Giao an Su 8 CKTKN

GV: Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản đã làm xuất hiện nhiều trung tâm kinh tế, nhiều thành phố ra đời, xã hội có những mâu thuẫn giai cấp giữa vô sản và tư sản ngày càng gay gắt  đấu[r]

LỊCH SỬ THẾ GIỚI

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917)

Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (Từ kỷ XVI đến nửa sau kỷ XIX )

Tuần 1, Tiết 1 NS: 10/08/2011 ND:

Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Những chuyển biến lớn kinh tế, trị xã hội Châu Âu kỉ XVI – XVII

- Mâu thuẫn ngày sâu sắc lực lượng sản xuất – tư chủ nghĩa với chế độ phong kiến Từ thấy đấu tranh tư sản quý tộc phong kiến tất yếu nổ

- Cách mạng Hà Lan – cách mạng tư sản

- Cách mạng tư sản Anh kỷ XVII Ý nghĩa lịch sử hạn chế cách mạng tư sản Anh

- Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm "Cách mạng tư sản" 2 Tư tưởng:

Thông qua kiện bồi dưỡng cho học sinh:

- Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng

- Nhận thức thấy chủ nghĩa tư có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến

3 Kỹ năng:

-Rèn luyện cho học sinh kỹ năng:

- Sử dụng đồ, tranh ảnh, giải câu hỏi sgk II Chuẩn bị

1 Giáo viên: Bản đồ giới,vẽ phóng to lược đồ sgk. 2 Học sinh: Tìm hiểu thuật ngữ khái niệm bài.

III.Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ.

3 Bài mới: Trong lòng xã hội phong kiến suy yếu nảy sinh bước đầu phát triển sản xuất tư chủ nghĩa, dẫn tới mâu thuẫn ngày tăng phong kiến với tư sản tầng lớp nhân dân lao động Một cách mạng tất yếu nổ

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi kinh tế, xã hội Tây Âu kỷ XV –XVII

Nội Dung

GV: Nền sản xuất đời điều kiện lịch sử nào?

HS: Trong lòng xã hội phong kiến suy yếu, bị quyền phong kiến kìm hãm, song khơng ngăn phát triển

GV: Vì khơng bị ngăn chặn?

GV: Những điều kiện chứng tỏ sản xuất mới, chủ nghĩa tư phát triển?

HS: Sự đời xưởng, thuê mướn nhân công, trung tâm sản xuất, buôn bán, ngân hàng

GV: Cùng với phát triển sản xuất xã hội biến đổi sao?

HS: Ngoài giai cấp, tầng lớp cũ xã hội phong kiến, giai cấp hình thành giai cấp TS VS

GV: Mâu thuẫn nảy sinh? Dẫn tới hệ quả gì?

HS: Mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp tư sản tầng lớp nhân dân ngày gay gắt

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến kết Cách mạng Hà Lan

GV: Tình hình vùng đất Nê Đéc lan nào?

HS: Có kinh tế phát triển Châu Âu

GV: Vì nhân dân Nê Đéc Lan dậy?

HS: Nhân dân Nê Đéc Lan nhiều lần dậy chống đô hộ Vương Quốc Tây Ban Nha

GV: Cuộc đấu tranh nhân dân Nê-đéc-lan diễn nào?

HS: Nhiều đấu tranh nhân dân Nê-đéc-lan chống lại quyền phong kiến Tây Ban Nha diễn ra, mạnh đấu tranh 8-1566, đấu tranh bị đàn áp đẫm máu

Cách mạng Hà Lan kỉ XVI

1 Một sản xuất đời:(đọc thêm)

- Thế kỷ XV, kinh tế tư chủ nghĩa Tây Âu phát triển mạnh, biến Tây Âu thành trung tâm sản xuất buôn bán lớn

- Xã hội : hai giai cấp hình thành tư sản vơ sản Giai cấp tư sản lực lớn kinh tế, họ giai cấp bị trị, bị chế độ phong kiến kìm hãm, chèn ép Vì mâu thuẫn giai cấp tư sản nhân dân nói chung với chế độ phong kiến gay gắt

2 Cách mạng Hà Lan kỷ XVI * Nguyên nhân:

- Thế kỉ XVI, kinh tế tư chủ nghĩa Nê-đéc-lan phát triển mạnh Châu Âu, bị Vương quốc Tây Ban Nha thống trị (từ kỉ XII), sức ngăn cản phát triển - Chính sách cai trị hà khắc phong kiến Tây Ban Nha ngày làm tăng thêm mâu thuẫn dân tộc

* Diễn biến

GV: Kết đấu tranh?

HS: 1648 phải công nhận độc lập Hà Lan GV chốt: Cuộc đấu tranh nhân dân Nê-đéc-lan để giải phóng đất nước thành lập nước cộng hòa cách mạng tư sản giới

GV: Vì lại cách mạng tư sản đầu tiên? HS: Vì đánh đổ chế độ phong kiến xây dụng xã hội tiến

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân, trình bày diễn biễn ý nghĩa cách mạng tư sản Anh

GV: Quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa Anh phát triển nào?

HS: Nhiều công trường thủ cơng: luyện kim, khí, làm đồ sứ, dệt len dạ, nhiều trung tâm thương mại, tài hình thành

GV: Sự phát triển công trường thủ công ngoại thương làm cho quan hệ tư chủ nghĩa phát triển mạnh

* GDMT: khi nhiều thành thị trở thành trung tâm sản xuất bn bán cần ý đến vệ sinh môi trường chung quanh khu đô thị để không làm cho môi trường bị ô nhiễm.

GV: Sự phát triển CNTB Anh dẫn đến hệ quả gì? Vì nơng dân bỏ làng nơi khác?

HS: - Sự biến đổi thành phần xã hội, cảnh khổ nhân dân

- Sự bần hóa nơng dân bị tước đoạt ruộng đất, sống khốn khổ  phải rời bỏ quê hương

- Sự giàu có tầng lớp quý tộc

* GDMT: Với nạn “rào đất cướp ruộng” để chăn ni cừu cần phải lưu ý vấn đề vệ sinh môi trường chăn nuôi Ngày cũng vậy cần biết giữ gìn mơi trường xanh sạch đẹp.

GV: Thế tầng lớp quý tộc mới?

- Năm 1581, Miền Bắc Nê-đéc-lan thành lập “Các tỉnh liên hiệp” (sau cộng hòa Hà Lan)

- Năm 1648 độc lập Hà Lan công nhận

* Ý nghĩa:

Đây cách mạng tư sản giới, lật đổ ách thống trị thực dân Tây Ban Nha, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển

II Cách mạng Anh kỷ XVII. 1 Nguyên nhân

- Thế kỉ XVII, kinh tế tư chủ nghĩa Anh phát triển mạnh Luân Đôn trở thành trung tâm công nghiệp, thương mại tài lớn nước Anh

HS: Quý tộc kinh doanh theo lối tư

GV: Xã hội tồn mâu thuẫn gì?Mâu thuẫn sẽ dẫn đến điều gì?

HS: Vua mâu thuẫn với TS Quý tộc cách mạng bùng nổ

GV: Treo lược đồ trình bày nội chiến

HS: Cuộc nội chiến xảy nhà vua Quốc hội (được nhân dân ủng hộ)

GV: Kết thu giai đoạn gì?

HS: Sác-lơ I bị bắt

GV: Giới thiệu thêm đôi nét Crôm-Oen: “Crôm-Oen, nhân vật chủ chốt CMTS Anh (1640-1660), người có nhiều cơng lao đưa cuộc cách mạng đến thắng lợi nắm quyền độc tài quân (1653-1658) Ông địa chủ, đại diện cho tầng lớp quý tộc có tinh thần cách mạng, khả tổ chức huy quân Năm 1640 ông bầu đại biểu Quốc hội Trong Quốc hội ông tham gia hăng hái chống lại nhà vua và Giáo hội Anh”.

GV: Cho HS quan sát hình 1/SGK- Lược đồ nội chiến Anh, qua cho HS xác định vùng ủng hộ nhà vua vùng ủng hộ Quốc hội

HS: quan sát nhận xét

GV: Cho HS quan sát hình 2/ SGK- Xử tử Sác-lơ I và nhận xét kiện vua Sác-lơ I bị sử tử

GV: Tường thuật quang cảnh xử tử Sác lơ I

Hs: Ngày 30-1-1649 đông đảo nhân dân tụ họp quảng trường trước lâu đài “ Phịng Trắng” Ln Đơn để dự buổi hành hình nhà vua Cụ thể “ Ở quảng trường đặt sàn gỗ cao, xung quanh có lính gác, nhà vua bị dẫn lên san, có vệ binh, đao phủ, linh mục theo Một người đọc án kết tội nhà vua phản quốc Nhà vua bị bắt quỳ, kê đầu lên bục Một nhát rìu dáng xuống cổ nhà vua tiếng reo hò quần chúng, người đao phủ giơ cao đầu lâu tên vua chuyên chế” GV: Cuộc đảo 1688 dẫn đến kết gì?

HS: Anh trở thành nước quân chủ lập hiến GV: Vì phải lập chế độ quân chủ lập hiến?

- Giai cấp tư sản quý tộc liên minh lại với nhằm lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế

2 Tiến trình cách mạng(đọc thêm)

* Giai đoạn 1(1642-1648)

- Năm 1640 Vua Sác-lơ I triệu tập Quốc hội Anh nhằm đặt thuế mới, thực sách cai trị độc đốn

- Năm 1642 nội chiến bùng nổ Ơ-li-vơ Crơm-oen lên làm huy đánh bại quân đội nhà Vua Sác-lơ I bị bắt

*Giai đoạn (1649 -1688)

- Ngày 30 – – 1649 vua Sác-lơ I bị xử tử Nước Anh chuyển sang cộng hịa

- Tuy nhiên có giai cấp tư sản quý tộc hưởng quyền lợi, cịn nhân dân khơng có

HS: Chống lại đấu tranh nhân dân, bảo vệ quyền lợi tư sản quý tộc

GV: Giải thích “ Quân chủ lập hiến” chế độ trị nước quyền lực vua bị hạn chế hiến pháp Quốc hội (Tư sản) định GV: Vậy cách mạng có ý nghĩa nào?

GV cho lớp thảo luận nhóm

Theo tổ (thời gian phút)

1 Cuộc cách mạng Anh mang lại quyền lợi cho ai?

2. Ai lãnh đạo cách mạng?

3.Cách mạng có triệt để không?

HS: Thảo luận

***Đáp án:

+ Cuộc cách mạng Anh mang lại quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc

+ Cuộc cách mạng tư sản Anh tầng lớp quý tộc liên minh với giai cấp tư sản lãnh đạo

+ Đây cách mạng không triệt để, cách mạng đáp ứng quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc mới, cịn nhân dân khơng hưởng chút quyền lợi

GV: Giải thích thêm: “Cách mạng tư sản cuộc CM giai cấp tư sản lãnh đạo nhằm đánh đổ chế độ phong kiến lỗi thời, mở đường cho CNTB phát triển.

phong kiến đưa Vin-hem O-ran-giơ lên ngôi, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến

3 Ý nghĩa lịch sử cách mạng

- Cuộc cách mạng tư sản Anh tầng lớp quý tộc liên minh với giai cấp tư sản lãnh đạo, đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ giành thắng lợi, đưa nước Anh phát triển theo đường tư chủ nghĩa

- Đây cách mạng không triệt để, cách mạng đáp ứng quyền lợi cho giai cấp tư sản quý tộc mới, cịn nhân dân khơng *Kết luận: Những chuyển biến lớn kinh tế xã hội Tây Âu, với đời của sản xuất tư chủ nghĩa  Cách mạng tư sản Cách mạng Hà Lan mở thời kỳ lịch sử

Cuộc cách mạng tư sản Anh nổ hình thức nội chiến Kết vua bị xử tử, Anh trở thành nước cộng hoà Quần chúng tiếp tục đấu tranh Chế độ quân chủ lập hiến thành lập

4 Củng cố: GV cho HS làm tập sau: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho đúng:

Bài 1: Vì Cách mạng tư sản Hà Lan coi kiện mở đầu thời kì lịch sử thế giới cận đại?

a CMTS Hà Lan nổ (8/1566)

b Lật đổ ách thống trị Vương quốc Tây Ban Nha

c CM Hà Lan mở đầu thời đại – thời đại chủ nghĩa tư chiến thắng chế độ phong kiến

Bài 2: Kết bật Cách mạng tư sản Anh là:

a Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển, mạnh mẽ Anh

b Vẫn trì đặc quyền lực phong kiến, đời sống nhân dân cải thiện

c Nền cộng hòa dân chủ thiết lập Anh d Thế lực giai cấp tư sản củng cố

5 Dặn dò:

- Học soạn theo câu hỏi sách SGK - Xem trước mục III trả lời số câu hỏi:

? Tình hình kinh tế thuộc địa Bắc Mỹ,

? Vì mâu thuẫn thuộc điạ quốc lại nảy sinh ? Tìm hiểu nội dung tuyên ngôn độc lập nước Mỹ *** Rút kinh nghiệm:

……… ………

**



***



***



***



***



***



***

Tuần 1, Tiết 2 NS: 15/08/2012

Bài 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Nắm nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ

2 Tư tưởng:

Nhận thức chủ nghĩa tư có mặt tiến hạn chế 3 Kĩ năng:

Sử dụng tranh ảnh, dồ lịch sử II.Chuẩn bị

GV: Phóng to lược đồ sách giáo khoa HS: Xem trước

III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Vì Anh từ nước cộng hoà trở thành nước quân chủ lập hiến? 3 Bài mới:

Ở tiết trước em tìm hiểu cách mạng tư sản Hà Lan cách mạng tư sản Anh, hôm tìm hiểu phong trào đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ, để xem cách mạng có giống khác nhau.

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Nhận biết vài nét tình hình 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ, nguyên nhân chiến tranh

GV: Chỉ đồ giới thiệu 13 thuộc địa

? Ai người tìm Châu Mỹ HS: Cơ-lơm-bơ

GV: Giới thiệu vài nét xâm nhập thành lập thuộc địa thực dân Anh Bắc Mỹ

GV: Khu vực Bắc Mỹ có vùng đất thế nào?

HS: Đây vùng đất phì nhiêu, giàu tài nguyên * GDMT: Do vùng đất Bắc Mĩ bị Anh chiếm làm thiết lập 13 thuộc địa (vùng đất gần biển thuận lợi cho việc bn bán, lại khai thác nguyên liệu, khoáng sản…) điều tác đến môi trường nhiều, dễ gây ô nhiễm Vì thời bình khai thác khống sản hay nguyên vật liệu cần ý đến mơi trường sống

GV: Tình hình kinh tế thuộc địa lúc này phát triển nào?

HS: Kinh tế phát triển theo đường TBCN GV: Vì nhân dân thuộc địa Bắc Mỹ đấu tranh chống thực dân Anh?

HS: Vì thực dân Anh ngăn cản phát triển nhân dân thuộc địa

GV: Vì mâu thuẫn thuộc địa chính quốc nảy sinh? Nêu biểu chứng tỏ điều đó?

HS: Kinh tế TBCN phát triển nhanh chóng bị TD Anh kìm hãm phát triển chủ nghĩa tư

Nội dung

III Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ.

1 Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh.

- Thế kỷ XVIII Thực dân Anh thiết lập 13 thuộc địa tiến hành sách cai trị nhân dân nơi

thuộc địa (bằng cách sách vơ lí: đánh thuế nặng, độc quyền buôn bán ) dẫn tới chiến tranh

GV: Trước chèn ép Thực dân Anh thì nhân dân Bắc Mỹ làm gì?

HS: Nhân dân Bắc Mĩ đứng lên đấu tranh để lật đổ ách thống trị Anh

GV: Cho HS quan sát hình 3/SGK quan sát và xác định lược đồ vị trí 13 thuộc địa và nêu nhận xét vị trí thuộc địa.

Hoạt động 2: Tìm hiểu diễn biến của chiến tranh

GV: Nguyên nhân trực tiếp chiến tranh?

HS: Nhân dân phản đối chế độ thuế Anh GV: Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ diễn nào? ? Trước tình hình năm 1774 đại biểu các nước thuộc địa Bắc Mỹ làm gì?

GV: Cho HS quan sát hình 4/SGK, Giới thiệu đơi nét tiểu sử Gic-giơ Oa-sinh tơn: Ông (1732-1799) chủ nô giàu bang Viếc-gi-ni-a Năm 16 ông trở thành kỹ sư đồng thời nhận danh hiệu sĩ quan quân đội (thiếu tá), có tài quân tổ chức, củ làm tổng huy, có lịng dũng cảm, có uy tín quần chúng nhân dân…

GV: Em nêu điểm bản “Tun ngơn độc lập” ?

HS: Tuyên ngôn khẳng định: “ Mọi người sinh có quyền bình đẳng Tạo hố ban cho họ quyền tước bỏ Trong quyền có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc”

GV: Phân tích điểm tun ngơn (mọi người có quyền bình đẳng, quyền lực của người da trắng, quyền tư hữu tài sản, trì chế độ nơ lệ, bóc lột công nhân)

- Dưới lãnh đạo giai cấp tư sản, chủ nô, nhân dân Bắc Mĩ đứng lên đấu tranh để lật đổ ách thống trị Anh, mở đường cho kinh tế tư chủ nghĩa phát triển

2 Diễn biến chiến tranh.(đọc thêm)

-12- 1773 nhân dân cảng Bô- xtơn công tàu chở chè Anh để phản đối chế độ thu thuế

-1774 đại biểu thuộc địa họp hội nghị lục địa Phi-la-đen-phi-a

- 4/1775 chiến tranh bùng nổ

- 4/7/1776 Tuyên ngôn độc lập công bố, xác định quyền người quyền độc lập thuộc địa

GV: Theo em tính chất tiến tuyên ngôn thể điểm nào?

HS: Đều có quyền bình đẳng, quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc Hoạt động 3: Tìm hiểu kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ

GV: Cuộc chiến tranh giành độc lập đạt kết gì?

HS: Một quốc gia đời – Hợp chúng Quốc Mỹ ( U.S.A) với Hiến pháp 1787

GV: Trình bày số nội dung hiến pháp 1787

? Những điểm thể hạn chế hiến pháp 1787 Mĩ?

HS: Quyền dân chủ bị hạn chế: Chỉ có người da trắng có tài sản, đóng thuế theo qui định có quyền ứng cử, bầu cử Phụ nữ khơng có quyền bầu cử Những người nơ lệ da đen người In-đi-an khơng có quyền trị

GV: Mục tiêu chiến tranh gì?

HS: Giành độc lập

GV: Ngồi việc khỏi ách thuộc địa ra chiến tranh đưa lại kết gì?

HS: Mở đường cho phát triển chủ nghĩa tư

GV: Cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

Vậy chiến tranh mang tính chất gì?Cuộc cách mạng Anh có triệt để khơng? Vì sao?

GV : Chia lớp thành nhóm, sau cử đại diện lên trình bày

HS: Tư sản Cách mạng không triệt để

Xa-ra-tô-ga Năm 1783 Anh phải kí hiệp ước Véc-xai cơng nhận độc lập thuộc địa

c Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ.

* Kết quả: Anh thừa nhận độc lập 13 thuộc địa Hợp chúng quốc Mĩ đời (U.S.A) 1787 Mĩ ban hành Hiến pháp, qui định Mĩ nước Cộng Hòa liên Bang, đứng đầu Tổng thống

* Ý nghĩa:

- Là cách mạng tư sản, thực nhiệm vụ lúc lật đổ ách thống trị thực dân mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển

- Là cách mạng khơng triệt để Vì có giai cấp tư sản chủ nơ hưởng quyền lợi cịn nhân dân khơng

* Kết luận: Mâu thuẫn chế độ phong kiến với phát triển sản xuất tư chủ nghĩa dẫn tới cách mạng tư sản cách mạng Hà Lan, tiếp cách mạng Anh chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mĩ Nhân dân có vai trị to lớn quan trọng, định thắng lợi cách mạng quyền nằm tay giai cấp tư sản Đồng thời thắng lợi cách mạng mở thời kì lịch sử

* Bài tập 1:

Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ đạt kết gì? Điền (Đ) sai (S) vào ô trống đầu câu đây:

*** Rút kinh nghiệm:

……… ………

Tuần 2, tiết 3 NS: 22/08/2012

Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Tình hình kinh tế xã hội Pháp trước cách mạng

- Việc chiếm ngục Ba-xti (14-7-1789) – mở đầu cách mạng 2 Tư tưởng:

- Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng

- Bài học kinh nghiệm rút từ cách mạng tư sản Pháp 1789 3 Kỹ năng:

Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê Phân tích kiện II Chuẩn bị

GV: Bản đồ nước Pháp kỷ XVIII, nội dung hình sách giáo khoa HS: Xem mới, tra cứu thuật ngữ

III Tiến trình lên lớp

Nước cộng hòa Bắc Mĩ đời

Anh phải thừa nhận độc lập thuộc địa Bắc Mĩ Chiến tranh kết thúc Hợp chúng quốc Mĩ đời Năm 1787 Hiến pháp ban hành

* Bài tập 2: Sau thành lập, Hịa Kì theo thể chế: a Qn chủ lập hiến

b Cộng hòa Liên Bang c Cộng hòa

D Dân chủ cộng hòa 5 Dặn dò

* Học cũ lập niên biểu Cách mạng tư sản Anh chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ

* Xem trước Tìm hiểu nội dung sau: Tình hình nước Pháp trước cách mạng nào? Nguyên nhân dẫn đến cách mạng tư sản Pháp? Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu nào? * Rút kinh nghiệm:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Cuộc chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ diễn nào? Nêu ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản đầu tiên?

3 Bài mới:

Cách mạng tư sản nổ thành công số nước mà học tiếp tục nổ ra, nước Pháp đạt đến đỉnh cao Vì cách mạng nổ phát triển Pháp? Cách mạng trải qua giai đoạn nào? Ý nghĩa lịch sử sao? Để hiểu điều tìm hiểu

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Nhận biết nét tình hình kinh tế, trị - xã hội, đấu tranh tư tưởng Pháp trước Cách mạng bùng nổ:

GV: Tính chất lạc hậu kinh tế Pháp thể hiện điểm nào?

HS: Công cụ phương thức canh tác thô sơ chủ yếu dùng cày cuốc nên suất thấp

GV: Nguyên nhân lạc hậu đâu?

HS: Sự bóc lột phong kiến địa chủ

* GDMT: Tình hình lạc hậu nơng nghiệp nước Pháp, phần phương thức canh tác, phần người tác động đến đất để làm nông nghiệp nào, tác đến môi trường đất để mang lại kết tốt, thu hoạch suất cao điều hồn tồn thuộc vào người dân GV: Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển của công thương nghiệp sao?

HS: Công thương nghiệp phát triển bị chế độ phong kiến chuyên chế cản trở

GV: So với phát triển CNTB Anh sự phát triển CNTB Pháp có đặc điểm khác pháp?

HS: + Anh: CNTB phát triển nông nghiệp mạnh mẽ công thương nghiệp

+ Pháp: Ngược lại công thương nghiệp phát triển, nơng nghiệp lạc hậu

Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình trị, xã hội Pháp

GV:Giới thiệu khái niệm:

Nội dung

I Nước Pháp trước cách mạng 1 Tình hình kinh tế

- Nơng nghiệp: Lạc hậu, công cụ canh tác thô sơ, nên suất thấp, đời sống nhân dân khổ cực

- Công thương nghiệp: Phát triển, bị phong kiến kìm hãm

+ Đẳng cấp tầng lớp xã hội hình thành chế độ phong kiến, luật pháp tục lệ quy định vị trí xã hội, quyền lợi nghĩa vụ khác

+ Giai cấp: Tập đoàn đơng đảo người xã hội, có địa vị vai trò định sản xuất xã hội, hưởng thụ cải làm xã hội

+ Quân chủ chuyên chế: Chế độ trị nước, quyền lực vua bị hạn chế Hiến pháp Quốc hội tư sản định ra…Nhà vua ngơi (trị vì) khơng cai trị

GV: Treo sơ đồ xã hội Pháp

GV: Em có nhận xét vị trí, vai trò, quyền lợi khác đẳng cấp?

HS: + Tăng lữ Quý tộc có quyền khơng phải đóng thuế

+ Đẳng cấp thứ ba: Gồm nông dân, tư sản, tầng lớp nhân dân khác khơng có quyền phải đóng thuế, làm nghĩa vụ với phong kiến

GV: Cho HS thảo luận nhóm : (3 phút)

Quan sát kỹ tranh hình 5/SGK, em cho biết tranh muốn nói lên điều gì?

HS: Sơ đồ minh họa: “ Một nông dân già, tay chống chiếc cuốc ( tiêu biểu cho nông nghiệp lạc hậu), cõng lưng Tăng lữ Quý tộc (chịu áp bức). Trong túi quần người nơng dân có tờ văn tự vay nợ, cầm ruộng đất Cánh chim, thỏ nói

- Trước cách mạng: Pháp nước quân chủ chuyên chế Xã hội tồn ba đẳng cấp là: Tăng lữ, Quý tộc Đẳng cấp thứ ba

- Đẳng cấp Tăng lữ Q tộc có quyền, khơng phải đóng thuế

- Đẳng cấp thứ ba (Nhân dân, tư sản, tầng lớp nhân dân khác) khơng có quyền lợi gì, phải đóng thuế

- Mâu thuẫn Đẳng cấp thứ với đẳng cấp Tăng lữ, Quý tộc ngày gay gắt

- Dưới lãnh đạo giai cấp tư sản, nông dân Pháp hăng hái tham gia cách mạng để lật đổ chế độ phong kiến

Quý tộc

Đẳng cấp thứ ba - Có quyền lợi. - Khơng phải đóng thuế. Tăng Lữ

Tư sản Nơng Dân Các tầng lớp ND khác

lên đặc quyền lực phong kiến (có quyền ni lồi vật này, nơng dân bắt giết bị trừng phạt) chuột (phá hoại mùa màng).

GV: Xem Hình 6,7,8/SGK Dựa vào đoạn trích em nêu vài điểm chủ yếu tư tưởng nhân vật Mông-te-xki, Vôn-te, Rút-xô?

HS: + Phê phán tố cáo gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế

+ Mông-te-xki-ơ, Rút xô: quyền tự người việc đảm bảo quyền tự

+ Vôn te thể tâm đánh đổ phong kiến thống trị (thể dối trá) tăng lữ (bọn đê tiện)

GV: Qua nội dung chủ yếu tư tưởng ơng, hãy giải thích gọi trào lưu triết học Ánh sáng?

HS: + Là tiếng nói GCTS đấu tranh khơng khoan nhượng với chế độ phong kiến, đề xướng quyền tự người quyền đảm bảo tự

+ Đóng góp tích cực mặt tư tưởng cho việc thực tâm đánh đổ chế độ PK lỗi thời Hoạt động 3: Trình bày nguyên nhân trực tiếp diễn biến cách mạng

GV: Sự khủng hoảng (sự suy yếu) chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào?

HS: Do ăn chơi xa sỉ, mâu thuẫn nông dân với phong kiến trở lên sâu sắc

GV: Vì nhân dân dậy đấu tranh?

HS: Tình hình nước pháp trước cách mạng, khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế  cách mạng bùng nổ

GV: Để thực việc tăng thuế Vua Lu-I đã tiến hành làm gì?

HS: 5-5-1789 Vua lại triệu tập Hội nghị đẳng cấp GV: Trình bày tóm tắt Hội nghị đẳng cấp

GV: cho HS quan sát hình 9/SGK: Tấn cơng pháo đài – nhà tù Ba-xti trình bày diễn biến cơng

3 Đấu tranh mặt trận tư tưởng

- Đại diện cho trào lưu triết học Ánh sáng Pháp Mông-te-xki, Vôn-te, Rút-xô ủng hộ tư tưởng tiến giai cấp tư sản, tố cáo chế độ quân chủ chuyên chế

- Cuộc đấu tranh lĩnh vực tư tưởng thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ

II Cách mạng bùng nổ

1 Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế

- Do ăn chơi xa sỉ, Vua Lu-i XVI vay tư sản tỉ livrơ, Vua liên tiếp tăng thuế, dẫn đến mâu thuẫn nông dân với phong kiến trở nên sâu sắc

2 Mở đầu thắng lợi cách mạng

GV: Dùng tranh "Tấn công pháo đài" để miêu tả

“Giữa trưa gần 30 vạn quần chúng công nục Ba-xti, xông vào lớn nhà tù cầu treo đã rút hầu thư vào pháo đài Bọn quân đồn trú Ba-xti bắn xối xả vào quân khởi nghĩa nhiều người bị chết bị thương… máu chảy làm tăng thêm lòng phẫn nộ quần chúng. Cuộc công mãnh liệt lại bắt đầu Sau giờ, đội quâ đồn trú Ba-xti đầu hàng Khởi nghĩa thắng lợi, quần chúng san phẳng nhà ngục Ba-xti”.

GV: Vì việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng?

HS: Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển

- 14-7-1789 lãnh đạo phái Lập hiến, quần chúng nhân dân kéo đến công chiếm pháo đài – nhà ngục Ba-xti mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp

Củng cố

Bài tập: Hoàn thành sơ đồ sau:

- Khơng có quyền. - Phải đóng thuế.

? Các nhà tư tưởng có đóng góp cho chuẩn bị cách mạng 5 Dặn dị

- Học cũ

- Trả lời theo câu hỏi SGK, xem trước mục III trả lời câu hỏi: ? Sự phát triển cách mạng

? Tìm hiểu với kiện cách mạng đạt đến đỉnh cao - Có quyền lợi.

Rút khinh nghiệm

Tuần 2, Tiết 4 NS: 22/08/2012

Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP 1789-1794 (tiết 2) I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Những kiện diễn biến cách mạng qua giai đoạn

- Những nhiệm vụ mà cách mạng giải quyết: chống thù giặc ngoài, giải nhiệm vụ dân tộc, dân chủ, vai trò nhân dân việc đưa đến thắng lợi phát triển cách mạng

- Ý nghĩa lịch sử cách mạng 2 Tư tưởng:

- Nhận thức tính chất hạn chế cách mạng

- Bài học kinh nghiệm rút từ cách mạng tư sản Pháp 1789 3 Kỹ năng:

- Vẽ, sử dụng đồ, lập niên biểu, bảng thống kê Phân tích kiện II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Lược đồ lực lượng phản cách mạng công nước Pháp, tài liệu liên quan

2 Học sinh: Xem trước bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa. III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Nguyên nhân dẫn đến cách mạng tư sản Pháp? Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu nào? 3 Bài mới:

Tiết trước em tìm hiểu tình hình nước Pháp trước cách mạng, cách mạng Pháp bắt đầu, cách mạng tiếp tục nổ thắng lợi tiếp tục học tiết hôm

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu phát triển Cách mạng Pháp qua giai đoạn (gồm giai đoạn) GV: Thắng lợi ngày 14-7-1789 đưa đến kết quả

Nội dung

gì?

HS: Đại tư sản lên cầm quyền thành lập chế độ quân chủ lập hiến

GV: Sau lên nắm quyền phái Lập hiến đã làm gì?

HS: Họ làm việc quan trọng cách mạng: thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền, Ban hành Hiến Pháp (9-1791), xác lập chế độ quân chủ lập

GV: Từ nội dung Tun ngơn rút mặt tích cực hạn chế nó?

HS:

+ Tích cực: Đề cao quyền tự do, quyền bình đẳng người

+ Hạn chế: Phục vụ, bảo vệ quyền lợi GCTS, nhân dân không hưởng

GV: Em có suy nghĩ hành động vua Pháp? Hành động có giống với ông vua của nước ta mà em học lớp 7?

HS: + Đem lại quyền lợi cho Đại tư sản

+ Vua Pháp cầu cứu Liên minh nước phong kiến Châu Âu chống lại cách mạng Pháp + Hèn nhát phản động

+ Ông vua Lê Chiêu Thống cầu cứu quân Thanh

GV: Tuyên ngôn Hiến pháp phục vụ quyền lợi của chủ yếu?

HS: Giai cấp tư sản

GV: Sự thoả hiệp giai cấp tư sản với phong kiến thể điểm nào?Vì có thoả hiệp này?

HS: Xác lập chế độ quân chủ lập hiến

GV: Nhân dân Pháp hành động khi tổ quốc lâm nguy?

HS: Lật đổ phái lập hiến, xoá bỏ chế độ phong kiến GV: Cuộc khởi nghĩa ngày 10/8 đưa đến kết quả gì?

HS: Nền thống trị đại tư sản bị lật đổ, chế độ Pk bị xố bỏ, cộng hồ xác lập

- Sau giành thắng lợi, phái Lập hiến lên nắm quyền:

+ Quốc hội thơng qua Tun ngôn Nhân quyền Dân quyền, nêu cao hiệu: “ Tự – Bình đẳng – Bác ái”

+ Ban hành Hiến Pháp (9- 1791), xác lập chế độ quân chủ lập hiến

- Tháng 4-1792, hai nước Áo – Phổ liên minh với nhau, bọn phản động Pháp chống lại cách mạng

- Ngày 10-8-1792 nhân dân Pa-ri tiếp tục làm cách mạng, lật đổ phái Lập hiến xóa bỏ chế độ phong kiến

Hoạt động : Tìm hiểu cộng hịa mới hình thành nào?

GV: Kết có cao giai đoạn trước không?

HS: Cao hơn, chứng tỏ cách mạng phát triển lên quần chúng thúc đẩy

GV: Làm rõ khái niệm Gi-rông-đanh

GV: Dùng lược đồ hình 10/SGK cụ thể hố tình hình “Tổ quốc lâm nguy” Để biết lực lượng phản cách mạng công Pháp năm 1793 nhận xét tình hình nước Pháp lúc

GV: Trước tình hình lâm nguy thái độ phái Gi-rông-đanh sao?

HS: Chỉ lo củng cố quyền lực

* GDMT: Các địa phương mà lực lượng phản cách mạng công nước Pháp năm 1793, nơi Pháp công tác động đến môi trường sống nhân dân nhiều, gễ gây ô nhiễm môi trường… nên cần biết bảo vệ môi sống chung quanh

GV: Quần chúng nhân dân Pháp phải làm gì?

HS: Bảo vệ tổ quốc, lật đổ phái Gi-rơng-đanh

HS: Trình bày lại diễn biến chiến lý phái Gi-rông-đanh bị lật đổ

Hoạt động 3: Tìm hiểu phái Gia-cơ-banh có đặc điểm khác hẳn với phái Gi-rơng-đanh GV: Trình bày biện pháp kiên quyết, tiến phái Gia-cô-banh

GV: Nêu rõ khái niệm Gia-cô-banh GV: Giới thiệu đôi nét Rô-be-spie

HS: Xem ảnh Rô-be-spie nêu vài phảm chất tốt đẹp ơng

GV: Em có nhận xét biện pháp chính quyền Gia-cơ-banh?

GV: Vì tư sản phản cách mạng tiến hành đảo chính?

HS: Ngăn chặn cách mạng tiếp tục phát triển

1792 đến 2-6-1793)

- Sau lật đổ phái Lập hiến, Phái Gi-rông-đanh bầu Quốc hội mới, thiết lập cộng hòa

- Năm 1793 quân Anh quân đội nước phong kiến Châu Âu công Pháp Làm cho Pháp gặp nhiều khó khăn

- Ngày 2-6-1793 lãnh đạo Rô-be-spie quần chúng lật đổ phái Gi-rông-đanh

3 Chun dân chủ cách mạng Gia-cơ-banh ( từ 2-6-1793 đến 27-7-1794)

- Khi lật đổ phái Gi-rơng-đanh, phái Gia-cơ-banh lên nắm quyền, thiết lập chun dân chủ Rơ-be-spie đứng đầu

- Phái Gia-cô-banh ban hành lệnh tổng động viên, xây dựng quân đội hùng mạnh

GV: Vì phái Gia-cơ-banh thất bại?

HS: Mâu thuẫn nội bộ, phái cầm quyền, nhân dân xa rời phủ

HS: Nêu lý cách mạng tiếp tục HS: Không đáp ứng quyền lợi nhu cầu nhân dân hứa

Hoạt động 4: Tìm hiểu nghĩa lịch sử cách mạng Pháp cuối kỉ XVIII.

GV: Em nhận xét cách mạng Mĩ và Pháp kỷ XVIII?

?Hạn chế cách mạng Pháp 1789

HS: Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi nhân dân không giải triệt để vấn đề ruộng đất cho nông dân, khơng hồn tồn xóa bỏ chế độ bóc lột phong kiến…

không ủng hộ trước nên phái tư sản phản cách mạng tiến hành đảo chính, bắt Rô-be-spie xử tử (1794) Cách mạng kết thúc

4 Ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp cuối kỉ XVIII.

- Đã lật đổ chế độ phong kiến, đưa giai cấp tư sản lên cầm quyền, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển

- Là cách mạng tư sản triệt để nhất, chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, khơng hồn tồn xóa bỏ chế độ phong kiến, có giai cấp tư sản hưởng lợi



Kết luận: Cách mạng 1789 cách mạng triệt để nhất; lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế nước có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển lịch sử giới, để lại dấu ấn Châu Âu suốt kỷ XIX sang kỷ XX, Lê-nin đánh giá "Đại cách mạng Pháp" Quần chúng nhân dân có vai trị to lớn việc đưa đến thắng lợi phát triển cách mạng tư sản Pháp cuối kỷ XVIII

4 Củng cố

a Lập niên biểu kiện cách mạng tư sản Pháp(1789-1794)

Thời gian Tên kiện lịch sử

……… ……… ……… ……… ………

b Vai trò nhân dân cách mạng thể điểm nào? 5 Dặn dò:

Học làm tập SGK/17

Xem trước “Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới”

? Tìm hiểu cách mạng cơng nghiệp đưa lại kết cho kinh tế nước

*Rút kinh nghiệm:

Tuần 3, Tiết 5 NS: 27/08/2012

Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI

I Mục tiêu Kiến thức:

- Một số phát minh chủ yếu kĩ thuật q trình cơng nghiệp hóa nước Âu – Mĩ từ kỉ XVIII đến kỉ XIX

- Đánh giá hệ kinh tế, xã hội cách mạng công nghiệp

- Cuộc cách mạng tư sản nổ số nước với hình thức khác nhau: thống Đức, thống I-ta-li-a, Minh Trị Duy tân Nhật, nội chiến Mĩ, cải cách nông nô Nga

2.Tư tưởng:

- Sự áp bóc lột chủ nghĩa tư gây nên bao đau khổ cho nhân dân giới - Nhân dân thực người sáng tạo, chủ nhân thành tựu kỹ thuật sản xuất

3 Kỹ năng:

- Khai thác nội dung kênh hình

- Biết phân tích kiện để rút kết luận, liên hệ thực tế II Chuẩn bị:

GV: Tìm hiểu nội dung số kênh hình sách giáo khoa Sưu tầm tài liệu liên quan

HS: Xem trước III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

? Cách mạng Pháp phát triển qua giai đoạn. ? Nêu ý nghĩa lịch sử cách mạng Pháp cuối kỉ XVIII

3 Bài mới:

Cách mạng công nghiệp bắt đầu nước Anh sau lan rộng nước tư bản khác làm thay đổi mặt nước tư nào? Hôm tìm hiểu

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Biết số phát minh lớn cách mạng cơng nghiệp

? Vào thời gian máy móc phát minh và sử dụng ngành dệt Anh.

GV: Quan sát H 12 H.13 em cho biết việc kéo sợi thay đổi nào?

Nội dung I Cách mạng công nghiệp

1 Cách mạng công nghiệp Anh

HS: H.12 người kéo sợi với cọc sợi, H.13 người kéo với 16 cọc sợi

* GDMT: Sự biến đổi từ môi trường lao động ( trước nông dân lao động đồng ruộng, công xưởng chật hẹp, ngột ngạt….) ; nơi đặt nhà máy chạy sức nước…; ảnh hưởng đến sức khỏe người lao động mơi trường sinh sống

GV: Điều xảy máy sợi Gien-ni sử dụng rộng rãi?

HS: Tình trạng thừa sợi

? Khi máy kéo sợi Gien-ni làm nhiều sợi lúc cần đến máy móc để dệt nhiều sợi hơn

HS: Máy dệt

? Ai người sáng tạo máy dệt chạy bằng sức nước.

GV: Máy dệt làm suất tăng lần?

HS: Tăng 40 lần

? Mặc dù máy dệt làm cho suất tăng rất nhiều bên cạnh máy dệt có điều gì hạn chế.

HS: Phải xây dựng nhà máy gần khúc sông chảy xiết, đặc biệt mùa đơng máy phải ngưng hoạt động nước đóng băng

? Năm 1784 người chế tạo thành công máy nước khắc phục tất nhược điểm trên.

HS: Giêm-Oát (1736 – 1819) Các nhà máy xây dựng nơi

GV: Giới thiệu đôi nét Giêm-Oát (1736-1819), xuất thân từ thợ học nghề Ông kĩ sư, cống hiến chủ yếu ông máy nước công nghiệp Anh bắt đầu Sau ông , người ta định dựng bia kỷ niệm Giêm-Oát với dòng chữ: “Người nhân lên gấp nhiều lần sức mạnh người”

GV: Vì máy móc sử dụng nhiều trong giao thông vận tải?

+ 1764 Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máy kéo sợi Gien-ni Năm 1769 Ác-crai-tơ phát minh máy kéo sợi chạy sức nước

+ 1785 Ét-mơn Các-rai chế tạo thành công máy dệt chạy sức nước

HS: Do nhu cầu vận chuyển hàng hoá, nguyên vật liệu hành khách tăng…nên máy móc sử dụng nhiều

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát h.15 tường thuật nội dung:

“ Đây buổi lễ khánh thành đường sắt đầu tiên ở Anh vào năm 1825 Nhân dân suốt đêm không ngủ, tụ tập dọc theo đường sắt xây dựng lần giới Đến quy định, xe lửa chuyển bánh Đầu máy kéo 33 toa, Gióoc-giơ Xti-phen-xtơn lái Ơng thợ cơ khí, tự học thành kĩ sư chế tạo đầu tàu xe lửa hoàn hảo Quần chúng trước đến một người cầm cờ cưỡi ngựa, theo sau đoàn kị sĩ Khi đến đường dốc, ông hiệu tránh đường, tăng tốc lên 24km/h Đồn tàu lao về phía trước, bỏ xa kị sĩ phía sau Trong đám quần chúng đông đúc, nhiều người kêu to tỏ vẻ vui mừng, song không hãi hùng và kinh ngạc”.

GV: Kết cách mạng công nghiệp Anh?

HS: Anh trở thành nước công nghiệp phát triển giới

GV: cho HS quan sát hình 13, 14, 15 SGK nêu ý nghĩa phát minh

Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ chung cách mạng công nghiệp

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát h.17, 18 và nêu biến đổi nước Anh sau hoàn thành cách mạng công nghiệp.

Nước Anh kỉ XVIII

Nước Anh nửa đầu thế kỉ XIX

- Chỉ có số trung tâm

sản xuất thủ công - Xuất vùngcông nghiệp mới, trung tâm khai thác than đá - Có thành phố

50.000 dân

- Có 14 thành phố 50.000 dân

-Chưa có đường sắt - Mạng lưới đường sắt nối liền dày đặc

- Nhờ cách mạng công nghiệp, nước Anh chuyển biến từ sản xuất nhỏ, thủ công sang sản xuất lớn máy móc Anh nước tiến hành cơng nghiệp hóa

3 Hệ cách mạng cơng nghiệp

* GDMT: Do phát triển cách mạng công nghiệp nên xuất nhiều khu công nghiệp trung tâm khai thác than đá đời tác động đến môi trường sống nhân dân nhiều

GV: Về mặt xã hội có thay đổi?

HS: Hình thành giai cấp Tư sản vô sản GV: Quan hệ giai cấp nào? HS: Có mâu thuẫn khơng thể điều hịa nên giai cấp vô sản đứng lên đấu tranh

đổi mặt nước tư

- Xã hội, hình thành giai cấp tư sản vơ sản, mâu thuẫn gay gắt, dẫn đến đấu tranh giai cấp xã hội tư

Củng cố

Bài tập: Nối cột A Cột B cho phù hợp:

?Nước Anh có biến đổi sau cách mạng cơng nghiệp? 5 Dặn dị

Học làm tập

Xem trước phần II, chuẩn bị theo câu hỏi sách giáo khoa

Tìm hiểu kiện chứng tỏ chủ nghĩa tư thắng lợi phạm vi giới

*Rút kinh nghiệm

……… ………

**



***



***



***



***



***



***

Cuộc cách

mạng Công nghiệp Anh dẫn đến…

Sản xuất phát triển nhanh chóng, cải sinh dồi

Năm 1874, Giêm – Oát phát minh máy nước

Nước Anh từ nước nơng nghiệp trở thành nước có cơng nghiệp phát triển giới

Cột A Cột B

Tuần 3, Tiết 6 NS: 27/08/2012

Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (tiết 2) I Mục tiêu

1.Kiến thức:

- Trình bày trình xâm lược thuộc địa hình thành hệ thống thuộc địa

- Quá trình đấu tranh chủ nghĩa tư chế độ phong kiến phạm vi giới

2 Tư tưởng:

- Sự bóc lột chủ nghĩa tư gây nên đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn giới

3 Kĩ năng:

- Biết phân tích kiên, liên hệ thực tế II Chuẩn bị

GV: Vẽ đồ h.19,20 Tìm hiểu nội dung kênh hình sách giáo khoa HS: Xem trước bài, thống kê cách mạng tư sản thắng lợi III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

Nêu hệ cách mạng công nghiệp Anh?

Nêu biến đổi nước Anh sau hồn thành cách mạng cơng nghiệp? 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu bành trướng của các nước tư nước Á, Phi.

GV: Vì CNTB phát triển thúc đẩy các nước tư xâm chiếm thuộc địa ?

HS: Do nhu cầu nguyên liệu, thị trường GV: Dùng đồ giới đánh dấu nước bị thực dân xâm chiếm:

GV: Vì nước tư phương Tây đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa?

HS:  Đây khu vực có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú

 Có vị trí chiến lược quan trọng…

GV: cho HS xác định vị trí nước Á, Phi trở thành thuộc địa thực dân tìm hiểu sơ lược thực dân phương Tây xâm lược

Nội dung

II Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi thế giới

1 Sự xâm lược tư phương Tây đối với nước Á, Phi

các nước phương Đông

? Khu vực châu Phi vùng đất

?Nêu kết cuối kỉ XIX đầu kỉ XX các nước Á, Phi.

GV: Thế kỉ XIX chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới  nước tư bản phương Tây tăng cường xâm lược nước Châu Á, Phi biến nước trở thành thuộc địa.

