GIAO AN 4 TUAN 2

- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường.. II.[r]

(1)

TẬP ĐỌC :

BÀI 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích – Yêu cầu

- Đọc lưu lốt tồn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / phút), biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình chuyển biến truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hê) phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật Dế Mèn (Một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép dứt khoát)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

II Đồ dùng dạy - học.

GV : Viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn Hs đọc III Các hoạt động dạy học.

1.Ôn định tổ chức : Hát

2.Kiểm tra cũ:

2.Kiểm tra cũ: - H đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa- H đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu ý nghĩa

?

3.Bài mới

a/ Giới thiệu Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b/ Luyện đọc tìm hiểu bài.i

*).Luyện đọc:

- HS đọc đoạn :Lần 1: Đọc + phát âm Lần 2: Đọc + giảng từ

- HS đọc nối tiếp đoạn:

- Gv đọc tồn *) Tìm hiểu bài.

+ Yêu cầu Hs đọc đoạn 1:

- Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào?

- HS đọc theo cặp

- đến HS đọc toàn - HS nghe đọc thầm + Lớp đọc thầm

- Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác tất nhà nhện núp kín hang đá với dáng

⇒ Nêu ý

hung

- Rất tợn, gớm ghiếc - Đồ sộ to lớn

* Bọn nhện đáng sợ. + Cho H đọc đoạn

- Dế Mèn làm cách để bọn nhện sợ?

- Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu

- Dế Mèn dùng từ xưng hô nào? - Thấy nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn oai hành động nào?

- Bọn này, ta

- Quay lưng, phóng đạp phanh phách

⇒ Nêu ý * Hành động mạnh mẽ Dế Mèn.

(2)

- Dế Mèn nói để bọn Nhện nhận lẽ phải?

- Dế Mèn đe doạ bọn Nhện ntn? - Bọn Nhện sau hành động ntn?

- Qua hành động mạnh mẽ, kiên Dế Mèn em chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn

⇒ Nêu ý ? Nêu ý nghĩa?

thầm

- Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ không quân tử, đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng:

VD: Nhện giàu có, béo múp >< nợ mẹ Nhà Trò bé tẹo, đời - Nhện béo tốt, kéo bè, kéo cánh >< đánh đập cô gái yếu ớt

- Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vịng vây ko?

- Chúng sợ hãi, ran, cuống cuồng chạỵ dọc, ngang, phá hết dây tơ lối

- Hiệp sỹ.Vì (Hiệp sỹ người có sức mạnh lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa)

Bọn Nhện nhận lẽ phải, từ đó khơng dám cậy mạnh để bắt nạt kẻ yếu

 ý nghĩa …

*).Luyện đọc HS đọc

- Nhận xét cách đọc bạn ? + Luyện đọc diễn cảm đoạn 2+3 : - Gv đọc mẫu

- Cho Hs luyện đọc diễn cảm - T/c thi đọc

- Sửa chữa, uốn nắn

- HS đọc nối tiếp đoạn

- HS nhận xét cách đọc từ gợi tả gợi cảm

- Hs đọc N2,3

- Hs thi đọc diễn cảm trước lớp 4 Củng cố - dặn dị:

- Qua câu chuyện em có nhận xét nv Dế Mèn? - Nhận xét học

- èê nhà tìm đọc truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" Xem trước 5.

-TIẾT : TOÁN :

BÀI 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Yêu cầu

Giúp học sinh:

- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số II Đồ dùng dạy học.

(3)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1.Ôn định tổ chức : Hát

2.Kiểm tra cũ: Tính giá trị biểu thức:

35 + x n với n=7 ⇒ 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

3 Dạy mới: a/ Số có sáu chữ số.

* Ơn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.n

- Nêu mối quan hệ hàng liền kề - 10 đơn vị = chục - 10 chục = trăm - 10 trăm = nghìn - 10 nghìn = 1chục nghìn * Hàng trăm nghìn

- Gv giới thiệu:

- 10 chục nghìn trăm nghìn - trăm nghìn viết : 100 000 * Viết đọc số có sáu chữ số:

- Quan sát bảng mẫu

- Gv gắn thẻ số 100 000; 10 000; 10 ; lên cột tương ứng bảng - Gv gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- Gv hướng dẫn Hs đọc viết số

- Tương tự Gv lập thêm vài số có chữ số

b/Luyện tập: Bài số 1:

- Muốn đọc hay viết trước hết ta phải làm ntn?

- Gv đánh giá chung Bài số 2:

- Gv HD2 - Cho Hs nêu miệng

Bài số 3: - GV viết số: 96 315 796 315 106 315 106 827

- Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm ntn?

- HS quan sát

- HS đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn, đv ?

- Hs xác định lại số gồm trăm, chục, nghìn,

- HS viết đọc số - H làm vào SGK

- Đếm giá trị hàng - Hs nêu miệng tiếp sức Lớp nhận xét bổ sung - HS làm nháp

HS ghi lại cách đọc

+) Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+) Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+) Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+)Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy.

(4)

Bài số 4:

- Gv đọc cho Hs viết:

+ Sáu mươi ba nghìn trăm mười lăm

+ Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu

+ chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba

+ Tám trăm sáu mươi ba nghìn ba trăm bảy mươi hai

- Cách viết số có nhiều chữ số

+) HS làm bảng +) 63 115

+) 720 936 +) 943 103 +) 863 372

- Viết hàng cao  hàng thấp, ba

hàng thuộc lớp 4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu mối quan hệ đơn vị hàng liền kề? Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số? - Nhận xét học Xem trước nội dung

_

CHIỀU, TIẾT ; LUYỆN TIẾNG VIỆT :

LUYỆN ĐỌC : MẸ ỐM LUYỆN ĐỌC : MẸ ỐM

- DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU - DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- HS nắm vững khắc sâu nội dung kiến thức học

- Biết luyện đọc thuộc lòng , diễn cảm, đọc phân vai nội dung đọc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Tranh minh hoạ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.ổn định tổ chức :

1.ổn định tổ chức : Hát Hát

2 Kiểm tra cũ :

Cho HS nêu ý nghĩa :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

GV nhận xét , ghi điểm

3 Bài luyện :

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu học

b Các hoạt động dạy học

*).Luyện đọc : Mẹ ốm

Cho HS luyện đọc thuộc theo

nhóm

GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc

*) Các nhóm đọc thi tr

*) Các nhóm đọc thi trớc lớp ớc lớp

Yêu cầu nhóm đọc thi lần l

Yêu cầu nhóm đọc thi lần lợt ợt

tr

trớc lớp ớc lớp

GV lớp nhận xét , đánh giá

+) Cho HS đọc diễn cảm , kết hợp

trả lời câu hỏi SGK

GV nhận xét đánh giá

1 HS đọc lại toàn

HS luyện đọc theo nhóm 2thuộc lịng

bài thơ

Các nhóm đọc thi lần l

Các nhóm đọc thi trưượt trước lớp ớc lớp Các nhóm khác nhận xét

Các nhóm khác nhận xét

HS đọc lần l

HS đọc trưượt trước lớp, kết hợp ớc lớp, kết hợp trả lời câu hỏi

trả lời câu hỏi

Lớp nhận xét , sửa sai

(5)

*).Luyện đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu

Cho HS luyện đọc theo

nhóm

GV quan sát giúp đỡ HS yếu đọc

*) Các nhóm đọc thi tr

*) Các nhóm đọc thi trớc lớp ớc lớp

Yêu cầu nhóm đọc thi lần l

Yêu cầu nhóm đọc thi lần lợt ợt

tr

trớc lớp ớc lớp

GV lớp nhận xét , đánh giá

+) Cho HS đọc diễn cảm , đọc phân

vai kết hợp trả lời câu hỏi SGK

Củng cố dặn dò :

Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn HS chuẩn bị :

Dặn HS chuẩn bị : Truyện cổ Truyện cổ nước .

nước .

1 HS nêu ý nghĩa

1 HS đọc lại toàn

HS luyện đọc theo nhóm 4, nối tiếp

đoạn, luyện đọc phân vai

Các nhóm đọc thi lần l

Các nhóm đọc thi lần lợt trợt trớc lớp ớc lớp

Các nhóm khác nhận xét

HS đọc lần l

HS đọc lần lợt trợt trớc lớp, kết hợp trả ớc lớp, kết hợp trả lời câu hỏi

lời câu hỏi

Lớp nhận xét , sửa sai

1 HS nêu ý nghĩa

-TIẾT : LUYỆN TOÁN :

LUYỆN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I Yêu cầu

Giúp học sinh luyện :

- Ôn luyện lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết luyện viết đọc số có tới sáu chữ số II Đồ dùng dạy học.

