Chúng ta đều biết trẻ lứa tuổi mẫu giáo rất ham học hỏi thích hoạt động với đồ vật, việc tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc sẽ đem lại kết quả giáo dục tốt nhất cho trẻ.Tr[r]
(1)[¬ TRƯỜNG MẦM NON CẤN HỮU ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên Đề Tài: “Tạo Môi Trường Học Thân Thiện Thông Qua Hoạt Động Góc” Đơn vị công tác: TRƯỜNG MẦM NON CẤN HỮU (2) Năm học : 2010 - 2011 Phần I: Đặt vấn đề 1:Tên đề tài: Tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc 2:Lý chọn đề tài: Đất nước chúng ta không ngừng lớn mạnh và phát triển.Trên mặt đời sống đã có thay đổi rõ nét Cuộc sống người ngày càng văn minh hơn,hiện đại hơn.Để bắt nhịp cùng sống đại đòi hỏi người cần tư duy, động sáng tạo và linh hoạt Hiện trên thực tế Đảng và nhà nước ta quan tâm đầu tư tất các lĩnh, nhằm tìn kiếm nhân tài phục vụ cho xã hội và đất nước Nhưng câu hỏi lớn đó lại đặt cho ngành giáo dục.Ngành giáo dục luôn giữ vai trò quan trọng đó là yếu tố định tới thành bại xã hội.Ngày kinh tế phát triển việc đầu tư vào giáo dục toàn xã hội quan tâm.Nhưng đầu tư nào đó là câu hỏi lớn đặt Trong hệ thống giáo dục Quốc dân, thì cấp học mầm non mang vị móng ban đầu.Giáo dục mầm non mang vai trò và vị trí quan trọng nó định tới phát triển toàn diện nhân cách nói chung và kết học tập mầm non nói riêng.Đặc biệt là kết học tập lớp phụ thuộc lớn vào tính tích cực nhận thức trẻ lứa tuổi mầm non Hiện các trường hưởng ứng đợt phát động phong trào: “Trường học thân thiện học sinh tích cực”.Trong quá (3) trình giáo dục trẻ tôi phát ra: Để trẻ học tốt, ngoan ngoãn, tham gia các hoạt động tích cực hơn, thì việc tạo môi trường học thân thiện cho trẻ đóng vai trò quan trọng Cô giáo gần gũi thân thiện với trẻ, trẻ thân thiện cùng nhau, từ đó tạo nên thành công cho các hoạt động Tạo môi trường học thân thiện thông qua các hoạt động góc có ý nghĩa quan trọng to lớn mang tính chất định tới phát triển, là tiền đề cho hình thành nhân cách người Tại nói ? Bởi vì: Thông qua hoạt động góc trẻ “học mà chơi, chơi mà học”.trẻ cùng tổ chức chơi,phối hợp cùng tạo sản phẩm,từ đó giúp trẻ có tính tự giác phát triển tư Thông qua hoạt động góc “xã hội trẻ em ”được hình thành trẻ hóa thân vào các vai mà trẻ thấy đời sống hàng ngày Với : Góc phân vai Khi tham gia chơi góc này, trẻ đóng vai các bác các cô bán hàng, các bác nấu ăn (4) Trẻ tự mình hoạt động, tự mình làm công việc mà trẻ yêu thích, giúp trẻ tiếp nhận kiến thức cách dễ dàng, khoa học và thiết thực Đồng thời còn rèn luyện kỹ vô cùng quan trọng đó là kỹ giao tiếp Đơn giản là vì chơi trẻ tiếp xúc với chủ yếu ngôn ngữ từ đó đã hình thành và phát triển kỹ giao tiếp Chúng ta biết trẻ lứa tuổi mẫu giáo ham học hỏi thích hoạt động với đồ vật, việc tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc đem lại kết giáo dục tốt cho trẻ.Trẻ học, hoạt động môi trường thân thiện lành mạnh an toàn Các