GV: Nêu rõ khái niệm “Nước thuộc địa nước phụ thuộc” để HS nắm

- Tại Châu Phi: thực dân phương Tây riết đẩy mạnh xâu xé biến tồn châu lục thành thuộc địa

- Kết quả: Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX nước Á, Phi trở thành thuộc địa phụ thuộc thực dân phương Tây



Cách mạng tư sản nổ nhiều nước Âu-Mĩ, đánh đổ chế độ phong kiến xác lập chủ nghĩa tư phạm vi giới Chủ nghĩa tư phát triển nhu cầu nguyên liệu, nhân công, thị trường tiêu thụ hàng hoá, bọn thực dân tăng cường xâm lược nước Châu Á, Châu Phi Mĩ la tinh làm thuộc địa, gây nhiều tội ác với nhân dân nước

4 Củng cố:

Trong ý sau, ý (Đ), ý sai (S) hệ cách mạng công nghiệp:

Nội dung Đúng Sai

1 Làm thay đổi mặt nước tư

2 Thu hút hầu hết nguồn nhân lực, vật lực đất nước, làm cho đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn

3 Hình thành giai cấp bản: GCTS GCVS Đời sống nhân dân cải thiện

5 Dặn dò: Học

Xem trước thơng qua nội dung:

?Tìm hiểu phong trào công nhân đời phát triển

? Vì trình đấu tranh chống GCTS, giai cấp công nhân lại đấu tranh cách đập phá máy móc

? Vì giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em *Rút khinh nghiệm

……… ……… ………

Tuần 4, Tiết 7 NS: 09/09/2012

Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Sự đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển chủ nghĩa tư Tình cảnh giai cấp công nhân

- Những đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân năm 30 – 40 kỉ XIX

2 Tư tưởng:

- Lòng biết ơn nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học

- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp công nhân 3 Kỹ năng:

- Biết phân tích, nhận định q trình phát triển phong trào công nhân vào kỷ XIX

II Chuẩn bị

GV: Phóng to tranh ảnh sách giáo khoa

HS: Xem trước mới, tìm hiểu phong trào cơng nhân III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

? Nêu cách mạng tư sản tiêu biểu kỷ XIX

? Tại nói đến kỷ XIX chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới 3 Bài mới:

Cùng với phát triển nhanh chóng chủ nghĩa tư làm tăng sâu thêm mâu thuẫn giai cấp tư sản vô sản, để giải guyết mâu thuẫn giai cấp vơ sản tiến hành đấu tranh nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Hiểu nét về hình thức đấu tranh

GV: Sự phát triển xã hội lồi người chứng minh qui luật có áp có đấu tranh

GV: Vì đời giai cấp công nhân đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản?

HS: Bị bóc lột ngày nặng nề lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh liên tục (cơng nhân phải làm việc liên tục nhiều giờ, mệt nhọc mà lương thấp, điều kiện lao động ăn ở, thấp

Nội dung

I Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX.

1 Phong trào đập phá máy móc bãi cơng.

GV: liên hệ công nhân khu công nghiệp ngày nay, làm việc mơi trường thống đáng hơn, ngày làm tiếng, tăng ca, làm thêm tiền tăng ca, tiền thưởng suất, tiền thưởng chuyên cần…

GV: Sử dụng hình 24/SGK nhận xét lao động trẻ em hầm mỏ miêu tả sống công nhân Anh

HS: Năm 1883: Một công nhân nhỏ tuổi đã kể: “Tôi năm 12 tuổi, làm việc trong xưởng dệt từ năm ngối Bình qn ngày làm việc 12h30’ Thỉnh thoảng phải làm thêm giờ”; người khác kể “ Tôi làm việc ở đây, từ lúc 12 tuổi, ngày phải làm việc 16 Giờ không chịu nữa, bị ốm nên đề nghị xuống 12 Ông chủ bảo Tơi: Nếu mày khỏi nhà máy đừng quay lại nữa"

? Qua hình 24/SGK em phát biểu suy nghĩ của quyền trẻ em hơm nay.

HS: Quyền sống cịn, quyền bảo vệ, quyền phát triển, quyền tham gia

*GDMT: Đời sống công nhân vô cùng khốn khổ, họ phải lao động môi trường, điều kiện tồi tệ, nên ảnh hưởng đến sức khỏe công nhân, ngày khu cơng nghiệp cần phải quan tâm đến môi trường làm việc công nhân thơng thóang tránh nhiễm

?Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em.

HS: Tiền lương trả thấp, lao động nhiều giờ, chưa có ý thức đấu tranh

GV: Đầu tiên cơng nhân đấu tranh hình thức gì?

HS: Là đập phá máy móc đốt cơng xưởng

? Vì cơng nhân lại đấu tranh cách là đập phá máy móc đốt cơng xưởng mà khơng phải hình thức khác.

HS: Do nhận thức họ thấp kém, họ

công nhân dậy đấu tranh

nhầm tưởng máy móc kẻ thù làm khổ họ nên họ đập phá máy móc

GV: Việc đập phá máy móc có đưa đến thành cơng đấu tranh chống tư bản không?

HS: Không

GV: Muốn đấu tranh chống lại tư bản thắng lợi công nhân phải làm gì?

HS: Phải đồn kết

GV: Đến đầu kỉ XIX, công nhân chuyển sang đấu tranh với hình thức nào?

HS: Cơng nhân chuyển sang đấu tranh với hình thức bãi cơng, địi tăng lương giảm làm, thành lập cơng đồn

Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào tiêu biểu giai cấp công nhân

GV: Sự phát triển chủ nghĩa tư làm xuất nhiều trung tâm kinh tế, nhiều thành phố đời, xã hội có mâu thuẫn giai cấp vô sản tư sản ngày gay gắt  đấu tranh công nhân liệt

GV: Em nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân Pháp, Đức, Anh? HS: Năm 1831 công nhân dệt thành phố Li-ông Pháp Năm 1884 công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa Năm 1836-1847 “Phong trào Hiến chương” diễn Anh

? Khẩu hiệu “ Sống lao động, chết trong chiến đấu” muốn nói lên điều gì.

GV: Nhấn mạnh phong trào Hiến chương Anh  khẳng định phong trào có tính quần chúng rộng lớn, có tổ chức mục tiêu trị rõ nét

GV: cho HS quan sát hình 25/SGK để thấy Công nhân Anh đưa Hiến Chương đến Quốc hội, phong trào diễn có quy mơ, tổ chức

GV: cho HS thảo luận nhóm (3 phút)

? Phong trào cơng nhân châu Âu 1830-1840 có điểm khác phong trào cơng nhân trước đó?

- Đến đầu kỉ XIX, công nhân chuyển sang đấu tranh với hình thức bãi cơng, địi tăng lương giảm làm, thành lập cơng đồn

2 Phong trào công nhân những năm 1830-1840

- Năm 1831 công nhân dệt thành phố Li-ông Pháp khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm làm

- Năm 1844 công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa chống lại hà khắc giới chủ

HS: trao đổi

***Đáp án: Có đồn kết, trở thành lực lượng trị độc lập, đấu tranh trị GV: Tại phong trào công nhân thất bại? HS: - Thiếu tổ lãnh đạo vững vàng

- Chưa có đường lối trị đắn

- Các đấu tranh thất bại, đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho đời lí luận cách mạng sau

*Kết luận: Giai cấp vô sản đời với giai cấp tư sản, hình thành xã hội tư Ngay từ đầu, hai giai cấp đối lập mâu thuẫn gay gắt với dẫn đến đấu tranh giai cấp vô sản chống tư sản từ hình thức thấp phát triển dần lên cao

4 Củng cố:

- Kết phong trào công nhân từ đầu kỷ XIX đến 1840 đạt gì? - Khẩu hiệu “ Sống lao động, chết chiến đấu” hiệu đấu tranh của: A Công nhân Anh

B Công nhân Li-ông (Pháp) C Công nhân Sơ-lơ-din (Đức) D Cơng nhân I-ta-li-a

Dặn dị:

Học làm tập

Xem trước mục II bài, tìm hiểu nội dung sau:

Đôi nét đời nghiệp Mác Ăng ghen? Điểm giống tư tưởng Mác Ăng ghen? Nội dung tuyên ngôn Đảng cộng sản?

*Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

**



***



***



***



***



***



***

Tuần 4, Tiết 8

NS: 03/09/2012

Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- C Mác Ăng ghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học: hoạt động cách mạng, đóng góp to lớn hai ơngđối với phong trào cơng nhân quốc tế

- Nội dung Tuyên ngôn Đảng cộng sản

- Phong trào công nhân quốc tế ( Quốc tế thứ nhất) sau chủ nghĩa khoa học đời 2 Tư tưởng:

Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp công nhân 3 Kỹ năng:

II Chuẩn bị:

GV: Chân dung C.Mác Ăng ghen phóng to Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản HS: Xem trước mới,tìm hiểu Mác Ăng ghen

III Tiến trình lên lớp 1Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15’

1 Hãy trình bày phong trào công nhân năm 1830-1840? (6đ)

2 Vì trình đấu tranh chống tư sản, cơng nhân lại đập phá máy móc (4 điểm)

* Đáp án :

1 Phong trào công nhân năm 1830-1840 (6 đ)

- Năm 1831 công nhân dệt thành phố Li-ông Pháp khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm làm

- Năm 1884 công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa chống lại hà khắc giới chủ

- Năm 1836-1847 “Phong trào Hiến chương” diễn Anh, có quy mơ, tổ chức có tính chất trị rõ rệt

- Các đấu tranh thất bại, đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho đời lí luận cách mạng sau

2 Cơng nhân đập phá máy móc vì: (4đ) - Do nhận thức họ thấp

- Họ nhầm tưởng máy móc kẻ thù làm khổ họ nên họ đập phá máy móc

3 Bài mới:

Sự thất bại phong trào công nhân châu Âu nửa đầu kỷ XIX đặt u cầu phải có lí luận cách mạng soi đường Vậy đời chủ nghĩa Mác có đáp ứng yêu cầu phong trào cơng nhân khơng? Chúng ta tìm hiểu nội dung hoc hôm nay:

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động, đóng góp Mác Ăng-ghen phong trào công nhân quốc tế

GV: Em trình bày vài nét đời và sự nghiệp Mác Ăng ghen?

HS: - Mác sinh năm 1818 Tơ-ri-ơ (Đức) Ơng thơng minh, 23 tuổi đõ tiến sĩ có nhiều đóng góp cho phong trào cách mạng Đức châu Âu

- Ăng-ghen sinh năm 1820 Bác-men (Đức) Ông hiểu rõ thủ đoạn bóc lột giai cấp tư sản, ơng sớm tham gia phong trào công nhân

Nội dung

II Sự đời chủ nghĩa Mác(hướng dẫn đọc thêm)

1 Mác Ăng ghen

- Mác sinh năm 1818 Tơ-ri-ơ (Đức) Ông có nhiều đóng góp cho phong trào cách mạng Đức châu Âu

GV: Giới thiệu chân dung Mác Ăng ghen GV: Qua đời nghiệp Mác Ăng ghen em có suy nghĩ tình bạn ?

HS: Tình bạn đẹp cao

GV: Điểm giống tư tưởng Mác và Ăng-ghen gì?

HS: Đều nhận thức sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản: đánh đổ ách thống trị giai cấp tư sản, giải phóng giai cấp vơ sản lồi người khỏi ách áp bóc lột

GV: kết luận ơng có tư tưởng đấu tranh chống chế độ tư bản, xây dựng xã hội tiến

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động của Mác Ăng-ghen

GV: Đồng minh người cộng sản được thành lập nào?

HS: Trên sở kế thừa đồng minh người nghĩa

GV: Tuyên ngơn Đảng cộng sản đời trong hồn cảnh nào?

HS: Hoàn cảnh: Chủ nghĩa tư phát triển, giai cấp cơng nhân bị bóc lột tàn nhẫn, thất bại đấu tranh vô sản Đầu kỉ XIX đặt yêu cầu cấp thiết phải có lí luận khoa học cách mạng cho phong trào công nhân quốc tế

GV: Yêu cầu hs đọc nội dung tuyên ngôn

GV: Câu" Vô sản tất nước đồn kết lại" có ý nghĩa gì?

HS: Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế

GV: Giới thiệu hình 28, Khẳng định nội dung chủ yếu Tuyên ngôn

GV: Vậy đời Tuyên ngơn có ý nghĩa

(Đức) Ơng hiểu rõ thủ đoạn bóc lột giai cấp tư sản, ơng sớm tham gia phong trào công nhân

- Năm 1844, ơng gặp Pháp, có chí hướng nên kết bạn, hoạt động cách mạng

2 "Đồng minh người cộng sản" "Tuyên ngôn Đảng cộng sản"

- Ở Anh: ông tham gia tổ chức “Đồng minh người nghĩa”, sau cải tổ thành “ Đồng minh người cộng sản” Đây Đảng độc lập giai cấp vô sản quốc tế

gì?

HS: Đây văn kiện quan trọng xã hội cách mạng xã hội chủ nghĩa

GV: Tyên ngôn Đảng cộng sản học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học đầu tiên, đặt sở cho đời chủ nghĩa Mác Nó phản ánh quyền lợi giai cấp cơng nhân vũ khí đấu tranh chống tư sản đưa phong trào công nhân phát triển

Hoạt động 3: Tìm hiểu phong trào công nhân từ 1848-1870 Quốc tế thứ

GV: Dẫn dắt phong trào công nhân nửa đầu kỷ XIX diễn sôi liệt thất bại GV: Qua thất bại công nhân nhận thức vấn đề gì?

HS: Tầm quan trọng đồn kết quốc tế GV: Nét bật phong trào cơng nhân 1848-1849 gì?

HS : 1848-1849 phong trào đấu tranh công nhân Châu Âu tiếp tục diễn liệt chống lại ách áp bóc lột Nên giai cấp công nhân trưởng thành đấu tranh, nhận thức vai trò giai cấp  địi hỏi phải thành lập tổ chức cách mạng quốc tế giai cấp vô sản

GV: Quốc tế thứ thành lập thế nào?

HS: Ngày 28-9-1864 mít tinh lớn Ln Đơn

GV: Sử dụng kênh hình 29/SGK tường thuật lễ thành lập quốc tế thứ

HS: “Ngày 28-9-1864, 2000 đại biểu công nhân Anh, Pháp, Đức nhiều nước khác tham dự mít-tinh lớn tổ chức lớn Ln Đơn Nhiều nhà hoạt động cách mạng nước ngồi sống Ln Đơn tham dự, Mác mời dự mít-tinh tham gia Đồn chủ tịc với niềm phấn khởi vơ song, người mít-tinh thơng qua nghị thành lập Hội Liên hiệp lao động quốc tế

3 Phong trào công nhân từ 1848-1870 Quốc tế thứ nhất.

- Sau “ Tuyên ngôn Đảng Cộng sản” đời, phong trào đấu tranh công nhân Châu Âu tiếp tục diễn liệt

+ Ở Pháp: 23-6-1848 công nhân nhân dân Pari lại khởi nghĩa vũ trang

tức Quốc tế thứ nhất”

GV: Hoạt động chủ yếu vai trị quốc tế thứ gì?

HS: + Đấu tranh kiên chống tư tưởng lệch lạc, đưa chủ nghĩa Mác vào phong trào công nhân

+ Thúc đẩy phong trào công nhân phát triển

GV: Cho HS thảo luận

Nêu vai trò Mác việc thành lập Quốc tế thứ nhất?

HS: Trao đổi **Đáp án:

- Mác chuẩn bị cho thành lập, tham ga thành lập Quốc tế thứ

- Đứng đầu ban lãnh đạo đưa Quốc tế thứ chống lại tư tưởng sai lệch thông qua nghị đắn

- Đến năm 1870 Quốc tế thứ thực việc truyền bá chủ nghĩa Mác, thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế phát triển

* Kết luận: Cuộc đấu tranh liệt từ thấp đến cao vô sản tư sản kết tất yếu việc giải mâu thuẫn ngày gay gắt tư sản vô sản thời CNTB Tuyên ngôn Đảng cộng sản đời rõ sứ mệnh giai cấp công nhân đoàn kết quốc tế để đánh đổ CNTB, xây dựng CNXH

4 Củng cố:

Nhiệm vụ quan trọng quốc tế thứ là:

a Tuyên truyền giác ngộ cho công nhân tinh thần đoàn kết quốc tế b Đấu tranh bảo vệ quyền lợi cho giai cấp công nhân

c Đại diện cho cơng nhân quốc tế kí kết thỏa thuận với phủ

d Truyền bá học thuyết Mác, đóng vai trung tâm thúc đẩy phong trào cơng nhân quốc tế Dặn dị:

Học làm tập Xem trước 5, tìm hiểu:

1 Vì khởi nghĩa ngày 18-3-1871 ngày cách mạng vô sản giới?

2 Vì nói cơng xã Pa ri nhà nước kiểu mới? *Rút kinh nghiệm

……… ………

Chương II: CÁC NƯỚC TƯ BẢN ÂU- MĨ

CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX

Tuần 5, Tiết 9 NS: 10/09/2012

Bài 5: CÔNG XÃ PA-RI 1871 I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Mâu thuẫn giai cấp Pháp trở nên gay gắt sung đột tư sản công nhân - Công xã Pa-ri; khởi nghĩa ngày 18-3-1871 thắng lợi

- Một số sách quan trọng Công xã Pa-ri - Ý nghĩa lịch sử Công xã Pa- ri

2 Tư tưởng:

Giáo dục lòng tin vào lực lãnh đạo nhà nước giai cấp vô sản, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, lòng căm thù giai cấp bóc lột

3 Kĩ năng:

- Nâng cao khả trình bày, phân tích kiên lịch sử

- Sưu tầm tài liệu có liên quan, liên hệ kiến thức học với thực tế sống II Chuẩn bị

GV: Bản đồ Pa-ri vùng ngoại ô- nơi xảy Công xã Pa-ri

HS: Xem trước mới, tìm hiểu cách mạng ngày 18/3/1871, Công xã Pa-ri- nhà nước kiểu

III Tiến trình bày giảng 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Nêu nội dung tun ngơn Đảng cộng sản

? Vai trò quốc tế thứ phong trào công nhân quốc tế. 3 Bài mới:

Do bị đàn áp đẫm máu cách mạng 1848, giai cấp vô sản Pháp trưởng thành nhanh chóng tiếp tục đấu tranh liệt chống giai cấp tư sản đưa đến đời công xã Pa-ri 1871, xem nhà nước kiểu giai cấp vô sản Vậy Công xã Pa-ri thành lập nào? Vì Cơng xã Pa-ri nhà nước kiểu giai cấp vơ sản tìm hiểu nội dung học hơm

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu hồn cảnh đời của cơng xã Pa-ri

GV: Giai cấp công nhân trưởng thành đấu tranh cách mạng, đặc biệt từ sau CM (1848-1870)

Nội dung I Sự thành lập cơng xã

1 Hồn cảnh đời cơng xã

Vậy hoàn cảnh dẫn tới đời của Công xã?

HS: Trả lời dựa theo SGK

GV: Chính sách dẫn đến kết gì?

HS: Mâu thuẫn gay gắt khơng thể điều hồ, Na-pơ-lê-ơng tun chiến với Phổ

GV:Trước tình hình quân Pháp thất bại nhân dân Pa-ri làm gì?

HS: Nhân dân khởi nghĩa, lật đổ quyền GV: Khẳng định thành cách mạng rơi vào tay giai cấp tư sản

GV: Thái độ giai cấp tư sản trước quân xâm lược?

HS: Bất lực xin đình chiến với Đức

GV: Giải thích thêm tình chất giai cấp tư sản

Hoạt động : Tìm hiểu nét chính về diễn biến khởi nghĩa ngày 18-3-1871 và đời công xã Pa-ri.

GV: Nguyên nhân đưa đến khởi nghĩa ngày 18-3-1871?

HS: Giai cấp tư sản đầu hàng Đức, chống lại nhân dân  giai cấp vô sản khởi nghĩa cách mạng vô sản giới

HS: Dựa vào SGK tường thuật khởi nghĩa ngày 18-3-1871

GV: Sử dụng đồ bổ sung tường thuật lại

GV: Tính chất khởi nghĩa ngày 18-3-1871?

HS: Cách mạng vô sản

GV: Sau làm chủ Pa-ri việc đầu tiên nhân dân Pa-ri làm gì?

HS: Một đặc điểm khác bầu cử Công xã, thực “ngày hội quần chúng”, nhân dân quần chúng hân hoan buổi lễ mắt Hội địng cơng xã ngày 28/03/1871

Hoạt động 3: Tổ chức máy chính sách cơng xã Pa-ri (đọc thêm)

sự phát triển nước Đức thống nhất, Pháp tuyên chiến với Phổ, song chiến tranh gây nhiều khó khăn cho Pháp

- 2-9-1870 Hồng đế Na-pô-lê-ông III quân chủ lực bị quân Phổ bắt làm tù binh 4.9.1870 Nhân dân Pari đứng lên khởi nghĩa

- Chính quyền Na-pơ-lê-ơng III bị lật đổ, phủ tư sản lâm thời thành lập mang tên “chính phủ vệ quốc”

- Khi quân Phổ tiến sâu vào nước Pháp bao vây Pa-ri, phủ tư sản bất lực xin đình chiến

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871 Sự thành lập công xã.

- Khi mâu thuẫn phủ tư sản Véc-sai với nhân dân ngày gay gắt Chi-e bắt hết ủy viên ủy ban Trung ương

- Ngày 18-3-1871 Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông-mác không thành, Chi-e phải cho quân chạy Véc-xai Nhân dân nhanh chóng làm chủ Pa-ri đảm nhiệm vai trị Chính phủ lâm thời

- Ngày 26-3-1871 nhân dân Pa-ri tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu, người trúng cử phần đông công nhân tri thức- đại diện cho nhân dân Pa-ri

GV: Sử dụng sơ đồ máy Hội đồng Cơng xã



hs tìm hiểu tổ chức máy

GV: Em nhận xét tổ chức máy công xã?

HS: Nhận xét tổ chức máy nhà nước đảm bảo cho quyền làm chủ nhân dân, dân GV: Tổ chức quyền có khác với tổ chức máy quyền TS

HS: khác trước quyền giai cấp TS phục vụ quyền lợi cho giai cấp TS, không phục vụ cho nhân dân

GV: Cho HS đọc sách chính trị, kinh tế, giáo dục?

GV: Những sách Công xã phục vụ quyền lợi cho ai?

HS: cho nhân dân

Hoạt động 4: Nội chiến Pháp (đọc thêm) Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri,

GV: Vì giai cấp tư sản tâm tiêu diệt cơng xã? Vì Đức ủng hộ Vec xai?

HS: Bảo vệ lợi ích giai cấp, Đức muốn tiêu diệt cách mạng vô sản

HS: Tường thuật nội chiến GV: Miêu tả thêm tư liệu

GV: Cơng xã Pa-ri có ý nghĩa lịch sử thế nào?

HS: Dựa vào SGK trả lời GV: Vì cơng xã thất bại ?

HS: Giai cấp vơ sản Pa-ri cịn yếu, chưa trấn áp kẻ thù đến tạn sào huyệt, không thực liên minh công nông Giai cấp tư sản đàn áp cách mạng

GV: Nêu nhận xét Bác Hồ

HS: Dựa vào SGKrút học kinh nghiệm * Kết luận: Cuộc đấu tranh giai cấp vô sản đưa đến thắng lợi cách mạng ngày 18-3-1871, thành lập công xã Pa-ri Công xã Pa-ri nhà nước kiểu thực hiện nhiều sách tiến bộ, phục vụ quyền lợi

III Nội chiến Pháp Ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri

* Nội chiến Pháp (đọc thêm)

* Ý nghĩa lịch sử:

+ Tuy tồn 72 ngày (từ 18-3 đến 28-5-1871) Cơng xã Pa-ri có ý nghĩa lịch sử to lớn Cơng xã hình ảnh thu nhỏ chế độ xã hội mới, đem lại tương lai tốt đẹp cho nhân dân lao động

của nhân dân lao động, đảm bảo quyền làm chủ nhân dân thất bại bị đàn áp dã man song công xã có ý nghĩa lịch sử to lớn và để lại nhiều học quý

4 Củng cố:

Cuộc khởi nghĩa ngày 18/03/1871 thực sực là:

a Cuộc chiến tranh giải phóng nước Pháp khỏi chiếm đóng quân Đức b Cuộc cách mạng tư sản lần thứ tư Pháp

c Cuộc cách mạng vô sản giới d Lật đổ chế chế thứ ba

5 Dặn dò:

- Học làm tập SGK

- Xem trước 6: Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX

?Tìm hiểu tình hình kinh tế, trị, đối nội, đối ngoại nước tư giai đoạn chuyển lên ĐQCN.

?Đặc điểm riêng nước Anh Pháp.

*Rút kinh nghiệm:

………

**



***



***



***



***



***



***

Tuần 5, Tiết 10 NS: 10/09/2012

Bài 6: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Những nét nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ + Sự phát triển nhanh chóng kinh tế

+ Những đặc điểm trị, xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược tranh giành thuộc địa 2 Tư tưởng:

- Nâng cao nhận thức chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gay chiến, bảo vệ hoà bình

3 Kĩ năng:

- Sưu tầm tài liệu II Chuẩn bị

GV:Tranh ảnh tình hình phát triển bật nước đế quốc Lược đồ nước đế quốc thuộc địa chúng đầu kỷ XX

HS: Xem trước tìm hiểu tình hình nước đế quốc, đặc điểm nước Đế quốc?

III Tiến trình giảng 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Nêu hoàn cảnh đời công xã Pa-ri?

Cuộc khởi nghĩa 18/03/1871 diễn nào? 3 Bài mới:

Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nước tư Anh, Pháp, Đức, Mĩ phát triển chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn đế quố chủ nghĩa Trong trình phát triển nước đế quốc có điểm giống khác Chúng ta tìm hiểu qua nội dung hôm

Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu những chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Anh cuối kỉ XIX đầu kỉ XX.

GV: Gợi lại cho HS nhớ trước kinh tế anh trước năm 1870 Anh đứng đầu giới sản xuất công nghiệp kinh tế Anh phát triển

? Vì từ thập niên 70 kỉ XIX, tốc độ phát triển công nghiệp Anh châm lại, bị Mĩ Đức vượt qua.

? Tình hình kinh tế Anh đầu kỷ XX có gì nổi bật? Vì sao?

HS: Sau năm 1870 Anh dần vị trí đứng đầu giới tụt xuống hàng thứ giới (sau Mĩ Đức)

GV: Vì giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư sang thuộc địa?

HS: Đầu tư sang thuộc địa thu nhiều lợi nhuận đầu tư nước

? Mặc dù vai trò bá chủ giới nhưng Anh mạnh lĩnh vực nào.

*GDMT: Chúng ta thấy rõ nước đế quốc tranh xâm chiếm thuộc địa giới ảnh hưởng đến việc tranh giành thuộc địa (về kinh tế, mặt địa lí) tác động đến mơi trường sống người nên

Nội dung

I Tình hình nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ.

1 Anh * Kinh tế:

- Sau năm 1870 Anh dần vị trí đứng đầu giới tụt xuống hàng thứ giới (sau Mĩ Đức)

+ Song Anh đứng đầu xuất tư bản, thương mại thuộc địa

ngày chúng tay cần phải biết bảo vệ môi trường sống

GV: Về lĩnh vực trị nước Anh có thay đổi nào?

Thực chất chế độ Đảng Anh gì?

HS: Đây thủ đoạn thống trị giai cấp tư sản nhằm lừa gạt xoa dịu nhân dân

GV: cho HS thảo luận nhóm (theo bàn phút)

? Vì hai Đảng thay cầm quyền.

HS:1 thủ đoạn giai cấp tư sản nhằm lừa gạt xoa dịu nhân dân

GV chốt: Tuy có Đảng khác nhau, chí có sách mâu thuẫn, song đảng phục vụ quyền lợi giai cấp tư sản, chống lại nhân dân

GV: Chính sách đối ngoại Anh có nét bật?

HS: Tăng cường xâm lược thuộc địa (vì thuộc địa giàu tài nguyên, nguồn nhân công rẻ, thị trường tiêu thụ hàng hóa rộng rãi) GV: Đến năm 1914 Anh có 33 triệu Km2, diện tích dân số chiếm

¼

dân số diện tích giới (vì Anh xâm chiếm bóc lột hệ thống thuộc địa rộng lớn)

GV: Sử dụng đồ giới thuộc địa Anh Khẳng định Anh gọi “Đế quốc mà mặt trời không lặn” Hoạt động Tìm hiểu những chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Pháp cuối kỉ XIX đầu kỉ XX.

GV: Trước năm 1870 Pháp đứng vị trí đứng thứ giới Nhưng tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có bật? Vì sao?

HS: Phát triển chậm, tụt xuống hàng thứ giới (sau Anh, Mĩ Đức)

GV: Để giải cho khó khăn trên, giai cấp tư sản Pháp làm gì? Chính sách đó ảnh hưởng đền kinh tế Pháp?

* Chính trị:

Là nước quân chủ lập hiến, Đảng Tự Bảo thủ thay cầm quyền, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản

* Đối ngoại:

Anh ưu tiên đẩy mạnh sách xâm lược thuộc địa



Anh mệnh danh “Chủ nghĩa đế quốc thực dân”

2 Pháp

*Kinh tế:

- Sau năm 1870 Pháp dần vị trí đứng thứ giới tụt xuống hàng thứ giới (sau Anh, Mĩ Đức)

?Đế quốc Anh đầu tư tư chủ yếu xâm lược thuộc địa, cịn Pháp chủ yếu đầu tư vào lĩnh vực nào.

HS: Ngân hàng, hầu hết tư đầu tư cho nước chậm tiến (như Nga…) để thu lợi nhuận nhiều, cao

? Tình hình trị nước Pháp có gì thay đổi so với trước.

HS: Nền cộng hoà thứ thành lập Giai cấp tư sản tăng cường đàn áp đấu tranh công nhân nơng dân

? Chính sách đối nội, đối ngoại Pháp

HS: Đối nội tăng cường đàn áp nhân dân Tình hình căng thẳng Đối ngoại Đẩy mạnh xâm lược thuộc địa

+ Nhiều công ty độc quyền đời chi phối kinh tế Pháp, đặc biệt lĩnh vực ngân hàng  nên Pháp mệnh danh “Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi”

* Chính trị:

Nền cộng hoà thứ thành lập, thi hành sách đàn áp nhân dân, tích cực xâm lược thuộc địa Vì Pháp đế quốc có thuộc địa lớn thứ giới (sau Anh) với 11 triệu km2

4 Củng cố

1 Vị trí cơng nghiệp Pháp mốc thời gian đầu cuối kỉ XIX là: a Thứ thứ

b Thứ thứ c Thứ thứ d Thứ thứ 5 Dặn dò:

Học nhà

Xem phần

? Nền kinh tế, trị đối ngoại Đức Mĩ thay đổi ? Các công ty độc quyền Mĩ đời nào?

*Rút kinh nghiệm:

**



***



***



***



***



***



***

Bài 6: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ

CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX (tiết 2)

1 Kiến thức:

- Những nét nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ + Sự phát triển nhanh chóng kinh tế

+ Những đặc điểm trị, xã hội

+ Chính sách bành trướng, xâm lược tranh giành thuộc địa 2 Tư tưởng:

- Nâng cao nhận thức chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống lực gay chiến, bảo vệ hồ bình

3 Kĩ năng:

- Bồi dưỡng thêm kĩ phân tích kiện lịch sử - Sưu tầm tài liệu

II Chuẩn bị

GV:Tranh ảnh tình hình phát triển bật nước đế quốc Lược đồ nước đế quốc thuộc địa chúng đầu kỷ XX

HS: Xem trước tìm hiểu tình hình nước đế quốc, đặc điểm nước Đế quốc?

III Tiến trình giảng 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Giáo viên cho hs làm kiểm tra 15 phút Câu hỏi kiểm tra:

Trình bày tình hình kinh tế trị Anh cuối kỉ XIX đầu kỉ XX? Em hiều câu nói “ Mặt trời khơng lặn nước Anh”

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Đức cuối kỉ XIX đầu kỉ XX.

GV: Em có nhận xét kinh tế Đức cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

HS: Thống kê tình hình phát triển Đức GV: Vì cơng nghiệp Đức phát triển nhảy vọt?

HS: Thống nhất, bồi thường chiến phí, áp dụng thành tựu khoa học, kĩ thuật GV: Nét bật tình hình trị Đức? HS: Nhà nước liên bang, đàn áp cơng nhân, ngồi chạy đua vũ trang, chiến tranh xâm lược

Nội dung 3 Đức

* Kinh tế:

- Trước năm 1870 công nghiệp Đức đứng giới từ nước Đức thống (1871) phát triển nhanh đứng thứ giới (sau Mĩ) Nhiều công ti độc quyền đời luyện kim, than đá, sắt thép chi phối kinh tế Đức

* Chính trị:

- Đức nước quân chủ lập hiến, theo thể liên bang

Gv: Giải thích thêm từ : “quân phiệt, hiếu chiến” cho HS

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển biến lớn kinh tế, sách đối nội, đối ngoại nước Mĩ cuối kỉ XIX đầu thế kỉ XX.

GV: Tình hình kinh tế Mĩ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX?

HS: Phát triển mạnh

GV: Vì kinh tế Mĩ phát triển mạnh?

HS: Kinh tế Mĩ phát triển điều kiện thuận lợi: tài nguyên thiên phong phú, thị trường nước không ngừng mở rộng GV: Các công ty độc quyền hình thành sở nào?

HS: Kinh tế phát triển vượt bậc Độc quyền ? Tại nói Mĩ xứ sở “ơng vua công nghiệp”.

? Về lĩnh vực nông nghiệp Mĩ phát triển nào.

GV: Tình hình trị Mĩ có giống Anh?

HS: đảng thay cầm quyền

GV: Dùng đồ khu vực ảnh hưởng thuộc địa Mĩ?

GV: GDMT Hậu xâm lược đối với nhân dân nước trở thành thuộc địa, phụ thuộc Lãnh thổ nước thuộc địa thay đổi bị nước đế quốc xâm chiếm

hết sức phản động như: đề cao chủng tộc Đức, truyền bá bạo lực chạy đua vũ trang  Đức mệnh danh “Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến”

4 Mĩ

* Kinh tế:

- Trước năm 1870 tư Mĩ đứng thứ giới từ năm 1870 trở công nghiệp Mĩ phát triển mạnh vươn lên đứng đầu giới

+ Công nghiệp: Nhiều công ti độc quyền Mĩ đời vua dầu mỏ Rốc-phe-lơ, vua thép Móc-gan, vua tơ Pho…đã chi phối kinh tế Mĩ

+ Nông nghiệp: đáp ứng đầy đủ nhu cầu lương thực nước vừa xuất cho thị trường Châu Âu

* Chính trị:

Mĩ theo chế độ cộng hòa, đứng đầu tổng thống Hai đảng Dân chủ Cộng hòa thay cầm quyền, thi hành sách đối nội đối ngoại phục vụ cho giai cấp tư sản

+ Mĩ đế quốc trẻ, Mĩ tăng cường bành trướng lực vũ lực đồng đô la

4 Củng cố

a Pháp b Anh c Mĩ d Đức

1. chủ nghĩa đế quốc thực dân

2. chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi

3. chủ nghĩa quân phiệt hiếu chiến

4. xứ sở “ông vua công nghiệp” 5 Dặn dò:

- Học làm tập

- Xem 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

- Tìm hiểu phong trào cơng nhân cuối kỷ XIX đầu kỷ XX thay đổi phát triển nào?

 Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

**



***



***



***



***



***



***

Bài 7

PHONG TRÀO CƠNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX

A MỤC TIÊU BAØI HỌC 1 Kiến thức:

o Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX nước tư chuyển sang giai đoạn

đb Mâu thuẫn tư sản vô sản dẫn tới phong trào công nhân phát triển Quốc tế thành lập

o Cơng lao, vai trị to lớn Aêng- ghen Lê- nin đến với phong trào o Ý nghĩa cách mạng Nga 1905- 1907

2 Tư tưởng:

o Nhận thức đấu tranh gcvs ts quyền lợi tự tiến

của xã hội

o Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vs lòng biết ơn đến với

các lãnh tụ giới niềm tin vào chiến thắng cách mạng vs 3 kĩ năng:

o Tìm hiểu nét kn”chủ nghĩa hội” o Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới, Đảng kiểu

o Biết phân tích kiện tài tư lịch sử

B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

o Bản đồ đế chế Nga cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

o Tranh ảnh tư liệu ngày 1/5

C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

o Đặc điểm chung đế quốc gì?

o Tại đế quốc tăng cường XL thuộc địa

III Bài mới: 1 Giới thiệu:

Sự phát triển mạng mẽ công nghiệp nước tư bảncuối kỉ XIX làm cho giai cấp vô sản tăng nhanh vế số lượng chât lượng, cuợc đấu trang giai cấp vô sản chông lại giai cấp tư sản ngày trở nên gay gắt nội dung học hơm nay

2 Bài học

Hoạt động GV HS Noäi dung

Hoạt động 1

Đọc SGK thống kê phong trào công nhân tiêu biểu Đọc phần chữ in nhỏ thảo luận ngun nhân, quy mơ phạm vi, hình thức, kết phong trào cơng nhân

- Nhìn vào H24 em có nhận xét gì?

- Vì phong trào công nhân cuốim kỉ XIX phát trieån?

TL: Học thuyết mác xâm nhập vào phong trào công nhân, ý thức giác ngộ công nhân lên cao

Hoạt động 2

- Vì phải thành lập quốc tế 2?

- Quốc tế thành lập nào? Có hoạt động gì?

TL: Hoạt động : Thông qua nghị quan trọng qua kỳ đại hội

- Đóng góp : Thúc đẩy phát triển phong trào công nhân

I PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI TK XIX QUỐC

TẾ THỨ 2

1 Phong trào cn cuối TK XIX - Phong trào CN phát triển rộng rãi

ở nhiều nước, Anh, Pháp, Mỹ đấu tranh liệt chống giai cấp tư sản

- Thành lập tổ chức trị độc lập giai cấp công nhân nước

+1875 Đảng xã hội dân chủ Đức +1879 Đảng công nhân Pháp

+1883 nhóm giải phóng lao động Nga đời

2 Quốc tế thứ 2(1889- 1914)

- Hoàn cảnh:

+Nhiều tổ chức đảng giai cấp cơng nhân đời

+Quốc tế hoàn thành nhiệm vụ giải tán

- Vai trò ng –Ghen?

TL:

+Lãnh đạo người Mác- xít kiên chống chủ nghĩa hội

+Lãnh đạo phong trào cn quốc tế thúc đẩy phát triển phong trào công nhân

- Sự thành lập quốc tế có ý nghĩa gì?

- Vì quốc tế tan rã?

- Ý nghóa:

+Khơi phục tổ chức quốc tế phong trào công nhân, tiếp tục nghiệp đấu tranh cho thắng lợi chủ nghĩa Mác

+ Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế đấu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống, tiền lương, ngày lao động

- Naêm 1914 Quốc tế tan rã

4 Củng cố – luyện tập

- Nguyên nhân phong trào công nhân bùng nổ?

- Vai trị quốc tế II Aêng –ghen phong trào công nhân? 5 Dặn dị

Học –bt 1,

**



***



***



***



***



***



***

Tuần 7, Tiết 13 NS:22/09/2012

Bài 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX(tt)

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Lê-nin có đóng góp to lớn phát triển phong trào công nhân Cuộc cách mạng Nga 1905-1907 ý nghĩa

2.Tư tưởng:

giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế vơ sản,lịng biết ơn lãnh tụ giới niềm tin vào thắng lợi cách mạng vô sản

Tìm hiểu khái niệm "Cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới","Đảng kiểu mới" Phân tích kiệ

thao tác tư lịch sử đắn II Chuẩn bị

GV: Ảnh Lê-nin, thuỷ thủ tàu Pô-tem-kin

HS: Tiểu sử Lê-nin, diễn biến cách mạng Nga 1905-1907 III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Nêu đặc điểm tình hình kinh tế Đức Mĩ?

Vì nước Mĩ gọi “ông vua công nghiệp”? 3 Bài mới:

2.Triển khai bài:

Hoạt động GV HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu Lê-nin và sự đời Đảng Bơn-sê-vích.Phong trào cơng nhân Nga cách mạng 1905-1907

GV: Em có hiểu biết Lê-nin?

Cho HS quan sát hình 35(SGK), tìm hiểu đời hoạt động cách mạng Lê-nin

HS: Nêu đôi nét Lê-nin

GV: Lê-nin có vai trị đời của Đảng xã hội dân chủ Nga?

HS: Lê-nin đóng vai trò định

GV: Tại nới Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga Đảng kiểu mới?

HS: Đảng kiểu mang đặc trưng sau:

+ Khác với Đảng quốc tế thứ 2, Đảng Lê-nin triệt để đấu tranh quyền lợi giai cấp cơng nhân, mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệt để

+ Đảng Lênin chống chủ nghĩa hội tuân theo nguyên lí chủ nghĩa Mác (đánh đổ CNTB thực chun vơ sản, xây dựng xã hội cộng sản)

+ Đảng Lê-nin dựa vào quần chúng

Nội dung

II Phong trào công nhân Nga cuộc cách mạng 1905-1907.

1 Lê-nin việc thành lập đảng vô sản kiểu Nga

- Lê-nin sinh 1870, sớm tham gia phong trào cách mạng chống lại chế độ chuyên chế Nga Hoàng Năm 1893, Lê-nin trở thành người lãnh đạo nhóm cơng nhân mác xít Pê-téc-bua, bị bắt tù đày

nhân dân lãnh đạo nhân dân đáu tranh cách mạng

Hoạt động 3: Tìm hiểu diễn biến chính nghĩa Cách mạng 1905-1907 Nga

GV: Dùng đồ giới thiệu đế quốc Nga cuối kỷ XIX đầu kỷ XX  tình hình nước Nga

GV: Nét bật nước Nga đầu kỷ XX gì?

? Theo em nguyên nhân làm bùng nổ cách mạng.

HS: Kinh tế, trị, xã hội khủng hoảng trầm trọng, nhân dân ngày cực  mâu thuẫn xã hội gay gắt

HS: Đọc chữ in nhỏ SGK

GV: Cuộc cách mạng bùng nổ thế nào?

HS: phong trào đấu tranh diễn liệt gồm công nhân, nơng dân, binh lính

? Vì gọi ngày chủ nhật đẫm máu.

? Tiếp theo khởi nghĩa tiếp tục nổ ra đâu.

GV: Khẳng định: Cuộc đấu tranh vũ trang gc VS Nga (cơng nhân, nơng dân, binh lính) liệt công vào thống trị địa chủ tư sản làm suy yếu chế độ phong kiến Nga hoàng

GV: Vì phong trào thất bại?

HS: Do nhiều nguyên nhân: gcvs Nga thiếu kinh nghiệm đấu tranh vũ trang, thiếu vũ khí, thiếu thống toàn quốc Sự

2.Cách mạng Nga 1905-1907 * Nguyên nhân:

- Đầu kỷ XX, Nga lâm vào khủng hoảng, đời sống cơng nhân nói chung cực khổ

- 1905-1907 Nga Hoàng đẩy nhân dân vào chiến tranh với Nhật Bản để giành thuộc địa, làm cho nhân dân cực khổ cách mạng Nga bùng nổ

* Diễn biến:

- Phong trào đấu tranh chống Nga Hoàng lớn cách mạng 1905-1907 - 9-1-1905, 14 vạn công nhân Pê-téc-bua khởi nghĩa gọi “ngày chủ nhật đẫm máu”

- 5-1905 nông dân nhiều vùng dậy phá dinh địa chủ phong kiến - 6-1905 binh lính chiến hạm Pơ-tem-kin khởi nghĩa

- Đỉnh cao khởi nghĩa vũ trang Mát-xcơ-va (12-1905) khiến Nga Hoàng lo sợ

đàn áp kẻ thù lớn mạnh, lực lượng chênh lệch

GV: Mặc dù khởi nghĩa thất bại, em hãy rút ý nghĩa học kinh nghiệm?

HS: Cách mạng Nga 1905-1907 thất bại dáng địn chí tử làm lung lay thồng trị địa chủ tư sản

GV: Nhờ ảnh hưởng CM Nga 1905, đấu tranh CM nước Tây Âu Châu Á phát triển mạnh mẽ Phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa nửa thuộc địa bước vào thời kì đầu tranh

GV chốt: Sau cơng xã Pa-ri thất bại phong trào công nhân giới trì phát triển phong trào công nhân Nga lãnh đạo Lê-nin đạt đến đình cao: Cách mạng 1905-1907

* Ý nghĩa:

- Cách mạng Nga 1905-1907 thất bại làm lung lay thồng trị địa chủ tư sản

- Là bước chuẩn bị cần thiết cho cách mạng xã hội chủ nghĩa diễn 10 năm sau Đồng thời cỗ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phụ thuộc thê giới

4.Củng cố:

* Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga thành lập năm A Năm 1893

B Năm 1898 C Năm 1903 D Năm 1905 5 Dặn dò

- Học làm tập

- Xem trước : Sự phát triển kĩ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỉ XVIII – XIX

? Những thành tựu kĩ thuật phát minh khoa học tự nhiên xã hội kỉ XVIII – XIX

*Rút kinh nghiệm

Bài 8: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỈ XVIII-XIX

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Một vài thành tựu tiêu biểu kĩ thuật, khoa học tự nhiên khoa học xã hội 2 Tư tưởng:

- Cách mạng KH-KT đưa nhân loại samg văn minh đại công nghiệp

- Nhận thức rõ yếu tố động KH-KT tiến xã hội  xây dựng niềm tin vào cơng nghiệp hố, đại hoá nước ta

3 Kĩ năng:

- Phân biệt "Cách mạng tư sản" với "Cách mạng cơng nghiệp"

- Biết phân tích vai trò kĩ thuật, khoa học,văn học nghệ thuật phát triển lịch sử

II Chuẩn bị

GV:Tranh ảnh thành tựu khoa học kĩ thuật kỉ XVIII-XIX, chân dung nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn

HS: Xem III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

? Nêu đôi nét Lê-nin q trình thành lập đảng vơ sản kiểu mới. ? Nêu kết ý nghĩa lịch sử cách mạng Nga 1905 – 1907 3 Bài mới:

Mác Ăng ghen nhận định "Giai cấp tư sản tồn không ln ln cách mạng cơng cụ lao động" Nhờ mà kỉ XVIII-XIX trở thành kỷ phát minh kĩ thuật phát triển rực rỡ, phát minh khoa học vĩ đại tự nhiên xã hội, để biết thành tựu tìm hiểu học hơm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Nhận biết thành

tựu tiêu biểu kĩ thuật

GV: Em nhận xét khái quát hoàn cảnh lịch sử cụ thể kỉ XVIII-XIX?

