Tuần 9 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. CÁC HOẠT Đ[r]

(1)

TUẦN 9:

Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT ) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,bài

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) 2 Kĩ năng:

- HS M3+ M4 đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 55 tiếng / phút )

3.Thái độ: u thích mơn học, có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV:

+ Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL ) + Bảng phụ ghi nội dung tập 2,3

- HS: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động: ( phút) - Kết nối với nội dung – Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Cả lớp hát “Em yêu trường em”

2.Hoạt động luyện đọc (15 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn ,bài

* Cách tiến hành: (Cả lớp)

Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS

lớp)

- GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực (sau bốc thăm xem lại phút )

(2)

Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc - GV lưu ý tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp

- GV nhận xét, đánh giá

- GV yêu cầu HS đọc chưa rõ ràng, rành mạch nhà luyện đọc lại tiết sau tiếp tục ôn luyện

- Thông báo mức độ đạt kiểm tra HS

=> Chú ý rèn kĩ đọc cho đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho đối tượng M3, M4.

+ Cách ngắt, nghỉ câu (dấu câu, câu dài )

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm

- Lắng nghe

3.Hoạt động thực hành (15 phút) *Mục tiêu:

- Tìm vật so sánh với câu cho (BT2) - Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3) *Cách tiến hành:

Bài tập 2: (Cá nhân – Lớp) - Treo bảng phụ

- Mời HS phân tích làm mẫu - GV gạch chân :

+Hồ gương bầu dục khổng lồ

Bài tập 3: (Cá nhân – Cặp – Lớp) - Gv quan sát, giúp đỡ HS lúng túng (M1)

- Lớp theo dõi

- HS đọc thầm TLCH :

- 1HS làm miệng - Lớp theo dõi

- HS tự làm cá nhân câu lại - Chia sẻ kết trước lớp:

+ Cầu Thê Húc cong cong tôm + Con rùa đầu to trái bưởi

- HS tự tìm hiểu nội dung - Làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp:

a) Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời cánh diều

b) Tiếng gió rừng vi vu tiếng sáo c) Sương sớm long lanh tựa hạt ngọc

4 Hoạt động ứng dụng: ( phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- VN tiếp tục luyện đọc cho hay - Tìm câu văn có hình ảnh so sánh ghi lại

(3)

điểm chung chúng để so sánh với

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết ) I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

- Mức độ, yêu cầu kĩ đọc tiết

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai ? (BT 2) - Kể lại đoạn câu chuyện học (BT 3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, kĩ nghe kể

3.Thái độ: u thích mơn học, có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV:

+ Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL ) + Bảng phụ ghi nội dung tập

- HS: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1Hoạt động khởi động: ( phút) - Kết nối với nội dung

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Cả lớp hát “Lớp đoàn kết”

- Mở SGK 2.Hoạt động luyện đọc (15 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,bài

* Cách tiến hành:

Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS

lớp)

(4)

Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc - GV lưu ý tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp

=> Chú ý rèn kĩ đọc cho đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho đối tượng M3, M4.

- HS đọc theo yêu cầu phiếu HT + Chú ý giọng đọc, tốc độ đọc

+ Cách ngắt, nghỉ câu (dấu câu, câu dài )

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai ? (BT 2) - Kể lại đoạn câu chuyện học (BT 3)

*Cách tiến hành: Bài tập2 :

- Treo bảng phụ ( HS đọc yêu cầu)

- GV nhắc : để làm BT em phải xem câu văn cấu tạo theo mẫu câu

- câu viết theo mẫu câu nào?

- GV chốt kết Bài tập

- Yêu cầu HS nêu tên truyện học - GV ghi nhanh lên bảng tên truyện

- Yêu cầu HS chọn truyện để kể

- GV quan sát, gợi ý hỗ trợ em kể ngắc ngứ

- GV kết luận chung

- 1HS đọc đề

- Ai gì?

- HS tự làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp:

a) Ai hội viên câu lạc thiếu nhi phường ?

b) Câu lạc thiếu nhi gì

- HS nêu: Cậu bé thơng minh, Ai có lỗi, Chiếc áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm, tập làm văn, Trận bóng dưới lịng đường, Các em nhỏ cụ già. - HS chọn truyện để kể

- Kể cặp - Kể nhóm - Thi kể trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét

(5)

4 Hoạt động ứng dụng: ( phút)

5 Hoạt động sáng tạo: ( phút)

- VN tiếp tục luyện đọc cho hay - Chọn kể lại câu truyện học cho gia đình nghe

- Tự đặt câu theo mẫu “Ai gì” chép nháp

………

TỐN:

TIẾT 41 GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG I MỤC TIÊU:

- Bước đầu có biểu tượng góc, góc vng, góc khơng vuông.

- Biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng (theo mẫu )

2 Kĩ năng: Phân biệt, nhận diện góc, góc vng, góc khơng vng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, (3 hình dịng 1), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ, ê - ke - HS: SGK, ê - ke 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) : - Trị chơi: Đốn nhanh đáp số: 30 : x = 5; 42 : x = 7; 56 : x =

- Tổng kết TC – Tuyên dương HS làm nhanh

- Kết nối học

- HS tham gia chơi, ghi hanh kết bảng

(6)

- Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (13 phút):

* Mục tiêu: Nhận biết góc vng, góc khơng vng * Cách tiến hành: (Cả lớp)

Việc 1: Làm quen với góc - Treo mơ hình đồng hồ

- Cho HS xem h/ảnh kim đồng hồ tạo thành góc

- Mơ tả để HS có biểu tượng góc - Góc : gồm có 2cạnh xuất phát từ điểm

+ Vẽ góc :

Việc 2: Giới thiệu góc vng, góc khơng vng

- GV vẽ góc vng, giới thiệu

- Ta có góc vng đỉnh O, cạnh OA, OB

A

O B

- GV vẽ góc khơng vng, giới thiệu - GV vẽ góc đỉnh P,cạnh PN, PM góc đỉnh E , cạnh EC, ED SGK Việc 3: Giới thiệu ê ke

