tiet 1 12 tin 6

Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học ngày càng phát triển mạnh mẽ và có nhiệm vụ chính là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng m[r]

(1)

Tuần : 01 Tiết : 01

Ngày soạn : 25/8/2012 Ngày dạy : 27/8/2012 Chương 1

LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 01) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người Kỹ năng:

- Hiểu nhận biết thông tin mà người thu nhận giác quan khác

3 Thái độ: Rèn tính tư logic II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Phấn màu, sách, chuẩn bị thêm (tranh ảnh, đoạn trích báo, hình vẽ băng ghi hình)

2 Học sinh: Sách, tập, viết, kiến thức liên hệ thực tế

III Tiến trình dạy học: Ổn định:

2 Tiến trình:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm thơng tin

Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau:

- Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức tình hình thời nước giới

- Hướng dẫn cho thêm ví dụ thơng tin

? Từ ví dụ em cho ví dụ thơng tin?

? Vậy em kết luận thơng tin gì?

- Ta hiểu:

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

- Học sinh tham khảo ví dụ sách giáo khoa

Học sinh cho ví dụ Học sinh cho ví dụ Học sinh phát biểu Học sinh đọc lại

1 Thơng tin gì?

Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

(2)

? Theo em người ta truyền đạt thơng tin với hình thức nào?

- GV nhận xét chốt ý: người ta truyền đạt thông tin với mắt, miệng, tai

? Thơng tin trước xử lí gọi thơng tin gì? cịn thơng tin nhận sau xử lí đựơc gọi thơng tin gì?

GV giới thiệu mơ hình q trình xử lí thơng tin

TT vào TT XL

Học sinh phát biểu theo ý kiến

- Thơng tin trước xử lí gọi thơng tin vào, cịn thơng tin nhận sau xử lí đựơc gọi thông tin ra

2 Hoạt động thông tin của người

Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thơng tin Xử lí thơng tin đóng vai trị quan trọng đem lại hiểu biết cho người

Hoạt động 3: Củng cố: - Hãy cho biết thơng tin gì?

- Hãy cho biết hoạt động thơng tin bao gồm việc gì? Công việc quan trọng nhất? * Hãy đọc làm tập

* Hãy đọc làm tập

1 HS nêu ví dụ, sau sửa ví dụ (nếu sai sót)

- Ví dụ mùi (thơm, hơi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, … Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lí thơng tin dạng

Bài tập 2: Em nêu một số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin Bài tập 3: Những ví dụ nêu học thông tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thơng tin mà người thu nhận giác quan khác

3 Dặn dò:

Về nhà học bài, cho thêm ví dụ khác để minh hoạ, xem trước mục Rút kinh nghiệm:

……… ………

(3)

Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 02) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết máy tính cơng cụ hỗ trợ người hoạt động thơng tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học

2 Kỹ năng:

- Nhận thức hoạt động thông tin tin học người nhờ vào giác quan não

3 Thái độ: Có thái độ nghiêm túc bước đầu tiếp cận với môn học II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh, đoạn trích báo, hình vẽ băng ghi hình Học sinh: Sách GK, kiến thức liên hệ thực tế

2 Tiến trình:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Thơng tin gì? Nêu số ví dụ minh họa hoạt động thơng tin người?

- GV gọi HS trả lời câu hỏi, sau nhận xét cho điểm

- HS trả lời câu hỏi - Cả lớp nghe bạn trả lời, nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động thơng tin tin học: ? Hoạt động thông tin

người trước hết nhờ vào điều gì? ?Các giác quan thực cơng việc não thực cơng việc gì?

? Con người thu nhận thơng tin theo cách? Đó cách nào?

- GV lấy ví dụ cách người thu nhận thơng tin cách vơ thức: tiếng chim hót vọng đến tai, người đốn chim gì… - u cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi sau: Em cho ví dụ cách người tiếp nhận thông tin cách vô thức tiếp nhận

- Học sinh phát biểu: nhờ giác quan não - Các giác quan giúp người tiếp nhận thông tin Bộ não thực việc xử lí biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận

- Con người thu nhận thông tin theo hai cách: tiếp nhận cách vơ thức tiếp nhận cách có ý thức

- HS hoạt động theo nhóm: nhóm 1,2 cho ví dụ cách người tiếp nhận thơng tin cách vơ thức; nhóm

3 Hoạt động thơng tin tin học.

(4)

thông tin cách có ý thức? - GV nhận xét ví dụ

? Khả giác quan não người có giới hạn khơng?

