- Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp. - Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt[r]
(1)ngữ văn SOạN THEO SáCH CHUẩN KIÕN THøC Kü N¡NG MíI
Tiết Ngày soạn : Hướng dẫn đọc thêm
Văn
rồng cháu tiên. (Trun thut) I MỨC ĐỘ CÇN ĐẠT.
- Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết
- Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên.
- Hiểu nét nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG.
Kiến thức
- Khái niệm thể loại truyền thuyết
- Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu
- Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước
Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện
- Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
-KNS: giao tiếp -KN tư -KN tự nhận thức 3.Thái độ:
Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết
Tư tưởng Hồ Chí Minh
- Bác ln đề cao truyền thống đoàn kết dân tộc anh em niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên.( Liên hệ)
III CHUẨN BỊ
Giáo viên: + Soạn
+ Đọc sách giáo viên sách soạn + Su tầm tranh ảnh liên quan đến học
- Phương pháp: giảng bình, vấn đáp, nêu vấn đề, - Kỹ thuật: động não, sơ đồ tư duy.
Học sinh: + Soạn
+ Su tầm tranh đẹp, kì ảo về lạc Long Quân Âu 100 ngời chia tay lên rừng xuống biển
(2)Ôn định tổ chức : Kiểm tra cũ:
Kiểm tra việc chuẩn bị sách dụng cụ học tập môn Bài mới:
Hoạt động 1: Khởi động
Ngay từ ngày cắp sách đến trờng đợc học ghi nhớ câu ca dao:
Bầu thơng lấy bí
Tuy khác giống nhng chung giàn
Nhắc đến giống nịi ngời Việt Nam tự hào nguồn gốc cao quí - nguồn gốc Tiên, Rồng, Lạc cháu Hồng Vậy muôn triệu ngời Việt Nam từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại có chung nguồn gốc nh Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà tìm hiểu hôm giúp em hiểu rõ điều
Hoạt động Gv – Hs
H§2:Tìm hiểu chung văn bản
- GV hớng dẫn cách đọc- đọc mẫu- gọi HS đọc
- Nhận xét cách đọc HS
- H·y kÓ tãm tắt truyện từ 5-7 câu?
? Theo em trruyện chia làm phần? Nội dung phần?
- Đọc kĩ phần thích * nªu hiĨu biÕt cđa em vỊ trun thut?
? Em hÃy giải nghĩa từ: ng tinh, mộc tinh, hồ tinh tập quán?
H3: Tìm hiểu văn b¶n
* Gọi HS đọc đoạn
? LLQ Âu đợc giới thiệu nh nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài năng)
? Tại tác giả dân gian không tởng tợng LLQ Âu có nguồn gốc từ lồi khác mà tởng tợng LLQ nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều có ý nghĩa gì?
* GV bình: Việc tởng tợng LLQ Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng bốn vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tơn sùng thờ cúng Cịn nói đến Tiên nói đến vẻ đẹp tồn mĩ khơng sánh đợc Tởng tợng LLQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải tác
Nội dung cần đạt
I Đọc- tìm hiểu chung : Đọc kể:
- Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ phi thờng
2 Bè cơc: phÇn
a Từ đầu đến long trang ị Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ
b Tiếp lên đờng ị Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ LLQ Âu Cơ chia
c Còn lại ị Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên
Khái niệm truyÒn thuyÕt:
- Truyện dân gian truyền miệng kể nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ
- Thêng cã yÕu tố tởng tợng kì ảo
- Th hin thỏi độ, cách đánh giá nhân dân s kin v nhõn vt LS
II Đọc- tìm hiĨu chi tiÕt
Giíi thiƯu Lạc Long Quân -Âu cơ:
Lạc Long Quân -Nguồn gốc: Thần -Hình dáng: rồng dới nớc -Tài năng:có nhiều phép lạ, giúp dân diệt trừ yêu quái
Âu Cơ
- Nguồn gốc: Tiên
(3)giả dân gian muốn ca ngợi nguồn
gốc cao quí muốn thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc VN ta.? Vậy qua chi tiết trên, em thấy hình tợng LLQ Âu Cơ lên nh nào?
? Âu Cơ sinh nở có kì lạ? Chi tiết có ý nghĩa g×?
* GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đờng nhng thú vị giàu ý nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) đẻ trứng Tất ngời VN sinh từ bọc trứng (đồng bào) mẹ Âu Cơ DTVN vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh
? Em h·y quan s¸t bøc tranh SGK cho biết tranh minh hoạ cảnh g×?
