Giao an 4 chi tiet 2012

Bieát tìm caùc töø lieân quan ñeán hoaït ñoäng hoïc taäp BT1, BT2; vieát ñöôïc moät caâu noùi veø noäi dung moãi tranh BT3.. II.[r]

(1)

MƠN: TẬP ĐỌC

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu

Đọc đúng, rõ ràng toàn ; biết nghỉ sau dấu chấm, dâu phẩy cụm từ

Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng (trả lời câu hỏi SGK )

HS giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt có ngày nên kim.

II Chuẩn bị - GV: Tranh

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HSø

1 Khởi động (1’) Bài cũ (1’)

Kiểm tra đồ dùng học tập Bài

Giới thiệu Nêu vấn đề (1’)

- GVcho học sinh quan sát tranh trả lời câu

hoûi

- Tranh vẽ ai?

- Muốn biết bà cụ làm việc trị chuyện với

cậu bé sao, muốn nhận lời khuyên hay, hơm tập đọc truyện: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

GVghi bảng tựa

Phát triển hoạt động (30’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc: Tìm hiểu ý khái qt

 Mục tiêu: Học sinh có kó nghe và quan sát

 Phương pháp: trực quan, giảng giải

- GV đọc mẫu

Tóm nội dung: Truyện kể cậu bé, lúc đầu làm việc mau chán sau thấy việc làm bà cụ nghe lời khuyên bà cụ, cậu bé nhận sai lầm sửa chữa

 Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

 Mục tiêu: Đọc từ khó: uêch. oac Biết nghỉ câu dài

 Phương pháp: phân tích, luyện tập GV: giao việc cho nhóm:

* Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu

- Nêu từ cần luyện đọc từ ngữ

 Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót,

- Hát

- Một bà cụ, cậu bé Bà cụ mài vật Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời bà

- HS đọc lại tựa - Hoạt động lớp



ÑDDH: tranh



ĐDDH: bảng cài

- Luyện đọc: quyển, nắn nót, nguệch ngoạc,

- Chú giải SGK



(2)

 Nguệch ngoạc * Đoạn 2:

- Luyện đọc - Từ ngữ

- Luyện đọc câu

- GV định học sinh

- GV uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng

dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp

- Luyện đọc đoạn:

- GV yêu cầu học sinh đọc đoạn GV nhận xét hướng dẫn học sinh

 Hoạt động 3: Tìm hiểu đoạn 1, 2:  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1,2  Phương pháp:Trực quan, đàm thoại

- GV yêu cầu học sinh đọc đoạn - Tính nết cậu bé lúc đầu nào?

- Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm gì?

* GV chốt ý: Cậu bé ham chơi ham học muốn biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? Các em thấy thỏi sắt có to khơng? Em nhìn thấy kim chưa?

* Cái kim to hay nhỏ?

* Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? Những câu cho thấy cậu bé không tin?

* Đọc lời cậu bé ntn? Lời người dẫn chuyện ntn?

4 Củng cố – Dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: đoạn 3,4

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc câu nối kết câu đến cuối đoạn 2: Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, bỏ dở./



ÑDDH: tranh

- Làm việc mau chán khơng chịu khó học, chữ viết nguệch ngoạc, đọc sách vài dòng bỏ chơi

- Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá

- Lớp nhận xét



Để làm thành kim khâu - HS quan sát thỏi sắt kim



Cậu không tin

- Thái độ cậu bé: cười - Lời nói cậu bé

- Thi đọc nhóm Cả lớp nhận xét

Rút kinh nghiệm:

(3)

MƠN: TẬP ĐỌC

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (TT)

I Mục tiêu

Đọc đúng, rõ ràng toàn ; biết nghỉ sau dấu chấm, dâu phẩy cụm từ

Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng (trả lời câu hỏi SGK )

HS giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt có ngày nên kim.

II Chuẩn bị - GV: Tranh

- HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra cũ tiết

- Lúc đầu cậu bé học hành nào? - Những câu cho thấy cậu bé không tin bà

cụ? 3 Bài Giới thiệu (1’)

- Bà cụ cậu bé nói chuyện nhận lời khuyên hay nào, tìm hiểu đoạn 3,4

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài)

 Mục tiêu: Đọc từ khó: un, ay  Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- Đoạn 3: Luyện đọc Từ ngữ - Đoạn 4: Luyện đọc Từ ngữ Luyện đọc câu:

- GV định học sinh đọc

- GV ý uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách nghỉ giọng đọc

Luyện đọc đoạn:

- GV cho học sinh trao đổi cách đọc đại diện lên thi đọc

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,4 (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: hiểu nội dung đoạn 3,4  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Bà cụ giảng giải nào?

- Haùt

- hs đọc - Trả lời ý

- giảng giải, mài, quay, khuyên

- ơn tồn (SGK) - Nhẫn nại, kiên trì - Nhẫn nại, kiên trì (SGK) - Hoạt động lớp

- Mỗi em đọc câu nối tiếp đến hết bài: Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày thành kim - HS đọc

- Lớp nhận xét, đánh giá - Lớp đọc đồng

- HS đọc đoạn

- Cậu bé tin Cậu hiểu quay nhà học

(4)

- Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ khơng?

Chi tiết chứng tỏ điều đó?

