Giao an sinh 6 ky 2

ChØ bu«n b¸n vµ xuÊt khÈu c¸c loµi thùc vËt quý hiÕm ®Æc biÖt d... C¬ thÓ chóng kh«ng cã chÊt diÖp lôc nªn kh«ng tù dìng ®îc c.[r]

Thứ TiÕt 37 Thô phÊn ( TiÕp )

I - Mơc tiªu :

1) KiÕn thøc :

- Giải thích đợc tác dụng đặc điểm có hoa thụ phấn nhờ gió so sánh với thụ phấn nhờ sâu bọ

- Hiểu đợc tợng giao phấn

- Biết đợc vai trò ngời thụ phấn cho hoa góp phần nâng cao xuất phm cht cõy trng

2) Kỹ :

Rèn kỹ quan sát , thực hành

3) Thái độ : Có ý thức bảo vệ thiên nhiên , vận dụng kiến thức góp phần thụ phấn cho cõy

II - Đồ dùng dạy học : Tranh vẽ ngô có hoa

III - Tin trỡnh giảng : 1) ổn định lớp :

2) KiĨm tra bµi cị :

Thơ phÊn lµ ? Thế tự thụ phấn ? Kể tên loài hoa thụ phấn nhờ sâu bọ

3) Bµi míi :

ĐVĐ : Ngồi thụ phấn nhờ sâu bọ hoa cịn đợc thụ phấn nhờ gió , nhờ ngời hơm tìm hiểu

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I

GV y/c hs quan sát hình 30.3 SGK (102) Gọi hs đọc thông tin mục hớng dẫn hs thảo luận

- Nhận xét vị trí hoa đực hoa hoa phi lao hoa ngô ?

- Vị trí có tác dụng cách thụ phấn nhờ gió ? ( Dễ tung ht phn )

Gọi nhóm trả lời nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

Y/C hs làm tập dựa vào đặc điểm SGK

- Những đặc điểm có lợi chosự thụ phấn nhờ gió

H? So sánh đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió thụ phấn nhờ sâu bọ ?

Hoạt động II

Hớng dẫn hs đọc thông tin SGK

H ? Thô phÊn nhê ngời trờng hợp ?

- Khi cần thụ phấn bổ sung

- Con ngi tạo đk cho hoa thụ phấn ? - Thụ phấn cho hoa nhằm mục đích ?

1- Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

HS qs hình 30.3.4 SGK Hs đọc thơng tin

Hs thảo luận nhóm

Đại diện nhóm tr¶ lêi

Hs tr¶ lêi :

- Hoa đực thờng tập trung để đón gió

- Bao phấn thờng tiêu giảm để gió dễ dàng thổi đợc hạt phấn

- Chỉ nhị dài bao phấn treo lủng lẳng để dễ dàng đa theo gió

- H¹t phÊn nhá nhĐ dƠ bay theo gió ,

hạt phấn nhiều có hội thơ phÊn cho hoa c¸i

- Đầu nhuỵ dài , nhiều lơng đón đ-ợc hạt phấn

HS tr¶ lêi

II - øng dơng kiÕn thøc vỊ thơ phÊn

HS đọc thơng tin HS trả lời :

- Con ngêi nuôi ong , trực tiếp thị phấn cho hoa

-Tăng sản lợng hạt

- Tạo giống lai có phẩm chất tốt xuÊt cao

4)Cñng cè :

- HS c kt lun SGK

- Tại trông ngô cần lu ý không trồng nơi bị chắn gió ? - Bài tập trắc nghiệm

Hóy khoanh tròn vào chữ a , b , c , ý trả lời câu sau * Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió

a Các hoa nằm để thuận lợi cho gió chuyển hạt phấn nhận hạt phấn

b Chỉ nhị dài , bao phấn treo lủng lẳng cuối nhị để dẽ tung hạt phấn Số l-ợng hạt phấn nhiều nhỏ nhẹ , trơn để gió bão dễ di chuyển

c Đầu nhuỵ dài , mặt tiếp xúc lớn , có nhiều lơng dính dễ bắt giữ hạt phấn d a , b, c

Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Tiết 38

Thụ tinh , kết hạt tạo quả I - Mục tiêu :

1 Kiến thøc :

- Hs hiểu đợc thụ tinh ?

- Phân biệt đợc thụ phấn thụ tinh thấy đợc mối quan hệ thụ phấn thụ tinh

- NhËn biÕt dÊu hiƯu c¬ sinh sản hữu tính

- Xỏc nh đợc biến đổi phận hoa thành hạt sau thụ tinh

2 Kỹ năng : Rèn luyện củng cố kĩ - Làm việc độc lập làm việc theo nhóm - Kỹ quan sát nhận biết

- Vận dung kiến thức để giải thích tợng đời sống

3 Thái độ : Giáo dục ý thức trồng bảo vệ II - Đồ dùng dạy học :

Tranh phãng to h×nh 31.1

III - Tiến trình giảng :

2) KiĨm tra bµi cị

Hoa thụ phấn nhờ gió có đặc điểm ?

Những đặc điểm có lợi cho thụ phấn ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I Hiện tợng nảy mầm hạt phấn

GV híng dÉn hs qs h×nh 31.1

y/c hs đọc thơng tin SGK thảo luận nhóm ? Mơ tả tợng náy mầm hạt phấn ?

Qua tợng em rút kết luận ? Tiếp tợng thụ phấn tợng thụ tinh tợng thụ tinh ?

Hoạt động - Thụ tinh

Gọi Hs đọc phần SGK Hớng dẫn hs qs hình 31.1

GV:Sự thụ tinh xảy phần nµo cđa hoa ?

GV:ThÕ nµo lµ sù thơ tinh ?

GV:Tại nói thụ tinh dấu hiệu sinh sản hữu tính ?

Y/c hs nªu kÕt luËn chung

Hoạt động : Kết hạt tạo

GV gọi hs đọc thông tin cuối trang y/c hs thảo luận nhóm

GV gäi ,2 nhãm tr¶ lêi nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ xung

I.HiƯn t ợng nảy mầm hạt phấn HS qs hình 31.1

HS đọc thơng tin

Hs thảo luận nhóm - đại diện nhóm trả lời

- H¹t phấn hút chất nhầy trơng lên nảy mầm thành ống phÊn

- TB sinh dục đực chuyển đến phần đầu ống phấn

- èng phÊn xuyªn qua đầu nhuỵ vòi nhuỵ vào bầu

KL: Hạt phấn nảy mầm tạo ống phấn đa TB sinh dục đực đến gặp noãn

II - Thụ tinh HS đọc thơng tin QS hình 31.1 HS suy nghĩ trả lời

- Sù thơ tinh x¶y ë no·n

- Thụ tinh kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục - > hợp tử - Dấu hiệu sinh sản hữu tính kết hợp tế bào sinh dục đực

KL: Thụ tinh tợng tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục tạo thành hợp tử sinh sản hữu tính III- Kết hạt tạo

HS đọc thơng tin

th¶o ln nhãm theo y/c SGK KÕt ln: Sau thơ tinh

+ Hỵp tử - > phôi

+ NoÃn - > Hạt chứa phôi + Bầu - > chứa hạt

+ Các phận khác hoa héo rụng( số loài dấu tích cña sè bé phËn cña hoa )

KL chung : Cho HS đọc

IV.Cñng cè :

Gọi hs đọc KL SGK

- ThÕ nµo lµ sù thơ tinh ?

- KĨ tợng xảy thụ tinh Hiện tợng quan trọng ? - Phân biệt tợng thụ phấn thụ tinh ?

- Quả phận hoa tạo thành

- Học trả lời câu hái 1, SGK tr 104 - §äc mơc em cã biÕt

- Chuẩn bị số theo nhóm: Đu đủ , cà chua, chanh, quất, cam, táo , lạc, đậu Hà Lan, phợng , lăng

Thứ ngày 20 tháng năm 2010 Chơng VII hạt

Tiết 39 Các loại I- Mục tiêu :

1) KiÕn thøc :

- HS nhận biết đợc đặc điểm để phân chia loại - Vận dụng kiến thức vừa học để phân chia cỏc loi qu

2) Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát tranh mẫu vật

- Rèn kỹ hoạt động nhóm , khả vận dụng kiến thức vào thực tế

3) Thái :

Biết sử dụng bảo quản loại II - Đồ dùng dạy học

- Tranh loại - Mẫu vật loại III - Tiến trình giảng :

1) n định lớp

2) Kiểm tra cũ : Kiểm tra mẫu vật hs mang đến

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động

GV y/c hs hoạt động nhóm y/c nhóm để lên bàn

GV treo tranh loại để hs quan sát thêm

y/c hs chia nhãm qu¶

- Nhóm có nhiều hạt , hạt , không h¹t

- Nhóm ăn đợc nhóm ko ăn đợc - Nhóm có màu sắc sặc sỡ , màu nâu xám

- Nhãm qu¶ khô nhóm thịt

Hớng dẫn hs qs lại loại tìm xem chúng có điều khác bật ? y/c xếp loại giống vào nhóm GV gọi nhóm trả lời

GV nhận xét phân chia hs

H? Căn vào đặc điểm để phân chia loại ?

Hoạt động :

GV gọi hs đọc thông tin SGK kết hợp qs hình 32.11 loại mang theo

y/c hs xếp thành nhóm theo tiêu chuẩn GV gọi nhóm nhận xét đặc điểm

1- Căn vào đặc điểm để phân chia loại

HS hoàn thiện nhóm để mẵu vật lên bàn

HS quan s¸t mẫu qs thêm loại có tranh vẽ

HS phân chia theo nhóm

Đại diện nhóm trả lời

KL: Da vo vỏ chín để phân chia thành nhóm là quả khơ thịt

II- Các loại

Hớng dẫn hs thực hiên lệnh Gọi hs đọc thông tin SGK y/c hs thực hiên lệnh

GV treo bảng phụ hs điền vào bảng phụ

HS phân chia thành nhóm - Các loại khô :

Khi chín vỏ khô cứng , mỏng - Các loại thịt

khi chín mền , vỏ dày chứa đầy thịt

Hs thực lệnh

Loại quả khô Quả thịt

Đặc điểm Khi chín khô cứng mỏng VD : Quả đậu xanh , đậu đen

khi chín thì mền , vỏ dầy chứa đầy thịt VD : Quả , đu đủ , táo ta

Các nhóm

trong loại

Khô nẻ khô không

nẻ Quả mọng hạch

Đặc điểm chín vỏ

qu nt khị chín thìvỏ ko nẻ Thịt mềm hạtko hạch có hạch cứngbao lấy thịt Ví dụ Quả cải lúa , lạc đu đủ , chanh mận , mơ

4) Cñng cè :

- hs đọc kết luận cuối

- đọc mục em có biết Trả lời câu hỏi SGK (107) , Chuẩn bị TN 35

Thø ngày 21 tháng năm 2010 Tiết 40

Hạt phận hạt

I- Mơc tiªu : 1) KiÕn thøc :

- Kể tên đợc phận hạt

- Phân biệt đợc hạt mầm hạt mầm - Biết cách nhận biết cỏc loi ht thc t

2) Kỹ :

Rèn kỹ quan sát so sánh

3) Thái độ :

BiÕt c¸ch lùa chọn bảo quản hạt giống II- Đồ dùng dạy häc :

- Mẫu loại hạt ngâm

III - Tiến trình giảng : 1) ổn định lớp :

2) Kiểm tra cũ : Kiểm tra mẫu vật hs mang đến 3) Bài mới :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I

GV y/c hs đặt mẫu vật lên bàn gọi hs đọc lệnh mục

Hớng dẫn hs bóc vỏ hạt lạc hạt ngơ nhóm qs hạt bóc tìm phận hạt đối chiếu với hình 33.(1.2) SGK

GV treo sơ đồ câm y/c hs lên bảng điền vào sơ đồ phận hạt

Gọi hs lên bảng hoàn thiện vào bảng phụ hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

1 - Tìm hiểu phận hạt HS đặt mẫu vật lên bàn

HS bóc vỏ hạt qs tách đơi hạt

Hs lên bảng điền vào sơ đồ câm phận hạt

Câu hỏi Hạt đỗ đen ht ngụ

Hạt gồm phận

nào? Vỏ phôi Vỏ , phôi phôi nhũ

Bộ phận bao bọc bảo

vệ hạt vỏ hạt vỏ hạt

Phôi gồm phận

nào chồi mầm , mầm , thânmầm , rễ mầm chồi mầm , mầm , thânmầm , rễ mầm

Phôi có lớp mầm Hai mầm Một mầm

Chất dinh dỡng dự trữ

đâu hai mầm phôi nhũ

Qua bảng cho biết Hạt gồm bé phËn nµo ?

Hoạt động II

GV: Nhìn vào bảng điểm giống khác hạt đỗ đen hạt ngô ?

Y/C hs đọc thông tin mục SGK tìm điểm khác chủ yếu hạt mầm hạt hai mầm GV: Hạt mầm khác hạt hai mầm điểm no ?

GV chuẩn hoá kiến thức kết luận

Hs trả lời :

Hạt gồm : - Vỏ

- Phôi gồm rễ mầm , thân mầm , chồi mầm , mầm

- Chất dinh dỡng dự trữ chứa mầm phôi nhũ

2 - Phân biệt hạt mầm hạt hai mầm

HS qs lại bảng trả lời câu hỏi HS đọc thông tin

Hs suy nghÜ tr¶ lêi Gièng :

Hai loại hạt gồm có vỏ , phơi chất dinh dỡng dự trữ

Kh¸c :

- Cây hai mầm phôi có mầm chât dinh dỡng hai mầm VD ; Đỗ đen , lạc , cam

- Cây mầm phôi có mầm chÊt dinh dìng n»m ph«i nhị

VD : Ngô , lúa , kê 4) Củng cố :

- Đọc kết luận SGK

- Trả lời c©u hái , , SGK

Thứ ngày 23 tháng năm 2010

Tiết 41

phát tán hạt

I - Mơc tiªu : 1) KiÕn thøc :

- Phân biệt đợc cách phát tán hạt

- Tìm đợc đặc điểm hạt phù hợp với cách phát tán 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ quan sát nhận biết 3) Thái độ :

Gi¸o dơc ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật II - Đồ dùng dạy học :

- Tranh số loại hạt - Bảng phụ (111)

- Mẫu vật loại III - Tiến trình gi¶ng :

1) ổn định lớp : 2) Kiểm tra bi c :

- Chỉ tranh phận hạt

- Tìm điểm giống khác hạt mầm hạt hai mầm ?

