Tuần 17 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ[r]

TUẦN 17:

Thứ hai ngày 24 tháng 12 năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): MỒ CÔI XỬ KIỆN

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: *Tập đọc

- Đọc đúng: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử,

- Hiểu nội dung: Ca ngợi thông minh Mồ Côi (TL câu hỏi SGK) *Kể chuyện

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ - HS M3 +M4 kể lại đựoc toàn câu chuyện

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu từ ngữ: công đường, bồi thường

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Tư sáng tạo

- Ra định: giải vấn đề - Lắng nghe tích cực

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- HS: SGK

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- HS hát bài: Cả nhà thương nhau

- Gọi em đọc thuộc lòng thơ Về quê ngoại

- Giáo viên nhận xét - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tựa lên bảng

- Lớp hát

- Học sinh thực theo YC - Lắng nghe

2 HĐ Luyện đọc: (25 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử, - Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: mồ côi, công đường, bồi thường *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Cho học sinh quan sát tranh

- Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật ( )

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- Luyện đọc từ khó: nơng dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử,

=> Chú ý phát âm đối tượng HS M1

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

*Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1

- Cho HS luyện đọc câu:

- Giải nghĩa từ

d Đọc toàn bài.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Học sinh lắng nghe, theo dõi - HS quan sát tranh minh hoạ

- Học sinh nối tiếp đọc câu nhóm

- Báo cáo kết đọc nhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn nhóm

- Báo cáo kết đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc:

+ Ngày xưa,/ vùng q nọ,/ có chàng Mồ Cơi dân tin cậy/ giao cho việc xử kiện//.

+ Bác vào qn tơi/ hít hết mùi thơm lợn quay,/ gà luộc,/ vịt rán/ mà không trả tiền// Nhờ ngài xét cho//. - HS đọc giải (cá nhân)

- Giải nghĩa từ: mồ côi, công đường, bồi thường

- Đặt câu với từ bồi thường:

=> Bác lái xe tải phải bồi thường triệu đồng cho bà cụ bị bác tông vào

- 1số nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

3 HĐ Tìm hiểu bài: (15 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi thông minh Mồ Côi (TL câu hỏi SGK)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

bài

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp

- HS đọc câu hỏi cuối

chia sẻ kết trước lớp

+ Câu chuyện có nhân vật nào? + Chủ qn kiện bác nơng dân việc ?

+ Nếu ngửi mùi thơm thức ăn trong qn có phải trả tiền khơng? Vì sao?

+ Tìm câu nêu rõ lí lẽ bác nơng dân ?

+ Thái độ bác nông dân khi nghe lời phán xử?

+ Tại Mồ Cơi lại bảo bác nơng dân xóc đúng 10 lần?

+ Mồ Cơi nói sau phiên tịa ? - Nêu nội dung bài? - GV nhận xét, tổng kết

+ Chủ quán, bác nông dân, chàng Mồ Côi + Về tội bác nơng dân vào qn hít mùi thơm mà không trả tiền

- HS trả lời

+Tôi vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tơi khơng mua cả.

+ Bác giãy nảy lên: Tơi có đụng chạm đến thức ăn quán đâu mà phải trả tiền? + Vì bác xóc đồng bạc 10 lần đủ 20 đồng.

- HS trả lời

*Nội dung: Ca ngợi thông minh Mồ Côi.

- HS ý nghe 4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao

+Giọng người dẫn chuyện: khách quan.

+Giọng chủ quán: vu vạ, thiếu thật thà

+Giọng bác nông dân: phân trần, thật thà,…

+Giọng Mồ Côi: nghiêm nghị, - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai

+ Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét 5 Hoạt động kể chuyện:( 15 phút)

* Mục tiêu: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Đối với HS M3 + M4 kể lại toàn câu chuyện

a.GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện theo

tranh:

+ Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa

+ Cách 2: Kể có đầu có cuối không kĩ văn

+ Cách 3: Kể sáng tạo c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể tương đối nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Truyện ca ngợi ai?

+ Em học từ câu chuyện này?

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát tranh lắng nghe Gv hướng dẫn

- Nêu nội dung tranh

- Nhóm trưởng điều khiển: + Luyện kể cá nhân

+ Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp (M1, M2)

- Thi kể lại toàn câu chuyện (M3, M4)

- Lớp nhận xét

+ Truyện ca ngợi chàng Mồ Côi thông minh, xử kiện giỏi, bảo vệ người lương thiện. - Nhiều HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

5 HĐ ứng dụng: (1 phút) 6 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TỐN:

TIẾT 81: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng

Kĩ năng: Rèn kĩ tính giá trị biểu thức.

3 Thái độ: Cẩn thận làm tốn u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ, phiếu HT - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút) :

- Trị chơi: Tính đúng, tính nhanh GV đưa YC tính giá trị biểu thức sau: 12 + x 375 - 45 : (…) - Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, tính nhanh kết bảng Báo cáo kết

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (12 phút):

* Mục tiêu: Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng

* Cách tiến hành:

* Hướng dẫn tính giá trị biểu thức

đơn giản có dấu ngoặc: - Ghi lên bảng biểu thức :

30 + : ( 30 + ) : - u cầu HS tìm cách tính giá trị biểu thức

+ Hãy tìm điểm khác biểu thức trên?

=>GVKL: Chính điểm khác mà cách tính giá trị biểu thức khác nhau.

- Gọi HS nêu cách tính giá trị biểu thức thứ

- Ghi bảng: 30 + : = 30 + = 31

- Giới thiệu cách tính giá trị biểu thức thứ 2: " Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc trước tiên ta thực hiện phép tính ngoặc".

- Mời 1HS lên bảng thực tính giá trị biểu thức thứ hai

- HS trao đổi theo cặp tìm cách tính

+ Biểu thức thứ khơng có dấu ngoặc, biểu thức thứ hai có dấu ngoặc.