- GV giải thích thêm: Máy tính điện tử làm ban đầu để hỗ trợ cho cơng việc tính tốn người Với đời máy tính, ngành tin học ngày phát triển mạnh mẽ có nhiệm vụ nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử

3,4 cho ví dụ cách người tiếp nhận thơng tin cách có ý thức

- Các nhóm đưa ví dụ nhận xét lẫn

- Khả giác quan não người hoạt động thơng tin có hạn

- HS nghe giảng rút kết luận

Hoạt động 3: Củng cố : * Hãy đọc làm tập

* Hãy đọc làm tập

- Ví dụ: Con người học tập, lưu trữ tài liệu, xử lí cơng việc đưa định

- Ví dụ: Xe có động để nhanh hơn, cần cẩu để nâng vật nặng hơn, chiết cân để giúp phân biệt trọng lượng, máy tính có điểm ưu việt hẳn

Bài tập 4: Hãy nêu số ví dụ minh hoạ hoạt động thơng tin người Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ công cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não

3 Dặn dò:

Về nhà học bài, cho thêm ví dụ khác để minh hoạ cách tiếp nhận thông tin người, xem trước

4 Rút kinh nghiệm:

………

Ngày soạn : 2/9/2012 Ngày dạy : 6/9/2012

(5)

1 Kiến thức: Giúp HS biết dạng thông tin bản, khái niệm biểu diễn thông tin vai trị biểu diễn thơng tin

2 Kỹ năng: Nhận dạng dạng thông tin Thái độ: Rèn tư duy, suy luận nhận biết thông tin II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, số tranh ảnh: Bản đồ, báo Học sinh: Kiến thức liên hệ thực tế

III Tiến trình dạy học: Ổn định: Tiến trình:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

- Thơng tin gì? Nêu số ví dụ cụ thể thơng tin cách thức mà người thu nhận thơng tin đó? - Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não?

- HS trả lời câu hỏi

- Cả lớp nghe bạn trả lời, nhận xét

Hoạt động 2:Tìm hiểu dạng thơng tin bản: ? Em nhắc lại khái niệm thông

tin?

? Những dạng thông tin quen biết? - Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Nhưng ta quan tâm tới ba dạng thông tin ba dạng thơng tin tin học, là: Văn bản, âm hình ảnh

Trong sống người cịn thường thu nhận thơng tin dạng khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ) Nhưng ba dạng thơng tin nói dạng thơng tin mà máy tính xử lý

- Con người nghiên cứu khả để xử lý dạng thơng tin khác Trong tương lai máy tính lưu trữ xử lí dạng thơng tin ngồi ba dạng nói

- Học sinh nhắc lại khái niệm

- Học sinh tìm thơng tin quen thuộc, tìm lại tất dạng thông tin học

- Học sinh ý nghe giảng

1 Các dạng thông tin bản

(6)

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị biểu diễn thơng tin: - Mỗi dân tộc có hệ thống chữ

của riêng để biểu diễn thơng tin dạng văn

- Để tính tốn, biểu diễn thơng tin dạng số kí hiệu tốn học

- Để mơt tả tượng vật lí, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học

- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,…

Qua ví dụ, em có nhận xét biểu diễn thông tin? Lưu ý: thơng tin có nhiều cách biểu diễn khác ? Như vai trò biểu diễn thơng tin gì?

- Khơng vậy, biểu diễn thơng tin cịn có vai trị định hoạt động thơng tin nói chung q trình xử lý thơng tin nói riêng

- GV chốt ý: người khơng ngừng cải tiến, hồn thiện tìm kiếm phương tiện, cơng cụ biểu diễn thơng tin

- Học sinh tìm hiểu ví dụ đưa nhận xét biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin cách thể thơng tin dạng cụ thể - Biểu diễn thơng tin có vai trị định việc truyền tiếp nhận thông tin

- HS nghe giảng, ghi

2 Biểu diễn thông tin * Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể

* Vai trị biểu diễn thơng tin

- Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thông tin người

Hoạt động 4: Củng cố : Hãy nêu dạng thông tin, dạng cho ví dụ? Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thơng tin nhiều cách khác nhau?

3. Dặn dò: Về nhà học bài, cho thêm ví dụ khác để minh hoạ, xem trước mục

……… Tuần : 02

Tiết : 04

Ngày soạn : 2/9/2012 Ngày dạy : 6/9/2012 Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính hệ đếm thường dùng tin học

(7)

3 Thái độ: Rèn khả tư logic cho học sinh II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án

2 Học sinh: Kiến thức toán học

2 Tiến trình:

- Trình bày dạng thơng tin Cho ví dụ?

- Biểu diễn thơng tin gì? Vai trị nó?

- Ngồi ba dạng thơng tin nêu học, em thử tìm xem cịn có dạng thơng tin khác khơng?

- HS trả lời câu hỏi

- Cả lớp nghe bạn trả lời, nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính: - Thơng tin biểu diễn

bằng nhiều cách khác tùy theo mục đích đối tượng dùng Ví dụ: Người khiếm thính khơng thể dùng âm thanh, với người khiếm thị khơng thể dùng hình ảnh

? Thơng tin lưu giữ máy tính gọi gì?