? Lạc Long Quân Âu Cơ chia nh nào? Việc chia tay thể ý nguyện gì? ? Bằng hiểu biết em LS chống ngoại xâm công xây dựng đất nớc, em thấy lời dặn thần sau có đợc cháu thực khơng?
* GV bình: LS ngàn năm dựng nớc và giữ nớc dân tộc ta chứng minh hùng hồn điều Mỗi TQ bị lâm nguy, ND ta trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết kẻ thù Khi nhân dân vùng gặp thiên tai địch hoạ, nớc đau xót, nh-ờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn nạn ngày nay, ngồi đã, tiếp tục thực lời dặn Long Quân xa việc làm thiết thực
? Trong tun d©n gian thêng cã chi tiÕt ëng tợng kì ảo Em hiểu chi tiết t-ởng tợng kì ảo?
- Chi tit tng tng kì ảo chi tiết khơng có thật đợc dân gian sáng tạo nhằm mục đích định
? Trong trun nµy, chi tiÕt nãi vỊ LLQ vµ Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ chi tiết tởng tợng kì ảo Vai trò nã trun nµy nh thÕ nµo?
* Gọi HS đọc đoạn cuối
? Em h·y cho biÕt, truyện kết thúc việc nào? Việc kết thóc nh vËy cã ý nghÜa g×?
? VËy theo em, cèt lâi sù thËt LS trun lµ chỗ nào?
* GV: L mi my đời vua Hùng trị Khẳng định thật ú l lng tng
Đẹp kì lạ, lớn lao víi ngn gèc v« cïng cao q.
2 Âu Cơ sinh nở kỳ lạ hai ng ời chia con
a Âu Cơ sinh nở kì lạ:
- Sinh bc trm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh nh thổi
à Chi tiết tởng tợng sáng tạo diệu kì nhấn mạnh gắn bó keo sơn, thể ý nguyện đồn kết cộng đồng ng-ời Việt
b ¢u Cơ Lạc Long Quân chia con: - 50 ngêi xuèng biÓn;
- 50 Ngêi lªn nói
à Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm ăn, mở rộng giữ vững đất đai Thể ý nguyện đoàn kết, thống DT Mọi ngời vùng đất nớc có chung nguồn gốc, ý chí sức mạnh
* ý nghÜa cña chi tiÕt t ởng t ợng kì ảo:
- Tụ tớnh đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện
- Thần kì, linh thiêng hố nguồn gốc giống nịi, dân tộc để thêm tự hào, tin u, tơn kính tổ tiên, dân tộc - Làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm
3 Gi¶ i thÝch nguå n g è c Rồng, cháu Tiên
- Con trởng lên vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đơ, đặt tên nớc - Giải thích nguồn gốc ngời VN Rồng, cháu Tiên
(4)niệm vua Hùng mà hàng năm diễn lễ hội lớn - lễ hội đền Hùng Lễ hội trở thành ngày quốc giỗ dân tộc
- Dù ngợc xuôi
Nhớ ngày giỗ tổ mùng mời tháng ba ? Em cho biết đền Hùng nằm tỉnh đất nớc ta? - Phú Thọ
H§ 4: Tỉng kÕt nghƯ tht vµ néi dung bµi häc
? Trong truyện tác giả dân gian sử dụng nghệ thuật nào?
? Trun thĨ hiƯn néi dung g×?
- Khái qt hố sơ đồ t
H§5: Củng cố học, liên hệ thực tế.
IV Tỉng kÕt NghƯ tht.