- Câu chuyện khuyên em điều gì? - GV nhận xét, chốt ý

- Em nói lại ý nghóa câu: “Có công

mài sắt có ngày nên kim” lời em

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu: Đọc thể nội dung bài,

phân biệt lời cậu bé, lời bà cụ

 Phương pháp: Kiểm tra

- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu, lưu ý học sinh giọng điệu chung đoạn

- GV hướng dẫn, uốn nắn 4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- GV ( Hs ) đọc toàn

- Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao? - GV dặn học sinh luyện đọc

- Chuẩn bị kể chuyện



Phải nhẫn nại kiên trì

- Nhẫn nại kiên trì thành công

- Việc khó đến đâu nhẫn nại, kiên trì làm

- HS đọc



HS nêu

 Rút kinh nghiệm:

MÔN: TẬP ĐỌC

TỰ THUẬT I Mục tiêu

(5)

Nắm thơng tin bạn HS Bước đầu có khái niệm tự thuật Trả lời câu hỏi SGK

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật

- HS: SGK

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Có cơng mài sắt có ngày nên kim - HS đọc đoạn chuyện TL câu hỏi: - Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

- Vì cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay nhà học bài?

3 Bài Giới thiệu: (2’)

- GV cho HS xem tranh SGK, hoûi HS: - Đây ảnh ai?

- GV nêu: Đây ảnh bạn HS Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi là: “Tự thuật” Qua lời tự thuật bạn, em biết bạn tên gì?, nam hay nữ, sinh ngày nào? Nhà đâu?

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài)

 Mục tiêu: Đọc từ khó: ương, uyên Biết

nghỉ dịng

 Phương pháp: Phân tích luyện tập

- GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HStìm từ khó phát âm từ khó hiểu

- Từ khó phát âm

- Từ khó hiểu (cho HS đọc cuối bài) - Luyện đọc câu

- GV định HS đọc, em đọc câu nối tiếp đến hết

- GV ý HS nghỉ

- Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ - GV định số HS đọc đoạn, - GV cho HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung biết tự

thuật thân

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - GV đặt câu hỏi

- Em biết bạn Thanh Hà

- Nhờ đâu em biết bạn Thanh Hà

- Hát

-HS nêu

- HS đọc

- Huyện, phường, xã Nghĩa Thịnh

- Tự thuật, quê quán, trên, địa (chú thích SGK) - HS đọc

- Họ tên: Bùi Thanh Hà

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm, cử đại diện đọc thi

(6)

treân?

- GV cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để

trả lời câu hỏi thân nêu tập 3,

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

 Mục tiêu: Đọc rõ ràng, rành mạch  Phương pháp: Luyện tập

- GV hướng dẫn HS đọc câu, đoạn, 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

GV cho HS nhắc lại điều cần ghi nhớ - Tự thuật gì?

- Hãy nêu người thường hay viết tự thuật

- Dặn HS hỏi điều chưa biết rõ (ngày sinh, nơi sinh, quê quán ) để chuẩn bị làm văn

được thông tin bạn - HS hỏi với tự

lên giới thiệu

- số HS thi đọc lại

- Kể xác

- HS viết cho nhà trường Người làm viết cho cơng ty, xí nghiệp

MÔN: CHÍNH TẢ

Chép xác tả SGK ; trình bày câu văn xuôi Không mắc lỗi

Làm dược tập : 2,3,4 II Chuẩn bị

(7)

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (1’)

- Kiểm tra HS 3 Bài

Giới thiệu:

Trong tả hơm hướng dẫn em:

- Chép lại đoạn tập đọc vừa học

- Làm tập phân biệt tiếng có âm vần dễ viết lẫn

- Cơ giúp emhọc tên chữ đọc chúng theo thứ tự bảng chữ Phát triển hoạt động (30’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn chép, viết

từng khó

 Phương pháp: Đàm thoại

- GV chép sẵn đoạn tả lên bảng - GV đọc đoạn chép bảng

- Hướng dẫn HS nắm nội dung - Đoạn chép từ nào?

- Đoạn chép lời nói với ai? - Bà cụ nói gì?

- GV hướng dẫn HS nhận xét - Đoạn chép có câu? - Cuối câu có dấu gì? - Chữ đầu đoạn viết ntn?

- GV hướng dẫn viết bảng từ khó: Mài, ngày, cháu, sắt

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tập chép (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: HS nhìn bảng viết  Phương pháp: Thực hành

- GV theo dõi uốn nắn - GV chấm sơ nhận xét

 Hoạt động 3: Luyện tập (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: HS làm tập Thuộc bảng chữ  Phương pháp: Luyện tập

- Bài 1, 2, 3: Thầy cho HS làm mẫu - GV sửa

- Học thuộc lịng bảng chữ

- GV xố chữ viết cột 2, yêu cầu số HS nói viết lại

- GV xố lên chữ viết cột

- Haùt

- HS đọc lại

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Bà cụ nói với cậu bé

- Cho cậu bé thấy: Kiên trì, nhẫn nại, việc làm

- HS trả lời

- Vở tả

- HS viết vào

- HS sửa lỗi Gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì

- Vở tập - HS làm bảng - HS làm

- HS nhìn cột đọc lại tên chữ

(8)

- GV xoá bảng 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Nhắc HS khắc phục thiếu sót phần chuẩn bị đồ dùng học tập, tư thế, chữ viết

- Chuẩn bị: Ngày hôm qua đâu rồi?

hoặc viết lại tên chữ - Từng HS đọc thuộc

MÔN: KỂ CHUYỆN

Dựa theo tranh gợi ý tranh kể lại đoạn câu chuyện

H S giỏi biết kể lại toàn câu chuyện II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (1’) 3 Bài Giới thiệu:

- Tiết tập đọc hôm trước đọc chuyện gì?

