*các kĩ năng đựơc GD trong bài: - Thể hiện sự tự tin nêu được những lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh , tự tin0 - lắng nghe tích cực lắng nghe, tô[r]
(1)LÒCH BAÙO GIAÛNG TUẦN Từ ngày 15 / 10 / 2012 đến ngày 19 / 10 / 2012 Thứ Moân HAI Tập đọc Toán C.Taû Caùi gí quyù nhaát ? Luyeän taäp Nhớ – viết : Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà BA LT&C Toán Đạo đức Kể chuyện Khoa học Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên ( MT ) Viết các số đo khối lượng dạng số thập phân Tình baïn ( tiết ) ( KNS ) Kể chuyện đã nghe, đã đọc ( MT ) Thái độ người nhiễm HIV / AIDS ( KNS ) TƯ Toán Tập đọc Kĩ thuật Viết các số đo diện tích dạng số thập phân gia Đất Cà Mau ( MT ) Luoäc rau ( TKNL ) NĂM SÁU TLV Toán LTVC Địa lý Khoa học TLV Toán Lịch sử SHCN Teân baøi daïy Luyeän taäp thuyeát trình tranh luaän ( KNS ) Luyeän taäp chung Đại từ Các dân tộc, phân bố dân cư Phoøng traùnh bò xaâm haïi ( KNS ) Luyeän taäp thuyeát trình tranh luaän ( MT +KNS ) Luyeän taäp chung Caùch maïng muøa thu Tuaàn IX (2) Tập đọc Tiết 17 CAÙI GÌ QUYÙ NHAÁT ? Trịnh Mạnh I Mục tiêu : Kiến thức: - Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài - Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật Kó naêng: - Dieãn taû gioïng tranh luaän soâi noåi cuûa baïn; gioïng giaûng oân toàn, raønh reõ, chaân tình giàu sức thuyết phục thầy giáo - Phaân bieät tranh luaän, phaân giaûi Thái độ: Nắm vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và ý khẳng định: người lao động là quý II Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh họa trang 85 SGK - Bảng phụ ghi đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích bài thơ Trước cổng trời và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : Cái gì quý là vấn đề mà nhiều bạn HS tranh cãi Chúng ta cùng tìm hiểu bài tập đọc Cái gì quý ?, để xem ý kiến người B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc Phöông phaùp: Luyeän taäp, giaûng giaûi - HS đọc tiếp nối phần truyện ( lượt ) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho Hs ( có ) + Đoạn : Một hôm … sống không ? + Đoạn : Quý, Nam …… phân giải + Đoạn : Phần còn lại - HS đọc phần chú giải - HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối đoạn trên (đọc vòng ) - HS đọc toàn bài - GV đọc toàn bài, chú ý cách đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài Phöông phaùp: Thaûo luaän nhoùm, giaûng giaûi - HS làm việc theo nhóm cùng đọc thầm bài và trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi SGK + Theo Hùng, Quý, Nam, cái quý + Hùng cho lúa gạo là quý nhất, Quý (3) trên đời là gì ? cho vàng bạc quý nhất, Nam cho thì quý - GV ghi baûng Huøng : quyù nhaát laø luùa gaïo Quyù : quyù nhaát laø vaøng Nam : quý là thì + Mỗi bạn đưa lí lẽ nào để bảo + Hùng : lúa gạo nuôi sống người vệ ý kiến mình ? Quý : có vàng là có tiền, có tiền mua lúa gạo Nam : có thì làm lúa gạo, vàng bạc - GV cho HS neâu yù ? - Lúa gạo nuôi sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc - Cho HS đọc đoạn và + Vì thầy giáo cho người lao + Vì không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì trôi qua động là quý ? cách vô vị + Chọn tên gọi khác cho bài văn và nêu lí + Cuộc tranh luận thú vị : vì đây là tranh luận bạn vấn đề nhiều HS vì em chọn tên gọi đó tranh cãi Ai có lí : vì bài văn đưa lí lẽ cuối cùng lí lẽ đúng là : Người lao động là quý Người lao động là quý : vì đây là kết luận có sức thuyết phục tranh luận Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Yêu cầu HS luyện đọc theo vai HS lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo vai ( lượt ) đoạn kể tranh luận Hùng, Quý, Nam - Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất, bạn đóng vai hay Củng cố : Hoạt động 4: Củng cố: hướng dẫn HS đọc phân vai Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại - Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện và lời nhân vật - HS phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo - Cho HS đóng vai để đọc đối thoại bài văn theo nhóm người - Cả lớp chọn nhóm đọc hay • GV nhaän xeùt, tuyeân döông - GV nhận xét tiết học Dặn dò : Học bài và chuẩn bị bài Đất Cà Mau (4) Toán Tiết 41 LUYEÄN TAÄP I Mục tiêu : Kiến thức:- Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng STP các trường hợp ñôn giaûn Kĩ năng: - Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng STP Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : Trong tiết học toán này các em cùng luyện tập cách viết các số đo độ dài dạng số thập phân B Hướng dẫn luyện tập : * Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành Bài 1/ 23 - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào a) 35m23cm = 35 m = 35,23m 100 bài tập dm = 51,3dm 10 c) 14m7cm = 14 m = 14,07m 100 b) 51dm3cm = 51 2/ Bài 315cm = 3,15m 234cm = 2,34m - HS đọc yêu cầu bài 506cm = 5,06m 34dm = 3,4m - HS thảo luận và nêu ý kiến 3/ Bài 245 - HS đọc đề bài a) 3km245m = km = 3,245km 1000 - HS lên bảng làm, lớp thực vào 34 b) 5km34m = km = 3,034km 1000 307 c) 307m = km = 0,307km 1000 4/ 44 a) 12,44m = 12 m = 12m44cm Bài 100 - HS đọc thầm đề bài SGK, trao đổi b) 7,4dm = dm = 7dm4cm và tìm cách làm 10 - GV sửa bài và yêu cầu HS đổi chéo để 450 c) 3,45km = km = 3km450m = kiểm tra bài lẫn 1000 (5) 3450m d)34,3km=34 34300m Củng cố : * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Hoạt động nhóm - HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua Đổi đơn vị m cm = ? m , … Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Đạo đức Tiết 300 km=34km300m = 1000 (6) TÌNH BAÏN I Mục tiêu : Học xong bài này, HS biết Kiến thức: Ai cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè Kĩ năng: Cách cư xử với bạn bè *Các KNS GD bài : - Kĩ tư phê phán( Biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với bạn bè ) - Kó naêng định phù hợp các tình có lien quan tới bạn bè - Kó naêng giao tiếp ứng xử với bạn bè học tập, vui chơi và sống - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ với bạn bè Thái độ: - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè II Phương tiện dạy - học : - Phiếu ghi tình - Bảng phuï - Hoa vàng, đỏ giấy III Tiến trình dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - Đọc ghi nhơ.ù - Nêu việc em đã làm làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : ( Tiết ) A Khám phá - lớp hát bài đoàn kết - Hỏi: Bài hát nói lên điều gì? + Lớp chúng ta có không? HS trả lời B Kết nối : a Hoạt động : Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn Mục tiêu : Bạn bè cần phải đoàn kết giúp đỡ lúc khó khăn… - 1, HS đọc câu chuyện SGK - Câu chuyện gồm có nhân vật nào ? - Câu chuyện gồm có nhân vật đó là : đôi bạn và gấu - Khi vào rừng, hai người bạn đã gặp đã - Khi vào rừng, hai người bạn đã gặp gặp chuyện gì ? gấu - Chuyện gì đã xãy sau đó ? - Khi thấy gấu, người bạn đã bỏ chạy và leo tót lên cây ẩn nấp để mặc người bạn còn lại mặt đất - Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân - Nhân vật đó là người bạn không tốt, nhân vật truyện đã cho ta thấy nhân không có tinh thần đoàn kết, người bạn (7) vật đó là người bạn nào ? - Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại đã nói gì với người bạn - Em thử đoán xem sau câu chuyện này tình cảm hai người nào ? - Theo em, đã là bạn bè chúng ta cần cư xử với nào ? Vì lại phải cư xử ? không biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn Đó là người bạn không tốt - Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi đã nói với người bạn là “ Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân là kẻ tồi tệ ” - Hai người bạn không chơi với Người bạn xấu hổ và nhận lỗi mình và mong bạn tha thứ - Khi đã là bạn bè, chúng ta phải yêu thương đùm bọc lẫn nhau, phải giúp vượt qua khó khăn, đoàn kết, giúp đỡ cùng tiến học tập Khi đã là bạn bè thì phải yêu thương, giúp đỡ bạn mình vượt qua khó khăn, hoạn nạn b Hoạt động : Trò chơi sắm vai Mục tiêu : Biết cách ứng xử phù hợp các tình - HS làm việc theo nhóm, thảo luận chuẩn bị đóng vai - Nội dung thảo luận - Dựa vào câu chuyện SGK, các em hãy đóng vai các nhân vật truyện để thể tình bạn đẹp đôi bạn - HS lên biểu diễn GV nhận xét, khen các - Nhận xét và kết luận cách ứng xử nhĩm giải đúng tình và diễn phù hợp tình hay, khuyến khích nhóm còn yếu a) Chúc mừng