- Chi tiết tởng tợng kì ảo Néi dung
- Gi¶i thÝch, suy tôn nguồn gốc dân tộc
- Thể đoàn kết, thống
* Ghi nhí: SGK- t/3 KÕt h«n
LLQ âc ( thần) (tiªn)
BäC 100 TRøNG 50 lªnnon 50 xngbiĨn
NGN GèC D¢N TéC V L un tËp :
1 Häc xong truyÖn: Con Rång, cháu Tiên em thích chi tiết nào? Vì sao? Kể tên số truyện tơng tự giải thích nguồn gốc dân tộc VN mà em biết? - Kinh Ba Na anh em
- Quả trứng to nở ngời (mờng) - Quả bầu mĐ (kh¬ me)
Cđng cè :
- ý nghÜa truyÖn Rång cháu Tiên - Hs kể tóm tắt truyên Con Rồng cháu Tiên Hớng dẫn vỊ nhµ
- Học bài, thuộc ghi nhớ - Đọc kĩ phần đọc thêm
- Soạn bài: Bánh chng, bánh giầy
- Tìm t liệu kể dân tộc khác giới việc làm bánh quà dâng vua
Tit 2: Ngày soạn : Hớng dẫn đọc thêm
Văn Bánh chng,bánh giµy (Trun thut)
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Hiểu nội dung, ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy
(5)Kiến thức
- Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương
- Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nơng – nét đẹp văn hố người Việt,
Kỹ năng:
- Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc truyện
*CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC -KN giao tiếp
-KN tư -KN tự nhận thức 3.Thái độ:
Giáo dục học sinh lịng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc ta III Chn bÞ:
Giáo viên: - Soạn
- Đọc sách giáo viên sách soạn
- Su tầm tranh ảnh cảnh nhân dân ta chở dong, xay đỗ gói bánh chng, bánh giầy
- Phơng pháp: Phát vấn, giảng bình, vấn đáp - Kỹ thuật: Động não
Học sinh: + Soạn bài IV Các bớc lên lớp: ổn định tổ chức. Kiểm tra cũ:
? Em hiểu truyền thuyết? Tại nói truyện Con Rồng, cháu Tiên truyện truyền thuyết?
? Nªu ý nghÜa cđa trun thut "Con Rồng, cháu Tiên"? Trong truyện em thích chi tiết nào? Vì em thích?
Bài míi:
HĐ1: Khởi động
Hàng năm tết đến, xuân về, nhân dân ta - cháu vua Hùng từ miền ngợc đến miền xuôi, vùng rừng núi nh vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở dong xay gạo, giã gạo, gói bánh Quang cảnh làm sống lại truyền thuyết "Bánh chng, bánh giầy".
Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu chung tác phẩm
- GVgọi HS đọc truyện - Em kể tóm tắt truyện
- Híng dÉn HS t×m hiĨu chó thÝch: 1,2,3,4,8,9,12,13
? Theo em, trun cã thĨ chia làm phần?
I Đọc - tìm hiểu chung: Đọc - kể:
- Hùng Vơng già muốn truyền cho làm vừa ý, nối chÝ nhµ vua
- Các ơng lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua
- Vua cha chọn bánh lang Liêu để tế trời đất Tiên Vơng nhờng cho chàng
- Từ nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vào ngày tết
Chó thÝch: Bè cơc: phÇn
(6)Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết bn
? Mở đầu truyện, tác giả muốn cho biết kịên ?
? Vua Hùng chọn ngời nối hoàn cảnh nào?
? ý định vua sao?(qua điểm vua việc chọn ngời nối ngôi)
? Vua chọn ngời nối ngơi hình thức nào?
? Điều kiện hình thức truyền ngơi có đổi tiến so với đơng thời? * GV: Trong truyện dân gian giải đố là1 loại thử thách khó khăn nhân vật, khơng hồn tồn theo lệ truyền ngơi từ đời trớc: truyền cho trởng Vua trọng tài chí trởng thứ-> Đây vị vua anh minh ? Để làm vừa ý vua, ông Lang làm gì?
? Tâm trạng Lang Liêu ? Lang Liêu làm ?
- Rất buồn Trong vua, chàng ngời thiệt thòi Tuy Lang nhng từ lớn lên chàng riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân vua nhng phận gần gũi với dân thờng
? Vì Lang Liêu đợc thần báo mộng? - Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng đợc thần, bụt lên giúp đỡ bế tắc
? V× thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu?
- Thần dành chỗ cho tài sáng tạo Lang Liêu
? Kết thi tài ông Lang nh thÕ nµo?
? Vì hai thứ bánh lang Liêu đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng Lang Liêu đợc chọn để nối vua? - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: q hạt gạo, trọng nghề nơng (là nghề gốc đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta
- Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức ngời nối chí vua Đem quí trời đất rung
b Tiếp hình tròn c Còn lại
II Đọc-hiểu chi tiết
1 Vua Hïng chän ng êi nèi ng«i
- Hồn cảnh: giặc ngồi n, đất nớc thái bình, ND no ấm, vua già muốn truyền
- ý vua: ngời nối vua phải nối đ-ợc chí vua, khơng thiết trởng - Hình thức: điều vua địi hỏi mang tính chất câu th ti
2 Cuộc thi tài ông lang
- Các ông lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon
- Lang Liêu: Làm hai loại bánh: bánh tr-ng, bánh giày
3 KÕt qu¶ cuéc thi
- Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngơi Vì chàng ngời có tài, có đức hiếu thảo
(7)đồng tay làm mà tiến cúng Tiên Vơng, dâng lên vua ngời tài năng, thông minh, hiếu thảo
Hoạt động 4: Khái quát toàn bộTP ? Truyện sử dụng NT ?
