con, bô thực hành toán, vở bài tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… -Giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải -Kiểm tra đồ dùng của mình có đúng yêu có trong học tập môn toán.. cầu của giáo[r]
(1)Tuần – Tiết Môn: Toán Bài : TΘết hnj đầu tΘên F FF I.Yêu cầu cần đạt: óHọc sinh: 1.Tạo không khí vui vẻ lớp, HS tự giới thiệu mình 2.Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, các hoạt động học tập học Toán II.Đồ dùng dạy học: FGV và HS cần có: Sách Toán 1, Bộ đồ dùng học Toán III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp: -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Không có 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Giới thiệu: Hôm học bài Tiết học -Lắng ngh đầu tiên -Ghi tựa bài lên bảng -Nhắc tựa bài b.Dạy bài mới: *.Hướng dẫn HS sử dụng sách Toán 1: -Giới thiệu ngắn gọn sách toán : -Tất lấy sách Toán để lên bàn mở +Từ bìa đến Tiết học đầu tiên” bài “Tiết học đầu tiên” +Tên bài học đầu trang, Bài có hai phần: phần bài học nằm khung và phần HS thực hành Trong tiết học tất HS phải chú ý theo dõi để tự phát và chiếm lĩnh kiến thức Sau tiết học tất các em phải làm đựoc bài 1, 2, SGK Những em khá giỏi phải làm thêm bài tập còn lại -Hướng dẫn HS thực hành gấp, mở sách, -Thực hành mở, gấp sách nhiều lần giữ gìn sách *.Hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học tập toán lớp 1: -Hướng dẫn HS quan sát ảnh -Học sinh nêu : thảo luận xem học sinh lớp thường có +Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động nào, cách nào, sử hoạt động cá nhân dụng dụng cụ học tập nào +Các đồ dùng cần có : que tính, bảng các tiết toán con, bô thực hành toán, bài tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… -Giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải -Kiểm tra đồ dùng mình có đúng yêu có học tập môn toán cầu giáo viên chưa ? -Giới thiệu qua các hoạt động học thảo -Lắng nghe, ghi nhớ luận tập thể, thảo luận nhóm Tuy nhiên học toán, học cá nhân là quan trọng (2) HS nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn giáo viên *.Giới thiệu đồ dùng học toán HS: -Yêu cầu HS lấy đồ dùng học toán -Hỏi: +Trong đồ dùng học toán em thấy có đồ dùng gì ? -Mở hộp đồ dùng học toán, quan sát -Trả lời: +Que tính, đồng hồ, các chữ số từ Ò 10, các dấu >< = + - , các hình F r, bìa cài số … + Que tính dùng học đếm, làm tính +Lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu giáo viên +Que tính dùng để làm gì ? +Yêu cầu học sinh lấy đưa lên số đồ dùng theo yêu cầu giáo viên Ví dụ: Các em hãy lấy cái đồng hồ đưa lên cho cô xem nào ? +Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, +Thực theo yêu cầu đóng nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn và bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận 4.Củng cố: +Em vừa học bài gì ? +Học toán cần có dụng cụ gì ? 5.Nhận xét – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS: +Xem trước bài 2: Nhiều hơn, ít Tuần – Tiết Môn: Toán Bài : NhΘều – ít FFF I.Yêu cầu cần đạt: óHọc sinh: 1.Biết so sánh số lựơng hai nhóm đồ vật 2.Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít để so sánh các nhóm đồ vật II.