bạn b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực d) Khuyên ngăn bạn không sa vào vieäc laøm khoâng toát đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyeân ngaên baïn - 2, HS đọc ghi nhớ SGK C Thực hành: c Hoạt động : Đàm thoại Mục tiêu : Biết các biểu tình bạn đẹp - HS làm việc lớp + Lớp chúng ta đã đoàn kết chưa ? + Lớp chúng ta đoàn kết + Điều gì xãy cho chúng ta xung + Khi xung quanh ta không có bạn bè ta quanh chúng ta không có bạn bè ? cảm thấy cô đơn, làm công việc ta (8) + Em hãy kể việc đã làm và làm để có tình bạn tốt đẹp + Hãy kể cho các bạn cùng lớp nghe tình bạn đẹp mà em thấy ? + Theo em, trẻ em có quyền tự kết bạn không ? Em biết điều đó từ đâu ? cảm thấy chán nản… + Tùy HS + HS kể + Trẻ em có quyền tự kết bạn Em biết điều đó từ bố mẹ, sách báo, trên truyền hình … * GV kết luận : Trong sống người chúng ta cần phải có bạn bè, và trẻ em cần phải có bạn bè, có quyền kết giao bạn bè Công việc nhà : - GV nhận xét tiết học - Học thuộc lòng ghi nhớ SGK và sưu tầm câu chuyện gương chủ đề tình bạn, câu ca dao, tục ngữ tình bạn ( Tiết ) Hoạt động 4: Làm bài tập Mục tiêu : Biết ứng xử phù hợp các tình bạn mình làm sai Phöông phaùp: Thaûo luaän, saém vai - Neâu yeâu caàu baøi taäp 1/ SGK • Thaûo luaän laøm baøi taäp • Saém vai vaøo tình huoáng - Sau moãi nhoùm, giaùo vieân hoûi moãi nhaân vaät - Học sinh thảo luận – trả lời - Chon tình và cách ứng xử cho tình đó sắm vai - Các nhóm lên đóng vai - Vì em lại ứng xử thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn giận em khuyeân ngaên baïn? - Em nghó gì baïn khuyeân ngaên khoâng cho em laøm ñieàu sai traùi? Em coù giaän, coù traùch baïn khoâng? Baïn laøm nhö vaäy laø vì ai? - Em có nhận xét gì cách ứng xử đóng vai các nhóm? Cách ứng xử nào là phù hợp chưa phù hợp? Vì sao? Keát luaän: Caàn khuyeân ngaên, goùp yù thấy bạn làm điều sai trái để giúp bạn tiến Như là người bạn tốt Hoạt động 5: Tự liên hệ Mục tiêu : Biết tự lien hệ cách ứng xử phù hợp với bạn bè Phương pháp: Động não, đàm thoại, thuyết trình - GV tổ chức cho HS học tập theo nhóm - GV phaùt phieáu ghi tình huoáng cho HS, yeâu caàu HS thaûo luaän vaø giaûi quyeát tình huoáng PHIEÁU BAØI TAÄP Em làm gì trường hợp sau ? (9) Vì em laïi laøm nhö vaäy ? Khi em nhìn thaáy baïn em laøm vieäc sai Khuyeân ngaên baïn traùi Khi baïn em gaëp chuyeän vui Chúc mừng bạn Khi baïn em bò baét naït Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực bạn Khi baïn em bò oám phaûi nghæ hoïc Đến thăm họi bạn, chép bài giúp bạn, giaûng baøi cho baïn neáu baïn chöa hieåu Khi baïn em bò keû xaáu ruû reâ, loâi keùo vaøo Khuyeân ngaên baïn, chæ cho baïn thaáy hành vi không tốt chơi với người đó là không tốt, khuyên bạn không sa vàonhững hành vi sai traùi seõ laøm boá, meï vaø thaày coâ giaùo phieàn loøng Bạn phê bình em mắc khuyết Không tự ái, cảm ơn bạn đã giúp mình ñieåm nhaän loãi An ủi, động viên, giúp đỡ bạn Khi baïn gaëp chuyeän buoàn - GV yeâu caàu caùc nhoùm trình baøy quan điểm mình trước lớp - GV ghi tóm tắt lên bảng phụ cách xử lý cuûa caùc nhoùm Hoạt động 6: Cùng học tập gương sáng Mục tiêu :Biết lựa chọn câu chuyện gương tình bạn đã chuẩn bị trước nhà - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, lựa chọn câu chuyện gương tình bạn mà em đã chuẩn bị trước nhà - Đại diện các nhóm lên trình bày - Một số em trình bày trước lớp Kết luận : Tình bạn không phải tự nhiên đã có mà cần vun đắp, xây dựng từ hai phía D Vận dụng: Hoạt động : Trò chơi “Ai nhanh hơn” Mục tiêu : Củng cố bài - GV chia lớp thành nhóm, thời gian chơi là 10 phút - GV có phần thưởng cho bên thắng - Hát, kể chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn - Chuaån bò tieát sau (10) Luyện từ và câu Tiết 17 MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN ( Tích hợp GDBVMT ) I Mục tiêu : Kiến thức: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể so sánh và nhân hóa bầu trời - Hiểu và đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên Kĩ năng: - Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và bảo vệ thiên nhiên Cĩ tình cảm gắn với môi trường sống * Cung cấp cho HS số hiểu biết môi trương thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý và gắn bó với môi trường II Đồ dùng dạy - học : Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - HS sửa bài tập: HS đọc phần đặt câu - Cả lớp theo dõi nhận xét Bài : A Giới thiệu bài : Bài học hôm giúp các em mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thiên nhiên để chuẩn bị cho viết bài văn, đoạn văn tả cảnh thiên nhiên hay, sinh động B Hướng dẫn HS làm bài tập : Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dòng sông, núi) Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua Bài 1/ - HS đọc mẫu chuyện Bầu trời mùa thu - HS1 : Tôi cùng bọn trẻ … nó mệt mỏi HS2 : Những em khác … hay nơi nào Bài 2/ - HS đọc yêu cầu bài tập + Những từ ngữ thể so sánh : Xanh - HS hoạt động nhóm, làm vào phiếu khổ mặt nước mệt mỏi ao to, thảo luận và hoàn thành bài tập Tìm các + Những từ ngữ thể nhân hóa : mệt từ miêu tả bầu trời mỏi ao rửa mặt sau mưa / dịu dàng / buồn bã / trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca / ghé sát mặt đất / cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi cây hay nơi nào + Những từ ngữ khác tả bầu trời : Rất nóng (11) và cháy lên tia sáng lửa / xanh biếc / cao Hoạt động 2: Hiểu và viết đoạn văn nói thiên nhiên Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành Bài 3/ - HS làm vào giấy khổ to, lớp làm vào - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu • GV gợi ý HS dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi caûm • GV nhaän xeùt • GV choát laïi: Môi trường sống quanh ta thật là đẹp, các nhà thơ, nhà văn đã ca ngợi Để giữ dược vẻ đẹp đó chúng ta cần phải có tình cảm yêu quý , gắn bó với thiên nhiên, cùng góp sức bảo vệ môi trường sống xung quanh ta Củng cố : Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải + Hoạt động cá nhân, lớp + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò : - HS làm bài vào - Chuẩn bị: “Đại từ” (12) Toán Tiết 42 VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THAÄP PHAÂN I Mục tiêu : Kiến thức: Giúp HS biết ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng - Quan hệ các đơn vị đo liền kề và quan hệ số đơn vị đo khối lượng - Luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Kó naêng: Rèn HS nắm cách đổi đơn vị đo khối lượng dạng số thập phaân Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào thực tế II Đồ dùng dạy - học : Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn, để trống số ô bên III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ :- Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi và nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng và học cách viết các số đo khối lượng dạng số thập phân B Ôn tập các đơn vị đo khối lượng : a Hoạt động : Bảng đơn vị đo khối lượng - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng viết các đơn vị đo khối Lớn Kg Kg Bé Kg lượng theo thứ tự từ bé đến lớn Tấn Tạ Yến Kg Hg Dag g b Hoạt động : Quan hệ các đơn vị đo liền kề - GV yêu cầu - Em hãy nêu mối quan hệ ki-lô-gam và héc-tô-gam, ki-lô-gam và yến - GV viết lên bảng mối quan hệ trên vào - 1kg = 10hg = yến 10 cột ki-lô-gam - Em hãy nêu mối quan hệ đơn vị đo - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền nó khối lượng liền kề Mỗi đơn vị đo khối lượng 10 (0,1) đơn vị lớn tiếp liền nó c Hoạt động : Quan hệ các đơn vị đo thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ tấn = 10 tạ tạ = = 10 với tạ, với ki-lô-gam 0,1tấn (13) = 1000kg 1kg = = 1000 0,001tấn 1tạ = 100kg 1kg = tạ = 100 0,01tạ C Hướng dẫn viết các số đo khối lượng dạng số thập phân - GV nêu ví dụ - Tìm stp thích hợp điền vào chỗ chấm : - HS thảo luận để tìm số thập phân thích 5tấn132kg = … 132 hợp điền vào chỗ trống 5tấn132kg = = 5,132tấn 1000 5tấn132kg = 5,132tấn D Luyện tập - thực hành : Bài 1/ 562 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài a) 4tấn562kg = = 4,562tấn 1000 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài 14 vào bài tập b) 3tấn14kg = = 3,014tấn 1000 - GV sửa bài và cho điểm HS c) 12 tấn6kg = 12 = 12,006tấn 1000 d) 500kg = 500 = 0,5tấn 1000 2/ Bài - HS đọc đề toán - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét, GV kết luận bài làm đúng và cho điểm HS 50 kg = 2,05kg 1000 23 45kg23g = 45 kg = 45,023kg 1000 10kg3g = 10 kg = 10,003kg 1000 500 500g = kg = 0,5kg 1000 50 b) 2tạ50kg = tạ = 2,5tạ 100 3tạ3kg = tạ = 3,03tạ 100 34 34kg = tạ = 0,34tạ 100 a) 2kg50g = 450kg = 400kg + 50kg =4 50 tạ = 4,5tạ 100 3/ Bài giải Lượng thịt cần để nuôi sư tử ngày là : x = 54 ( kg ) Bài Lượng thịt cần để nuôi sư tử - HS đọc đề bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài 30 ngày là : 54 x 30 = 1620 ( kg ) 1620kg = 1,62 vào bài tập (14) Củng cố : - HS nhắc bảng đơn vị đo khối lượng -GV nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị bài sau Chính tả Tiết Đáp số : 1,62 TIẾNG ĐAØN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐAØ I Mục tiêu : Kiến thức: - Nhớ và viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà” Kĩ năng: - Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự Luyện viết đúng từ ngữ có âm đầu l/ n âm cuối n/ ng dễ lẫn Thái độ: - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy – học : + GV: Giaáy A 4, vieát loâng + HS: Vở, bảng III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - Yêu cầu HS viết trên bảng lớp tìm các từ có tiếng chứa vần uyên, uyêt - GV nhận xét, cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm các em nhớ - viết bài tập đọc Tiếng đàn ba-lalai-ca trên sông Đà và làm bài tập chính tả B Hướng dẫn HS viết chính tả : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – viết Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - HS tiếp nối đọc thuộc lòng bài thơ - Bài thơ cho em biết điều gì ? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trình, sức mạnh người chinh phục dòng sông với gắn bó, hòa quyện người với thiên nhiên - HS tìm các từ ngữ khó, dễ lẫn viết - ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp chính tả, sau đó HS luyện đọc và viết các từ loáng, bỡ ngỡ, … ngữ trên - Bài thơ có khổ ? Cách trình bày - Bài thơ có khổ thơ, khổ thơ để khổ nào ? cách dòng - Trình bày bài thơ nào ? - Lùi vào ô, viết chữ đầu dòng thơ - Trong bài thơ có chữ nào phải viết - Trong bài thơ chữ đầu dòng thơ và hoa? tên riêng Nga, Đà phải viết hoa - GV löu yù tö theá ngoài vieát cuûa HS - HS nhớ và viết bài (15) - HS đọc và soát lại bài chính tả - Từng cặp HS bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính taû - GV chaám moät soá baøi chính taû C Hướng dẫn làm bài tập chính tả : Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm luyện tập Phöông phaùp: Luyeän taäp, troø chôi 2/ a) Bài La - na lẻ - nẻ Lo – no lở - nở - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập, La hét lẻ loi Lo lắng– đất lở làm việc nhóm để hoàn thành bài nứt nẻ ăn no bột nở Nhóm làm xong trước dán phiếu lên nết na Con la tiền lẻLo nghĩ lở loét bảng, đọc phiếu - Tiến hành tương tự bài 2a Bài Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức -quả na nẻ mặt – no nê Lê la – đơn lẻ - Lo sợ nu na nu nẻ toác ngủ no nống mắt La bàn – na mở mắt b) Man – mang Lan man – mag vác Khai man – mang Nghĩ mien man - phụ nữ có mang Man mát – mang máng vần vầng vần thơ vầng trăng vần cơm vầng trán mưa vần vũ - vầng mặt trời đánh vần vầng cháy Buôn – buông Buôn làng – buông màn Buôn bán – buông trôi buồn vui buồng the nở hoa lở mồm long móng nở mặt nở mày Vươn – vương Vươn lên – vương vãi Vươn tay – vương vấn Vươn cổ vương tơ 3/ a) Một số từ láy âm đầu l : la liệt, la lối, lả lướt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc long, lai láng, làm lụng, lam lũ, lanh lảnh, lanh lợi, lanh lẹ,lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lung, lặc lè, lẳng lặng, lặng lẽ, lắt léo, lấp lóa, lấm láp, lấp lửng, lập lòe, long lánh, lung linh … b) Một số từ láy vần có âm cuối là ng : lang thang, loáng thoáng, loạng choạng, thoang thoảng, chang chang, vang vang, long coong, lông bong, leng keng, bung (16) nhùng, … Củng cố : GV tổng kết, nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị tiết sau Khoa học Tiết 17 THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV / AIDS I Mục tiêu : Kiến thức: Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV Kĩ năng: Liệt kê việc cụ thể mà học sinh có thể làm để tham gia phòng choáng HIV/AIDS * Các KNS dược GD bài : - Kĩ xác định giá trị thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/AIDS - Kĩ thể thông cảm chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV Thái độ: Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ II Phương tiện dạy - học : - Hình minh họa trang 36, 37 SGK - Tranh ảnh, tin bài các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS - Một số tình ghi sẵn vào phiếu III Tiến trình dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên trả lời các câu hỏi nội dung bài trước, sau đó nhận xét và cho điểm Bài : A Khám phá : HIV/AIDS là bệnh kỉ nguy hiểm Cái chết người nhiễm HIV/AIDS là không tránh khỏi Vậy chúng ta phải làm gì để giúp đỡ họ, để năm tháng cuối đời họ còn ý nghĩa Các em cùng học bài này B Kết nối : a Hoạt động : HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường Mục tiêu: Biết xác định HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thường - Những hoạt động tiếp xúc nào không có khả - Những hoạt động không có nguy lây lây nhiễm HIV/AIDS ? ( Trao đổi theo nhiễm HIV/AIDS cặp, tiếp nối phát biểu ) + Bơi bể bơi công cộng + Ôm, hôn má + Bắt tay + Bị muỗi đốt + Ngồi học cùng bàn + Khoác vai + Dùng chung khăn tắm (17) - GV kết luận + Nói chuyện + Uống chung ly nước + Nằm ngủ bên cạnh + Ăn cơm cùng mâm + Dùng chung nhà vệ sinh - Những hoạt động tiếp xúc thông thường không có khả lây nhiễm HIV - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “HIV không lây qua đường tiếp xúc thông thường” - Gọi nhóm HS lên diễn kịch - GV nhận xét, khen ngợi nhóm b Hoạt động : Không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV và gia đình họ Mục tiêu: Biết xác định không nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV và gia đình họ - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để đưa cách ứng xử mình - Nếu các bạn đó là người quen em, em - Nếu em là người quen bạn, em động đối xử với các bạn nào ? Vì ? viên các bạn đừng buồn Mọi người có thái - Nhận xét, khen ngợi HS có cách ứng xử độ vì biết HIV nguy hiểm, thông minh, thái độ tốt, biết thông cảm người hiểu - Qua ý kiến các bạn, em rút điều gì? - Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV thì có quyền trẻ em Họ cần sống tình yêu thương, san sẻ người GV nêu : Ở nước ta tính đến ngày 19 / 07 / 2003 đã có 68.000 người nhiễm HIV Con số đó là lớn Trong thực tế sống có em đã tiếp xúc với người bị nhiễm HIV có bạn chưa tiếp xúc Hãy đặt mình vào tình cụ thể, các em hiểu người nhiễm HIV cần gì người xung quanh họ C Thực hành : c Hoạt động : Bày tỏ thái độ, ý kiến Mục tiêu: Củng cố bài - GV phát phiếu ghi tình cho nhóm ,các nhóm tiến hành nhận phiếu và thảo luận - Các tình đưa là : + Tình : Lớp em có bạn vừa + Em động viên bạn đừng buồn chuyển đến Bạn xinh xắn nên lúc đầu người hiểu Em nói với bạn lớp muốn chơi với bạn Khi biết bạn bị : bạn chúng ta, cần có bạn nhiễm HIV người thay đổi thái độ vì bè, học tập, vui chơi Bạn đã chịu sợ lây Em làm gì đó ? thiệt thòi Chúng ta nên cùng giúp đỡ bạn HIV không lây nhiễm qua tiếp xúc thông thường + Tình : Em cùng các bạn + Em nói với các bạn HIV không lây chơi trò chơi “Bịt mắt bắt dê” thì Nam đến nhiễm qua cách tiếp xúc này Nhưng để tránh xin chơi cùng Nam đã bị nhiễm HIV từ chơi bị ngã trầy sướt chân tay, chúng ta (18) mẹ Em làm gì đó ? + Tình : Em cùng các bạn chơi thì thấy cô Lan chợ Cô cho đứa ổi rụt rè không dám nhận vì cô bị nhiễm HIV Khi đó em làm gì ? + Tình : Nam kể với em và các bạn mẹ bạn từ ngày biết mình nhiễm HIV buồn chán, không làm việc chẳng thiết gì đến ăn uống Khi đó em làm gì ? hãy cùng Nam chơi trò chơi khác + Em nhận quà và cảm ơn cô Lan Khi cô qua, em nói với các bạn: cô Lan bị nhiễm HIV cô cần thông cảm, chia sẻ HIV không lây qua đồ vật ăn uống + Em động viên Nam: Cậu cố gắng học thật giỏi, chăm ngoan để mẹ cậu vui Cậu thường xuyên hỏi han, động viên mẹ cố gắng vì mẹ cậu còn có cậu Tối tớ cùng các bạn sang nhà cậu chơi để động viên bác D Vận dụng: - Chúng ta có thái độ nào người nhiễm HIV và gia đình họ ? -Làm có tác dụng