Tuan 1

- Hướng dẫn HS luyện phát âm. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Luyện đọc, thi đọc giữa các nhóm. Lớp theo dõi. - Học sinh tiếp nối nhau đọc bài. Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì ngh[r]

TUẦN 1

Ngày soạn: 8/9/2012

Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng năm 2012 Tiết 1: Chào cờ

- & œ -Tiết 2: Tập đọc:

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu

- Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; Bước đầu biết nhận xét nhân vật (Trả lời câu hỏi SGK)

- Giáo dục HS có lịng nhân hậu biết giúp đỡ người II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh SGK; tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định: Giới thiệu sơ qua nội dung phân môn Tập đọc TV

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề. b) HD luyện đọc tìm hiểu. HĐ1: Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp - Y/cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn - GV theo dõi sửa sai cho HS

- Hướng dẫn HS luyện phát âm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc, thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH

+ Đoạn 1: “2 dòng đầu”.

? Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

? Đoạn nói nên điều gì? + Đoạn 2: “5 dịng tiếp theo”.

? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò

- Học sinh đọc Lớp theo dõi - Học sinh tiếp nối đọc - HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét

- Luyện phát âm: cỏ xước, Nhà Trò, cánh bướm non,

- Luyện đọc theo cặp

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét - HS theo dõi

- Thực đọc thầm TLCH - Lớp theo dõi – nhận xét bổ sung Dế Mèn qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

Ý 1: Dế Mèn gặp chị Nhà Trò

rất yếu ớt?

G: “ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức đáng, trông khó coi

? Đoạn nói lên điều gì? + Đoạn 3: “5 dịng tiếp theo”.

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như nào?

G: “ thui thủi” : cô đơn, lặng lẽ khơng có bầu bạn

?đoạn cho ta thấy điều gì? + Đoạn 4: “cịn lại”.

? Những lời nói cử nói lên tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mèn

?Những cử cho ta thấy điều gì? - u cầu HS đọc lướt tồn

?Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung

- GV chốt ý- ghi bảng HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc lại nhắc ND ? Qua học hơm nay, em học ở nhân vật Dế Mèn?

- GV kết hợp giáo dục HS

những phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

Ý 2: Hình dáng chị Nhà Trị

Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ơm yếu, kiếm khơng đủ ăn, khơng trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần này, chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

Ý 3: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

+ Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

+ Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ xoè ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò

Ý 4: Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - HS đọc

- HS nêu

Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.

- HS đọc nối tiếp đến hết bài, lớp theo dõi, nhận xét, tìm giọng đọc đoạn - Theo dõi

- Luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Chú ý

- Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bài: “Mẹ ốm”, tìm đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- & œ -Tiết 3: Toán: -Tiết

Ôn tập số đến 100 000 (tr.3)

I Mục tiêu:

- Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Bài tập cần làm: BT1, 2, (a.viết hai số; b dòng 1)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin hứng thú học tập thực hành toán II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ.

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề.

b HĐ1: Ôn tập cách đọc, viết số hàng - GV viết số 83 251 lên bảng, yêu cầu HS đọc, nêu rõ chữ số hàng

- Tiến hành tương tự với số: 83 001 - 80 201 - 80 001

- Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề - Yêu cầu cho VD:

+ Các số tròn chục: 10; 30 + Các số trịn trăm: 500; 600 + Các số trịn nghìn: 1000; 3000

+ Các số trịn chục nghìn: 10 000; 20 000 c HĐ2: Luyện tập

Bài 1:

- Cho HS xem dãy số/SGK: Em nêu quy luật viết số dãy số

+ Viết thứ tự lớn dần + Mỗi đoạn biểu thị cho 10 000

- HD, theo dõi HS viết thống kết Bài 2: Viết theo mẫu

Mục tiêu: HS biết cách xác định hàng chữ số, đọc số có chữ số

- Yêu cầu HS tự làm

*HĐ1: Cả lớp

- Tham gia đọc viết số

- chục = 10 đơn vị trăm = 10 chục

*HĐ2: Cá nhân

- Xem nêu quy luật viết số a)

10 000 30 000

b) 36000; 37000; 38000

- HDHS đổi chéo kiểm tra Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT tự làm - Đại diện HS trình bày làm, lớp nhận xét - Ghi điểm

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

- em phân tích, HS tự làm - Đổi chéo kiểm tra

- Lắng nghe - &œ -Tiết 4: Đạo đức:

Trung thực học tập (tiết 1)

I Mục tiêu:

- Nêu số biểu trung thực học tập.(HS khá, giỏi nêu ý nghĩa trung thực học tập)

- Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS

- Có thái độ hành vi trung thực học tập

- Học sinh khá, giỏi biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Đồ dùng dạy – học:

- GV : Tranh vẽ, mẫu chuyện,bảng phụ

- HS: sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài :

a.Giới thiệu – Ghi đề b.HĐ1: Xử lí tình huống.

- Cho HS xem tranh SGK đọc nội dung tình

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê cách giải có bạn Long tình

- GV tóm tắt thành cách giải

? Nếu em Long, em chọn cách giải quyết nào? Vì chọn cách giải đó?

