TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Giới thiệu bài: Để giúp chúng ta biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học: Từ sự phát triển của tiếng Việt, các hình thức trau dồi vố[r]
(1)Tuần 11, tiết 51 Văn bản: Ngữ văn BAØI THÔ VEÀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH Phaïm Tieán Duaät A KIỂM TRA BÀI CŨ: 1/ Hãy đọc câu thơ nói lên sở hình thành tình đồng chí? Vì nói đây là bài thơ tiêu biểu viết người lính thời kì đầu kháng chiến chống Pháp? 2/ Vai trò câu thơ “ Đồng chí” và hình ảnh “ Đầu súng trăng treo” gợi cho em cảm xúc và suy nghĩ gì? B.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh cảm nhận nét độc đáo hình tượng xe không kính cùng người lái xe Truờng Sơn hiên ngang , dũng cảm, sôi bài thơ -Thấy nét riêng giọng điệu , ngôn ngữ ,của bài thơ -Rèn luyện kỹ phân tích hình ảnh , ngôn ngữ thơ II.CHUAÅN BÒ CUÛA GIAÙO VIEÂN VAØ HOÏC SINH: - GV: đọc điều lưu ý, nghiên cứu tài liệu, soạn bài giảng, sưu tầm tranh ảnh minh họa - HS: Đọc vb, soạn bài theo câu hỏi sgk III/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Giới thiệu bài mới: Viết Trường Sơn và người lính Trướng Sơn là đề tài dòng văn học thời chống Mỹ cứu nước Cùng đồng hành với nhà thơ TỐ HỮU suốt chặng đường “xẻ dọc Trường Sơn cứu nước “ còn có nhà văn ,nhà thơ … Đặc biệt là PHẠM TIẾN DUẬT Nhà thơ trẻ tiếng với bài thơ viết Trường Sơn ,tiêu biểu là bài “Bài Thơ Về Đội Xe Không Kính” Hoạt động gv *HĐ :Đọc & tìm hiểu chuù thích -Đọc đọc tự nhiên sôi tự hào -Nêu hiểu biết em veà taùc giaû Phaïm Tieán Duaät ? -Tựa đề bài thơ có gì độc đáo ? - Có thể đặt tựa đề (những Võ Thị Thúy Minh - Hoạt động hs Ghi baûng I Đọc & tìm hiểu chú thích : 1.Taùc giaû Phạm Tiến Duật (1941) -HS đọc theo hướng daãn GV -HS đọc chú dẫn & - Quê: Phú Thọ -Nhà thơ tiêu biểu thời chống Mỹ boå sung yù -Gioïng thô soâi noåi , tinh nghòch -HS nhận xét từ ngữ +đề tài -HS nhận xét lần -“Những xe không kính “ hiện thực chiến tranh - 110 (2) Ngữ văn Hoạt động gv chieác xe khoâng kính “maø bỏ từ bài thơ khoâng ? vì sao? * HÑ : Tìm hiểu bài thơ *Giới thiệu đề tài:Phạm Tiến Duật đã chọn hình ảnh độc đáo:những xe không kính để chuyeån taûi chuû nghóa anh huøng caùch maïng Ñaëc bieät là nhà thơ đã mở đầu bài thơ lời phân trần người lính lái xe tượng xe không kính -Nhaän xeùt gì veà caâu thô mở đầu? Nhưng trên tuyến đường Trường Sơn,không phải có xe khoâng kính , maø tình traïng xe còn Đó là xe miêu tả theá naøo ? - Em hiểu gì qua xe trên? * Chuyeån YÙ: - Theo em vì taùc giaû coù theå mieâu taû chaân thaâït xe không kính? -Tác giả đã người lính lái xe ỏ Trường Sơn trực tiếp đương đầu với bom đạn chiến tranh từ hình ảnh xe không kính bom đạn Võ Thị Thúy Minh - Hoạt động hs lượt nội dung Ghi baûng -“Bài thơ “chất thơ thực II.Tìm hieåu baøi thô: 1.Những