Đảng đã giao những trọng trách cho Hội theo từng bước phát triển, từ chỗ yêu cầu Hội làm tốt việc khuyến khích và hỗ trợ hệ thống giáo dục chính quy, góp sức phát triển các loại hình học[r]
(1)Hội Khuyến học Việt Nam 15 năm tham gia phát triển nghiệp giáo dục (DVHNN) GS.TS Phạm Tất Dong, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký Hội Khuyến học Việt Nam soạn thảo văn có tính chất tóm tắt kiện, hoạt động lớn Hội 15 năm xây dựng phát triển với tựa đề :" Hội Khuyến học Việt Nam 15 năm tham gia phát triển nghiệp giáo dục" Chúng xin giới thiệu để cấp Hội làm tài liệu tham khảo cho công tác thông tin tuyên truyền nhân kỷ niệm 15 năm thành lập Hội Khuyến học Việt Nam (02/10/1996 - 02/10/2011)
Trong lịch sử phát triển giáo dục nước nhà, khuyến học, khuyến tài đạo lý dân tộc ta luôn đề cao, truyền bá phát huy Qua nghìn năm độc lập tự chủ, gần trăm năm đấu tranh chống lại giáo dục nô dịch bọn Thực dân xâm lược áp đặt, thời điểm thăng trầm đất nước, người dân Việt Nam lúc tâm niệm rằng, nhân tài quốc gia chi ngun khí, đại học giáo hố chi nguyên (nhân tài nguyên khí quốc gia, đại học gốc giáo hố), kiên trì ngun lý để xây dựng quốc gia văn hiến
Ngày đường lên chủ nghĩa xã hội, Đảng Cộng sản Việt nam Nhà nước Xã hội chủ nghĩa Việt Nam chủ trương giáo dục quốc sách hàng đầu Hệ thống giáo dục cách mạng làm nên thành lớn lao chưa có thời kỳ phát triển trước Vào thập kỷ cuối kỷ XX, đứng trước yêu cầu xây dựng đất nước công nghiệp hoá, đại hoá xu phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế, giáo dục khơng thể đóng khung phạm vi nhà trường quy, mà phải mở hình thức học tập khơng quy ngồi xã hội, khơng dựa vào hệ thống giáo dục ban đầu, mà phải có thành hệ thống giáo dục tiếp tục Trong điều kiện ấy, Đảng định thành lập tổ chức xã hội có chức vận động toàn dân học tập
Ngày 29/02/1996, tổ chức xã hội đời với tên Hội Khuyến học Việt Nam Sứ mạng “Khuyến học, khuyến tài, xây dựng nước trở thành xã hội học tập” Đến nay, Hội vừa tròn 15 tuổi, tuổi niên thiếu sức mạnh lớn lao, đội ngũ đông đảo, hoạt dộng rộng khắp nước, thành tích đáng khích lệ Mỗi hội viên Hội tự hào làm việc nghĩa, không vụ lợi, hướng theo lí tưởng làm cho dân Việt trở thành dân tộc thông thái Chủ tịch Hồ Chí Minh mong mỏi
I NHỮNG GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA HỘI KHUYẾN HỌC VIỆT NAM
(2)1 GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT (10/1996 – 6/1999)
Đây giai đoạn Hội thành lập tổ chức để giúp Ban Chấp hành Trung ương thực mục tiêu Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ I đề ra:
- Khuyến khích tạo điều kiện cho người Việt Nam, không phân biệt tuổi tác, giàu nghèo, dân tộc, tôn giáo, thành phần xã hội; đơn vị cơng tác… có quyền lợi bình đẳng công học tập để không ngừng nâng cao kiến thức, học vấn, tay nghề;
- Hỗ trợ cho nhà giáo sở đào tạo sư phạm điều kiện cần thiết để ổn định sống, yên tâm công tác, không ngừng trau dồi kiến thức chuyên môn đạo đức nhà giáo
- Tư vấn cho cấp uỷ Đảng quyền quan chức nhà nước việc phát triển giáo dục
Trong giai đoạn có kiện lớn là:
Ngày 14/11/1996, Điều lệ Hội Khuyến học Việt Nam Nhà nước công nhận (tại văn số 216/TCCP/TC) ngày 3/2/1997, Hội trở thành thành viên thức Mặt trận Tổ quốc Việt Nam (tại văn số 03/TB/MTTQ)
- Ngay sau Đại hội lần thứ I, Trung ương Hội lập Văn phòng Trung ương Hội số Ban chức để nhanh chóng tiến hành hoạt động đối nội, đối ngoại, xây dựng mối quan hệ với tổ chức phủ phủ nước, tạo mối liên hệ với số tổ chức quốc tế hoạt động Việt Nam;
- Tiếp nhận từ Ban Bí thư Trung ương Đảng số tiền tỷ đồng để làm nguồn vốn ban đầu cho Quỹ Khuyến học sau sau (Ngày 27/7/1997, lần Hội tổ chức việc tặng thưởng cho 50 nhà giáo thương binh trợ giúp hàng trăm học sinh vùng bị thiên tai thuộc tỉnh đồng Sông Cửu Long)
Tháng 10/1998, Nam Định, Trung ương Hội tổ chức Hội nghị biểu dương điển hình tiên tiến phong trào khuyến học Đây mốc đánh dấu phát triển phong trào khuyến học, khuyến tài nước
Trong trình triển khai mục tiêu cơng tác vận động khuyến học, tồn Hội quán triệt tư tưởng giáo dục Nghị 07-NQ/HNTW Đảng (khoá VII) tiếp tục đổi nghiệp giáo dục “huy động toàn dân làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân xây dựng giáo dục quốc dân quản lý Nhà nước” Nghị 02-NQ/HNTW Đảng (khoá VIII) phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Hội tiến hành cơng tác vận động nhân dân tham gia học tập phát triển giáo dục theo tinh thần xã hội hoá
Khi thành lập Hội, tổ chức Hội có mặt 21 tỉnh, thành Số hội viên chưa 10.000 Đến cuối giai đoạn thứ nhất, tổ chức Hội có mặt 28 tỉnh, thành với khoảng 500.000 hội viên
2 GIAI ĐOẠN THỨ HAI (7/1999 – 12/2005)
(3)- Mở rộng hệ thống tổ chức Hội địa bàn nước, trọng phát triển tổ chức Hội sở
- Phát huy truyền thống hiếu học dân tộc thông qua phong trào thi đua xây dựng gia đình hiếu học, dịng họ khuyến học Quỹ khuyến học cấp Hội
- Đẩy mạnh vận động toàn dân học tập, toàn dân tham gia giáo dục, bước đầu tham gia xây dựng xã hội học tập từ sở
Trong giai đoạn có kiện khuyến học lớn sau đây:
- Ngày 10/8/1999, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 50-CT/TW “Tăng cường lãnh đạo Đảng Hội Khuyến học Việt Nam”, sau đó, ngày 15/10/1999, Thủ tướng Chính phủ Chỉ thị 29/1999/CT-TTg phát huy vai trò Hội Khuyến học Việt Nam
- Ngày 9/9/1999, Thủ tướng Chính phủ cho phép thành lập Quỹ Khuyến học Việt Nam Quyết định 183/1999/QĐ-TTg (Những văn kiện nói động lực lớn phong trào khuyến học nước)
- Ngày 25/10/2000, Đại hội thi đua tồn quốc nghiệp khuyến học tổ chức Hà Nội Đại hội mốc son đánh dấu phong trào thi đua khuyến học phát triển rộng khắp nước
- Ngày 19-20/01/2001, Hội nghị lần thứ (khố II) thơng qua Đề án “Hội Khuyến học Việt Nam tham gia xây dựng xã hội học tập từ sở” Đây định hướng quan trọng việc triển khai công tác khuyến học năm - Tháng 11/2003, Chính phủ giao cho Bộ Giáo dục – Đào tạo với Hội chuẩn bị Đề án “xây dựng nước trở thành xã hội học tập” Điều khẳng định hướng Đề án Hội tham gia xây dựng xã hội học tập từ sở đắn
- Tháng 6/2004, Hội phối hợp với Bộ Giáo dục – Đào tạo tổ chức Hội nghị sơ kết năm xây dựng phát triển Trung tâm học tập cộng đồng
- Ngày 10-11/12/2004, Đại hội biểu dương gia đình hiếu học lần thứ tổ chức Hà Nội Hàng chục vạn gia đình nước nhận danh hiệu “Gia đình hiếu học”, Đại hội biểu tượng tốt đẹp truyền thống hiếu học dân tộc Việt Nam
- Ngày 18/5/2005, Chính phủ Quyết định số 112/2005/QĐ-TTg xây dựng xã hội học tập Việt Nam đến năm 2010 Có thể nói rằng, để đến Quyết định có đóng góp lớn Hội thơng qua Đề án xây dựng xã hội học tập từ sở
Trong giai đoạn này, Hội có phát triển vượt bậc Nếu kết thúc giai đoạn thứ (1999), tổ chức Hội có mặt 28 tỉnh, thành với khoảng nửa triệu hội viên kết thúc giai đoạn thứ hai, Hội có mặt 100% tỉnh, thành, 99,22% quận, huyện, 94,0% xã, phường với 3.500.000 hội viên Ở giai đoạn đầu, thử nghiệm 15 trung tâm học tập cộng đồng cuối giai đoạn thứ hai, số trung tâm lên tới số 6130 Phong trào thi đua khuyến học, khuyến tài bắt rễ vào sở, tạo nên khơng khí thi đua sơi động, lơi nhiều triệu người tham gia
(4)Ngày 6/12/2006, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III tổ chức Hà Nội Đại hội đón nhận từ Ban Chấp hành Trung ương Đảng CSVN trướng:
“Hội khuyến học Việt Nam khuyến học khuyến tài,
xây dựng nước trở thành xã hội học tập”
Bộ Chính trị khẳng định “khuyến học khuyến tài đạo lý dân tộc ta, xây dựng xã hội học tập nhiệm vụ toàn Đảng, tồn dân, Hội Khuyến học Việt Nam đóng vai trị nịng cốt phong trào khuyến học nước, có nhiệm vụ trị xây dựng xã hội học tập từ sở xã, phường, thôn bản, thực tốt di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh: cho có cơm ăn áo mặc, học hành”(1)
Đại hội đề nhiệm vụ lớn tồn khố:
- Mở rộng mặt trận khuyến học sở phát triển sâu rộng tổ chức Hội phong trào khuyến học đến tận sở
- Phát triển chiều sâu phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập từ sở
- Tăng cường chức tham mưu, tư vấn, phản biện, giám sát cấp Hội chủ trương, sách, đề án phát triển giáo dục
- Phát triển hình thức quỹ khuyến học, khuyến tài để hỗ trợ cho việc mở rộng phong trào khuyến học
- Xây dựng mạng lưới thông tin, tuyên truyền rộng khắp theo hướng đại hoá đại chúng hoá
- Đào tạo bồi dưỡng cán Hội cấp để nâng cao trình độ nhận thức lực hoạt động khuyến học khuyến tài, đáp ứng yêu cầu thực vai trò nòng cốt Hội vận động xây dựng xã hội học tập từ sở
Trong giai đoạn thứ ba có kiện quan trọng nâng cao nhanh sức mạnh Hội, là:
+ Tổ chức Hội xây dựng 100% tỉnh, thành phố; 100% quận, huyện thị xã; gần 100% xã, phường, thị trấn
+ Chỉ thị 11-CT/TW sở trị vơ quan trọng việc định hướng phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập
+ Nhà nước định lấy ngày 2/10 năm làm Ngày Khuyến học Việt Nam + Đại hội thi đua khuyến học toàn quốc lần thứ II động viên đông đảo lực lượng xã hội tham gia phong trào khuyến học
+ Đại hội gia đình hiếu học, dòng họ khuyến học lần thứ II phát huy mạnh mẽ truyền thống hiếu học nhân dân
+ Cuộc thi “Nhân tài Đất Việt” đánh dấu năm phát triển thi đua lĩnh vực nghiên cứu khoa học công nghệ, suy tôn tài Việt
(5)+ Đề tài cấp Nhà nước “xây dựng mơ hình xã hội học tập Việt Nam” góp phần xây dựng sở lý luận phương hướng phát triển mô hình học tập phù hợp với điều kiện Việt Nam
+ Báo Dân trí điện tử đạt mức người truy cập 10.000.000 người/ngày
+ Quỹ Khuyến học toàn quốc xuất 10.000 tỷ đồng cho 10.000.000 học bổng phần thưởng cho học sinh, sinh viên, giáo viên
Trong giai đoạn thứ ba này, tồn Hội có 7.500.000 hội viên, sinh hoạt gần 200.000 chi hội khuyến học Hơn 10.000 Trung tâm học tập cộng đồng tổ chức, thu hút năm khoảng 10.000.000 lượt người tới học tập Trên 3.500.000 gia đình 40.000 dịng họ đạt danh hiệu hiếu học Quỹ Khuyến học toàn quốc năm gần đây, năm huy động 700 tỷ đồng hàng năm có tới 3.000.000 học sinh, sinh viên nhận học bổng tiền thưởng từ loại hình quỹ khuyến học
4 GIAI ĐOẠN THỨ TƯ (9/2010 đến nay)
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV Hội tổ chức Hà Nội vào ngày 29/9/2010 Những thành tích lớn lao cơng tác khuyến học, khuyến tài kiện lớn phong trào khuyến học tạo khí Đại hội lần Ban chấp hành Trung ương Hội khoá IV chủ trương chuyển hướng số hoạt động khuyến học, khuyến tài, tập trung vào việc thực nhiệm vụ trị xây dựng xã hội học tập từ sở kết thu từ việc tổng kết năm triển khai Đề án “Hội Khuyến học tham gia xây dựng xã hội học tập từ sở” năm nghiên cứu đề tài “Xây dựng mơ hình xã hội học tập Việt Nam” Việc hỗ trợ hoạt động hệ giáo dục quy thúc đẩy hoạt động hình thức giáo dục khơng quy cho người lớn trọng mục tiêu góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, nguồn lực nông dân địa bàn nông nghiệp, nông thôn
Về tổ chức, Hội phát triển mạnh tổ chức hội sở, cụ thể tăng nhanh chi hội xã, phường, thôn bản, trường học, sở sản xuất, dòng họ, xứ đạo, nhà chùa, quan hành nghiệp Trong giai đoạn 2010 – 2015, Hội trọng khuyến khích phát triển tài trẻ học tập công tác
Một kiện quan trọng ngày 01/11/2010, Chính phủ có Quyết định số 68/2010/QĐ-TTg cơng nhận Hội Khuyến học Việt Nam Hội có tính chất đặc thù, hoạt động phạm vi nước Ngày 01/6/2011 Chính phủ ban hành tiếp Quyết định số 30/2011/QĐ-TTg chế độ thù lao cho cán tham gia quan lãnh đạo, điều hành tổ chức hoạt động Hội Hai định kiện quan trọng, đánh dấu bước trưởng thành Hội
(6)II ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ PHONG TRÀO KHUYẾN HỌC TRONG CẢ NƯỚC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA HỘI SAU 15 NĂM HOẠT ĐỘNG
1 Đề cao đạo lý khuyến học, khuyến tài, phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc chủ trương đắn, thể tầm nhìn chiến lược Đảng Nhà nước chấn hưng đổi nghiệp giáo dục, xây dựng nước ta thành xã hội học tập Thông qua vận động toàn dân học tập, toàn dân tham gia phát triển giáo dục để thực quan điểm xã hội hoá giáo dục phương pháp tập hợp toàn dân thực di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh: “làm cho học hành”, “làm cho dân tộc Việt Nam trở thành dân tộc thông thái”, để Việt Nam xác định chỗ đứng xứng đáng giới đại, bình đẳng bình quyền với quốc gia, có đủ lực để hội nhập quốc tế trước xu tồn cầu hố ngày gia tăng
