Sang kien kinh nghiem Mon TD

B/NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: I.QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH NGHIỆM: -Là một giáo viên đã qua bốn năm giảng dạy tại trường ,đã có ích nhiều những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy [r]

PHƯƠNG PHÁP “GIÚP HỌC SINH YÊU THÍCH MÔN THỂ DỤC” A/ĐẶT VẤN ĐỀ: -Trong lời kêu gọi toàn dân tập Thể dục Bác Hồ năm 1946:Giữ gìn dân chủ xây dựng nước nhà gây đời sống việc gì cần có sức khỏe thành công Mỗi người dân yếu ớt tức làm cho nước yếu ớt phần ,mỗi người dân khỏe mạnh thì góp phần cho nước mạnh khỏe -Xây dựng chiến lược phát triển người Việt Nam là quốc sách hàng đầu để đất nước có lớp người trẻ: Phát triển trí tuệ,cường tráng thể chất,phong phú tinh thần, sáng đạo đức.Là mục đích toàn Đảng,toàn dân ta -Thể dục thể thao là mặt giáo dục toàn diện không thể thiếu môi trường giáo dục ,là biện pháp tích cực nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho học sinh cải thiện chất lượng sống,đẩy mạnh phát triển toàn diện nhịp nhàng, cân đối các em.Đồng thời thông qua đó để bồi dưỡng cho các em có tính dũng cảm, ngoan cường ,ý thức tổ chức kỷ luật cao,đoàn kết tương trợ lẫn ,xây dựng thói quen rèn luyện thân thể ,giữ gìn vệ sinh sân trường ,đồng thời làm cho không khí nhà trường tươi vui ,lành mạnh sôi trẻ trung -Theo nghĩa này Bộ Giáo dục và Đào tạo cảm thấy Thể dục là môn không thể thiếu môi trường giáo dục nó nhằm giúp cho học sinh có sức khỏe tốt để nâng cao trí tuệ và có nhiều sáng kiến quá trình học tập học sinh -Tuy nhiên bên cạnh đó lại có số em chưa ý thức vấn đề tập luyện Thể dục thể thao không thích học môn Thể dục và luôn xem nó là không quan trọng ,không có ý nghĩa gì mình quá trình học tập,chính vì mà ta cần có biện pháp ,phương pháp nào? Để cho học sinh thấy tầm quan trọng và ý nghĩa việc tập luyện Thể dục thể thao yêu thích học môn Thể dục B/NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: I.QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH NGHIỆM: -Là giáo viên đã qua bốn năm giảng dạy trường ,đã có ích nhiều kinh nghiệm quá trình giảng dạy và qua bốn năm giảng dạy và tự tu dưỡng kiến thức thân,tự rút cho mình bài học kinh nghiệm quý giá việc truyền đạt kiến thức cho học sinh và làm nào học sinh ý thức việc tập luyện Thể dục thể thao yêu thích học môn Thể dục -Khi nhận công tác giảng dạy Thể dục tiểu học buổi đầu tiếp xúc với học sinh tôi thật bở ngỡ sau thời gian thì thầy và trò tạo mối quan hệ mật thiết và gắn bó hơn,trong quá trình giảng dạy và học tập tôi cảm thấy số em ý thức vấn đề tập luyện Thể dục thể thao yêu thích học môn Thể dục bên cạnh đó lại có số em chưa ý thức việc tập luyện Thể dục thể thao và có thái độ lơ là học tập và em không biết lí mình hay là học sinh -Và sau thời gian tìm hiểu tôi đã phát nguyên nhân mà khiến cho số học sinh đó không yêu thích học môn Thể dục ,đó là các em chưa ý thức việc tập luyện Thể dục thể thao và cảm thấy học môn Thể dục không đem lại lợi ích gì cho thân còn tốn kém nhiều thời gian cho việc tập