Bộ phận chuyên môn của nhà trường thường xuyên kiểm tra việc sử dụng TBDH của giáo viên thông qua các hoạt động kiểm tra đột xuất và báo trước… + Nhiều giáo viên rất tích cực trong việc [r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG MN MỸ HƯNG Số: 42/BC-KTNB-MNMH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mỹ Hưng, ngày 15 tháng năm 2021 BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ Năm học 2020 - 2021 Căn vào kế hoạch hướng dẫn công tác báo cáo tổng kết công tác kiểm tra nội kế hoạch công tác kiểm tra nội trường học năm học 2020 - 2021; Thực công văn đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai việc báo cáo công tác Kiểm tra nội trường năm học 2020 - 2021; Căn vào kết thực tế công tác kiểm tra nội nhà trường, trường mầm non Mỹ Hưng báo cáo kết công tác kiểm tra nội nhà trường năm học 2020 - 2021 sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: Được quan tâm đạo Phòng GD&ĐT công tác kiểm tra Kế hoạch công tác tra, kiểm tra ngành giáo dục các nhà trường hàng năm là sở để công tác tra, KTNB nhà trường tiến hành thuận lợi và vào nề nếp Đội ngũ làm công tác kiểm tra nội nhà trường dần kiện toàn, củng cố số lượng, đa số nổ, nhiệt tình và bước hoàn thiện kỹ công tác thanh, kiểm tra Quan điểm để nâng cao chất lượng dạy và học nhà trường là phải kết hợp nhiều biện pháp, đó công tác tra, kiểm tra phải tiến hành thường xuyên Nhà trường hàng năm có kế hoạch kiểm tra chi tiết và xây dựng khá cụ thể, tạo điều kiện thực tốt kế hoạch đề Đội ngũ cán cốt cán và đội ngũ giáo viên có chuyên môn hàng năm kiện toàn và tập huấn nghiệp vụ, nhìn chung nhiệt tình, có trách nhiệm và lực trước công việc Khó khăn: Các thành viên Ban kiểm tra nội nhà trường là giáo viên kiêm nhiệm nhiều việc, phải dạy trực tiếp trên lớp Công tác kiểm tra có lúc tiến hành không đồng bộ, không thường xuyên, theo thời vụ, thiếu chủ động chồng chéo công việc Đội ngũ kiểm tra là giáo viên thuộc nhà trường, nên quá trình đánh giá có phần dễ dàng, dễ bỏ qua Năng lực kiểm tra phụ thuộc nhiều vào lực cá nhân, phần lớn chưa qua tập huấn cách bài nên gặp nhiều khó khăn thanh, kiểm tra II TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG: Ưu điểm: Đa số cán Ban kiểm tra có lực, kinh nghiệm, uy tín và giàu lĩnh Luôn cố gắng học tập, trau dồi đạo đức cách mạng, nâng cao trình độ lý (2) luận, nghiệp vụ, chuyên môn, có ý thức rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất, đạo đức cá nhân sáng, lành mạnh; nói đôi với việc làm; hành động có văn hóa; gương mẫu, tiêu biểu lối sống sinh hoạt cá nhân; có tinh thần xây dựng và đoàn kết, thống nội bộ; tích cực đấu tranh bài trừ tệ tham nhũng, lãng phí, quan liêu; gương mẫu, không lợi dụng chức quyền để vụ lợi Tồn tại: Kinh nghiệm làm công tác tra chưa nhiều Các nội dung tra chưa sâu, vai trò tư vấn, đánh giá còn mang tính hình thức chưa vào việc, nội dung cụ thể Các thành viên Ban KTNB chưa tập huấn, chưa bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên III HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA: Kiểm tra chuyên ngành: a Công tác tuyển sinh: Căn vào kết điều tra số trẻ độ tuổi tuyển sinh theo địa bàn phân công; sở vật chất và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch công tác tuyển sinh năm học 2020 - 2021 Chỉ tiêu tuyển sinh phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ nhà trường, đảm bảo đủ chỗ học cho học sinh; Không có học sinh trái tuyến, sĩ số định biên các lớp đảm bảo so với quy định Điều lệ trường mầm non; Tỉ lệ huy động trẻ tuổi lớp đạt tỷ lệ 100% Vẫn còn số học sinh địa phương trên địa bàn tuyển sinh học trái tuyến các trường Huyện Công tác tuyển sinh chậm kéo dài nhiều ngày b Kết kiểm tra toàn diện giáo viên đơn vị: T.