giao an GDCD 9 nam 2012

->Chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp trong sáng và cần thiết của tất cả mọi người.Những phẩm chất đó không biểu hiện bằng lời nói mà thể hiện bằng việc làm cụ thể,là sự kết hợp g[r]

Ngày giảng: 8/12/2011

Tiết 17: Thực hành ngoại khóa

Chủ đề: Trật tự an tồn giao thơng.

I Mục tiờu học:

- Giúp HS nắm vững khắc sâu kiến thức học

- Thấy mức độ gia tăng nhanh phương tiện giao thông mức độ báo động vụ tai nạn giao thông xảy hàng ngày

- Nắm nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng biện pháp đảm bảo an tồn giao thông

- Giúp em nắm số biển báo hiệu an tồn giao thơng quan trọng - Giáo dục ý thức em đảm bảo an tồn giao thơng đường

II Chuẩn bị: Gv:

- Tài liêu: “Giáo dục kĩ An tồn giao thơng đường cho học sinh” - Một số tập trắc nghiệm

Hs:

- Ôn lại loại biển báo giao thơng đường bộ, Tìm hiểu tình hình tai nạn giao thơng Việt Nam, Than Un

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định lớp

Kiểm tra đầu giờ: Bài mới.

* GTB: Hiện tình hình tai nạn giao thơng vấn đề cấp bách toàn xã hội Theo số chuyên gia sau chiến tranh nguyên nhân dẫn đến số người tử vong nhiều tai nạn giao thông Vậy nguyên nhân làm cho tình hình tai nạn giao thơng ngày gia tăng ? Chúng ta cần phải làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng ?

Hoạt động GV- HS Nội dung

HĐ1:

GV: Nờu sơ qua tỡnh hỡnh tai nạn giao thụng tren toàn quốc hện

Hiện Việt Nam trung bỡnh ngày cú khoảng 30 người chết, 80người bị thương tai nạn giao thụng

- Theo số liệu ủy ban an tàn giao thụng quốc gia thỡ năm 1990 trờn nước cú 6110 vụ tai nạn, số người chết 2268 người, số người bị thương 4956 người Thỡ đến năm 2001 cú tới 2531 vụ tai nạn giao thụng, làm chết 10866 người

29449 ngời bị thương phải cấp cứu H: Vậy qua đú cỏc em cú nhận xột gỡ tỡnh hỡnh tai nạn giao thụng nay? HS: nhận xột

H: Em hóy liờn hệ vớ thực tế địa phương mỡnh xem hàng nam cú bao nhiờu vụ tai nạn giao thụng xảy ra?

HS: đọc số liệu tỡm hiểu

H: Em chứng kiến vụ tai nạn giao thụng xảy trờn địa phương mỡnh? Miờu tả lại cỏc vụ tai nạn giao thụng đú?. - Xe mỏy lạng lỏch đỏnh vừng đõm vào ụ tụ, người lỏi xe chết chỗ

- Xe ụtụ khụng đẻ ý đường rơm rạ phơi ngồi đường nờn trật bỏnh lăn xuống vệ đường làm chết hai hành khỏch - Xe đạp sang đường khụng để ý xin đường nờn bị xe mỏy phúng nhanh sau tụng phải…

HĐ2:

H: Vậy theo cỏc em cú nhữngnguyờn nhõn nàodẫn đến cỏc vụ tai nạn giao thụng nay?

H: Trong nguyờn nhõn trờn thỡ đõu là nguyờn nhõn chớnh dẫ đến cỏc vụ tai nạn giao thụng?

HS: – Do thiếu hiểu biết ý thức kộm người tham gia giao thụng như: đua xe trỏi phộp, phúng nhanh vượt ẩu, hàng ba, hàng tư, khụng đỳng đường…

HĐ 3:

H: Làm để trỏnh tai nạn giao thụng, đảm bảo an toàn giao thụng đường?

- Tỡnh hỡnh tai nạn giao thụng ngày gia tăng, đến mứcđộ bỏo động

2 Nguyờn nhõn gõy tai nạn giao thụng

- Dõn cư tăng nhanh

- Cỏc phương tiện giao thụng ngày phỏt triển

- í thức người tham gia giao thụng cũn kộm

- Quản lớ nhà nước giao thụng cũn nhiều hạn chế

- Sự thiếu hiểu biết người dõn

3 Những biện phỏp giảm thiểu tai nạn giao thụng

- Phải tỡm hiểu nắm vững, tuõn thủ theo đỳng quy định luật giao thụng

GV: Treo bảng biển bỏo giao thụng đường lờn bảng

H: Dựa vào màu sắc, hỡnh khối em hóy phõn biệt cỏc loại biển bỏo?

HS lờn bảng chỉ- Nhận xột

GV nhận xột, kl, giới thiệu khỏi quỏt cỏc loại biển bỏo

4 Một số biển bỏo hiệu giao thụng đường

- Biển bỏo cấm

- Biển bỏo nguy hiểm - Biển dẫn

- Biển bỏo hiệu lệnh Củng cố:

Hóy kể lại vụ tai nạn giao thụng Than Uyờn gần đõy mà em biết? Dặn dũ:

Học thuộc bài, tỡm hiểu thờm số tai nạn giao thụng Than Uyờn năm gần đõy

Ngày soạn: 23/8/2011 Ngày giảng: 26/8/2011 Tiết 1: Bài :

CHÍ CƠNG VƠ TƯ

I.Mục tiêu

1.Kiến thức:

-HS hiểu chí cơng vơ tư

-Những biểu phẩm chất chícơng vơ tư -Ý nghĩa chí cơng vơ tư

2.Kĩ :

-HS phân biệt hành vi thể chí cơng vơ tư,khơng chí cơng vô tư sống hàng ngày

-HS biết đánh giá hành vi biết rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư

- -Làm nhiều việc tốt thể phẩm chất chí cơng vơ tư 3.Thái độ:

-Ủng hộ ,bảo vệ hành vi thể chí cơng vô tư sống

-Phê phán hành vi thể vụ lợi ,tham lam,thiếu công giải công việc

II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu nội dung giảng, sưu tầm câu chuyện, tình hng ,tranh ảnh ,ca dao ,tục ngữ, nói phẩm chất chí cơng vơ tư

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổ n định lớp:

2.Kiểm tra đầu

- GV kiểm tra sách, vở, chuẩn bị HS 3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

* Hoạt động 1: phân tích nội dung ĐVĐ GV: Gọi HS đọc

HS: Đọc

GV: Việc làm Trần Trung Tá Vũ Tán Đường?

HS: trả lời cá nhân

GV: Vì Tơ Hiến Thành chọn Trần Trung Tá thay ông lo việc nước? HS: Là hoàn toàn vào việc người có khả gánh vác cơng việc chung cua đất nước

GV: Việc làm Tô Hiến Thành biểu đức tính gì?

HS: trả lời cá nhân Gv bổ sung chốt lại

I.Đặt vấn đề

1 Tô Hiến Thành - Một gương chí cơng vơ tư

GV: Gọi HS đọc HS: đọc câu chuyện 2:

GV:Điều mong muốn Bác Hồ gì? HS:Là tổ quốc giải phóng nhân dân ấm no hạnh phúc

GV: Mục đích mà Bác theo đuổi gì? HS:Làm cho ích quốc lợi dân

GV: Tình cảm nhân ta Bác nào? Suy nghĩ thân em? HS: Nhân dân kính trọng tin yêu, khâm phục Bác

GV:Việc làm Tơ Hiến Thành Bác Hồ có chung phẩm chất đức tính gì? HS: Biểu phẩm chất chí cơng vơ tư

GV: Qua hai câu chuyện tên em rút học cho thân người?

HS: Bản thân phải học tập tu dưỡng noi gương Bác

GV: KL, chuyển ý

->Chí cơng vơ tư phẩm chất tốt đẹp sáng cần thiết tất người.Những phẩm chất khơng biểu lời nói mà thể việc làm cụ thể,là kết hợp nhân thức khái niệm,ý nghĩa với thực tiễn sống * Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học GV:Thế chí cơng vơ tư?

HS: Trả lời

GV: Cho HS làm BT

Những việc làm sau thể đức tính chí cơng vơ tư?

a Giải công việc công b Chỉ chăm lo lợi ích C Làm việc lợi ích chung d Khơng thiên vị

e Dùng tiền bạc cải nhà nước cho

từ lợi ích chung, ơng người cơng bằng, giải công việc theo lẽ phải

2 Điều mong muốn Bác Hồ

II Nội dung học

1.Thế chí cơng vơ tư ?

-Là phẩm chất đạo đức người thể công bằng,không thiên vị ,giải công việc theo lẽ phải,xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

việc cá nhân

-Hs trả lời ,nhận xét GV chốt lại ý

GV: Ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư gì?

HS: Trả lời

-GV phân tích lấy ví dụ thực tế chốt lại

GV: Trái với phẩm chất chí cơng vơ tư gì?

HS: Nhận hối lộ xếp việc, trù dập người tôt,…

GV: Cho HS liên hệ thực tế p/c chí cơng vơ tư

HS: Tự liên hệ

GV: Chúng ta rèn luyện tính chi cơng vơ tư nào?

HS:

-Ủng hộ quí trọng người có đức tính chí cơng vơ tư

-phê phán hành động trái chí cơng vơ tư * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm BT GV: cho HS làm cá nhân

HS: làm BT GV: NX, KL

GV: Hướng dẫn HS làm BT HS: Làm BT, giải thích

- Cơng bằng, khơng thiên vị, làm việc theo lẽ phải lợi ích chung

3.Ý nghĩa

-Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể xã hội ,góp phần làm cho đất nước giàu mạnh,xã hội cơng ,dân chủ ,văn minh

III.Bài tập: Bài 1:

- Biểu chi công vô tư: d,đ,e

- Biểu khơng chí cơng vơ tư: a,b,c Bài 2:

- Tán thành ý kiến: d, đ

- Không tán thành ý kiến: a, b, c

4.Củng cố:

- Thế chí cơng vơ tư?

- Biểu hiện, ý nghĩa chí cơng vơ tư? Dặn dị

-Đọc trước tự chủ.Tổ sắm vai qua câu chuyện “một người mẹ”,tổ câu chuyện 2,tổ 3và tím câu câu chuyện ,hình ảnh liên quan đến tự chủ 6.Rút kinh nghiệm:

……… ………

Ngày soạn: 4/9/2012

Ngày giảng: 7/9/2012: 9A; 11/9: 9B

Tiết - Bài 2:

TỰ CHỦ

I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức :

- Hs hiểu đựơc tự chủ - Nêu biểu tính tự chủ

- Hiểu người cần phải tự chủ 2.Kĩ năng:

- KNBH: Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt - KNS: giải vấn đề, tư phê phán,

3.Thái độ:

- TĐBH: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ - Giá trị sống: giá trị hợp tác

II.Chuẩn bị

1 GV: + Nghiên cứu nội dung giảng

+ Sưu tầm câu chuyện ,tấm gương đức tính tự chủ HS: học cũ , soạn

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định tổ chức lớp:

2.Kiểm tra đầu giờ:

- H: Nêu ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư ? Rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư ntn?

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phần ĐVĐ

GV:Gọi HS đọc câu chuyện “Một người mẹ” Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình?

-Bà nén chặt nỗi đau để chăm sóc

-Bà tích cực giúp đỡ người bị HIV/DIDS khác

-Bà vận động gia đình quan tâm giúp đỡ,gần gũi chăm sóc họ

Theo em bà Tâm người nào?

-Bà Tâm tự chủ tình cảm hành vi nên vượt qua nỗi đau khổ ,sống có ích cho cho người khác

GV:Gọi HS đọc câu chuyện “Chuyện N” HS: Đọc

I.Đặt vấn đề: Một người mẹ

N từ HS ngoan đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp nào?Vì vậy? - Bị bạn bè rủ rê tập hút thuốc ,uống bia,đua xe máy, trốn học, thi trượt tốt nghiệp, bị nghiện, trộm cắp…… Vì khơng làm chủ tình cảm hành vi thân, gây hậu cho thân, gia đình xã hội

Nếu lớp em có bạn N em bạn xử lí nào?

-Tránh nhiệm người lớp động viên,gần gũi,giúp đỡ,các bạn hoà hợp với lớp,với cộng đồng để họ trở thành người tốt Qua câu chuyện em rút học gì cho thân?

-Phải có đức tính tự chủ để khơng mắc phải sai lầm N

GV: KL

- Bà Tâm người có đức tính tự chủ,vượt khó khăn,khơng bi quan,chán nản.Cịn N khơng có đức tính tự chủ,thiếu tự tin khơng có lĩnh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Thế tự chủ?

GV: Có ý kiến cho người có tính tự chủ ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người khác Bạn có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao?

HSTL

GV nhận xét, lấy VD giải thích thêm

Người có tính tự chủ thường có biểu gì? GV: đưa tình sau:

- Bị bạn bè nghi oan

- Có bạn tự nhiên bị ngất học Em xử lí gặp trường hợp trên?

HS: - bình tĩnh tìm hiểu vấn đề tìm chứng minh oan cho bạn

- bình tĩnh sơ cứu cho bạn, sau đưa bạn bệnh viện

II.Nội dung học: 1.Khái niệm:

-Tự chủ làm chủ thân, tức làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, tình

GV nhận xét, kl

Đức tính tự chủ có ý nghĩa nào? HS: Trả lời

Ngày nay,trong thời kì chế thị trường,tính tự chủ có cịn quan trọng khơng ? Vì sao?

HSTL

GV lấy ví dụ cụ thể phân tích cho HS hiểu Rèn luyện tính tự chủ nào?

GV: gợi ý học sinh tự nêu biện pháp HS:- Suy nghĩ kĩ trước nói hành động Xem xét thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai

- Biết rút kinh nghiệm sửa chữa GV chốt lại

->Tính tự chủ cần thiết sống.Con người phải có ứng xử đắn, phù hợp.Tính tự chủ giúp người tránh sai lầm không đáng có, sáng suốt lựa chọn cách thức thực mục đích sống mình.Trong xã hội, người biết tự chủ, biết xử người có văn hố xã hội tốt đẹp

* Hoạt động : GV hướng dẫn HS làm tập GV: Cho HS làm cá nhân hướng dẫn HS giải thích

HS: Làm GV: Nêu yêu cầu HS: Tự kể

GV: Cho hs thảo luận theo bàn BT 3, phút

HS: Thảo luận- trả lời GV nhận xét,kl

GV: Hướng dẫn HS làm BT

3.Ý nghĩa

- Tự chủ đức tính quí giá - Có tính tự chủ người sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hố

- Tính tự chủ giúp người vượt qua khó khăn ,thử thách cám dỗ; không bị ngả nghiêng trước áp lực tiêu cực

III Bài tập Bài

- Đồng ý với ý kiến: a, b, d, e Bài

- Câu chuyện tính tự chủ Bài

- Hằng khơng biết kiềm chế ham muốn thân

- Khuyên Hằng nên biết tự kiềm chế ham muón thân, khơng nên địi hỏi mẹ mua nhiều 4.Củng cố :

- Biểu tính tự chủ?

- Vì người cần phải biết tự chủ? Dặn dò

- HS học làm tập SGK theo gợi ý -Xem trước “Dân chủ kỉ luật”

+ Tìm hiểu nội dung phần ĐVĐ + Tìm hiểu nội dung học

Ngày soạn: 10/9/2012

Ngày giảng: 17/9/2012: 9A; /9/2012: 9B

Tiết 4- Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I.Mục tiêu học :

1 Kiến thức:

- Hiểu dân chủ, kỉ luật

- Hiểu mối quan hệ dân chủ kỉ luật -Hiểu ý nghĩa việc dân chủ kỉ luật Kĩ năng:

- KNBH: Biết thực quyền dân chủ chấp hành tốt kỉ luật tập thể - KNS: hoạt động nhóm, giải vấn đề

3 Thái độ:

- TĐBH: Có thái độ tơn trọng quyền dân chủ kỉ luật tập thể - Giá trị sống: giá trị hợp tác,

II.Chuẩn bị

- GV: Nghiên cứu nội dung giảng

- Sưu tầm kiện ,tình thể dân chủ không dân chủ, kỉ luật không tôn trọng kỉ luật

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định tổ chức lớp:

2.Kiểm tra đầu giờ:

- Nêu biểu đức tính tự chủ?lấy ví dụ minh hoạ? - Đọc số câu ca dao tục ngữ nói tính tự chủ? 3.Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần ĐVĐ Gọi HS đọc tình SGK

HS: Đọc

GV: Cho HS thảo luận theo bàn phút

Nêu chi tiết thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ tình SGK?

HS: thảo luận

-GV chia thành cột bảng yêu cầu HS đại diện lên bảng làm ,cả lớp bổ sung nhận xét

HS: Trả lời

-Gv treo khổ giấy lớn chuẩn bị sẵn nhà để HS tự đối chiếu

Có dân chủ Thiếu dân chủ

Các bạn sôi thảo Công nhân không

luận

Đề xuất tiêu cụ thể Thảo luận biện pháp thực vấn đề chung

Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể

Thành lập đội “thanh niên cờ đỏ”

bàn bạc,góp ý yêu cầu giám đốc Sức khoẻ công nhân giảm sút

Công nhân kiến nghị cải thiện lao động,đời sống vật chất,đời sống tinh thần,nhưng giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân

Sự kết hợp biện pháp dân chủ kỉ luật lớp 9a? GV chia bảng thành cột

HS: trả lời GV điền vào

Biện pháp dân chủ Biện pháp kỉ luật Mọi người tham

gia,bàn bạc Y thức tự giác Biện pháp tổ chức thực

Các bạn tuân thủ qui định tập thể

Cùng thống hoạt động

Nhắc nhở,đôn đốc thực kỉ luật

Việc làm ông giám đốc thể người thế nào?

HS:Là người độc đoán , chuyên quyền, gia trưởng Từ nhận xét việc làm lớp 9a ơng giám đốc em rút học gì?

GV: chuyển ý :qua việc tìm hiểu nội dung hoạt động này, HS bước đầu hiểu biểu tốt chưa tốt dân chủ, kỉ luật hậu thiếu dân chủ, kỉ luật gây nên

* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học. Thế dân chủ?VD.

HS: Trả lời

Thế kỉ luật? HS: Trả lời

II.Nội dung học: 1.Khái niệm dân chủ kỉ luật?

- Dân chủ người làm chủ công việc, biết, tham gia bàn bạc góp phần thực hiện, giám sát công việc chung tập thể xã hội

Dân chủ kỉ luật có quan hệ với nào?VD

HS: Trả lời

Vì sống cần phải có dân chủ kỉ luật?VD

GV: giải thích lấy ví dụ

Chúng ta cần rèn luyện dân chủ kỉ luật nào?

-Mọi người cần tự giác chấp hành kỉ luật

-Các cán lãnh đạo,các tổ chức xã hội tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ,kỉ luật -Học sinh phải lời bố mẹ,thực qui định trường lớp,tham gia dân chủ,có ý thức kỉ luật cơng dân

Tìm câu ca dao ,tục ngữ, danh ngơn nói tính dân chủ kỉ luật ?