HS: CM tư sản thắng lợi hầu hết nươc Châu Âu Bắc Mĩ Anh, Pháp, Đức, I-ta-li-a, Mĩ

GV: Để hoàn toàn chiến thắng chế độ phong kiến kinh tế, GC Tư sản cần phải tiến hành cách mạng thứ hai sau cách mạng tư sản ? Đó cách mạng

GV: Vì giai cấp tư sản phải tiến hành cuộc cách mạng Công nghiệp?

I Những thành tựu kĩ thuật

HS: Đẩy mạnh sản xuất

GV: “Cuộc cách mạng công nghiệp bắt đầu Anh, sau Pháp, Đức, Mĩ… tạo nên chuyển từ lao động chân tay sang lao động máy móc, đưa kinh tế nước phát triển.” Tiếp theo CM cơng nghiệp cách mạng khoa học, kĩ thuật

? Nêu thành tựu chủ yểu kĩ thuật kỉ XVIII

* GDMT: Do cách mạng công nghiệp nên nhu cầu nguồn nguyên vật liệu, nhiên liệu tự nhiên khai thác sử dụng vào lao động sản xuất, người chinh phục cải tạo tự nhiên, phát triển kinh tế nên điều đã tác động lớn đến môi trường sống con người.

GV: Nêu thành tựu chủ yếu giao thông?

HS: Dựa vào chữ in nhỏ SGK nêu

? Vì kỉ XIX gọi kỉ sắt, máy móc động nước

GV: Cho HS quan sát hình 37/SGK nêu nhận xét tiến ngành giao vận tải.

GV: Trong lĩnh vực nơng nghiệp đạt được thành tựu gì?

HS: Nông nghiệp: tiến kĩ thuật, phương pháp góp phần nâng cao suất lao động

? Còn lĩnh vực quân người sản xuất loại vũ khí đại

HS: Nhiều nước sản xuất nhiều loại vũ khí đại đại bác, súng trường bắn nhanh, ngư lơi, khí cầu phục vụ cho chiến tranh

GV: Tác dụng phát minh?

Hoạt động 2: Biết tiến tiêu biểu khoa học tự nhiên khoa học xã hội GV: Yêu cầu HS nêu đôi nét thành tựu khoa học tự nhiên?

HS: Nêu nhà bác học phát minh vĩ đại kỉ XVIII-XIX

- Việc phát minh máy nước thúc đẩy ngành giao thông vận tải đường thủy đường sắt đời

- Năm 1814 thợ máy người Anh Xti-phen-xơn chế tạo thành công xe lửa chạy đường sắt

- Máy điện tín phát minh Nga, Mĩ tiêu biểu Moóc-xơ (Mĩ) kỉ XIX

- Nông nghiệp: tiến kĩ thuật, phương pháp  nâng cao suất lao động

- Quân sự: sản xuất nhiều loại vũ khí đại đại bác, súng trường bắn nhanh… phục vụ cho chiến tranh

II Những tiến khoa học tự nhiên khoa học xã hội.

? Ai người tìm thuyết vạn vật hấp dẫn GV: Quan sát hình 38/SGK tìm hiểu tiểu sử phát minh Niu-tơn?

? Việc phát định luật, thuyết tiến hóa tác động đến xã hội

HS: Thúc đẩy xã hội phát triển

? Hãy kể tên nhà khoa học phát minh thuộc lĩnh vực sau:

+ Tốn học: Niu-tơn, Lơ-ba-sép-xki, Lép-ních…

+ Hóa học: Men-đê-lê-ép… + Vật lí: Niu-tơn…

+Sinh vật: Đác-uyn…

? Nêu thành tựu khoa học xã hội HS: Đọc mục nêu học thuyết khoa học xã hội tiêu biểu

GV: Khẳng định khoa học xã hội đạt nhiều thành tựu to lớn, nhiều học thuyết khoa học xã hội đời

GV: Tác dụng học thuyết khoa học xã hội phát triển xã hội?

HS: Thúc đẩy xã hội phát triển

* GDMT: do đạt thành tựu về khoa học tự nhiên xã hội, nên nhiều nguồn tài nguyên, vật liệu, nhiên liệu tự nhiên được khai thác, sử dụng vào lao động sản xuất, con người chinh phục cải tạo tự nhiên, phát triển kinh tế.

- Niu-tơn (Anh) tìm thuyết vạn vật hấp dẫn

- Lơ-mơ-nơ-xốp (Nga) tìm định luật bảo toàn vật chất lượng nhiều phát minh lớn vật lí, hóa học - Năm 1837 Puốc-kin-giơ (Séc) khám phá bí mật phát triển thực vật đời sống mô động vật - Năm 1859, Đác-uyn (Anh) nêu lên thuyết tiến hóa di truyền

2 Khoa học xã hội

- Triết học: Chủ nghĩa vật phép biện chứng Phoi-ơ-bách Hê-ghen

- Kinh tế học: A-đam Xmít Ri-các-đơ (Anh) xây dựng học thuyết trị- kinh tế học tư sản

- Tư tưởng: Chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Xanh-xi-mơng, Ơ-oen… - Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học đời năm 1848 Mác Ăng-ghen sáng lập coi cách mạng lịch sử loài người 3 Sự phát triển văn học nghệ thuật (không học)

4 Củng cố

? Máy điện tín phát minh đâu?

a Nga b Mĩ c Đức d Nga Mĩ ? Đầu máy xe lửa chạy nước chế tạo đâu?

a Anh năm 1802 b Pháp năm 1830 c Mĩ năm 1870 d Đức 1902

5 Dặn dò

Xem trước 9: Ấn Độ kỉ XVII – đầu kỉ XX ? Tìm hiểu xâm lược sách thống trị Anh

? Tìm hiểu đấu tranh giải phóng Ấn độ vai trò giai cấp tư sản Ấn độ *Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

**



***



***



***



***



***



***

Chương III: CHÂU Á THẾ KỶ XVIII- ĐẦU THẾ KỶ XX

Bài 9

:

ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII- ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Sự xâm lược nước tư phương Tây phong trào đấu trnh nhân dân Ấn Độ

- Các khởi nghĩa Xi-pay, hoạt động Đảng Quốc Đại 2.Tư tưởng:

- Bồi dưỡng lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh gây cho nhân dân Ấn Độ

- Biểu lộ thơng cảm lịng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc

Kĩ năng:

- Sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử đấu tranh nhân dân Ấn Độ - Làm quen phân biệt khái niệm "Cấp tiến", "Ơn hồ"

- Đánh giá vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ II Chuẩn bị

GV:Bản đồ "Phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỉ XIX đầu kỉ XX" Tư liệu đất nước Ấn Độ

HS: Xem trước mới, trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp

1 Ốn định lớp Kiểm tra cũ

? Nêu thành tựu bật khoa học tự nhiên khoa học xã hội ? Những thành tựu dó có tác dụng xã hội

3 Bài mới:

Ấn Độ quốc gia rộng lớn đơng dân phía nam Châu Á, diện tích gần triệu km2, Ấn Độ có văn hóa lịch Sử lâu đời, nơi phát sinh nhiều tôn giáo lớn giới, nơi giàu tài nguyên thiên nhiên, tạo điều kiện cho thực dân Phương Tây dịm ngó xâm lược Để biết xâm lược thực dân phương Tây tìm hiểu

Hoạt động GV HS

* Hoạt động 1: Biết nét về tình hình kinh tế, trị - xã hội Ấn Độ nửa sau kỉ XIX, nguyên nhân tình hình

? Em cho biết Phương Tây bắt đầu xâm lược Ấn Độ vào thời gian

HS: * Thế kỉ XVI, Phương Tây bước xâm nhập vào Châu Á, đặc biệt Ấn Độ

* Thế kỉ XVIII Anh – Pháp tiến hành chinh phục đất đai Ấn Độ:

+ 1756 chiến tranh Anh – Pháp xảy mâu thuẫn Anh giành thắng lợi

+1763 Pháp kí hịa ước rút khỏi ảnh hưởng trên lãnh thổ Ấn Độ từ Anh thiết lập cai trị Ấn Độ

GV: “Ấn Độ xem viên ngọc nạm trên vương miện nữ hoàng Anh, thuộc địa cung cấp cho Anh nguyên liệu, lực lượng lao động dồi dào, thị trường tiêu thụ rộng lớn cho hàng hóa Anh”.

GV: Nhìn vào bảng thống kê GV cho HS thảo luận:

Nội dung

I Sự xâm lược sách thống trị Anh.

*Quá trình xâm lược:

- Giữa kỉ XIX thực dân Anh hoàn thành việc xâm lược áp đặt ách thống trị Ấn Độ

Giá trị lương thực xuất khẩu Số người chết đói

Năm Sản lượng Năm Số người chết

1840 858.000 livrơ 1825-1850 400.000 1858 3.800.000 livrơ 1850-1875 5.000.000 1901 9.300.000 livrơ 1875-1900 15.000.000

* Hoạt động 2: Thảo luật nhóm

Thảo luận : chia lớp thành nhóm (thời gian phút)

Câu 1: Qua bảng thống kê em có nhận xét sách cai trị TD Anh Ấn Độ? (tổ 1)

Câu 2: Dựa vào bảng thống kê, em hậu từ sách cai trị thực dân Anh với Ấn Độ? (tổ 2)

Đáp án:

Câu 1: + Số lượng lương thực xuất Ấn Độ tăng qua năm

+ Chứng tỏ vơ vét bóc lộc TD Anh tàn bạo dã man

Ấn Độ trở thành thị trường cung cấp nguyên vật liệu nước Anh

Câu 2: + Đời sống nhân dân Ấn Độ sống vô cùng khổ cực

+ Nạn đói xảy ra, người chết ngày tăng nhanh

*GDMT: Việc vơ vét tài nguyên, nước thuộc địa sách vơ vét cạn kiệt lương thực của nhân dân Ấn Độ dẫn đến nạn đói xảy ra, chết chóc gây tổn thất to lớn cho nhân dân, điều tác động nhiều đến môi trường sống.

GV chốt: Như thấy số lượng lương thực xuất tăng lên số người chết đói tăng nhiều: khoảng 50 năm sản lương xuất tăng 10 lần số người chết đói tăng 37.5 lần

GV: Tình trạng dẫn đến mâu thuẫn nhân dân Ấn Độ Anh xảy đấu tranh liệt tầng lớp nhân dân Ấn Độ chống lại Anh

* Hoạt động 3: Tìm hiểu rõ vấn đề chủ yếu phong trào đấu tranh giai phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ từ kỉ XIX đến đầu kỉ XX

GV: cho HS đọc SGK/57

? Nêu phong trào giải phóng dân tộc tiêu biểu ở Ấn Độ

*Chính sách thống trị:

+ Về trị: Chính phủ Anh cai trị trực tiếp Ấn Độ

+ Thực nhiều sách như: “chia để trị”, khoét sâu cách biệt chủng tộc, tôn giáo đẳng cấp xã hội

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Ấn Độ.

1 Khởi nghĩa Xi-pay (1857-1859)

HS: có phong trào lớn( khởi nghĩa Xi-pay, Đảng Quốc Đại, khởi nghĩa Bom Bay)

? Những nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Xi-pay.

HS: + NN sâu xa: thống trị bóc lột tàn bạo TD Anh với nhân dân Ấn Độ

+ NN trực tiếp: TD Anh bắt người Xi-pay dùng bóc giấy có tẩm mỡ bị lợn bọc ngồi đạn pháo Việc xúc phạm đến tục lệ người Ấn Độ giáo, người Ấn Độ giáo kiêng khơng ăn thịt bị người Hồi giáo kiêng khơng ăn thịt lợn, binh lính Xi-pay khơng tn theo bị sĩ quan Anh bỏ tù

GV: Việc làm cộng với mâu thuẫn sẵn có thổi bùng khởi nghĩa Nhân dân Ấn Độ đứng dậy đấu tranh liệt

? Cuộc khởi nghĩa Xi-pay diễn nào HS: + 60.000 lính Xi-pay nhân dân dậy + Cuộc khỡi nghĩa lan rộng khắp Miền Bắc phần Miền Trung

+ Nghĩa quân lập quyền thành phố lớn

+ Nhưng khởi nghĩa trì năm bị dập tắt

? Cuộc khởi nghĩa Xi-pay thất bại để lại ý nghĩa lịch sử dân tộc Ấn Độ.

? Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối thế kỉ XIX đầu kỉ XX diễn nào.

HS: Phong trào đấu tranh nông dân, công nhân thức tỉnh ý thức dân tộc giai cấp tư sản tầng lớp tri thức Ấn Độ

GV: Đảng Quốc đại Đảng giai cấp nào?

HS: Đảng giai cấp tư sản Ấn Độ

?Đảng Quốc đại thành lập vào thời gian nào.

a Nguyên nhân:

- Do sách thống trị hà khắc thực dân Anh sách “chia để trị”…

- Binh lính Xi-pay bị Anh bắt giam lính có tư tưởng chống đối

b Diễn biến:

- 10-5-1857 binh lính Xi-pay dậy khởi nghĩa vũ trang, khởi nghĩa lan rộng khắp Miền Bắc phần Miền Trung

+ Nghĩa quân giải phóng số thành phố lớn

+ Nhưng khởi nghĩa trì khoảng năm bị Anh đàn áp đẫm máu

c Ý nghĩa

+ Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu cho tinh thần đấu tranh bất khuất nhân dân Ấn Độ

+ Thúc đẩy phong trào đấu tranh chống thực dân Anh giành độc lập 2 Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- Giữa kỉ XIX, phong trào đấu tranh nông dân, công nhân thức tỉnh ý thức dân tộc giai cấp tư sản tầng lớp tri thức Ấn Độ

HS: Năm 1885

?Việc thành lập Đảng Quốc đại nhằm mục đích gì?

HS: Nhằm đấu tranh giành quyền tự trị, phát triển kinh tế dân tộc

? Trong trình hoạt động Đảng Quốc đại đã xảy vấn đề gì?

HS: Bị phân hóa thành phái ( phái “ơn hịa” chủ trương thỏa hiệp yêu cầu chỉnh phủ thực dân cải cách, phái Cấp tiến Ti-lắc cầm đầu kiên chống TD Anh

GV: Chính chèn ép, bóc lột TD Anh nên nhân dân Ấn Độ tiếp tục đứng lên đấu tranh

? Anh thi hành sách xứ Ban-gan.

? Vì Ti-lắc bị thực dân Anh bắt

HS: Phái Cấp tiến Ti-lắc cầm đầu, phản đối đường lối ơn hịa chống TD Anh6/1908 Ti-lắc bị TD Anh giam

? Công nhân Bom-bay đứng lên đấu tranh như thế nào.

GV: Cuộc tổng bãi công Bombay đấu tranh trị giai cấp vơ sản Ấn Độ



cuộc đấu tranh công nhân Bombay năm 1908 đỉnh cao phong trào giải phóng dân tộc Ấn Độ năm đầu kỉ XX

GV chốt: Các phong trào đấu tranh chống TD Anh diễn liệt kết thất bại, thất bại để lại ý nghĩa lịch sử nào? HS: Tinh thần yêu nước

GV kết: TD Anh xâm lược tiến hành chính sách cai trị tàn ác, gây nhiều hậu cho nhân dân Ấn Độ (ngăn cản kinh tế Ấn Độ phát triển, nạn đói xảy ra) Nhân dân đứng dậy đấu tranh liệt khởi nghĩa Xipay, Bombay thất bại chống Anh không triệt để, nội Đảng bị phân hóa

được thành lập

- Hoạt động: Đảng Quốc đại bị phân hóa thành phái :

+ Phái “ơn hồ” chủ trương thỏa hiệp

+ Phái cấp tiến Ti-lắc cầm đầu kiên chống Anh

- 7-1905 Anh thi hành sách chia đơi xứ Ban-gan (Miền Đơng theo đạo Hồi, miền Tây theo đạo Ấn)  nhiều biểu tình nổ - 6-1908 Thực dân Anh bắt Ti-lắc kết án năm tù  bùng thêm ngon lửa đấu tranh

- 7/1908 cơng nhân Bom-bay tổ chức nhiều bãi cơng trị



TD Anh đàn áp dã man

- Tuy thất bại đặt sở cho thắng lợi sau nhân dân Ấn Độ

4 Củng cố

* Hãy nối mốc thời gian kiện phù hợp:

1 Năm 1857 a Cuộc khởi nghĩa Xipay bùng nổ Năm 1859 b Đảng Quốc đại thành lập

3 Những năm 1875-1885 c Nhân dân Ấn Độ biểu tình rầm rộ chống sách “chia để trị” thực dân Anh Bengan

chính trị

5 Năm 1905 e Khởi nghĩa Xi-pay thất bại 7/1908

5.Dặn dò:

Các em học bài, làm tập

Chuẩn bị 10: Trung Quốc kỉ XIX – đầu kỉ XX

Học sinh chuẩn bị lập niên biểu (về thời gian, tên khởi nghĩa, người lãnh đạo, kết ý nghĩa) phần II.Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỉ XIX – dầu kỉ XX ở nhà trước

** RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Bài 10:

TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU

THẾ KỶ XX

I Mục tiêu: Về kiến thức:

- Tình hình Trung Quốc trước âm mưu xâm lược cá nước tư

- Một số phong tràotiêu biểu từ kỉ XIX đến cách mạng Tân Hợi (năm 1911)

- Các khái niệm :"Nửa thuộc địa nửa phong kiến" Về tư tưởng:

- Phê phán triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc trở thành "miếng mồi"cho nước đế quốc xâu xé Biểu lộ cảm thông viếc nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc, phong kiến

Về kĩ năng:

- Nhận xét đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh - Biết đọc sử dụng đồ, trình bày kiện

II Chuẩn bị:

- GV: Bản đồ :Trung Quốc trước xâm lược đế quốc","Cách mạng Tân Hợi", "Nghĩa Hoà đoàn"

- HS: Xem trước mới, trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp

Ổn định lớp Kiểm tra cũ Tuần 8, tiết 16

Nêu trình xâm lược thực dân Anh nhân dân Ấn Độ?

Các phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ diễn nào? Vì phong trào đố thất bại?

Bài mới:

Trung Quốc đất nước rộng lớn đông dân, nơi cung cấp nguồn nhiên liệu, nhân công, thị trường rộng lớn, cuối kỷ XIX Trung Quốc bị nước tư phương Tây xâu xé, xâm lược Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc diễn đạt kết trị tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nét chính về trình phân chia, xâu xé Trung Quốc của nước đế quốc từ kỉ XIX – đầu kỉ XX.

GV sử dụng lược đồ giới thiệu Trung Quốc vị trí địa lí, nước đơng dân, có nguồn tài ngun khống sản phong phú…



Trung Quốc sớm trở thành mục tiêu xâm lược nước đế quốc

? Trước tình hình nước tư có âm mưu gì.

?Tại gọi : “chiến tranh thuốc phiện”. Kết quả?

HS: Tr.Q xoay quanh vấn đề thuốc phiện TD Anh vịn cớ quyền Mãn Thanh cấm nhập buôn bán thuốc phiện đốt nhiều thùng thuốc phiện mà không bồi thường Thực chất chiến tranh xâm lược nhằm mục đích cướp đoạt nơ dịch tồn Trung Quốc

? Vì gọi nước nửa thuộc địa.

HS: Là nước có trị độc lập thực tế kinh tế trị bị phụ thuộc hay nhiều đế quốc

GV: Cho HS quan sát H.42/SGK nhận xét việc nước đế quốc xâu xé Trung Quốc

GV: Cho HS thảo luận theo bàn:

?Vì nước đế quốc tranh xâm chiếm Trung Quốc

HS: Tr.Qlà quốc gia rộng lớn, giàu tài ngun, đơng dân, có văn hóa phát triển, quyền phong kiến suy yếu thối nát

Nội dung

I Trung Quốc bị nước đế quốc chia sẻ.

- Trung Quốc quốc gia rộng lớn, đơng dân, giàu tài ngun khống sản…

- Từ năm 1840-1842 Anh tiến hành chiến tranh thuốc phiện mở đầu trình xâm lược Trung Quốc  Trung Quốc thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

- Cuối kỉ XIX nước đế quốc bước xâu xé Trung Quốc :

+ Đức chiếm Sơn Đông

*GDMT: Do sách xâm lược, thống trị nước đế quốc, việc vơ vét tài nguyên, nước thuộc địa chính sách vơ vét cạn kiệt tài nguyên… gây chiến tranh thuốc phiện, điều tác động nhiều đến môi trường sống nhân dân.

GV: Liên hệ thuộc địa Việt Nam

GV: Xác định lược đồ vùng của Tr.Q bị nước đế quốc xâm chiếm Tr.Q * Hoạt động 2: Biết nét chính: nêu tên phong trào, thời gian, người lãnh đạo

GV: Hướng dẫn HS lập niên biểu sau: Tên phong

trào

Thời gian Người lãnh đạo

Kết và ý nghĩa -Nơng dân

Thái bình Thiên Quốc - Cải cách Duy Tân

- Nghĩa Hịa đồn

-1851-1864

- 1898

- Cuối TK XIX- đầu TK XX

- Hồng Tú Toàn

- Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu - Nông dân

- Thất bại

- Thất bại

- Thất bại

*Hoạt động 3: Tìm hiểu đơi nét Tôn Trung Sơn, học thuyết Tam dân

GV: Giới thiệu đời lớn mạnh của GCTS Trung Quốc kỉ XIX- XX dẫn đến đòi hỏi phải có đảng bảo vệ quyền lợi cho GCTS

GV:Quan sát hình 44 (SGK), tìm hiểu nét đời hoạt động TTS

? Tơn Trung Sơn ai? Ơng có vai trị đối với đời TQ Đồng Minh hội.

HS: + Tôn Trung Sơn (1866-1925), tên thật Tơn Văn, xt thân từ gia đình nơng dân, nhiều nước TG, tiếp thu tư tưởng dân chủ tư sản tiến lúc

+ Có vai trị định thành lập Trung Quốc Đồng Minh hội 1905 đề cao chủ nghĩa Tam dân : “Dân tộc độc lập, Dân quyền tự do, Dân sinh hạnh phúc” Đây đảng

+ Pháp chiếm Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây

+ Nga, Nhật chiếm Đông Bắc…

II Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỉ XIX đầu thế kỉ XX (Hướng dẫn HS lập niên biểu)

III Cách mạng Tân Hợi(1911)

a) Tôn Trung Sơn học thuyết Tam dân

- Do bị tư chèn ép, GCTS Trung Quốc bước lên vũ đài trị, Tơn Trung Sơn lãnh tụ phong trào cách mạng

đại diện cho GCTS Trung Quốc

? Mục đích việc thành lập Đồng Minh hội Tôn Trung Sơn gì

HS: Đánh đổ triều đình Mãn Thanh, khôi phục Trung Quốc

Hoạt động 4: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa CM Tân Hợi

? Theo em nguyên nhân dẫn đến cuộc cách mạng Tân Hợi bùng nổ.

HS : Chính quyền Mãn Thanh sắc lệnh ‘‘Quốc hữu hóa đường sắt’’, thực chất trao quyền kinh doanh đường sắt cho nước đế quốc, bán rẻ quyền lợi dân tộc  châm ngòi cho CM

GV: Sử dụng lược đồ hình 45/SGK trình bày diễn biễn Cách mạng Tân Hợi

? Cách mạng Trung Quốc bùng nổ như thế nào.

HS: CM bùng nổ giành thắng lợi Vũ Xương, sau lan rộng tỉnh miền Nam miền Trung Trung Quốc

? Chính phủ lâm thời thành lập.

? Vì Viên Thế Khải làm tổng thống.

HS: TTS mắc sai lầm thương lượng với Viên Thế Khải (quan đại thần nhà Thanh), nhường cho ông làm tổng thống

? Vì cách mạng Tân Hợi chấm dứt.

HS: GCTS (lãnh đạo khởi nghĩa) sợ phong trào đấu tranh quần chúng  thương lượng với triều đình Mãn Thanh

?Nêu kết ý nghĩa cách mạng Tân Hợi.

HS: Là cách mạng dân chủ tư sản, lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế Mãn Thanh, thành lập Trung Hoa Dân quốc

?Cuộc cách mạng Tân Hợi có hạn chế gì.

HS: Hạn chế :

+ Không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc + Khơng tích cực chống phong kiến đến

b Nguyên nhân :

- 9-5-1911, quyền Mãn Thanh sắc lệnh ‘‘Quốc hữu hóa đường sắt’’

c) Diễn Biến:

- 10-10-1911 Khởi nghĩa vũ trang Vũ Xương thắng lợi

- 29-12-1911 phủ lâm thời thành lập, Tơn Trung Sơn làm tổng Thống

- Viên Thế Khải làm tổng thống (2-1912) cách mạng kết thúc

d) Ý nghĩa :

- Là CM dân chủ tư sản, lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế Mãn Thanh, thành lập nước Trung Hoa, mở đường cho kinh tế tư Trung Quốc phát triển

- Cách mạng ảnh hưởng lớn đến phong trào giải phóng dân tộc Châu Á

- Hạn chế :

+ Không nêu vấn đề đánh đuổi đế quốc

+ Không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân

GV chốt : Cuối thời Mãn Thanh, nước Trung Quốc phong kiến suy yếu, bị nước tư chia xâm chiếm Nhân dân TQ dấu tranh đòi Duy tân đất nước khởi nghĩa vũ trang chống đế quốc, lật đổ phong kiến phong trào cách mạng Tân Hợi (1911)

đến

+ Không giải vấn đề ruộng đất cho nông dân

Củng cố

* Lập niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ năm 1840 – năm 1911

Thời gian Tên phong trào Người lãnh đạo Kết quả

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… * Đánh dấu vào nguyên nhân đưa đến thất bại phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối kỉ XIX-XX

a Sự câu kết triều đình Mãn Thanh với nước đế quốc b Các phong trào chưa có liên kết, diễn lẻ tẻ

c Thiếu giai cấp tiên tiến lãnh đạo, đường lối cách mạng đắn d Cả nguyên nhân

Dặn dò

Học theo câu hỏi sgk Đọc trước nước Đông Nam Á, Tại nước Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược tư phương Tây?

*RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… …

………

**



***



***



***



***



***



***

Bài 11:

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỶ XIX

ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

1 Về kiến thức

- Sự xâm lược nước tư phương Tây

- Phong trào đấu tranh nhân dân nước Đông Nam Á

- Phong trào chống thực dân In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin Ba nước Đông Dương 2 Về tư tưởng:

- Nhận thức thời kỳ phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, chủ nghĩa thực dân

- Có tinh thần đồn kết ủng hộ đấu tranh độc lập tự tiến nhân dân 3 Về kĩ năng:

- Sử dụng lược đồ

- Phân biệt nét chung, riêng câc nước khu vực II Chuẩn bị:

GV: Bản đồ Đông Nam Á cuối kỷ XIX, tài liệu In-đô-nê-xi-a,Lào HS: Đọc xem trước

III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

Theo em Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa?

Vì cách mạng Tân Hợi xem cách mạng tư sản không triệt để? 3 Bài mới:

Đông Nam Á cuối kỷ XIX đầu kỷ XX khu vực có nhiềm tiềm trở thành miếng mồi béo bở cho chủ nghĩa tư phương Tây, lại trở thành miếng mồi béo bở vậy, đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước Đông Nam Á diễn nào? Chúng ta tìm hiểu cụ thể học hơm hôm

Hoạt động GV HS

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trình xâm lược chủ nghĩa thực dân Đông Nam Á GV: Treo lược đồ nước Châu Á Giới thiệu nước khu vực Đông Nam Á

? Em có nhận xét vị trí địa lý các quốc gia Đơng Nam Á.

? Tại Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược tư phương Tây.

HS: Đơng Nam Á khu vực có vị trí địa lí quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu…

Nội dung

I Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân nước Đông Nam Á.

GV: Các nước phương Tây phân chia xâm lược Đông Nam Á nào?

HS: Lên bảng khu vực mà thực dân phương Tây chiểm đồ nước Châu Á

GV: Đặc điểm chung bật thực dân phương Tây Đơng Nam Á gì?

HS: Tùy tình hình, nước nước, thực dân có sách cai trị khác

GV: Cho HS Thảo Luận nhóm (2 phút)

? Tại nước ĐNA có Thái Lan giữ phần chủ quyền

HS: Trao đổi thảo luận

GV chốt: Vì nhờ sách ngoại giao mềm dẻo, khôn khéo, cải cách tiến thời vua Ra-ma IV V nên Thái Lan giữ phần chủ quyền

GV: Treo lược đồ cho HS quan sát hình 46/SGK, xác định tên nước khu vực Đông Nam Á tên nước thực dân phương Tây xâm lược

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nét phong trào giải phóng dân tộc khu vực Đơng Nam

GV: Vì nhân dân ĐNA tiến hành đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân?

HS: Dođế quốc đẩy mạnh việc xâm lược

? Mục tiêu chung đấu tranh gì.

HS: Chống lại sách thống trị bóc lột Mục tiêu giải phóng dân tộc

GV: Phong trào In-đơ-nê-xi-a có điểm nổi bật?

HS: Phong trào với nhiều tầng lớp tham gia, tổ chức cơng Đồn thành lập ĐCS thành lập năm 1920

GV: Giới thiệu In-đô-nê-xi-a quần đảo rộng lớn với hàng nghìn đảo nhỏ, hình thù của In-đơ-nê-xi-a giống “Một chuỗi ngọc quấn vào đường xích đạo”

GV: Cuộc đấu tranh nhân dân Phi-lip-pin

- Từ sau kỷ XIX tư phương Tây đẩy mạnh xâm lược Đông Nam Á:

+ Anh chiếm: Mã Lai, Miến Điện + Pháp chiếm: Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia

+ Tây Ban Nha Mĩ chiếm Phi-lip-pin

+ Hà Lan Bồ Đào Nha chiếm In-đô-nê-xi-a

- Xiêm nước giữ vững độc lập, trở thành “vùng đệm” tư Anh Pháp

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

- Từ thực dân phương Tây nổ súng xâm lược nhân dân Đông Nam Á dậy bảo vệ Tổ quốc Nhưng lực đế quốc mạnh nên bọn thực dân hồn thành việc xâm lược

- Chính sách cai trị quyền thực dân làm cho mâu thuẫn dân tộc nước ĐNA thêm găy gắt



Các phong trào đấu tranh bùng nổ: * Ở In-đô-nê-xi-a:

+ Nhiều tổ chức yêu nước trí thức tư sản đời

+ Năm 1905 tổ chức cơng Đồn thành lập bắt đầu truyền bá chủ nghĩa Mác, chuẩn bị cho đời Đảng Cộng sản (1920)

* Phi-lip-pin:

diễn nào?

HS: Nhân dân Phi-lip-pin chống Tây Ban Nha sau Mĩ

GV mở rộng: Phi-lip-pin quốc gia hải đảo ví “dải lửa” biển, hoạt động nhiều núi lửa

GV: Nêu vài nét phong trào đấu tranh nước Đông Dương?

HS: Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam

?Cuộc đấu tranh nhân dân Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam diễn nào

GV: Cần nhấn mạnh đoàn kết phối hợp chiến đấu nhân dân Việt Nam, điều thể liên minh chiến đấu nước Đông Dương

*GDMT: Chúng ta thấy rõ nước thực dân tranh xâm chiếm thuộc địa, địa bàn phong trào đấu tranh chông xâm lược giai phóng dân tộc nhân dân nước khu vực ĐNA tác động đến môi trường sống người nên ngày chúng tay cần phải biết bảo vệ môi trường sống

GV: Nêu đặc điểm chung bật của phong trào ĐNA?

HS: Cùng kẻ thù chung, nhân dân nước đoàn kết đấu tranh chống xâm lược, giải phóng dân tộc cho độc lập tư nước

đạo chống thực dân Tây Ban Nha giành thắng lợi, dẫn tới thành lập Cộng hòa Phi-líp-pin, sau lại bị đế quốc Mĩ thơn tính

* Cam-pu-chia:

Khởi nghĩa A-cha-xoa, nhà sư Pu-cơm-bơ, có liên kết với nhân dân Việt Nam gây nhiều khó khăn cho Pháp

* Lào:

+ Pha-ca-đuốc lãnh đạo đấu tranh vũ trang Xa-van-na-khét + Cuộc khởi nghĩa cao nguyên Bơ-lơ-ven lan sang Việt Nam gây khó khăn cho Pháp đến năm 1907 dập tắt

* Việt Nam:

+ Sau triều đình Huế đầu hàng, phong trào Cần Vương bùng nổ + Phong trào nơng dân n Thế Hồng Hoa Thám lãnh đạo kéo dài 30 năm (1884-1913) gây nhiều khó khăn cho Pháp

4 Củng cố

* Lập niên biểu đấu tranh nhân dân ĐNA cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

Thời gian Tên nước Tên phong trào Kết quả

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… * Những nét chung phong trào giải phóng dân tộc ĐNA:

a Xu hướng đấu tranh giành độc lập

c Có tham gia nhiều tầng lớp nhân dân phong trào d Các phong trào giành thắng lợi

5 Dặn dò

- Học cũ, chuẩn bị

- Xem trước 12: Nhật Bản thiế kỉ XIX đầu kỉ XIX- đầu kỉ XX ? Tìm hiểu nội dung kết qur cộc Duy tân Minh Trị

?Vì kinh tế Nhật Bản từ cuối kỉ XIX phát triển mạnh * Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

***



***



***



***



***



***



***

Tuần 9, Tiết 18

NS.04/10/ 2012

Bài 12: NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- C uộc Duy tân Minh Trị trình Nhật Bản trở thành nước đế quốc

- Hiểu rõ tiến Thiên Hoàng Minh Trị năm 1868 Thực chất cách mạng tư sản, đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

-Thấy sách xâm lược từ sớm giới thống trị tư đấu tranh giai cấp vô sản cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX

2 Về tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trị, ý nghĩa sách cải cách tiến phát triển xã hội, đồng thời giải thích chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc

3 Về kĩ năng:

- Nắm vững khái niệm "cải cách", sử dụng đồ II Chuẩn bị

GV: Bản đồ nước Nhật cuối kỷ XIX- đầu kỷ XX, tranh ảnh Nhật đầu kỷ XIX

HS:Xem trước mới, trả lời câu hỏi III Tiền trình lên lớp

Ổn định lớp Kiểm tra cũ

? Quá trình xâm lược chủ nghĩa thực dân nước Đông Nam Á

Cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, hầu châu Á trở thành thuộc địa Nhật Bản giữ độc lập phát triển nhanh chóng trở thành đế quốc chủ nghĩa Vì nước Nhật lại tìm hiểu qua nội dung học

Hoạt động GV HS

*Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung chính yù nghĩa Duy Tân Minh Trị

GV: Chiếu lược đồ nước Nhật Bản giới thiệu khái quát nước Nhật

Nhật Bản quốc gia đảo hình vịng cung, gồm đảo lớn, có diện tích tổng cộng khoảng 374.000 km vng, nằm theo sườn phía Đơng lục địa châu Á Nhật mĩ danh “xứ sở hoa anh đào”, “đất nước mặt trời mọc”

? Hoàn cảnh dẫn tới đời Duy Tân Minh Trị.

HS: Chủ nghĩa tư xâm lược, chế độ phong kiến suy yếu

GV: Tình hình nước Nhật cuối kỷ XIX có điểm giống với nước châu Á nói chung bị thực dan phương Tây xâm lược, có chế độ phong kiến suy yếu.

GV: Giảng : Từ kỉ XVII: Nhật Bản dưới sự thống trị chế độ Mạc Phủ, quyền hành nằm trong tay Tướng quân Sô-gun (tồn gần kỉ (1604 – 1868) Chế độ phong kiến Sô-gun(bảo thủ, lạc hậu) đứng đầu bị khủng hoảng bế tắc

? Đế quốc kẻ định dùng vũ lực xâm lược nước Nhật Bản (Mĩ)

GV: Mĩ không coi Nhật thị trường tiêu thụ mà cịn làm bàn đạp để cơng Triều Tiên Trung Quốc

GV: “Trước tình hình suy yếu chế độ phong kiến Mạc phủ, tư Âu, Mĩ đến “gõ cửa” Nhật Bản, đâu tiên Mĩ sau Nga, Anh, Pháp yêu cầu Nhật Bản “mở của” thông thương  Mạc phủ hoảng sợ trước sức mạnh tư phương Tây nên kí “hiệp ước bất bình đẳng”, thương nhân nước tự vào Nhật vơ vét nguyên liệu tơ, bông, chè vàng với giá rẻ bán vải lụa hàng tiêu dùng với giá cao hàng hóa nước tăng vọt nên việc kinh doanh

Nội dung

I Cuộc Duy Tân Minh Trị:

trong nước giai cấp tư sản gặp khó khăn, đời sống nhân dân xa sút…”

? Trước khó khăn đặt u cầu cho nước Nhật.

HS: Cải cách canh tân để xây dựng đất nước.

? Lúc người định canh Tân đất nước.

HS: Thiên Hoàng Minh Trị

GV: Ngày 9-11-1867 quyền hành tướng qn Sơ-gun trao trả cho Thiên Hồng.

GV: Cho HS quan sát hình 47 – Thiên Hồng Minh Trị

Giới thiệu đơi nét Minh Hồng Thiên Trị: “ Vua Mut-sơ-hi-tơ lên kế vị vua cha tháng 11 năm 1867 khi 15 tuổi Ông người thông minh, dũng cảm, biết chăm lo việc nước, biết theo thời và biết dùng người, tháng năm 1868 ông lệnh truất quyền Sô-gun thành lập phủ mới, thủ tiêu chế độ Mạc Phủ, lấy hiêu Minh Trị Thiên Hoàng Minh Trị tiến hành cải cách tiến bộ theo phương Tây để canh tân đất nước”.

?Sau lên ngơi ơng làm việc gì.

HS: Ơng tiến hành loạt cải cách tiến

? Ông cải cách cách lĩnh vực nào.

HS: Các lĩnh vực kinh tế, trị - xã hội, giáo dục, quân

Sau vài tháng Thiên Hồng Minh Trị “Tun ngơn điểm” hứa xây dựng đất nước theo con đường tư chủ nghĩa:

1 Xóa bỏ đặc quyền giai cấp võ sĩ.

2 Các giai cấp bình đẳng.

3 Khuyến khích cơng thương nghiệp phát triển.

4 Thực chế độ “Tam quyền phân lập”.

5 Mọi người quyền tự do…



Sau ơng tiếp tục cải cách lĩnh vực kinh tế, trị - xã hội, giáo dục, quân

? Trên lĩnh vực trị, xã hội ơng có cách cải cách nào.

HS: Chế độ nông nô bãi bỏ, đưa quý tộc tư sản hóa đại tư sản lên nắm quyền

GV giảng thêm

- Đầu năm 1868, Thiên Hoàng Minh Trị tiến hành loạt cải cách tiến

* Chính trị, xã hội:

- Xác lập quyền thống trị tầng lớp quyù tộc tư sản

* Về trị, xã hội: Đất đai tồn quốc chia làm 72 huyện phủ thuộc phủ trung ương

? Trên lĩnh vực kinh tế ơng có sách cách cải cách sao.

HS: - Thống thị trường, tiền tệ

- Phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn

GV giảng thêm * Kinh tế:

+ Cơng thương nghiệp: khuyến khích phát triển như: Chỉnh chủ cho tư nhân vay vốn để sản xuất, chí cịn xây dựng xí nghiệp bán rẻ cho tư nhân…

+ Nông nghiệp 1872: chính phủ phát giấy chứng nhận đất cho người chiếm hữu, cho tự mua bán đất,chủ đất có quyền tự trồng trọt

? Trên lĩnh vực qn ơng có sách cách cải cách tiến gì.

HS: - Tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây

- Thực chế độ nghĩa vụ quân

GV: Nhật thực chế độ nghĩa vụ quân (thanh niên đến 20 tuổi) phải nhập ngũ năm, sau

có năm làm quân nhân dự bị.

GV: Liên hệ Việt Nam, niên từ 18 tuổi đi nhập ngũ ( thời gian: 18 tháng)

?Trên lĩnh vực giáo dục ông có sách cách cải cách

HS: - Thi hành sách giáo dục bắt buộc

- Chú trọng khoa học - kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây

*GDMT: Liên hệ nhà máy hạt nhân Nhật Fu-cô-si-ma số Nhật bị sóng thần động đất bị rị rỉ chất phóng xạ, nhiễm xạ môi thường gây ảnh hưởng lớn đến sức khỏe người, xây dựng khu cơng nghiệp hay nhà máy cơng nghệ người cần ý đến vấn đề mơi trường sống người

GV Giáo dục xem quốc sách, thống nhất chương trình giáo dục thực giáo dục bắt buộc phổ cập giáo dục tiểu học Nhà nước và nhân dân có trách nhiệm chăm lo cho sở vật chất giáo dục, học tập theo phương Tây.

GV liện hệ Việt Nam: Đảng Nhà nước trọng “Giáo dục quốc sách hàng đầu,

hiến

* Kinh tế:

- Thống thị trường, tiền tệ - Phát triển kinh tế tư chủ nghĩa nông thôn

- Xây dựng sở hạ tầng, đường sá…

* Quân sự:

- Tổ chức huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây - Thực chế độ nghĩa vụ quân sự…

* Giáo dục:

- Thi hành sách giáo dục bắt buộc

thực giáo dục bắt buộc phổ cập giáo dục tiểu học

Cho HS quan sát hình 48/SGK: Khánh thành một đoàn tầu Nhật Bản

? Qua cải cách hình 48 SGK, em hãy nhận xét đất nước Nhật Bản có thay đổi thế nào

HS: Nền kinh tế Nhật bắt đầu phát triển phồn thịnh…

?Thiên Hoàng Minh Trị có vai trị đối với cải cách?

HS: Có vai trị lớn, kịp thời canh tân đất nước giúp nước Nhật phát triển thoát khỏi nước thuộc địa

GV: Đây cách mạng tư sản

HS: Là cách mạng tư sản, đưa giai cấp quý tộc tư sản lên nắm quyền mở đường CNTB phát triển

? Vì Duy Tân Minh Trị có sức hút nước châu Á noi theo.

GV liên hệ VN: Có Duy Tân theo tinh thần Nhật Bản vào kỉ XX sỹ phu yêu nước tiến tiêu biểu Phan Bội Châu sang Nhật học tập

? Theo em Duy tân Minh Trị có phải cuộc cách mạng tư sản không.Tại sao?

HS: Là cách mạng tư sản, chấm dứt chế độ phong kiến từ 1868 Sô-gun, đưa quý tộc tư sản hóa lên nắm quyền mở đường CNTB phát triển, thống thị trường, tiền tệ…

GV: Sau kinh tế Nhật Bản bắt đầu phát triển, Nhật Bản chuyển sang đường chủ nghĩa đế quốc

**Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu của hình thành chủ nghĩa đế quốc Nhậy Bản cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

?Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc trong điều kiện nào:

GV: Cho HS Thảo luận nhóm

1 Vì kinh tế Nhật Bản từ cuối kỉ XIX phát triển mạnh?

2 Những kiện chứng tỏ Nhật chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc cuối kỉ XIX-đầu thế kỉ XX?

*Đáp án:

1. Kinh tế Nhật Bản từ cuối kỉ XIX phát triển mạnh là:



Kết quả: Nhật trở thành thành nước tư công nghiệp

- Nhờ Duy Tân Minh trị

- Nhờ số tiền bồi thường cải cướp ở Triều Tiên Trung Quốc.

2 Những kiện chứng tỏ Nhật chuyển sang chủ nghĩa đế quốc:

- Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa.

- Nhiều công ty độc quyền đời như: xưi, Mít-su-bi-xi….

- Nhật đẩy mạnh sách xâm lược bành trướng

HS thảo luận, nhận xét chéo tổ

GV chiếu hình ảnh ông Matsukata Masaoyoshi

Người sáng lập công ti Mitsubisi

GV: Khẳng định thêm công ty độc quyền Tư liệu Một nhà báo kể lại:

“….Anh đến Nhật tàu thủy hãng Mit-xưi, tàu chạy than đá Mit-xưi, cập bến xưi, sau đến tàu điện Mit-xưi đóng, đọc sách Mit-Mit-xưi xuất bản, ánh bóng điện Mit-xưi chế tạo…”

? Qua đoạn trích em có nhận xét cơng ty độc quyền Mit-xưi này.

GV :

+ Sự phát triển kinh tế tạo sức mạnh qn sự, trị nên Nhật tìm cách xóa bỏ hiệp ước bất bình đẳng

+ Thực sách ngoại giao xâm lược, bành trướng lực, hãn khơng Phương Tây; Tìm cách áp đặt thống trị thực dân lên nước láng giềng

?Vì Nhật Bản nước Châu Á lại thoát khỏi số phận nước thuộc địa, trở thành nước đế quốc?

HS: “ Nhật Bản nước phong kiến, song nhờ thực cải cách nên khơng khỏi số phận nước thuộc địa mà trở thành nước tư tiến lên chủ nghĩa đế quốc”

? Vì gọi chủ nghĩa đế quốc Nhật chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt

HS: Tiến sang chủ nghĩa đế quốc Nhật Bản thi hành sách đối nội (đàn áp nhân dân, hạn chế quyền tự dân chủ), liên minh qu tộc tư sản hóa nắm quyền, đối ngoại xâm lược phản động

GV: Chiếu cho HS quan sát lược đồ 49/SGK đẻ xác định vùng mà Nhật Bản xâm chiếm

- Kinh tế phát triển mạnh dẫn tới đời công ti độc quyền xưi, Mít-su-bi-xi…giữ vai trị to lớn chi phối kinh tế, trị Nhật

- Nhật đẩy mạnh sách xâm lược hiếu chiến:

+ Chiến tranh Đài Loan + Chiến tranh Trung - Nhật + Chiến tranh Nga- Nhật…



Liên hệ Việt Nam: ?Theo em, công công nghiệp hóa-hiện đại hóa Việt Nam học tập kinh nghiệm từ Duy Tân Minh Trị Nhật Bản?