*GV kết luận: Cách giải (c) phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Khi mắc lỗi ta nên thẳng thắn nhận lỗi sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

c HĐ 2:Thực hành *Bài tập1 (SGK).

- Đặt sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại - HS quan sát thực - Theo dõi, lắng nghe - Thảo luận nhóm em

- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét

- HS theo dõi

- Một số em trình bày trước lớp - Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Theo dõi, lắng nghe

- Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV lắng nghe HS trình bày

*GV kết luận: Ý (c) trung thực học tập Ý (a),(b),(d) thiếu trung thực học tập *Bài tập (SGK).

-GV nêu ý tập yêu cầu HS lựa chọn đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ:Tán thành, Phân vân, Không tán thành

-Yêu cầu HS nhóm lựa chọn giải thích lí lựa chọn

*GV kết luận: Ý (b), (c) đúng; ý (c) sai -GV kết hợp giáo dục HS:

? Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

- GV khen ngợi nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt

*Liên hệ thân.

- Cho HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập

? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?

? Nêu hành vi không trung thực trong học tập mà em biết?

*GV chốt học: Trung thực học tập giúp em mau tiến người yêu quý, tôn trọng.

“ Khôn ngoan chẳng lọ thật thà Dẫu vụng dại người ngay” 4.Củng cố, dặn dò:- GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, hành vi thể không trung thực học tập. Về nhà chuẩn bị trước tập 3, 4, Cho tiết sau

-Giáo viên nhận xét tiết học

- Nêu yêu cầu :

- Mỗi HS tự hoàn thành tập - HS trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

*Thảo luận nhóm

- Nhóm em thực thảo luận - Các nhóm trình bày ý kiến, lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe trả lời:

-…cần thành thật học tập, dũng cảm nhận lỗi mắc phải, khơng nói dối, khơng coi cóp, chép bạn, khơng nhắc cho bạn kiểm tra

- Nói dối, chép bạn, nhắc cho bạn kiểm tra

- Nhắc lại

- HS nêu trước lớp - Tự liên hệ

- Lắng nghe, ghi nhận

- & œ -Tiết 4: Khoa học:

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng,nhiệt độ để sống - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ trì sống

II Đồ dùng dạy – học: - Hình trang 4, SGK - Phiếu học tập

- Bộ phiếu dùng cho trị chơi : "Cuộc hành trình đến hành tinh khác" III Hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ:

2 Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS tìm hiểu

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Động não

+ Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống

*GV kết luận ghi bảng

HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK - Chia nhóm em phát phiếu học tập SGV cho nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét - YC- HS thảo luận câu hỏi SGK : + Như sinh vật khác, người cần để trì sống ?

+ Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần ?

*GV kết luận: Con người sống thiếu ô-xi 3-4 phút, nhịn uống nước 3-4 ngày, nhịn ăn 28-30 ngày.

HĐ3: Trị chơi "Cuộc hành trình đến hành tinh khác"

- Phát cho nhóm đồ chơi gồm 20 phiếu nội dung gồm thứ "cần có" để trì sống thứ em "muốn có"

- GV HD cách chơi :

+ Chọn 10 thứ cần mang theo

+ Chọn thứ cần thiết để mang theo

- Một số em trả lời

*Những ĐK cần để người sống và phát triển:

– Điều kiện vật chất : thức ăn, nước

uống, quần áo, sách vở,

– Điều kiện tinh thần, VH-XH : tình

cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, vui chơi, giải trí,

- Hoạt động nhóm

- Nhóm em thảo luận làm phiếu BT - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận trả lời

– cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ,

– cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông, điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội

- Nhóm em

- Nhóm trưởng nhận đồ chơi

- Tổ chức HS chơi trị chơi

- HD nhóm so sánh kết lựa chọn giải thích

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Trao đổi chất người

- Chơi vui vẻ, đoàn kết - Hoạt động lớp - Lắng nghe

- & œ -Tiết 6: Luyện tốn:

Ơn tập số đến 100 000 (tr.3 - VBT)

I Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức:

- Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ.

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh. 3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào VBT

- HD, theo dõi HS viết thống kết Bài 2: Viết theo mẫu

Mục tiêu: HS biết cách xác định hàng chữ số, đọc số có chữ số

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bạn Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT tự làm - Đại diện HS trình bày làm, lớp nhận xét - Ghi điểm

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

Cá nhân

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm vào

- HS nêu miệng kết

- HS làm vở, em làm bảng phụ

- em phân tích, HS tự làm - Đổi chéo kiểm tra

- Lắng nghe - & œ -Tiết 7: Luyện Tiếng Việt:

Luyện đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

I Mục tiêu:

- Luyện đọc diễn cảm (HS Khá, Giỏi) II Đồ dùng dạy – học:

SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Luyện đọc đúng - Gọi 1HS đọc toàn bài.