Bảng , phiếu tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1.Ôn định tổ chức : Hát

2.Kiểm tra cũ: Tính giá trị biểu thức:

35 + x n với n=6 ⇒ 35 + x n = 35 + x = 35 + 18 = 53

3 Dạy luyện.

a Giới thiệu bài

a Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu học : Nêu mục tiêu học

b Các hoạt động dạy họ

b Các hoạt động dạy học c

Bài số 1:

Đọc số sau ghi lại cách đọc: - GV viết sốlên bảng ;

86 317 706 317 108 317 146 527

- HS đọc theo nhóm , đại diện nhóm đọc trước lớp

HS ghi lại cách đọc

+) Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm.

(6)

- Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm ntn?

Bài số 2:

- Gv đọc cho Hs viết:

+ Sáu mươi bảy nghìn trăm mười ba

+ Bảy trăm hai mươi ba nghìn tám trăm ba mươi năm

+ chín trăm bốn mươi ba nghìn trăm linh ba

+ Tám trăm sáu mươi ba nghìn ba trăm bảy mươi hai

- Cách viết số có nhiều chữ số

+) Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm.

+)Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy.

- Đọc tách lớp kèm theo +) HS làm bảng

+) 67 113 +) 720 835 +) 943 103 +) 863 372

- Viết hàng cao  hàng thấp, ba

hàng thuộc lớp Bài số 3:Viết số tích hợp vào chỗ

trống.( B T 10 )

- Muốn điền số liền sau cần biết gì?

- Gv HD2 Hs làm bài:

GV thu số chấm , nhận xét làm HS

- Hàng trăm nghìn

- Hs làm vào , HS làm phiếu - Số liền sau lớn số liền trước a) Số liền sau 100.000

b) Số liền sau 10.000 c) Số liền sau 100 đv d) Số liền sau 10 đv e) Số liền sau đv 4 Củng cố – Dặn dò ;

-Nhắc lại nội dung ôn -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn HS luyện tập thêm

_

Thứ ba ngày 22 tháng năm 2011

Thứ ba ngày 22 tháng năm 2011 SÁNG,TIẾT 1: LUYỆN TẬP TỪ VÀ CÂU:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT I Mục đích - yêu cầu

(7)

Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm cách dùng từ ngữ

II Đồ dùng dạy học

GV: Kẻ sẵn BT1, BT2 HS : Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học. 1 Ổn định tổ chức : Hát 2- Bài cũ:

- Cho HS lên bảng lớp làm nháp

- Viết tiếng người gia đình mà phần vần + Có âm (VD: Bố, mẹ, chú, dì )

+ Có âm (VD: Bác, thím, ơng, cậu ) 3- Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b.Hướng dẫn HS làm tập.p

* Bài số 1:

- Cho Hs đọc yêu cầu

+ Từ ngữ thể lòng nhân hậu t/c yêu thương đồng loại

* Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương

-Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại

-Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ - Gv nhận xét, đánh giá

* Bài số 2: Chỉ xác địnhvới từ đầu - Cho HS đọc yêu cầu tập + N2 từ có tiếng nhân có nghĩa là

"Người"

+ Tiếng nhân có nghĩa "Lịng thương người".

* Bài số 3:

- Cho HS nêu miệng : *Bài số 4:

+ hiền gặp lành

+ Trâu buộc ghét trâu ăn

- HS thảo luận lớp - Trình bày tiếp sức

Lớp đếm xem bạn tìm nhiều - Lịng nhân ái, lịng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, u q xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm

- Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn - Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ

- Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập

- Hs thảo luận N2

- Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài

- Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - HS trình bày

Lớp nhận xét - bổ sung - HS đọc yêu cầu

+ HS thảo luận N2 nêu miệng

(8)

+ Một làm chẳng nên non Ba chụm lại lên núi cao

- Chê người có tính xấu, ghen tị thấy người khác hạnh phúc, may mắn - Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu TN thể tinh thần giúp đỡ đồng loại - Nhận xét học

Dặn HS học thuộc câu tục ngữ

-TIẾT - TOÁN:

BÀI 7: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giúp học sinh luyện viết đọc số có tới sáu chữ số (cả trường hợp có chữ số 0)

II Đồ dùng dạy học :

Bảng con,phiếu tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1 ổn định tổ chức : Hát

2 Bài cũ:

- Một HS lên bảng đọc số: 187365 ; 87543

- Một HS viết số: Năm mươi hai nghìn tám trăm hai mươi Ba trăm mười tám nghìn bốn trăm linh chín 3 Dạy mới:

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học b Các hoạt động dạy học :

Kể tên hàng học?

- Quan hệ đơn vị hàng liền kề

- Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn, chục, đơn vị

- chục = 10 đơn vị - 100 = 10 chục - 1000 = 10 trăm - 10000 = chục nghìn *).Luyện tập:

Bài số 1:

- Cho Hs trình bày tiếp sức

- Cho Hs nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số

Bài số 2:

a Đọc số sau : 2453;

65243; 762 543; 53 620

- CSố đv ; hàng chục ; hàng trăm ; hàng nghìn ; hàng chục nghìn ; hàng trăm nghìn

- Hs đọc xác định hàng số số

- Hs làm vào nháp , lên bảng chữa a HS đọc

(9)

- Gv nhận xét, đánh giá

- Trình bày miệng - lớp nx

Hai nghìn bốn trăm năm mươi ba

CSố hàng chục.

Sáu mươi năm nghìn hai trăm bốn

mươi ba Csố hàng nghìn Bài số 3:

Gv đọc cho HS viết: a) Bốn nghìn ba trăm

b) Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười sáu

c) Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh

 Nêu cách viết số có nhiều csố

- số có sáu chữ số có giá trị tới hàng nào?

Bài số 4:

- Muốn điền số liền sau cần biết gì?

- GV HD2 HS làm bài:

- Cho HS chữa bài:

3 HS viết bảng lớp HS khác viết bảng 300

24316 24301 - Hàng trăm nghìn - Hs làm tập

- Số liền sau lớn số liền trước a) Số liền sau 100.000

b) Số liền sau 10.000 Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách đọc viết số có nhiều csố - Số có chữ số thuộc đến hàng nào? - Nhận xét học

- Về làm lại cách đọc viết số có nhiều csố

-TIẾT 3: CHÍNH TẢ:

TIẾT 3: CHÍNH TẢ:

BÀI 2: MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích - Yêu cầu

- Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn "Mười năm cõng bạn học" Tốc độ 75 chữ / 15 phút

- Luyện phân biệt viết tiếng có âm, vần dễ lẫn x/s, ăng/ăn II Đồ dùng dạy học.

GV : Giấy to viết sẵn BT2

HS : Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1 ổn định tổ chức : Hát

2 Bài cũ:

Chữa BT2 nhà

3- Dạy mới: a/ Giới thiệu bài b/ HD2 Hs nghe - viết

t

GV đọc toàn lượt

- Trường Sinh người

- HS theo dõi SGK

(10)

nào?

- Gv đọc tiếng khó cho Hs viết - Nêu cách viết tên riêng

- Gọi 12 Hs đọc lại tiếng khó

- GVđọc cho Hs viết - GV đọc lại toàn

đã kiên trì giúp đỡ bạn suốt 10 năm học

- HS viết bảng

Khúc khuỷu, gập nghềnh, liệt 10 năm, ki-lô-mét

- HS viết tả - HS sốt *).Luyện tập:

Bài số 2:

- Gv dán chép sẵn: - Cho Hs thi làm tiếp sức

- Gv chấm  chữa tập

đánh giá nhóm

- Gv hướng dẫn HS sửa theo thứ tự

- Hs đọc yêu cầu tập - Hs thảo luận N2

- Các tổ cử đại diện Lớp nhận xét nhóm

- lát sau  - phải - xin

bà - băn khoăn - không - sao! - để xem

Bài số 3:

- Cho HS đọc y/c:

- Lớp thi giải nhanh Dòng 1: Chữ sáo Dòng 2: Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà tìm 10 từ vật bắt đầu Về nhà tìm 10 từ vật bắt đầu s/xs/x

TIẾT 4: LỊCH SỬ :

BÀI 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu.