- Đưa ê ke mẫu giới thiệu ê ke làm gỗ

- Ê ke dùng để kiểm tra góc vng vẽ góc vng

- Yêu cầu HS giới thiệu ê ke

- HS q/sát

- 1HS mơ tả góc: gồm có 2cạnh xuất phát từ điểm

- Lớp q/sát

- HS lắng nghe tên góc

- 3HS đọc tên góc - HSQS

- HS quan sát

- HS giới thiệu ê ke mình: ê ke làm nhựa

- Ê ke dùng để kiểm tra góc vng vẽ góc vng

2 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Biết dùng ê ke để nhận biết góc vng, góc khơng vng; biết đọc tên góc vng vẽ góc vuông (theo mẫu)

(7)

Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

- Y/C HS tự làm Dùng ê ke để vẽ góc vng

*GV chốt: Khi vẽ góc vng có đỉnh O có cạnh OA OB Ta đặt đỉnh góc vng êke trùng với đỉnh O, vẽ cạnh OA cạnh OB

Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

*GV chốt: Khi đọc tên góc, cần đọc đỉnh, đọc đến cạnh

Bài 3: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

*GV chốt bài: Để xác định góc vng góc khơng vng, em cần dùng e – ke để đo kiểm tra

Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối tượng

hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

- Học sinh đọc thực hành cá nhân

+ Vẽ góc vng đỉnh M, cạnh MC cạnh MD

- Chia sẻ kết trước lớp

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

+ Góc vng đỉnh A cạnh AD, AE

+ Góc khơng vng đỉnh B cạnh BG, BH. - HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi

+ Các góc vng :góc đỉnhM,đỉnh Q

+ Các góc khơng vng góc đỉnh N,đỉnh

P (cạnh góc trùng nhau) - HS tự làm báo cáo sau hoàn thành

=> Đáp án D 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp

- Vẽ góc lên nháp đặt tên cho chúng, xác định xem chúng góc vng hay khơng vng

- Dùng ê ke đo xác định góc vng, góc khơng vng đồ vật mà quan sát

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

(8)

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) ÔN TẬP

ĐẠO ĐỨC

CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn

2 Kĩ năng: Biết chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày. 3 Thái độ: HS có thái độnghiêm túc sẻ chia câu chuyện bạn.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ lắng nghe.

- Kĩ thể cảm thông, II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu thảo luận nhóm.

- HS: VBT, cơng cụ sắm vai xử lý tình huống. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Kết nối nội dung học – Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Cả lớp hát bài: Tình bạn - Lắng nghe

(9)

* Mục tiêu: HS biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui,

buồn

* Cách tiến hành :

Việc 1:Thảo luận phân tích tình huống - u cầu lớp quan sát tranh tình cho biết ND tranh

- Giới thiệu tình huống:

+ Mẹ bạn Ân bị ốm lâu ngày , bố bạn Ân bị tai nạn giao thơng cần làm để giúp bạn vượt qua khó khăn ?

+ Nếu em bạn lớp với Ân em sẽ làm để giúp đỡ động viên bạn ? Vì ? - Yêu cầu nhóm thảo luận, nêu cách ứng xử tình phân tích kết cách ứng xử

- GV trợ giúp cho nhóm HS cịn lúng túng chưa có cách xử lí tình hợp lý

- GV kết luận chung Việc 2: Đóng vai

- Các nhóm lựa chọn tình huống, xây dựng kịch đóng vai tình BT2 (VBT)

- Yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận

- GV quan sát, hỗ trợ, điều chỉnh hành vi chưa hợp lý cho HS

- Mời lần nhóm trình diễn trước lớp

*GV kết luận: Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng bạn Khi bạn có chuyện buồn, cần an ủi, động viên, giúp đỡ bạn.

Việc 3: Bày tỏ thái độ

- Lần lượt đọc ý kiến (BT3 - VBT) - Yêu cầu lớp suy nghĩ bày tỏ thái độ ý kiến

=>GV kết luận chung

3 Hoạt động ứng dụng: (1 phút) 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Học sinh quan sát tranh minh họa theo gợi ý GV

- Nhóm trưởng điê hành nhóm thảo luận, đư xử lý tình phù hợp

- Đại diện nhóm nêu cách ứng xử, lớp phân tích kết ứng xử nhóm, bổ sung - Lớp lắng nghe giáo viên để nắm yêu cầu

- Các nhóm thảo luận tự xây dựng cho nhóm kịch bản, thành viên phân cơng đóng vai tình

- Các nhóm lên đóng vai trước lớp

- Lớp trao đổi nhận xét bổ sung có

- HS suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành lưỡng lự cách giơ tay (các thẻ xanh, đỏ vàng)

- Chốt: Các ý kiến a, c, d, đ, e là đúng.

(10)

câu chuyện gương nói tình bạn, cảm thơng chia sẻ buồn vui bạn

KỸ NĂNG SỐNG:

QUAN TÂM ĐẾN NGƯỜI THÂN

……… ………

Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018

CHÍNH TẢ:

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết ) I MỤC TIÊU:

- Mức độ, yêu cầu kĩ đọc tiết - Đặt - câu theo mẫu Ai ? (BT2)

- Hồn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường ( xã, quận, huyện) theo mẫu (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đặt câu cấu trúc ngữ pháp

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL) Phiếu HT ghi mẫu đơn BT3

- HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên

(11)

bảng

Hoạt động luyện đọc (15 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút ); trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số

HS lớp)

- GV yêu cầu HS lên bốc thăm

Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài đọc

- GV lưu ý tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi cho phù hợp

=> Chú ý rèn kĩ đọc cho đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho đối tượng M3, M4.

