Đang tải... (xem toàn văn)
- Từ sau 1975, nhất là từ năm 1986, VHVN bước vào thời kì đổi mới, vận động theo hướng dân chủ hoá,mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc; có tính chất hướng nội, quan tâm đến số phận cá n[r]
(1)Tuần 1: Tiết 1-2 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CM THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nắm đặc điểm văn học song hành cùng lịch sử đất nước; - Thấy thành tựu văn học cách mạng Việt Nam - Cảm nhận ý nghĩa văn học đời sống II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Những đặc điểm bản, thành tựu lớn văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám năm 1945 đến năm 1975 - Những đổi bước đầu văn học Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỉ XX Kĩ năng: Nhìn nhận, đánh giá giai đoạn văn học hoàn cảnh lịch sử đặc biệt đất nước III CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ văn, sách bài tập Ngữ văn, sách Chuẩn KTKN, sách GV, phụ bảng 2.Học sinh: Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi thảo luận IV PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thuyết minh, thảo luận… V/ Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp Giới thiệu bài mới: Đặt giai đoạn văn học VN từ CM tháng Tám 1945 tiến trình lịch sử VH dân tộc, nhấn mạnh vị trí đặc biệt VH giai đoạn này Bài mới: Hoạtđộng1: HS thảo luận I/ Khái quát văn học Việt Nam từ -Hướng dẫn HS tìm theo nhóm cách mạng tháng Tám 1945- 1975: hiểu nét lớn chia thành Vài nét hoàn cảnh lịch sử, xã VH giai đoạn nhóm : hội, văn hoá: 1945-1975 ( 5-7 phút) - Văn học vận động và phát triển - Yêu cầu HS đọc kĩ Đại diện lãnh đạo sáng suốt và đúng đắn câu hỏi 1,2,3 SGK, nhóm trình bày Đảng dựa vào phần chuẩn kết quả, các - Cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc bị bài nhà , trao đổi nhóm còn lại vô cùng ác liệt kéo dào suốt 30 năm nhóm, hình thành ý đối chiếu nội - Điều kiện giao lưu văn hoá với nước chính theo yêu cầu dung và tham ngoài bị hạn chế, kinh tế nghèo câu hỏi gia thảo luận nàn chậm phát triển nhóm phân bổ sung 2.Quá trình phát triển và công thành tựu chủ yếu: -Gọi HS đại diện a Chặng đường từ năm 1945-1954: trình bày - VH tập trung phản ánh kháng chiến chống thực dân Pháp nhân (2) GV nêu thêm câu hỏi phụ gợi mở thuyết giảng thêm cần thiết và chốt lại HS trình bày ý chính ngắn gọn , chọn dẫn chứng tiêu biểu minh hoạ D/C SGK -Dựa vào SGK hướng dẫn HS nắm số nét chính VH vùng địch tạm chiếm (Phần này GV thuyết D/C : Những giảng sơ lược và yêu tác giả tiêu cầu HS nắm ý biểu( SGK) SGK) - Nêu và giải thích đặc điểm lớn VH 1945-1975? -Em hiểu nào là khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn VH giai đoạn này? GV lưu ý Hs đây là đặc điểm thể khuynh hướng thẩm D/C : Hương rừng Cà Mau Sơn Nam, Thương nhớ mười hai Vũ Bằng dân ta - Thành tựu tiêu biểu: Truyện ngắn và kí Từ 1950 trở xuất số truyện, kí khá dày dặn.( D/C SGK) b Chặng đường từ 1955-1964: - Văn xuôi mở rộng đề tài - Thơ ca phát triển mạnh mẽ - Kịch nói có số thành tựu đáng kể c Chặng đường từ 1965-1975: - Chủ đề bao trùm là đề cao tinh thần yêu nước, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng - Văn xuôi tập trung phản ánh sống chiến đấu và lao động, khắc hoạ thành công hình ảnh người Vn anh dũng, kiên cường, bất khuất.