Học xong H biết:

- Trình tự bước sử dụng đồ

- Xác định hướng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ước

- Tìm số đối tượng địa lý dựa vào bảng giải đồ II Đồ dùng dạy học

GV: - Bản đồ địa lý : TNVN - Bản đồ hành VN III Các hoạt động dạy - học. 1.ổn định tổ chức : Hát

2 Bài cũ: Bản đồ gì? Nêu số yếu tố đồ. 3 Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b Các hoạt động dạy học :

Hoạt động 1: Cách sử dụng đồ:

* Mục tiêu: Kể bước sử dụng đồ * Cách tiến hành:

- Tên đồ cho ta biết điều gì? - Cho HS quan sát đồ

(11)

- Y/c HS đọc số đối tượng địa lý - Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với nước láng giềng

Vì em biết đường biên giới quốc gia

* Kết luận: Muốn sử dụng đồ ta cần thực ntn?

- Cho Hs nhắc lại bước sử dụng đồ

- HS quan sát đồ địa lý VN

- HS dựa vào bảng giải để đọc ký hiệu số đối tượng địa lý - HS thực đồ

Vì vào bảng giải - Đọc tên đồ.

- Xem bảng giải để biết ký hiệu. - Tìm đối tượng dựa vào ký hiệu. Hoạt động 2: Thực hành

* Mục tiêu: Hs biết dựa vào bảng giải, ký hiệu đối tượng địa lý để tìm đối tượng lịch sử đồ

* Cách tiến hành + Cho Hs làm tập - HS nêu miệng ý a

+ Các nước láng giềng VN + Vùng biển nước ta

+ Quần đảo VN + số đảo VN + số sơng

* Kết luận: Muốn tìm đối tượng địa lý, lịch sử đồ ta làm ntn?

- HS làm việc theo N2

- Lớp nx - bổ sung

- T.Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Là phần biển đơng. - Hồng sa, Trường sa

- Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà

- Sông Hồng, Sơng Thái Bình, Sơng Tiền, Sơng Hậu

* Đọc tên đồ, xem bảng giải, ký hiệu đối tượng địa lý, tìm đối tượng địa lý đồ.

Luyện tập

* Mục tiêu: Hs có kỹ đồ * Cách tiến hành:

- Gv treo đồ hành VN - Hs đọc tên đồ

- Cho Hs hướng đồ - Tìm vị trí nơi em nêu tỉnh, TP giáp với tỉnh, TP * KL: Khi đồ cần ý điều khu vực? địa điểm, dịng sơng?

- Hs quan sát

- Lớp nhận xét - bổ sung - Hs thực

- Phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực.

- Chỉ địa điểm phải vào kí hiệu chứ khơng vào chữ ghi bên cạnh. - Chỉ dịng sơng phải từ đầu nguồn đến cửa sông.

Hoạt động nối tiếp:

- Nêu bước sử dụng đồ

- Nhận xét học.Về nhà tập đồ

(12)

CHIỀU,TIẾT 2: LUYỆN CHỮ:

BÀI : NÀNG TIÊN ỐC I.Mục tiêu :

- Học sinh biết đoạn : dòng đầu - Bài viết đẹp cỡ chữ

- Giáo dục học sinh yeu thích môm luyện chữ II Chuẩn bị :

GV viết sẵn bảng đoạn viết HS bảng

III Các hoạt động dạy học : 1 ổn định tổ chức : Hát

2 Kiểm tra cũ : Không kiểm tra 3 Bài :

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu học b Các hoạt động dạy học c

*) Luyện viết từ khó GV đọc từ khó bảng

GV nhËn xÐt sưa sai *) Lun viÕt bµi vµo vë

Y/C HS nhìn viết vào GV quan sát giúp đỡ HS yếu vit bi

*) Chấm chữ

GV thu 1/3 sè bµi chÊm , nhËn xÐt bµi viết HS

4 Củng cố Dặn dò :

Nhắc HS luyện viết thêm nhà

HS đọc viết vào bảng : nghèo , bắt ốc , đợc , biêng biếc

HS nhìn bảng viết vào

HS viết xong soát lại viết

HS xem lại bµi viÕt

_ LỚP TIẾT : HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ :

CHỦ ĐIỂM : TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

Tổ chức tập dượt đơi hình cho kễ khai giảng năm học

I MỤC TIÊU :

HS biết thực hành tập xếp hàng, dóng hàng , điển số & chào cờ Tập hát Quốc ca; Đội ca để chào cờ

ôn tập lại hát , múa mà lớp tập để khai giảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Vệ sinh sân tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ :

GV kiểm tra vệ sinh lớp ,

(13)

nhận xét 3 Bài :

a.Giới thiệu : Nêu mục tiêu b.Hoạt động dạy –học

*) ôn tập xếp hàng , dóng hàng , điểm số

GV quan sát , giúp đỡ HS yếu thực hành sai

GV cho thực hành lại toàn lần , nhận xét đánh giá

HS thực hành xếp theo hàng dọc theo điều khiển lớp trưởng

HS thực hành thuộc báo cáo lại kết với GV

*) ôn lại hát : Quốc ca & Đội ca

GV bắt điệu cho lớp hát GV quan sát giúp đỡ HS hát , sửa sai cho HS HS hát sai

*) ôn lại hát , múa để chuẩn bị khai giảng

Y/C đôi văn nghệ lớp ôn lại hát , múa để chuẩn bị khai giảng

GV nhận xét , chỉnh sửa , đánh giá củng cố dặn dò :

Nhắc lại nội dung ôn Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn học sinh luyện tập thêm

HS thực hành hát đồng HS thực hành hát lại lần

HS thực hành hát , múa trước lớp Lớp nhận xét sửa sai

(14)

Thứ tư ngày 23 tháng năm 2011

TIẾT 2:

TIẾT 2: TẬP ĐỌC :

BÀI 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I

Mục đích - yêu cầu:

1 Đọc lưu lốt tồn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / phút), ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào, trầm lắng

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất

nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu cha ông

3 HTL thơ II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy - học. 1.ổn định tổ chức : Hát 2 Bài cũ:

- HS đọc nối tiếp "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu"

- Sau học xong "Dế Mèn bên vực kẻ yếu" em nhớ hình ảnh Dế Mèn? Vì sao?

3 Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b Luyện đọc

- Hs đọc nối tiếp lần: +Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm +Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc Hs đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp

- đ2 H đọc - GV đọc

*).Tìm hiểu bài:

- Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà?

- Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa

- Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha

- Từ ngữ thể rõ điều - Cơng bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang

- Em hiểu tn : độ lượng, đa tình, đa mang

- HS đọc giải

(15)

nhiều lời răn dạy quý báu TN nói lên điều

- Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? Nêu ý nghĩa truyện?

- Tấm Cám, Đẽo cày đường - Tìm thêm truyện cổ khác thể

hiện nhân hậu người VN

- Sự tích hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Sự tích da hấu,Trầu cau,Thạch Sanh, Nàng tiên ốc

-Hai dòng thơ cuối ý nói gì?

? Nêu ý chính?

- Truy

- Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông dạy cháu sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm

* ý … *).Hướng dẫn cách đọc diễn cảm HTL

- Gọi Hs đọc

- Gv nhận xét cách đọc HS:

- Gv hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn thơ

- Hs đọc nối tiếp

- Gv đọc mẫu:

- Cho HS đọc thuộc lòng:

- HS đọc đoạn thơ

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp -Lớp đọc nhẩm :

- CN, nhóm, thi đọc tiếp sức - HS thi đọc đoạn đ - GV nhận xét - đánh giá Lớp nx - bổ sung

4 Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung - Nhận xét học

- Về nhà học thuộc lịng thơ

TIẾT : TỐN:

TIẾT : TOÁN:

BÀI : HÀNG VÀ LỚP I Mục tiêu:

Giúp HS nhận biết được:

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đv, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn gồm hàng: Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Vị trí chữ số theo hàng lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp II Đồ dùng:

(16)

III Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1.ổn định tổ chức : Hát

2- Bài cũ:

- Nêu mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - Nêu miệng số 4.phần a, b

3- Bài mới:

*) Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn:

- Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- Gv giới thiệu hàng: đv, chục, trăm hợp thành lớp đv; hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, hợp thành lớp nghìn

- Hàng đv, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- Gv ghi số : 321 vào cột số

- Cho Hs đọc nêu số 321 thuộc lớp nào?

- Gv hướng dẫn tương tự với số: 654000 ; 654321

- Hs lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- Gv nhắc Hs viết vào cột ghi hàng nên viết từ phải đ trái

- Hs thực viết số, đọc số nêu lớp

*) Luyện tập: Bài số 1:

- Cho Hs nêu y/c BT - Gv đánh giá

- Hs làm vào SGK - Hs trình bày miệng - Lớp nhận xét - bổ sung Bài số 2:

- Gv ghi lên bảng

- HS nêu tiếp sức chữ số theo hàng tương ứng

46307 56032 123517 305804 960783

- Muốn biết giá trị cs số ta phải biết gì?

- Chữ số thuộc hàng trăm lớp đơn vị - Chữ số thuộc hàng chục lớp đơn vị - Chữ số thuộc hàng nghìn lớp nghìn

- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn lớp nghìn

- Chữ số thuộc hàng đơn vị lớp đv

- CS thuộc hàng Bài số 3:

- Viết số sau thành tổng 503 060

83 760 176 091

GV thu số chấm , nhận xét

- Hs làm vào vở, HS làm phiếu 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83 760 = 80 000 + 3000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 6000 + 90 + 1

(17)

5 Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống - Nhận xét học

- Về nhà xem lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số

CHIỀU ,

CHIỀU , TIẾT 1: MĨ THUẬT :

BÀI 2: VẼ THEO MẪU: VẼ HOA - LÁ I Mục tiêu.

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ lá, hoa - HS biết cách vẽ vẽ hoa, theo mẫu, vẽ màu theo mẫu theo ý thích

- HS yêu thích vẻ đẹp hoa, thiên nhiên: Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cối

II Chuẩn bị

GV: - Tranh ảnh số loại hoa - Các bước thực

III Các hoạt động dạy - học. 1 ổn định tổ chức : Hát

2 Bài cũ:

Nêu cách pha màu da cam, xanh lục, tím từ ba màu 3- Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học b Quan sát, nhận xét

- Cho HS quan sát tranh ảnh - Tên bơng hoa,

- Hình dáng, đặc điểm loại hoa

- Màu sắc loại hoa

- Nêu khác hình dáng, màu sắc số hoa

c.Cách vẽ hoa, lá.

- Muốn vẽ hoa hay ta phải thực ntn?

- Gv cho Hs quan sát qui trình

- HS quan sát nêu nhận xét - Hồng, cúc, huệ, lan

- Đỏ, vàng, trắng, tím

- Hs nêu đ lớp nx - bổ sung

+) Vẽ khung hình chung hoa, +) Ước lượng tỷ lệ vẽ phác nét hoa,

+) Chỉnh sửa hình cho gần với mẫu +) Vẽ chi tiết cho rõ Đ2 hoa, lá.

+) Tơ màu theo mẫu ý thích d Thực hành:

(18)

e Đánh giá, nhận xét:

- Tổ chức HS nhận xét, theo tiêu chí: Bố cục, màu,…

- GV nhận xét , đánh giá chung

- HS vẽ vào

- HS trưng bày sản phẩm -Lớp nx

4.Dặn dò:

Về nhà quan sát vật tranh, ảnh vật

TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC

BÀI 2: Trung thực học tập I Mục tiêu

KT : Giúp học sinh biết:

- Chúng ta cần phải trung thực học tập

(19)

- Trung thực học tập thành thật, không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra

TĐ: - Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực

HV: Nhận biết hành vi trung thực, đâu hành vi giả dối học tập -Biết thực hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối

GV : Giấy tô ki, bút dạ, tập III Các hoạt động dạy học.

1.ÔĐTC 2 Bài cũ:

Vì Hs lại phải trung thực học tập 3- Bài mới:

a/ Giới thiệu bài. b/ Luyện tập.

HĐ1: Kể tên việc làm - sai.

* Mục tiêu: Hs biết kể tên hành động trung thực, hành động không trung thực * Cách tiến hành:

- Gv nêu y/c BT

- Nêu ba hành động trung thực, hành động không trung thực

- Gv cho đại diện nhóm trình bày - Gv đánh giá

* KL: Trong học tập cần có thái độ ntn?

- Cho vài Hs nhắc lại

- Hs thảo luận N4:

+ Dán kết thảo luận lên bảng - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

* Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến người yêu quý

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

* Mục tiêu: H biết đồng tình với hành vi trung thực- Phản đối hành vi không trung thực

* Cách tiến hành:

+ Gv đưa ba tình lên bảng + Em làm

a) Em khơng làm kiểm tra?

b) Em bị điểm cô giáo lại ghi nhầm vào sổ điểm giỏi

c) Trong kiểm tra, bạn bên cạnh em không làm cầu cứu em?

- Gv cho nhóm trả lời

- Qua cách xử lí nhóm trung thực hay không?

*KL: Để học tập đạt kết tốt em cần phải có thái độ hành vi nào?

- H đọc yêu cầu thảo luận N2

VD: a) Em chấp nhận bị điểm lần sau em học tốt Em chép bạn

b) Em báo lại cho cô giáo điểm em để cô ghi lại

c) Em động viên bạn cố gắng làm nhắc bạn em không phép nhắc cho bạn

- H tự nêu

- Em cần biết thực hành vi trung thực - Phê phán hành vi giả dối học tập

c Hoạt động 3: Đóng vai thể tình huống:

(20)

- Cho Hs chọn ba yêu cầu BT

- Y/c Hs nhận xét cách thể hiện, cách xử lí

- Gv đánh giá

* KL: Để trung thực học tập ta cần phải làm gì?

Hs thảo luận N2

- Hs tự phân vai lựa chọn tình cách xử lí

- Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi, thành thật học tập

d Hoạt động 4: Tấm gương trung thực.

* MT: Hs hiểu trung thực học tập phải trung thực * Cách tiến hành:

- Cho Hs kể gương trung thực mà em biết em?

* KL: Thế trung thực học tập? Vì phải trung thực học tập?

- Hs thảo luận N2

- Hs đại diện trình bày Lớp nx

- Là thành thật không dối trá gian dối làm bài, thi, kiểm tra khơng trung thực kiến cho kết học tập giả dối không thực chất

4/ Củng cố - dặn dò:

- Cho Hs nhắc lại ghi nhớ

- VN xem lại nội dung thực tốt điều học

-LỚP :TIẾT 2: - KĨ THUẬT

LỚP :TIẾT 2: - KĨ THUẬT

BÀI 3:

BÀI 3: Cắt vải theo đường vạch dấu I MỤC TIÊU.

- Hs biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

- Vạch đường dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu qui trình kỹ thuật

- Giáo dục ý thức an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.

GV : - Mẫu vật, vải, kéo, phấn, thước HS: Vải, kéo, phấn, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 ÔĐTC

2 Bài cũ:

Nêu đặc điểm cách sử dụng kim 3- Bài mới:

a/ Giới thiệu.

b/ Tìm hiểu nội dung bài:

*) HD2 quan sát, nhận xét:

- Giới thiệu mẫu

- Nêu tác dụng việc vạch dấu vải

- HS quan sát, nx hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

(21)

- Cắt vải theo đường vạch dấu thực ntn?

*) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật. - Vạch dấu vải.

+ Cho HS quan sát hình 1a, 1b SGK - GV đính vải lên bảng

- Cắt vải theo đường vạch dấu. - Cho HS quan sát hình 2a, 2b SGK - GV hướng dẫn mẫu

Tì kéo; Mở rộng lưỡi kéo, lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải; Tay trái cầm vải nâng nhẹ; Đưa lưỡi kéo theo đường vạch dấu; Giữ an tồn, khơng đùa nghịch

- Thực qua bước + Vạch dấu vải

+ Cắt vải theo đường vạch dấu - HS quan sát

- HS lên thực thao tác đánh dấu thẳng

- HS thực vạch dấu đường cong - HS nêu cách cắt vải thông thường - H S quan sát Gv làm mẫu

4: Thực hành :

- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu Hs - GV nêu yêu cầu thời gian thực hành - GV quan sát - hướng dẫn cho HS yếu Đánh giá kết học tập.

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- GV tổ chức hs đánh giá theo tiêu chí + Kẻ, vẽ, cắt theo đường vạch dấu

+ Đường cắt khơng mấp mơ, cưa + Hồn thành thời gian qui định - Gv nhận xét đánh giá kết

- HS đặt đồ dùng lên bàn

- HS vạch đường dấu thẳng đường dấu cong cắt vải theo đường vạch dấu

- HS thực hành cắt

- HS trưng bày theo nhóm

- H nhận xét - lớp bổ s ung 5/ Củng cố - dặn dò.

- Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu - NX học

- Chuẩn bị vật liệu sau "Khâu thường”Chuẩn bị vật liệu sau "Khâu thường”

Tiết -Thể dục

BÀI

BÀI : : Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

– trò chơi: “ Thi xếp hàng nhanh”

I Mục tiêu

KT: Củng cố nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.Trò chơi: "Thi xếp hàng nhanh"

(22)

II Địa điểm - phương tiện

Địa điểm: sân trường, VS nơi tập. Phương tiện:1 còi.