- Yêu cầu 3HS nối tiếp đọc đoạn

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tập cho HS ý theo dõi bạn đọc đọc thầm để hiểu nội dung đoạn đọc Khắc phục tình trạng 1số HS đọc qua loa

2 Luyện đọc diễn cảm GV đọc mẫu

GV theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu 3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc

- 1HS đọc toàn - 3HS nối tiếp đọc

- HS đọc theo cặp

- Cho HS thi đọc theo cặp

- HS phát giọng đọc - HS luyện cá nhân

- HS đọc cho bạn nghe nhận xét góp ý

- Thi đọc diễn cảm

- &œ -Ngày soạn: 9/9/2012

Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng năm 2012 Tiết 1: Toán: Tiết

Ôn tập số đến 100 000 (tiếp theo) tr 4

I Muc tiêu

- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; Nhân (chia) số có đến năm chữ số cho số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số ) số đến 100 000 Làm tập 1(cột 1); 2(a); 3(dòng 1,2); 4(b)

- Hứng thú, u thích học tốn II Đồ dùng day - hoc:

III Các hoat động day - hoc:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp: - Hát

2 Kiểm tra cũ:

- Lớp làm vào nháp 2HS lên bảng làm

Viết số đọc số: 63841, 93027; 16208; 70008

3 Bài

a) Giới thiệu bài: b) Nội dung bài: Bài 1:

- Nêu yêu cầu Bài tập 1(tr.4): Tính nhẩm - Yêu cầu HS nêu cách làm - Nghe yêu cầu

- Nêu cách làm

- Nhẩm nêu kết

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS làm mẫu theo ý a bảng lớp, nêu cách đặt tính cách tính

- Yêu cầu HS làm vào bảng

- Kiểm tra, nhận xét kết quả, củng cố tập

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS nhớ lại cách so sánh thông qua ý thứ nhất, ý lại HS làm vào SGK

- Gọi HS chữa bảng - Nhận xét, củng cố tập Bài 4:

- Cho HS nêu yêu cầu tập

Bài tập (tr 4): Đặt tính tính

- HS nêu yêu cầu

- Làm mẫu ý a, lớp theo dõi Nêu cách tính - Làm vào bảng

- Theo dõi

a) 4637 + 8245 7035 - 2316 + 4637 8245 - 70352316

12882 4719

325 x 25968 :

x 325 3 25968 3 19 8656

975 16

18 Bài tập (4): > ; < ; = ?

4327 > 3742 65300 > 9530

5870 < 5890 28676 = 28676

Bài tập 4(4): - HS trả lời - HS làm vào 000 + 000 = 000

9 000 – 000 = 000 000 : = 4000 000 x = 000

+ Muốn xếp số từ lớn đến bé ta phải làm gì?

- Yêu cầu lớp làm vào - Chấm chữa

4 Củng cố:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học - HS nhắc lại đầu

5 Dăn dò:

- Dặn HS nhà làm VBT

b) Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978

- &œ -Tiết 2: Chính tả (Nghe – viết):

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

I Mục tiêu:

I Mục tiêu:

- Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Làm tập CT phương ngữ : Bài 2(a) b

- Làm tập CT phương ngữ : Bài 2(a) b II Đồ dùng dạy – học

II Đồ dùng dạy – học:: Bảng phụ viết tập (5) Bảng phụ viết tập (5) III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

? Nêu tên tập đọc học?

? Nêu tên tập đọc học? - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Gv đọc đoạn 1+2

- Gv đọc đoạn 1+2 -Hs lắng nghe.-Hs lắng nghe Hướng dẫn viết tả:

2 Hướng dẫn viết tả:

- Gv gọi em đọc đoạn : Một hôm - Gv gọi em đọc đoạn : Một hơm khóc

khóc - em đọc, lớp nghe

- em đọc, lớp nghe ? Đoạn trích cho em biết điều gì?

? Đoạn trích cho em biết điều gì? - Hồn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trị và- Hồn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trị hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà Trị

Trò - Hướng dẫn viết bảng con;

- Hướng dẫn viết bảng con; - cỏ xước xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá- cỏ xước xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuội,

cuội, ? Trong có từ viết hoa? Vì sao?

? Trong có từ viết hoa? Vì sao? - Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng)- Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng) - Hs viết bảng

- Hs viết bảng ? Bài viết trình bày nào?

? Bài viết trình bày nào? - Trình bày 1đoạn văn.- Trình bày 1đoạn văn - Gv đọc viết tốc độ vừa phải

- Gv đọc viết tốc độ vừa phải - Hs viết vào vở.- Hs viết vào - Gv đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Gv đọc lại cho học sinh soát lỗi - Hs đổi soát lỗi.- Hs đổi soát lỗi Hướng dẫn làm tập chấm

3 Hướng dẫn làm tập chấm Bài 2a (5

Bài 2a (5).)

Đọc yêu cầu bài:

Đọc yêu cầu bài: - hs đọc- hs đọc Bài yêu cầu gì?