gì? HS trả lời - Xem laïi baøi - Chuaån bò: Phoøng traùnh bò xaâm haïi Nhaän xeùt tieát hoïc (19) Tập đọc Tiết 18 ĐẤT CAØ MAU ( Mai Văn Tạo ) ( Tích hợp GDBVMT ) I Mục tiêu : Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm toàn bài , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau và tính cách kiên cường người dân Cà Mau Kĩ năng: - Hiểu ý nghĩa bài văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau Thái độ: - Học sinh yêu quý thiên nhiên và kiên cường người dân nơi đây -Giáo dục HS có tình cảm yêu quý người và vùng đất nơi đây * Cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau , người nơi đây nung đúc và lưu truyên tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng tổ quốc , từ đó thêm yêu quý người và vùngb đất này II Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh họa bài đọc SGK - Bản đồ Việt Nam; tranh ảnh thiên nhiên, người trên mũi Cà Mau ( có ) III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - GV boác thaêm soá hieäu choïn baïn may maén - HS đọc chuyện Cái gì quý ? và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhaän xeùt cho ñieåm Bài : A Giới thiệu bài : Trên bảng đồ Việt Nam hình chữ S, Cà Mau là mũi đất nhô phía tây nam tận cùng tổ quốc Thiên nhiên đây khắc nghiệt nên cây cỏ, người có đặc điểm đặc biệt Bài Đất Cà Mau nhà văn Mai văn Tạo cho các em biết điều đó B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc đúng văn Phương pháp: Luyện tập, Đàm thoại - HS đọc bài - HS đọc nối tiếp đoạn - Nhận xét từ bạn phát âm sai - HS laéng nghe - đoạn: (20) + Đoạn 1: Từ đầu … dông + Đoạn 2: Cà Mau đất xốp … Cây đước + Đoạn 3: Còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn bài ( lượt ) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS ( có ) - HS ngồi cùng bàn luyện đọc tiếp nối - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu bài, chú ý giọng đọc Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (thảo luận nhóm, đàm thoại) Phöông phaùp: Thaûo luaän, giaûng giaûi - GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và cho - Đoạn : miêu tả mưa Cà Mau biết đoạn văn tác giả miêu tả vật gì? Đoạn : miêu tả cây cối và nhà cửa Cà GV nghe HS trả lời và ghi lên bảng thành ý Mau Đoạn : Con người Cà Mau - Mưa Cà Mau có gì khác thường ? - Mưa Cà Mau là mưa dông : đột ngột, dội chóng tạnh - Cây cối trên đất Cà Mau mọc ? - Cây cối mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt - Người Cà Mau dựng nhà cửa - Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, nào? hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo trên cầu thân cây đước - Người dân Cà Mau có tính cách - Người dân Cà Mau thông minh, giàu nghị nào? lực, thượng võ, thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh và trí thông minh -GV chốt lại: Môi trường sinh thái đây người thật là khắc nghiệt nên cây cỏ và người đây có đặc điểm đặc biệt: tính cách người nơi đây nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận cùng Tổ quốc; từ đó thêm yêu quý vùng đất này Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn : giọng đọc thể niềm tự hào, khâm phục, nhấn mạnh các từ ngữ nói tính cách người Cà Mau ( thông minh, giàu nghị lực, huyền thoạI, thượng võ, nung đúc, lưu truyền, khai phá, giữ gìn, … ) - HS thi đọc diễn cảm Củng cố : Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: Ai đọc diễn cảm - Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm (21) Choïn baïn hay nhaát Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò : Rèn đọc diễn cảm.Chuẩn bị: “Ôn tập” Toán Tiết 43 VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THAÄP PHAÂN I Mục tiêu : Kiến thức: - Nắm bảng đo đơn vị diện tích - Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng - Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khaùc nhanh, chích xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào thực tế sống II Đồ dùng dạy -học : Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích chưa điền tên các đơn vị III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : Trong tiết học này các em cùng ôn tập bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng và cách đọc viết các số đo diện tích dạng số thập phân B Ôn tập các đơn vị đo diện tích : a Hoạt động : Bảng đơn vị đo diện tích - GV yêu cầu HS kể tên các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn Mét Lớn mét Bé mét - Gọi HS lên bảng viết các số đo diện vuôn vuông vuông tích vào bảng đơn vị đã kẻ sẵn g km² hm² dam² m² dm² cm² mm² b Hoạt động : Quan hệ các đơn vị diện tích liền kề - Hãy nêu mối quan hệ mét vuông với - 1m² = 100dm² = dam² 100 đề-xi-mét vuông và mét vuông với đề-camét vuông - GV viết vào cột mét ( thực tương tự để hoàn thành bảng ) - Em hãy nêu mối quan hệ hai đơn vị - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn (22) đo diện tích liền kề vị đo bé tiếp liền nó Mỗi đơn vị đo diện tích 100 (0,1) đơn vị lớn tiếp liền nó c Hoạt động : Quan hệ các đơn vị đo diện tích thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ các 1km² = 000 000 m² đơn vị đo diện tích km², với m² Quan hệ 1ha = 10 000m² km² và 1km² = 100ha km² = 0,01km² 100 C Hướng dẫn viết các số đo diện tích dạng số thập phân 1ha = a Ví dụ : - GV nêu ví dụ - HS thảo luận để thực Cả lớp cùng trao đổi, bổ sung ý kiến cho và thống cách làm b Ví dụ : - Tương tự cách tổ chức làm ví dụ - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3m² 5dm² = …m² - 3m² 5dm² = … m² m² = 3,05m² 100 3m² 5dm² = Vậy 3m² 5dm² = 3,05m² - 42dm² = 42 m² = 0,42m² 100 Vậy 42dm² = 0,42m² D Luyện tập - thực hành : Bài - HS đọc đề và tự làm bài 1/ a) 56dm² = 56 100 b) 23cm² 17dm² m² = 0,56m² = 17 23 dm² 100 = 17,23dm² 23 dm² = 0,23dm² 100 d) 2cm² 5mm² cm² = 2,05cm² 100 1654 Bài 2/ a) 1654m² = = 0,1654ha 10000 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bài tập c) 1ha = km² = 0,01km² 100 15 d) 15ha = km² = 0,15km² 100 c) 23cm² = 3/ Bài a) 5,34km² = - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào b) 16,5m² = 16 bài tập - Gọi HS sửa bài bạn trên bảng lớp c) 6,5km² = - GV nhận xét và cho điểm HS 34 km² = 5km² 34ha 100 50 m² 16m² 50dm² 100 50 km² = 6km² 50ha = 100 (23) 650ha d) 7,6256ha = 6256 = 76256m² 10000 4.Củng cố : - HS nhắc baûng ño ñôn vò dieän tích - GV nhận xét tiết học Dặn dò : Chuẩn bị tiết sau Kể chuyện Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC ( Tích hợp GDBVMT ) I Mục tiêu : Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kó naêng: - HS tự kể lại tự nhiên, lời mình câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung nói quan hệ người với thiên nhiên - Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể - Nghe và biết nhận xét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể Thái độ: - Rèn luyện thĩi quen ham đọc sách và luơn cĩ ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên, vận động người cùng tham gia thực * Mở rộng vốn hiểu biết mối quan hệ người với môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT II Đồ dùng dạy - học : - Thầy: Câu chuyện người với thiên nhiên (cung cấp cho học sinh các em không tìm được) - Trò : Câu chuyện người với thiên nhiên III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - HS nối tiếp kể lại truyện Cây cỏ nước Nam và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : - Trong kể chuyện hôm nay, gắn với chủ điểm học “Con người với thiên nhiên”, các em tập kể câu chuyện đã nghe, đọc nói quan hệ gắn bó người với thiên nhiên Cô tin rằng, qua các câu chuyện em tự kể và nghe các bạn kể tiết học này, các em yêu quý thiên nhiên hơn, có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên xung quanh các em nhiều B Hướng dẫn kể chuyện : * Hoạt động 1: HDHS hiểu đúng yêu cầu đề Phương pháp: Đàm thoại - HS đọc đề bài GV dùng phấn màu gạch - Đề bài : chữ quan trọng đề bài Kể câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên (24) - HS đọc gợi ý 1, 2, SGK - Cả lớp đọc thầm gợi ý và tìm cho mình câu chuyện đúng đề tài, xếp lại các tình tiết cho đúng với diễn biến truyeän - Lần lượt HS nối tiếp nói trước lớp teân caâu chuyeän seõ keå - Giới thiệu với các bạn tên câu chuyện - GV nêu gợi ý : (teân nhaân vaät chuyeän) em choïn keå; em đã nghe, đã đọc câu chuyện đó đâu, vaøo dòp naøo - Keå dieãn bieán caâu chuyeän - Neâu caûm nghó cuûa baûn thaân