xe không kính: - Nguyeân nhaân: “khoâng coù kính…” Bom giật,bom rung kính vỡ “khoâng coù kính” -Nhö caâu vaên xuoâi “khoâng coù mui xe…” với điệp từ”không” -> điệp ngữ, giọng tự nhiên,lí -HS phát hieän chi tieát baøi thô Hs trả lời sự tàn phá khồc liệt chiến tranh (tả thực) Hs trả lời -HS nhận xét dựa theo chuù daãn taùc giaû! - 111 (3) Ngữ văn Hoạt động gv khốc liệt , tác giả đã khắc hoạ hình ảnh người chiến só laùi xe nhö theá naøo? -Tuy lái xe biến dạng vì bom đạn giặc Mỹ tư người lính miêu tả naøo? Không phải đương đầu với bom đạn, mà người lính còn phải đối mặt với xe không kính bò taøn phaù naëng neà -Thái độ họ nào trước gian khổ aáy -Tuy nhà thơ không đề cập đến tình đồng đội đồng chí người đọc cảm nhận cụ thể tình caûm thieâng lieâng aáy -Theo em điều gì đã làm nên sức mạnh &ý chí quyeát taâm giaûi phoùng Miền Nam người lính ?Hãy đọc &phân tích hai caâu thô cuoái cuøng cuûa baøi thô? Hoạt động hs -HS đọc câu thơ khaùi quaùt tö theá lính -HS trả lời theo bài thô HS nhận xét từ ngữ”ừ thì …” trước gian khổ -HS nêu chi tieát “chung baùt đũa…” Ghi baûng 2.Hình ảnh chiến sĩ trường sơn: Tư thế: -“ung dung…’ -nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng ung dung đương đầu vơí gian khổ -“Buïi phun toùc traéng” -“Mưa tuôn mưa xối ngoài trời thiên nhiên khắc nhiệt Trường Sôn Thái đô: -“ừ thì … thì …” ngang taøng, baát chaáp gian khoå -…”cười ha …” -… “baét tay qua …” tình đồng chí ruột thịt -“chæ caàn … moät traùi tim “ yù chí quyeát taâm giaûi phoùng Mieàn Nam -Bài thơ đã thể phong caùch saùng taùc rieâng độc đáùo Phạm Tiến Duật.Em có đồng ý Võ Thị Thúy Minh - - 112 (4) Ngữ văn Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi baûng với nhận xét đó không vì sao? HÑ : Tổng kết - Em có nhận xét gì ngôn ngữ và giọng điệu bài thơ? - Các chi tiết đưa vào bài thơ khai thác từ đâu? - Những yếu tố nghệ thuật đã góp phần nào việc khắc họa hình ảnh người lính lái xe Trường sơn? Thảo Luận ? Từ hình ảnh người lính lái xe Trường Sôn, haõy neâu caûm nghó em hệ trẻ thời choáng Myõ Cho HS đọc và ghi nhớ HĐ : Luyện Tập : Đọc dieãn caûm baøi thô -Laøm baøi taäp trang 140(veà nhaø) -HS phát bieåu ,boå sung -Hình aûnh thaät -Gioïng thô ngang tàng , nghịch ngợm -Ñieäu thô gaàn nhö với lời nói phong caùch thô phong cách người lính treû III.Tổng kết: 1/ Nghệ thuật: Khai thác chất liệu thực sống chiến trường, ngôn ngữ, giọng điệu giàu tính ngữ, tự nhiên khỏe khoắn 2/ Nội dung: TRông qua hình ảnh độc đáo xe không kính tác giả khắc họa hình ảnh người lính lái xe TS * Caâu hoûi thaûo luaän : -HS nêu suy nghĩ để heä thoáng phaàn ghi nhớ IV.Luyeän Taäp : -Đọc diễn cảm HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ: - Học bài tiết 47 - Chuẩn bị kiểm tra văn học Trung đại Võ Thị Thúy Minh - - 113 (5) Tuần 10; Tieát 48: Ngữ văn ĐỀ KIỂM TRA VĂN HỌC TRUNG ĐẠI A KIỂM TRA BÀI CŨ: B.