3) Bài mới :

H? Thế phát tán ? Sự phát tán có ý nghĩa đời ssống yếu tố để hạt phát tán đợc ?

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I

GV treo tranh hình 34.1 SGK y/c hs qs tranh đặt mẫu vật mang đến đặt lên bàn để quan sỏt

Y/c hs thực hiên theo yêu cầu bảng phụ hs khác nhận xét bổ sung

1 - Các cách phát tán hạt

HS qs tranh kÕt hỵp víi qs mÉu vËt 1hs lên bảng điền vào bảng phụ

Nhờ gió Nhờ động vật Nhờ ngời Quả trị

2 Quả cải

3 Quả bồ công anh Quả ké đầu ngựa Quả chi chi Hạt thông Quả đậu bắp Quả sấu hổ Quả trâm bầu 10 Hạt hoa sữa

Qua VD hạt thớng có cách phát tán ?

Ngoài có cách phát tán khác ?

Hot ng II

GV gọi hs đọc mục lệnh SGK

y/c hs qs lại hình 34.1 mẫu mang theo hs thảo luận nhóm theo bàn

H? Những đặc điểm mà gió giúp hạt phát tán xa

H? Nhóm phát tán nhờ ĐV có đặc điểm ? Cho ví dụ ?

H? Nhóm tự phát tán gồm chúng có đặc điểm ?

H? Con ngêi gióp cho viƯc ph¸t t¸n cđa hạt nh ?

H? Phát tán hạt có ý nghĩa ?

HS trả lời :

Có cách phát tán chđ u : Ph¸t t¸n nhê giã , ph¸t t¸n nhờ ĐV , tự phát tán

Ngoài có số cách phát tán khác nh phát tán nhờ nớc nhờ ngời

2 - Đặc điểm thích nghi với cách phát tán hạt

HS qs tranh 34.1 qs loại thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi

HS trả lời :

- Quả có cánh có chùm lông có gai - Có cánh có túm lông nên bị gió thổi xa VD ; trò , bồ c«ng anh

- Nhóm phát tán nhờ đơng vật chúng có đặc điểm có gai nhiều móc dễ vớng vào da lơng ĐV

- Nhóm tự phát tán đặc điểm loại có khả tự tách mở hạt tung

+ Con ngêi vËn chuyển hạt xa tới vùng miền khác xuất nhập nhiều loại hạt

+ ý nghĩa : Mở rộng nơi sống cho hệ sau , làm cho nòi giống phát triển 4) Cñng cè :

- Hs đọc KL SGK

- Trả lời câu hỏi SGK (112) - Làm tập trắc nghiệm

Hóy chn cõu tr lời để đánh vào ô trống cho câu trả lời 1- Sự phát tán ?

a) Hiện tợng hạt bay xa nhờ gió b) Hiện tợng hạt đợc mang xa nhờ động vật c) Hiện tợng hạt đợc chuyển xa chỗ sống d) Hiện tợng hạt tự vung vãi nhiều nơi Đáp án : Câu C

- Nhómquả hạt thích nghi với cách phát tán nhờ động vật a) Những hạt có nhiều gai có múc

Đáp án câu d

Thứ ngày 28 tháng năm 2010

Tiết 42

Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm

I- Mục tiêu : 1) KiÕn thøc :

- HS tù lµm thÝ nghiƯm nghiên cứu TN phát ĐK cần cho hạt nảy mầm

- Bit c nguyờn tc c để thiết kế thí nghiệm xác định yếu tố cần cho hạt nảy mầm

- Giải thích đợc sở khoa học số biện pháp kỹ thuật gieo trồng bảo quản ht ging

2) Kỹ năng :

Rèn kỹ thiết kế thí nghiệm , thực hành Biết vận dơng vµo cc sèng

3) Thái độ :

Giáo dục ý thức yêu thích môn học cã ý thøc vËn dơng khoa häc vµo cc sèng II - Đồ dùng dạy học :

III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ :

Quả hạt phát tán nhờ động vật , nhờ gió tự phát tán thờng có đặc điểm ? Nêu ý nghĩa việc phát tán hạt ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I Thí nghiệm ĐK

cÇn cho hạt nảy mầm

GV y/c nhóm trình bày TN chuẩn bị nhà

HS nêu chuẩn bị dụng cụ , cách tiến hành kết , gi¶i thÝch

? Vì hạt đỗ cốc khác không nảy mầm đợc ?

Gäi c¸c nhãm b¸o c¸o

Vậy hạt nảy mầm đợc cần ĐK Hs đọc lệnh SGK

Tại cốc hạt không nảy mầm đợc ? Nếu TN tiến hành vào ngày trời rét hạt có nảy mầm đợc khơng ?

Y/C nhóm thảo luận câu hỏi SGK ? Vậy điều kiện đủ nớc , đủ khơng khí hạt nảy mầm cần đk

Gọi hs đọc thông tin mục SGK Gọi hs nêu KL

? Tại hạt sen , cói nảy mầm đất mùn ngập nớc ?

( Vì sơng quen mt nớc hút đợc khơng khí hồ tan nớc )

Hoạt động II Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt đợc vận dụng nh thế sản xuất :

Gọi hs đọc lệnh SGK y/c thảo luận nhóm GV gọi nhóm báo cáo kết thảo luận GV hồn thiện kiến thức

1 - ThÝ nghiƯm ĐK cần cho hạt nảy mầm

a) ThÝ nghiƯm1: cèc 1,2,3

Các nhóm báo cáo TN chuẩn bị nhà

+ Dơng chn bÞ :

Một số hạt( hạt đỗ đen) , cốc thuỷ tinh , ẩm

+ Cách tiến hành :

cc : bỏ hạt vào cốc để khô cốc : bỏ hạt vào cốc để ngập nớc cốc 3: bỏ hạt vào cốc để ẩm cốc : bỏ hạt vào cốc đặt tủ lạnh ngăn dới

+ Kết : sau ngày Cốc : hạt không nảy mầm Cốc : hạt hút nớc trơng lên Cốc : hạt nảy mầm

+ Gi¶i thÝch :

Cốc : khơng nảy mầm đợc thiếu nớc Cốc : khơng nảy mầm đợc thiếu khơng khí

HS: Hạt nảy mầm đợc cần nớc khơng khí

b) TN : Cèc

HS báo cáo kết TN thảo luận Cốc hạt ko nảy mầm đợc nhiệt độ thấp

KÕt luËn :

Để hạt nảy mầm tốt cần có đủ độ ẩm , khơng khí nhiệt độ thớch hp

Sự nảy mầm hạt phụ thuộc vào chất lợng hạt giống

2.Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt đ ợc vận dụng nh thế nào sản xuất :

HS đọc lệnh SGK HS thảo luận nhóm

Các nhóm báo cáo kết

- Ngập níc h¹t thiÕu KK sÏ thèi

rễ nảy mầm đâm xuống đất dễ dàng - Phủ rơm rạ gữi nhiệt cho hạt nảy mầm - Mỗi loại loại hạt thích hợp với nhiệt độ định nên cần gieo trồng thời vụ

- Cần bảo quản hạt giống chống sâu mọt

4) Cđng cè :

- §äc kÕt ln SGK - §äc mơc Em cã biÕt

- TËp thiÕt kÕ thÝ nghiƯm c©u hái SGK (tr 115) - Chuẩn bị ôn lại kiến thức xanh có hoa

Thứ ngày 30 tháng năm 2010

TiÕt 43

Tỉng kÕt vỊ c©y cã hoa

I- Mơc tiªu

1) KiÕn thøc :

- HS hƯ thèng ho¸ kiÕn thức cấu tạo chức quan xanh có hoa

- Tìm đợc mối quan hệ chặt chẽ quan phận tạo thành thể toàn

2) Kỹ năng :

Rốn k nhận biết , phân tích , hệ thống Biết vận dụng kỹ thuật để giải thích tợng thực tế

3) Thái độ :

Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thực vật II - Đồ dùng dạy học :

- Tranh phóng to hình 36.1 III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ :

C©y xanh cã hoa cã mÊy loại quan ? Chức quan

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Hoạt động I Sự thng nht gia cu

tạo chức quan ở cây có hoa

GV y/c hs đọc lệnh mục SGK

GV treo bảng (116) hớng dẫn hs nghiên cứu thực thảo luËn theo lÖnh

GV treo sơ đồ câm gọi nhóm lên bảng điền vào sơ đồ câm : đặc điểm chức quan có hoa

Gọi hs nhận xét bổ sung cho s

I - Cây thể thống

2) Sự thống cấu tạo chức năng quan có hoa

HS đọc lệnh

HS qs bảng phụ thảo luận theo lệnh đại diên nhóm lên bảng điền vào sơ đồ câm

HS :

? Nhìn vào sơ đồ trình bày tóm tắt đặc điểm cấu tạo chức quan xanh có hoa ?

? Em có nhận xét mối quan hệ cấu tạo chức tất quan ë c©y xanh cã hoa ?

GV nhận xét kết luận

Vậy quan có quan hệ với không quan hệ nh thÕ nµo ?

Hoạt động II- Sự thống chức năng quan có hoa

Y/c hs đọc lệnh Sgk (117) Thảo luận

H?- Những quan có mối quan hệ chặt chẽ với chc ? - hoạt động quan giảm hay đợc tăng cờng có ảnh hởng đến hoạt động quan khác ? cho vd ?

Gv gọi nhóm trả lời nhóm khác nhận xÐt bỉ xung

GV nhËn xÐt

HS tr×nh bày cấu tạo có hoa VD: Cơ quan sinh dỡng

Cơ quan sinh sản Chức tứng quan :

- Rễ hấp thụ nớc muối khoáng - Thân : vận chuyển níc vµ MK

- HS :

KL : Cây xanh có hoa có nhiều loại quan quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chúng

2 - Sù thống chức giữa các quan c©y cã hoa

Hs đọc lệnh Sgk tho lun -

Đại diện nhóm trả lời

Trong hoạt động sống , quan có hoa có mối quan hệ chặt chẽ với chức Hoạt động quan phải nhờ vào phối hợp hoạt động quan khác , quan tăng cờng giảm hoạt động ảnh hởng đến hoạt động quan khác

4) Cñng cè :

- HS c kl cui bi

- Trả lời câu hỏi Sgk (117) - Chơi trò chơi giải ô chữ

Thứ ng y thang nà ăm 2010

1) KiÕn thøc :

- HS nêu đợc vài đặc điểm thích nghi thực vật với loại mơi trờng khác

- Từ thấy đợc thống xanh môi trờng 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ nhận biết đặc điểm

3) Thái độ :

Gi¸o dơc long yêu thiên nhiên yêu thực vật II - Đồ dùng dạy học :

- Hình vẽ 30(3.4.5)

- Mẫu vật bèo , rong đuôi chó III - Tiến trình giảng :

1) n nh lớp 2) Kiểm tra cũ :

T¹i nói xanh có hoa thĨ thèng nhÊt ? cho Vd ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I Cây sống dới nớc

Y/c hs đọc mục thông tin Sgk kết hợp quan sát hình 36.2A thảo luận nhóm

Gäi nhóm trả lời

? Nhận xét hình dạng nằm mặt nớc ?

Qs hình 36.2B nhận xét có khác so với hình 36.2A ?

Y/c hs qs mẫu vật bèo kết hợp với hình vẽ 36.3A

? Cây bèo tây có cuống phình to sờ tay bóp nhẹ thấy mềm , xốp cho biết điều giúp cho bèo sống trôi mặt n-ớc ?

Hớng dẫn hs qs hình 36.3A 36.3B so sánh cuống bèo có khác ?

Qua kiến thức em rút kêt luận ?

Hot ngII : Cỏc cõy sông cạn

Y/c hs đọc thông tin Sgk thảo luận theo ý Sgk

Gv gäi nhóm trả lời nhóm khác nhận xét gv nhận xét nhóm kết luận

II - Cây víi m«i tr êng

1- Cây sống d ới n ớc : hs đọc thônh tin sgk

qs hình vẽ thảo luận nhóm theo y/c phần lệnh sgk (119)

Các nhóm trả lời

- Phiến rộng , cuống dài

- Phiến l¸ nhá thêng ko cã cuèng l¸

HS : Phình to xốp chứa khí đóng vai trị nh phao giúp cho sống trôi - Sống trôi cuống phình to

- sống cạn cuống phat triển dài giúp vơn lên để lấy ánh sáng

KL :

- Những thực vật sống nớc thờng nhỏ mảnh chịu đợc áp lực nớc Những thực vật sông mặt nớc có kích thước to

- Những bèo sống mặt nớc cuống phình to xốp nh phao bơi

- Cây bèo tây sống mặt bùn cuống dài ko phình to

II - Các sông cạn

hs đọc thơng tin thảo luận nhóm KL:

Hoạt động III Cây sống môi trờng đặc biệt

Y/c hs đọc mục thông tin cuối trang 120 qs hình 36(4.5) Sgk

? Những đặc điểm có tác dụng ?

nhiỊu cµnh

- Nơi râm mát độ ẩm cao cần vơn cao để thu nhận đủ ánh sáng

III - Cây sống môi tr ờng đặc biệt

hs đọc thơng tin qs hình vẽ sgk hs trả lời

- bãi ngập thuỷ triều vùng ven biển cần có rễ khoẻ , chống đỡ phía có rễ mọc ngợc lên để lấy oxi

- Những vùng khơ cằn cần có đặc điểm thích hợp để có nớc cho

4) Cđng cè :

- HS đọc kl Sgk

- Nªu mét vài VD thích nghi với môi trêng ? - §äc mơc em cã biÕt

Thø ngày tháng năm 2010

Tiết 45

Tảo

I- Mục tiêu : 1) KiÕn thøc :

- Nêu rõ đợc môi trờng sống cấu tạo tảo thể tảo thực vật bậc thấp

- Phân biệt đợc tảo có số dạng giống ( rong mơ ) với xanh thực

- TËp nhận biết số tảo thờng gặp , hiểu rõ lợi ích tảo

2) Kỹ :

Rèn kỹ quan sat nhận biết 3) Thái độ :

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II - Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

- Mẫu tảo xoắn III - Tiến trình giảng :

1) n nh lp 2) Kiểm tra cũ :

- Các sống mt nớc thờng có đặc điểm hình thái nh ? - Các sống mt đặc biệt có đặc điểm ? Cho ví dụ ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I

Gv y/c HS quan sát tranh tảo xoắn thảo luận

I - Cấu tạo tảo xoắn :

a) Quan sát tảo xoắn :

gọi hs đọc thông tin đầu trang

? Em hÃy nhận xét màu sắc, kích thớc hình dạng sợi tảo ?