veà caâu chuyeän * Chú ý kể tự nhiên, có thể kết hợp động taùc, ñieäu boä cho caâu chuyeän theâm sinh động - số HS nói tên câu chuyện kể * Hoạt động 2: Thực hành kể và trao đổi nội dung câu chuyện Phöông phaùp: Keå chuyeän, saém vai - Neâu yeâu caàu - Kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Đại diện nhóm kể chuyện chọn câu chuyện hay cho nhóm sắm vai kể lại trước lớp - HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp - Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm ; bình chọn bạn tìm chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện Củng cố : * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Động não, đ.thoại - Lớp bình chọn người kể chuyện hay học - Con người cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên? - Thaûo luaän nhoùm ñoâi - Đại diện trả lời - Nhaän xeùt, boå sung - GV nhaän xeùt, tuyeân döông (25) -GV chốt lại: Môi trường thiên nhiên gắn bó với sống người, chúng ta cần phải có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò : - Tập kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác Lịch sử Tiết MUØA THU CAÙCH MAÏNG I Mục tiêu : Kiến thức:- Học sinh biết kiện tiêu biểu Cách mạng tháng Tám là khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội, Huế và Sài Gòn Ngày 19/8 là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta - Trình bày sơ giản ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày kiện lịch sử Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc II Đồ dùng dạy - học : - Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Tám Hà Nội - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - HS lên bảng trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : Ngày 19 – là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám Diễn biến cách mạng cách mạng này sao, cách mạng có ý nghĩa lớn lao nào với lịch sử dân tộc ta Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm B Giảng bài : a Hoạt động : Thời cách mạng - GV nêu vấn đề - Tháng – 1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, - HS đọc phần chữ nhỏ đầu tiên giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng – 1945, bài Cách mạng mùa thu quan phiệt Nhật Châu Á đầu hàng quân Đồng minh Đảng ta xác định đây chính là thời để chúng ta tiến hành tổng khởi nghĩa giành chính quyền trên nước theo em, vì Đảng ta lại xác định đây là thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam ? - HS thảo luận để tìm câu trả lời - Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc này nào ? - GV gợi ý thêm - Đảng ta xác định đây là thời cách mạng ngàn (26) - HS dựa vào gợi ý GV để giải thích năm có một, vì : Từ năm 1940, Nhật và Pháp cùng thời cách mạng đô hộ nước ta tháng – 1945 Nhật đảo chính Pháp để độc chiếm nước ta Tháng – 1945, quan Nhật Châu Á thua trận và đầu hàng đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời này làm cách mạng b Hoạt động : Khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội ngày 19 – – 1945 - HS làm việc theo nhóm, cùng đọc - Ngày 19 – – 1945, hàng chục vạn nhân dân nội SGK và thuật lại cho nghe thành, ngoại thành và các tỉnh lân cận xuống đường khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội biểu dương lực lượng Họ mang tay vũ ngày 19 – – 1945 khí thô sơ giáo, mác, mã tấu, … tiến quảng trường Nhà hát lớn thành phố Đến trưa, đại diện Ủy ban khởi nghĩa đọc lời kêu gọi khởi nghĩa giành - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp, chính quyền Ngay sau đó, mít tinh biến thành HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến biểu tình vũ trang cướp chính quyền Quần thống chúng cách mạng có hỗ trợ các đội tự vệ chiến đấu xông vào chiếm các quan đầu não kẻ thù Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Sở Cảnh sát, Trại bảo an ninh, Khi đoàn biểu tình kéo đến Phủ Khâm sai, lính bảo an đây lệnh sẵn sàng nổ sung Quần chúng tề hô vang hiệu, đập cửa, đồng thời thuyết phục lính Bảo an đừng bắn, nhiều người vượt hàng rào sắt nhảy vào Phủ Chiều 19 – – 1945, khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội toàn thắng c Hoạt động : Nguyên nhân và ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám + Vì nhân dân ta giành thắng + Nhân dân ta có lòng yêu nước sâu sắc đồng lợi Cách mạng tháng Tám? thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng đã chuẩn bị sẵn sàng cho cách mạng và chớp thời ngàn năm có + Nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng Tám là vì nhân dân ta có truyền thống gì ? Ai là người lãnh đạo nhân dân ta làm Cách mạng thắng lợi ? + Thắng lợi Cách mạng tháng + Ý nghĩa : Thắng lợi Cách mạng tháng Tám Tám có ý nghĩa nào ? cho thấy lòng yêu nước và tinh thần cách mạng GV kết luận nguyên nhân và ý nhân dân ta Chúng ta đã giành độc lập nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị Tám thực dân, phong kiến Củng cố : - Vì mùa thu 1945 gọi là mùa - Vì mùa thu này, lãnh đạo Đảng, thu cách mạng ? Bác Hồ nhân dân ta đã đứng lên tổng khởi nghĩa (27) giành chính quyền thắng lợi Từ mùa thu này, dân tộc ta từ dân tộc bị nô lệ 80 năm trở thành dân tộc độc lập tự - Vì ngày 19 – lấy làm ngày - Vì đây là ngày nhân dân Hà Nội tiến hành khởi kỉ niệm Cách mạng tháng Tám năm nghĩa và giành thắng lợi, đầu và cổ vũ cho nhân 1945 nước ta ? dân nước tiến lên tổng khởi nghĩa giành chính - GV nhận xét tiết học quyền trên nước Dặn dò : - HS nhà học thuộc bài và tìm hiểu bài Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Tập làm văn Tiết 17 LUYEÄN TAÄP THUYEÁT TRÌNH TRANH LUAÄN I Mục tiêu : Kiến thức: - Nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần giũ với lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục Kĩ năng: - Bước đầu trình bày diễn đạt lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh *các kĩ đựơc GD bài: - Thể tự tin( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh , tự tin0 - lắng nghe tích cực( lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) - Hợp tác( Hợp tác luyện tập ythuye61t trình tranh luận) Thái độ:- Giáo dục HS thái độ bình tĩnh, tự tin,tôn trọng người khác tranh luận Sự cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người II Phương tiện dạy - học : - Giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT 1, - Giấy khổ to, bút III Tiến trình dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc phần mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh - Nhận xét, cho điểm HS Bài : A Khám phá: GV nêu: Trong sống, bất kì họp nào, chúng ta phải thuyết trìng (báo cáo) , hay tranh luận để cùng làm sáng tỏ vấn đề nào đó Làm nào để thuyết trình, tranh luậnco1 sức hấp dẫn, lôi cuốn, thuyết phục người nghe? Bài học hôm giúp các em đó B Kết nối : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi HS qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phuïc Phöông phaùp: Thaûo luaän nhoùm, thuyeát trình (28) Bài - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc phân vai bài Cái gì quý ? - HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi + Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì ? + Ý kiến bạn nào ? + Mỗi bạn đưa lí lẽ gì để bảo vệ ý kiến mình ? + Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều gì ? + Thầy đã lập luận nào ? + Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào ? 