- Hát

(9)

- Em học lời khun qua câu chuyện đó?

-  Trong tiết kể chuyện hôm em nhìn tranh kể lại đoạn truyện, sau kể tồn câu chuyện sắm vai theo câu chuyện

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: HS kể đoạn lời theo

tranh dựa vào câu hỏi

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

 Keå theo tranh - GV Đặt câu hỏi

- Cậu bé làm gì? Cậu đọc sách ntn?

- Vậy lúc tập viết sao?

 Kể theo tranh

- Tranh vẽ bà cụ làm gì? - Cậu bé hỏi bà cụ điều gì? - Bà cụ trả lời nào?

- Cậu bé có tin lời bà cụ nói khơng?  Kể theo tranh

- Bà cụ trả lời nào?

- Sau nghe bà cụ giảng giải, cậu bé làm gì?

 Kể theo tranh

- Em nói lại câu tục ngữ - Câu tục ngữ khun em điều gì?

- Chốt: “Có công mài sắt có ngày nên kim” khuyên làm việc phải kiên trì, nhẫn nại

 Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm

 Mục tiêu: HS tiếp nối kể đoạn theo

nhóm

 Phương pháp: Kể chuyện

- GV cho HS kể theo nhóm

nên kim

- Kiên trì nhẫn nại thành công

- Ngày xưa có cậu bé làm chóng chán Cứ cầm sách, đọc vài dòng cậu ngáp ngắn ngáp dài gục đầu ngủ lúc

- Lúc tập viết cậu nắn nót chữ đầu viết nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Lớp nhận xét nội dung cách diễn đạt

- HS keå

- Lớp nhận xét

- HS kể

- Hôm bà mài, ngày mai bà mài Mỗi ngày cục sắt nhỏ lại tí chắn có ngày thành kim

- Lớp nhận xét - HS nêu

- Làm việc kiên trì, nhẫn nại - Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

(10)

- GV theo dõi chung, giúp đỡ nhóm làm

việc

- GV tổ chức cho nhóm thi kể chuyện

 Hoạt động 3: Kể chuyện trước lớp

 Mục tiêu: HS kể chuyện kèm với động tác,

điệu

 Phương pháp: Sắm vai

- GV giúp HS nắm yêu cầu tập

- Cần người đóng vai: Người dẫn chuyện, cậu bé, bà cụ

- Mỗi vai kể với giọng riêng có kèm với động tác, điệu

-  Thầy nhận xét cách kể nhóm 4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Động viên, khen ưu điểm, nêu điểm chưa tốt để điều chỉnh

- Về tập kể chuyện - Chuẩn bị tả

- HS thực hành

- Giọng người kể chuyện chậm rãi

- Gioïng cậu bé ngạc nhiên - Giọng bà cụ khoan thai, oân

toàn



Lớp nhận xét

- Cả lớp bình chọn HS, nhóm kể chuyện hấp dẫn

MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TỪ VÀ CÂU I Mục tiêu

Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu thông qua tập thực hành

Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập BT1, BT2; viết câu nói vè nội dung tranh BT3

II Chuẩn bị

- Tranh ảnh rời - Thẻ chữ có sẵn - Thẻ chữ để ghi III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) Bài cũ (1’) Bài Giới thiệu (1’)

 Hoạt động 1: Cung cấp biểu tượng Từ Mục tiêu: Nhận biết từ qua hình ảnh tìm từ. Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua

- Haùt



(ÑDDH: tranh)

(11)

Bài tập 1: (8’) Treo tranh: ảnh rời

- Có ảnh vẽ hình người, vật, việc Mỗi người, vật, việc, có tên gọi Tên gọi gọi từ

- GV vừa nói vừa gắn lên bảng theo hàng dọc - Giao việc: Tìm bảng phụ thẻ chữ gọi tên hình vẽ Mỗi nhóm có em thi đua Từng em nhóm tìm thẻ chữ gắn dịng hình vẽ cho tên gọi phù hợp với hình vẽ Tất hình thẻ chữ / nhóm

- Nhận xét – Tuyên dương

- GV vào hình vẽ cho HS đọc từ

- GV chốt: Tên gọi cho người, vật, việc, từ Từ có nghĩa

 Hoạt động 2: Luyện tập Từ

Mục tiêu: Biết tìm từ có liên quan đến hoạt động học tập

GV : Vừa em biết chọn từ cho hình vẽ người, vật, việc Bây tìm từ

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua

Bài tập 2: (14’)

- Giao việc: Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động HS, từ tính nết HS

- Các nhóm nhiều em ghi từ tìm vào thẻ ghi gắn vào tờ giấy lớn nhóm, có kẻ sẵn nhóm từ Xong, nhóm trưởng mang lên bảng

- Nhóm tìm nhiều từ nhanh, thắng

- Nhận xét – Tuyên dương - GV chốt lại

 Hoạt động 3: Luyện tập Câu Mục tiêu: Biết dùng từ đặt thành câu.

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực hành, thi đua

Bài tập 3: (8’)

GV : Các em biết chọn từ, tìm từ Bây tập dùng từ để đặt thành câu nói người cảnh vật theo tranh

- Treo tranh (2)

- GV Hãy tìm hiểu xem:  Tranh vẽ cảnh gì?

 Trong tranh có ai?

