Đang tải... (xem toàn văn)
- GV híng dÉn HS viÕt bµi theo quy tr×nh ®· thùc hiÖn bµi Dßng kinh quª h¬ng.. Giíi thiÖu bµi: GV nªu môc ®Ých cña tiÕt häc. NghÜa cña tõ nghiÒu nghÜa bao giê còng cã mèi liªn hÖ - võa [r]
(1)Tuần 7 Thứ ngày tháng 10 năm 2010 tập đọc:
Những ngời bạn tốt I) mục tiêu:
- Bớc đầu đọc diễn cảm văn
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó cá heo với ngời
II) hoạt động dạy học : A: Kiểm tra cũ:
HS kÓ lại câu chuyện Tác phẩm Si- le tên phát xítểutả lời câu hỏi SGK
B: Dạy bµi míi:
1.Giới thiệu bài: GV dùng tranh giới thiệu chủ điểm giới thiệu nội dung bài. 2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
GV hớng dẫn HS luyện đọc theo đoạn truyện (mỗi lần xuống dòng đoạn) Giúp HS đọc tên riêng nớc ngoài, từ dễ viết sai tả hiểu số t khú bi
b) Tìm hiểu bài:
Câu 1: Vì nghệ sĩ A- ri- ôn phải nh¶y xng biĨn?
( thuỷ thủ tàu lòng tham , cớp hết tặng vật ơng, địi giết ơng) Câu 2:
Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?
( đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sa thởng thức tiếng hát ông Bầy cáđã cứu A- ri- ôn ông nhảy xuống biển đa ông đất liền.)
Câu3: Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu, đáng quý điểm nào?
( biết thởng thức tiếng hát cđa nghƯ sÜ; biÕt cøu gióp nghƯ sÜ «ng nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt ngời.)
C©u 4:
Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A- ri- ôn?
(Đám thuỷ thủ ngời nhng tham lam, độc ác khơng có tính ngời Đàn cá heo lồi vật nhng thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp ngời bị nạn.)
c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:
GV chọn đoạn để hớng dẫn HS đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ: nhầm, đàn cá heo, say sa thởng thức, cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin và nghỉ từ ngữ nhng, trở đất liền
3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại ý nghÜa c©u chun - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chính tả:
Tuần 7 I) mục tiªu:
- Nghe - viết xác, trình bày đoạn Dòng kinh quê hơng - Tìm đợc vần thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn thơ (BT2) ; thực đợc ý (a,b,c) BT3
II) đồ dùng dạy học:
Vë bµi tËp TiÕng viƯt
III) hoạt động dạy học : A: Kiểm tra cũ:
- HS viết từ chứa nguyên âm đôi a, khổ thơ Huy Cận tiết trớc (la tha, ma, tởng, tơi, ) giải thích quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a/ơ
(2)B: Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:
GV nờu mục đích yêu cầu tiết học 2 Hớng dẫn tả nghe - viết:
- GV hớng dẫn HS viết theo quy trình thực Dòng kinh quê hơng - Chú ý từ dễ viết sai tả bài: mái xuồng, giã bàng, ngng lại, lảnh lót,
3 Híng dÉn häc sinh làm tập tả: Bài 2:
- 1HS đọc yêu cầu tập
- GV gợi ý: Vần cần điền thích hợp với ô trống - Lời giải:
R rm thỡ ít, gió đơng nhiều Mải mê đuổi diều
Củ khoai nớng để chiều thành tro Bài 3:
- HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ làm độc lập - Lời giải: + Đông nh kiến
+ Gan nh cãc tÝa + Ngät nh mÝa lïi
- Sau điền tiếng có chứa iê, ia vào chỗ trống,HS đọc thuộc thành ngữ trờn
4 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê/ ia - GV nhận xét tiết học
To¸n :
Lun tËp chung I Mơc tiªu :
Gióp HS củng cố về:
- Kĩ cộng, trừ, nhân, chia phân số: tìm thành phần ch a biết phÐp tÝnh
- Giải toán liên quan đến số trung bình cộng II Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1 Hoạt động 1: Ơn phép tính phõn s
Bài 1: HS tự làm chữa
GV hớng dẫ câu a , câu b , c học sinh tự làm
2 Hoạt động 2: Ơn cách tìm thành phần cha biết phép tính
- Cho học sinh nêu cách tìm thành phần cha biết phép tính; HS tự làm - HS bàn đổi để kiểm tra lẫn
3 Hoạt động 3: Ôn gii toỏn
Bài 3: HS tự giải toán GV gióp HS yÕu
Hai ngày đầu đội sản xuất làm đợc:
10 + =
1
2 (cơng việc) Trung bình ngày đội sản xuất làm đợc:
1
2 : =
4 (công việc) Đáp số:
4 công việc Bài 4: HS đọc đề, nêu dng toỏn
- HS tự làm câu a GV híng dÉn c©u b - Gäi HS lên làm
(3)20 000 : = 000 (đồng)
Giá tiền mua lít dầu sau giảm giá 000 - 000 = 000 (đồng)
Hiện nay, có 20 000 đồng mua đợc số lít dầu là: 20 000 : 000 = (lít)
Đáp số: lít dầu 4 Hoạt động 4: Củng cố – dặn dị
VỊ lµm bµi tập lại VBT.