- Ta phải thực phép chia trước: Lấy : = lấy 30 + = 31

- Nhận xét chữa

+ Em so sánh giá trị biểu thức trên?

+ Vậy tính giá trị biểu thức ta cần chú ý điều gì?

- Viết lên bảng biểu thức: x ( 20 - 10 ) - Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức thực hành tính vào nháp - Mời 1HS lên bảng thực

- Nhận xét chữa

- Cho HS học thuộc quy tắc

( 30 + ) : = 35 : =

+ Giá trị biểu thức khác nhau.

+ Cần xác định dạng biểu thức đó, rồi thực phép tính thứ tự.

- Lớp thực hành tính giá trị biểu thức

- 1HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét bổ sung x ( 20 – 10 ) = x 10

= 30 - Nhẩm HTL quy tắc - Nêu quy tắc trước lớp 2 HĐ thực hành (18 phút):

* Mục tiêu: Làm trình bày BT 1, 2, 3. * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Quan sát giúp đỡ HS M1 trình bày thực theo thứ tự

Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Đánh giá, nhận xét kết làm HS tren phiếu học tập - Nhận xét nhanh kết làm HS (miệng)

- Cho HS chia sẻ kết trước lớp

Bài 3 : (Cá nhân - Cặp - Lớp

- Lưu ý HS đọc kỹ tốn để tìm cách làm phù hợp

*GVcủng cố cách giải toán - Cách 1:

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp, thống KQ: a) 25 – (20 – 10) = 25 – 10

= 15

b) 125 + (13 +7) = 125 + 20 = 145 - HS làm cá nhân (phiếu HT)

- Chia sẻ kết trước lớp a) (65 + 15 ) x2 = 80 x = 160 48 : (6 : ) = 48 : = 24 b) (74 – 14 ) : = 60 : = 30 81 : ( x 3) = 81 : = - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp Bài giải: Cách 1:

+Tìm số sách tủ trước +Tìm số sách ngăn (Trong lời giải thực hai phép tính chia)

- Cách 2:

+Tìm tổng số ngăn sách cả hai tủ

+Tìm số sách ngăn

(Trong lời giải thực phép tính nhân phép tính chia)

240 : = 120 (quyển) Số sách xếp ngăn là:

120 : = 30 (quyển) Cách 2:

Số ngăn sách tủ có là: + = (ngăn)

Số sách xếp ngăn là: 240 : = 30 (quyển)

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về làm thêm cách thứ BT

- Suy nghĩ xem có loại biểu thức thứ tự thực biểu thức Thực loại biểu thức phép tính

- Thử thực biểu thức có phép tính

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP (TIẾT 2)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP VÀ THƯƠNG MẠI (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết công lao thương binh, liệt sĩ quê hương đất nước

2 Kĩ năng: Kính trọng biết ơn quan tâm, giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ địa phương nhiều việc làm phù hợp với khả

3 Thái độ: Mong muốn tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa gia đình thương binh, liệt sĩ nhà trường tổ chức

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ trình bày suy nghĩ, - Kĩ xác định giá trị.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Một số hát, thơ chủ đề học. - HS: VBT

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động Khởi động (3 phút): - Cho HS nghe hát bài: Vết chân tròn trên cát.

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Lắng nghe – Nêu nội dung hát

2 HĐ Thực hành: (30 phút)

* Mục tiêu: HS biết công lao thương binh, liệt sĩ quê hương đất nước

* Cách tiến hành:

Việc 1: Xem tranh kể lại người anh

hùng.

- Chia nhóm, phát cho nhóm tranh (ảnh): Trần Quốc Toản, Lý Tự Trọng, Võ Thị Sáu, Kim Đồng

- Các nhóm quan sát thảo luận theo gợi ý : + Người tranh (ảnh) ?

+ Em biết gương chiến đấu, hy sinh của anh hùng liệt sĩ ?

+ Hãy hát hát đọc thơ về người anh hùng liệt sĩ ?

- Mời đại diện nhóm chia sẻ kết thảo

* Làm việc theo nhóm => Chia sẻ trước lớp

-Ngồi theo nhóm, quan sát tranh thảo luận theo gợi ý

- HS theo luận trả lời nhóm

luận

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- GV nhận xét, tóm tắt lại gương chiến đấu, hy sinh anh hùng liệt sĩ nêu Việc 2 : Báo cáo kết sưu tầm

- Mời đại diện nhóm lên báo cáo kết điều tra tìm hiểu

- Yêu cầu lớp trao đổi nhận xét bổ sung

- Giáo viên kết luận

Việc 3 : Tổ chức cho HS múa, hát, đọc thơ

theo chủ đề TB, LS.

- HS xung phong hát, múa, đọc thơ

- GV lớp nhận xét tuyên dương *GV tổng kết: Thương binh, liệt sĩ là những người hi sinh xương máu Tổ Quốc Vì phải biết ơn, kính trọng anh hùng thương binh, liệt sĩ thể việc làm đơn giản thường gặp, em cố gắng thực hiện để đền đáp công ơn thương binh, liệt sĩ.

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Làm việc theo nhóm => Chia sẻ trước lớp

- Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp kết điều tra, tìm hiểu hoạt động đền ơn đáp nghĩa TB, gia đình LS địa phương

- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung có

* Làm việc cá nhân => Cả lớp

- Lần lượt em lên múa, hát hát có chủ đề gương liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng liệt sĩ tuổi thiếu nhi … - Cả lớp theo dõi nhận xét tuyên dương

Hoạt động ứng dụng (1 phút):

HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực nội dung học

- Kể lại chuyện cho gia đình nghe Tuyền truyền người thực nội dung học

- Tìm hiểu thêm thơng tin số anh hùng liệt sĩ như: Kim Đồng, Võ Thị Sáu, Lý Tự Trọng, Trần Quốc Toản

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

LỰA CHỌN THỰC PHẨM CHẾ BIẾN SẴN

……… ………

Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2018

CHÍNH TẢ (Nghe – viết): VẦNG TRĂNG QUÊ EM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết đúng: luỹ tre, nồm nam, óng ánh, khuya,

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - HS làm BT2a

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, đẹp, rèn kĩ tả tiếng có vần d/r/gi

3 Thái độ: HS yêu quý cảnh đẹp đất nước ta, từ thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GD BVMT: Học sinh yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức BVMT.

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3 - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Cùng múa hát trăng”

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt + Bài tả nói nội dung gì? + Vầng trăng nhô lên miêu

- Học sinh đọc lại - HS trả lời

tả đẹp nào?

*GD BVMT:

+ Em có suy nghĩ thấy vầng trăng đẹp vậy?Em cần làm gì để giữ gìn hình ảnh đẹp đẽ của đất nước?

b Hướng dẫn trình bày: + Bài tả gồm đoạn?

+ Chữ đầu đoạn viết thế nào?

+ Trong đoạn văn cịn có chữ nào viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó: - Luyện viết từ khó, dễ lẫn - Theo dõi chỉnh lỗi cho hs

mắt, ơm ấp mái tóc bạc cụ già, thao thức canh gác đêm.

=> Dự kiến: Thấy yêu quý vầng trăng, yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, u q mơi trường xung quanh, có ý thức BVMT.

+ Gồm đoạn.

+ Viết lùi vào 1ô viết hoa.

+ Những chữ đầu câu.

- luỹ tre, nồm nam, óng ánh, khuya, HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải:

+gì; dẻo; ra; dun +gì; ríu ran

HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Tìm đoạn văn tuần 17, chép lại cho đẹp

6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm đoạn văn thử luyện viết chữ nghiêng

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC:

ANH ĐOM ĐÓM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc từ: lan dần, gió mát, rộn rịp, lặng lẽ, long lanh, - Biết ngắt nghỉ hợp lý đọc òng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung: Đom đóm chuyên cần Cuộc sống loài vật làng quê vào ban đêm đẹp sinh động (Trả lời CH SGK; thuộc 2, khổ thơ tròng bài) 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc hiểu

- Hiểu nghĩa từ ngữ bài, biết vật: mặt trời, gác núi, Cị Bợ, Đom Đóm, Vạc,

3 Thái độ: Yêu quý loài vật.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: Bắn tên

(Nêu tên hát vật)

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- HS tham gia chơi

- Cả lớp hát vật mà em thích

- Lắng nghe - Mở SGK 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ * Cách tiến hành :

a GV đọc mẫu toàn thơ:

- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ gợi tả cảnh; tả tính nết; hành động Đom Đóm vật (lan dần, chuyên cần, lên đèn, êm,long lanh, )

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ thơ giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó :

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ địa danh ( mặt trời gác núi, Cò Bợ, chuyên cần…)

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (lan dần, gió mát, rộn rịp, lặng lẽ, long lanh, )

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

Tiếng chị Cò Bợ:// Ru hỡi!// Ru hời!// Hỡi bé ơi,/

Ngủ cho ngon giấc.//

- Đọc phần giải (cá nhân) + Đặt câu với từ chân đất.

- Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Đom đóm chuyên cần Cuộc sống loài vật làng quê vào ban đêm đẹp sinh động

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Anh đom đóm lên đèn đâu ?

+ Tìm từ ngữ tả đức tính anh Đom Đóm?

+ Anh Đom Đóm thấy cảnh gì trong đêm ?

+ Tìm hình ảnh đẹp anh Đom Đóm ?

* GV chốt lại: Đom đóm chuyên cần Cuộc sống loài vật làng quê vào ban đêm đẹp sinh động

- HS đọc câu hỏi đầu

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Anh lên đèn gác cho người ngủ yên. +Anh “ chuyên cần “

+ Thấy chị Cị Bợ ru con, thím vạc lặng lẽ mị tơm bên sơng.

- HS nêu lên ý kiến riêng - Học sinh khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe

4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Bước đầu biết đọc diễn cảm thuộc - khổ thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh học thuộc lòng

từng khổ thơ

- Thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- HS đọc lại toàn thơ (M4)

- Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ, thơ

- Các nhóm thi đọc tiếp sức khổ thơ - Cá nhân thi đọc thuộc lòng khổ thơ theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2). - Thi đọc thuộc lòng thơ (M3, M4) 5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL thơ Luyện đọc hay 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm thơ có chủ đề tương tự

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 82: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu “ > , < , =”

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính nhẩm, áp dụng giải tốn thực tế

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: ,2, 3(dòng 1), II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, phiếu HT (BT3). - HS: Bảng con

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: Tính tính nhanh GV đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả:

63 +(20- 10) = ? 20 x - 40=? (148 – 48) x 2= ? 80 : x 7= ? - Tổng kết trò chơi Tuyên dương em làm đúng, làm nhanh Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, thực bảng

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành (27 phút):

* Mục tiêu: Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc Áp dụng tính giá trị biểu thức vào việc điền dấu “ > , < , =”

* Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp)

- Yêu cầu HS lưu ý cách trình bày - Gọi HS nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức trường hợp biểu thức có dấu ngoặc đơn

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Lưu ý HS xem kỹ đề áp dụng quy tắc tính

- Giúp đỡ đối tượng M1

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp, ví dụ: a) 238 –(55 – 35) = 238 – = 2018 175 – ( 30 + 20) = 175 – 50 = 125 ( ) - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp, ví dụ: a) (421 – 200) x = 221 x = 442 421 – 200 x = 421 – 400 = 21

- Gọi HS nêu lại quy tắc tính biểu thức có dấu ngoặc biểu thức khơng có dấu ngoặc

=> Chốt lưu ý

Bài (Cá nhân - Cả lớp)

- Đánh giá, nhận xét phiếu cú HS - Nhận xét nhanh kết làm HS

Bài 4: (Cả lớp)

- TC trò chơi: Thi xếp – xếp nhanh.

- GV quan sát

=>Tổng kết, tuyên dương Hs có kĩ xếp nhanh, khéo, đẹp

dấu ngoặc)

- HS làm phiếu HS M1, M2 làm dòng trên, HS M3, M4 làm dịng - HS làm cá nhân

- HS làm chia sẻ kết trước lớp - Xếp thành hình nhà

- Hs sử dụng xếp hình xếp thành hình nhà Thi đua xếp nhanh, đẹp

- Ai xếp xong giơ tay báo cáo với GV

3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức - Về nhà thực tính giá trị biểu thức dựa vào quy tắc học

- Thực tính biểu thức có phép tính

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Ôn động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác Ơn vượt chướng ngại vật, chuyển hướng phải trái

- Chơi trò chơi “Chim tổ” Yêu cầu biết cách chơi chơi chủ động 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật.

3 Giáo dục: Có ý thức chăm tập luyện tuân thủ luật chơi Yêu thích luyện tập thể dục thể thao

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung phương pháp dạy học Định

lượng ĐH luyện tập

1/Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Yêu cầu lớp làm động tác khởi động

- Chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập - Chơi trò chơi : ( làm theo hiệu lệnh )

2/ Phần bản :

* Ôn đông tác ĐHĐN RLTTCB học:

- TBHT điều khiển cho lớp ôn lại động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái, - hàng dọc (mỗi động tác thực lần)

- Giáo viên chia lớp tổ để luyện tập + Nhóm trưởng điều hành cho bạn tập luyện

+ GV đến tổ trợ giúp đối tượng HS M1 +M2 tập luyện - Tổ chức cho HS thi biểu diễn trước lớp tổ: lần - Cả lớp GV nhận xét tuyên dương

* Ôn vượt chướng ngại vật chuyển hướng trái , phải - Giáo viên điều khiển để học sinh ôn lại nội dung từ -3 lần, nội dung vượt chướng ngại vật chuyển hướng vịng trái, vịng phải theo đội hình hàng dọc

* Giáo viên chia lớp tổ để luyện tập + Nhóm trưởng điều hành cho bạn tập luyện

+ GV đến tổ trợ giúp đối tượng HS M1 +M2 tập luyện - Tổ chức cho HS thi biểu diễn trước lớp tổ: lần - Nhận xét, đánh giá

* Chơi trò chơi : “ Chim tổ “ - Nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi - Học sinh tham gia chơi trò chơi

- Giám sát chơi nhắc nhớ kịp thời em tránh vi phạm luật chơi

-Tổng kết trò chơi

3/Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà thực lại

5phút

10 phút

7 phút

7phút

5 phút

GV x

                               

GV

GV

                               

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2018

TOÁN:

TIẾT 83: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tính giá trị biểu thức dạng.

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính giá trị biểu thức

Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác u thích học tốn.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: 1, 2( dòng 1), ( dòng 1) 4,5 II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Nội dung tập chép sẵn vào bảng phụ - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HĐ khởi động (3 phút):

Trị chơi “Đốn nhanh đáp số”.

GV đọc phép tính để học sinh nêu kết quả:

27 : + 10=? 4+ (36 : 6) =? 45 : x = ? 10 x - 10 = ? 72: +11 =? 40 : x =? - Nhận xét - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi, nhẩm nhanh đáp số thi đua nêu kết trước lớp

- Lắng nghe - Mở SGK 3 HĐ thực hành (30 phút)

* Mục tiêu: Biết tính giá trị biểu thức dạng * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân - Cả lớp.

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

* GV củng cố tính giá trị biểu thức ba dạng

* Cho HS nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức

Bài (dòng 1): Cá nhân - Cặp đôi – Lớp *GV lưu ý số HS M1 nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức

Bài 3: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp *Chú ý giúp đỡ để đối tượng M1+M2 hoàn thành nội dung BT

Bài 4: Trò chơi học tập (Cả lớp)

- Cử đội lên thi nối nhanh Bài 5: Cá nhân – Cả lớp + Bài tốn cho biết ?

+ Bài tốn u cầu ?

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp: a) 324 – 20 +61 = 304 + 61 = 365 188 + 12 – 50 = 200 – 50 = 150 b) 21 x : = 63 : = ( ) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết trước lớp: a) 15 + x = 15 + 56 = 71 ( ) - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp:

a) 123 x (42 – 40) = 123 x = 246 b) 72 : (2 x 4) = 72 : =

- Tham gia chơi “ Nối đúng, nối nhanh” - Thảo luận nhóm tìm cách làm: Tính giá trị biểu thức sau nối biểu thức với số giá trị

- Đại diện nhóm lên dán kết + Có 500 bánh

Mỗi hộp có: cái Mỗi thùng có: hộp

+ Muốn biết có thùng bánh ta phải biết gì?

Bài tập chờ: (Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

Bài tập (dòng 2): Bài tập (dòng 2):

- GV kiểm tra, đánh giá riêng em

+ Tìm số thùng đựng 800 bánh - HS làm cá nhân

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải

Số hộp đựng hết 800 bánh là: 800 : = 200 ( hộp)

Số thùng có tất là: 200 : = 40 ( thùng) Đáp số : 40 thùng - HS tự hoàn thành báo cáo hoàn thành

HĐ ứng dụng (1 phút): 4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà thực tính giá trị biểu thức dựa vào quy tắc học

- Thực tính biểu thức có - phép tính

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tìm từ đặc điểm người vật ( BT 1) - Biết đặt câu theo mẫu Ai nào? để miêu tả đối tượng ( BT 2) - Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT a,b)

- HS M3+M4 làm toàn BT

2 Kĩ năng: Rèn kĩ dùng từ, đặt câu cấu trúc ngữ pháp 3 Thái độ: u thích từ ngữ Tiếng Việt, u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GD BVMT: Giáo dục tình cảm người thiên nhiên đất nước (qua HĐ đặt câu).

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: “ Bắn tên”

(Kể tên thành phố vùng quê) - Tổng kết TC - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS tham gia chơi

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu : Tìm từ đặc điểm người vật Biết đặt câu theo mẫu Ai nào? để miêu tả đối tượng Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu

*Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

- Cho HS làm cá nhân (phiếu HT) - GV giúp đỡ HS M1+M2

Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi – Cả Lớp) *GV củng cố kiểu câu Ai nào?

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

- GV củng cố cách sử dụng dấu phẩy câu

- HS tự tìm hiểu bài, làm cá nhân (Tìm TN nói đặc điểm nhân vật) - Thực hành làm vào phiếu tập - 3HS lên chia sẻ KQ trước lớp -Lớp nhận xét thống KQ:

a) Mến Dũng cảm,

b) Đom Đóm Chuyen cần, c) - Chàng Mồ

Côi

- Chủ quán

- Tài trí, thơng minh,

- Tham lam, - HS tự tìm hiểu làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi, chia sẻ trước lớp *Dự kiến kết

Ai Thế nào?

Bác nông dân chịu khó Bơng hoa

trong vườn

thơm ngát Buổi sớm hôm

qua

lạnh buốt - HS làm cá nhân. - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: Dự kiến đáp án:

a)Ếch ngoan ngỗn, chăm và thơng minh.

b)Nắng cuối thu vàng ong, dù giữa trưa dìu dịu.

- HS đọc lại đoạn văn điền dấu 3 HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm từ đặc điểm người

vật sau đặt câu theo mẫu: Ai nào?

HĐ sáng tạo (1 phút): - Suy nghĩ xem dấu câu sử dụng nào, đặc biệt dấu phẩy ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA: N I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa N (1 dòng); Q, Đ (1dòng) - Viết tên riêng Ngơ Quyền (1dịng)

- Viết câu ứng dụng: Đường vô xứ Nghệ Non xanh nước biếc (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa N, Q, Đ viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: Ở trường cô dạy em thế - Lắng nghe

- Lắng nghe 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Ngô Quyền => Ngô Quyền vị anh hùng dân tộc ta năm 938 ông đánh tan quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng …

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Ca ngợi phong cảnh xứ Nghệ An đẹp tranh vẽ.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- N, Q, Đ

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: N, Q, Đ

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Ngô Quyền

- Chữ N, g, Q, y cao li rưỡi, chữ ô, ê, n cao li

- HS viết bảng con: Ngô Quyền - HS đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Đường, Non 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa N + dòng chữa Q, Đ

+ dịng tên riêng Ngơ Quyền

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dịng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đơn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết HS (trên vở)

- Nhận xét nhanh việc viết HS

hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói cảnh đẹp đất nước

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

………

Thứ năm ngày 26 tháng 12 năm 2018

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 84: HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Bước đầu nhận biết số yếu tố đỉnh, cạnh, góc hình chữ nhật - Biết cách nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tốt cạnh, góc

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhận biết số yếu tố đỉnh, cạnh, góc hình chữ nhật

3 Thái độ: Học sinh biết tính tốn cẩn thận, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Các mơ hình có dạng hình chữ nhật ; E ke , thước kẻ, thước đo chiều dài - HS: SGK, e ke

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút) :

- Chơi trò chơi: Nối nhanh, nối đúng.

(60+30):

x : 30

6+ 32 : 90

(32 – 22) x 10

- GV nhận xét tuyên dương HS tham gia chơi

- Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS lại cổ vũ cho đội chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ Hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu: Bước đầu nhận biết số yếu tố đỉnh, cạnh, góc hình chữ nhật Biết cách nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tốt cạnh, góc

* Cách tiến hành: (cả lớp)

* Giới thiệu hình chữ nhật:

- Dán mơ hình hình chữ nhật lên bảng giới thiệu: Đây hình chữ nhật ABCD - Mời 1HS lên bảng đo độ dài cạnh dài, cạnh ngắn dùng ê ke kiểm tra góc - Yêu cầu HS đọc số đo, GV ghi lên bảng + Hãy nêu nhận xét số đo cạnh dài AB CD; số đo cạnh ngắn AD BC - Ghi bảng: AB = CD : AD = BC

+ Em có nhận xét góc HCN ? *GV KL: Hình chữ nhật có góc vng, có cạnh dài nhau, cạnh ngắn bằng nhau.

+ Hãy tìm hình ảnh xung quanh lớp học có dạng HCN ?

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1,M2 nhận diện đặc điểm HCN

- Cả lớp quan sát, lắng nghe GV giới thiệu - 1HS lên bảng đo, lớp theo dõi

- HS thảo luận cặp để tìm kết + Hình chữ nhật ABCD có cạnh dài AB CD có cạnh ngắn AD BC + góc HCN góc vng.

