : + Phải vệ sinh xung quanh... thể xếp được nhiều nhất là Bài giải 187250 : 8 =2 340 6(dư 2) 2 340 6 hộp và còn thừa ra 2 chiếc áo Đáp số : 2 340 6 hộp còn thừa ra 2 áo GV chữa bài và ghi điểm cho HS 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - ? Muốn chia cho số có nhiều chữ số ta làm thế nào? -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS học bài và chuẩn bò bài sau Điều chỉnh bổ sung : TUẦN : 14 Tiết : 2 Môn : CHÍNH TẢ BÀI : CHIẾC ÁO BÚP BÊ . Bài 4 -GV yêu cầu HS tự làm bài. b/ (40 349 4 -1 641 5) :7 b/ (40 349 4 -1 641 5) :7 = 387079 : 7 = 40 349 4 ;7 -1 641 5 :7 Ghi chú BT cần làm: Bài 1 ; Bài 2 a; Bài4a;. Nguyệt Trang 19 Cách 1 Cách 2 a/ (331 64+ 28528) :4 a/ (331 64+ 28528) :4 =61692 :4 =331 64: 4+28528 :4 =1 542 3 = 8291 + 7132 =1 542 3 = 55297 =57 642 -2 345 = 55297