- HS thực (sau bốc thăm xem lại phút )

+ Cách ngắt, nghỉ câu (dấu câu, câu dài ) - HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Đặt - câu theo mẫu Ai ? (BT 2)

- Hoàn thành đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường (xã, quận, huyện) theo mẫu (BT 3)

*Cách tiến hành:

Bài tập : Đặt câu theo mẫu: Ai gì? - GV đánh giá, nhận xét – 10 - Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi số HS chia sẻ kết trước lớp

Bài tập 3:

- Phát phiếu HT cho HS

- Quan sát, giúp đỡ đối tượng M1

=> Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: VD: + Chúng em HS lớp 3A

+ Mẹ em công nhân. + Chú em tài xế lái xe => Cá nhân – Lớp

- HS tự tìm hiểu nội dung làm vào phiếu học tập

(12)

*GVKL: Nêu phần cần có lá đơn, như:

+ Quốc hiệu, tiêu ngữ, ngày tháng + Nội dung đơn:

+ Người viết đơn (ký tên)

- Lắng nghe ghi nhớ

4 HĐ ứng dụng (1 phút) 5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- VN tiếp tục luyện đọc cho hay - Ghi nhớ mẫu đơn

- Trình bày đơn xin tham gia khóa bơi lội phường (xã) quận (huyện)

TẬP ĐỌC:

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 4) I MỤC TIÊU:

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai làm ?

- Nghe - viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (BT 3); tốc độ viết khoảng 55 chữ / 15 phút, không mắc lỗi

2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc, viết kỹ sử dụng câu.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL). - HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Lớp đoàn kết - Lắng nghe

(13)

Hoạt động luyện đọc (15 phút)

Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼

số HS lớp)

- GV yêu cầu HS đọc chưa rõ ràng, rành mạch nhà luyện đọc lại tiết sau tiếp tục ôn luyện - Thông báo mức độ đạt kiểm tra HS

=> Chú ý rèn kĩ đọc đúng cho đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho đối tượng M3, M4.

- Lắng nghe

- Đặt câu hỏi cho phận câu Ai làm ?

- Nghe - viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả (BT 3) ; tốc độ viết khoảng 55 chữ / 15 phút, không mắc lỗi

*Cách tiến hành: Bài tập2 :

- GV nhận xét , chốt lại làm Bài tập

- GV đọc đoạn văn

+ Đoạn văn nói điều gì?

- GV đọc chậm cho HS viết vào - Đânhs giá, nhận xét khoảng – 10 - Nhận xét nhanh viết HS: Về

=> Cá nhân – Cặp đôi – Lớp - HS đọc thầm, tự trả lời câu hỏi - Chia sẻ kết cho bạn bên cạnh - Chia sẻ kết qảu trước lớp:

+ Ở câu lạc bộ, em làm gì?

+ Ai thường đến câu lạc vào ngày

nghỉ? => Cả lớp - HS đọc lại

- Vẻ đẹp gió heo may - HS viết

(14)

chữ viết, cách trình bày, nội dung viết,

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN xem lại học

- Tiếp tục luyện đọc cho hay

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ có chủ đề mùa năm Luyện viết lại cho đẹp

TOÁN:

TIẾT 42 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê KE I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng: Rèn kĩ kẻ hình vẽ đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, thước êke Các mảnh bìa để ghép thành BT3 - HS: SGK

1 HĐ khởi động (3 phút): - Trị chơi: Góc đây?

+ GV vẽ số góc vng góc khơng vng, cho HS quan sát gọi tên góc vng góc khơng vuông - Kết nối kiến thức

- HS tham gia chơi, nêu tên góc, đỉnh, cạnh (Ví dụ: Góc vng, đỉnh O, cạnh OA, OB.)

(15)

* Mục tiêu: Hs sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc vng, góc khơng vng và vẽ góc vng trường hợp đơn giản

* Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

- GV HD cách vẽ góc vng đỉnh O: + Đặt ê ke cho đỉnh góc vng ê ke trùng với điểm O cạnh ê ke trùng với cạnh cho trước

(Chẳng hạn OM )

+ Dọc theo cạnh ê ke trùng với điểm Ovà cạnh ê ke vẽ tia ON ta góc vng đỉnh O cạnh OM, ON

- Cho HS vẽ góc vng đỉnh A, đỉnh B

Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- HS quan sát, giúp đỡ em chưa biết cách đo

Bài : (Cá nhân – cặp – Lớp)

- GV giới thiệu mảnh ghép SGK (dính lên bảng)

- Gọi HS lên thực hành ghép bảng để kiểm chứng lại kết lớp vừa chia sẻ

Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- HS đọc đề Quan sát

- HS lên bảng vẽ

- Lớp dùng ê ke vẽ vào

- HS dùng ê ke tự kiểm tra góc hình vẽ SGK

=> Hình thứ có góc vng, hình thứ 2 có góc vng.

- HS làm cá nhân

- Thảo luận cặp để tìm đáp án - Chia sẻ kết trước lớp:

=> Đáp án: Mảnh + Mảnh 4; Mảnh + Mảnh

- HS tự làm báo cáo sau hoàn thành => Gấp mảnh giấy để góc vng 3 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về xem lại làm lớp Tập vẽ

nhiều lần góc vng nháp

- Tìm đồ vật có dạng góc vng gia đình Dùng ê ke kiểm chứng lại

(16)

BÀI 17: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung

- Trò chơi “Chim tổ ” Biết cách chơi tham gia chơi 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động: Xoay khớp

- Cả lớp chạy chậm vòng sân trường

- Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh”

1-2’ - lần

(17)

P

hầ

n

cơ

b

ản

1/ Học động tác vươn thở:

 Lần 1: GV nêu tên giải thích động tác

 Lần 2: GV làm mẫu HS làm theo  Lần 3: GV hô nhịp HS tập, GV cho HS quan sát tranh

+ Lần 4: Lớp trưởng hô nhịp lớp tập GV theo dõi nhận xét, sửa sai 2/ Học động tác tay

3/ Trò chơi “Chim tổ”

- GV nêu lại trò chơi, luật chơi cách chơi

- Tổ chức cho lớp chơi có thưởng, phạt

7-8’ - 4-5 lần x nhịp

7-8’ - 6-7 lần 7-8’

P

hầ

n

kế

t

th

úc - Đi thường theo nhịp hát

- GV HS hệ thống - Nhận xét học

- Yêu cầu HS ôn động tác học

1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2018

(18)

TIẾT 43 ĐỀ-CA-MÉT HÉC-TÔ-MÉT. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu đề –ca-mét héc –tô-mét. - Biết quan hệ gữa đề –ca - mét héc –tô-mét

- Biết đổi từ đề –ca-mét héc –tô-mét mét

2 Kĩ năng: Có kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài (hm, dam) 3 Thái độ: Thấy vẻ đẹp tốn học u thích học tốn

* Bài tập cần làm: BT1 (dòng 1,2,3); BT2 (dòng 1,2); BT3 (dòng 1,2)

- GV: Bảng phụ, SGK - HS: SGK.

