Tuần 10 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

(1)

TUẦN 10:

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Đối với HS M3+M4 kể câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt ) Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu quê hương đất nước.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1. Hoạt động khởi động (3 phút) 2.

- Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- HS hát bài: Quê hương tươi đẹp.

- Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn một lượt

b Học sinh đọc nối tiếp câu

kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát

- HS lắng nghe

(2)

hiện lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Xin lỗi // Tôi thật chưa nhớ ra / anh // (hơi kéo dài từ là) - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ trái nghĩa với từ đôn hậu, đặt câu với từ thành thực.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt…)

- HS chia đoạn (3 đoạn SGK)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật

trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Thuyên Đồng ăn trong quán với ai?

+ Chuyện xảy làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên?

+ Vì anh niên cảm ơn cảm ơn Thuyên Đồng?

+ Những chi tiết nói tình cảm tha thiết nhân vật đối với quê hương?

+ Qua câu chuyện em nghĩ về giọng quê hương?

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

- Cùng ăn với ba người niên.

- Thuyên Đồng quên tiền, người thanh niên xin trả giúp tiền ăn.

+ Trao đổi nhóm để trả lời: Vì Thun và Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến người mẹ

- Người trẻ tuổi: cuối đầu, đơi mơi mín chặt lộ vẻ đau thương Thuyên Đồng: yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ.

(3)

*GV chốt ND: Tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

cùng quê hương

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc

các nhân vật

- GV nhận xét chung - Chuyển hoạt động

- HS M4 đọc mẫu toàn

- Xác định giọng đọc có câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :

- Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành:

a GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện

b Hướng dẫn HS kể chuyện:

c HS kể chuyện nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói ai?

+ Em học từ câu chuyện này?

- Lắng nghe

- Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân

- Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu 6 HĐ ứng dụng (1phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề

(4)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có dộ dài cho trước

- Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

2 Kĩ năng: Biết dùng mắt ước lượng độ dài (Tương đối xác).

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn, vận dụng tính tốn sống

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, (a, b). II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Thước thẳng học sinh thước mét. - HS: SGK, thước kẻ.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút) : - Trị chơi: Xì điện: Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua so sánh số có đơn vị đo thuộc bảng đơn vị đo độ dài

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu:

- Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có dộ dài cho trước

- Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với HS độ dài bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

(5)

Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp) - Gợi ý cho HS tìm cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

- GV kết luận chung

Bài (a, b) : (Cả lớp)

- GV cho lớp ước lượng tường cao, chân tường dài khoảng mét

- GV ghi nhanh kết ước lượng số em

- Gọi nhóm trưởng lên bảng thực hành đo (dưới hỗ trợ GV)

Lưu ý: Vì tường cao, HS khơng thể đo để kiểm nghiệm được, GV gợi ý HS dùng thước đo khoảng nửa phía tường, từ suy chiều cao tường

Bài 3c: (BT chờ - Dành cho đối tượng yêu thích học)

- Học sinh đọc làm cá nhân, vẽ đoạn thẳng vào

- Từng cặp đổi chéo để KT báo cáo kết với GV

- Cá nhân thực hành đo bút, cặp thực hành đo chiều dài mép bàn học chiều cao chân bàn học bàn ghi kết đo vào

- Chia sẻ kết trước lớp

- Một số HS nêu ước lượng trước lớp

- HS tiến hành đo Dưới lớp quan sát - Công bố kết trước lớp:

a) Bức tường lớp em cao khoảng 4m b) Chân tường lớp e dài khoảng 10m - Cả lớp ghi kết vào

- Đo mép bảng lớp xem dài khoảng đề - xi - mét?

- Báo cáo kết với GV 3 HĐ ứng dụng (4 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp

- Về nhà thực hành đo độ dài bàn học em xem dài đề - xi - mét?

- Ước lượng tường nhà cao mét sau hỏi lại bố mẹ để kiểm chứng kết ước lượng

(6)

CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỌ HÀNG CỦA EM (TIẾT 1) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN)

CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH VÀ HỌ HÀNG CỦA EM (TIẾT 2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐẠO ĐỨC

CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn

2 Kĩ năng: Biết cảm thông, chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày

3 Thái độ: Học sinh có thái độ ân cần sẻ chia câu chuyện bạn.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức *GDKNS:

- Kĩ lắng nghe.

- Kĩ thể cảm thông. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng: - GV:

+ Các câu chuyện, hát, gương, ca dao, tục ngữ tình bạn, cảm thông, chia sẻ vui buồn bạn

+ Phiếu thảo luận nhóm, phiếu học tập cá nhân + Đồ dung để sắm vai; Thẻ màu xanh, đỏ, vàng - HS: Vở tập

(7)

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (5 phút): - Tổng kết trò chơi

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát: “Bốn phương trời ta chung vui”

- Lắng nghe

HĐ thực hành: (25 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn

Việc 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai

- Yêu cầu lớp đọc thầm yêu cầu BT 5, tập làm bài: điền Đ hay S vào ô trống trước ý ghi sẵn

- Gọi số HS nêu kết quả, lớp bổ sung

*GV kết luận: SGV.