độ Kết kiểm tra ST Họ và tên Năm Năm vào đào T Giáo viên sinh ngành Trường PGD&ĐT tạo A1 Nguyễn Thị Thanh ĐH 2014 Tốt B4 Nguyễn Thị Hường TC 1994 Tốt A4 Nguyễn Thị Hoa ĐH 2014 Tốt D1 Lê Thị Thanh Yên ĐH 2014 Tốt C3 Nguyễn Thị Anh ĐH 2016 Tốt B4 Nguyễn Thị Hằng ĐH 2009 Tốt A1 Đào Thị Hường ĐH 2012 Tốt D2 Lê Thị Bình ĐH 2012 Tốt A2 Nguyễn Bích Huệ ĐH 2016 Tốt C1 10 Lê Thị Tuyết ĐH 2000 Khá Xếp loại: Tốt: - TL: 90% Kết Xếp loại: Khá: - TL: 10% c Kết kiểm tra chuyên đề hoạt động sư phạm giáo viên: (3) Tổ-Khối TS GV TS GV KT 7 24 TS dự 10 14 14 10 48 Tốt Tỉ lệ % Xếp loại Tỉ lệ Khá TB % 40 43 43 40 20 42 11 Tỉ lệ % 20 21,3 21,3 30 22,6 Yếu Khối 5T 40 Khối 4T 35,7 Khối 3T 35,7 Khối NT 30 Cộng 34 17 35,4 * Ưu điểm: 100% giáo viên có quan điểm chính trị và lối sống đạo đức tốt, chấp hành nghiêm túc các chủ trương, chính sách, pháp luật Đảng và Nhà nước Chấp hành tốt nội quy, quy chế, quy định định quan đơn vị Thực đúng quy chế chuyên môn ngành, có đầy đủ HSSS theo quy định Tinh thần, thái độ hợp tác kiểm tra tốt, chuẩn bị chu đáo Đa số GV tích cực tham gia các hoạt động giáo dục trường và các hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT nhà trường tổ chức * Hạn chế: Chưa thường xuyên ứng dụng CNTT vào giảng dạy, còn số GV chưa biết sử dụng CNTT, ứng dụng chưa hiệu Cách thiết kế các bài dạy thực chưa khoa học, chưa phong phú Chưa khai thác và sử dụng hiệu trang thiết bị, đồ dùng dạy học Một số giáo viên còn hạn chế phương pháp, chưa chủ động tổ chức hoạt động dạy, chưa linh hoạt sử lý các tình SP, chưa thường xuyên phát huy tính chủ động và sáng tạo trẻ, sử dụng đồ dùng còn chưa linh hoạt d Kiểm tra hoạt động Tổ- khối chuyên môn: : + Ưu điểm: - Hầu hết các thành viên các tổ có tinh thần học hỏi, đoàn kết, tương trợ giúp đỡ - Thực đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định - Xây dựng và triển khai kế hoạch hàng tháng kịp thời, đảm bảo theo yêu cầu - Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn đúng quy định, có kế hoạch, có hiệu - Tổ chức thực các chuyên đề giao theo kế hoạch + Hạn chế: - Vẫn còn số Tổ trưởng, Tổ phó chưa động và phát huy vai trò trách nhiệm tổ - Thực chế độ báo cáo chưa kịp thời - Chưa có biện pháp và KH chi tiết để giúp đỡ chuyên môn cho đồng nghiệp - Việc thiết kế, làm và sử dụng đồ dùng dạy học tự làm còn hạn chế e Kết thực công tác nuôi dưỡng và GD trẻ: * Công tác nuôi dưỡng: - Tổng số trẻ ăn bán trú trường: 454/454 cháu đạt tỷ lệ 100% - Tỷ lệ SDD cân nặng đầu năm 4,2 % (19 cháu), cuối năm còn % (9cháu) So với đầu năm giảm 2,2% (10 cháu) Tỉ lệ % (4) - Tỷ lệ trẻ thấp còi đầu năm 7,1 % (32 cháu), cuối năm còn 3,1 % (14 cháu) So với đầu năm giảm 4% (18 cháu) * Công tác giáo dục: Kết đánh giá chất lượng trẻ cuối năm học theo các tiêu chí lĩnh vực phát triển, cụ thể sau: - Nhà trẻ: Tổng 70 cháu đánh giá: + Xếp loại đạt yêu cầu cuối độ tuổi 66 cháu đạt tỷ lệ 94,3% + Xếp loại không ĐYC cuối độ tuổi 04 cháu đạt tỷ lệ 5,7 % - Mẫu giáo: Tổng 384 cháu đánh giá: + Xếp loại đạt yêu cầu cuối độ tuổi 365 cháu đạt tỷ lệ 95,1 % + Xếp loại không ĐYC cuối độ tuổi 19 cháu đạt tỷ lệ 4,9 % h Kiểm tra việc mua sắm, bảo quản, sử dụng TBDH: * Công tác bảo quản và sử dụng đồ dùng dạy học: Số GV Bảo quản Sử dụng ĐDDH Tổng đã Tỷ lệ Ghi số kiểm % chú Tốt Khá TB Tốt Khá TB GV tra 34 34 100% 14 15 14 15 - Ưu điểm: Nhà trường đã quan tâm đầu tư mua sắm trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác dạy và học giáo viên và học sinh + Đa số giáo viên sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học đúng quy trình kỹ thuật hướng dẫn + Việc sử dụng đảm bảo tính nguyên tắc phân công trách nhiệm phận cụ thể, các thiết bị lập hồ sơ theo dõi việc sử dụng, bảo quản và hao mòn thiết bị + Đa số giáo viên biết xếp, bảo quản các thiết bị đồ dùng dạy học khoa học, tranh ảnh xếp đảm bảo dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy - Hạn chế: Một số giáo viên chưa tích cực nghiên cứu và dành thời gian cho việc đọc và nghiên cứu các tài liệu hướng dẫn sử dụng các thiết bị đồ dùng * Công tác mua sắm: - Ưu điểm: + Nhà trường đã có kế hoạch mua sắm bổ sung các trang thiết bị dạy và học cho giáo viên và các cháu từ đầu năm học + Việc bảo quản và sử dụng TBDH giao cho đồng chí Hiệu phó phụ trách GD quản lí có kết hợp và hỗ trợ nhân viên văn thư Bộ phận chuyên môn nhà trường thường xuyên kiểm tra việc sử dụng TBDH giáo viên thông qua các hoạt động kiểm tra đột xuất và báo trước… + Nhiều giáo viên tích cực việc sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học và sử dụng có hiệu - Hạn chế: + Một số thiết bị chưa mua sắm kịp thời và đầy đủ để phục vụ giảng dạy + Các điều kiện CSVC phục vụ công tác bảo quản - sử dụng chưa đầy đủ + Một số giáo viên chưa biết khai thác và sử dụng thiết bị dạy học sẵn có và tự làm (5) + Việc bố trí xếp thiết bị dạy học chưa khoa học, chưa bảo quản cẩn thận Kiểm tra hành chính: a Kiểm tra việc thực các vận động, phong trào thi đua: * Triển khai thực các văn đạo: Tổ chức ký cam kết thực từ đầu năm học nhà trường, Công đoàn với các nội dung: + Cuộc vận động “Hai không”: Nhà trường đã coi là hoạt động thường xuyên nhà trường Toàn thể giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy và học giải pháp cụ thể, tích cực ứng dụng CNTT vào giảng dạy để nâng cao kết học tập và giáo dục toàn diện Đổi công tác kiểm tra - đánh giá học sinh, kiểm tra - đánh giá đúng thực chất, công khai, công bằng, khách quan, nghiêm túc và có trách nhiệm trên tinh thần “Tất vì học sinh thân yêu” + Cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh”: Toàn thể CB,GV, NV và học sinh toàn trường đã nhận thức sâu sắc nội dung và giá trị to lớn gương đạo đức Hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo gương Người Thường xuyên tích hợp GD vào các hoạt động hàng ngày trẻ lúc nơi “Học tập và làm theo tư tưởng phong cách Hồ Chí Minh” là nhiệm vụ hàng đầu công tác chính trị tư tưởng CB,GV,CNV và học sinh + Phong trào thi đua “Xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc”; “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”: Nhà trường đã huy động sức mạnh tổng hợp các lực lượng