1/ + Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề : Trên đời này, cái gì quý ? + Hùng cho quý là lúa gạo Quý cho quý là vàng, Nam cho quý là thì + Bạn Hùng cho chẳng có không ăn mà lại sống được, lúa gạo nuôi sống người nên nó quý Bạn Quý lại cho vàng bạc có thể mua lúa gạo nên vàng bạc là quý nhất.Bạn Nam thì dẫn chứng thầy giáo thường bảo thì quý vàng bạc, thì là cái quý + Thầy giáo muốn ba bạn công nhận : Người lao động là quý + Thầy nói lúa gạo, vàng bạc, thì quý chưa phải là quý Không có người lao động thì không có làm vàng bạc, lúa gạo và thì thì trôi qua vô ích + Thầy tôn trọng người tranh luận và lập luận có tình có lí Có tình : Công nhận ý kiến ba bạn là lúa gạo, vàng bạc, thì quý Có lí : Thầy nêu câu hỏi : “Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng thì ?” ôn tồn giảng giải để thuyết phục học sinh “Người lao động là quý nhất” + Phải hiểu biết vấn đề Phải có ý kiến riêng Phải có dẫn chứng Phải biết tôn trọng người tranh luận + Qua câu chuyện các bạn em thấy muốn tham gia tranh luận và thuyết phục người khác đồng ý với mình vấn đề gì đó em phải có điều kiện gì ? -GV chốt lại: Cần có thái độ bình tĩnh tự tin tôn trọng người khác tranh luận Môi trường thiên nhiên cần thiết và có ảnh hưởng đến sống người như: Đất, nước, không khí, ánh sáng C Thực hành: Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm cách xếp các điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề Phöông phaùp: Thaûo luaän nhoùm, thuyeát trình Bài : HS thực theo nhóm Bài : HS đọc yêu cầu bài tập 3/ a) Yêu cầu HS hoạt động nhóm a) Phải có hiểu biết vấn đề thuyết (29) Đại diện nhóm trình bày, các nhóm trình, tranh luận khác bổ sung Phải có ý kiến riêng vấn đề GV đánh dấu câu trả lời theo thứ tự ưu thuyết trình, tranh luận tiên vào bảng phụ Phải biết cách nêu lí lẽ và dẫn chứng Nhận xét, kết luận lời giải đúng b) Khi thuyết trình tranh luận để tăng sức b) - Thái độ ôn tồn, vui vẻ thuyết phục và đảm bảo phép lịch sự, người - Lời nói vừa đủ nghe nói cần có thái độ nào ? - Tôn trọng người nghe - GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng - Không nên nóng nảy - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý kiến mình là đúng GV kết luận : Trong sống, chúng ta thường gặp nhiều tranh luận, thuyết trình Để tăng sức thuyết phục và bảo đảm phép lịch chúng ta phải có lời nói to vừa phải, đủ nghe, thái độ ôn tồn, vui vẻ, hòa nhã, tôn trọng người nghe, người đối thoại Tránh nóng nảy vội vã hay bảo thủ không chịu nghe ý kiến đúng người khác Cố tình bảo vệ ý kiến chưa đúng mình Chúng ta hãy cùng tuân thủ điều kiện đó để tranh luận, thuyết trình đạt kết tốt D Vận dụng: - Về làm thêm bài 2, vận dụng thuyết trình cho người thân nghe -GV nhận xét tiết học Học bài và chuẩn bị bài sau (30) Toán Tiết 44 LUYEÄN TAÄP CHUNG I Mục tiêu : Kiến thức:- Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo caùc ñôn vò ño khaùc - Luyện tập giải toán có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : A Giới thiệu bài : Trong tiết học Toán này các em cùng luyện tập cách viết các số đo độ dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân Sau đó giải bài toán có liên quan số đo độ dài và diện tích hình B Hướng dẫn luyện tập : Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích daïng soá thaäp phaân theo caùc ñôn vò ño khaùc Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 1/ 34 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) 42m 34cm = 42 m = 42,34m 100 bài tập b) 56m 29cm = 56 29 m = 56,29m 100 m = 6,02m 100 352 d) 4352m = km = 4,352km 1000 c) 6m 2cm = Bài - HS đọc đề bài và thực Bài - HS thực 2/ 500 kg = 0,5kg ( 0,500kg ) 1000 347 b) 347g = kg = 0,347kg 1000 500 c) 1,5 = = 1500kg 1000 a) 500g = 3/ a) 7km² = 000 000m² 4ha = 40 000m² (31) - HS sửa bài, lớp theo dõi và nhận xét 5000 = 85 000m² 10000 30 b) 30dm² = m² = 0,3m² (hay 0,30m²) 100 8,5ha = 300dm² = 3m² 515dm² = 15 m² = 5,15m² 100 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích daïng soá thaäp phaân theo caùc ñôn vò ño khaùc Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Bài 4/ Bài giải - HS đọc đề toán 0,15km = 150m - HS tự làm bài và nêu kết Tổng số phần là : + = ( phần ) Chiều dài sân trường hình chữ nhật là 150 : = 90 (m) Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là 150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường hình chữ nhật là 90 60 = 400 (m²) 400m² = 0,54ha Đáp số : 400m² ; 0,54ha Củng cố : Hoạt động 3: Củng cố - GV chốt lại vấn đề đã luyện tập: Cách đổi đơn vị Bảng đơn vị đo độ dài Baûng ñôn vò ño dieän tích Bảng đơn vị đo khối lượng Dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Làm các bài luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau (32) Khoa học Tiết 18 PHOØNG TRAÙNH BÒ XAÂM HAÏI I Mục tiêu : Kiến thức: Nêu số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại và điểm cần chú ý để phòng tránh bị xâm hại - Biết số tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại Kĩ năng: Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại - Biết số cách để ứng phó với nguy bị xâm hại - Kó naêng hợp tác các thành viên nhóm để tổ chức, hoàn thành công việc triển lãm * Các KNS dược GD bài : - Kĩ phân tích, phán đoán các tình có nguy bị xâm hại - Kĩ ứng phó, ứng xử phù hợp rơi vào tình có nguy bị xâm haïi Kĩ giúp đỡ nêu bị xâm hại Thái độ: Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ - Biết có thể tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại - Luôn có ý thức phòng tránh bị xâm hại và nhắc nhở người cùng đề cao cảnh giác II Phương tiện dạy - học : - Tranh minh họa SGK - Phiếu ghi sẵn tình III Tiến trình dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trước - Nhận xét, cho điểm HS Bài : A Khám phá : GV cho HS chơi trò chơi “Chanh chua, cua gắp” và rút bài học qua trò chơi : Trong sống có nhiều trường hợp bị xâm hại thể chất và tinh thần Nhất là độ tuổi lớn các em, có nguy bị xâm hại, chúng ta phải làm gì ? Qua trò chơi “Chanh chua, cua gắp” chúng ta thấy là luôn phải chú ý đề cao cảnh giác thì không bị xâm hại Bài học hôm giúp các em có kĩ ứng phó trước nguy bị xâm hại B Kết nối : a Hoạt động : Khi nào chúng ta có thể bị xâm hại ? Mục tiêu:Nắm số tình mà chúng ta có nguy bị xâm hại - 3HS đọc nối tiếp lời thoại các nhân vật hình minh họa 1,2,3 trang 58 SGK - GV hỏi : Các bạn các tình trên Tranh : Nếu đường vắng hai bạn có thể có thể gặp phải nguy hiểm gì ? gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ dùng các chất gây nghiện Tranh : Đi mình vào buổi tối đêm, đường vắng có thể bị kẻ xấu hãm hại, gặp (33) - GV nêu : Đó là số tình mà chúng ta có thể bị xâm hại Ngoài các tình đó em hãy kể thêm tình có thể dẫn đến nguy bị xâm hại mà em biết ? - HS thảo luận tìm các cách để phòng tránh bị xâm hại ( Gợi ý : Em làm gì trường hợp đã nêu trên ) Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, đọc phiếu nguy hiểm không có người giúp đỡ … Tranh : Bạn gái có thể bị bắt cóc, bị hãm hại lên xe cùng người lạ - Đi mình nơi vắng vẻ Đi mình ban đêm, đã quá muộn Ở phòng mình với người lạ Đi nhờ xe người lạ Đi chơi xa cùng bạn quen Nhận tiền, quà giúp đỡ người lạ Để cho người lạ ôm mình Lên mạng internet chat với người lạ Nghe lời rủ rê bạn chơi Đi chơi với người lạ Ở nhà mình mà lại mở cửa cho người lạ vào - Không mình nơi tă tối, vắng vẻ Không đương mình đã muộn Không phòng kín mình với người lạ Không nhờ xe người lạ Không nhận tiền, quà người khác mà không rõ lí Không người lạ chạm vào người mình Không chat với người lạ trên mạng internet Không chơi với bạn quen, là bạn khác giới … C Thực hành: b Hoạt động : Ứng phó với nguy bị xâm hại Mục tiêu:Biết ứng phó số tình có nguy bị xâm hại - HS hoạt động tổ theo hướng dẫn GV Đưa tình huông cho các nhóm và yêu cầu HS xây dựng lời thoại để có kịch hay - Các nhóm lên đóng kịch c Hoạt động : Những việc cần làm bị xâm hại Mục tiêu: Nắm số việc cần làm bị xâm hại - HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi + Khi có nguy bị xâm hại, chúng ta + Đứng dậy làm gì ? Bỏ chỗ khác Nhìn thẳng vào mặt người đó Lùi xa để người đó không chạm vào người mình Hét to lên để người giúp đỡ Chạy thật nhanh đến chỗ có người (34) Có thái độ kiên thấy mình có nguy bị xâm hại … + Trong trường hợp bị xâm hại chúng ta + Khi bị xâm hại, chúng ta cần phải nói phải làm gì ? với người lớn để chia sẻ và hướng dẫn giải quyết, ứng phó + Theo em, chúng ta có thể tâm sự, chia sẻ + Bố mẹ, ông bà, anh chị, cô giáo, cô tổng với bị xâm hại ? phụ trách, cô, chú, bác, … D Vận dụng : - Để phòng tránh bị xâm hại chúng ta cầ phải làm gì? HS trả lời – GV nhận xét - HS xem laïi baøi - GV nhận xét tiết học (35) Địa lý Tiết CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I Mục tiêu : Kiến thức: Nắm đặc điểm các dân tộc và đặc điểm phân bố dân cư nước ta Kĩ năng: Trình bày số đặc điểm dân tộc, mật độ dân số và phân bố dân cư Thái độ: Có ýù thức tôn trọng, đoàn kết với các dân tộc Giáo dục cho HS thấy mối quan hệ việc gia tăng dân số với việc khai thác môi trường( sức ép dân số môi trường ) II Đồ dùng dạy - học : - Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi và đô thị Việt Nam - Bản đồ mật độ dân số Việt Nam III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm HS bài : A Giới thiệu bài : Các dân tộc , phân bố