HS: trình bày

GV lấy VD: - “ Muốn trịn phải có khn Muốn vng phải có thước” -“ Bề chẳng kỉ cương

Cho nên ke lập đường mây mưa” * Hoạt động 3: Luyện tập

GV: Nêu yêu cầu

HS: làm tập, giải thích

GV: Nêu yêu cầu, cho HS thảo luận theo bàn phút - Thảo luận, phân tích ý nghĩa chủ trương Đảng “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”

HS: TL, làm tập

chất lượng, hiệu cơng việc mục tiêu chung

2 Mối quan hệ

- Dân chủ tạo hội để người thể phát huy đóng góp vào cơng việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu

3.Ý nghĩa

- Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cho cá nhân

- Xây dựng xã hội phát triển mặt

III.BÀI TẬP: Bài tập 1: Đáp án:

- Những hoạt động thể dân chủ là:a.c.d

4.Củng cố:

- Em đồng ý với ý kiến sau đây: a HS nhỏ tuổi chưa cấn đến dân chủ b Chỉ nhà trường cần đến dân chủ c Mọi người cần phải có kỉ luật

d Có kỉ luật xã hội ổn định,thống hoạt động - GV khái qt kiến thức tồn

5.Dặn dị

Học làm tập lại SGK

Chuẩn bị 4: Bảo vệ hịa bình: tìm hiểu phần ĐVĐ theo câu hỏi gợi ý cuối mục tìm hiểu nội dung học

Ngày soạn: 22/9/2012

Ngày giảng: 24/ 9/2012: 9A; 27/9/2012: 9B Tiết - Bài 4:

BẢO VỆ HỒ BÌNH

I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

-Hiểu hịa bình, bảo vệ hịa bình, giải thích phải bảo vệ hịa bình

- Nêu ý nghĩa hoạt động bảo vệ hịa bình

- Nêu biểu sống hịa bình sống ngày 2.Kĩ năng:

-Tích cực tham gia hoạt động hồ bình,chống chiến tranh lớp trường,địa phương tổ chức

-Biết cư xử với bạn bè người xung quanh cách hoà nhã,thân thiện 3.Thái độ:

-u hồ bình ghét chiến tranh II Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu nội dung giảng,tranh ảnh ,các báo,bài thơ hát chiến tranh hồ bình

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra đầu giờ:

- Nêu tác dụng dân chủ kỉ luật?cần rèn luyện tính dân chủ kỉ luật nào?

3.Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phần ĐVĐ Hs đọc thơng tintrong SGK

Em có suy nghĩ đọc thơng tin xem bức ảnh SGK ?

-Sự tàn khốc chiến tranh Gía trị hồ bình.Sự cần thiết phải đẩy lùi chiến tranh bảo vệ hồ bình

Chiến tranh gây hậu qủa cho người? -Chiến tranh TG I làm 10 triệu người chết -Chiến tranh TG II làm 60 triệu người chết Chiến tranh gây hậu qủa cho trẻ em? -HS: dựa vào số liệu SGK trả lời

Cần phải làm để ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình?

Nhân loại ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc tồn nhân loại Đó bảo vệ hồ bình chống chiến tranh.Học sinh cần hiểu rõ hồ bình đối lập với chiến tranh,thế chiến tranh phi nghĩa,chính nghĩa

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học GV: Cung cấp thông tin chiến tranh Thế hồ bình?

HS: Trả lời

Thảo luận nhóm - phút

Nêu đối lập hịa bình chiến tranh?

-Cử đại diện nhóm lên, lớp theo dõi nhân xét bổ sung

Gv đưa đáp án:

Hoà binh Chiến tranh

Đem lại sống bình yên,tự

Nhân dân ấm no, hạnh phúc

Là khát vọng lồi người

Gây đau thương ,chết chóc

Đói nghèo, bệnh

tật, khơng học hành thành phố ,làng mạc,nhà máy bị tàn phá

Là thảm hoạ loài người

Thế bảo vệ hịa bình? HS: Trả lời

GV: Cho HS thảo luận

Em phân biệt chiến tranh phi nghĩa nghĩa?

HS: TL, Cử đại diện lên làm lớp theo dõi bổ sung GV đưa đáp án

Chiến tranh nghĩa

Chiến tranh phi nghĩa

II.Nội dung học:

1 Khái niệm hồ bình, bảo vệ hịa bình

-Hịa bình khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng hợp tác quốc gia, dân tộc, người với người

Tiến hành đấu tranh chống xâm lược Bảo vệ độc lập tự Bảo vệ hồ bình

Gây chiến tranh giết người,cướp

Xâm lược đất nước khác Phá hoại hồa bình Vì phải bảo vệ hịa bình?

HS: Trả lời

GV: Hiện chiến tranh, xung đột diễn nhiều nơi, ngòi nổ chiến tranh âm ỉ

(liên hệ tình hình Biển Đơng)

Kể tên hoạt động bảo vệ hịa bình VN? HS: Kể

GV: Minh họa ví dụ hình ảnh cụ thể rút ý nghĩa cho HS

Sống hịa bình biểu ntn? HS; Trả lời

Để bảo vệ hịa bình phải làm gì? HS: Trả lời

GV: nhận xét rút nội dung

Bài tập: hoạt động sau bảo vệ hồ bình chống chiến tranh?

a.đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh chiến tranh hạt nhân

b.xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới

c.Giao lưu văn hoá nước với

d.quan hệ tổ chức thân thiện,tôn trọng người với người

Trong CT nhân dân ta phải chịu gì?

2 Ý nghĩa hịa bình - Hịa bình đem lại sống ấm no, hạnh phúc, chiến tranh mang lại đau thương, tang tóc

3 Ý nghĩa hoạt động bảo vệ hịa bình

- Các hoạt động bảo vệ hịa bình hành động cụ thể thiết thực bảo vệ mang lại sống bình yên , ấm no, hạnh phúc cho người Biểu sống hịa bình

- Biết lắng nghe, biết đặt vào địa vị người khác để hiểu thông cảm cho

5 Biện pháp bảo vệ hịa bình - Xây dựng mối quan hệ tơn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người

HS: Đau thương mat, hi sinh…… * Hoạt động : hướng dẫn HS làm BT GV: Đọc yêu cầu

HS : Làm BT GV: Hướng dẫn HS: Làm BT

III Bài tập Bài

Đáp án: a, b, d, e, h , i Bài

Tán thành ý kiến a, c

4.Củng cố

Bản thân em bạn có nên làm việc sau để góp phần bảo vệ hồ bình?

Hoạt động Nên Khơng nên

Đi hồ bình Vẽ tranh hồ bình

Viết thư cho bạn bè quốc tế Ung hộ nạn nhân chất độc da cam

Kêu gọi người có lương tri nên hành động trẻ em GV: đưa đáp án

GV: KL tồn Dặn dị

Học làm tập lại SGK

Ngày soạn: 2/10/2011 Ngày giảng: 5/10/2011 Tiết 5: Bài 5:

TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I.Mục tiêu

1.Kiến thức :

- HS hiểu tình hữu nghị dân tộc giới - HS hiểu ý nghĩa quan hệ hữu nghị dân tộc giới 2.Kĩ năng:

- Tham gia tốt hoạt động tình hữu nghị dân tộc nhà trường , địa phương tổ chức

- Thể tình đoàn kết ,hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống hàng ngày

3.Thái độ:

- Hành vi cư xử có văn hố với bạn bè, khách nước đến Việt Nam - Tun truyền sách hồ bình ,hữu nghị Đảng nhà nước ta - Tôn trọng thân thiện với người nước gặp gỡ

II.Chuẩn bị

- GV: Nghiên cứu nội dung giảng, sưu tầm tranh ảnh ,bài báo ,câu chuyện……… tình đồn kết hữu nghị thiếu nhi, nhân dân ta với thiếu nhi nhân dân giới

- HS: Học cũ, chuẩn bị theo hướng dẫn GV từ tiết trước III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định tổ chức lớp Kiểm trađầu

- Bảo vệ hịa bình gì? Chúng ta cần làm để bảo vệ hịa bình? 3.Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin

Cho lớp hát “Trái đất chúng em”.Lời :Đinh Hải-nhạc:Trương Quang Lục ?Nội dung ý nghĩa hát nói lên điều gì? ?Bài hát có liên quan đến hồ bình?Thể câu hát,hình ảnh nào?

->GV biểu hồ bình hữu nghị,hợp tác dân tộc giới

GV treo ảnh phóng to lên bảng ghi số liệu lên bảng phụ

? Quan sát số liệu ,và ảnh ,em thấy VN thể mối quan hệ hữu nghị,hợp tác ntn?

HS: Quan hệ hợp tác ngoại giao mở rộng: VN gia nhập Asean vào 1997, thành viên 149 LHQ, tham gia vào nhiều tổ chức khác… GV: Nêu ví dụ mối quan hệ nước ta với nước mà em biết ?

HS:-Hội nghị cấp cao Á-ÂU lần thứ tổ chức VN mở rộng ngoại giao với nước,hợp tác lĩnh vực kinh tế,văn hoá,….là dịp giới thiệu cho bạn bè giới đất nước người VN GV: nhận xét giới thiệu thêm tư liệu khác mở rộng cho HS

* Hoạt động : GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung học

GV:Thế tình hữu nghị dân tộc giới? ví dụ?

HS: trả lời

GV: bổ sung,lấy ví dụ chốt lại ý

GV: Cho HS thảo luận theo bàn phút

?Nêu hoạt động tình hữu nghị nước ta mà em biết được?

HS: TL, trả lời

-Quan hệ tốt đẹp,bền vững lâu dài với Lào, Campuchia

-Thành viên hiệp hội nước Đ ông Nam Á (ASEAN)

-Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á Thái Bình Dương (Opec)

-Tăng cướng quan hệ với nước phát triển

-Quan hệ nhiều nước,nhiều tổ chức quốc tế GV: Tình hữu nghị hợp tác dân tộc có ý nghĩa ntn?ví dụ?

HS: trả lời

GV: nhận xét lấy ví dụ chốt lại

?Cơng việc cụ thể hoạt động tình hữu nghị gì?

HS: Quan hệ đối tác kinh tế ,khoa học kĩ thuật ,cơng nghệ thơng tin.Văn hố,giáo dục,y tế,dân số.Du lịch.Xố đói giảm nghèo.Mơi trường.Hợp tác chống bệnh SARS-HIV/AIDS.Chống khủng bố,an ninh tồn cầu…

GV: Chính sách Đảng ta hồ bình ,hữu

II.Nội dung học:

1.Thế tình hữu nghị dân tộc giới?

-Tình hữu nghị dân tộc trênh giới quan hệ bạn bè thân thiện nước với nước khác

2.Ý nghĩa

-Tạo hội ,điều kiện để nước,các dân tộc giới hợp tác, phát triển

-Hữu nghị hợp tác giúp phát triển kinh tế,văn hoá,giáo dục,y tế,khoa học kĩ thuật

-Tạo hiểu biết lẫn nhau,tránh gây mâu thuẫn,căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

nghị? HS: Trả lời GV:chốt lại

GV: Hs phải làm để góp phần xây dựng tình hữu nghị?

HS: Trả lời

GV: Nêu nhũng việc làm cụ thể HS góp phần phát triển tình hữu nghị,kể chưa tốt?

HS:

Việc làm tốt Chưa tơt

-Qun góp ủng hộ chất độc da cam

-Tích cực tham gia lao đọng,hoạt động nhân đạo

-Bảo vệ môi trường -Chia sẻ nỗi đau với bạn mà nước họ bị khủng bố,xung đột -Thông cảm giúp đỡ bạn nước nghèo đói -Cư xử văn minh,lịch với người nước ngồi

-Thờ với nỗi đau bất hạnh

ngườikhác

-Thiếu lành mạnh lối sống

-Không tham gia hoạt động nhân đạo trường tổ chức -Thiếu lịch ,thơ lỗ với khác nước ngồi

* Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm BT GV: nêu yêu cầu

HS: Trả lời

GV: Cho HS thảo luận theo bàn phút làm BT HS : TL ,làm BT

nước

-Chính sách Đảng ta đắn ,có hiệu

-Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi

-Đảm bảo thúc đẩy trính phát triển đất nước

-Hoà nhập với nước trình tiến lên nhân loại Trách nhiệm cơng dân

Thể hhiện tình đồn kết ,hữu nghị với bạn bè người nước Thái độ,cử chỉ,việc làm tôn trọng thân thuộc sống hàng ngày

III.Bài tập: Bài 1:

Một số việc làm thể tình hữu nghị với bạn bè ,người nước sống: giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn, tiếp đón du khách nước tới du lịch địa phương…

Bài 2:

Gv nhận xét chốt lại hội thể tình đồn kết hữu nghị

4 Củng cố :

- Thế tình hữu nghị dân tộc giới? - Ý nghĩa?

5 Dặn dò

- Học làm tập lại SGK trang 19

- Sưu tầm tư liệu ,tranh ảnh cho sau “Hợp tác phát triển” + Tìm hiểu phần ĐVĐ theo câu hỏi gợi ý SGK

Ngày soạn: 10/10/2011

Ngày gi ng: 12/10/2011ả

Tiết 6: Bài

HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN, KIỂM TRA 15 PHÚT

I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

-HS hiểu hợp tác phát triển -

-Đường lối Đ ảng nhà nước tatrong vấn đề hợp tác với nước khác -Trách nhiệmm HS việc rèn luyện tinh thần học tập phát triển 2.Kĩ năng:

-Có nhiều việc làm cụ thể hợp tác học tập, lao động,hđ xh -Biết hợp tác với bạn bè ọi người hoạt động chung

3.Thài độ:

-Tuyên truyền vận động người ủng hộ chủ trương,chính sách Đ ảng hợp tác phát triển

-Bản thân phải thực tốt yêu cầu hợp tác phát triển II.Các thiết bị dạy học:

-SGK SGV GDCD

-Tranh ảnh,bài báo,câu chuyện…về hợp tác nước ta nước khác III.Các bước thực hiện:

1.Ổ n định lớp: 2.Bài cũ:

?Nêu hoạt động tình hữu nghị nước ta mà em biết? ?Hs phải làm góp fần xây dựng tình hữu nghị?ví dụ?

3.Bài mới:Lồi người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng,có liên quan đến sống dân tộc toàn nhân loại:Bảo vệ hồ bình,chống chiến tranh hạt nhân,khủng bố……….Tài ngun mơi trường;dân số kế hoạch hố gia đình;bệnh tật hiểm nghèo<AIDS>;cách mạng khoa học cơng nghệđó trách nhi m c a toàn nhân ệ ủ

lo i,khơng riêng qu c gia,dân t c hồn thành s m nh c n có s h p tác n c dân t c.ạ ố ộ Đ ể ứ ệ ầ ự ợ ướ ộ

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hs đọc thông tin SGK

?Qua thông tin Việt Nam tham gia tổ chức quốc tế,em có suy nghĩ gì?

Gv treo tranh fóng to lên bảng

?Bức ảnh trung tướng phi công Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì?

I Đ ặt vấn đề:

-VN tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực thương mại,y tế,lương thực nông nghiệp,giáo dục,khoa học,quĩ nhi đồng.Đ ó hợp tác toàn diện thúc đẩy phát triển đất nước

?Bức ảnh cầu Mĩ thuận biểu tượng nói lên điều gì?

? Bức ảnh bác sĩ Viêt Nam Mĩ làm có ý nghĩa nào? ? Nêu số thành hợp tác nước ta nước khác?

-Cầu Mĩ Thuận;Nhà máy thuỷ điện hồ bình;Cấu Thăng Long;khai thác dầu Vũng Tàu;khu chế xuất lọc dầu Dung Quất;bệnh viện Việt Nhật;…… gv nhận xét ,kết luận

Gv chuyển ý:

? Em hiểu hợp tác ?Hợp tác dựa nguyên tắc nào?

Gv chốt lại->

Thảo luận nhóm:

? Quan hệ hợp tác với nước giúp điều kiện nào?

Vốn –Trình độ quản lí-Khoa học cơng nghệ

->đất nước ta lên xây dựng CNXH từ nước nghèo lạc hậu,nên cần có điều kiện

? Sự hợp tác với nước VN toàn nhân loại có ý nghĩa nào?ví dụ?

Gv chốt lại lấy ví dụ Thảo luận nhóm:

?Bản thân em có thấy tác dụng hợp tác với nước giới?

-Hiểu biết thân rộng hơn.Tiếp cân với trình độ KHKT nước.Nhận biết tiến bộ,văn minh toàn nhân loại.Bổ sung thêm nhân thức lí luận thực tiễn.Gián tiếp-trực tiếp giao lưu với bạn bè.Đ ời sống vật chất tinh thần thân gia đình nâng cao ? Chủ trương Đảng nhà nước ta công tác đối ngoại nào?

tiên bay lên vũ trụ với giúp đỡ nướu Liên Xô cũ

-Cầu Mĩ Thuận biểu tượng hợp tác VN Ô xtrâylia lĩnh vực gtvt

-Cá bác sĩ VN Mĩ “phẫu thuật nụ cười” cho trẻ em VN ,thể hợp tác y tế nhân đạo

II.Nội dung học: 1.Thế hợp tác?

-Hơp tác chung sức làm việc ,giúp đỡ ,hỗ trợ lẫn cơng việc,lĩnh vực lợi ích chung

-Ngun tắc hợp tác :

Dự sở tự bình đẳng Hai bên có lợi Khơng hại đến lợi ích người khác

2.Ý nghĩa hợp tác phát triển.: -Hợp tác quốc tế để giải vấn đề xúc mang tính tồn cầu -Giúp đỡ tạo điều kiện cho nước nghèo phát triển

Hs trả lời cá nhân Gv bổ sung chốt lại:

?Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác?

Gv gợi ý HS fân tích Gv chốt lại

3.Chủ trương đảng nha nước ta: Coi trọng tăng cường hợp tác nước khu vực giới

Nguyên tắc : Tôn trọng độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ

Giải mâu thuẫn đàm phán , thương lượng

*Bản thân :Rèn luyện tinh thần hợp tác với bạn bè người xung quanh

.Luôn quan tâm đến tình hình giới vai trị VN.Có thái độ hữu nghị,đoàn kết với người nước giao tiếp

Tham gia hoạt động học tập,lao động ,hoạt động tính thần khác

4.Củng cố:

Em đồng ý với ý kiến sau đây:

a.Học tập làa việc người,fải tự cố gắng

b.Cần trao đổi,hợp tác với bạn bè lúc gặp khó khăn c.Khơng nên ỷ lại người khác

d.Lịch sự,văn minh với khác nước e.Dùng hàng ngoại tốt hàng nội

f.Tham gia tốt hoạt động từ thiện -Gv gọitinh thần xung fong nhanh -Cả lớp nhận xét

-Gv nhận xét

-Gv gợi ý HS giải thích ,vì sai -Gv nhận xét ,kết luận toàn

5.Hướng dẫn học nhà:

-Học làm tập SGK

-Sưu tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói truyền thống tốt đẹp dân tộc ta 6.Rút kinh nghiệm:

Tuần – Tiết 7

Bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC

I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

-Hiểu thến truyền thống tốt đẹp dân tộc sốtruyền thống tiêu biểu VN

-Y nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết fải kế thừa,phát huy truyền thống dân tộc

-Trách nhiệm công dân.HS việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

2.Kĩ năng:

-Biết phân biệt truyen thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán ,thói quen lạc hậu cần xố bỏ

-Có kĩ phân tích ,đánh giá quan niệm ,thái độ ,cách ứng xử liên quan giá trị truyền thống

-Tích cực học tập tham gia hoạt động truyền thống ,bảo vệ truyền thống dân tộc 3.Thái độ:

-Phê phán thái độ việc làm tơn trọng xa rời truyền thống dân tộc -Có việc làm cụ thể để giữ gìn ,phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

II.Các thiết bị dạy-học. -SGK,sách GV GDCD

-Ca dao ,tục ngữ,câu chuyện ,tình ,trường hợp nói truyền thống tốt đẹp dân tộc

III.Các bước thực hiện: 1.Ổ n định lớp:

2.Bài cũ:Bài tập :Những việc làm sau thể hợp tác quốc tế vấn đề bảo vệ môi trường:

a.Các hoạt động hưởng ứng ngày môi trường giới b.Tham gia thi vẽ tranh bảo vệ môi trường

c.Đầu tư nước phát triển cho việc bảo vệ rừng ,tài nguyên

d.Đầu tư tổ chức nước ngoài,về vấn đề nước cho người nghèo e.Giao lưu bạn bè quốc tế ,tham gia trại hè chủ đề môi trường

f.Thi hùng biện môi trường 3.Bài mới:

Gv l y ví d gi i thi u vào bài.ấ ụ ệ

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hs đọc câu chuyện SGK Thảo luận nhóm:

? L

òng yêu nước dân tộc ta biểu qua lời nói Bác Hồ?

