Đang tải... (xem toàn văn)
- Keå teân theo yeâu caàu vaø neâu vai troø.. - Nhaän xeùt vaø choát laïi caùc thöùc aên coù chöa nhieàu vi-ta-min, chaát khoaùng vaø chaát xô 3.Hoaït ñoäng 2 : Tìm hieåu vai troø cuûa[r]
(1)Tuần 3
Thứ hai ngày 10 tháng năm 2012 Buổi Sáng
Khoa học - líp 5 TiÕt 4
CẦN LÀM GÌ ĐỂ MẸ VAØ EM BÉ ĐỀU KHOẺ?
I MỤC TIÊU : Biết việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai
- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai II CHUẨN BỊ : Các hình ảnh SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kiểm tra cũ:
Cơ thể người hình thành từ đâu
2
Bài mới:
* Giới hiệu học * Khai thác nội dung
* HĐ1 : Thảo luận nhóm 2
H: Nội dung hình 1,2,3,4?
H : Phụ nữ có thai nên khơng nên làm ? Tại ?
* HĐ2 : Cả lớp
Yêu cầu HS quan sát hình SGK nêu nội dung hình 5.6.7 sau trả lời câu hỏi:
H: Nội dung hình?
H : Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ?
GV rút kết luận HĐ3 : Đóng vai
HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK thảo luận để trả lời (mỗi HS nói hình): H1 : Các nhóm thức ăn có lợi
H2 : Một số thứ không tốt
H3: Phụ nữ có thai khám thai định kì H4:Người phụ nữ có thai mang vác nặng + Người có thai ăn uống đủ chất, đủ lượng ,khơng dùng chất kích thích theo hướng dẫn thầy thuốc Phụ nữ có thai khơng nên làm: Lao động nặng, tiếp xúc với chất đợc hóa học…
H5: Người chồng gắp thức ăn cho vợ H6 : Người có thai làm việc nhẹ
H7 : Người chồng quạt cho vợ Quan tâm, chăm sóc, để phụ nữ mang thai làm việc nhẹ…
HS nhắc lại câu hỏi trả lời + Em xách giúp
(2)H : Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến ơtơ mà khơng cịn chỗ, bạn làm để giúp đỡ ? Yêu cầu HS làm việc N4, GV hướng dẫn đóng vai theo chủ đề " có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai" (nhường chỗ, mang vác giúp…)
Cuûng cố - dặn dò: Liên hệ - GDHS
- HS lên trình diễn trước lợi, nhóm theo dõi, bình luận va ørút học cách ứng xử phụ nữ có thai
- HS thảo luận thực hành đóng vai Đại diện số nhóm trình diễn
Nhắc lại nội dung
Buổi Chiều Tiết Toán
ôn LUYEN To¸n
I. MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Củng cố đọc, viết số đến lớp triệu
- Củng cố kĩ nh/biết gtrị chữ số theo hàng & lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : - Bảng viết sẵn nd BT 1, 3/VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :
1) KTBC:
- GV: Gọi 3HS lên sửa BTl thêm tiết tríc, đồng thời ktra VBT HS
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2) Dạy-học mới :
*Gthieäu:
*Hdẫn luyện tập:
a) Củng cố đọc số & ctạo hàng lớp số (BT2):
- GV: Lần lượt viết số BT2, y/c HS đọc số
- Hỏi ctạo hàng lớp số (Vd: Nêu chữ số hàng số? Số … gồm triệu, trăm nghìn…?)
b) Củng cố viết số & ctạo soá (BT3):
- GV: Lần lượt đọc số BT & y/c HS viết - Nxét phần viết HS
- Hỏi ctạo số HS vừa viết (như BT phần a)
c) Củng cố nhËn biÕt gtrị chữ số theo hàng & lớp (BT4):
- GV: Viết số BT & hỏi: + Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
(3)+ Gtrị chữ số số 571 638 bao nhiªu ? Vì sao?
+ Gtrị chữ số số 836 571 bao nhiªu ? Vì sao?