- Mỗi tảo soắn có cấu tạo nh ? - Vì tảo có màu lục ?

Gọi nhóm trả lêi GV nhËn xÐt bæ sung

? Cấu tạo tảo xoắn có đặc điểm ? So với tế bào thực vật ?

T¹i l¹i gäi tảo xoắn ?

Tảo xoắn sinh sản hình thức ? GV treo tranh rong mơ y/c hs quan sát Đọc thông tin Sgk

? Em có nhận xét hình dạng rong mơ ?

Rong mơ có màu nâu có khả quang hợp không ?

So sánh hình dạng rong mơ với xanh khác ?

So sánh rong mơ với tảo xoắn ?

T đặc điểm rong mơ tảo xoắn rút đặc điểm tảo

Hoạt đông II

Hớng dần hs qs tranh hình 37.(3.4 )đọc thơng tin Sgk

? Nhận xét hình dạng màu sắc cấu tạo vài tảo

? Tuy l n bào hay đa bào thể tảo có đặc điểm chung ?

Hoạt động III

? Tảo có vai trò nh

Vỡ nớc thiếu o xi mà cá sng c ?

Với ngời tảo có lợi ? Khi tảo gây hại ?

- Tảo xoắn màu lục tơi sợi mảnh trơn nhớt

- Cơ thể gồm nhiều tế bào hình chữ nhật ngăn cách vách

- To xon sinh sản sinh dỡng cách đứt đoạn hình thc kt hp

b) Quan sát rong mơ

- Hình dạng giống có màu nâu phía dới có móc bám gốc , thể có nhiều bóng khí để đứng thẳng nớc - Rong mơ cha có thân thực ( Vì cha phân biêt đợc loại mô , đặc biệt mơ dẫn ) phải sống dới nớc KL : Tảo thực vật bậc thấp có cấu tạo đơn giản có diệp lục cha có rễ , thân ,

III - Mét vµi tảo khác th ờng gặp : hs qs

c thông tin Sgk a) Tảo đơn bào b) Tảo đa bào

- Tảo đơn bào đa bào sống dới nớc - Cơ thể cha có thật bên cha phân hố thành mơ điểm hình Chúng thức vật bậc thấp

III - Vai trò tảo :

- Cung cp o xi nguồn thức ăn cho động vật nc

- Làm thức ăn cho gia súc ngời

- Làm phân bón , nguyên liệu làm giÊy hå gi¸n , thuèc nhuém

- Mét sè tảo gây hại

4) Củng cố :

- hs đọc kl Sgk - Bài tập trắc nghiệm

Đánh đấu X vào ô vuông cho câu trả lời a) Cơ thể tảo có cấu tạo sau

- Tất đơn bào - Tất đa bào - Có dạng đơn bào có dạng đa bo

b) Tảo thực vật bậc thấp

TiÕt 46 Rªu - Cây rêu I - Mục tiêu

1) Kiến thøc :

Xác định đợc môi trớng sống rêu liên quan đến cấu tạo chúng HS hiểu đợc đặc điểm cấu tạo rêu phân biệt rêu với tảo có hoa Hiểu đợc rêu sinh sản ? túi bào tử quan sinh sản rêu Thấy đợc vai trò rêu

3) Kỹ : Rèn kỹ quan sát

4) Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ , yêu thiên nhiên II - Chuẩn bị ĐDDH :

Mẫu vật rêu

Tranh phóng to rêu Kính lúp

III - Tiến trình giảng : 1) ổn định lớp :

2) KiĨm tra bµi cị :

- Nêu đặc điểm cấu tạo tảo xoắn rong mơ , chúng có điểm giống v khỏc ?

- Tại coi rong mơ xanh thực ? 3) Bµi míi :

Rêu nhóm thực vật lên cạn thể có cấu tạo đơn giản

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I

? Em quan sát thấy rêu nới

Hot động II

Gv y/c hs quan sát rêu kính lúp đối chiếu với hình 38.1 Sgk hình vẽ giáo viên treo bảng

Y/c học sinh thực theo lệnh Sgk thảo luận bàn

- Em cã thĨ nhËn bé phËn nµo rêu ?

- Nhận xét quan sinh dỡng ? Gv gọi bàn trả lời

Gọi hs đọc đoạn thông tin Sgk (126)

? Tại rêu sống đợc nơi ẩm ớt ? Rêu có đặc điểm khác so có hoa ? Vậy rêu cha có mạch dẫn rêu lấy nớc muối khoáng vào thể đờng ? ( Thấm qua bề mặt )

Gäi hs kÕt luËn

Hoạt động III

Y/c hs qs rêu có túi bào tử ë h×nh 38 2Sgk

? Cơ quan sinh sản rêu phận ? Túi bào tử có đặc điểm ? Hình dạng ngồi túi , phân biệt phần ?

( Túi có nắp cuống dài dới ) GV treo sơ đồ túi bào tử phát triển rêu y/c hs trình bày phát triển rêu ?

1) M«i tr íng sống rêu : Hs trả lời

Rêu sống nơi ẩm ớt nh quanh nhà , chân tờng có màu xanh lục

2) Quan sát rªu

Hs quan sát rêu kính lúp đối chiếu với tranh vẽ

Hs th¶o luËn theo bµn

Đại diện bàn trả lời Hs đọc thông tin Trả lời

KL : - Thân ngắn không phân cành , nhỏ

- Rêu sống nơi ẩm ớt - Rễ giả , thân cha có

mạch dẫn

3) Túi bào tử phát triển rêu

Hs qs hình 38.2

Hs trình bày hình dạng túi phần túi

Gv bỉ sung kiÕn thøc vµ hoµn thiƯn

Hoạt động IV

Gọi hs đọc thông tin Sgk

? Rêu có vai trò tự nhiên ?

của rêu

- Cơ quan sinh sản rêu túi bào tử nằm

- Rêu sinh sản bào tử - Tói bµo tư chøa bµo tư

- Bµo tư náy mầm thành rêu 4) Vai trò rªu :

Hs đọc thơng tin Hs :

- Hình thành đất

- Tạo thành than bùn , làm phân bón chất đốt

4) Cđng cè

Đọc kết luận Sgk Bài tập trắc nghiệm Dánh dấu x vào đầu câu trả lời

Đặc điểm chứng tỏ rêu tiến hoá t¶o

a) Cơ thể phân hố thành thân rễ giả nên sống đợc cạn b) Sinh sản bào tử , có quan sinh sản

c) Thị tinh cần có nớc d) Gồm a , b c

5) Dặn dò

VN học

Trả lời câu hỏi SGK

TiÕt 47 quyÕt

–

CÂy d

ơng xỉ

I - Mục tiêu :

1) KiÕn thøc :

- Trình bày đợc cấu tạo quan sinh dỡng quan sinh sản dơng xỉ

- BiÕt c¸ch nhËn biÕt số thuộc dơng xỉ thiên nhiên ph©n biƯt nã víi c©y cã hoa

- Nói rõ đợc nguồn gốc hình thành mỏ đá

2) Kỹ :

Rèn kỹ quan sát , so sánh , thực hành

3) Thái độ :

Có thái độ yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên II - Đồ dùng dạy học :

Tranh vÏ dơng xỉ Mẫu vật dơng xỉ III Tiến trình giảng :

1) n nh lp 2) Kiểm tra cũ :

So sánh cấu tạo rêu với tảo ? Tại rêu sống đợc nơi ẩm ớt ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Quan sát dơng xỉ

GV treo tranh h×nh 39.1

Y/C hs qs mẫu vật đối chiếu với hình vẽ thảo luận nhóm theo câu hỏi

?Em nhìn thấy dơng xỉ mọc nơi Y/c hs đọc mục thông tin SGK qs hình 39.1 trao đổi :

? Cây dơng xỉ có phân ? GV gọi hs trả lời

Gv bổ sung hoàn thiƯn kiÕn thøc

GV gọi hs đọc thơng tin SGK mục a

? C¬ quan sinh dìng dơng xỉ có tiến rêu điểm ?

? Tại nói dơng xỉ có cấu tạo phù hợp với môi trờng sống cạn rêu ?

Y/c hs lật mặt dới già dơng xỉ tìm túi bào tö

? Lật mặt dới già dơng xỉ thấy có đặc biệt ?

GV hớng dẫn hs quan sát bào tử kính lúp , xỏc nh vũng c

? Vòng có tác dụng ?

?So với rêu dơng xỉ giống khác rêu điểm ?

Hot động : Một vài dơng xỉ thờng gặp

1 - Quan sát d ơng xỉ

Hs qs mÉu vËt kÕt hỵp qs tranh vÏ Thảo luận theo câu hỏi trả lời

+ Nơi sống : ven đờng , bờ ruộng , khe tờng , dới tán to

a) C¬ quan sinh d ỡng :

HS qs dơng xØ so víi tranh

HS nhËn xÐt c¸c nhóm khác nhận xét bổ sung

Cơ quan sinh dỡng gồm :

- Lá già có cuống dài , non cuộn tròn - Thân ngầm hình trơ

- RƠ thËt - Cã m¹ch dÉn

HS nêu đợc điểm tiến hóa

b) Túi bào tử phát triển d - ơng xỉ :

Hs tìm túi bào tử hs trả lời

- Một vòng tế bào có vách dày màu nâu gọi vòng

- Vòng có tác dụng đẩy bào tử khỏi túi bào tử

KL: Dơng xỉ sinh sản bào tử , quan sinh sản lµ tói bµo tư

GV treo sơ đồ số dơng xỉ thờng gặp nh H39.3 SGK rút nhận xét chung đặc điểm , hình dạng , nơi sống ?

? Sau quan sát số dơng xỉ cho biết nhận thuộc Dơng xỉ nhờ vào đặc điểm ?

Hoạt động : Quyết cổ đại hình thành than đá

Gọi hs đọc thông tin SGK ? Nêu nguồn gốc than đá ? Than đá đợc hình thành nh ?

HS nhËn xÐt :

Dơng xỉ có nhiều loại , chúng sống đợc cạn lẫn ruộng nớc có đặc điểm chung non cuộn trịn lại nh vòi voi

HS: Dựa vào đặc điểm non thờng cuộn tròn

3 - Quyết cổ đại hình thành than đá

HS đọc thông tin qs H39.4

- Nguån gèc : Tõ d¬ng xØ cỉ

- Sự hình thành : Do biến đổi vỏ trái đất rừng bị vùi sâu dới đất tác dụng vi khuẩn , sức nóng sức ép tầng trái đất hình thành than đá

KiĨm tra 15 phút Câu Nêu điều kiện cần cho hạt nảy mầm ?

Cõu 2.Cu to ca rêu đơn giản nh ? Cây rêu sinh sản ? Đáp án biểu im

Câu Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm: ( đ ) Nớc

Không khí

Nhiệt độ thích hợp Chất lợng hạt giống

Câu + Rêu thực vật có thân cấu tạo đơn giản đ Thân khơng phân nhánh

Cha cã m¹ch dÉn Cha cã hoa

Cha cã rÔ chÝnh thøc , rÔ giả có chức hút nớc + Rêu sinh sản bào tử đ

Củng cố :

- §äc KL SGK

- §äc mơc em cã biÕt - Bµi tËp :

- Điền vào chỗ trống từ thích hợp biết câu sau :

Mặt dới dơng xỉ có đốm chứa vách túi bào tử có vịng màng tế bào dày lên rõ vịng có tác dụng

khi túi bào tử chín Bào tử rơi xuống đất nảy mầm phát triển thành từ mc

4) Dặn dò

VN học

Trả lời câu hỏi SGK vào tập

Ngày soạn 7/3/06 Ngày giảng : 9/3/06

Tiết 48

Ôn tập học kỳ

I - mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Câu tạo chức hoa

- Phõn bit c th phn thụ tinh , đặc điểm hoa tự thụ phấn , giao phấn , thụ phấn nhờ gí , nhờ sâu bọ , nhờ ngời

- Kể tên đợc phận hạt , phân biệt đợc hạt mầm hạt hai mầm , diều kiện nảy mầm hạt cách phát tán hạt

- Hệ thống đợc kiến thức môi trớng sống , mức độ tổ chức thể , quan sinh dỡng , quan sinh sản tảo, rêu

- Rút đợc đặc điểm tiến hoá quan tảo , rêu , quyt

2) Kỹ năng :

Rèn cho hs cã ý thøc nhËn xÐt tæng kÕt kiÕn thøc II - ĐDDH

Bảng phụ

III - Tiến trình giảng : 1) ổn định lp

2) Bài ôn tập :

1) Cấu tạo chức hoa : H? Hoa gồm phận nào ?

Đặc điểm chức phần ? H? Có loại hoa ?

H? Thụ phấn :

Nhng đặc điểm hoa thích nghi với hình thức thụ phấn ?

Cho vÝ dô ?

Hs : Hoa gồm đài , tràng , nhị nhuỵ

Hoa lỡng tính : có đủ nhị nhuỵ Hoa đơn tính : Chỉ có nhị hoăc nhuỵ

H? Thụ tinh ?

H? Điểm khác thụ phấn thụ tinh ?

2) Phát tán hạt :

H? Có cách phát tán ? Nêu ý nghĩa phát tán ?

3) H? Nêu phận hạt ?

So sánh hạt mầm hạt hai mầm ? Nêu điều kiện cần cho hạt mảy mầm ? Tại trớc gieo hạt phải làm cho đat tơi xèp ?