 Các bạn tranh làm gì? - Giao việc: Mỗi nhóm viết câu nói người cảnh vật tranh Tự chọn tranh Viết xong, dán lên bảng lớp

- nhóm thi đua - Thi đua: tiếp sức

Nhoùm1 Nhoùm2

Trường Trường Học sinh Học sinh

… …

- Học sinh đọc lại từ - Tháo hình vẽ thẻ chữ



(ĐDDH: bảng phụ)

- Học lớp - nhóm thi đua Từ ĐDHT

Từ HĐ HS Từ tính nết HS

Bút Vở Bảng Đọc Vẽ Hát

… Chăm

Thật Khiêm tốn

…



(ĐDDH: tranh) - Nhận xét

- Nhóm trưởng mời bạn đọc lại

-Cơng viên, vườn hoa,vườn trường

- Các bạn học sinh

- Đang dạo chơi, ngắm hoa - Thảo luận nhóm - Nhận xét

Tranh 1: Huệ bạn vào vườn hoa

Tranh 2: Huệ ngắm nhìn hoa

(12)

- GV sửa chữa vài câu so sánh với tranh ý nghĩa

- GV chốt lại: Khi trình bày việc, dùng từ diễn đạt thành câu nói để người khác hiểu ý nói

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- Cho hai dãy thi đua: dãy nêu từ dãy nêu câu với từ ngược lại

- GV Trong học hôm em biết tìm từ đặt câu Các em tiếp tục luyện tập tiết sau

Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:Từ ngữ học tập Dấu chấm hỏi

Tranh 1: Các bạn vui vẻ vào vườn hoa

Tranh 2: Lan khen hoa đẹp. - Từ: làm bài, vui chơi,

giảng

- Học sinh làm - Các bạn vui chơi - Cô giáo giảng

MÔN: CHÍNH TẢ

NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu

Nghe viết xác khổ thơ cuối Ngày hơm qua đâu rồi? ,;trình bày hình thức thơ chữ

Làm BT3, BT4, tập tả phương ngữ GV soạn GV nhăc HS đọc thơ Ngày hôm qua đâu trước khiviết II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ

- HS: SGK + bảng + III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) Có cơng mài sắt có ngày nên kim - HS lên bảng, thầy đọc HS viết bảng: tảng

đá, chạy tản - Thầy nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Tiết hôm nghe – viết khổ thơ tập đọc hôm trước, làm tập học thuộc thứ tự 10 chữ

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài: (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: Hiểu nội dung biết

cách trình bày khổ thơ

 Phương pháp: Đàmthoại

- Haùt

(13)

- GV đọc mẫu khổ thơ cuối - Nắm nội dung

- Khổ thơ chép từ thơ nào? - Khổ thơ lời nói với ai? - Khổ thơ có dịng?

- Chữ đầu dòng thơ viết ntn? - Nên bắt đầu viết từ ô vở?

- GV cho HS viết bảng tiếng dễ sai

 Hoạt động 2: :Luyện viết tả

 Mục tiêu: Nghe viết tả khổ

thơ tập đọc

 Phương pháp: Luyện tập - GV đọc cho HS viết - GV theo dõi uốn nắn - GV chấm, chữa

 Hoạt động 3: Làm tập

 Mục tiêu: Nắm bảng chữ cái, thuộc tên

10 chữ

 Phương pháp: Luyện tập

* Baøi 2:

- Nêu yêu cầu: Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống

* Baøi 3:

- Viết chữ theo thứ tự học * Bài 4:

- Nêu yêu cầu

- GVcho HS đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng - Học thuộc bảng chữ

- GV xoá cột - GV xoá cột

- GV xoá bảng 4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- GV nhận xét viết

- Chuẩn bị: TLV: Sắp xếp câu thành văn ngắn

- Ngày hơm qua đâu - Lời bố nói với - dịng

- Viết hoa

- Bắt đầu từ thứ - HS viết từ: hồng, chăm

chỉ, cịn - Vở tả

- HS viết vào HS sửa

- Vở tập

- HS nêu yêu cầu  làm miệng – HS lên bảng HS làm

- Trò chơi gắn chữ lên bảng phụ

- Điền chữ vào bảng - HS làm

- HS nhìn cột đọc lại tên 10 chữ

- HS nhìn chữ cột đọc lại 10 chữ

- Thi đua đọc thuộc lòng 10 tên chữ

(14)

MÔN: TẬP VIẾT

A - ANH EM THUẬN HOAØ I Mục tiêu

Viết chữ A (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng:

Anh ( dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ ) , Anh em thuận hồ (3 lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

HS giỏi viết đủ dòng tập viết II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- GV giới thiệu dụng cụ học tập - Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận kiên

nhẫn 3 Bài Giới thiệu: (1’)

Nhiệm vụ tập viết

- Nắm cách viết chữ hoa Viết vào chữ dòng cỡ nhỏ

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ A  Phương pháp: Trực quan

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ A

- Chữ A cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ A miêu tả:

- Haùt



(ĐDDH: chữ mẫu)

- li

- đường kẻ ngang - nét

(15)

+ Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải + Nét 2: Nét móc phải

+ Nét 3: Nét lượn ngang - GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng,

mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa

- Giải nghĩa: Lời khuyên anh em nhà phải yêu thương

2 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý nối nét A n

3 HS viết bảng * Viết: Anh

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày

cẩn thận

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

- HS tập viết bảng



(ĐDDH: bảng phụ câu mẫu)

- HS đọc câu

- A, h: 2,5 li - t: 1,5 li - n, m, o, a: li

- Dấu chấm (.) â - Dấu huyền (\) a - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở tập viết

- HS viết

(16)

MÔN: LÀM VĂN

TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VAØ BAØI I Mục tiêu

Biết nghe trả lời câu hỏi thân BT1 ; nói lại vài thông tin biết bạn BT2

HS giỏi bước đầu biết kể lại nội dung bốn tranh BT3 thành câu chuyện ngắn

II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK, III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (2’)

- Thầy kiểm tra SGK 3 Bài

- Tiếp theo tập đọc hôm trước Bài “Tự thuật” tiết làm văn hôm em luyện tập cách giới thiệu về bạn

- Cũng tiết này, từ câu hôm trước, em làm quen với đơn vị học cách xếp câu thành văn ngắn

 Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: Thực hành hỏi – đáp thân,

về bạn Xem tranh kể lại việc

 Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan

* Bài tập 1,

- GV cho HS chơi trị chơi: “Phóng viên” - Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn

- Dựa vào câu hỏi để nói lại điều em biết bạn

- Chốt: Em biết nói thân bạn xác, diễn đạt tự nhiên

* Bài 3:

- Nêu yêu cầu bài:

- GV cho HS kể lại việc tranh, việc kể câu

- Sau cho HS kể lại tồn câu chuyện

- Hát

- HS tham gia trò chơi

- Từng cặp HS: em nêu câu hỏi, em trả lời dựa vào dạng tự thuật Theo kiểu vấn

- HS neâu

(17)

 Hoạt động 2: Thực hành (ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: Viết lại câu chuyện theo nội dung

tranh

* Bài 4:

- GV cho HS viết lại câu chuyện kể tranh 3, tranh

4 Cuûng cố – Dặn doø (3’)

- GVnhận xét nhấn mạnh: Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

- Chuẩn bị: Xem lại học

tay định ngắt hồng, Tuấn vội ngăn bạn Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa Hoa chung để người ngắm

- HS viết

(18)

MÔN: ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I Mục tiêu

Nêu đựợc só biểu học tập, sinh hoạt Nêu ích lợi việc học tập, sinh hoạt

Biết cha mẹ lập thời gian biểu hàng ngày cho thân Thực thời gian biểu

HS giỏi lập thời gian biểu ngày phù hợp với thân II Chuẩn bị

- GV: Duïng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luận

- HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (2’)

- Thầy kiểm tra SGK 3 Bài

Giới thiệu: (1’) Vì phải học tập, sinh hoạt Học tập, sinh hoạt có lợi ntn? Hơm nay, tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt giờ.”

 Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (ĐDDH: tranh)

 Muïc tiêu: HS có ý kiến riêng biết bày tỏ yù

kiến trước hành động

 Phương pháp: Trực quan thảo luận

- Thầy yêu cầu HS mở SGK/3 quan sát: “Em bé học bài” trả lời câu hỏi

- Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại em biết bạn nhỏ làm việc đó? - Bạn nhỏ làm việc lúc giờ?

- Em học điều qua việc làm bạn nhỏ tranh?

- Thầy chốt ý: Bạn gái tự làm lúc tối Bạn đủ thời gian để chuẩn không ngủ muộn đảm bảo sức khoẻ  Hoạt động 2: Xử lý tình (ĐDDH: Bảng phụ)

 Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù

hợp tình cụ thể

 Phương pháp: Thảo luận nhóm - Vì nên học giờ? - Làm để học giờ?

- GV chốt ý: Đi học hiểu

không làm ảnh hưởng đến bạn cô * Vậy học HS cần phải:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập học - Đi ngủ

- Haùt

- HS quan saùt tranh - Chia nhóm thảo luận



Đang làm



Có để bàn, bút viết - Lúc

- Học sớm, xong sớm để ngủ bảo vệ sức khoẻ

- HS lên trình bày

- Chia nhóm thảo luận chuẩn bị phân vai

(19)

- Thức dậy bố mẹ gọi

 Hoạt động 3: Giờ việc (ĐDDH: phiếu thảo luận)

 Mục tiêu: Biết công việc cụ thể cần làm và

thời gian thực để học tập sinh hoạt

 Phương pháp: Thảo luận nhóm

- Giáo viên giao nhóm công việc - Giáo viên nhận xét

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Trò chơi sắm vai: “Thực giờ” - Chuẩn bị

- Mỗi nhóm thực h iện

Học sinh thực

 Ruùt kinh nghiệm:

(20)

MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I Mục tiêu

Nhận quan vận động gồm có xương hệ

Nhận phối hợp xương cử động thể HS giỏi: Nêu ví dụ phối hợp xương

Nêu tên vị trí vùng xương quan vận động tranh vẽ

II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương) III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (1’)

- Kiểm tra ĐDHT 3 Bài

Giới thiệu:

- Cơ quan vận động Phát triển hoạt động (30’)  Hoạt động 1: Thực hành

 Mục tiêu: HS nhận biết phận cử động

cô theå

 Phương pháp: Thực hành, trực quan

- Yêu cầu HS thực động tác “lườn”, “vặn mình”, “lưng bụng”

- GV hỏi: Bộ phận thể bạn cử động nhiều nhất?

- Chốt: Thực thao tác thể dục, cử động phối hợp nhiều phận thể Khi hoạt động đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động  Hoạt động 2: Giới thiệu quan vận động:(ĐDDH: Tranh)

 Mục tiêu:

- HS biết xương quan vận động thể - HS nêu vai trò xương

 Phương pháp: Quan sát, trực quan, thảo luận

-Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt

- GV sờ vào thể: thể ta bao bọc lớp gì? - GV hướng dẫn HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay,

ngón tay mình: lớp da thể gì? - GV yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang - Tranh 5, vẽ gì?

- Yêu cầu nhóm trình bày lại phần quan sát

* Chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay cịn gọi hệ bao bọc) GV làm mẫu

- Haùt

- HS thực hành lớp - Lớp quan sát nhận xét - HS nêu: Bộ phận cử động

nhiều đầu, mình, tay, chân

- Hoạt động nhóm - Lớp da

(21)

-Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương - GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay

- Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn nhịp nhàng phối hợp giúp xương cử động

- Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà thể cử động.

- Xương quan vận động thể. - GV đính kiến thức

- Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cơ tổ chức cho em tham gia trị chơi vật tay

 Hoạt động 3: Trò chơi: Người thừa thứ

 Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp

cho quan vận động phát triển tốt

 Phương pháp: Trò chơi

- GV phổ biến luật chơi - GV quan sát hỏi:

- Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng bạn?

- Tay khỏe biểu quan vận động khỏe Muốn quan vận động phát triển tốt cần thường xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất, đặn

- GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh nhẹn

4 Củng cố – Dặn doø (3’)

- Trò chơi: Ai nhanh

- GV chia nhóm, nêu luật chơi: tiếp sức Chọn bơng hoa gắn vào tranh cho phù hợp

- GV nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị bài: Hệ xương

- HS thực hành

- HS nhắc lại

- HS nêu

- HS nhóm thực

Mơn : Thủ công GẤP TÊN LỬA I./

Mục tiêu.

(22)

Gấp tên lửa Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

Với HS khéo tay : Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng

II./

Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : Vật mẫu , quy trình gấp bước, giấy - Học sinh giấy màu hồ kéo thước

III./ Các hoạt động dạy học : 1./ Ổn định : Hát

2./ Kiểm tra cũ :

- KT dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét

3./ Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a.Hoạt động 1: Giới thiệu:

b.Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu gấp tên lửa.và hỏi

+ Hình dáng , màu sắc tên lửa nào? + Em có nhận xét phần mẫu tên lửa - Giáo viên mở dần mẫu gấp tên lửa sau giáo viên gấp lại bước đến tên lửa ban đầu

+ Muốn gấp tên lửa em gấp nào?

c.Hoạt động 3: Hướng dẫn mẫu.

+ Bước : Gấp tạo mũi thân tên lửa - Đặt tờ giấy hình chữ nhật lên bàn , mặt kẻ ô , gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu Mỡ tờ giấy ra, gấp theo đường gấp (H1) cho mép giấy nằm sát đường dấu giữ ( H2)

- Gấp theo đường dấu gấp (H2) cho mép bên sát vào đường dấu (H3) - Gấp theo đường gấp (H3) cho mép bên sát vào đường dấu (H4)sau lần gấp cho thẳng phẳng

+ Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng

- Bẻ nếp gấp sang hai bên đường dấu miết dọc theo đường dấu giữa, tên lửa ( H5 ).Cầm vào nếp gấp giữ cho tên lửa ngang ( H6) phóng tên lửa theo hướng chết lên không trung

- Học sinh quan sát nhận xét mẫu tên lửa

- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Học sinh theo dõi

- Gấp tạo mũi thân tên lửa Tạo tên lửa sử dụng

- Học sinh quan sát nhìn lên bảng

- Học sinh thực thao tác gấp bước gấp tên lửa

(23)

- Giáo viên gọi em lên bảng yêu cầu thực thao tác

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên tổ chức học sinh gấp tên lửa

Rút kinh nghiệm:……… ……….

MƠN: TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100

I Mục tiêu

Biết đếm, đọc, viết số dến 100

Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số ; số lớn nhất, số bé có hai chữ số ; số liền trước, số liền sau

(24)

II Chuẩn bị

- GV: bảng ô vuông - HS: Vở – SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (2’) - GV KT – SGK 3 Bài

Giới thiệu: (1’) Nêu vấn đề - Ôn tập số đến 100 Phát triển hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Củng cố số có chữ số, số có chữ số

 Mục tiêu: biết thứ tự số từ -> 100: số có

1 chữ số, số có chữ số

 Phương pháp: Ôn tập

Bài 1:

- GV yêu cầu HS nêu đề - GV hướng dẫn

- Chốt: Có 10 số có chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số số bé có chữ số Số số lớn có chữ số - GV hướng dẫn HS sửa

Baøi 2:

- Bảng phụ Vẽ sẵn bảng ô vuông - GVhướng dẫn HS viết tiếp số có chữ

số

- Chốt: Số bé có chữ số 10, số lớn có chữ số 99

 Hoạt động 2: Củng cố số liền trước, số liền sau

 Mục tiêu: Biết số liền trước, số liền sau  Phương pháp: Thực hành

Baøi 3:

- GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào

chỗ chấm theo thứ tự số: 33, 34, 35

- Liền trước 34 33 - Liền sau 34 35

4 Củng cố – Dặn doø (3’) Trò chơi:

- “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số cho truớc” GV nêu số vào HS nêu số liền sau cho HS nêu số liền truớc ngược lại - Xem lại

- Haùt



(ĐDDH: bảng cài)

- HS nêu - HS làm

a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8,

b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: - HS đọc đề

- HS làm bài, sửa



(ÑDDH: bảng phụ)

- HS đọc đề - HS làm

(25)

- Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo)

 Rút kinh nghiệm:

MƠN: TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT)

I Mục tiêu

Biết viết số có hai chữ sốthành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số

Biết so sánh số phạm vi 100 Bài tập cần làm : Bài 1, 2, 3, 4,

II Chuẩn bị

(26)

2 Bài cu õ: Ôn tập số đến 100 (3’) GV hỏi HS:

- Số liền trước 72 số nào? - Số liền sau 72 số nào? - HS đọc số từ 10 đến 99 - Nêu số có chữ số 3 Bài

- Ôn tập số đến 100 Phát triển hoạt động (28’)

 Hoạt động 1: Củng cố đọc, viết, phân tích số

 Mục tiêu: Viết đọc số chục, đơn vị số

có chữ số

 Phương pháp: Ôn tập

Bài 1:

- GV hướng dẫn:

- chục đơn vị viết số là: 85 - Nêu cách đọc

- Không đọc tám mươi năm - 85 gồm chục, đơn vị?

Bài 2: Nêu số hàng chục số hàng đơn vị

- Chốt: Qua 1, em biết đọc, viết phân tích số có chữ số theo chục đơn vị: 34

 Hoạt động 2: So sánh số

 Mục tiêu: Biết >, <, = viết thứ

tự dãy số

 Phương pháp: Thực hành

Baøi 3:

- Nêu cách thực

- Khi sửa thầy hướng dẫn HS giải thích

vì đặt dấu >, < = vào chỗ chấm

Baøi 4:

- GV yêu cầu HS nêu cách viết theo thứ tự

Baøi 5:

- Nêu cách làm

- Hát



(ĐDDH: bảng cài)

- Tám mươi lăm 85 = 80 + - HS laøm baøi

- Viết thành chục đọc - HS làm: HS đọc 34 = 30 +



(ÑDDH: bảng phụ)

- Điền dấu >, <, = - HS làm bài, sửabài: - Vì: 34 = 30 + 38 = 30 +

- Có chữ số hàng chục mà < nên 34 < 38

- HS neâu

- HS làm bài, sửa a 28, 33, 45, 54 b 54, 45, 33, 28

- Viết số từ số nhỏ đến số lớn - HS làm



(27)

- Chốt: Qua tập em biết so

sánh số có chữ số, số lớn hơn, bé

 Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh

 Mục tiêu: Thực nhanh, đúng, xác  Phương pháp: Thực hành

- GV cho HS thi đua điền số số tròn

chục lên tia số

->

10 30 60 80 100 - Phân tích số sau thành chục đơn vị 4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- Xem lại

- Chuẩn bị: Số hạng – tổng

- Tìm số chục liên tiếp gắn vào bảng tia số

24 79 37

65 18 43

MƠN: TỐN

Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG

I Mục tiêu

Biết số hạng ; tổng

Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 Biết giải tốn có lời văn phép cộng

Bài tập cần làm : Bài 1, 2, II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng chữ, số

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Ôn tập số đến 100 (tt)

- GV cho HS đọc số có chữ số số có chữ số Điền số cịn thiếu vào tia số

(28)

->

12 15 17 20 23 26

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Trong phép cộng, thành phần có tên gọi hay không, tên chúng ntn? Hôm tìm hiểu qua bài: “Số hạng – tổng”

 Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng tổng

 Mục tiêu: Biết tên gọi thành phần kết

của phép cộng Biết viết phép cộng theo cột dọc

 Phương pháp: Trực quan

- Thầy ghi bảng phép cộng - 35 + 24 = 59

- GV gọi HS đọc

- GV vào số phép cộng nêu

- 35 gọi số hạng (thầy ghi bảng), 24 gọi số hạng, 59 gọi tổng

- GV u cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc

- Nêu tên số phép cộng theo cột dọc

- Trong phép cộng 35 + 24 tổng - GV giới thiệu phép cộng

- 63 + 15 = 78

- GVyêu HS nêu lên thành phần phép cộng

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: làm tính giải tốn có lời văn  Phương pháp: Luyện tập

* Bài 1:

- Muốn tìm tổng ta phải làm ntn?

* Bài 2:

- GVlàm mẫu

- Số hạng thứ ta để trên, số hạng thứ ta

để Sau cộng lại theo cột (viết chữ số thẳng cột)

* Bài 3:

- GV hướng dẫn HS tóm tắt

- Để tìm số xe đạp ngày hơm bán

ta laøm ntn?



(ĐDDH: bảng chữ)

- Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín

- HS lặp lại 35 > số hạng 24 > số hạng 59 > tổng

63 > số hạng 15 > số hạng 78 > tổng



(ĐDDH: bảng số)

- Lấy số hạng cộng số hạng - HS làm bài, sửa - HS nêu đề

- Đặt dọc nêu cách làm

- HS đọc đề

- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổi chiều - HS làm bài, sửa



(ĐDDH: bảng phụ)

+

(29)

Tóm tắt

- Buổi sáng bán: 12 xe đạp - Buổi chiều bán: 20 xe đạp - Hai buổi bán: xe đạp?

 Hoạt động 3: Trò chơi

 Mục tiêu: Rèn tính nhanh, xác  Phương pháp: Thực hành

- Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh - GV nêu phép cộng

- 24 + 24 = ?