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm lại kiến thức truyện trung đại đã học: giá trị Nd và NT - Hs kiểm tra lại kiến thức mình C CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu sgk đề kiểm tra Hs: Học bài theo lời dặn gv chuẩn bị kiểm tra D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG HĐ 1: chép đề lêng bảng, Đề : yêu cầu hs viết đề vào Hs viết đề vào giấy kt giấy kt HĐ 2: Quan sát hs làm Hs làm bài bài, nhắc nhở có HĐ 3: GV thu bài hs Hs nộp bài HĐ 4: RKN và nhắc nhở Hs RKN hs ( có) ĐỀ KIỂM TRA TIẾT (VĂN HỌC TRUNG ĐẠI) NGỮ VĂN Thời gian: 45 phút I Phần trắc nghiệm: (6 câu, 3.0 điểm) Hãy chọn câu trả lời đúng các câu hỏi sau: Câu 1: Đặc điểm bật đời tác Câu 4: Trong văn “Hoàng Lê giả Nguyễn Du là: thống chí”, điều gì đã chi phối ngòi bút A Xuất thân từ gia đình nông dân tác giả tạo dựng hình ảnh lẫm liêt B Sống thời kì phong kiến bị khủng người anh Nguyễn Huệ? hoảng trầm trọng A Ý thức dân tộc và quan điểm tôn trọng C Làm quan nhiều năm triều Lê lịch sử tác giả D Là nhà phê bình văn học tiếng B Sự đối đầu với nhà Lê Câu 2: Sự nghiệp văn học Nguyễn Du C Sự cảm tình và tôn thờ Quang Trung gồm tác phẩm có giá trị lớn bằng: Nguyễn Huệ tác giả A Chữ quốc ngữ, chữ Nôm D Dụng ý nâng cao tác phẩm lên tầm vóc B Chữ Hán, chữ quốc ngữ anh hùng ca C Chữ Nôm, chữ Hán Câu 5: Câu thơ “Xót người tựa cửa hôm D Tất đúng mai” nói lên Kiều nhớ: Câu 3:Nghệ thuật đặc sắc sử dụng A Kim Trọng C Thúy Vân đoạn “Kiều lầu Ngưng Bích”? B Cha mẹ D Vương Quan A Miêu tả cảnh giàu chất thơ Câu 6: Tác phẩm “Hoàng Lê thống B Miêu tả ngoại hình nhân vật chí “của tác giả nào? C Bút pháp nghệ thuật ước lệ A Ngô Thì Sĩ và Ngô Thì Nhậm D Tả cảnh ngụ tình B Ngô Thì Sĩ và Ngô Thì Chí Võ Thị Thúy Minh - 114 - (6) Ngữ văn C Ngô Thì Du và Ngô Thì Chí D Ngô Thì Nhậm và Ngô Thì Du II Tự luận: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Nêu đặc sắc nội dung và nghệ thuật văn “ Chuyện cũ phủ chúa Trịnh”? Câu 2: (2.0 điểm) Hãy chép lại câu thơ khắc họa vẻ đẹp Thúy Vân đoạn trích “ Chị em Thúy Kiều” qua đó nêu cảm nhận em nét đẹp Thúy Vân? Câu 3: (3.0 điểm) Truyện Kiều Nguyễn Du có giá trị nội dung và nghệ thuật nào? HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ: Soạn bài : Tổng kết từ vựng (tt) Võ Thị Thúy Minh - - 115 (7) Ngữ văn Tuần 10; Tieát 49: TỔNG KẾT VỀ TỪ VỰNG (tt) A KIỂM TRA BÀI CŨ: - Hãy nhắc lại hình thức phát triển từ vựng - Sự phát triển từ vựng thật phong phú chất lẫn lượng, cho nên chúng ta cần trau dồi vốn từ nào để rèn luyện kỹ diễn đạt? - Kiểm tra hs soạn bài B MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh nắm vững, sâu và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp (sự phát triển từ vựng tiếng Việt, từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội, các