3) Các nhóm thực vật : gồm nhóm - Thực vật bậc thấp : gồm loại tảo - Thực vật bậc cao học gồm rêu , H? Tại lại gọi thực vật bậc thấp ? Thực vật bậc cao ?

- Hoa tự thụ phấn : Hạt phấn rơi đầu nhuỵ hoa

Hoa lìng tÝnh nhị nhuỵ chín lúc

VD : Lạc , đậu xanh đặu bắp

- Hoa giao phấn : Hạt phấn chuyển đến đầu nhuỵ hoa khác

Đặc điểm : Hoa đơn tính lỡng tính có nhị nhuỵ ko chín lúc VD : mớp , bầu , bí

- Hoa thơ phÊn nhê s©u bä : Hoa cã màu sắc sặc sỡ có hơng thơm mật

VD : hoa bí đỏ , hoa nhãn , vải

- Hoa thô phÊn nhê giã : Hoa nhá .Bao hoa thờnh tiêu giảm , nhị dài

VD : Hoa ngụ , hoa kê , hoa phi lao * Thụ tinh tợng tế bào sinh dục đực kết hợp với tế bào sinh dục tạo thành tế bào gọi hợp tử

- Thô phÊn chØ tạo cỏ hội cho hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ

- Thụ tinh có kết hợp

HS nêu đợc cách phát tán ý nghĩa phát tán

HS tóm tắt đặc điểm gv ghi bảng

Các đặc điểm Tảo Rêu Quyết Đặc điểm tiên hố

M«i trêng sèng ë níc cạn cạn Từ nớc chuyển lên

cạn

Mc t chc

cơ thể Dạng tảncha có mạch dẫn

Dạng cha

có mạch dẫn Dạng cómạch dẫn Từ dạng tản dạng Từ cha có mạch dẫn có mạch dẫn

Cơ quan sinh

d-ng Cha có rễ ,thân , - Rễ giả - Thân , thật có rễ, thân , láthật - đến có cống Lá gồm TB - Thân từ ko phân nhánh đến tán cây -Từ rễ giả đến rễ thật

C¬ quan Sinh

tử

Hình thức sinh

sản - Vô tính S2sinhdỡng

S2hữu tính

Sinh sản bào tử ( Bào tử hình thành sau thụ tinh )

Sinh sản bào tử ( Hình thành trớc lúc thụ tinh )

T vụ tớnh n hu tớnh

Đặc điểm

quan sinh sản Đơn bào Đa bào nằmtrên trởng thành

Đa bào nằm nguyên tản , nguyên tản phát triển từ bào tử

T n bo n a bo

So sánh hai nhóm rêu vµ quyÕt thùc

vật bậc cao rút điểm tiến hoá ? - Giống nét lớn cơquan sinh dỡng quan sinh sản - Khác mức độ phát triển phức tạp hoá đặc biệt quan sinh dỡng

4) Dặn dò :

Về tiếp tục ôn lại kiến thức sau kiểm tra tiết

Ngày soạn : 10/3/06 Ngày kiểm tra : 13/3/06

TiÕt 49

KiÓm tra tiÕt

I- Mơc tiªu :

- HS hệ thống lại đợc kiến thức có hoa , quan sinh d-ỡng , quan sinh sản , hình thức sinh sản , đặc điểm sinh sản

- Phân biết đợc hạt mầm hạt hai mầm - Các điều kiện nảy mầm hạt

- So sánh đợc rêu rút điểm tiến hoá II - ph ơng phỏp :

Trình bày vào giấy kiÓm tra III - Néi dung :

Trang sau

Híng dÉn chÊm

C©u :

Mỗi ý 0,5 điểm x = điểm Câu :

Mỗi câu ®iỊn 0,3 ®iĨm x = 1,5 ®iĨm C©u :

Điền ý 0,3 điểm x = 1,5 điểm Câu :

So sánh đợc đặc điểm điểm Rút đợc điểm tiến hoá điểm Câu :

Thø ngµy 27 tháng năm 2010

Tiết 48 Hạt trần - thông I - Mục tiêu :

1) KiÕn thøc :

- Trình bày đợc đặc điểm cấu tao quan sinh dỡng quan sinh sản thông

- Phân biệt đợc khác nón thơng với hoa - Nêu đợc khác hạt trần với có hoa 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ quan sát so sánh 3) Thái độ :

Giáp dục ý thức bảo vệ thực vật II - Đồ dùng dạy học :

- Mẫu vật: Cành thông hai

- Tranh v cnh thụng có nón , sơ đồ cắt dọc nón đực , nón III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ :

Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng dơng xỉ ? Dơng xỉ snh sản ?Sự phát triển dơng xỉ có khác rêu ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I : Cơ quan sinh dỡngcủa cây

th«ng

? Thông thờng sống đâu ? GV treo tranh h.40.2

y/c học sinh quan sát hình 40.2 mẫu vật mang đến , thảo luận theo nhúm

1) Cơ quan sinh d ỡngcủa thông

HS: trả lời

- Đặc điểm thân cành , màu sắc

- Lá : Hình dạng , màu sắc , cách mọc

GV gọi nhóm trả lời GV nhận xét nhóm trả lời

? Lá hình kim cứng có tác dụng ?

? Ti thụng đứng vững trớc gió bão sống đợc đồi cao ?

Hoạt động II : Cơ quan sinh sản ( nón )

Gv th«ng báo : Thông có hai loại nón y/c học sinh quan sát lại hình 40.2

Xỏc nh v trớ nón đực nón cành thơng ?

? Nón đực nón có khác ? độ lớn hai loại nón ?

GV treo tranh vÏ Y/c hs th¶o luËn :

- Nón đực có cấu tạo nh ?

- Nón có cấu tạo nh ?

y/c hs tranh vẽ GV gọi nhóm trả lời

Qua quan sỏt nún thơng y/c hs điền vào vị trí thích hợp bảng phụ gv chuẩn bị sẵn so sánh với mt hoa

GV treo bảng phụ - HS lên bảng điền

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Thân cành màu nâu , xù xì ( cành có vết sẹo rụng )

+ Lá nhỏ hình kim , cứng mọc 2- chiếc trên cành ngắn

- Lá hình kim có tác dụng giảm bớt thoát hơi nớc

+ Rễ to khoẻ ăn sâu xuống đất

II- C¬ quan sinh s¶n ( nãn )

Thơng có hai loại nón : Nón đực nón cái

Hs xác định vị trí nón đực nón sơ đồ tranh vẽ mẫu vật thật

HS so sánh hai loại nón

- Nún đực nhỏ màu vàng mọc thành cụm ở đầu cành

- Nón lớn nón đực mọc riêng rẽ Các nhóm trả lời

+ Cấu tạo nón đực gồm : - Trục nón

- Vảy ( nhị ) mang túi phÊn

- Tói phÊn chøa h¹t phÊn + Nãn c¸i gåm :

- Trơc nãn

- Vảy ( noÃn ) - No·n

Qua bảng y/c hs nhận xét nón hoa - nón khác với hoa đặc điểm ? ( Cha có nhị nhu in hỡnh c bit cha

có bầu nhuỵ chøa no·n )

Qs nón phát triển ( chín ) ? Hạt có đặc điểm ? nằm đâu ? ( Cha có tht s )

Hs so sánh với chanh tìm điểm khác ( Thông cha có thật , chanh thật

sự có vỏ bảo vệ )

?Tại ngời ta gọi thông hạt trần ?

Hot ng III : Giá trị hạt trần

GV y/c HS đọc thông tin Sgk đọc mục em cú bit

? Cây hạt trần có giá trị nh ?

Liên hệ tình hình khai thác biện pháp bảo vệ ?

- Nón cha có bầu nhuỵ chứa nỗn nên ko thể coi nón nh hoa đợc

KÕt luËn :

Thông hạt trần hạt nằm lộ các noÃn hở

3)Giá trị hạt trần

Hs c thụng tin SGk

Hs nêu đợc giá trị hạt trần - Cho gỗ tốt thơm - Trồng làm cảnh

4)Cñng cè :

-Trình bày đặc điểm cấu tạo thông ?

- Cây thông sinh sản ? Nêu đặc điểm cấu tạo nón đực nón ? - Tại lại gọi thông hạt trần

5) Dặn dò

-Trả lời câu hỏi SGK vào tập

Dặn sau chuẩn bị mẫu vật loại : cam , đậu, ngô, khoai

Th ngày tháng năm 2010 Tiết 49 Hạt kín - đặc điểm thực vật hạt kín

I - Mơc tiªu : 1) KiÕn thøc :

- Phát đợc tính chất đặc trng hạt kín có hoa với hạt đợc giấu kín Từ phân biệt đợc khác hạt kín hạt trần - Nêu đợc đa dạng quan sinh dỡng nh quan sinh sản cuả hạt kín

- BiÕt cách quan sát hạt kín

2) Kỹ năng :

Rèn kỹ khái quát hoá nhũng nhận xét sở quan sát thĨ kh¸c

3) Thái độ :

Giáo dục ý thức bảo vệ xanh II - Đồ dùng dạy học :

Hs chuẩn bị loại khác : thân leo , thân bò , kiểu , cách mọc khác

III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ :

Trình bày đặc điểm cấu tạo quan sinh dỡng thông ? Cơ quan sinh sản thơng ?Cấu tạo ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I.Quan sát có hoa

GV: Hớng dẫn HS quan sát từ quan sinh dỡng đến quan sinh sản theo trình tự SGK

a)c¬ quan sinh dìng

-Thân : dạng thân , kích thớc - Lá : Cách mọc , kiểu , gân - Rễ: xác định kiểu rễ

b)C¬ quan sinh s¶n

- Hoa : cách mọc( đơn độc hay thành cụm ) - Đài : màu sắc

- Tràng : màu sắc , cánh rời hay dính - Nhị : Đếm số nhị

- Nhu :Dựng dao cắt ngang bầu nhuỵ để xem nỗn nhiều hay hay có

GV : gọi HS đọc thông tin

GV treo bảng phụ kẻ sẳn bảng trống SGK tr 135

I.Quan sát có hoa

HS: Quan sỏt cõy ó chun b

Gọi vài HS lên bảng điền nhóm khác quan sát bổ sung

Bảng phụ SGK tr 135

STT Cây Dạng

thân Dạng rễ Kiểu gân Cánhhoa Quả sốngM.tr

1 Chanh Gỗ cọc đơn hình

m¹ng rêi mäng c¹n

2 ổi Gỗ cọc đơn hình

mạng rời thịt cạn

3 Hoa hồng cỏ cọc kép mạng rời khô cạn

4 lay n c chùm đơn song

song dÝnh c¹n

5

Từ bảng hÃy nhận xét đa dạng rễ , thân , , hoa , qu¶

Hoạt động II Đặc điểm chung các cây hạt kín

Từ nhận xét nêu đặc điểm chung hạt kín ?

So sánh với hạt trần , hạt kín có tiến hoá ?

HS nhận xét đa dạng

II - Đặc điểm chung hạt kín

HS tho lun nhúm rút đặc điểm chung hạt kín

- Các quan sinh dỡng phát triển đa dạng , thân có mạch dẫn

- Có hoa chứa hạt bên - Hoa có cấu tạo màu sắc khác

- Sau thụ tinh noÃn phát triển thành hạt , hạt nằm , có nhiều dạng

- Môi trờng sống đa dạng

4)Cñng cè :

- HS đọc kết luận SGk - Bài tập trắc nghiệm Đánh dấu X vào câu trả lời * Tính chất đặc trng nht ca cõy ht kớn

a) Sống cạn b) Có rễ , thân ,

c) Có sinh sản hạt

d) Có hoa , , hạt nằm * Thực vật hạt kín tiến hoá a) Có nhiều to sống lâu năm

b) Cú vai trũ quan trọng đời sống ngời c) Có sinh sản hữu tính

d) Có quan sinh sản quan sinh dỡng cấu tạo phức tạp đa dạng e) Có khả thích nghi với điều kiện khác trái đất

5)DỈn dò

Học

Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK tr 136 §äc “ em cã biÕt “

Chuẩn bị : Cây lúa , hành , hoa huệ , bỏi có rễ , hoa dâm bụ

Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết 50 Lớp hai mầm lớp mầm

I - Mục tiªu :

1) KiÕn thøc :

- Phân biệt đợc số đặc điểm hình thái thuộc lớp hai mầm lớp mầm kiếu rễ , gân , cánh hoa

- Căn vào đặc điểm để nhận dạng nhanh thuộc lớp hai mầm lớp mầm

2) Kỹ : Rèn kỹ quan sát , thực hành 3) Thỏi :

Giáo dục ý thức bảo vệ xanh II - Đồ dùng dạy học :

GV chuẩn bị mẫu hành , tỏi , lóa , cá , c©y bëi , c©y nh·n , râm bụt HS chẩn bị mẫu loại nh

III - Tin trỡnh bi ging : 1) ổn định lớp :

2) KiÓm tra bµi cị :

Nêu đặc điểm chung thực vật hạt kín ? Vì thực vật hạt kín lại phong phú đa dạng

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I Cây mầm v cõy hai

lá mầm

I - Cây mầm hai mầm

GV : Cho HS đọc thông tin sgk

? Cây hạt kín có loại rễ , loại gân ?

Phiến có cấu tạo nh ?

Gân hình mạng thờng gặp loại ?

Gân song song , hình cung gặp ?

Cấu tạo hạt ngô hạt đậu đen khác điểm ?

GV treo tranh h×nh 42.1 Sgk

y/c thùc hiƯn lệnh lên bảng điền vào bảng phụ

GV treo b¶ng phơ

Suy nghÜ tr¶ lêi câu hỏi

HS qs tranh thực theo lệnh Sgk hs lên bảng làm vào bảng phụ

Đáp án bảng phụ

Đặc điểm Cây mầm Cây hai mầm

Rễ rễ chùm rễ cọc

Kiếu gân gân hình cung

song song gân hình mạng

Số cánh hoa cánh cánh cánh cánh

S lỏ mm ca phụi hạt mầm mầm HS thực song đọc thông tin trang 137

Sgk

GV nhận xét kết hs trình bày bảng phụ ? Còn đặc điểm quan trọng để phân biệt mầm hai mầm ? ( Ngoài đặc điểm ta dựa vào loại thân để phân biệt )

Hoạt động Đặc điểm phân biệt lớp hai lá mầm lớp mầm

Vậy để phân biệt mầm hai mầm ngời ta vào đặc điểm ? Trong đặc điểm đặc điểm số mầm phôi quan trọng

GV y/c hs mang mẫu vật qs dựa vào đặc điểm để phân loại

GV : Thơng báo ngồi theo kinh nghiệm qs thực tế cịn dựa vào vài đặc điểm bên ngồi để nhận biết :

+ Kiểu : Cây hai mầm gặp kiểu đơn kép , Cây mầm có kiếu lỏ n

+ Dạng thân :

Cây hai mầm chủ yếu thân gỗ , thân cỏ Cây mầm thân cỏ

Cây 1LM dạng thân gỗ kiểu tre nứa ( họ lúa ) kiểu cau dõa ( hä cau )

GV y/c hs qs hình 42.2 Sgk Y/c hs đọc tên

và xếp vào hai lớp

Cây 1,3,4 rễ cọc thuộc lớp hai mầm Cây 2,5 rễ chùm thuộc lớp mầm Y/c hs đọc thông tin cuối SGk

HS đọc thông tin trang 137 Hs nhận xét bổ sung

II - Đặc điểm phân biệt lớp hai mầm và lớp mầm :

Hs rỳt đợc đặc điểm để phân biệt hai lớp :

- KiĨu rƠ - Sè c¸nh hoa

- Số mầm phôi - Loại thân

HS lập bảng so sánh

HS qs mẫu vật phân loại mầm hai mầm

HS qs H42.2 SGk

4) Củng cố : Đọc kết luận cuối

GV nêu câu hỏi củng cố bài:

- c điểm chủ yếu để phân biệt lớp Hai mầm lớp Một mầm ?

- Cã thể nhận biết thuộc lớp Hai mầm hay lớp Một mầm nhờ dấu hiệu bên ?

5) Dặn dò

VN học Trả lời câu hỏi SGK Đọc mục em có biết

Ngày soạn : 23/3/06 Ngày giảng : 27/3/06

Tiết 53 Khái niệm sơ lợc phân loại thực vật I- Mục tiêu :

1) KiÕn thøc :

- Biết đợc phân loại thực vật ?

- Nêu đợc tên đợc bậc phân loại thực vật đặc im ch yu ca cỏc ngnh

2) Kỹ năng :

Vận dụng phân loại hai lớp ngành thực vật hạt kín Biết vận dụng kiến thức để phân loại

3) Thái độ :

II - Chuẩn bị đồ dùng dạy học : Sơ đồ câm giới thực vật

III - Tiến trình giảng : 1) ổn định lớp :

2) KiÓm tra bµi cị :

Nêu đặc điểm để phân biệt lớp hai mầm lớp mầm?

Hoạt động I

Gv y/c hs đọc lệnh Sgk mục

y/c hs nghiên cứu lệnh Sgk để chọn từ thích hợp

GV treo b¶ng phơ :

Chọn từ giống , khác để điền vào chỗ trống cho thớch hp :

- Giữa tảo hạt kín có nhiều điểm - Nhng loại tảo với , hạt kín có tổ chức thể sinh sản

GV cho hs c thụng tin Sgk

H? Thế phân loại thực vật ?

Hot ng II

Gv giới thiệu bậc phân loại thực vật GV H?

Chúng ta học ngành thực vật ? lớp ?

Gv gi¶i thÝch

+ Ngành bậc phân loại cao

+ Loài bậc phân loại sở ( có nhiều điểm giống hình dạng cấu tạo )

Vd: Hä cam cã nhiỊu loµi nh bëi , chanh , quÊt

GV giải thích cho Hs nhóm khơng phải khái niệm thức phân loại không thuộc bậc phân loại nh sau học khái niệm phân loại ko nên dùng nhóm để thay bậc phân loại thức nh nhóm hạt trần mà nói ngành hạt trần

Hoạt động III

GV gọi Hs nhắc lại ngành thực vật học Nêu đặc điểm bật ngành ?

GV treo bảng phụ : sơ đồ giới thực vật y/c hs điền vào chỗ trống đặc điểm ngành

gọi hs nhận xét , hs khác bổ sung để hoàn thiện sơ đồ

Gv hoàn thiện kiến thức

1) Phân loại thực vật ?

Hs c lnh Sgk (140)

GV gọi 1hs trả lời hs khác nhận xét bổ sung HS đọc thơng tin Sgk

Hs tr¶ lêi

Việc tìm hiểu giống khác nhau giữa dạng thực vật để phân chia chúng thành bậc phân loại gọi phân loại thực vt

2) Các bậc phân loại :

Ngµnh - líp - bé - hä - chi - loài

3) Các ngành thực vật

( ( .)

Giíi thùc vËt

Thùc vËt bËc cao Thùc vËt bËc thÊp

Các ngành tảo

Rễ giả Rễ thật

( Cã bµo tư ) ( Cã h¹t )

(cã nãn ) (Cã hoa ,quả , hạt)

(Hạt có mầm ) (Hạtcó mầm)

4) Củng cố :

HS đọc kết luận Sgk

H·y chän tõ ë cét B phï hỵp víi cét A viết vào cột trả lời

Cột A ( Các ngành thực vật ) Cột B ( Đặc điểm ) Tr¶ lêi

1 Các ngành tảo có đặc

điểm a Đã có rễ thân , Sống cạn chủ yếu cónón Hạt hở ( Hạt nằm noãn ) Ngành rêu có đặc điểm b Thân , rễ , thật đa dạng Sống cạn ch

yếu Có hoa , hạt Hạt kín ( hạt nằm )

2 Ngnh d xỉcócácđặc điểm Cha có rễ thân Sống nớc chủ yếu Ngành hạt trần cú cỏc c

điểm d Thân không phân nhánh rễ giả nhỏ Sống ởcạn thờng nơi ẩm ớt Có bào tử Bào tử náy mầm thành

4 Ngành hạt kín có c¸c

đ.điểm có rễ thân sống cạn chủ yếu có bàotử bào tử nảy mầm thành nguyên tản Thứ ngày 13 tháng năm 2010

TiÕt 52

Sù ph¸t triĨn cđa giíi thùc vËt I- Mơc tiªu :

1) kiÕn thøc :

- Hiểu đợc trình phát triển giới thực vật từ thấp đến cao gắn với chuyển rời từ đời sống nớc lên cạn Nêu đợc ba giai đoạn phát triển giới thực vật

- Nêu rõ đợc mối quan hệ điều kiện sống với giai đoạn phát triển thực vật v s thớch nghi ca chỳng

2) Kỹ năng :

Rèn kỹ khái quát hoá , kỹ hoạt động nhóm 3) Thái độ :

Có thái độ yêu bảo vệ thiên nhiên II - Đồ dùng dạy học :

Tranh sơ đồ phát triển giới thực vật III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp : 2) Kiểm tra cũ :

Thế phân loại thực vật ? Kể tên ngành thực vật học nêu đặc điểm ngành ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I :

GV gọi hs đọc mục thông tin SGK

GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ phỏt trin

I - Quá trình xuất ph¸t triĨn cđa giíi thùc vËt

HS đọc thơng tin SGK

Ngµnh

Ngµnh

Lớp mầm

cđa giíi thùc vËt SGK

GV giới thiệu sơ đồ phát triển giới thực vật

GV y/c hs thực lệnh Sgk đọc kỹ câu từ a đến g xếp lại trật tự câu cho hợp lý

GV gäi c¸c em kh¸c nhận xét bổ sung GV nhận xét câu trả lời cña HS

GV gọi hs đọc lại câu theo trật tự ? Tổ tiên chung thực vật ?

? Giới thực vật từ tảo đến hạt kín tiến hố nh ? ( Về đặc điểm cấu tạo sinh sản )

? Em có nhận xét xuất nhóm thực vật với điều kiện môi trờng thay đổi ?

? VËy em rút kết luận phát triển giíi thùc vËt ?

Hoạt động II :

GV gọi hs đọc mục thông tin Sgk Quan sát lại hình 44.1 đọc thích ? Cho biết ba giai đoạn phát triển thực vật l gỡ?

? Điều kiện môi trờng giai đoạn gì?

? Nhúm thc vt no xuất phát triển ? có đặc điểm cấu tạo thể nh ?

? Điều kiện môi trờng giai đoạn ? nhãm thùc vËt xuÊt hiÖn ?

? Sự thống trị cổ đại với điều kiện môi trờng nh ?

? Sự xuất hạt trần điều kiện khí hậu thay đổi nh ?

? TÝnh u viƯt cđa h¹t so víi bµo tư ?

( Hạt chứa phơi đợc nuôi dỡng bảo vệ tốt )

? Thực vật hạt kín xuất điều kiện

HS qs hình 44.1 Sgk

HS tự nghiên cøu lƯnh vµ thùc hiƯn theo y/c HS nhËn xÐt bæ sung

HS : 1.a ; 2.d ; 3.b ; g ; c ; 6.e

HS: - Tổ tiên thực vật thể sống có cấu tạo đơn giản xuất nớc - Giới thực vật phát triển từ đơn giản đến phức tạp

VD: Phát triển từ rễ giả đến rễ thật từ sinh sản bào tử đến sinh sản hạt - Khi điều kiện mơi trờng thay đổi thực vật có biến đổi thích nghi với điều kiện sống

VD: TV sống từ môi trờng sống nớc chuyển lên cạn , xuất thực vật có rễ , thân , thân có mạch dẫn ( thích nghi điều kiện cạn ) biến đổi phát triển dần thực vật hạt kín có nỗn đợc bảo vệ bầu nhuỵ , chịu đợc điều kiện thay đổi Kết luận :

- Tổ tiên thực vật thể sống - Giới thực vật từ xuất không ngừng phát triển theo chiều hớng từ đơn giản đến phức tạp , chúng có nguồn gốc và có quan hệ họ hàng

II - Các giai đoạn phát triển giíi thùc vËt

HS nêu đợc ba giai đoạn phát triển thực vật

+ Giai đoạn I : Xuất thực vật nớc Nớc chủ yếu, đại dơng chiếm phần lớn Tảo nguyên thuỷ phát triển cấu tạo đơn giản cha có rễ , thân , cha phân hố mơ

+ Giai đoạn II : Sự xuất thực vật ë c¹n

Các lục địa xuất

Các nhóm thực vật cạn

Do khí hậu nóng ẩm nên thích nghi cho cổ đại thống trị

Do khí hậu khơ lạnh Tính u việt hạt so với bào tử : Hạt chứa phôi đợc bảo vệ ni dỡng tốt nhờ có mơ dinh dỡng bên hạt vỏ bọc bên tránh đợc K bt li ca mụi trng

+ Giai đoạn III :

Sù xt hiƯn vµ chiÕm u thÕ cđa thùc vËt h¹t kÝn

thêi tiÕt nh thÕ nµo ? 4)Cđng cè :

Gọi hs đọc kết luận Sgk Bài tập trắc nghiệm :

Điền vào chỗ trống câu sau từ thích hợp biết : -Tổ tiên chung sinh vật nh giới thực vật ngày chúng xuất

- Dạng thực vật xuất dạng thùc vËt xt hiƯn sau cïng lµ

- Sự chuyển môi trờng sống từ dới lên nguyên nhân khiến thực vật phát triển từ thấp đến cao

5)Dặn dò

VN học

Trả lời câu hỏi , , ( tr 143 )

Thø ngµy 18 tháng năm 2010 Tiết 53 nguồn gốc trồng

I - Mục tiêu :

1) KiÕn thøc :

Häc xong bµi häc sinh

- Xác định đợc dạng trồng ngày kết trình chọn lọc từ dại bàn tay ngời tiến hành

- Phân biệt đợc khác dại trồng giải thích lý khác - Nêu đợc biện pháính nhằm cải to cõy trng

2) Kỹ năng :

Rèn kỹ quan sát , thực hành 3) Thỏi :

Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên II - Đồ dùng dạy học :

Mâũ vật : hoa hồng dại hoa hồng trồng , su hào , bắp cải , súp lơ , cải củ , cải canh III - Tiến trình giảng :

1) n nh lp :

2) KiĨm tra bµi cị :

Thực vật hạt kín xuất điều kiện ? Hạt kín có đặc điểm tiến hố hẳn so với thực vật xuất trớc ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I

? Từ thời xa ngời nguyên thuỷ biết trồng cha ?

? Vậy họ lấy để làm thức ăn ? Do đâu lại có trồng ?

Cây đợc gọi trồng ?

Kể tên số trồng nêu công dụng ? ? Con ngời trồng nhằm mục đích ? GV gọi hs đọc mục thông tin SGK ? Vậy trồng có nguồn gốc từ đâu ?

? Biết đợc mục đích việc trồng thân em phải làm để bảo vệ trồng Chuyển ý : trồng ngày khác dại nh ?

Hoạt động II

Gv yªu cầu HS quan sát tranh 45.1 sgk thảo luận

? Nhìn vào tranh vẽ cho em biết điều ? Dựa vào đâu mà em biết đợc cải dại cải trồng ?

? Vì phận trồng lại khác nhiều so với dại ?

GV y/c HS nêu ví dụ : Muốn lấy ngời ta bón đạm , lấy củ ngời ta bón nhiều ka ly GV y/c HS đọc mục thông tin Sgk

GV kẻ lên bảng hớng dẫn hs thảo luận GV gọi nhóm trả lời

I - Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? HS trả lời

HS: - Thu nhặt củ hạt mọc hoang dại

- Do nhu cầu sống ngời

- Cây ngời trồng + Cây lơng thực thực phẩm , ăn , công nghiệp , lấy gỗ

- Phục vụ nhu cÇu cc sèng cđa ngêi KÕt ln :

- Cây trồng bắt nguồn từ dại - Có nhiều loại trồng khác

- Cây đợc trồng nhằm mục đích phục vụ nhu cầu sống ngời

II - C©y trồng khác dại nh

* Nhận biết trồng dại :

HS: Cây cải trồng rễ , thân , to ngon cải dại

Do nhu cu s dụng phận khác nên ngời tác động cải tạo phận làm cho trồng khác xa dại * So sánh trồng với dại

Hs đọc thông tin Hs tho lun

Các nhóm trả lời gv ghi vào bảng

STT Tên cây bộ phận

dùng Cây hoang dạiSo sánh tính chất cây trồng

1 Chuối quả quả nhỏ , chát , nhiều hạt quả to , không hạt Hoa hồng hoa hoa nhá , nhiỊu gai , Ýt mµu hoa to gai , màu sắc

khác

3 Nho qu¶ qu¶ nhá , chát , nhiều hạt quả to , hạt , hơn Vậy trồng khác dại điểm

nào ?