III Nội dung phương pháp lên lớp.

Nội dung ĐL Phương pháp - tổ chức

1) Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung y/c học

10' Đội hình tập hợp

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Δ

- Cho H khởi động

- Chơi trị "Tìm người huy" 2) Phần bản.

a Đội hình đội ngũ

- Ôn quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng

22' 12'

- Đứng chỗ vỗ tay hát - Giậm chân chỗ

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Δ

12

lần 12L

- GV điều khiển

- Cán đk - GV qsát sửa sai - Các tổ thi trình diễn

GV quan sát  đánh giá

b Trò chơi vận động

- Trò chơi "Thi xếp hàng nhanh" - GV nêu trò chơi, cách chơi 3) Phần kết thúc

- Cho H thả lỏng - GV hệ thống - Nhận xét, dặn dò

8'

6'

- H chơi thử

- Cả lớp chơi trò chơi

- Các tổ thi đua - T quan sát

Về nhà ôn tập đội hình, đội ngũ TIẾT 4: KỂ CHUYỆN

BÀI 2: Kể chuyện nghe - đọc I Mục đích - yêu cầu:

1/ Kể lại ngơn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ: "Nàng tiên ốc" học

2/ Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

GV: - Tranh ảnh minh hoạ III Các hoạt động dạy - học. 1.ÔĐTC

2 Bài cũ:

(23)

a/ Giới thiệu

b/ Tìm hiểu câu chuyện:

GV đọc diễn cảm thơ - Hs đọc nối tiếp - Hs đọc toàn + Cho lớp đọc thầm đoạn

- Bà lão nghèo làm để sinh sống?

- Nghề mò cua bắt ốc

- Bà lão làm bắt ốc - Thấy ốc đẹp bà thương, không muốn bán, thả vào chum nước để ni

- Từ có ốc bà lão thấy nhà có lạ?

- Đi làm bà thấy nhà cửa quét dọn sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ

- Khi rình xem bà lão thấy gì? - Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

Sau bà lão làm gì? - Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc ơm lấy nàng tiên

- Câu chuyện kết thúc nào? - Bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ

4Luyện tập: Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện. a) HD Hs kể lại câu chuyện lời mình.

- Thế kể lại câu chuyện lời em?

- Em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời dựa vào nội dung chuyện thơ không đọc lại câu thơ - Gv viết câu hỏi lên bảng

b) Hs kể chuyện theo cặp theo nhóm.

- H giỏi kể mẫu đoạn

- H kể theo khổ thơ, theo toàn thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

c) Hs nối tiếp thi kể toàn câu chuyện thơ trước lớp

- Mỗi Hs kể xong bạn lớp trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lớp nx

* ý nghĩa: Câu chuyện nói tình u thương lẫn Ai sống nhân hậu , thương yêu người có sống hạnh phúc

- Gv đánh giá chung

- Hs bình xét bạn kể hay

5/ Củng cố - dặn dò: Nhận xét học VN học thuộc lòng đoạn thơ + chuẩn bị tuần

TIẾT 5: KHOA HỌC

BÀI 3: Trao đổi chất người <Tiếp> I Mục tiêu

Sau học H có khả năng:

(24)

- Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trường

GV : - Phóng to hình 8, (SGK) - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học. 1.ÔĐTC

2.Bài cũ: Trao đổi chất gì? Nêu vai trị trao đổi chất người, thực vật động vật

3- Bài mới:

a/ HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ở người

* Mục tiêu: - Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu vai trị quan tuần hồn trình trao đổi chất xảy bên thể

* Cách tiến hành:nh:

+ B1: Cho H quan sát hình SGK nói tên, chức quan + B2: T cho đại diện nhóm trình bày + B3: ghi tóm tắt

* KL:

- Nêu dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

- Vai trị quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể

+ H thảo luận theo N2,3

* Tiêu hoá: Biến đổi thức ăn, nước uống thành chất dinh dưỡng, ngấm vào máu nuôi thể thải phân * Hơ hấp: Hấp thu khí Ơ-xi thải khí cacbonic

* Bài tiết nước tiểu: Lọc máu, tạo thành nước tiểu thải nước tiểu ngồi

- Trao đổi khí: Do quan H2 thực

hiện

- Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá

- Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu da thực

- Nhờ quan tuần hoàn mà máu đem chất D2 Ôxi tới tất các

cơ quan thể, đem chất thải, chất độc

b/ Hoạt động 2: Mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người

* Mục tiêu: Trình bày phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trường

(25)

B1: Cho Hs quan sát sơ đồ trang B2: Gv t/c cho Hs tiếp sức

- Gv đánh giá, nhận xét Các từ điền theo thứ tự

B3: Gv cho Hs nêu vai trị quan q trình trao đổi chất

- Hs đọc yêu cầu TL N2,3 - Đại diện nhóm điều từ Lớp quan sát- bổ sung - Chất dinh dưỡng  Ôxi

- Khí Cacbơnic

- Ơxi chất dinh dưỡng khí

Cácbơníc chất thải các chất

thải * Kết luận:

- Hàng ngày thể người phải lấy từ mơi trườngvà thải mơi trường gì?

- Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực

- Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động

- Lấy thức ăn, nước uống, khơng khí - Thải ra: Khí Cácbơníc, phân, nước tiểu, mồ

- Nhờ có quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên thể thực

- Nếu quan: Hệ tiết, tuần hồn, tiêu hố ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết

4/Củng cố Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp

- Qua học hôm em biết thêm diều mới? - VN xem lại nội dung học

Xem tìm hiểu

1` Thứ năm ngày24 tháng năm 2011

SÁNG, TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN:

BÀI 3: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục đích - yêu cầu:

1 Giúp học sinh biết : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để XD nhân vật cho văn cụ thể

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Viết sẵn câu hỏi phần nhận xét - Câu văn phần luyện tập

III Các hoạt động dạy - học. 1.ổn định tổ chức : Hát 2 Bài cũ:

- Thế kể chuyện? 3 Bài mới:

(26)

b/ Phần nhận xét:

* Hoạt động 1: Đọc truyện "Bài văn bị điểm không"

- GV cho HS đọc - Hs nối tiếp - Hs đọc lần

- GV đọc diễn cảm

* HĐ 2: Hs thảo luận nhóm - GV ghi nội dung y/c tập - Gọi Hs lên bảng thực thử ý đ ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không

- Gv nhận xét Hs

- Hs đọc yêu cầu VD:

Giờ làm nộp giấy trắng - Hs làm việc theo N2,3

- Cho Hs trình bày

- Gv cử tổ trọng tài để tính điểm

- Bài tính theo tiêu chí: + Đúng/sai (Lời giải) + Nhanh/chậm (Tgian)

+ Rõ ràng, rành mạch/lúng túng (cách trình bày)

- Gv đánh giá

- Cho Hs nêu thứ tự kể hành động

- ađ b đ c

- Hành động xảy trước kể trước, hành động xảy sau kể sau

c/ Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

- đ H đọc nối tiếp 4 Luyện tập:

Bài số 1:

Thứ tự truyện

- HS đọc yêu cầu:

1) Một hôm Sẻ bà gửi cho hộp hạt kê.

5)Sẻ khơng muốn chia cho Chích cùng ăn

- Cho Hs lên điền tiếp sức 2) Thế hàng ngày Sẻ nằm tổ ăn hạt kê mình.

- Cho đ H kể lại câu chuyện theo dàn ý bên

4) Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp đi.

7) Gió đem hạt kê cịn sót trong hộp bay xa.

3) Chích kiếm mồi tìm những hạt kê ngon lành ấy.

đ đ 9 5.Củng cố - dặn dò:

- Hành động nhân vật muốn nói lên điều gì? - Nhận xét học

- Về nhà học thuộc ghi nhớ

(27)

-TIẾT 2: TỐN:

BÀI 9: SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nhận biết dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số

- Xác định đuợc số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ số

II Đồ dùng dạy học: Bảng , phiếu tập III Hoạt động dạy học : 1ỏôn định tổ chức : Hát 2.Bài cũ:

- Cứ hàng hợp thành lớp? Lớp ĐV có hàng nào? Lớp nghìn có hàng nào?

3.Bài mới:

a, Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học. b,So sánh số có nhiều chữ số:

*) VD:

* So sánh 99578 100000

- HS viết dấu thích hợp giải thích lí chọn dấu <

- Qua VD em có nhận xét so sánh số có nhiều chữ số

99578 < 100000

- Trong số, số có chữ số thì số bé

* So sánh 693251 693500 -HS làm bảng 693251 < 693500 - Khi so sánh số có chữ số ta

làm ntn?