- số HS nhắc lại KL

+ Khung cửa sổ, cửa vào, bảng lớp,

* Mục tiêu: Biết cách nhận dạng hình chữ nhật theo yếu tốt cạnh, góc * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Quan sát giúp đỡ đối tượng M1

Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Quan sát hướng dẫn đối tượng M1cách đo

Bài 3 : (Cá nhân - Cặp - Lớp

- Yêu cầu quan sát kĩ hình vẽ để tìm đủ hình chữ nhật có hình vẽ tính độ dài cạnh

Bài 4: (Cá nhân - Lớp)

- Giúp đỡ đối tượng M1 cách vẽ cho phù hợp

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: + Hình chữ nhật : MNPQ RSTU

+ Các hình ABCD EGHI khơng phải HCN - HS làm cá nhân: thực dùng thước đo độ dài cạnh hình chữ nhật

- Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp:

+Ta có : cạnh AB = CD = 4cm cạnh AD = BC = 3cm ; MN = PQ = 5cm MQ = NP = 2cm

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi: thảo luận nhóm nêu tên hình chữ nhật:

+ ABNM, ABCD, MNCD + AB = CD = 4cm

+ AM = BN = cm + MD = NC = cm - Chia sẻ kết trước lớp - HS vẽ hình

- HS chia sẻ cách vẽ hình chữ nhật 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tập vẽ hình chữ nhật có kích thước tự chọn

- Vẽ hình tam giác, tứ giác đo độ dài cạnh

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ VÀ RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh:

- Ôn động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Yêu cầu biết thực động tác tương đối xác Ôn vượt chướng ngại vật thấp, chuyển hướng phải, trái Yêu cầu thực động tác thục

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vịng trịn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung phương pháp dạy học Định

lượng

Đội hình luyện tập

1.Phần mở đầu :

- GV nhận lớp phổ biến nội dung tiết học - Yêu cầu lớp làm động tác khởi động

- Chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập - Chơi trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ

- Ôn thể dục phát triển chung x nhịp

2/Phần :

* Ôn tập hàng ngang, dóng hàng điểm số, dều theo - 4 hàng dọc:

- TB.TDTT điểu khiển hô cho lớp ôn lại động tác tập hợp hàng ngang, gióng hàng, theo - hàng dọc - Các tổ luyện tập theo khu vực qui định, yêu cầu học sinh tập làm huy lần

- Tổ chức cho tổ thi đua “Ôn tập hàng ngang, dóng hàng điểm số, dều theo - hàng dọc”.

* Ôn vượt chướng ngại vật thấp, chuyển hướng trái, phải

- TB.TDTT điều khiển để học sinh ôn lại nội dung từ -3 lần, nội dung vượt chướng ngại vật chuyển hướng vòng trái, vòng phải theo đội hình hàng dọc em cách từ – m

- Giáo viên chia lớp tổ để luyện tập

- Giáo viên đến tổ nhắc nhớ động viên học sinh tập - Các tổ thi đua biểu diễn lần

* Chơi trò chơi : “ Mèo đuổi chuột “

- Giáo viên nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi - Học sinh thực chơi trò chơi

- Giám sát chơi nhắc nhớ kịp thời em tránh vi phạm luật chơi

- Nhắc nhớ đảm bảo an toàn luyện tập chơi

5phút

9 phút

9 phút

7phút

GV x

X GV

                               

GV X

               

-Tổng kết trò chơi

Lưu ý động viên, khích lệ HS M1+ M2 mạnh dạn tham gia vào hoạt động tập luyện, vui chơi lành mạnh

3/Phần kết thúc:

- Yêu cầu học sinh làm thả lỏng

- Đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay hát - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh nhà thực lại

5 phút

GV

GV x ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2018

CHÍNH TẢ:

ÂM THANH THÀNH PHỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm từ có vần: ui / i ( BT 2); làm BT 3a

- Viết đúng: Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét - tô - ven; Pi - a - nô.

2 Kĩ năng: Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết lần nội dung BT2 Bảng viết nội dung tập 3a - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Nêu nội dung hát

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc thong thả, rõ ràng đoạn viết chính tả đoạn, từ “Hải Cẩm Phả ” đến hết

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

(Hướng dẫn HS nhận xét tả ): + Bài tả nói ai?

+ Hải cảm thấy nghe nhạc?

b Hướng dẫn cách trình bày: + Đoạn văn có câu?

+ Trong đoạn văn có chữ viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs viết

- Học sinh đọc lại

.

+ Nói Hải

+ Anh cảm thấy dễ chịu bớt căng thẳng đầu óc.

+ câu

+ Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên người, tên địa danh

- Học sinh nêu từ: Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét – tô – ven, pi – a – nô,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng từ

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe Gv đọc viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu:

- Làm tập điền tiếng có vần ui/ i ( BT 2) - Làm tập 3a

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Cá nhân - Chia sẻ cặp - Lớp

- Quan sát giúp đỡ đối tượng M1

Bài 3a: (Cá nhân - Cặp đôi – Lớp)

- HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: =>Đáp án:

+ ui : cúi , cặm cụi , bụi , bùi , dụi mắt , đui , đùi , lùi , tủi thân …

+ uôi : tuổi trẻ , chuối , buổi , cuối , đuối , nuôi , muỗi , suối …

- Học sinh làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp

=>Đáp án: :+ giống, gốc rạ, giảng giải 6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết

sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu d / r / gi

7 HĐ sáng tạo (1 phút) Sưu tầm nhạc Bét tô -ven

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỐN:

TIẾT 85: HÌNH VNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình vng - Vẽ hình vng đơn giản ( giấy kẻ ô vuông)

3 Thái độ: u thích hình u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Các mơ hình có dạng h.vng ; E ke để kiểm tra góc vng, thước đo chiều dài. Phiếu HT (BT3)

- HS: SGK, e ke 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: Bắn tên

(Kể tên đồ vật có dạng hình chữ nhật đặc điểm hình chữ nhật)

- Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu:

- Nhận biết số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) hình vng - Vẽ hình vng đơn giản (trên giấy kẻ ô vuông) * Cách tiến hành: Cả lớp

Giới thiệu hình vng

- Dán mơ hình hình vng lên bảng giới thiệu: Đây hình vng ABCD - Mời 1HS lên bảng dùng ê ke để KT góc HV dùng thước đo độ dài cạnh nêu kết đo + Em có nhận xét cạnh của hình vng?

-GVK L: Hình vng có góc vng và có cạnh nhau.

+ Hãy tìm hình ảnh xung quanh

- Cả lớp quan sát mơ hình - 1HS lên đo chia sẻ kết

- Lớp rút nhận xét:

+ Hình vng ABCD có góc đỉnh A, B, C, D là góc vng.

+ Hình vng ABCD có cạnh : AB = BC = CD = DA

lớp học có dạng HV ?

2 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: HS làm tập 1, 2, 3, 4 * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Lớp)

- Theo dõi hướng dẫn, kiểm

tra đối tượng M1

Bài 2: (Cá nhân - Lớp)

- Theo dõi giúp đỡ đối tượng M1

- GV chốt KT: Đặc điểm hình vng có độ dài cạnh bằng nhau.

Bài 3 : (Cá nhân - Cặp - Lớp

- Quan sát

- Thu phiếu học tập, nhận xét nhanh kết làm HS Bài 4: (Cá nhân)

- Gv quan sát, giúp đỡ Hs làm chưa tốt

- Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: + Hình vng : MNPQ EGHI + Cịn hình ABCD HCN

- HS thực dùng thước đo độ dài cạnh hình vuông ABCD & MNPQ

- HS nêu kết đo trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung Ta có

+ Cạnh AB = BC= CD = DA= 3cm + Cạnh MN = NP=PQ = QM =4cm - HS làm phiếu HT

- Chia sẻ kết cặp - Báo cáo kết với GV

- HS làm cá nhân: vẽ theo mẫu

- Báo cáo kết với GV hoàn thành 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà tập vẽ hình vng có kích thước tự chọn

- Vẽ thêm hình tam giác, tứ giác đo độ dài cạnh

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP LÀM VĂN:

VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Viết thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể điều biết thành thị, nông thôn

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GD BVMT: Giáo dục ý thức tự hào cảnh quan môi trường vùng đất quê hương.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết trình tự mẫu thư - HS: SGK, giấy viết thư.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Bắn tên

(u cầu kể điều biết nơng thơn (thành thị))

- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia trò chơi

- Lắng nghe - Mở SGK 2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Viết thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể điều biết thành thị, nông thôn

*Cách tiến hành:

Việc 1: Tìm hiểu yêu cầu bài * Câu hỏi gợi ý:

+ Em cần viết thư cho ai?

+ Em viết thư kể thành thị hay nông thôn?

+ Mục đích thư gì?

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày thư

- Treo bảng phụ có sẵn hình thức viết thư

Việc 2: Viết thư

- Quan sát, gợi ý cách viết cho HS lúng túng

- Đánh giá, nhận xét kết làm HS

- Nhận xét nhanh trước lớp

- Gọi số Hs có viết tốt chia sẻ kết trước lớp

* Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- Hs bám vào gợi ý GV để tự tìm hiểu bài, lựa chọn cách viết cho phù hợp

- Hs nhắc lại - Quan sát

- HS viết thư vào giấy (có thể viết vào giấy kiểm tra giấy viết thư

- Nộp hoàn thành

- số HS đọc thư trước lớp 3 HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà hoàn thành thư (nếu chưa

4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

chỉnh hơn, hay

- Viết thư cho bạn kể cảnh đẹp quê hương

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỦ CÔNG:

CÁT, DÁN CHỮ: VUI VE I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách kẻ, cắt dán chữ VUI VE Các nét chữ tương đối thẳng nhau. Chữ dán tương đối phẳng

- HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán chữ VUI VE; Các nét chữ thẳng đều Chữ dán thẳng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận.

3 Thái độ: Hứng thú với học thủ cơng, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Sản phẩm mẫu

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- Hát bài: Năm ngón tay ngoan - HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo GV

2 HĐ thực hành (30 phút)

*Mục tiêu: Biết cách kẻ, cắt dán chữ VUI VE Các nét chữ tương đối thẳng đều Chữ dán tương đối phẳng

* Cách tiến hành:

*Việc 1: HD HS quan sát NX (Cả lớp)

xét

+ Các nét chữ rộng bao nhiêu? + Nêu chữ cần cắt? - GV tổng hợp bước:

+ Bước 1: Kẻ, cắt chữ VUI VẺ + Bước 2: Dán thành chữ VUI VẺ *Việc 2: GV hướng dẫn mẫu (Cả lớp) => Bước 1: Kẻ, cắt chữ VUI VẺ. - Gv treo tranh quy trình

- HD cách cắt

- GV hướng dẫn lật mặt sau tờ giấy thủ cơng, kẻ, cắt HCNcó chiều dài 5ơ, rộng

=>Bước 2: Dán thành chữ VUI VẺ.

- Kẻ đường chuẩn, xếp chữ đường chuẩn

- Giữa chữ chữ vui vẽ cách ô; chữ VUI VẺ cách ô

- Bôi hồ vào mặt kẻ chữ dán chữ vào vị trí định

Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1+M2 nắm bước kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ

*Việc 3: Thực hành (Hoạt động cá nhân) - YC HS thực hành cắt, dán chữ VUI VẺ

- GV theo dõi, uốn nắn thêm đối tượng HS M1+M2

*Việc 4: Đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân

- Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh

- Nét chữ rộng ô - HS nêu: V, U, I,V, E - Lắng nghe

- Nhắc lại bước

- HS quan sát theo dõi GV hướng dẫn

- HS quan sát

- Một số HS nêu lại bước bước kẻ, cắt, dán chữ VUI VẺ

- HS thực hành cắt, dán chữ VUI VẺ

- Chia sẻ kết với bạn bàn

- HS trưng bày sản phẩm

- HS nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn

- Chú ý lắng nghe 4 HĐ ứng dụng (1 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục thực cắc dán chữ VUI VẺ cho đẹp - Có thể cắt dán họ tên nháp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

LỰA CHỌN THỰC PHẨM TƯƠI SỐNG

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành) AN TỒN KHI ĐI XE ĐẠP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, học sinh biết số quy định người xe đạp. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ xe đạp an tồn

3 Thái độ: Có ý thức xe đạp luật giao thông

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

* GDKNS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ kiên định

- Kĩ làm chủ thân.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Các hình trang 64,65 SGK Tranh ảnh áp phích an tồn giao thông. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- HS hát bài: Đi xe đạp - Nêu nội dung hát - Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (28 phút)

*Mục tiêu: Học sinh biết số quy định người xe đạp. *Cách tiến hành:

*Việc 1: Quan sát tranh theo nhóm

- Chia lớp thành nhóm, hướng dẫn nhóm quan sát hình trang 64, 65 SGK Yêu cầu HS nói người đúng, người sai

* Cá nhân - cặp - Nhóm

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày trước lớp (mỗi nhóm nhận xét hình)

- GV nhận xét, kết luận

*Việc 2: Thảo luận nhóm

- Chia nhóm, nhóm em

- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Đi xe đạp cho luật giao thông?

- Mời đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Yêu cầu lớp nhận xét bổ sung

- GV KL: Đi bên phải lề đường, không hàng 2, hàng 3, không đánh võng, không buông tay đi, *Việc 3: Trò chơi đèn xanh , đèn đỏ (cả lớp) - Hướng dẫn chơi trò chơi “ đèn xanh đèn đỏ “: + Cả lớp đứng chỗ, vòng tay trước ngực, bàn tay nắm hờ, tay trái tay phải

+ Trưởng trị hơ:

Đèn xanh: lớp quay trịn hai tay

Đèn đỏ: lớp dừng quay tay vị trí chuẩn bị Ai sai nhiều lần hát

- Yêu cầu tham gia chơi trò chơi

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương Hs tham gia tốt

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp

- nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Lớp theo dõi

- HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp, chia sẻ nhóm

- Nhóm thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Lắng nghe hướng dẫn giáo viên để nắm trò chơi

- Lớp thực trò chơi đèn xanh, đèn đỏ điều khiển Trưởng trò

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà thực theo nội dung học

- Tuyên truyền, nhắc nhở người gia đình thực

- Tự tìm hiểu thêm luật giao thơng đường

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, hs biết:

- Kể tên phận quan thể

- Nêu chức quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh Nêu số việc nên làm để bảo vệ quan Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp thương mại, thông tin liên lạc Vẽ sơ đồ giới thiệu thành viên gia đình Thẻ ghi tên chức quan

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ tìm kiếm xử lí thơng tin, xếp thơng tin theo nội dung học

3 Thái độ: Yêu quý sức khỏe, luyện tập TDTT để bảo vệ thể.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Hình quan : hơ hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng.l

- HS hát bài: Quê hương tươi đẹp - Nói nội dung hát

- Mở SGK 2 HĐ thực hành (30 phút)

* Mục tiêu:

- Kể tên phận quan thể

- Nêu chức quan : hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu, thần kinh Nêu số việc nên làm để bảo vệ quan Nêu số hoạt động nông nghiệp, công nghiệp thương mại, thông tin liên lạc Vẽ sơ đồ giới thiệu thành viên gia đình Thẻ ghi tên chức quan

*Cách tiến hành:

Việc 1: Trò chơi nhanh ?

- Chia thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát tranh vẽ quan : hô hấp, tuần hoàn, tiết nước tiểu, thần kinh thẻ ghi tên chức

các yêu cầu vệ sinh quan

- Yêu cầu nhóm thảo luận lên gắn thẻ vào tranh

- GV Kết luận chung

Việc 2: Quan sát theo nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình 1, 3, trang 67 SGK thảo luận theo gợi ý :

+ Hãy cho biết hoạt động nông nghiệp, công nghiệp ,thương mại, thơng tin liên lạc có các hình đó?

+ Liên hệ thực tế để nói hoạt động nông nghiệp địa phương?

- Mời đại diện nhóm lên dán tranh sưu tầm trình bày trước lớp

- Yêu cầu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt kiến thức

Việc : Vẽ sơ đồ gia đình

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân: Vẽ sơ đồ gia đình

-Yêu cầu số em lên sơ đồ vẽ và giới thiệu

- Nhận xét, đánh giá chung

* Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC học

thảo luận theo YC

- nhóm lên thi gắn thẻ vào tranh nhanh

- Lớp nhận xét bình chọn nhóm

=> Nhóm – Lớp

- Tiến hành thảo luận nói hoạt động có hình 1, 2, ,4 SGK

- Lần lượt nhóm lên trình bày trước lớp

- Các nhóm lắng nghe, nhận xét bổ sung (nếu có)

=>Hoạt động cá nhân – Lớp - Lớp làm việc cá nhân em vẽ sơ đồ gia đình lên tờ giấy lớn

- Một số em lên sơ đồ giới thiệu trước lớp

- Lắng nghe bạn chia sẻ kết

- Bình chọn bạn vẽ đẹp, chủ đề

3 HĐ ứng dụng (4 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học

- Cùng bố mẹ vẽ sơ đồ gia đình (từ đời cụ)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.