Bài yêu cầu gì? - Điền l hay n vào chỗ - Điền l hay n vào chỗ - Y/c hs tự làm vào sgk chì

- Y/c hs tự làm vào sgk chì - em làm vào bảng phụ.- em làm vào bảng phụ - Chấm tả:

- Chữa bài:

- Chữa bài: phụ.phụ

- Nhận xét, chốt lời giải đúng: lẫn, nở nang, - Nhận xét, chốt lời giải đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lồ xồ, béo lẳn, nịch, lơng mày, lồ xồ, * Chữa lỗi tả viết * Chữa lỗi tả viết em

em

4 Củng cố : Củng cố :

- Lưu ý trường hợp viết l/n; - Lưu ý trường hợp viết l/n; - Nhận xét học

- Nhận xét học *

* Dặn dò:Dặn dò: Bài tập 2b, Những em viết xấu Bài tập 2b, Những em viết xấu sai nhiều lỗi tả viết lại

sai nhiều lỗi tả viết lại

cc õ dd -Tiết 3: Luyện từ câu:

Cấu tạo tiếng.

I Muc tiêu:

- Nắm cấu tạo ba phần Tiếng ( âm đầu, vần, thanh) - nội dung ghi nhớ

-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu (mục III)

II đồ dùng day – hoc:

- GV: Kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - HS: Bảng

III Các hoat động day - hoc:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức: - Hát

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Giới thiệu bài, ghi đầu

- Cả lớp theo dõi b) Nội dung bài:

* Nhận xét:

- Chép câu tục ngữ lên bảng

Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn - Yêu cầu HS đọc lại câu tục ngữ

- Gọi HS lên bảng đếm số tiếng có dịng thơ

+ Hai câu thơ có tiếng? + Gọi học sinh đánh vần tiếng “bầu” - Ghi kết đánh vần lên bảng

- Để cấu tạo nên tiếng “bầu” gồm phận?

- Kẻ sơ đồ cấu tạo tiếng “bầu” lên bảng: Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Bầu B âu huyền

- Yêu cầu HS tự phân tích tiếng cịn lại

- Gọi HS đọc kết phân tích

- Đọc lại câu tục ngữ

- HS đếm, lớp theo dõi - Trả lời : 14 tiếng

- (3 phận: âm đầu, vần thanh)

- Ghi vào bảng phân tích số tiếng + Tiếng có đủ ba phận? + Tiếng có phận?

- Kết luận: Trong tiếng phận vần bắt buộc phải có Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt

* Ghi nhớ (SGK- trang 7) - Gọi HS đọc ghi nhớ * Luyện tập

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS nêu mẫu

- Yêu cầu HS dựa vào mẫu để làm vào VBT

- Gọi HS trả lời miệng - Nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Cho HS suy nghĩ làm

- Gọi HS nêu miệng kết quả, gọi HS khác nhận xét

- GV chốt lại

4 Củng cố, dăn dò:

- Củng cố bài, nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh học lại ghi nhớ

- Bầu, thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

- Tiếng " "

- HS đọc, lớp đọc thầm

Bài tập 1: Phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ:

Nhiễu điều phủ lấy gíá gương

Người nước phải thương

- HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - HS nêu mẫu

- Làm cá nhân - Nối tiếp trả lời

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

nhiễu nh iêu ngã

điều đ iêu huyền

phủ ph u hỏi

lấy l ây sắc

Bài tập 2: Giải câu đố

- HS nêu yêu cầu, lớp theo dõi - Làm cá nhân

- HS nêu kết quả, nhận xét - Đáp án : " "

- HS đọc ghi nhớ cc õ dd -Tiết 4: Thể dục

(GV chuyên dạy)

cc õ dd -Tiết 5: Tiếng Anh:

(GV chuyên dạy)

cc õ dd -Tiết 6: Âm nhạc:

(GV chuyên dạy)

cc õ dd -Tiết 7: Mĩ thuật:

Ngày soạn: 10/9/2012

Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2012 Tiết 1: Tập đọc:

Mẹ ốm

I- Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2khoor thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)

- Bồi dưỡng tình yêu gia đình II- Đồ dùng dạy - học:

Tranh minh hoạ nội dung SGK Bảng phụ chép khổ thơ 4,5

III- Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ : - Nhận xét, đánh giá 2 Dạy : 2.1 Giới thiệu :

2.2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu a, Luyện đọc

+ Toàn chia làm khổ thơ?

- GV sửa đọc cho HS, giúp HS hiểu số từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu tồn

b, Tìm hiểu

+ Bài thơ cho biết chuyện gì? - Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều ?

Lá trầu khô cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày

– HS đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi nội dung đọc

– HS quan sát tranh - 1Hs đọc toàn + khổ thơ

- HS đọc tiếp nối khổ thơ( 2-3 lượt ) - HS luyện đọc từ khó

- HS luyện đọc theo cặp - Các cặp thi đọc

- Lắng nghe

- Một HS đọc

+ Mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm lo lắng, bạn nhỏ

- HS đọc thầm khổ thơ đầu

Ruộng vườn vắng mẹ cước cày sớm trưa + Em hình dung mẹ khơng bị ốm nào?