Chiếu hình ảnh Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng sang Nhật hợp tác…

* Hoạt động 3: ( không dạy)

III.Cuộc đấu tranh nhân dân lao động Nhật Bản (không học)

Củng cố:

? Cuộc Duy Tân Minh Trị là:

a Cách mạng giải phóng dân tộc b Cách mạng tư sản

c Cách mạng vô sản d Cánh mạng dân tộc dân chủ nhân dân

? Cuộc Duy Tân Minh Trị bắt đầu tiến hành từ nào?

a.1868 b 1873 b 1873 d 1870 Dặn dò

- Học xem trước

- Chuẩn bị thông qua số câu hỏi:

? Vì nước đế quốc riết chuẩn bị Chiến tranh giới thứ nhất? ? Nêu hậu chiến tranh giớ thứ

* Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

**



**



**



**



**



**



**

Tuần 10, Tiết 19 NS: 11/ 10/ 2012

Chương IV CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) Bài 13 : CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914-1918) I Mục tiêu

1 Về kiến thức:

- Chiến tranh giới thứ cách giải mâu thuẫn đế quốc với đế quốc

- Sơ lược diễn biến chiến tranh qua giai đoạn: + 1914 – 1916: Ưu thuộc Đức, Áo – Hung + 1916 – 1918: Ưu thuộc Anh, Pháp

2 Về tư tưởng:

Giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hồ bình,ủng hộ đấu tranh nhân dân nước hồ bình độc lập chủ nghĩa xã hội

3 kĩ năng:

-Phân biệt khái niệm"Chiến tranh đế quốc", "Chiến tranh cách mạng","Chiến tranh nghĩa","Chiến tranh phi nghĩa"

-Trình bày diễn biến chiến tranh, đánh giá số vấn đề lịch sử II Chuẩn bị

GV:Bản đồ chiến tranh giới thứ nhất, thống kê kết chiến tranh HS: Đọc trước chuẩn bị trả lời câu hỏi

III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

Nêu nội dung Duy Tân Minh Trị Nhật bản?

Vì chủ nghĩa đế quốc Nhật mệnh danh chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt ?

3 Bài mới

Thế kỷ XX diễn nhiều chiến tranh bùng nổ Trong có chiến tranh lớn có quy mơ tồn giới chiến tranh giới lần thứ chiến tranh giới lần thứ hai Vậy chiến tranh giới lần thứ bùng nổ nào, diễn biến kết cục, hậu sao? Chúng ta tìm hiểu hôm Hoạt động GV HS

* Hoạt động 1: Tìm hiểu phát triển không nước đế quốc vào cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

GV: Các nước đế quốc cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX: số nước vào đường TBCN muộn, phát huy lợi riêng lợi dụng thành tựu KHKT nước trước nên có tốc độ tăng trưởng nhảy vọt như: Đức, Mĩ, Áo – Hung, vượt qua nước tư “già” Anh, Pháp Các nước đế quốc “trẻ” có tốc độ tăng trưởng kinh tế nhanh chóng thuộc địa Sự tranh giành thị trường thuộc địa nước đế quốc tất yếu đưa đến việc gây chiến tranh để phân chia lại đất đai giới

GV: Cụ thể có chiến tranh của

Nội dung

những nước đế quốc nào?

HS: Đọc nội dung hàng chữ nhỏ SGK GV:Em có nhận xét chiến tranh này?

HS:Chiến tranh tranh giành thuộc địa thơn tính đế quốc

? Vậy ngun nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh là gì.

HS:Mâu thuẫn đế quốc với (Nhu cầu cần thị trường thuộc địa)

Nguyên nhân trực tiếp gì?

HS: 28-6-1914 Đức, Áo, Hung tuyên chiến Xéc-bi

GV: Sự phát triển nước có kinh tế phát triển nhanh Đức, Mĩ lại có thuộc địa nước có kinh tế phát triển chậm Anh, Pháp lại có nhiều thuộc địa nên nước tích cực chạy đua vũ trang để tranh giành quyền lực thuộc địa

* Hoạt động 2: Trình bày sơ lược diễn biến chiến tranh qua giai đoạn

GV:Trình bày diễn biến giai đoạn đồ GV: Tại gọi chiến tranh 1914 – 1918 chiến tranh giới thứ nhất?

HS: Lúc đầu có nước ĐQ, sau có 38 nước TG bị lơi vào vịng chiến tranh Chiến nổ nhiều nơi, nhiều lục địa, biển đại dương chiến Châu Âu

GV: Chiến diễn gồm giai đoạn?

HS: giai đoạn

? Tình hình chiến giai đoạn thứ diễn ra như nào.

HS:

- Sau kiện Thái tử Áo – Hung bị ám sát: + Từ đến – 8, Đức tuyên chiến Nga Pháp

+ Ngày - 8 Anh tuyên chiến với Đức

- Sự phát triển không đồng nước tư Mâu thuẫn vấn đề thuộc địa



Các chiến tranh đế quốc

- Các nước đế quốc hình thành khối quân đối lập:

+ Khối Liên minh Đức, Áo-Hung (1882)

+ Khối Hiệp ước Anh, Pháp, Nga (1907)



Cả khối đề tích cực chạy đua vũ trang nhằm tranh làm bá chủ giới

II Những diễn biến của chiến sự:

1 Giai đoạn thứ ( 1914-1916)

- Sau kiện Thái tử Áo – Hung bị ám sát:

+ Từ đến – 8, Đức tuyên chiến Nga Pháp

+ Ngày - 8 Anh tuyên chiến với Đức



GV: Em có nhận xét chiến giai đoạn thứ 1?

HS: Ưu thuộc phe liên minh, lúc đầu có cường quốc  Lan rộng tồn giới lôi kéo nhiều nước tham gia sử dụng nhiều loại vũ khí đại

GV: Nhấn mạnh lúc đầu có cường quốc châu Âu tham chiến sau lơi kéo 38 nước nhiều thuộc địa

GV: Tình hình chiến giai đoạn thứ diễn ra nào?

HS: Mĩ phải sớm nhảy vào tham chiến đứng phe Hiệp ước (4-1917), phe Liên minh bị thất bại

? Em có nhận xét chiến giai đoạn thứ 2

HS: phe Hiệp ước liên tiếp mở công làm cho đồng minh Đức đầu hàng

? Đức đầu hàng vào thời gian

GV: Yêu câu HS quan sát hình 48 49/SGK

? Các ảnh nói lên điều gì.

GV: Chiến tranh kết thúc với thất bại nước Đức, CM Nga thắng lợi, CMVS phát triển, dân tộc thuộc địa thức tỉnh

* Hoạt động 3: Trình bày kết chiến tranh

GV: Dùng bảng thống kê kết chiến tranh HS: Em có nhận xét hậu chiến tranh

? Bản đồ trị giới có thay đổi như nào.

? Nước mở thêm thuộc địa mình.

GV: Khẳng định "Kẻ gieo gió phải gặt bão”

? Trong trình chiến tranh phong trào cách mạng giới tiếp tục phát triển.

*GDMT: Cuộc chiến tranh giới thứ nổ hậu chiến tranh tàn phá nước, gây tổn hại to lớn cho nhân dân

- Đức tập trung lực lượng đánh phía Tây nhằm thơn tính nước Pháp Song nhờ có Nga cơng qn Đức phía Đông, nên Pháp cứu nguy Từ năm 1916, chiến tranh chuyển sang cầm cự phe

- Chiến tranh bùng nổ lôi kéo nhiều nước tham gia sử dụng nhiều loại vũ khí đại

2 Giai đoạn thứ hai (1917-1918): - 2-1917 cách mạng tháng Hai diễn Nga, buộc Mĩ phải sớm nhảy vào tham chiến đứng phe Hiệp ước (4-1917), phe Liên minh bị thất bại

- Cuối năm 1917, phe Hiệp ước liên tiếp mở công làm cho đồng minh Đức đầu hàng

- 11-11-1918 Đức đầu hàng đồng minh vô điều kiện, chiến tranh giới thứ kết thúc

III Kết cục chiến tranh thế giới thứ nhất

- 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương, nhiều thành phố, làng mạc, đường sá bị phá hủy… chi phí chiến tranh 85 tỉ đơla - Bản đồ trị giới bị chia lại: Đức hết thuộc địa; Anh, Pháp Mĩ mở rộng thêm thuộc địa

giới như: cải, vật chất, người, vũ khí, bom, đạn gây nhiễm mơi trường…Vì người cần phải biết bảo vệ môi trường xung quanh

GV: Em rút tính chất chiến tranh: HS: Chiến tranh đế quốc, phi nghĩa

-Tính chất: Chiến tranh đế quốc phi nghĩa

Củng cố

* Kẻ hãn việc gây chiến tranh giành thuộc địa nước:

a Đức b Anh c Pháp d Nga

*Lập niên biểu kiện chiến trannh giới thứ

Năm Sự kiện

- 28/6/1914 - 28/7/1914 - 8/1914 - 1916 - 2/1917 - 1917

- 11/11/1918

- Thái tử Áo – Hung bị ám sát - Áo – Hung tuyên chiến với Xéc-bi - Đức tuyên chiến với Nga Pháp

- Chiến tranh chuyển sang cầm cự phe - CM dân chủ TS thành công Nga

- Các đồng minh Đức đầu hang - Đức đầu hàng Chiến tranh kết thúc Dặn dò

Học cũ, xem lại học

Tuần sau tiết ôn tập để hệ thống hóa kiến thức học * Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Tuần 10,Tiết 20 NS: 11/10/2012

Bài 14: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917) I.Mục tiêu

1 Kiến thức:

Củng cố kiến thức học cách có hệ thống Nắm hiểu rõ nội dung lịch sử giới cận đại

Thông qua kiện,niên đại,nhân vật lịch sử giúp học sinh có nhận thức đánh giá đắn

3 Kĩ năng:

Rèn luyện tốt kĩ học tập môn, chủ yếu hệ thống hố, phân tích kiện lịch sử, khái quát,kết luận, lập bảng thống kê

II Chuẩn bị:

GV: Bảng thống kê: "Những kiện lịch sử giới cận đại" HS: Ơn tập kiến thức học

III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp. Kiểm tra cũ:

Nêu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ kết cục chiến tranh?

Bài mới:

Lịch sử giới cận đại (Từ kỷ XVI đến 1917) Đây thời kỳ lịch sử giới có nhiều chuyển biến quan trọng, tác động to lớn đến phát triển lịch sử loài người

- GV: Yêu cầu học sinh kẻ bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại vào ( Niên đại, kiện chính, kết ý nghĩa) điền kiện vào khung kẻ - Hs kẻ vào vở:

I Những kiện lịch sử chính

*** Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại Thời

gian

Sự kiện Kết quả

8- 1566 Cách mạng Hà Lan Lật đổ ách thống trị Vương Quốc Tây Ban Nha

1640-1688

Cách mạng tư sản Anh Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển

1775 Chiến tranh giành độc lập địa Anh

ở Bắc Mĩ

Anh công nhận độc lập thuộc địa Thành lập hợp chúng quốc Châu My (USA)

1789-1794 Cách mạng TS Pháp

Phá bỏ tận gốc chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển, ảnh hưởng sâu rộng toàn giới

2- 1848 Tuyên ngôn đảngcộng sản đời

Nêu qui luật phát triển xã hội loài người thắng lợi chủ nghĩa xã hội Vai trò giai cấp tư sản việc lật đổ chế độ tư bản, xây dựng xã hội

1818-1849

Phong trào cách mạng Pháp Đức

- Giai cấp vô sản xác định sứ mệnh mình, có đồn kết quốc tế phong trào công nhân

phong kiến Trung Quốc, ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc Châu Á

1914-1918 Chiến tranh giới thứnhất

- Là chiến tranh đế quốc phi nghĩa, ảnh hưởng nghiêm trọng đến tình hình giới sau chiến tranh

II.Những nội dung chủ yếu

GV: Yêu cầu học sinh đọc mục II/SGK

? Qua vấn đề lịch sử giới cận đại, em nêu nội dung lịch sử giới cận đại?

HS: gồm nội dung chính:

1 Cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư bản

Qua cách mạng tư sản học em thấy mục tiêu mà cách mạng đặt gì? Nó có đạt khơng?

HS: Lật đổ chế độ phong kiến, mở đường cho CNTB phát triển Đạt được: Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới

GV: Nguyên nhân cách mạng?

HS: Sự kìm hãm chế độ phong kiến lỗi thời với sản xuất tư ngày mạnh mẽ

? Kể tên cách mạng tư sản đầu tiên.

? Biểu quan trọng chứng tỏ phát triển chủ nghĩa tư bản.

HS: Sự phát triển kinh tế TBCNhình thành cơng ty độc quyềnCNTB từ tự cạch tranh CNĐQ

2 Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ:

? Sự xâm lược thực dân phương tây nước phương Đông nào?

? Hậu thống trị chủ nghĩa thực dân

GV:Vì phong trào cơng nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ?

HS: Phản ánh qui luật có áp có đấu tranh Chủ nghĩa tư áp bóc lột cơng nhân nhân dân lao động Đấu tranh

5 nội dung chính:

1 Cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư

GV: Các phong trào đấu tranh cong nhân quốc tế chia làm giai đoạn, đặc điểm giai đoạn? (2 giai đoạn)

+Cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX: Phong trào mang tính tự phát: đập phá máy móc, đốt cơng xưởng, bãi cơng mục tiêu cải thiện đời sống

+Từ kỷ XIX đầu kỷ XX: Đấu tranh có qui mơ, đồn kết, ý thức giác ngộ, đấu tranh khơng mục tiêu kinh tế mà cịn trị, địi thành lập cơng đồn, đảng

3 Phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp châu lục Á, Phi, Mĩ-la-tinh

?Vì phong trào phát triển mạnh mẽ.

HS: Sự phát triển cuả chủ nghĩa tư bản chiến tranh xam lược Á, Phi, Mĩ-la-tinh mục tiêu thị trường Sự thống trị chủ nghĩa thực dân Phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh

GV: Nêu tên phong trào tiêu biểu?

4 Khoa học, kĩ thuật nhân loại đạt được thành tựu vượt bậc

GV: Yêu câu HS nhắc lại

? Kể tên thành tựu khoa học, kĩ thuật của nhân loại đạt thời cận đại mà em biết.

? Những thành tựu có tác dụng thế nào đến đời sống xã hội lồi người.

5 Sự phát triển khơng chủ nghĩa tư bản chiến tranh giới thứ (1914-1918)

? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh gì. ? Chiến tranh giới thứ diễn mấy giai đoạn.

? Những kiện chủ yếu giai đoạn? ? Hậu chiến tranh giới thứ nhất đem lại cho nhân loại gì?

?Tính chất chiến tranh phản ánh điều

3 Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ

4 Khoa học kỹ thuật văn học nghệ thuật nhân loại đạt thành tựu vượt bậc

5 Sự phát triển không đồng chủ nghĩa tư => chiến tranh giới thứ bùng nổ

+ Chiến tranh giới thứ - Nguyên nhân

- Diễn biến - Hậu

gì.

4 Củng cố:

GV nhắc lại điểm quan trọng cho HS học 5 Dặn dò

Về học để tiết sau làm kiểm tra tiết **Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

**



**



**



**



**



**



**

Tuần 11, tiết 21

NS: 20/10/2012

KIỂM TRA VIẾT TIẾT

I Mục tiêu kiểm tra:

- Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức học sinh phần lịch sử giới cận đại từ năm kỉ XVI đến 1917

- Qua kết kiểm tra, học sinh tự đánh giá việc học tập, giáo viên tự đánh giá hiệu giảng dạy mình, từ điều chỉnh hoạt động dạy học GV HS

- Thực theo yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo Dục Đào Tạo địa phương

II: Nội dung

I/ Trắc nghiệm khách quan (2 điểm) Khoanh tròn vào câu trả lời nhất Câu 1/ Giai cấp vô sản giai cấp:

a/ Chỉ có tư liệu sản xuất c/ Hồn tồn khơng có tư liệu sản xuất b/ Khơng có tài sản, có sức lao động d/ Chỉ có tư liệu sản xuất tài sản Câu 2/ Khẩu hiệu “ sống lao động, chết chiến đấu” sử dụng khởi nghĩa nào?

a/ Khởi nghĩa công nhân dệt tơ Li- ông (Pháp) 1831 b/ Khởi nghĩa công nhân dệt tơ Li- ông (Pháp) 1834 c/ Khởi nghĩa công nhân dệt Sơ- lê- din (Đức) 1844 d/ Phong trào “ hiến chương” Anh

Câu 3/ Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân diễn hình thức nào? a/ Bỏ trốn tập thể để khỏi bị hành hạ c/ Đập phá máy móc, đốt công xưởng b/ Đánh bọn chủ xưởng, bọn cai ký d/ Đập phá máy móc, đánh chủ xưởng Câu 4/Vì giai cấp tư sản Anh trọng đầu tư vào nước thuộc địa?

c/ Tạo điều kiện cho kinh tế phát triển c/ Đầu tư vào thuộc địa vốn, thu lãi nhanh

a/ Tập trung tài đạt mức cao c/ Xuất tư tài

b/ Tập trung ngân hàng đạt mức cao d/ Tập trung tư vào sản xuất công nghiệp

Câu 6/ Đề quốc mệnh danh “ hổ đói đến bàn tiệc muộn” ? c/ Đế quốc Mĩ c/ Đế quốc Nhật d/ Đế quốc Anh d/ Đế quốc Đức

Câu 7/ Duyên cớ trực tiếp nổ chiến tranh giới thứ 1914- 1918 là: a/ Do hậu chiến tranh Mĩ- Tây Ban Nha (1898)

b/ Do hậu chiến tranh Anh – Bồ Đào Nha (1899-1902) c/ Do hậu chiến tranh Nga- Nhật (1904-1905)

d/ Do thái tử Áo- Hung bị phần tử Xéc-bi ám sát ( ngày 28/6/1914)

Câu 8/ Mở đầu chiến tranh giới thứ nhất, Đức dự định đánh bại nước cách chớp nhoáng?

a/ Nước Nga c/ Nước Bỉ b/ Nước Pháp d/ Nước Anh

II/ Tự luận khách quan (8điểm)

Câu 1/ Trình bày phong trào đập phá máy móc bãi cơng giai cấp cơng nhân nửa đầu kì XIX? Vì giai cấp cơng nhân lại đập phá máy móc? ( điểm)

Câu 2/ Vì khu vực Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược nước tư phương Tây? Ở Việt Nam phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn nào? (3 điểm)

Câu 3/ Lập niên biểu kiện chiến tranh giới thứ 1914-1918 (3 điểm) ĐÁP ÁN KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN sử 8

SƠ ĐỒ MA TRẬN

Chủ đề( nội dung) Nhận biết

TN TL Thông hiểuTN TL Vận dụngTN TL Tổngđiểm : Phong trào công nhân

và đời chủ nghĩa Mác Số câu Số điểm Tỉ lệ 3 0.75 7.5% 1/2 1 10% 1/2 1

10% 2.7527.5%

2 : nước Anh – Pháp Mĩ cuối kỉ XIX, đầu TK XX Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 0.25 0.25% 1 0.25 0.25% 0.5 5% 3: Các nước Đông Nam

Á cuối kì XIX, đầu kỉ XX

Số câu Số điểm Tỉ lệ 1/2 2 20% 1/2 1 10% 3 30% 4: Chiến tranh giới

Tỉ lệ 7.5% 30% 37.5% I: Trắc nghiệm

A

Câu

Đề c a c c b d d b

Đề a d d c d c b b

II: Tự luận

Câu Nội dung Điểm

1 Phong trào đập phá máy móc bãi cơng cơng nhân cuối kì XIX đầu kì XX

- Với phát triển công nghiệp, giai cấp công nhân sớm hình thành - Họ bị bóc lột nặng nề, đời sống vô cực khổ

- Phong trào đập phá máy móc đốt cơng xưởng diễn ra, sau họ đấu tranh hình thức bãi cơng, biểu tình

- Giai cấp cơng nhân thành lập cơng đồn

0.25 0.25 0.25 0.25 Cơng nhân đập phá mày móc họ cho máy móc kẻ thù họ,

nguyên nhân khiến họ phải làm việc cực khổ, nặng nhọc bị bóc lột nặng nề 1 2 Khu vực Đông Nam Á tở thành đối tượng xâm lược chủ nghĩa tư phương

Tây

+ Chủ nghĩa tư ngày lớn mạnh, cần thị trường nguyên liệu + Đông nam Á khu vực có vị trí địa lí quan trọng

+ Giàu tài nguyên thiên nhiên

+ chế độ phong kiến lâm vào suy yếu, khủng hoảng

0.5 0.5 0.5 0.5 Phong trào đấu tranh nhân dân Việt Nam:

+ Sau triều đình Huế đầu hàng, phong trào cần vương bùng nổ, quy tụ nhiều khời nghĩa lớn(1885-1896)

+ Phong trào nông dân Yên Thế Hoàng Hoa Thám lãnh đạo kéo dài 30 năm (1884- 1913)cũng gây nhiều khó khăn cho thực dân Pháp…

0.5 0.5

3 Thời gian Sự kiện

Ngày 1- 3/8/ 1914 Đức tuyên chiến với Nga Pháp Ngày 4/8/1914 Anh tuyên chiến với Đức

Từ 1916- 1917 Chiến tranh chuyển sang giai đoạn cầm cự hai phe Ngày /11/1917 Cách mạng Nga thắng lợi, Nga rút khỏi chiến tranh Tháng 7-9/1918 Anh, Pháp, Mĩ công

Ngày9-11/11/ 1918 Cách mạng bùng nổ Đức, lật đổ quân chủ, thành lập cộng hịa Chính phủ Đức đầu hàng không điều kiện -> chiến tranh giới thứ kết thúc

0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

L

ỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917 – 1945)

CHƯƠNG I:

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI

Ở LIÊN XÔ (1921- 1941)

BÀI 15 : CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VÀ

CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917- 1921) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Sự bùng nổ Cách mạng tháng Hai năm 1917 từ cách mạng tháng Haui đến cách mạng tháng Mười năm 1917

- Kết cách mạng tháng Hai tình trạng hai quyền tồn song song - Cách mạng tháng Mười năm 1917

2.Tư tưởng:

Bồi dưỡng nhận thức đắn tình cảm Cách mạng cách mạng xã hội chủ nghĩa giới

3 Kĩ năng:

- Biết sử dụng đồ giới để xác định vị trí nước Nga( trước Cách mạng) đấu tranh bảo vệ nước Nga ( sau Cách mạng)

- Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa nhận xét II Chuẩn bị

- Bản đồ nước Nga (trước Cách mạng)

- Tranh ảnh nước Nga trước Cách mạng tháng mười Nga - Tư liệu lịch sử nói Cách mạng tháng mười Nga Lê-Nin III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

Yêu câu HS nhắc lại nội dung học LSTG cận đại (Thế kỉ XVI – 1917) 3 Bài mới:

“Từ lòng chiến tranh giới thứ nhất, cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 bùng nổ giành thắng lợi, mở thời đại lịch sử xã hội lồi người – thời kì lịch sử giới đại” Hơm trị ta tìm hiểu kiện lịch sử trọng đại này”

Hoạt động GV HS Nội dung * Hoạt động 1: Hiểu tình hình kinh tế xã

hội nước Nga trước cách mạng

GV: Dùng đồ nước Nga 1914 xác định vị trí nước Nga với lãnh thổ rộng lớn giới Gv :Nga nước đế quốc quân chủ chuyên chế , lạc hậu kinh tế, bảo thủ trị , tích cực gây chiến tranh để đàn áp nhân dân ………mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt Nga trở thành nước yếu sợi dây truyền mắt xích CNĐQ ,tạo điều kiện cho cách mạng bùng nổ thắng lợi ? Cuộc Cách mạng năm 1905- 1907 Nga làm đem lại kết gì.

? Nga nước đế quốc phong kiến nào ? Nêu số kiện thời Nga Hoàng.

? Nga Hoàng than gia vào CTTG thứ đẩy nhân dân vào tình trạng nào.

GV: Cho học sinh quan sát hình 5.2/SGK

? Qua tranh em có nhận xét đời sống của nơng dân Nga đầu kỉ XX.

HS: Đời sống nhân dân vô khổ cự, họ làm việc vất vả, phương tiện công cụ lao động thô sơ, đất đai cằn cỗi , phần lớn phụ nữ làm việc đồng

? Tại lại khơng có đàn ơng.

HS: Đàn ông phải chiến trường, tham gia chiến tranh

? Ai người đẩy họ vào hoàn cảnh này.

? Trước hoàn cảnh dẫn đến mối quan hệ xã hội Nga ntn.

HS: + Nhân dân Nga mâu thuẫn Nga Hoàng.

? Trước hoàn cảnh toàn thể nhân dân làm gì

I Hai cách mạng Nga năm 1917

1 Tình hình nước Nga trước Cách mạng

- Là Đế quốc quân chủ chuyên chế, đứng đầu Nga hoang Ni-cơ-lai II

- Nga hồng tham gia chiến tranh giới thứ gây nên hậu nghiêm trọng cho đất nước

- Những mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt



*Hoạt động 2: Trình bày nét chínhvề diễn biến cách mạng tháng Hai tháng Mười Nga 1917

Hs đọc mục

? Nhân dân Nga bắt đầu mở cách mạng vào thời gian

GV: giải thích mốc thời gian: 23-2( 8-3 theo cơng lịch): Trước tháng 3/1918 Lịch Nga chậm lịch giới 13 ngày

GV cho HS quan sát hình 5.3/SGK

? Lực lượng tham gia biểu tình nào.

? Cuộc biểu tình vạn cơng nhân có tác động ntn.

? Kết khởi nghĩa vũ trang

? Cách mạng tháng Hai cịn mang lại kết gì. ? Cách mạng tháng Hai có triệt để khơng.

? Cách mạng dân chủ tư sản tháng hai làm được những việc gì ?

HS: Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế

? Giai cấp định thắng lợi Cách mạng tháng hai

Chứng minh( giai cấp cơng nhân)

? Tình hình nước Nga sau Cách mạng tháng Hai

H: - Hai quyền song song tồn

- Phong trào phản đối chiến tranh nông dân ? Trước tình hình Đảng Bơn-sê-vích có kế hoạch

? Khi Lênin Đảng Bơn-sê-vich thực chủ trương có thu hút đông đảo quần chúng không.

? Không CM Nga đầu tháng Mười ntn CP tư sản lâm thời lùng bắt lê-nin.

? Lê nin làm thời đến.

? Lê nin chuẩn bị ntn cho cách mạng.

GV : Trình bày diễn biến cách mạng tháng mười Minh hoạ hình 54/SGK

- Tường thuật ngắn gọn, sinh động công cung điện Mùa Đông

? Cuộc Cách mạng tháng mười làm việc gì

HS : - Lật đổ phủ lâm thời tư sản GV nhận xét, chốt nội dung

2. Cách mạng tháng hai năm 1917

- Ngày 23-2( 8-3) vạn nữ cơng nhân Pê-tơ-rơ-grát tiểu tình + Ba ngày sau, cơng nhân từ bãi cơng trị biến thành khởi nghĩa vũ trang

+ Chế độ quân chủ chuyên chế bị lật đổ

- Các Xô viết đại biểu công – nông – binh thành lập

- Giai cấp tư sản lập phủ lâm thời



Tình trạng quyền song song tồn với sách trị khác

3 Cách mạng tháng mười năm 1917

- Lênin Đảng Bơn-sê-vich chủ trương lật đổ phủ tư sản lâm thời giành quyền tay Xô- viết thu hút đông đảo quần chúng tham gia

- Chính phủ lâm thời tiếp tục theo đuổi chiến tranh đế quốc - Đầu tháng 10, khơng khí bao trùm nước Nga

+ Lê-nin từ Phần Lan bí mật trở Pê-tơ-rơ-grát bí mật trở trực tiếp lãnh đạo cách mạng

?Vì sao năm 1917 nước Nga lại có hai cách mạng

*Nước Nga trước cách mạng tồn nhiều mâu thuẫn, đòi hỏi phải tiến hành cách mạng *Cách mạng tháng -1917 lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, song lại thiết lập hai quyền song song tồn :

+ Xô viết đại biểu công –nông – binh + Chính phủ lâm thời tư sản

*Vì phải tiến hành cách mạng thứ hai, để thiết lập quyền tay nhân dân Cách mạng tháng 10 -1917 lật đổ phủ lâm thời tư sản

*GDMT: Các chiến tranh xảy mơi trường sống người bị ảnh hưởng trầm trọng, đất nước kinh tế nước Nga bị tàn phá nặng nề Vì cần phải bảo vệ mơi trường

làm chủ toàn thành phố

+ Đêm 25/10(7/11) Cung Điện Mùa Đơng, nơi ẩn náu cuối phủ lâm thời bị đánh chiếm Chính phủ lâm thời tư sản sụp đổ

4 Củng cố:

* Hậu nghiêm trọng mà nước Nga gánh chịu chiến tranh đế quốc 1914-1918 để lại gì.

a Kinh tế suy sụp

b Liên tiếp thua trận, xã hội không ổn định

c Kinh tế suy sụp, quân đội thiếu vũ khí lương thực d Kinh tế suy sụp, mâu thuẫ xã hội gay gắt

? Vì nói Cách mạng tháng mười Cách mạng vô sản giới.

5 Dặn dò: - Về nhà học

- Chuẩn bị 16 nắm : Liên Xô xây dựng CNXH (1921 -1941)

? Lý thực hiện, nội dung, tác động sách kinh tế mới ? Những thành tựu công xây dựng CNXH Liên Xô

 Rút kinh nghiệm

……… ……… ……

**



**



**



**



**



**



**

Bài 15 CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA 1917 VAØCUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG 1917- 1921

Tuần 12 Tiết 23 NS : 01/11/2011

I MỤC TIÊU BAØI HỌC 1 Kiến thức:

- Ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga?

2 Kó năng:

Biết đánh giá nhận xét vai trò Lê- nin thắng lợi cách mạng tháng Mười nước Nga toàn giới

3 Tư tưởng:

Bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cách mạng cách mạng XHCN Giới:

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bản đồ nước Nga Xơ Viết chống thù trong, giặc ngoài(1918- 1920) - Tranh ảnh liên quan

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ

- Vì nước Nga năm 1917 có cách mạng? - Trình bày diễn biến cách mạng tháng 10- 1917? Kết quả?

3 Bài mới: 1 Giới thiệu;

Cách mạng tháng 10- 1917 đảng Bơn- Sê- vích Lê- nin lãnh đạo lật đổ chính phủ lâm thời tư sản, thiết lập quyền thống tồn quốc Liên Xô viết Ý nghĩa cách mạng tháng mười Nga nào? Chúng ta tìm hiểu qua học

2 Bài học:

Phương pháp Noäi dung

Hoạt động : Nêu ý nghĩa lịch sử đối với nước và giới

? Ý nghĩa cách mạng tháng mười nước Nga

Cho học sinh đọc phần chữ nhỏ sách giáo khoa

III Ý nghĩa lịch sử CM tháng Mười Nga.

1 Đối với nước Nga :

+ Đã làm thay đổi hoàn hoàn vận mệnh nước Nga

+ Lần nhũng người lao động lên nắm quyền

? Vì mười ngày rung chuyển giới - Làm thay đổi giới, chế độ mới, nhà nước đời 1/6 diện tích giới làm cho nước Đế quốc hoảng sợ, để lại nhiều học quí

- Giống mặt trời chói lọi, cách mạng tháng 10 chiếu sáng khắp năm châu, thức tỉnh hàng triệu người bị áp bưc bóc lột giới Biến cố trọng đại kỉ

? Đối với giới, cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi ảnh hưởng đến giới sao

? Vai trò Lê–nin thắng lợi cách mạng tháng 10 Nga 1917?

HS: Quan trọng lãnh đạo trực tiếp, định thắng lợi cách mạng tháng 10 (trực tiếp huy, khởi nghĩa, tun bố thành lập Chính phủ Xơ viết)

2 Đối với giới

+ Làm thay đổi to lớn giới + Cổ vũ mạnh mẽ tạo điều kiện thuân lợi cho đấu tranh giải phóng giai cấp vơ sản dân tộc bị áp toàn giới

4 củng cố

- Ý nghĩa cách mạng tháng mười Nga năm 1917

5 Dặn dò

Học - soạn 16  Rút kinh nghiệm

……… ………

**



**



**



**



**



**



**

BÀI 16

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI

(1921- 1941)

I Mục tiêu

1.Kiến thức :

- Vì nước Nga Xơ Viết phải thực sách kinh tế mới, nội dung chủ yếu tác động sách nước Nga

- Những thành tựu (trong thời gian ngắn) công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô : Liên Xô trở thành cường quốc công nghiệp, nơng nghiệp, qn sự…

Tuần 12 Tiết 24 NS 03/11/2012

2 Tư tưởng

Giúp học sinh nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độxã hội chủ nghĩa, đồng thời có nhìn xác, đắn sai lầm, thiếu sót nhà lãnh đạo Xô Viết trước công xây dựng chủ nghĩa xã hội tránh không để học sinh ngộ nhận, phải đánh giá khứ lịch sử thành tựu vĩ đại chủ nghĩa xã hội Kĩ : Giúp học sinh bước đầu tập hợp tư liệu, kiện lịch sử để nhìn nhận, đánh giá chất vật, tượng

II Chuẩn bị 1 Bản đồ Liên Xô

2 Tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ III Tiến trình lên lớp

Ổn định lớp Kiểm tra cũ

? Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng mười Nga ? Vì năm 1917 nước Nga lại có hai cách mạng.

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

* Hoạt động 1: Biết nọi dung sách kinh tế công khôi phục kinh tế

? Sau đánh thắng giặc ngoại xâm nội phản nước Nga bước vào thời kì nào.

HS: Thời kì hịa bình

? Sau chiến tranh giới thứ kinh tế của đất nước Nga nào.

GV: Cho học sinh xem hình 58/SGK: Bức áp phích năm 1921 “Chúng ta tuyên chiến với chiến tranh”

? Quan sát hình 58 em cho biết áp phích muốn nói lên điều gì.

? Trình bày khó khăn Liên xô khi bước vào xây dựng đất nước?

HS: Kinh tế tàn phá nặng nề N2= 1/2 , CN= 1/7 Trước chến tranh bệnh dịch, nạn đói, bọn phản Cách mạng chống phá

? Trước tình hình phủ Nga quyết định làm gì.

HS: Thực cải cách kinh tế

? Nội dung sách kinh tế mới.

HS: nêu SGK

GV: giải thích thêm “chế độ trưng thu lương thực thừa” “chế độ thu thuế lương thực” (hiện vật)

? Qua nội dung em có nhận xét chính

I Chính sách kinh tế cơng cuộc khơi phục kinh tế (1921- 1925)

- Năm 1921, nước Nga Xơ Viết bước vào thời kì hịa bình, xây dựng đất nước Tuy nhiên đất nước gặp nhiều khó khăn: nạn đói trầm trọng chống phá điên cuồng lực phản động cách mạng

- 3/1921 Nước Nga Xơ Viết thực sách kinh tế Lê-nin đề xướng Với nội dung:

+ Thay chế độ trưng thu lương thực thừa chế độ thu thuế lương thực (hiện vật)

sách kinh tế Nga.

HS: Phù hợp nhằm đẩy mạnh phát triển sản xuất, lưu thơng hàng hóa, giải vấn đề lương thực…

? Chính sách kinh tế tác động đến nước Nga

HS: Làm cho công phục hồi phát triển kinh tế nhanh chóng đạt nhiều thành tựu tốt đẹp GV: Nêu ngắn gọn việc thành lập Liên bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô Viết 12- 1922

? Qua sách Liên xơ? Theo em hiểu biết em, Đảng cộng sản Việt Nam có vận dụng sách thời kì đổi không?

GV: Đảng ta vận dụng kinh nghiệm vào điều kiện cụ thể Việt Nam thời kì đổi kinh tế sản xuất hàng hóa nhiều thành phần có định hướng Nhà nước

*Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu công xây dựng CNXH Liên Xô GV: Muốn xây dựng chế độ xã hội phải có kinh tế phát triển, công nghiệp đại ? Thực trạng kinh tế nước Ngalúc này như nào.

HS: Là nước nông nghiệp lạc hậu: N2 chiếm 2/3 tổng sản phẩm quốc dân, máy móc phải nhập từ nước

? Để xây dựng CNXH nhiệm vụ gì.

HS: Thực cơng nghiệp hóa

? Liên Xơ thực cơng nghiệp hố thế nào

HS: Ưu tiên phát triển cơng nghiệp nặng

? Vì ưu tiên phát triển công nghiệp nặng ? Công xây dựng CNXH Liên Xô được tiến hành nào.

HS: Thực kế hoạch

? Tác dụng kế hoạch đó.

? Trong thời kì đầu xây dựng cơng nghiệp đạt những thành tựu gì

? So sánh với tình hình nước Nga đầu kỉ XX.

HS: - Kinh tế nơng nghiệp lạc hậu - Văn hóa, xã hội …

? Nêu thành tựu Liên Xô đạt được trong thời kì đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội

+ Cho phép tư nhân mở xí nghiệp nhỏ…



Chính sách kinh tế thu kết tốt đẹp: nông nghiệp ngành kinh tế khác phục hồi phát triển  Đời sống nhân dân cải thiện

- 12- 1922, Liên bang Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô Viết thành lập (Liên Xô) sở tự nguyện bình đẳngnhằm củng cố liên minh giúp đỡ lẫn nước cộng hịa cơng bảo vệ phát triển Liên bang Xô viết

II Công xây dựng CNXH ở Liên Xô (1925 – 1941)

- Liên Xô tiến hành công công nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa theo đường lối ưu tiên phát triển công nghiệp nặng: chế tạo máy, công nghiệp lượng

- Bằng kế hoạch năm:

+ Kế hoạch năm lần thứ (1928-1932)

+ Kế hoạch năm lần thứ hai (1933-1937)



Gv: Cho học sinh quan sát số hình ảnh sự phát triển công nghiệp Liên Xô

? Về văn hóa giáo dục Liên Xơ đạt được những thành tựu nào.

? Xã hội Liên Xô có thay đổi so với trước đây.

?Bên cạnh thành tựu Liên Xơ có những mặt hạn chế nào.

GV: Bổ sung số mặt hạn chế nêu số sai lầm, thiếu sót người lãnh đạo Đảng nhà nước thiếu dân chủ tới việc xử oan cho nhiều người, có tư tưởng nóng vội

* GDMT : Cơng xây dựng Liên Xô làm cho thay đổi xã hội nên mơi trường bị tác động, kinh tế phát triển trọng đến môi trường

chủ nghiã xã hội, trở thành nước cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa

- Về văn hóa - giáo dục: Liên Xơ tốn nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, đạt nhiều thành tựu rực rỡ ề KH-KT văn hóa – nghệ thuật

- Về xã hội: Các giai cấp bóc lột bị xóa bỏ, cịn lại giai cấp: cơng nhân, nơng dân tầng lớp tri thức XHCN

Củng cố:

* Nước Nga Xơ Viết bước vào thời kì hịa bình năm nào?

a Năm 1917 b Năm 1918 c Năm 1920 d Năm 1921 * Xây dựng hoàn cảnh khó khăn, Đảng Bơn-sê-vích thực hiện: a Sắc lệnh hịa bình

b Sắc lệnh ruộng đất c Chính sách kinh tế

d Chính sách cộng sản thời chiến Dặn dò: Về nhà học

Chuẩn bị: “Châu Âu hai chiến tranh giới 1918-1939” ? Nêu nét chung Châu Âu sau chiến tranh giới thứ

? Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933 tác động đến nề kinh tế Châu Âu

 Rút kinh nghiệm :

……… ………

**



**



**



**



**



**



**

Tuần 13, Tiết 25 NS: 8/ 11/ 2012

Chương II :

CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) BÀI 17:

I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Những nét khái quát tình hình Châu Âu năm 1918- 1939: hậu chiến tranh TG thứ nhất, phát triển kinh tế, ổn định tạm thời khủng hoảng

- Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929- 1933 tác động Châu Âu: ngun nhân, diễn biến hậu

2 Về tư tưởng

Giúp học sinh thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm chủ nghĩa Phát Xít Từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ Phát xít, bảo vệ hồ bình giới

3 Về kĩ năng

- Rèn luyện tư lôgic, khả nhận thức so sánh kiện lịch sử để lý giải khác biệt hệ kiện

- Sử dụng đồ biểu đồ để hiểu biến động lịch sử tác động đến lãnh thổ Quốc gia nhiều

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ Châu Âu sau chiến tranh giới thứ (1914- 1918 ) - Tranh ảnh minh hoạ có sách giáo khoa

- Biểu đồ sản lượng thép anh Liên Xô HS: Học xem SGK

III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

? Hoàn cảnh đời - Nội dung - Tác dụng sách kinh tế mới.

? Những thành tựu Liên Xô đạt công xây dựng CNXH( 1921- 1941 )

3 Bài mới

Hoạt động GV HS Noäi dung

* Hoạt động 1: Nhận biết nét chung Châu Âu năm 1918-1929

? Hãy cho biết tình hình Châu Âu sau chiến tranh giớ thứ nhất.

? Chiến tranh giới thứ ảnh hưởng đến tình hình Châu Âu nào

GV: Dùng đồ cho học sinh thấy số quốc gia thành lập

Cho HS đọc phần chữ nhỏ để CM suy sụp kinh tế

? Vì trị khơng ổn định

HS: Cao trào Cách mạng bùng nổ nước Châu Âu

nền thống trị giai cấp tư sản khơng ổn định

? Tình hình phát triển nước Châu Âu 1924- 1929 nào?

GV: Cho học sinh quan sát thống kê

I Châu Âu năm (1918-1929)

1 Những nét chung

- Sau chiến tranh giới thứ tình hình hình Châu Âu có nhiều biến đổi: + Một số quốc ra đời từ tan vỡ đế quốc Áo-Hung bại trận Đức

+ Hầu Châu Âu, kể thắng trận bại trận bị suy sụp kinh tế (Pháp có tới 1.4 triệu người chết, Đức 1.7 triệu người chết hết thuộc địa…)

Sản lượng than thép Anh, Pháp, Đức năm 1920- 1929

? Em có nhận xét tình hình SX cơng nghiệp ba nước Anh, Pháp, Đức

GDMT: Chiến tranh xảy đồ nước TBCN bị thu hẹp môi trường nước thắng trận hay thua bị ô nhiễm

2 Cao trào Cách mạng 1918- 1923 Quốc tế cộng sản thành lập

(đọc thêm)

giai cấp tư sản bị trấn động dội, có nơi khủng khoảng trầm trọng

- 1924- 1929, nước tư Châu Âu trở lại ổn định trị, phục hồi phát triển kinh tế

2 Cao trào Cách mạng 1918-1923 Quốc tế cộng sản thành lập (đọc thêm)

4 Củng cố:

* Từ năm 1924-1929 tình hình bật Châu Âu là: a Tiếp tục lâm vào khủng hoảng trị

b Nền kinh tế hầu Châu Âu chưa phục hồi

c Chính quyền tư sản ổn định, củng cố thống trị, nề sản xuất cơng nghiệp phát triển nhanh chóng

d Nước Anh vươn lên mạnh mẽ sau chiến tranh

* Cuộc khủng hoảng kinh tế giới diễn vào thời gian nào? a 1929-1933 b 1923-1925 c 1929-1939 d 1952-1953

5 Dặn dò: - Về nhà học

- Chuẩn bị 18 “ Nước mĩ hai chiến giới (1918-1939)” ? Nêu tình hình kinh tế, trị nước Mĩ

? Chính phủ Mĩ làm để khơi phục cơng khủng hỏang kinh tế * Rút kinh nghiệm :

……… ……… ………

NS: 8/ 11/ 2012

Chương II :

CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) BÀI 17:

CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918- 1939 ) I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Những nét khái quát tình hình Châu Âu năm 1918- 1939: hậu chiến tranh TG thứ nhất, phát triển kinh tế, ổn định tạm thời khủng hoảng

- Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới 1929- 1933 tác động Châu Âu: nguyên nhân, diễn biến hậu

2 Về tư tưởng

Giúp học sinh thấy rõ tính chất phản động nguy hiểm chủ nghĩa Phát Xít Từ bồi dưỡng ý thức căm ghét chế độ Phát xít, bảo vệ hồ bình giới

3 Về kĩ năng

- Rèn luyện tư lôgic, khả nhận thức so sánh kiện lịch sử để lý giải khác biệt hệ kiện

- Sử dụng đồ biểu đồ để hiểu biến động lịch sử tác động đến lãnh thổ Quốc gia nhiều

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ Châu Âu sau chiến tranh giới thứ (1914- 1918 ) - Tranh ảnh minh hoạ có sách giáo khoa

- Biểu đồ sản lượng thép anh Liên Xô HS: Học xem SGK

III Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

? Những nét chung Châu Âu hai kháng chiến

Hoạt động GV HS Noäi dung

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những nét khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) hậu khủng hoảng

Thảo luận nhóm (3 phút):

+ Nhóm 1,2: Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933?

+ Nhóm 3,4: Hậu khủng hoảng kinh tế

HS thả luận xong GV cho nhóm nhận xét

II Châu Âu năm (1929-1939)

chéo, đánh giá

Gv bổ sung chốt ghi

? Nguyên nhân khủng hoảng

HS: Sản xuất ạt theo lợi nhuận hàng hố ế người dân khơng có tiền mua sắm

GV: Cho học sinh quan sát H62/SGK: Sơ đồ so sánh phát triển sản xuất gang thép Anh Liên Xô năm 1929-193 ? Em có nhận xét tình hình sản xuất Liên Xơ Anh.

HS: - Liên Xô tăng trưởng, Anh sụt giảm trái ngược

? Hậu khủng hoảng kinh tế.

HS: Sản xuất đình đốn, nạn thất nghiệp, người lao động đói khổ

* GDMT: Cuộc khủng hoảng kinh tế giới diễn Mĩ sau lan rộng khắp (trong giới TBCN) ảnh hưởng đến thuộc địa phụ thuộc gây hậu nghiêm trọng đến đời sống môi trường sống người, cần biết bảo vệ mơi trường sống

? Các nước tư tìm cách khỏi khủng hoảng cách nào.

? Các nước tư (Anh, Pháp ) cải cách cách nào

HS: Tiến hành cải cách kinh tế, xã hội

? Còn Đức, Nhật, I-ta-lia có sách cải cách khác biệt nào.

HS: Phát xít hố chế độ thống trị

GV: Về q trình phát xít hố Đức cho hs đọc phần chữ nhỏ sách giáo khoa

? Vì chủ nghĩa phát xít lại thắng lợi Đức.