-Đại diện nhóm trả lời -Gv nhân xét bổ sung

? Tình cảm việc làm biểu truyền thống ?

-Hs trả lời cá nhân -Gv bổ sung chốt lại -Câu chuyện 2:

? Cụ Chu Văn An người nào? -Gv bổ sung chốt lại

->Phạm Sư Mạnh học trò cũ cụ Chu Văn An,giữ chức hành khiển triều ,một chức quan to

I Đặt vấn đề:

-Lòng yêu nước thể :Tinh thần u nước sơi nổi,nó kết thành sóng mạnh mẽ to lớn Nó lướt qua khó khăn.Nó nhấn chìm lũ bán nước cướp nước

-Thực tiễn chứng minh qua kháng chiến vĩ đại dân tộc(Bà Trưng,bà Triệu,Trần Hưng Đ ạo,Lê Lợi…….chống Pháp ,chống Mĩ)

Các chiến sĩ mặt trận,các công chức hậu phương ,phụ nũ tham gia k/c.Các bà mẹ anh hùng ,công nhân,nông dân thi đua sản xuất…

-Những tình cảm ,việc làm khác giống lòng yêu nước nồng nàn biết phát huy truyền thống yêu nước

Thảo luận nhóm:

? Nhận xét em cách cư xử học trò cũ với thầy giáo Chu Văn An Cách cư xử biểu truyền thống gì?

-Gv bổ sung:

-Hành vi học trò cũ cụ Chu Văn An: +Đứng sân vái chào vào nhà.Chào to kính cẩn Khơng giám ngồi sập.Xin ngồi kế bên ghế.Trả lời cặn kẽ việc ? Qua hai câu chuyện em có suy nghĩ gì?

-Hs trả lời cá nhân –lớp nhận xét -Gv bơ sung chốt lại ý

->Dân tộc ta có truyền thống lâu đời với nghìn năm văn hiến.Chúng ta cóthể tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc …… _Truyền thống yêu nước,truyền thống tôn sư trọng đạo đề cập câu chuyện giúp hiểu thêm truyền thống dân tộc,đó truyền thống mang ý nghĩa lịch sử tích cực

Thảo luận nhóm:

?Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực,cịn có truyền thống ,thói quen ,lối sống tiêu cực khơng ?Nêu vài ví dụ?

-Gv chia bảng thành cột yêu cầu lên điền vào

-Gv nhận xét đưara đáp án:

Yếu tố tích cực Yếu tố tiêu cực Truyền thống yêu

nươc

Tập quán lạc hậu Truyền thống đạo

đưc

Nếp nghĩ lối sống tuỳ tiện

Truyền thống đoàn kêt

Coi thường pháp luật

Truyền thống cần cù lao động

Tư tưởng địa phương hẹp hịi Tơn sư trọng đao Tục lệ ma chay

,cưới xin lễ hội

-Học trò cũ làm chức to bạn đến mừng sinh nhật thầy.Họ cư xử mực tư cách người học trị kính cẩn ,lễ phép,khiêm tốn tơn trọng thầy giố

-Cách cư xủ thể truyền thống “tôn sư trọng đạo” dân tộc

*Bài học:

-lòng yêu nước dân tộc ta truuyền thống q báu.Đó truyền thống yêu nước giữ đến ngày

… lãng phí,mê tín dị đoan

Phong tục tập quán lành mạnh

?Em hiểu phong tục ,hủ tục? *Những yếu tố truyền thống tốt đẹp thể lành mạnh ->gọi phong tục *Ngược lại truyền thống không tốt đẹp ,không phải ->gọi hũ tục

4.Cũng cố:

?Kể truyền thống tốt đẹp dân tộc kế thừa phát huy?

-Thờ cúng tổ tiên,áo dài VN ,hát điệu dân ca,giao lưu văn hoá với nước,giao lưu thể thao,giao lưu du lịch,tổ chức fetival âmnhạc Na-Uy,Ấ n Độ,VN

5.Hướng dẫn học tập:

-Họctốt nhà Tìm câu ca dao tục ngữ nói truyền thống dân tộc

?Trách nhiệm phải làm để góp phần phát huy kế thừa tuyền thống dân tộc

6.Rút kinh nghiệm:

Tuần – Tiết 8

Bài7 : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC “T2”

I.Mục tiêu học: II.Các thiết bị dạy –học: III.Các bước tiến hành: 1.Ổ n định lớp:

2.Bài cũ:

Chọn ý em cho đúng:

Những thái độ hành vi sau thể kế thừa phát huy truyền thống dân tộc: a.Thích trang phục truyền thống

b.Yêu thích nghệ thật dân tộc c.Tìm hiểu văn học dân gian

d.Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa e.Quần chẽn áo bo,nhuộm tóc vàng mốt 3.Bài mới:GV giới thiệu vào bài.

Hoạt động thầy trị Nội dung

?Yêu cầu tổ trình bày thành sưu tầm nhà câu ca dao,tục ngữ.?

Gv nhận xét bổ sung thêm -Uống nước nhớ nguồn -Tôn sư trọng đạo

-Lời chào cao mâm cỗ -Con chim có tổ,người có tơng

-Nuôi lợn ăn cơm nằm,nuôi tằm ăn cơm đứng ?Truyền thống gì?

Gv bổ sung chốt lại

? Những truyền thống tốt đẹp dân tộc có ý nghĩa nào?

->là bảo tồn giữ gìn giá trị tốt đẹp ,đồng thời giao lưu học hỏi tinh hoa nhân loại để làm giàu truyền thống cho chúng ta:tư tưởng,l6ói sống,cách cư xử tốt đẹp…

Chuyển ý:

?-Dân tộc ta cò truyền thống gì?

II.Nội dung học:

1.Khái niệm truyền thống:

-Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc,truyền từ hệ sang hệ khác

2.Dân tộc ta có truyền thống :

->Yêu nước;chống giặc ngoại xâm;nhân nghĩa;cần cù lao động ;hiếu chamẹ;kính thầy,mến bạn….kho tàng văn hố,áo dài VN ;tuồng chèo ,dân ca…

? Có ý kiến cho :ngồi truyền thống đánh giặc ,dân tộc ta khơng có truyền thống đáng tự hào?em có đồng ý với ý kiến khơng? sao? -Hs đưara ý kiến cá nhân

-Gv nhận xét giải thích thêm Chuyển ý:

? Chúng ta cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

->Thái độ hành vi chê bai phủ nhận truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo thủ trì trệ,ca nhợi chủ nghhĩa tư bản,thích hàng ngoại,đua địi ……

Tổ chức học sinh chơi trò sắm vai

?Hãy kể vài việc mà em bạn làm để phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Hs tự phân vai lời thoại

-Cả lớp theo dõi nhận xét tiểu phẩm Gv nhận xét

-Gv yêu cầu học sinh làm tập lớp -Gv nhận xét đưa đáp án

Hs viết xong yêu cầu đọc Gv nhận xét

-Đạo đức -,Lao động ,-Hiếu học,

-Tôn sư trọng đạo , -Hiếu thảo

-,Phong tục tập quán tốt đẹp, -Văn học

-Nghệ thuật

3.Trách nhiệm chúng ta:

-Bảo vệ kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc,góp phần giữ gìn sắc dân tộc

-Tự hào truyền thống dân tộc,phê phán ngăn chặn tư tưởng ,việc làm phá hoại đến truyền thống dân tộc

III.Bài tập:

-Học sinh làm tập lớp Đáp án:

-Những thái độ thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc:a.c,e,g,h, i,l -Những thái độ thể không kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc:b,d,đ,k

4.Cũng cố:

-Gv tổ chức cho học sinh thi hát điệu dân ca

-Chia làm đội Lớp trưởng dẫn chương trình Cử giám khảo -Gv nhận xét tổng kết học

5.Hướng dẫn học nhà:

-Học tốt ,làm tập lại

-On tập tốt học để tiết sau kiểm tra tiết 6.Rút kinh nghiệm:

Tuần – Tiết 9

Kiểm tra tiết I.Mục tiêu học:

-Giúp học sinh cố lại kiến thức học chuẩn mực đạo đức ,những nhận thức khái niệm chuẩn mực

-Biết phân tích nhận định hành vi cử hàng ngày để từ rút học cho thân

-Nắm bắt kịp thời chủ trương sách đảng nhà nước ta vấn đề nóng bỏng q trình cơng nghiệp hố,hiện đại hố đất nước II.Chuẩn bị:

-Gv đề,đáp an

-Hs :giấy` kiểm tra,bút thước III.Các bước lên lớp:

1.Ổ n định ,kiểm tr sĩ số. 2,Dặn dò kiểm tra.

3.Giao đề.

ĐỀ KIỂM TRA GDCD 9. Đề 1:

I.Trắc nghiệm (2đ ).

1 Chọn ý em cho đúng:

Những việc làm sau thể góp phần bảo vệ hồ bình: a.Đ i hồ bình

b.Kêu gọi người lương tri nên hành động trẻ em c.Ủ ng hộ nạn nhân chất độc da cam

d.Viết thư cho bạn bè quốc tế e.Cả ý sai

II.Tự luận: (8đ )

1 Nêu chủ trương sách đảng nhà nước ta hợp tác phát triển?(2đ)

2 Thế hồ bình?Phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa?(4đ)

3 Tìm câu ca dao ,tục ngữ nói làng nghề truyền thống dân tộc ? (2đ)

ĐỀ 2:

Chọn ý em cho đúng:

a.Học tập việc làm người,phải tự cố gắng b.Cần tro đổi hợp tác với bạn bè lúc gặp khó khăn c.Khơng nên ỷ lại người khác

d.Lịch văn minh với người nước ngồi

2 Tìm cách giải tình hay thể có tính tự chủ với tình sau:

em nhặt ví có tiền loại giấy tờ II.Tự luận: (8đ )

1.Nêu chủ trương sách đảng nhà nước ta hợp tác phát triển?(2đ)

2.Thế hồ bình? Phân biệt chiến tranh nghĩa chiến tranh phi nghĩa?(4đ)

3.Tìm câu ca dao ,tục ngữ nói tơn sư trọng đạo ?(2đ) 4.Thu

5.Dặn dò :

-Chuẩn bị trước “Năng động sáng tạo”

-Sưu tầm tài liệu câu chuyện nói động sáng tạo lĩnh vực sống?

6.Rút kinh nghiệm: ĐÁP ÁN:

I.Trắc nghiệm: Đề 1:

1.câu a,b,c,d

2 chào hỏi-giải đáp yêu cầu giúp đỡ khách (2đ) Đề 2:

1.câu a,b,c,d (2đ) 2.hs nêu được:

tìm có địa trả lại người bị mất,nếu khơng đưa tới cơng an để họ trả lại cho người bị (2đ)

II.Tự luận:(8đ)

1.Chủ trương sách :-coi trọng tăng cường hợp tác ngun tắc (2đ) Nêu khái niệm hồ bình (2đ)

-Chiến tranh phi nghĩa là:giết người ,cướp của,xâm lược nước khác ,phá hoại hồ bình.(2đ)

3.Nêu câu ca dao,tục ngữ nói dân chủ kỉ luật (2đ)

Ngày soạn: 30/10/2011 Ngày kiểm tra : 2/11/2011

Tiết 10: KIỂM TRA TIẾT I.Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS nhớ,nhắc lại, hiểu sâu kiến thức về:

+ Khái niệm, ý nghĩa kế thừa phát huy truyền thống dân tộc + Khái niệm hợp tác phát triển

+ Ý nghĩa việc thực tốt dân chủ, kỉ luật 2.Thái độ

- HS có thái độ nghiêm túc, trung thực, tự giác làm kiểm tra Kĩ

- Rèn cho HS kĩ phân tích đề, vận dụng, tư tổng hợp II.Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Ra đề + hướng dẫn chấm Học sinh

- Giấy kiểm tra - Ôn học III Tiển trình dạy học Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài

- Giáo viên chép đề lên bảng * Đề bài:

Thế kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ?

Câu 2: ( điểm )

Thế hợp tác phát triển? Lấy ví dụ minh họa ? Câu 3: ( 2,5 điểm)

Vì phải thực tốt dân chủ kỉ luật? Câu 4: ( 2,5 điểm)

An thường tâm với bạn “ Nói đến truyền thống dân tộc Việt Nam, có mặc cảm So với giới , nước cịn lạc hậu Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống đáng tự hào đâu?”

Em có đồng ý với An khơng? Vì sao? * Hướng dẫn chấm - Biểu điểm

Câu 1: ( điểm)

- Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo vệ giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian mà ngày phát triển phong phú, sâu đậm hơn.( 1,5 điểm)

- Chúng ta phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc tryuền thơng tơt đẹp dân tộc tài sản vơ giá , góp phần tích cực vào phát triển cá nhân dân tộc.( 1,5 điểm)

Câu 2: ( điểm )

- Hợp tác phát triển chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực phát triển chung bên.( 1,5 điểm)

- HS lấy ví dụ hợp tác phát triển 0,5 điểm Câu 3: ( 2,5 điểm)

- Chúng ta phải thực tốt dân chủ kỉ luật vì:

+ Tạo thống cao nhận thức, ý chí, hành động thành viên tập thể.( điểm)

+ Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp ( 0,75 điểm) + Nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội ( 0,75 điểm)

Câu 4: ( 2,5 điểm)

- Em không đồng ý với An ( 0,5 điểm)

- Vì: dân tộc ta khơng có truyền thống đánh giặc mà có nhiều truyền thống đáng tự hào : hiếu học, tơn sư trọng đạo, đồn kết nhân nghĩa…

( điểm)

4 Củng cố, dặn dò

Ngày soạn: 7/11/2011

Ngày gi ng: 9/11/2011ả

Tiết 11: Bài 8:

NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( Tiết 1)

I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

-Thế động, sáng tạo 2.Kĩ năng:

-Biết tự đánh giá hành động thân người khác động sáng tạo 3.Thái độ:

- Tích cực,chủ động, động, sáng tạo học tập, lao động II.Chuẩn bị

-GV: Nghiên cứu nội dung bài, sưu tầm tranh ảnh ,câu chuyện liên quan đến học - HS: chuẩn bị

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổ n định lớp:

2 Kiểm tra đầu giờ: GV: không kiểm tra 3.Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc Gọi HS đọc câu chuyện SGK H: Em có nhận xét câu chuyện Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng ,biểu khía cạnh khác tính động sáng tạo ?

HS: -Ê –đi-xơn Lê Thái Hoàng người làm việc động sáng tạo -Biểu khác

*Ê –đi-sơn nghĩ cách để gương xung quanh người mẹ đặt nến ,đèn dầu trước gương điều chỉnh vị trí đặt cho ánh sáng tập trung vào chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ

*Lê Thái Hồng nghiên cứu ,tìm tịi cách giải tốn nhanh ,tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng Việt ,kiên trì

làm tốn đến 1h->2h sáng

H: Những việc làm động sáng tạo đem lại thành cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng?

HS: -Ê –đi-sơn cứu mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ đại giới

-Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng kì thi tốn quốc tế lần thứ 39 kì thi tốn quốc tế lần thứ 40 đạt huy chương vàng

H:Em học tập qua việc làm động sáng tạo Ê –đi-sơn Lê Thái Hoàng?

HS: trả lời cá nhân

GV: thành công người kết tính động ,sáng tạo Sự động sáng tạo thể khía cạnh khác sống

* Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm động, sáng tạo

GV: Thế động, sáng tạo ? HS: Trả lời

H: Lấy ví dụ biểu lao động học tập, sinh hoạt hàng ngày?

-HS: lấy ví dụ từ sống ,qua báo đài

-GV:ví dụ :

+ Người nơng dân Bình Định chế tạo máy bóc vỏ lạc

+ Chuyện trạng nguyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông say mê khoa học ,tốn học Lúc cáo quan q,ơng gần gũi với nơng dân Thấy cần đo đạc ruộng đất cho xác,suốt ngày ông miệt mài ,lúi húi vất vả đo vẽ ruộng Cuối ơng tìm qui tắc tính tốn Trên sở ơng viết tác phẩm

II.Nội dung học : Khái niệm

- Năng động tích cực chủ động ,dám nghĩ ,dám làm

khoa học có giá trị lớn “Đại hành tốn pháp”

GV: Chia lớp thành nhóm, cho hs thảo luận phút

N1: Tìm hành vi biểu động, sáng tạo không động, sáng tạo lao động?

N2: Tìm hành vi biểu động, sáng tạo không động, sáng tạo học tập?

N3: Tìm hành vi biểu động, sáng tạo không động, sáng tạo sinh hoạt ngày

HS: TL theo nhóm, báo cáo kết Các nhóm khác NX, bổ sung GV: KL

Hình thức

Năng động ,sáng tạo Khơng động ,sáng tạo Lao

động

Chủ động ,dám nghĩ,dám làm,tìm ,cách làm ,năng suất hiệu cao, phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp

Bị động, dự, bảo thủ, trì trệ, khơng dám nghĩ dám làm, né tránh lịng với thực Học

tập

Phương pháp học tập khoa học, say mê tìm tịi, kiên trì, nhẫn nại để phát Không thoả mãn với điều biết Linh hoạt xử lí tình

Thụ động, lười học, lười suy nghĩ, chí vươn lên giành kết cao Học theo người khác, học vẹt Sinh

hoạt hàng ngày

Lạc quan, tin tưởng, có ý thức phấn đấu vươn lên vượt khó, vượt khổ để sống vật chất, tinh thần, có lịng tin, kiên trì nhẫn nại

Đua địi, ỷ lại, khơng quan tâm đến người khác, lười hoạt động , bắt chước , thiếu nghị lực, thiếu bến bỉ, làm theo hướng dẫn người khác

Củng cố :

GV: Khái quát kiến thức toàn

GV: Những câu ca dao ,tục ngữ sau nói động ,sáng tạo ? a.Cái khó ló không

b.Học biết mười c Miệng nói tay làm d.Há miệng chờ sung

- Học tìm hiểu tiếp nội dung học cần nắm: +Ý nghĩa

+ Cách rèn luyện tính động, sáng tạo - Làm tập SGK

- Tìm việc làm thực tế biểu tính động sáng tạo - Sưu tầm tranh ảnh ,tư liệu nói tính động sáng tạo

Ngày soạn : 13/11/2011 Ngày giảng: 16/11/2011

Ti t 12ế Bài 8:

NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO

(Tiếp theo)

I.Mục tiêu học : Kiến thức

- Ý nghĩa sống động, sáng tạo - Cách rèn luyện

Kĩ

- HS biết động, sáng tạo học tập, sống ngày Thái độ

- HS tích cực, chủ động sáng tạo học tập, lao động - HS tôn trọng người sống động, sáng tạo II Chuẩn bị

- Giáo viên: nghiên cứu nội dung bài, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu, ca dao, tục ngữ, danh ngơn nói động, sáng tạo

- Học sinh: học cũ, chuẩn bị III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổ n định tổ chức lớp :

Kiểm tra đầu giờ

H: Thế động ,sáng tạo ?lấy ví dụ ? 3.Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu

ý nghĩa, cách rèn luyện động, sáng tạo

GV: Năng động ,sáng tạo có ý nghĩa học tập ,lao động sống?

HS: trả lời

II.Nội dung học: 1.Khái niệm:

2.Ý nghĩa

-GV: giải thích ,lấy ví dụ bổ sung

GV:Chúng ta cần rèn luyện tính động ,sáng tạo nào?

HS: trả lời

GV: bổ sung lấy ví dụ

* Hoạt động 2: Luyện tập

GV: Câu tục ngữ sau nói

động sáng tạo? -Cái khó ló khơn -Học biết mười -Miệng nói tay làm -Há miệng chờ sung -Siêng làm có , Siêng học hay HS:Trả lời nhanh Cả lớp nhận xét

GV: nhận xét giải thích sao? GV: Gọi HS lên bảng làm HS: Làm BT

GV: Yêu cầu Hs làm tập 2,3 - Hướng dẫn HS lựa chọn giải thích

HS: làm BT,cả lớp theo dõi bổ sung GV: bổ sung đưa đáp án

GV: Cho HS thảo luận BT theo

vượt qua khó khăn, thử thách, đạt kết cao học tập, lao động sống, góp phần xây dựng gia đình xã hội

- Giúp người làm nên thành cơng ,kì tích vẻ vang,mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình, đất nước

3 Cách rèn luyện

- Tích cực, kiên trì rèn luyện tính siêng năng, cần cù,chăm

- Biết vượt qua khó khăn thử thách - Có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp, tích cực áp dụng điều học vào sống thực tế

III Bài tập

Bài 1:

- Hành vi thể tính động, sáng tạo:b, đ, e, h

- Hành vi không động, sáng tạo: a, c, d, g

Bài

- Tán thành với quan điểm: d,e

- Không tán thành với quan điểm: a, b, c, đ Bài 3:

- Hành vi b, c, d thể tính động, sáng tạo

nhóm

bàn phút

HS : TL, làm tập

-Đáp án đúng:

+HS A gặp khó khăn

+Học anh văn,.văn học

+Cần giúp đỡi bạn học giỏi văn học anh văn Cụ thể phương pháp học bạn nào……Cần giúp đỡ cô giáo

->Với nỗ lực cá nhân ,giúp đỡ cô bạn bè nên tiến nhiều môn văn anh văn

4, Củng cố

GV: Khái quát kiến thức tồn Dặn dị

-Học tốt cũ làm tập lại.( BT4,5 SGK)

-Xem trước 9: “Làm việc có suất,chất lượng ,hiệu quả” + Tìm hiểu phần ĐVĐ theo câu hỏi gợi ý cuối mục

+ Tìm hiểu khái niệm, ý nghĩa, yếu tố cần thiết việc làm có suất,chất lượng ,hiệu nội dung học

-Sưu tầm tranh ảnh,câu chuyện nói gương lao động có chất lượng hiệu

Ngày soạn: 21/11/2011 Ngày giảng: 23/11/2011 Tiết 13: Bài 9:

LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT ,CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I.Mục tiêu học:

1.Kiến thức

- Thế làm việc có suất ,chất lượng,hiệu quả. - Ý nghĩa việc làm suất ,chất lượng có hiệu

- Những yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng, hiệu 2.Kĩ năng:

- HS biết vận dụng điều học vào thực tế, biết tìm cách làm để đạt chất lượng cao công việc

3.Thái độ:

- Giáo viên: nghiên cứu nội dung bài, sưu tầm tranh ảnh,câu chuỵện gương làm việc có suất ,chất lượng ,hiệu

Câu thơ ,ca dao,tục ngữ nói nội dung liên quan đến học - Học sinh: học cũ, tìm hiêủ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Ổn định tổ chức lớp:

Kiểm tra đầu :

H: Nêu biểu tính động ,sáng tạo? lấy ví dụ? 3.Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: tìm hiểu mục ĐVĐ HS: đọc phần đặt vấn đề

GV: Em có nhận xét việc làm giáo sư Lê Thế Trung ?

HS: Là người có ý chí tâm cao ,có sức làm việc phi thường,có ý thức trách nhiệm cao công việc ,ông say mê sáng tạo công việc

GV: Chi tiết chứng tỏ Lê Thế Trung người làm việc có suất,chất lượng,hiệu quả?

HS: Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất sắc Liên Xô chuyên ngành bỏng năm 1963-1965 ,ơng hồn thành cuối sách bỏng để kịp thời phát đến đơn vị toàn quốc

Nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay da người điều trị bỏng

Chế loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu

thành cơng gần 50 loại thuốc khác có giá trị chữa bỏng đem lại hiệu cao

GV: Việc làm ông nhà nước ghi nhận ?Em học tập giáo sư Lê Thế Trung?

HS: Được tặng nhiều danh hiệu anh hùng cao quí thiéu tướng giáo sư ,tiến sĩ y khoa,thầy thuốc nhân dân ,anh hùng quân đội ,nhà khoa học xuất sắc Việt Nam

=>Học tập tinh thần vượt lên mê say nghiên cứu khoa học

* Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung học GV: Thế làm việc có suất,hiệu quả,chất lượng?

HS: Trả lời

GV: Phân tích rõ khái niệm cho HS hiểu

I Đặt vấn đề:

II.Nội dung học : 1.Khái niệm :

GV: Làm việc có suất ,chất lượng,hiệu có ý nghĩa gì?

HS: Trả lời

GV: Để làm việc có suất ,chất lượng,hiệu người lao động cần có yếu tố nào? HS:

GV: Trách nhiệm người nói chung thân em nói riêng ,để làm việc có suất ,chất lượng ,hiệu ?

HS: *Bản thân:Học tập rèn luyện ý thức kỉ luật tốt Tìm tịi sáng tạo học tập.Có lối sống lành mạnh ,vượt qua khó khăn ,tránh xa tệ nạn xã hội

* Hoạt động 3: Luyện tập

GV: Yêu cầu học sinh làm tập HS: Làm BT

Cả lớp bổ sung

GV: nhận xét đưa đáp án

GV: Cho HS thảo luận theo nhóm đơi phút làm BT

HS: TL Trả lời

nội dung hình thức thời gian ngắn

2.Ý nghĩa :

Là yêu cầu cần thiết người lao động nghiệp công nghiệp hố ,hiện đại hố đất nước

Góp phần nâng caochất lượng sống cá nhân ,gia đình xã hội

Bản thân người lao động thấy hạnh phúc tự hào kết cơng việc, có thu nhập cao 3.Các yếu tố cần thiết:

Lao động tự giác,kỉ luật ln động sáng tạo.Tích cực nâng cao tay nghề ,rèn luyện sức khoẻ

III.Bài tập: Bài 1: Đáp án:

Hành vi :c,đ,e thể làm việc có suất chất lượng ,hiệu

Hành vi :a,b,d khơng thể việc làm

Bài 2:

- Nếu ý đến suất mà không quan tâm tới chất lượng gây hậu xấu cho người

4 Củng cố

GV cho HS trao đổi vấn đề: “ nhanh, nhiều, tốt, rẻ” GV: gợi ý: yếu tố thống nhấ thay mâu thuẫn?

Cần điều kiện để đạt yêu cầu trên? Dặn dò:

HS nhà học Làm BT lại

HS tìm hiểu phịng chống HIV/AIDS, ma túy tệ nạn XH để sau ngoại khóa

Ngày giảng: 9A: 17/11/2010 9B: 18/11/2010

TiÕt 13 lÝ tëng sèng cđa niªn

I Mục tiêu học:

Kiến thức: HS cần nắm vững

- Lý tưởng mục đích sống tốt đẹp người thân - Mục đích sống người

- lẽ sống hanh niên nói chung … - ý nghĩa việc thực tốt lý tưởng sống Kĩ năng:

- Có kê hoạch thực lý tưởng cho thân - Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay ko

- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân

- Có thái độ đắn trước biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh

- Biết tôn träng, học hỏi người sống có lý tưởng

II Chuẩn b:

Gv: - Giáo án + Bảng phô

- Những gương lao động học tập thực lý tưởng - Phiếu học tập

2.Hs: - Học thuộc cũ - Đọc trước III Tiến trình lên lớp:

ổn định tỉ chøc Kiểm tra cũ:

? Thế làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả? Nêu ý nghĩa biện pháp thực hiện.?

Bài mới.

Hoạt động GV - HS Nội dung

Hoạt động Giới thiệu bài.

C¸c em qua tuổi thiÕu niªn bước vào tuổi niên tuổi khẳng định tính

sáng tạo, ni dưỡng ước mơ, hồi bão, khát vọng làm việc lớn, sống sơi tình bạn tình yêu

Để hiểu lý tưởng sống niên HS , nghiên cứu học hôm

Hoạt động Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 4p

- Nhóm 1:

Trong cách mạng giải phóng dân tộc, hệ trẻ làm để , lý tưởng niên giai đoạn ú l gơng gì?

- Nhúm 2:

Hóy nêu vài gương niên Việt Nam sống có Lý tưởng cuéc cách mạng

giải phóng dân tộc nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa…

I Đặt vấn đề

- Trong cách mạng giải phóng dân tộc hầu hết lứa tuổi niên sẵn sàng hi sinh đất nước

- Nhãm3

Trong thời kì đổi đất nước nay, niên có đóng góp gì? Lý tưởng sống niên thời đại ngày gì?

VD: Nguyễn Việt Hùng – học tập

Lâm Xuân Nhật – công nghệ thông tin Bùi Quang Trung – Khoa học kĩ thuật Nguyễn Văn Dần – hi sinh biên giới - Nhóm 4:

Suy nghĩ thân em lý tưởng sống niên qua hai giai đoạn

Em học tập gì?

HS: Thấy tinh thần yêu nước, xả thân vì độc lập dân tộc

Em thấy việc làm có ý nghĩa nhờ niên hệ trước xác định lý tưởng sống

Hoạt động Liên hệ thực tế lý tưởng của niên qua thời kì lịch sử GV HS lớp thảo luận

Câu 1: Nêu gương tiêu biểu lịch sử lý tưởng sống mà niên chọn phấn đấu?

GV: Bổ sung thêm Liệt sĩ công an nhân dân Nguyễn Văn Thinh ( Quảng Ninh) ; Liệt sĩ Lê Thanh ¸ (Hải Phịng) hi sinh bình n nhân dân

Bác Hồ nói: “cả cc đời tơi có ham

muốn, ham muốn bậc ….”

Câu 2: Sưu tầm câu nói, lời dạy Bác Hồ với niên Việt Nam

- 6/1925 B¸c Hồ lập tổ chức : Hội Việt

Nam cách mạng niên – Trong thư gửi niên nhi đồng năm 1946 BHồ viết: Một năm bắt đầu mùa xuân….tuổi trẻ mùa xuân xã hội

- Lễ kỉ niệm 35 năm ngày thành lập đoàn “

Trong thời đại ngày nay, niên cÇn tích cự tham gia,

động sáng tạo lĩnh vực

x©y dùng bảo vệ tổ quốc

Lý tưởng họ là: dân giàu nước mạnh tiến lên chủ nghĩa xã hội

Lý Tự Trọng hy sinh 18 tuổi “ Con đường niên đường CM”

Đoàn niên cánh tay phải Đảng ” - Bác khun “ ko có việc khó…

Quyết chí làm nên”

Câu lý tưởng sống niên gì? em xác định lý tưởng vậy?

HS:………

4 Cng c- dặn dò:

? Vy theo em Lý tưởng sống niên ngày gì? - Về nhà học , làm tập

- Đọc trước nội dung mới: “LÝ tëng sèng cđa niªn” (TiÕp theo)

Ngày giảng: 9B: 24/11/2010 9A: 25/11/2010

TIẾT 14 LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

(Tiếp theo)

I Mục tiêu học:

Kiến thức: HS cần nắm vững

- Lý tưởng mục đích sống tốt đẹp người thân - Mục đích sống người

- lẽ sống hanh niên nói chung … - ý nghĩa việc thực tốt lý tưởng sống Kĩ năng:

- Có kê hoạch thực lý tưởng cho thân - Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay ko

- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân

Thái độ

- Có thái độ đắn trước biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh

- Biết tơn träng, học hỏi người sống có lý tưởng

Gv:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án

- Những gương lao động học tập thực lý tưởng - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm Hs:

- Học thuộc cũ

- Đọc trước mới, làm tập III Tiến trình lên lớp:

ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu gương niên VN sống có lý tưởng phấn đấu cho lí tưởng

Em học đức tính gì?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Trong thư gưoit HS nhân ngày khai trường (5/9/1945) HCTịch viết : Non sơng VN có vẻ vang hay ko, dân tộc VN ……công học tập cháu ? Học tập có nội dung Lí tưởng hay khơng ?

HS : trả lời, GV dẫn vào bài…

Hoạt động 2

Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

HS: Thảo luận

1 Lý tưởng sống gì? Biểu Lí tưởng sống

HS: Thảo luận

1 Khái niệm:

Lí tưởng sống (lẽ sống) đích sống mà người khátkhao muốn đạt 2 Biểu hiện:

2 ý nghĩa việc xác địn Lí tưởng sống? HS: Thảo luận trả lời

3 Lý tưởng sống niên ngày nay? HS phải rèn luyện nào?

HS: thảo luận

HS: nhoàm thảo luận

HS: cử đại biểu đại diện trình bày HS: lớp theo dõi nhận xét

GV:Bổ sung kết luận nội dung

Kết luận:

Trung thành với lí tưởng XHCN đòi hỏi đặt nghiêm túc niên, kính trọng, biết ơn, học tập hệ cha anh, chủ động xây dượng cho lí tưởng sang, cống hiến cao nhấtcho phát triển XH

Hoạt động 3

Liên hệ thực tế lí tưởng sống thanh niên

1 Nêu biểu sống có lí tưởng thiếu lí tưởng cua r niên giaiđạon

HS: Trả lời

Sống có lý tưởng:

+ Vượt khó học tập

+ Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Năng động sáng tạo cơng vệc + Phấn đấu làm giàu chân

+ Đấu tranh chốngcác tượng tiêu cực ………

Sống trhiếu lí tưởng + Sống ỷ lại, thực dụng

+ Khơng có hồi bão, ước mơ + Sống tiền tài, danh vọng + ăn chơi cờ bạc

+ Sống thờ với người

2 ý kiến em tình huống:

- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ đề: “ Lí tưởng niên HS ngày nay” - Bạn Thắng cho HS lớp nỏ để bàn

3.

ý nghĩa:

-Người sống có lí tưởng ln người tơn trọng

4 C¸ch rÌn lun :

- Xây dung nước VNdân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh

về lí tưởng

HS:Trả lời cá nhân

Hoạt động 4

Hướng dẫn HS giải tập SGK ? Ước mơ em gì?

Em làm để đạt ược ước mơ đó? HS: trả lời phiếu

HS lên bảng trả lời GV: đưa đáp án đúng…

III Bài tập

4 Củng cố:

1 Xác định dúng phấn đấu cho lí tưởng có lợi gì?

2 Thiếu lí tưởng sống xác định mục đích khơng có hại gì? (cho ví dụ) HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét cho điểm 5 Dặn dò:

Ngày giảng: 9A: 14/12/2010 9B: /12/2010

Tiết 17 Thực hành ngoại khóa vấn đề của

địa phương nội dung học

Vấn đề an toàn giao thông.

I Mục tiêu học:

- Giúp HS nắm vững khắc sâ ác kiến thức học

- Thấy mức độ gia tăng nhanh phương tiện giao thông mức độ báo động vụ tai nạn giao thông xảy hàng ngày

- Nắm nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng.ư

- Giúp em nắm số biển bá hiệu an tồn giao thơng quan trọng - Giáo dục ý thức em đảm bảo an tồn giao thơng đường II Chuẩn bị:

Gv:

- Nghiên cứu SGK, SGV, giáo án - Các tranh tai nạn giao thông - Một số biến báo hiệu giao thông - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm Hs:

- Học thuộc cũ

Ổn định lớp Kiểm tra cũ:

a Lý tưởng sống gì? ý nghĩa Lý tưởng sống? b Ta rèn luyên lý tưởng sống cách nào? HS: trả lời theo nội dung học

GV: Nhận xét, cho điểm Bài mới.

Hoạt động Gv - Hs Nội dung

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Hiện tình hình an tồn gao thông vấn đề cấp bách xã hội Tyheo cục thống kê quố gia trung bình hàng ngày có khoảng 30 vụ tai nạn giao thông gây tử vong-một số không nhỏ Vậy nghuyên nhân dẫn đến tình trạng tai nạn giao thơng

Hoạt động 2

Tìm hiểu thơng tin tình hình tai nạn giao thơng :

GV: Nêu sơ qua tình hình tai nạn giao thơng tren tồn quốc hện

Hiện Việt Nam trung bình ngày có khoảng 30 người chết, 80người bị thương tai nạn giao thông

- Theo số liệu ủy ban an tàn giao thơng quốc gia thìnếu năm 1990 nước có 6110 vụ tai nạn, số người chết 2268 người, số người bị thương 4956 người Thì đến năm 2001 có tới 2531 vụ tai nạn giao thông, làm chết 10866 người 29449 ngời bị thương phải cấp cứu

Gv: Vậy qua em có nhận xét tình hình tai nạn giao thơng nay?

HS:…… nhận xét

Gv: Em liên hệ vớ thực tế địa phương xem hàng nam có vụ tai nạn giao thông xảy ra?

HS: đọc số liệu tìm hiểu

Gv: Em chứng kiến vụ tai nạn giao thông xảy địa phư3ơng ? HS: Miêu tả lại vu tai nạn giao thơng

1 Tìm hiểu tình hình tai nạn giao thơng địa phương

- Tình hình tai nạn giao thơng ngày gia tăng, đến mứcđộ báo động

- Xe máy lạng lách đánh võng đâm vào ô tô, người lái xe chết chỗ

Gv: Vậy theo em có nhữngnguyên nhân nàodẫn đến vụ tai nạn giao thông nay?

HS:……

Hoạt động 3

Gv: Trong ngun nhân đâu hững ngun nhân dẫ đến vụ tai nạn giao thông?

HS: – Do thiếuhể biết ý thức người tham gia giao thơng như:đua xe trái phép, phóng nhanh vượt ẩu, hàng ba, hàng tư, không đường…

Gv: Làm để tránh tai nạn giao thơng, đảm bảo an tồn giao thơng đường?