Thể dục -Qua nhiều lần học hỏi và trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp qua các lần họp tổ và dự chuyên đề tôi đã tự rút cho mình kinh nghiệm đó là :”Phương pháp nhằm giúp học sinh yêu thích học môn Thể dục” không biết phương pháp này có đem lại kết mong muốn không và tôi đã mạnh dạng áp dụng phương pháp này vào chương trình giảng dạy học kỳ I năm học: 2007-2008 II.BIỆN PHÁP VỚI THỰC HIỆN: Về phía giáo viên: - Đổi phương pháp dạy học môn Thể dục tiểu học - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy cao độ tính chủ động ,sáng tạo học sinh quá trình học tập - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển khả tự học học sinh - Đổi phương pháp dạy học theo hướng kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động nhóm và phát huy khả học sinh - Đổi phương pháp dạy học theo hướng sử dụng phương tiện kỹ thuật đại vào quá trình dạy học +Ví dụ: Khi dạy trò chơi “Dẫn bóng” lớp Bốn, giáo viên chúng ta cho học sinh hiểu đây là bước đầu để các em chơi môn bóng rổ… +Khi dạy môn tự chọn: Đá cầu lớp Bốn,Năm không đơn là tâng cầu,phát cầu mà phải cho các em hiểu luật đá cầu … -Vạch rõ kế hoạch,chương trình giảng dạy và học tập môn năm học -Chuẩn bị tâm lí thoải mái trước lên lớp dù có chuyện gì thì phải gạt bỏ sang bên ,để tạo không khí sinh động trước lên lớp phải tỏ thân thiện với học sinh ngoài học và làm học sinh thấy không có phân biệt thầy và trò ,học sinh cảm thấy có thể gần gũi và chia với giáo viên gì mà mình chưa hiểu rõ : Trò chơi vận động , bài tập rèn luyện tư kỹ và vận động ,đá cầu, ném bóng,luật bóng đá mini (5 người) … -Là người giáo viên thì mình phải hiểu rõ cá tính học sinh để đánh giá đúng tâm lí học sinh.Qua đó mình phải bày tỏ tính cách mình học sinh nắm có thể không ngần ngại tiếp xúc với giáo viên ,có thể trò chuyện và vui chơi thoải mái -Nhưng mình phải cho học sinh thấy rõ lúc nào học là học còn lúc nào chơi là chơi học sinh ý thức việc học không phải học chơi mà chơi học vô tình làm cho học sinh coi thường môn học mình -Phải chuẩn bị trang phục chỉnh tề trước lên lớp để tạo ấn tượng tốt và gây cảm tình lòng học sinh người giáo viên -Trong lúc giảng dạy có thể pha thêm vài trò chơi vui để tăng thêm hưng phấn và sinh động lớp tổ chức số trò chơi dân gian gây hứng thú cho học sinh ,chủ động tích cực tham gia (bổ trợ cho môn học) không gây cho học sinh có nhàm chán -Ngoài học có thể tâm với học sinh đời mình thành tích mà mình đạt quá trình học tập giảng dạy ,để học sinh có thể phấn đấu và đạt kết mình mong muốn -Người giáo viên phải khái quát tầm quan trọng việc học tập việc tập luyện Thể dục thể thao (môn giáo dục thể chất trường học ) cụ thể hóa ưu điểm sau: + Góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh ,tác phong nhanh nhẹn,kỷ luật,hiểu biết số kiến thức kỹ để tập luyện Thể dục thể thao để giữ gìn sức khỏe ,nâng cao thể lực +Phát động phong trào tập thể dục buổi sáng cho học sinh Về phía học sinh: -Phải biết “Tôn sư trọng đạo” có ý thức học tập tốt -Phải có ý thức tự tập luyện Thể dục thể thao