- Dữ liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ máy tính

- Đối với máy tính thơng dụng biểu diễn với dạng dãy bit dùng dãy bit ta biểu diễn tất dạng thông tin

- Thuật ngữ dãy bit hiểu nơm na bit đơn vị (vật lí) có hai trạng thái có khơng có tín hiệu

? Thông tin cần biến đổi để máy tính xử lý được?

- Học sinh tìm hiểu ví dụ đưa nhận xét biểu diễn thông tin

- Thông tin lưu giữ máy tính gọi liệu

- Thông tin cần biến đổi thành dãy bit để máy tính hiểu xử lí

3 Biểu diễn thơng tin trong máy tính

(8)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin kiểu số: GV giới thiệu thêm hệ

đếm

- Khi biểu diễn thông tin máy tính, người ta thường biểu diễn liệu kiểu xâu hay kiểu số - Với kiểu số thường có hệ đếm khác

? Em hiểu hệ đếm số 2?

?Hệ thập phân gì?

?Sự khác hệ thập phân hệ đếm số 16?

- HS tiếp cận kiến thức

- Là hệ đếm sử dụng chữ số để đếm số

- Dùng 10 chữ số 0, 1, 2, … 10 để đếm

- Hệ đếm số 16 dùng thêm chữ A(10), B(11), C(12), D(13), E(14), F(15) để đếm số

Hoạt động 4: Củng cố : ? Thông tin lưu giữ máy

tính gọi ?

? Theo em, thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bit?

- YC HS trả lời câu hỏi sgk

- HS trả lời chỗ

- Trả lời câu hỏi

3 Dặn dò:

Về nhà học bài, xem trước Rút kinh nghiệm:

………

Bài EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội

2 Kỹ năng: Vận dụng tốt khả máy tính vào việc giải công việc

(9)

1 Giáo viên: Giáo án, kiến thức thực tế Học sinh: Kiến thức liên hệ thực tế

2 Tiến trình:

? Tại thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? - GV gọi HS trả lời câu hỏi, sau nhận xét cho điểm

- HS trả lời câu hỏi - Cả lớp nghe bạn trả lời, nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu số khả máy tính: - Máy tính đời cơng cụ

đa dụng có khả to lớn, gì?

- Các máy tính ngày thực hàng tỉ phép tính giây

- Tính tốn với độ xác cao Cho học sinh liên hệ từ máy tính bỏ túi chương trình Excel Calculator có sẵn máy tính - Khả lưu trữ lớn

- GV giới thiệu ổ đĩa cứng hay ổ CD

? Máy tính làm việc ngày?

- Khả “làm việc” không mệt mỏi thời gian dài

- Giúp người tính tốn nhanh

- Học sinh quan sát thêm sách giáo khoa

- Học sinh quan sát

- 24/24, máy tính làm việc khơng mệt mỏi

1 Một số khả máy tính

- Khả tính tốn nhanh

- Tính tốn với độ xác cao

- Khả lưu trữ lớn - Khả “làm việc” không mệt mỏi

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng dụng máy tính điều chưa thể - Chia nhóm để học sinh tìm

hiểu trình bày cơng dụng máy tính

- Giáo viên kết luận lại dùng máy tính điện tử vào việc gì?

- Giáo viên nêu thêm số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm

- Những nêu cho em thấy máy tính cơng cụ tuyệt vời có khả to lớn Tuy

- Học sinh thảo luận nhóm

+ Các nhóm thảo luận trình bày

2.Có thể dùng máy tính vào việc gì? - Thực tính tốn - Tự động hố cơng việc văn phịng

- Hỗ trợ công tác quản lý - Công cụ học tập giải trí

- Điều khiển tự động robot

- Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

3 Máy tính điều chưa thể

(10)

nhiên máy tính cịn nhiều điều chưa thể làm

? Hãy cho biết điều mà máy tính chưa thể làm được? - Giáo viên kết luận đưa nhận xét

- Do máy tính chưa thể thay hồn tồn người, đặt biệt chưa thể có lực tư người

- Học sinh liên hệ với 1, suy nghĩ phát biểu ý kiến

phân biệt mùi vị, cảm giác…và đặt biệt chưa có lực tư - Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định

Hoạt động 4: Củng cố :

? Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu?

? Hãy kể thêm vài ví dụ thực với trợ giúp máy tính điện tử?

? Đâu hạn chế lớn nay? Cho học sinh đọc thêm đọc thêm

3 Dặn dò:

- Xem lại nội dung học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho tập - Xem trước nội dung

- Xem trước thiết bị máy tính nhà (nếu có) Rút kinh nghiệm:

……… ………

Ngày soạn : 9/9/2012 Ngày dạy : 11/9/2012 Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

Biết máy tính hoạt động theo chương trình

2 Kỹ năng: Vận dụng tốt mơ hình q trình bước để xử lý thơng tin máy tính Thái độ: Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, hình ảnh minh hoạ Học sinh: Kiến thức liên hệ thực tế

(11)

1 Ổn định: Tiến trình

GV nêu câu hỏi:

- Nêu số khả to lớn hạn chế máy tính?

- Hãy cho biết dùng máy tính điện tử vào việc gì?

GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời bạn cho điểm

2 HS trả lời câu hỏi

- Cả lớp nhận xét câu trả lời bạn

Hoạt động 2: Tìm hiểu mơ hình q trình ba bước: GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mơ

hình hoạt động thơng tin người?

GV chia lớp thành nhóm (mỗi bàn 01 nhóm)

? Các nhóm thảo luận nội dung sau:

+ Lấy ví dụ thực tế q trình xử lý thơng tin

+ Q trình gồm bước + Các bước

+ Mối liên hệ bước

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có)

GV tổng hợp ý kiến GV tổng hợp, nêu sơ đồ

- Học sinh phát biểu lại mô hình hoạt động thơng tin người

- Các nhóm suy nghĩ trả lời

- Một vài nhóm trả lời nhóm khác nhận xét

1 Mơ hình q trình ba bước:

Kết luận: Q trình xử lý thơng tin bắt buộc phải có bước, theo trình tự định (sơ đồ trên)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu trúc chung MTĐT - GV nêu vấn đề:

- Ngày máy tính có mặt nhiều gia đình, cơng sở,…

- Các chủng loại máy tính khác Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,… Vậy cấu trúc máy tính gồm phần

GV yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi sau:

+ Máy tính gồm phần - Nhận xét nhóm trả lời, bổ sung (nếu có)

- Cho học sinh quan sát máy vi tính

- GV kết luận lưu ý cho HS: Phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào thiết bị với thiết bị vào

- Chúng ta tìm hiểu phận máy tính:

?Thế gọi Bộ xử lý trung tâm?

- Học sinh nhìn hình sách để phân biệt

- Các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn bị thuyết trình nhóm lại chuẩn bị bổ sung

- Là não máy tính,

2 Cấu trúc chung máy tính điện tử

* Khái niệm chương trình:

Chương trình tập hợp câu lệnh, lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực

- Cấu trúc máy tính gồm khối chức năng: Bộ xử lý trung tâm, thiết bị vào và thiết bị ra, nhớ.

a Bộ xử lý trung tâm - CPU

Là não máy tính, thực chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoạt động máy tính b Bộ nhớ máy tính

- Bộ nhớ máy tính nơi lưu chương trình liệu

Bộ nhớ gồm:

+ Bộ nhớ (RAM, ROM) + Bơ nhớ ngồi

Nhập (INPUT)

Xuất (OUTPUT)

(12)

? Liên hệ với người CPU tương ứng với phần

? Thế gọi nhớ ?

-Yêu cầu nhóm thảo luận cho biết:

+ Thế nhớ trong, nhớ

+ Phân biêt giống khác nhớ nhớ GV tổng hợp

? Vậy Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại nhớ nào?

- GV yêu cầu HS quan sát hình cho biết thiết bị vào, thiết bị

thực chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoat động máy tính - HS trả lời

- Các nhóm thảo luận trả lời

- Chiếc đĩa mềm, USB thuộc loại nhớ ngồi

- HS quan sát hình cho biết thiết bị vào, thiết bị

- Bộ nhớ máy tính dùng để lưu chương trình liệu trình máy làm việc Khi máy tính tắt, tồn thơng tin RAM bị

- Bộ nhớ ngồi: Dùng để lưu chương trình liệu lâu dài Thơng tin lưu nhớ ngồi khơng bị ngắt điện

Đơn vị để đo dung lượng nhớ dùng Byte, ngồi cịn dùng KB, MB, GB

c Thiết bị vào/ thiết bị

- Thiết bị vào: Là thiết bị đưa thơng tin vào máy tính

VD: Bàn phím, chuột - Thiết bị ra:

Là thiết bị đưa thông tin VD: Màn hình, máy in Hoạt động 1: Củng cố :

? Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumam gồm phận nào?

? Tại CPU coi não máy tính? Dặn dị:

- Học xem tiếp mục 3, Rút kinh nghiệm:

……… Tuần : 04

Tiết : 07

Bài MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình

2 Kỹ năng: Biết hệ tin học phân loại phần mềm Thái độ: Rèn tư phán đoán logic cho học sinh

1 Giáo viên: Giáo án, hình ảnh minh hoạ Học sinh: Kiến thức biết máy tính III Ph ương pháp : - Đặt vấn đề học sinh trao đổi

- Học sinh đọc sách giáo khoa tổng kết IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Tiến trình:

(13)

Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút

Cõu 1(7 im): Cấu trúc chung máy tính điện tư theo Von Neumann gåm có khối chức

năng? Em nêu chức khối chức đó?

