Tuần 9 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô THU HƯƠNG

Tuần Năm học: 2018 - 2019 TUẦN9 THỨ/NGÀY BUỔI TIẾT Sáng 3 3 3 3 T2- 22/10 Chiều Sáng T3- 23/10 Chiều Sáng T4 - 24/10 Chiều Sáng T5- 25/10 Chiều Sáng T6- 26/10 Từ ngày 22/10 đến ngày 26/ 10 / 2018 MÔN GHI CHÚ TV TV` Những điều em mơ ước (T1) Những điều em mơ ước (T2) Tốn TV Hai đường thẳng vng góc Những điều em mơ ước (T1) Toán TV Hai đường thẳng song song Hãy biết ước mơ (T2) Tốn ƠLTV Hai đường thẳng vng góc Tuần TV Hãy biết ước mơ (T3) TV Tốn Nói lên mong muốn Ơn tập (T1) Vẽ hai đường thẳng song song Toán Thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vng GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 ÔLT SHTT Tuần Sinh hoạt lớp TUẦN 09 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 Tiếng Việt: BÀI 9A: NHỮNG ĐIỀU EM MƠ ƯỚC (T1) I Mục tiêu: - KT: + Hiểu từ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, + Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề đáng quý - KN: Đọc trơn toàn Đọc diễn cảm đọc, phân biệt lời nhân vật (Cương, mẹ, người dẫn truyện) - TĐ: Tích cực học tập - NL: Tôn trọng người lao động dù họ làm việc *HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm số từ: phải, Cương, thợ rèn, mồn một, dòng dõi - Trả lời câu hỏi SHD, hiểu nội dung đọc *GDKNS: Giáo dục HS nghề nghiệp đáng q, phải có thái độ tôn trọng, yêu mến người lao động chân II Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1 Quan sát tranh, trả lời câu hỏi (thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu to, rõ nghề nghiệp mơ ước giải thích lí mạch lạc + Liên hệ với nội dung đọc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2 Nghe thầy (cô) bạn đọc bài: Thưa chuyện với mẹ (thực SHD) HĐ3 Chọn lời giải nghĩa cột B phù hợp với từ ngữ cột A (thực SHD) HĐ4 Cùng luyện đọc (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn bài; ngắt, nghỉ chỗ; phát âm từ: mồn một, phì phào, cúc cắc, dòng dõi Tìm lời giải nghĩa phù hợp với từ ngữ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn với tốc độ phù hợp, phân biệt lời nhân vật: Cương – lễ phép, khẩn khoản, thiết tha xin mẹ đồng ý cho học nghề rèn, giúp thuyết phục cha; mẹ - ngạc nhiên nghe xin học nghề, cảm động, dịu dàng hiểu lòng - Tiêu chí ĐGTX: + HS chăm lắng nghe đọc mẫu, tự rút cách đọc cho thân + HS chọn giải thích nghĩa số từ bài: a-2, b-3, c-1, d-4 + HS đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý, giọng đọc phù hợp với nhân vật diễn biến câu chuyện: Cương – lễ phép, khẩn khoản, thiết tha xin mẹ đồng ý cho học nghề rèn, giúp thuyết phục cha; mẹ - ngạc nhiên nghe xin học nghề, cảm động, dịu dàng hiểu lòng con; dòng cuối đọc chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn nhiên GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ5 Chọn ý trả lời thành câu (thực SHD) HĐ6: Hỏi – đáp (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại đọc trả lời câu hỏi SHD + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi rút nội dung đọc: * Câu 1: Chọn c * Câu 2: Chọn b * Câu a): Cương nắm lấy tay mẹ, nói với mẹ lời thiết tha nghề đáng trọng, trôm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường * Câu b): Cương xưng hô với mẹ thứ bậc gia đình cách lễ phép, kính trọng; mẹ xưng dịu dàng, âu yếm; Cử mẹ- xoa đầu, Cương nắm tay mẹ, nói thiết tha + HS trả lời thành câu to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc vừa học cho người thân nghe - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to, rõ, trơi chảy tồn - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 9A: NHỮNG ĐIỀU EM MƠ ƯỚC (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Cẩn thận viết - NL: Noi gương người thợ rèn làm việc vất vả lạc quan tự hào nghề *HSKT: Nghe, viết tả Làm tập tìm tiếng có chứa vần uôn/uông tập 2b II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ1 Nghe - viết (Thực tài liệu) HĐ2 Điền vào chỗ trống (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trình bày quy trình, tìm tiếng chứa vần uôn/uông tập GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn làm tập - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi viết tư thế, viết tốc độ, tả, trình bày thơ + HS tìm tiếng phù hợp: Uống, muống, xuống, uốn, chuông - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu viết lại ước mơ người thân + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời Tốn: BÀI 25: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng kiến thức xác định hai đường thẳng vng góc có sống *HSKT: Em nhận biết hai đường thẳng vng góc Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vng góc II Chuẩn bị ĐDDH: thước, ê ke III Các hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 1-2 bạn đọc mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết mục tiêu cần đạt sau học xong học - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời A Hoạt động 1.Em đọc tên đỉnh, cạnh góc có hình sau cho biết góc góc vng, góc nhọn, góc tù : Việc : Em đọc tên đỉnh, cạnh góc vng Việc : Em bạn trao đổi tên đỉnh, cạnh góc GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 Việc : NT tổ chức cho bạn chia sẻ làm mình, nhận xét, đánh giá bạn - Nội dung ĐGTX: + Học sinh xác định góc vng, góc nhọn, góc tù; đọc tên góc + HS đọc to, rõ ràng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời 2.Dùng bút chì thước thẳng kéo dài cạnh MO NO hình trên, em tạo góc vng? Là góc ? Việc : Em dùng thước kéo dài cạnh MO, NO trả lời : - Em tạo góc vng ? - Là góc ? Việc : Em bạn trao đổi làm Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ làm mình, nhận xét, đánh giá bạn Báo cáo với thầy cô việc em làm 3.Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy cô hướng dẫn Việc : Em đọc nội dung SHD Trang 64 Việc : Em bạn trao đổi nội dung Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho ban chia sẻ nhóm Đúng ghi Đ, Sai ghi S : Việc : Em đọc nội dung hoàn thành tập Việc : Em bạn trao đổi làm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết kéo dài cạnh góc vng đường thẳng vng góc với + HS biết dùng ê ke để kiểm tra góc vng + Xác định cạnh vng góc với - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: N/x lời B Hoạt động thực hành - Viêc 1: Em làm 1,2,3 theo SHD * Hướng dẫn cho HS tiếp thu chậm : - Hướng dẫn HS vẽ đường thẳng nhận biết góc vng, giải tập theo SDH - Việc 2: Em trao đổi, chia sẻ làm với bạn bên cạnh sửa lỗi cho CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai - Nội dung ĐGTX: + Học sinh xác định hai đường thẳng vuông góc với Nêu tên cặp cạnh vng góc với Nối đoạn thẳng để có cặp cạnh vng góc với + HS trình bày tự tin, rõ ràng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời C Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Học sinh nêu tên đường phố vng góc với + Nêu đường đến Hồ Gươm + Chỉ hai đường thẳng vng góc với thực tế - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 9A: NHỮNG ĐIỀU EM MƠ ƯỚC (T3) I Mục tiêu: - KT: Mở rộng vốn từ ước mơ; nhận biết đánh giá ước mơ thêm số từ ngữ sau từ ước mơ - KN: + Tìm từ nghĩa với từ ước mơ + Ghép từ ngữ sau từ ước mơ nêu ví dụ loại ước mơ - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng đưa đánh giá ước mơ người khác *HSKT: Thực tốt hoạt động; trả lời câu hỏi to, rõ II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học B Hoạt động thực hành: * GV giới thiệu - GV ghi đề bảng; HS ghi *Tìm hiểu mục tiêu học: GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 Việc : Cá nhân đọc mục tiêu 2-3 lượt Việc 2: CTHĐTQ mời 2-3bạn đọc mục tiêu * Hình thành kiến thức: Quan sát tranh, hỏi – đáp mơ ước bạn nhỏ tranh Việc : Em quan sát tranh nói ước mơ bạn nhỏ Việc : Hai bạn trao đổi bài, nhận xét, sửa sai CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu ước mơ bạn nhỏ: muốn trở thành đội biên phòng; hỏi trả lời câu hỏi liên quan + HS hợp tác nhóm đơi hiệu quả, trả lời to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Thi ghép tiếng tạo từ nghĩa với từ “ước mơ” Việc 1: Em ghép tiếng cho để tạo thành từ nghĩa với từ ước mơ viết từ ghép vào Việc 2: Hai bạn bàn đổi cho bạn để soát lỗi Việc 3: NT tổ chức cho bạn chia sẻ, chốt kết CTHĐTQ tổ chức cho bạn nêu từ ghép trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm yêu cầu ghép đúng: mong muốn, mơ tưởng, mong ước, ước muốn, ước ao, ước mong, ước vọng, mơ ước, mơ mộng, ước nguyện, cầu ước, nguyện vọng, nguyện cầu… + HS viết nhanh, rõ ràng từ ghép + HS tự tin chia sẻ ý kiến - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá: đẹp đẽ, viễn vong, cao cả, lớn, nho nhỏ, đáng Việc 1: Em ghép từ cụm từ đánh giá cao cụm từ ghép nêu ví dụ minh họa loại ước mơ nói Việc 2: Đổi chéo vời bạn để kiểm tra - Tiêu chí ĐGTX: GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + HS ghép nêu ước mơ đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng/ ước mơ không đánh giá cao: ước mơ viển vong, ước mơ nho nhỏ + HS nêu ví dụ phù hợp với yêu cầu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời - Hội đồng tự quản tổ chức cho bạn lớp chia sẻ sau tiết học C Hoạt động ứng dụng: - Em nói từ nghĩa với từ ước mơ cho bố mẹ nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS nói từ nghĩa - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Toán: I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng kiến thức xác định hai đường thẳng song song có sống *HSKT: Em nhận biết hai đường thẳng song song II Chuẩn bị ĐDDH: ê ke, thước III Hoạt động học: A Hoạt động bản: Thực SHDH - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em cách xác định hai đường thẳng song song với + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + HS biết hai đường thẳng song song với không cắt + Học sinh xác định hai đường thẳng song song với + Vận dụng kiến thức để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 B Hoạt động thực hành: Thực SHDH - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em xác định hai đường thẳng song song với để hoàn thành tập 1,2.- HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh Nêu tên cặp đường thẳng song song với + Nêu tên cặp cạnh song song với nhau, cặp cạnh vng góc với - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời C Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Học sinh nêu tên đường phố song song với + Nêu đường thẳng đường Lê Duẩn – Nam Kì Khởi Nghĩa + Chỉ hai đường thẳng song song với thực tế - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 9B: HÃY BIẾT ƯỚC MƠ (T1) I Mục tiêu: - KT: + Hiểu từ ngữ: phép mầu, nhiên + Hiểu ND: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - KN: Đọc diễn cảm phân biệt lười nhân vật - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: Khơng tham lam hay có ước mơ kì qi, phi lí *HSKT: Đọc trơn tồn Nhắc lại nội dung đọc II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Cùng hát hát ước mơ (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tích cực hát hay theo nhạc, hát to, đồng + HS liên hệ với nội dung đọc - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: tích hợp HĐ2: Nghe thầy (hoặc bạn) đọc bài: Điều ước vua Mi-đát (thực SHD) HĐ3: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực theo tài liệu) HĐ4: Cùng luyện đọc (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc ngữ điệu câu cảm Hiểu nghĩa từ: phép mầu, nhiên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) - Tiêu chí đánh giá cho hoạt động trên: + Đọc to, rõ trơi chảy tồn bài; phân biệt giọng vua Mi-đát – từ phấn khởi, thỏa mãn chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận; lời phán thần Đi-ô-ni-dốt – điềm tĩnh, oai vệ + HS đọc nhanh giải thích lại từ ngữ lời - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận để trả lời câu hỏi (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại trả lời câu hỏi SHDH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS hiểu nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: * Câu 1: Vua Mi-đát xin thần làm cho vật chạm đến biến thành vàng * Câu 2: Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng * Câu 3: Chọn a * Câu 4: Chọn c * Câu 5: Người có lòng tham vơ đáy vua Mi-đát khơng hạnh phúc + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ý kiến + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc em vừa học cho bố mẹ nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin đọc lại diễn cảm toàn đọc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 9B: HÃY BIẾT ƯỚC MƠ (T2) I Mục tiêu: - KN: Đọc trả lời câu hỏi lời kể ước mơ - TĐ: Hào hứng học tập - NL: Vận dụng kể lại ước mơ cao đẹp bạn nhỏ cho người thân nghe *HSKT: Đọc trôi chảy trả lời đúng, rõ ràng câu hỏi *GDKNS: Kĩ lắng nghe tích cực; KN đặt mục tiêu, kiên định; thể tự tin II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ1 Đọc lời kể trả lời câu hỏi (theo tài liệu) GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em đọc trôi chảy trả lời câu hỏi SHDH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc lời kể trả lời: (1) a) ước mơ trở thành kĩ sư nông nghiệp b)nhờ kĩ sư nông nghiệp đưa giống lúa mà quê bạn mùa, ấm no (2) a) vận động viên bơi lội giành Huy chương Vàng b) tham gia CLB bơi lội nhà trường tổ chức tập luyện vào T7, CN tuần (3) a) Học sinh giỏi Toán b) làm nhiều tập; khó nhờ thầy cơ, bạn bè giảng giúp + HS trả lời rõ ràng, mạch lạc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS lập kế hoạch khoa học, khả thi để đạt ước mơ - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: ghi chép ngắn *** Ngày dạy: Thứ tư ngày 24 tháng 10 năm 2018 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC Tốn: I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vẽ hai đường thẳng vng góc cần sống * HSKT: Em biết vẽ hai đường thẳng vng góc II Đồ dùng dạy học: ê ke, thước III Các hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp em vẽ hai đường thẳng vng góc, hồn thành tập 1,2,3,4,5.- HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc vng GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + Biết kiểm tra góc vng + Vẽ góc vng + Biết đường cao hình tam giác đường thẳng qua đỉnh vng góc với cạnh đối diện + HS vẽ thành thạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Biết chọn xây cầu theo phương án a + Nêu đặc điểm vị trí cầu so với hai bờ sông: cầu vng góc với hai bờ sơng - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng hình thành cho ước mơ nghề nghiệp tương lai nỗ lực để đạt ước mơ việc làm cụ thể *HSKT: Đọc trơn, to, rõ câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + HS quan sát đoán ước mơ nhân vật tranh: (1) giáo viên, (2) đầu bếp, (3) phi cơng + HS tự tin nói cho bạn nghe nghề mơ ước + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời ÔN LUYỆN HĐ 3,4,5,6:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn trả lời câu hỏi, hoàn thành tập 3,4,5,6 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp trang 51,52,53,54 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + HS đọc trôi chảy, to, rõ câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: Cậu cố gắng mô tả ước mơ Câu b: Vì thầy nói ước mơ cậu khơng thực được, khơng có sở Câu c: Nhờ lời động viên cảu người cha, cậu hiểu ước mơ mình, phải có trách nhiệm thực nên cậu tâm thực hiên Câu d: Chúng ta người định ước mơ mình, phải không ngừng cố gắng để biến ước mơ thành thực + HS tìm viết tên theo yêu cầu: a) lúa, núi, chim non, cấy lúa, khom lưng b) chuồn chuồn, ruộng bậc thang + HS ôn lại kiến thức động từ, tìm từ theo yêu cầu: (HĐ5) a) tươi; b)sạch; c)đẹp (HĐ6) a) bay, b)chảy, c)nở - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Quan sát, nhận xét lời VẬN DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Đọc câu chuyện kể lại câu chuyện theo yêu cầu + Trình bày khoa học, đoạn hội thoại + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt BÀI 9B: HÃY BIẾT ƯỚC (T3) I.Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng kể lại câu chuyện ước mơ cho người thân nghe *HSKT: Bước đầu kể lại câu chuyện ước mơ theo trình tự hợp lí II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ2: Kể chuyện nhóm (thực theo SHD) HĐ3: Kể chuyện trước lớp (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động 2,3: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia nói ước mơ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể tồn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt, mạnh dạn, tự tin - Tiêu chí ĐGTX HĐ2,3: + HS chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân để kể đặt tên phù hợp với câu chuyện GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + Các việc kể xếp theo trình tự hợp lí, rõ ý + HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện bạn kể kể + HS tự tin, mạnh dạnh kể chuyện; HS nghe kể chuyện tích cực, có nhận xét, góp ý phù hợp cho bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng(Thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS trao đổi với người thân kế hoạch để có điều chỉnh cho hợp lí - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 BÀI 9C: NÓI LÊN MONG MUỐN CỦA MÌNH (T1) Tiếng Việt: I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng để đặt câu diễn tả hoạt động, trạng thái *HSKT: Nắm động từ gì?, hồn thành tập II Đồ dùng dạy học: SHD, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Nói hoạt động, trạng thái vật tranh (theo SHD) HĐ2: Tìm hiểu động từ (theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nêu khái niệm động từ + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn học hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: + HS nói hoạt động phù hợp: gà-gáy, bác nơng dân – cuốc, dòng suối-chảy, máy bay-bay + HS tìm nhanh viết từ theo yêu cầu: anh chiến sĩ-nhìn, thấy; dòng thácđổ, cờ-bay + HS rút khái niệm động từ (ghi nhớ), học thuộc ghi nhớ lớp - Phương pháp: vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, viết nhận xét HĐ3: Viết tên hoạt động ngày nhà trường (theo SHDH) HĐ4: Tìm viết lại động từ có đoạn văn sau (theo SHDH) HĐ5: Chơi trò chơi “Xem kịch câm” (theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nhận biết động từ hoàn thành tập GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn học hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: + HS liên hệ thực tế nêu hoạt động, động từ cụm từ theo mẫu + HS tìm nhanh động từ đoạn văn: a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn; b)mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có + HS tìm nhiều động từ để diễn tả cho bạn đoán + HS hợp tác nhóm hiệu quả, tham gia chơi tích cực - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: tích hợp Tốn: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vẽ hai đường thẳng song song cần sống *HSKT: Em biết vẽ hai đường thẳng song song II Đồ dùng dạy học: ê ke, thước III Các hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp em vẽ hai đường thẳng song song, hoàn thành tập 1,2,3,4.- HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước + Biết vẽ hai đường thẳng song song + Biết hình tứ giác ABCD hình chữ nhật + HS vẽ thành thạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Vạch đường thẳng để cắm cọc rào - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Toán: Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH VUÔNG GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vẽ hình chữ nhật, hình vng cần sống * HSKT: Em biết vẽ hình chữ nhật, hình vng II Đồ dùng dạy học: ê ke, thước III Các hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp em nắm cách vẽ hình chữ nhật, hình vng, hồn thành tập 1,2,3,4,5,6,7,8.- HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết vẽ hình chữ nhật, hình vng với độ dài cạnh cho trước + Biết hai đường chéo AC BD hình chữ nhật cắt điểm O OA = OB = OC = OD + Biết hai đường chéo AC BD hình vng cắt điểm O OA = OB = OC = OD + HS vẽ thành thạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Vẽ tường vị trí hai tranh cân đối đẹp - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Ơn luyện Tốn: TUẦN I Mục tiêu: HSKT, HSHT làm tập trang 44; tập 1,2,5 trang 48,49 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 46- Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Đồ dùng dạy học: BP GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập trang 44; tập 1,2,5 trang 48,49 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế *KHỞI ĐỘNG: Thực tài liệu trang 47 - Nội dung ĐGTX: + HS vẽ hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn *ÔN LUYỆN: - Nội dung ĐGTX: + HS biết dùng ê ke để kiểm tra đường thẳng có vng góc với hay khơng để điền từ thích hợp vào chỗ chấm BT1 + HS nhớ lại đặc điểm hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song để nhận biết hoàn thành BT2 + Nêu cặp cạnh song song với nhau, cặp cạnh vng góc với + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, vấn nhanh, nhận xét lời *VẬN DỤNG: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + HS đo kích thước vật có dạng hình chữ nhật lớp tính chu vi vật - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 9C: NĨI LÊN MONG MUỐN CỦA MÌNH (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, hứng thú học tập - NL: Vận dụng trao đổi ý kiến với người thân, bạn bè, thầy cô *HSKT: Bước đầu biết trao đổi ý kiến đơn giản với người thân theo yêu cầu * GDKNS: Kĩ lắng nghe tích cực; KN thương lượng; KN đặt mục tiêu, kiên định; thể tự tin II Đồ dùng dạy học: SHD, bảng nhóm III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Đọc lại Thưa chuyện với mẹ trả lời câu hỏi (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc lại trả lời to, rõ, câu hỏi: Mẹ ơi! Người ta phải có nghề Làm ruộng… đáng bị coi thường +HS liên hệ với học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2: Tập trao đổi ý kiến với người thân (theo SHDH) HĐ3: Đóng vai trình diễn trao đổi trước lớp (theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS biết trình bày nguyện vọng thuyết phục người khác + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm; trình bày nguyện vọng thuyết phục người khác mạnh dạn, tự tin - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động: + HS đọc đề bài, tìm ý quan trọng để xác định yêu cầu + HS dựa vào gợi ý để xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích + HS tự tin đóng vai trao đổi kết hợp với lời lẽ cử thích hợp đóng vai trao đổi + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời SHTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban phát biểu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHĐTQ nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập hơn, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện học, xếp hàng vào lớp nhanh chóng +Thực trang phục học quy định + Tích cực rèn chữ viết + Giúp đỡ bạn học tập để tiến - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch 3.Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ lên tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông GV: Nguyễn Thị Thu Hương .. .Tuần Năm học: 2018 - 20 19 ÔLT SHTT Tuần Sinh hoạt lớp TUẦN 09 Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 20 19 Tiếng Việt: BÀI 9A: NHỮNG ĐIỀU... vấn đáp GV: Nguyễn Thị Thu Hương Tuần Năm học: 2018 - 20 19 - Kĩ thu t: N/x lời B Hoạt động thực hành - Viêc 1: Em làm 1,2 ,3 theo SHD * Hướng dẫn cho HS tiếp thu chậm : - Hướng dẫn HS vẽ đường... luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Đồ dùng dạy học: BP GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng