GA L5 TUAN 4 SC 1213

- Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện quan niệm sống của người VN ta.. * KL : Từ trái nghĩa có tác dụng ....[r]

(1)

TUẦN :

Thứ hai, ngày tháng năm 2011 Đạo đức

Có trách nhiệm việc làm ( tiết ) I - Mục tiêu : Giúp H biết :

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm việc làm - Biết lựa chọn cách giải phù hợp tình - Tự liên hệ , kể việc làm từ rút học II, Các KNS giáo dục

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác)

III, Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài - Xử lí tình

- Đóng vai

IV Phương tiện dạy học V, Tiến trình dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1, Kiểm tra cũ ( 3’)

2 Bài * Giới thiệu (1’) * Thực hành,Xử lí tình ( 15’)

* Bài tập : Sgk

Mục tiêu : H biết lựa chọn cách giải tình

* Tự liên hệ (14’)

Mục tiêu : Mỗi H tự liên hệ , kể việc làm mình(dù nhỏ)

và tự rút học

- Cho H đọc thuộc ghi nhớ trước - Gọi H nhận xét

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu ngắn gọn: “ Có mình”(Tiết 2)

- Thảo luận nhóm

- Y/cầu nhóm xử lí tình tập Sgk

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết , nhóm khác nhận xét , bổ sung

* Kết luận : Mỗi tình có cách giải , người có trách nhiệm cầm phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù với hoàn cảnh

- Y/cầu H tự liên hệ

- Gợi ý để H nhớ lại việc làm chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm

+ Chuyện xảy lúc em làm

+ Bây nghĩ lại em thấy ?

- - H đọc thuộc mục ghi nhớ trước

- H nhận xét - H lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4, nhóm xử lí tình tập Sgk

- Đại diện nhóm trình bày kết ( Có thể cho đóng vai)

a , Em nhận lỗi với thư viện xin mua lại sách , trả tiền để thư viện mua sách

- H tự liên hệ chứng tỏ có trách nhiệm thiếu trách nhiệm

- H trao đổi với bạn bên cạnh câu chuyện

(2)

2.4, áp dụng ( 3’)

- G gợi ý để H rút học

* Kết luận : Khi giải cơng việc hay xử lí tình cách có trách nhiệm thấy vui vẻ thản Ngược lại làm việc thiếu trách nhiệm , dù , tự thấy áy náy lòng

- Gọi H đọc mục ghi nhớ trước ? Khi thày cố, bố mẹ giao nhiệm vụ em phải cố gắng hồn thành thật tốt theo yêu cầu đề - G nhận xét học , khen ngợi H có cách xử lí

- Về học , chuẩn bị “ Có chí nên”

và bỏ Giờ nghĩ lại em thấy hối hận ân hận vơ

* H kể câu chuyện khác rút học cho thân - Lắng nghe

- H đọc mục gi nhớ tiết trước

- Lắng nghe áp dụng

Tập đọc :

Những sếu giấy I- Mục tiêu :

1, Luyện đọc : Đọc trơi chảy tồn Đọc tên người , tên địa lí nước ngồi Đọc diễn cảm văn với giọng trầm , buồn ,

3, Nội dung : Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân , nói lên khát vọng sống , khát vọng hịa bình trẻ em tồn giới

II, Các KNS giáo dục -Xác định giá trị

-Thể cảm thông(bày rỏ chia sẻ, cảm thông với nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

III, Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài -Thảo luận nhóm

-Hỏi đáp trước lớp

-Đóng vai xử lí tình IV Phương tiện dạy học

V, Tiến trình dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, Kiểm tra

bài cũ (3’) Bài (32’)

2.1, Khám phá (3’)

- Gọi nhóm đọc phân vai kịch “ Lịng dân” nêu ý nghĩa đoạn kịch

- Gọi hs nhận xét - Nhận xét , ghi điểm

- Giới thiệu tranh minh họa chủ điểm: Cánh chim hịa bình” ND học chủ điểm : Bảo vệ hịa bình VD “ Những giấy”

- Cho hs trưng bày

- nhóm đọc phần kịch - hs nhận xét

- Hs lắng nghe

(3)

2.2 Kết nối (27’)

a, Luyện đọc (8')

b, Tìm hiểu (10’) * Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

* Hậu quả bom gây

* Khát vọng sống Xa-da-cô , Xa-xa-ki

* Ước vọng hịa bình H thành phố

tranh, ảnh vụ nổ bom nguyên tử Nhật Bản

- Gọi hs đọc toàn - Yêu cầu hs chia đoạn

- Gọi hs nối tiếp đọc - Cho hs luyện đọc tên địa lí, tên người nước ngoài: Xa-da-co - Cho hs đọc phần giải

- Gọi hs đọc toàn , G sửa lỗi cho hs

- Cho hs luyện đọc theo cặp - Gọi cặp thi đọc Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét

- Nhận xét - ghi điểm

* Giáo viên hướng dẫn cách đọc đọc mẫu

- Yêu cầu hs đọc thầm lại trả lời câu hỏi SGK - Gv với hs nhận xét, bổ sung

- Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử ?

- Em hiểu phóng xạ ?

- Bom nguyên tử nguy hiểm ntn? + Cho H đọc thầm đoạn , trả lời : - Hậu mà bom gây cho nước Nhật ?

* Giảng : Khi chiến tranh giới thứ kết thúc

- Cho H đọc thầm đoạn trao đổi theo cặp , trả lời

+ Vì xa - da - cô lại tin ?

+ Các bạn nhỏ `làm để tỏ tình đồn kết với

- hs đọc toàn - Chia làm đoạn

- hs nối tiếp đọc đoạn - Hs luyện đọc tên địa lí , tên người nước ngồi

- Đọc phần giải - hs đọc toàn

- hs bàn luyện đọc cho nghe

- cặp thi đọc, lớp lắng nghe nhận xét

- Lắng nghe

- Đọc thầm trả lời:

+ Từ Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản + Phóng xạ: chất sinh nổ bom nguyên tử, có hại cho sức khoẻ môi trường

+ Bom nguyên tử loại bom có sức sát thương cơng phá mạnh nhiều lần bom thường

- Đọc thầm đoạn 2, trả lời:

+ Cướp mạng sống gần nửa triệu người Đến năm 1951 lại có thêm 100 nghìn người chết nhiễm phóng xạ nguyên tử

- H đọc thầm đoạn 3, thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi:

- 10 năm sau xa - da - cô mắc bệnh

- Cô hi vọng cách : gấp sếu em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ 1000 sếu giấy treo quanh phòng em khỏi bệnh

(4)

Hi-rô-si-ma

2.3 Thực hành ( 7’) Thể cảm thông

*Đọc diễn cảm (7’)

2.4 Vận dụng (3’)

xa - da - cô ?

- Cho H thảo luận nhóm với Hình

+ H4 : Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình ?

+ Nếu đứng trước tượng đài em nói với xa - da - cơ?

- H đọc tồn

+ Nội dung nói lên điều gì?

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn ( Đ3 )

- Treo bảng phụ, hướng dẫn hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gọi hs nhận xét

? Các em rút học qua tập đọc ngày hôm nay?

- Nhận xét học

- Dặn hs chuẩn bị hôm sau

khác

- Các ban nhỏ khắp giới gấp sếu giấy gửi tới cho xa-da -

- Thảo luận nhóm với Hình - Khi xa - da - cô chết,các bạn quyên góp tiền xây tượng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc dòng chữ thể hiên j nguyện vọng bạn : mong muốn cho giới mãi hồ bình

- H tiếp nối phát biểu :

VD: Chúng căm gét chiến tranh - Bạn yên nghỉ Mọi

ngườiojtreen giới ln đấu tranh, loại bỏ vũ khí hạt nhân - H đọc toàn

* ND: Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình em toàn giới

- Hs luyện đọc diễn cảm đoạn - Lắng nghe, luyện đọc theo cặp đoạn

-  hs thi đọc diễn cảm - Nhận xét bạn đọc

- Trả lời theo cảm nghĩ - Lắng nghe

Tốn

Ơn tập bổ sung giải toán I- Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Qua VD cụ thể làm quen với quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Rèn kĩ trình bày bài, kĩ tính tốn xác II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra

cũ (3’) 2.Bài a, Giới thiệu

- G chấm BT H nhận xét việc làm tập nhà H ghi điểm

- Giới thiệu trực tiếp: “ Ôn

- 2- hs mang VBT lên chấm - Nhận vở,chữa bài(nếu sai)

(5)

(2’)

b, Tìm hiểu vd quan hệ tỉ lệ (12’)

VD : Sgk

* Nhận xét :

* Bài toán

* Thực hành (20’)

 Bài 1: Sgk Củng cố cách giải toán phương pháp rút đơn vị

* Bài 2: Sgk

và giải tốn ”

+ G treo bảng phụ có viết sẵn ND ví dụ y/c H đọc ? người km ? ; km ?

? km gấp lần km ? ? gấp lần ?

? Vậy thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần ?

+ người km ?

- so với gấp lần ?

- 12 km so với km gấp nhiêu lần ?

Vậy thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần ?

- Em có nhận xét quan hệ thời gian quãng đường

* G kết luận:

- Dựa vào mối quan hệ mà giải toán

- Y/c H đọc đề

? Bài tốn cho ? Bài tốn hỏi ?

- Y/c hs tóm tắt toán nêu bước giải toán

- Y/c hs giải cách

* G nêu “ Bước tìm xem gấp lần bước tìm tỉ số”

- Y/c hs đọc đề toán - Dựa vào toán VD để làm

- Y/c hs tự làm 2, đổi

- 1hs đọc to thành tiếng, lớp đọc thầm

- km - km; - Gấp lần

- Gấp lần

- Khi thời gian gấp lần quãng đường gấp lên lần

+ người 12 km + gấp lần

+ gấp lần

* Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên lần - Hs nêu: Khi thời gian gấp lên lần quãng đương gấp lên nhiêu lần

- 1hs đọc to toán,cả lớp đọc thầm - Trả lời

- 1hs tóm tắt trình bày cách giải 1(Sgk)

- hs giải cách (Sgk)

- hs đọc to trước lớp

- Hs dựa vào VD, làm vào Mua 1m vải hết số tiền là: 80 000 :5 = 16 000 (đồng)

Mua m vải loại hết số tiền : 16 000  =112 000 (đồng)

- Hs tự làm, đổi kiểm tra chéo Bài giải

(6)

Củng cố cách giải tốn phương pháp tìm tỉ số

* Bài

5, Củng cố, dặn dò (2’)

kiểm tra chéo (giải cách)

ngày : 1200 12 ngày : cây?

- Cho hs đọc 3,nêu cách tóm tắt giải toán a,1000 người-tăng21 người 4000 người-tăng người b,1000 người-tăng 15 người 4000 người-tăng người - - Nhận xét học, tuyên dương H tích cực học tập

- Về học bài, làm nốt tập chuẩn bị sau

12 :3 =4(lần)

Trong 12 ngày trồng số là: 1200  4= 4800 (cây)

Đáp số:4800 - Hs đọc đề bài, tóm tắt

Bài giải a,

4000 người gấp 1000 người sồ lần là: 4000 : 1000 = (lần)

Sau năm số dân xã tăng lên là: 21  = 84 (người) b, Hs làm tương tự phần a Đáp số: 60 người

Lịch sử:

Xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX I - Mục tiêu: Sau học hs biết:

- Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX, kinh tế – xã hội nước ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

- Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội thay đổi theo)

II- Đồ dùng, thiết bị dạy học : III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Kiểm tra cũ: (5’)

Bài mới: (30’) * Giới thiệu bài: (3’)

* Tìm hiểu bài:

- Em thuật lại phản công kinh thành Huế

? Chiếu Cần vương có tác dụng gì? - Nhận xét, cho điểm

- Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân P làm gì? Việc làm có tác động đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ntn tìm hiểu học hơm

- Gọi H đọc sgk Thảo luận nhóm 4:

? Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế VN có ngành kinh tế chủ yếu?

? Sau thực dân P xâm lược,

- hs tr¶ lêi

- Líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- L¾ng nghe - L¾ng nghe

- hs khỏ c

- Chăn nuôi trồng trọt - Các ngành kt mới: Khai thác khoáng sản; điện, nớc, xi măng, dệt

(7)

3 Củng cố - dặn dò (3')

ngành kinh tế đời Việt Nam?

? Ai người hưởng lợi từ phát triển kinh tế đó?

? Trước xh Việt Nam chủ yếu có giai cấp nào? Đến đầu kỉ XX, xuất thêm giai cấp nào? tầng lớp

? Đời sống công nhân nông dân sao?

- Gv quan sát, giúp đỡ

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV tóm tắt nội dung

- Nêu nội dung học - Nhận xét học

- Dặn hoc sinh chuẩn bị sau

- Nông dân địa chủ Phong kiến

- Xuất tầng lớp mới: công nhân, chủ xởng, nhà buôn, viên chức, trí thức - Bị áp bóc lt n cựng cc

- Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung

- số học sinh trả lời

*************************************************************************

Thứ ba, ngày tháng năm 2011

Thể dục

i hỡnh, đội ngũ Trò chơi: " Mèo đuổi chuột"

I- Mục tiêu :

- Ôn tập để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác quay phải , quay trái , quay sau , vòng phải , vòng trái , đổi chân sai nhịp Y/cầu : Động tác với kĩ thuật , lệnh

- Chơi trò chơi : “ Mèo đuổi chuột” Y/cầu : H chơi luật , tập chung ý nhanh nhẹn , khéo léo hào hứng chơi

- Tự giác luyện tập TDTT nâng cao sức khoẻ II- Địa điểm, phương tiện :

- Trên sân trường , vệ sinh nơi tập , đảm bảo an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi , kẻ sân chơi trò chơi

III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu : A, Phần mở đầu

(10’)

B, Phần (22’)

* Ơn đội hình đội ngũ : Ơn quay phải sai nhịp

* Chơi trò chơi

- G nhận lớp , phổ biến y/cầu học

- Cho H khởi động khớp - Cho H chơi trò chơi khởi động - Kiểm tra cũ

- G điều khiển lớp tập lần Cho tập theo tổ , G quan sát , sửa sai cho H

- G cho lớp tập hợp , gọi tổ lên trình diễn

- Cho lớp tập đến lần để củng cố

- G nêu tên trò chơi , tập hợp H

- H tập trg lắng nghe - Lớp trưởng báo cáo sĩ số - H xoay khớp cổ tay , cổ chân , gối , hông

- H chơi trò chơi G chọn - bạn tổ lên tập vòng phải , vòng trái

+ Cả lớp tập lần G điều khiển Tổ trưởng cho tổ tập đến lần

- Tập hợp lớp , tổ lên trình diễn

(8)

“ Mèo đuổi chuột”

C, Phần kết thúc ( 8’)

theo đội hình chơi , giải thích cách chơi quy định chơi , cho lớp chơi

- G quan sát , nhận xét , biểu dương tổ chơi luật - Cho H tập số động tác hồi tĩnh , vừa vừa thả lỏng

- G H hệ thống

- Dặn hoc sinh luyện tập thêm ỏ nhà

hình chơi ( Vịng trịn )

- Cả lớp chơi , ý chơi luật , không nô đùa chơi

- H lắng nghe - H lắng nghe

Toán Luyện tập I- Mục tiêu :

- Giúp H củng cố, rèn kĩ giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Vận dụng làm thành thạo toán dạng

- H tự giác , say mê học tập , có cách giải ngắn gọn II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

cũ ( 3’)

2 Bài (30') a, Giới thiệu (1’) b,Thực hành luyện tập(29’) * Bài : Sgk Củng cố cách giải toán phương pháp rút đợn vị

* Bài : Sgk Củng cố cách giải toán phương pháp tìm tỉ số

* Bài : Sgk

- G chấm tập - H nhận xét

- Ghi điểm

- Ngắn gọn, súc tích “ Luyện tập”

- Y/cầu H tóm tắt giải , cho H làm bảng phụ , lớp làm tập

- Gọi H nhận xét - Nhận xét, chữa

- Y/cầu H rõ đâu bước rút đơn vị

+ Cho H thảo luận theo cặp , chữa

- Cho H đổi tá = 24 ( giải phương pháp rút đơn vị

- Y/cầu H tự làm đổi để kiểm tra chéo

- - H mang tập lên chấm - H nhận vở, chữa

- Lắng nghe

- H tóm tắt tốn , H khác trình bày giải , lớp làm vào tập:

Bài giải

1 mua hết số tiền : 2400 : 12 = 2000 ( đồng ) Mua 30 hết số tiền ; 2000 x 30 = 60 000( đồng ) Đáp số : 60 000 đồng

- Bước tính giá tiền bước rút đơn vị

- H thảo luận theo cặp Bài giải

24 bút chì so với bút chì gấp số lần là: 24 : = ( lần )

Số tiền mua bút chì :

30 000 : = 10 000 ( đồng ) Đáp số : 10 000 đồng

* Bài : H tự làm đổi kiểm tra chéo

(9)

* Bài : Sgk

3 Củng cố , dặn dò ( 2’)

- Cho H tự làm , Gv chấm số nhận xét

- G nhận xét tiết học , tuyên dương H học tập tốt - Về hoàn thành nốt , chuẩn bị sau

Một ô tô chở : 120 : = 40 ( học sinh )

Để chở 160 học sinh cần số ô tô : 160 : 40 = ( ô tô )

Đáp số : ô tô

* Bài : H tự làm , mang lên chấm Bài giải

Số tiền trả cho ngày công : 72 000 : = 36 000 ( đồng ) Số tiền trả cho ngày công : 36 000 x = 180 000 ( đồng ) Đáp số : 180 000 đồng - Lắng nghe

Chính tả

Anh đội cụ Hồ gốc bỉ I - Mục tiêu :

- H nghe , viết tả “ Anh đội Bỉ”

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu tiếng

- Rèn luyện cho H tính cẩn thận , tự rèn thêm chữ viết nhà II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

cũ (3’) Bài (30')

a, Giới thiệu (2’)

b, Hướng dẫn viết tả (10’)

* Tìm hiểu ND đoạn văn

* Hướng dẫn H viết từ khó

- G trả tả trước nhận xét

- Giới thiệu yêu cầu tiết học “Anh đội gốc Bỉ ”

- Gọi H đọc đoạn văn

? Vì Ph-răng Đơ-bơ-en lại chạy sang hàng ngũ qn đội ta ?

? Chi tiết cho thấy Ph- Đơ-bô-en trung thành với đất nước VN ?

? Vì đoạn văn lại đặt tên “Anh gốc Bỉ ” ?

- Yêu cầu H tìm từ dễ lẫn viết, gọi H lên bảng viết

- Cho hs luyện viết từ khó

- H nhận tả, tự rút kinh nghiệm sau

- Lắng nghe

- H đọc đoạn văn

+ Vì ông nhận rõ tính chất phi nghĩa chiến tranh xâm lược - Chi tiết : Bị địch bắt , bị dụ dỗ , tra khảo ông định khơng khai

- Vì Ph-răng Đơ-bơ-en người lính Bỉ lại làm việc cho quân đội ta , nhân dân ta thương yêu gọi anh đội Cụ Hồ

- H tìm nêu : Ph-răng Đơ-bô-en , phi nghĩa , chiến tranh, Phan Lăng , dụ dỗ , nghĩa

(10)

* , Viết tả.(12')

*, Chấm bài, soát lỗi

c, Làm tập tả (6’)

* Bài 2: Củng cấu tạo vần

* Bài 3: Nêu quy tắc đánh dấu

3 Củng cố , dặn dò ( 5’)

- G đọc cụm từ, câu, ý để H viết vào

- Đọc lại cho H soát lỗi

- G chấm  bài, nhận xét viết hs

+ Cho H tự đọc 2, xác định y/c, tự làm chữa

- Tiếng “nghĩa ”và “chiến” cấu tạo có giống khác ?

- Quy tắc đánh dấu tiếng “chiến , nghĩa” ?

- G kết luận quy tắc ghi dấu thanh: Dấu đặt âm - G nhận xét tiết học , nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng - Về học , tự luyện viết thêm - Chuẩn bị sau

- H vừa nghe , vừa viết vào - Hs soát lỗi

- đến H mang lên chấm

+ H tự xác định y/cầu , làm chữa

- Giống : tiếng có âm gồm chữ

- Khác : Tiếng “chiến” có âm cuối n , tiếng “ nghĩa” khơng có âm cuối

- H nêu : Tiếng chiến dấu đặt chữ thứ hai ghi ngun âm đơi Cịn tiếng nghĩa khơng có âm cuối , dấu đặt chữ đầu ghi nguyên âm đôi – H lắng nghe

- Lắng nghe

Khoa học

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già I- Mục tiêu :

Giúp học sinh :

- Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thanhg niên , tuổi trưởng thành , tuổi già - Xác định thân vào giai đoạn

- Nhận thấy ích lợi việc biết giai đoạn phát triển người II, Các KNS giáo dục

- Kĩ tự nhận thức xác định giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng

III, Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài - Quan sát hình ảnh

- Làm việc theo nhóm - Trị chơi

bài cũ (3’) Bài (30’)

2.1, Khám phá

- G chấm VBT H nhận xét, ghi điểm

- Cuộc đời người chia

- H mang tập lên chấm - H nhận , chữa

(11)

(2’)

2.2 Kết nối (28’) 1, Đặc điểm người giai đoạn (18’) - MT : H nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già

2.3 Thực hành ( 10’) Trò chơi “ Ai ? họ vào gđ đời” MT : Củng cố cho H hiểu biết tuổi vị thành niên

tuổi TT , tuổi già

Xác định thân vào gđ đời 2.4 Vận dụng (3’)

thành nhiều giai đoạn khác tuổi già

- Yêu cầu học sinh trưng bày ảnh nói lên phát triển người

- Y/c H đọc thơng tin trang 16,17 Sgk, thảo luận đặc điểm bật lứa tuổi, ghi vào giấy

- Y/c đại diện nhóm báo cáo kết qủa, nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung

- Gợi ý H trả lời

- Thực hành phân biệt giai đoạn khác qua trình phát triển người

- Chia H theo nhóm phát nhóm từ đến hình y/cầu quan sát nêu xem người ảnh vào gđ đời nêu đặc điểm giai đoạn - Gọi H giới thiệu trước lớp - Cho H thảo luận trả lời :

+ Bạn vào gđ đời ?

+ Biết vào gđ đời có lợi ? ? Về nhà em xác đinh xem thành viên gia đình giai đoạn đời ghi vào bảng

- Nhận xét học , tuyên dương H tích cực học tập - Về học , chuẩn bị sau

- Học sinh trưng bày những…

- H đọc thông tin trang 16,17 Sgk, thảo luận đặc điểm bật lứa tuổi, ghi vào giấy

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng, báo cáo kết

* Giai đoạn : Tuổi vị thành niên ( 1019 tuổi )

- Đặc điểm : Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang người lớn…

* Tuổi trưởng thành ( 20 60 65 tuổi )

- Trong năm đầu gđ tầm vóc thể lực phát triển * Tuổi già: ( 60 65 tuổi trở lên) - Cơ thể suy yếu , chức hoạt động quan giảm dần

- đến H vào nhóm , nối tiếp giới thiệu người ảnh (Mỗi H giới thiệu hình)

VD : Đây anh niên , anh gđ tuổi trưởng thành

- Đây ban thiếu nhi múa hát ;

- H nêu :

- Đang tuổi dậy

- Giúp hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần mqh xã hội

(12)

Kĩ thuật

Thêu dấu nhân ( Tiết ) I- Mục tiêu:

- Tiếp tục củng cố cho H cách thêu dấu nhân

- Thêu mũi thêu dấu nhân kĩ thuật, quy trình - u thích, tự hào với sản phẩm làm

II- Đồ dùng, thiết bị dạy học : III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1, Kiểm tra cũ (2’)

2, Giới thiệu (1’) 3, Thực hành thêu (28’)

4, Đánh giá sản phẩm (5’)

- G kiểm tra chuẩn bị H cho học nhận xét

“ Thêu dấu nhân ” ( Tiết )

- Gọi H nhắc lại cách thêu dấu nhân G nhận xét hệ thống lại ( G hướng dẫn nhanh số thao tác)

- Gọi 1H lên thao tác

* Lưu ý : Thực tế kích thước mũi thêu dấu nhân 12 hay 13 kích thước mũi thêu học Vì nên thêu mũi thêu nhỏ để đường thêu đẹp

- G kiểm tra chuẩn bị H, G nêu y/c sản phẩm

( Mục III Sgk ) cho H thực hành - G cho nhóm thực hành xong trước trưng bày sản phẩm

- G cử  H lên đánh giá SP trưng bày

- G nhận xét kết học tập H - G nhận xét tinh thần, thái độ học tập H

- Về thực hành thêm, chuẩn bị sau

- H bày dụng cụ cho tiết học bàn

- Lắng nghe

- H nhắc lại cách thêu dấu nhân

- H (giỏi) thực thao tác thêu mũi dấu nhân

- H lắng nghe

- H thực hành thêu vải mũi thêu dấu nhân ( Có thể thực hành theo nhóm )

- số nhóm H làm xong lên trưng bày sản phẩm -  H lên đánh giá SP trưng bày

- Lắng nghe

************************************************************************ Thứ tư, ngày tháng năm 2011

Tốn

Ơn tập bổ sung giải toán ( tiếp ) I- Mục tiêu :

Giúp học sinh :

- Qua ví dụ cụ thể , làm quen với toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ - Biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Rèn kĩ trình bày , có cách giải ngắn gọn II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

(13)

bài cũ (3’) 2, Bài a, Giới thiệu (2’) b, Giơí thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ ( 15’)

* VD : Sgk

* Kết luận : c, Bài toán : Sgk

d, Thực hành luyện tập (18’)

* Bài : Sgk Củng cố cách giải toán phương pháp rút đơn vị * Bài : Sgk Củng cố cách giải toán phương pháp rút đơn vị * Bài : Sgk Củng cố cách giải toán phương pháp tìm tỉ số 3, Củng cố ,

- Gọi H nên chữa VBT toán - Cho H nhận xét , G ghi điểm

“ Ơn tập tốn” (Tiếp )

- G treo bảng phụ có chép sẵn VD, y/cầu H lên điền số bao gạo có chia 100kg

- Cho H quan sát bảng nhận xét: + Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao đựng gạo thay đổi ?

+ Khi số gạo bao gấp lên lần số bao đựng gạo thay đổi ?

- Cho H nêu kết luận - Gọi H đọc đề

- Bài tốn cho biết gì? hỏi ? - Y/cầu H tóm tắt giải tốn bảng nhóm

- G phân tích tốn , y/cầu H nêu cách giải

- Y/cầu H tự làm - Nhận xét , chữa

- Cho H làm bảng phụ , lớp làm tập

- Nhận xét , chữa

- Y/cầu H tự làm đổi kiểm tra chéo ( Có thể dùng phương pháp rút đơn vị

- G nhận xét học

- H lên bảng chữa - H nhận xét

- Lắng nghe

+ H quan sát VD , đọc thầm - H tự tìm kq số bao gạo có điền vào bảng

- H quan sát, nhận xét

- Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao đựng gạo giảm lần

- Khi số gạo bao gấp lên lần số bao đựng gạo giảm lần

- H cầm Sgk đọc kết luận + H đọc nội dung toán ngày - 12 người

ngày - ? người

- H nêu bước giải ( Như cách trình bày Sgk )

- H trình bày cách giải thứ Sgk nêu

* Bài : H tự làm , chữa ngày : 10 người

ngày ? người

- H nêu bước giải , kết 14 người

* Bài : H làm bảng nhóm , lớp làm tập , chữa

1 người ăn hết số gạo : 20 x 120 = 2400 ( ngày ) 150 người ăn hết số gạo dự trữ số ngày :

2400 : 150 = 16 ( ngày ) * Bài : H tự làm , đổi kt chéo :

máy bơm gấp máy bơm số lần : : = ( lần )

(14)

dặn dị (2’) - Nhắc H hồn thiện nốt

- Chuẩn bị sau : : = ( ) Đáp số :

Địa lí Sơng ngịi I- Mục tiêu : Sau học, học sinh :

- Chỉ đồ , lược đồ số sơng VN - Trình bày số đặc điểm sơng ngịi VN

- Biết vai trị sơng ngịi đổi với đời sống sản xuất

- Hiểu lập mối quan hệ địa lí đơn giản khí hậu với sơng ngòi II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

cũ (3’) Bài a, Giới thiệu (2’)

b, Tìm hiểu * Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng có nhiều phù sa (15’)

+, Đặc điểm sơng ngịi VN

+, Liên hệ

*, Sơng ngịi nước ta có lương nước thay đổi theo mùa (10’)

- Gọi H nhận xét - Nhận xét, ghi điểm

- Ngắn gọn, trọng tâm: “Sơng ngịi”

- Cho H làm việc cá nhân - G treo lược đồ hình Sgk , y/cầu H quan sát lược đồ , suy nghĩ trả lời

+ Nước ta có nhiều sơng hay sơng ? Chúng phân bố đâu ? Em có nhận xét hệ thống sơng ngịi VN ? - Y/cầu H đọc tên sông lớn nước ta lược đồ

- Sơng ngịi miền trung có đặc điểm ?Vì ?

- địa phương em có dịng sơng ?

- Mùa mưa lũ nước sơng có màu ?

- Cho H nêu đặc điểm sơng ngịi VN

+ Chia lớp theo nhóm , phát phiếu học tập y/c hoàn thành phiếu

- Gọi nhóm báo cáo kết G bổ sung cho hồn

- L¾ng nghe

+ H làm việc cá nhân

- H quan sát lợc đồ , đọc Sgk , suy nghĩ trả lời :

- Nớc ta có nhiều sông - Sông phân bố khắp đất nớc

* Nớc ta có mạng lới sơng ngòi dày đặc phân bố khắp đất nớc

- H lợc đồ đọc tên sông lớn nớc ta :

+ MB : Sông Hồng , S Đà , S Thái Bình ,

+ MN : S«ng TiỊn, S HËu , S §ång Nai ,

+ MT : S Mã , S Cả , S Đà Rằng , - Thờng ngắn dốc miền trung hẹp ngang , địa hình có độ dốc lớn

- H tù liªn hƯ theo hiĨu biÕt

- Nớc sơng có màu nâu đỏ ( Mang nhiều phù sa )

* Đặc điểm : Sông dày đặc , phân bố rộng khắp đất nớc , có nhiều phù sa + H nhóm , nhận phiếu học tập , trao đổi để hoàn thành phiếu

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Mùa ma : Nớc nhiều dâng lên nhanh chóng gây lũ lụt làm thiết hại ngời cải nhân dân

(15)

*,Vai trị sơng ngịi (5’)

chỉnh

+ Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào yếu tố khí hậu ?

- G tổ chức cho H thi tiếp sức kể vai trị sơng ngòi - Cho đội chơi đội H , H viết vai trò Hết thời gian , đội viết nhiều thắng

- Y/cầu H lên vị trí đồng lớn , nhà máy thuỷ điện

- Nhận xét học Về học , chuẩn bị sau

Ýt , níc hạ thấp trơ lòng sông ) - H tiến hành trò chơi

- H lần lợt ghi :

+ Bồi đắp nên nhiều đồng + Cung cấp nớc cho đồng ruộng , sinh hoạt , sản xuất

- Là nguồn thuỷ điện - Là đờng giao thông - Cung cấp nhiu tụm , cỏ

Luyện từ câu

Từ trái nghĩa I- Mục tiêu : Giúp H :

- Hiểu từ trái nghĩa Tác dụng từ trái nghĩa - Hiểu nghĩa số cặp từ trái nghĩa

- Tìm từ trái nghĩa câu văn Biết sử dụng từ trái nghĩa : Tìm từ trái nghĩa , đặt câu với từ trái nghĩa

cũ (3’) Bài (30')

a, Giới thiệu (2’)

b, Tìm hiểu phần nhận xét (10’)

* Bài :(Sgk) Hình thành khái niệm

- Cho H tìm từ đồng nghĩa màu vàng

- Gọi H nhận xét - Nhận xét- ghi điểm

- Nêu mục đích Yêu cầu tiết học “ Từ trái nghĩa”

- Gọi H đọc , y/cầu H trao đổi theo cặp so sánh nghĩa từ “ Chính nghĩa phi nghĩa”

- Y/cầu H trình bày nghĩa từ: Chính nghĩa , phi nghĩa

- H tìm nêu : Vàng hoe , vàng óng , vàng xuộm , vàng ươm ,

- H nhận xét

- H đọc y/cầu hoc sinh thảo luận cặp đôi để làm - Mỗi H trả lời câu hỏi

+ Chính nghĩa : Đúng với đạo lí điều đáng , cao

(16)

*Bài 2, Sgk

* Ghi nhớ c, Luyện tập thực hành (18’) * Bài : Sgk

* Bài : Sgk

* Bài : Sgk Trò chơi tiếp sức

* Bài : Sgk Củng cố kĩ đặt câu Củng cố , dặn dò (5’)

- Em có nhận xét nghĩa từ ?

* KL : Phi nghĩa trái với đạo lí , nghĩa với đạo lí

+ Thế từ trái nghĩa ?

- Cho H đọc y/cầu 2,3 Trong câu tục ngữ “ Chết vinh sống nhục” có từ trái nghĩa ? Vì em cho cặp từ trái nghĩa ?

- Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ có tác dụng việc thể quan niệm sống người VN ta ?

* KL : Từ trái nghĩa có tác dụng - Gọi H đọc phần ghi nhớ

+ Y/c H đọc nội dung - Gọi H lên bảng , em gạch chân cặp từ trái nghĩa

- Tổ chức cho H thảo luận nhóm với

- Gọi đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, chữa

- G tổ chức cho H làm dạng trị chơi tiếp sức

( Làm bảng nhóm )

- Gọi H đọc , y/cầu H tự đặt câu viết vào

- Gọi H nhắc lại khái niệm từ trái nghĩa

- Nhận xét tiết học , tuyên dương

- từ có nghĩa trái ngược

- H lắng nghe

- Là từ có nghĩa trái ngược

+ H đọc 2,3

- Những từ trái nghĩa : Chết - sống ; vinh - nhục - Vì chúng có nghĩa trái ngược , ( Vinh kính trọng , đánh giá cao nhục bị khinh bỉ ; sống chết )

- làm bất quan niệm sống người VN ta , chết mà tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ - H lắng nghe

- H đọc to phần ghi nhớ Sgk

+ H đọc y/cầu

- H lên bảng , em gạch chân cặp từ trái nghĩa - Đục / ; đen / sáng ; rách / lành ; dở / hay

* Bài : H trao đổi nhóm chữa Các cặp từ trái nghĩa cần điền vào chỗ chấm

hẹp / rộng ; xấu / đẹp ; /

* Bài : Mỗi nhóm H lên chơi - Các nhóm khác trình bàtets :

+ Hồ bình : Chiến tranh , xung đột

+ Thương yêu : Căm ghét , căm giận , căm thù , ghét bỏ + Đoàn kết : Chia rẽ , bè phái , xung khắc

- Giữ gìn : Phá hoại , phá phách phá vỡ , tàn phá ,

* Bài : H tự đặt câu :

- Mọi người u thích hịa bình căm ghét chiến tranh ( Hoặc : Em u hịa bình Em ghét chiến tranh )

(17)

những H tích cực học tập

- Dặn H học , chuẩn bị sau

Kể chuỵên Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai I- Mục tiêu:

1, Rèn KN nói : Dựa vào lời kể G, hình ảnh minh hoạ phim Sgk lời thuyết minh cho hình ảnh, kể lại câu chuyện “ Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” Kết hợp lời kể với điệu bộ, cử cách tự nhiên

2, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành đơng dũng cảm người Mĩ có lương tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiên tranh xâm lược Việt Nam

3, Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II, Các KNS giáo dục

-Thể cảm thông(cảm thông với nạn nhân vụ thảm sát Mĩ Lai, đồng cảm với hành động dũng cảm người Mĩ có lương tri

-Phản hồi/lắng nghe tích cực)

III, Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng bài Kể chuyện sáng tạo

-Trao đổi ý nghĩa câu chuyên -Tự bộc lộ

cũ (3’)

2 Bài (30’) 2.1, Khám phá (2’)

2.2 Kết nối (23’)

HD kể chuyện (10’)

- Gọi H nhận xét - Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu câu chuyện: “ Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai”

- Yêu cầu học sinh mang sách tập kể chuyện

- G kể lần 1,y/c H ghi lại tên nhân vật phim ( kể giọng thong thả , rõ ràng)

- Hỏi H ghi nhanh câu trả lời H lên bảng

- Hỏi: Câu chuyện xảy vào thời gian nào?

- Truyện phim có nhân vật nào?

- H nhận xét

- Lắng nghe

- H lắng nghe nêu tên nhân vật ( ghi nháp )

- Nối tiếp trả lời , câu hỏi H nêu

- Xảy vào ngày 16 - - 1968 - Có nhân vật:

(18)

2.3 Thực hành kể chuyện ( 15’) a, Kể chuyện nhóm

b, Thi kể chyện trước lớp 2.4 Vận dụng (3’)

- G kể lần , vừa kể vừa vào hình ảnh minh hoạ, giải thích lời thuyết minh, hình ảnh (Từ ảnh 1 ảnh 6,7)

- Y/c H tự giải thích lời thuyết minh

- G kể lần

- Hướng dẫn H tập kể chuyện tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Chia nhóm 4H, cho H kể chuyện nhóm, tìm hiểu truyện - Gọi 1kể toàn truyện

- Hỏi:Truyện giúp hiểu điều ? - Hành động lính Mĩ có lương tâm giúp bạn hiểu điều gì?

- G tổ chức cho H kể chuyện trước lớp theo hình thức

 Kể nối tiếp  Kể toàn

- Y/c H theo dõi , nhận xét chọn bạn kể chuyện hay hấp dẫn ? Em có suy nghĩ câu chuyện này?

- G nhận xét học , tuyên dương H kể chuyện hay

- Về tập kể cho người thân nghe, chuẩn bị sau

- H lắng nghe , H nối tiếp giải thích

VD : + ảnh : Đây cựu chiến binh Mĩ Mai-cơ

- H tập kể chuyện tìm hiểu nội dung

- H thành 1nhóm kể chuyện , trao đổi để tìm hiểu nội dung truyện

- H kể lại toàn nội dung câu chuyện

+ Hành động dũng cảm người Mĩ có lương tâm + Chiến tranh đem lại bất hạnh cho người Họ người dũng cảm

- H kể tiếp nối đoạn truyện

- H thi kể toàn câu chuyện - H nhận xét , chọn bạn kể chuyện hay hấp dẫn - Trả lời

- Lắng nghe

************************************************************************* Thứ năm, ngày tháng năm 2011

Thể dục Đội hình, đội ngũ

(19)

- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp.Yêu cầu thục theo nhịp hô GV

- Trị chơi “Hồng Anh - Hồng Yến”. u cầu tập trung ý, phản xạ nhanh Biết chơi luật, hào hứng chơi

II - Chuẩn bị:

- Một còi, vệ sinh sân bãi III - Các ho t

ạ độ

ng d y - h c ch y u:

ạ

ọ

ủ ế

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu:

2 Cơ bản: * Khởi động: (3')

* Kiểm tra bài cũ:

* Bài mới: a) Ơn đội hình, đội ngũ:

(1012 phút).

b) Trị chơi: Hồng Anh- Hoàng Yến (810 phút)

- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu dạy

! Chơi trò chơi: Tìm người huy

! Xoay khớp gối, vai, hông, cổ tay ! Giậm chân chỗ

? Nhắc lại nội dung học học trước

- Tập hợp, dóng hàng, điểm số, đứng, nghỉ, nghiêm, quay phải, trái

- Đi vòng phải, trái đổi chân sai nhịp

- Lần 1, GV điều khiển

- Theo dõi, quan sát, giúp đỡ học sinh yếu

- Chia tổ thực điều khiển tổ trưởng

- GV quan sát, nhận xét

- Tổ chức cho tổ tập thi đua - Giáo viên quan sát, tuyên dương - Tập lớp GV điều khiển - GV nhận xét

- Chơi trị chơi: Hồng Anh – Hồng Yến

- Giáo viên nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Chơi thử - Chơi thật

- Tập hợp lớp, báo cáo x x x x x x x x

- Nắm nhiệm vụ, yêu cầu dạy

- Cả lớp chơi x x x x x x x x

- Lớp thực

- học sinh nhắc lại - Lớp nhận xét, bổ sung - Cả lớp tập

x x x x x x x x

- Lớp chia thành tổ tự tập - Dưới điều khiển tổ trưởng tổ trình diễn x x x x

x x x x

- Nghe luật chơi GV hướng dẫn

x

(20)

* Thả lỏng:

3 Kết thúc:

- GV tuyên dương - GV quan sát, nhận xét

- Cho hoc sinh tập động tác thả lỏng

? Hơm học nội dung gì? Được chơi trị chơi gì? - Giao tập nhà

- Nhận xét buổi học

- Học sinh chơi thử

- Hai tổ chơi thi đua với GV quan sát

- Lớp tập động tác thả lỏng x x x x

x x x x

- Học sinh trả lời Toán

Luyện tập I- Mục tiêu : Giúp H củng cố :

- Mối quan hệ đại lượng tỉ lệ

- Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ

- Rèn luyện kĩ tính tốn xác , kĩ trình bày khoa học II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1, KT cũ

(3’) 2, Giới thiệu bài( 2’) 3, Thực hành luyện tập (30’)

* Bài : Sgk Củng cố cách giải tốn phương pháp tìm tỉ số

* Bài : Sgk Củng cố cách giải toán P2 rút đơn vị

* Bài 3: Sgk

- Gọi H mang BT lên chấm nhận xét

- “ Luyện tập ”

- Y/c H đọc 1, tóm tắt giải, H làm bảng nhóm, lớp làm BT, chữa

- Y/c H trao đổi theo cặp với gợi ý sau :

+ Tìm tổng thu nhập gđ + Tìm số tiền bình qn người gđ có thêm

+ Tìm số tiền thu nhập BQ hàng tháng người bị giảm

- Gọi H đọc đề bài, tìm số người đào mương sau bổ sung thêm

- H mang BT lên chấm - H nhận vở, chữa - Lắng nghe

* Bài 1: H đọc 1, tóm tắt giải, H làm bảng nhóm, lớp làm BT - hoc sinh nhận xét

Bài giải

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần : 3000 : 1500 = ( lần ) Nếu mua với giá 1500 đồng mua số : 25 x = 50 ( ) Đáp số : 50

* Bài 2: H trao đổi theo cặp, chữa Với gđ có người tổng thu nhập gđ :

800 000 x = 400 000 ( đồng) Với gđ có thêm BQ thu nhập hàng tháng người :

2 400 000 : (3 + 1) = 600 000(đồng) BQ thu nhập hàng tháng người bị giảm :

800 000 - 600 000 = 200 000 (đồng) Đáp số: 200 000 đồng * Bài 3: H đọc toán, nêu cách giải :

(21)

Củng cố cách giải tốn P2 tìm tỉ số

* Bài 4: Sgk Mỗi bao 50 kg - 300 bao Mỗi bao 75 kg : bao ? 4, Củng cố, dặn dò (2’)

sau tóm tắt giải tốn

- Cho H tự làm 4, G chấm số nhận xét

- G nhận xét học, tuyên dương H học tập tốt - Về hoàn thành nốt bài, chuẩn bị sau

10 + 20 = 30 ( người ) 30 người gấp 10 người số lần : 30 : 10 = ( lần )

30 người đào ngày số mét mương :

35 x = 105 ( m ) Đáp số : 105 m

* Bài 4: H tự làm mang lên chấm Bài giải

Xe tải trở số kg gạo : 50 x 300 = 15 000 ( kg ) Xe tải trở số bao gạo 75 kg :

15 000 : 75 = 200 ( bao ) Đáp số : 200 bao

Tập đọc Bài ca trái đất I- Mục tiêu :

- Đọc trơi chảy tồn thơ , ngắt nghỉ dòng thơ, cụm từ , nhấn vào từ gợi tả , gợi cảm

- Hiểu nội dung thơ : Kêu gọi đoàn kết , chống chiến tranh , bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

- Học thuộc lòng thơ : II- Đồ dùng, thiết bị dạy học : III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1 Kiểm tra cũ (3’)

2, Giới thiệu (2’)

3- Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ND

a, Luyện đọc (8’)

- Nhận xét , ghi điểm

- G cho H quan sát tranh hỏi : Bức tranh gợi cho em nghĩ tới điều ? - Giới thiệu ghi tên “ Bài ca trái đất”

- Gọi hoc sinh đọc toàn *lưu ý: Cách ngắt nhịp thơ VD : Nhịp 3/4 , 3/5

“ Trái đất này/ chúng mình” - Cho hoc sinh chia đoạn

- Y/cầu H nối tiếp đọc thơ , G sửa lỗi phát âm cho H

- Gọi H đọc thích , kết hợp giải

- Qs tranh trả lời:

- gợi cho em ước mơ giới hịa bình cho trẻ em tồn giới

- Lắng nghe

- H đọc toàn

- Theo dõi cách ngắt nhịp thơ - Luyện cách ngắt nhịp thơ - Chia làm đoạn

(22)

* Luyện đọc nhóm * Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu (12’) * Khổ : Trái đất trẻ em

* Khổ : Phải chống chiến tranh , giữ cho trái đất bình yên trẻ

* Khổ : Mọi trẻ em giới bình đẳng

c, Đọc diễn cảm học thuộc lòng

(10’) * Luyện đọc nhóm * Thi đọc thuộc lịng

nghĩa từ ngữ khó

- Y/cầu H luyện đọc theo cặp - G đọc mẫu toàn

? Cách đọc thơ?

- G chia nhóm , y/cầu H đọc thầm thơ, thảo luận , trả lời câu hỏi cuối

- Cho H đọc khổ , hỏi + Hình ảnh trái đất có đẹp ?

+ Hai câu thơ :

“ Màu hoa quý thơm”

Có ý nghĩa ?

+ Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất ?

+ câu thơ cuối ý nói ?

- Hỏi : Bài thơ muốn nói với em điều ?

- Gọi H đọc tồn

+ Nêu nội dung thơ - Gọi H nối tiếp đọc Y/cầu lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- Y/cầu H luyện đọc thuộc lòng theo cặp Tổ chức cho H đọc thuộc lòng tiếp sức

- G tổ chức cho H thi học thuộc lịng tồn , nhận xét cho điểm H

- H ngồi bàn luyện đọc nối tiếp

- H lắng nghe để nắm cách đọc - Nêu cách đọc

- Trao đổi , trả lời câu hỏi

+ Trái đất giống bóng xanh bay trời xanh , có tiếng chim bồ câu cánh chim hải âu vờn sóng biển + Mỗi lồi hoa đẹp riêng thơm đáng quý , người giới , dù da vàng, da trắng , da đen có quyền bình đẳng tự , đáng quý, đáng yêu - Chúng ta phải chống chiến tranh , chống bom H , bom A , XD giới hịa bình Chỉ có hịa bình , tiếng cười nói mang lại bình n , trẻ khơng già cho trái đất

- Khẳng định : Trái đất tất vật người u chuộng hịa bình - Bài thơ nói :

+ Trái đất trẻ em + Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ + Mọi trẻ em giới bình đẳng

- H đọc toàn thơ

* Nội dung : Kêu gọi đoàn kết, chống chiến tranh , bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

- H nối tiếp đọc bài, nêu cách đọc

- H bàn luyện đọc thuộc lòng cho nghe

- H nối tiếp đọc thuộc lòng

(23)

3 Củng cố, dặn dò ( 3’)

- Nhận xét tiết học, khen H thuộc lớp

- Về học thuộc lòng thơ Chuẩn bị sau

Khoa học Vệ sinh tuổi dậy thì I – Mục tiêu: Sau học hs biết:

- Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy

- Xác định việc nên không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 .Kiểm tra

bài cũ: (3')

2 Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi: (1') *Bài mới: (30')

* Chơi trò chơi.

? Nêu đặc điểm tuổi vị thành niên - Chấm tập nhà

- NhËn xÐt, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu

? Khi mồ hôi nhiều em cảm thấy nào?

- Đọc câu hỏi sgk/18 thảo luận nhãm

- Yêu cầu đại diên nhóm báo cáo - Chốt lại

? Hằng ngày em làm để giữ gìn thể

- Gv nhËn xÐt

- Chơi trò chơi: Ai nhanh – - Chia làm đội

- Cö hai bạn làm trọng tài

- Gi hs lm quản trị đọc câu hỏi nhóm trả lời

- Gv làm mẫu chơi lần trớc lớp - Đọc câu hỏi

? Cần vs quan sinh dục: a) lần b) ngày - Quản trò tỉ chøc ch¬i

? Khi rưa c¬ quan sinh dục cần ý: a) dùng nớc b) dùng xà phòng tắm c) dùng xà phòng giặt

? Dùng quần lót cần ý: a) Hai ngày thay lần b) Mỗi ngày thay lần c) Giặt phơi bóng râm d) Giặt phơi nắng - Gv nhận xét, tuyên dơng

? Qua trò chơi em rút học gì?

-Quan sát sgk/19 Thảo luận N4:

- Nên khơng nên làm để bảo vệ thể?

- Gv ®a bøc tranh phãng to - Báo cáo nội dung thảo luận

? Theo em nên làm việc để bảo vệ tuổi dậy thì?

? Những việc khơng nên làm? ? Em cần tham gia hoạt động để có lợi cho sức khoẻ?

- hai hs tr¶ lêi - hs nép vë - L¾ng nghe - hs trả lời - Thảo luận N2 - Đại diện báo cáo - Vài hs nhắc lại - hs trả lời

- hs làm trọng tài

- hs nhanh nhẹn đọc tốt làm quản trũ

- Lớp giơ thẻ chơi thử lần

(24)

3 Cđng cè -dỈn dò.(3')

- Gv tổng kết, cất tranh không nên làm - Đa thông tin cho hs sắm vai

? Lớp quan sát rút đợc kết luận gì? ? Các em rút đợc điều qua lời bạn

- NhËn xÐt vµ cđng cè tiÕt häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- Rút KL - Lắng nghe

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh (tiêt 1) I - Mục tiêu

- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

- Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả cảnh) II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra

cũ: (5’)

2 Bài (30’) * Giới thiệu bài: (2’)

* Tìm hiểu bài: Bài 1: Lập dàn ý miêu tả cảnh đẹp địa

phương em

Bài 2: Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa

phương em

- Gọi H đọc đoạn văn tả cảnh sông nước

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài, ghi bảng

- hoc sinh đọc yêu cầu ? Nêu bố cục văn tả cảnh ? Em chọn cảnh đẹp địa phương em?

? Em quan sát cảnh vào thời gian nào?

? Cảnh đẹp có đặc điểm bật để lại cho em ấn tượng nhất?

? Cảm nghĩ em cảnh

- Y/ cầu H viết dàn vào tập

- Gọi vài học sinh đọc trước lớp - Giáo viên nhận xét

- Gọi hoc sinh đọc yêu cầu gợi ý sách giáo khoa

? Đối tượng miêu tả đoạn văn gì?

? Để viết đoạn văn hay ta cần ý điều gì?

- Cho lớp làm việc cá nhân tập Đại diện học sinh làm

- học sinh đọc làm

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Bài văn gồm phần: Mở bài; thân bài; kết bài.

- Học sinh trả lời dưạ vào thực tế quan sát

- Lớp làm tập - Vài học sinh đọc - học sinh đọc

- Một cảnh đẹp quê hương em.

- Lựa chọn câu đầu đoạn, hình ảnh so sánh.