hình thức trau dồi vốn từ C CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị nội dung cần ôn tập HS: Xem sgk soạn bài D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Giới thiệu bài: Để giúp chúng ta biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học: Từ phát triển tiếng Việt, các hình thức trau dồi vốn từ, thuật ngữ, từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn lại tiết tổng kết từ vựng này Hoạt động GV * Hoạt động 1: Ôn lại các hình thức phát triển từ vựng cách ñieàn vaøo oâ troáng cuûa sô đồ: - GV goïi HS ñieàn noäi dung thích hợp vào ô troáng SGK Hoạt động HS I Sự phát triển từ ngữ tiếng Việt: Phát triển từ vựng hình thức phát triển nghĩa từ: CÁC HÌNH THỨC PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG HS ñieàn noäi dung thích hợp vào ô troáng SGK - HS tìm daãn chứng minh họa cho hình thức phát triển từ vựng đã nêu sơ đồ trên Võ Thị Thúy Minh - Ghi baûng PHAÙT TRIEÅN NGHĨA CỦA TỪ PHAÙT TRIEÅN SOÁ LƯỢNG CÁC TỪ NGỮ TỪ NGỮ MỚI ĐƯỢC CẤU TẠO TỪ VAY MƯỢN NƯỚC NGOAØI - 116 (8) Ngữ văn Hoạt động GV Hoạt động HS + Hình thức phát triển nghĩa từ: dưa chuột – chuoät, + Hình thức tăng số lượng từ ngữ: - Cấu tạo thêm từ ngữ mới: tiếp thị, thương hiệu, sách đỏ, thị trường tiền tệ, rừ phòng hộ, tiền khaû thi - Mượn từ ngữ tiếng nước ngoài: Ôsin, Quô ta, SARS, internet * GV cho HS thaûo luaän vấn đề “Nếu không có - HS phát biểu phát triển từ ngữ thì ñieàu gì seõ xaûy ra? GV choát laïi caùc yù sau: + Nếu không có phát triển nghĩa từ ngữ thì từ có nghĩa Do nhu caàu giao tieáp moãi ngaøy moät taêng thì soá lượng các từ ngữ tăng leân gaáp nhieàu laàn Ñaây chæ laø giaû ñònh, khoâng xảy ngôn ngữ nào + Nói chung ngôn ngữ nhân loại phát triển từ vựng theo tất các hình thức đã nêu sơ đồ treân Võ Thị Thúy Minh - Ghi baûng -( döa) chuoät –( con) chuoät.(moät boä phaän cuûa maùy tính) Phát triển từ vựng hình thức tăng số lượng từ ngữ + Tạo thêm từ ngữ mới: Rừng phòng hộ, sách đỏ, thị trường tiền tệ, tiền khả thiù + Mượn từ ngữ nước ngoài: in-tô-net(intônet), coâ- ta(quota), (beänh dòch)SARS… - 117 (9) Ngữ văn Hoạt động GV Hoạt động - Ôn lại khái niệm từ mượn -Choïn nhaän ñònh( c ) -Hướng dẫn hs làm bài taäp Hoạt động Hoạt động HS - OÂn laïi khaùi niệm từ mượn II- Từ mượn 1/ Ôn lại khái niệm: 2/ Choïn nhaän ñònh (c) 3/ -Từ vay mượn đã Việt hoá hoàn toàn: Saêm, loáp, ga, xaêng,phanh -Từ vay mượn chưa Việt hoá hoàn toàn: a-xít(axit), ra-ñi-oâ(rañioâ), vi-tamin(vitamin) Ôn lại khái niệm - Cho hs oân laïi khaùi nieäm từ Hán Việt - Hướng dẫn học sinh làm baøi taäp muïc III SGK Choïn caùch hieåu b * Hoạt động4: GV cho Ôn lại khái niệm HS oân laïi khaùi nieäm thuaät ngữ và thảo luận vai trò thuật ngữ cuoäc soáng ngaøy - Qua phaùt bieåu cuûa HS, GV choát laïi caùc yù nhö sau: + Khoa hoïc kyõ thuaät vaø coâng ngheä phaùt trieån heát sức mạnh mẽ, trình độ dân trí người Việt Nam không ngừng naâng cao, vì vaäy thuaät ngữ giữ vai trò ngày càng quan troïng hôn nhu Võ Thị Thúy Minh - Ghi baûng III-Từ Hán Việt: 1/ Ôn lại khái niệm từ Hán Việt Vd: Phi cơ, phi trường 2/ Choïn caùch hieåu (b ) IV Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội: 1/Thuật ngữ: a Khái niệm: Từ ngữ thể khái nieäm khoa hoïc kyõ thuaät coâng ngheä b Vai trò: Có tầm quan trọng thời đại KHKT phát triển mạnh mẽ 2/Biệt ngữ xã hội: a Khaùi nieäm: - Biệt ngữ XH: dùng tầng lớp XH định - 118 (10) Ngữ văn Hoạt động GV caàu giao tieáp, naâng cao tri thức người GV giuùp HS oân laïi khaùi niệm biệt ngữ xã hội Hướng dẫn hs làm bài tập muïc IV SGK Hoạt động 5: Trau dồi vốn từ Hoạt động HS Ghi baûng V.Trau dồi vốn từ: Rèn luyện để biết rõ nghĩa từ và cách dùng từ Rèn luyện để làm tăng vốn từ số lượng Giải thích và đặt câu với các từ : bách khoa toàn thư, bảo hộ mậu dịch, dự thảo, đại sứ quán, hậu duệ, khầu khí, moâi sinh GV cho HS oân laïi caùc hình thức trau dồi vốn từ: - Rèn luyện để biết đầy đủ chính xác nghĩa từ và cách dùng từ - Rèn luyện để biết thêm từ mình chưa biết để làm tăng vốn từ số lượng - GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa các từ ngữ đã cho - HS có thể đặt câu hỏi với các từ ngữ này để hiểu rõ nghĩa và cách sử dụng các từ ngữ này soáng Hướng dẫn học sinh làm baøi taäp muïc V GV đúc kết lại nội dung bài học “Tổng kết từ vựng” HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ: - Làm hết các bài tập (nếu trên lớp không đủ thời gian) - Hoïc laïi caùc khaùi nieäm - Chuẩn bị : Đọc đoạn trích bài “ Nghị luận văn tự sự”-> Trả lời các câu hỏi sgk Võ Thị Thúy Minh - - 119 (11) Ngữ văn Tuần 10; Tieát 50: Tập làm văn: NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A KIỂM TRA BÀI CŨ: - Kiểm tra hs làm bài tập, soạn bài B MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS hiểu nào là lập luận văn tự sự, vai trò và ý nghĩa yếu tố lập luận văn đó - Luyện tập nhận diện các yếu tố lập luận văn tự và viết đoạn văn tự có sử dụng các yếu tố lập luận C CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án HS: Đọc vd và soạn bài D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Giới thiệu bài mới: Trong kể, chúng ta không vận dụng phương thức miêu tả mà còn sử dụng phương thức lập luận để làm sáng tỏ quan điểm, ý kiến Đó chính là mục tiêu cần đạt và là nội dung bài học hôm Hoạt động GV * Hoạt động 1: Tìm hiểu ví duï - Trước tiên ta cần nhắc lại khaùi nieäm laäp luaän Theo em theá naøo laø laäp luaän? - Trình baøy lyù leõ moät caùch coù heä thoáng, coù loâgíc nhaèm chứng minh cho kết luận vấn đề - Để hiểu vai trò lập luận văn tự sự, các em hãy đọc đoạn trích vaø trang 137, 138 - Căn vào cách hiểu lập luaän treân, caùc