PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS LIÊNG TRANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số:……/ BC – LTR Đạ Tông, ngày 01 tháng 01 năm 2012 Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁOCÁOSƠKẾTCÔNGTÁCKIỂMTRANỘIBỘ Học kỳ I năm học 2011 – 2012 Kính gửi: Phòng GD&ĐT Đam Rông I Đặc điểm tình hình: a Thuận lợi: - Nhà trường có đầy đủ văn hướng dẫn ngành cấp côngtáckiểmtranội đơn vị - Có kết hợp chặt chẽ thống phận tổ chuyên môn côngtáckiểmtra - Được quan tâm, đạo kịp thời lãnh đạo phòng giáo dục b Khó khăn: - Một số môn giáo viên giảng dạy trẻ, trường nên chưa có kinh nghiệm chưa mạnh dạn việc đánh giá dạy đồng nghiệp - Một số tổ trưởng chuyên môn mới, chưa quen việc chưa chủ động hoạt động tổ Việc kiểmtra đánh giá chưa cụ thể mang tính vị nể II Tổ chức lực lượng Tổ kiểmtranội đơn vị trường học: Tổ trưởng Số lượng thành viên, cộngtác viên kiểmtra 01 07 III Hoạt động kiểmtra đơn vị Kết qủa kiểmtra 1.1 Kếtkiểmtra chuyên đề tổ chuyên môn TS tổ, khối Số Tỷ lệ Xếp loại chuyên môn kiểmtra % Tốt Khá ĐYC CĐYC 05 05 100 04 01 * Ưu điểm: - Hầu hết tổ có tinh thần đoàn kết, tương trợ giúp đỡ - Thực đầy đủ loại hồ sơsổ sách theo quy định - Xây dựng triển khai kế hoạch hàng tháng kịp thời, đảm bảo theo yêu cầu - Sinh hoạt tổ chuyên môn quy định - Tổ chức thực chuyên đề giao theo kế hoạch * Hạn chế: - Có tổ trưởng chưa động phát huy vai trò trách nhiệm tổ - Thực chế độ báocáo chưa kịp thời - Chưa có biện pháp kế hoạch giúp đỡ chuyên môn cho đồng nghiệp - Việc làm sử dụng đồ dùng dạy học tự làm hạn chế 1.2 Kếtkiểmtra hoạt động sư phạm nhà giáo Số đợt Kiểmtra TS giáo viên Số GV kiểmtra Tỷ lệ % Đợt Đợt Tổng cộng 37 37 37 05 05 10 13,5 13,5 27% XS Xếp loại Khá Đạt 03 04 07 01 01 02 CĐYC 01 01 * Ưu điểm: - Tất giáo viên có quan điểm trị lối sống đạo đức tốt, chấp hành nghiêm túc sách pháp luật nhà nước - Chấp hành tốt nội quy – quy định quan đơn vị - Thực tốt quy chế chuyên môn ngành, có đầy đủ HSSS theo quy định - Tinh thần, thái độ hợp táckiểmtra tốt, chuẩn bị chu đáo - Tích cực tham gia hoạt động giáo dục trường phong trào văn hóa văn nghệ TDTT đoàn thể * Hạn chế: - Chưa thường xuyên ứng dụng CNTT vào giảng dạy ứng dụng chưa hiệu - Cách thiết kế dạy thực giảm tải chưa khoa học - Chưa khai thác sử dụng hiệu trang thiết bị, đồ dùng dạy học - Một số giáo viên hạn chế phương pháp, chưa chủ động tổ chức tiết dạy Nội dung dạy dàn trải chưa cô động 1.3 Kếtkiểmtra chuyên đề chuyên môn a/ Thanh kiểmtra việc quản lí sử dụng thiết bị dạy học - Nhà trường có kế hoạch mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy học cho môn từ đầu năm học - Việc bảo quản sử dụng TBDH giao cho tổ môn tự quản lí có kết hợp hỗ trợ nhân viên thiết bị Bộ phận chuyên môn nhà trường kiểmtra việc sử dụng TBDH giáo viên thông qua phiếu đăng ký sử dụng thiết bị - Các điều kiện sở vật chất phục vụ côngtácbảo quản – sử dụng tốt tương đối đầy đủ * Ưu điểm: - Các tổ chuyên môn bố trí phòng riêng để xếp trang thiết bị, đồ dùng dạy học nên thuận lợi cho việc sử dụng, bảo quản giáo viên kiểmtra nhà trường - Nhiều giáo viên tích cực việc sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học sử dụng có hiệu * Hạn chế: - Có thiết bị chưa mua sắm kịp thời đầy đủ để phục vụ giảng dạy - Một số giáo viên chưa biết khai thác sử dụng thiết bị dạy học sẵn có tự làm - Việc bố trí xếp thiết bị dạy học chưa khoa học, chưa bảo quản cẩn thận b/ Tổ chức kiểmtra chuyên đề chuyên môn khác * Kiểmtra HSSS giáo viên: - Kiểmtrasổ dự giờ: Phần lớn giáo viên dự đủ số tiết theo quy định, có nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm phần, đánh giá cho điểm cụ thể Tuy nhiên có trường hợp giáo viên dự chưa đủ số tiết kế hoạch dự chưa hợp lý, chưa thiết thực - Kiểmtrasổ kế hoạch cá nhân: Đã thực theo hướng dẫn trường, xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần rõ ràng cụ thể Cập nhật đầy đủ nội dung theo yêu cầu Tuy nhiên chưa xác định biện pháp để thực nội dung có hiệu - Kiểmtrasổ chủ nhiệm: giáo viên chủ nhiệm cập nhật đầy đủ thông tin lớp học sinh Có kế hoạch hàng tháng, hàng tuần cụ thể thường xuyên theo dõi nề nếp hoạt động lớp - Kiểmtra giáo án nhóm môn, đối tượng giáo viên Nội dung hình thức giáo án soạn theo quy định chung, đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ thực giảm tải theo hướng dẫn Tuy nhiên số giáo viên thiết kế giảng chưa phù hợp với điều kiện