? Kết ngời tạo nhiều loại trồng nói lên điều ?

( Khả to lớn ngời việc cải

HS:

- Cây trồng khác dại phận mà ngời sử dụng

- Cây trồng có nhiều loại phong phó

t¹o thùc vËt )

VD : Các giống ăn , loại hoa , mùa

Chuyn ý : Để có đợc thành tựu ngời dùng phơng pháp ?

Hoạt động III

GV gọi hs đọc mục thông tin Sgk ? Muốn cải tạo trồng cần làm ? ? Muốn nhân giống nhanh ngời ta dùng biện pháp ?

chÊt tèt

III - Muèn cải tạo trồng cần phải làm gì ?

+ C¶i biÕn tÝnh di trun : Lai , chiÕt , ghép , chọn giống cải tạo giống nhân giống

+ Chăm sóc : Tới nớc bón phân phòng trừ sâu bệnh

4) Củng cố

-Nêu nguồn gốc trồng ? -Cây trồng khác dại nh ? - Muốn cải tạo trồng cần phải làm ?

5) Dặn dò

- Học

- Trả lời câu hỏi SGK

Thứ ngày 27 tháng năm 2010 Chơng IV Vai trò thùc vËt

TiÕt 56 Thùc vËt gãp phÇn điều hoà khí hậu I - Mục tiêu :

1) KiÕn thøc : Häc xong bµi HS

Giải thích đợc thực vật thực vật rừng có vai trị quan trọng việc giữ cân lợng khí cacbonic oxi khơng khí góp phần điều hồ khí hậu gim ụ nhim mụi trng

2) Kỹ năng :

Rèn kỹ tiếp thu thông tin , kỹ quan sát phân tích 3) Thái độ :

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II - Đồ dùng dạy học :

- Tranh s trao đổi khí III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp : 2) Bài mới :

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động I : Nhờ đâu hàm lợng khí

cacbonic o xi khơng khí đợc ổn định ?

Y/c HS quan sát sơ đồ hình 46.1 ( SGK ) Gv gọi HS đọc lệnh Sgk ( 146)

? Sơ đồ H46.1 SGK cho em biết điều ? Việc điều hồ lợng khí CO2 O2 đợc

thùc hiÖn nh thÕ ?

? Trong trình quang hợp thực vËt hót khÝ g× ?

? Nếu khơng có thực vật trái đất điều xảy ?

? Nhờ đâu mà lợng khí CO2 vµ O2

I - Nhờ đâu hàm l ợng khí cacbonic và o xi khơng khí đ ợc ổn định

Hs quan sát sơ đồ

- Lợng O2 sinh trình quang

hợp dợc sử dụng q trình hơ hấp ca thc vt v ng vt

- Ngợc lại khí CO2 thải trình

hụ hp đốt cháy đợc thực vật sử dụng quang hp

- Nếu thực vật lợng CO2 tăng

lên lợng O2 giảm sinh vật sinh vËt

khơng khí đợc ổn định ?

Hoạt động II Thực vật giúp điều hồ khí hậu

GV y/c hs đọc mục thụng tin SGK

GV treo bảng so sánh khí hậu hai khu vực chỗ trống rõng

KL: Thực vật ổn định lợng khí CO2 và

O2

II - Thùc vËt giúp điều hoà khí hậu

Các yếu tố khí hậu Ngoài chỗ trống ( A) Trong rừng ( B )

ánh sáng Nắng nhiều , gay gắt ánh sáng yếu

Nhit Núng Mỏt

Độ ẩm Khô ẩm

Gió Mạnh yếu

Từ bảng cho biết

- Tại rừng rậm mát bÃi trống nóng nắng gắt ?

- Tại sai chỗ trống độ ẩm khô , gió mạnh cịn rừng độ ẩm thấp gió yếu ? ? Trong vùng lại có khác yếu tố vùng A vùng B ?

Liªn hƯ : Nguyªn nhân hàng năm có tợng lũ quét?

Vậy em có kết luận vai trò cña thùc vËt ?

Hoạt động III Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trờng

? Cho VD ô nhiễm môi trờng ? ? Vậy ô nhiễm môi trờng đâu ? ? Làm để giảm ô nhiễm môi tr-ờng ?

Tại trồng làm giảm ô nhiêm môi trờng ? ( Lá có tác dụng ngăn bơi , hót khÝ CO2 )

GV y/c HS đọc thông tin SGK Liên hệ :

Là học sinh cần làm để bảo vệ mơi trờng khơng bị nhiễm ?

HS th¶o ln theo nhóm Đại diện nhóm trả lời

- Trong rừng tán râm ánh sáng không lọt xuống di c nờn rõm mỏt

-Trong rừng thoát nớc cản gió nên rừng ẩm gió yếu bÃi trống ng-ợc lại

- S có mặt thực vật ảnh hởng đến khí hậu nơi Avà B

KL : Thùc vật có vai trò việc điều hoà khí hậu

III - Thực vật làm giảm ô nhiễm môi tr - êng

HS : nung vôi , đốt than , đốt lị gạch , khói nhà máy xi măng

- Hiện tợng ô nhiễm mơi trờng khơng khí hoạt động sống ngời

HS đọc thông tin HS liên h bn thõn

4Củng cố :

-Nhờ đâu thực vật có khả điều hoà lợng khí o xi cácbonic không khí ? Điều có ý nghĩa ?

- Tại ngời ta nói" rừng phổi xanh" ngời ?

5.Dặn dò

- Học

-Trả lời câu hỏi SGK tr 148 - Đọc mục “ em cã biÕt ”

Thực vật bảo vệ đất nguồn nớc I - Mục tiêu :

1) KiÕn thøc :

- Giải thích đợc nguyên nhân tợng xảy tự nhiên ( nh xói mịn , hạn hán , lũ lụt )

- Thấy đợc vai trò thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn nớc 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ quan sát 3) Thái độ :

Giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ thực vật , tinh thần trách nhiệm với quê h ng t nc

II - Đồ dùng dạy học :

- Tranh vÏ H47.1 - Tranh lị lơt , hạn hán III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp : 2) Kiểm tra cũ :

Thực vật có vai trị việc điều hồ lhí hậu ?

T¹i ngời ta lại nói " Rừng nh phỉi xanh " cđa ngêi ? VÝ ph¶i tÝch cùc trång c©y , g©y rõng ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I .Thực vật giúp giữ đất , chống xói mịn

GV treo tranh H47.1 ( tr 149)

Nhìn vào sơ đồ tranh vẽ cho biết điều ? ? Vì có ma lợng chảy hai nơi khác ?

GV treo sơ đồ H47.2 SGk

? Tại dòng nớc ma rơi xuống rừng dòng chảy yếu ?

GV gọi nhóm trả lêi

GV cho HS qs tranh ảnh vùng đất bị xói mịn

? Sù xãi mßn cßn xảy đâu ?

Nguyờn nhõn gõy tợng xói mịn đất ? ( Do khơng có giữ đất )

Để tránh tợng xói mịn đất ta cần làm ?

Vậy vai trò thực vật việc giữ đất nh ?

Hoạt động II : Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt hạn hán

GV treo sơ đồ H47.3

Sau có ma lớn đất đồi trọc bị xói mịn cho biết điều xảy tiếp ? GV y/c hs đọc thông tin SGk mục II

? Nguyên nhân gây lũ lụt vùng thấp hạn hán chỗ ?

Kêt tên số địa phơng bị ngập úng hạn hán ?

Nguyên nhân sâu xa gây tợng lũ lụt hạn hán thờng xuyên đâu ?

I - Thực vật giúp giữ đất , chống xói mòn

HS quan sát sơ đồ suy nghĩ cõu hi

HS :Lợng chảy dòng nớc ma nơi có rừng yếu có tán giữ lại phần HS quan sát thảo luận

Các nhóm trả lời

HS: t i trc có ma bị xói mịn khơng có cản bớt tốc độ nứoc chảy giữ đất

HS Qs tranh nêu tác hại xói mòn

KÕt luËn

ở đồi rừng nhờ có tán làm tốc độ dòng chảy chậm lại , rễ bám vào đất nên hạn chế xói mịn nhiều

Vậy thực vật đặc biết rừng giúp giữ đất chống xói mịn

II - Thùc vật góp phần hạn chế ngập lụt hạn hán :

HS qs sơ đồ H47.3 Hs trả lời

Hs đọc thơng tin

HS suy nghÜ tr¶ lời câu hỏi

Vậy vai trò rừng việc hạn chế lũ lụt hạn hán nh thÕ nµo ?

Hoạt động III : Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nớc ngầm

GV y/c hs đọc thông tin SGK

? Thùc vËt có vai trò bảo vệ nguồn nớc nh ?

Liên hệ thực tế : Tại nguồn n-ớc ngầm số nơi lại bị giảm ?

Nếu nguồn nớc ngầm gây tác hại ? ( Hạn hán chỗ )

Vậy cần có ý thức nh để bảo vệ nguồn nuớc ngầm ?

ch¶y ma lớn gây nên vó vai trò quan trọng việc chống xói mòn hạn chế lũ lụt

III - Thực vật góp phần bảo vệ nguồn n íc ngÇm

Nớc ma rơi xuống rừng giữ lại phần thấm xuống đát tạo thành dịng chảy ngầm sau chảy vào chỗ trống tạo thành suối, sơng

4) Cđng cè :

- HS đọc kết luận , đọc mục em có biết SGk

- ? Tại vùng bờ biển ngời ta phải trồng rừng phía ngồi đê - ? Thực vật có vai trị với ngun nc

5) Dặn dò

Thø ngày tháng năm 2010

Tiết 58

Vai trò thực vật động vật

và đời sống ngời

I - Mơc tiªu :

1) KiÕn thøc :

- Nêu đợc số ví dụ khác cho thấy thức vật nguồn thức ăn nơi cho động vật

- Hiểu đợc vai trò gián tiếp thực vật việc cung cấp thức ăn cho ngời thông qua vdụ cụ thể dây truyền thức ( Thức vật - Động vật - Con ngi )

2) Kỹ năng :

Rèn kỹ quan sát làm việc độc lập theo nhóm 3) Thái độ :

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật động vật II - Đồ dùng dạy học :

Tranh thức vật thức ăn động vật , thức vật nơi sinh sống động vật III - Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp : 2) Kiểm tra cũ :

Tại vùng biển ngời ta phải trồng rừng phía ngồi đê ?

Vai trò thực vật nguồn nớc việc hạn chế lũ lụt , hạn hán ? 3) Bài mới :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1) Hoạt động I Thực vật cung cấp oxy và thức ăn cho động vật

GV treo tranh H46.1 48.1 Sgk Yêu cầu hs đọc thông tin SGK Hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm

- Lợng o xi mà thực vật nhả có ý nghĩa cỏc sinh vt khỏc ?

- Các chất hữu thực vật chế tạo có ý nghĩa tự nhiên

- K thờm mt s loài động vật khác ăn thực vật ?

GV gọi nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung

GV treo bảng phụ y/c nhóm lên bảng điền tên vật ăn thức ăn ?

I - Vai trò thực vật động vật 1Thực vật cung cấp oxy thức ăn cho động vật

HS đọc thông tin Sgk

Th¶o ln nhãm theo híng dÉn cđa GV

KÕt ln

Khơng có xanh động vật con ngời chết khơng có o xi đồng thời thực vật cung cấp chất hữu làm thức ăn cho ngời động vt

Tên vật Thức ăn

Lá Rễ , củ Cả Quả Hạt

Chuột Dê Gà

? Em cú nhn xột quan hệ thực vật động vật ?

GV gọi hs đọc mục thông tin mục SGK ( 153)

? Thực vật gây hại nh động vật ngời ?

2) Hoạt động Thực vật cung cấp nơi ở và sinh sản cho động vật

GV y/c hs qs H48.2 Sgk

? Nhìn vào tranh vẽ H48.2 cho em biết điều ?

Ngoi em cũn biết động vật sống ?

Kể tên số động vật thiên nhiên lấy làm nhà mà em biết ?

GV gọi Hs đọc thông tin SgK ( 153 )

? Em có nhận xét vai trò thực vật động vật ngời ?

2)Thực vật cung cấp nơi sinh sản cho động vật

HS qs tranh HS tr¶ lêi

HS đọc thơng tin

Kết luận : Thực vật cung cấp nơi , nơi sinh sản cho số loài động vật

4)Cñng cè :

Gọi hs đọc kết luận SGk Làm tập số (154)

Trong chuỗi liên tục sau Hãy thay từ động vật , thực vật tên vật cụ thể

Thực vật thức ăn ĐV ăn cỏ là thức ăn động vật ăn thịt

Thùc vật thức ăn Động vật là thức ăn Ngời

Bài tập: Trong khu rừng có hơu , cỏ , s tử a) HÃy xếp theo chuỗn thức ăn

Cây cỏ Hơu S tử

b) Nếu rừng bị nắng nóng cỏ chết SV lại nh

Cây cỏ chết Hơu chết di c S tử chết di c chỗ khác c) Theo em muốn bảo vệ cho khu rừng đa dạng cần phải làm ?

5)Dặn dò

VN học

Trả lời câu hỏi SGK

Thứ ngày tháng năm 2010

Tiết 59

Vai trò thực vật động vật

đời sống ngời (

tiếp )

I - Môc tiªu : 1) KiÕn thøc :

- Hiểu đợc tác dụng hai mặt thực vật đời sơng ngời thơng qua việc tìm hiểu số ví dụ có ích số có họi 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ trả lời câu hỏi theo biểu bảng

3) Thái độ :

Có ý thức hành độ cụ thể : Bảo vệ có ích trừ có hại II - Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh có hại sức khoẻ ngời : thuốc , thuốc phiện , cần sa - Một số hình ảnh ngời mắc nghiện ma tuý

1) ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ :

Thực vật có vai trị động vật ? Kể tên số loài động vật ăn thực vật

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I Những có giá trị sử dụng

? Thực vật cung cấp cho đời sống hàng ngày ?

GV : để phân biệt cộng dụng thực vật ngời ta chia nhóm khác Em kể tên nhóm

GV y/c hs th¶o ln theo nhãm - ghi tên

- Xp loi theo cụng dụng GV treo bảng phụ y/c hs lên bảng điền ghi tên đánh dấu vào cột công dụng GV gọi hs nhận xét

GV nhËn xÐt bæ sung

I - Những có giá trị sử dụng : Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi gv

Thực vật cung cấp thức ăn , quần áo , nhà , đồ dặc , thuốc men

HS thảo luận nhóm phút HS lên bảng điền vào bảng phụ HS nhận xét bổ sung

STT Tên Cây

LT CâyTP Cây ănquả CâyCN lấy gỗCây Câylàm thuốc

Cây làm cảnh

Công dụng khác Cây xoan

2 Cây Thông Cây Lúa Cây Chè Cây Cải Cây NhÃn Cây Nhọ nồi Cây Bạc Hà Cây Phi lao 10

? Qua ví dụ em có nhận xét công dụng thực vËt ?

Hoạt động II : Những có hại cho sức khoẻ ngời

Y/c Hs đọc thông tin SGK QS H48 ( 3,4)

? Kể tên có hại tác hại cụ thĨ cđa chóng ?

HS nhËn xÐt :

+ Thực vật có công dụng nhiều mặt nh cung cấp lơng thực , thực phẩm , ăn quả , công nghiệp , làm thuốc , cây làm cảnh , cho bóng mát

+ Có nhng có công dụng khác t bé phËn sư dơng

II - Những có hại cho sức khoẻ ng - êi

Hs đọc thông tin HS qs Hình vẽ

HS kể đợc có hại cho sức khoẻ số khác

- Cây thuốc

- Cây thuốc phiện : nhựa

? Nêu tác hại nghiện thuốc nghiện ma tuý ?

GV treo hình ảnh ngời mắc nghiện ma tuý Y/c Hs qs

hớng dẫn hs thảo luận thái độ thân việc trừ có hại v t nn xó hi ?

- Cây cần xa

HS nêu tác hại thuốc ma tuý HS qs hình ảnh thấy đợc tác hại ma tuý HS da hành động cụ thể :

- Chèng sư dơng chÊt ma t - Chèng hót thc l¸

4) Củng cố : Gọi Hs đọc KL Sgk

Con ngời sử dụng thực vật để phục vụ đời sống ngày nh ?cho vài ví dụ c th ?

5)Dặn dò

Học

Trả lời câu hỏi SGK ( 156 )Ngày soạn : 20/4/06

Thứ ngày 10 tháng năm 2010

Tiết 60

Bảo vệ đa dạng thùc vËt I - Mơc tiªu :

1) KiÕn thøc :

- Phát biểu đợc tính đa dạng thực vật ?

- Hiểu đợc thực vật quý kể tên đợc vài loài thực vật quý

- Hiểu đợc hậu việc tàn phá khai thác bừa bãi tài nguyên tính đa dạng thực vật

- Nêu đợc biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ phân tích khái qt 3) Thái độ :

Gi¸o dơc cho HS có ý thức tuyên truyền bảo vệ thực vật II - Đồ dùng dạy học

Kh«ng

III - Tiến trình giảng : 1) ổn định lớp :

2) KiĨm tra bµi cũ :

HÃy nêu công dụng thực vật ? Tại thực vật không cã loµi ngêi ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I : Đa dạng thực vật ?

? Từ nhà đến trờng em gặp ? Nó có nét đặc trng ?

Chóng thc ngµnh nµo ? GV gäi HS nhËn xÐt , bæ sung

GV kÕt luËn : Thùc vật phong phú loài sống nhiều môi trờng kh¸c

GV y/c HS đọc thơng tin SGK ? Vậy đa dạng thực vật ?

GV chun ý : Cơ thĨ thùc vËt cã loài mà nhà thực vật học cung cấp thông tin tính đa dạng thực vật ë VN ta nghiªn cøu mơc

Hoạt động II : Tình hình đa dạng của thực vật Việt Nam

GV y/c HS đọc thông tin SGk (a)

I - Đa dạng thực vật gì ? HS suy nghĩ trả lời

HS c thông tin HS trả lời :

Sự đa dạng thực vật đợc biểu bằng số lợng loài cá thể lồi mơi trờng sống t nhiờn

II - Tình hình đa dạng cđa thùc vËt ë ViƯt Nam

Y/c hs thảo luận phút

- Vì nói VN có tính đa dạng cao thực vật ?

GV gọi nhóm trả lời GV tiểu kết :

? môi trờng sống loài thực vật ? GV liên hệ thực tế : vờn quốc gia cúc phơng , Ba , Cát bµ

GV thơng báo : VN trung bình năm bị tàn phá từ 100.000đến 200.000 rừng ? Vậy nguyên nhân suy giảm tính đa dạng thực vật ? Và hậu ?

Hs đọc mục thông tin SGK Liên hệ thực tế Lạng Sơn ?

Y/c HS đọc thông tin thực vật quý ? Thế thực vật quý ?

? Kể tên số quý mà em biết ? Tại lồi thực vật ngày Bản thân em phải có ý thức nh để bảo vệ loài ?

Chuyển ý : Hãy cứu lấy xanh lời hơ hào khẩn cấp nhà khoa học Vậy cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng thực vật

Hoạt động III Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật

? Vì phải bảo vệ ®a d¹ng cđa thùc vËt ?

GV gọi HS đọc biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật Việt Nam ?

Liên hệ : Bản thân em phải làm để bảo vệ

sự đa dạng thực vật địa phơng ?

vật

HS thảo luận

Đại diện nhóm trả lời + Đa dạng số lợng loài :

- Thực vật có mạch dẫn có tới 10.000 loài - Rêu , tảo có tới 1500 loài

+ Đa dạng môi trờng sống : dới nớc , trên cạn , bÃi lầy , sông , xa mạc

2 Sự suy giảm tính đa dạng thực vật ë ViƯt Nam

Hs th¶o ln

+ Nguyên nhân : Nhiều loài bị khai thác bừa bÃi

+ Hậu : Nhiều loài bị giảm số l-ợng , mt sống chúng bị thu hẹp nhiều loài trở nên

Thực vật quý thực vật có giá trị có su hớng ngày bị khai thác mức

III - Các biện pháp bảo vệ đa dạng của thực vật

HS học biên pháp SGK

4) Cñng cè :

- Bài tập trc nghim : Chon ý ỳng

1 Nguyên nhân làm giảm tính đa dạng thực vật

a Ph¸ rõng , ch¸y rõng b ChiÕn tran

c Lũ lụt , hạn hán d Tất

2 Là học sinh em cần làm để bảo vệ đa dạng thực vật đia phơng

a Không chặt phá bừa bãi , ngăn chặn phá rừng , tuyên truyền nhân dân để bảo vệ rừng

b X©y dùng vên thùc vËt , vên quèc gia

c Chỉ buôn bán xuất loài thực vật quý đặc biệt d Cả câu

5) Dặn dò

Vn học , Trả lời câu hỏi SGK

Thứ ngày 15 tháng năm 2010

Chng X

vi khun - nấm - địa y

TiÕt 61

vi khn

I - Mơc tiªu :

1) KiÕn thøc :

- Nắm đợc đặc điểm vi khuẩn khích thớc , cấu tạo , dinh d-ỡng , phân bố

2) Kỹ năng :

Rèn kỹ phân tÝch , quan s¸t

3) Thái độ : Giáo dục lịng u thích mơn học II - Đồ dùng dy hc :

Tranh dạng vi khuẩn III - Tiến trình giảng :

1) n định lớp : 2) Kiểm tra cũ :

Nêu nguyên nhân làm cho thực vật Việt Nam bị giảm sút ? Thế thực vật quý hiÕm cho vÝ dơ ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I Hình dạng , kích thớc cấu tạo vi khuẩn

GV treo sơ đồ H50.1 SGK GV y/c hs thảo luận theo bàn

- Vi khuẩn có hình dạng ?

GV gọi nhóm trả lời

GV gi hs sơ đồ dạng vi khuẩn

GV gọi hs đọc mục thông tin SGK ? Nhận xét kích thớc vi khuẩn ? ? Nêu cấu tạo tế bào vi khuẩn ?

? So s¸nh với tế bào thực vật , vi khuẩn khác tế bào thực vật điểm ?

GV thụng báo : có số VK có roi nên di chuyển đợc

Vậy qua đặc điểm em rút kết luận ?

Hoạt động II Cách dinh dỡng

GV gọi hs đọc mục SGK

? VK kh«ng cã diƯp lơc nã sèng cách ?

GV giải thích cách dinh dâng cđa vi khn - DÞ dìng ( chđ u )

- Tù dìng ( mét sè Ýt ) ? Thế hoại sinh ?

Thế lµ ký sinh ?

VËy em cã kÕt luËn g× vỊ dinh dìng cđa vi khn ?

Hoạt động III Phân bố số lợng

GV gọi hs đọc thông tin

? H·y nhËn xÐt sù phân bố VK tự nhiên ?

? Tại uống nớc là nớc không đun sôi gây bệnh tả ?

Tại muối da , da l¹i chua ?

Tại phân hữu bón vào đất lâu ngày lại

I - Hình dạng , kích th ớc cấu tạo của vi khuẩn

a Hình dạng :

HS thảo luận theo bàn Các nhóm trả lời HS

Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác nhau nh hình cầu , hình que , hình dấu phẩy , hình soắn

b Kích th ớc :

Vi khuÈn cã kÝch thíc rÊt nhá ( vài phần nghìn mm )

c Cấu tạo :

- Vách tế bào - Chất té bào

- Cha có nhân hoàn chỉnh Vi khuẩn khác tế bào thực vật : diệp lục cha có nhân hoàn chỉnh

Kt lun : Vi khuẩn có kích thớc nhỏ có nhiều dạng có cấu tạo đơn giản

II - Cách dinh d ỡng : HS trả lời :

Sống chất hữu có sẵn xác ĐV TV phân huỷ gọi hoại sinh sống nhờ thể sống gọi ký sinh

KL : Vi khn dinh dìng b»ng c¸ch dị d-ỡng ( hoại sinh ký sinh ) trừ số có khả tự dỡng

hoá mùn ?

Tại nói chuyện với ngời bị lao phổi lại gây bệnh ?

Tại bệnh cúm gà lây truyền khắp giới ?

Vậy VK phân bố nơi ?

Vy bn thõn chỳng ta cần làm để VK khơng xâm nhập vào thể để gây bệnh ?

KL : Trong tự nhiên nơi có VK : trong đất nớc , khơng khí và trong thể sinh vật

Hoạt động IV Vai trò Vi khuẩn

GV treo sơ đồ H50.2 SGK

? Nhìn vào sơ đồ em hiểu điều ? Hãy cho biết vai trị VK đất ? GV y/c hs thực theo lệnh SGK

Điền vào chỗ trống đoạn câu sau từ thích hợp cho trớc : Vi khuẩn , muối khoáng , chất hữu

Xỏc V , TV chết rơi xuống đất đợc đất biến đổi thành chất đ-ợc sử dụng để chế tạo thành nuôi sông thể

GV y/c hs đọc thông tin sGK

? Vi khuẩn có vai trị tự nhiên ? ? Kể số bệnh vi khuẩn gây ? ? Các thức ăn để lâu ngày bị thiu Muốn thức ăn khỏi bị ôi thiu cần làm Bản thân em phải làm để tránh tỏc hi VK gõy

Giữ VS môi trờng có tác dụng ?

Để tránh vi khuẩn không xâm nhập vào thể ta phải làm ? ( Tiêm vác xin )

Hot ng V - Sơ lợc vi rút

GV thơng báo đặc điểm vi rút

? KĨ số bệnh vi rút gây ? Cách phòng tránh

IV - Vai trũ ca Vi khun : HS qs s

y/c hs lên bảng điền vào chỗ trống HS khác nhận xét bổ sung

+ Trong tù nhiªn :

- Phân huỷ chất hữu thành chất vô cơ để sử dụng

- Góp phần hình thành than đá dầu lửa + Trong đời sống :

- Trong nông nghiệp : Vi khuẩn cố định đạm bổ sung nguồn đạm cho đất

- ChÕ biÕn thùc phÈm

- Vai trß công nghệ sinh học b) Vi khuẩn có hại :

- Các vi khuẩn ký sinh gây bệnh cho ngêi - NhiỊu vi khn lµm háng thøc ¨n

- Vi khuẩn phân huỷ xác động vật thực vật gây ô nhiễm môi trờng

V - Sơ l ợc vi rút

Vi rút nhỏ cha có cấu tạo tế bào sống ký sinh bắt buộc thờng gây bệnh cho vËt chđ

4)Cđng cè :

§äc kL SGK

Vi khuÈn cã vai trß thiên nhiên , nông nghiệp , công nghiệp ?

5)Dặn dò

Vn học

Thø ngµy tháng năm 2010

Tiết 66 ôn tập I - Mơc tiªu :

1) KiÕn thøc :

Củng cố lại kiến thức hoa sinh sản hữu tính , loại , phát tán hạt , điều kiện cần cho hạt nảy mầm , nhóm thực vật , đặc điểm nhóm thực vật , lớp hai mầm , vai trò thực vật đời sống ngời 2) kỹ năng :

Rèn kỹ khái quát , so sánh rút đặc điểm II - Tiến trình giảng

1) ổn định lớp : 2) Bài ôn tập :

Hoạt động GV Hoạt động HS

? Thụ phấn ?

Thế tợng thụ tinh ? ? Hạt gồm phận ?

Phôi hạt gồm phân ?

So sánh hạt hai mầm hạt mầm cho VD hai loại hạt ?