và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương, ngăn ngừa và phòng chống các dịch bệnh, đặc biệt là công tác phòng chống dịch Covid-19, kịp thời đảm bảo môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn, sáng, thân thiện để “Mỗi ngày các cháu đến trường là ngày vui” Xây dựng kế hoạch, cụ thể thể hóa các nội dung văn bản, phân công trách nhiệm cho phận đoàn thể nhà trường b Kiểm tra việc thực Luật phòng chống tham những; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí: Nhà trường đã quán triệt thực theo các văn đạo hướng dẫn cấp trên, thực hành tiết kiệm và chống lãng phí hoạt động c Kiểm tra việc đánh giá XLHS, xét hoàn thành chương trình GDMN: Nhà trường đã đạo việc kiểm tra thực các quy định đánh giá, xếp loại học sinh cuối năm giáo viên theo đúng quy định Việc quản lý và cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình giáo dục mầm non trẻ tuổi đúng quy định, có sổ cấp phát giấy chứng nhận d Kiểm tra HĐ các phận văn thư, hành chính, thư viện, thiết bị Y tế + Ưu điểm: Lập đầy đủ hồ sơ sổ sách, chứng từ, chi đúng, chi đủ, chi kịp thời chế độ chính sách cho CBGVCNV và học sinh Thực việc thu, chi đúng theo hướng dẫn cấp trên (6) Tuy nhà trường chưa có phòng y tế riêng, đã thực tốt việc bảo vệ, chăm sóc sức khỏe học sinh, bố trí khu có góc y tế trường, tạo điều kiện tốt cho y tế học đường thực tốt chức năng, nhiệm vụ Đã đạo nhân viên Văn thư lập đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo dõi thiết bị Thiết bị để ngăn nắp, gọn gàng đúng nơi quy định Sử dụng có hiệu nguồn kinh phí chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh + Hạn chế: Việc thu nộp các khoản đóng góp số PH học sinh chậm, chưa kịp thời Việc sử dụng CNTT việc lưu trữ, xếp tài liệu văn thư còn hạn chế Chưa có các phòng chức năng, các phận hành chính phải sử dung chung phòng thiếu không gian làm việc e Công tác giải khiếu nại, tố cáo: Nhà trường đã thực việc tiếp đón ân cần và giải thích chu đáo cặn kẽ dân và phụ huynh học sinh có việc cần liên hệ với nhà trường Trong năm qua nhà trường không có đơn thư kiếu nại IV ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ KẾT QUẢ CÔNG TÁC KTNB: Ưu điểm: Đã thực kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra nội đơn vị Có nhận xét, đánh giá và kết luận xếp loại sau đợt kiểm tra Kỷ cương nề nếp chấn chỉnh có chuyển biến tốt Tập thể sư phạm nhà trường nhận thức đúng đắn ý nghĩa và mục đích việc kiểm tra nội Thực kiểm tra đúng nội dung yêu cầu, khách quan, công khai và nghiêm túc Mọi hoạt động nhà trường thực nghiêm túc và có nề nếp Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình, thực nghiêm túc các nhiệm vụ trọng tâm ngành nhà trường, có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ đạt từ khá trở lên, không có CB,GV,NV xếp loại yếu, kém Hạn chế: Một số nội dung kiểm tra chưa đem lại hiệu thiết thực Hoạt động tổ chuyên môn chưa có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giảng dạy Chưa có nhiều tiết dạy đạt điểm tối đa Trên đây là báo cáo tổng kết công tác kiểm tra nội trường MN Mỹ Hưng năm học 2020 - 2021 Nhà trường mong giúp đỡ và đạo Phòng GD&ĐT để công tác kiểm tra nội nhà trường đạt kết cao./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT Thanh Oai (để b/c); - Lưu VT./ HIỆU TRƯỞNG Nhữ Thị Thủy (7)