Đồ dùng dạy học: FSử dụng tranh sách Toán III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp: -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Không có 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Giới thiệu: Nêu yêu cầu cầu đạt -Lắng nghe học -Ghi tựa bài lên bảng -Quan sát b.Dạy bài mới: *So sánh số lượng nhóm đồ vật: (3) -Đưa số cốc và số thìa, hỏi: +Có số cốc và số thìa, muốn biết số cốc nhiều hay số thìa nhiều em làm cách nào ? +Sau HS nêu ý kiến, GV yêu cầu HS lên đặt vào cốc cái thìa hỏi lớp: Còn cốc nào chưa có thìa ? -Nêu: Khi đặt vào cái cốc cái thìa thì còn cốc chưa có thìa Ta nói: Số cốc nhiều số thìa -Tương tự GV cho HS lặp lại “số thìa ít số cốc” -Sử dụng số bút chì và số thước yêu cầu học sinh lên làm nào để so sánh nhóm đồ vật *Cách so sánh số lượng hai nhóm đồ vật: -Giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng sau, chẳng hạn: Ta nối cái ly với cái thìa, nhóm nào có đối tượng thừa thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm có số lượng ít -Yêu cầu HS thực hành so sánh hai nhóm đồ vật SGK -Yêu cầu HS trình bày kết làm việc -Quan sát, trả lời: +Đặt thìa vào cốc +1HS lên GV thực Chỉ vào cái cốc chưa có thìa -Lặp lại số cốc nhiều số thìa -Học sinh lặp lại số thìa ít số cốc -Thực hành so sánh nhóm đồ vật +Mở SGk quan sát hình 4HS lên ghép đôi đồ vật với đồ vật khác -Thực hành và SGK, -Phát biểu ý kiến: +Số nút chai nhiều số chai FSố chai ít số nút chai +Số thỏ nhiều số củ cà rốt FSố củ cà rốt ít số thỏ +Số nắp nhiều số nồi FSố nồi ít số nắp +Số phích điện ít ổ cắm điện FSố ổ cắm điện nhiều phích cắm điện -Nhận xét đúng sai, tuyên dương học sinh -Nhận xét, bổ sung dùng từ chính xác *Trò chơi: “Nhiều – ít hơn” -Đưa nhóm đối tượng có số lượng khác -Nêu VD: Cho học sinh thi đua nêu nhanh +Số bạn gái nhiều số bạn trai, số xem nhóm nào có số lượng nhiều hơn, bạn trai ít số bạn gái nhóm nào có số lượng ít +Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên +Số bàn ghế giáo viên ít số bàn ghế học sinh -Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố: -Số bàn thừa so với số ghế, đồ vật nào +Số bàn nhiều số ghế; Số ghế ít (4) nhiều hơn, đồ vật nào ít ? số bàn -Số bút chì thiếu so với số thước kẻ, đồ +Số thước kẻ nhiều số bút chì; Số vật nào nhiều hơn, đồ vật nào ít ? bút chì ít số thước kẻ 5.Nhận xét – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS: +Xem lại bài đã học +Xem trước bài 3: Hình vuông hình tròn Tuần – Tiết Môn: Toán Bài : Hình vuông – hình tròn FFF I.Yêu cầu cần đạt: óHọc sinh: 1.Biết đựoc hình vuông, hình tròn, nói đúng tên hình 2.Trả lời 2, câu hỏi đơn giản các tranh SGK II.Đồ dùng dạy học: FGV: Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thướt màu sắc khác FMột số đồ vật thật có mặt hình vuông, hình tròn III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Tiết 1.Ổn định lớp: -Hát 2.Kiểm tra bài cũ: -Hỏi nội dung kiến thức bài cũ: -3HS thực theo yêu cầu +So sánh số cửa sổ và số cửa lớp học em thấy nào ? +Số bóng đèn và số quạt lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít ? -Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Giới thiệu: Nêu yêu cầu cầu đạt -Lắng nghe học -Ghi tựa bài lên bảng -Quan sát b.Dạy bài mới: *Giới thiệu hình vuông: -Giơ bìa cho HS xem -Vài HS nhắc lại: Đây là hình vuông và nói: Đây là hình vuông Giơ tiếp bìa hình vuông và yêu cầu HS nhắc lại -Yêu cầu HS mở SGK quan sát tranh: Hai -Thảo luận em ngồi cạnh thảo luận theo câu hỏi: Những vật nào có hình vuông -Yêu cầu nhóm HS trình bày -Đại diện nhóm trình bày -Yêu cầu HS tìm đồ vật có dạng hình -Tìm và nêu: viên gạch, khăn mùi xoa (5) vuông xung quanh lớp *Giới thiệu hình tròn: -Giơ bìa cho HS xem -Vài HS nhắc lại: Đây là hình tròn và nói: Đây là hình tròn Giơ tiếp bìa hình tròn và yêu cầu HS nhắc lại -Yêu cầu HS mở SGK quan sát tranh: Hai -Thảo luận em ngồi cạnh thảo luận theo câu hỏi: Những vật nào có hình tròn -Yêu cầu nhóm HS trình bày -Đại diện nhóm trình bày -Yêu cầu HS tìm đồ vật có dạng hình tròn -Tìm và nêu: bánh xe, mặt trời, xung quanh lớp *Thực hành: FBài 1: Yêu cầu HS dùng bút chì màu tô -Thực hành tô hình vuông và SGK hình vuông (cùng màu) FBài 2: Yêu cầu HS dùng bút màu tô hình -Thực hành tô hình tròn và SGK tròn (cùng màu) FBài 3: Yêu cầu HS tô màu hình vuông, -Thực hành tô và SGK hình tròn (cùng loại tô cùng màu) FBài 4: Yêu cầu HS dùng bút chì thước -HS khá giói thực còn thời gian nối lại thành hình vuông tô màu 4.Củng cố: -Giơ số bìa, yêu cầu HS nhận -Nhận dạng dạng là hình vuông hình tròn 5.Nhận xét – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Lắng nghe -Dặn HS: -Ghi nhớ +Làm lại bài tập chưa hoàn thành lớp +Xem trước bài 4: Hình tam giác -Tuần – Tiết Môn: Toán Bài : Hình tam giác F FF I.Yêu cầu cần đạt: óHọc sinh: Biết hình tam giác, nói đúng tên hình II.Đồ dùng dạy học: FGV: Một số hình tam giác bìa có kích thước màu sắc khác FMột số đồ vật thật có mặt hình tam giác III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: -Hỏi nội dung kiến thức bài cũ: Yêu -3HS thực theo yêu cầu cầu HS nhận dạng hình tròn -Nhận xét, đánh giá (6) 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Giới thiệu: Nêu yêu cầu cầu đạt học -Ghi tựa bài lên bảng b.Dạy bài mới: *Giới thiệu hình tam giác: -Đưa bìa hình tam giác và nói: Đây là hình tam giác Đưa tiếp hình tam giác khác hỏi: đây là hình gì? -Yêu cầu lớp tìm hình tam giác đưa lên -Yêu cầu HS mở SGK quan sát các hình tam giác *Thực hành: -Yêu cầu HS dùng hình vuông, hình tam giác có màu sắc khác xếp thành các hình SGK -Lắng nghé -Quan sát -Vài HS nhắc lại: Đây là hình tam giác -Tìm hình tam giác đồ dùng học toán -Quan sát -Thực hành ghép hình -Khuyến khích HS đặt tên cho hình vừa -Đọc tên hình vừa ghép ghép -Hướng dẫn dùng bút màu tô hình SGK -Tự tô theo ý thích *Trò chơi: Thi đua chọn nhanh các hình -Gắn lên bảng các hình đã học như: -Quan sát hình tam giác, hình vuông, hình tròn màu sắc khác -Yêu cầu HS lên bảng, HS chọn -3HS tham gia trò chơi, các HS khác cổ loại hình: vũ +HS 1: hình vuông +HS 2: hình tròn +HS 3: hình tam giác -Tổng kết, tuyên dương HS chọn nhanh và đúng 4.Củng cố: -Yêu cầu HS tìm các vật có hình tam giác (ở lớp, nhà) 5.Nhận xét – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS: +Xem lại bài đã học +Xem trước bài 5: Luyện tập (7) (8)