( Tiêu biểu là thể loại Truyện-kí miền Bắc và miền Nam) - Thơ đạt nhiều thành tựu xuất sắc, thực là bước tiến thơ ca VN đại - Kịch có thành tựu đáng ghi nhận d Văn học vùng địch tạm chiếm: - Xu hướng chính thống: Xu hướng phản động ( Chống cộng, đồi truỵ bạo lực ) - Xu hướng VH yêu nước và cách mạng : + Nội dung phủ định chế độ bất công tàn bạo, lên án bọn cướp nước, bán nước, thức tỉnh lòng yêu nước và tinh thần dân tộc + Hình thức thể loại gon nhẹ: Truyện ngắn, thơ, phóng sự, bút kí - Ngoài còn có sáng tác có nội dung lành mạnh, có giá trị nghệ thuật cao Nội dung viết thực xã hội, đời sống văn hoá, phong tục, thiên nhiên đất nước, vẻ đẹp người lao động Những đặc điểm VHVN 1945-1975: a Một VH chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc (3) mĩ VH giai đoạn này, đáp ứng yêu cầu phản ánh thực đời sống quá trình vận động và phát triểnCM VH -Nêu và phân tích vài dẫn chứng minh hoạ: Ví dụ: “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước Mà lòng phới phới dậy tương lai”( T, Hữu); “ Xuân xuân em đến dăm năm Mà sống đã tưng bừng ngày hội” Hướng vận động tư tưởng, cảm xúc tác giả , số phận nhân vật thường từ “Thung lũng đau thương cánh đồng vui”, từ bóng tối ánh sáng từ đau khổ đến hạnh phúc Hoạt động2: Hướng dẫn HS tìm hiểu giai đoạn văn học sau 1975- hết kỉ XX -Nêu câu hỏi SGK: Hãy giải thích vì VHVN từ sau 1975 phải đổi ? - Nêu câu hỏi gợi mở “Muốn trùm hạnh phúc trời xanh.Có lẽ lòng tôi hoá thành ngói mới” ( Xuân Diệu) với vận mệnh chung đất nước - Văn học xem là vũ khí phục vụ đắc lực cho nghiệp cách mạng, nhà văn là chiến sĩ trên mặt trận văn hoá - Văn học tập trung vào đề tài lớn đó là Tổ quốc và Chủ nghĩa xã hội ( thường gắn bó, hoà quyện tác phẩm)=> Tạo nên diện mạo riêng cho Vh giai đoạn này b Một văn học hướng đại chúng - Đại chúng vừa là đối tượng phản ánh và phục vụ vừa là nguồn cung cấp bổ sung lực lượng sáng tác cho văn học - Nội dung, hình thức hướng đối tượng quần chúng nhân dân cách mạng c Một văn học mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn - Khuynh hướng sử thi thể phương diện sau: Đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử và có tính chất toàn dân tộc Nhân vật chính là người đại diện cho tinh hoa khí phách, phẩm chất, ý chí cộng đồng dân tộc, tiêu biểu cho lí tưởng cộng đồng là khát vọng cá nhân Con người chủ yếu khai thác khía cạnh bổn phận trách nhiệm công dân, tình cảm lớn, lẽ sống lớn Lời văn sử thi thường mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng, hào hùng - Cảm hứng lãng mạn: Là cảm hứng khẳng định cái Tôi đầy tình cảm cảm xúc và hướng tớ lí tưởng: tập trung miêu tả và khẳng định phương diện lí tưởng sống mới, người mới.Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng CM và hướng tới tương lai tươi sáng dân tộc => Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn kết hợp hoà quyện làm cho văn học giai đoạn này thấm đẫm tinh (4) cho hS trả lời , nhận xét và chốt lại ý chính HS dựa vào SGK và phần bài soạn, làm việc cá nhân trả lời Tập thể lớp nhận xét bổ sung -Hãy nêu chuyển biến và thành tựu ban đầu văn học? Lưu ý HS theo dõi chuyển biến qua giai đoạn cụ thể và nêu thành tựu tiêu biểu - Diễn giảng thêm vài tác phẩm nêu SGK HS theo dõi SGK trình bày gọn ý chính Nêu D/C - Qua tìm hiểu em hãy rút đánh giá chung VH sau 1975, giải thích nguyên nhân m tích cực và hạn chế VH? Gv chốt lại đánh giá chung VH sau 1975 cho HS ghi vào HS trao đổi thần lạc quan, tin tưởng và VH đã làm tròn nhiệm vụ phục vụ đắc lực cho nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc thống đất nước II/ Văn học VN từ sau 1975- hết kỉ XX 1/ Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá VN từ sau 1975: - Đại thắng mùa xuân năm 1975 mở thời kì mới-thời kì