thực tế trường đối tượng học sinh - Kiểmtra lịch báo giảng: Giáo viên lên lịch báo giảng thời gian quy định, khớp với thời khóa biểu sổ ghi đầu Tuy nhiên trường hợp sai sót tẩy xóa sổbáo giảng + Kết quả: Loại tốt: 01 Loại khá: 28 ĐYC: 06 * Kiểmtra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên: Hầu hết giáo viên thực tốt quy chế chuyên môn, sai phạm nghiêm trọng + Kết quả: Loại tốt: 06 Loại khá: 24 ĐYC: 05 CĐYC: * Ưu điểm: - Hầu hết giáo viên có loại hồ sơ theo quy định hướng dẫn ngành trường - Soạn giáo án giảng dạy theo PPCT hướng dẫn điều chỉnh, giảm tải Bám sát chuẩn kiến thức kỹ - Thường xuyên cập nhật nội dung, thông tin theo yêu cầu * Hạn chế: - Một số giáo viên chưa thường xuyên cập nhật thông tin, chưa chủ động việc xây dựng thực kế hoạch cá nhân, tổ, trường Làm việc mang tính đối phó, không khoa học 1.4 Kiểmtra việc thực vận động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” a/ Triển khai thực văn đạo - Tổ chức ký cam kết thực từ đầu năm học quyền, Công đoàn, Đoàn niên Đội thiếu niên với nội dung: + Cuộc vận động “ Hai không” + Cuộc vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” + Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” - Xây dựng kế hoạch, cụ thể thể hóa nội dung văn bản, phân công trách nhiệm cho phận đoàn thể nhà trường - Đảm bảo thực nội dung “ có” phong trào thi đua “ Xây dựng THTT – HSTC” b/ Tham mưu với lãnh đạo cấp tạo điều kiện để xây dựng khuông viên, cảnh quan sư phạm nhà trường an toàn lành mạnh c/ Kếtkiểm tra: 1.Cuộc vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí minh”: Toàn thể CB,GV, CNV học sinh toàn trường nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn gương đạo đức Hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương Người Tích hợp giảng dạy vào số môn học khóa hoạt động ngoại khóa “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhiệm vụ hàng đầu côngtác trị tư tưởng CB,GV,CNV học sinh Cuộc vận động “ Hai không”: hoạt động thường xuyên nhà trường Toàn thể giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy học giải pháp cụ thể, tích cực ứng dụng CNTT vào giảng dạy để nâng caokết học tập giáo dục toàn diện Đổi côngtáckiểmtra – đánh giá học sinh, kiểmtra - đánh giá thực chất, công khai, công bằng, khách quan, nghiêm túc có trách nhiệm tinh thần “ Tất học sinh thân yêu” Phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”: Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương, ngăn ngừa phòng chống dịch bệnh kịp thời đảm bảo môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn, sáng, thân thiện Thân thiện giáo viên học sinh, thân thiện học sinh học sinh thông qua hoạt động học tập hoạt động tập thể để “ ngày em đến trường niềm vui” 1.5 Kiểmtra việc cấp phát bằng, quản lý sử dụng văn chứng ( Nhà trường chưa thực việc cấp phát quản lý sử dụng ) 1.6 Kiểmtra việc thực Luật phòng chống tham nhũng; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí - Nhà trường quán triệt thực theo văn đạo hướng dẫn cấp trên, thực hành tiết kiệm chống lãng phí hoạt động 1.7 Côngtác tiếp dân giải khiếu nại tố cáo Tiếp đón ân cần giải thích chu đáo cặn kẽ dân phụ huynh học sinh có việc cần liên hệ với nhà trường VI Đánh giá chung kết qủa côngtáckiểmtra * Ưu điểm: - Đã thực kiểmtra theo kế hoạch kiểmtranội đơn vị Có nhận xét, đánh giá kết luận xếp loại sau đợt kiểmtra - Kỷ cương nề nếp chấn chỉnh có chuyển biến tốt -Tập thể sư phạm nhà trường nhận thức đắn ý nghĩa mục đích việc kiểmtranội - Thực kiểmtranội dung yêu cầu, khách quan, công khai nghiêm túc * Hạn chế: - Chưa có hình thức xử lý trường hợp vi phạm - Một sốnội dung kiểmtra chưa đem lại hiệu thiết thực V Kiến nghị đề xuất: Không Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT - Lưu KT HIỆU TRƯỞNG P.HIỆU TRƯỞNG ... Đánh giá chung kết qủa công tác kiểm tra * Ưu điểm: - Đã thực kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra nội đơn vị Có nhận xét, đánh giá kết luận xếp loại sau đợt kiểm tra - Kỷ cương nề nếp chấn chỉnh có... bị dạy học chưa khoa học, chưa bảo quản cẩn thận b/ Tổ chức kiểm tra chuyên đề chuyên môn khác * Kiểm tra HSSS giáo viên: - Kiểm tra sổ dự giờ: Phần lớn giáo viên dự đủ số tiết theo quy định, có... pháp cụ thể, tích cực ứng dụng CNTT vào giảng dạy để nâng cao kết học tập giáo dục toàn diện Đổi công tác kiểm tra – đánh giá học sinh, kiểm tra - đánh giá thực chất, công khai, công bằng, khách