- Ta so sánh cặp chữ số bắt đầu từ trái đ phải Cặp có chữ số lớn hơn số lớn hay chữ số nhỏ số nhỏ hơn.

4 Luyện tập: Bài số 1:

- BT yêu cầu gì?

- Muốn điền đợc dấu thích hợp vào chỗ chấm ta làm ntn?

- Nêu cách so sánh số có nhiều cs

- HS làm bảng bảng lớp 9999 < 10000

99999 < 100000 726585 > 557652 653211 = 653211 43256 < 432510 845713 < 854713 Bài số 2:

- Y/c tập

59876 ; 651321 ; 499873 ; 902011 - Muốn tìm số lớn em làm ntn?

- HS làm vào nháp theo nhóm , HS lên bảng làm

- Tìm số lớn số sau: - Số lớn số: 902011

- So sánh cặp chữ số Bài số 3:

- HS đọc y/c tập

(28)

2467 ; 28092 ; 943567 ; 932018

GV thu số chấm , nhận xét làm

- Xếp lại là:

2467 ; 28092 ; 932018 ; 943 567 5 Củng cố - dặn dò:

- Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta làm nào? - Nhận xét học

- Dặn dò: Về nhà xem lại tập

_

_ TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

BÀI : DẤU HAI CHẤM I Mục đích - yêu cầu:

1 Nhận biết tác dụng dấu chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho tồn phần đứng trước

2 Biết dùng dấu hai chấm viết văn II Đồ dùng dạy học:

GV: - Viết sẵn ghi nhớ bảng phụ Hs : Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học. 1 ổn định tổ chức : Hát

2 Bài cũ:

- Gọi Hs lên bảng chữa , 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b/ Phần nhận xét

- Cho Hs đọc nối tiếp

- Cho Hs đọc câu nêu tác dụng dấu chấm

- Hs đọc BT1

- Câu a: Dấu chấm báo hiệu sau lời nói Bác Hồ, dùng k/ hợp với dấu ngoặc kép

- câu b dấu : có tác dụng gì? - Dấu : báo hiệu sau lời nói Dế Mèn, dùng KH với dấu gạch đầu dòng.

- phần C? - Dấu : báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ.

⇒ Dấu hai chấm có tác dụng gì? * Hs nêu ghi nhớ SGK 4/ Luyện tập:

Bài số 1

- Cho Hs thảo luận N2

+ Tác dụng dấu hai chấm câu a?

-Dấu : (1) phối hợp với dấu gạch đầu dòng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật "tơi" đ người cha

(29)

báo hiệu phần sau câu hỏi cô giáo Câu b?

- Gv nhận xét - đánh giá

+ Dấu : có tác dụng giải thích rõ phận đứng trước

Bài số 2:

- Cho Hs đọc y/ c BT - Gv nhận xét chung

- Hs làm vào

- Hs đọc đoạn văn giải thích tác dụng dấu hai chấm

5 Củng cố - dặn dị:

- Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét học

- Về nhà tìm đọc trường hợp dùng dấu hai chấm, giải thích tác dụng cách dùng

-

TIẾT 4: ĐỊA LÍ :

BÀI 2: DÃY HỒNG LIÊN SƠN I Mục tiêu:

Học xong HS biết:

- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn lược đồ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Trình bày số đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn (Vị trí địa lí, địa hình, khí hậu)

- Mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Dựa vào lược đồ (bản đồ) tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm KT - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Bản đồ địa lý Việt Nam

- Tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng III Các hoạt động dạy - học.

1.ổn định tổ chức : Hát 2 Bài cũ:

- Nêu số yếu tố đồ 3 Bài mới:

a Giới thiệu : Nêu mục tiêu yêu cầu tiết học b Các hoạt động dạy học :

(1)Hoàng Liên Sơn - Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam. * Mục tiêu: Hs nắm vị trí đặc điểm dãy Hồng Liên Sơn * Cách tiến hành:

+ Cho Hs quan sát lược đồ

- Gv cho Hs vị trí dãy núi HLS - Kể tên dãy núi phía bắc nước ta

- Hs quan sát lược đồ

- Hs dựa vào kí hiệu tìm vị trí dãy núi HLS hình 1-SGK

(30)

? Trong dãy núi dãy núi dài

- Dãy HLS - Dãy HLS nằm phía sơng

Hồng sông Đà?

- Nằm sông Hồng sông Đà. - Dãy HLS dài Km, rộng

bao nhiêu Km?

- Dài khoảng 180 Km, rộng gần 30 Km

- Đỉnh núi sườn núi, thung lũng dãy núi HLS ntn?

- Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu.

* KL : Nêu đặc điểm dãy HLS * Hs nêu phần ghi nhớ - Nhiều hs nhắc lại - Cho Hs dãy HLS đồ

- Cho Hs quan sát H2 SGK

- Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng hình nêu độ cao

- Gv nx, đánh giá :

- Hs vừa vừa mô tả đặc điểm dãy HLS

- Hs thực (2) Khí hậu lạnh quanh năm

* Mục tiêu: Hs hiểu khí hậu nơi cao HLS

* Cách tiến hành: - Gọi Hs đọc

- Khí hậu nơi cao HLS

?ở độ cao khác dãy HLS có đặc điểm gì?

- Hs đọc mục 2- lớp đọc thầm

- Lạnh quanh năm mùa đông.

-Hs nêu…

- Cho Hs vị trí Sa Pa - Hs lược đồ * KL: Những nơi cao HLS có khí

hậu ?

- Khí hậu nơi cao lạnh quanh năm

4 Hoạt động nối tiếp.

- HS đọc nội dung học SGK - Nhận xét học

(31)

LUYỆN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục đích - yêu cầu:

- Giúp học sinh khắc sâu thêm nội dung kiến thức học

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Biết luyện tập để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học. 1.ổn định tổ chức : Hát 2 Bài cũ:

- Khi kể chuyện cần ý đến gì? - Nêu ghi nhớ học ?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu yêu cầu học b Phần luyện tập

*) Củng cố lại nội dung kiến thức học

Y/C HS đọc lại ghi nhớ HS luyện đọc theo nhóm GV quan sát , giúp đỡ HS yếu đọc

Đại diện nhóm lên đọc trước lớp Lớp nhận xét sửa sai

GV nhận xét nhắc lại ghi nhớ

Bài số 1: Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện Nàng tiên Ôc, kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Cho HS kể nhóm

- Cho HS vừa kể vừa tả ngoại hình Nàng tiên Ơc

- GV hướng dẫn HS tả ngoại hình nhân vật nàng tiên Ôc

- HS đọc yêu cầu tập

- HS luyện kể nhóm , đại diện số nhóm thi kể trước lớp

HS làm vào nháp, HS làm bảng phụ Lớp nhận xét

- VD : Nàng tiên đẹp làm sao, khn mặt trịn trắng dịu dàng trăng rằm, mặc váy xanh dài tha thướt, lại nhẹ nhàng, đơi tay mền mại…

- Hoặc tả ngoại hình ốc - Lớp nhận xét ý kiến trình bày bạn

4 Củng cố - dặn dị:

- Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? - Nhận xét học Về nhà họcthuộc ghi nhớ

-TIẾT 2: TOÁN :

TIẾT 2: TOÁN :

LUYỆN TẬP CHUNG LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu yêu cầu

(32)

- Giúp HS nắm vững nội dung kiến thức học

- Biết luyện tập thực hành làm tập

- Giáo dục HS u thích học mơn tốn

Bảng phụ , bảng

III Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

1 ổn định tổ chức : Hát : Hát

2 kiểm tra cũ

2 kiểm tra cũ : :

Chỉ cs số 653 708 thuộc hàng nào, lớp nào?

- Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào?

3 Bài :

a, Giới thiệu bài

a, Giới thiệu bài : Nêu nêu mục tiêu yêu cầu tiết học : Nêu nêu mục tiêu yêu cầu tiết học

b Bài luyệ

b Bài luyện n

Bài1 (Bài 4T 12)

Viết số, biết số gồm:

- trăm nghìn, trăm, chục, đ vị - trăm nghìn, 4trăm đơn vị - trăm nghìn, nghìn chục - chục nghìn đơn vị

GV nhận xét, sửa sai

1 HS đọc yêu cầu, HS làm vào nháp , HS lên bảng chữa

500 000 + 700 + 30 + = 500 735 300 000 + 400 + = 300 402 200 000 + 000 + 60 = 204 060 80 000 + = 80 002

Bài ( Bài T 12)

Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Lớp nghìn số 603786 gồm đ - Lớp đơn vị số 603785 đ - Lớp đơn vị số 532 004 gồm đ - Bao nhiêu hàng thành lớp?

Lớp nghìn có hàng hàng nào? Lớp đơn vị có hàng hàng nào?

Gv nhận xét , sửa sai

HS làm theo nhóm - Lớp nghìn gồm cs: 6, 0, - Gồm chữ số: 7, 8, - Gồm chữ số: 0, 0, - hàng thành 1lớp.

- Lớp nghìn có hàng: Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn.

- Lớp đơn vị có hàng: Trăm, chục, đơn vị

Lớp nhận xét Bài ( Bài 4T13)

Cho HS làm vào , HS làm bảng phụ

- Số lớn có chữ số? - Số bé có chữ số? - Số lớn có chữ số? - Số bé có chữ số?

GV chấm số bài, nhận xét 4 Củng cố-dặn dò :

Nhận xét đánh giá tiết học

1 HS đọc yêu cầu HS làm vào 999

111 999 999 111 111

(33)

SINH HOẠT LỚP:

SƠ KẾT TUẦN 1

( Từ 9/8 đến 13/8 / 2010)

( Từ 9/8 đến 13/8 / 2010) I Yêu cầu:

- Hs biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp:

1 Nhận xét chung:

(34)

Một số em có ý thức học tốt, làm học đầy đủ

- Tồn tại: Có em cịn nghỉ học : Cường Bên cạnh cịn số em chưa có ý thức học , lớp hay trật tự : Hùng , Nhâm ,…

2 Nhận xét cụ thể :

a Đạo đức : em ngoan , biết lễ phép chào hỏi thầy , giáo Đồn kết với bè bạn lớp trường

b Học tập :

Tỷ lệ chuyên cần cao tương đối tốt , ý thức học tập vào nề nếp như:

- Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tương đối nhanh nhẹn, có ý thức

- Học làm trước đến lớp - Đầy đủ đồ dùng trước đến lớp - Học làm tương đối tốt

Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cha mẫu c Thể dục vệ sinh :

- Vệ sinh thân thể tương đối tốt

- Vệ sinh lớp học sẽ, thực tốt vệ sinh trường - Thể dục có ý thức tập luyện , song cần nhanh nhẹn

d Lao động :

Trong lao động em có ý thức lao động tương đối tốt , ln hồn thành cơng việc giao

Phương hướng:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn Rèn chữ… - Kiểm tra thường xuyên số em chưa chăm học

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn - Thường xuyên kiểm tra cũ

- Kiểm tra thường xuyên số em cha chăm học - Rèn ý thức tự quản, tự học

4 Trong tuần khen : Oanh , Thương , Quỳnh.

SƠ KẾT TUẦN 2 ( Từ 16/8 đến 20/8/2010)

I Yêu cầu:

- Hs biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp:

(35)

- Ưu điểm: em học , nề nếp lớp tương đối ổn định Một số em có ý thức học tốt, làm học đầy đủ …

- Tồn tại: Có em cịn nghỉ học : Cường , Linh Bên cạnh cịn số em chưa có ý thức học , lớp hay trật tự : Hằng , Hùng , Nhâm ,… 2 Nhận xét cụ thể :

a Đạo đức : em ngoan , biết lễ phép chào hỏi thầy , cô giáo Đoàn kết với bè bạn lớp trường

b Học tập :

Tỷ lệ chuyên cần cao tương đối tốt , ý thức học tập di vào nề nếp như:

- Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức - Có ý thức tự quản truy

- Học làm đầy đủ trớc đến lớp - Đầy đủ đồ dùng trước đến lớp - Học làm tương đối tốt

Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cha mẫu c Thể dục vệ sinh :

d Lao động :

4 Trong tuần khen : Oanh , Thương , Nhân , Quỳnh.

SƠ KẾT TUẦN 3: ( Từ 23/8đến27/8/2010)

I Yêu cầu:

- HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn mắc phải II Lên lớp:

(36)

- Ưu điểm: em học , nề nếp lớp tương đối ổn định Một số em có ý thức học tốt, làm học đầy đủ …

- Tồn tại: Có em cịn nghỉ học : Cường , Linh, Nhâm , Hoả Bên cạnh cịn số em chưa có ý thức học , lớp hay trật tự : Hằng , Hùng , Nhâm ,Đức …

2 Nhận xét cụ thể :

a Đạo đức : em ngoan , biết lễ phép chào hỏi thầy , cô giáo Đoàn kết với bè bạn lớp trường

b Học tập :

Tỷ lệ chuyên cần cao tương đối tốt , ý thức học tập di vào nề nếp như:

- Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức - Có ý thức tự quản truy

- Học làm tương đối đầy đủ trước đến lớp - Có đầy đủ đồ dùng trước đến lớp

- Học làm tương đối tốt

Tồn tại: Một số học sinh chữ viết cịn cha mẫu, tả chữ viết sai nhiều lỗi : Sơn, Phương, Đức, Thắng

c Thể dục vệ sinh :

d Lao động :

(37)

TIẾT 4: KHOA HỌC

BÀI 4: Các chất dinh dưỡng có thức

ăn vai trò chất bột đường

I Mục tiêu:

Sau học H có thể:

- Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn

- Nói tên vai trò thức ăn chứa chất bột đường Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đường

GV: - Hình SGK + phiếu học tập Hs: - Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy - học. 1.ÔĐTC

2 Bài cũ:

- Kể tên quan thực trình trao đổi chất thể với môi trường - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất

3 Bài mới:

a/ Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn * Mục tiêu:

Hs biết xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có nhiều thức ăn * Cách tiến hành:

- Cho H thảo luận

- Kể tên thức ăn, đồ uống mà em thờng dùng hàng ngày

- H thảo luận N2

(38)

- Cho Hs xếp loại thức ăn theo nhóm

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc ĐV: Thịt gà, cá, thịt lợn, tôm, sữa

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật: rau cải, đâu ve, bí đao, lạc, nước cam, cơm

- Cho Hs trình bày - Gv đánh giá * KL:

- Người ta phân loại thức ăn cách nào?

- Phân loại thức ăn theo nguồn gốc - Phân loại thức ăn theo lượng chất dinh dưỡng

b/ HĐ2: Tìm hiểu vai trò chất bột đường: * Mục tiêu:

Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất bột đường * Cách tiến hành:

- Cho H quan sát hình 11 SGK

- Nêu tên thức ăn giàu chất bột đường

- H thảo luận N2

- Kể tên thức ăn chứa chất bột đường em ăn hàng ngày

- Gạo, sắn, ngô, khoai - Kể tên thức ăn chứa chất bột

đờng mà em thích ăn

- H tự nêu KL: Chất bột đờng có vai trị gì? Nó

thờng có loại thức ăn nào?

* Chất bột đường nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho thể có có nhiều gạo, bột mì

c/ HĐ3 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường. * Mục tiêu:

Nhận thức ăn chứa nhiều chất bột đường có nguồn gốc từ thực vật

- T phát phiếu học tập - H làm việc CN

Hoàn thành bảng thức ăn chứa bột đường

- Cho Hs trình bày tiếp sức - Gv đánh giá

* KL : Các thức ăn chứa nhiều chất

- Lớp nhận xét - bổ sung VD: Gạo đ Cây lúa Ngô đ Cây ngô

Bánh quy đ Cây lúa mì Mì sợi đ Cây lúa mì Bún đ Cây lúa

bột đường có nguồn gốc từ đâu? * Đều có nguồn gốc từ thực vật 4/ Hoạt động nối tiếp.

(39)

TIẾT 1: THỂ DỤC

BÀI 4: Động tác quay sau- trò chơi: “nhảy nhảy nhanh” I Mục tiêu

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái,

- Học động tác quay sau, yêu cầu nhận biết hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau

- Trò chơi "Nhảy đúng, nhảy nhanh" yêu cầu H chơi luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi

II Địa điểm - phương tiện

GV : sân trường VS nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện, cịi H: Trang phục gọn gàng

III Nội dung phương pháp lên lớp.

Nội dung ĐL Phương pháp - tổ chức

1) Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung y/c học

10' ĐHTT:

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o Δ

- Cho Hs khởi động - Cho Hs chơi trò chơi 2) Phần bản.

a Đội hình đội ngũ

- Ơn quay phải, quay trái,

22' 12'

- Hs chơi trị "Diệt vật có hại" - GV quan sát - nhận xét

Δ

o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

T2 điều khiển.