đồ dùng gần gũi thân thiện với trẻ, từ đó phát triển cách toàn diện nhân cách và trí tuệ Xuất phát từ lý trên đã thúc đẩy tôi lựa chọn đề tài 3.Phạm vi thực đề tài Năm Học 2010 – 2011 Phần II: Nội dung đề tài (5) Cơ sở lý luận: Ngày kinh tế phát triển, xã hội đã xuất nhiều tệ nạn, tiêu cực mà nó làm ảnh hưởng xấu đến suy nghĩ trẻ Vì tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc chính là chúng ta đã tạo cho trẻ có suy nghĩ việc làm tốt đẹp Nhưng trên thực tế cho thấy việc tổ chức hoạt động góc chưa thường xuyên Đặc biệt là việc tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc chưa đề cao và thiếu đầu tư Mục đích việc tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc giúp trẻ hình thành và phát triển tư duy, là phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ Môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc hình thành trẻ tính thẩm mỹ, tình yêu thiên nhiên, đức tính cần cù chăm Cơ sở thực tiễn Hàng ngày tới lớp trẻ học, chơi, ăn ngủ Mọi hoạt động diễn cách khoa học và theo trình tự nhiệm vụ giáo viên là tổ chức các hoạt động cho phù hợp với trẻ, nhằm truyền thụ kiến thức tới trẻ Nhưng đảm bảo trình tự hoạt xuyên suốt ngày Năm học 2010 – 2011 tôi phân công phụ trách nhóm lớp – tuổi khu Thái Thượng Trường Mầm Non Cấn Hữu, thực tế gặp nhiều khó khăn (6) Tỷ lệ trẻ chưa qua lớp mẫu giáo bé cao đa số cháu còn khóc nhè trên lớp từ đó ảnh hưởng tới việc đưa trẻ vào nề nếp và ổn định nề nếp Bên cạnh đó khả tiếp thu, khả tập trung trẻ còn hạn chế, nhận thức chưa đồng đều, đồng thời tính chuyên cần chưa cao.Ngoài phong trào “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đối với trường là phong trào mới, vì việc tạo môi trường thân thiên thông qua hoạt động góc tôi còn mẻ và bỡ ngỡ, Nên ban đầu tổ chức còn chưa đem lại kết cao Đồ dùng, đồ chơi đẻ phục vụ cho trẻ hoạt động các góc chưa đầy đủ thiếu phong phú đa dạng Vì trẻ tham gia tạo sản phẩm chưa thẩm mỹ, bên cạnh đó các thiết bị tủ, giá trưng bày đồ chơi còn thiếu nhiều dẫn đến việc trang trí các góc chưa đẹp và khoa học ảnh hướng đến việc tổ chức cho trẻ Bản thân là giáo viên trẻ chưa tích lũy kinh nghiệm, cách tổ chức hoạt động chưa có sáng tạo nghệ thuật giảng dậy chưa cao (7) Đó là khó khăn tôi gặp thực đề tài bên cạnh khó khăn tôi gặp nhiều thuận lợi : Luôn nhận giúp đỡ từ ban giám hiệu nhà trường, đặc biệt là đồng chí hiệu phó phụ trách chuyên môn mẫu giáo Tôi còn nhận giúp đỡ đồng nghiệp, ủng hộ động viên từ phụ huynh tham gia nhiệt tình trẻ Số liệu điều tra trước thực hiện: - Số trẻ tham gia hoạt động góc đạt 22.6%, - Số trẻ chơi tự đạt 77.4% Trước tỷ lệ trên tôi đã đưa phương pháp phù hợp để thu hút số trẻ tham gia hoạt góc chiếm tỷ lệ và đạt kết cao Đặc biệt tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc nhằm giúp trẻ phát triển và hoàn thiện tư nhân cách trẻ Nhưng phương pháp thực Nâng cao trách nhiệm thân : Ngay từ đầu năm học, số liệu khảo sát cho thấy tỷ lệ tham gia hoạt động góc thấp, tôi đã xác định vai trò giáo viên trẻ là quan trọng Tôi đã xây dưng phiên chế năm học cho phù hợp với chương trình và khả tiếp thu trẻ lập kế hoạch tỏ chức hoạt động góc Giờ đón trẻ, trả trẻ, chơi tự thường xuyên trao đổi trò chuyện cùng trẻ để tạo gần giũi thân thiện cô và trẻ (8) Từ đố nắm bắt tình hình hoàn cảnh gia đình trẻ Không sử dụng hình phạt mà thay vào đó dùng tình yêu, khoan dung trẻ phạm lỗi Bản thân tôi luôn tích cực tham gia đầy đủ các lớp học chuyên đề phòng đào tạo, trường tổ chức để nắm bắt đỏi nhằm áp dụng vào chương trình giảng dạy Hưởng ứng phòng trào.“ Trường học thân thiện, học sinh tích cực ”.Từ đó tạo cho trẻ môi trường trường học thân thiện và tích cực Tham dự và nghiên cứu sâu rộng cách tổ chức tiết dạy có lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh từ đó xây dựng các góc chơi có tính hợp lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh Không ngưng học hỏi, tìm hiểu tham khảo tài liệu trên sách báo, truy cập mạng Internet để tìm phương pháp áp dụng cho thân Tạo môi trường an toàn thân thiện Để có môi trường học thân thiện đó là vấn đề lớn đặt với tôi Vậy mội trường học an toàn là nào? Chuẩn bị lớp học sẽ, thoáng mát, các góc chơi trang trí đẹp,đồ chơi trang trí đúng góc, vật dụng có thể dẫn đến tai nạn cho trẻ : Dao, kéo… cất cao cẩn thận Ổ cắm điện cần (9) bố trí gọn gàng kha học, bàn ghế để gọn gàng để tạo không gian thoáng rộng rãi cho trẻ hoạt động, quy định trẻ bỏ giác đúng nợi quy định Đồ chơi phải đảm bảo không ảnh hưởng đến trẻ: Khi thu gòn phế liệu : ống gội đầu, ống sữa, chai nước rửa bát, chai nước ngọt… phảo rửa sẽ, sau đưa vào sử dụng Lựa chọn tủ để trưng bày đồ chơi tránh lựa chọn tủ quá cao, tránh gây tai nạn cho trẻ Giáo dục cho trẻ không leo trèo, sờ vào ổ cắm điện, dây điện đó là nơi nguy hiểm Môi trường học thân thiện an toàn giúp cho trẻ dễ hòa nhập, cùng tổ chức trò chơi, cùng tạo sản phẩm Thông qua hoạt động góc là hoạt động dễ tạo môi trường thận thiện Cô và trẻ gần gũi, trẻ có thể nêu lên ý kiến mình, lựa chọn góc chơi cho mình Như tạo môi trường thân thiện xóa khoảng cách giũa cô và trẻ tạo gần gũi giao lưu tình cảm cô và trẻ, giúp giáo viên hiểu trẻ từ đó có cách giáo dục khác trẻ Làm đồ dùng đồ chơi thân thiện với trẻ Từ nguyên phế liệu không còn công dụng chúng ta tận dụng, sáng tạo sản phẩm hữu ích thiết thực phục vụ cho hoạt động góc Tôi đã tận dụng và tạo các sản phẩm như: + Vợt muỗi hỏng ta kết hợp cùng hồ dán, giấy màu tạo sản phẩm là cây đàn ghi ta (10) + Vỏ chai nước kết hợp cùng giấy màu, xốp tạo sản phẩm là lọ hoa đẹp + Vỏ sữa chua cùng xốp màu tạo sản phẩm là vật ngộ nghĩnh + Cành cây khô cùng xốp màu tạo sản phẩm là cây hoa rực rỡ sống động Và còn nhiều sản phẩm phục vụ cho góc chơi tạo nên hoạt động góc phong phú Như nguyên vật liệu gần gũi với trẻ ta đã tạo sản phẩm thân thiện hữu ích trẻ Từ đó kích thích tính tò mò thu hút trẻ tham gia vào các góc chơi 3.4 Xây dựng các góc mở cho trẻ hoạt động Với trẻ góc mở là góc mà trẻ dần làm quen và hoạt động VD : Với góc toán số cô đã đính sẵn trên góc phần mở là trẻ gắn hình ảnh theo số lượng cô đã đính Ở góc ngoai phần cô trang trí cho góc, có phần mở trống để trẻ tham gia hoạt động Khi trẻ tham gia hoạt động góc này trẻ tạo sản phẩm trẻ (11) Góc mở gồm có sản phẩm cô và sản phẩm trẻ, chủ yếu là sản phẩm trẻ Các vật liệu dùng để hoạt động góc là sản phẩm thân thiện với trẻ Từ đó trên hướng dẫn cô trẻ tạo sản phẩm Như việc xây dựng góc mở giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động, kích thích tư duy, sáng tạo từ đó phát triển trí tuệ cho trẻ 3.5 Trang trí các góc chơi thân thiện thẩm mỹ Việc trang trí góc chơi góp phần tạo nên thành công tổ chức hoạt động Mỗi chủ điểm bố trí góc chơi khác cho phù hợp các góc thay đổi theo chủ điểm Ở góc chơi đặt giá để trưng bày đồ chơi giúp trẻ dễ dàng quan sát nhận biết góc chơi Bố trí góc chơi xếp khoa học: Góc thiên nhiên bố trí gần lối vào, chậu hoa cây cảnh đặt Khi lựa chọn tên các góc cho thân thện gần gũi và dễ hiểu với trẻ 3.6 Đưa công nghệ thông tin vào hoạt động góc (12) Công nghệ thông tin ngày càng trở nên hữu ích tất các lĩnh vực, giáo dục mầm non hưởng thành công nghệ thông tin như: băng đĩa, giáo án điện tử, hình ảnh qua mạng ngày càng trở nên thông dụng Cho trẻ làm quen tin học, làm quen máy tính là điều cần thiết, trẻ ngồi, học làm quen với động tác ban đầu, di chuột, xem hình ảnh Từ đó việc xây dựng góc “ Bé học tin học” đã tôi tổ chức hoạt động Trẻ thích thú, hay say tham gia, qua góc chơi này trẻ và co gần gũi, thân thiện trao đổi nên việc tạo môi trường học thân thiện thông qua hoạt động góc lại càng trở nên quan trọng 3.7 Tạo môi trường học thân thiện cần kết hợp kết hợp nhà trường, phụ huynh và các ban nghành đoàn thể nhà trường địa phương Để giáo dục trẻ cần có phối hợp đồng gia đình nhà trường và xa hội chung tay góp sức Ở trường trẻ hoạt động môi trường thân thiện, gia đình luôn tạo khong khí gia đình luôn đầm ấm hạnh phúc, tránh xung đột trước mặt trẻ Các ban nghành đoàn thể địa phương (13) xây dựng môi trường xã hội lành vững mạnh đẩy lùi các tệ nạn, thường xuyên quan tâm đến trẻ nhỏ vào ngày lễ tết để tạo gần gũi thân thiện từ đó là động lực thúc đẩy có việc làm tố và phát triển toàn diện nhân cách trẻ Tuyên truyền với phụ huynh hiểu rõ vai trò việc tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc, kêu gọi phụ huynh thu góm phế liệu đóng góp để làm đồ dùng phục vụ đầy đủ cho hoạt động, từ đó giúp hoạt động góc thêm sinh động, phong phú Giao lưu cùng các doanh nghiệp đóng trên địa bàn kêu gọi hỗ trợ vật chất để mua sắm thêm trang thiết bị cho các hoạt động Kết hợp cùng với chi hội phụ nữ Thái Thượng hàng tuần thu gom giác thải, vệ sinh môi trường và ngoài lớp học sẽ, đảm bảo môi trường xanh an toàn thân thiện trẻ học tập và hoạt động tốt Phần III : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU (14) Qua năm thực đề tài tôi luôn không ngừng học hỏi phấn đấu, từ gì vốn có thân cùng tiếp thu kinh nghiệm, kiến thức bạn bè đồng nghiệp Cá nhân tôi đã tập thể nhà trường nhìn nhận đầu tư để tôi giảng dạy tiết dạy mẫu và tổ chức hoạt động góc, tôi đã hoàn thành tốt Bên cạnh đó thi giáo viên giỏi cấp trường tôi đã đạt tiết dạy tốt Khi khảo sát chất lượng cuối năm trên trẻ đã có thay đổi rõ nét - Tỉ lệ trẻ tham gia vào hoạt động góc đã tăng lên 100% - Tỉ lệ trẻ chơi tự không thăm gia vào hoạt động góc đã giảm xuống mức 0% Điều đó nghĩa là tất trẻ thích thú tham gia hoạt động góc.Như với việc tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc đã mang lại kết cao Phần VI KẾT LUẬN (15) Có thể nhận thấy rõ thay đổi trên trẻ qua năm thực đề tài, việc tạo môi trường thân thiện thông qua hoạt động góc đã mang ý nghĩa quan trọng việc giảng dạy, tổ chức hoạt động góc Tôi đã có phương pháp mới, có nhiều sáng tạo và nâng cao nghệ thuận giảng dạy thường xuyên giao lưu và nhân tình cảm trẻ đồng hời tạo gần gũi thân thiện cô và trẻ, giáo viên với phụ huynh Với cá nhân tôi thấy tạo moi trường học thông qua hoạt động góc áp dụng tổ chức mang lại kết cao cho trẻ, không việc tạo môi trường thân thiện còn áp dụng thông qua nhiều hoạt động khác đặc biệt là hoạt động chủ đích Qua thực đề tài tôi đã rút nhiều bài học kinh nghiệm như: Tìm rõ phong trào “ trường học thân thiện sinh tích cực” từ đó tạo môi trường học thân thiện phục vụ cho việc giảng dạy đem lại kết cao Lập kế hoạch hoạt động góc cho năm học hệ thống hồ sơ sổ sách : giáo án, sổ theo dõi nhóm lớp, sổ chất lượng, sổ họp, sổ nhật ký phải hoàn thành cách khoa học, thường xuyên làm đồ dùng, đò chơi sáng tạo gần gũi, thân thiện với trẻ.Tạo môi trường học an toàn, than thiện xây dựng nhiều góc mở để trẻ phát huy tính sáng tạo giữ vững quan hệ nhà trường – phụ huynh – xã hội Sau năm thực đề tài tôi có kiến nghị và đề nghị sau: (16) Với nhà trường mong ban giám hiệu tham mưu với cấp lãnh đạo xã hội để nhận đầu tư để hoàn thiện nốt phần sân chơi, tường bao, cho khu Thái Thượng, tạo điều kiện cho các cháu có sân chơi, bóng mát,tổ chức ngoài trời đạt kết cao Với phòng giáo dục và đào tạo Kính mong phòng giáo dục đạo tạo quan tâm đầu tư cho trường thêm dàn máy vi tính bà đèn chiếu để tạo điều kiện cho giáo viên việc tổ chức học giúp làm quen với máy tính, từ đó nâng cao công tác giáo dục trẻ Đó là toàn sáng kiến kinh nghiệm mà tôi đã rút qua năm thực Tôi mong ban giám hiêu nhà trường, các cấp lãnh đạo, các ban nghành và chuyên viên phòng giáo dục xem xét đóng góp ý kiến để đề tài tôi hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn Cấn hữu, ngày 11 tháng 05 năm 2011 Người viết Nguyễn thị Hành (17)