- GV: Có thể hỏi thêm với chữ số khác hàng khác Vd: Nêu gtrị chữ số số & gthích số lại có gtrị vậy? …
1) Củng cố-dặn do ø:
- GV: T/kết học, dặn làm BT Khoa häc - líp 4
TiÕt 2
VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VAØ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU :
- Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá,trứng, tơm , cua…) , chất
beùo (mỡ, dầu, bơ )
- Nêu vai trò chất đạm , chất béo thể: + Chất đam giúp xây dựng đổi thể
+ Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A,D,E,K
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 12 , 13 SGK - Phiếu học tập ; bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐNG CỦA TRỊ
5ph
2ph
10-15ph
A Bài cũ :
- Gọi HS kể tên số thức ăn chưa nhiều chất bột đường nêu vai trò chất bột đường
- Nhận xét chốt lại kiến thức cũ B.Bài :
1.Giới thiệu : - Giới thiệu
2 Hoạt động : Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo
Mục tiêu : Giúp HS nói tên vai
trị thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận nhoùm 4:
Nêu tên thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo hình SGK
Tìm hiểu vai trị hai chất mục “Bạn cần biết”
- Kể tên thức ăn chưa nhiều chất bột đường nêu vai trị chất bột đường
- lắng nghe
- thảo luận nhóm trả lời
- nhóm trình bày
(4)7-10ph
5-7ph
- Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét chốt lại vai trò chất đạm chất béo với thể
3.Hoạt động : Xác định nguồn gốc của thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo
Mục tiêu : Giúp HS phân loại
thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo có nguồn gốc từ động , thực vật
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - GV phát phiếu học tập
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS suy nghĩ xem thức ăn có nguồn gốc từ thực vật hay động vật? - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét chốt lại nguồn gốc số thức ăn chứa chất đạm chất béo C Củng cố, Dặn dò
- Cho HS chơi trị chơi thi tìm loại thức ăn chứa chất đạm, béo, bột đường - Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng
- Xem trước “ Vai trò vi-ta-min , chất khoáng chất xơ ”
- thảo luận nhóm làm PBT - HS đọc u cầu
- nhóm trình bày
- Lắng nghe GV chốt kiến thức
- chơi trò chơi
-
TiÕt – TiÕng ViÖt
Th thăm bạn
I/ YấU CU:
- HS c đúng, diễn cảm
- Hiểu nội dung bài, thuộc ý nghĩa
II/ĐỒ DÙNG:
- Viết sẵn đoạn cần luyện đọc diễn cảm
III/CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/Luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh đọc - Đính phần đoạn luyện đọc
- Theo dõi giúp HS đọc đúng, hay,lưu ý cách đọc
2/Củng cố nội dung:
- Hướng dẫn HS củng cố lại câu hỏi
- Đọc nối tiếp
(5)SGK
3/Luyện thuộc lòng:
- GV đọc mẫu 4/Củng cố:
-GDHS
-Học thuộc ý nghĩa
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi SGK
- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS đọc nhẩm thuộc ý nghĩa - HS học thuộc lịng theo nhóm -Tự kiểm tra
Thø ba ngày 11 tháng năm 2012 Buổi Sáng
tn &xh – líp 3:
TiÕt 1
BỆNH LAO PHỔI I MỤC TIÊU
Biết cần tiêm phịng lao, thở khơng khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh
lao phổi
Biết nguyên nhân gây bệnh tác hại bệnh lao phổi
-GD KNS - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Phân tích xử lí thơng tin để
biết ngun nhân, đường lây bệnh tác hại bệnh lao phổi Biết đề phòng lây nhiễm bệnh lao từ người bệnh sang người không mắc bệnh
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Các hình SGK trang 12– 13phóng to
III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định 2 Kiểm tra
- Kiểm tra "Phịng bệnh đường hơ hấp"
- Nhận xét đánh giá chuẩn bị
3 Bài
GTB “ Vê sinh hô hấp” – Ghi tựa
Hoạt động :
Bước 1 : Làm việc theo nhóm nhỏ GV : Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm quan sát hình 1,2,3,4,5 trang 12 SGK làm việc theo trình tự :
-HS 1: Trả lời nguyên nhân dẫn đến bị bệnh đường hơ hấp
-HS 2:Nêu cách đề phịng bị bệnh đường hô hấp
3 HS nhắc lại
HS quan sát hình 1, ,3 trang SGK thảo luận trả lời :
(6)+ Nguyên nhân gây bệnhlao phổi ?
+ Bệnh lao phổi có biểu ?
+ Bệnh lao phổi gây tác hại cho sức khoẻ thân người bệnh người xung quanh?