2 Việc thành lập Hội Khuyến học Việt Nam quan tâm lãnh đạo quản lý Hội Đảng Nhà nước tư tưởng tổ chức, nhân lực hoạt động việc tạo sở trị pháp lý cho hoạt động Hội giúp cho Hội trưởng thành nhanh chóng Đảng giao trọng trách cho Hội theo bước phát triển, từ chỗ yêu cầu Hội làm tốt việc khuyến khích hỗ trợ hệ thống giáo dục quy, góp sức phát triển loại hình học tập khơng quy (từ 2005 trở trước), đến việc giao nhiệm vụ trị xây dựng xã hội học tập từ sở (giai đoạn 2005 - 2010) làm nòng cốt vận động nhân dân xây dựng xã hội học tập với tư cách tổ chức xã hội có tính đặc thù Nhận nhiệm vụ Đảng giao cho, Hội nhận thức rõ trách nhiệm nặng nề đó, suốt 15 năm qua, Hội khơng ngừng phấn đấu mặt để đáp ứng yêu cầu Đảng Nhà nước
3 15 năm thời gian ngắn phát triển tổ chức xã hội Tuy nhiên, với độ tuổi trẻ, Hội gặt hái thành tốt đẹp, xây dựng móng ban đầu cho xã hội học tập cấp sở xã, phường, thị trấn thôn bản, tổ dân phố…
Hội kế tục phong trào Duy Tân đầu kỷ XX, phong trào mang tính cách mạng xã hội thông qua việc phát triển giáo dục để “khai dân trí, chấn hưng khí, hậu dân sinh”, tiếp bước phong trào Truyền bá Quốc ngữ với hiệu “Chữ Quốc ngữ cho người” phát triển chủ trương “giáo dục cho người” lên tầm cao “Giáo dục suốt đời cho người”
(7)4 Khuyến học, khuyến tài trở thành phong trào nhân dân rộng khắp tồn quốc, lơi ngành, giới, lực lượng xã hội vào hoạt động Mặt trận khuyến học hình thành, hoạt động lãnh đạo sát chặt chẽ cấp uỷ quyền cấp
Trong mặt trận này, tổ chức phi phủ (bao gồm Hội), xây dựng mối liên hệ với lực lượng quan trọng: quan phủ có chức đạo điều hành giáo dục doanh nghiệp thành đạt, có khả tài trợ cho hoạt động khuyến học, khuyến tài, tạo nên sức mạnh trì hoạt động mặt trận khuyến học bền vững Hội Khuyến học bước chứng minh vai trị nịng cốt phong trào
5 Trong suốt 15 năm qua, Hội kiên định quan điểm giáo dục xã hội chủ nghĩa Đảng, quán triệt tư tưởng giáo dục nhân cách học tập suốt đời Chủ tịch Hồ Chí Minh để triển khai hoạt động khuyến học, khuyến tài định hướng xã hội học tập
Toàn Hội khối đồn kết thống nhất, thành viên tích cực Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, gắn phong trào khuyến học, khuyến tài với vận động toàn dân thi đua làm kinh tế giỏi toàn dân thi đua xây dựng đời sống văn hoá địa bàn dân cư Mặt trận Tổ quốc Việt Nam phát động
Hội Khuyến học Việt Nam tự hào người kế tục tin cậy phong trào Truyền bá quốc ngữ, Bình dân học vụ, Bổ túc văn hố trước đây, cố gắng khơng ngừng đóng góp tích cực Hội 15 năm qua để Đảng Nhà nước lấy ngày 2/10 làm Ngày Khuyến học Việt Nam Hội thực tốt nhiệm vụ Ban Chấp hành Trung ương Đảng giao cho: Khuyến học, khuyến tài, xây dựng nước thành xã hội học tập