- Từng tổ tập luyện - Học kỹ thuật động tác "quay

sau"

8' - Gv quan sát sửa sai cho Hs: Δ

- GV làm mẫu H quan sát lệnh "Đằng sau quay"

Bước chân phải xuống = bàn chân, dùng gót phải nửa trước bàn chân trái làm trụ quay qua phải sau đ thu chân trái sát chân phải thành tư đứng nghiêm

- Cho Hs tập thử - Gv nhận xét sửa chữa đcho lớp thực

- Chia tổ tập luyện - GV quan sát sửa sai b) Trò chơi vận động.

- Trò chơi "Nhảy đúng, nhảy nhanh"

(40)

- Gv cho Hs nhắc lại nội dung học

- Gv nhận xét học - Về nhà - Về nhà

O o o o o o o o O o o o o o o o

O o o o o o o o Δ

- Gv hát vỗ tay theo nhịp ôn tập lại động tác

TIẾT 5: KĨ THUẬT BÀI 4: Khâu thường

I Mục tiêu:

- Hs biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường

- Biết cách khâu thường theo đuờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II Đồ dùng dạy học:

GV: - Mẫu khâu thường Tranh quy trình khâu thường Vật liệu vật dụng cần thiết

Hs : đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học. 1ÔĐTC

2.Bài cũ:

- Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: b/ Bài mới

* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

- Cho Hs quan sát vật mẫu - H quan sát mặt phải mặt trái mẫu - Nêu đặc điểm mũi khâu

thường

- Đường khâu mặt phải mặt trái giống

- Mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài cách

đThế khâu thường - Là cách khâu để tạo thành mũi khâu cách mặt vải, khâu mũi thờng khâu liền nhiều mũi rút lần

- Cho Hs nhắc lại

* HĐ2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật

+Hướng dẫn số thao tác khâu thêu - Gv cho Hs quan sát H.1

- Nêu cách cầm vải

- Hs quan sát H.1 (T.11)

- Tay trái cầm vải, ngón ngón trỏ cầm vào đường vạch dấu cách vị trí khâu 1cm, tay phải cầm kim

- Cho Hs quan sát H.2a, 2b nêu cách lên kim, xuống kim

- Hs nêu lên làm thử + Hướng dẫn thao tác kỹ thuật khâu thường

(41)

- Cho Hs nêu bước

- T làm mẫu lần kết hợp giải thích

- Vạch dấu đường khâu:

+ Vạch thước + Kim gẩy sợi vải - Lần làm lại thao tác

- Khâu đến cuối đường vạch dấu ta phải làm gì?

- Cho Hs đọc ghi nhớ cuối SGK

- Hs quan sát Gv làm mẫu

- Khâu lại mũi để kết thúc đường khâu - Lớp đọc thầm

4/ Hoạt động nối tiếp:

- Nêu bước khâu thường - Nhận xét học

- Chuẩn bị vật liệu sau thực hành

-THỨ SÁU NGÀY 21 THÁNG NĂM 2007

THỨ SÁU NGÀY 21 THÁNG NĂM 2007

TIẾT 1: ÂM NHẠC

TIẾT 1: ÂM NHẠC BÀI 2: Em u hồ bình I u cầu:

- H hát thuộc : "Em u hồ bình"

- Qua hát giáo dục cho em lịng u hồ bình, u q hương đất nước II Chuẩn bị:

GV: Đĩa hát III Hoạt động lên lớp. 1/ Phần mở đầu.

a) Ôn cũ

- Cho H nhận biết vị trí nốt nhạc khng

- H đọc tên nốt nhạc

Đồ - rê - mi - fa - son - la - xi b) Giới thiệu

2/ Phần hoạt động. - Cho Hs giở SGK - Gv hát cho Hs nghe - Dạy hát câu - Gv nghe sửa cho Hs

- đ Hs đọc lời ca rõ ràng - Hs nghe Gv hát

- Hs hát theo Gv

- Hs thực Lớp, tổ, nhóm, CN 3/ Phần kết thúc:

- Cho Lớp hát ơn lại tồn

- Nhận xét học.VN ôn lại hát

TIẾT 2: TẬP LÀM VĂN

BÀI 4: Tả ngoại hình nhân vật trong

văn kể chuyện

I Mục đích - yêu cầu:

(42)

2 Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện Bước đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn KC

GV: - Ghi sẵn y/c BT1 III Các hoạt động dạy - học.

1.ÔĐTC 2 Bài cũ:

- Khi kể chuyện cần ý đến gì?

- Trong học trước em biết tính cách nhân vật thường biểu qua phương diện nào?

3 Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Phần nhận xét:

- Gv cho Hs đọc tập 1, 2, - Hs đọc nối tiếp Lớp đọc thầm đoạn văn - Gv y/c Hs ghi vắn tắt: đ2 ngoại hình

của chị Nhà Trị đ tính cách thân phận nv này?

- H ghi vào SGK

- Sức vóc: Gầy yếu, bự phần lột

- Cánh mỏng cánh bớm non ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen

- Trang phục: Mặc áo thân dài, đơi chỗ chấm điểm vàng

- Ngoại hình Nhà Trị thể tính cách ntn?

- Yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt

c/ Ghi nhớ: Cho Hs nhắc lại

- đ Hs 4/ Luyện tập:

a) Bài số 1: - Cho Hs đọc y/c

- Gv y/c Hs dùng bút chì gạch chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc

- Lớp đọc thầm đoạn văn - Hs lên bảng gạch

- Người gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch

- Cho Hs nêu miệng chi tiết thể tính cách nhân vật

- Chú bé gđ nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả

- Túi áo trễ đ đựng nhiều thứ VD: đồ chơi, lựu đạn liên lạc - Mắt nhanh nhẹn, thông minh, hiếu động

b) Bài số 2: Yêu cầu hs kể đoạn. - Gv hướng dẫn Hs tả ngoại hình nv nàng tiên chi tiết bà lão rình xem

- Hs đọc nội dung y/c BT

(43)

nhàng, đôi tay mền mại…

- Hoặc tả ngoại hình ốc - Lớp nx ý kiến trình bày bạn 5/ Củng cố - dặn dò:

- Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? - Nhận xét học Vn họcthuộc ghi nhớ

TIẾT 3: TOÁN

BÀI 10: Triệu lớp triệu I Mục tiêu

Giúp học sinh: Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp

- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu II Hoạt động lên lớp.

1.ÔĐTC 2.Bài cũ:

Chỉ cs số 653 708 thuộc hàng nào, lớp nào?

- Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? 3 Bài mới:

*/ Giới thiệu lớp triệu

- Gv gọi Hs lên bảng viết số

- Gv đọc : nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mời trăm nghìn

- H viết

1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 000 000 - Gv giới thiệu mười trăm nghìn gọi

là triệu viết là: 1.000.000

- Hs đọc số 1.000.000 (Một triệu) - Đếm xem số triệu có

csố 0, số triệu có tất chữ số?

- Có chữ số - Có chữ số

- Msời triệu gọi chục triệu - Hs viết bảng số 10 000 000 - Msời chục triệu gọi trăm

triệu

- H viết : 100 000 000 - Vừa em biết thêm hàng

mới hàng nào?

- hàng mới: Triệu, chục triệu, trăm triệu

- hàng : Triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu

- Hs nhắc lại hàng lớp - Nêu hàng, lớp học từ bé - lớn - Hs nêu - lớp nhận xét bổ sung 4/ Luyện tập:

a) Bài số 1: - Gọi H đọc y/c

-Đếm thêm từ 10 triệu đ 100 triệu - Đếm thêm từ 100 triệu đ 900 triệu

- H nêu miệng

1 triệu, triệu, triệu, 10 triệu, 20 triệu, 100 triệu

- 100T, 200T, , 900 triệu b) Bài số 2:

- Hs đọc y/c BT

- Hs làm vào SGK Hs nêu miệng

- Gv nhận xét Lớp nhận xét- bổ sung

c) Bài số 3:

- Mỗi số bên có chữ số

- Hs làm vào

(44)

- Ba trăm năm muơi: 350 ……

- Chín trăm triệu: 00 000 000 d) Bài số 4:

- Cho H đọc y/c

- Hs làm SGK Nêu miệng

Lớp nhận xét - bổ sung 5/ Củng cố - dặn dò: Lớp triệu có hàng hàng nào?

- VN xem lại tập.VN xem lại tập