Bước 2 : GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi
GV có bổ sung :
+ Bệnh lao phổi vi khuẩn gay ( Vi khuẩn lao cịn có tên vi khuẩn Cốc.Đó tên bác sĩ Rơ-be -Cốc-người phát vi khuẩn này).Những người ăn uống thiếu thốn,làm sức thường dễ bị vi khuẩn công nhiễm bệnh
+Người bệnh thường ăn không thấy ngon ,người gầy hay sốt vào buổi chiều Nếu bệnh nặng, người bệnh ho máu bị chết khơng chữa trị kịp thời
+ Bệnh lây tư người bệnh sang người lành qua đường hô hấp + Người mắc bệnh lao phổi sức khoẻ giảm sút , tốn tiền để chữa bệnh dễ làm lây người gia đình người xung quanh khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh : dùng chung đồ dùng cá nhân có thói quen khạc nhổ bừa bãi
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
GV yêu cầu HS quan sát hình trang 13 SGK : Kết hợp liên hệ thực tế
- Kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi
- Nêu việc làm hồn cảnh giúp chung ta phịng tránh bệnh lao phổi
- Tại không nên khạc nhổ bừa bãi
* Kết luận :
- Lao phổi bệnh truyền nhiễm vi khuẩn lao gây
- Ngày , khơng có thuốc chữa
bác sĩ bệnh nhân
Cả nhóm thảo luận câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi Nhóm khác nhận xét
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu GV
- Lần lượt đại diện nhóm lên báo cáo kết
(7)khỏi bệnh lao , mà cịn có thuốc tiêm phịng lao
- Trẻ em tiêm phòng lao khơng khơng bị mắc bệnh suốt đời
GV theo dõi giúp đỡ đặt câu hỏi * Hoạt động 3 : Đóng vai
- Nếu bị bệnh bệnh đường hô hấp (như viêm họng , viêm phế quản ,… ) em nói với bố mẹ để bố mẹ đưa khám bệnh ?
- Khi đưa khám bệnh em nói với bác sĩ ?
* Kết luận
Khi bị sốt , mệt mỏi , cần phải nói với bố mẹ để đưa bệnh viện khám bệnh kịp thời Khi đến gặp bác sĩ , phải nói rõ xem bị đau đâu để bác sĩ chuẩn đoán bệnh ; co bệnh phải uống thuốc đủ liều theo đơn bác sĩ
- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế sống
4 Củng cố-dặn dò
GV nhận xét tiết học
- Phân nhóm, nhận tình huống, thảo luận đóng vai
- Các nhóm xung phong lên trình diễn trước lớp
Khoa häc - líp 5 TiÕt 3
TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ.
I MỤC TIÊU : Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy
- Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy II CHUẨN BỊ : Thơng tin hình trang 14, 15-SGK
- HS sưu tầm ảnh chụp thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi khác
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định 2.Bài cuõ
-Nêu câu hỏi trước +Nhận xét cho điểm 3.Bài
-Haùt
(8)Hoạt động1: Sưu tầm giới thiệu ảnh. +Mục tiêu:Học sinh nêu tuổi đặc điểm em bé sưu tầm
+Cách tiến hành:Làm việc lớp
Nhận xét hs giới thiệu ảnh hay Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy
-Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ 3- tuổi, từ - 10 tuổi
-Cách tiến hành:Tổ chức trò chơi: “ai nhanh đúng” sgk
+Tuyên dương đội thắng
Hoạt động 3: Đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người
*Mục tiêu: HS nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời người
*Cách tiến hành:
+Bước 1:Làm việc cá nhân +Bước 2: Làm việc lớp
+Nhận xét kết luận tr.15- sgk Củng coá
Nhấn mạnh kiến thức cần nắm 5.Nhận xét- Dặn dị
-Nhận xét tiết học tuyên dương HS -Dặn hs xem lại bài,
-Giới thiệu ảnh ảnh trẻ em khác theo yêu cầu:Người ảnh mâý tuổi biết làm
- Chơi theo nhóm viết đáp án vào giấy khổ to sau dán lên bảng.Đội thắng đội có đáp án nhanh
-Đọc thơng tin tr.15 trả lời câu hỏi:Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người
-Nhắc lại
tn &xh – líp 1:
TiÕt 4
Nhận Biết Các Vật Xung Quanh I/ MỤC TIÊU :
u cầu cần đạt Phát triển
-Hieåu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay(da) phận giúp nhận biết vật
(9)xung quanh
- Có ý thức bảo vệ giữ gìn phận thể
người có giác quan bị hỏng
II/ CHUẨN BỊ :
- Các hình 3/SGK
- Xà phịng thơm, nứơc hoa, mít, chơm chơm, nước nóng, nước đá lạnh
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1/ n Định : (1’) 2/ Bài Cuõ (4 ’)
+ Các em cần làm để bảo vệ sức khỏe 3/ Bài Mới : (25’)
* Giới thiêu - Ghi đầu
*Quan sát hình/SGK vật thật Giáo viên hướng dẫn quan sát
- Quan sát nói hình dáng, màu sắc, nóng, lạnh, sần ssủi, nhẵn bóng … vật xung quanh mà em nhìn thấy hình/SGK (hoặc mẫu vật GV)
- Một số HS vật trước lớp (về hình dáng, màu sắc, mùi vị …)
*Thảo luận nhóm
- Giáo viên Đặt câu hỏi thảo luaän :
+ Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật? + ……hình dáng vật
+ ……mùi vị vật + …….vị thức ăn
+ ……một vật cứng, mềm, sần sùi, mịn màng …?