- u cầu HS đọc thầm khổ thơ

+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

+ Những việc làm cho em biết điều gì? + Những câu thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

+ Bài thơ muốn nói với em điều ? c, Luyện đọc diễn cảm đọc thuộc lịng - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 4, - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm thuộc lòng

- GV HS lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay, thuộc

+ Nội dung thơ gì?

*KNS : Thể thơng cảm Tự nhận thức thân 3 Củng cố, dặn dò :

+ Bài thơ viết theo thể thơ nào? + Em thích khổ thơ ? Vì sao? - HD học nhà chuẩn bị sau - Nhận xét học

được - HS nêu -HS đọc

+ Cô bác xóm làng đến thăm Người cho trứng, người cho cam Anh y sĩ đa mang thuốc vào

+ Tình nghĩa xóm làng thật sâu nặng, đậm đà, đầy nhân

+ Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa chưa tan Cả đời tập

Vì nếp nhăn

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có quản + Thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ

+ Thể tình cảm người với mẹ, thể tình cảm hàng xóm với người bị ốm

- HS tiếp nối đọc thơ nêu cách đọc hay

- -3 HS đọc

- HS nhẩm đọc thuộc lịng thơ - Mỗi nhóm cử HS thi đọc

+ Bài thơ thể tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm

- HS nêu - Lắng nghe

- &œ -Tiết 2: Toán: -Tiết

- Tính nhẩm, thực phép cộng phép trừ, số có đến năm chữ số(với) cho số có chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số(với) cho số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức

- Bài tập cần làm: Bài 1, (b), (a,b) - Giáo dục lòng ham học

II - Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Kiểm tra tập HS - Nhận xét, sửa sai

2 Dạy 2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1:

-Yêu cầu HS làm việc cá nhân - Nhận xét

Bài 2:

- Đặt tính tính - Chữa bài, nhận xét

Bài 3:

+ Nêu thứ tự thực biểu thức?

- Chữa bài, nhận xét

3 Củng cố, dăn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- HS lên bảng chữa

- HS nêu yêu cầu - HS tự ghi kết vào

- Một vài nhóm hỏi đáp theo nhóm - HS nêu yêu cầu

- HS lên bảng tính, lớp làm bảng b, 56 346 + 854 = 59 200

43 000 - 21 308 = 21 692 13 065  = 52 260 65 040 : = 13 008 - HS nêu yêu cầu - HS nêu làm vào - HS lên bảng chữa

a, 257 + 659 - 300 = 916 - 300 = 616

b, 000 - 300  = 000 - 600 = 400

- & œ -Tiết 3: Kĩ thuật

(GV chuyên dạy)

Thế kể chuyện ?

I - Mục tiêu:

- Hiểu đặc điểm văn kể chyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

- Giáo dục học sinh ý thức học tốt II- Đồ dùng dạy - học:

- Băng giấy chép nội dung

- Bảng phụ ghi tóm tắt chuyện: Sự tích hồ Ba Bể III- Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Mở đầu

- Giới thiệu chương trình, sgk

- GV nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn

2 Dạy mới

1 Giới thiệu : Lên lớp 4, em học tập làm văn có nội dung khó lớp lý thú Tiết học hôm nay, em học để biết văn kể chuyện

- HS nghe

2 Phần nhận xét :

* Bài tập : Gọi HS đọc ND kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- HS đọc nội dung tập - HS nêu yêu cầu tập

- HS kể vắn tắt nội dung câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”

- GV phát bảng nhóm ghi sẵn nội dung tập

- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, nhắc lại - GV ghi bảng :

a) Câu chuyện có nhân vật : - Bà cụ ăn xin

- Mẹ bà nông dân - Những người dự lễ hội

b) Các việc xảy kết : - Bà cụ ăn xin ngày hội cúng phật không cho

- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin vào ngủ nhà

- Đêm khuya, bà già hình giao long lớn

- Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người

c) Ý nghĩa câu chuyện : … ca ngợi người có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cịn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể

* Bài tập : - Gọi HS đọc toàn văn yêu cầu Hồ Ba Bể

- HS đọc toàn văn yêu cầu Hồ Ba Bể

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ - Hỏi : Bài văn có nhân vật khơng ? … khơng

+ Bài văn có kể việc xảy nhân vật không ?

… khơng; có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể : vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình …

+ Em có nhận xét “Hồ Ba Bể” với “Sự tích hồ Ba Bể” ?

… “Hồ Ba Bể” văn kể chuyện, mà văn giới thiệu “Hồ Ba Bể” (dùng ngành du lịch hay sách giới thiệu danh lam thắng cảnh)

- GV chốt ý

- Hỏi : Theo em văn kể chuyện ? … kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật

- GV : Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa

3 Phần ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ SGK/11 - Gọi em đọc thuộc ghi nhớ lớp - Cả lớp đọc thầm để thuộc - GV : Để khắc sâu phần ghi nhớ  phần

luyện tập

4 Phần luyện tập :

* Bài tập : Gọi HS đọc nội dung tập

- HS đọc nội dung tập - Lớp thảo luận nhóm - Hỏi: Nhân vật câu chuyện em kể

là ?