- Quê hương chủ nghĩa quân Phiệt - Phổ - Bị bại trận chiến tranh giới thứ I Giai cấp tư sản dung túng cho chủ nghĩa phát xít

- Phong trào cách mạng khơng đủ sức đẩy lùi chủ nghĩa phát xít

GV: Giải thích cho HS khái niệm “Chủ nghĩa phát xít”

2 Phong trào mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh 1929 – 1939 (Không dạy)

- Tháng 10- 1929 khủng hoảng kinh tế bùng nổ thé giới tư + Đây khủng hoảng trầm trọng kéo dài, có sức tàn phá chưa thấy

+ Đã đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm, hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ

- Để thoát khỏi khủng hoảng:

+ số nước tư (Anh, Pháp ) tiến hành cải cách kinh tế, xã hội

+ số khác (Đức, Nhật, I-ta-lia) tiến hành phát xít hố chế độ thống trị (thủ tiêu quyền tự dân chủ, thiết lập chế độ khủng bố công khai) phát động chiến tranh phân chia lại giới

2 Phong trào mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh 1929 – 1939

4 Củng cố:

* Từ năm 1924-1929 tình hình bật Châu Âu là: a Tiếp tục lâm vào khủng hoảng trị

b Nền kinh tế hầu Châu Âu chưa phục hồi

c Chính quyền tư sản ổn định, củng cố thống trị, nề sản xuất cơng nghiệp phát triển nhanh chóng

d Nước Anh vươn lên mạnh mẽ sau chiến tranh

* Cuộc khủng hoảng kinh tế giới diễn vào thời gian nào? a 1929-1933 b 1923-1925 c 1929-1939 d 1952-1953

5 Dặn dò: - Về nhà học

- Chuẩn bị 18 “ Nước mĩ hai chiến giới (1918-1939)” ? Nêu tình hình kinh tế, trị nước Mĩ

? Chính phủ Mĩ làm để khơi phục công khủng hỏang kinh tế * Rút kinh nghiệm :

……… ……… ………

**



**



**



**



**



**



**

Tuần 14, Tiết 27 NS : 15 /11/2012

Bài 18

NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939 )

I Mục tiêu:

1 Về kiến thức

- Những nét tình hình Kinh tế – Xã hội Mĩ sau chiến tranh giới nhất: phát triển nhanh kinh tế nguyên nhân phát triển đó, phong trào công nhân thành lập đảng cộng sản Mĩ

- Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 –1933 nước Mĩ sách tổng thống RuDơVen nhằm đưa nước Mĩ khỏi khủng hoảng

- Tác động chiến tranh TG thứ làm thay đổi môi trường 2 Về tư tưởng

Giúp học sinh nhận thức chất chủ nghĩa tư Mĩ, mâu thuẩn gay gắt lòng xã hội tư Mĩ

3 Về kĩ

- Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu thêm vấn đề Kinh tế – Xã hội - Bước đầu biết tư duy, so sánh để rút học lịch sử từ kiện lịch sử II Chuẩn bị

- Một số hình ảnh mơ tả tình hình nước Mĩ thập niên 20 – 30 kỉ XX - Tư liệu tình hình K tế – Xã hội Mĩ năm 1918 – 1939 - Bản đồ giới III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ (Kiểm tra 15’)

1 Hãy trình bày khủng hoảng kinh tế giới (1929 – 1933) hậu nó. (7đ)

2 Theo em nguyên nhân làm dẫn tới khủng kinh tế giới 1929-1933.(3đ)

*ĐÁP ÁN:

Câu 1: Cuộc khủng hoảng kinh tế giới (1929 – 1933) hậu là:

- Tháng 10- 1929 khủng hoảng kinh tế bùng nổ giới tư Đây khủng hoảng trầm trọng kéo dài, có sức tàn phá chưa thấy (1.5đ)

- Đã đẩy lùi mức sản xuất hàng chục năm, hàng chục triệu công nhân thất nghiệp, hàng trăm triệu người rơi vào tình trạng đói khổ (1.5đ)

- Để thoát khỏi khủng hoảng:

+ số nước tư (Anh, Pháp ) tiến hành cải cách kinh tế, xã hội (2đ)

+ số khác (Đức, Nhật, I-ta-lia) tiến hành phát xít hố chế độ thống trị (thủ tiêu quyền tự dân chủ, thiết lập chế độ khủng bố công khai) phát động chiến tranh phân chia lại giới (2đ)

Câu 2 Theo em nguyên nhân làm dẫn tới khủng kinh tế giới 1929-1933:

Vì:

+ Do sản xuất ạt (1đ) + Chạy theo lợi nhuận (1đ)

+ Dẫn tới tình trạng hàng hóa ế thừa người lao động khơng có tiền mua (1đ) 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình kinh tế - xã

hội nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX GV: Dùng đồ vị trí nước Mĩ

*Nhắc lại việc nước Mĩ tham gia chiến tranh giới thứ I : Tham chiến muộn 4/1917, thu nhiều lợi lộc bán vũ khí, giành ưu nước thắng trận

* GDMT: Chiến tranh TG thứ kết thúc làm cho đồ nước TBCN bị thu hẹp lại xuất số quốc gia Cho HS thấy môi

I Nước Mĩ t hập niên 20 của kỉ XX

* Kinh tế:

trường bị biển đổi bị tác động lớn từ chiến tranh TG thứ

?Trong thập niên 20 kinh tế Mĩ phát triển ntn

GV: Cho học sinh quan sát H65 - H66

? Theo em hai ảnh phản ánh điều gì. HS: -Dịng tơ dài vơ tận đậu bãi biển vào ngày nghỉ cuối tuần, phía xa nhà sầm uất

- Sự phát triển công nghiệp chế tạo ô tô ngành sản xuất quan trọng

- Toà nhà cao chọc trời hình ảnh phồn vinh kinh tế Mĩ

* Cụ thể: Kinh tế Mĩ phát triển chứng minh qua số liệu

HS: + Sản lượng CN tăng 69% - Vượt sản lượng củatoàn Châu Âu – Chiếm 48% tổng sản lượng CN giới

+ Đứng đầu giới sản xuất ô tô, dầu lửa, thép năm 60% dự trữ vàng giới

? Những nguyên nhân tạo nên phát triển kinh tế HS: Cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền, tăng cường độ lao động, bóc lột công nhân

GV: Cho học sinh quan sát H67

? Nhận xét đời sống người lao động Mĩ

HS: - Chui rúc nhà ổ chuột, khơng có điều kiện tối thiểu để sinh sống

- Sự giàu có nằm tay giai cấp tư sản - Nhân dân lao động nghèo khổ

? Chính bất cơng nảy sinh vấn đề HS: Phân biệt đối xử giàu nghèo, chủng tộc

?ĐCS Mĩ đời hoàn cảnh nào.

HS: 5/1921 ĐCS thành lập lãnh đạo nhân dân * Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình kinh tế -xã hội nước Mĩ năm 1929-1939

GV : Nêu nguyên nhân khủng hoảng kinh tế nước Mĩ

HS: - Sự phát triển không đồng ngành sản xuất tăng lên nhanh hàng hoá ế thừa

- Năm 1928 Mĩ chiếm 48% tổng sản lượng công nghiệp giới, đứng dầu giới nhiều ngành công nghiệp như: xe hơi, dầu mỏ, thép… nắm 60% dự trữ vàng giới

- Mĩ trọng cải tiến kĩ thuật, thực phương pháp sản xuất dây chuyền nhằm cao suất tằng cường lao động công nhân

* Xã hội:

- Do bị áp bóc lột nạn phân biệt chủng tộc, phong trào công nhân phát triển nhiều bang nước

- Tháng 5-1921 Đảng cộng sản Mĩ thành lập, đánh dấu phát triển phong trào công nhân Mĩ

- CN tự tạo nên phát triển phồn vinh lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng

? Mĩ lâm vào khủng hoảng thời gian nào.

? Cuộc khủng hoảng ảnh hưởng kinh tế Mĩ như

? Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế ở Mĩ?

HS đọc SGK phần chữ nhỏ: “ Ngân hàng triệu người tham gia

Gv : Để giữ giá cả, Mĩ huỷ hoại lượng lớn hàng hoá, phá huỷ 124 tàu biển trọng tải triệu , giết mổ 6,4 heo vứt di không sử dụng …

Cho HS quan sát tranh H68 /SGK

? Gánh nặng khủng hoảng đè nặng lên vai tầng lớp nào.

HS: + Công nhân, người lao động làm th, nơng dân gia đình họ

+ Những người thất nghiệp tham gia đòi trợ cấp thất nghiệp

? Để thoát khỏi khủng hoảng Mĩ làm

Thảo luận nhóm:

Nêu nhận xét sách kinh tế mới qua hình 69?( phút)

- Các tổ nhận xt bổ sung , Gv nhận xét

- Cho HS đọc phần nội dung sách kinh tế

GV: Cho HS xem H69 /SGK

- Mô tả Bức tranh: Người khổng lồ tượng trưng cho vai trị nhà nước việc kiểm sốt đời sống kinh tế đất nước, can thiệp vào tất lĩnh vực sản xuất lưu thông phân phối để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng

Gv : Trong năm cầm quyền Ru dơ ven chi 16 tỉ cứu trợ thất nghiệp, lập quĩ liên bang giúp doanh nghiệp tan rã ……

? Em có nhận xét tác dụng sách kinh tế mới.

? Kết thu từ sách mới.

? Thế dân chủ tư sản

HS:Do GCTS thực nhằm đảm bảo quyền lợi cho GCTS chủ yếu

- Cuối tháng 10/1929 lâm vào khủng hoảng kinh tế chưa thấy



Nền kinh tế - tài Mĩ bị trấn động dội

- Năm 1932 sản xuất công nghiệp giảm lần so với năm 1929, khoảng 75% dân trại bị phá sản, hàng chục triệu người bị thất nghiệp

- Các mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt  biểu tình, tuần hành diễn sơi

- Để đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng Tổng thống Mĩ Ru- Dơ-Ven đưa “chính sách mới” với nội dung:

+ Các đạo luật phục hưng công nghiệp, nông nghiệp ngân hàng nhằm giải nạn thất nghiệp + Phục hồi phát triển ngành kinh tế - tài đặt kiểm soát Nhà nước



4 Củng cố:

*Nước Mĩ lâm vào khủng hoảng chưa tùng thấy vào thời gian nào? a Tháng 10 - 1929

b Tháng 12 - 1929 c Tháng 11 - 1929

* Vị tổng thống có vai trị quan trọng việc đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng là:

a Ru-dơ-ven b Ken-nơ-đi

c Tru-man d Ai-xen-hao

5 Dặn dò: - Về học

- Chuẩn bị 19 “ Nhật hai chiến tranh giơí (1918-1939) ? Tình hình kinh tế, xã hội đế quốc Nhật, sách đối nội, ngoại nào? ? Nhân dân đấu tranh

* Rút kinh nghiệm :

……… ………

**



**



**



**



**



**



**

Tuần 14, Tiết 28

NS: 23 /11/ 2012

CHƯƠNG III.

CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939)

BÀI 19: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I.Mục tiêu:

1 Vềkiến thức

- Khái quát tình hình kinh tế – xã hội Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ - Những nguyên nhân dẫn tới trình phát xít hố Nhật hậu

2 Vềtư tưởng

- Giúp học sinh nhận rõ chất phản động, hiếu chiến tàn bạo chủ nghĩa Phát Xít Nhật gây cho nhân loại

3 Về thái độ

- Bồi dưỡng kỉ sử dụng, khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề lịch sử

- Biết cách so sánh, liên hệ tư lôgich, kết nối kiện khác để hiểu chất kiện, tuợng diễn lịch sử

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ châu Á

HS: Xem trước mới, trả lời câu hỏi SGK III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Tình hình kinh tế – xã hội Mĩ thập niên 20 kỉ XX ? ? Hoàn cảnh đời Nội dung – Tác dụng sách mới

3 Bài mới

Sau chiến tranh giới lần thứ kinh tế Nhật có phát triển năm đầu khơng ổn định Để tìm lối khỏi khủng hoảng kinh tế (1929-1933) Nhật phát xít hố chế độ thống trị, thực sách đối nội, đối ngoại phản động Vậy tìm hiểu nội dung hơm nay:

Hoạt động GV HS Noäi dung

* Hoạt động 1: Biết tình hình Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ

GV: Dùng đồ giới xác định vị trí Nhật Bản

Hãy nêu nét tình hình kinh tế Nhật sau chiến tranh ?

HS: Nhật không tham gia chiến tranh giới thứ thu nhiều lợi nhuận nhất, kinh tế

Hãy so sánh phát triển kinh tế Mĩ Nhật sau chiến tranh giới thứ nhất?

HS:Kinh tế Mĩ phát triến nhanh, kinh tế Nhật phát triển không ổn định

Đọc phần chữ in nhỏ sgk nhận xét?

Kinh tế: Công nghiệp phát triển năm đầu bấp bênh,nông nghiệp lạc hậu

Những đặc điểm kinh tế Nhật sau chiến tranh?

HS:Công nghiệp tăng lần, mở rộng xuất thị trường Châu Á, tàn dư phong kiến nặng nề, đời sống nhân dân khó khăn

Phong trào đấu tranh nhân dân Nhật diễn ra như nào?

HS: Bạo động lúa gạo lôi kéo 10 triệu người tham gia

Em có nhận xét kinh tế Nhật?

HS: Phát triển không ổn định, không cân đối công nghiệp nông nghiệp

* GDMT: Nhật Bản thiếu nguyên liệu, lương thực… nên chịu ảnh hưởng trầm trọng khủng khoảng Một biện pháp giải

I Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất.

* Kinh tế:

- Nhật Bản không tham gia chiến tranh giới thứ thu nhiều lợi nhuận nhất, kinh tế (sản lượng công nghiệp tăng lần)

- Nhưng sau CTTG1 kinh tế Nhật ngày khó khăn: nơng nghiệp lạc hậu, khơng có thay đổi, giá gạo cao, đời sống nhân dân khó khăn  năm 1918 “Cuộc bạo động lúa gạo” nổ ra, lôi 10 triệu người tham gia

* Xã hội:

- Phong trào công nhân diễn sôi

quyết quân Phiệt Nhật đẩy mạnh chiến tranh xâm lược, bành trướng thuộc địa nên ảnh hưởng đến môi trường sống người

Tình hình xã hội Nhật sau chiến tranh thế nào? Hậu sao?

HS: Phong trào công nhân diễn sôi

Đảng cộng sản Nhật thành lập vào thời gian nào?

HS: Tháng 7-1922 Đảng cộng sản Nhật thành lập

Năm 1927 Nhật lâm vào khủng hoảng vấn đề gì trầm trọng.

HS: Năm 1927 Nhật lâm vào khủng hoảng tài

thành lập trở thành lực lượng lãnh đạo phong trào công nhân

- Năm 1927 Nhật lâm vào khủng hoảng tài chính, chấm dứt phục hồi ngắn ngủi kinh tế Nhật

* Hoạt động 2: Tìm hiểu tác động cuộc khủng hoảng kinh tế đến Nhật trình phát xít hóa máy quyền

Cuộc khủng hoảng kinh tế cuối (1929-1933) đã tác động đến kinh tế Nhật Bản nào?

HS:Khủng hoảng giáng đòn nặng vào kinh tế Nhật, phong trào đấu tranh quần chúng lên cao

GV cho HS thảo luận: (theo bàn)

Vì NB châu Á mà bị khủng hoảng kinh tế, hậu quả?

Để khắc phục tình trạng giới cầm quyền Nhật Bản cần phải làm gì?

HS:Chúng tăng cường quân hoá đất nước, chiến tranh xâm lược với bên ngồi

Q trình thiết lập chế độ phát xít Nhật Bản đã diễn nào?

?Trong thập niên 30 Nhật diễn trình gì

Thái độ nhân dân quyền Nhật Bản nào?

HS: ĐCS lãnh đạo phong trào đấu tranh nhiều hình thức, lôi đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia

Phong trào đấu tranh chống phát xít diễn như thế nào?

HS: diễn mạnh mẽ góp phần làm chậm lại q trình phát xít hóa Nhật

II.Nhật Bản năm 1929-1939

- Khủng hoảng kinh tế giới giáng đòn nặng nề vào kinh tế Nhật (sản lượng công nghiệp giảm 1/3):

+ Giới cầm quyền Nhật chủ trương quân hóa đất nước, phát động chiến tranh xâm lược để thoát khỏi khủng hoảng

+ Bản “Tấu thỉnh” thủ tướng Ta-na-ca năm 1927 với kế hoạch xâm chiếm Trung Quốc, Châu Á toàn giới

- 9-1931 Nhật công vùng Đông Bắc Trung Quốc  hình thành lị lửa chiến tranh giới - Trong thập niên 30 Nhật diễn trình thiết lập chế độ phát xít (sử dụng triệt để máy quân cảnh sát chế độ quân chủ chuyên chế)

GV: cho HS quan sát hình 71/SGK –Quân Nhật chiếm vùng Đông Bắc Trung Quốc năm 1931 nhận xét sách đối ngoại Nhật

làm chậm lại q trình phát xít hóa Nhật

4.Củng cố

*Cuộc khủng hoảng cuối năm 20 Nhật Bản ngành nào? a Tài

b Nơng nghiệp c Năng lượng d Ngoại thương

* Điểm khỏi đầu kế hoạch xâm lược thống trị giới Nhật là: a Triều Tiên

b Trung Quốc c Đông Nam Á d Châu Á 5 Dặn dò - Về nhà học

- Chuẩn bị 20: Phong trào độc lập châu (1918-1939) ? Nêu nét chung tình hình Châu Á.

? Cách mạng Trung Quốc năm 1929-1939 * Rút kinh nghiệm

Bài 20: PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á

( 1918 – 1939 )

I Mục tiêu 1 Về kiến thức:

- Những nét chung phong trào giải phóng dân tộc châu Á - Phong trào cách mạng Trung Quốc

2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng nhận thức tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghia Đế quốc dân tộc thuộc địa, phụ thuộc nhằm giành lại độc lập dân tộc

- Thấy nét tương đồng gắn bó lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc nước khu vực Đông Nam Á

3 Về kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ để hiểu lịch sử

- Biết cách khai thác tư liệu, tranh ảnh lịch sử để nhận biết chất kiện lịch sử

II Chuẩn bị

GV: - Lược đồ châu Á

- Lược đồ nước Đông Nam Á

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan đến nhân vật tiêu biểu cho phong trào đấu tranh

HS: xem trước và trả lời câu hỏi SGK.

III Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định lớp

2.Kiểm tra cũ:

? Kinh tế Nhật Bản phát triển sau chiến tranh.

? Vì giới cầm quyền Nhật tiến hành chiến tranh xâm lược nước ngoài.

3 Bài mới

Ở tiết trước tìm hiểu Châu Âu, nước Mĩ Nhạt Bản chiến tranh giới Vậy để biết Châu Á phong trào đâu tranh giành độc lập diễn trị tìm hiểu có đặc điểm chung đặc điểm riêng

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:

GV: giới thiệu vài nét châu Á Vị trí, Diện tích, Dân số

? Những yếu tố ảnh hưởng đến phong trào giải phóng dân tộc châu Á sau chiến tranh

* GV sử dụng đồ châu Á sau chiến tranh để giúp HS thấy phát triển phong trào cho HS đọc phần chữ nhỏ SGK

? Em kể tên phong trào đấu tranh các nước châu Á ? Kết đạt được?

HS: Chỉ đồ nước khu vực: Trung Quốc, Mông Cổ, Thổ Nhĩ Kỳ, Đông Nam Á, Ấn Độ

GDMT: Do chèn ép bọn tư dẫn đến sự đấu tranh mạnh mẽ nước Châu Á nên đã tác động đến môi trường sống nhân loại.

? CM ở Trung Quốc có (GV giải thích vì sao gọi phong trào Ngũ tứ)

HS: Phong trào Ngũ tứ (4-5-1919) mở đầu thời kì CMDC Trung Quốc ĐCS lãnh đạo

? CM Mông Cổ nào.

HS: CM Mơng Cổ giành thắng lợi thành lập nước CHND Mông Cổ

? Phong trào Đông Nam Á phát triển sao. HS: Phong trào lan rộng khắp nước ? Phong trào CM Ấn Độ có mới

HS: + Nhiều bãi công lớn công nhân

I Những nét chung phong trào độc lập dân tộc Châu Á Cách mạng Trung Quốc những năm 1919-1939

1 Những nét chung:

- Sau CM tháng Mười Nga năm 1917 CTTGT1:

+ Phong trào giải phóng dân tộc Châu Á bước sang thời kì phát triển

+ Phong trào lên cao lan rộng nhiều khu vực lục địa Châu Á:

Phong trào Ngũ Tứ 1919 Trung Quốc

Cuộc CM nhân dân Mông Cổ đưa tới việc thành lập Nhà nước cộng hịa nhân dân Mơng Cổ Phong trào đấu tranh nhân

nông dân nổ chống TD Anh

+ Dưới lãnh đạo Đảng Quốc Đại, lãnh tụ Gian – đi, nhân dân Ấn Độ đấu tranh đòi độc lập, tảy chay hàng Anh, phát triển kinh tế dân tộc

? Phong trào Thổ Nhĩ Kì, Việt Nam…phát triển

? Nêu kết đồng thời nét phong trào giải phóng dân tộc Châu Á

HS: Trong phong trào GCCN tích cực tham gia ĐCS thành lập nhiều nước GV: cho HS quan sát hình 72 SGK tìm hiểu số nét M Gan

- Gan-di (1869-1948) Ông cống hiến suốt đời người cho nghiêp giải phóng dân tộc

Hoạt động 2

* GV giải thích Ngũ tứ (tháng 5- ngày )

HS: Người Trung Quốc thường viết tháng trước ngày…

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào Ngũ Tứ diễn ra.

Hs: đọc phần in nghiêng SGK. ? Mục đích phong trào Ngũ Tứ.

HS: Chống lại âm mưu xâu xé TQ nước Đế Quốc

? Thành phần tham gia?

HS: Học sinh công nhân lôi tầng lớp nhn dân, nơng dân, trí thức u nước tham gia ? Phạm vi

HS: Lúc đầu Bắc Kinh Lan rộng nước ? Kết quả?

HS: + Chủ nghĩa Mác- lê nin truyền bá 7/1921 Đảng CS thành lập

+ Chống đế quốc chống phong kiến ( đòi thực cải cách dân chủ tiến văn hố tư tưởng)

? Trình bày giai đoạn phát triển cách mạng trung quốc từ sau phong trào Ngũ Tứ. ? Trong năm 1927-1937 cách mạng Trung Quốc phát triển nào.

HS: Trong 10 năm (1926-1937) tình hình

Thắng lợi chiến tranh giải phóng Thổ Nhĩ Kì (1919-1922) đưa tới việc thành lập nước cộng hòa Thổ Nhĩ Kì

- Trong cao trào đấu tranh giải phóng, giai cấp cơng nhân tích cực tham gia nhiều Đảng cộng sản thành lập Trung Quốc, Việt Nam

2 Cách mạng Trung Quốc trong những năm 1919 – 1939

- Phong trào Ngũ Tứ bùng nổ vào 4/5/1919:

+ Mở đầu biểu tình 3000 học sinh Bắc Kinh chống lại âm mưu xâu xé Trung Quốc nước đế quốc

+ Phong trào lan rộng nước thu hút đông đảo nhân nhân tham gia  mở đầu cho cao trào chống đế quốc, chống phong kiến

+ Chủ nghĩa Mác- Lê-nin được truyền bá sâu rộng Trung Quốc Ngày 1-7-1921 Đảng cộng sản Trung Quốc thành lập

- Trong 10 năm (1926-1937) tình hình trị Trung Quốc có nhiều biến động:

+ 1926-1927 chiến tranh Bắc Phạt

trị Trung Quốc có nhiều biến động:

+ 1927-1937 diễn nội chiến Quốc dân đảng –Tưởng Giới Thạch Đảng cộng sản Trung Quốc

? Năm 1937 trước nguy xâm lược Nhật, CM Trung Quốc phát triển ntn

HS: ĐCS yêu cầu hợp tác để chống Nhật

GV: Nói thêm việc đình nội chiến lại Quốc – Cộng hợp tác

- 7/1937 Nhật Bản phát động cơng xâm lước nhằm thơn tính tồn Trung Quốc:

+ Đảng cộng sản Trung Quốc Quốc dân Đảng đình nội chiến hợp tác chống Nhật + CM Trung Quốc chuyển sang thời kì mới: Quốc - Cộng hợp tác kháng chiến chống Nhật

4.Củng cố:

 Hãy chọn đáp án đúng:

* Đảng cộng sản Trung Quốc thành lập vài thời gian nào?

a 9-1921 b 7-1921 c 7-1922 d 9-1922

* Lực lượng tham gia phong trào Ngũ Tứ Trung Quốc là:

a Công nhân TS dân tộc

b Công nhân, nơng dân, HS trí thức u nước c Học sinh yêu nước Bắc Kinh

d Nông dân vùng nơng thơn Trung Quốc 5.Dặn dị:

Về nhà học

Chuẩn bị mục II:

“Phong trào độc

lập dân tộc Đông

Nam Á”

? Tình hình chung

các nước Đông Nam

Á

? Các phong trào

diễn ntn nước

Đông Nam Á

*Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

Duyệt của……… - Nội dung:

Bài 20

PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á ( 1918 – 1939 ) (tiết 2)

I Mục tiêu 1 Về kiến thức:

- Phong trào giải phóng dân tộc khu vực Đơng Nam Á thời kì này: diễn biến phong trào, tham gia giai cấp công nhân đấu tranh giành độc lập dân tộc, thành lập Đảng cộng sản (Trung Quốc, Ấn Độ…)

2 Về tư tưởng:

- Nhân dân Đông Nam Á đứng lên đấu tranh giành độc lập dân tộc tất yếu lịch sử - Cách mạng giải phóng dân tộc nước Đơng Nam Á, có nét tương đồng 3 Về kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ khai thác tư liệu tranh ảnh lịch sử để hiểu chất kiện

II

Chuẩn bị

GV: - Bản đồ Đông Nam Á HS: Xem đọc nội dung SGK III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

? Vì sau chiến tranh giới thứ nhất, phong trào độc lập dân tộc châu Á bùng nổ mạnh mẽ

? Cách mạng Trung Quốc diễn năm 1919- 1939

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1:

GV sử dụng đồ Đông Nam Á

? Hãy kể tên xác định vị trí nước Đông Nam Á đồ

? Tình hình chung quốc gia Đơng Nam Á đầu kỉ XX

- Giáo viên sử dụng đồ Châu Á

? Hãy nước thuộc địa Đế quốc thực dân khác

HS: +Thuộc địa Pháp: nước Đông Dương + Thuộc địa Anh: Malaixia, Brunêy, Xingapo, Miến Điện

+ Thuộc địa Hà Lan: Inđô-nê-xia

+ Thuộc địa Tây Ban Nha Mĩ: Philippin ? Những nhân tố tác động đến phong trào Cách mạng Châu Á, Đông Nam Á

HS: Chịu ảnh hưởng trực tiếp chiến tranh giới thứ nhất, Cách mạng Tháng Mười Nga

* GDMT: Cuộc đấu tranh nhân dân nước ĐNÁ khủng khoảng kinh tế làm cho môi trường nhân loại ngày thay đổi ? Phong trào cách mang Đông Nam Á đầu kỉ XX phát triển nào.

HS: GCVS dần trưởng thành, nhiều ĐCS thành lập

Thảo luận nhóm (theo bàn phút) ? Sự thành lập Đảng cộng sản có tác dụng như phong trào độc lập dân tộc các nước Đông Nam Á.

* Đáp án:

- Đảng cộng sản lãnh đạo nhân dân đứng lên đấu tranh giải phóng dân tộc

- Phong trào Cách mạng phát triển trước HS trình by GV nhận xét chốt lại

? Tại sau chiến tranh giới thứ I phong trào CM Đông Nam Á phát triển mạnh

HS: - Do bọn thực dân tăng cường áp bóc lột -Ảnh hưởng cách mạng tháng mười Nga ? Em nêu số phong trào đấu tranh điển hình ĐNÁ năm 20 30.

HS: -Khởi nghĩa Xumatơra ( Inđônêxia ) Xô Viết Nghệ- Tĩnh ( Việt Nam)

II Phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á (1918-1939)

1 Tình hình chung:

- Đầu kỉ XX hầu Đông Nam Á (trừ Xiêm, Thái Lan) nước thuộc địa chủ nghĩa đế quốc

- Sau thất bại phong trào Cần Vương, tầng lớp trí thức nước chủ trương đấu tranh giành độc lập theo đường dân chủ tư sản

- Nét phong trào cách mạng Đông Nam Á giai cấp vô sản bước trưởng thành tham gia lãnh đạo

- Đảng cộng sản đời nhiều nước In-đô-nê-xia, Việt Nam Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản, nhiều đấu tranh diễn như:

GV : Nói Xơ viết Nghệ Tĩnh

Đỉnh cao cao trào cách mạng 1930 -1931 tiến rõ rệt

- Phong trào dân chủ tư sản ĐNÁ trước xuất nhóm lẻ tẻ giai đoạn đời đảng có tổ chức ảnh hưởng xã hội lớn Đảng Dân tộc In-đô-nê-xi-a, phong trào Tha-kin Miến Điện…

Hoạt động 2:

PTCM dân chu tư sản Đơng Nam Á có điểm mới

* GV: hướng dẫn cho HS xem hình 73 ,74 ? PTGP dân tộc Đông Nam Á phát triển thế

* GV: hướng dẫn HS tìm hiểu phong trào cụ thể số nước như: Lào, Campuchia, Việt Nam - Nhiều hình thức: PTCM vô sản, PTCM tư sản, PT yêu nước

? Em có nhận xét phong trào Cách mạng Đông Dương

HS: Phong trào Đông Dương diễn sôi nổi, phong phú lôi đông đảo nhân dân tham gia

? Phong trào chống Pháp Lào sao HS: - Nhiều tộc tham gia đấu tranh

- Tiêu biểu khởi nghĩa Ong-Kẹo Com-ma-đam

? Phong trào cách mạng Campuchia thời gian này rasao

HS: - Các đấu tranh nổ liên tiếp 1918, 1920, 1926

? Phong trào cách mạng Việt Nam thời kỳ phát triển nào

? Phong trào cách mạng nước Đông Nam Á hải đảo phát triển nào.

HS: Khu vực Hải đảo diễn nhiều phong trào chống thực dân lôi hàng triệu người tham gia

?Phong trào cách mạng In Đô phát triển thế nào?

HS: ở Inđônêxia

+ Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh (1930-1931) Việt Nam

- Phong trào dân chủ tư sản Đơng Nam Á có bước tiến rõ rệt

2 Phong trào độc lập dân tộc số nước Đông Nam Á.

- Ở Đông Dương đấu tranh chống Pháp tiến hành nhiều hình thức, với tham gia tầng lớp nhân

+ Cuộc khởi nghĩa Ong-Kẹo Com-ma-đam kéo dài 30 năm Lào

+ Phong trào yêu nước theo xu hướng dân chủ tư sản nhà sư A-Cha-Hem-Chiêu đứng đầu Cam-pu-chia

+ 1926 – 1927 Đảng cộng sản lãnh đạo, khởi nghĩa đảo Giava Xu-ma-tơ-ra

+ Cách mạng ngã theo hướng tư sản

? Phát xít Nhật tràn vào ĐNA vào thời gian nào HS: Từ 1940

-Từ năm 1940 phát xít Nhật cơng chiếm Đông Nam Á, nhân dân nước khu vực tập trung vào kẻ thù hãn

4.Củng cố:

* Hãy khoanh trịn đáp án đúng

Linh hồn phong trào dân tộc dân chủ Ấn Độ thời kì là:

a.Gan-đi b Nê-ru c Ti-lắc d Tôn Trung Sơn

* Lập bảng thống kê kiện lịch sử đời Đảng cộng sản khu vực Đơng Nam Á.

5 Dặn dị:

- Về học lập thống kê phong trào đấu tranh giành độc lập châu Á - Chuẩn bị 21: Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945)

? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) ? Lập niên biểu phần II diễn biến chiến tranh giới thứ 2. * Rút kinh nghiệm:

Duyệt của……… - Nội dung:

- Số lượng: - Hình thức: - Đề nghị:

Tuần 15, Tiết 29 NS : 20/ 11/ 2011 ND :

CHƯƠNG IV : CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ( 1939 – 1945 ) BÀI 21: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ( 1939 – 1945 ) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nguyên nhân  chiến tranh giới thứ hai - Diễn biến chiến tranh

- Kết cục chiến tranh hậu

- Chiến tranh giới lần thứ với quy mơ lớn, lan rộng tồn cầu nên tác động lớn đến môi trường sống nhân loại

2 Tư tưởng:

- Bồi dưỡng nhận thức đắn hậu chiến tranh

- Giáo dục cho hs tinh thần chiến đấu ngoan cường chống phát xít dân tộc 3 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá số vấn đề liên quan kiện lịch sử quan trọng - Kĩ sử dụng đồ

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ chiến tranh giới thứ hai

- Một số tranh ảnh minh hoạ cho giảng HS: Xem đọc SGK trước

III Hoạt động dạy học: 1 Ổn định

2.Kiểm tra cũ:

? Em có nhận xét đấu tranh giành độc lập nước Đông Nam Á sau chiến tranh giới thứ

? Trình bày phong trào đấu tranh giành độc lập nước Đông Dương hai cuộc đại chiến

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:

Yêu cầu HS đọc mục I

Cho HS thảo luận nhóm: (3 phút)

Câu 1:? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai?

Câu 2: Hãy nêu quan hệ Quốc tế hai đại chiến

Đáp án:

Câu 1: + Do mâu thuẫn thị trường thuộc địa + Tác động khủng hoảng kinh tế 1929-1933

+ Anh, Pháp, Mĩ thỏa hiệp + 1/9/1939 Đức công Ba Lan

Câu 2: MQH: hình thành khối quân đối địch: + Anh Pháp, Mĩ > <Đức Ý Nhật

+ Anh , Pháp, Mĩ thỏa hiệp Đức, Ý , Nhật > < Liên Xô

? Các nước Đế quốc làm để giải mâu thuẫn này.

HS: Các nước Anh, Pháp, Mĩ thực đường lối nhân nhựơng, thỏa hiệp với nước phát xít nhằm làm cho khối phát xít chỉa mũi nhọn chiến tranh phía Liên Xơ

? Vì Anh, Pháp, Mĩ lại thực đường lối thỏa hiệp với phát xít

HS: Vì Liên Xô đất nước lớn mạnh giới nên Anh, Pháp Mĩ thực đường lối thỏa hiệp với Phát xít nhằm làm cho khối phát xít chỉa mũi nhọn chiến tranh phía Liên Xơ

? Giải thích Hít le cơng Châu  u trước HS: Chưa đủ sức đánh Liên Xô,cần phải chuẩn bị tích lũy lực lượng đủ mạnh để cơng Liên Xơ.

HS: cho HS quan sát hình 75: Hít le ví người khổng lồ, xung quanh nhà lãnh đạo nước Châu Âu (Anh, Pháp…) xem người tí hon bị Hít-le điều khiển Chính thái độ nhượng tạo cho Hít-le tự hành động , cơng xâm lược Châu Âu

? Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ thế nào

Yeâu cầu HS theo dõi SGK nhắc lại ngun nhân trực tiếp bùng nổ chiến tranh

I Nguyên Nhân Bùng Nổ Chiến Tranh

- Những mâu thuẫn tiếp tục nảy sinh nước đế quốc sau chiến tranh giới thứ

- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 làm gay gắt thêm mâu thuẫn

- Chính sánh thù địch chống Liên Xô thúc đẩy nước đế quốc phát động chiến tranh xâm lược nhằm xóa bỏ Nhà nước XHCN giới

- Những năm 30, hình thành khối đế quốc đối địch với sách đối ngoại khác nhau.Với sách hiếu chiến, phát xít Đức, I- ta-li-a, Nhật Bản chủ trương nhanh chóng phát động chiến tranh giới - Còn Anh, Pháp, Mỹ thực đường lối nhân nhượng, thỏa hiệp với nước phát xít, cố làm cho nước chĩa mũi nhọn chiến tranh phía Liên Xơ

- Đức tiến đánh nước Tư Bản châu Âu trước công Liên Xô

Cử HS trình bày diễn biến giai đoạn đồ

- GV minh hoạ thêm đồ Hoạt động 2:

? Chiến tranh giới có giai đoạn.

? Trong giai đoạn đầu Đức thực chiến thuật gì

Chiến thuật chớp nhống Thời gian Diễn biến ( 9/1939

-> 6/1941)

- Ở Châu Âu:

+ Với chiến lược “ chiến tranh chớp nhống” Phát xít Đức đánh chiếm phần lớn nước Châu Âu

+ Đức công, tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xô

12/1941 - Ở Châu Á – Thái Bình Dương:

+ Nhật Bản bất ngờ tập kích hạm đội Mỹ Trân Châu Cảng(Ha- Oai), hạm đội Mĩ tổn thương nặng nề Liền sau đó, Nhật ạt công chiếm vùng Đông Nam Á số đảo Thái Bình Dương

1/ 1942 -Ở Bắc Phi, I-ta-li-a công Ai Cập + 1/ 1942, khối Đồng Minh chống phát xít hình thành ba cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh làm trụ

? Trên đà thừa thắng Đức công Liên Xô

GV: Mặt trận Thái Bình Dương diễn thế

GV: Lược đồ hình ảnh trận chiến Chân Châu Cảng

GV: ? Ở mặt trận Bắc Phi thí chiến diễn ntn ? Từ tháng 1-1-1942 trở tình hình chiến diễn ra no?

*GDMT: Chiến tranh lan rộng toàn giới , nhà cử , làng mạc, bị tàn phá môi trường bị nhiễm. Chiến tranh kết thúc cần có giải pháp bảo vệ môi trường.

tới năm đầy khốc liệt II Những diễn biến chính

1 Chiến tranh bùng nổ lan rộng toàn giới (Từ ngày 1-9-1939 đến đầu năm 1943)

- GV hướng dẫn học sinh lập niên biểu bên vào

4 Củng cố:

? Vì chiến tranh giới thứ II bùng nổ

?Giai đoạn đầu chiến tranh giới thứ ha, ưu :

b Thuộc phe Anh, Pháp Mĩ c Thuộc phe Liên Xô d Không thuộc phe

5 Dặn dò: Học

Chuẩn bị phần II

2)Quân đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc (từ đầu năm 1943- tháng 8/1945) ? Kết cục chiến tranh giới thứ hai

* Rút kinh nghiệm:

……… ………

***



***



***



***



***



***



***

BÀI 21

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI ( 1939 –

1945 )

(Tiết 2)

Mục tiêu

1 Kiến thức.

- Diễn biến chiến tranh

- Kết cục chiến tranh hậu 2 Tư tưởng:

- Bồi dưỡng nhận thức đắn hậu chiến tranh

- Giáo dục cho hs tinh thần chiến đấu ngoan cường chống phát xít dân tộc 3 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá số vấn đề liên quan kiện lịch sử quan trọng - Kĩ sử dụng đồ

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ chiến tranh giới thứ hai - Một số tranh ảnh minh hoạ cho giảng HS: -Xem SGK đọc trước nhà

III Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp

2.Kiểm tra cũ:

? Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh giới thứ hai

? Theo em giai đoạn thứ (từ 9/1939 - đầu năm 1943) chiến tranh thứ hai mang tính chất

3 Bài mới:

Ở tiết trước Cơ trị ta tìm hiểu nhân dẫn đến chiến tranh TGT2 bùng nổ, trị ta tìm hiểu diễn biến giai đoạn thứ (từ 9.1939  đầu năm 1943) phát xít

Đức Ý Nhật đánh chiếm phần lớn nước Châu Âu, đồng thời đà công tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xơ, để biết cơng có thắng lợi hay khơng tìm hiểu tiếp học hôm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:

GV chiếu lược đồ CTTG thứ

Trình bày lại diễn biến: gdd1 với chiến thuật CHIẾN TRANH CHỚP NHỐNG phát xí Đức chiếm phần lớn nước Châu Âu, trừ Anh số nước trung lập 22.6.1941

Đức công dần tiến sâu vào lãnh thổ Liên Xô



để biết Hồng quân Liên Xô phản cơng chúng tìm hiểu (2)

GV: Gọi HS đọc SGK “từ đầu đến hết hàng chữ nhỏ”

GV: Hướng dẫn học sinh lập niên biểu

GV chiếu lược đồ mặt trận Xô – Đức lược đồ quân Liên Xô phản công tạo bước ngoặt làm xoay chuyển tình chiến tranh:

GV chiếu lược đồ mặt trận Bắc Phi

? Đức kí đầu hàng vơ điều kiện vào thời gian nào? Chiến tranh kết thúc mặt trận nào.

? Em trình bày phản cơng đồng minh từ đầu 1943 trở đi.

Giáo viên dùng đồ chiến thắng Xtalingrát để minh hoạ

? Hãy trình bày thất bại Phát xít Đức

GV Hướng dẫn HS xem H79 phân tích tội ác Đế quốc Mĩ

? GV chiếu lược đồ Ở mặt trận châu Á-Thái Bình Dương chiến tranh diễn nào.

GV: Sau phần chiếu lược đồ cho HS ghi diễn biến vào niên biểu

GV: cho HS xem hình ảnh bom nguyên tử mà Mĩ ném xuống Nhật Bản ngày 9/8/1945 GV: cho HS quan sát hình 77, 78, 79 SGK HS quan sát miêu tả cảnh nhìn thấy hình

Thời gian Diễn biến chính

2/1943 Chiến thắng hồng quân Liên Xô chiến dịch phản công Xta-lin-grat, tạo nên bước ngoặt chiến tranh giới thứ –

II Những diễn biến chính

1 Chiến tranh bùng nổ lan rộng toàn giới ( 1/9/1939 đầu 1943 2 Quân đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc ( từ 1943 đęěn 8/1945 )

quyền chủ động công thuộc phe Đồng minh

Cuối 1944 + Hồng quân Liên Xô quét quân Đức khỏi lãnh thổ Xô Viết 9/5/1945 + Hồng quân mở chiến dịch công

phá Béc-lin ngày 9/5/1945 phát xít Đức kí văn kiện đầu hàng khơng điều kiện

Ngày 9/8/1945

Mĩ ném bom nguyên tử xuống thành phố Hi-rô-si-ma Na-ga-xa-ki làm 10 vạn người thiệt mạng, chục vạn người bị tàn phế

15/8/1945 -Nhật đầu hàng không điều kiện Chiến tranh giới thứ kết thúc ? Vì từ chiến tranh giới thứ hai giai đoạn thứ hai thay đổi tính chất



HS : Lúc đầu phi nghĩa Khi Liên Xơ tham gia chiến tranh -> nghĩa chống phát xít

? Thế chiến tranh phi nghĩa

- Do giai cấp bóc lột gây nhằm đàn áp đấu tranh nhân dân bị áp bức, nhằm xâm chiếm nô dịch dân tộc khác

? Thế l chiến tranh nghĩa ?

Là chiến tranh dân tộc bị áp tiến hành để giải phóng dân tộc, khỏi thống trị cuả nước ngồi

? Liên Xơ có vai trị việc đánh thắng Phát-xít

HS: Liên Xơ đóng vai trị quan trọng lực lượng đầu góp phần định thắng lợi

Hoạt động 2:

GV: Chiếu số hình ảnh hậu chiến tranh để lại  Qua cho HS nhận xét

? Cho HS thảo luận hậu chiến tranh giới thứ hai

* Nhóm 1, : Qua hình 77, 78, 79 em có suy nghĩ hậu chiến tranh giới thứ đối với nhân loại?

*Nhóm 2, 4: Hậu chiến tranh gây ra tác hại đến môi trường người ?

* Nhóm 1, 3: Em có suy nghĩ:

- Toàn nhân loại phải hứng chịu hậu chiến tranh (nước thắng bại trận)

- Chúng ta cần ngăn chặn chiến tranh

III Kết cục chiến tranh giới thứ hai.

- Phải làm để chiến tranh khơng xảy nữa…

*Nhóm 2, 4: Gây tác hại:

- Gây ô nhiễm môi trường: nhiễm nước, nhiễm khơng khí…

- Ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe đến tất người

GV: Yêu cầu HS nhắc lại số liệu hậu chiến tranh

HS: Chủ nghĩa Phát xít bị tiêu diệt, khối đồng minh thắng lợi

GV liên hệ : Hiện giải mâu thuẫn nước phương pháp hòa bình, từ đối đầu chuyển sang đối thoại hợp tác có lợi

Chiến tranh có làm biến đổi tình hình giới khơng ?

GDMT: chiến tranh giới để lại hậu rất nặng nề cho nhân loại, cần phải làm gì để khơng có chiến tranh xảy ra, u chuộng hịa bình…

với :

+ Khối phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật Bản thất bại hoàn toàn

+ Khối Đồng Minh( Liên Xô, Anh, Mĩ) giành thắng lợi

- Là cuôc chiến tranh lớn nhất, khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử loài người :

+ 60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật

+ Thiệt hại vật chất khổng lồ - Làm biến đổi tình hình giới

4 Củng cố:

* Hãy khoanh tròn đáp án đúng.

Sự kiện đánh dấu bước ngoặt chiến tranh là: A Liên Xô tham gia chiến tranh

B Mĩ tham gia chiến tranh

C Hồng quân Liên Xô phản công quân Đức Xta-lin-grát

D Hồng quân Liên Xô tiến cơng qn Đức tạo vịng cung Cuốc-xcơ * Trị chơi ô chữ:

Câu: Mỹ ném bom nguyên tử xuống thành phố Nhật Bản? Câu: Thủ phạm gây chiến tranh giới thứ hai ai?

Câu: Trận công phá buộc Đức phải đầu hàng?

Câu: Chiến thắng tạo nên bước ngoặt chiến tranh chống phát xít? Câu: Thành phố Liên Xơ bị Đức công đầu tiên?

5 Dặn dò - Về học

- Chuẩn bi 22: Sự phát triển KH-KT văn hóa giới nửa đầu kỉ XX ? Hãy kể phát minh khoa học nửa đầu kỉ XX mà em biết

? Vì nạn mù chữ coi nhiệm vụ hàng đầu Liên Xơ * Rút kinh nghi ệm

………

CHƯƠNG V: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KĨ THUẬT VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX

Duyệt của……… - Nội dung:

- Số lượng: - Hình thức: - Đề nghị:

BÀI 22 :SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KĨ THUẬT VÀ VĂN HOÁTHẾ GIỚI NỮA ĐẦU THẾ KỈ XX

I Mục tiêu 1 Kiến thức:

- Hiểu tiến vượt bậc khoa học – kĩ thuật giới - Sự hình thành phát triển văn hố – văn hố Xơ Viết

- Mặt trái thành tựu KHKT chế tạo vũ khí giết hại nhân loại tác động xấu đến môi trường

2 Tư tưởng:

- Hiểu rõ tiến KHKT cần sử dụng lợi ích người

- Giáo dục ý thức trân trọng, bảo vệ giá trị văn hoá Thành tựu KHKT 3 Kĩ năng:

Bồi dưỡng phương pháp so sánh, đối chiếu lịch sử II Chuẩn bị

GV: Tranh ảnh thành tựu khoa học – kĩ thuật, tư liệu truyện kể HS: Xem đọc SGK

III Hoạt động dạy học 1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

?Em trình bày kết cục chiến tranh giới thứ hai. ?Em có nhận xét kết cục chiến tranh giới thứ hai.

3 Bài mới

Đầu kỉ XX, giới tiến vượt bậc khoa học kĩ thuật, đặc biệt văn hóa mới – văn hóa Xơ Viết hình thành phát triển, để biết văn hóa phát triển nhân loại ứng dụng thành tựu KH-KT vào sống tìm hiểu học hơm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1

? Em cho biết phát triển khoa học – kĩ thuật giới đầu kỉ XX

HS: Sau CM KH-KT, nhân loại tiếp tục đạt thành tựu, KH- KT vào đầu kỉ XX

? Thế cách mạng công nghiệp.

HS: Bước phát triển sx TBCN diễn Anh lan nước khác, thúc đẩy việc phát minh máy móc, đẩy mạnh sản xuất hình thành giai cấp tư sản vô sản

? Em cho biết phát minh lĩnh vực vật lí

GV: chiếu hình ảnh máy lase, ứng dụng đồng vị phóng xạ, ứng dụng bán dẫn…

Giáo viên giới thiệu cho học sinh xem H80

I Sự phát triển khoa học – kỉ thuật giới đầu kỉ XX - Thế kỉ XX, sau cách mạng công nghiệp, nhân loại đạt nhiều thành tựu rực rỡ KH-KT



giới thiệu thêm thông tin Anh-Xtanh.

Gv: Chiếu hình ảnh cấu trúc ADN, cấu trúc di truyền, sinh học phân tử…

? Qua hình ảnh muốn nói lên ngành khoa học nào.

HS: Hóa học, sinh học,

? Những phát minh lĩnh vực khoa học khác đạt thành tựu nào.

? Trạm Khí tượng, viện hải dương học dùng để làm

gì.

GV: chiếu số hình ảnh : máy điện tín, điện thoại, máy bay… cho HS quan sát hình 81/SGK máy bay đầu tiên… Sau chiếu hình máy bay HS nhận xét tiến KH-KT…

? Qua hình ảnh em quan sát em kể lại những phát minh ứng dụng sử dụng trong sống người.

GV: Giới thiệu thêm số hình ảnh Rơ-bốt… ? Tác dụng thành tựu khoa học – kĩ thuật đó.

HS: Đời sống người cải thiện

GV: Chiếu hình ảnh: Gây ô nhiễm môi trường… bom nguyên tử…

? Sự phát triển KH - KT có hạn chế khơng HS: Chế tạo vũ khí đại, gây thảm hoạ

GDMT: Do lợi dụng thành tựu KHKT nên người tạo loại vũ khí chiến tranh làm hủy hoại tàn phá mơi trường nặng nề Vì người cần khắc phục mặt tiêu cực

cho loài người

Thảo luận theo bàn (2 HS một)

Nhà khoa học A.Nơ-ben nói: “Tơi hy vọng rằng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu” Em hiểu thế nào câu nói đó?

HS: -KHKT phát triển sống người văn minh hơn, biết phát huy thành tựu rực rỡ KHKT đồng thời người phải biết khắc phục hạn chế với phương châm “KHKT phát triển phải phục vụ đời sống người”

Hoạt động

GV yêu cầu hs đọc mục II

? Nền văn hố Xơ Viết hình thành sở

nguyên tử đại thuyết tương đối nhà khoa học An-be Anh Xtanh (Đức)

- Các ngành khoa học hóa học, sinh học, khoa học trái đất …đều đạt thành tựu rực rỡ

- Nhờ phát minh khoa học điện thoại, điện tín, hàng không, ra-đa… nên đời sống người nâng cao rõ rệt

- Hạn chế: Chế tạo vũ khí đại, gây thảm hoạ cho lồi người

nào

HS: - Tư tưởng chủ nghĩa Mác- Lênin, tinh hoa di sản văn hoá nhân loại

? Em cho biết thành tựu văn hố Xơ Viết nửa đầu kỉ XX.

THẢO LUẬN NHÓM (3 phút)

? Tại nói xóa nạn mù chữ nhiệm vụ hàng đầu trong việc xây dựng văn hoá Liên Xơ

HS:

+ Tình trạng mù chữ phổ biến Nga (3/4 dân số mù chữ)

+ Muốn thay đổi tình trạng lạc hậu, chậm phát triển, người dân phải biết đọc, viết

+ Tỉ lệ người biết chữ tiêu chí đánh giá phát triển kinh tế văn hóa.

(Trình độ dân trí nâng cao, muốn xây dựng CNXH phải có người XHCN)

? Quan sát hình 82/SGK để biết thành tựu giáo dục Liên Xô.

? Những thành tựu văn hố nghệ thuật Xơ Viết

HS: Nền văn hóa Xô viết đạt thành tựu to lớn rực rỡ…

GV: Chiếu hình 83/SGK C.Xi-ơ-cốp-xki giới thiệu ông người sáng lập ngành du hành vũ trụ đại ? Nền KHKT Xô viết có cống hiến ntn đối với nhân loại.

HS: Đã có cống hiến xuất sắc vào kho tàng văn hóa nhgệ thuật nhân loại

GV: chiếu thêm hình ảnh Nhà văn Lev Tol-Stoy, Mac-xim Gorki…

? Hãy kể tác phẩm văn học mà em biết HS: Thép đấy, Người mẹ, Sông Đông êm đềm…

- Thắng lợi CM tháng 10 Nga 1917:

+ Đã mở đường cho việc xây dựng văn hóa văn hóa Xô viết

+ Kế thừa tinh hoa di sản văn hóa nhân loại

- Thành tựu:

+ Xóa bỏ nạn mù chữ nạn thất học

+ Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân với chế độ giáo dục phổ cập bắt buộc năm người dân có trình độ độ văn hóa cao, có lực sáng tạo

- Nền KH-KT Xô viết chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao KH-KT giới có cống hiến xuất sắc vào kho tàng văn hóa nghệ thuật nhân loại

Củng cố:

* Chọn đáp án cho phù hợp:

Câu 1: Câu nói tiếng: “Tôi hi vọng nhân loại rút từ phát minh khoa học nhiều điều tốt điều xấu” :

a An-be Anh-Xtanh b A No-ben

c Lô-mô-nô-xốp d Xi-ôn

Câu 2: Thành tựu công xây dựng văn hóa Xơ viết thể việc: a Xóa nạn mù chữ, tiến hành phổ cập giáo dục cấp học

c Xóa bỏ tình trạng mù chữ nạn thất học, sáng tạo chữ viết cho dân tộc liên bang Xô Viết, phát triển hệ thống giáo dục quốc dân, chống tàn dư tư tưởng chế độ cũ…

d Hệ thống giáo dục quốc dân hình thành

Câu 3: Sự phát triển khoa học – kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX có tác dụng: a Loại bỏ cơng cụ sản xuất thô sơ, ứng dụng công cụ kĩ thuật đại vào sản xuất b Cơ giới hóa tồn sản xuất nơng nghiệp giới

c Giúp dân tộc giới có đủ điều kiện để bảo vệ nên độc lập, chủ quyền

d Mang lại sống vật chất tinh thần tốt đẹp cho người

5 Dặn dò:

- Học làm tập

- Chuẩn bị ôn tập lịch sử giới đại (1917 – 1945) để tiết sau làm tập lịch sử * Rút kinh nghiệm:

……… ………

***



***



***



***



***



***

BÀI TẬP LỊCH SỬ

I Mục tiêu 1 Về kiến thức

- Củng cố kiến thức học cách có hệ thống 2 Về kĩ năng

- Rèn luyện tốt kĩ học tập môn, chủ yếu hệ thống hố, phân tích kiện, khái qt, rút kết luận, lập bảng thống kê

3 Về thái độ II Chuẩn bị

- GV: Bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại Các tập lịch sử

- HS: xem lại trước học III Tiến trình lên lớp

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra cũ

? Trình bày phát triển khoa học-kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX

? Tại xóa nạn mù chữ coi nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng văn hóa Liên Xô

Bài mới: Cho HS làm tập sau:

* Bài tập 1: Hãy điền nội dung chủ yếu giai đoạn phát triển chủ nghĩa tư bản hai chiến tranh giới:

a Giai đoạn 1918-1923: ………

……… ………

b Giai đoạn 1924 -1929: ………

……… ………

c Giai đoạn 1929 – 1939: ………

……… ………

* Bài tập 2: Hãy nối ô với ô I II cho phản ánh nội dung ý nghĩa to lớn Cách mạng tháng Hai cách mạng tháng Mười năm 1917 Nga (có nối với I II

* Bài tập 3: Tình hình nước Nga

trước Nga trước cách mạng tháng

Mười năm 1917 nào? Em

hãy đánh dấu X vào ô trống trước

câu trả lời đúng:

a Sau Cách mạng 1905-1907

nước Nga khơng cịn nước ĐQ

qn chủ chuyên chế

b Phong trào phản đối chiến tranh, địi lật đổ chế đọ Nga hồng lan rộng khắp nơi. c Chính phủ Nga Hồng ngày trở nên bất lực,khơng cịn khả tiếp tục thống trị

d Mọi nỗi khổ đè nặng lên tầng lớp nhân dân, đặc biết công nhân nông dân. Do Đảng Bôn xê vích lãnh đạo

2 Là cách mạng dân chủ tư sản kiểu Là cách mạng vô sản

4 Lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế

5 Lật phổ phủ lâm thời giai cấp vơ sản Nga

6 Giành quyền tay giai cấp vô sản Nga

7 Mở kỉ nguyên lịch sử nước Nga lịch sử giới

8 Tạo cục diện quyền song song tồn

9 Có ảnh hưởng to lớn đến đấu tranh giải phóng dân tộc giới, có Việt Nam

I Cách mạng tháng - 1917

e Đầu kỉ XX, Nga kinh tế bị suy sụp, quân đội thiếu vũ khí lương thực. * Bài tập 4: Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới diễn vào thời gian nào?

a 1918-1923 b 1924-1929 c 1929-1933 d 1936-1939 * Bài tập 5: Nguyên nhân dẫn tới đại khủng hoảng kinh tế giới là: a Hậu chiến tranh giới thứ

b Tác động cao trào cách mạng 1918-1923 nước tư Châu Âu c Mâu thuẫn quyền lợi nước tư không giải

d Sản xuất chạy theo lợi nhuận, không tương xứng với việc cải thiện đời sống cho nhân dân, cung vượt cầu

* Bài tập 6: Cuộc khủng hoảng Mĩ bắt đầu trong: a Ngành công ngiệp sản xuất ô tô

b Nhiều lĩnh vực nông nghiệp công nghiệp c Ngành tài – ngân hàng

d Ngành sản suất hàng tiêu dùng

* Bài tập 7: Vị tổng thống đóng vai trị quan trọng việc đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng là:

a Ru-dơ-ven b Ken-nơ-đi c.Tru-man d Ai-xen-hao * Bài tập 8: Cuộc khủng hoảng cuối năm 20 Nhật Bản ngành: a Tài b Năng lượng c Năng lượng d Ngoại thương

* Bài tập 9: Khối phát xít hình thành sau khủng hoảng kinh tế giới bao gồm các nước:

a Anh- Pháp – Mĩ c Đức – I-ta-li-a

b Anh- Pháp- Nga d Anh – Pháp – Đức – Mĩ

* Bài tập 10: Trong nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai so với chiế tranh giới thứ có điểm khác là:

a Do mâu thuẫn thị trường thuộc địa nước đế quốc b Sự hình thành khối đế quốc đối lập

c Đức lò lửa gây chiến tranh

d Do hậu đại khủng hoảng kinh tế giới

* Bài tập 11: Sự kiện đánh dấu bước ngoặt chiến tranh là: a Liên Xô tham gia chiến tranh

b Mĩ tham gia chiến tranh

c Hồng quân Liên Xô phản công quân Đức Xta-lin-grát

d Hồng qn Liên Xơ tiến cơng qn Đức vịng cung Cuốc-xcơ

* Bài tập 12: Lực lượng đóng vai trị trụ cột việc tiêu diệt phát xít là: a Liên Xô

b Các nước Đồng minh, đứng đầu Mĩ, Anh c Nhân dân dân tộc bị phát xít chiếm đóng d Cả a b

4 Củng cố : Sửa tập 5 Dặn dò:

- Học làm tập

- Chuẩn bị ôn tập lịch sử giới đại (1917 – 1945)

ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (từ năm 1917 đến năm 1945)

IMục tiêu : 1 Về kiến thức:

- Củng cố hệ thống hoá kiện lịch sử giới - Nắm nội dung lịch sử giới

2 Về thái độ:

- Củng cố nâng cao tư tưởng, tỉnh cảm cách mạng, công nhân yêu nước, công nhân quốc tế

3 Về kĩ năng:

- Giúp học sinh phát triển kĩ lập bảng thống kê, chọn kiện lịch sử tiêu biểu, so sánh tổng hợp

II Chu ẩn bị

GV: - Bản đồ giới

- Bản thống kê kiện

HS: Xem lại kiến thức học phần lịch sử giới đại

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

? Em nêu tiến khoa học- kĩ thuật giới đầu kĩ XX

? Nêu thành tựu văn hố Xơ Viết

3 Bài mới:

I NHỮNG SỰ KIỆN LỊCH SỬ CHÍNH

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Giáo viên với học sinh hồn thành bảng

thống kê kiện

GV: Gọi học sinh điền vào bảng thống kê theo mẫu sách giáo khoa

Hai bảng thống kê

- Tình hình nước Nga- Liên Xơ từ năm 1917- 1941

tình hình giới( trừ Liên Xơ)

Bảng thống kê sách giáo khoa

1 Bảng thống kê tình hình nước Nga- Liên Xô từ 1917-1941

Thời gian Sự kiện Kết

2-1917 Cách mạng dân chủ tư Lật đổ quyền Nga Hồng, hai

sản Nga quyền song song tồn tại: Chính quyền lâm thời quyền Xơ Viết 10-1917 Cách mạng tháng 10

Nga thành công

Lật đổ phủ lâm thời, thành lập nước cộng hồ Xơ Viết, mở đầu thời kỳ XD chế độ XHCN

1921-1941 Liên Xô xây dựng

CNXH - Cơng nghiệp hố XHCN - Tập thể hố NN

- Liên Xơ từ nước NN lạc hậu trở thành cường quốc công nghiệp 2 Bảng thống kê tình hình giới( trừ Liên Xơ)

Thời gian Sự kiện Kết 1924-1929 Thời kỳ ổn định

phát triển chủ nghóa tư

Sản xuất cơng nghiệp phát triển nhanh chóng, tình hình trị tương đối ổn định

1929-1933 Khủng hoảng kinh tế

thế giới Kinh tế nước tư giảm sút nghiêmtrọng, tình hình trị khơng ổn định, số nước tiến lên chủ nghĩa phát xít 1933-1939 Các nước tư tìm

cách khỏi khủng hoảng

Khối phát xít Đức- Ý – Nhật phát xít hĩa chế độ trị, chuẩn bị gây chiến tranh xâm lược

Anh –Pháp- Mỹ thực cải cách kinh tế, trị Duy trì chế độ dân chủ tư sản

1939- 1945 Chiến tranh giới

thứ II - Khối phát xít thất bại hồn toàn- Thắng lợi thuộc Liên Xơ nước Đồng minh nhân loại tiến TG II NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU:

THẢO LUẬN NHÓM

Chia thành nhóm, nhóm xác định năm kiện chủ yếu lịch sử giới đại

Các nhóm thảo luận , thống nội dung, cử đại diện trình bày

? Tại lại chọn kiện kiện tiêu biểu ?

Mỗi nhóm trình bày kiện

1 Cách mạng XHCN tháng 10 Nga thành công tồn vững của nhà nước Xô Viết.

2 Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc lên cao

3 Tổng khủng hoảng kinh tế giới (1929-1923), chủ nghĩa phát xít đời 4.Chiến tranh giới thứ II bùng nổ

? Bốn kiện chủ yếu lịch sử giới đại gì.

? Ý nghĩa kiện đó.

5 Dặn Dị:

Về nhà ơn tập tiết sau làm đề cương thi * Rút kinh nghiệm

……… ………

***



***



***



***



***



***



***

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I

I.Mục tiêu

1 Kiến thức:

Củng cố kiến thức học cách có hệ thống Nắm hiểu rõ nội dung lịch sử giới cận đại đại

2 Tư tưởng:

Thông qua kiện,niên đại,nhân vật lịch sử giúp học sinh có nhận thức đánh giá đắn

3 Kĩ năng:

Rèn luyện tốt kĩ học tập mơn, chủ yếu hệ thống hố, phân tích kiện lịch sử, khái quát, kết luận, lập bảng thống kê

II Chuẩn bị:

GV: Bảng thống kê: "Những kiện lịch sử giới cận đại đại " HS: Ôn tập kiến thức học

III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp. Kiểm tra cũ

* Giới hạn nội dung ôn tập lịch sử:

GV cho HS xem lại nội dung học, có câu hỏi chưa hiểu trao đổi lớp:

Xem lại tất nội dung học từ đến 22 (trừ phần giảm tải):

 Cần ý nội dung trọng tâm sau:

LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917) Bài 3: Chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới:

? Cuộc cách mạng công nghiệp

? Hệ cách mạng công nghiệp

? Chủ nghĩa tư xác lập giới Bài 6: Các nước Anh, Pháp, Mĩ, Đức

? Tình hình kinh tế, trị, đối nội-đối ngoại đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ Bài 9: Ấn Độ kỉ XVIII- đầu kỷ XX.

? Nêu nguyên nhân diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Xi-pay (1857-1859) Bài 10: Trung Quốc cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

? Trung Quốc bị nước Đế quốc chia sẻ ? Cuộc cách mạng Tân Hợi năm 1911

Bài 11: Các nước Đông Nam Á cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

? Qúa trình xâm lược chủ nghĩa thực dân nước Đông Nam Á ? Kể tên quốc gia Đông Nam Á

Bài 12: Nhật Bản kỉ XIX – đầu kỉ XX

? Trình bày nội dung kết Duy Tân Minh Trị năm 1868 Nhật Bản

? Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc Bài 13: Chiến tranh giới thứ (1914-1918)

? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

? Nêu diễn biến, thời gian, hậu quả, tính chất chiến tranh giới thứ LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1917 – 1945)

* Chú ý nội dung trọng tâm sau:

Bài 15: Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 đấu tranh bảo vệ cách mạng (1917-1921)

? Tình hình nước Nga trước cách mạng

? Biết nước Nga năm 1917 có hai cách mạng ( cách mạng tháng Hai cách mạng tháng Mười)

? Ý nghĩa cách mạng tháng Mười 1917

Bài 18: Nước Mĩ chiến tranh giới (1918-1939): ? Nước Mĩ thập niên 20 kỉ XX

?Nước Mĩ thời gian 1929-1939

Bài 19: Nhật Bản chiến tranh giới (1918-1939): ? Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ

? Nhật Bản thời gian 1929-1939

Bài 21: Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) ? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh

? Nêu diễn biến, thời gian, hậu quả, tính chất chiến tranh giới thứ hai (1939-1945)



HS cần ý so sánh chiến tranh giới thứ thứ 4 Củng cố: Nhắc lại nội dung trọng tâm

5 Dặn dị

Chú ý ơn kĩ nội dung sau: 6, 10, 11, 13, 15, 19, 21 để thi * Rút kinh nghiệm

***



***



***



***



***



***



***

Duyệt của……… - Nội dung:

KIỂM TRA THI HỌC KÌ I MƠN : LỊCH SỬ 8

THỜI GIAN: 45 PHÚT I MỤC TIÊU:

- Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần: Thời kì xác lập Chủ Nghĩa Tư Bản( Từ kỉ XVI đến nửa sau kỉ XIX), Các nước Âu – Mĩ cuối kỉ XIX- Đầu kỉ XX Châu Á kỉ XVIII – Đầu kỉ XX , phần lịch sử giới từ năm kỉ XVI đến 1945 so với yêu cầu chương trình Từ kết kiểm tra đánh giá em tự đánh giá việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạt động học tập nội dung sau

- Thực phân phối chương trình Bộ giáo dục đào tạo

- Đánh giá q trình giảng dạy giáo viên, từ điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học thấy cần thiết

1 Kiến thức: Yêu cầu học sinh :

-Nhận biết kết Duy Tân Minh Trị năm 1868 Nhật Bản

-Biết nước Nga năm 1917 có hai cách mạng( cách mạng tháng Hai cách mạng tháng Mười)

Tuần 19 , Tiết NS:

- So sánh nội dung chủ yếu chiến tranh giới thứ chiến tranh giới thứ hai theo bảng

- Biết kết Duy Tân Minh Trị - Tên tổng thống Mĩ, đưa sách

- Biết nước khu vực Đông Nam Á giữ quyền - Biết nước trụ cột khối phát xít

- Phong trào độc lập dân tộc Châu Á ( 1918 – 1939)

- Một số kiện chiến tranh giới thứ hai( 1939 -1945) 2 Tư tưởng, tình cảm:

- Kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện giới từ kỉ XVIII – Đến đầu kỉ XX

3 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: Trình bày vấn đề, viết bài, kĩ vận dụng kiến thức để giải thích

- Rèn luyện cho học sinh kỹ so sánh, tổng hợp kiến thức II HÌNH THỨC KIỂM TRA:

Hình thức : Tự luận, Trắc nghiệm III THIẾT LẬP MA TRẬN:

Tên chủ đề

(nội dung,

chương) Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độcao

TN TL TN TL TN TL TN TL

1/ Chương III: Châu Á kỉ XVIII – Đầu kỉ XX

Châu Âu nước Mỹ hai chiến tranh giới(1918– 1939) Chương IV: Chiến tranh giới thứ hai(1918-1945)

- Biết kết Duy Tân Minh Trị - Tên tổng thống Mĩ, đưa sách

-Biết nước khu vực Đơng Nam Á giữ quyền

- Biết nước trụ cột khối phát xít - Biết số phong trào phong trào độc lập dân tộc Châu Á

(1918 – 1939) - Biết số kiện CTTG II (1939 -1945) Số câu:

Số điểm:

SC : SĐ:

Tỉ lệ: Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: 30% 2/ Chương IV:

Chiến tranh giới thứ nhất( 1914-1918), (Phần: Lịch sử giới cận đại, từ kỉ XVI-đến năm 1917) Chương IV: Chiến tranh giới thứ hai(1939-1945), (Phần: Lịch sử giới đại từ năm 1917- 1945) So sánh nhữn g nội dung chủ yếu CTT G I CTT G II Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: SC: SĐ: Tỉ lệ: 20%

SC: SĐ: Tỉ lệ: 20% 3/ Chương I: Cách

mạng tháng Mười Nga năm 1917 công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921-1941), Phần: Lịch sử giới đại (từ năm 1917 đến 1945)

Vì nước Nga năm 1917 có hai cách mạng Số câu :

Số điểm: Tỉ lệ:

SC : SĐ: Tỉ lệ: 30%

SC : SĐ: Tỉ lệ: 30% 4/Chương III:

Châu Á kỉ XVIII – Đầu kỉ XX (Phần lịch sử giới cận đại từ XVI đến năm 1917) Đông Nam Á gồm nước? Kể tên nước? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: SC: SĐ: Tỉ lệ: 20%

SC: SĐ: Tỉ lệ: 20% Tổng cộng: SC :

Tỉ lệ : 50 % Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ : 20% Tỉ lệ: 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

Phòng GD&ĐT Vĩnh Cửu Trường: THCS Vĩnh Tân

KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN: LỊCH SỬ 8 THỜI GIAN: 45 PHÚT I/ Trắc nghiệm: (3 điểm)

Từ 1 Chọn câu , câu (0.25đ)

Câu : Kết Duy Tân Minh Trị Nhật Bản cuối kỉ XIX đầu kỉ XX là: a/ Nhật Bản trở thành nước đế quốc thực dân

b/ Nhật Bản thoát khỏi nguy trở thành thuộc địa, phát triển thành nước tư nơng nghiệp

c/ Nhật Bản khỏi nguy trở thành thuộc địa, phát triển thành nước tư công nghiệp

d/ Nhật Bản trở thành nước đế quốc quân phiệt hiếu chiến Câu : Người đưa sách tổng thống Mĩ

a Hu- vơ (Hoo ver) b Tơ-ru-man ( Truman ) c Ph Ru-dơ-ven d Cu-lit-gơi (Coolidge )

Câu : Cuối kỉ XIX- Đầu kỉ XX, Nước Đông Nam Á thuộc địa nửa thuộc địa?

a Thái Lan b Việt Nam c Inđônêxia d Brunây

Câu : Khối phát xít hình thành sau khủng hoảng kinh tế giới bao gồm các nước:

a Anh-Pháp-Mỹ b Anh-Pháp-Nga c Anh-Pháp-Đức-Mỹ d Đức-Italia-Nhật Bản

Câu : Điền chữ Đ (đúng) chữ S (sai) vào trước câu.

a Phong trào Ngũ tứ Trung Quốc mở đầu cho phong trào chống đế quốc phong trào phong kiến châu Á sau Chiến tranh giới thứ

b Phong trào độc lập Châu Á, Trung Quốc quốc gia có Đảng Cộng Sản thành lập sớm

d Phong trào dân tộc Đông Nam Á dứơi lãnh đạo giai cấp tư sản có bước phát triển cao, đặc biệt Inđônexia

Câu6: Hãy hồn thiện bảng sau kiện Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945) (1đ)

Thời gian Sự kiện chính

1.1-9-1939 a

2 b.Phát xít Đức cơng Liên Xơ

3.Ngày 9-5-1945 c

4 d.Nhật đầu hàng Đồng minh vô điều kiện: chiến tranh giới thứ hai kết thúc

II/ Tự luận: (7 điểm)

Câu : (2đ) So sánh nội dung chủ yếu chiến tranh giới thứ chiến tranh giới thứ hai theo bảng sau:

Nội Dung Chiến tranh giới thứ

Chiến tranh giới thứ hai

Thời gian Tính chất Hậu qủa

Câu 2:(3đ) Vì nước Nga năm 1917 có hai cách mạng ? Câu 3: Đông Nam Á gồm nước? Kể tên nước?(2đ) V XÂY DỰNG ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

Câu Nội Dung Điểm

Câu Câu Câu Câu Câu Câu

* Trắc nghiệm: c

c a d

a (Đ) b (Đ) c (S) d.(Đ)

Thời gian Sự kiện chính

1.1-9-1939 a.Phát xít Đức cơng Ba Lan 2.Ngày22-6-1941 b.Phát xít Đức cơng Liên Xơ 3.Ngày 9-5-1945 c.Phát xít Đức kí văn kiện đầu

hàng khơng điều kiện

4.Ngày 15-8-1945 d.Nhật đầu hàng Đồng minh vô điều kiện: chiến tranh giới thứ hai kết thúc

(0.25đ) (0.25đ) (0.25đ) (0.25đ) (1đ) (0.25đ) (0.25đ) (0.25đ) (0.25đ)

Câu :

Nội Dung Chiến Tranh Thế Giới Thứ Nhất

Chiến Tranh Thế Giới Thứ Hai

Thời Gian 1914 -1918 1939 – 1945

Tính Chất Là chiến tranh phi nghĩa

- Giai đoạn 1: Cuộc chiến tranh phi

nghĩa

- Giai đoạn 2: nghĩa

Hậu Qủa - Chiến tranh gây nhiều tai họa cho nhân loại: 10 triệu người chết, 20 triệu người bị thương Nhiều thành phố, làng mạc, đường sá bị phá hủy Số tiền chi phí 85 tỷ USD

- Bản đồ giới bị chia lại

- Là chiến tranh lớn nhất, khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử loài người (60 triệu người chết, 90 triệu người bị tàn tật thiệt hại vật chất khổng lồ)

- Làm biến đổi

căn tình hình giới

(0.5đ)

(0.5đ)

(0.5đ)

Câu 2: - Nước Nga đế quốc quân chủ chuyên chế ,đứng đầu Nga Hồng Ni- –lai II

- Nước Nga trước cách mạng tồn nhiều mâu thuẫn, đòi hỏi phải tiến hành cách mạng

- Cách mạng tháng -1917 lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế , song lại thiết lập hai quyền song song tồn :

 Xơ viết đại biểu cơng –nơng – binh  Chính phủ lâm thời tư sản

-Vì phải tiến hành cách mạng thứ hai ,để thiết lập quyền tay nhân dân Cách mạng tháng 10 -1917 lật đổ phủ lâm thời tư sản

(1đ)

(1đ)

(1đ) Câu 3: - Đông Nam Á gồm 11 nước

- Đó là: Việt nam, Lào, Campuchia, In-đô-nê-xi-a, Singapo, Mianma, Malaixia, Brunây, Thái Lan, Đông-Ti-Mo, Phi-lip-pin

(0.5đ)

( 1.5đ) VI XEM XÉT LẠI ĐỀ KIỂM TRA

* Dặn dò :Về nhà coi lại đề cương ôn tập, đọc trước phần lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918, đọc trước 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873

ĐIỂM THI HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2011 – 2012 Lớp S

S

22.6 * RÚT KINH NGHIỆM

***



***



***



***



***



***



***

PHAÀN II

LỊCH SỬ VIỆT NAM 1858 – 1918

CHƯƠNG I

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN TỪ 1858 ĐẾN CUỐI THẾ KỈ XX

Bài 24 : CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ 1858 ĐẾN NĂM 1873 I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam - Âm mưu xâm lược chúng

- Quá trình xâm lược thực dân Pháp: cơng Đà Nẵng thất bại chúng; công Gia định, mở rộng chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì; Hiệp ước 1862 ( nét chính)

- Phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân ta 2 Tư tưởng:

- Bản chất tham lam, tàn bạo, hiếu chiến chủ nghĩa thực dân

- Tinh thần bất khuất kiên cường chống ngoại xâm nhân dân ta ngày đầu chống Pháp xâm lược, thái độ yếu đuối, bạc nhược giai cấp phong kiến - Ý chí thống đất nước

3 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS phương pháp quan sát tranh ảnh, sử dụng đồ, tư liệu lịch sử, văn học để minh hoạ, khắc sâu nội dung học

Duyệt của……… - Nội dung:

- Số lượng: - Hình thức: - Đề nghị:

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ Đông Nam Á trước xâm lăng tư phương Tây - Bản đồ chiến trường Đà Nẵng, Gia Định năm 1858 -1861

- Bản đồ hành Việt Nam Các trung tâm khỡi nghĩa sáu tỉnh Nam Kỳ HS: Xem SGK trước

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu chiến Đà Nẵng GV nêu qua khủng hoảng suy vong chế độ phong kiến Nguyễn đầu kỉ XIX ? Tại Pháp xâm lược nước ta

HS: Bành trướng lực, tìm kiếm thị trường, tài nguyên dồi dào…

GDMT: Chính bành trướng lực để xâm chiếm thị trường chủ nghĩa thực dân nên tàn phá tác động xấu đến môi trường sống người

? Thực dân Pháp lấy cớ để xâm lược nước ta

HS: Pháp sử dụng phần tử công giáo trước Bọn giáo sĩ lấy cớ truyền đạo Gia Tô hoạt động điều tra, dò thám gây chia rẽ

Triều đình Nguyễn cấm đạo, giết đạo

? Tại Pháp liên minh với quân Tây Ban Nha.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (3 phút) ? Tại thực dân pháp lấy Đà Nẵng làm điểm khởi đầu xâm lược Việt Nam?

GV cho HS xác định vị trí Đà Nẵng, giới thiệu tầm quang trọng chiến lược cảng Đà Nẵng Huế khu vực biển Đông

- Đà Nẵng cách Huế 100 km

- Nơi đơng dân, giáo dân mạnh GV trình bày công Pháp Đà Nẵng

- 1/9/1858 Pháp gởi tối hậu thư cho quan trấn thủ Trần Hồng nộp thành

? Cuộc cơng qn pháp có bất ngờ đối với triều đình Nguyễn không.

I Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam.

1 Chiến Đà Nẵng (1858- 1859) *Nguyên nhân Pháp xâm lược - Các nước phương Tây đẩy mạnh xâm lược phương Đông để mở rộng thị trường vơ vét nguyên liệu

- Việt Nam có vị trí địa lí thuận lợi, giàu tài nguyên thiên nhiên

- Chế độ phong kiến Việt Nam suy yếu

* Pháp đánh Đà Nẵng: - Lấy cớ bảo vệ đạo Gia Tô

- 1/9/1858 Pháp nổ súng đánh Đà Nẵng

HS: Phòng thủ số qn 3000, khơng có tâm chống giặc, khơng có đường lối kháng chiến phù hợp, vũ khí trang bị

? Bước đầu thực dân Pháp bị thất bại

HS: - Nguyễn Tri Phương huy quân dân kháng chiến chống Pháp

- Triệt để sơ tán, làm vườn không nhà trống - Xây dựng phòng tuyến Hải Châu …4 km - Kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh bị thất bại quân Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà

Hoạt động 2: Tìm hiểu chiến Đà Nẵng GV yêu cầu HS đọc mục 2

? Pháp đánh Gia Định với mục đích gì.

HS: - Đây vựa lúa lớn nước, cắt trước lương thực, trước Anh bước, chuẩn bị chiếm cao Miên, dò đường sang Trung Quốc ? Chiến Gia Định diễn nào HS dựa vào SGK trả lời.

? Nhân dân tổ chức kháng chiến nào.

? Sau thành triều đình chống Pháp như thế nào.

GV giảng thêm khó khăn quân Pháp sau chiếm thành

Thành Gia Định có từ thời Nguyễn Ánh, Pháp chiếm thành không giữ thành, -8-3 chúng lệch phá huỷ thành

- 4- 1858 Pháp vướng vào chiến tranh đất Áo với Anh, đề nghị nghị hồ vơí triều đình Huế thái độ cố chấp triều đình nên khơng thành

- –1860 Pháp rút tịan quân Đà Nẵng vào Gia Định Sau 19 tháng Đà Nẵng giải phóng

GV: Cho HS quan sát hình 84 để biết Pháp tân cơng Đại đồn Chí Hịa

? Thực dân Pháp sau công Đại Đồn như nào.

? Sau nhiều lần thất bại triều đình Huế phải làm gì.

? Tại triếu đình Huế ký điều ước Nhâm Tuất.

- Nhân nhượng Pháp để giữ lấy quyền lợi giai

- Sau tháng Pháp chiếm bán đảo Sơn Trà Kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh Pháp bị thất bại hoàn toàn

2 Chiến Gia Định 1859

-17/ 2/1859 Pháp kéo quân vào Gia Định quân triều đình chống trả yếu ớt, tan rã

cấp dòng họ

- Rảnh tay phía Nam để đối phó phong trào nơng dân phía bắc

? Nội dung điều ước Nhâm Tuất.

? Điều ước Nhâm Tuất vi phạm chủ quyền nước ta nào

- 5/6/1862 triều đình Huế kí hiệp ước Nhâm Tuất thừa nhận quyền cai quản Pháp tỉnh miền Đông Nam Kì (Gia Định, Định Tường, Biên Hịa đảo Côn Lôn)

4 Củng cố:

? Tại thực dân Pháp xâm lược nước ta

? Tình hình chiến Gia Định

Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu công nước ta vì:

a. Đà Nẵng gần Huế

b. Đà Nẵng có cảng nước sâu thuận tiện cho việc cơng c. Chiếm Đà Nẵng để uy hiếp Triều Đình Huế

d. Cả ý 5.Dặn dò:

- Về nhà học

- Chuẩn bị phần II Cuộc kháng chiến chống Pháp từ năm 1858 đến 1873

? Kháng chiến diễn tỉnh miền Đơng miền Tây Nam Kì nào. ? Thái độ nhân dân ta triều đình nhà Nguyễn.

* Rút kinh nghiệm

……… ………



***



***



***



***



***



DUYỆT……… - Hình Thức:

- Nội Dung: - Số Lượng: - Ñề Nghị:

Baøi: 24

CUỘC KHÁNG CHIẾN TỪ 1858 ĐẾN NĂM 1873 (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân ta

- Thái độ trách nhiệm triều đình nhà Nguyễn việc để tỉnh miền Tây Nam Kì (khơng kiên chống giặc, khơng phát huy tinh thần tâm đánh giặc nhân dân,…)

- Các hình thức đấu tranh phong phú phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Nam Kì (diễn biến, kết quả)

2 Tư tưởng

- HS thấy rõ trân trọng chủ động, sáng tạo, tâm kháng chiến chống quân xâm lược nhân dân ta

- Giáo dục lịng kính u lãnh tụ nghĩa qn, họ phấn đấu hi sinh cho độc lập dân tộc

3 Kĩ năng

- Hướng dẫn kĩ sử dụng đồ, nhận xét phân tích tranh ảnh, tư liệu lịch sử II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ Việt Nam

- Lược đồ khỡi nghĩa Nam Kì HS: Xem SGK trước

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ.

? Nguyên nhân Pháp xâm lược Việt Nam

? Trình bày nội dung điều ước Nhâm Tuất 3 Bài mới

Quá trình xâm lược thực dân Pháp (1858-1862), triều đình nhà Nguyền nhu nhược kí hiệp ước Nhâm Tuất nhượng tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp Chính nhân dân ta tiếp tục đứng lên kháng chiến chống thực dân Pháp (1858 – 1873)

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu chiến Đà Nẵng

GV dùng đồ Việt Nam

? Hãy cho biết thái độ nhân dân Pháp xâm lược Đà Nẵng.

HS: - Căm phẫn

- Nghĩa binh kết hợp quân triều đình

? Phong trào kháng chiến Gia Định diễn thế nào.

HS: Ở Gia Định: nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu giặc sông Vàm Cỏ Đông 12/1861

II Cuộc kháng chiến chống Pháp từ năm 1858-1873

1 Kháng chiến Đà Nẵng và miền Đơng Nam Kì

* GDMT: Do việc đốt cháy tàu giặc gây ô nhiễm nước sông (tác động đến môi trường nước) nên nhân loại cần có ý thức mơi trường GV minh hoạ thêm khởi nghĩa

- Nguyễn Trung Trực, Trương Định

GV : Quan sát hình 85 (SGK) nhận xét khởi nghĩa Trương Định

? Sau khởi nghĩa Trương Định thất bại phong trào kháng chiến Nam Bộ phát triển nào

GV tổng kết phong trào kháng chiến nhân dân Miền Nam

? Hãy so sánh thái độ, hành động nhân dân với triều đình.

HS:- Nhân dân kiến chống giặc đến - Triều đình hèn nhát đầu hàng giặc

Ho ạt động 2: tìm hiểu kháng chiến lan rộng tồn quốc

- GV yêu cầu HS đọc mục

? Tình hình nước ta sau điều ước 5/6/1862

HS: - Triều đình tập trung lực lượng đàn áp phong trào Cách Mạng

- Triều đình cử phái đoàn sang Pháp xin chuộc ba tỉnh miền Đông Nam Kỳ

* Thảo luận nhóm (2 phút)

? Thực dân Pháp chiếm ba tỉnh Miền Tây Nam Kỳ bằng cách

GV: Cho lớp thảo luận theo bàn sau gọi HS bàn thảo luận

- GV xác định vị trí tỉnh miền Tây Nam Kỳ đồ giải thích

? Sau Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam Kỳ, Phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Nam Kì.

GV yêu cầu HS nhắc lại câu nói Nguyễn Trung Trực trước bị chém đầu:

Câu nói : “ Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì hết người Nam đánh Tây”

? Liên hệ kiến thức học môn văn học.

GV minh hoạ: Một số sĩ phu dùng văn thơ chống Pháp

GV: Cho quan sát dựa vào Hình 86 (SGK) để HS xác định vị trí chống Pháp nhân dân Nam Kì

Pháp

- Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu giặc sông Vàm Cỏ Đông 12/1861

- Khởi nghĩa Trương Định Gị Cơng làm cho qn Pháp bị khốn đốn thiệt hại nhiều

2 Kháng chiến lan rộng ba tỉnh miền Tây Nam Ky

* Thái độ hành động triều đình Huế:

+ Ngăn cản phong trào kháng chiến lệnh bãi binh Nam Kì

+Do thái độ cầu hịa triều đình Huế nên Pháp chiếm tỉnh Miền Tây Nam Kì

* Phong trào đấu tranh chống Pháp diễn nhiều hình thức phong phú:

+ Bất hợp tác với giặc, kiên đấu tranh vũ trang, nhiều trung tâm kháng chiến đời Đồng Tháp Mười, Tây Ninh

+ Một số phận dùng văn thơ lên án thực dân Pháp tay sai, cổ vũ lòng yêu nước Nguyễn Đình Chiểu, Phan Văn Trị

?Nhìn vào lược đồ em trình bày nét phong trào kháng chiến Pháp của nhân Nam Kỳ.

?Đọc đoạn thơ kháng chiến chống Pháp Nguyễn Đình Chiểu.

?Câu nói: Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” là:

a Trương Định b Nguyễn Đình Chiểu c Phan Tơn d Nguyễn Trung Trực 5.Dặn dò:

Về nhà học bài, xem trước 25 : “Kháng chiến lan rộng tồn quốc” ? Nêu tình hình nước ta trước Pháp chiếm Bắc Kì lần thứ

? Nội dung hiệp ước Giáp Tuất 15/3/1874

* Rút kinh nghiệm

……… ………

Tuần 22, Tiết 38 NS: 12 /01/ 2012 ND: /2012

Bài 25: KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TỒN QUỐC

(1873 – 1884)

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Âm mưu Pháp sau chiếm tỉnh Nam Kì, chuẩn bị đánh chiếm Bắc Kì: xâm lược nước Việt Nam

- Thái độ triều đình Huế trước thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì 2 Tư tưởng:

- Có thái độ xem xét kiện lịch sử, công nhà Nguyễn - Củng cố lòng tự hào dân tộc

3 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ tường thuật

sự kiện lịch sử

- Sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ hành Việt

Nam, đồ thành phố Hà Nội

- Hiệp ước 1874 – 1883,

1884

HS: Xem đọc SGK

DUYEÄT……… - Hình Thức:

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

? Trình bày tóm lược kháng chiến chống Pháp nhân dân nước ta Nam Kì từ 1858 - 1873.

? Em nêu số khỡi nghĩa tiêu biểu trung tâm kháng chiến Nam Kì

3 Bài mới:

Thực dân Pháp kẻ thù đáng sợ nhân dân Việt Nam lúc giờ, sau chiếm xong tỉnh miền Đông miên Tây Nam Kì, chúng cịn có âm mưu hành động tìm hiểu học ngày hơm

Hoạt động GV HS Nội dung Ho ạt động 1: Tìm hiểu tình hình Việt

Nam trước Pháp đánh chiếm Bắc Kì GV yêu cầu HS đọc mục I đặt câu hỏi

? Tình hình Việt Nam trước Pháp đánh Bắc Kỳ

HS: Sau chiếm tỉnh miền Đơng Nam

Kì, Pháp bắt tay vào việc thiết lập máy cai trị, bóc lột chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì

? Thực dân Pháp dùng biện pháp để ổn định tình hình Nam Kì

HS: + Pháp thiết lập máy cai trị,đẩy mạnh bóc lột tô, thuế

+ Cướp đoạt ruộng đất dân, mở trường đào tạo tay sai

? Trong Pháp chuẩn bị mở rộng xâm lược thì triều đình Huế có sách đối nội, đối ngoại nào.

HS: Tiếp tục sách đối nội, đối ngoại lỗi thời GV Kết luận: Với sách đẩy nhanh q trình xâm lược Pháp

Ho ạt động 2: Tìm nguyên nhân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần

? Thực dân Pháp kéo Bắc hoàn cảnh nào.

?Thực dân Pháp lợi dụng điều để tấn công Hà Nội.

GV: Đuy-puy (lái buôn súng người Pháp) Thượng Hải Hương Cảng sắm pháo thuyền, sung ống, đạn dược 11-1872 Đuy-puy kéo quân

I Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ nhất, kháng chiến Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kì.

1 Tình hình Việt Nam trước khi Pháp đánh chiếm Bắc Kì

*Thực dân Pháp

+ Pháp thiết lập máy cai trị, đđẩy mạnh bóc lột tơ, thuế

+ Cướp đoạt ruộng đất dân, mở trường đào tạo tay sai

*Triều đình Nguyễn

+ Tiếp tục sách đối nội, đối ngoại lỗi thời

+ Vơ vét cải nhân dân, kinh tế sa sút

+ Xã hội mâu thuẫn sâu sắc

2 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Ky lần thứ I ( 1873)

*Âm mưu:

- Lợi dụng việc triều đình nhờ Pháp đem tàu vùng biển Hạ Long đánh dẹp “hải phỉ”, cho tên Đuy-puy vào gây rối Hà Nội

ra Bắc 12-1872 chúng kéo đến Hà Nội… ? Chiến Bắc Kỳ diễn nào.

- HS trả lời đồ - GV dùng đồ minh hoạ

*GDMT: Khu vực diễn kháng chiến chống TD Pháp tác động xấu đến môi trường sống, nên người phải biết bảo vệ môi trường ? Sau chiếm thành Hà Nội, chiến các tỉnh Bắc Kỳ diễn nào.

? Tại quân triều đình Hà Nội đông mà sao không thắng địch.

HS : - Không chủ động công địch

- Do tiều đình bạc nhược, bảo thủ, nhân nhượng với Pháp, dẫn tới tinh thần binh lính giảm sút - Do sai lầm chủ quan Nguyễn Tri Phương

- Trang thiết bị lạc hậu

Hoạt động 3: Kháng chiến Hà Nội đồng Bắc Kì

? Phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội 1873 diễn nào.

?Trình bày chiến thắng Cầu Giấy

GV : Sáng 21-12-1873 Lưu Vĩnh Phúc kéo quân đánh trận Cầu Giấy, Gác-ni-ê thương thuyết vơí triều đình bỏ họp thúc quân phủ Hoài Đức (Sơn Tây) ngênh chiến đến Cầu Giấy bị phục kích, bỏ mạng Quân Pháp phải bỏ chạy xuống tàu Lưu Vĩnh Phúc chuẩn bị hàng trăm thang dây để leo vào thành tiêu diệt giặc, triều đình lại buộc Lưu Vĩnh Phúc lui binh để tiếp tục đàm phán

? Sau trận Cầu Giấy tình hình Pháp nào.