Câu (3 điểm):Tại CPU coi não máy tính? Đáp án:

Câu 1: - Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gồm cú khối chức năng? Học sinh nêu khối chức (1 đ)

- Nêu chức khối chức đó? Học sinh nêu chức

+ Bộ xử lý trung tâm – CPU ( đ)

+ Bộ nhớ ( đ)

+ Thiết bị vào / thiết bị ( đ)

Câu 2: Học sinh nêu đặc điểm: thực hiên chức tính tốn, điều khiển, điều phối hoạt động máy tính, CPU coi não máy tính (3 đ)

Hoạt động 2: Máy tính cơng cụ xử lý thông tin: GV giới thiệu khái niệm máy

tính…

? Theo em máy tính gì? Nó có phải cơng cụ để xử lí thơng tin khơng?

? Q trình xử lý thơng tin máy tính hoạt động hướng dẫn thành phần nào? - GV treo bảng phụ mơ hình hoạt động ba bước máy tính ? Cho biết Input gồm phận nào? Bộ phận giúp xử lý lưu trữ thông tin? Đâu Output?

- Máy tính hệ thống thiết bị gồm mạch điện tử phận khí có chức xử lý thơng tin - Hoạt động hướng dẫn chương trình máy tính

- Input: chuột, bàn phím - Xử lý lưu trữ: CPU - Output: hình, máy in

3 Máy tính cơng cụ xử lý thơng tin:

- Q trình xử lý thơng tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn chương trình

Hoạt động 3: Tìm hiểu phần mềm phân loại phần mềm - Khi giới thiệu phần mềm máy

tính, GV kết hợp để giải thích sử dụng máy tính cho nhiều mục đích khác (khác hẳn với cơng cụ chuyên dụng khác máy giặt, ti vi, điện thoại )

? Theo em, phần cứng máy tính

là phận nào? ? Vậy đâu phần mềm?

? Nếu khơng có phần mềm, điều xảy ra?

GV giải thích thêm: Sức mạnh máy tính phần mềm;

- HS nghe giảng

- Phần cứng gồm máy tính thiết bị vật lý - Phần mềm chương trình máy tính

- Màn hình khơng hiển thị điều gì, loa khơng phát âm thanh,…

4 Phần mềm phân loại phần mềm

- Để phân biệt với phần cứng máy tính tất thiết bị vật lý kèm theo, người ta gọi chương trình máy tính phần mềm máy tính

(14)

con người phát triển thêm nhiều phần mềm mới, máy tính tăng cường sức mạnh sử dụng rộng rãi

? Có loại phần mềm? Em

cho ví dụ? - Có loại phần mềm: phần mềm hệ thống (MS Dos, Windows XP,…) phần mềm ứng dụng (phần mềm nghe nhạc, đồ họa, trang trí, …)

Hoạt động 4: Củng cố : ? Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết? ? Em hiểu phần mềm hệ thống phần mềm ứng

dụng Hãy kể tên vài phần mềm mà em biết? HS trả lời câu hỏi

3 Dặn dò:

- Về nhà xem lại nội dung học, bổ sung thêm ví dụ cho tập - Đọc đọc thêm

……… ……… Tuần : 04

Tiết : 08

Bài thực hành 1:

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thơng dụng nay)

2 Kỹ năng: Biết cách bật/tắt máy tính, sử dụng bàn phím chuột Thái độ: Nghiêm túc, chuẩn mực làm việc máy

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, số thiết bị máy tính Học sinh: Kiến thức biết máy tính

III Ph ương pháp : Đàm thoại, thực hành máy IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Tiến trình

(15)

?1 Tại nói máy tính cơng cụ xử lý thơng tin?

?2 Cấu trúc chung máy tính điện tử theo Von Neumann gồm phận nào?

GV gọi HS trả lời câu hỏi, nhận xét, cho điểm

2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

Cả lớp nghe bạn trả lời, nhận xét

Hoạt động 2: Phân biệt phận máy tính - Hãy quan sát tìm thiết bị

nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thông dụng là: Bàn phím chuột

Hướng dẫn học sinh quan sát bàn phím, chuột chức Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách click chuột

Giới thiệu thân máy tính số thiết bị phần cứng

- Hãy quan sát tìm thiết bị xuất

Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

- Hãy quan sát tìm xem có thiết bị lưu trữ nào?

- Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

- HS tìm thiết bị - HS tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên

- HS quan sát liên hệ với học

- HS hoạt động nhóm ghi nhận thiết bị xuất - HS quan sát ghi nhận - HS quan sát hoạt động nhóm để tìm thiết bị lưu trữ

1 Phân biệt phận của máy tính cá nhân * Các thiết bị nhập liệu

- Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập liệu máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu * Thân máy tính: Chứa xử lí (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất hình

* Thiết bị lưu trữ ổ cứng

Hoạt động 3: Làm quen với bàn phím, chế độ bật/tắt máy - Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc

màn hình cơng tắc thân máy tính

* Làm quen với bàn phím chuột - Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số, nhóm phím chức

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad sau thử gõ vài phím quan sát kết hình

- Phân biệt tác dụng việc gõ phím gõ tổ hợp phím - Cách di chuyển chuột cách click chuột

* Tắt máy tính

- Hướng dẫn HS cách tắt máy

-HS quan sát, ghi nhớ - HS thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV

- HS quan sát phân biệt vùng phím

- HS thực hành theo gõ số nội dung

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím gõ phím, thực hành theo hướng dẫn giáo viên

2 Bật CPU hình - Bật cơng tắc hình - Nhấn nút Power thân máy

3. Làm quen với bàn phím và chuột

- Phân biệt nhóm phím chức năng, phím số, phím kí tự - Di chuyển chuột quan sát

- Gõ số kí tự Notepad

4 Tắt máy tính

(16)

Hoạt động 4: Củng cố : ? Nêu thiết bị nhập xuất

bản

- Kiểm tra cụ thể vài nhóm cách sử dụng chuột bàn phím

Lần lượt nhóm lên bảng thực cách sử dụng chuột bàn phím theo định

3. Dặn dò:

Về nhà xem lại nội dung chương, xem lại cách sử dụng chuột bàn phím, xem trước chương cách sử dụng chuột

……… ………

Tuần : 05

Tiết : 09 Ngày soạnNgày dạy : 23/09/2012: 24/09/2012

Chương 2

PHẦN MỀM HỌC TẬP

Bài LUYỆN TẬP CHUỘT (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách cầm chuột, phân biệt nút chuột máy tính thao tác với chuột

2 Kỹ năng: Thực thành thạo thao tác với chuột

3 Thái độ: Rèn tính nghiêm túc, tránh hiểu máy móc thao tác luyện chuột II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, chuột máy tính Học sinh: Kiến thức biết chuột, sách giáo khoa

III Ph ương pháp: Đàm thoại, diễn giảng, trực quan.

IV Tiến trình dạy học: Ổn định:

2 Tiến trình:

?1 Máy tính cá nhân gồm phận nào?

(17)

?2 Cách khởi động tắt máy? GV gọi HS trả lời câu hỏi, nhận xét, cho điểm

Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác với chuột - Hướng dẫn kĩ sử dụng

chuột:

a Cầm chuột cách

GV giởi thiệu chức vai trị chuột việc điều khiển máy tính

b Nhận biết trỏ chuột vị trí hình

- GV u cầu học sinh quan sát tìm dạng trỏ chuột

c Thực thao tác sau với chuột máy tính:

- Hướng dẫn HS cầm chuột cách di chuyển chuột nhẹ nhàng thả tay dứt khoát kể nháy đúp

- Hướng dẫn HS cách nháy chuột

- Hướng dẫn tư cầm chuột ngồi tư thế, hợp vệ sinh Cổ tay thả lỏng không đăt cánh tay lên vật cứng nhọn

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm cách cầm chuột thực thao tác với chuột

- HS ý làm theo hướng dẫn giáo viên

- HS bước nắm cách cầm chuột thực hành theo

- HS thực ngồi tư cách cầm chuột - HS thực hành theo nhóm

1 Các thao tác với chuột

* Cầm chuột cách: * Các thao tác với chuột:

- Nháy chuột.

- Nháy nút phải chuột. - Nháy đúp chuột. - Kéo thả chuột.

Hoạt động 3: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills ?Phần mềm Mouse Skill giúp em

luyện chuột theo mức? mức nào?

- Mỗi mức, em có nhiệm vụ thực thao tác chuột tương tứng - Các hình vng xuất nhỏ dần

?Yêu cầu mức em phải làm gì? - GV thực hành mẫu hướng dẫn để HS làm theo

- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

- Di chuyển chuột - Nháy chuột - Nháy đúp chuột - Nháy nút phải chuột - Kéo thả chuột

- Thực thao tác để làm hình vng - HS thực hành theo nhóm

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

Møc 1: Lun thao t¸c di chun cht.

Møc 2: Lun thao t¸c nh¸y chuét

Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

Hoạt động 4: Củng cố : GV gọi HS lên bảng thực hành

lại thao tác với chuột phần mềm Mouse Skill

(18)

3 Dặn dò:

Về nhà học chuẩn bị để tiết thực hành luyện tập chuột Rút kinh nghiệm:

……… ………

THỰC HÀNHLUYỆN TẬP CHUỘT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu cách sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills, phân biệt nút chuột máy tính

2 Kỹ năng: Học sinh luyện thành thạo thao tác với chuột: di chuyển, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phải chuột, kéo thả chuột

3 Thái độ: Rèn tác phong nhạy bén, linh hoạt sử dụng chuột II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, máy tính, phần mềm Mouse Skills cài đặt vào máy Học sinh: Các thao tác với chuột, sách giáo khoa

III Ph ương pháp: Đàm thoại, thực hành máy.

IV Tiến trình dạy học: Ổn định:

2 Tiến trình:

?Em trình bày cách cầm chuột thao tác với chuột?

GV gọi HS trả lời câu hỏi, nhận xét cho điểm

HS trả lời câu hỏi Cả lớp nghe bạn trả lời, nhận xét

(19)

- Giáo viên giới thiệu lại phần mềm Mouse Skill

? Có mức luyện tập phần mềm này? Đó mức nào?

? Làm để khởi động phần mềm Mouse Skills?

- Yêu cầu HS lên bảng thực việc khởi động phần mềm ? Cửa sổ yêu cầu người chơi phải làm gì?

? Quan sát cửa sổ em thấy điều gì?

? Cửa sổ xuất hình vng? Các hình vng nào?

?Có thể chuyển sang mức chưa thực 10 thao tác không? Bằng cách nào? ? Kết thúc mức, phần mềm thơng báo gì?

- GV gọi học sinh lên thực mức

- Có mức: + Di chuyển chuột + Nháy chuột + Nháy đúp chuột + Nháy nút phải chuột + Kéo thả chuột

- Khởi động phần mềm cách nháy đúp chuột vào biểu tượng hình (Desk top) - HS lên bảng thực việc khởi động phần mềm



Mở cửa sổ Mouse Skill - Nhấn phím để mở cửa sổ - Mức ra, xuất hình vng, u cầu ta di chuyển chuột đến hình vng để hình vng

- Có 10 hình vng nhỏ dần

- Có Nhấn phím N để chuyển sang mức tiếp chưa xong mức - Thông báo điểm mức độ đạt

- Lần lượt học sinh lên thực mức luyện tập chuột

3 Luyện tập:

- Khởi động phần mềm cách nháy đúp chuột vào biểu tượng

hình (Desk top)

- Nhấn phím để vào cửa sổ luyện tập

- Luyện tập chuột qua bước, mức

Mức 1(level 1):Mouse Movement Mức 2(level 2):Single left click Mức 3(level 3):Double left click Mức 4(level 4): Single right click Mức 5(level 5): Drag and drop * Lưu ý:

- Kết thúc mức, nháy phím để chuyển sang mức Nhấn phím N để chuyển sang mức tiếp chưa xong mức

- Kết thúc mức, phần mềm đưa tổng điểm

- Nháy Try again để làm lại việc luyện tập

- Nháy Quit để thoát khỏi phần mềm

Hoạt động 4: Củng cố : GV gọi HS lên bảng thực

lại thao tác luyện tập chuột phần mềm Mouse Skill

GV nhận xét cho điểm

GV nhận xét tiết thực hành, rút kinh nghiệm cho tiết sau

1 HS lên bảng thực

3 Dặn dò:

(20)

- Xem trước nội dung 6: Học gõ mười ngón Rút kinh nghiệm:

……… ………

Bài 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu cấu trúc bàn phím, hàng phím bàn phím Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón

2 Kỹ năng: Xác định vị trí phím bàn phím, phân biệt phím soạn thảo phím chức Ngồi tư thực gõ phím bàn phím mười ngón

3 Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc luyện tập gõ bàn phím, gõ phím theo ngón tay quy định, ngồi nhìn tư

1 Giáo viên: Giáo án, bàn phím máy tính, sách giáo khoa Học sinh: Kiến thức bàn phím, sách giáo khoa III Ph ương pháp : Đàm thoại gợi mở, trực quan

IV Tiến trình dạy học: Ổn định: Tiến trình:

?Em trình bày cách cầm chuột thao tác với chuột?

GV gọi HS trả lời câu hỏi, nhận xét cho điểm

HS trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Giới thiệu bàn phím máy tính - Giáo viên giới thiệu cho

HS bàn phím máy tính - Cho học sinh quan sát bàn phím, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên: ? Có hàng phím chính? ? Quan sát hàng phím sở, em thấy có đặc biệt? - Hai ngón trỏ ln đặt hai phím

- HS quan sát bàn phím máy tính

- Có hàng phím - Hai phím có gai F J

1 Bàn phím máy tính:

Khu vực bàn phím gồm hàng phím:

- Hàng phím số - Hàng phím - Hàng phím sở - Hàng phím

(21)

? Các ngón cịn lại đặt nào?

? Ngồi phím kí tự, bàn phím cịn có phím đặc biệt nào?