độc lập tự thống đất đất nước-mở vận hội cho đất nước - Từ năm 1975-1985 đất nước trải qua khó khăn thử thách sau chiến tranh - Từ 1986 Đất nước bước vào công đổi toàn diện, kinh tế bước chuyển sang kinh tế thị trường, văn hoá có điều kiện tiếp xúc với nhiều nước trên giới, văn học dịch, báo chí và các phương tiện truyền thông phát triển mạnh mẽ => Những điều kiện đó đã thúc đẩy văn học đổi cho phù hợp với nguyện vọng nhà văn, người đọc phù hợp quy luật phát triển khách quan văn học 2/Những chuyển biến và số thành tựu ban đầu văn học sau 1975 đến hết kỉ XX: - Từ sau 1975, thơ chưa tạo lôi hấp dẫn các giai đoạn trước Tuy nhiên có số tác phẩm ít nhiều gây chú ý cho người đọc (Trong đó có cây bút thuộc hệ chống Mĩ và cây bút thuộc hệ nhà thơ sau 1975) - Từ sau 1975 văn xuôi có nhiều thành tựu so với thơ ca Nhất là từ đầu năm 80 Xu đổi cách viết cách tiếp cận thực ngày càng rõ nét với nhiều tác phẩm Nguyễn Mạnh Tuấn, Ma văn Kháng, Nguyễn Khải - Từ năm 1986 văn học chính thức (5) nhóm trả lời * Củng cố tổng hợp kiến thức bài học - Gọi HS đọc phần kết luận, gạch chân các ý chính SGK, ghi phần Ghi nhớ vào bước vào thời kì đổi : Gắn bó với đời sống, cập nhật vấn đề đời sống hàng ngày Các thể loại phóng sự, truyện ngắn, bút kí, hồi kí có thành tựu tiêu biểu - Thể loại kịch từ sau 1975 phát triển mạnh mẽ ( Lưu Quang Vũ, Xuân Trình ) =>Nhìn chung văn học sau 1975 - Văn học đã bước chuyển sang giai đoạn đổi và vận động theo hướng dân chủ hoá,mang tính nhân và nhân văn sâu sắc HS ghi vào - Vh phát triển đa dạng đề phần ghi nhớ tài, phong phú, mẻ bút SGK pháp,cá tính sáng tạo nhà văn phát huy - Nét VH giai đoạn này là tính hướng nội, vào hành trình tìm kiếm bên trong, quan tâm nhiều đến số phận người hoàn cảnh phức tạp đời sống - Tuy nhiên VH giai đoạn này có hạn chế: đó là biểu quá đà, thiếu lành mạnh nảy sinh khuynh hướng tiêu cực, nói nhiều tới các mặt trái xã hội III/ Kết luận: ( Ghi nhớ- SGK) - VHVN từ CM tháng Tám 1945-1975 hình thành và phát triển hoàn cảnh đặc biệt, trải qua chặng, chặng có thành tựu riêng, có đăc điểm - Từ sau 1975, là từ năm 1986, VHVN bước vào thời kì đổi mới, vận động theo hướng dân chủ hoá,mang tính nhân bản, nhân văn sâu sắc; có tính chất hướng nội, quan tâm đến số phận cá nhân hoàn cảnh phức tạp sống đời thường, có nhiều tìm tòi đổi nghệ thuật tra đánh giá mức độ tiếp nhận bài học qua các câu * Kiểm tra đánh giá : Kiểm hỏi: - Các chặng đường phát triển văn học VN từ 1945- 1975, thành tựu chủ yếu các thể loại? (6) - Những đặc điểm VHVN từ 1945-1975? Hãy làm rõ đặc điểm đó qua các thể loại? - Hãy trình bày thành tựu bước đầu VhVN từ sau 1975- hết kỉ XX? * Bài tập luyện tập: Trong bài Nhận đường, Nguyễn Đình Thi viết: “Văn nghệ phụng kháng chiến, chính kháng chiến đem đến cho văn nghệ sức sống Sắt lửa mặt trận đúc nên văn nghệ chúng ta.” Hãy bày tỏ suy nghĩ anh (chị) ý kiến trên - Gợi ý: NĐT đề cập đến mối quan hệ văn nghệ và kháng chiến: Một mặt: Văn nghệ phụng kháng chiến Đó là mục đích văn nghệ hoàn cảnh đất nước có chiến tranh – Nhà văn là chiến sĩ trên mặt trận văn hoá Mặt khác, chính thực phong phú , sinh động cách mạng, kháng chiến đã đem đến cho văn nghệ sức sống mới, khơi nguồn cảm hứng sáng tạo dồi dào cho văn nghệ * Bài tập nâng cao: Hãy phân tích đặc điểm khuynh hướng sử thi, cảm hứng lãng mạn VH giai đoạn 1945-1975 qua các tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa( Nguyễn Thành Long), Chiếc lược ngà đã học chương trình ngữ văn lớp ================================ (7)