*Thảo luận nhóm (2 phút)

? Tại nhà Nguyễn ký điều ước 1874 HS: - Nhu nhược hèn yếu

- Sợ dân sợ giặc

- Muốn củng cố địa vị mình, lợi ích dòng họ giai cấp, ảo tưởng vào đường cầu hòa nên thương lượng để chia sẻ quyền lợi, thống trị, nên triều đình kí hiệp ước GV : Hiệp ước Giáp Tuất 1874 làm phần

kéo Bắc * Diễn biến

- 20/11/1873 Pháp nổ súng đánh chiếm thành Hà Nội

- Quân Pháp nhanh chóng chiếm Hải Dương, Hưng Yên, Ninh Bình, Nam Định

3 Kháng chiến Hà Nội đờng bằng Bắc Kì (1873 – 1874)

- Khi Pháp kéo vào Hà Nội, nhân dân ta anh dũng chiến đấu chống Pháp

- Tại tỉnh đồng bằng, đâu Pháp vấp phải kháng cự nhân dân ta Các kháng chiến thành lập Thái Bình, Nam Định…

- 21/12/1873, Pháp thất bại Cầu Giấy, Gác-ni-ê bị giết

quan trọng lãnh thổ Việt Nam 4.Củng cố:

?Tại quân triều đình Hà Nội đơng mà khơng thắng giặc. * Đối nội đối ngoại nhà Nguyễn nào?

a Triều đình thương lượng với Pháp để chia sẻ quyền lực b Không quan tâm đến đời sống nhân dân

c Ra sức đàn áp phong trào cách mạng d Các ý

5.Dặn dò:

- Về nhà lập bảng nội dung chủ yếu điều ước Nhâm Tuất, điều ước Giáp Tuất - Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ II, nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến năm 1884 nào?

* RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

DUYỆT………

+ Hình Thức: + Nội Dung: + Số Lượng: + Ñề Nghị:



***



***



***



***



***



Bài 25

KHÁNG CHIẾN LAN RỘNG RA TOÀN QUỐC ( 1873 - 1884) ( Tiếp theo)

I.Muïc tieâu:

1 Kiến thức

- Sự chống trả liệt nhân dân Hà Nội địa phương khác Bắc Kì trước cơng thực dân Pháp

- Những điểm Hiệp ước năm 1883 – 1884

- Trách nhiệm triều đình Huế việc để nước vào tay Pháp

2 Tư tưởng:

- Có thái độ xem xét kiện lịch sử, công nhà Nguyễn - Củng cố lòng tự hào dân tộc

3 Kó năng

- Rèn luyện kĩ tường thuật kiện lịch sử - Sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ hành Việt Nam, đồ thành phố Hà Nội - Hiệp ước 1874 – 1883, 1884

HS: Đọc xem trước nhà III Hoạt động dạy học 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

? Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kỳ lần thứ I ( 1873)

? Nội dung điều ước Giáp Tuất 1874

3.Bài mới:

Sau triều đình nhà Nguyễn thừa nhận quyền cai quản tỉnh Nam Kì thực dân Pháp ngưng việc xâm chiếm Việt Nam hay chưa chúng cịn có âm mưu khác tìm hiểu tiếp nội dung hôm Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu TD Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ II (1882)

? Vì thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần I năm 1873 mà gần 10 năm sau chúng dám đánh Bắc Kì lần II (1882).

HS: + Phong trào kháng chiến nhân dân lên mạnh

+ Nước Pháp gặp nhiều khó khăn

+ Đầu năm 80 nước Pháp tương đối ổn định, Pháp trí đẩy mạnh xâm lược Bắc Kì ? TD Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ II trong hoàn cảnh nào.

HS: + Sau điều ước 1873 dân chúng nước phản đối mạnh mẽ

+ Nhiều khởi nghĩa bùng nổ, khởi nghĩa nêu cao hiệu đánh giặc

+ Tình hình nước rối loạn cực độ

Tình hình nước Pháp đầu thập kỉ 80.

HS: + Nước Pháp chuyển nhanh sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc, nhu cầu xâm chiếm thuộc

II Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ II, nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến những năm 1882-1884

1.Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần II ( 1882)

a Âm mưu Pháp:

địa yếu

+ Chúng cần vơ vét thuộc địa, tài ngun khống sản Bắc Kì

? TD Pháp lấy cớ để đánh chiếm Bắc Kì

HS: + Lấy cớ nhà Nguyễn vi phạm điều ước 1874 GV dùng đồ TD Pháp đánh Bắc Kì lần II để minh họa

? Sau thất thủ, thái độ triều đình Huế ra sao.

HS: + Lúng túng vội vàng cầu cứu nhà Thanh + Cử người Hà Nội thương thuyết với Pháp + Ra lệnh cho quân ta rút lên miền núi

GV: Cho HS quan sát hình 87 SGK nhận xét về Hồng Diệu.

*GDMT: Tập trung vào số địa phương chủ yếu Các khởi nghĩa phong trào Hà Nội tỉnh lân cận

? Thái độ triều đình Huế dẫn đến hậu gì

HS: + Quân Thanh ạt kéo vào nước ta chiếm đóng nhiều nơi

+ Pháp nhanh chóng chiếm Hịn Gai, Nam Định số tỉnh khác Bắc Kì

Hoạt động 2: Nhân dân Bắc Kì kháng chiến

? Phong trào kháng chiến cuả nhân dân Hà Noäi khi Pháp đánh Bắc Kì lần II nào.

? Thực biện pháp gì

HS: Nhân dân tự động đốt nhà tạo tường lửa chặn bước tiến quân giặc

? Phong trào kháng chiến nhân dân tỉnh Bắc Kì.

? Nhân dân Bắc Kì phối hợp với quân đội triều đình để kháng chiến chống Pháp nào.

? Trận Cầu Giấy diễn nào Kết quả? Gọi HS trình bày đồ

? Sau chiến thắng Cầu Giấy tình hình Ta – Địch như nào?

HS: - Quân Pháp dao động, địch rút chạy - Triều đình chủ trương thương lượng

? Tại thực dân Pháp không nhượng triều đình Huế sau Ri-vi-e bị giết trận Cầu Giấy năm 1883

tâm chiếm Bắc Kì biến nước ta thành thuộc địa

- Lấy cớ triều đình Huế vi phạm hiệp ước 1874, tiếp tục giao thiệp với nhà Thanh  Pháp đem quân xâm lược Bắ Kì lần thứ II

b Diễn biến:

- 03/04/1882, quân Pháp Ri-vi-e huy kéo Hà Nội khiêu khích

- 25/04/1882 Ri-vi-e gởi tối hậu thư địi tổng đốc Hồng Diệu nộp thành Khơng đợi trả lời, Pháp mở công chiếm thành Hà Nội, chiến đấu diễn ác liệt Hoàng Diệu thắt cổ tự tử

- Sau đó, Pháp chiếm số nơi khác: Hòn Gai, Nam Định… 2 Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến

- Ở Hà Nội nhân dân tự động đốt nhà tạo tường lửa chặn bước tiến quân giặc

- Tại nơi khác nhân dân tích cực đắp đập, làm cạm bẫy…để chống Pháp

Hoạt động 3: Nhà Nguyễn kí Hiệp ước Pa-tơ-nốt

? Trình bày cơng Pháp vào Thuận An

? Nội dung điều ước Hác-măng HS:

* Hiệp ước Hắc-măng thảo sẵn gồm 25 điều triều đình Hế chấp nhận, không sửa đổi điều khoản văn

* Noäi dung thừa nhận quyền bảo hộ Pháp Bắc Kì Trung Kì

? Điều ước Hác-măng dẫn đến hậu gì.

? Thái độ nhân dân triều đình Huế kí các hiệp ước đầu hàng thực dân Pháp nào.

* Thảo luận nhóm (3 phút)

? Tại điều nước Pa-tơ-nốt kí kết.

? Cho biết nội dung điều ước Pa-tơ-nốt.

3 Hiệp ước Pa-tơ-nốt Nhà nước phong kliến Việt Nam sụp đổ (1884)

- Chiều 18/08/1883 Pháp công Thuận An

- 25/08/1883 Triều đình Huế kí Hiệp ước Hác-măng

*Noäi dung: Thừa nhận quyền bảo hộ Pháp Bắc Kì Trung Kì - Sau Hiệp ước Pháp chiếm hàng loạt tỉnh Bắc Kì: Bắc Ninh, Tuyên Quang, Thái Nguyên… - 06/06/1884 Pháp buộc Triều đình Huế kí Hiệp ước Pa-tơ-nốt Với Hiệp ước, nhà nước phong kiến Nguyễn với tư cách quốc gia độc lập hoàn toàn sụp đổ

4 Củng cố:

? Em đánh giá trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước.

? Tại Hiệp ước 1862, 1874, 1883, 1884 triều đình Huế kí với thực dân Pháp.

5 Dặn dò:

- Về nhà học

- Chuẩn bị 26: “ Phong trào kháng chiến chống Pháp năm cuối kỉ XIX

- Tìm hiểu nguyên nhân, diễn biến kháng chiến chống Pháp nhân dân ta - Phong trào Cần Vương nổ nào?

*Rút kinh nghiệm:

DUYỆT………

+ Hình Thức: + Nội Dung: + Số Lượng: + Ñề Nghị:



***



***



***



***



***



Bài 26:

PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX I Mục tiêu:

1 Kiến thức

Giúp HS hiểu

- Việc phân hóa triều đình Huế từ sau Hiệp ước 1884: phe chủ chiến phe chủ hòa

- Cuộc phản công kinh thành Huế phái chủ chiến (1885) 2 Tư tưởng

Bồi dưỡng nâng cao lòng yêu nước- Lòng tự hào dân tộc, trân trọng biết ơn vị anh hùng dân tộc

3 Kĩ năng

- Sử dụng kĩ tổng hợp: Phân tích, mơ tả nét khởi nghĩa - Sử dụng đồ, tranh ảnh liên hệ thực tế

II Chuẩn bị

- Lược đồ phản công

- Chân dung Vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, - Bản đồ chung phong trào Cần Vương III Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ

? Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc Kì lần thứ nào.

? Trình bày nội dung chủ yếu điều ước Hác-măng, Pa-tơ-nốt 3 Bài mới:

Sau hiệp ước Pa-tơ-nốt Triều đình phong kiến nhà Nguyễn thức đầu hàng thực dân Pháp, phong trào kháng chiến chống Pháp khắp Bắc, Trung Kì phát triển mạnh với hình thức “Cần Vương’’- Phị Vua cứu nước mà chỗ dựa chủ yếu phe

chủ chiến Triều đình, đứng đầu Tơn Thất Thuyết, phe chủ chiến tiến hành công kinh thành Huế Để biết phản công kinh thành Huế hiểu học ngày hôm

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu bối cảnh lịch sử phản công phe chủ chiến

GV: Với Hiệp ước 1883-1884 , Triều đình Huế khơng cịn vai trị trị

? Tại cịn phản cơng phe chủ chiến

? Bối cảnh lịch sử vụ biến kinh thành Huế.

HS: - Sau hiệp ước 1883 – 1884 Phái chủ chiến tích cực chuẩn bị chống Pháp, nuôi hi vọng giành lại chủ quyền từ tay Pháp

- Trừng trị bọn thân Pháp - Đưa Hàm Nghi lên Vua

GV: Giải thích: sau Hiệp ước Triều đình Huế bị phân hoá thành phận:

+ Phần lớn “chủ hòa” hay gọi phe chủ hịa

+ Phần nhỏ hình thành phe chủ chiến, đứng đầu Tôn Thất Thuyết muốn tiêu diệt giặc Pháp đến

- Pháp lo sợ tìm cách tiêu diệt phe chủ chiến

? Hãy trình bày diển biến vụ biến kinh thành Huế 5/7/1885

GV: Cho HS đọc giành thời gian để HS xem diễn biến, gọi HS trình bày đồ

 Thảo luận nhóm (2 phút) Câu hỏi: Vì vụ biến kinh thành Huế bị thất bại?

GV: cho HS thảo luận theo bàn, sau gọi HS trả lời

HS: Nổ hoàn cảnh tự phát

Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào Cần Vương bùng nổ

Cho HS đọc mục 2: Giới thiệu vài nét hai ông

I Cuộc phản công phái chủ chiến tại kinh thành Huế vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần Vương.

1 Cuộc phản công quân Pháp phái chủ chiến Huế 7/1885

- Sau hiệp ước 1883 – 1884 phe chủ chiến triều đình ni hi vọng giành lại chủ quyền từ tay Pháp

- Phaùp lo sợ, tìm cách để bắt cóc người cầm đầu

- Đêm mồng rạng sáng ngày 5/7/1885 Tôn Thất Thuyết hạ lệnh công Pháp đồn Mang Cá Tịa Khâm Sứ



Nhờ có ưu vũ khí, qn giặc phản cơng chiếm kinh thành Huế

? Nguyên nhân bùng nổ phong trào Cần Vương

HS: + Vụ biến kinh thành Huế thất bại

+ Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi Tân Sở hạ chiếu Cần Vương

* GV giải thích từ Cần Vương

Cần Vương: Theo nghĩa đen hết lịng giúp vua cứu nước, Phong trào chống ngoại xâm danh nghĩa ủng hộ nhà Vua (thực chất phong trào đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân, cờ ông vua cứu nước)

? Trình bày diễn biến phong trào Cần Vương

? Tại phong trào khơng nổ Trung Kì

Nam Kì xứ trực trị Pháp

? Thái độ dân chúng phong trào Cần Vương

*GDMT: Phong trào diễn tập trung số địa phương chủ yếu Huế, Quảng Trị… Xây dựng vùng núi không xa nơi cư trú nhân dân, mở rộng địa bàn hoạt động Phong trào quần chúng ủng hộ ? Kết cục giai đoạn phong trào Cần Vương

HS: Tôn Thất Thuyết sang Trung Quốc cầu viện

Vua Hàm Nghi bị bắt đày sang Angiêri

- Tôn Thất Thuyết đưa Hàm Nghi Tân Sở, ông nhân danh nhà vua hạ chiếu Cần Vương, kêu gọi văn thân, sĩ phu nhân dân đứng lên giúp vua cứu nước

- Phong trào yêu nước chống Pháp cờ Cần Vương diễn sôi từ năm 1885 đến cuối kỉ XIX

* Diễn biến: chia làm giai đoạn

- Giai đoạn 1(1885-1888): Phong trào bùng nổ khắp nước, từ Phan Thiết trở

- Giai đoạn (1888-1896): phong trào quy tụ khởi nghĩa lớn, tập trung tỉnh Bắc Trung Kì Bắc Kì

4 Củng cố:

? Phong trào Cần Vương bùng nổ vào thời gian nào.

a Tháng – 1884 b Tháng - 1885 c Tháng – 1887 d Tháng – 1889

? Hãy điền vào ô trống cho : điền (Đ) sai điền (S): a Phong trào Cần Vương thành công rực rỡ

b Chiếu cần Vương vua Hàm Nghi ban c Lực lượng tham gia chủ yếu nông dân

d Lãnh đạo phong trào Cần Vương xuất thân từ sĩ phu

? Phe chủ chiến Tôn Thất Thuyết cần đầu lực lượng ủng hộ.

a Nhân dân quan lại chủ chiến địa phương b Các quan lại triều Đình

5 Dặn dò: - Về nhà học

- Chuẩn bị nội dung: Hoạtđđộng khởi nghĩa Hương Khê (thời gian, người lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa)

*Rút kinh nghiệm

DUYỆT………

+ Hình Thức: + Nội Dung: + Số Lượng: + Đề Nghị:



***



***



***



***



***



Bài 26

PHONG TRÀO KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX (Tiếp theo)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Những khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương: khởi nghĩa Hương Khê (thời gian, người lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa)

2 Tư tưởng

Bồi dưỡng nâng cao lòng yêu nước- Lòng tự hào dân tộc, trân trọng biết ơn vị anh hùng dân tộc

3 Kĩ năng

- Sử dụng kĩ tổng hợp: Phân tích, mơ tả nét khởi nghĩa - Sử dụng đồ, tranh ảnh liên hệ thực tế

II Chuẩn bị

- Lược đồ phản công

- Chân dung Vua Hàm Nghi, Phan Đình Phùng, Cao Thắng Tuần 25, Tiết 41

- Bản đồ chung phong trào Cần Vương III Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15 phút.

Câu 1: Nêu diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế? Vì sao Pháp lại chiếm kinh thành Huế?(4đ)

Câu 2: Phong trào Cần Vương bùng nổ lan rộng (6đ) * ĐÁP ÁN

Câu 1: * Diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế: (2đ)

- Đêm mồng rạng sáng ngày 5/7/1885 Tôn Thất Thuyết hạ lệnh công Pháp đồn Mang Cá Tịa Khâm Sứ

* Pháp chiếm kinh thành Huế vì: (2đ)

- Nhờ có ưu vũ khí, qn giặc phản cơng chiếm kinh thành Huế. Câu 2: Phong trào Cần Vương bùng nổ lan rộng (6đ)

- Tôn Thất Thuyết đưa Hàm Nghi Tân Sở, ông nhân danh nhà vua hạ chiếu Cần Vương, kêu gọi văn thân, sĩ phu nhân dân đứng lên giúp vua cứu nước

- Phong trào yêu nước chống Pháp cờ Cần Vương diễn sôi từ năm 1885 đến cuối kỉ XIX

* Diễn biến: chia làm giai đoạn

- Giai đoạn 1(1885-1888): Phong trào bùng nổ khắp nước, từ Phan Thiết trở

- Giai đoạn (1888-1896): phong trào quy tụ khởi nghĩa lớn, tập trung tỉnh Bắc Trung Kì Bắc Kì

3 Bài mới:

Phong trào Cần Vương bùng nổ từ sau vụ biến kinh Thành Huế, Tôn Thất Thuyết đưa Vua Hàm Nghi Tân Sở ( Quảng Trị) Tại ông nhân danh vua Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vương kêu gọi văn thân, sĩ phu yêu nước đứng lên giúp Vua Phong trào phát triển sôi khắp Bắc Trung Kì Tháng 1-1888 Vua Hàm Nghi bị bắt kết thúc giai đoạn phong trào Cần vương Từ trở phong trào phát triển mạnh, quy tụ thành khởi nghĩa lớn tiêu biểu là: khởi nghĩa Hương Khê, tìm hiểu khởi nghĩa phong trào Cần Vương

Hoạt động GV HS Nội dung

Mục II.1 II.2 không dạy

1 Khởi nghĩa Ba Đình (1886-1887) (khơng học)

2 Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883-1892) (không học)

Ho

ạt động 1 : Tìm hiểu khởi nghĩa Hương Khê

II Những khởi nghĩa lớn trong phong trào Cần Vương

1 Khởi nghĩa Ba Đình (1886-1887) (không học)

2 Khởi nghĩa Bãi Sậy (1883-1892) (không học)

Gọi HS đọc SGK/129

GV: Dùng lược đồ Hương Khê GV: Cho HS thảo luận (3 phút)

? Điểm mạnh Hương Khê gì.

HS: + Địa bàn rừng núi hiểm trở, rộng lớn Bắc vào Nam, dễ dàng cho việc tiếp ứng… + Lực lượng nghĩa quân đông gồm nhiều dân tộc

+ Có huy giỏi, tài tình

? Địa bàn hoạt động chủ yếu khởi nghĩa Hương Khê.

HS quan sát chân dung Hình 94 SGK/129

GV trình bày diễn biễn khởi nghĩa theo lược đồ

GV: Nêu tiểu sử Phan Đình Phùng:

*Phan Đình Phùng người lãnh đạo cao nhất của khởi nghĩa Ơng làm quan Ngự sử trong triều Đình Tính cương trực Năm 1885 ơng hưởng ứng chiếu Cần vương thủ lĩnh có uy tín phong trào Cần Vương.

? Tiểu sử Cao Thắng

HS: + Cao Thắng dũng tướng trẻ, xuất thân từ nông dân, trợ thủ đắc lực Phan Đình Phùng + Cách tổ chức đơn vị chiến đấu

GV: Giới thiệu tranh ảnh loại vũ khí nghĩa quân

? Trong thời gian 1889-1895 khởi nghĩa diễn nào.

? Để đối phó lại thực dân Pháp làm gì.

HS: + Pháp tập trung binh lực, xây dựng hệ

thống đồn bốt dày đặc để bao vây cô lập nghĩa quân

+ Chúng mở nhiều công vào Ngàn Tươi (đại danh) nghĩa quân

+ Lực lượng nghĩa quân suy yếu dần, tan rã

*GDMT: Do địa vùng phong trào Cần Vương từ hiểu là những nơi dễ gây nhiễm mơi trường đây là nơi chiến đấu: bom đạn… Xây dựng các

- Địa bàn hoạt động: thuộc huyện Hương Khê Hương Sơn tỉnh Hà Tĩnh sau lan rộng tỉnh khác Lãnh đạo Phan Đình Phùng Cao Thắng

- Từ năm 1885 đến năm 1889 nghĩa quân xây dựng lực lượng, luyện tập quân đội, rèn đúc vũ khí

vùng rừng núi có địa hiểm trở, mở rộng địa bàn hộng động cần ý đến mơi trường xung quanh.

? Tại nói khởi nghĩa Hương Khê cuộc khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương.

HS:

+ Lãnh đạo văn thân tỉnh Thanh- Nghệ Tĩnh, thời gian 10 năm;

+ Quy mơ rộng lớn

+ Tính chất ác liệt chống Pháp triều đình phong kiến bù nhìn.

+ Lập nhiều chiến cơng

- Mặc dù thất bại khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu, có qui mơ lớn nhất, trình độ tổ chức cao chiến đấu bền bỉ - Sau khởi nghĩa Hương Khê, phong trào yêu nước cờ Cần Vương, chịu ảnh hưởng hệ tư tưởng phong kiến hoàn toàn thất bại Phong trào yêu nước Việt Nam chuyển sang giai đoạn

4 Củng cố:

? Khởi nghĩa Hương Khê diễn từ năm:

a Từ 1885 đến 1895 c Từ 1886 đến 1896 b Từ 1885 đến 1896 d Từ 1886 đến 1897 ?Lãnh đạo cao khởi nghĩa Hương Khê là:

a Nguyễn Thiện Thuật b Tôn Thất Thuyết c Phan Đình Phùng d Cao Thắng 5 Dặn dị: - Về nhà học

- Chuẩn bị 27: Khởi nghĩa Yên Thế phong trào chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỉ XIX

- Chuẩn bị thống kê nội dung khởi nghĩa Yên Thế * Rút kinh nghiệm

DUYỆT ………

BÀI 27:

KHỞI NGHĨA YÊN THẾ VÀ PHONG TRÀO CHỐNG PHÁP

CỦA ĐỒNG BÀO MIỀN NÚI CUỐI THẾ KỈ XIX I Mục tiêu:

1 Về kiến thức

- Thời gian tồn tại, diễn biến, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa 2 Về tư tưởng

- Khắc sâu hình ảnh người nơng dân Việt Nam cần cù chất phác, yêu tự căm thù quân xâm lược

- Những hạn chế nông dân tiến hành đấu tranh giai cấp dân tộc

- Sự cần thiết phải có giai cấp lãnh đạo tiên tiến cách mạng Việt Nam dẫn dắt nông dân đến thắng lợi

3.Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ miêu tả, tường thuật kiện lịch sử - Sử dụng đồ

- Đối chiếu, so sánh, phân tích đánh giá lịch sử II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ khu vực Yên Thế Bắc Kì cuối kỉ XIX - Tranh ảnh thủ lĩnh đồng bào dân tộc người HS: - Đọc trước nhà

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ

? Khởi nghĩa Hương Khê diễn

? Tại nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương

3 Bài mới:

Trong thời gian này, với phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX, phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp nhân dân ta cuối kỉ XIX gây cho TD Pháp không khó khăn, điển hình khởi nghĩa Yên Thế (tồn gần 30 năm) Để biết khởi nghĩa Yên Thế diễn kết thu tìm hiểu học hơm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khởi

nghĩa Yên Thế diễn

I Khởi nghĩa yên 1884 - 1913 Tuần 26, Tiết 42

Cho HS đọc mục I – Hướng dẫn HS xem đồ hành Việt Nam cuối kỉ XIX, xác định vị trí n Thế

? Em biết Yên Thế.

HS: Yên Thế Tây Bắc, tỉnh Bắc Giang

GV: nói thêm: Từ Yên Thế xuống Tam Đảo, Thái Nguyên, xuống Phúc Yên, Vĩnh Yên.

GV: giải thích

Thực dân Pháp cướp vùng Yên Thế lập đồn điền

? Nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Yên Thế

HS: + Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nhân dân Đồng Bắc Kì vơ khó khăn, phận phải phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng dậy đấu tranh bảo vệ sống

+ Khi Pháp thi hành sách bình định, sống bị xâm phạm, nhân dân Yên Thế đứng lên đấu tranh

? Em trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Yên Thế thống kê các giai đoạn khởi nghĩa.

GV trình bày diễn biến khởi nghĩa ? Em có nhận xét cách đánh giặc của Đề Thám

HS: Bắt tin buộc thực dân Pháp chấp nhận rút quân - Thông minh sáng tạo Buộc Pháp phải chấp nhận rút quân khỏi Yên Thế, Đề Thám cai quản tổng khu vực Nhã Nam, Mục Sơn, Yên Lễ Hữu Thượng

?Thời gian đình chiến 1898 1908 nhiệm vụ chủ yếu nghĩa quân gì.

HS: + Tranh thủ thời gian hịa hỗn, nghĩa qn khai khẩn đồn điền Phồn Xương tích lũy xây dựng lương thực sẵn sàng chiến đấu

+ Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh tìm gặp Hồng Hoa Thám để liên kết.

GV: Cho HS quan sát hình 97/SGK nhận xét vai trị Hoàng Hoa Thám

* Nguyên nhân

+ Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nông dân đồng Bắc Kì vơ khó khăn, phận phải phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng dậy đấu tranh bảo vệ sống

+ Khi Pháp thi hành sách bình định, sống bị xâm phạm, nhân dân Yên Thế đứng lên đấu tranh

* Thống kê giai đoạn khởi nghĩa

* Diễn biến:

Thời gian Sự kiện Lãnh đạo Giai Đoạn

1:

(1884-1892)

Nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng rẽ

Đề Nắm Giai Đoạn

2:

(1893-1908)

Nghĩa quân vừa xây dựng vừa chiến đấu

Đề Thám

Giai Đoạn 3:

(1909-1913)

Pháp tập trung lực lượng công Yên Thế, lực lượng nghĩa quân hao mòn Ngày10/02/1913 Đề Thám bị sát hại, phong trào tan rã

đối với khởi nghĩa Yên Thế

? Tại khởi nghĩa Yên Thế tồn tại gần 30 năm

HS: Phong trào kết hợp yêu cầu độc lập dân tộc với nguyện vọng dân chủ, bước đầu giải vấn đề ruộng đất cho nông dân

GDMT: Do địa vùng trong phong trào Yên Thế từ rút kết luận về đặc điểm khởi nghĩa  Xây dựng vùng rừng núi có địa hiểm trở, mở rộng địa bàn hộng động

GV: Cho HS thảo luận (3 phút)

? Em cho biết nguyên nhân thất bại và yù nghĩa khởi nghĩa Yên Thế.

HS:

+ Nguyên nhân: Do Pháp lúc mạnh, câu kết với phong kiến lực lượng nghĩa quân mỏng yếu Cách thức tổ chức lãnh đạo nhiều hạn chế

+ Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa thể tinh thần yêu nước chống Pháp giai cấp nơng dân Góp phần làm chậm q trình bình định Pháp.

II Phong trào chống Pháp đồng bào miền núi (không dạy)

* Nguyên nhân thất bại yù nghĩa

+ Nguyên nhân thất bại: Pháp lúc này mạnh, câu kết với phong kiến lực lượng nghĩa quân mỏng yếu Cách thức tổ chức lãnh đạo nhiều hạn chế + Ý nghĩa: Cuộc khởi nghĩa thể tinh thần yêu nước chống Pháp giai cấp nơng dân Góp phần làm chậm q trình bình định Pháp

II Phong trào chống Pháp đồng bào miền núi (không học)

4.Củng cố:

Hoàn thành b ng d i đâả ướ y: Khởi nghĩa

Yên Thế Khởi nghĩa Hương Khê

Thời gian tồn Người lãnh

đạo Mục tiêu 5 Dặn dò:

- Về nhà học

- Chuẩn bị 28: “Trào lưu cải cách Duy Tân Việt Nam nửa cuối kỉ XIX”.

? Tình hình Việt Nam nửa cuối kỉ XIX * Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

DUYỆT ………

+ Hình Thức: + Nội Dung: + Số Lượng: + Đề Nghị:



***



***



***



***



***



Tuần 27, Tiết 43 NS : / 02/ 2012 ND: / / 2012

Bài 28: TRÀO LƯU CẢI CÁCH DUY TÂN Ở VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾ KỈ XIX I Mục tiêu học:

1 Về kiến thức:

+ Những nét phong trào địi cải cách kinh tế, xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX + Hiểu rõ số nhân vật tiêu biểu trào lưu cải cách tân nguyên nhân chủ yếu khiến cho cải cách không thực

2.Về kỹ năng:

+ Đây tượng lịch sử, thể khía cạnh truyền thống yêu nước

+ Khâm phục lòng cương trực, thẳng thắn số nhà tân 3.Về tư tưởng:

+ Có thái độ đắn trân trọng tìm giá trị đích thực tư tưởng, trí tuệ người khứ, tại, tương lai

II Chuẩn bị

- GV: SGV, SGK tư liệu tham khảo nhân vật lịch sử: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

? Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Yên Thế bùng nổ. ? Tìm nguyên nhân thất bại khởi nghĩa ý nghĩa lịch sử.

3.Bài mới:

Nửa cuối kỷ XIX thực dân Pháp mở rộng xâm lược Nam Kì chuẩn bị đánh Bắc Kì, triều đình nhà Nguyễn thực sách bảo thủ, lạc hậu mặt Một trào lưu tư tưởng - trào lưu cải cách Duy Tân xuất nước ta nhằm đưa nước nhà đường tân tiến bộ, tạo thực lực cho đất nước chống ngoại xâm Nhưng cải cách khơng nhà Nguyễn chấp nhận Hôm tìm hiểu vấn đề

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình Việt

Nam cuối kỉ XIX

? Em nêu nét tình hình kinh tế, trị Việt Nam kỉ XIX.

GV: Yêu cầu HS khác nhắc lại

? Tình hình kinh tế nước ta lúc thế nào.

?Vì tài lại cạn kiệt.

HS: - Nơng cơng nghiệpthương đình trệ: kinh tế sa sút

- Quan lại triều đình tham nhũng,bịn rút ngân khố

- Kinh phí bồi thường chiến phí cho Pháp

? Đời sống nhân dân sao?Mâu thuẫn bản trong xã hội lúc .

HS: Nơng dân > < phong kiến Dân tộc > < thực dân Pháp

GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh nơng dân bị tầng áp bức.

? Để giải mâu thuẫn bằng cách

? Nguyên nhân dẫn đến nhiều khởi nghĩa nông dân nổ ra

HS: Xã hội bế tắc, đất nước khó khăn mặt

? Em nêu số khởi nghĩa lớn cuối thế kỉ XIX

Ho ạt động 2: Tìm hiểu hoạt động

cải cách Việt Nam

I Tình hình Việt Nam cuối kỉ XIX

*Chính trị: Nhà Nguyễn thực nội trị, ngoại giao lạc hậu, quyền từ trung ương đến địa phương mục rỗng

* Kinh tế : Cơng, nơng nghiệp đình trệ, tài kiệt quệ

*Xã hội: Nhân dân đói khổ mâu thuẫn dân tộc giai cấp ngày gay gắt +Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ

II Những đề nghị cải cách Việt Nam vào nửa cuối kỉ XIX

? Trong bối cảnh đó, nước ta phải làm gì?

HS: tân đời

Mục Đích: Đưa nước nhà vượt qua khó khăn lạc hậu

-Tạo thực lực cho nhà nước đánh Pháp

? Vì quan lại, sĩ phu đưa đề nghị cải cách

- Tình trạng đất nước nguy khốn

- Xuất phát từ lòng yêu nước thương dân - Tạo thực lực cho đất nước

? Nội dung cải cách

? Kể tên số sĩ phu tiêu biểu phong trào cải cách.

Đọc cho HS nghe nguyên đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tộ

? Em có suy nghĩ cải cách sĩ phu tân.

-Đều đáp ứng phần yêu cầu xã hội ta lúc

- Các sĩ phu vượt qua…

Những cải cách dũng cảm cách mạng ?Vậy nhà Nguyễn có chấp nhận cải cách của sĩ phu không

Hoạt động 3: Tìm hiểu kết thúc của cải cách

Thảo luận (3 phút)

? Vì cải, cách khơng chấp nhận

GV: cho HS thảo luận theo bàn sau gọi bất cứ HS

HS:

- Chưa xuất phát từ sở nước và nhà Nguyễn bảo thủ)

? Trào lưu tân có ý nghĩa

HS: Tấn cơng vào tư tưởng bảo thủ triều đình

- Xã hội bế tắc, đất nước khó khăn mặt

- Các sĩ phu đề xướng cải cách tạo thực lực cho đất nước

* Nội dung:

- Đổi nội trị, ngoại giao, kinh tế, xã hội

- Những nhà cải cách tiêu biểu: Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Lộ Trạch …

III Kết cục đề nghị cải cách

* Kết cục: Những cải cách không nhà Nguyễn chấp nhận

* Nguyên nhân:

+ Cải cách rời rac, lẻ tẻ

+ Chưa xuất phát từ sở nước

+ Nhà Nguyễn bảo thủ

* Ý nghĩa:

- Tấn công vào tư tưởng bảo thủ triều đình

- Thể trình độ nhận thức người Việt Nam

- Chuẩn bị cho trào lưu Duy Tân đời đầu kỉ XX

4 Củng cố: Chọn câu trả lời đúng A Nguyễn Lộ Trạch đề nghị:

a Đẩy mạnh khai hoang

c Mở cửa biển Trà Lí

d Chấn hưng dân khí, khai thơng dân trí, bảo vệ đát nước B Ngun nhân dẫn đến đề nghị cải cách Việt Nam:

a.Cải cách rời rạc, lẻ tẻ

b.Chưa xuất phát từ sở nước c Nhà Nguyễn bảo thủ không chấp nhận d Cả a,b,c

5 Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị tuần sau học lịch sử địa phương với nội dung:

? Thực dân Pháp công chiếm đóng Biên Hịa. ? Cách mạng tháng 8/1945 Biên Hịa.

? Thời kì kháng chiến chống Pháp (1945-1954).

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH ĐỒNG NAI

Bài 5: ĐỒNG NAI TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1861 – 1954)

DUYỆT ……… + Hình Thức:

+ Nội Dung: + Số Lượng: + Đề Nghị:

I Mục tiêu học: 1 Về kiến thức

- Qúa trình hình thành vùng đất Đồng Nai

- Đồng Nai kháng chiến chống thực dân Pháp 2 Về tư tưởng

- Khắc sâu hình ảnh người dân Việt Nam, đặc biệt người dân Đồng Nai cần cù chất phác, yêu tự căm thù quân xâm lược

- Sự cần thiết phải có giai cấp lãnh đạo tiên tiến cách mạng Việt Nam 3 Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ miêu tả, tường thuật kiện lịch sử - Sử dụng đồ

- Đối chiếu, so sánh, phân tích đánh giá lịch sử II Chuẩn bị

- GV: Bản đồ khu vực Đồng Nai, tranh ảnh - HS: đọc trước nhà

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

Em trình bày nguyên nhân diễn biến khởi nghĩa Yên Thế (1884 – 1892)?

Tại khởi nghĩa Yên Thế lại thất bại nêu ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa ?

3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu thực dân Pháp cơng chiếm đóng Biên Hịa

Hướng dẫn HS xem đồ hành Việt Nam, xác định vị trí Đồng Nai

Cho HS tìm hiểu vùng đất Biên Hồ - Đồng Nai

* Q trình hình thành: 1698 Đồng Nai trở thành địa phận hành thức có tên đồ quốc gia Đại Việt

? Hãy nêu nét quân Pháp đánh chiếm Biên Hòa nào.

HS: 10/ 1861 Pháp tâm đánh chiếm Biên Hịa đường thủy đường Pháp gửi tối hậu thư địi triều đình triệt thối pháo đài vật cản sông Đồng Nai Gv: Cho HS thảo luận

? Thực dân Pháp công chiếm đóng Biên Hịa nào.

GV nói thêm Pháp chiếm Biên Hòa

I Thực dân Pháp cơng chiếm đóng Biên Hòa

1 Quân Pháp đánh chiếm Biên Hòa

- 2/1859 Pháp chiếm toàn thành Gia Định

- 10/ 1861 Phaùp tâm đánh chiếm Biên Hòa đường thủy đường

Ho ạt động 2: Tìm hiểu phong trào chống Pháp Đồng Nai

? Nêu kiện bật nhân dân Biên Hòa – Đồng Nai chống lại xâm lược của thực dân Pháp

GV : Ngay quân Pháp kéo đến Biên Hòa, tầng lớp nhân dân sát cách bên cạnh triều đình kháng chiến với nhiều hình thức khác

?Nghĩa quân Biên Hịa cơng vào các vị trí Pháp.

? Tình đồn kết đồng bào làm cho thực dân Pháp đối phó lại với quân ta thế nào

HS: Quân Pháp phải vất vả giữ được vị trí mà chúng chiếm

Ho ạt động 3: Tìm hiểu cách mạng tháng 8/1945 Biên Hịa

? Ngay sau Nhật đầu hàng quân Đồng Minh (14/08/1945) quân dân ta làm gì.

HS: Ngay sau Nhật đầu hàng quân Đồng Minh (14/08/1945), sau thời gian ngắn vào đêm 23 đêm 24/08/1945 nội Biên Hịa xã vùng ven lực lượng cách mạng hồn tồn làm chủ

? Với khơng khí mitting lớn đã thu hút người tham dự.

HS: Gần vạn người họ tuyên hệ sẵn sàng hi sinh tính mạng tài sản, kiên bảo vệ độc lập tự cho Tổ quốc

Ho ạt động 4: Tìm hiểu thời kì kháng chiến chống Pháp

GV: cho HS đọc tài liệu tham khảo sách lịch sử địa phương trang 33

2 Các phong trào buổi đầu chống Pháp

- Một số văn thân Biên Hòa Nguyễn Thành Ý, Phan Trung liên kết với quân Trương Định huy nhiều lần tổ chức công vào đồn lũy, tàu bè địch

- 1- 1863, nghĩa qn Biên Hịa liên tục cơng vào vị trí quân Pháp ở, gây cho chúng nhiều khó khăn - Tình đồn kết đồng bào làm cho TD Pháp phải rút Sài Gòn

II Cách mạng tháng 8/1945 Biên Hòa

- Ngay sau Nhật đầu hàng quân Đồng Minh (14/08/1945), sau thời gian ngắn vào đêm 23 đêm 24/08/1945 nội Biên Hịa xã vùng ven lực lượng cách mạng hồn tồn làm chủ

- 27/08/1945 Quảng trường Sơng Phố, mittinh lớn tổ chức để tuyên bố quyền tay nhân dân

III Thời kì kháng chiến chống Pháp (1945-1954)

+ Trận phục kích La Ngà (1/3/1948) 4 Củng cố:

? Em có nhận xét phong trào kháng chiến chống Pháp nhân dân Đồng Nai. ? Hãy kể tên số nhân vật lịch sử Đồng Nai mà em biết.

5 Dặn dò: - Về nhà học

- Xem lại từ 24, 25, 26, 27 để tiết sau làm tập lịch sử * Rút kinh nghiệm

DUYỆT ………

+ Hình Thức: + Nội Dung: + Số Lượng: + Đề Nghị:

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

LÀM BÀI TẬP LỊCH SƯ

I Mục tiêu học:

1 Về kiến thức:

Giúp HS củng cố lại kiến thức học 2 Về kỹ năng:

Nhận xét, đánh giá phân tích kiện lịch sử học 3 Về tư tưởng:

Nêu cao lòng yêu nước, căm thù quân xâm lược đất nước II Chuẩn bị

GV: SGK – SGV, sách tập lịch sử Tuần 29, Tiết 45

HS: Xem lại kiến thức học III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

? Thực dân Pháp đánh chiếm Biên Hòa Đồng Nai ? Cách mạng tháng năm 1945 Biên Hòa diễn 3 Bài mới:

GV cho HS làm tập

Bài : Triều đình Huế kí với Pháp Hiệp ước Nhâm Tuất vào thời gian nào? 1 a 5/ 6/ 1862

b 8/ 6/ 1862 c 6/ 5/ 1862 d 6/ 8/ 1862

Bài 2: Thực dân Pháp đem quân đánh chiếm Bắc Kì lần thứ hai dựa vào cớ: a Đưa quân Bắc giải vụ tân

b Triều đình Huế vi phạm hiệp ước Giáp Tuất ( 1874) c Cả hai ý trên

Bài Người lãnh đạo khởi nghĩa Hương Khê là: a Cao Thắng b Phan Đình Phùng c Phạm Bành d Đinh Cơng Tráng Bài 4:

Câu nói: “ Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây”

Câu 5: Cuộc khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương từ năm đến năm ………… lãnh đạo xây dựng

Bài 6: Nêu điểm khác hiệp ước Hacmăng hiệp ước Patơnốt Bài 7: Ai nhân dân tôn làm Bình Tây đại ngun sối?

a Nguyễn Trung Trực c Trương Quyền b Trương Định d Nguyễn Tri Phương

Bài 8: Hiệp ước mốc chấm dứt tồn triều đại phong kiến nhà Nguyễn với tư cách quốc gia độc lập?

a Hiệp ước Nhâm Tuất (1862) b Hiệp ước Giáp Tuất ( 1874) c Hiệp ước Hác-măng (1883) d Hiệp ước Pa- tơ-nốt (1884)

Bài 9: Vì khởi nghĩa Yên Thế xem khởi nghĩa nông dân? a Cuộc khởi nghĩa có nơng dân tham gia huy văn thân, sĩ phu b Cuộc khởi nghĩa mà mục tiêu chủ yếu địi ruộng đất cho nơng dân

c Cuộc khởi nghĩa mà lực lượng tham gia chủ yếu nông dân d Cuộc khởi nghĩa mà lãnh đạo lực lượng chủ yếu nông dân Bài 10: Lãnh đạo khởi nghĩa Yên Thế thuộc tầng lớp nào? a Văn thân, sĩ phu b Võ quan

c Nông dân d Địa chủ

Câu 11: Lập bảng so sánh giống khác khởi nghĩa Yên Thế khởi nghĩa Hương Khê (về thời gian, mục đích đấu tranh, lãnh đạo phong trào)

Câu 12: Hãy điền chữ Đ (đúng) S (sai) vào ô

a Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế giải pháp tình o ép quân Pháp

b Khi cơng qn Pháp tịa Khâm Sứ đồn Mang Cá diễn ra, quân Pháp thời rối loạn, sau củng cố tinh thần mở phản cơng chiếm Hồng thành

c Khi phong trào Cần Vương bùng nổ, vua Hàm Nghi người trực tiếp đạo phong trào

GV gọi HS lên bảng làm số sửa tập 4 Củng cố

? Tại nói từ năm 1858 đến năm 1884 trình triều đình Huế từ đầu hàng bước đến đầu hàng toàn trước quân xâm lược

? Tại nói khởi nghĩa Hương Khê khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương

? Em có nhận xét phong trào vũ trang chống Pháp cuối kỉ XIX 5 Dặn dò:

……… ………

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

Tuần 30, tiết 46 NS: / /2012 ND: / /2012

KIỂM TRA VIẾT TIẾT

I Mục tiêu kiểm tra:

- Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức học sinh phần lịch sử Viêt Nam từ kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX

- Qua kết kiểm tra, học sinh tự đánh giá việc học tập, giáo viên tự đánh giá hiệu giảng dạy mình, từ điều chỉnh hoạt động dạy học GV HS

- Thực theo yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo Dục Đào Tạo địa phương

1 Về kiến thức:

HS nắm kiến thức :

- Nguyên nhân, diễn biến (thống kê diễn biến), ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Yên Thế.

- Biết triều đình Nguyễn kí hiệp ước Giáp Tuất năm 1874 điều dẫn tới hậu

- So sánh khởi nghĩa Yên Thế, khởi nghĩa Hương Khê khác thời gian, thành phần lãnh đạo, mục đích đấu tranh

- Trong trận Cầu Giấy lần biết quân ta giết sĩ quan Gác-ni-ê Pháp

DUYỆT ………

- Biết câu nói: ”Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” người anh hùng Nguyễn Trung Trực

- Khởi nghĩa Hương Khê diễn thời gian 1885 – 1895 - Khởi nghĩa Yên Thế thuộc tỉnh Bắc Giang

- Cuộc khởi nghĩa quan trọng nhất, tiêu biểu phong trào Cần Vương Hương Khê

- Biết thời gian ký: hiệp ước từ năm 1862 đến năm 1884 nhà Nguyễn Pháp

2 Về kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ trình bày kiện, vận dụng kiến thức để phân tích đánh giá kiện, liên hệ thực tế

3 Về tư tưởng, tình cảm, thái độ:

- Kiểm tra, đánh giá thái độ, tình cảm học sinh kiện lịch sử giới từ hiểu trách nhiệm thân phát triển đất nước

II- HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: -Tự luận

III- THIẾT LẬP MA TRẬN:

Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao Chương I:

Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX

- Biết trận Cầu Giấy lần 1, quân ta giết sĩ quan Pháp

- Câu nói: ”Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” - Biết khởi nghĩa Hương Khê diễn thời gian

- Khởi nghĩa Yên Thế thuộc tỉnh - Nghĩa quân đốt cháy tàu Hy vọng Pháp sông Vàm Cỏ - Hiểu kết

quả phong trào Cần Vương Số câu

Số điểm : Tỉ lệ

Số câu : Số điểm: 20%

Số câu : Số điểm: 10%

Số câu : Số điểm: =30%

Bài 25: Kháng chiến lan rộng tồn quốc (1873-1884)

Vì triều đình Nguyễn kí hiệp ước Giáp Tuất năm 1874? Điều dẫn tới hậu gì? Số câu

Số điểm : Tỉ lệ

Số câu : Số điểm: 20 %

Số câu : Số điểm: = 20% 2/ Bài 26:

Phong trào kháng chiến chống Pháp năm cuối kỉ XIX Bài 27: Khởi nghĩa Yên Thế phong trào chống Pháp đồng bào miền núi

Nhận biết Nguyên nhân, diễn biến (thống kê diễn biến), ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Yên Thế

Lập bảng so sánh khởi nghĩa Yên

Thế, khởi

nghĩa Hương Khê

Số câu: Số điểm : Tỉ lệ:

Số câu : Số điểm: 30 %

Số câu : Số điểm: 20%

Số câu Số điểm: = 50 % Tổng số

câu

Tổng số điểm :

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tổng số câu

Tổng số điểm 3

Tổng số câu

Tổng số điểm 2

Tổng số câu 11

Tổng số điểm: 10

Tỉ lệ : Tỉ lệ 50 % Tỉ lệ 30% Tỉ lệ 20% 100% IV-BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

KIỂM TRA TIẾT (NĂM HỌC 2011 – 2012) MÔN: LỊCH SỬ 8

Thời gian làm bài: 45 phút.

I/ TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

(Khoanh tròn câu trả lời cho câu hỏi sau (từ câu đến 6mỗi câu 0.25 đ))

Câu Trong trận Cầu Giấy lần 1, quân ta giết sĩ quan Pháp?

A Đuypuy B Gác-ni-ê C Rivie D Pa tơ nốt Câu Đây câu nói: ”Bao người Tây nhổ hết cỏ nước Nam hết người Nam đánh Tây” người anh hùng nào?

A Nguyễn Trung Trực B Trương Định C Nguyễn Hữu Luân D Phan Văn Trị Câu Khởi nghĩa Hương Khê diễn thời gian nào?

A 1886-1887 B 1885-1893 C 1883-1892 D 1885-1895 Câu Khởi nghĩa Yên Thế thuộc tỉnh nào?

A Hưng Yên B Bắc Giang C Hải Phòng D Nghệ An Câu Nghĩa quân đốt cháy tàu Hy vọng Pháp sông Vàm Cỏ?

A Trương Định B Thiên Hộ Dương C Nguyễn Trung Trực D Nguyễn Hữu Huân

Câu 6: Cuộc khởi nghĩa quan trọng nhất, tiêu biểu phong trào Cần Vương là: A Khởi nghĩa Đốc Tích B Khởi nghĩa Tây Bắc C Khởi nghĩa Hương Khê Câu (1 đ) Nối thời gian cột A với kiện cột B cho đúng.

Cột A Nối Cột B

a 5/ 6/ 1862 a nối …… 1.Hiệp ước Hác Măng b 15/ 3/ 1874 b nối …… 2.Hiệp ước Pa tơ nốt c 25/ 8/ 1883 c nối …… 3.Hiệp ước Giáp Tuất d 6/ 6/ 1884 d nối …… 4.Hiệp ước Nhâm Tuất e 7/ 6/ 1885 e nối ……

Câu (0.5 điểm)đHãy viết chữ ( Đ) chữ sai (S) vào ô trống. a Phong trào Cần Vương thành công rực rỡ

b Chiếu Cần Vương Tôn Thất Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi ban

II TỰ LUẬN ( 7điểm)

Câu 9: Lập bảng so sánh khởi nghĩa Yên Thế, khởi nghĩa Hương Khê: (2đ) Khởi nghĩa Yên Thế Khởi nghĩa Hương Khê

Mục đích đấu tranh

Câu 10: Trình bày nguyên nhân, diễn biến (thống kê diễn biến), ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Yên Thế? (3đ)

Câu 11: Vì triều đình Nguyễn kí hiệp ước Giáp Tuất năm 1874? Điều dẫn tới hậu gì? (2đ)

V XÂY DỰNG ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM * ĐÁP ÁN

I. Trắc nghiệm: ( Từ câu  6: câu 0.25đ)

Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án B A D B C C

Câu 7: (1đ)

a  4 b  3 c  1 d  2 Câu 8: (0.5 đ)

a Sai b Đúng

Câu Trả lời Điểm

9

Khởi nghĩa Yên Thế Khởi nghĩa Hương Khê

Thời gian 1884 -1913 1885-1895

Thành phần lãnh đạo

Nông dân: Đề Thám, Đề Nắm

Văn thân, sĩ phu: Phan Đình Phùng, Cao Thắng Mục đích

đấu tranh Bảo vệ Giúp vua cứu nước

0.5 đ đ 0.5 đ

10

* Nguyên nhân

+ Kinh tế nông nghiệp sa sút, đời sống nông dân đồng Bắc Kì vơ khó khăn, phận phải phiêu tán lên Yên Thế, họ sẵn sàng dậy đấu tranh bảo vệ sống

+ Khi Pháp thi hành sách bình định, sống bị xâm phạm, nhân dân Yên Thế đứng lên đấu tranh

* Diễn biến:

Thời gian Sự kiện Lãnh đạo

Giai Đoạn 1:

(1884-1892)

Nhiều toán nghĩa quân hoạt

động riêng rẽ Đề Nắm

0.5 đ 0.5 đ

Giai Đoạn 2:

(1893-1908)

Nghĩa quân vừa xây dựng vừa

chiến đấu Đề Thám

Giai Đoạn 3:

(1909-1913)

Pháp tập trung lực lượng công Yên Thế, lực lượng nghĩa

quân hao mòn

Ngày10/02/1913 Đề Thám bị sát hại, phong trào tan rã

Đề Thám

+ Ý nghĩa: - Cuộc khởi nghĩa thể tinh thần yêu nước chống Pháp giai cấp nông dân

- Góp phần làm chậm q trình bình định Pháp

0.5 đ

0.5 đ

0.5 đ

11

* Vì:

+ Xuất phát từ ý thức bảo vệ quyền lợi giai cấp dòng họ

+ Triều đình Huế trượt dài đường đến đầu hàng hoàn toàn

* Hậu quả:

+ Chủ quyền dân tộc bị xâm phạm nhiều

+ Tạo điều kiện để Pháp thực âm mưu xâm lược Việt Nam

0.5 đ 0.5 đ

0.5 đ 0.5 đ VI Xem xét lại đề kiểm tra :

*Dặn dị :

Xem trước 29: "Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam”

? Tìm hiểu tổ chức máy Nhà nước

? Chính sách kinh tế, sách văn hóa giáo dục thực dân Pháp Việt Nam ĐIỂM THỐNG KÊ KIỂM TRA TIẾT – NĂM HỌC 2011 – 2012 Lớp S

S

0-0.9 1-1.9 2-2.9 3-3.9 4-4.9 - 5.9 6-6.9 7-7.9 8-8.9 9-9.9 10 5 Trở lên SL % SL% SL% SL %SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 8.6 31

8.7 30

* Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

+ Hình Thức: + Nội Dung: + Số Lượng: + Ñề Nghị:

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

Tuần 31, Tiết 47

NS: / / 2012 ND: / / 2012

CHƯƠNG II:

XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918 BÀI 29

CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VAØ NHỮNG CHUYỂN BIẾN KINH TẾ XÃ HỘI Ở VIỆT NAM I Mục tiêu học:

1/ Kiến thức:

- Biết cải cách trị, kinh tế, văn hố, giáo dục thực dân Pháp Qua hiểu mục đích phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam - Tích hợp mơi trường : chiếm đoạt ruộng đất, cướp đoạt, khai phá đồn điền, xây dựng nhà máy đô thị… ảnh hưởng môi trường sống nhân dân

2 Tư tưởng

Thấy âm mưu dã tâm thực dân Pháp, mâu thuẫn xã hội Việt Nam đầu kỉ XX Thái độ trị giai cấp, tầng lớp độc lập dân tộc

- Trân trọng hành động yêu nước sĩ phu đầu kỉ XX 3 Kĩ năng

- Sử dụng đồ

- Rút đặc điểm giai cấp, tầng lớp xã hội  lập biểu so sánh

II Đồ dùng dạy học

- Tranh aûnh

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: - Sửa kiểm tra tiết 3.Bài mới

Sau hàng loạt khởi nghĩa nổ cuối phong trào Cần Vương lắng xuống, thời kì bình định vũ trang nước ta chấm dứt Thực dân Pháp bắt đầu thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nướn ta mà thực chất tăng cường áp bóc lột thuộc địa làm giàu cho quốc Để biết Pháp làm để giàu cho quốc tim hiểu học hôm

I CUỘC KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP (1897-1914)

Hoạt động GV HS Nội dung học

Ho

ạt động 1: Tìm hiểu tổ máy Nhà nước

? Em cho biết TD Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần thứ I nước ta với lĩnh vực nào (HSG) HS: Chúng tiến hành khai thác cách toàn diện tất lĩnh vực: Kinh tế, văn hóa giáo dục, xã hội ? Để bắt đầu cho công khai thác thuộc địa thì TD Pháp làm gì. (HSY)

HS: TD Pháp thành lập Liên Bang Đông Dương

? Em có nhận xét tổ chức máy cai trị của thực dân Pháp. (HSG)



Thiết lập chặt chẽ từ TW đến địa phương đa số đều do người Pháp chi phối.

GV: + Thành lập LBDĐ gồm xứ: Bắc Kì, Trung Kì, Nam Kì, Lào, Campuchia Đứng đầu LBĐD viên Toàn quyền người Pháp, với nhiều chế độ khác thực chất thuộc địa Pháp, chia rẽ khối đoàn kết nhân dân ta

1 Tổ chức máy Nhà nước

- 1887 Pháp thành lập Liên Bang Đông Dương

- Việt Nam bị chia làm Kì với chế độ cai trị khác nhau:

+ Riêng Việt Nam bị chia làm xứ để trị với chế độ khác nhau:



Bắc kì: Bảo hộ



Trung Kì: Nửa bảo hộ ( GV giải thích))



Nam Kì: Thuộc địa

GV: Để tiền hành bóc lột kinh tế, Thực dân Pháp bước xây dựng máy hành Liên Bang Đơng Dương (1887) ngày hồn thiện vào cuối kỉ XIX đầu TK XX

? TD Pháp thiết lập máy Nhà nước nhằm mục đích (HSG)

HS: + Chia rẽ dân tộc Đ Dương thống giả tạo

+ Tăng cường áp bức, kìm kẹp để tiền hành khai thác Việt Nam, làm giàu cho tư Pháp

+ Biến Đ D thành tỉnh Pháp, xóa tên VN, Lào, CPChia đồ TG

Ho ạt động 2: Tìm hiểu sách kinh tế Việt Nam

? Tại phải đến đầu kỉ XX Pháp tiến hành khai thác thuộc địa.

HS: + Đầu kỉ XX Pháp dập tắt phong trào khởi nghĩa, hồn thành cơng bình định VN ĐD

? Pháp thực sách khai thác những lĩnh vực kinh tế nào.

? Trong Nơng Nghiệp Pháp bóc lột nào? Phương thức bóc lơt gì?

?Tại thực phương pháp phát canh thu tô (HSG)

HS: Thu lợi nhuận tối đa, người nông dân phụ thuộc chủ

* GDMT: chiếm đoạt ruộng đất, cướp đoạt, khai phá đồn điền, xây dựng nhà máy đô thị… ảnh hưởng môi trường sống nhân dân

+ Trung Kì: Bảo hộ + Nam Kì: Thuộc địa



Bộ máy nhà nước từ TW đế địa phương người Pháp chi phối

2 Chính sách kinh tế :

a Nông nghiệp:

? Về Cơng Nghiệp Pháp thực chính sách gì.

? Vì Pháp trọng đầu tư công nghiệp nhẹ.

(HSG)

HS: Tận dụng nguồn nhiên liệu rẻ, nguồn nguyên liệu dồi dào, vốn, tạo sản phẩm thu lợi nhuận cao HS: Pháp tập trung khai thác than kim loại Pháp cịn đầu tư vào số ngành khác xi măng, điện, chế biến gỗ  Các ngành khơng cạnh tranh với CN Pháp

? Trong giao thơng vận tải chúng thực những

chính sách gì

HS: Pháp xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt

GV: Để tiến hành khai thác thuộc địa, bắt buộc thực dân Pháp phải cho xây dựng cở sở hạ tầng kĩ thuật (đường sá, cầu cống, bến cảng, đường dây điện thoại) để vươn tới vùng nguyên liệu, vừa để đàn áp dậy nhân dân

? Về Thương nghiệp Pháp có sách ra sao? Mục đích sách gì

HS: Pháp muốn chiếm độc thị trường Việt Nam: GV: Ví dụ quần áo, nguyên liệu, hàng tiêu dùng: nhập hàng hóa từ Pháp đánh thuế nhẹ miễn thuế nhập từ nước khác ( Nhật Trung Quốc) đánh thuế cao, lên tới 120% nên trường hợp bắt buộc người VN phải nhập hàng từ Pháp Mục đích Pháp người Việt Nam phải dùng hàng Pháp để Pháp thu lợi nhuận cao



Hiện nhà nước ta có sách Người Việt dùng hàng Việt

? Các sách thuế nặng nề thực dân Pháp nhằm mục đích gì. (HSG)

b Công nghiệp:

- Pháp tập trung khai thác than kim loại

- Ngồi Pháp cịn đầu tư vào số ngành khác xi măng, điện, chế biến gỗ

c Giao thông vận tải:

- Pháp xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế phục vụ mục đích quân

d Thương nghiệp:

- Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam, hàng hĩa Pháp nhập vào Việt Nam bị đánh thuế nhẹ miễn đánh thuế cao hàng hĩa nước khác

- Pháp tiến hành đề thứ thuế mới, nặng thuế muối, rượu, thuốc phiện…



Mục đích: Của sách Pháp nhằm vơ vét sức người, sức của nhân dân Đơng Dương ? Từ sách khai thác tác động đến kinh tế Việt Nam nào.

HS Nhìn tồn diện kinh tế Việt Nam có phát triển: cơng nghiệp, giao thông vận tải… Nhưng tài nguyên bị vơ vét, nông nghiệp giẫm chân chỗ, công nghiệp phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng…Mục tiêu công khai thác thuộc địa vơ vét sức người, sức của nhân nhân dân Đông Dương



Kinh tế Việt Nam sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc kinh tế Pháp

Hoạt động 3: Tìm hiểu sách văn hóa – giáo dục:

? Ngồi sách kinh tế, cịn sách văn hóa giáo dục thực dân Pháp làm gì

Gv: Pháp áp dụng Nho học với chế độ thi cử lỗi thời Các kì thi Hương, Hội, Đình tổ chức cũ  Mục đích muốn đào tạo đội ngũ tay sai phục vụ đắc lực cho việc thống trị kìm hãm nhân dân ta vòng ngu dốt

? Theo em sách văn hóa giáo dục Pháp có phải để “khai hóa văn minh” cho người VN hay khơng.(HSG)



Chính sách văn hố giáo dục Pháp khơng phải để khai hố văn minh mà để tạo Đội ngũ tay sai phục vụ đắc lực cho công việc cai trị Pháp

à Đồng thời cịn sách “NGU DÂN”, làm cho dân ngu dốt, thiếu hiểu biết để chúng dễ thống trị người Việt Nam

? Mục đích sách giáo dục văn hố HS: Mục đích nơ dịch ngu dân

sức của nhân dân Đơng Dương

3 Chính sách văn hoá- Giáo dục

- Đến năm 1919, Pháp trì chế độ giáo dục thời phong kiến

- Về sau, Pháp bắt đầu mở trường học nhằm đào tạo lớp người sứ phục vụ cơng việc cai trị Cùng với đó, Pháp mở rộng sở văn hóa, y tế

? Lập bảng trình bày nội dung sách kinh tế, văn hóa, giáo dục thực dân Pháp Việt Nam giai đoạn đầu kỉ XX?

Ý đồ Pháp sách giáo dục gì? • A - Để khai hoá văn minh cho dân tộc ta.

• B - Thơng qua giai cấp phong kiến để tạo lớp người biết phục tùng, dùng người Việt trị người Việt.

• C - Để kìm hãm nhân dân ta vòng ngu dốt để cai trị. • D - Câu b, c đúng.

2. Đến năm 1912, hệ thống đường Sắt Việt Nam có tổng chiều dài Km?

• A – 2000 Km • B – 2159 Km • C – 2059 Km • D – 2050 Km

3 Pháp thiết lập hành liên bang Đơng Dương nhằm mục đích gì? • A - Để tạo đoàn kết thống cho 3

nước Đơng Dương.

• B - Chia rẽ dân tộc Đông Dương thống giả tạo.

• C - Để đàn áp nhân dân Đông Dương, làm giàu cho Pháp Biến Đông Dương thành 1 tỉnh Pháp.

• D – Câu b, c đúng

5 Dặn dò:

- Về học làm

- Về nhà chuẩn bị 29.II chuyển biến Xã hội Việt Nam

? Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX

 Rút kinh nghiệm:

DUYEÄT……… + Hình Thức:

+ Đề Nghị:

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

***

'&'

Tuần 32 Tiết 48 NS : 30/ 03/ 2012 ND :

BÀI 29: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM (tiếp theo) I Mục tiêu học:

1/ Kiến thức:

- Những nét biến đổi kinh tế, cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị tác động khai thác thuộc địa

- Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc

- Tích hợp mơi trường : chiếm đoạt ruộng đất, cướp đoạt, khai phá đồn điền, xây dựng nhà máy đô thị… ảnh hưởng môi trường sống nhân dân

2 Tư tưởng

3 Kĩ - Sử dụng đồ

- Rút đặc điểm giai cấp, tầng lớp xã hội  lập biểu so sánh II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ liên bang ĐD thuộc Pháp - Tranh ảnh

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

? Vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước Việt Nam Pháp dựng lên

? Những sách kinh tế ? Mục đích

3 Bài mới:

* Dưới tác động công khai thác thuộc địa lần thứ Pháp tiến hành tác động mạnh mẽ mặt kinh tế ảnh hưởng nhiều đến xã hội Việt Nam, từ cuối kỉ XIX đến đầu kỉ XX xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi Bên cạnh giai cấp cũ tiếp tục tồn phân hóa số giai cấp tầng lớp đời Vậy tầng lớp đời tìm hiểu học ngày hôm

II NHỮNG CHUYỂN BIẾN CỦA XÃ HỘI VIỆT NAM

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển biển

vùng nông thôn Việt Nam thời

? Dưới tác động khai thác thực dân Pháp giai

cấp phong kiến Vieät Nam phát triển nào.

HS: + GC địa chủ PK ngày đông

+ Đa phần đầu hàng làm tay sai cho Pháp + phận nhỏ có tinh thần yêu nước

Gv: Ở nông thôn Giai cấp địa chủ suy yếu với xâm nhập CNTB trái lại bổ sung thêm số lượng, mạnh thực lực kinh tế, thủ đoạn bóc lột nơng dân xảo quyệt ác độc trở thành chỗ dựa XH đắc lực CNĐQ

? Giai cấp nông dân lúc nào.

HS: Cuộc sống người dân trăm bề khổ cực

GV cho HS quan sát hình 99/SGK

?Qua hình ảnh trên, em thấy người nơng dân làm gì.

?Tại họ lại phải cày thay Trâu?

? Vì người nông dân phải lao động vất vả vậy

1 Các vùng nông thôn

nhưng đói.

GV: + Cuộc sống nơng dân khổ cực, gầy guộc, phải kéo cày thay Trâu, khốn đốn: họ bị tước đoạt ruộng đất, đóng nhiều loại thuế khoản phụ thu

?Em có suy nghĩ đời sống người nông dân Việt Nam.

HS: Nông dân ngày bị bần hóa Họ khơng có lối

Giới thiệu H99,H100

?Trước bóc lột thái độ người nông dân như nào.

HS: Họ căm ghét thực dân phong kiến họ sẵn sàng vùng dậy đấu tranh giành lấy quyền tự ấm no GV: Ở nông thôn Việt Nam đầu kỉ XX không xuất thêm giai cấp địa vị kinh tế, trị địa chủ phong kiến có thay đổi

Hoạt động 2: Tìm hiểu phát triển Đô thị, xuất giai cấp tầng lớp mới

?Tại đến đầu kỉ XX đô thị Việt Nam lại đời và phát triển nhanh chóng (do việc khai thác thuộc địa)

? Đô thị Việt Nam phát triển nào

GV : Liên hệ thêm thị ngày ( Biên Hịa, TP Hồ Chí Minh )

? Đô thị phát triển giai cấp, tầng lớp xuất

hiện (Tư sản, tiểu tư sản, công nhân)

THẢO LUẬN NHĨM (3 phút)

? Em cho biết đặc điểm về: nghề nghiệp, thái độ trị độc lập dân tộc tầng lớp, giai cấp xuất xã hội Việt Nam?

Nghề nghiệp Thái độ độc lập dân tộc

*Tầng lớp Tư Sản *Tầng lớp Tiểu Tư Sản

*Giai cấp công nhân

*Tầng lớp Tư Sản - Kinh doanh cơng - phận có ý

b Giai cấp nông dân

- Số lượng đơng đảo, bị áp bóc lột nặng nề nhất, họ sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh giành độc lập dân tộc Một phận nhỏ ruộng đất vào làm việc hầm mỏ, đồn điền

thương nghiệp (buôn bán, mở xưởng lao động)

thức dân

tộc thỏa hiệp với bọn ĐQ

*Tầng lớp Tiểu Tư

Sản - Làm công ăn lương- Buôn bán nhỏ tộc, - Có ý thức dân phận có tinh thần yêu nước chống ĐQ

*Giai cấp công nhân - Bán sức lao động, làm thuê

- Kiên chống ĐQ, giành độc lập dân tộc, xóa bỏ chế độ người bóc lột người ? Tại tầng lớp TS vừa đời lại bị TD Pháp chèn ép kìm hãm.

HS: Pháp sợ kinh tế thuộc địa phát triển cạnh tranh với kinh tế Pháp (nên Pháp muốn chèn ép kinh tế thuộc địa làm cho kinh tế VN yếu Pháp dễ cai trị

?Vì tầng lớp chưa có thái độ hưởng uowngshay tham gia vận động CM GPDT.

HS: GCTS yếu ớt kinh tế bị lệ thuộc vào Pháp nên họ không dám mạnh dạn đấu tranh, mà mong muốn có thay đổi nhỏ để dễ bề làm ăn sinh sống

? Tại tầng lớp tiểu TS lại sẵn sàng tham gia các cuộc vận động cứu nước.

HS: Họ có trình độ( nhà giáo, HS, SV,…) có lòng yêu nước

Họ nhạy bén với thời cuộc họ tích cực tham gia đấu tranh để giành độc lập dân tộc.

GV: Tầng lớp Tiểu TS thành thị có bước phát triển rõ rệt số lượng, thợ thủ công phát triển nhanh, tiểu thương phát triển mạnh bao gồm nhiều thành phần: viên chức, HS, SV trí thức ngày đơng Đời sống tầng lớp trên có chút so với nhân dân lao động



Sự khác biệt tầng lớp Tiểu TS với tầng lớp XH khác:

a Tầng lớp tư sản:

- Tầng lớp xuất hiện, có nguồn góc từ nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp, xưởng thủ cơng, chủ hãng bn bị quyền thực dân kìm hãm, tư Pháp chèn ép

b Tầng lớp tiểu tư sản thành thị

 Sống trung tâm, trị  Chịu bóc lột, ngược đãi

GV cho HS quan sát hình ảnh 100/ SGK

? Quan sát H.100 em có nhận xét nơi làm việc của GCCN



Họ làm việc môi trường khắc nghiệt, cực khổ: bảo hộ lao động thơ sơ ( cởi trần, mái che chắn rách rưới )

?Vì GCCN VN sớm có tinh thần u nước.

HS: Do bị áp bóc lột nặng nề

Khơng có tài sản để (bán sức lđ để sống)



nên họ sắn sàng hưởng ứng có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ

GV: + GCCN số lượng tăng nhanh (do Pháp đẩy mạnh khai thác thuộc địa : khoảng 10 vạn, năm 1913 12 vạn, 1916 17 vạn (hầm mỏ), riêng đồn điền cao su tăng gấp lần

+ Đời sống công nhân khổ cực, họ làm việc không kể đêm ngày điều kiện cực nhọc

 GDMT: Việc xây dựng xí nghiệp, đô thị… tác động đến môi trường người dân…

Ho ạt động 3: Tìm hiểu xu hướng trong cuộc vận động giải phóng dân tộc (khơng có trong SÁCH CHUẨN)

? Xu hướng vận động giải phóng dân

tộc gì GV:



Trong nước: Do phân hóa XH sâu sắc (nhiều tầng lớp, giai cấp mới) xuất với địa vị kinh tế trị nên họ có nhận thức đường giải phóng dân tộc



Tư tưởng dân chủ TS Châu Âu truyền bá vào nước ta qua sách báo Trung Quốc Tấm gương tự cường NB ảnh hưởng lớn đến sĩ phu yêu nước

GV: + NB trước năm 1868 nướcc PK đứng trước nguy xâm lược TD P Tây tiến hành Duy Tân đất nứơc từ năm 1868  tiến theo đường

c Giai cấp công nhân:

- Cơng nhân phần lớn xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy xí nghiệp, lương thấp nên đời sống khổ cực, có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống giới chủ nhằm cải thiện đời sống

3 Xu hướng vận động giải phóng dân tộc

- Các tư tưởng dân chủ tư sản châu Âu truyền bá vào Việt Nam

TBCN thoát khỏi nước thuộc địa  Đầu TK XX NB trở thành đế quốc hùng mạnh Châu Á

?Tại luồng tư tưởng tư sản lại nhà yêu nước Việt Nam chấp nhận.



Vì tư tưởng dân chủ TS phù hợp với CMVN lúc

? Tại sĩ phu tiếp thu tư tưởng dân chủ tư sản châu

AÂu



Với lịng u nước nơng nàn hiểu biết ? Taïi các sĩ phu noi gương theo Nhật.

HS: + Thắng lợi NB gây tiếng vang lớn toàn TG dân tộc Châu Á

+ Nên sĩ phu yêu nước VN tin tưởng NB thành công việc học tập theo văn minh P.Tây VN thành cơng dốc lịng theo đường này họ hướng NB

4 Củng cố:

Cho HS làm bảng thống kê sau *Tầng lớp

Tư Sản

- Kinh doanh công thương nghiệp (buôn bán, mở xưởng lao động)

- phận có ý thức dân

tộc thỏa hiệp với bọn ĐQ

*Tầng lớp Tiểu Tư Sản

- Làm công ăn lương

- Bn bán nhỏ - Có ý thức dân tộc, phận có tinh thần yêu nước chống ĐQ *Giai cấp

công nhân

- Bán sức lao động, làm thuê

- Kiên chống ĐQ, giành độc lập dân tộc, xóa bỏ chế độ người bóc lột người

5 Dặn doø:

- Về học làm

- Về xem lại nội dung học để tuần sau ôn tập * Rút kinh nghiệm:

ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858 - 1918

I - Mục tiêu 1 Kiến thức

Giúp HS củng cố lại kiến thức - Lịch sử Việt Nam từ 1858 - 1918

- Quá trình xâm lược nước ta TD Pháp trình đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta

- Đặc điểm diễn biến, nguyên nhân thất bại PTCM cuối TK XIX - Bước chuyển biến PTCM đầu TK XX

2 Tư tưởng

- Củng cố lòng yêu nước căm thù giặc cho em

- Trân trọng hi sinh chí sĩ CM đấu tranh cho độc lập dân tộc

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỷ phân tích tổng hợp đánh giá so sánh kiện nhân vật lịch sử

- Biết tường thuật kiện II - Đồ dùng dạy học

- Lược đồ Việt Nam cuối TK XIX đầu TK XX - Lược đồ KN điển hình

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ- Nêu điểm giống PT yêunước cuối TK XIX đầu TK XX

- Điểm bật PT từ 1914 - 1918 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV:Đặt câu hỏi học sinh trả lời để hoàn thành thống kê

Thời gian Quá trình xâm lược thực dân Pháp

Cuộc đấu tranh nhân dân ta

GV, HS lập niên biểu

Thời gian Sự kiện

GV:Vì thực dân Pháp xâm lược nước ta?

HS:Dựa vào kiến thức học trả lời GV:Nguyên nhân làm nước ta trở thành thuộc địa?

HS:Trả lời nguyên nhân khách quan Nguyên nhân chủ quan

GV: Em trình bày nhận xét khách quan phong trào kháng Pháp cuối kỷ XIX?

HS: Có loại

- Phong trào Cần vương - Phong trào tự vệ vũ trang



Cách mạng khủng hoảng bế tắc đường lối

I Những kiện chính

1.Quá trình xâm lược nước ta thực dân Pháp đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta từ 1858-1884

a Quá trình xâm lược nước ta thực dân Pháp

b Cuộc đấu tranh nhân dân ta

2.Phong trào Cần Vương(1858-1896) -Giai đoạn

-Giai đoạn

3.Phong trào yêu nước đầu kỷ XIX đến 1918

II.Những nội dung chủ yếu 1.Vì Pháp xâm lược Việt Nam -Do nhu cầu thuộc địa thực dân -Nhà Nguyễn yếu hèn

2.Nguyên nhân nươc ta trở thành thuộc địa

-Giai cấp phong kiến yếu hèn dựa vào dân để kháng chiến

-Nhà Nguyễn không chịu canh tân đất nước

3.Nhận xét chung phong trào chống Pháp cuối kỷ XIX

- Có loại:

- Phong trào Cần Vương - Phong trào tự vệ vũ trang

GV: Nguyên nhân chuyển biến kinh tế tư tưởng xá hội Việt Nam?

tưởng xã hội Việt Nam đầu kỷ XX

-Trào lưu tư tưởng dân chủ tư sản

Nội dung

* Bảng thống kê trình xâm lược TD Pháp trình đấu tranh nhân dân ta

Thời gian Quá trình xâm lược

TD Pháp Cuộc đấu tranh nhân dân ta 1/9/1858 đến

2/1859 TD Pháp đánh Đà Nẵng bán đảo Sơn Trà Triều đình chống trả yếu ớt lập phịng tuyến Liên Trì nhân dân kiên chống Pháp

2/1859 đến

3/1861 TD Pháp kéo từ Đà Nẵng vào chiếm Gia Định Triều đình bỏ thành Gia Định lập phịng tuyến Chí Hịa nhân dân kiên chống Pháp

12/4/1861 16/12/1861

23/3/1862 5/6/1862

Chiếm Định Tường Chiếm Biên Hịa Chiếm Vĩnh Long

Buộc triều đình ký điều ước Nhâm Tuất nhượng tỉnh miền đông

Nhân dân tỉnh miền đông chống Pháp

6/1867 TD Pháp chiếm tỉnh miền Tây

Cả Miền nam chống Pháp: KN Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Thủ Khoa Huân

20/11/1873 Pháp đánh bắc kì lần I Nhân dân bắc kì chống Pháp Gacniê tử trận

15/3/1874

25/4/1882 Pháp đánh bắc kì lần II Rivie tử trận

Triều đình kí điều ước Giáp Tuất

Nhân dân bắc kì kiên chống Pháp 18/8/1883 Pháp đánh Huế buộc kí

điều ước Hacmăng

Triều đình đầu hàng, Nhân dân đánh triều đình lẫn Pháp

06/6/1884 Triều đình kí điều ước Patơnốt thức đầu hàng

* Phong trào Cần Vương

Thời gian Sự kiện

13/7/1885 7/1885  11/1888 11/1888  12/1895

Hàm Nghi hạ chiếu Cần Vương

Giai đoạn PT Cần Vương nổ khắp Bắc - Trung

Giai đoạn PT Cần Vương với KN điển hình: Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê

* Các nội dung cần ý Chia nhóm thảo luận theo

chủ đề nhóm chủ đề Vì TD Pháp xâm lược Việt Nam2 Trách nhiệm Triều đình Huề việc nước

3 Phong trào kháng Pháp từ 1884

4 Những chuyển biến kinh tế XH tư tưởng phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỉ XX Những nét phong trào yêu nước đầu TK XX

4 Củng cố

Chốt lại nội chủ yếu phần II

5 Daën doø: Về nhà học để tiết tới thi học kì II

* Rút kinh nghiệm:

THI HỌC KỲ II

I. MỤC TIÊU:

Học sinh hệ thống kiến thức vận dụng vào làm cách xác. II.CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Chuẩn bị đề thi. Học sinh chuẩn bị giấy. III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG; 1.Ổn định lớp:

2 Phát đề thi

Nội dung

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Bài 24 : Cuộc kháng chiến từ năm 1858-1873

Câu 1.1; Câu 1.4 (0.5đ)

Câu 3.2; Câu 3.3 (0.5đ)

1 đ

Bài 25: Kháng chiến lan rộng nước

Câu 1.2; Câu 1.3 (0.5đ)

Câu 3.1; Câu 3.4 (0.5đ)

1 đ

Bài 26: Phong trào kháng chiến chống Pháp năm cuối kỉ XIX

Câu (2đ)

Câu (1đ)

3 đ

Bài 27: Khởi nghĩa Yên Thế phong trào chống Pháp đồng bào miền núi cuối kỉ XIX

Câu (1đ)

1 đ

Bài 29: Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ thực

Câu 4a (3đ)

Câu 4b (1đ)

4 đ Tuần 35, Tiết 50

dân Pháp chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam

Tổng 1 đ 5 đ 2 đ đ đ 10 đ

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN LỊCH SỬ ĐỀ THI : MƠN LỊCH SỬ 8

Phòng ĐT GD Vĩnh Cửu Đề kiểm tra chất lượng Học Kì II Trường: THCS Vĩnh Tân Mơn: Lịch Sử 8

Thời gian : 45 phút I. TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu phương án trả lời nhất: 1.1: Vì Pháp xâm lược Việt Nam?

a Vị trí thuận lợi, dân nghèo đơng b.Vị trí thuận lợi, chế độ phong kiến suy yếu

c Giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu, vị trí thuận lợi d Vị trí thuận lợi, tài nguyên ít, chế độ phong kiến suy yếu

1.2: Quân Pháp nổ súng đánh Hà Nội lần vào ngày tháng năm nào? Do huy? a 20/11/1874-Hác măng c 11/2/1873-Pa tơ nốt

b 20/11/1873- Gác-ni-ê d 19/5/1882-Rivie 1.3: Nhân dân tơn Trương Định làm:

a Bình Tây đại ngun sối c Bình Định Vương

b Bắc Bình Vương d Long Nhượng tướng Quân 1.4 : Ngày 6/6/1884, triều đính Huế lại ký điều ước gì?

a Giáp Tuất b Quý Mùi c Hác Măng d Pa tơ nốt

Câu 2: Hãy nối kiện cột A ( tên khởi nghĩa) với cột B (tên người lãnh đạo) cho đúng:

Cột A : Tên khởi nghĩa

Nối Cột B : Tên người lãnh đạo

1 Cuộc phản công kinh thành Huế

1 nối với a Phạm Bành Khởi nghĩa Ba Đình 2 nối với b Tôn Thất Thuyết Khởi nghĩa Bãi Sậy 3 nối với c Phan Đình Phùng Khởi nghĩa Hương Khê 4 nối với d Nguyễn Thiện Thuật Khởi nghĩa Yên Thế 5 nối với

Câu : Hãy điền nội dung ( thời gian, kiện) cho phù hợp : 3.1 Hiệp ước Giáp Tuất kí vào năm

3.3 Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Ét-pê-răng (Hy Vọng) Pháp dòng sơng

3.4 Hiệp ước Hác-măng kí kết vào năm II TỰ LUẬN ( Điểm)

Câu : a Nêu sách kinh tế Thực dân Pháp Việt Nam vào đàu kỉ XX ? (3đ)

b Các sách nhằm mục đích ? (1đ)

Câu : Trình bày nguyên nhân, diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế 7/1885 (2đ)

Câu : Vì khởi nghĩa Yên lại thất bại ? (1đ) ĐÁP ÁN

I TRẮC NGHIỆM (3 Điểm)

Câu : 1đ : Mỗi câu trả lời 0.25đ Câu 1.1 : c

Câu 1.2 : b Câu 1.3 : a Câu 1.4 : d

Câu : 1đ : Mỗi câu trả lời 0.25đ với b

2 với a với d với c Câu : 1đ 3.1: Năm 1874

3.2: Nguyễn Trung Trực 3.3: Vàm Cỏ Đông 3.4: Năm 1883

II TỰ LUẬN ( Điểm) Câu

a.Chính sách kinh tế Thực dân Pháp Việt Nam vào đàu kỉ XX : (3đ)

* Nông nghiệp: (0.5đ)

- Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền cao su * Công nghiệp: (0.5đ)

- Pháp tập trung khai thác than kim loại

- Pháp xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế phục vụ mục đích quân

* Thương nghiệp: (1đ)

- Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam, hàng hĩa Pháp nhập vào Việt Nam bị đánh thuế nhẹ miễn thuế, đánh thuế cao cá hàng hĩa nước khác

- Pháp tiến hành đề thứ thuế mới, nặng nhấ thuế muối, rượu, thuốc phiện… b Các sách nhằm mục đích: (1đ) Các sách Pháp nhằm vơ vét sức người, sức của nhân dân Đông Dương

Câu : Nguyên nhân, diễn biến phản công phái chủ chiến kinh thành Huế 7/1885 (2đ)

* Nguyên nhân: (1đ)

- Sau hiệp ước 1883 – 1884 phái chủ chiến triều đình nuơi hi vọng giành lại chủ quyền từ tay Pháp

- Pháp lo sợ, tìm cách để bắt cóc người cầm đầu * Diễn biến (1đ)

- Đêm ngày rạng sáng ngày 5/7/1885 Tơn Thất Thuyết hạ lệnh công Pháp đồn Mang Cá Tịa Khâm Sứ

- Nhờ có ưu vũ khí, qn giặc phản cơng chiếm kinh thành Huế Câu : Cuộc khởi nghĩa Yên lại thất bại (1đ):

- Do Pháp lúc mạnh, câu kết với phong kiến (0.25đ) - Lực lượng nghĩa quân mỏng yếu (0.25đ)

- Cách thức tổ chức lãnh đạo nhiều hạn chế (0.5đ) Hết

* RÚT KINH NGHIỆM

Tuần 36 Tiết 51 NS : 4/5/2011 ND : Bài 30:

PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918 I - Mục tiêu

1 Kiến thức

- Xu hướng CM xuất phong trào đầu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam xu hướng CM dân chủ tư sản với nhiều hình thức phong phú

- Phong trào Đông Du 1905 - 1907

- Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục 1907

- Cuộc vận động tân chống thuế trung kỳ 1908 2 Tư tưởng

- Giáo dục em trân trọng cố gắn phấn đấu sĩ phu yêu nước tiến bộ, họ vươn tới mới, muốn vận động CM vào quĩ đạo chung CMTG (CNTB)

- Các sĩ phu tiến muốn tìm đường cứu dân tộc khỏi vịng nơ lệ

- HS hiểu rõ chất tàn bạo xảo quyệt CNĐQ Đế quốc phương đông phương Tây tàn bạo cướp nước

3 Kỹ năng

- Hình thành kĩ so sánh đối chiếu kiện lịch sử

- Biết nhận định, đánh giá tư tưởng hành động nhân vật lịch sử II - Đồ dùng dạy học

GV: + Chuẩn bị SGK, SGV, tư liệu

+ Ảnh chân dung nhà yêu nước đầu TK XX HS: Xem bi trước nhà

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: - Những GC xuất XH nước ta đầu TK XX? - Thái độ trị giai cấp?

3 Bài mới:

I - PHONG TRAØO YÊU NƯỚC TRƯỚC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI 1

Hoạt động GV HS Nội dung

? Đơng Du

? Phong trào Đơng Du đời hoàn cảnh nào

+ Đầu kỉ XX trào lưu DCTS tràn vào Việt Nam ( ảnh hưởng tư tưởng dân chủ TS)

+ Theo gương Nhật Bản, Nhật Bản “ đồng văn, đồng chủng” với ta, họ theo đường tư chủ nghĩa có thực lực đánh đế quốc Nga 1905, nên nhờ cậy

? Hội Duy Tân đời hoàn cảnh nào

+ Năm 1904 Duy Tân hội đời Phan Bội Châu đứng đầu

GV: Đầu năm 1904 Phan Bội Châu, Cường Để (cháu đích tơn hồng tử Cảnh, dịng dõi trực tiếp Gia Long) 20 đồng chí ơng thành lập Duy tân hội Cường Để hội chủ, Phan Bội Châu, Nguyễn Hàm, Đặng Thái Thân hội viên trọng yếu

 Duy tân hội xác định nhiệm vụ trước mắt:

+ Phát triển lực hội người tài

+ Xúc tiến, chuẩn bị bạo động + Chuẩn bị xuất dương cầu viện

 Cuối hội định cầu viện Nhật tổ chức phong trào Đông Du

? Phong trào Đông du diễn nào.

Đầu năm 1905 Phan Bội Châu sang Nhật nhờ giúp khí giới, tiền bạc để đánh Pháp người Nhật hứa giúp đào tạo cán cho bạo động sau + phong tài lúc đầu diễn thuận lợi sau Nhật Pháp cấu kết với Nhật trục xuất người yêu nướcViệt Nam khỏi Nhật (9/1908)

-Nhật Bản nước Châu Á nhờ theo đường TBCN mà thoát khỏi ách thống trị tư Âu – Mĩ

- Phục Nhật, sợ Nhật, muốn nương nhờ Nhật tâm lí phổ biến nhân dân nước Châu Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX, có Việt Nam

* Nét phong trào Đơng du :

- Năm 1904, Duy tân hội thành lập Phan Bội Châu đứng đầu Hội chủ trương dùng bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập

- Năm 1905, Phan Bội Châu sang Nhật với mục đích cầu viện, từ cầu viện chuyển sang cầu học

- Từ năm 1905 đến 1908, Hội phát động phong trào Đông du, đưa khoảng 200 học sinh Việt Nam sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài để xây dựng lực lượng chống Pháp - Tháng – 1908, thực dân Pháp kết cấu với phủ Nhật Bản trục xuất người Việt Nam khỏi đất Nhật

+ 3/1909 Phan Bội Châu Cường Để bị trục xuất khỏi Nhật, phong trào tan rã

? Mục đích hội

? Hoạt động hội tân

? Kết phong trào

? Hoàn cảnh đời Đông Kinh

+ Cùng với phong trào Đơng du Bắc Kì, có vận động cải cách văn hóa xã hội theo lối tư sản

+ Tháng 3/1907 Đông Kinh nghĩa thục thành lập Hà Nội Lương Văn Can, Nguyễn Quyền, Lê Đại Vũ Hồnh đứng đầu

? Chương trình Đông Kinh Nghĩa Thục bao gồm vấn đề gì?

+ Gồm chương trình đại lí, lịch sử, khoa học thưởng thức

+ Tổ chức buổi bình văn

+ Xuất sách báo nhằm bồi dưỡng lòng yêu nước, truyền bá nội dung học tập nếp sống

? Tác dụng Đông Kinh Nghĩa Thục đối với PT yêu nước nhân dân ta.

+ Thông qua hoạt động, Đơng Kinh nghĩa thục góp phần thức tỉnh lịng yêu nước, truyền bá tư tưởng dân chủ, dân truyền văn hóa nước ta ? Cuộc vận động Duy tân Trung Kì diễn ra nào.

+ Diễn mạnh tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định

?Cuộc vận động Duy tân khởi sướng

+ Người khởi xướng Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng

* Ý nghĩa : Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại

2 Đông Kinh Nghóa Thục 1907

- Tháng – 1907, Lương văn Can, Nguyễn Quyền lập trường học lấy tên Đông Kinh nghĩa thục, trường dạy môn khoa học thường thức ; tổ chức buổi diễn thuyết, bình văn, xuất báo tuyên truyền tinh thần yêu nước

- Phạm vi hoạt hộng rộng : Hà Nội, Hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Thái Bình

- Tháng 11 – 1907, thực dân Pháp lệnh đóng cửa trường

- Thông qua hoạt động, Đông Kinh nghĩa thục góp phần thức tỉnh lịng u nước, truyền bá tư tưởng dân chủ, dân truyền văn hóa nước ta

3 Cuộc vận động tân PT chống thuế ở Trung Kỳ 1908

* Cuộc vận động Duy Tân

- Diễn mạnh tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định

? Những hoạt động chủ yếu

+ Những hoạt động phong trào : mở trường dạy học theo lối mới, hô hào trấn hưng thực nghiệp, phổ biến vận động làm theo mới, tiến ? Theo em phong trào Duy Tân chống thuế Trung Kì có mối quan hệ với khơng

+ Có mối quan hệ chặt chẽ với nhau

GV : Diễn giải thêm

GV : Phong trào chống thuế Trung Kì làm tê liệt quyền địch nơng thơn từ đấu tranh hịa bình, phong trào dần thiên khuynh hướng bạo động

Huỳnh Thúc Kháng

- Nội dung phong trào : mở trường dạy học theo lối mới, hô hào trấn hưng thực nghiệp, phổ biến vận động làm theo mới, tiến

* Phong Trào chống thuế Trung Kỳ + Khi vận động Duy tân lan tới vùng nông thôn, vào lúc nhân dân Trung Kì điêu đứng sách áp bóc lột đế quốc phong kiến, bùng lên phong trào chống thuế sôi

+ Phong trào bị thực dân Pháp đàn áp đẫm máu

* Tính chất, hình thức phong trào u nước Việt Nam đầu kỉ XX : phong trào yêu nước mang màu sắc dân chủ tư sản, hình thức bạo động cải cách

4 Củng cố

?Nêu điểm giống khác phong trào yêu nước đầu TK XX

Chủ trương bạo động chống Pháp Phan Bội Châu có khác so với chủ trương bạo động phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX

?Bạo động Phan Bội Châu triển khai trước hết chuẩn bị lực lượng tuyên truyền yêu nước, tính đến khả liên kết quốc tế chống chủ nghĩa đế quốc

-Bạo động phong trào Cần vương ( dùng vũ lực dậy) mang tính tức thời 5 Dặn dò

Về nhà học

Chuẩn bị phần lại phần II Phong tào yêu nước chiến tranh giới thứ *** RÚT KINH NGHIỆM

Bài 30

: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ

XX ĐẾN NĂM 1918 (tt)

I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:

- Phong trào yêu nước đầu kỷ XX

- Nội dung phong trào: Đông Du, Đông kinh nghĩa thục, Cuộc vận động tân phong trào chống thuế Trung kì

- Những tiến phong trào yêu nước đầu kỷ XX - Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu Nguyễn Ái Quốc 2.Tư tưởng

-Nêu gương tinh thần yêu nước chiến sĩ cách mạng

3.Kĩ năng:Giúp học sinh làm quen với phương pháp đối chiếu so sánh II CHUẨN BỊ:

GV:Bản đồ Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước HS: Xem trước học

III.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:

? Em có suy nghĩ chủ trương phong trào Duy Tân? Hoạt động Đơng Kinh Nghĩa Thục có ảnh hưởng phong trào giải phóng dân tộc nước ta?

3 Bài mới

II. PHONG TRÀO YÊU NƯỚC TRONG THỜI KỲ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

Hoạt động GV HS

GV: Em nêu sách kinh tế, xã hội Pháp thời kì chiến tranh giới lần thứ (HSY) HS: - Chúng vơ vét sức người sức đổ vào chiến tranh

- Tăng cường bắt lính

- Nơng nghiệp phục vụ chiến tranh, mua công trái

Nội dung

1.Chính sáchcủa thực dân Pháp ở Đơng Dương thời chiến - Chúng vơ vét sức người sức đổ vào chiến tranh

- Tăng cường bắt lính