Việc 2: Liên hệ tự liên hệ

- Cho nội dung thảo luận lớp với nội dung sau:

+ Em biết chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp, trường chưa? Chia sẻ như nào?

+ Em bạn bè chia sẻ buồn vui chưa? Hãy kể trường hợp cụ thể Khi bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy nào?

*GV kết luận

Hoạt động 3: Trị chơi phóng viên - Giáo viên u cầu học sinh đóng vai phóng viên để vấn bạn lớp câu hỏi có liên quan đến chủ đề học

- GV lớp nhận xét, biểu dương em có câu hỏi hay câu trả lời

*GV kết luận chung

- Đọc thầm yêu cầu BT tự điền theo ý vào trống mà cho phù hợp

- 3-5 HS nêu kết trước lớp, lớp bổ sung

- HS tự liên hệ với thân, kể trước lớp

- Cả lớp nhận xét tuyên dương bạn biết quan tâm chia sẻ vui buồn bạn bè

- HS nhắc lại

- Lớp tiến hành thực trò chơi theo hướng dẫn giáo viên

- Lần lượt HS thay đóng vai phóng viên nhà báo đến vấn bạn lớp câu hỏi có liên quan đến nội dung chủ đề học

- Lắng nghe

Hoạt động ứng dụng (3 phút):

- Thực nội dung học, cảm thông, chia sẻ sống buồn vui bạn sống hàng ngày

(8)

cùng với người sống quanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KỸ NĂNG SỐNG: BÀI HỌC VỀ GIỮ LỜI HỨA

……… ………

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018

CHÍNH TẢ (Nghe – viết): QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng có oai, oay (bài tập 2).

- Làm tập 3a

2 Kĩ năng: Rèn kỹ nghe viết tả; Trình bày hình thức văn xi. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDBVMT:

- Học sinh yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước ta, từ thêm u quý mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường.

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Một tờ giấy khổ lớn để học sinh thi tìm từ có vần oai/oay. - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút):

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

(9)

HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc đoạn văn lượt

+ Vì chị Sứ yêu quê hương mình?

b Hướng dẫn trình bày:

+ Đoạn văn có câu?

+ Những chữ viết hoa? Cho biết phải viết hoa? c Hướng dẫn viết từ khó:

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

- Học sinh đọc lại

- Vì nơi chị sinh lớn lên…

- Đoạn văn có câu.

- HS trả lời: Quê, Chị Sứ, Chính, Và.

- da dẻ, ngọt, ruột thịt,

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV đánh giá, nhận xét - 10

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

(10)

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu:

- Tìm viết tiếng có oai, oay (Bài tập 2). - Làm tập 3a

*Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước lớp

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm theo nhóm: nhóm thi tìm đúng, nhanh từ ghi vào giấy

- Mời đại diện nhóm đọc to kết

- GV lớp nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập 3a

- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng”

*Gv lưu ý cho học sinh đọc viết

l/n: lúc, lên, niên lại

- HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận N2

- Thống kết - Báo cáo - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS thi làm bảng - Lớp nhận xét

- Lớp chữa vào

6 HĐ ứng dụng (3 phút) 7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả

- Về nhà tìm thơ đoạn văn có chủ đề tự luyện chữ cho đẹp

TẬP ĐỌC: THƯ GỬI BÀ I MỤC TIÊU:

(11)

- Nắm thơng tin thư thăm hỏi Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với q hương lòng yêu quý bà người cháu (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

2 Kĩ năng:

- Bước đầu đọc bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kểu câu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ln có thái độ “Kính nhường dưới”.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Một phong bì thư thư học sinh trường gửi người thân

- HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Hát bài: Cháu yêu bà - Nêu nội dung hát - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc từ ngữ, câu, đoạn bài. * Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn thư:

- Giáo viên đọc mẫu toàn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, lưu ý cần ngắt nghỉ cụm từ, đọc câu thể tình cảm: “Bà kính yêu!”

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

(12)

c Học sinh nối tiếp đọc từng phần thư giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Dạo bà có khỏe khơng ạ?

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với phần thư)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc phần nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Lớp đọc đồng thư

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu tình cảm gắn bó với quê hương lòng yêu quý bà người cháu

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Đức viết thư cho ai?

+ Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào?

+ Đức hỏi thăm bà điều gì? + Đức kể với bà gì?

+ Đọan cuối bức thư cho thấy tình cảm Đức với bà nào? *GVKL: Tình cảm gắn bó với q hương lịng u quý bà của người cháu.

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Đức viết thư cho bà Đức quê. - Học sinh trả lời.

- Đức hỏi thăm sức khoẻ bà.

- HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ nội dung trước lớp: Đức kính trọng yêu quý bà.