dân cư B Giảng bài : a Hoạt động : 54 dân tộc trên đất nước Việt Nam Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ, bút đàm + Nước ta có bao nhiêu dân tộc ? + Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc nào đông ? Sống chủ yếu + Dân tộc Kinh ( Việt ) có số dân đông nhất, sống đâu ? Các dân tộc ít người sống đâu ? tập trung chủ yếu các vùng đồng bằng, các vùng ven biển Các dân tộc ít người sống chủ yếu các + Kể tên số dân tộc ít người và địa bàng vùng núi và cao nguyên sinh sống họ ? + Dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi phía Bắc là : Dao, Mường, Tày, Thái, Mường, Mông … Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn là : Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt, … Các dân tộc ít người sống chủ yếu vùng Tây + Truyền thuyết rồng cháu tiên Nguyên là : Gia-rai, Ê-dê, Ba-na, Xơ-đăng, Tà-ôi, nhân dân ta thể điều gì ? + Các dân tộc Việt Nam là anh em nhà -Tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu các dân tộc anh em trên đất nước VN b Hoạt động : Mật độ dân số Việt Nam Phương pháp: Quan sát, đàm thoại - Thế nào là mật độ dân số ? - Mật độ dân số là số dân trung bình sống trên - GV treo bảng thống kê mật độ dân số km² diện đất tự nhiên số nước châu Á và hỏi : Bảng số liệu cho - Bảng số liệu cho biết mật độ dân số số ta biết điều gì ? nước châu Á - So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ - Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số số nước châu Á ? dân số giới, lớn lần mật độ dân số (36) - Kết so sánh trên chứng tỏ điều gì mật Cam-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số độ dân số Việt Nam ? Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc * GV kết luận : Mật độ dân số nước ta là - Mật độ dân số Việt Nam cao cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nước đông dân giới và cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới c Hoạt động : Sự phân bố dân cư Việt Nam Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm - GV treo lược đồ dân số Việt Nam và hỏi : - Lược đồ mật độ dân số Việt Nam, lược đồ cho ta Nêu tên lược đồ và cho biết lược đồ giúp ta thấy phân bố dân cư nước ta nhận xét tượng gì ? - GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, cùng xem lược đồ, trên lược đồ và nêu : + Các vùng có mật độ dân số trên + Nơi có mật độ dân số lớn 1000 người/km² là 1000người/km² các thành phố lớn Hà Nội, Hải Phòng, Thành phố Hồ Chí Minh và số thành phố khác ven + Những vùng nào có mật độ dân số từ 501 biển đến 1000người/km² ? + Một số nơi đồng Bắc Bộ, đồng Nam + Các vùng có mật độ dân số từ trên 100 Bộ, số nơi đồng ven biển miền Trung đến 500 người / km² ? + Vùng trung du Bắc bộ, số nơi đồng Nam Bộ, đồng ven biển miền Trung, cao + Vùng có mật độ dân số nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung 100người/km² ? + Vùng núi có mật độ dân số 100người/km² - Qua phần phân tích trên hãy cho biết : Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng - Dân cư nước ta tập trung đông đồng bằng, các nào dân cư sống thưa thớt ? đô thị lớn, thưa thớt vùng núi, nông thôn - Việc dân cư tập trung đông đúc vùng đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép gì cho dân - Việc dân cư tập trung đông vùng đồng cư các vùng này ? ( Gợi ý : Dân cư có đủ làm vùng này thiếu việc làm việc làm không ? ) - Việc dân cư sống thưa thớt vùng núi gây khó khăn gì cho việc phát triển kinh tế - Việc dân cư sống thưa thớt vùng núi dẫn đến vùng này ? (Gợi ý : họ có đủ lao động để thiếu lao động cho sản xuất, phát triển kinh tế tham gia sản xuất không ?) vùng này - Để khắc phục tình trạng cân đối - Tạo việc làm chỗ Thực chuyển dân từ dân cư các vùng, Nhà nước ta đã làm gì ? các vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng - GV yêu cầu HS phát biểu, sau đó nhận xét kinh tế và chỉnh sửa sau lần HS phát biểu ý kiến Củng cố : -GV chốt lại: Do phân bố dân cư không đồng đã dẫn đến việc cung cấp nhà ở, LTTP, điện nước, xếp việc làm gặp nhiều khó khăn Vấn đề chất thải và môi trường phần nào bị ảnh hưởng … - GV nhận xét tiết học (37) Dặn dò : Về học bài, Chuẩn bị bài : Nông nghiệp Kĩ thuật Tiết LUOÄC RAU ( Tích hợp SDNLTK&HQ ) I Mục tiêu : HS cần phải - Biết cách thực các công việc chuẩn bị và các bước luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn * - Khi luộc rau bếp củi cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kiệm củi, ga - Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt II Đồ dùng dạy - học : - Rau muống, rau cải củ bắp cải, đậu quả,… (tùy mùa rau) còn tươi, non; nước - Nồi, soong cỡ vừa, đĩa (để bày rau luộc) - Bếp dầu bếp ga du lịch - Hai cái rổ, chậu nhựa chậu nhôm - Đũa nấu - Phiếu đánh giá kết học tập HS III Các hoạt động dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : A Giới thiệu bài : Tiết kĩ thuật hôm chúng ta tìm hiểu và thực hành luộc rau B Giảng bài : a Hoạt động : Tìm hiểu cách thực các công việc chuẩn bị luộc rau - HS nêu công việc thực - Chuẩn bị nguyên liệu và dụng cụ luộc rau Sơ chế rau - HS quan sát hình và nêu tên các nguyên - Nguyên liệu và dụng cụ để luộc rau bao liệu và dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau gồm : rau, rổ đựng rau, thau rửa rau, nồi, đũa và bếp để luộc rau - Quan sát hình 2a và 2b, em hãy nhắc lại - Trước luộc rau cần sơ chế để loại bỏ cách sơ chế rau gốc rễ, phần rau già, lá héo úa, sâu và rửa rau Rửa kĩ các loại rau xanh nước – lần + Chú ý : Riêng các loại củ, thì - Gọi HS lên bảng thực các thao tác sơ phải gọt vỏ, rửa và cắt, thái thành chế rau miếng nhỏ - GV nhận xét và uốn nắn thao tác chưa đúng - GV hướng dẫn them số thao tác - Ngắt cuộng rau muống, cắt rau cải thành đoạn ngắn; tước xơ vỏ đậu cô ve, … - Lưu ý HS - Đối với số loại rau rau cải, bắp cải, (38) su hào, đậu cô ve,… nên ngắt, cắt thành đoạn ngắn thái nhỏ sau đã rửa để giữ chất dinh dưỡng rau b Hoạt động : Tìm hiểu cách luộc rau - HS đọc nội dung mục kết hợp với quan - Đỗ nước vào nồi Lượng nước nhiều sát hình và nhớ lại cách luộc rau gia hay ít tùy thuộc vào lượng rau đem luộc đình để nêu cách luộc Nên cho lượng nước nhiều lượng rau để rau luộc chín và giữ màu rau Đậy nắp nồi và đun sôi nước, cho rau vào nồi + Dùng đũa lật rau trên xuống cho rau ngập nước Đậy nắp nối và đun to lửa - Nhận xét và hướng dẫn HS cách luộc rau - Nên cho nhiều nước luộc rau để rau Khi hướng dẫn, GV lưu ý số điểm chín và xanh + Nên cho ít muối bột canh vào nước luộc để rau đậm và xanh + Nếu luộc các loại rau xanh cần đun nước sôi cho rau vào + Sau cho rau vào nồi, cần lật rau – lần để rau chín + Đun to và đề lửa + Tùy vị người mà luộc rau chín tới chín mềm + Nếu luộc rau muống thì sau vớt rau - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm các đĩa, có thể cho sấu, me,… vào nước công việc chuẩn bị và cách luộc rau luộc đun tiếp vắt chanh vào nước luộc - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận để nguội để nước luộc có vị chua - Hướng dẫn các thao tác chuẩn bị luộc rau c Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Em hãy nêu cách luộc rau - So sánh cách luộc rau gia đình em với Phiếu học tập cách luộc rau nêu bài học * Đánh dấu vào ố trống nêu ý đúng : - GV phát phiếu học tập để HS thực 1/ Chọn rau tươi, non để luộc - GV nêu đáp án bài tập HS đối chiếu 2/ Trước luộc rau không cần sơ chế kết làm bài tập với đáp án để tự đánh 3/ Bỏ phần rau già, lá héo úa, sâu giá kết học tập mình 4/ Rửa rau trước luộc - HS báo cáo kết tự đánh giá 5/ Khi luộc rau cần đun nước sôi cho - GV nhận xét, đánh giá kết học tập rau vào nồi HS Củng cố : GV kết luận:- Khi luộc rau bếp củi cần đun lửa vừa phải mức độ cần thiết để tiết kiệm củi, ga - Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt - GV nhận xét ý thức học tập HS - Động viên HS thực hành luộc rau giúp gia đình (39) Dặn dò : Hướng dẫn HS đọc trước bài “Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống” Tập làm văn Tiết 18 LUYEÄN TAÄP THUYEÁT TRÌNH TRANH LUAÄN ( Tích hợp GDBVMT ) I Mục tiêu : Kiến thức: - Biết dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn vấn đề môi trường gần gũi với các bạn Kĩ năng: - Bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ hôn traêng …” Thái độ: - Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ và hiểu biết để thuyết trình, tranh luận cách rõ ràng, có sức thuyết phục *các kĩ đựơc GD bài: - Thể tự tin( nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh , tự tin0 - lắng nghe tích cực( lắng nghe, tôn trọng người cùng tranh luận) - Hợp tác( Hợp tác luyện tập ythuye61t trình tranh luận) * GV kết hợp lien hệ cần thiết và ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua bài tập : Mở rộng lí lẻ và dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận cùng các bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện đất, nước và không khí, ánh sáng II Phương tiện dạy - học : Giấy khổ to kẻ sẵn bảng : ý kiến nhân vật, lí lẽ, dẫn chứng mở rộng III Tiến trình dạy - học : Ổn định : Hát Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời HS và cho điểm Bài : A Khám phá : Các em đã biết các điều kiện cần thiết muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề nào đó Tiết học hôm giúp các em luyện tập thuyết trình, tranh luận vấn đề cho sẵn B Kết nối : Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn vấn đề môi trường gần gũi với các bạn Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại Bài 1/ - HS đọc phân vai truyện - Các nhân vật truyện tranh luận - Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì ? vấn đề : Cái gì cần cây xanh ? (40) - Ý kiến nhân vật nào ? - Đất nói : Tôi có chất màu để nuôi cây lớn Không có tôi, cây không thể sống Nước nói : Nếu chất màu không có nước vận chuyển thì cây lớn lên không ? Không khí nói : Không có khí trời thì tất cây cối chết rũ Ánh sáng nói : Thiếu ánh sáng thì không thể có màu xanh Không có màu xanh thì còn gọi là cây xanh ! - Ý kiến em vấn đề này nào? - GV kết luận - Đất, nước, không khí, ánh sáng là bốn điều kiện quan trọng cây xanh Nếu thiếu bốn điều kiện trên cây xanh không thể phát triển - HS làm việc theo nhóm, cùng trao đổi, mở rộng lí lẽ và dẫn chứng cho nhân vật - nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến C Thực hành: Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến mình cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng và đèn tượng trưng cho bài ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…” Phöông phaùp: Thuyeát trình Bài 2/ - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu thuyết trình - Bài tập yêu cầu thuyết trình hay tranh - Về cần thiết trăng và đèn luận - Yêu cầu thuyết trình vấn đề gì ? - HS làm việc cá nhân - Gọi HS viết vào giấy khổ to dán bài lên bảng, đọc bài GV cùng HS nhận xét, sửa chữa HS lớp đọc bài mình - Nhận xét, sửa chữa, cho điểm HS thuyết trình đạt yêu cầu D Vận dụng: Hoạt động 3: Củng cố Phöông phaùp: Thi ñua - Thi ñua tranh luaän: “Hoïc thaày khoâng taøy hoïc baïn.” - Mỗi dãy đưa ý kiến thuyết phục để bảo vệ quan điểm - Khen ngợi bạn nói lưu loát - GV nhận xét tiết học - Chuaån bò: “OÂn taäp” (41) Toán Tiết 45 LUYEÄN TAÄP CHUNG I Muïc tieâu: Kiến thức: - Củng cố cách viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phaân theo caùc ñôn vò ño khaùc - Luyện tập giải toán Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khaùc nhanh, chính xaùc Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy – học : + GV: Phaán maøu + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy – học : Ổn định : Hát Kieåm tra baøi cuõ: - HS sửa bài ,4/ 47 - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm Bài : A Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm chúng ta tiếp tục ôn tập viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác B Luyeän taäp : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích daïng soá thaäp phaân theo caùc ñôn vò ño khaùc Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Baøi 1/ - Học sinh đọc yêu cầu đề a) 3m 6dm = 3,6 m - Hoïc sinh laøm baøi vaø neâu keát quaû b) 4dm = 0,4m - Lớp nhận xét c) 34m 5cm = 34,05m d) 345cm = 3,45m Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện giải toán Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não Baøi 3/ - HS tự làm, sau đó thống kết a) 42dm 4cm = 42,2dm b) 56cm 9mm = 56,9cm c) 26m 2cm = 26,02m Baøi 4/ - Thực tương tự bài a) 3kg 5g = 3,005kg (42) b) 30g = 0,03kg c) 1103g = 1,103kg Cuûng coá : Hoạt động 3: Củng cố - HS nhaéc laïi noäi dung - Lớp nhận xét - Hoïc sinh neâu - Tổ chức thi đua: 5.Daën doø : - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Chuaån bò baøi sau m2 cm2 = ……… m2 m2 = ……… dm2 10 (43) Luyện từ và câu Tiết 18 ĐẠI TỪ I Muïc tieâu : Kiến thức: - Cung cấp khái niệm ban đầu đại từ Kĩ năng: - HS nhận biết đại từ các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp thay cho danh từ (bị) lặp lại nhiều lần nột văn ngắn Thái độ: - Có ýù thức sử dụng đại từ hợp lí văn II Đồ dùng dạy – học : + GV: Vieát saün baøi taäp vaøo giaáy A + HS: Bài soạn III Các hoạt động dạy – học : Ổn định : Hát Kieåm tra baøi cuõ : - 2, HS sửa bài tập - GV nhaän xeùt, cho ñieåm HS Bài : A Giới thiệu bài : Tiết luyện từ và câu hôm giới thiệu đến các em từ loại mới, đó là : Đại Từ B Giaûng baøi : Hoạt động 1: Nhận biết đại từ các đoạn thơ Phương pháp: Bút đàm, Đàm thoại 1/ Baøi - HS đọc yêu cầu bài + Từ “nó” đề bài thay cho từ nào? + Dự kiến:…chích bông (danh từ) – “Nó” ngôi thứ ba là người vật mình nói + Sự thay đó nhằm mục đích gì? đến không trước mặt • GV choát laïi + Những từ in đậm đoạn văn + …xưng hô …thay cho danh từ trên dùng để làm gì? + Đại từ + Những từ đó gọi là gì? 2/ Baøi + Từ “vậy” thay cho từ nào + …rất thích thơ caâu a? + Từ “thế” thay cho từ nào + …rất quý caâu b? - Những từ in đậm thay cho động từ, - GV choát laïi tính từ không bị lặp lại đại từ - Từ vậy, là đại từ dùng thay cho - HS ruùt keát luaän (44) các động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết đại từ các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại Baøi 1/ - HS đọc yêu cầu bài tập - Những từ in đậm đó dùng để Bác Hồ - HS tự thực - Những từ ngữ đó viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tôn kính Bác * GV keát luaän * Những chữ in đậm bài dùng để Bác Hồ để tránh lập từ Các từ này viết hoa biểu lộ thái độ tôn kính Bác Baøi 2/ Caùi coø, caùi vaïc, caùi noâng - HS đọc yêu cầu bài tập - Dùng bút chì gạch chân các đại từ Sao mày giẫm lúa nhà ông cò ? Không, không, tôi đứng trên bờ, dùng bài ca dao Mẹ cái diệc đổ ngờ cho tôi Chẳng tin, ông đến mà coi Meï nhaø noù coøn ngoài ñaây 3/ Baøi Chuoät ta … noù chui… noù aên …noù phình - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS thực theo cặp, GV hướng dẫn : ….nó không lách qua khe hở + Gạch chân danh từ lặp lại nhiều lần và tìm đại từ thích hợp để thay + Viết đoạn văn đã thay và đọc baøi Cuûng coá : Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, thi đua + Viết đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø : - Học nội dung ghi nhớ - Laøm baøi 1, 2, - Chuaån bò: “OÂn taäp” (45) SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUAÀN I Mục tiêu :- Tiếp tục trì sỉ số lớp - Đánh giá tình hình tuần qua - Nêu phương hướng cho tuần sau - GDHS tính kỉ luật, đoàn kết II Các hoạt động sinh hoạt : Ổn định tổ chức lớp - Tiếp tục củng cố ban cán lớp - Các tổ trưởng xếp lịch trực nhật cụ thể Đánh giá tình hình tuần qua : - - a) Baùo caùo vaø nhaän baùo caùo : Các tổ trưởng báo cáo tình hình chung tổ Ñi treã :………………………………………………………………………………… Nghæ hoïc : …………………………………………………………………………… Khoâng thuoäc baøi :…………………………………………………………………… Khoâng laøm baøi :……………………………………………………………………… Nói chuyện học: …………………………………………………………… Các bạn khác lớp nhận xét và bổ sung phần ghi nhận theo dõi tình hình hoạt động tổ tuần qua Các tổ trưởng ghi nhận và giải đáp thắc mắc các bạn ghi nhận mình caùc thaønh vieân toå tuaàn qua b) Tuyên dương và nhắc nhở : GV nhận xét chung tình hình học tập và hoạt động lớp tuần qua GV tuyên dương HS có thành tích tốt, có nỗ lực phấn đấu các hoạt động học tập và hoạt động phong trào Đối với các HS chưa tốt, GV có hình thức phê bình để các em có hướng sửa chữa để tuần sau thực tốt Tuyeân döông:………………………………………………………………………… Nhắc nhở : …………………………………………………………………………… Nhiệm vụ cho tuần sau : - Chấp hành tốt nội qui , nghỉ học phải có phép - Giữ vệ sinh lớp - Tham gia đầy đủ và tích cực các hoạt động Đội - Biết giúp bạn bạn có khó khăn - Chuẩn bị tốt cho kì thi giữ HKI Dặn dò : - Chuẩn bị bài tốt cho tuần học sau Tổ khối duyệt : GVCN (46) Võ Văn Bình (47)