- GV giới thiệu chức phím đặc biệt

- Các ngón cịn lại đặt phím: A, S, D, G, H, K, L, ;

- Phím đặc biệt: phím Tab, CapsLock, Enter, Delete, Alt, Ctrl, Space bar

- HS tiếp thu

- Trên hàng phím sở, phân biệt hai phím có gai phím F phím J

+ Hai phím F J dùng để đặt ngón tay trỏ + Tám phím cịn lại: A, S, D, G, H, K, L, ; phím xuất phát

b Một số phím đặc biệt: Tab, CapsLock, Enter, Delete, Alt, Ctrl, Space bar

Hoạt động 3: Tìm hiểu lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón - Máy tính cơng cụ

học tập hữu ích, luyện tập kĩ luyện gõ tư ngồi từ đầu yếu tố quan trọng

? Nêu lợi ích việc ngồi tư

- HS đọc sách giáo khoa nắm lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón

- Làm việc hiệu thể không mệt mỏi

2 Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón.

- Gõ bàn phím mười ngón có lợi ích sau:

+ Tốc độ gõ nhanh + Gõ xác Tư ngồi

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa sau không cúi phía trước Mắt nhìn thẳng vào hình, nhìn chếch xuống khơng hướng lên Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay để thả lõng bàn phím

Hoạt động 4: Củng cố ? Cấu trúc bàn phím máy

tính?

? Lợi ích việc gõ bàn phím mười ngón?

3. Dặn dị: Về nhà học

Phân biệt nhóm phím, hàng phím để chuẩn bị thực hành Rút kinh nghiệm:

(22)

Bài thực hành: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh luyện gõ phím hàng phím cách thành thạo, cách đặt tay gõ phím

2 Kỹ năng: Rèn tư ngồi cách, đặt ngón tay cách gõ phím Thái độ: Nhanh nhạy, thấy cần thiết phải gõ phím mười ngón II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: phòng máy, sách giáo khoa, nội dung thực hành Học sinh: Kiến thức bàn phím, sách giáo khoa

III Ph ương pháp : Đàm thoại, thực hành máy IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Tiến trình:

? Khu vực bàn phím gồm hàng phím? ? Nêu tư ngồi đúng? GV gọi HS trả lời câu hỏi, nhận xét, cho điểm

2 HS trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tay gõ phím hàng sở, hàng phím trên GV phát cho học sinh

một tờ giấy có in hình bàn phím máy tính Hướng dẫn học sinh cách gõ bàn phím mười ngón

? Đầu tiên, ngón tay phải đặt đâu bàn phím? ? Mắt nhìn nào? - GV mở cửa sổ Notepad - Yêu cầu HS lên bảng gõ theo mẫu SGK phím hàng sở hàng

- Yêu cầu HS dựa vào tờ giấy GV phát, thực hành theo nhóm đơi

- GV lưu ý màu ngón tay đặt tương ứng với màu

- HS nhận giấy có in hình bàn phím thực hành theo hướng dẫn GV

- Đặt ngón hàng phím sở

- Mắt nhìn vào hình, khơng nhìn xuống bàn phím HS lên máy tính thực hành theo mẫu SGK

- HS thực hành theo nhóm đơi dựa vào tờ giấy GV phát - HS quan sát cách đặt ngón tay gõ

4 Luyện tập:

(23)

phím hình vẽ

Hoạt động 3: Luyện gõ phím hàng kết hợp phím - Hướng dẫn HS gõ kết hợp

các phím hàng sở hàng

- Lưu ý cho HS cách di chuyển ngón tay

- Giữa từ phải dùng ngón để nhấn phím cách - Yêu cầu HS lên bảng gõ theo mẫu SGK

- HS dựa vào tờ giấy có in hình bàn phím để luyện gõ phím hàng gõ kết hợp phím

- HS đặt tay hàng phím sở

HS lên máy tính thực hành theo mẫu SGK

- Các HS lại thực hành theo nhóm đơi dựa vào tờ giấy GV phát

d Luyện gõ phím hàng e Luyện gõ kết hợp phím

Hoạt động 4:Luyện tập gõ phím hàng số, gõ kết hợp phím kí tự tồn bàn phím, gõ kết hợp với phím Shift

- GV hướng dẫn HS di chuyển ngón tay lên hàng phím số

- Yêu cầu HS lên bảng gõ theo mẫu

? Muốn gõ chữ in hoa xuất đoạn văn ta làm sao?

- HS lắng nghe hướng dẫn GV

1 HS lên bảng thực hành theo yêu cầu GV, HS lại thực hành theo nhóm đơi dựa vào tờ giấy GV phát - Nhấn kết hợp phím Shift tay phải tay trái

g Luyện gõ phím hàng số

h Luyện goc kết hợp phím kí tự tồn bàn phím

i Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Hoạt động 5: Củng cố : - GV yêu cầu HS

nhắc lại cách đặt tay bàn phím cách gõ phím

- GV nhận xét rút kinh nghiệm tiết thực hành

3 Dặn dò:

Xem lại nội dung thực hành chuẩn bị tiếp 7: Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,42 MB