em haõy tìm vaø Võ Thị Thúy Minh - Hoạt động HS Ghi baûng I Tìm hieåu yeáu toá nghò luaän văn tự : Hs trả lời * Laäp luaän 1/ Đoạn trích “Lão Hạc” Học sinh đọc + Nêu vấn đề: không tìm hiểu người đoạn trích và xung quanh thì luôn có cớ tàn nhẫn với trang 137, hoï 138 + Phát triển vấn đề: Vợ không ác - Daõy A chuaån nhöng taøn nhaãn, ích kyû laø vì quaù khoå bị trả lời câu hỏi Vì sao? đoạn 1, dãy + Đau thì nghĩ đến chân đau; B trà lời câu hỏi người ta khổ thì không nghĩ đến (quy đoạn luật tự nhiên) + Những tính tốt đẹp bị lo lắng, buoàn ñau, ích kyû che laáp Hs hảo luận + Kết thúc vấn đề: Biết vậy, buồn - 120 (12) Ngữ văn Hoạt động GV Hoạt động HS câu, chữ có tính nhĩm và trình bày chaát laäp luaän, nhaän xeùt veà cách lập luận hai đoạn trích noùi treân - HS tìm, trả lời dựa trên câu hỏi gợi ý (Lời với ai? Thuyết phục điều gì?) - GV choát laïi vaø chuyeån sang hoạt động * Hoạt động 2: Thảo luận hình thaønh khaùi nieäm - Từ đoạn trích trên, sau tìm hieåu, em haõy ruùt dấu hiệu và đặc điểm cuûa laäp luaän moät vaên baûn? + Lập luận thực chất là đối thoại với các nhận Võ Thị Thúy Minh - Ghi baûng không giận - Câu ngắn khẳng định, câu hô ứng “sở dó laø vì”, “khi thì ” 2/ Đoạn trích : “ Kiều lầu Ngưng Bích” Đây là phiên tòa đó Hoạn Thư laø bò caùo, Kieàu laø quan toøa buoäc toäi + Kieàu chaøo hoûi mæa mai, keát toäi xöa có ghê gớm cay nghiệt Hoạn Thư và càng cay nghiệt thì càng chuoác laáy oan traùi + Hoạn Thư “hồn xiêu phách laïc” vaãn bieän minh baèng laäp luaän xuaát saéc: + Lập luận: - Đàn bà ghen tuông là thường tình - Đối xử tốt với Kiều - Chồng chung, không nhường là thường tình - Trót gây tội nên nhờ lượng khoan dung -> Caâu khaúng ñònh ngaén goïn, laäp luaän chaët cheõ -> Thúy Kiều: công nhận khôn ngoan Hoạn Thư và lâm vào tình trạng khó xử Hs hảo luận nhóm và trình bày - Đại diện tổ trả lời: - HS đọc lại ghi nhớ, chép vào II Ghi nhớ: - Trong VBTS để người đọc và (người nghe) phải suy nghĩ vấn đề nào đó, người viết (người kể) và nhân vật có - 121 (13) Ngữ văn Hoạt động GV xét, phán đoán, lí lẽ nhằm thuyết phục người đọc, người nghe + Dùng nhiều từ lập luận nhö: taïi sao, thaät vaäy, nhieân - Nhö vaäy haõy nhaéc laïi laäp luận văn tự là nhö theá naøo? * Hoạt động 3: Luyện tập - HS làm bài 1, lớp taäp trung vaø baøi soá 2, toå chức cho HS buộc tội và bieän minh nhö moät phieân toøa Hoạt động HS - HS laøm theo yeâu caàu cuûa GV, thời gian luyeän taäp 15 phuùt Ghi baûng nghị luận cách nêu lên các ý kiến, nhận xét,cùng lí lẽ và dẫn chứng - Nội dung đó thường diễn đạt hình thức lập luận, làm cho câu chuyện thêm phần triết lí III Luyeän taäp: HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ: - Học ghi nhớ - Taäp vieát BT - Chuẩn bị văn “Đoàn thuyền đánh cá”(đọc vb và trả lời các câu hỏi sgk) Võ Thị Thúy Minh - - 122 (14)