+ … Nghe tiếng chím hót, tiếng chó sủa
Cơ thể có nhiều phận đóng vai trị quan trọng nhận biết vật xung quanh : mắt, tai, miệng, mũi, lưỡi, tay (da) + Như điều xãy mắt bị hỏng ?
+ Tai chuùng ta bị điếc
+ mũi, lưỡi, da bị cảm giác?
HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát
- Aên uống độ, tập thể dục
- Từng cặp quan sát nói cho nghe
- Học sinh khác bổ sung
- Maét
Mắt - Mũi - Lưỡi - Da - tai
(10)Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp
-Nêu khó khăn người bị hỏng mắt(tai, tay…) thường gặp phải
4 Củng cố(4’)
+ Nêu tên giác quan tham gia nhận biết vật xung quanh
+ Nếu giác quan bị hỏng điều xãy ra?
Nhận xét 5/ DẶN DÒ(1’)
- Xem lại + vận dụng điều học vào sống + làm tập
- Không ngửi, nếm, cảm giác
- giác quan : mắt, tai, mũi, miệng, da
-HS thảo luận trả lời
Thø t ngµy 12 tháng năm 2012 Buổi Sáng
tn&xh líp 2:
TiÕt 2
HỆ CƠ A/ Mục tiêu :
- Nêu tên vị trí vùng : đầu, ngực, long, bụng, tay, chân
*HS giỏi:
- Biết co duỗi bắp thể hoạt động -Yêu thích mơn học.
B/ Chuẩn bị :
-Tranh vẽ hệ -Vở tập TNXH
C/Các hoạt động dạy học :
Hoạt động gv Hoạt động hs
1 Kiểm tra :GV hỏi: Muốn tránh bị cong vẹo cột sống ta phải làm ?
Nhận xét 2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
Bài học hôm em học “Hệ cơ” * Hoạt động : Quan sát hình vẽ hệ cơ. - GV H dẫn quan sát gợi ý để biết
+ Nhờ đâu mà người có khn mặt, hình dáng định
- HS nêu: Ngồi học ngắn,
không mang vác vật nặng
Hs nhắc lại
(11)- GV H dẫn thảo luận
- GV rút kết luận: Trong thể có nhiều cơ, bao phủ toàn thể, nhờ bám vào xương ta thực cử động
* Hoạt động : Thực hành co duỗi tay
B1: làm việc theo caëp
Y/C HS, 1hs thực hành co, duỗi hs nắn cho biết co nào? B2: làm việc lớp
Y/C hs lên thực trước lớp Gv nhận xét chốt lại
Kết luận (xem SGV)
*Hoạt động 3: Làm để săn chắc?
Y/C hs quan sát tranh
-Chúng ta nên làm để ln săn chắc?
-Gv nhận xét
3) Củng cố - Dặn dò:
-TNXH hôm học ? -Nhận xét chung tiết học
- Chuẩn bị : Làm để xương phát triển tốt
+ Nhờ có bao phủ toàn thể - HS thảo luận
Quan sát tranh số thể là: Cơ mặt, ngực, bụng, tay, lưng, chân, mông
- HS nhắc lại
-B1: thực hành theo cặp, vừa làm, vừa quan sát thay đổicủa Khi co duỗi
-HS lên thực trước lớp nêu nhận xét
HSnghe, theo dõi Hs trả lời câu hỏi
-Để săn cần: tập thể dục, vận động ngày, lao động vừa sức, vui chơi, ăn uống đầy đủ…
LÞch sư – líp 4 TiÕt 3
NƯỚC VĂN LANG
I MỤC TIÊU :
- Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ
- HS giỏi biết tầng lớp xã hội Văn Lang, biết tục lệ người Lạc Việt tồn tới ngày xác định lược đồ khu vực người Lạc Việt sinh sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình SGK phóng to
(12)- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐÔÏNG CỦA TRÒ
5ph
2ph
7-9ph
5-7ph
10-15ph
A Bài cũ : Làm quen với đồ (tt) - Cho HS xác định phương hướng,tỉ lệ đồ, tên đồ
- Nhận xét chốt lại kĩ xem đồ
B.Bài : 1.Giới thiệu :
- Em biết vua Hùng? - Giới thiệu nội dung
2.Hđ : tìm hiểu thời gian nước Văn Lang ra đời
- Treo lược đồ Bắc Bộ phần Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng - Giới thiệu trục thời gian cho HS nắm - Yêu cầu HS khá, giỏi dựa vào SGK xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian
- Nhận xét chốt lại thời gian nước Văn Lang đời
3.Hoạt động 2 :Tìm hiểu tầng lớp trong nhà nước Văn Lang.
- Phát phiếu học tập cho HS - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS khá, giỏi dựa vào SGK để điền vào sơ đồ cho tầng lớp HS lại nêu tên tầng lớp có thời
- Gọi HS trình bày làm
- Nhận xét chốt lại tầng lớp 4.Hoạt động 3 : Tìm hiểu đời sống sinh hoạt người Lạc Việt
- Đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt:
- HS xác định theo yêu cầu
- Trả lời
- Quan sát
- HS khá, giỏi xác định
- đọc đề
- Thực theo yêu cầu - trình bày làm
(13)2ph
Saûn
xuất uốngĂn Mặc vàtrang điểm
Ở Lễ hội - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm - Gọi nhóm trình bày
- Nhận xét chốt lại đời sống sinh hoạt người Lạc Việt
- Yêu cầu HS khác, giỏi trả lời câu hỏi : Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt ?
- Nhận xét giới thiệu thêm vài tục lệ tồn tới địa phương
C Củng cố, Dặn dò :
- Giáo dục HS tự hào lịch sử nước nhà - Học thuộc ghi nhớ nhà
- Xem bài:Nước Aâu Lạc - Nhận xét tiết học
- thảo luận nhóm - Nhóm trình bày
- HS thi kể tục lệ lưu giữ tới ngày địa phương
- Liên hệ thân
Khoa häc - líp 4 TiÕt 4
VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU :
- Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hình trang 14 , 15 SGK ; bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐNG CỦA TRỊ
5ph
A Bài cũ :
- Gọi HS kể tên số thức ăn chưa nhiều chất đạm, chất béo nêu vai trị
- Nhận xét chốt lại vai trò chất thể
B.Bài : 1.Giới thiệu :
2.Hoạt động : Thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min , chất khoáng chất xơ
(14)5-7ph
15-20ph
5-7ph
MT: Giúp HS kể tên số thức ăn
chứa nhiều vi-ta-min , chất khống chất xơ
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm - Nhận xét chốt lại thức ăn có chưa nhiều vi-ta-min, chất khống chất xơ 3.Hoạt động : Tìm hiểu vai trị vi-ta-min , chất khoáng , chất xơ nước
Mục tiêu : Giúp HS nêu vai trò
vi-ta-min , chất khoáng , chất xơ nước
Cách tiến hành:
- u cầu HS dựa vào SGKthảo luận nhóm trả lời
a) Vai trò vi-ta-min :
+ Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò vi-ta-min
+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể
b) Vai trị chất khống :
+ Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống
+ Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống thể
c) Vai trò chất xơ nước :
+ Tại hàng ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ ?
+ Hằng ngày , cần uống khoảng lít nước ? Tại cần uống đủ nước ? - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét chốt lại vai trò chất
- Liên hệ thực tế cho HS 4 Củng cố, Dặn dò:
- Cho HS chơi trò chơi “ tập làm bác sĩ” - Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng
- Xem trước “ Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?”