(25)

3 Củng cố-dặn dò.

trong bảng nhóm

- Giáo viên nhắc nhở học sinh trước viết bài:

+ Nên chọn đoạn phần thân để chuyển thành đoạn văn + Mỗi đoạn văn có câu mở đầu nêu ý bao trùm đoạn Các câu đoạn làm bật ý + Đoạn văn phải có hình ảnh Chú ý áp dụng biện pháp so sánh, nhân hố cho hình ảnh thêm sinh động + Đoạn văn cần thể cảm xúc người viết

*Gắn bảng nhóm lên bảng Lớp đối chiếu, nhận xét làm bạn - Gọi số học sinh đọc làm cho lớp theo dõi nhận xét - Giáo viên cho điểm, tuyên dương viết tốt

? Bài học hôm học nội dung gì? Chúng ta cần ghi nhớ điều sau học hơm nay?

- Giáo viên nhận xét học Hướng dẫn học sinh học nhà

- học sinh làm bảng nhóm gắn làm bảng - Một số học sinh đọc làm

************************************************************************ Thứ sáu, ngày tháng năm 2011

Toán Luyện tập chung I- Mục tiêu : Giúp H củng cố :

- Giải toán “ Tìm số biết tổng ( hiệu ) tỉ số số ” - Các mối quan hệ tỉ lệ học

- Giải tốn có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ học II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu

cũ (3’) 2, Giới thiệu (2’) 3, Thực hành luyện tập (33’) * Bài : Sgk Củng cố cách giải toán tổng - tỉ

- Y/cầu H mang tập lên chấm

- Nhận xét

- Ngắn gọn, “ Luyện tập chung”

- Gọi H đọc y/cầu nội dung

- Cho H nhắc lại bước giải toán tổng tỉ số Gọi H làm bảng nhóm , lớp làm bt, chữa - Cho H đọc , xác định dạng toán , trao đổi theo cặp , chữa

- H mang tập lên chấm - H nhận vở, chữa

* Bài : H đọc y/cầu nội dung

- H nhắc lại bước giải toán tổng tỉ số H làm bảng nhóm , lớp làm bt, chữa Đáp số : Nam : bạn ;

nữ : 20 bạn

(26)

* Bài : Sgk Củng cố cách giải toán hiệu - tỉ

* Bài : Sgk Củng cố cách giải toán P2 tìm tỉ số

* Bài : Sgk Củng cố cách giải toán P2 rút đơn vị

- Y/cầu H tự lựa chọn phương pháp để giải , đổi ktra chéo

- Y/cầu H thảo luận nhóm để làm , cho H làm bảng phụ - Chữa

- G cho H giải phương pháp tìm tỉ số

- G nhận xét học , tuyên dương H tích cực học tập

- Về hoàn thành nốt , chuẩn bị sau

dạng toán , trao đổi theo cặp , chữa

- Dạng tốn : Tìm số biết hiệu tỉ số số

- H tóm tắt sơ đồ giải toán Đáp số : Chu vi 90 m * Bài : H tự lựa chọn phương pháp để giải , đổi ktra chéo

100 km : 12 lit xăng 50 km : lít xăng ?

Bài giải

100 km gấp 50 km số lần : 100 : 50 = (lần ) Ơ tơ 50 km tiêu thụ hết số xăng :

12 : = ( lít ) Đáp số : lít xăng

* Bài : H thảo luận nhóm để làm , H làm bảng phụ - Mỗi ngày 12 : 30 ngày - Mỗi ngày 18 : ngày ?

Bài giải

Nếu ngày xưởng làm phải làm số ngày :

12 x 30 = 360 ( ngày )

Nếu ngày xưởng làm 18 làm số ngày :

360 : 18 = 20 ( ngày ) Đáp số : 20 ngày * Cách : Lấy 12 : 18 = 32 lấy 30 x 32 = 20 ngày - Lắng nghe

LuyÖn từ câu

Luyn v t trỏi ngha I- Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Thực hành luyện tập từ trái nghĩa : Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu , đặt cầu với từ trái nghĩa tìm

- Rèn tính cẩn thận , kĩ trình bày

- Vận dụng làm thành thạo dạng từ trái nghĩa II- Đồ dùng, thiết bị dạy học :

III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A, Kiểm tra

bài cũ (3’) B, Dạy

(27)

1,GT (2’) 2, Hướng dẫn làm tập (30’)

* Bài : Sgk Củng cố cách tìm từ trái nghĩa

* Bài : Sgk

* Bài : Sgk Củng cố cách xác định từ trái nghĩa * Bài : Sgk

* Bài : Sgk Củng cố kĩ đặt câu

C, Củng cố, dặn dò ( 5’)

- G nêu mục tiêu tiết học

- Gọi đọc y/cầu nội dung

- Y/cầu H gạch từ trái nghĩa , gọi H lên bảng làm - Gọi H nhận xét, G kết luận

- G cho H tự làm 2, đổi kt chéo

- G chữa

- Y/cầu H làm bảng nhóm , H lớp làm tập , chữa

- Y/cầu H thảo luận nhóm 4, nêu từ trái nghĩa

- Gọi H đọc y/cầu Y/cầu H tự làm , chấm số ( Có thể đặt câu chứa cặp từ trái nghĩa câu câu chứa từ )

- Nhận xét học Nhắc H học thuộc lòng câu thành ngữ , tục ngữ Chuẩn bị sau

- H lắng nghe , xác định nhiệm vụ học ,

* Bài : H đọc to trước lớp - H làm bảng phụ , lớp làm bt , chữa

- H nhắc lại cặp từ trái nghĩa vừa tìm

a, - nhiều ; b, Chìm - c, Trưa - tối ; d, Già - trẻ

* Bài : H tự làm 2, đổi kt chéo - Các từ trái nghĩa với từ in đậm : a, Nhỏ - lớn ; b, Trẻ - già

c, Dưới - ; d, Chết - sống

* Bài : H làm bảng nhóm , H lớp làm tập , chữa

a, Nhỏ – lớn ; b, Rách - lành c, Khuya -sớm ;

d, Chết - sống ; Trong - đục

* Bài : H thảo luận nhóm , nêu từ trái nghĩa

a, Tả hình dáng : Cao thấp , cao vống -lùn tịt , cao cao - thâm thấp

b, H tự làm phần lại

* Bài : H đọc y/cầu H tự làm mang lên chấm

VD : Lan Mai chị em , Lan mập cịn Mai lại ốm

- Cô lúc vui , lúc buồn

Tập làm văn

T cnh ( Bi vit ) I- Mục tiêu:

- Giúp H biết viết văn tả cảnh hoàn chỉnh - Rèn kĩ dùng từ xếp ý diễn đạt - Củng cố cấu tạo văn tả cảnh

II- Đồ dùng, thiết bị dạy học : III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

cũ (2’)

2, GT (2’)

- Kiểm tra chuẩn bị vở, bút H nêu nhận xét

- Nêu mục đích, yêu cầu tiêt học “

- H để Sgk, vở, bút trước mặt

(28)

3, Ra đề (2’)

4, Viết (30’)

5, Củng cố , dặn dò (4’)

Tả cảnh ” ( Bài viết )

- Dựa theo đề gọi ý trang 44 Sgk, Gv đề cho H viết Khi đề cần ý :

+ Nên đề để H lựa chọn cho phù hợp

+ Đề nên y/c tả cảnh gần gũi với H

+ Tránh đề trùng lặp với đề luyện tập kì I ( Tả ngơi trường )

- G cho H viết vào

- Nhắc H ý dùng dấu câu cho - Thu để chấm điểm

- G chấm số nhận xét - G nhận xét học, tuyên dương H chăm viết

- Về học bài, chuẩn bị sau

- H chọn đề Gv để viết

'

- H lắng nghe chọn đề cho phù hợp

- H thực hành viết vào

- Đọc lại viết trước nộp

- Lắng nghe