Thứ ngày tháng 10 năm 2010
luyện từ câu: Tõ nhiỊu nghÜa I) mơc tiªu:
- Nắm đợc kiến thức sơgiản từ nhiều nghĩa( ND Ghi nhớ)
- Nhận biết đợc từ mang nghĩa gốc , từ mang nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa ( BT1, mục III); tìm đợc ví dụ chuyển nghĩa số từ phận thể ngời động vật.(BT2)
II) đồ dùng dạy học:
Tranh, ảnh vật, tợng, hoạt động; bảng nhóm III) hoạt động dạy học :
A KiĨm tra bµi cị: HS lµm lại BT tiết trớc B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích tiết học. 2 Phần nhận xét:
Bài 1: HS đọc yêu cầu BT.
- Lêi gi¶i: tai - nghĩa a; - nghĩa b; mũi - nghĩa c
- GV nhấn mạnh: Các nghĩa mà em vừa xác định cho từ răng, mũi, tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ.
Bài 2: HS đọc yêu cầu BT.
- GV nhắc HS: Không cần giải nghĩa cách phức tạp Chính câu thơ nói khác từ in đậm khổ thơ với từ BT1:
+ Răng cào không dùng để nhai nh ngời động vật + Mũi thuyền không dùng để ngửi đợc
+ Tai ấm không đùng nghe c
* GV nêu: Những nghĩa hình thành sở nghĩa gốc từ răng, mũi, tai (BT1) ta goị nghĩa chuyển
Bài 3: HS đọc yêu cầu BT.
- HS trao đổi theo cặp để làm GV giải thích, chốt lại ý chung:
(Nghĩa từ đồng âm khác hẳn Nghĩa từ nghiều nghĩa cũng có mối liên hệ - vừa khác vừa giông Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc, tiếng việt trở nên phong phú.)
3 Phần ghi nhớ: HS đọc nói lại nội dung cần ghi nhớ SGK. 4 Phần luyện tập:
Bài 1: - HS làm việc độc lập Trình kết quả, chữa bài.
- Lêi gi¶i: + NghÜa gèc: Đôi mắt ; Bé đau chân; ngoẹo đầu
+ Nghĩa chuyển: Quả na mở mắt, ba chân; đầu nguồn Bài 2: HS làm việc theo nhóm; nhóm trình bày kết vào bảng nhãm. - VD: + Lìi: lìi liỊm, lìi h¸i, lìi dao, lỡicày,
+ Miệng: miệng bát, miƯng hị, miƯng b×nh, miƯng tói, 5 Cđng cè dặn dò:
(4)Toán: Khái niệm số thập phân I Mục tiêu : Giúp HS:
- Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân
a Hớng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng bảng phần a để nhận ra, VD:- Có 0m 1dm tức có 1dm; viết lên bảng: 1dm =
10 m GV giíi thiƯu: 1dm hay
10 m viÕt thµnh 0,1m; viÕt 0,1m lên bảng hàng với
10 m (nh SGK)
T¬ng tù víi 0,01m; 0,001m
- GV nêu giúp HS tự nêu: Các phân số thËp ph©n 10 ,
1 100 ,
1000 (dùng thớc khoanh vào phân số bảng) đợc viết thành 0,1; 0,01; 0,001 (chỉ khoanh vào 0,1; 0,01; 0,001 bảng)
GV vừa viết lên bảng vừa giới thiệu: 0,1 đọc không phẩy (gọi vài HS vào 0,1 đọc) GV giúp HS tự nêu viết lên bảng: 0,1 =
10 Giíi thiƯu t¬ng tù víi 0,01; 0,001
- GV vào 0,1; 0,01; 0,001 (đọc lần lợt số) giới thiệu 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân
2 Hoạt động 2: Thực hành đọc, viết số thập phân (dạng học)
Bµi 1:
GV hớng dẫn HS tự viết cách đọc số thập phân Khi chữa nên cho ngời đọc số thập phân tập
Bµi 2:
GV hớng dẫn HS đọc phân số thập phân ứng với vạch trục số viết số thập phân thích hợp vào trống
Bµi 4:
HS tự làm chữa Nên kẻ bảng bảng lớp để chữa cho lớp Khi chữa bài, gọi HS viết đọc phân số thập phân số thập phân thích hợp hàng bảng
Bµi 3:
Cho HS tự làm chữa (nếu không đủ thời gian hớng dẫn HS làm trớc tự học)
3 Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò Về làm tập cịn lại VBT.
kĨ chun: C©y cá níc Nam I) mơc tiªu:
+ Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ SGK, kể đợc đoạn toàn câu chuyệnvới giọng kể phù hợp
+ Hiểu nội dung đoạn , hiểu ý nghĩa câu chuyện II) đồ dùng dạy học:
(5)III) hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ:
HS kể lại câu chuyện kể tiết KC tuần trớc B Dạy mới:
1.Giíi thiƯu bµi:
GV giíi thiệu danh y Tuệ Tĩnh. 2 Giáo viên kể chuyện:
- GV kể lần 1, kể chậm rải, từ tốn
- GV kể lần 2, kết hợp chØ tranh minh ho¹
- Chú ý: Viết lên bảng tên số thuốc quý (sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam) giúp HS hiểu từ khó đợc giải cuối truyện (trởng tràng, dợc sơn). 3 Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- HS đọc yêu cầu 1,2,3 BT - Kể chuyện theo nhóm đơi
- Thi kể trớc lớp đoạn câu chuyện theo tranh - Thi kể toàn câu chuyện
- Néi dung chÝnh cđa tõng tranh:
+ Tranh1: T Tĩnh giảng giải cho học trò cỏ nớc Nam
+ Tranh2: Quân dân nhà Trần luyện tập chuẩn bị chống quân Nguyên + Tranh3: Nhà Nguyên cấm b¸n thc men cho níc ta
+ Tranh4: Qn dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu + Tranh5: Cây cỏ nớc Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khoẻ mạnh + Tranh6: Tuệ Tĩnh học trò phát triển thuốc nam
4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Nhắc nhở HS phải biết yêu quý c©y cá xung quanh
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết KC tuần 8: Tìm đọc câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc nói quan hệ ngời với thiên nhiên
Đạo đức :
Nhớ ơn tổ tiên( tit 1) I - Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
-Trỏch nhiệm ngời tổ tiên, gia đình, dòng họ
- Thể lòng biết ơn tổ tiên giữ gìn , phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả
- Biết ơn tổ tiên; tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II – Tài liệu v ph ng tin
- Các tranh ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng
- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện,… nói lòng biết ơn tổ tiên III- Các hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ
* Mục tiêu: Giúp HS biết đợc biểu lòng biết ơn tổ tiên GV mời 1-2 HS đọc truyện Thăm mộ
2 Thảo luận lớp theo câu hỏi sau:
- Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên? - Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?
- V× ViƯt mn lau dän bµn thê gióp mĐ?
3 GV kết luận: Ai có tổ tiên, gia đình, dịng họ Mỗi ngời phải biết ơn tổ tiên biết thể điều việc làm cụ thể
Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK.
* Mục tiêu: Giúp HS biết đợc việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên HS làm tập cá nhân
2 HS trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh
(6)4 GV kÕt ln: Chóng ta cÇn thĨ lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả nh việc (a), (c), (d), (đ)
Hot ng 3: Tự liên hệ
* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
1 GV yêu cầu HS kể việc làm đợc để thể lòng biết ơn tổ tiên việc cha làm đợc
2 HS trao đổi nhóm nhỏ GV mời số HS trình bày trớc lớp
3 GV nhận xét, khen HS biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể, thiết thực nhắc nhở HS khác học tập theo bạn
4 GV mời số HS đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối:
- Các nhóm HS su tầm tranh ảnh, báo nói Ngày Giỗ Tổ Hùng Vơng câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề Biết ơn tổ tiên
- Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Khoa học:
phßng bƯnh sèt xt hut
I- Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Nờu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết
- Thực cách diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt
- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời II- đồ dùng dạy – học: Thông tin hình trang 28,29 SGK III- Hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: thực hành làm tập SGK.
* Mục tiêu: - HS nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết - HS nhận đợc nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết Bớc 1: Làm việc cá nhân
GV yêu cầu HS đọc kĩ thông tin, sau làm tập trang 28 SGK Bớc 2: Làm việc lớp
GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân Dới đáp án: 1-b; 2-b; 3-a; 4-b; –b.
Kết thúc hoạt động này, GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi: Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao?
KÕt luËn:
- Sốt xuất huyết bệnh vi rút gây Muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh
- bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết ngời nhanh chóng vịng từ đến ngày Hiện cha có thuốc đặc trị để chữa bệnh
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận.
* Mục tiêu: Giúp HS :Biết thực cách cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt.Có ý thức việc ngăn khơng cho muỗi sinh sn v t ngi
Bớc 1: GV yêu cầu lớp quan át hình 2, 3, trang 29 SGK vµ TLCH. - ChØ nãi vỊ néi dung cđa tõng h×nh
- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh sốt xuất huyết
Gỵi ý tr¶ lêi:
Hình 2: Bể nớc có nắp đậy, bạn nữ quét sân, bạn nam dang khơi thông cống rãnh (để ngăn không cho muỗi đẻ trứng)
Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt muỗi vằn đốt ngời ban ngày ban đêm)
Hình 4: Chum nớc có nắp đậy (để ngăn khơng cho muỗi đẻ trứng) Bớc 2: GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:
(7)- Gia đình bạn thờng sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy.?
Kết luận: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trờng xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày
3 Hoạt động 3: Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học
Thứ ngày tháng 10 năm 2010 tập đọc:
Tiếng đàn ba - la - lai - ca sông Đà I) mục tiêu:
- Đọc diễn cảm đợc tồn , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự
- Hiểu ý nghĩa thơ: Cảnh đẹp kì vĩ cơng trình thủy điện Sông Đà với tiếng đàn Ba- la- lai – ca ánh trăng ớc mơ tơng lai tơi đẹp cơng trình hồn thành ( Trả lời đợc câu hỏi SGK , thuộc khổ thơ đầu)
II) hoạt động dạy học :
A: Kiểm tra cũ: HS đọc truyện "Những ngời ban tốt" trả lời câu hỏi đọc. B: Dạy mới:
1.Giới thiệu bài: GV dùng tranh giới thiệu nội dung bài. 2 Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- GV hớng dẫn HS đọc theo quy trình hớng dẫn - GV giải thích thêm từ:
+ cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung quanh có sờn dốc, bề mặt phẳng ln súng
+ trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ cảnh trời nớc bao la b) Tìm hiểu bài:
Câu 1: Những chi tiết thơ công trờng sông Đà?
(Hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch: Cả cơng trờng say ngủ cạnh dịng sơng/ tháp khoan nhơ lên trời ngẩm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben nằm nghỉ
Hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch, sinh động: Có tiếng đàn cô giá Nga, )
Câu 2: Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó ngời với thiên nhiên đêm trăng bên sơng Đà?
(HS tr¶ lêi theo ý riêng VD câu thơ: Chỉ có lấp loáng sông Đà thể gắn bó hoà quyện ngời với thiên nhiên ánh trăng với dòng sông )
Câu 3: Những câu thơ sử dụng phép nhân hoá?
(Cả công trờng say ngủ cạnh dòng sông/ Những tháp khoan nhô lên trời ngẩm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sãng vai n»m nghØ/ BiĨn sÏ n»m bì ngỡ cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả.)
c) Hng dn HS c din cm:
- GV chọn khổ thơ cuối để luyện đọc diễn cảm Chú ý nhấn giọng từ ngữ: nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngã, lớn, đầu tiên.
- HTL khổ thơ Thi đọc thuộc lòng 3 Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại ý nghĩa thơ
- GV nhận xét tiết học Dặn HS đọc HTL thơ Tốn:
Kh¸i niƯm sè thËp phân (tiếp) I Mục tiêu :
Gióp HS:
- NhËn biÕt kh¸i niƯm ban đầu số thập phân (ở dạng thờng gặp) cấu tạo số thập phân
- Bit đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thờng gặp) II Đồ dùng dạy học
(8)III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Hoạt động 1: Tiếp tục giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân
GV hớng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng bảng để nhận ra, chẳng hạn: Có 2m 7dm hay 2m
10 m th× cã thĨ viÕt thµnh
10 m hay 2,7m; 2,7m đọc là: hai phẩy bảy mét Tơng tự với 8,56m 0,195m
- GV giíi thiƯu: 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân (Cho vài HS nhắc lại)
- GV gii thiu hoc hng dn HS tự nêu nhận xét với hỗ trợ GV HS nhn ra:
Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên phần thập phân; chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân
Nờu cỏc vớ d (nh SGK) để HS tự nêu phần nguyên, phần thập phân số thập phân đọc số thập phân
Chó ý: Víi sè thËp ph©n 8,56 phần nguyên gồm chữ số bên trái dấu phẩy phần nguyên 8, phần thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy phần thập phân 56
100 , khơng nên nói tắt là: phần thập phân 56
Chỉ giúp HS dễ nhận cấu tạo (giản đơn) số thập phân, đọc phần phải thận trọng
2 Hoạt động 2: Thực hành
GV híng dÉn HS tự làm chữa
Bi 1: HS tự làm GV gọi HS lên bảng làm phần a; HS khác lên bảng làm phần b hớng dẫn lớp chữa (cần thực cách nêu phần nguyên, phần thập phân nh ý nêu trên)
Bµi 2: Cho HS tù làm chữa (tơng tự nh 1). Bài 3: Cho HS tự làm chữa (tơng tự nh 1).
Bi 4: Cho HS tự làm lớp (nếu có đủ thời gian) tự học chữa vào lúc thích hợp
3 Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò
Về ôn lại tập lại VBT.
Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh I) mục tiêu:
Xỏc nh c phần mở , thân , kết văn (BT1) ; hiểu mối quan hệ nội dung câu biết cách viết câu mở đoạn (BT2 , BT3)
II) đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ vịnh Hạ Long SGK III) hoạt động dạy học : A Kiểm tra bi c:
HS trình bày dàn văn miêu tả cảnh sông nớc - BT2 tiết trớc B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: GV nªu mơc tiªu cđa tiÕt häc. 2 Híng dÉn HS luyÖn tËp:
Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung BT.
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi SGK GV chốt lời giải đúng: ý a: Các phần mở bài, thân bài, kết bài.
Mở bài: Câu mở đầu (Vịnh Hạ Long Nớc Việt Nam.) Thân Gồm ba đoạn tiếp theo, đoạn tả đặc điểm cảnh Kết Câu văn cuối (Núi non, sóng nớc mói mói gi gỡn.)
ý b: Các đoạn phần thân ý đoạn:
Đoạn Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với hàng nghìn hịn đảo Đoạn Tả vẻ dun dáng vịnh Hạ Long
(9)ý c: Các câu văn in đậm có vai trị mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm toàn đoạn Xét trong tồn bài, câu văn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với nhau.
Bµi 2:
HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS: Để chọn câu mở đoạn, cần xem câu cho sẵn có nêu đợc ý bao trùm đoạn không
- Lời giải: + Đoạn - câu b câu nêu đợc ý đoạn văn: Tây Nguyên có núi cao rừng dày
+ Đoạn - câu c câu nêu đợc ý chung đoạn văn: Tây Nguyên có thảo nguyên rực rỡ mn màu sắc
Bµi 3:
HS đọc yêu cầu BT
- GV nhắc HS viết xong phải kiểm tra xem câu văn có nêu đợc ý bao trùm đoạn, có hợp với câu không
- HS tù viết câu mở đoạn trình bày trớc lớp - HS khác GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò GV nhận xét tiết học
LÞch sư:
Đảng cộng sản Việt Nam đời I Mục tiêu: Học xong HS biết:
- Lãnh tụ Nguyễn Quốc ngời chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản VN - Đảng đời kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thịi kì cách mạng nớc ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn
II đồ dùng dạy học : ảnh SGK
III hoạt động dạy học chủ yếu: * Hoạt động (làm việc lớp)
- GV giới thiệu bài: GV nêu bối cảnh lịch sử lúc bÊy giê - GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cho HS:
+ Đảng ta đợc thành lập hoàn cnh no?
+ Nguyễn Quốc có vai trò nh Hội nghị thành lập Đảng ? + ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng céng s¶n ViƯt Nam
* Hoạt động 2:(Làm việc lớp)
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu việc thành lập Đảng theo câu hỏi: + Tình hình nói đặt u cầu gì?
Gợi ý trả lời: Cần phải sớm họp tổ chức cộng sản, thành lập Đảng Việc địi hỏi phải có lãnh tụ uy tín lực làm đợc
+ Ai ngời làm đợc điều đó? (Lãnh tụ Nguyn ỏi Quc)
+ Câu hỏi nâng cao: Vì chØ cã Ngun ¸i Qc míi cã thĨ thèng tổ chức cộng sản Việt Nam?
Gợi ý trả lời: Nguyễn Quốc ngời có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, có uy tín phong trào cách mạng Quốc tế, ngời yêu nớc Việt Nam ngỡng mé
* Hoạt động 3: (Làm việc cá nhân)
- GV tỉ chøc cho HS t×m hiĨu Hội nghị thành lập Đảng
(10)* Hoạt động 4: (Làm việc lớp)
- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận, phát biểu ý kiến ý nghĩa việc thành lập Đảng: (Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng đợc yêu cầu cách mạng Việt Nam?); HS báo cáo kết thảo luận
- GV kết luận, nhấn mạnh ý nghĩa việc thành lập Đảng: Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đa đấu tranh nhân dân ta theo đờng đắn
Hoạt động 5: Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học
Thứ ngày tháng 10 năm 2010 Toán:
Hàng số thập phân - Đọc, viết số thập phân I Mục tiêu : Gióp HS:
- Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản th ờng gặp); quan hệ đơn vị hai hàng liền
- Nắm đợc cách đọc, cách viết số thập phân II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ cho tập 2. III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Hoạt động 1: Giới thiệu hàng, giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí
của hàng cách đọc, viết số thập phân
a GV hớng dẫn HS quan sát bảng SGK giúp HS tự nêu đợc, chẳng hạn: - Phần nguyên số thập phân gồm hàng: đơn vị, chục, trăm, nghìn, - Phần thập phân số thập phân gồm hàng: phần mời, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn,
- Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau
10 (tức 0,1) đơn vị hàng cao liền trớc
b GV hớng dẫn để HS tự nêu đợc cấu tạo phần số thập phân đọc s ú
Chẳng hạn, số thập phân 375,406:
- Phần nguyên gồm có: trăm, chục, n v
- Phần thập phân gồm có: phần mời, phần trăm, phần nghìn
Số thập phân 375,406 đọc là: Ba trăm bảy mơi lăm phẩy bốn trăm linh sáu c Tơng tự nh b số thập phân 0,1985
Sau phần b c GV đặt câu hỏi để HS nêu cách đọc số thập phân, cách viết số thập phân, cách viết số thập phân Cho HS trao đổi ý kiến để thống cách đọc, cách viết số thập phân (nh SGK)
2 Hoạt động 2: Thực hành
GV híng dÉn HS tù lµm chữa
Bài 1: HS tự làm chữa
Bài 2: HS tự làm chữa GV chữa chung bảng phô
Bài 3: - HS đọc đề ,
- GV phân tích mẫu
- HS Nêu cách làm; HS tự làm 3.Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò:
Về ôn lại kiến thức bài.
(11)Lun tËp vỊ tõ nhiỊu nghÜa I) mơc tiªu:
- Nhận biết đợc nghĩa chung nghĩa khác từ chạy (BT1, BT2); hiểu nghĩa gốc từ ăn hiểu đợc mối quan hệ giũa nghĩa gốc nghĩa chuyển câu BT3
- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ II) đồ dùng dạy học:
Vë bµi tËp TiÕng viƯt.
III) hoạt động dạy học : A Kiểm tra c:
HS nhắc lại kiến thức từ nhiều nghĩa Làm tập B Dạy míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
GV nªu mơc tiªu cđa tiÕt häc. 2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp: Bµi 1:
- HS đọc YC tập
- HS lµm bµi vào nháp Hai HS làm bảng - Lời Giải:
(1) Bé chạy lon ton s©n Sù di chun nhanh b»ng ch©n.(d)
(2) Tàu chạy đờng ray Sự di chuyển nhanh phơng tiện thông.(c) (3) Đồng hồ chạy Hoạt động máy móc.(a)
(4) Dân làng khẩn chạy lũ Khẩn trơng tránh điều không may xảy đến (b)
Bµi 2:
- HS đọc YC tập
- GV nêu vấn đề: Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét nghĩa chung?
- Lời giải: Dòng b (Sự vận động nhanh.) Bài 3:
- TiÕn hµnh nh bµi tËp
- Lời giải: Từ ăn câu c đợc dùng theo nghĩa gốc (ăn cơm) Bài 4:
- HS đọc YC tập
- Chú ý: Chỉ đặt câu với nghĩa cho từ "đi" "đứng" Không đặt câu với nghĩa khác
- HS làm vào VBT trình bày tríc líp
- HS khác nhận xét, GV chốt lại câu hay để HS học tập lẫn 3 Củng cố dặn dò:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức học chuẩn bị tuần sau
Kĩ THUậT: Nấu cơm I- Mục tiêu :
HS cần phải:
- Biết cách nấu cơm
- Cú ý thc dng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình II- dựng dy hc
- Gạo tẻ Nồi nấu cơm thờng Bếp dầu bếp ga du lịch - Dụng cụ đong gạo (lon sữa bò, bát ăn c¬m, èng nhùa,…)
- Rá, chậu để vo gạo Đũa dùng để nấu cơm Xô chứa nớc VBT III – Các hoạt động dạy - học
(12)GV giới thiệu nêu mục đích học
Hoạt động Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình
- Đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu cách nấu cơm gia đình
- Tóm tắt ý trả lời HS: Có hai cách nấu cơm chủ yếu nấu cơm soong nồi bếp (bếp củi, bếp ga, bếp điện bếp than) nấu cơm nồi cơm điện
- Nờu : Nu cơm xoong, nồi bếp đun nấu cơm nồi cơm điện nh để cơm chín đều, dẻo? Hai cách nấu cơm có u nhợc điểm có điểm giống, khác nhau?