? Có cách phát tán hạt ? hạt phát tán nhờ gió nhờ động vật có đặc điểm ?

HS tr¶ lêi

1-Thụ phấn tợng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhuỵ

-Th tinh l hin tng TB sinh dục đực kết hợp với TB sinh dục tạo thành hợp tử HS trả lời :

2 Hạt gồm vỏ , phôi , chất dinh dỡng dự trữ

Phôi gồm rễ mầm , thân mầm , mầm , chồi mầm

Hs so sỏnh đặc điểm hai loại hạt Giống :

- Đều gồm có vỏ phôi chất dinh dỡng dự trữ

- Phôi gồm rễ mầm , thân mầm , mầm , chồi mầm

Khác nhâu :

Hạt hai mầm Hạt mầm - Phôi có hai mầm - Phôi có mầm

- Cht d tr chứa - Chất dự trữ chứa hai mầm phôi nhũ VD : Hạt đỗ , hạt cam VD : hạt thóc , hạt hạt lạc ngơ

3 Có cách phát tán chủ yếu : nhờ gió , nhờ động vật tự phát tán

? Hạt nảy mầm đợc cần điều kiện ?

M« tả TN ĐK cần cho hạt nảy mầm ?

Những nhóm giới thực vật đợc xếp vào thực vật bậc thấp ?

Thực vật bậc cao gồm nhóm ? chúng có đặc điểm chung ?

Hạt trần có đặc điểm đặc trng ?

? Nêu đặc điểm chung thực vật hạt kín ? Vì thực vật hạt kín lại phát triển đa dạng phong phú nh ngày ?

Thế đa dạng thực vật ? Là học sinh cần làm để góp phần bảo vệ đa dạng thực vật ?

HS trình bày dụng cụ để làm TN - Dụng cụ

- C¸ch tiÕn hành : - Kết giải thích Cốc v×

Cèc Cèc Cèc

- Kết luận :hạt nảy mầm đợc cần Thực vật bậc thấp gồm tất loại tảo sống nớc nớc mặm

+ Thùc vËt bËc cao gåm : Rêu , , hạt trần , hạt kín

+ Đặc điểm thực vật bậc cao :

- Có rễ , thân ,lá phù hợp với môi trờng sống cạn Rêu cha có rễ thật thân ko phân nhánh gồm lớp TB

Quyết , hạt trần hạt kín có rễ thật thân phân nhánh , đa dạng , hệ gân phát triển - Có loại mô khác riêng rêu cha có mạch dẫn

- Sinh sản bào tử hạt , Cơ quan sinh sản h÷u tÝnh

5 Đặc điểm đặc trng hạt trần : Hạt nằm lộ trần cha có hoa cha có Đặc điểm chung thực vật hạt kín : - Có rễ , thân phát triển đa dạng Trong thân có mạch dẫn thực

- Có hoa đặc điểm bật thực vật hạt kín gồm đài, tràng ,nhị nhuỵ - Hoa hạt kín có cấu tạo hình dạng màu sắc khác thích hợp với nhiều cách thụ phấn

- Sau thụ tinh noãn phát triển thành hạt Hạt nằm đợc bảo vệ tốt Trọng hạt có phơi với mầm hai mầm Quả có nhiều dạng khác + Thực vật hạt kín phong phú nh ngày :

- Có hoa với cấu tạo hình dạng màu sắc khác thích hợp với nhiều cách thụ phấn

- Noãn đợc bảo vệ bầu nhuỵ

- Noãn thụ tinh biến thành hạt đợc bảo vệ quả có nhiều dạng thích nghi với nhiu cỏch phỏt tỏn

- Các quan sinh dỡng phát triển đa dạng giúp cho có điều kiện sinh trởng phát triển tốt

7 Tính đa dạng thực vật phong phú loài , cá thể loài môi trờng sống chúng

3 - Dặn dò :

Thø ngµy 17 tháng năm 2010

Tiết 62 Mốc trắng nấm rơm

I Mơc tiªu :

1) KiÕn thøc :

- Nắm đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng mốc trắng - Phân biết đợc phần nấm rơm

- Nêu đợc đặc diểm chủ yếu nấm nói chung ( Về cấu tạo dinh dỡng ) 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ quan sát 3) Thái độ

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II – Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

- Tranh vÏ h×nh 51.( 3.1)

- MÉu vËt mèc tr¾ng kÝnh hiển vi III Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp : 2) Kiểm tra c :

- Vi khuẩn có vai trò thiªn nhiªn ?

- Vi khuÈn cã vai trò nông nghiệp , công nghiệp ?

3) Bµi míi :

Hoạt động I Mc trng

Y/ c hs nêu lại c¸ch qs kÝnh hiĨn vi

GV giíi thiƯu c¸ch gây mốc trăng cách lấy mẫu mốc trăng y/c hs quan sát kính hiển vi

HS qs hình dạng , màu sắc , cấu tạo sợi mốc thảo ln theo nhãm

GV gäi c¸c nhãm tr¶ lêi

Gvgọi HS đọc thơng tin SGK

? Mốc trăng dinh dỡng cách ? Mốc trắng sinh sản hình thức ?

Hot động II : Một vài loại mốc khác Y/c hs qs H51.1 gv giới thiệu loại mốc ? Phân biệt loại mốc với mốc trắng

Hoạt đọng III Nấm rơm

GV y/c hs đọc mục II SGK y/c hs qs hình 51.3

HS phân biệt đợc phiến mỏng dới mũ nấm nơi chứa bào tử

? Nấm có khác với vi khuẩn ? Tảo GV gọi HS đọc mục thơng tin SGK ? Em có KL cấu tạo nấm ?

I Mốc trắng :

1 Quan sát hình dạng cấu tạo mốc trắng HS qs mốc trắng kính hiển vi

HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời

Hình dạng : Dạng sợi phân nhánh

Màu sắc : Không màu , diệp lục Cấu tạo : Sợi mốc có chất TB, nhiều nhân không có vách ngăn TB

- Mốc trắng dinh dỡng hình thức hoại sinh

- Mốc trắng sinh sản bào tử ( sinh sản vô tính )

II Một vài loại mốc khác

HS qs hình vẽ phân biệt

Mốc tơng : Màu vàng hoa câu để làm tơng Mốc rợu dùng để nấu rợu

Mốc xanh : hay gặp vỏ cam , vỏ để tạo kháng sinh

III Nấm rơm :

HS: Đọc thông tin quan sát tranh HS trả lời

HS :

- Giống : dạng rễ , thân , - Khác : Nấm diệp lục nh tảo nấm dinh dỡng hoại sinh , kÝ sinh HS :

CÊu t¹o gåm : mị nấm , cuống nấm sợi nấm

Các phiến mỏng dới mũ nấm nơi chứa các bào tử

Si nm gm nhiu TB phân biệt vách ngăn , TB có hai nhân cũng khơng có diệp lục

4) Cñng cè :

HS đọc KL sgk Đọc mục em có bit

? Nấm giống khác tảo điểm ?

Bi trc nghiệm : Khoanh tròn vào ý ý sau

Nấm thực vật :

a Cơ thể chúng dạng thân l¸

b Cơ thể chúng khơng có chất diệp lục nên không tự dỡng đợc c Sinh sản chủ yếu bào tử

d Cơ thể có dạng sợi

5) Dặn dò

- VN häc bµi

Thứ ngày 22 tháng năm 2010

TiÕt 63

đặc điểm sinh học tầm quan trọng nấm I – Mục tiêu :

1) KiÕn thøc :

- Biết đợc vài điều kiện thích hợp cho phát triển nấm từ liên hệ thực tế cần thiết

- Nêu đợc vài ví dụ nấm có ích nấm có hại ngời 2) Kỹ :

Rèn kỹ quan sát , kỹ vận dụng kiến thức giải thích tợng thực tế

3) Thỏi :

Biết cách ngăn chặn phát triển nấm có hại , phòng ngõa mét sè bƯnh ngoµi da nÊm

II – Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- NÊm r¬m , nÊm h¬ng

- Tranh vẽ số nấm ăn đợc nấm độc III – Tiến trình giảng :

1) ổn định lớp : 2) Kim tra bi c :

- Mốc trắng nấm rơm có cấu tạo nh ? - Nấm giống khác tảo điểm ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I Điều kiện phát triển nâm

Y/c hs th¶o luËn c©u hái SGK

- Tại muốn gây mốc trắng cần để cơm nguội để phong vẩy thêm nớc ?

- Tại quần áo để lâu ngày không phơi

nắng để nơi ẩm thờng bị mốc ? - Tại chỗ tối nấm phát triển đợc ?

GV gọi nhóm trả lời GV nhận xÐt bæ sung

? Đối với đồ dùng quần áo cần làm để tránh nấm mốc phát triển ? Với điều kiện cần cho s

I - Điều kiện phát triển nâm

Y/ c hs thảo luận theo câu hỏi

Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung

- Bào tử nấm phát triển nơi giàu chất hữu ấm ẩm

ph¸t triĨn cđa nÊm ?

GV gọi HS đọc mục thông tin SGk

Hoạt động II Cách dinh dỡng

GV y/c hs đọc thơng tin SGK

H? NÊm kh«ng cã diƯp lơc nấm dinh dỡng hình thức ?

GV y/c hs lÊy VD vỊ nÊm ho¹i sinh ? ký sinh ?

Hoạt động III : Tìm hiểu vai trò nấm

GV y/c hs qs H51.1 SGK Đọc thông tin SGK GV treo bảng phụ

KL : Nấm cần sử dụng chất hữu có sẵn cần nhiệt độ thích hợp 25 - 30 o

và độ ẩm thích hợp để phát triển

II – C¸ch dinh d ìng :

HS nhận xét

Nấm thể dị dỡng : Hoại sinh hay ký sinh Mét sè nÊm sèng céng sinh

HS nªu vÝ dụ

III Tìm hiểu vai trò nấm : a NÊm cã Ých :

C«ng dơng VÝ dụ

- Phân giải chất hữu thành chất vô

Cỏc nm hin vi t - SX rợu bia , chế biến số thực

phÈm , lµm men në bét mú - Mét sè nấm men

- Làm thức ăn - Men bia , mũ mấn nh nấm hơng , nấm rơm , méc nhÜ …

- Lµm thuèc - NÊm xanh , nÊm linh chi

GV y/c hs đọc thông tin SGK Kết hợp qs sơ đồ SGK 51.6 ; 51.7 H? Nấm gây tác hại cho thực vật ?

? KÓ mét sè nÊm cã hại cho ngời ? Vì ăn nấm cần ý điều ? Muốn phòng trừ bệnh nấm gây phải làm thể ?

Muốn đồ đạc quần áo không bị nấm mốc ta phảI làm ?

b NÊm cã hại

Nấm ký sinh thực vật gây bệnh cho trồng làm thiệt hại mùa màng - Nấm mốc làm hỏng thức ăn

- Một số nấm ký sinh thể ngời gây bệnh nh hắc lào , lăng ben , nấm tóc

- Nm độc gây ngộ độc

4) Cñng cè :

GV gọi HS đọc KL Sgk

NÊm cã c¸ch dinh dỡng nh ?

Nấm hoại sinh có vai trò tự nhiên ?

Kể tên số nấm có ích nấm có hại cho ngời

5)Dặn dò

VN häc bµi

Trả lời câu hỏi SGK

Thứ ngày 24 tháng năm 2010 Tiết 64 địa y

I – Mơc tiªu :

1) KiÕn thøc :

- Nhận biết đợc địa y tự nhiên qua đặc điểm hình dạng màu sắc nơi mọc - Hiểu đợc cấu tạo thành phần địa y

- Hiểu đợc hình thức cộng sinh 2) Kỹ năng :

Rèn kỹ quan sát 3) Thái độ :

Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II – chuẩn bị đồ dùng dạy học : Mẫu vật : địa y

III – Tiến trình giảng :

1) n nh lp : 2) Kiểm tra cũ :

Nªu điều kiện phát triển nấm cách dinh dìng cđa nÊm? KĨ tªn mét sè nÊm cã ích nấm có hại ?

3) Bµi míi :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động I Quan sát hình dạng cấu tạo

GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật sơ đồ H52.1 ; 52.2

Y/c HS th¶o ln nhãm

- Em nhìn thấy dạng đia y đâu ? -Em có nhận xét hình dạng bên ngồi địa y ?

? Nhận xét thành phần cấu tạo địa y ?

Y/c hs đọc thông tin SGK

? Vai trò tảo nấm đời sống địa y ?

GV bổ sung tổng kết lại hình dạng cấu tạo địa y

GV : Hình thức nh gọi cộng sinh ? Vậy cộng sinh ?

Hot ng II Vai trò địa y

Gv y/c hs đọc thông tin mục ( 172) ? Địa y có vai trị tự nhiên ?

I Quan sát hình dạng , cấu tạo

HS quan sát sơ đồ

HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gv y/c HS quan sát mẫu địa y mang đối chiếu H 51.1

- N¬i sèng

- Thuộc dạng địa y mô tả hình dạng Quan sát H 52.2 nhận xét cấu tạo : gồm tảo nấm

Gäi 1-2 HS phát biểu nhóm khác bổ sung

Đại diện nhóm trả lời Kết luận:

- Hình dạng : Hình vảy hình cành - Cấu tạo : gồm sợi nấm xen lẫn các tế bào tảo

- Nấm cung cấp muối khoáng cho tảo , tảo quang hợp tạo chất hữu nuôi sống hai bên

1-2 HS trình bày lớp bổ sung

Khái niệm: Cộng sinh hình thức chung sống loài hai bên cïng cã lỵi cã quan hƯ mËt thiÕt

II – Vai trò địa y : HS đọc thơng tin

HS tr¶ lêi

? Tại nói địa y thực vật tiờn phong m ng ?

- Là thức ăn hơu bắc cực - Là nguyên liệu chÕ níc hoa , phÈm nhuém

- Vì địa y phổ biến thiên nhiên và sống đợc nơi khô cằn nên chúng có vai trị tiên phong

4)Cđng cè :

GV gọi hs đọc kết luận SGk

? Địa y mọc đâu ? chúng có hình dạng ? Thành phần cấu tạo địa y ?

Địa y có vai trò ?

5)Dặn dò

VN học