? Trun thut b¸nh chng, b¸nh giầy có ý nghĩa gì?
*Hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4:
? §ãng vai Hùng Vơng kể lại truyện bánh chng, bánh Giầy?
? C©u chun cã ý nghÜa ntn ?
? Chỉ phân tích số chi tiết truyện mà em thích
* Gợi ý :
- Lang Liêu đợc thần báo mộng: chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo đất nớc mà c dân sống nghề nông, thể đáng quí, đáng trân trọng sản phẩm ngời làm - Lời vua nói hai loại bánh: cách "đọc", cách "thởng thức" nhận xét văn hố Những bình thờng, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc ý nghiã t tởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh phong tục làm bánh
III
T æng kÕt NghƯ tht :
- Sư dơng nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian
2 Néi dung :
- Gi¶i thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền phong tục làm bánh chng, bánh giầy tục thờ cúng tổ tiên ngời Việt - Đề cao nghề n«ng trång lóa níc
- Quan niệm vật thô sơ Trời, Đất - Ước mơ vua sáng, tơi hiền, đất nớc thái bình, nhân dân no ấm
* Ghi nhí : T12/SGK IV.
L uyÖn tËp : TËp kĨ chun
ý nghÜa cđa phong tơc ngày tết nhân dân ta làm bánh chng, bánh giầy
- Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta Cha ông ta xây dựng phong tục tập quán từ điều giản dị nhng linh thiêng, giàu ý nghiã Quang cảnh ngày tết nhân dân ta gói hai loại bánh cịn có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hố đậm đà sắc dân tộc làm sống lại truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy
4 Cđng cè : - ý nghÜa trun Bánh Chng bánh Giầy? - Nhắc lại nội dung kiến thức 5 Hớng dẫn nhà : - Häc bµi, thc ghi nhí.
- Soạn bài: Từ cấu tạo từ tiếng Việt
Tiết 3: Ngày soạn: Từ cấu tạo từ tiếng việt
I MC ĐỘ CÇN ĐẠT
- Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ
(8)Kiến thức
- Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt
Kỹ năng:
- Nhận diện, phân biệt được: + Từ tiếng
+ Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ
*CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
- Ra định : lựa chọn cách sử dụng từ tiếng việt, thực tiễn giao tiếp thân
- Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ tiếng việt
3.Thái độ:
Giáo dục em biết u q, giữ gìn sáng vốn từ tiếng Việt III CHUÈn bÞ:
Giáo viên: - Soạn bài
- Đọc sách giáo viên sách soạn - Bảng phụ viết VD tập
Học sinh: + Soạn IV Các bớc lên lớp:
n nh tổ chức
KTBC: KiĨm tra viƯc chuẩn bị bài Bài mới:
HĐ1: Khởi động
Tiểu học, em đựoc học tiếng từ Tiết học tìm hiểu sâu thêm cấu tạo từ tiếng Việt để giúp em sử dụng thun thc t ting Vit
HĐ1: Hình thành khái niƯm vỊ tõ
* GV treo bảng phụ viết VD ? Câu văn lấy văn no?
? Trớc gạch chéo từ, em hÃy cho biết câu văn có từ ? Và có tiếng( chữ lµ mét tiÕng)
? Vậy tiếng từ câu văn có cấu tạo ntn? Tiếng dùng để làm gì?
? từ VD kết hợp với có tác dụng gì?(tạo câu có ý nghĩa) ? Từ dùng để làm gì?
? Khi nµo mét tiÕng cã thĨ coi lµ mét tõ? ? Tõ nhËn xÐt trªn em h·y rót khái niệm từ gì?
* GV nhn mnh khái niệm cho hs đọc ghi nhớ
HĐ2: Hình thành khái niệm từ đơn, từ phức.
i Kh¸i niƯm vỊ tõ VÝ dơ:
Thần /dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/.( Con Rồng cháu Tiên)
NhËn xÐt:
- VD trªn cã tõ, 12 tiÕng
- Có từ có tiếng, có từ tiếng - Tiếng dùng để tạo từ
- Từ dùng để tạo câu
- Khi mét tiếng tạo câu, tiếng trở thành tõ
Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để tạo câu
* Ghi nhí : T13/SGK
II
(9)* GV treo b¶ng phơ
? Dựa vào kiến thức học tiểu học em điền từ vào bng phõn loi?