Hoạt động Tìm hiểu cách nấu soong, nồi bếp (gọi tắt nấu cơm bằng bếp đun)
- Nêu cách thực hoạt động 2: Thảo luận nhóm cách nấu cơm bếp đun theo nội VBT
- Chia nhãm thảo luận nêu yêu cầu, Thời gian thảo luận (15phút) - Đại diện nhóm trình bầy kết thảo luận
- Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác chuẩn bị nấu cơm bếp đun GV quan sát, uốn nắn
- Nhận xét hớng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun Lu ý HS số điểm sau:
+ Nên chọn nồi có đáy (nh nồi gang) nấu cơm để không bị cháy ngon cơm
+ Muốn nấu đợc cơm ngon phải cho lợng nớc vừa phải Có nhiều cách định lợng mức nấu cơm nh dùng dụng cụ đong, đo mức nớc bằngđũa ớc lợng mắt,… Nh -ng tốt nên dù-ng ố-ng đo-ng để đo-ng nớc nấu cơm theo tỉ lệ nêu tro-ng SGK + Có thể cho gạo vào nồi nấu cơm từ đầu đun nớc sôi cho gạo vào nồi Nhng nấu theo cách đun sôi nớc cho gạo vào cơm ngon
+ Khi đun nớc cho gạo vào nồi phải đun lửa to, Nhng nớc cạn phải giảm lửa thật nhỏ Nếu nấu cơm bếp than phải kê miếng sắt dày bếp đặt nồi lên, cịn nấu bếp củi tắt lửa cời than cho dới bếp để cơm không bị cháy, khê Trong trờng hợp cơm bị khê, lấy viên củi, thổi tro, bụi cho vào nồi cơm Viên than khử hết mùi khê cơm
- HS nhắc lại cách nấu cơm bếp đun - Hớng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm Hoạt động : Củng cố – dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
Khoa häc:
phòng bệnh viêm nÃo I- Mục tiêu : Sau bµi häc, HS biÕt:
- Nêu tác nhân đờng lây truyền bệnh viêm não - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não
-Thực cách tiêu diệt muỗi tránh không để muỗi đốt
- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời II- đồ dùng dạy – học: Hình trang 30,31SGK
III- Hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: trò chơi “ai nhanh, ? ”
* Mục tiêu: - HS nêu đợc tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm não - HS nhận đợc nguy hiểm bệnh viêm não
* Chuẩn bị: Chuẩn bị theo nhóm: Một bảng phấn bút viết bảng Bớc 1: GV phổ biến cách chơi luật chơi
- Mi thnh viên nhóm đọc câu hỏi câu trả lời trang 30 SGK tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng Cử bạn khác lắc chuông để báo hiệu nhóm làm xong
(13)GV ghi rõ nhóm làm xong trớc, nhóm làm xong sau Đợi tất nhóm xong, GV yêu cầu em giơ đáp án
Dới đáp án: 1-c; 2-d; 3-b; 4-a Hoạt động 2: quan sát thảo luận.
* Mục tiêu:HS: - Biết thực cách tieu diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt. - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời Bớc 1: GV yêu cầu lớp quan sát hình 1, 2, 3, trang 30, 31 SGK TLCH :
- ChØ vµ nãi vỊ néi dung cđa tõng h×nh
- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình đói với việc phịng tránh bệnh viêm não
Gợi ý:Hình 1: Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt) Hình 2: Em bé đợc tiêm thuốc để phịng bệnh viêm não.
Hình : Chuồng gia súc đợc làm cách xa nhà ở.
Hình 4: Mọi ngời làm vệ sinh mơi trừơng xung quanh nhà ở: quét dọn, khơi thông cống rãnh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nớc,…
Bớc 2: GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?(Phần GV gợi ý đểcác em liên hệ cho sát thực tế điạ phơng)
Kết luận: - Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn sạch chuồng trại gia súc môi trờng xung quanh; không để ao tù, nớc đọng; diệt mũi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày.
- Trẻ em dới 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn của bác sĩ.
Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò
NhËn xÐt tiÕt häc
Thø ngµy tháng 10 năm 2010
Toán:
Lun tËp I Mơc tiªu : Gióp HS:
- Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân - Củng cố chuyển số đo viết dới dạng số TP thành số đo viết dới dang số tự nhiên
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Hoạt động 1: Chuyển phân số -> hỗn số -> số thập phân
Bµi 1: - GV híng dÉn HS tù thùc hiƯn viƯc chun mét ph©n sè (thËp ph©n) cã tư sè lín mẫu số thành hỗn số Chẳng hạn, chuyển 162
10 thành số Sau HS làm đợc nên cho HS thống cách làm theo hai bớc:
- LÊy tö sè chia cho mÉu sè
- Lấy thơng tìm đợc phần nguyên hn s;
lấy phần phân số (của hỗn số) cách lấy số d làm tử số lấy số chi làm mẫu số Nên cho HS thực hành chuyển phân số thập phân thành hỗn số (theo mẫu trªn)
- Khi có hỗn số nên cho HS nhớ lại cách viết hỗn số thành số thập phân (nh học) Chẳng hạn: 16
10 = 16,2; 97
10 = 97,5;
Bµi 2: a GV híng dẫn HS tự chuyển phân số thập phân (có tử số lớn mẫu số) thành số thập hân (theo mẫu 1) HS viết kết cuối b ớc trung gian (chuyển từ phân số thành hỗn số) làm nháp Chẳng h¹n:
64
10 = 6,4; 372
10 = 37,2;
1954
100 =19,54 ;
Chú ý: HS cha học chia số tự nhiên cho số tự nhiên để có thơng số thập phân, nên phải làm theo bớc
(14)64
10 = 0,3; 18
100 = 0,18;
8
100 = 0,08;
2 Hoạt động 2: Ôn cách chuyển đơn vị đo từ dạng số thập phân sang số tự nhiên
Bài 3: HS tự làm chữa GV hớng dẫn thêm cho HS yếu 2,1 m = 21 dm
3 Hoạt động : So sánh số thập phân
Hớng dẫn HS biến đổi từ phân số sang số thập phân so sánh Ta thấy 0, = 0,90
10 = 90 100 4 Hoạt động : Cng c - Dn dũ
Về ôn lại tập Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh I) mục tiêu:
HS bit chuyn phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả , thể rõ đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét bật cảnh, cảm xúc ngời tả
II) đồ dùng dạy học:
- Dàn ý văn tả cảnh sông nớc HS - Một số văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nớc III) hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị:
HS nêu vai trò câu mở đoạn đoạn bài, đọc câu mở đoạn em - BT3 tit trc
B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:
GV nêu mục tiêu cđa tiÕt häc. 2 Híng dÉn HS lun tËp:
- GV kiểm tra dàn ý văn tả cảnh sông nớc HS - HS đọc thầm đề gợi ý làm
- Một vài HS nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hồn chỉnh - GV nhắc HS ý:
+ Phần thân gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm phận cảnh
+ Nên chọn phần tiêu biểu thuộc thân - để viết đoạn văn + Trong đoạn thờng có câu văn nêu ý bao trùm tồn đoạn
+ Các câu văn đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể đợc cảm xúc ngời viết
- HS viÕt đoạn văn
- HS ni tip c on văn
- GV nhËn xÐt, chÊm ®iĨm mét sè đoạn văn
- Cả lớp bình chọn ngời viết đoạn văn tả cảnh sông nớc hay nhất, có nhiều ý sáng tạo
3 Củng cố dặn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc
- Yêu cầu HS viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại để thầy cô kiểm tra tiết tập làm văn sau
- Dặn HS nhà xem trớc yêu cầu gợi ý tiết TLV tuần 8: Luyện tập tả cảnh địa phơng
- Quan sát ghi lại điều quan sát đợc cảnh đẹp địa phơng
(15)
Ôn tập I - MC TIÊU :
Học xong này,HS :
- Xác định mơ tả vị trí ®ịa lí nước ta BĐ
- Biết hệ thống hỏa kiến thức học Địa lí TN VN mức độ đơn giản
- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nước ta
trên BĐ
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu BT có vẽ lược đồ trống VN
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU A/ Kiểm tra cũ :
- HS trả lời câu hỏi 2,3 – SGK/81
- Đọc thuộc học
B/ Bài :
1/ Giới thiệu bài: GV nªu mơc tiªu cđa tiÕt häc
2/Hoạt động 1: T×m hiĨu vị trí, giới hạn nước ta BĐ
(Trò chơi “đối đáp nhanh”)
Bước : Chọn đội chơi có số HS nhau, HS gắn số thứ tự Hai
em có số thứ tự giống đứng đối diện
Bước : GV hướng dẫn cách chơi – SGV/94
Bước : GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá Tìm đội thắng
3/ Hoạt động :Làm việc theo nhóm
Bước 1 : Thảo luận câu hỏi - SGK
Bước : Đại diện nhóm trình bày kết - nhËn xÐt > Bài học SGK
4/ Củng cố, dặn dò :