… em người phụ nữ có nhỏ

* GV lưu ý :

- Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện

- Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ

- Em cần kể chuyện thứ (xưng em tơi) em vừa trực tiếp tham

- Từng cặp tập kể

gia vào câu chuyện vừa kể lại chuyện - Cả lớp nhận xét, góp ý

* Bài tập : - em nêu yêu cầu tập

- Câu chuyện em vừa kể có nhân vật ? Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

… em người phụ nữ có nhỏ - Em nêu ý nghĩa câu chuyện ? … biết quan tâm giúp đỡ đến người khác

* Giáo dục : Biết quan tâm, giúp đỡ nếp sống đẹp

5 Củng cố, dặn dò : - HS nhắc lại điều vừa học - Về nhà học thuộc ghi nhớ viết lại vào

vở BT 2. Bài sau : Nhân vật truyện.

- &œ -Tiết 5: Lịch sử:

Mơn Lịch sử Địa lí

I.Mục tiêu:

Học xong này, HS biết:

- Biết môn Lịch sử Địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước giữ nước từ thời Hùng vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết mơn Lịch sử Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II- Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc …

III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Mở đầu :

- GV giới thiệu chương trình học, giới thiệu SGK mơn Lịch sử Địa lý lớp

2 Dạy : 2.1 Giới thiệu : - G.v nêu mục tiêu

2.2 Vị trí, hình dáng nước ta * Hoạt động 1: lớp

- GV treo đồ, giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng

- Giới hạn: phần đất liền, hải đảo, vùng biển vùng trời bao trùm lên phận

+ Hình dáng nước ta ? + Nước ta giáp với nước ?

– HS quan sát

+ Phần đất liền có hìmh chữ S

+ Phía bắc giáp với Trung Quốc, Phía tây giáp với Lào, Cam pu chia Phía đơng, nam vùng biển rộng lớn

+ Em sống đâu, nơi thuộc phía Tổ quốc, em vị trí nơi đồ?

2.3, Sinh hoạt dân tộc. Hoạt động : Làm việc lớp - Nước ta gồm dân tộc ?

- Mỗi dân tộc có đặc điểm riêng biệt ?

Kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có chung Tổ quốc, lịch sử

2.4 Liên hệ

Hoạt động : làm việc lớp

+ Để Tổ quốc tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nướcvà giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?

2.5 Cách học mơn Địa lý Lịch sử: + Để học tốt môn Lịch sử Địa lý em cần phải làm ?

3 Củng cố, dặn dị:

+ Mơn Lịch sử Địa lí giúp em hiểu điều ?

- Dặn HS học chuấn bị sau - Nhận xét tiết học

ta đồ

- HS xác định nơi sống đồ hành (Tỉnh Thái Nguyên)

- 54 dân tộc

- Phong tục tập quán riêng, tiếng nói riêng

– HS ý nghe

- VD: An Dương Vương xây thành Cổ Loa, Hai Bà Trưng đánh giặc,

+ Quan sát vật, tượng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, mạnh dạn nêu thắc mắc, đặt câu hỏi thảo luận

- & œ -Tiết 6: Luyện Tiếng Việt:

Ôn Luyện từ câu: Ôn tập cấu tạo tiếng.

I- Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng

- Phân tích cấu tạo tiếng, đặt câu sử dụng dấu câu thích hợp - GD học sinh chăm học tập

II- Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định.

2 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo tiếng - GV nhận xét

3 Bài mới

Bài 1: Phân tích cấu tạo tiếng

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS làm vào vở, 2HS làm bảng phụ

- GV nhận xét, chốt kết - Củng cố cấu tạo tiếng Bài 2: Đặt câu

Yêu cầu HS đặt câu với từ: Học sinh, cô giáo, khai giảng, yêu thương

- Gọi HS nêu miệng câu đặt - HS + GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS nhắc lại cấu tạo tiếng

- Dặn HS học lại chuẩn bị sau

- 1HS đọc

- Lớp làm vào vở, 2HS làm vào bảng phụ

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

chào ch ao huyền

mừng m ưng huyền

năm n ăm ngang

học h oc nặng

mới m sắc

- HS nối tiếp đặt câu trước lớp - Nhận xét câu bạn

- HS nêu lại

- &œ -Tiết 7: Sinh hoạt Đội

- &œ -Ngày soạn: 11/9/2012

Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2012 Tiết 1: Kể chuyện:

Sự tích hồ Ba Bể

I- Mục tiêu:

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

II- Đồ dùng dạy – học :

- Tranh minh hoạ chuyện sgk

- Dự kiến : PP - TH : Quan sát , thực hành - nhóm, cá nhân III- Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Mở đầu

- Giới thiệu chương trình học 2 Dạy

2.1 Giới thiệu

2.2 Kể chuyện

- GV kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể: + Lần 1: kể kết hợp giải nghĩa từ + Lần 2: Kể kết hợp tranh minh hoạ + Lần 3: kể diễn cảm

2.3, Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Lưu ý:

+ Kể cốt truyện

+ Không lặp lại nguyên văn lời kể cô giáo, kể lời văn

- Tổ chức cho HS kể theo nhóm - Tổ chức cho HS thi kể

- Tổ chức cho HS trao đổi nội dung câu chuyện

+ Ngồi mục đích giải thích hình thành Hồ Ba Bể câu chuyện cịn nói với ta điều gì?

