- Hình thöùc duøng caâu ñoá ñeå thöû taøi nhaân vaät coù phoå bieán trong truyeän coå tích khoâng?. Taùc duïng cuûa hình thöùc naøy.[r]
(1)Ngày soạn : 29-10-12 BÀI Ngày dạy : 01-10-12
TUẦN : 07
* TIẾT : 25- ĂN BẢN V EM BÉ THƠNG MINH ( Truyện cổ tích ) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Hiểu , cảm nhận nét vè nội dung NT truyện cổ tích “ Em bé thông minh”
1.Kiến thức:
-Đặc điểm tr cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt tr “Em bé thông minh”
-Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật vượt qua tr cổ tích sinh hoạt -Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không phần sâu sắc tr cổ tích khát vọng công nhd lao động
2.Kĩ năng:
-Đọc – hiểu vb tr cổ tích theo đặc trưng thể loại
-Trình bày suy nghĩ, tìnhcảm nhv thơng minh -Kể lại câu chuyện cổ tích
-KNS:Tự nhận thức vè cách dùng câu đố; suy nghĩ sáng tạo; giao tiếp: trình bày ý tưởng. 3.Thái độ: KNS
II.CHUẨN VỊ CỦA GV HS: III TỔ CHỨC HĐ DẠY VÀ HỌC:
HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRỊ ND-KT
* HĐ1 : KTBC
Câu1: Em hiểu tên gọi “Thạch Sanh” có nghóa ?
A.Tên gọi người; B.Cậu bé họ Thạch sống gốc đa;
C Tên thái tử – trai Ngọc Hoàng D.Tên gọi chung cậu bé mồ côi cha, mẹ
Câu2: Gia tài người cha để lại cho Thạch Sanh trước chết ?
A Một lưỡi búa;B Một hủ bạc; C Một hủ vàng; D Một mảnh vườn
* HĐ2: Bài mới:GV g t bài * HĐ3: Đọc-tìmhiểu thích GV gọi HS đọc phân vai, đọc diễn cảm,đúng giọng nhân vật
Gọi HS nhận xét
Em tóm tắt lại truyện ? GV kết luận
-Xem thích SGK _Truyện cổ tích ? GV chốt ý, HS ghi vào
1-B
2-A
-HS nghe, thực
-HS đọc phân vai, HS khác nhận xét
1 đến HS tóm tắt truyện, HS khác theo dõi, nhận xét -HS xem thích SGK/73 Truyện cổ tích * SGK/53
-Văn chia làm phần: + Phần1 (từ đầu…tâu vua): Lần
I.Đọc-tìm hiểu thích: Sgk/ 73,74
(2)GV chuyển sang phần II * HĐ4: Đọc-hiểu văn bản _Theo em, văn chia làm phần ? Nội dung phần ?
* GV hướng dẫn HS thảo luận cặp, trao đổi ý kiến.
- Hình thức dùng câu đố để thử tài nhân vật có phổ biến truyện cổ tích khơng ? Tác dụng hình thức ?
GV chốt ý, HS ghi GV chuyển sang phaàn 2
Những thử thách mà em bé trải qua.
-Trong lần thử thách, em bé dùng cách để đáp lại câu đố ?
HS xem lại đoạn “Một hơm…tâu vua.”
_Lần thứ đố ? Cách giải đố ? thái độ viên quan sao?
Gọi HS nhận xét, GV kết luận
HS xem lại đoạn “Nghe nói …với rồi”
- Lần thứ hai câu đố? - Tính chất lần thử thách nào?
Gọi HS nhận xét, GV kết luận HS xem lại đoạn “Vua đình thần
….rất hậu.”
-Tính chất lần thử thách trí thông minh lần thứ ba nào?
-Em bé tỏ rõ trí thơng minh lần thử thách này? - Kết thử tài sao? Gọi HS nhận xét, GV kết luận
thử thách thứ nhất;
+ Phần2 (tt…ăn mừng với rồi): Lần thử thách thứ hai;
+ Phần3 (tt…rất hậu): Lần thử thách thứ ba;
+ Phần4 (phần lại): Lần thử thách thứ tư
* HS thảo luận theo bàn, trình bày
miệng
_Hình thức thử tài: câu đố _Tác dụng:
+Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất;
+ Tạo tình cho cốt truyện phát triển;
+Gây hứng thú hồi hợp cho người nghe
HS xem laïi phaàn1
* Lần thứ nhất: - Viên quan đố - Em bé đố lại quan
-> Viên quan sửng sốt, ngạc nhiên tìm nhân tài
* Lần thứ hai: - Vua đố
- Nghiêm trọng khơng thực làng chịu tội
- Em để vua tự nói vơ lí, phi lí điều mà vua đố * Lần thứ ba:
-Vua đố
- Em bé đố lại vua
- Nêu điều kiện cần thiết, đòi hỏi vua phải đáp ứng điều kiện để em thực lệnh vua Em lấy kim đưa sứ thần đem “xin rèn dao để xẻ thịt chim.”
-> Vua phục hẳn
Bố cục : phần
2 Phân tích :
a.Hình thức thử tài: Câu đố
b.Những thử thách em bé thông minh:
* Lần thứ nhất:
-Đáp lại câu đố viện quan
_ Em bé đố lại quan
-> Viên quan sửng sốt, ngạc nhiên tìm nhân tài
* Lần thứ hai:
Đáp lại thử thách nhà vua dân làng
-> Vua chịu thằng bé thông minh lỗi lạc * Lần thứ ba:
(3)Như ba lần thử thách em bé đáp lại cách ?
* GV y/c HS xem đoạn lại lần thứ tư
- Ai người câu đố? - Nội dung câu đố?
- Tính chất thử trí thơng minh lần nào?
- Kết có ảnh hưởng đến vận mệnh quốc gia?
- Trước thử thách này, vua quan triều làm gì? Kết quả? - Em bé đãtỏ rõ trí thơng minh thử thách nào?
- Kết sao?
- Như , lần thử thách này, em bé dùng tài để đố lại sứ thần nước ngồi? Thái độ người em nào?
* Tích hợp KNS: Động não: Trình bày cảm nhận em qua lần giải câu đố của em bé thông minh.
-Cho hs chốt lại nét Nt. -Gọi HS nhận xét, GV kết luận -GV chuyển sang phần 3: Ýùnghóa truyện.
-Hãy nêu ý nghĩa truyện ->GV chốt ý, HS ghi vào vở -Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/74 * HĐ5: Luyện tập
Yêu cầu tập1 ? tập2 ? GV yêu cầu HS nhaø laøm
- Gọi HS đọc thêm /75
Cả ba lần thử thách, bé dùng trí thơng minh để đố lại * Lần thứ tư:
_Sứ thần nước _Xâu sợi mảnh xuyên đường ruột óc vặn dài
- Đại quốc gia có liên quan đến vận mệnh, danh dự đất nước -HS tìm dẫn chứng SGK, trả lời
- Em bé tự tin, ung dung khơng có chuyện xảy ra, em hát lên
“Tang ….” bảo theo cách xâu
- Thắng cuộc, vua quan mừng, sứ thần nước thán phục -> Em bé dùng kinh nghiệm đời sống dân gian để đố
-HS suy nghĩ, trả lời: _Đề cao trí thơng minh; _Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống hàng ngày HS đọc ghi nhớ SGK / 74 HS nêu:
Bài tập1: Kể diễn cảm truyện
Bài tập2: Hãy kể câu chuyện “Em bé thông minh” mà em biết
* Lần thứ tư: Thử thách của
sứthần nước láng giềng ->Dùng kinh nghiệm dân gian ->Trong lần thử thách em dùng cách thông minh để giải đố
4.Nghệ thuật: 5 Ý nghĩa văn bản:
- Đề cao trí khơn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian
- Tạo tiếng cười III Ghi nhớ: sgk/74 IV Luyện tập:
IV.Củng cố hướng dẫn học sinh tự học nhà:
1.Củng cố:
Em bé thông minh trải qua lần thử thách ?
A.Moät B Hai C Ba D.Boán
(4)ĐÁP ÁN: D 2.A
Hướng dẫn học sinh tự học nhà:
- Làm tập luyện tập
- Chuẩn bị tiết tt: Chữa lỗi dùng từ: + Dùng từ không nghĩa; + Luyện tập bài1,2,3,4 SGK-76
Ngày dạy : 01-10-12 * TIẾT: 26 – VĂN BẢN
ÔN VĂN I M ỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
- Cũng cố, nâng cao, khắc sâu kiến thức học - Rèn luyện kỹ diễn đạt, tổng hợp
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
Giấy khổ lớn, bút
III.T Ổ CHỨC HĐ DẠY VÀ HỌC:
Nội dung học:
BT1: Truyền thuyết gì?Truyện cổ tích gì?
Trả lời: -Loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo Truyện truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể
- Truyện cổ tích: loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc như:nhân vật bất hạnh, dũng sĩ thông minh, nhân vật động vật…
Truyện cổ tích thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ … bất công (SGK/53) BT 2: Kể tên truyện dân gian học? Cho biết truyện thuộc loại truyện gì? Trả lời:
Tên truyện Loại truyện
Con Rồng, Cháu Tiên
Truyền thuyết Truyện Bánh chưng, bánh giầy
Thánh Gióng
Sơn Tinh, Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm
Thạch Sanh Truyện cổ tích
Truyện cổ tích
Em bé thông minh
BT 3: Nêu giá trị nội dung (ý nghĩa) truyện trên? Và nghệ thuật sử dụng? Trả lời:
1.Nội dung:
Tên truyện Ý nghóa (giá trị nd)
1 Con Rồng, Cháu Tiên
Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc
và ý nguyện đồn kết, gắn bó dân tộc ta
(5)giaày thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ
3 Thánh Gióng truyền thống u nước, đồn kết , tinh thần anh dũng, kiên cường Ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho trỗi dậy dân tộc ta
4 Sơn Tinh, Thủy Tinh thuở vua Hùng dựng nước; đồng thời thể sức mạnh, ước mưo chếST,TT giải thích tượng mưa, lũ lụt xẩy đồng Bắc Bộ ngự thiên tai, bảo vệ sống người Việt cổ
5 Sự tích Hồ Gươm Truyện giải thích tên gọi hồ Hồn Kiếm, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lảnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đồn kết, khát vọng hịa bình dân tộc ta
6 Thaïch Sanh Thạch Sanh ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng con người nghiã, lương yhiện. 7 Em bé thông minh -Tạo tiếng cười.Truyện đề cao trí khơn dân gian
2.Nghệ thuật: Phần ghi nhớ
BT 4: Kể diễn cảm truyện em thích truyện học? Trả lời: HS tự kể, nx;
GV nhận xét
BT 5: Trong truyện em thích nhân vật ?vì sao? Trả lời: HS tự kể, nx;
GV nhận xét
BT 6: Nếu vẽ tranh minh họa cho truyện học, em chọn chi tiết truyện để vẽ? Vì sao? Em đặt tranh minh họa tên gọi nào? (trừ tranh vẻ sgk)
Trả lời: HS tự vẽ, nx;
GV nhận xét; cho điểm tranh vẽ đẹp có ý nghĩa IV C ỦNG CỐ, HD HS TỰ HỌC Ở NHÀ:
Học vừa ôn trên: phần ghi nhớ, học hiểu; để chuẩn bị kiểm tra Văn tiết
Ngày dạy : 03-10-12 * TIẾT:27 – TLV
TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :Giuùp HS:
-Hiểu ưu, nhược điểm viết mình, biết cách sửa chữa
-Củng cố bước cách xây dựng cốt ruyện, n/vât, tình tiết, lời văn & bố cục câu chuyện II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
(6)* HĐ2:Bài cũ : -Thế câu chủ đề ?
-Khi kể người kể ?
- Khi kể việc kể ?
* HĐ3: Bài :
Đề: Em haõy kể lại hai truyện truyền thuyết sau:Thánh Gióng; Sôn Tinh,
Thủy Tinh lời văn em
* HĐ4:HDHS lập dàn ý ( tiết 12)
HS tự nhận xét làm đối chiếu với dàn ý * HĐ5: I ) Nhận xét chung :
1) Ưu điểm : - Hiểu đề tả đối tượng - Viết đng thể loại
2) Khuyết điểm :
- Ý rời rạc , làm sơ sài - Diễn đạt dài dòng
- Nghèo ý , chưa nắm phương pháp làm tả người - Sai nhiều lỗi chínhtả , dùng từ sai , viết khơng chấm câu
- Viết tắt ,viết số làm, giấy vài ( không chừa lề, không kẻ ô điểm) - lặp từ , số em chưa phân rõ ba phần TLV
II ) Nhậ n xeùt cụ thể : 1- Lỗi tả:
- Ngân : Không đưa -> Không vừa ,người tày-> người tài
– Quỳnh: đặc đâu -> đặt đâu ,roi sắc-> roi sắt, mội người -> người - Hiền : Vương vai -> Vươn vai
- Nhân : dân nước ->dâng nước Lỗi dùng từ- đặt câu :
-Vũ : ướn thử-> ướm thử
- Vương : sứ giả reo -> sứ giả rao 3.Kết cụ thể:
LỚP Điểm TB trở lên Điểm TB
61 29
IV.CỦNG CỐ - HD HS TỰ HỌC Ở NHÀ : đọc bái ( Diệu, Kiệt) * VỀ NHÀ : -Chuẩn bị TLV “Luyện nói kể chuyện ”
- Trả lời câu hỏi theo gợi ý sách giáo khoa
Ngày dạy : 03-10-12 * TIẾT: 28 – Văn
KIỂM TRA VĂN I Mục tiêu cần đạt:
Cũng cố kiến thức học
Giuùp học sinh có kỹ làm II Chuẩn bị GV HS:
GV: Đề HS: Học
III T ổ chức hoạt động dạy học:
(7)- HS làm HĐ 2: - GV thu
- Nhâän xét tiết làm hs