4 Củng cố – Dặn doø (2’) - Xem lại

- Chuẩn bị: Luyện taäp

- HS thực hành theo kiểu thi đua Ai làm xong trước bạn vỗ tay hoan nghênh

MƠN: TỐN

Tiết 5: ĐÊXIMÉT

I Mục tiêu

Biết đề – xi - mét đơn vị đo độ dài ; tên gọi, kí hiệu ; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ 1dm = 10cm

Nhận biết dộ lớn đơn vị đo dm ; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản ; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề – xi - mét

Bài tập cần làm : Bài 1, II Chuẩn bị

- GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm

* Các thước thẳng dài dm, dm dm với vạch chia cm - HS: SGK, thước có vạch cm

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- HS sửa bài: 30 + + 10 = 45 - 60 + + 20 = 87

32 36 58 43 32

- Haùt

(30)

45 21 30 52 37

77 57 88 95 69

- Thầy nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)

- GV : Các em học đơn vị đo cm Hôm em học đơn vị đo dm

 Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét

 Mục tiêu: Nắm tên gọi, ký hiệu dm  Phương pháp: Trực quan

- GVphát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài ghi số đo lên giấy

- Thầy giới thiệu “10 xăngtimét gọi đêximét”

- GV ghi lên bảng đêximét - Đêximét viết tắt dm

- Trên tay em có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số đo băng giấy theo đơn vị đo đêximét

- GV yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy cách số đo 10 cm

- Vaây 10 cm dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh ghi kết lên băn giấy

- GV yêu cầu HS đọc kết ghi bảng: 10 cm = dm

- dm baèng maáy cm?

- GV yêu cầu HS thước thẳng đoạn có độ dài dm

- GV đưa băng giấy yêu cầu HS đo độ dài nêu số đo

- 20 cm gọi gì?

- GV u cầu HS thước đoạn dài dm, dm

 Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu: Làm tập dm  Phương pháp: Luyện tập

* Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ chấm

- GV lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD

với đoạn dm

- Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp AB

vaø CD

* Bài 2: Tính (theo mẫu)

- GV lưu ý: Không viết thiếu tên đơn

vị kết

* Bài 3: Không thực phép đo ước lượng độ dài ghi số thích hợp vào chỗ



(ĐDDH: băng giấy) - Hoạt động lớp

- HS nêu cách đo, thực hành đo

- Băng giấy dài 10 cm - vài HS đọc lại

- vài HS đọc: Băng giấy dài đêximét

- HS ghi: 10 cm = dm

- 10 cm = dm - dm = 10 cm

- Lớp thực hành thước cá nhân kiểm tra lẫn - Băng giấy dài 20 cm - Cịn gọi dm

- số HS lên bảng đo

- Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân



(ĐDDH: thước)

- HS đọc phần dẫn làm

- Sửa

- HS tự tính nhẩm ghi kết

- Sửa

(31)

chaám

- GV lưu ý: Không dùng thước đo,

ước lượng với dm để đoán ghi vào chỗ chấm

 Hoạt động 3: Trò chơi

 Mục tiêu: Thực hành đo  Phương pháp:

- Luật chơi: Gồm đội, đội từ đến HS Mỗi HS lần lựot chọn băn giấy sau đo chiều dài Sau dám băng giấy lên bảng ghi số đo theo qui định Đội A ghi đơn vị đo cm, đội B ghi đơn vị đo dm 4 Củng cố – Dặn doø (2’)

- Hoàn chỉnh tập cột

- Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm - Nhận xét tiết học

- HS bốc thăm chọn đội A B



(ĐDDH: thước)

- Đội thắng đội đo nhiều băng giấy ghi số đo xác thời gian ngắn

Mơn: Tốn

LUYỆN TẬP

I /MỤC TIÊU :

- Biết cộng nhẩm số trịn chục có hai chữ số

- Biết tên gọi thành phần kết phép cộng

- Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100

- Biết giải toán phép cộng Bài tập cần làm : Bài 1, 2(cột 2), 3(a,c), II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Các tập SGK - Học sinh : Dụng cụ mơn tốn III /CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định:

2 Kiểm tra cũ. 3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu bài: *Hoạt động 2: Luyện tập:

(32)

+ Baøi taäp

+ 34 +53 +29 + 62 42 26 40

- Giáo viên gọi học sinh chữa hỏi: 34 gọi gì?

42 gọi ? 76 gọi ? Bài 2: Tính Nhẩm Giáo viên hướng dẫn 50 + 10 + 20 =

50 + 30 = 60 + 20 +10= 60 + 30=

- Giáo viên nhận xét + Bài tập 3: đặt tính a.43 vaø 25

b 20 vaø 68 c 21 43 gọi ? 25 gọi ? 68 gọi ? + Bài tập

Gọi học sinh đọc đề giải

4 Củng cố :

- Hỏi em học ? - Số hạng ?

- Tổng số hạng ? - Nhận xét – dặn dò

- Học sinh tự làm

- Số hạng - Số hạng - Tổng

- Học sinh làm vào nháp chữa

- 50 +10 +20 = 80 - 50 + 30 = 80 - 60 + 20 +10 =90 - 60 + 30 = 90 - 40 + 10 + 10 = 60 - 40 + 20 = 60

- Học sinh tự làm - 43 20 - 25 68 21 - 68 88 26 - Số hạng

- Số hạng - Tổng

- Học sinh đọc đè tóm tắt

- Giải:

- Số học sinh thư viện - + 32 = 57 ( Học sinh ) - Đs : 57 Học sinh

Rút kinh nghieäm:

……… ………

(33)

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	63,52 KB