học tập môn giáo dục thể chất nhà trường -Có kỹ luật,tác phong nhanh nhẹn khỏe mạnh hoạt động Thể dục thể thao -Thực nếp sống lành mạnh không uống rượu bia, hút thuốc không tàn trữ sử dụng các chất ma túy -Biết ứng xử đẹp các tình giao tiếp hoạt động Thể dục thể thao và sinh hoạt ngày +Ví dụ: Khi học bài thể dục phát triển chung, học sinh đã biết áp dụng bài học vào tập thể dục thường xuyên vào buổi sáng ngày +Khi thực múa sân trường học sinh tham gia tích cực III.CHUYỂN BIẾN CỦA SỰ VIỆC: -Sau quá trình thực thì tôi cảm thấy học sinh đã có chuyển biến tích cực chứng là kết học kỳ năm học :2007-2008 các em đạt kết cao và số lượng học sinh nghỉ học Thể dục giảm nhiều so với năm học trước -Đa số học sinh đã thấy tầm quan trọng việc tập luyện Thể dục thể thao môn học giáo dục thể chất nhà trường ,vì các em học tập cách hăng say ,nhiệt tình và động Bên cạnh đó,còn chủ động tích cực tham gia các phong trào trường tổ chức nhằm chào mừng các ngày lễ lớn 20/11,22/12,26/3… -Ngoài việc học tập nhà trường các em còn rèn luyện thêm Thể dục thể thao vào buổi sáng và chiều ngày IV.KINH NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN: 1.KẾT QUẢ THỰC HIỆN: -Qua thời gian áp dụng phương pháp này kết đạt +Khối 3: A+22 A 56 Tổng số 78 +Khối 4: A+24 A 59 Tổng số 83 +Khối 5: A+20 A 86 Tổng số 106 -Ngoài kết học tập nêu trên tôi còn cảm thấy mừng là học sinh đã ý thức việc học và thấy tầm quan trọng việc tập luyện Thể dục thể thao môn học giáo dục thể chất nhà trường -Ngoài tôi tự hào đội bóng đá U11 trường đoạt cúp vô địch giải bóng đá “Mừng Đảng,mừng xuân” Trung tâm văn hóa Thể dục thể thao huyện Thoại Sơn tổ chức -Là giáo viên dạy thể dục chúng ta không thực nhiệm vụ đến là lên lớp,mà phải thường xuyên kết hợp cùng Tổng phụ trách,Bí thư Đoàn trường tổ chức các hoạt động thể dục thể thao 2.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: -Là giáo viên chuyển sang dạy Thể dục ,tuy chưa có nhiều kinh nghiệm quá trình giảng dạy Nhưng áp dụng phương pháp này tôi cảm thấy tự tin và đã tạo cho mình kinh nghiệm bổ ích giúp tôi hiểu rõ tâm tư nguyện vọng học sinh mình dạy -Phương pháp này tôi cảm thấy nó phù hợp áp dụng học sinh,vừa tạo gắn bó thân thiết thầy và trò vừa góp phần nâng cao chất lượng học tập học sinh nói riêng và chất lượng giáo dục nhà trường nói chung V.KẾT LUẬN CHUNG -Ông bà xưa có câu “Có thực giật đạo”cũng giống chúng ta muốn làm việc gì đó trước mắt đòi hỏi chúng ta phải có sức khỏe tốt -Vì cái quý người là sức khỏe và trí tuệ,có sức khỏe tốt tạo điều kiện cho trí tuệ phát triển tốt và ngược lại.Do đó học sinh có ý thức tập luyện Thể dục thể thao môn học thể dục nhà trường giúp các em có sức khỏe tốt,từ đó các em học tập các môn lớp và tham gia các hoạt động phong trào nhà trường tổ chức đạt hiệu cao hơn,góp phần nâng cao chất lượng giáo dục để các em trở thành người có ích cho xã hội -Để có kết mong muốn thì quá trình giảng dạy thân thầy và trò phải luôn có kết hợp hài hòa,gắn bó mật thiết với để cùng giúp thực thành công nội dung chương trình giáo dục đã đề