HS:……

Hoạt động GV: chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm biển báo bao gồm loại biển lẫn lộn

Yêu cầu: - Dựa vào màu sắc, hình khói em phân biệt loại biển báo

- Sau phút cho HS lên dán tường theo biển báo hiệu nhóm GV: giới thiệu khái quát ý nghĩa?

hai hành khách

- Xe đạp sang đường không để ý xin đường nên bị xe máy phóng nhanh sau tông phải…

2 Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- Do dân cư tăng nhanh

- Do phương tiện giao thông ngày phát triển

- Do ý thức người tam gia giao thơng cịn

- Do đường hẹp xấu

_ Do quản lí nhà nước giao thơng cịn nhiều hạn chế

3 Nhữngbiện páp giảm thiểu tai nạn giao thông

- Phải tìm hiểu nắm vững, tuân thủ theo quy định luật giao thông

- Tuyên truyền luật giao thông cho người em nhỏ - Khắc phục tình trạng coi thường cố tình vi phạm luật giao thông

4 Một số biển báo hiệu giao thong đường

- Biển báo cấm

- Biển báo nguy hiểm - Biển dẫn

Củng cố:

Phạm văn T 18 tủo bạn bè rủ chơi Do bạn bè rủ rê lôi kéo nên tham gia đua xe đường phố bị cảnh sát giao thông bắt giữ

? Việc T than gia đua xe cóvi phạm luật giao thơng hay khơng? xe có bị thu giữ hay kho?

HS: Suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét cho điểm Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập - Đọc trước nội dung

Ngày soạn: 6/12/2011 Ngày giảng: 8/12/2011

TIẾT 15: ÔN TẬP HỌC KÌ I

I Mục tiêu học:

Kiến thức:

- Giúp HS hệ thống lại kến thưc học học kì I, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa

Kĩ năng:

- Tạo cho em biết ôn tập, học làm

- HS có phương pháp làm dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống

Thái độ:

- Hs có thái độ ơn tập nghiêm túc II Chuẩn bị:

- GV:

+ Nghiên cứu SGK, SGV + giáo án + Bảng phụ, phiếu học tập

+ Một số tập trắc nghiệm - HS

- Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa… III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ổn định tổ chức lớp. Kiểm tra đầu giờ

Bài mới.

Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS ôn tập

các học

GV: Chí cơng vơ tư gì? Ý nghĩa cách rèn luyện phẩm chất này?

HS: Nhắc lại

H: Em sưu tầm số câu tục ngữ, ca dao về chí công vô tư?

- Nhất bên trọng, bên khinh - Công nhớ, tội chịu - Ai giữ chí cho bền

- Dù xoay hướng đổi mặc

H: Dân chủ kỉ luật gì? Mốiquan hệ? Nêu ý nghĩa cách thực hiện?

HS: Nhắc lại

H: Em nêu số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn dân chủ kỉ luật?

- Muốn tròn phải có khn - Muốn vng phải có thước - Qn pháp bất vị thân - Nhập gia tùy tục

- Bề chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ lập đường mây mưa

I Lý thuyết Chí cơng vơ tư

- Chí công vô tư phẩm chất đạo đức người, thể công bằng, không thiên vị

- ý nghĩa: Góp phần làm cho dất nước thêm giàu mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh

- Cách rèn luyện:

2 Dân chủ kỉ luật

- Dân chủ người làm chủ cơng việc cuả mình, tập thể xã hội…

- Kỉ luật tuân theo quy định chung cộng đồng tổ cức xã hội

- Mối quan hệ:

+ Dân chủ để người phát huy đóng góp…

+ Kỉ luậtt điều kiện để đảm bảo cho dân chủ thực hiện… - ý nghĩa: Tạo thốnhnhất cao nhận thức ý chí…

H: Hợp tác gì? Vì cần phải có hợp tác nước? Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng nhà nước ta? HS cần phải làm để rèn lyện tinh thần hợp tác? HS: Nhắc lại

H: Nêu số thành hợp tác nước ta và nước giới?

- Cầu Mĩ Thuận

- Nhà máy thủy điện Hòa Bình - Cầu Thăng Long

- Khai thác dầu Vũng Tàu - Sân vận động Mĩ Đình…

H: Thế động sáng tạo? Nêu biểu hiện, ý nghĩa cách rèn luyện phẩm chất này?

HS:…………

H: Nêu câu tục ngữ ca dao danh ngơn nói phẩm chất động sáng tạo - Cái khó ló khơn

- Học biết mười - Miệng nói tay làm

- Siêng làm có, siêng học hay - Non cao có đường rèo

- Đường hiểm nghèo cũg có lối - Đừng phá cửa, mở nhẹ nhàngbằng chìa khóa

GV: Hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê

3 Hợp tác phát triển

- Hợp tác chung sức làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau… - Những vấn đề có tính tồn cầu là: Môi trường dân số…

- Nguyên tắc hợp tác

- Tơn độc lập chủ quyền… - Bình đẳng có lợi…

- Giải tranh chấp quốc tế - Phản đói âm mưu gây sức ép cường quyền

4 Đối với HS……

4.Năng động, sáng tạo

- Năng động tích cực chủ động dám nghĩ dám làm

- Sáng tạo say mê nghiê cứu tìm tịi…

- Biểu hện: Ln say mê tìm tịi phát hiện, linh hoạt sử lí tình

- ý nghĩa: phẩm chất cần thiết người lao động…

nội dung kiến thức

Đưa mẫu bảng phụ HS : Điền vào bảng

* Hoạt động 2: Ôn tập dạng tập GV: Hệ thống dạng BT

Cho HS làm 1số SGK HS: Làm lại tập sgk

II Bài tập

- Dạng xác định hành vi - Dạng xác định quan điểm - Dạng tình

4 Củng cố:

GV: Kháiquát kiến thức tồn 5 Dặn dị:

Trường THCS Tà Mung Tổ khảo thí.

ĐỀ KIỂM TRA KÌ I

(

Năm học : 2010-2011) Môn : GDCD 9.

Thời gian :45 phút(Không kể thời gian giao đề)

Câu 1: (7,0 điểm).

a Kể tên tổ chức Liên Hợp Quốc hoạt động Việt Nam? (Cả tên đầy đủ viết tắt)?

b Nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc? Kể gương lịch sử mà em học truyền thống đó?

Câu 2: (3,0 điểm)

a Thế động, sáng tạo? Biểu hiện? Ý nghĩa?

Trường THCS Tà Mung Tổ khảo thí.

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I

( Năm học: 2010 -2011)

Môn: GDCD 9.

Câu 1: (7,0 điểm)

- tổ chức Liên Hợp Quốc hoạt động Việt Nam:( đáp án chấm 0,5 điểm)

+ UNESCO – Tổ chức văn hóa giáo dục + UNICEP – Quỹ nhi đồng Liên Hộp Quốc + FAO – Tổ chức nông- lương giới + WHO – Tổ chức y tế giới

+ WTO – Tổ chức kinh tế giới

- truyền thống tốt đẹp dân tộc: tôn sư trọng đạo, nhân nghĩa, uống nước nhớ nguồn, yêu nước, hiếu thảo, hiếu học, cần cù lao động….( 1,5 điểm)

- HS kể câu truyện hay có ý nghĩa (3,0 điểm) Câu 2: (3,0 điểm)

a Năng động tích cực chủ động dám nghĩ, dám làm (0,25 điểm)

Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo mới, cách giải (0,25 điểm)

- Biểu hiện: say mê tìm tịi, phát linh hoạt xử lý tình học tập, cơng tác… (0,25 điểm)

- Ý nghĩa: (0,5 điểm)

+ Gúp người vượt qua khó hăn thử thách, rút ngắn thời gian để đạt mục đích… (0,25 điểm)

+ Làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình … (0,25 điểm)

b Lí tưởng sống:

- Lí tưởng sống (lẽ sống) đích sống mà người khát khao muốn đạt (0,25 điểm)

- Lí tưởng sống niên ngày nay.

- Xây dựng nước VNdân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh.(0,5 điểm)

- Thanh niên HS phải sức học tập rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất lực để thực Lí tưởng (0,5 điểm)

Ngày so n: 15/12/2011ạ

Ngày gi ng: … /12/2011 ả Ti t 18 ế

TH C HÀNH, NỰ GO I KHẠ ÓA: CH Ủ ĐỀ GIÁO D CỤ MÔI TRƯỜNG I M c tiêu :ụ

Ki n th cế ứ :

- C ng củ ố, b sung nh ng hi u bi t c a Hổ ữ ể ế ủ S v b o v môi tr ng TNTN ề ả ệ ườ

( Nguyên nhân, tác h i, bi n pháp ệ 1s quy đ nh c a pháp lu t v/v bv MT ).ố ị ủ ậ ệ

K n ng:ĩ ă

- HS nh n bi t đ c nh ng hành vi vi ph m pháp lu t v b o v môi tr ng, bi t ậ ế ượ ữ ậ ề ả ệ ườ ế

cách ng x tr c nh ng tình hu ng đó.ứ ướ ữ ố

Thái đ : ộ

- Hình thành HS thái đ tích c c nh u quý môi tr ng, ng h nh ng vi c làm ộ ự ườ ủ ộ ữ ệ

b o v môi tr ng lên án, phê phán nh ng vi c làm ng c l i.ả ệ ườ ữ ệ ượ II

Chu n b ẩ ị

* Giáo viên: Các câu h i, tình hu ng đáp án ỏ ố

* H c sinh: M t hoa có trang trí đ p m t.ọ ộ ẹ ắ III

Các ho t động d y h c ch y u:ạ ọ ủ ế

1

n đ nh t ch c: Ổ ị ổ ứ

2 Ki m tra c : ể ũ Không ki m traể

3 Bài m i.ớ

* Đặ ấ ềt v n đ : Gv nêu t m quan tr ng c a môi tr ng, hi n t ng ô nhi m môi ầ ọ ủ ườ ệ ượ ễ

tr ng hi n s c n thi t ph i h c n i dung c a bài.ườ ệ ự ầ ế ả ọ ộ ủ

Ho t động c a GV HSủ N i dungộ

*HĐỘNG 1: TLN- phút.

Nhóm 1:Nêu th c tr ng môi tr ng đ a ự ườ ị

ph ng?.ươ

Nhóm 2: Nguyên nhân ô nhi m môi ễ

tr ng?ườ

HS th o lu n, báo cáo.ả ậ

Các nhóm nh n xét b sung ậ ổ

GV ch t l i.ố

1 Tìm hi u th c tr ng môi trể ự ạ ường a ph ng Nguyên nhân:

ở đị ươ

- Môi tr ng ngày b ô ườ ị

nhi m.ễ

Nguyên nhân:

H: Đề xu t bi n pháp x lí?ấ ệ ử

HS trình bày ý ki n cá nhânế

GV nh n xét, klậ

*HĐỘNG 2: T ch c trò ch i hái hoaổ ứ

HS: Chu n b tr ng bày m t hoa có ẩ ị ộ

g n câu h i tình hu ng.ắ ỏ ố

GV: Ch n HS làm giám kh o( ban giám ọ ả

kh o chu n b ph n đáp án c a câu h i ả ẩ ị ầ ủ ỏ

tình hu ng).ố

GV: Ch n HS làm ng i d n ch ng ọ ườ ẫ ươ

trình

* Cách ch i: - Ng i d n ch ng trình ườ ẫ ươ

đi u n cu c ch i.ề ể ộ

- HS l n l t xung phong lên hái hoa, tr ầ ượ ả

l i câu h i, x lí tình hu ng ho c s m vai ỏ ố ặ ắ

theo tình hu ng.ố

- Ban giám kh o nh n xét, b sung, đánh giá.ả ậ ổ

Các câu h i:ỏ

1 B n k m t vài vi c làm c a ể ộ ệ ủ

ng i nh h ng x u đ n môi tr ng?ườ ả ưở ấ ế ườ

2 Hãy k nh ng ho t đ ng v b o v môiể ữ ộ ề ả ệ

tr ng mà b n nhà tr ng tham gia?ườ ườ

3 Vì nói: r ng v s c a loài ng i.ừ ệ ĩ ủ ườ

4 Theo b n, phá r ng nguy hi m nh th ể ế

nào?

5 Vì thành ph , sân tr ng khôngố ườ

th thi u xanh, hoa c ?.ể ế ỏ

6 Vì c n yêu m n, b o v loài ầ ế ả ệ

chim?

7 Vì n trái ph i r a th t ă ả ữ ậ

bi t h n ch ế ế

- Tình tr ng ch t phá r ng.ạ ặ

- Qu n lý c a Nhà n c v b o v ả ủ ướ ề ả ệ

mơi tr ng cịn nhi u h n ch ườ ề ế 2 Bi n pháp: ệ

- Nâng cao ý th c c a ng i dânứ ủ ườ

- Tuyên truy n, giáo d c vai trò c a ề ụ ủ

môi tr ng đ i v i đ i s ng ườ ố ố

ng i.ườ

3 T ch c trò ch i hái hoa.ổ ứ ơ

s ch?.ạ

8 Hãy hát ho c đ c m t th v ch đ ặ ọ ộ ề ủ ề

b o v môi tr ng.ả ệ ườ

9 B n hi u th v câu t c ng : R ng ể ế ề ụ ữ

vàng, bi n b c.ể

10 C nh nhà b n có m t gia đình chun ạ ộ

ni l n Mùi phân l n b c lên r t khó ch u.ợ ợ ố ấ ị

B n s làm tr ng h p đóạ ẽ ườ ợ

HS: Nh n xét,đánh giá, rút kinh nghi m ậ ệ

ho t đ ng.ạ ộ

GV: Nh n xét tinh th n thái đ h c t p c a ậ ầ ộ ọ ậ ủ

HS, k p th i tuyên d ng, nh c nhị ươ ắ

GV : K t lu n.ế ậ

4 C ng c :ủ ố

- Vì ph i b o v môi tr ng?ả ả ệ ườ

5 D n dòặ

- Xem tr c n i dung h c.ướ ộ ọ

- Chu n b 11: Trách nhi m c a niên s nghi p CNH - H H đ tn cẩ ị ệ ủ ự ệ Đ ấ ướ

Y/C: - Đọc tr c ph n đ t v n đ + tr l i câu h iướ ầ ặ ấ ề ả ỏ

- Tìm hi u n i dung h c ể ộ ọ

Ngày soạn: 3/1/2012 Ngày dạy: 5/1/2012

Tiết 18: Bài 11

TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG

NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HĨA ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Định hướng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa

- Trách nhiệm niên giai đoạn 2 Kĩ năng:

- Kĩ đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước thời kì

- Xác định cho tương lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình xã hội

II Chuẩn bị * Giáo viên

- Nghiên cứu SGK, SGV - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm * Học sinh

- Tìm hiểu trước theo câu hỏi SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra đầu giời - GV: không kiểm tra 3 Bài mới.

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phần ĐVĐ GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề HS: đọc

GV: Tổ chức cho HS thảo luận Chia lớp thành nhóm

GV: Gợi ý: Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nghiệp niên – cần hiểu rõ:

Nhóm 1: Trong thư đồng chi Tổng bí thư có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề nào?

Nhóm 2: Nêu vai trị, vị trí niên sự nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa qua phát biểu tổng bí thư Nơng Đức Mạnh? Nhóm 3: Vì TBT cho thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa trách nhiệm vẻ vang, thời to lớn niên?

HS: TL, trả lời

N1: Nhiệm vụ mà Đảng đề là:

- Phát huy sức mạnh dân tộc, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ tổ quốc

- Mục tiêu “ Dân giàu nước mạnh… ”

- Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 10 năm thành nước công nghiệp

N2: Vai trị, vị trí niên.

- Đảm đương trấch nhiệm lịch sự, tự rèn luyện vươn lên

- Xóa tình trạng đói nghèo phát triển

- Thực thắng lợi công nghiệp hóa, đại

hóa

N3: Vì đời người gắn liền với lí tưởng sống, với phát triển xã hội, đất nước H: Để thực tốt trách nhiệm hệ trẻ trong giai đoạn cách mạng nay, đ/c TBT đòi hỏi niên phải rèn luyện nào? - Học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học - Rèn luyện tư cách đạo đức

- Kế thừa truyền thống dân tộc - Sống tình nghĩa thủy chung

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học

H: Thế công nghiệp hóa, đại hóa? - Là q trình chuyển từ văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp…

- ứng dụng vào sống sản xuất - Nông cao xuất lao động, đời sống GV: nhấn mạnh đến yếu tó người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa

H: Nêu trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước? HS: trả lời

H: Nhiệm vụ niên HS nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước?

HS: Trả lời

H: Phương hướng phấn đấu lớp thân em?

HS:

- Thực tốt nhiệm vụ Đoàn niên, nhà

II Nội dung học

1 Trách nhiệm niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa:

- Ra sức học tập văn hóa, KHKT, tu dưỡng đạo dức, tư tưởng trị

- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực

- Có ý thức rèn luyện sức khỏe - Tham gia hoạt động sản xuất

- Tham gia hoạt động trị xã hội

2 Nhiệm vụ niên HS:

- Ra sức học tập rèn luyện tồn diện

- Xác định lí tưởng sóng đắn

trường giao phó

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội

- Xây dựng tập thể lớp vững mạnh học tập, phải rèn luyện tu dưỡng đạo đức

- Thường xuyên trao đổi lí tưởng sống niên nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa

- Cùng với thầy phụ trách lớp GV: Kết luận, chuyển ý

Trách nhiệm niên nói chung niên HS nói riêng nghiêpẹ cơng nghiệp hóa đại hóa

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập SGK

GV: Cho HS TL theo bàn phút làm BT4 HS: TL, làm BT

GV; Nêu Y/C

Những việc làm biểu trách nhiệm thiếu trách nhiệm niên? Vì sao?

HS: Trả lời

III Bài tập: Bài

- Khơng đồng tình với quan điểm

Bài 6:

- Việc làm biểu trách nhiệm niên: a, b, d, đ, e, g

- Việc làm biểu thiếu trách nhiệm niên: c, i, k

4 Củng cố:

- GV khái quát kiến thức toàn 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

- Tìm hiểu trước 11: Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân + Tìm hiểu mục ĐVĐ theo câu hỏi gợi ý cuối mục

+ Tìm hiểu khái niệm nhân

Ngày soạn: /1/2012 Ngày giảng: /1/2012 Tiết 20: Bài 11

I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu sai lầm T K , hậu họ phải gánh chịu - Giúp học sinh hiểu khái niệm hôn nhân

2 Kĩ năng:

- HS biết phân biệt hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật 3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ tơn trọng tình cảm gia đình - Có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc

- Thực tốt nghĩa vụ ông bà, cha mẹ, anh chị, em II Chuẩn bị:

- GV:

+Tư liệu, số câu chuyện

+ Luật Hôn nhân gia đình năm 2000 - HS: Học cũ, chuẩn bị trước III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra đầu giờ

- GV: Thanh niên, học sinh có nhiệm vụ nghiệp CNH - HĐH đất nước - HS: Trả lời

- GV: NX, cho điểm 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung

* Hoạt động 1: Phân tích nội dung câu chuyện

GV: Gọi HS đọc truyện HS: Đọc

H: T K có sai lầm hơn nhân?

GV: Việc kết hôn chưa đủ tuổi gọi tảo hôn

H: Vì bố mẹ T lại cho lấy chồng sớm?

- Vì thiếu hiểu biết, ham giàu

GV: Mở rộng: Tình hình nhân địa phương

H: Hậu mà T K phải gánh chịu là gì?

- T làm lụng vất vả, …

H: Theo em T, K, gia đình T, K phải

I Đặt vấn đề Chuyện T

- Sai lầm T K: T chưa đủ tuổi kết hôn, K lười biếng, ham chơi, khơng có trách nhiẹm với gia đình T K kết khơng có hiểu biết nhau, khơng có tình u

làm để xây dựng gia đình hạnh phúc?

H: Em rút học qua câu chuyện trên?

- không yêu, lấy chồng sớm

- kết phải có T.Y, kết pháp luật

- có trách nhiệm xây dựng gia đình… GV: Mở rộng giúp HS có quan niệm T.Y nhân

* Hoạt động 2: Tìm hiểu Hơn nhân là gì?

H: Qua câu chuyện em hiểu hơn nhân gì?

GV: Lưu ý: tình u chân sở quan trọng hôn nhân

II Nội dung học 1 Hôn nhân gì?

- Hơn nhân liên kết đặc biệt giữa nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, nhà nước thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc

4 Củng cố

- GV: Khái quát nội dung toàn bài 5 Dặn dò

- HS nhà học bài, tiếp tục tìm hiểu: + Các ngun tắc nhân

+ Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân + Tác hại việc kết hôn sớm

- HS làm tập SGK/ 43 - 44

Ngày soạn:……/2/2012 Ngày giảng… /2/2012

Tiết 21: Bài 12:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN,

KIỂM TRA 15 PHÚT

( Ti t 2)ế

- Các nguyên tắc hôn nhân

- Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân - Tác hại việc kết hôn trái pháp luật

2 Kĩ năng

- Thực quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân 3 Thái độ

- HS có ý thức nghiêm chỉnh chấp hành luật Hơn nhân gia đình năm 2000 II Chuẩn bị

- Giáo viên: luật Hôn nhân gia đình năm 2000, sưu tầm câu chuyện, tình hôn nhân, đề, đáp án kiểm tra 15 phút

- Học sinh: học cũ, chuẩn bị III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Ổn định tổ chức lớp

* Đề bài

Câu 1: ( điểm) Thế hôn nhân?

Câu 2: (5 điểm) Theo em ý kiến sau đúng, ý kiến sai? a Kết hôn nam, nữ đủ 18 tuổi

b Kết hôn sớm, có thai sớm có hại cho sức khỏe mẹ c Kết hôn nam nữ tự nguyện định sở tình yêu

chân

d Cha mẹ có quyền định hôn nhân e Kết hôn nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên * Đáp án:

Câu 1: ( điểm)

- Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, nhà nước thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc

Câu 2: ( điểm)

- Ý kiến đúng: b, c, e - Ý kiến sai: a, d

- Học sinh chọn đáp án điểm 3 Bài mới

Họat đơng thầy trị Nội dung

* Hoạt động 2: Tìm hiểu qui định pháp luật hôn nhân:

H: Những nguyên tắc hôn nhân?

- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng

Nhà nước tơn trọng bảo vệ pháp lí cho nhân công dân Việt Nam thuộc dân tộc, tôn giáo, công dân Việt Nam với người nước ngồi

Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hố gia đình

H: Em có suy nghĩ ngun tắc trên ?

- Những nguyên tắc mang tính nhân văn sâu sắc, bảo vệ quyền lợi người, đặc biệt quyền lợi người phụ nữ hôn nhân

H: Hãy nêu hiểu biết em chế độ hôn nhân xã hội phong kiến xưa?

- Xã hội phong kiến xưa quy định: + “Trai có quyền năm thê, bảy thiếp Gái chun có chồng”

II Nội dung học

2 Những qui định pháp luật hôn nhân:

a Những nguyên tắc:

- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng

- Được kết hôn với dân tộc, tôn giáo, người nước

+ “Cha mẹ đặt đâu, ngồi đấy”

+ “Tại gia tòng phụ, xuất giá tòng phu, phu tử tòng tử”

H: Từ đó, em có suy nghĩ gì?

- Chế độ bảo đảm quyền tự cho người hôn nhân, đề cao nữ quyền

H: Nêu hiểu biết em sách kế hoạch hố gia đình Việt Nam? Theo em, vì sinh đẻ có kế hoạch lại đưa vào nguyên tắc hôn nhân?

- Mỗi cặp vợ chồng sinh từ đến con…

- Sinh đẻ có kế hoạch điều kiện đảm bảo hạnh phúc gia đình tương lai

Quyền nghĩa vụ cơng dân nhân

Đăng kí kết hôn UBND xã (phường) Được cấp giấy chứng nhận kết hôn

H: Luật cấm kết hôn trường hợp nào?

- Cấm kết hôn trường hợp : +Người có vợ, có chồng

+Người lực hành vi dân

+Giữa người dòng máu trực hệ, người có họ phạm vi đời

+ Cha mẹ nuôi với nuôi, cha mẹ vợ (chồng) với dâu (rễ), bố dượng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng

+Giữa người giới tính

- GV giải thích: dịng máu trực hệ – quan hệ đời

H: Pháp luật qui định quan hệ giữa vợ chồng?

- Bình đẳng, có quyền nghĩa vụ ngang - Phải tôn trọng danh dự, nhân phẩm, nghề nghiệp

H: Tác hại việc kết hôn sớm?

- Kết hôn sớm gây tác hại tới sức khỏe, học tập thân, tới giống nòi dân tộc, tới việc thực trách nhiệm làm vợ, chống, làm cha, mẹ gia đình

b Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân:

+ Được kết hôn:

- Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên

- Việc kết hôn đăng ký quan nhà nước có thẩm quyền + Cấm kết hơn:

- Với người có vợ chồng

- Người lực hành vi dân

- Cùng dịng máu trực hệ Có họ đời

- Cùng giới tính

- Cha mẹ nuôi với nuôi, cha mẹ vợ (chồng) với dâu (rễ), bố dượng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng

+ Qui định quan hệ vợ chồng:

- Bình đẳng, có quyền nghĩa vụ ngang

H: Trách nhiệm công dân học sinh? - Không vi phạm pháp luật hôn nhân

- Với HS cần đánh giá thân, hiểu luật hôn nhân gia đình

GV: Cho HS liên hệ: Ở địa phương em có vi phạm qui định pháp luật nhân? Em góp phần làm để ngăn chặn?

-> Đề nghị quyền địa phương giúp đỡ, tuyên truyền vận động gia đình

+ Thảo luận chung:

H: Chúng ta có nên yêu sớm tuổi học trị?

- Khơng

GV giảng: pháp luật qui định độ tuổi kết u cầu kế hoạch hố gia đình, nhà nước khuyến khích nam 26, nữ 22 - Thủ tục kết hơn: giấy thú -> có giá trị pháp lý

H: Trong chế thị trường người chồng lo kiếm tiền, phụ nữ lo việc gia đình Em có đồng ý khơng? Tại sao?

+ Kết luận: Hôn nhân vấn đề hệ trọng người Tình u – nhân – gia đình tình cảm quan trọng với người Mỗi công dân cần thực tốt điều pháp luật quy định

Hoạt động 2: Luyện tập

GV: Cho HS làm nhanh BT theo cá nhân HS: Trả lời nhanh

GV: Khuyến khích HS nêu trường hợp cụ thể địa phương

GV: Nêu Y/C HS: Trả lời

GV: Cho HS thảo luận theo 4nhóm phút làm BT 5,6

N1,2 làm BT N3,4 làm BT HS: TL, làm BT GV: NX, KL

làm cha, mẹ gia đình

III Bài tập Bài 1:

- Đáp án: d, đ, g, h, i, k

Bài 2: Các trường hợp tảo hôn Bài 3: Hậu xấu nạn tảo hôn gây

Bài 5:

- Lí “tự lựa chọn’’ anh Đức chị Hoa sai Nếu người cố tình lấy nhân khơng hợp pháp Bài 6:

khơng thích chưa đủ tuổi - Cuộc nhân khơng hợp pháp Bình chưa đủ tuổi, bị cưỡng ép

- Bình nhờ giúp đỡ quyền địa phương trường học để khỏi nhân

4 Củng cố

- Những quy định PL nước ta hôn nhân? - Việc kết hôn sớm gây hậu gì?

5 Dặn dị

- HS nhà học - HS làm BT lại

- HS tìm hiểu trước 13: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế + Tìm hiểu phần ĐVĐ theo câu hỏi gợi ý cuối mục

+ Tìm hiểu nội dung học cần nắm quyền tự kinh doanh, thuế nghĩa vụ nộp thuế

Ngày soạn:…./…./2012 Ngày giảng… /… /2012 Tiết 22: Bài 13

QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ

I Mục tiêu học

1 Kiến thức:

-Thế quyền tự kinh doanh.

- Thuế gì, ý nghĩa, vai trò thuế kinh tế quốc gia

- Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực pháp luật thuế 2 Kĩ năng:

- Phân biệt hành vi kinh doanh, thuế trái pháp luật - Vận động gia đình thực tốt kinh doanh thuế 3 Thái độ

- Ủng hộ chủ trương nhà nước kinh doanh thuế, phê phán hành vi trái pháp luật kinh doanh thuế

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: nghiên cứu nội dung giảng, luật thuế, tài liệu báo chí - Học sinh: học cũ, chuẩn bị mới

III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Ổn định tổ chức lớp

3 Bài mới.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1

Giới thiệu bài. Giáo viên yêu cầu HS số tập thuộc nội dung tiết

Bài tập : sau nhiều tháng, cơng ty TNHH 100% vốn nước ngjồi ép tăng ca, chiều 30/7 khoảng 10 công nân mệt mỏi tự ý nghỉ việc chừng để phản đối, sáng hơm sau họ làm tun bố nghỉ việc khơng có lí giải thích từ phía cơng ty

Em việc làm vi phạm pháp luật công ty người lao động Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề GV: từ nội dung học em rút ý nghĩa

lao động gì?

HS: lớp trao đổi HS:……

GV: Tứi chức cho HS thảo luận nhóm: HS: chia thành nhóm

N1: ? Quyền lao động cơng dân gì? HS lớp trao đổi

GV: hướngdẫn nhóm trả lời bổ sung

? Nghĩa vụ lao động cơng dân gì? HS:………

GV: Nhấn mạnh: Lao động nghĩa vụ thân, với gia đình , đồng thời nghĩa vụ xã hội…

Nhóm 2: Thảo luận tình 2:

II Nội dung học.

1 Lao động: Là hoạt động có mục đíh của người nhằm tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng người, nân tố định tồn páht triển đất nứoc nhân loại 2 Quyền nghĩa vụ lao động công dân.

- Quyền lao động: Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho thân gia đình

1 Bản cam kết giữ chị Ba giám đốc công ty TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

2 Chị Ba tự ý thơi việc hay sai? Có vi phạm hợp đồng lao động khơng?? Vì sao?

3 Hợp đồng lao động gì? Nguyên tắc, nội dung, hình thức hợp đồng lao động?

Nhóm 3: Nhà nước có sách để khuyến khích tổ chức cá nhân sưdr dụng thu hút lao động , tạo công ăn việc làm?

HS: thảo luận trả lời HS: bổ sung

GV: hoạt động tự tạo việc làm, dạy nghề, học nghề để có việc làm, sản xuất kinh doanh thu hút lao động Nhóm 4:

1 Quy định luật lao động trẻ em chưa thành niên?

2 Những biểu sai trái sử dụng sức lao đọng trẻ em ?

HS: thảo luận

HS: nhận xét bổ sung

GV: nhận xét cht lại nội dung học

Hoạt động

Hướng dẫ học dinh làm tập GV: sử dụng phiếu học tập

GV: Phts phiếu học tập in săn cho HS HS: làm tập 1, SGK

HS: giải trập vào phiếu GV: cử HS trả lời

HS: lớp nhận xét

GV: bổ sung đưa đáp án

Trả lời:

1 Bản cam kết hợp đồng lao động mà chị Ba kí với cơng ty NHư chị vi phạm hợp đồng lao động

3 Vai trò nhà nước:

- Khuyến khích, tọa điều kiện thuận lợi cho tổ chức cá nhân nước đầu tư phát triển xản xuất kinh doanh giả việc làm cho người lo động - Khuyến khích tạo điều kiện cho hoạt động tạo việc làm thu hút lao động

4 Quy định pháp luật

- Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc

- Cấm sử dụng người dười 18 tuổi làm viẹc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với chất độc hại

- Cấm lạm dụng cưỡng , ngựoc dãi người lao động

III Bài tập:

Bài tập Trang 50 Đáp án: đúng: a,b,d,e Bài tập

Đáp án đúng: c,d,e

4 Củng cố:

GV: tổ chức cho HS xử lý tình huống:

1 Hà 16 tuổi học dở lớp 10, gia đình khó khăn nên em xi làm xí nghiệp nhà nước ? Hà có tuyển vào biên chế nhà nước không?

2 Nhà trường phân công lao động vẹ sinh bàn ghế lớp, só bạn đề nghị thuê người Em có đồng ý voéi ý kiến bạn khơng?

5 Dặn dị:

- Về nhà học , làm tập

- Đọc trả lời trước nội dunng câu hỏi

Tuần 24,25 – Tiết 24,25

Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA

CÔNG DÂN

I.Mục tiêu học ; 1.Kiến thức :

- Y nghĩa quan trọng lao động người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động cơng dân

- Những sách khuyến khích tạo việc làm cho người lao động - Những qui định luật lao động trẻ chưa thành niên 2.Kĩ :

Biết loại hợp đồng lao động ; số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động

3.Thái độ:

- Có lịng yêu lao động ,tôn trọng người lao động

- Tích cực ,chủ động tham gia cơng việc chung trường ,lớp - Biết lao động để có thu nhập đáng cho mình, gia đình xã hội II Các thiết bị dạy học:

- SGK ,sách GV GDCD lớp

- Hiến pháp 1992-Bộ luật lao động năm 2002 - Một số tranh ảnh sưu tập có liên quan đến bàidạy - Những gương lao động giỏi

III Các bước tiến hành: 1.ổn định lớp:

2.Bài cũ:

? Tại nói lao động quyền nghĩa vụ công dân? Trả lời :

- Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm,lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội ,đem lại thu nhập cho thân,gia đình

- Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự ni sống thân,ni sống gia đình ,góp phần sáng tạo cải,vật chất tinh thần xã hội ,duy trì phát triển đất nước

3.Bài : Như tiết trước tìm hiểu khái niệm lao động gì, ý nghĩa lao động, quyền nghĩa vụ lao động công dân, khái nệm hợp đồng lao động Vậy nhà nước có sách để tạo việc làm cho người lao động ? Bộ luật lao động có qui định cho trẻ chưa thành niên? Cơng dân nói chung thân em nói riêng cần có trách nhiệm hành vi sai trái sử dụng sức lao động ? Để hiểu rõ vấn đề tìm hiểu qua tiết học hơm

Hoạt động thầy trị Nội dung

Gv giới thiệu tranh:

? Em có nhận xét điều kiện lam việc ,tìm kiếm việc làm công dân qua tranh?

-Hs trả lời cá nhân:

………

? Nhà nhà nước có sách khyến khích tạo nhiều việc làm cho người lao động nào?

Hs trả lời dựa vào SGK

Gv chốt lại ý kết hợp phân tích :

- Kêu gọi đầu tư sản xuất,kinh doanh nước: nhà máy dệt Thái Tuấn, công ti dày Hồng Anh……

- Tạo việc làm, tự tạo việc làm : xí ngiệp chế biến hạt điều Chăn ni ,trồng trọt

- Dạy nghề, học nghề: trường dạy nghề đất đỏ……… - Thu hút kêu gọi đầu tư nước ngồi vào Việt Nam: liên doanh dầu khí Việt Nam,liên doanh với Đaì Loan,Hàn Quốc lắp ráp xe gắn máy…

- Hs đọc : Bộ luật lao động

Điều 14: “…Nhà nước có sách khuyến khích ,tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức cá nhân nước ,bao gồm người Việt Nam định cư nước đầu tư phát triển sản xuất,kinh doanh ,để giải việc làm cho người lao động”

Điều 5: “…Mọi hoạt động tạo việc làm,tự tạo việc làm ,dạy nghề học nghề để có việc làm Mọi hoạt động sản xuất, kinh doanh thu hút nhiều lao động nhà nước khuyến khích ,tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ” Điều 20:

1, Mọi người có quyền lựa chọn nghề nghiệp nơi học nghề phù hợp với nhu cầu làm việc

2, Doanh nghiệp ,tổ chứcvà cá nhân có đủ điều kiện theo qui định pháp luật mở sở dạy nghề

chính phủ ban hành việc qui định mở sở dạy nghề ? Kể tên số hoạt động sản xuất, kinh doanh ,taọ việc làm,tự tạo việc làm địa phương mà em biết?

- Hs trả lời cá nhân:

-Gv bổ sung lấy thêm ví dụ

-> Nhà nước có sách khuyến khích nơng dân thuộc diện xố đói giảm nghèo cho vay vốn không lấy lãi khoảng thời gian ngắn để làm ăn như: chăn ni bị, trồng vườn cây………

Thảo luận :

? Những sách khuyến khích tạo việc làm nhà nước nhằm mục đích gì?

- Tạo nhiều việc làm cho người dân

- Giải bớt số` lao động ngày nhiều - Hạn chế tệ nạn xã hội

=>Gv khái quát lại nội dung học Hoạt động 2:

- Gv giới thiệu tranh ;

- Em có nhận xét Qua tranh vừa giới thiệu ? - Hs trả lời cá nhân;

- Gv nhận xét: bổ sung

? Bộ luật lao động có qui định trẻ em chưa thành niên?

- Hs trả lời cá nhân

3 Những sách khuyến khích nhà nước tạo việc làm cho người lao động :

- Khuyến khích tạo điều kiện cho sản xuất kinh doanh phát triển - Các hoạt động tạo việc làm, tự tạo việc làm

- Các sở Dạy nghề ,học nghề -Thu hút đầu tư nước vào nước

4 Qui định luật lao động trẻ em chưa chưa thành niên:

cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc

- Gv bổ sung phân tích : + Dưói 15 tuổi……… + Dưới 18 tuổi……… + Cấm ngược đãi……… Điều 6:

-Người lao động người đủ 15 tuổi ,có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động

- Người sử dụng lao động doanh nghiệp ,cơ quan,tổ chức cá nhân,nếu cá nhân phải đủ 18 tuổi,có thuê mướn,sử dụng trả cơng lao động

? Trẻ em có hoạt động để giúp đỡ gia đình ? Liên hệ thân em?

- Hs trả lời cá nhân:

- G- v bổ sung : ngồi phụ giúp việc nhà trường tích cực tham gia lao động vệ sinh trường lớp, địa phương ở………

Lao động quan trọng em gì? Học tập

? Nếu trẻ em 15 tuổi xin vào làm việc quan có khơng?

- Gv gợi ý hs trả lời:

? Cơng dân nói chung thân em nói riêng có trách nhiệm trước biểu sai trái sử dụng sức lao động trẻ em?