- GV HS nhận xét, bình chọn nhóm, bạn kể hay, hấp dẫn

*-Tích hợp GD- BV mơi trường (bộ phận)

- em ln làm cho nguồn nước sạch?

3, Củng cố,dặn dò

- GV củng cố nội dung học

- HD học nhà: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau - GV Nhận xét tiết học

– HS ý nghe

–HS nghe kết hợp quan sát tranh, đọc phần lời tranh

- HS ý nghe, đọc thầm yêu cầu

- HS kể chuyện theo nhóm - Một vài nhóm kể trước lớp

- Mỗi nhóm cử em thi kể đoạn câu chuyện

- Một vài HS kể toàn câu chuyện

+ Ca ngợi người giàu lòng nhân ái, người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- 1-2 HS nêu lại

HS trả lời theo ý hiểu

- & œ -Tiết 2: Tiếng Anh:

(GV chuyên dạy)

- & œ -Tiết 3: Toán: -Tiết

Biểu thức có chứa chữ (tr 6)

I- Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Bài tập cần làm: 1, 2(a), 3(b)

II- Đồ dùng dạy – học:

Bảng phụ chép sẵn đề toán, kẻ bảng để trống cột III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động Gv Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép cộng, trừ, nhân, chia

- Kiểm tra tập 2 Dạy mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ

a, Biểu thức có chứa chữ - GV nêu ví dụ

+ Muốn biết bạn Lan có ta làm nào?

- Treo bảng số học sgk

+ Nếu mẹ cho thêm Lan Lan có tất vở?

- GV điền thêm vào cột -

- Tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4…

+ Lan có vở, mẹ cho thêm a Lan có tất quyển?

- GV giới thiệu: + a gọi biểu thức có chứa chữ, chữ đậy chữ a b, Giá trị biểu thức có chứa chữ + Nếu a = + a =?

- Lúc gọi giá trị biểu thức + a

- Làm tương tự với trường hợp a = 2, 3, + Khi biết giá trị a số, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm nào?

+ Mỗi lần thay a số ta tính ? 2.3 Thực hành

Bài 1: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu)

- Chữa bài, nhận xét

- HS nêu

- HS đọc toán

+ Ta thực cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm

- HS quan sát bảng

- Nếu mẹ cho thêm lan Lan có tất +1

+ Lan có số là: + a

- HS nhận xét: Biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu phép tính chữ

+ Nếu a =1 + a = +1 = - Hs nhắc lại

+ Thay giá trị a số ta tính + Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

Bài 2: Viết vào ô trống (Theo mẫu) a, Nhìn vào bảng ta biết điều gì? - Thống cách làm

- GV chữa bài, nhận xét Bài 3b:

- Hướng dẫn HS làm - Kiểm tra việc làm HS 3, Củng cố, dặn dị

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ?

- Nhận xét học, giao nhà: 3a

- Cả lớp kàm chung phần a

- HS tự thực phần b, c vào b, Nếu c = 115 - c = 115 -7 = 108 b, Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 - H.s nêu yêu cầu

+ Nhìn bảng biết: Giá trị x = 8, 30, 100

Biểu thức 125 + x - HS tính viết hồn thành bảng

x 30 100

125 + x

- HS nêu yêu cầu - HS làm

- Đổi kiểm tra theo nhóm - & œ

-Tiết 4: Luyện từ câu:

Luyện tập cấu tạo tiếng

I- Mục tiêu:

- Điền cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu tập

- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 II- Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Phân tích cấu tạo tiếng câu: Lá lành đùm rách

2 Dạy mới 2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Nhận xét làm nhóm Bài 2:

+ Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?

+ Câu tục nhữ viết theo thể thơ gì?

- HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng - Lớp làm nháp

- HS đọc tập (cả mẫu)

- HS làm theo cặp vào VBT, thi xem nhóm làm nhanh,

Bài 3:

- Hướng dẫn HS tìm tiếng bắt vần với

+ Cặp có vần giống hồn tồn, cặp khơng giống hồn toàn?

Bài 4:

+ Qua cá tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?

Bài 5: Giải câu đố

- Hướng dẫn HS giải đáp câu đố - Nhận xét

3, Củng cố dặn dị

- Tiếng có cấu tạo nào? phận thiết phải có?

- Dặn HS học chuấn bị sau - Nhận xét học

- HS nêu yêu cầu - Từng HS nêu: choắt - thoắt; xinh - nghênh

+ Cặp tiếng có vần giống hồn tồn: choắt –

+ Cặp tiếng có vần giống khơng hồn tồn: xinh - nghênh

+ Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có

vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

- HS nêu yêu cầu - HS đọc câu đố

- HS trao đổi theo nhóm 2, báo cáo kết

- &œ -Tiết 5: Khoa học:

Bài 2: Trao đổi chất người

I- Mục tiêu:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu

- Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II- Đồ dùng dạy – học:

Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra bài

+ Con người cần để sống? 2 Dạy mới

2.1 Tìm hiểu trao đổi chất người - Cho HS quan sát thảo luận theo cặp + Em kể tên vẽ Hình - SGK?

+ Những thứ đóng vai trị quan trọng đời sống người?

+ Ngồi cịn có yếu tố cần cho sống người mà hình vẽ?

- HS trả lời

- HS quan sát hình vẽ SGK

+ Rau xanh, lợn, gà, vịt, nước, người, ông mặt trời

+ Thực tế hàng ngày thể người lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống ?

- Gọi HS đọc đoạn đầu mục Bạn cần biết

+ Trao đổi chất gì?

+ Nêu vai trị trao đổi chất người, thực vật, động vật?

- KL: + Hàng ngày thể người phải lấy từ mơi trường: thức ăn, nước uống, khí ô-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bô-níc để tồn

+ Trao đổi chất trình lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã + Con người động vật, thực vật có trao đổi chất với mơi trường sống 2.2 Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường.

- Yêu cầu HS vẽ viết sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng

- Nhận xét, bổ sung 3 Củng cố- dặn dò

+ Thế trình trao đổi chất người?

- Chuẩn bị sau - Nhận xét học

- Khơng khí

+ Lấy vào: ánh sáng, thức ăn, nước, khơng khí

+ Thải ra: chất thừa, cặn bã như: phân, nước tiểu, khí bơ ních

- HS đọc mục Bạn cần biết -HS nêu

+ Là trình người lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã

- HS đọc thêm mục Bạn cần biết trả lời - HS nhắc lại

- HS làm việc cá nhân

Tiết 6: Thể dục:

(GV chuyên dạy)

- &œ -Tiết 7: Luyện chữ đẹp:

Bài 1.

I- Mục tiêu:

- HS tiếp tục rèn chữ viết đúng, đẹp

- Giáo dục ý thức luyện viết chữ thường xuyên, giữ sạch, viết chữ đẹp II- Đồ dùng dạy – học:

Bảng chữ mẫu cho HS luyện viết III- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra viết nhà HS B Hướng dẫn HS luyện viết: Luyện viết bảng:

- Yêu cầu HS quan sát mẫu chữ viết luyện viết

- HD HS viết bảng - GV viết mẫu

- Nhắc nhở HS cách viết Luyện viết vở:

- HD HS cách trình bày tư ngồi viết

- GV bao quát nhắc nhở HS C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét viết HS Biểu dương HS có ý thức luyện viết chữ đẹp

- HS quan sát

- HS quan sát GV viết - HS viết sai sửa lại

- HS nêu yêu cầu tư ngồi viết - HS luyện viết vào

- &œ

-LẤY VÀO THẢI RA

CƠ THỂ NGƯỜI Khí ô-xy

Thức ăn

Nước

Khí các-bô-nic

Phân

- & œ

-Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

+ Môn Lịch sử Địa lí giúp em hiểu gì?

2 Dạy 2.1 Giới thiệu - Làm quen với đồ 2.2 Bản đồ

(Hoạt động 1: Làm việc lớp)

- G.v treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến bé ( Bản đồ giới, đồ châu lục, đò VN)

+ Phạm vi lãnh thổ đồ khác nào?

+ Theo em, đồ gì?

(Hoạt động 2: Làm việc cá nhân)

+ Ngày nay, muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

+ Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 sách giao khoa lại nhỏ đồ Địa lí Tự nhiên VN treo tường?

2.3 Một số yếu tố đồ (Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm)

- Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận nhóm:

- HS trả lời

- HS đọc tên đồ

+ Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất - châu lục, đồ VN thể hiệnmột phận nhỏ bề mặt trái đất - nước Việt Nam

+ Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ điịnh

- HS quan sát hình 1, 2, vị trí hồ Hồn Kiếm, Tháp Rùa, đền Ngọc Sơn hình kết hợp đọc SGK - trả lời câu hỏi + Chụp ảnh tính tốn xác khoảng cách thu nhỏ theo tỉ lệ lựa chọn kí hiệu thể đối tượng đồ

+ Vì chúng vẽ với tỉ lệ khác

- HS quan sát đồ bảng - HS thảo luận nhóm

+Tên đồ cho ta biết điều gì? + Đọc tên đị hình 3(SGK)

+Trên đồ, người ta thường quy định hướng: đông, tây, nam, bắc nào?

+ Chỉ hướng Đông, tây, nam, bắc đồ Địa lí tự nhiên VN?

+ Bảng giải hình có kí hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng làm gì? + Các em vừa tìm hiểu yếu tố đồ?

2.4.Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Tổ chức cho hHS vẽ số đối tượng địa lí

- Nhận xét

3, Củng cố dặn dị

+ Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ?

- Chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

+ Tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực thể đồ + Phía trên: hướng Bắc, phía dưới: hướng Nam, phía bên phải: hướng Đơng, phía bên trái: hướng Tây

+ Sơng, hồ, mỏ than, mỏ dầu, Kí hiệu đồ thể đối tượng lịch sử địa lí đồ