- Dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS căn cứ vào hướng dẫn thực hiện chương trình và điều chỉnh nội[r]
(1)TRƯỜNG THCS TÂN SƠN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI Số: /KHCN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phóc Tân Sơn, Ngày 20 tháng 09 năm 2012 KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Năm học: 2012-2013 Căn công văn số 151/PGD&ĐT ngày 25 tháng 08 năm 2012 Phòng GD&ĐT Tân Sơn việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012 - 2012; Căn kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2012- 2013 trường THCS Tân Sơn Thực kế hoạch hoạt động tổ khoa học xã hội năm học 2012 - 2013 tôi đã xây dựng Kế hoạch đổi phương pháp giảng dạy và đổi kiểm tra đánh giá sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Về phía thân: Họ và tên: Đinh Thái Hà Sinh ngày : 22/05/1988 Quê quán: Yên Lãng -Thanh Sơn - Phú Thọ Trình độ chuyên môn: CĐSP Toán Tin Năm vào ngành: 14/01/2010 Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn Toán khối -7 Về phía học sinh: Chất lượng học sinh (chất lượng môn năm học trước qua khảo sát) Giỏi Khá TB Yếu Lớp TSHS TS % TS % TS % TS % 6A 30 20% 10% 14 46,7% 23,3% 6B 29 0% 3,4% 31% 19 65,6% TS 59 10,2% 6,8% 23 39% 26 44% 7A 27 7,4% 7,4% 10 37% 13 48,8% 7B 25 4% 4% 12 48% 11 44% TS 52 5,8% 5,8% 22 42,3 24 46,1% Cơ sở vật chất: + Tổng số phòng học: + Phòng học môn: + Phòng thiết bị: + Phòng thư viện: + Các phòng khác: (2) Những thuận lợi và khó khăn: a Thuận lợi - Sự quan tâm đạo sát xao các cấp lãnh đạo, đặc biệt là Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn - B¶n th©n đã tích cực tìm hiểu, tham khảo để nâng cao nhận thức chủ trương Bộ GD&ĐT việc đổi chương trình SGK và phương pháp giảng dạy - Bản thân thường xuyên tham gia học tập các chuyên đề xoay quanh vấn đề “Đổi phương pháp” nhằm tìm giải pháp có tính khả thi và hiệu - Tham gia các đợt bồi dưỡng thường xuyên và tổ chức thăm lớp dự để nâng cao chất lượng giảng dạy mà cốt lõi là thực đổi phương pháp - Luôn tích cực, đổi kiểm tra đánh giá học sinh quá trình giảng dạy - Học sinh nhiều em có ý thức học tập tốt - Trong năm qua công tác xã hội hoá giáo dục thực tương đối tốt nên đã có nhiều bậc phụ huynh quan tâm đến phong trào học tập em mình - Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học tương đối đảm bảo b Khó khăn - Đa số học sinh lười học bài cũ - Học sinh nhận thức không đồng - Một số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến em mình II PHƯƠNG HƯỚNG, MỤC TIÊU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Phương hướng - Tăng cường đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng, dự thăm lớp; hội thảo cấp trường, cụm trường; tổ chức dự giờ, tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện - Chú trọng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, áp dụng sáng kiến giảng dạy và quản lý - Dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS vào hướng dẫn thực chương trình và điều chỉnh nội dung dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo - Sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng bài trên lớp, chủ động thiết kế bài giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên và học sinh; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất; khắc phục lối dạy học tuý đọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo; phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh và vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức quá trình dạy học; Sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, (3) sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập - Chú trọng việc dạy học thực hành chính khoá; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ cho học sinh; chú trọng liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học Tích cực ứng dụng và sử dụng công nghệ thông tin dạy học hợp lý và hiệu - Tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa hiệu các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học môn dạy và học - Thực tốt các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống và kỹ hoạt động xã hội học sinh - Thực nghiêm túc vận động “Hai không” với bốn nội dung Bộ Giáo dục và Đào tạo - Thực đúng quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành - Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông để đánh giá học sinh sát, đúng, hiệu quả; hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn và biết tự đánh giá lực mình Mục tiêu a Công tác soạn, giảng: + Công tác soạn + Công tác giảng: - Tốt: 60 % - Giỏi: 60 % - Khá: 40 % - Khá: 40 % - Trung bình: % - Trung bình: % + Công tác chấm chữa: - Chấm chữa đúng quy chế: 100% - Trả bài đúng quy định: 100% + Chất lượng giảng dạy: môn Toán khối -7 Giỏi Khá TB Yếu Lớp TSHS TS % TS % TS % TS % 6A 30 6,7% 12 40% 16 53,3% 6B 29 27,6% 19 65,5% 6,9 TS 59 3,4% 20 33,9% 35 59,3% 3,4% 7A 27 3,7% 29,6% 17 63% 1,7% 7B 25 4% 10 40% 13 52% 4% TS 52 3,8% 18 34,6% 30 57,7% 3,9% (4) b Công tác dự giờ, thao giảng: - Đăng ký số tiết dự: 34 - Đăng ký số tiết thao giảng: - Đăng ký số tiết ƯDCNTT: c Đăng ký thi giáo viên giỏi - Giáo viên giỏi cấp: Huyện d Tổ chức thực chuyên đề: - Tên chuyên đề: Thiết kế câu hỏi trắc nghiệm môn Toán trên phần mềm Powerponit - Thời gian thực hiện: Tháng 11 e Thực quy chế chuyên môn - Thực đúng quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; - Tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết và thực hành - Nghiêm túc thực các quy định chuyên môn nhà trường các quy chế chuyên môn khác III CÁC NHIỆM VỤ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Nhiệm vụ a) Đổi phương pháp dạy học: - Tổ chức soạn bài: Thiết kế bài giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên và học sinh; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải; bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh ghi nhớ máy móc, không nắm vững chất; khắc phục lối dạy học tuý đọc - chép; chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo; phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh và vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức quá trình dạy học - Tổ chức dạy học: Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Thực đúng theo hướng dẫn thực chương trình và điều chỉnh nội dung dạy học Bộ Giáo dục và Đào tạo Sử dụng hợp lý sách giáo khoa, sách bài tập và các sách tham khảo giảng bài trên lớp - Tham gia dự giờ, thăm lớp; hội giảng, hội thi các cấp b) Đổi kiểm tra, đánh giá: - Nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục các môn, các hoạt động giáo dục mà các thành viên tổ đảm nhận; (5) - Ra đề kiểm tra hợp lý, đúng yêu cầu với loại bài kiểm tra theo đúng chuẩn kiến thức Chương trình giáo dục phổ thông; đánh giá, xếp loại học sinh chính xác; - Thực đúng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, THPT Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Phân tích kết kiểm tra, đánh giá, thi cử (kết các bài kiểm tra các môn học, đánh giá xếp loại học lực các học kỳ và năm, kết các kỳ thi khác nhau), qua đó giáo viên điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên học tập; tham mưu để các cấp quản lí điều chỉnh bổ sung công tác quản lý dạy học, KTĐG kịp thời Biện pháp: - Thảo luận chuyên đề theo tổ - Tự học, nghiên cứu, đọc sách, báo để tìm các thông tin có liên quan đến việc đổi PPGD và kiểm tra đánh giá môn - Tích cực dự thăm lớp để học hỏi, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy với đồng nghiÖp - Áp dông c¸c biÖn ph¸p d¹y häc míi nh biÖn ph¸p sö dông trß chơi d¹y häc môn Toỏn nhằm gây đợc hứng thú học tập cho học sinh - Sử dụng hợp lý các phương pháp phù hợp với đặc trưng môn - Thực tốt nếp chuyên môn soạn giảng có chất lượng,chấm trả bài có sửa chữa và phê bình động viên cho học sinh; tích cực đổi phương pháp dạy học môn, học nhà đạt hiệu - Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tạo cho học sinh tính tự giác học tập - Thường xuyên quan tâm đến các học sinh thuộc các đối tượng, đặc biệt là học sinh thuộc đối tượng khá giỏi và yếu kém - Tăng cường kiểm tra học sinh việc chuẩn bị bài nhà; tăng cường kiểm tra miệng đầu giờ, - Tăng cường sử dụng các đồ dùng và thiết bị dạy học, tích cực sáng tạo việc sử dụng và làm đồ dùng dạy học - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh thông qua ban đại diện phụ huynh học sinh để nắm bắt thông tin học sinh nhà - Thực kế hoạch bồi dưỡng học sinh khá giỏi nhà trường từ đầu năm học, động viên HS mua loại sách tham khảo, đề khó cho học sinh làm thêm… - Phối hợp chặt chẽ với các đồng nghiệp giảng dạy và công tác (6) IV KẾ HOẠCH CỤ THỂ: Tháng 9/2012: - Thực giảng dạy theo tinh thần đổi phương pháp giảng dạy: Soạn giáo án vi tính, giáo án điện tử - Tham gia thảo luận việc thực đổi phương pháp dạy học các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ môn - Phát và bồi dưỡng học sinh giỏi môn - Khảo sát và phân loại học sinh, chuẩn bị công tác phụ đạo hs yếu - Bồi dưỡng học sinh giỏi Tháng 10: - Dự đồng nghiệp để học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm - Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn học sinh thực các hoạt động học tập với các hình thức đa dạng, phong phú, phụ đạo hs yếu, bồi dưỡng hs giỏi - Tìm kiếm thông tin trên mạng intenet phục vụ cho việc soạn giảng - Bồi dưỡng học sinh giỏi Tháng 11: - Động viên khuyến khích, tạo điều kiện cho hs tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá lĩnh hội kiến thức - Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng hs giỏi - Thực chuyên đề tổ chuyên môn Tháng 12: - Dự đồng nghiêp để học hỏi kinh nghiệm - Tiếp tục xây dựng kho tư liệu phục vụ cho các dạy - Xây dựng ngân hàng đề thi cho kiểm tra HK I - Thực phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi - Thực đề kiểm tra, đánh giá học sinh theo chuẩn KTKN Tháng 1, - Dự đồng nghiêp để học hỏi kinh nghiệm - Tiếp tục việc thực đổi phương pháp dạy học - Thực phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi Tháng - Dự đồng nghiêp để học hỏi kinh nghiệm - Tiếp tục việc thực đổi phương pháp dạy học - Thực phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi - Tiếp tục rèn luyện và bồi dưỡng kiến thức cho các em thi HSG Tháng - Dự đồng nghiêp để học hỏi kinh nghiệm - Tiếp tục việc thực đổi phương pháp dạy học - Thực phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi Tháng (7) - Dự đồng nghiêp để học hỏi kinh nghiệm - Tham gia thảo luận rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực đổi phương pháp dạy học tổ - Tiến hành kiểm tra cuối năm theo đúng chơng trình và kế hoạch đổi kiểm tra đánh giá Duyệt tổ chuyên môn Tân Sơn, ngày 20 tháng 09 năm 2012 Người xây dựng kế hoạch Đinh Thái Hà Xác nhận Ban giám hiệu (8)