1 HĐ khởi động (3 phút): - Đố vui: Dài khoảng bao nhiêu?

+ GV đưa số đồ vật bút, thước, sách, bảng, cho HS ước lượng chúng dài khoảng cm, dm, m?

+ Muốn đo chiều dài trường ta làm nào?

+ Vậy muốn đo chiều dài (khoảng cách )của xã sang xã sao? => Ta dùng đơn vị khác lớn đơn vị mét.

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia ước lượng, thực hành dùng thước đo

=> Ta dùng thước mét để đo

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ hình thành kiến thức (13 phút)

* Mục tiêu:

- HS ôn lại đơn vị độ dài học

- Nắm tên gọi kí hiệu đề - ca - mét, héc – tô - mét - Biết mối quan hệ đề - ca - mét héc – tô - mét với mét. * Cách tiến hành: (Cả lớp)

Việc 1: Ôn lại đơn vị đo độ dài đã

học

- GV nêu câu hỏi:

+ Các em học đơn vị đo độ dài

- HS nêu, lớp nhận xét bổ sung:

(19)

nào ?

=> GVKL: Ngoài đơn vị đo độ dài các em học, số đơn vị khác đề – ca – mét, héc - tô – mét cũng dùng để đo độ dài.

Việc 2: Giới thiệu đề - ca - mét. - GV dùng thước dài 1m giới thiệu:

+ Cây thước có độ dài 1mét, gấp 10 lần 1m, ta độ dài bao nhiêu?

- Đơn vị đo độ dài tương ứng với 10 mét có tên gọi đề - ca - mét

+ Vậy đề - ca - mét đơn dùng để làm gì?

- Đề - ca - mét viết tắt là: dam 1dam=10m

- GV nêu ví dụ: khoảng cách hai đầu hè lớp học 1đề - ca - mét

Việc 3:Giới thiệu héc – tô - mét

- Lớn đề - ca - mét, ta có đơn vị đo độ dài héc – tô – mét

- Héc – tô - mét viết tắt là: hm Ta có: hm = 10dam. +1hm mét?

GV viết bảng 1hm=100m

- GV nêu ví dụ khoảng cách cột điện đường 1hm

- GVKL: 1hm = 100m; 1hm = 10dam

ki-lô-mét.

- 2HS đọc lại đơn vị đo độ dài học

- Lớp lắng nghe

- …10m

- …đo độ dài

- HS đọc cá nhân – Lớp đọc đồng đơn vị dam

- …1hm =1 00m

- HS lắng nghe - HS đọc lại 3 HĐ thực hành (16 phút)

* Mục tiêu: Thực hành đổi đơn vị thực phép tính đơn vị đo độ dài. * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp.

- Cho HS chơi TC Truyền điện Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi – Lớp

- Đánh giá, nhận xét – 10

- Nhận xét nhanh kết làm HS (Lưu ý ghi nhớ HS làm nhầm lẫn sai sót để lần sau giúp đỡ)

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- GV quan sát, giúp đỡ HS còn

lúng túng, chưa biết cách đổi

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp TC truyền điện

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp

(20)

HĐ ứng dụng (2 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về xem lại học Viết số từ đến 10 với đơn vị dam hm, sau đổi đơn vị học khác

- Về nhà bố mẹ ước lượng thử khoảng cách từ nhà đến đầu ngõ dam; từ nhà đến trường hm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 5) MỤC TIÊU:

- Chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật (BT2) - Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? ( BT ).

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc nâng cao cho HS; Rèn kỹ sử dụng từ ngữ đặt câu

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích hỉnh ảnh đẹp, yêu thích mơn học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Phiếu viết tên TĐ (khơng có Y/C HTL). - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

(21)

HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: Truyền điện (Đặt câu theo mẫu Ai gì)

- Tổng kết TC, tuyên dương HS tích cực – Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS nối tiếp nêu câu theo mẫu

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi Hoạt động luyện đọc (15 phút)

Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số

HS lớp)

=> Chú ý rèn kĩ đọc cho đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho đối tượng M3, M4.

- Lắng nghe

HĐ thực hành (15 phút):

*Mục tiêu : Chọn từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ vật Đặt đúng câu theo mẫu Ai làm gì?.

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

- GV quan sát, giúp đỡ HS lúng túng

- HS tự tìm hiểu bài, làm cá nhân - HS chia sẻ kết nhóm đơi - Nêu kết trước lớp (Mỗi em nêu từ):

=> Đáp án là: xinh xắn, tinh

(22)

Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- GV ý sửa lỗi diễn đạt cho HS - Gọi HS nêu từ từ

- Tự làm cá nhân: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì?

- Chia sẻ trước lớp (nhiều em) 3 HĐ ứng dụng (1 phút):

HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về xem lại học Luyện đọc cho hay

- Tìm câu theo mẫu: Ai làm để nói cơng việc người gia đình

TẬP VIẾT:

- Học sinh HTL thơ, văn có YC HTL (từ tuần – tuần 8)

- Luyện tập củng cố vốn từ : Lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ vật

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT )

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, kỹ sử dụng từ ngữ kỹ đặt câu. 3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Phiếu viết tên TĐ (có Y/C HTL) Bảng phụ ghi nội dung BT 2 (đã điền hoàn chỉnh)

- HS: SGK

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Trò chơi: Truyền điện (Đặt câu theo mẫu Ai làm để giới thiệu những người gia đình mình)

- Tổng kết TC, tuyên dương HS

(23)

tích cực – Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi 2.Hoạt động luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, đọc thuộc lòng đoạn văn, khổ thơ học; trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Kiểm tra đọc

(số HS lớp chưa đạt yêu cầu tiết trước cần kiểm tra bổ sung kiểm tra bổ sung phần HTL số HS) - GV yêu cầu HS lên bốc thăm

Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc (Tùy đối tượng HS mà GV đặt câu hỏi cho phù hợp)

- GV nhận xét, đánh giá; GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại thật nhiều

- Gv nhắc nhở Hs có tạo thói quen đọc sách

- HS thực (Sau bốc thăm xem lại phút )

- HS đọc học thuộc lòng theo YC phiếu

- HS TLCH theo yêu cầu phiếu

3 HĐ thực hành (15phút)

*Mục tiêu: Củng cố vốn từ : Lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ chỉ sự vật Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

Bài tập 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)

- Quan sát, giúp đỡ đối tượng M1

- Đưa đáp án cho HS đối chiếu

Bài tập

- Giúp đỡ đối tượng M1

- Học sinh tự đọc yêu cầu - Làm cá nhân (bằng chì SGK) - Chia sẻ kết cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: => Lời giải điền lần lượt:

màu xanh, chị hoa huệ, chị hoa cúc,

chị hoa hồng, vườn xuân

- số Hs đọc lại đoạn văn trước lớp - HS làm cá nhân (làm chì SGK)

a) Hàng năm, vào đầu tháng 9, các trường lại khai giảng năm học mới.

(24)

thầy, gặp bạn. c)

4 HĐ ứng dụng: (1 phút)

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà xem lại học Luyện đọc lại thơ cho diễn cảm

- Tìm đọc đoạn văn miêu tả mùa, đọc ghi nhớ cách diễn tả tác giả cảnh vật mùa

TIẾNG ANH:

………

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

TOÁN:

TIẾT 44 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU:

- Nắm bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Biết làm phép tính với số đo độ dài

2 Kĩ năng: Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận u thích học tốn

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, (2 dòng trên), (2 dòng trên). II.CHUẨN BỊ:

(25)

- GV: SGK, bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn chưa viết - HS: SGK.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) : - Trò chơi: Ai nhanh – Ai đúng

(GV nêu lại phép tính BT1 tiết trước, cho HS đốn nhanh đáp số)

- Tổng kết TC – Kết nối học

- HS tham gia chơi, thi đua giơ tay giành quyền trả lời

- Lắng nghe - Mở ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: ( 15 phút)

* Mục tiêu: Bước đầu thuộc nắm mối quan hệ đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

Việc 1: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài

-Gv giúp HS hiểu bảng đơn vị đo độ dài từ nhỏ đến lớn ngược lại.

- Gv đưa bảng kẻ sẵn viết tên đơn vị đo độ dài lên bảng

- Đơn vị gì?

- Ghi vào cột bảng: mét

- Đơn vị nhỏ mét ta ghi vào bên phải cột m Đơn vị lớn mét ta ghi vào cột phía bên trái cột mét Gv gọi HS nêu, kết hợp điền vào bảng

Lớn mét mét Nhỏ mét

km hm dam m dm cm mm

1km =10hm =1000m

1hm =10dam =100m

1m

=10m 1m=10dm =100cm =1000mm

1dm =10cm =100mm

1cm

=10mm 1mm

- Hai đơn vị đo độ dài liên tiếp có đặc điểm - Gv giới thiệu km = 1000m

- Nêu lại đơn vị đo độ dài học: km, hm, dam, m, dm, cm, mm

- Mét

- Nêu lại quan hệ đơn vị đo độ dài

- Nhìn bảng nêu lên mối quan hệ hai đơn vị đo : 1m= 10 dm 1dm=10cm

- Hơn 10 lần - Đọc xuôi, ngược: 1km = 1000m

3.Hoạt động thực hành (15 phút):

*Mục tiêu: Biết làm phép tính với số đo độ dài. * Cách tiến hành

Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp)

- Quan sát giúp đỡ đối tượng M1 - Làm cá nhân - Kiểm tra chéo

(26)

- Cho HS đọc lại nhiều lần kết

Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - GV lưu ý giúp đỡ đối tượng M1

- GV hỏi để HS giải thích cách làm, VD: Vì 7dam =70m ?

Bài 3: Tính theo mẫu (Cá nhân – Lớp) - Mẫu: 32dam x3 = 96dam 96cm : =32cm - GV lưu ý HS viết danh số vào phép tính

*Gv củng cố kiến thức bảng đơn vị đo độ dài từ nhỏ đến lớn ngược lại mối quan hệ chúng

1km = 10hm 1m = 10 dm 1km = 1000m 1m = 100 cm ……

- Làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp, giải thích

- Vì 1dam = 10m Vậy dam=70m

- HS tự quan sát mẫu

- Vận dụng làm phép tính cịn lại

- Chia sẻ kết trước lớp: 25 m x = 50m 15km x = 60km 36m : = 12m

70km : = 10km

3 HĐ ứng dụng (4 phút)

- Về xem lại làm lớp Nếu có thể, ghi nhớ HTL bảng đơn vị đo độ dài

- Viết số (từ đến 10), có đơn vị km, sau đổi chúng đơn vị nhỏ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

Bài 18: ÔN ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY I MỤC TIÊU:

(27)

- Trò chơi “Chim tổ ” Biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn. - Phương tiện: Còi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Cả lớp chạy chậm vòng xung quanh sân tập 100 - 200m - Khởi động khớp cổ tay, cổ chân, hông, đầu gối, bả vai

- Trò chơi “Chạy tiếp sức” - Kiểm tra động tác học

1-2’ - lần

2-3’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung  Lần 1: GV hô nhịp điều khiển lớp tập theo nhịp hô  Lần 2: Lớp trưởng điều khiển tập; GV theo dõi sửa sai

Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV theo dõi sửa sai Trò chơi “Chim tổ”