* HS lần lợt lên bảng điền vào bảng phân loại
? Qua vic lp bảng, em nhận xét, từ đơn từ phức có khác nhau?
? Hai tõ phøc trång trọt, chăn nuôi có giống khác nhau?
+ Giống: từ phức (gồm hai tiếng) + Khác: Chăn ni: gồm hai tiếng có quan hệ nghĩa
? Vậy từ phức đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa đ-ợc gọi từ gì?
- Trång trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy âm
? Từ phức có quan hệ láy âm tiếng đợc gọi từ gì?
? Thế từ đơn, từ phức? Từ phức có loại, loại nào?
* HS đọc ghi nhớ
* Qua học ta dựng thành sơ đồ sau( dùng sơ đồ t duy)
Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn ni /và /có/ tục/ ngày/ tết/ làm /bánh chng/, bánh giầy/
* Điền vào bảng phân loại: - Cột từ đơn: từ, đấy, nớc, ta - Cột từ ghép: chăn nuôi
- Cét tõ l¸y: trång trät * NhËn xÐt :
Từ đơn từ gồm có tiếng Từ phức gồm có tiếng trở lên
- Tõ ghÐp: ghÐp c¸c tiÕng cã quan hƯ víi mặt nghĩa
- Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm tiếng
* Ghi nhí: SGK - Tr13:
H§3: III L uyện tập Bài 1: - Đọc thực yêu cầu tập - Sắp xếp theo giới tính nam/ nữ - Sắp xÕp theo bËc trªn/ díi
a Tõ ngn gèc, ch¸u thc kiĨu tõ ghÐp
b Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác
c Tõ ghÐp chØ qua hƯ th©n thc: cËu mợ, cô dì, cháu, anh em Bài 2: Các khả xếp:
- Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh Bài 3:
- Nêu c¸ch chÕ biÕn b¸nh: b¸nh r¸n, b¸nh níng, b¸nh hÊp, bánh nhúng
- Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh
- Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp
- Hình dáng bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng Bài 4:
- Miêu tả tiÕng khãc cđa ngêi
- Những từ có tác dụng miêu ta đó: nức nở, sụt sùi, rng rức Từ
Từ đơn Từ phức
(10)B5 :Thi tìm nhanh từ láy * GV cho đại diện tổ lên tìm
Bài 5: - Tả tiếng cời: khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ngông nghênh, thớt tha Củng cố: Nhắc lại nội dung kiến thức bản
Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi, thc ghi nhí - Hoàn thiện tập
- Tìm số từ, số tiếng đoạn văn: lời vua nhận xét hai thứ bánh Lang liêu
- Soạn: Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt.
Tiết Ngày soạn : Giao tiếp,văn phơng thức Biểu đạt I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Bước đầu biết giao tiếp, văn phương thức biểu đạt
- Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn phương thức biểu đạt II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
Kiến thức
- Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn
- Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành công vụ
Kỹ năng:
- Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp
- Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt
- Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể
*CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC
- Giao tiếp ứng xử : Biết phương thức biểu đạt sử dụng văn theo phương thức biểu đạt khác phù hợp với mục đích giao tiếp
- Tự nhận thức tầm quan trọng giao tiếp văn hiệu phương thức biểu đạt
3.Thái độ:
Lòng say mê tìm hiểu, học hỏi III Chn bÞ
Giáo viên: + Soạn
+ Đọc sách giáo viên sách soạn + B¶ng phơ
(11)IV Các bớc lên lớp: 1 ổn định tổ chức. 2 KTBC
3 Bµi míi.
HĐ1 Khởi động
Các em đợc tiếp xúc với số văn tiết Vậy văn gì? Đợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh nào? Tiết học giúp em giải đáp thắc mắc
Hoạt động thầy-trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm giao tiếp văn phơng tghức biểu đạt
? Khi đờng, thấy việc gì, muốn cho mẹ biết em làm no?
? Đôi lúc nhớ bạn thân xa mà trò chuyện em làm nµo?
* GV: Các em nói viết nh em đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều muốn nói Nhờ phơng tiện ngơn từ mà mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đợc tình cảm mà em gỉ gắm ú chớnh l giao tip
? Trên sở điều vừa tìm hiểu, em hiểu giao tiÕp?
* GV chốt: mối quan hệ hai chiều giữa ngời truyền đạt ngời tiếp nhận
? Việc em đọc báo xem truyền hình có phải giao tiếp khơng? Vì sao?