- thảo luận nhóm - trình bày - Lắng nghe
- thảo luận nhóm
- nhóm trình bày - Lắng nghe
(15)- Nhận xét tieỏt hoùc
Thứ năm ngày 13 tháng9 năm 2012 Buổi Sáng
Địa lí lớp 4 Tiết 3
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU :
- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao,… - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt
- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hồng Liên Sơn HS khá, giỏi giải thích lí người dân HLS thường làm nhà sàn để
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN ; bảng phụ; bảng nhóm, phiếu BT
- Tranh , ảnh nhà sàn , trang phục , lễ hội , sinh hoạt số dân tộc Hoàng Liên Sơn
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐÔÏNG CỦA TRỊ
5ph
5-7ph
A Bài cũ :
- Gọi HS nêu vị trí; đặc điểm địa hình khí hậu dãy Hồng Liên Sơn
- Nhận xét chốt lại đặc điểm dãy Hồng Liên Sơn B Bài :
1.Giới thiệu :
2.Hđ : Tìm hiểu số dân tộc người
- Gọi HS đọc mục SGK
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm dựa vào vốn hiểu biết nội dung mục SGK trả lời câu hỏi phiếu BT + Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng ? + Kể tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn
+ Xếp thứ tự dân tộc theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao
- HS trả lời
- đọc mục
(16)10-12ph
10-12ph
+ Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì ? - Gọi đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét chốt lại đặc điểm dân cư HLS
3.Hoạt động : Bản làng với nhà sàn. - Gọi HS đọc mục
-Yêu cầu HS dựa vào mục SGK , tranh , ảnh làng , nhà sàn vốn hiểu biết thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
+ Bản làng thường nằm đâu ? + Bản có nhiều nhà hay nhà ?
+ Nhà sàn làm vật liệu ? + Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước ?
- Mời đại diện nhóm trình bày
-Nhận xét chốt lại đặc điểm làng,nhà sàn Hoàng Liên Sơn - yêu cầu HS khá, giỏi suy nghĩ người dân HLS thường nhà sàn? - Nhận xét chốt lại lí 4 Hđ : Chợ phiên, lễ hội trang phục.
- Treo tranh phiên chợ, trang phục, u cầu HS thảo luận nhóm mơ tả : + Nêu hoạt động chợ phiên + Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa ? + Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình , ,
- Mời đại diện nhóm trình bày - Nhận xét chốt lại đặc điểm chợ phiên, trang phục
- Yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời: + Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn
+ Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?
- nhóm trình bày - đọc mục
- thảo luận nhóm làm
- nhóm trình bày - HS khá, giỏi trả lời
- quan sát tranh, thảo luận nhóm mô tả theo yêu cầu
- nhóm trình bày - đọc mục - HS trả lời
(17)3ph - Nhận xét chốt lại đặc điểm dân tộc Hồng Liên Sơn C Củng cố, Dặn dò
- Giáo dục HS biết tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc thiểu số - Học thuộc ghi nhớ nhà
- Xem :Họat động sản xuất người dân Hịang Liên Sơn
- Nhận xét tiết học
tn &xh líp 3 – : TiÕt 4
MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I.MỤC TIÊU
Sau học , HS có khả :
Trình bày sơ lược cấu tạo chức máu Nêu chức quan tuần hoàn
Kể tên phận quan tuần hoàn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Các hình SGK trang 14 , 15 phóng to
Tiết lợn chống đơng để lắng ống thuỷ tinh
III CÁC HOẠT ĐỘNG D Y – H C Ạ Ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1.Kiểm tra cũ
+Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh lao phổi ?
+Hằng ngày em phải làm để giữ vệ sinh tránh mắc bệnh lao phổi ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá
2.Bài
a Giới thiệu
b quan sát thảo luận * Làm việc theo nhóm:
- Yêu cầu nhóm quan sát hình 1, 2, trang 14 SGK thảo luận câu hỏi sau:
+ Bạn bị đứt tay hay trầy da chưa? Khi bị đứt tay bạn nhìn thấy vết thương?
+Khi máu bị chảy khỏi thể chất lỏng hay đặc?
- Hai học sinh lên bảng trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét bổ sung
- Cả lớp lắng nghe giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại tựa
- Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi
(18)+ Quan sát máu hình bạn thấy máu có phần ? Đó phần nào ?
+ Huyết cầu đỏ có hình dạng thế nào? Có chức ?
+ Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên ?
* Làm việc lớp
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp nhận xét bổ sung
-GVKL: SGV
c.Làm việc với SGK
-Yêu cầu hai em ngồi gần quan sát hình trang 15 SGK, bạn hỏi- bạn trả lời câu hỏi: +Chỉ hình vẽ đâu tim ? đâu mạch máu?
+ Dựa vào hình vẽ mơ tả tim lồng ngực?
- Giáo viên gọi số cặp học sinh lên trình bày kết thảo luận
-GV KL:Cơ quan tuần hồn gồm có tim mạch máu
d. Chơi trò chơi tiếp sức
- Hướng dẫn học sinh cách chơi
- Yêu cầu học sinh cầm phấn em viết tên phận thể có máu qua
- GV nhận xét, kết luận tuyên dương đội thắng
3.Củng cố - Dặn dò
- Gọi HS nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn xem trước
- Máu chất màu đỏ có hai phần Đó huyết tương huyết cầu
- Huyết cầu có dạng trịn màu đỏ có chức ni thể
- Cơ quan vận chuyển máu nuôi thể gọi quan tuần hoàn
- Lần lượt đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận
-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung
- Từng cặp quan sát tranh làm việc theo yêu cầu GV
- Bức tranh : Học sinh lên vị trí tim hình vẽ
- Học sinh dựa vào tranh để mơ tả vị trí tim lồng ngực
- Lần lượt cặp học sinh lên trình bày - Hai em nhắc lại
- Lớp chia thành hai đội có số người lên thực trò chơi tiếp sức: Lần lượt em đội lên bảng viết tên phận thể có mạch máu qua
-Hai học sinh nêu nội dung học -Về nhà học xem trước
Bi ChiỊu LÞch sư – líp 5
(19)CUỘC PHẢN CƠNG Ở KINH THÀNH HUẾ
I MỤC TIÊU : Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức
- Biết tên số người lãnh đạo khới nghĩa phong trào Cần Vương : Phạm Bành, Đinh Cơng Tráng (khởi nghĩa Ba Đình); Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy) ; Phan Đình Phùng (Hương Khê)
- Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội TNTP, …ở địa phương mang tên nhân vật nói
- HS KG : Phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hoà : phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương nhân dân tiếp tục đánh Pháp
- GD HS lòng yêu nước
II CHUẨN BỊ : Bản đồ hành Việt Nam Hình SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Bài cũ :
Nêu đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ ?
2 Bài :
a Giới thiệu Trình bày số nét tình hình ( phần chữ nhỏ SGK )
b Khai thác nội dung * HĐ1 : Hỏi đáp
- Phân biệt điểm khác chủ trương phái chủ chiến phái chủ hòa? (HS KG)
- Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp ?
* HĐ2 : Tường thuật phản cơng
kinh thành Huế ?
- Giới thiệu số khởi nghĩa-kết hợp đồ
* HĐ3 :
- Nêu ý nghóa phản công kinh thành Huế ?
- Chiếu Cần Vương có tác dụng ?
- HS lên bảng trả lời
- Phái chủ hịa : chủ trương hịa với Pháp
- Phái chủ chiến : chủ trương chống Pháp
+ Lập
+ Lập đội nghĩa binh
- HS đọc: Trước uy hiếp kháng chiến
+ Đêm mồng Hoạt động Pháp Tinh thần tâm
- HS nêu tên số người lãnh đạo khởi nghĩa …
(20)
3 Củng cố – dặn dò:
- Em biết thêm phong trào Cần Vương ?
Chuẩn bị : Xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX
cứu vua giúp nước
- Đọc phần nội dung tóm tắt SGK
TiÕt – To¸n
ƠN TẬP
I Mục tiêu: Giúp Hs củng cố phép tính phân số, hỗn số
II Các hoạt động dạy - học:
Các tập cần làm Hoạt động dạy - học
Bài 1: Viết số đo độ dài
12 cm = m 1dm = m dm = m
5m12cm = m 7m 5dm = m m 50cm = m 12m 3dm = m
12m cm = m m = m = 12 m =
Bài 2: Tính:
+ = - = + = - = + = - =
Bài 3: Tìm X biết:
a X x = X : =
Bài 4: Một đất hình chữ nhật có chiều dài 12 m, chiều rộng m Người ta dành mảnh đất hình vuông cạnh m để xây nhà đất, phần cịn lại xung quanh hình vng để trồng Tính diện tích để trồng
Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học
1 Giới thiệu bài:
2: Hướng dẫn Hs làm tập: Bài 1: HS nêu cách làm
HS làm
Gọi Hs nhận xét, chữa
Bài 2: HS tự làm Hs làm bảng
GV gọi HS nhận xét, chữa
Bài 3: HS nêu cách làm làm HS làm bảng, lớp làm vào GV nhận xét, chữa
Bài 4: HS đọc đề
H Muốn tính diện tích trồng thìta cần tính gì? (Tính diện tích khu vườn diện tích nhà ở)
HS tự làm GV chấm, chữa (Đáp số: m2)
TiÕt – TiÕng viÖt
TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
(21)- Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu BT1
- Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước, viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí ( BT2 )
II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ( BT ) - Dàn ý miêu tả mưa HS
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:
2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học b Hướng dẫn HS làm tập:
Bài tập 1:
- GV nhắc lại yêu cầu đề bài: Tả quang cảnh sau mưa
- GV đính nội dung đoạn lên bảng Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào ạt đến tạnh
Đoạn 2: Ánh nắng vật sau mưa
Đoạn 3: Cây cối sau mưa
Đoạn 4: Đường phố người sau mưa
Bài tập 2 :
- GV hướng dẫn HS làm HS lớp viết vào
GV nhận xét cho điểm
3 Củng cố, dặn dị :
Lớp bình chọn bạn viết hay học
Dặn dò nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả mưa
Dàn ý trước
- HS đọc nội dung tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn : Xác định nội dung đoạn
- Yêu cầu HS chọn đoạn hai đoạn để bổ sung vào chỗ ( … )
HS làm vào Nhiều HS trình bày trước lớp, GV nhận xét bổ sung Đ1 : VD:Lộp độp, lộp độp Mưa Cơn mưa đổ xuống làm cho hoạt động ngừng lại Mưa ạt Từ nhà …Một lát sau, mưa ngớt dần tạnh hẳn Đ2 : VD : Ánh nắng lại chiếu rực rỡ thảm cỏ xanh Nắng lấp lánh đùa giỡn ….Mấy chim tránh mưa đâu đậu cành cất tiếng hót véo von, chị gà mái tơ …vẻ khối chí
Đ3:(Cây cối, hoa tươi đẹp nhè nhẹ tỏa hương)
Đ4 : Đường phố người sau mưa
Con đường trước cửa khô dần Trên đường, xe cộ lại mắc cửi … Những bím tóc tun ngủn vung vẩy theo nhịp chân nhảy
Bài 2:
- HS đọc yêu cầu tập HS nhắc lại yêu cầu tập
Một số HS nối tiếp trình bày Cả lớp nghe nhn xột
Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2012 Buổi Sáng
Địa lí lớp 5
TiÕt 2
(22)-Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hưởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng ; ảnh hưởng tiêu cực : thiên tai, lũ lụt, hạn hán, …
- Chỉ ranh giới khí hậu Bắc – Nam (dãy Bạch Mã) đồ (lược đồ) - Nhận xét bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản
* HS KG: + Giải thích VN có khí hậu nhiệt đới gió mùa - Biết hướng gió : đông bắc, tây bắc , đông nam II CHUẨN BỊ : Bản đồ địa lí tự nhiên việt nam.
-Bản đồ khí hậu việt nam hình sgk
-Tranh ảnh số hậu lũ lụt hạn hán gây địa phương (nếu có)
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Ổn định lớp
2.Kiểm tra cũ -Nêu câu hỏi 3.Bài
Hoạt động 1:Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa
+Hoạt động nhóm
-Yêu cầu đọc mục quan sát hình sgk -Yêu cầu trả lời câu hỏi sgk
-Nhận xét
-u cầu hs lên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
-Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta?
-Lưu ý:Tháng1:đại diện cho mùa gió đơng bắc.Tháng :đại diện cho mùa gió Tây nam đông nam
-Yêu cầu hs lên hướng gio ùtháng hướng gió tháng đồ khí hậu việt nam,hoặc hình
+Kết luận:Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao gió mưa thay đổi theo mùa
Hoạt động 2:KHí hậu miền có khác
+Làm việc theo cặp đôi
-Trả lời
- Quan sát hình sgk -Trả lời câu hỏi -Nhận xét bổ sung
-Chỉ địa cầu.Bản đồ
(23)-Yêu cầu hs lên bảng dãy núi Bạch Mã đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
-Giới thiệu: Dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền bắc miền nam
-Nêu câu hỏi sgk? -Nhận xét bổ sung
+Kết luận:Nước ta có khí hậu khác miền bắc miền nam.Miền nam nóng quanh năm với mùa mưa mùa khơ rõ rệt
Hoạt động 3:Aûnh hưởng khí hậu. +Hoạt động lớp
-Yêu cầu hs qs tranh hình1 ,hình sgk, đọc sgk
-Nêu ảnh hưởng khí hậu sản xuất nhân dân ta?
-Cho hs liên hệ với địa phương
+Kết luận:Khí hậu có ảnh hưởng lớn tới đời sống sản xuất nhân dân ta 4.Củng cố
-Nêu câu hỏi rút kết luận 5.Dặn doø
-Học cũ ,chuẩn bị -Nhận xét tiết học
-HS đồ
-Thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi sgk
-Trình bày trước lớp
-Hs khác nhận xét boå sung
-Qs tranh, đọc sgk
-Nêu thuận lợi khó khăn -Liên hệ với địa phương em -Đọc học sgk