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi Sau cho lớp chơi

- Sau lượt chơi em khơng tổ bị phạt lị cị quanh sân tập vòng

10 - 12’

(28)

P

hầ

n

kế

t

th

úc

- Đi thường theo nhịp hát - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá học - Về nhà ôn động tác học chơi trị chơi ưa thích

1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018

CHÍNH TẢ:

- Ôn tập kiểm tra tập đọc, học thuộc lòng đọc hiểu văn - Giải chữ tìm từ khóa chữ ( TRUNG THU)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc kỹ sử dụng từ ngữ Củng cố mở rộng vốn từ qua trị chơi chữ

3 Thái độ: Yêu thích hoạt động đọc Yêu thích khám phá vẻ đẹp từ ngữ Việt. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu viết tên TĐ (có Y/C HTL) Bảng phụ trình bày chữ BT2

- HS: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): + Bài hát nói hoạt động gì? - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chiếc đèn ông sao” - Nêu nội dung hát - Lắng nghe

(29)

2.Hoạt động luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, đọc thuộc lòng đoạn văn, khổ thơ học; trả lời câu hỏi nội dung đoạn,

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Kiểm tra đọc

(số HS lớp chưa đạt yêu cầu tiết trước cần kiểm tra bổ sung kiểm tra bổ sung phần HTL số HS) - GV yêu cầu HS lên bốc thăm

Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung đọc (Tùy đối tượng HS mà GV đặt câu hỏi cho phù hợp)

- GV nhận xét, đánh giá; GV yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại thật nhiều

- Gv nhắc nhở Hs có tạo thói quen đọc sách

- HS thực (Sau bốc thăm xem lại phút )

- HS đọc học thuộc lòng theo YC phiếu

- HS TLCH theo yêu cầu phiếu

3.Hoạt động thực hành (15 phút)

*Mục tiêu: Giải chữ tìm từ khóa chữ (TRUNG THU) *Cách tiến hành: (Cá nhân – Cả lớp)

- Gv treo bảng phụ giới thiệu ô chữ, hướng dẫn cách tìm

- GV cho HS nối tiếp nêu kết quả, GV chốt ghi kết lên bảng phụ

- Yêu cầu HS nhìn vào cột màu để tìm từ khóa

+ Em có biết Trung thu khơng? + Rằm tháng tám thiếu nhi thường có hoạt động gì?

=> GVKL, nói thêm ý nghĩa ngày Tết

- HS tìm hiểu nội dung, suy nghĩ làm nháp

- Chia sẻ kết trước lớp: + Dòng 1: TRẺ EM

+ Dòng 2: TRẢ LỜI + Dòng 3: THỦY THỦ + Dòng 4: TRƯNG NHỊ + Dòng 5: TƯƠNG LAI + Dòng 6: TƯƠI TỐT + Dịng7: TẬP THỂ + Dịng 8: TƠ MÀU => TRUNG THU

- Rằm tháng tám

(30)

trung thu: Tết Trung Thu ngày Rằm tháng

8 năm, ngày tết trẻ em (Tết Thiếu

nhi), cịn gọi Tết trơng Trăng hay Tết hoa đăng Trẻ em mong đợi đón tết

này thường người lớn tặng đồ chơi, thường đèn ông sao, mặt nạ, đèn kéo quân, tò he, ăn bánh nướng, bánh dẻo Vào ngày tết này, người ta tổ chức bày cỗ, trông trăng Thời điểm trăng lên cao, trẻ em sẽ vừa múa hát vừa ngắm trăng phá cỗ Ở số nơi người ta tổ chức múa lân, múa sư tử, múa rồng để em vui chơi thoả thích.

6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà xem lại học Tự rèn cho thói quen đọc sách

7 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu hoạt động văn hóa diễn quê hương em vào ngày tết Trung thu

TOÁN:

TIẾT 45 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo

- Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị kia)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo lường.

3 Thái độ: Tính cận thận, lịng say mê tìm hiểu tốn học u thích học tốn

*Bài tập cần làm: BT 1b (1,2,3); BT ; BT (cột 1). II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ, phiếu học tập. - HS: SGK.

(31)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút) : - Trị chơi: Đốn nhan đáp số + GV nêu số, yêu cầu HS nêu kết quả:

1km = hm 1km = dam 1hm = m 1dam = m

- Tổng kết TC – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, xung phong đoán nhanh kết phép tính Gv đưa

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (30 phút): * Mục tiêu:

- Giúp HS biết đọc, viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo.

- Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo (nhỏ đơn vị )

* Cách tiến hành: Bài 1a: (Cả lớp)

Việc 1: Quan sát nhận xét: - GV Kẻ sẵn đoạn thẳng AB Y/C HS lên đo

A B

1m 9cm - GV ghi bảng : Đoạn thẳng AB đo 1m cm

- Viết tắt : 1m 9cm

- Đọc : Một mét chín xăng-ti-mét

+ Chúng ta vừa củng cố kiến thức gì?

Việc 2: Ghi nhớ cách đọc

- GV đưa vài số cho HS đọc, VD: 5m7cm; 4m2cm; 8m3dm; 7dm5cm;

Bài 1b:(Cá nhân- Cặp -Cả lớp) - GV yêu cầu HS tìm hiểu mẫu để thực hành

- 1HS lên đo đoạn AB trả lời miệng - Lớp quan sát nhận xét

- HS đọc

- Chúng ta vừa luyện tập cách đo, cách viết cách đọc đoạn thẳng với đơn vị đo độ dài

- số HS đọc => Lớp đọc đồng

(32)

- Quan sát giúp đỡ đối tượng M1

- Chúng ta vừa luyện tập nội dung?

Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1

- Lưu ý HS điền đơn vị đo vào cuối kết

Bài (cột 1): (Cá nhân Cặp -Lớp)

- Giúp đỡ đối tượng M1

- Yêu cầu giải thích làm

Bài (cột 2): (BT chờ - Dành

cho đối tượng hoàn thành sớm)

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp

- Vừa luyện tập đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo.

- VD: Đổi 6m 3cm = 603 cm m = 700 cm Do 6m cm < m

- Giải thích tương tự với dịng cịn lại - HS tự làm báo cáo sau hoàn thành

- Về xem lại làm lớp Ghi nhớ cách đổi đơn vị độ dài (từ đơn vị lớn đơn vị bé)

- Suy nghĩ cách đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn Ví dụ: 100m = dam?; 20dm = m?

TẬP LÀM VĂN: a) 8dam + dam = 13dam

57hm – 28hm = 29hm 12km x = 48km b) 720m + 43m = 763m 403cm – 52cm = 351cm 27mm : = 9mm

(33)

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA (TIẾT + 9) (dự kiến)

Lưu ý với thày cơ: Vì khối 1, 2, khơng quy định kiểm tra GHK, nên chỉ tiết ôn tập tự do, nên thầy cô cho HS ôn tập kiểm tra khảo sát chất lượng Bên có đưa đề dự kiến, có phần đọc hiểu, phần tả, phần Tập làm văn, tùy theo tình hình cụ thể lớp phụ trách mà bạn đưa nội dung khảo sát phù hợp Để cho việc kiểm tra gọn nhẹ, theo mình, bạn chọn phần để khảo sát thơi Bản thân phụ trách lớp chọn kiểm tra phần Tập làm văn thơi, cịn bạn tùy ý Cũng tùy ý nên phần mục tiêu, thang điểm bạn tự điều chỉnh, mà sợ phạm vào chữ “ĐIỂM” thay đánh giá chữ M1, 2, 3, nhé!

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kiểm tra kỹ đọc hiểu, kỹ viết kỹ tạo lập văn bản. 2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc hiểu, kỹ viết kỹ trình bày văn bản.

3 Thái độ: Có ý thức thái độ nghiêm túc, cẩn thận làm Yêu thích mơn học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

- GV: Đề kiểm tra phần đọc hiểu, tả tập làm văn - HS: Giấy kiểm tra

- Phương pháp động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ khởi động (3 phút): - Giới thiệu kiểm tra

- Hát bài: Em là hoa hồng nhỏ

2 HĐ thực hành (kiểm tra):

*Mục tiêu: HS làm Trình bày rõ ràng, cẩn thận. *Cách tiến hành:

ĐỀ KIỂM TRA DỰ KIẾN (Thời gian dự kiến: 70 phút) PHẦN I KIỂM TRA ĐỌC HIỂU:

Đọc thầm làm tập (5 điểm) – 30 phút. Đọc thầm bài: Người mẹ (TV3 -Tập 1/ Tr.29)

Dựa vào nội dung đọc, em khoanh tròn vào chữ đặt trước ý trả lời cho câu hỏi đây:

1 Thần Chết đã bắt mất bà mẹ lúc nào? a Lúc bà mẹ chạy ngoài

b Lúc bà vừa thiếp lúc. c Lúc bà thức trông con.

2 Người mẹ đã làm để bụi gai chỉ đường cho bà?

(34)

a Ôm ghì bụi gai vào lịng để sưởi ấm cho nó. b Giũ băng tuyết bám đầy bụi gai.

c Chăm sóc bụi gai ngày.

3 Câu sau cấu tạo theo mẫu câu “Ai gì?” a Người mẹ khơng sợ Thần Chết

b Người mẹ hi sinh tất c Người mẹ người dũng cảm

5 Viết lại hình ảnh so sánh từ so sánh câu thơ sau:

“Sân nhà em sáng Nhờ ánh trăng sáng ngời

Trăng tròn đĩa Lơ lững mà không rơi”

- Hình ảnh so sánh: - Từ so sánh: ………

PHẦN II KIỂM TRA VIẾT:

1 Chính tả nghe - viết (5 điểm) – 15 phút

Bài "Nhớ lại buổi đầu học" (TV3 - Tập / Tr.51) (Từ Buổi mai hôm ấy…đến hôm học)

2 Tập làm văn (5 điểm) – 25 phút.

Viết đoạn văn (từ - câu) kể người hàng xóm mà em quý mến

*THANG ĐIỂM VÀ ĐÁP ÁN: PHẦN I: (5đ)

Đáp án đúng: 1b, 2a, 3c,

Câu - Hình ảnh so sánh: Trăng tròn đĩa - Từ so sánh: như

Phần II:

1 Chính tả: (5đ)

* Bài viết khơng mắc lỗi tả, chữ viết rõ ràng, trình bày đoạn thơ : điểm

( Mỗi lỗi tả viết (sai- lẫn phụ âm đầu vần, thanh; không viết hoa quy định), trừ 0,5 điểm

Nếu chữ viết không rõ ràng, sai độ cao, khoảng cách, kiểu chữ trình bày bẩn, bị trừ điểm tồn bài)

2 Tập làm văn: (5đ)

*GV đánh giá , cho điểm dựa vào nội dung hình thức trình bày, diễn đạt HS để chấm mức điểm từ 0,5 11,5  5 điểm Cụ thể:

- Viết đoạn văn (từ 5-7 câu) kể tuý người hàng xóm mà em quý mến : 2,5 điểm

(35)

- Bước đầu biết viết câu văn sinh động, giàu hình ảnh : 0,5 điểm

- Bài tả sinh động, biết kết hợp hài hoà yếu tố trên, giàu cảm xúc có sức

thuyết phục, chữ viết : điểm 3 HĐ ứng dụng (1 phút) :

4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Về nhà xem luyện đọc trước đọc tuần 10

- Tập kể người để lại ấn tượng sâu sắc với em

THỦ CÔNG:

ÔN TẬP CHƯƠNG 1: PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH ( Tiết 1)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

- Làm hai đồ chơi học

- Với học sinh khéo tay: Làm ba đồ chơi học

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận Biết làm sản phẩm thủ cơng có tính sáng tạo.

3 Thái độ: Hứng thú với học thủ công, yêu thích sản phẩm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

- GV: Các sản phẩm mẫu

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

(36)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động (3 phút):

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- Hát bài: Năm cánh vui - HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ thực hành (30 phút)

*Mục tiêu: Hs biết phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi Làm hai đồ chơi học

* Cách tiến hành:

Việc 1: Hướng dẫn quan sát mẫu

- Cho học sinh nhắc lại tên học chương I

- Cho HS quan sát lại mẫu - Giáo viên ghi đề bài:

Đề bài: Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hai đồ chơi học chương I

+ Với học sinh khéo tay:

+ Làm ba đồ chơi học.

+ Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo.

- GV quan sát, giúp đỡ đối tượng M1

- HS nhắc lại, lớp theo dõi : + Gấp tàu thủy hai ống khói + Gấp ếch

+ Gấp, cắt, dán cánh cờ đỏ vàng

+ Gấp, cắt, dán hoa

- HS quan sát

- Học sinh đọc đề

- Học sinh thực hành làm gấp, cắt, dán

- Giáo viên, nhận xét, đánh giá sản phẩm học sinh

*Tiêu chí đánh giá sản phẩm: - Hồn thành (A):

+ Nếp gấp thẳng, phẳng.

+ Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, răng cưa.

+ Thực kĩ thuật, quy trình. - Hoàn thành tốt (A+):

+ Những em hoàn thành có sản phẩm đẹp, sáng tạo đánh giá hoàn thành tốt (A+).

- Chưa hoàn thành(B):

+ Thực chưa quy trình kĩ thuật. + Khơng hồn thành sản phẩm.

- Học sinh trưng bày sản phẩm - Nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn

(37)

- Gv động viên, nhắc nhở học sinh sản phẩm chưa hoàn thành, yêu cầu em nhà tiếp tục hoàn thành sản phảm mình.

- Gv tun dương, khích lệ Hs có sản phẩm đẹp

- Lắng nghe

4 HĐ ứng dụng (4 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục trang trí sản phẩm cho đẹp

- Vẽ lạo sản phẩm giấy, tô màu cho đẹp

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

AN TỒN GIAO THƠNG (TIẾT 2)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS hệ thống hóa kiến thức :

- Cấu tạo ngoài, chức quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

- Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

2 Kĩ năng: Củng cố kiến thức Cấu tạo ngoài, chức quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn sức khỏe thân, ăn uống sinh hoạt hợp vệ sinh. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

(38)

- HS: SGK

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát bài: Tập thể dục buổi sáng.

- Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (30 phút)

* Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức năng của quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh.

- Nên làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh.

Bước 1: Trò chơi “Thử tài kiến thức”

- GV chia lớp thành nhóm

- Đội lên bốc phiếu hỏi quan học Nội dung phiếu hỏi :

●Phiếu : “Cơ quan hô hấp”.

+ Hãy giới thiệu tên, vị trí sơ đồ chức năng phận quan hô hấp. + Để bảo vệ quan tuần hồn em nên làm gì và khơng nên làm gì? (việc khơng nên - 3 việc ).

●Phiếu : “Cơ quan tuần hồn”.

+ Nói tên nêu chức phận của quan tuần hoàn.

+ Để bảo vệ quan tuần hoàn em nên làm gì và khơng nên làm gì?

●Phiếu : “ Cơ quan tiết nước tiểu”

+ Nói tên nêu chức phận trong quan tiết nước tiểu?

+ Để bảo vệ quan tiết nước tiểu, em xin nêu khơng nên làm ? (chỉ việc của mỗi việc nên không nên ).

●Phiếu : “Cơ quan thần kinh”

+ Nêu tên chức phận trong cơ quan thần kinh.

+ Để bảo vệ quan thần kinh, em nên và khơng nên làm ?

Bước 2: Giáo viên giúp HS củng cố kiến thức

bằng hệ thống câu hỏi sau :

+ Chúng ta học quan cơ

=> Hoạt động nhóm - Cả lớp

- Học sinh chia nhóm

- Đại diện nhóm lên bốc phiếu, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

=>Hoạt động lớp

(39)

thể?

+Em nêu chức quan đó?

+Để bảo vệ quan hơ hấp ( tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh), em nên làm khơng nên làm gì?

dõi, nhận xét, bổ sung

- Về nhà thực theo nội dung học để tự bảo vệ sức khỏe cho thân

- Tuyên truyền, nhắc nhở người gia đình thực

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý HS vẽ tranh đẹp, với nội dung yêu cầu 2 Kĩ năng: Biết vẽ tranh vận động người thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh

3 Thái độ: HS biết bày tỏ thái độ đồng tình với người có sống lành mạnh khơng đồng tình với người sử dụng chất gây hại

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

- GV: Giấy vẽ ( khổ to), nét, màu ( sáp chì ) – phát cho nhóm bộ - HS: Màu vẽ

(40)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l

- HS hát bài: Năm giác quan - Lắng nghe

2 HĐ thực hành vẽ tranh(30 phút)

* Mục tiêu: Biết vẽ tranh vận động người thực để có sức khỏe tốt, sống lành mạnh

*Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm

- Yêu cầu nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động

a) Không hút thuốc lá, rượu bia. b) Không sử dụng ma túy.

c) Ăn uống, vui chơi, nghỉ ngơi hợp lí. d) Giữ vệ sinh môi trường.

e) Chủ đề tự lựa chọn.

- Mỗi đội có 10 phút để vẽ, sau lên trình bày Điểm tối đa cho vòng thi 10 điểm

- Yêu cầu nhóm trình bày

- GV nhận xét chung

- HS chia thành nhóm (nhóm 6)

- Các nhóm cử đại biểu bốc thăm chủ đề vẽ tranh cổ động

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận để đưa ý tưởng nên vẽ

- Thực hành vẽ tranh

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm mình, nêu ý tưởng tranh vận động nhóm vẽ

- Các nhóm khác nghe, bổ sung

- Về nhà tuyên truyền cho người xung quanh thực nội dung vẽ tranh - Về nhà gia đình xây dựng thời gian biểu hợp lý để giữ gìn nâng cao sức khỏe tồn gia đình

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

(41)

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.