- Quan sát ca dao SGK (c) ? Bài ca dao có nội dung gì?
* GV: Đây vấn đề chủ yếu mà cha ông muốn gửi gắm qua ca dao Đó chủ đề ca dao
? Bài ca dao đợc làm theo thể thơ nào? Hai câu lục bát liên kết với nh nào? * GV chốt: Bài ca dao văn bản: có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc diễn đạt trọn vẹn ý
? Cho biết lời phát biểu thầy cô hiệu tr-ởng buổi lễ khai giảng năm học có phải là văn không? Vì sao?
- õy l văn chuỗi lời nói có chủ đề, có liên kết nội dung: báo cáo thành tích năm học trớc, phơng hớng năm học
? Bøc th em viÕt cho b¹n cã phải văn không? Vì sao?
? Vậy em hiểu văn bản?
Hs đọc ghi nhớ
I.tìm hiểu chung văn và phơng thc biểu đạt:
1 Văn mục đích giao tiếp:
a Giao tiÕp:
- Giao tiếp hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tin ngụn t
b Văn * VD:
- Về nội dung ca dao: Khuyên phải có lập trờng kiên định - Về hình thức: Vần ên
+ Bµi ca dao lµm theo thể thơ lục bát, có liên kết chặt chÏ:
-> Bài ca dao văn bản: có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc diễn đạt ý trọn vẹn
- Lời phát biểu thầy cô hiệu tr-ởng-> dạng văn nói
- Bc th: L văn có chủ đề, có nội dung thống tạo liên kết -> dạng văn viết
* Văn bản: chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp
* Ghi nhí: T17/sgk
(12)đạt:
a VD:
TT Kiểu VB phơngthức biểu đạt Mục đích giao tiếp Ví dụ
1 Tù sù Tr×nh bày diễn biến việc Truyện: Tấm Cám
2 Miêu tả Tái trạng thái vật, ngời + Miêu tả cảnh+ Cảnh sinh hoạt Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc
4 Ngh lun Bàn luận: Nêu ý kiến đánh giá + Tục ngữ: Tay làm + Làm ý nghị luận Thuyết minh Giới thiệu đặc điểm, tính chất, ph-ơng pháp. Từ đơn thuốc chữabệnh, thuyết minh thí
nghiệm Hành chínhcơng vụ Trình bày ý định thểhiện, quyền hạn trỏch nhim gia
ngời ngời
Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời - GV treo b¶ng phơ
- GV giới thiệu kiểu văn phơng thức biếu đạt
- LÊy VD cho kiểu văn bản?
? Th no l giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt?
- Kiểu văn phơng thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính, cơng vụ
- Líp häc: vb¶n tự sự, miêu tả
Ghi nh : (SGK - tr17) Hoạt động 5: III Luyện tập:
1 Chọn tình giao tiếp, lựa chọn kiểu văn phơng thức biểu đạt phù hợp
- Hành công vụ - Tự
- Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luËn
2 Các đoạn văn, thơ thuộc phơng thức biu t no? a T s
b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh
3 Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn tự vì: việc truyện đợc kể nhau, việc nối tiếp việc nhằm nêu bật nội dung, ý nghĩa
4 Củng cố : - Văn ?
- Kiểu văn phơng thức biểu đạt ? H dẫn học tập:
- Häc bµi, thc ghi nhí - Hoµn thiƯn bµi tËp
- Lµm bµi tËp 3, 4, Sách tập tr8
Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(13)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(14)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(15)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(16)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
Liên hệ đt 0168.921.86.68
Giỏo ỏn ng văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(17)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(18)(19)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm hc 2012-2013
Liên hệ đt 0168.921.86.68
Giỏo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(20)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm hc 2012-2013
Liên hệ đt 0168.921.86.68
(21)Liên hệ đt 0168.921.86.68
Giỏo ỏn ng văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(22)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(23)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(24)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(25)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(26)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(27)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sng chun nm hc 2012-2013
Liên hệ đt 0168.921.86.68
Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
Liªn hƯ ®t 0168.921.86.68
Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(28)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
Liªn hƯ ®t 0168.921.86.68
(29)Liªn hƯ ®t 0168.921.86.68
Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(30)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm học 2012-2013
(31)Giáo án ngữ văn 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học 2012-2013
(32)Giáo án ngữ văn đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ năng sống chuẩn năm hc 2012-2013
Liên hệ đt 0168.921.86.68
Giỏo án ngữ văn đầy đủ năm theo sách chuẩn kiến thức kỹ tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học 2012-2013