4 HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm 1đoạn bài. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp - Giáo viên đọc đoạn

- Giáo viên chia HS thành nhóm, nhóm HS HS nhóm tự chia sẻ giọng đọc cho

- Mời học sinh M4 đọc lại thư - Tổ chức cho HS thi đọc thư - Nhận xét đánh giá bình chọn em đọc hay

- HS lắng nghe

- Đọc nâng cao N2 - Luyện đọc theo cặp đôi

(13)

- Thực lối sống đẹp, kính trọng u q ơng bà, u q cảnh vật quê hương - Hãy viết thư cho ơng bà, kể sống gia đình

- Luyện đọc trước bài: Đất quý đất yêu. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 47: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (TIẾP) I MỤC TIÊU:

- Biết cách đo, cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

2 Kĩ năng: Có kĩ đo lường thực tế.

3 Thái độ: Vận dụng đo lường vào sống thực tế.

* Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Thước thẳng học sinh thước mét - HS: Bảng

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (5 phút)

- Trò chơi: Mời bạn chia sẻ: Tổ chức cho học sinh chia sẻ độ cao bàn học nhà - Kết nối kiến thức

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành (25 phút): * Mục tiêu:

- Biết cách đo, cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

(14)

Bài 1: (Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp)

- GV quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết cách đọc

- GV gọi HS (đối tượng M3, M4) nêu thứ tự chiều cao bạn theo thứ tự từ thấp đến cao (và ngược lại)

Bài 2: (Nhóm - Lớp)

- GV chia lớp thành nhóm 4 - Quan sát, theo dõi

- GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm thực hành nghiêm túc hiệu

*Câu a:

- HS đọc thầm cá nhân chia sẻ cách đọc với bạn bên cạnh

- Đọc trước lớp

+ Hương cao mét ba mươi hai xăng - ti -mét.

+ Nam cao mét mười lăm xăng - ti - mét + Hằng cao mét hai mươi xăng - ti - mét + Minh cao mét hai mươi lăm xăng - ti – mét.

+ Tú cao mét hai mươi xăng - ti - mét *Câu b:

- HS tự làm cá nhân, chia sẻ cặp đôi chia sẻ kết trước lớp: bạn Hương cao nhất, bạn Nam thấp

- HS nêu

- Các nhóm thực hành đo chiều cao bạn nhóm ghi kết vào

- Báo cáo kết trước lớp

3 HĐ ứng dụng (4 phút) - Về xem lại làm lớp Thực hành đo độ đồ vật gia đình

- Thực hành đo chiều cao người thân gia đình sau ghi lại thành bảng số liệu so sánh xem cao nhất, thấp

THỂ DỤC:

ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I MỤC TIÊU:

(15)

- Bước đầu biết thực động tác chân, lườn thể dục phát triển chung

- Trò chơi “Nhanh lên bạn !” Biết cách chơi tham gia trò chơi 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật.

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Chạy chậm xung quanh sân tập - Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, bả vai

- KTBC: Kiểm tra động tác học

1-2’ - lần 1-2’ - lần 2-3’ - lần 2-3’ - lần 2 PHẦN CƠ |BẢN:

- Ôn động tác vươn thở tay + Lần 1: GV làm mẫu hô HS làm theo

+ Lần 2: Lớp trưởng hô lớp tập; GV quan sát sửa sai

- Học động tác chân lườn

+ Lần 1: GV nêu tên động tác, làm mẫu, giải thích động tác HS làm theo

+ Lần 2: GV hô nhịp HS tập

+ Lần 3: Lớp trưởng hô nhịp lớp tập; GV quan sát sửa sai

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” + GV nêu trị chơi giải thích trị chơi + Cho HS Chơi GV nhận xét, biểu dương

4-5’, lần x nhịp

7-8’, 4-5 lần x nhịp

6-8’, 3-4 lần

3 PHẦN KẾT THÚC: - Đi thường theo nhịp hát - GV HS hệ thông - Nhận xét kết học - Về nhà ôn động tác học - Giải tán lớp học

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

(16)

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2018

TOÁN:

TIẾT 48: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết Nhân, chia phạm vi bảng tính học

- Biết đổi số đo dộ dài có tên đơn vị đo thành số đo độ dài có 01 tên đơn vị đo

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhân, chia, đổi số đo dộ dài

3 Thái độ: Giáo dục HS biết vận dụng tính tốn vào sống thường ngày 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1,2,4), (dòng 1), 4, 5a II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập - HS: Sách giáo khoa.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập

- Gọi HS lên đo chiều cao 1số bạn - Hai học sinh lên thực hành đo

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

(17)

* Mục tiêu:

- Biết Nhân, chia phạm vi bảng tính

- Biết đổi số đo dộ dài có tên đơn vị đo thành số đo độ dài có 01 tên đơn vị đo * Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân – Lớp

- Tổ chức chơi TC Truyền điện

Bài (cột 1,2,4): Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- GV gọi HS nêu lại cách thực phép tính đầu dòng

Bài (dòng 1): Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- GV quan sát gợi ý cách làm cho đối tượng M1

- Yêu cầu HS giải thích cách tính Bài 4: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

- Nhận xét chung, lưu ý viết “tổ Hai” không viết “tổ hai” để đảm bảo tên riêng Khuyến khích HS trả lời theo cách khác (“Số tổ Hai trồng là:”) Bài 5a: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp

Bài 5b: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá riêng kết em Đặt câu hỏi để HS giải thích vẽ đoạn thẳng CD có độ dài

- HS làm cá nhân

- Nối tiếp nêu kết trước lớp qua TC Truyền điện:

6x9=54 7x8=56 6x5=30

28:7=4 36:6=6 42:7=6

7x7=49 6x3=18 7x5=35

56:7=8 48:6=8 40:5=8 - HS làm cá nhân

- Kiểm tra chéo cặp - Chia sẻ kết trước lớp - HS nêu

- Lớp đọc đồng phép tính cuối dòng

- HS làm cá nhân

- Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp:

4m4dm = 44dm 2m14cm =214cm

- HS làm việc cá nhân, thảo luận cặp đôi để thống kết quả, sau chia kết kết trước lớp:

Bài giải:

Tổ Hai trồng số là: 25 x = 75 (cây)

Đáp số: 72

- Học sinh đo độ dài đoạn thẳng AB, trao đổi cặp đôi, báo cáo kết trước lớp:

+ Đoạn thẳng AB có độ dài 12 cm - HS tự làm báo cáo kết hoàn thành: Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 3cm

=> Giải thích: Vì 12 : = (cm)

(18)

4 HĐ sáng tạo (2 phút):

- Thực hành đo chiều dài chiều rộng bàn học nhà đơn vị đề -xi-mét sau đổi đơn vị xăng-ti-mét

- Tiến hành đo độ dài phịng khách nhà xem dài mét, đề-xi-mét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: SO SÁNH – DẤU CHẤM I MỤC TIÊU:

- Biết thêm kiểu so sánh: So sánh âm với âm (BT 1, 2) - Biết dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn (BT 3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ so sánh.

3 Thái độ: Bồi dưỡng từ ngữ tiếng Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDBVMT:

- Cơn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh, Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc -nhà thơ Nguyễn Trãi ẩn; trăng suối câu thơ Bác tả cảnh rừng ở chiến khu Việt Bắc; nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim Nam Bộ Đó những cảnh thiên nhiên đẹp đất nước ta.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ viết sẵn BT1, bảng lớp viết đoạn văn BT3 tờ phiếu to kẻ bảng để HS làm tập

- HS: SGK

HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Dấu câu

- Kết nối kiến thức

- HS tham gia chơi

(19)

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu: Biết thêm kiểu so sánh: So sánh âm với âm (BT 1, 2) Biết dùng dấu chấm để ngắt câu đoạn văn (BT 3)

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)

+ Tiếng mưa rừng cọ so sánh với những âm nào?

+ Qua so sánh em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

*GV giải thích thêm: Trong rừng cọ, những giọt nước mưa đập vào cọ làm âm vang động hơn, lớn hơn.

Bài 2: (Cặp đôi - Lớp)

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Mời em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Giáo viên học sinh lớp theo dõi nhận xét

Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Treo bảng phụ ghi nội dung

- Cho HS chia sẻ kết bảng lớp

- HS tự tìm hiểu bài, làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp + Tiếng thác, tiếng gió

+ Tiếng mưa rừng cọ to, vang động

- Một em đọc tập lớp theo dõi đọc thầm theo

- Các cặp trao đổi hoàn thành tập - em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn treo sẵn

- Lớp theo dõi, nhận xét

- HS làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp

Đáp án: Trên nương, người một việc Người lớn đánh trâu cày. Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt Mấy bé đi bắc bếp thổi cơm.

- số HS đọc lại đoạn văn 3 HĐ ứng dụng (3 phút):

HĐ sáng tạo (1 phút):

- Tìm đọc đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh để thấy vẻ đẹp

- Suy nghĩ xem dấu câu khác thường sử dụng - Suy nghĩ viết câu văn có sử dụng hình ảnh so sánh

(20)

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA G (TIẾP) I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa G, Ô, T

- Viết đúng, đẹp tên riêng Ông Gióng câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:

Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chng Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

- GV: Mẫu chữ hoa G, Ơ, T viết bảng phụ có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Nhận xét kết luyện chữ HS tuần qua Kết nối kiến thức

- Hát: Năm ngốn tay ngoan. - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

(21)

- Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Ông Gióng. + Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

-Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích nghĩa câu ứng dụng: Ca ngợi vẻ đẹp yên ả, bình kinh thành Thăng Long xưa (nay thuộc Thủ đô Hà Nội)

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

- G, Ô, T, V, X.

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: G, Ô, T, V, X.

- Học sinh đọc từ ứng dụng - chữ: Ơng Gióng

- Chữ Ơ, g, G cao li rưỡi, chữ n, i, o cao li

- HS viết bảng con: Ơng Gióng. - HS đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ.

- Học sinh viết bảng: Gió, Tiếng, Trấn

Vũ, Thọ Xương.

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa G + dịng chữa Ơ, T, V, X + dịng tên riêng Ơng Gióng.

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

(22)

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Đánh giá, nhận xét số viết học sinh

- Nhận xét nhanh việc viết học sinh

hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ ca ngợi cảnh đẹp quên hương đất nước luyện viết chúng cho đẹp

………

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018

TỐN:

TIẾT 49 ƠN TẬP - KIỂM TRA

1 THỰC HIỆN TT 22 HS LỚP KHÔNG THỰC HIỆN KTGĐK I

(GVCN chủ động tổng hợp kiến thức HS lớp để kiểm tra thay nội dung ôn luyện kiến thức chung để củng cố kiến thức cho em)

2 GỢI Ý MỘT SỐ BÀI TỐN CHO HS ƠN LUYỆN Bài 1: Tính nhẩm

(23)

Bài 2: Đặt tính tính

12 x 20 x 86 : 99 :

Bài 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

2m20cm 2m25cm 8m62cm 8m60 cm 4m50cm 6m60cm 3m5cm 300cm 6m60cm 6m6cm 1m10cm 110cm

Bài 4: Em nuôi 12 gà, chị nuôi nhiều gấp lần số gà em Hỏi chị nuôi gà?

Bài 5: a) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 9cm.

b) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 1/3 độ dài đoạn thẳng AB. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC”

- Biết cách thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung

- Bước đầu biết thực động tác chân, lườn thể dục phát triển chung

- Trò chơi “Chạy tiếp sức” Biết cách chơi tham gia trò chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn. - Phương tiện: Cịi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ vỗ tay hát - Khởi động: Xoay khớp

- KTBC: Kiểm tra động tác học

1-2’, lần

(24)

2-3’, lần 2 PHẦN CƠ BẢN:

- Ôn động tác thể dục học

+ Lần - 2: GV điều khiển lớp tập

+ Lần - 4: Cán hô nhịp lớp tập

+ Lần - 6: Tập theo tổ tổ trưởng điều khiển

+ GV quan sát sửa sai theo tổ + Thời gian lại cho tổ biểu diễn thi đua GV nhận xét biểu dương

- Trò chơi “Chạy tiếp sức”

+ GV nêu trò chơi, hướng dẫn cách chơi luật chơi

+ Lần 1: Cho em chơi thử + Lần 2: Chơi thức

Sau lượt chơi đội thua phải cõng đội thắng đoạn khoảng 20m

10-12’, lần x nhịp

7-8’, lần

3 PHẦN KẾT THÚC: - Tập động tác hồi tĩnh - GV HS hệ thống - Nhận xét kết học - Về nhà ôn động tác học - Giải tán lớp học

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT): QUÊ HƯƠNG

(25)

2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có vần et/oet. 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng lớp viết hai lần tập 2, tranh minh họa giải đố tập - HS: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- GV đọc thơ lượt

+ Nêu hình ảnh gắn liền với quê hương?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Đoạn thơ có dịng? + Đoạn thơ viết theo thể thơ gì?

+ Những từ tả cần viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn?

- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

- Học sinh đọc lại

- Cánh diều, đò nhỏ, cầu tre,

- Học sinh trả lời

- Chữ đầu dòng thơ.

- Học sinh nêu từ: Trèo, Bướm vàng, diều biếc, khua, tre nhỏ, sông, rợp, nghiêng,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh chép lại xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

(26)

cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

- Học sinh viết

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - 10 - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm BT điền tiếng có vần et/oet (BT 2); làm BT a. *Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

Bài 3a: Thảo luận nhóm - Chia sẻ trước lớp

- YC thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS tham khảo tranh minh họa ghi lời giải câu đố vào bảng

- GV nhận xét, chốt đáp án: nặng, nắng.

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp:

=>Đáp án: Em bé toét miệng cười; mùi khét; cưa xoèn xoẹt; xem xét.

- Học sinh làm việc theo nhóm - Chia sẻ kết trước lớp

=>Đáp án: nặng, nắng.

6 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa vần

et/oet.

- Sưu tầm thơ hát có chủ đề Cẩn thận chép lại thơ, bái hát cho thật đẹp

(27)

TOÁN:

TIẾT 50: BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp HS làm quen với tốn giải hai phép tính. 2 Kĩ năng: Bước đầu biết giải trình bày giải

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 3. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu tập - HS: SGK.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

1 HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: “Điền đúng-điền nhanh”

6 x = x = x = 25 : = 49 : = 54 : 6= - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (17 phút):

* Mục tiêu: Làm quen với tốn giải hai phép tính. * Cách tiến hành:

Bài toán 1:

- Gọi HS đọc BT nêu toán

- 1HS ghi tóm tắt lên bảng - Gọi HS nhìn vào sơ đồ nêu lại tốn

+ Theo bạn tốn cho biết gì? + Và tốn hỏi gì?

- u cầu HS trao đổi theo cặp để tìm cách giải

- Mời HS chia sẻ cách giải - GV ghi bảng:

- HS nêu tốn, tóm tắt nháp

- 2HS nhìn sơ đồ nêu lại tốn - HS trả lời

- HS trả lời

- Từng cặp trao đổi với để tìm cách giải tự giải vào nháp

(28)

Bài toán 2:

- YC HS nêu tốn, ghi tóm tắt:

- Gọi 2HS đọc lại toán dựa vào sơ đồ

- YC HS chia sẻ thơng tin tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

*HS tương tác, tìm giải BT

+ Theo bạn muốn tìm số cá 2 bể trước hết bạn phải tìm gì? + Khi tìm số cá bể thứ nhất, bạn làm để tìm số cá hai bể?

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét chữa bảng lớp

*GVKL: Đây tốn giải bằng phép tính.

- Lắng nghe GV nêu toán

- 2HS dựa vào sơ đồ nêu lại toán - Trả lời

- HS trả lời

- Tìm số cá bể thứ hai.

- Lấy số bể thứ cộng với số bể thứ 2

- Cả lớp làm vào nháp

- 1HS lên bảng giải, lớp nhận xét bổ sung

3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh bước đầu giải toán giải hai phép tính. * Cách tiến hành:

Bài 1:(Cá nhân - căp đôi -Lớp) - Gv gợi ý cách tóm tắt cho hợp lý Khuyến khích đối tượng M3, M4 tóm tắt SĐĐT (Đối tượng M1, M2 nên tóm tắt lời để dễ trình bày)

- Lưu ý: Đây dạng toán mới, nên GV cần theo dõi sát đối tượng M1, gợi ý, hướng dẫn em thực đủ bước toán

- Giáo viên nhận xét chung, lưu ý câu lời giải, danh số đơn vị

Bài : (Cá nhân - Cặp - Lớp) - GV đánh giá, nhận xét – 10 em

- Nhận xét nhanh kết làm HS

- HS tự tìm hiểu nội dung tốn, lựa chọn cách trình bày tóm tắt tốn cho hợp lý:

- Tự làm cá nhân - Chia sẻ cặp

- Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải :

Số bưu ảnh em là: 15 – = (tấm)

Số bưu ảnh hai anh em là: 15 + = 23 (tấm)

Đáp số: 23 bưu ảnh

(29)

- Gọi HS làm chia sẻ kết trước lớp

Bài 2: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra, đánh giá kết riêng em

*Chốt bài:

+ Em cho biết tốn hơm có khác với bài toán học?

+ Bài tốn giản phép tình thường có câu trả lời và phép tính?

=> GV lưu ý: Trong tốn

giải phép tính, kết quả của phép tính thứ 1 thành phần phép tính thứ 2. Phần đáp số ghi kết của phép tính thứ 2.

- Chia sẻ kết trước lớp Bài giải:

Bao ngô cân nặng là: 27 + = 32 (kg) Cả bao cân nặng là:

27 + 32 = 59 (kg) Đáp số: 59 kg

- HS tự làm báo cáo sau hoàn thành: Bài giải:

Số lít dầu thùng thứ hai đựng là: 18 + = 24 (l)

Số lít dầu hai thùng đựng là: 18 + 24 = 42 (l)

Đáp số: 42 l dầu

- Bài tốn hơm giải phép tính.

- câu trả lời phép tính.

- Lắng nghe ghi nhớ

3 HĐ ứng dụng (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tốn sau: Cháu tuổi, ơng cháu 65 tuổi Hỏi tổng số tuổi hai ông cháu bao nhiêu?

- Suy nghĩ thử giải toán sau: Nhà An có gà Số vịt gấp lần số gà Hỏi nhà An có tất gà vịt?

TẬP LÀM VĂN:

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I MỤC TIÊU:

(30)

- Dựa theo mẫu tập đọc thư gửi bà gợi ý thức - nội dung thư, biết viết thư ngắn (khoẳng đến dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân

- Đặt câu đúng, trình bày hình thức thư; ghi rõ nội dung phong bì thư gửi theo đường bưu điện

2 Kĩ năng: Viết lại viết thư ngắn, biết trình bày hình thức một thư đẹp

3 Thái độ: GD em biết trân trọng tình cảm dành cho người nhận thư.

*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ gia đình. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép sẵn gợi ý tập Một thư phong bì thư mẫu

- HS: SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Cháu yêu bà - Nêu nội dung hát

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu:

- Viết thư ngắn (khoẳng đến dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân - Đặt câu đúng, trình bày hình thức thư

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp) - Gọi học sinh đọc ND tập - Gọi 2HS đọc câu hỏi gợi ý

- Mời -5 HS nói viết thư cho

- Gọi em chia sẻ

- Nhắc nhở số điều cần lưu ý trước viết thư

- Yêu cầu HS đọc thầm lại câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu HS thực hành viết thư giấy rời

- Mời số em thi đọc thư trước lớp

- em đọc ND tập - em đọc câu hỏi gợi ý - HS trả lời

- Một em lên chia sẻ

- Đọc thầm lại câu hỏi gợi ý - Thực hành viết thư vào giấy rời - Chia sẻ cặp đôi

(31)

- GV đánh giá

Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - Gọi em nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu HS quan sát phong bì viết mẫu SGK,trao đổi cách trình bày mặt trước phong bì thư

+ Góc bên trái (phía trên) viết gì? + Góc bên phải (phía dưới) viết gì? + Góc bên phải (phía trên) có gì? - Thực hành viết nội dung cụ thể phong bì

- Mời - em đọc kết trước lớp - Giáo viên theo dõi nhận xét sản phẩm học sinh

- Một học sinh đọc đề tập

- Quan sát mẫu SGK trao đổi cách trình bày phong bì thư

+ Tên, địa người gửi thư. + Tên, địa người nhận. + Tem thư bưu điện.

- Thực hành ghi nội dung vào phong bì thư - - em đọc kết trước lớp

- Lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Viết thư cho mọt người thân xa, kể tình hình học tập em

- Viết phong bì thư (theo địa người thân HĐ ứng dụng), bố mẹ gửi thư cho người thân

THỦ CÔNG:

ÔN TẬP CHƯƠNG I: PHỐI HỢP CẮT, DÁN HÌNH I MỤC TIÊU:

- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

- Làm hai đồ chơi học - Với học sinh khéo tay:

- Làm ba đồ chơi học

2 Kỹ năng: Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo.

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

(32)

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (5 phút):

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS nhận xét

- Giới thiệu mới:

- Hát bài: Năm cánh vui. - HS kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu: Phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi Làm hai đồ chơi đã học

- Cho học sinh nhắc lại tên học chương I

- Cho HS quan sát lại mẫu - Giáo viên ghi đề

- Giáo viên trợ giúp học sinh lúng túng hồn thành ơn tập

- Giáo viên thu bài, đánh giá sản phẩm học sinh

- Hoàn thành: (A)

+ Nếp gấp thẳng, phẳng

+ Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, cưa

+ Thực kĩ thuật, quy trình - Hồn thành tốt (A+):

+ Những em hồn thành có sản phẩm đẹp, sáng tạo đánh giá hoàn thành tốt (A+) - Chưa hoàn thành: (B)

- HS nhắc lại, lớp theo dõi: “Gấp tàu thủy hai ống khói”, “Gấp ếch”, “Gấp, cắt, dán cánh cờ đỏ vàng”, “Gấp, cắt, dán hoa” - HS quan sát

- Học sinh nhận đề, đọc đề - Học sinh làm

- Đề bài: Em gấp phối hợp gấp, cắt, dán hai đồ chơi học chương I - Với học sinh khéo tay:

- Làm ba đồ chơi học

- Có thể làm sản phẩm có tính sáng tạo

- Học sinh thực hành gấp, cắt, dán

những hình học chương I theo ý chọn

(33)

+ Thực chưa quy trình kĩ thuật + Khơng hồn thành sản phẩm

4 HĐ ứng dụng (4 phút):

5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục hoàn thiện sản phẩm

- Vẽ tơ màu trang trí thêm cho sản phẩm

- Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG: LUÔN KHIÊM TỐN

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết hệ gia đình.

2 Kĩ năng: HS phân biệt gia đình hai hệ ba hệ Giới thiệu với các bạn hệ gia đình

3 Thái độ: HS biết u gia đình mình.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ giao tiếp. - Trình bày.

*GD BVMT:

- Biết mối quan hệ gia đình Gia đình phần xã hội.

- Có ý thức nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn mơi trường sạch, đẹp.

(34)

- GV: Hình vẽ trang 38, 39 sách giáo khoa Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, hệ (có thể thay tranh vẽ)

- HS: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Để bảo vệ quan thần kinh, ta phải làm gì?

- HS hát bài: Tập thể dục buổi sáng.

- Trả lời 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu: Biết hệ gia đình. *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

* Mục tiêu: Kể người nhiều tuổi và người tuổi gia đình mình.

* Cách Tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi:

+ Trong gia đình em, người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất?

Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận

*GVKL: Như vậy, gia đình chúng ta có nhiều người lứa tuổi khác chung sống, VD ông bà, bố mẹ, anh chị em em Những người lứa tuổi khác đó, gọi hệ gia đình Đó nội dung mà hơm em học

- GV ghi đầu bài: “Các hệ gia đình”

Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm * Mục tiêu: Phân biệt gia đình thế hệ, hai hệ ba hệ.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ tr38 tr39, thảo luận nhóm đơi theo u cầu sau:

+ Tr.38 nói gia đình ai? Gia đình bao nhiêu người, hệ?

+ Thế hệ thứ gia đình bạn Minh là

- HS thảo luận nhóm đơi, bạn hỏi, bạn trả lời câu hỏi GV

- HS trả lời - Lắng nghe

- Lặp lại đầu

- HS QS, thảo luận theo yêu cầu GV

(35)

ai?

+ Thế hệ thứ hai gia đình bạn Minh ai? + Minh em Minh hệ thứ gia đình?

+ Tr.39 nói gia đình ai? Gia đình bao nhiêu người, hệ?

+ Thế hệ thứ gia đình bạn Lan ai? + Thế hệ thứ hai gia đình bạn Lan ai? + Lan em Lan hệ thứ gia đình?

- GV gọi đại diện 3, cặp HS trình bày trước lớp (mỗi cặp trả lời câu hỏi)

- Giáo viên chốt lại

- GV đặt câu hỏi cho lớp: Theo em trong gia đình hệ? - GV ghi lên bảng câu trả lời chung HS

- GV đưa câu hỏi gợi mở: Có gia đình có 1 hệ khơng? Nếu có nêu ví dụ

*GV kết luận

Hoạt động 3: Giới thiệu gia đình mình

* Mục tiêu: Biết giới thiệu với bạn trong lớp hệ lớp gia đình mình -GDKNS: KN trình bày, diễn đạt thơng tin chính xác, lơi giới thiệu gia đình của mình.

- GV cho học sinh thảo luận nhóm tổ, dùng ảnh chụp gia đình để giới thiệu cho bạn nhóm gia đình

- GV yêu cầu HS lên giới thiệu gia đình qua trị chơi Mời bạn đến thăm gia đình tơi (Tùy lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay HS khuyến khích giới thiệu gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên”.)

- Yêu cầu học sinh phải nêu được:

+ Giới thiệu thành viên gia đình + Nói xem gia đình có hệ

+ Giới thiệu thêm số thông tin gia đình (VD: gia đình em sống vui vẻ nào? Có hay chơi khơng? chơi đâu?…) - GV khen thưởng HS có giới thiệu gia đình đầy đủ thơng tin, có nhiều sáng tạo Khuyến khích HS giới thiệu chưa hay, chưa trơi chảy gia đình mạnh dạn

+ Ông, Bà Minh. + Cha, Mẹ Minh + Thế hệ thứ 3.

+ Gia đình bạn Lan. + Cha, Mẹ Lan. + Lan em Lan. + Thế hệ thứ hai.

- Học sinh trình bày kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung

- 3, HS trả lời: hệ, hệ, nhiều hệ

- HS trả lời (3 – HS)

- Học sinh thảo luận giới thiệu với bạn nhóm

- HS lên bảng giới thiệu gia đình

(36)

*GV Kết luận

- Tìm hiểu xem gia đình gia đình hệ

- Thu thập thơng tin số hệ gia đình bạn lớp xem gia đình bạn sống với nhiều hệ

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành) BÀI 20: HỌ NỘI, HỌ NGOẠI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, HS có khả năng: Giải thích họ nội, họ ngoại. 2 Kĩ năng: Xưng hô với anh, chị em bố mẹ Giới thiệu họ nội, họ ngoại

3 Thái độ: Ứng xử với họ hàng mình, khơng phân biệt họ nội hay họ ngoại

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Khả diễn đạt. - Giao tiếp.

- GV: Tranh vẽ SGK, giấy bút tờ giấy khổ lớn - HS: Sách giáo khoa

- Giáo viên gọi học sinh lên nói gia đình

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên người họ hàng mà em biết

- HS hát

(37)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

* Mục tiêu: *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa * Mục tiêu: Giải thích người thuộc họ nội ai, người thuộc họ ngoại là ai.

- GV chia nhóm, u cầu nhóm quan sát hình tr.40 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi Yêu cầu HS tiến hành TL nhóm ghi kết giấy

+ Hương cho bạn xem ảnh ai? + Quang cho bạn xem ảnh ai? + Ông bà ngoại Hương sinh trong ảnh?

+ Ông bà nội Quang sinh trong ảnh?

- u cầu nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên hỏi tiếp học sinh:

+ Những người thuộc họ nội gồm ai? + Những người thuộc họ ngoại gồm ai? *GV kết luận.

Hoạt động 2: Kể họ nội họ ngoại

* Mục tiêu: Học sinh biết giới thiệu họ nội, họ ngoại GDKNS: Khả năng diễn đạt thơng tin xác, lơi cuốn.

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm nói họ nội họ ngoại cách dán ảnh họ hàng lên tờ giấy to giới thiệu với bạn

- Giáo viên cho nhóm trình bày kết họp nhóm: nói với cách xưng hơ anh, chị, em bố mẹ với họ theo phong tục địa phương - GV giúp học sinh hiểu: người, bố, mẹ anh, chị, em ruột mình, cịn có

- HS chia thành nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận trả lời câu hỏi

+ Ông bà ngoại, mẹ cậu ruột Hương.

+ Ông bà nội, bố cô ruột Quang.

+ Mẹ cậu ruột Hương. + Bố cô ruột Quang.

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nghe bổ sung - Họ nội gồm: ông bà nội, bố, cô, chú, bác

- Họ ngoại gồm: ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu,…

- HS chia thành nhóm, nhóm trưởng hướng dẫn bạn thực hành

(38)

người họ hàng thân thích khác họ nội, họ ngoại

Hoạt động 3: Đóng vai

* Mục tiêu: Học sinh biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng GDKNS: KN giao tiếp.

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai tình sau: + Em / anh bố đến chơi nhà bố mẹ vắng

+ Em/anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng

+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố mẹ đến thăm

- Yêu cầu nhóm thể phần đóng vai nhóm

*GV Kết luận

- HS chia thành nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận đóng vai tình

- Các nhóm thể phần đóng vai nhóm mình/

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

- Tìm hiểu họ nội, họ ngoại số bạn lớp ghi lại theo danh sách

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

(39)

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	493,78 KB