+ Tuyên truyền,vân động gia đình,xã hội thực quyền nghĩa vụ lao động công dân

+ Góp phần đấu tranh tượng sai trái ,trái pháp luật việc thực quyền nghĩa vụ lao động công dân

-Gv giới thiệu hình:

? Theo em việc thực quyền nghĩa vụ lao động sinh viên sau trường có tuỳ thuộc vào thân họ khơng ? ?

- Gv gợi ý hs trả lời:

+ Giỏi thực quán trình học dựa vào kết học tập + Năng lực thân

+ Tích cực tham gia hoạt động xã hội để tích trữ kinh nghiệm sống

+ Nhanh nhẹn nắm bắt yêu cầu xã hội ………… ? Để thực tốt quyền nghĩa vụ ,ngay từ cịn học sinh em phải làm gì?

- Hs trả lời ý kiến cá nhân

=>Gv khái quát lại nọi dung vừa tìm hiểu * Yêu cầu học sinh làm tập SGK -Hs trả lời nhanh

G- v nhận xét đưa đáp án

- Bài tập : hs trả lởi gv nhận xét bổ bung - Bài tập 3: hs traq3 lời nhanh

- Gv nhận xét đưa đáp án

Cấm lạm dụng ,cưỡng ,ngược đãi người lao động

5 trách nhiệm công dân:

tuyên truyền ,vân động gia đình ,xã hội thực quyền nghĩa vụ lao động cơng dân

Góp phần đấu tranh tượng sai trái pháp luật việc thực quyền nghĩa vụ lao động người công dân III.Bài tập :

4 Củng cố:

Bài tập : Theo em công dân có quyền sau đây? a tự sử dụng sức lao động

b lựa chọn nghề nghiệp

c Học nghề ,tìm kiếm việc làm d Lao động có thu nhập hợp pháp e Dạy nghề, truền nghề để trục lợi f Lợi dụng lao động từ thiện

Bài tập 2: em nên làm việc làm sau đây? a lao động giúp đỡ gia đình

b tơn trọng sức lao động người khác

c Cịn nhỏ tuổi học,vui chơi khơng phải làm việc gì? d Tham gia lao động trường lớp,thơn xóm

Bài tập tình : Thành 15 tuổi ,đang học lớp 9.Muốn có việc làm lấy tiền phụ giúp gia đình Thành phải làm cách nào?

a xin vào biên chế ,làm việc quan nhà nước b Xin làm hợp đồng

c Vay vốn mở xưởng sản xuất,thuê người lao động Hoàn thành câu ca dao ,tục ngữ sau:

Có làm mới……… ……… hàm nhai

Bàn tay ta ……… ……… ………sỏi đá thành cơm Tuổi nhỏ làm………

Gv : câu a dao khắc hoạ tranh lao động người Việt Nam ta,từ bao đời naytinh thần lao động đắn hình thành q trình xây dựng đất nước………… Mỗi cơng dân Việt Nam yêu nước nói chung ,học sinh nói riêng phải tích cực lao động để làm giàu cho mình,gia đình xã hội.Có thái độ phê phán tượng tiêu cực xã hội để thực mục tiêu “Dân giàu,nước mạnh,xã hội công bằng,dân chủ ,văn minh”

Hiên nước ta mà giới hàng năm tổ chức ngày lao động quốc tế 1/5………

5 Hướng dẫn học tập:

học tốt nhà,làm tập lại SGK TRANG 51 Sưu tầm câu ca dao,tục ngữ nói lao động

Tham khảo luật lao động năm 2002

On lại học 12,13,14 để tiết sau kiểm tra tiêt Chuẩn bị giấy, bút,thước…

Ngày kiểm tra : 9A : 09/03/2011 9B : 11/03/2011

TIẾT 26 : KIỂM TRA TIẾT

I Mục tiêu học:

Kiến thức :

- Kiểm tra lại trình lĩnh hội kiến thức HS giai đoạn vừa qua Kĩ :

- Đánh giá lực HS, khả học tập HS để từ có phương pháp giáo dục cho phù hợp

Thái độ:

- Tạo cho em có ý thức thường xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp kiến thức học

II Chuẩn bị : Giáo viên

- Soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra đáp án - Bảng phụ, phiếu học tập

Học sinh:

- Học thuộc cũ

- Chuẩn bị giấy, bút đầy đủ III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

Kiểm tra chuẩn bị bài, phương tiện kiểm tra hs: Đề bài: Gv chép đề lên bảng.

A ĐỀ BÀI Câu 1:(3,0 điểm)

Hãy nêu khái niệm quy định pháp luật quyền nghĩa vụ bản công dân hôn nhân ?

Câu :(3,0 điểm)

Nêu quyền nghĩa vụ lao động công dân ? Câu :(4,0 điểm)

B ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu : (3,0 điểm)

- Khái niệm :

Hôn nhân liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyệnđược pháp luật thừa nhận chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận, hạnh phúc (1,0 điểm) - Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân :

+ Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên (0,5 diểm) + Kết hôn tự nguyện phải đăng kí quan Nhà nước có thẩm quyền (0,5 điểm) + Cấm kết hôn trường hợp : người có vợ chồng ; lực hành vi dân ; dịng máu trực hệ ; có họ phạm vi đời ; cha mẹ nuôi với nuôi ; bố chồng với dâu ; mẹ vợ với rể ; bố mẹ kế với riêng ( 0,5 điểm) + Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp (0,5 điểm) Câu 2: ( 3,0 điểm)

- Quyền Lao động: Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm viẹc làm, lựachon nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho thân, gia đình (1,0 điểm) - Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự ni sống , ni sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nước (1,0 điểm) - Một số quy định pháp luật: Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc, Cấm sử dụng sức lao động người lao động 18 tuổi làm công việc nặng nhọc, nguy hiểm…Cấm ngược đãi, cưỡng người lao động (1,0 điểm) Câu 3: (4,0 điểm)

Hs nêu câu ca dao – tục ngữ, câu giáo viên chấm 1,0 điểm Ví dụ:

- Con dại, mang

- Cha muốn hay, thầy muốn trị giỏi - Của chồng cơng vợ

- Râu tôm nấu với ruột bầu

Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon Củng cố:

- Yêu cầu Hs dọc kĩ lại - Ghi đầy đủ họ tên , lớp 5 Dặn dò :

Ngày giảng: 9A: 16/03/2011 9B: 18/03/2011

TIẾT 27: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ

CỦA CƠNG DÂN

I Mục tiêu học: Kiến thức:

- Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lý ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý Kĩ năng:

- Biết xử phù hợp với quy định pháp luật

- Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử cho phù hợp

Thái độ:

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật - Thực nghiêm túc quy định pháp luật

II Chuẩn bị:

Gv: - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Hs:

- Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

? Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động công dân? ? Em nêu quy định pháp luật nước ta luật lao động? HS: trả lời theo nội dung học

GV: Nhận xét, cho điểm Bài mới.

Hoạt động Gv - Hs Nội dung

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : Ngày 29/2/2004 công an phường H xử phạt hành bà Hân yêu cầu bà tháo dỡ mái che lấn chiếm vỉa hè lòng đường

- Tòa án nhân dân huyện T xử phạt ơng Hà phải hồn trả lại ơng Tân só tiền vay triệu đồng cùnglãi xuất theo ngân hàng nhà nước Việt Nam theo điều 471 luật Hình Sự ơng Hà dây dưa khơng trả theo pháp luật

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS trao đổi

GV: Gợi ý đưa câu hỏi theo cột bảng

HS: trả lời cá nhân., 1- Xây nhà rái phép - Đổ phế thải

2- Đua xe vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông 3- Tâm thần đập phá đồ đạc

4- Cướp giật dây truyền, túi xách người đường

5- Vay tiền dây dưa không trả

6- Chặt cành tỉa mà không đặt biển báo Phân lợi vi phạm

1 HS: làm việc cá nhân Cả lớp góp ý kiến

GV: Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm hiểu nhận biết số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp luật, yếu tố hành vi vi phạm pháp luật

Hoạt động 3

Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật. GV: từ hoạt động trên, hs tự rút khái niệm vàê vi phạm pháp luật

GV: Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi Câu 1: Vi phạm pháp luật gì?

Câu 2: Có loại hành vi vi phạm pháp luật nào?

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận HS: Trả lời theo nhóm

GV: Cho HS làm tập áp dụng:

? Trong ý kến sau ý kiến đúng, sai?

I Đặt vấn đề:

Vi phạm Không vi phạm

X X x x x x - Vi phạm luật hành - Vi phạm luật dân - Khơng

- Vi phạm luật hình - Vi phạm luật dân - Vi phạm kỉ luật

II Nội dung học

Vi phạm pháp luật:

Vì sao?

a Bất kì phạm tội phải chịu trách nhiệm hình

b Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu khơng phải chịu trách nhiệm hình

c Những người mắc bệnh tam thần khơng phải chịu trách nhiệm hình

d Người 18 tuổi chịu trách nhiệm hành

GV: Nhận xét cho điểm

GV: Kết luận: Con người ln có mối quan hệ xã hội, quan hệ pháp luật Trong trình thực quy định, quy tắc, nội dung nhà nước đề thường có vi phạm Những vi phạm có ảnh hưởng đến thân, gia đình xã hội Xem xét hành vi vi phạm pháp luật giúp tránh xa tệ nạ xã hội…

Đúng Sai Vì

x Có nhiều loại vi phạm pháp luật

x

x Họ không tự chủ

được hành vi

x

x Nếu vi phạm bị xử lý theo pháp luật

Củng cố:

Gv: tổ chức cho HS xử lý tình huống:

Nam HS lớp nhận chuyển gói hàng mà khơng biết gói hàng có ma túy

Tú ( 14 tuổi) mượn xe máy bố lạng lách, vượt dèn đỏ gây tai nạn giao thông

Hs: ứng xử tình Gv: nhận xét

Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

Ngày giảng: 9A: 24/03/2011 9B: 25/03/2011

TIẾT 28: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ

CỦA CÔNG DÂN (Tiếp theo)

I Mục tiêu học: Kiến thức:

- Thế vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lý ý nghĩa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý Kĩ năng:

- Biết xử phù hợp với quy định pháp luật

- Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử cho phù hợp

Thái độ:

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật - Thực nghiêm túc quy định pháp luật

II Chuẩn bị:

Gv: - Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm - Hiến pháp năm 1992 Hs:

- Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

? Em cho biết có loại vi phạm pháp luật nào? HS: trả lời theo nội dung học

- Vi phạm pháp luật hành - Vi pham pháp luật dân - Vi phạm phpá luật hình - Vi phạm ki luật

GV: Nhận xét, cho điểm.3 Bài

Hoạt động thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : Cho HS làm tập để kiểm tra cũ đồng thời dẫn dắt nội dung phần sau : Điền vào bảng ý kiến cá nhâ

GV : Nhậnh xét bổ sung vào

Hoạt động 2

Bài tập:

Nêu hành vi vi pghạm biện pháp xử lý mà em biết thực tế sống

- Vứt rác bừa bãi

- Cãi gây trật tự nơi công cộng - Lấn chiếm vỉa hè lòng dường

- Trộm xe máy

- Viết vẽ bậy lên tường lớp HS: trả lưòi

GV: nhận xét dắt vào ý ? Trách nhiệm pháp lí gì? HS: trả lời

? Có loại trách nhiệm pháp lí gì? HS:……

GV: gợi ý chi HS đưa biện pháp xử lí cơng dân

GV: cho HS nêu rõ loại tracghs nhiệm pháp lí

GV: đưa ví dụ

? ý nghĩa trách nhiệm pháp lí

GV: đặt câu hỏi liên quan dến tỷách nhiệm pháp lí cơng dân, từ HS liên hệ trách nhiệm thân

HS: trao đổi

? Nêu trách nhiệm công dân? HS:……

GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992 HS: đọc

GV: kết hợp giải thích thuật ngữ - Năng lực trách nhiệm pháp lí… - Các biện Pháp ta pháp… Hoạt động 3

II Nội dung học (tiếp)

Trách nhiệm pháp lí

Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân , tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hànhg biện pháp bắt buộc nhà nước quy định

Các loại trách nhiệm pháp lí - TRách nhiệm hình

- Trách nhiệm hành - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm kỉ luật

Ý nghĩa trách nhiệm pháp lí.

- Trừng phạt ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục ngườivi phạm pháp luật - Giáo dục ý thức tôn chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật - Bồi dưỡng lịng tin vào pháp luật cơng lí nhân dân

Trách nhiệm công dân - Chấp hành nghiêm chỉnh HIến Pháp pháp luật

- Đấu tranh với hành vi việc làm vi phạm pháp luật

làm tập sách giáo khoa GV: Cho HS làm bìa: 5,6 trang 65, 66 HS: lớp làm bài, phát biểu

GV:bổ sung, chữa

Bài 6: So sánh trách nhiệm đạo đức trách nhiệm pháp lí

Đáp án 5: - ý kiến đúng: c, e - ý kiến sai: a, b, d, đ Đáp án 6:

* Giống: quan hệ xã hội dược pháp luật điều chỉnh, quan hệ người người ngày tốt đẹp Mọi người phải biết tuân theo

* Khác nhau:

- Trách nhiệm đạo đức: tác động dân xã hội; lương tâm cắn rứt ;

- Trách nhiệm hình sự: Bắt buộc thực hiện; Phương pháp cưỡng chế nhà nước

Củng cố:

Gv tổ chức cho HS xử lý tình huống:

Câu 1: Xe máy, xe mô tô bánh chở người? Hai người kể lái xe

Ngoài người lái xe chở thêm người ngồi phía sau trẻ em tuổi

Hs: ứng xử tình Gv nhận xét

Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

Ngày giảng : 9A : 31/03/2011 9B : 01/04/2011

TIẾT 29: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC CỦA CƠNG

DÂN.

I Mục tiêu học: Kiến thức:

- Hiểu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

- Cơ sở quyền , quyền nghĩa vụ cơng dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội

Kĩ năng:

- Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nứoc quản lí xã hội cơng dân

- Tự giác tích cự tham gi công việc chung trường lớp địa phương - Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trường xã hội Thái độ:

- Có lịng tin yêu tình cảm nhà nước CHXHCNVN – Tuyên truyền vận động người tam gia hoạt động xã hội

II Chuẩn bị : Gv:

- Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm

- Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND

2 Hs:

- Làm tập sách giáo khoa III.Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Hành vi nµo sau chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí.?

- Khơng chăm sóc bố mẹ lúc ốm đau

- Đi xe máy khơng đủ tuổi, khơng có lái - Ăn cắp tài sản nhà nước

- Lấy bút bạn

- Giúp người lớn vận chuyển ma túy HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. GV : Đặt câu hỏi :

? lớp 6,7,8 em học người cơng dân có quyền ? ? Vì người cơng dân có quyền ?

? Ngồi quyền nêu, người cơng dân cịn có quyền khác ? HS : Trả lời

GV : Dẫn vào

Hoạt động 2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

? Những quy định thể quyền người dân?

HS: trả lời…

? Nhà nước quy định quyền gì? HS:……

? Nhà nước ban hành quy định để làm gì?

HS:……… GV: Kết luận:

Cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội nhà nước ta nhà nước dân dân, dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức nhà nước thực tốt sách pháp luật Nhà nước, tạo điều kiện giúp đỡ cán nhà nước thực tốt công vụ

GV: Gợi ý cho HS lấy số ví dụ

I Đặt vấn đề: Thể quyền:

- Tham gia đóng góp ý kiến sửa đổi bổ sung dự thảo Hiến Pháp - Tham gia bàn bạc định công việc xã hội

- Những quy định quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân

Những quy định Nhà nước: Đó để xác định quyền nghĩa vụ công dân đất nước lĩnh vực

a Đối với cơng dân:

- Tham gia , góp ý kiến xây dựng hiến pháp pháp luật

- Chất vấn đại biểu quốc hội…

- Tố cáo khiếu nại việc làm sai trái quan quản lí nhà nước

- Bàn bạc định chủ trương xây dựng cơng trình phúc lợi cơng cộng

- Xây dựng quy ước xã thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn xã hội

b Đối với Hs :

- Góp ý kiến xây dựng nhà trường ko có sma túy

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học GV: Treo bảng phụ câu hỏi

Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chi tổ, phát phiếu học tập

Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? Nêu ví dụ minh họa ?

HS: Thảo luận trả lời

GV: Cho HS làm tập SGK

? Trong quyền công dân đây, quyền thể quyền tham gia cơng dân vào quản lí nhà nước, quản lí xã hội? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc tư liệu tham khảo HS: đọc…

GV: Thông qua tập củng cố kiến thức học chứng minh cho nội dung quyền tham gia quản lí nhà nứơc, xã hội mà nhóm vừa thực

Kết luận tiết

tâm đến Hs nghèo vượt khó - Ý kiến với nhà trường tình trạng học ca 3, bàn ghế Hs, vệ sinh môi trường

II Nội dung học.

Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội: Là quyền tham gia xây dựng máy Nhà nước tổ chức xã hội; Tham gia bàn bạc, giám sát đánh giá hoạt động công việc chung Nhà nước xã hội

Đáp án:

Các quyền thể quyền tham gia quản lí Nhà nước, xã hội công dân:

- Quyền bầu cử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân

- Quyền ứng cử QH, HDND - Quyền khiếu nại, tố cáo

- Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động quan Nhà nước

Củng cố:

Em tán thành quan điểm đây? Vì sao?

a Chỉ có cán cơng chức nhà nước có quyền tham gia vào quản lí Nhà nước

b Tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội quyền người c Tham gia qản lí Nhà nước, quản lí xã hội quyền cơng dân Hs: bài, phát biểu lớp

GV: nhận xét Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

Ngày giảng : 9A : 07/04/2011 9B : 08/04/2011

TIẾT 30: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC CỦA CƠNG

DÂN.(Tiếp theo)

I Mục tiêu học: Kiến thức:

- Hiểu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân

- Cơ sở quyền , quyền nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội

Kĩ năng:

- Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội cơng dân

- Tự giác tích cự tham gi cơng việc chung trường lớp địa phương - Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trường xã hội Thái độ:

- Có lịng tin u tình cảm nhà nước CHXHCNVN – Tuyên truyền vận động người tam gia hoạt động xã hội

II Chuẩn bị : Gv:

- Bảng phụ, phiếu học tập - Một số tập trắc nghiệm

- Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND

2 Hs:

- Làm tập sách giáo khoa III.Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

? Trong quyền sau đây, quyền thẻ tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân?

a Quyền bầu cử

b Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khỏe? c Quyền ứng cử

d Quyền khiếu nại tố cáo e quyền tự kinh doanh

Hs: trả lời theo nội dung học Gv: Nhận xét, cho điểm

Hoạt động thầy - Trò Nội dung Hoạt động : Giới thiệu bài.

Trong tiết1 em tìm hiểuphần đặt vấn đề GV : yêu cầu HS trình bày lại nội dung tiết

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học (tiếp) GV: cho nhóm trình bày

? Em nêu phương thức thực tham gia quyền quản lí nhà nước công dân

HS: thảo luận trả lời GV:Gợi ý HS lấy ví dụ

Ví dụ: Tham gia quyền bầu cử quốc hội Tham gia quyền ứng cử vào HDN D Vd: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa phương

Góp ý việc làm quan quản lí Nhà nước báo

? Em tham gia góp ý kiến để quản lí nhà nước, xã hội nào?

? Nêu ý nghĩa quyền tha gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân

GV: Gợi ý thêm quyền …

+ Làm chủ tự nhiên.+ Làm chủ xã hội+ Làm chủ thân

GV: Gợi ý: Thự mục tiêu xây dựng đất nước: “ dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh”

? Nêu điều kiện để đảm bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân

Vậy cơng dân cần phải làm để thực tốt quyền trên?

GV: Gợi ý:…

- Học tập tốt, lao động tốt

- Tham gia xây dựng lớp, chi đoàn

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm tập

II Nội dung học.(Tiếp) Phương hướng thực

* Trực tiếp: Tự tham gia cơng việc thuộc quản lí nhà nước, xã hội

* Gián tiếp: Thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải

Ý nghĩa

- Đảm bảo cho công dân có quyền làm chủ, tạo nn sức mạnh tổng hợp xây dựng quản lí đất nước - Cơng dân có trách nhiệm tham gia công việc nhà nước, xh để đem lại lợi ích cho thân, xh

Điều kiện đảm bảo thực * Nhà nước

- Quy định pháp luật

- Kiểm tra, giám sát việc thực * Công dân

- Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực

GV: Tổ chức cho HS giải tập GV: Gợi ý

? Em tán thành quan điểm đây? Vì sao?

a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước

b Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội l quyền người

III Bài tập

Củng cố:

Quyền tham gia quản lí nhà nước, XH cơng dân lầ quyền trị quan trọng đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nọi dug quyền khơng ngừng học tập nâng cao nhận thức lực để thực sử dụng có hiệu quả…

Dặn dị:

- Về nhà học , làm tập

- Chuẩn bị 17: “Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc” - Đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý

Ngày giảng : 9A : 14/04/2011

9B : 15/04/2011

TIẾT 31: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC

I Mục tiêu học: Kiến thức:

- Vì cần phải bảo vệ tổ quốc

- Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân. - Trách nhiệm thân

Kĩ :

- Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ an ninh trật tự nơi cư trú trường học

- Tuyên ruyền vận động bạn bè người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Thái độ:

- Tích cự tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

II Chuẩn bị Gv:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm

- Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân Hs:

- Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

Học sinh lớp có quyền tham gia góp ý kiến quyền trẻ em không? a Được tham gia

b Đây việc phụ huynh thầycô giáo

Nêu nhiệm vụ việc làm trực tiếp gián tiếp bố mẹ em việc thực quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

3 Bài mới.

Hoạt động Gv - Hs Nội dung

Hoại động : Giới thiệu bài.

GV : giới thiệu thơ thần Lí Thường Kiệt kháng chiến chống Tống :

Bác Hồ khẳng định chân lí : Khơng có q độc lập tự

GV: cho HS quan sát ảnh thảo luận: GV: đưa ảnh sưu tầm thêm

Ảnh 1: chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển tổ quốc

Ảnh 2: Dân quân nữ lực lượng bảo vệ tổ quốc

Ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với người mẹ có cơng góp phần bảo vệ tổ quốc

? Em có suy nghĩ xem ảnh trên? HS:……

? Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai? HS: …………

GV: Động viên HS giới thiệu ảnh mà em chuẩn bị trước

GV: Kết luận, chuyển ý:

Ngày xây dưbngj chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành CM , bảo vệ chế độ XHCN trách nhiệm toàn dân nhà nước ta

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung học.

GV: Tổ chứccho HS thảo luận nhóm: HS: Chia HS thành nhóm

Nhóm 1: Bảo vệ tổ quốc gì? HS: thảo luận trả lời

Nhóm 2: Vì phải bảo vẹ tổ quốc? HS:………

- Non sông đất nước ta ông cha ta đa bao đời đổ mồ hôi, sương máu, khai phá bồi đắp giữ gìn nên có

- Hiện vẫ cịn nhiều lực âm mưu thơn tính đất nước ta

? Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì? GV:Ơng cha ta phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù suốt 4000 năm lịch sử, đất nước từ Hà Giang đêns Cà Mau ông cha ta xây dựng nên

Trong xã hội cịn nhiều tiêu cực, cơng tác lãnh đạo, quản lí cịn Kẻ thù lợi dụng phá hoaị

? HS cần phải làm để bảo vệ tổ quốc? HS:……

? Em kể số ngày kỉ niệm lễ lớn năm quân sự?

I Đặt vấn đề

Suy nghĩ em:

Những ảnh giúp em hiểu trách nhiệm bảo vệ tổ quốc công dân chiến tranh hịa bình

Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

II Nội dung học. Khái niệm:

Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế độ X HCN nhà nước CHXHCNV Bảo vệ tổ quốc bao gồm: - Xây dựng lực lượng quốc phịng tồn dân

- Thực nghĩa vụ quân - Thực sách hậu phương quân đội

- Bảo vệ trật tự an ninh xã hội Ý nghĩa việc bảo vệ Tổ Quốc

- Ông cha ta phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù suốt 4000 năm lịch sử, đất nước từ Hà Giang đến Cà Mau ông cha ta xây dựng nên

HS: Ngày22/12, ngày 27/7… ? Nêu độ tuổi tham gia nhập ngũ? HS: từ 18 dến 27 tuổi

GV: Kết luận chuyển ý

Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân

GV: Gợi ý

? Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nước có quyền tham gia quản lí nhà nước

b Tham gia quản lí nhà nước, quảnlí xã hội quyềncủa người

Trách niệm học sinh

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân

- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú

- Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, vận động người kác làm nghĩa vụ quân

“ Cờ độc lập phải nhuộm máu”

“Hoa độc lập phải tưới máu” (Nguyễn Thái Học)

4 Củng cố - dặn dò:

GV: Cho HS liên hệ hoạt động bẩo vệ tổ quốc HS: Trình bày ý kiến cá nhân

HS:Giới thiệu hoạt động bảo vệ tổ quốc GV: Nhận xét chung

- Về nhà học , làm tập

Ngày giảng: 9A: 21/04/2011 9B: 22/04/2011

TIẾT 32: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT

I Mục tiêu học:

Kiến thức:

Hs cần hiểu được:

- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật

- Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào?

Kĩ năng:

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật

- Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân người xung quanh

Thái độ:

- Phát triển tình cảm lành mạnh ngưỡiug quanh

- Có ý chí, nghị lực hoài bão tu dưỡng để trưở thành cơng dân tốt có ích II Chuẩn bị :

Giáo viên

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm

- Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân Học sinh

- Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

? Những việc làm sau tham gia bảo vệ tổ quốc? - Xây dựng lực lượng quốc phòng

- Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ - Công dân thực nghĩa vụ quân - Tam gia bảo vệ trật tự an toàn xã hội HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

Hoạt động Gv- Hs Nội dung Hoạt động 1

Giới thiệu bài. Gv : Đưa hànhvi sau :

- Chào hỏi lễ phép với thầycô - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy

- Chăm sóc bó mẹ ốm đau - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế

? Những hànhvi thực tốt, chưa tốt vè chuẩn mực đạo đức ? Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Gv: yêu cầu Hs đọc Sgk

Gv: Gợi ý Hs trả lời câu hỏi

? Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức?

HS:………

? Những biểu sống có đạo đức: - Biết tự tin, trung thực

- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho người

- Trách nhiệm, động sáng tạo - Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty

? Những biểu chững tỏ NHT người sống làm việc theo pháp luật

? Động thúc anh làm việc đó? động thể phẩm chất anh?

? Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội?

I Đặt vấn đề

Nguyễn Hải Thoại – Một gương sống có đạo đức làm việc theo pháp luật

Những biểu sống làm việc theo pháp luật.

- Làm theo pháp luật

- Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng

- Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật

- Thực quy định nộp thuế đóng bảo hiểm

- Luân phản đối , đấu tranh với tượng tiêu cực

- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động - Công ty đơn vị tiêu biểu nghãnhay dựng

- Uy tín cơng ty giúp cho nhà nướcta mở rộng qan hệ với nước khác

GV: Kết luận

Hoạt động 3.

Tìm hiểu nội dung học GV: Tổ chức cho HS thảo luận:

? Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

GV: Gợi ý chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, Nghĩa

? Quan hệ sống có đạo đức làm theo pháp luật?

Gv: Người sống có đạo đức người thể hiện: - Mọi người chăm lo lợi ích chung

- Cơng việc có trách nhiệm cao

- Môi trường sống lãnh mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an tồn xã hội

? Ý nghĩa sóng có đạo đức àm việc theo pháp luật

? Đối với HS cầ phải làm gì?

=> Sống làm việc anh NHT cống hiến cho đất nước, người , trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ quần chúng, cốnghgiến cho XH, co cơng việc, đem lại lợi ích cho tập thể tro có lợi ích cá nhân, gia đình xã hội

II Nội dung học: Khái niệm:

a Sống có đạo đức: Là suy nghĩa hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến người, đến công việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi nghãi vụ; Lấy lợi ích xã hội, dân tọc mục yiêu sống kiên trì để thực mục tiêu

b Tuân theo Pháp luật:

Là sống hành động theo quy định pháp luật

c Quan hệ sống có đạo đức và tuân theo Pl:

Đạo đức phẩm chất bếnvữ mõi cá nhân, đọng lực điều chuỉnh hành vi nhận thức, thái đọ có hành vi Pl

Người có đạo đức biết thực tốt pháp luật

Ý nghĩa:

Giúp người tiến không

HS lớp GV: nhận xét chữa cho HS GV: kết luận rút học cho Hs

Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân

III Bài tập.

- Đáp án: a, c, đ, e

Củng cố:

Gv: Đưa tập:

Những hành vi sau đay khơng có đạo đức khơng tn theo pháp luật a Đi xe đạp hàng 3, đường

b Vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông c Vô lễ với thầy cô giáo

d Là hàng giả đ Quay cóp e Buôn ma túy Hs: lớp Gv: Nhận xét chung Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập

Trường THCS Nguyễn Trãi

KIỂM TRA HỌC KÌ II

Họ tên : Năm học 2009-20010 Lớp : 9b Môn : G D C D -

Thời gian : 45 phút (không kể thời gian giao đề ) Điểm Lời phê thầy cô giáo

I/ Phần trắc nhiệm :( 3đ )

Câu1 : ( 1đ ) Điền từ vào chỗ trống. ( Đặc biệt ,nguyên tắc ,lâu dài ,quy định )

Hôn nhân liên kết nam nữ bình đẵng, tự nguyện , nhà nước thừa nhận , nhằm chung sống xây dựng gia đình hồ thuận , hạnh phúc

Câu 2: ( 1đ ) Chọn câu em cho ? A, Tự sử dụng sức lao động B, Học nghề ,tìm kiếm việc làm C, Dạy nghề, truyền nghề để trục lợi D, Lợi dụng lao động từ thiện

Câu 3: ( 1đ ) Em nên làm việc làm sau đây? A, Lao động giúp đỡ gia đình

B, Tôn trọng sức lao động người khác

C, Cịn nhỏ tuổi học,vui chơi khơng phải làm việc gì? D, Tham gia lao động trường lớp,thơn xóm

II/ Phần tự luận : ( đ )

Câu1: (2đ) Nêu rõ loại trách nhiệm pháp lí ?

Câu 2: (3đ) Thế Quyền tham gia quản lí Nhà nước, quản lí xã hội ? Lấy ví dụ thực tế gia đình nhà em ?

Câu : (2đ) Để thực tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc , học sinh phải làm ?

Bài Làm

Trường THCS Nguyễn Trãi KIỂM TRA HỌC KÌ II Họ tên : Năm học 2009-20010 Lớp : 9a Môn : G D C D -

Thời gian : 45 phút (không kể thời gian giao đề ) Điểm Lời phê thầy cô giáo

I/ Phần trắc nhiệm :( 3đ )

Câu1 : ( 1đ ) Điền từ vào chỗ trống. ( liên kết ,bình đẵng ,lâu dài ,quy định )

Hôn nhân đặc biệt nam nữ nguyên tắc , tự nguyện , nhà nước thừa nhận , nhằm chung sống xây dựng gia đình hoà thuận , hạnh phúc

.Câu : (1đ) Điền từ vào chỗ trống ( suy nghĩ, chuẩn mực, chăm lo, tơn giáo )

Sống có đạo đức là: hành động theo đạo đức xã hội; biết đến người, đến cơng việc chung; biết giải hợp lí quyền lợi nghĩa vụ ; Lấy lợi ích xã hội, dân tộc mục tiêu sống kiên trì hoạt động để thực mục tiêu

Câu 3: (1đ) Những hành vi sau trái với quy định Pháp luật Việt Nam a Kết có vợ, chồng

b Kết hôn cha mẹ đặt c Kết hôn với người nước ngồi d Kết khơng phân biệt tơn giáo II/ Phần tự luận : ( đ )

Câu1 : ( 2đ) Thế lao động quyền nghĩa vụ công dân ? Câu : (3đ) Nêu rõ loại vi phạm pháp luật ? lấy ví dụ ?

Câu : ( 2đ ) Quyền tự kinh doanh ? thuế ? Bài Làm

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN G D CDLỚP 9A

I/ Phần trắc nhiệm : ( 3đ )

Câu1: (1đ) Đặc biệt ,nguyên tắc , lâu dài Câu :(1đ) Suy nghĩ , chuẫn mực ,chăm lo Câu :(1đ) a, b

II/ Phần Tự luận : ( 7đ )

Câu : ( 2đ )Quyền nghĩa vụ lao động công dân

- Quyền lao động: Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho thân gia đình

- Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuoi sống thân, nơi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nước

Câu : ( 3đ )Các loại vi phạm pháp luật: - Vi hạm pháp luật hình

- Vi phạm pháp luật hành - Vi pạm pháp luật dân - Vi phạm kỉ luật H/s Tự lấy ví dụ bốn vi phạm Câu 3: ( 2đ )

* Quyền tự kinh doanh quyền công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế , ngành nghề quy mô kinh doanh Tuy nhiên, người kinh doanh phải tuân theo quy định pháp luật quản lí Nhà nước phải kê khai số vốn , ngành

* Một số mặt hàng nhà nước cấm kinh doanh : thuốc nổ, vũ khí, ma túy, mại dâm…

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN G D CDLỚP 9B

I/ Phần trắc nhiệm : ( 3đ )

Câu1: (1đ) Đặc biệt , nguyên tắc , lâu dài Câu :(1đ) a , b

Câu :(1đ) a, b ,d II/ Phần Tự luận : ( 7đ ) Câu : ( 2đ )

* Các loại trách nhiệm pháp lí: - TRách nhiệm hình - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm kỉ luật

Câu : (3đ ) Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội quyền: Tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội; Tham gia bàn bạc, giám sát đánh giá hoạt động công việc chung nhà nứơc xã hội

Lấy ví dụ :- Quyền bầu cử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân - Quyền ứng cử QH, HDND

- Quyền khiếu nại, tố cáo

- Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động quan nhà nước Câu 3: ( 2đ )

TRách niệm HS:

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân

GV nhận xét, ghi điểm. III Bài mới:

Hot động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt máy nhà nớc Hôm cô em ơn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng

HS thảo luận theo nhóm tổ

? Nêu tên ngời làm cán xà ,họ giữ chức vụ g×

? Đa tình cần làm việc phải gặp quan xã Hs tự phát biểu ,nhận xét

GV nhận xét

4.Củng cố- dặn dò

-GV hệ thống lại nội dung học -Chuẩn bị tiết 34 ôn tập học kì II

Ngày giảng: 28/04/2011 29/04/2011

TIT 33: ÔN TậP HọC Kì II I Mc tiêu học:

- Giúp Hs có điều kiện ôn tập, hệ thống lại kến thưc học học kì II, nắm kiến thức bản, trọng tâm, làm tập sách giáo khoa - Tạo cho em có ý thức ôn tập, học làm

- Hs có phương pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức học vào sống

II Chuẩn bị

Gv: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Bảng phụ, phiếu học tập

- Một số tập trắc nghiệm Hs: - Học thuộc cũ

- Làm tập sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp:

Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

? Sống có đạo đức gì? Thế tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? ? Hs cần phải làm để sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

HS: trả lời theo nội dung học GV: Nhận xét, cho điểm

Bài m i.ớ

Hoạt động thầy - Trò Nội dung

Giới thiệu bài.

Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta học với phẩm chất đạo đức vấn đề pháp luật cần thiết cần thiết sống mối người xã hội Vậy để hệ thống lại học đó, thầy trị ta nghiên cứu học hôm

Gv: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm:

Em nêu trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hố-hiện đại hố đất nước?

? Nhiệm vụ niên HS gì? G/v : Nhận xét ,kết luận

Hôn nhân gì? nêu quy định Phápluật nước ta hôn nhân? Thái độ trách nhiệm

G /v : Nhận xét ,kết luận

1 Trách nhiệm niên: Ra sức học tập văn hoá khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trị………

* HS cần phải học tập rèn luyện để chuẩn bị hành trang vào đời… Hôn nhận liên kết đặcbiệt nam nữ…

* Những quy định pháp luật: - Hôn nhân tự nguyện tiến bộ… - Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo

3 Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế?

HS:………

G /v : Nhận xét ,kết luận

4 Lao động gì? Thế làquyền nghĩa vụ lao động công dân?

Em nêu quy định nhà nước ta lao động sử dụng lao động?

HS:/………

G /v : Nhận xét ,kết luận

5 Vi phạm pháp luật gì? nêu loại vi phạm pháp luật?

Thế trách nhiện pháp lí? Nêu loại trách nhiệm pháp lí?

Học sinh cần phải làm gì…? G /v : Nhận xét ,kết luận

6 Thế quyền ta gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội?

Cơng dân tham gia cách nào? Nhà nước tạo điều kiện cho công dân thực tốt quyền sao?

G /v : Nhận xét kết luận

7 Bảo vệ tổ quốc gì? Vì ta lại phải bảo vệ tổ quốc?

HS cầnphải làm để bảo vệ tổ quốc? G /v : Nhận xét kết luận

hóa…

Kinh doqanh hoạt động sản xuất , dịch vụ trao đổi hàng hoá…

* Quyền tự kinh doanh quyền cơng dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế… * Thúe phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế…

Lao động hoạt động có mục đích gười nhằm tạo cải…

* Mọi ngưốic nghĩavụ lao động để tự nuôi sống thân… * Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc…

Vi Phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi…

* Trách nhiệm pháp lí nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành…

* Mọi công dân phải thực tốt Hiến pháp Pháp luật, Hs cần phải học tập tìm hiểu… Quyền … Là cơng dân có quyền: tha guia bànbạc, tổ chức thực hiện, giam sát đánh giá… * Cơng dân tham gia cách: Trực tiếp hoắc gián tiếp * Nhà nước tạo điều kiện để công dân thực tôta quyềnvà nghĩa vụ này……

Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế dọ XHCN…

* Non sơng ta có cha ông ta đổ bao xương máu để bảo vệ…

8 Thế sống có đạ đức tuân theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? ý nghĩa ?

G /v : Nhận xét kết luận

và hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội…

* Đây yếu tố giúp người tiến không ngừng…

Củng cố:

? Em nêu số việc làm thể Lý tưởng sống cao đẹp niên? Vì sao?

? Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng nhà nước ta? HS cần phải làm để rèn lyện tinh thần hợp tác?

Hs: Suy nghĩ trả lời Gv: Nhận xét cho điểm Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập