giao an hay, chi tiet theo chuan kien thuc

D ¬ng Th an h Hi Òn - Tr ê ng TH C S N éi H oµ ng - G.A Ng ÷ V ¨n 7 N ¨ m h äc 2 01 – 2 0 1 Lớp 7 Học kỳ I: 19 tuần (72 tiết) Học kỳ II: 18 tuần (68 tiết ) Cả năm: 37 tuần ( 140 tiết) Tuần Tiết Nội dung 1 1 Cổng trường mở ra 2 Mẹ tôi 3 Từ ghép 4 Liên kết trong văn bản 2 5,6 Cuộc chia tay của những con búp bê 7 Bố cục trong văn bản 8 Mạch lạc trong văn bản 3 9 Những câu hát về tình cảm gia đình (Chỉ dạy bài ca dao 1 và 4) 10 Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người ( Chỉ dạy bài ca dao 1 và 4) 11 Từ láy 12 Quá trình tạo lập văn bản;Viết bài tập làm văn số 1 (ở nhà) 4 13 Những câu hát than thân ( Chỉ dạy bài ca dao 2 và 3) 14 Những câu hát châm biếm ( Chỉ dạy bài ca dao 1 và 2) 15 Đại từ 16 Luyện tập tạo lập văn bản 5 17 Sông núi nước Nam, 18 Phò giá về kinh 19 Từ Hán Việt 20 Từ Hán Việt (tiếp) 6 21 Trả bài Tập làm văn số 1 22 Tìm hiểu chung về văn biểu cảm 23 HDĐT : Côn Sơn ca; HDĐT : Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra 24 Đặc điểm văn bản biểu cảm 7 25 Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm 26 Bánh trôi nước. Hướng dẫn đọc thêm: Sau phút chia ly 27 Quan hệ từ 28 Luyện tập cách làm văn bản biểu cảm 8 29 Qua đèo Ngang 30 Bạn đến chơi nhà 31, 32 Viết bài Tập làm văn số 2 tại lớp 9 33 Hướng dẫn đọc thêm: Xa ngắm thác núi Lư 1 D ¬n g Th an h Hi Òn - T r ê n g TH CS N éi Ho µ ng - G.A N g ÷ V ¨n 7 N ¨ m h äc 2 01 – 2 0 1 34 Chữa lỗi quan hệ từ 35 Từ đồng nghĩa 36 Cách lập ý của bài văn biểu cảm 10 37 Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh (Tĩnh dạ tứ); 38 Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê 39 Từ trái nghĩa 40 Luyện nói: Văn biểu cảm về sự vật, con người. 11 41 Hướng dẫn đọc thêm: Bài ca nhà tranh bị gió thu phá 42 Kiểm tra Văn 43 Từ đồng âm 44 Các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm 12 45 Cảnh khuya ,Rằm tháng giêng (D¹y 60’) 46 Trả bài Tập làm văn số 2 (D¹y 30’) 47 Kiểm tra tiếng Việt 48 Thành ngữ 13 49 Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học (Chọn ngữ liệu phù hợp hơn để dạy) 50 Trả bài kiểm tra Văn, bài kiểm tra tiếng Việt 51,52 Viết bài Tập làm văn số 3 tại lớp 14 53,54 Tiếng gà trưa 55 Điệp ngữ 56 Luyện nói: Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học 15 57 Một thứ quà của lúa non: Cốm 58 Chơi chữ 59 Làm thơ lục bát 60 Trả bài Tập làm văn số 3 16 61 Mùa xuân của tôi 62 Hướng dẫn đọc thêm: Sài Gòn tôi yêu 63 Chuẩn mực sử dụng từ 64 Ôn tập văn bản biểu cảm 17 65 Luyện tập sử dụng từ 66 Ôn tập tác phẩm trữ tình 67 Ôn tập tác phẩm trữ tình (tiếp) 68 Ôn tập tiếng Việt 18 69 Chương trình địa phương phần tiếng Việt 70,71 Kiểm tra học kỳ I (đề tổng hợp) 72 Trả bài Kiểm tra học kỳ I Ngày dạy:……………. TiÕt 1: Cæng trêng më ra 2 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 Lí Lan A.Mục tiêu cần đạt: 1.Kin thc: - Thấy đợc tình cảm sâu sắc của ngời mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trớc ngày khai trờng. - Hiểu đợc tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em- t - ơng lai nhân loại. - Hiểu đợc giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng. * Trọng tâm: - Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà tr- ờng đối với cuộc đời mỗi con ngời, nhất là tuổi thiếu niên nhi đồng. - Lời văn biểu hiện tâm trạng ngời mẹ đối với con trong vănbản. 2.K nng: - Đọc- hiểu một văn bản biểu cảm đợc viết nh những dòng nhật ký của một ngời mẹ. - Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của ngời mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trờng đầu tiên của con. 3.Thỏi : - Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm. B. chuẩn bị: 1.Giáo viên: giáo án. sgk, sgv, chuẩn kiến thức, kĩ năng. - Phơng tiện dạy học: đọc thêm t liệu về tác giả, bảng phụ. 2.Học sinh: soạn bài C. Cỏc ph ng phỏp: Học theo nhóm trình bày trớc tập thể, động não, lắng nghe tích cực * Các kNs đ ợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức và xác định đợc giá trị của lòng nhân ái, tình thơng và trách nhiệm cá nhân với HP gia đình. - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tởng, cảm nhận của bản thân D. Tiến trình tổ chức các hoạt động. 1.Kiểm tra: (2 ) Cảm nhận của em sau khi học vb Cổng trờng mở ra? 2. Bài mới: (2) GTB:Trong cuộc đời mỗi con ngời ai cũng trải qua quãng đời tuổi thơ cắp sách đến trờng và ngày khai trờng đầu tiên sẽ để lại dấu ấn đậm nét nhất. Một năm học mới lại bắt đầu, nó mang tới những cảm xúc khác nhau đối với những con ngời. Và các em có biết trong đêm trớc ngày khai trờng của các em, mẹ đã làm gì và nghĩ gì không? Qua bài học hôm nay, các em sẽ phần nào hiểu đợc tâm trạng của mẹ trớc ngày khai trờng của đứa con yêu quý. Tổ chức các hoạt động: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 - GV: Văn bản kể về tâm trạng ngời mẹ đêm trớc ngày con tới trờng. Các em đọc với giọng dịu dàng, chậm rãi, hơi buồn buồn. Nội dung chính I- Đọc, tìm hiểu chú thích10 1/ Đọc. 3 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 - GV đọc mẫu 1 đoạn. - Gọi 1 2 HS đọc đến hết. - Nhận xét học sinh đọc. - GV hớng dẫn học sinh giải nghĩa một số chú thích 1,2,3,4 Hỏi: Theo dõi nội dung văn bản, hãy cho biết bài văn này kể chuyện gì? (biểu hiện tâm t ngời mẹ) H: Nhân vật chính trong văn bản này là ai? (ngời mẹ) H: Văn bản "Cổng trờng mở ra" thuộc kiểu văn bản nào? (biểu cảm) H: Văn bản có thể chia làm mấy phần? Căn cứ vào đâu chia nh vậy? (căn cứ vào dòng cảm xúc của mẹ) Hoạt động 2 - HS đọc thầm phần I H: Nhắc lại nội dung chính của phần chuyện này là gì? H: Tâm trạng của mẹ đợc thể hiện qua những thời điểm nào? H: Thời điểm đó gợi cảm xúc gì trong tình cảm của hai mẹ con? (hồi hộp, vui sớng, hi vọng) H: Tìm những chi tiết diễn tả tâm trạng của con? H: Đó là tâm trạng nh thế nào? H: Vậy còn mẹ thì ra sao? Những chi tiết nào diễn tả tâm trạng của mẹ? H: Những chi tiết ấy thể hiện tâm trạng của mẹ nh thế nào? H: Theo em vì sao mẹ trằn trọc không ngủ đợc? (HS lý giải) GV bình H: Trong đêm không ngủ đợc mẹ làm gì cho con (tìm chi tiết) H: Em cảm nhận đợc tình cảm nào của mẹ qua các cử chỉ đó? H: Trong đêm không ngủ đợc tâm trí mẹ đã sống lại kỷ niệm quá khứ nào? H: Nhớ ngày đầu tiên đi học của mình, mẹ nhớ những gì? H: Khi nhớ lại những kỷ niệm ấy, lòng mẹ nh thế nào? 2/ Chú thích. 3/ Cấu trúc văn bản. - Văn bản chia 2 phần: + Phần 1: Từ đầu đến Thế giới mà mẹ vừa bớc vào Tâm trạng ngời mẹ đêm trớc ngày con vào lớp 1. + Phần 2: Phần còn lại Cảm nghĩ của mẹ về vai trò giáo dục trong nhà trờng. II- Đọc, hiểu văn bản (25 phút ) 1/ Tâm trạng của ng ời mẹ : a. Đêm trớc ngày khai trờng của con. a1* Tâm trạng của con: - Giấc ngủ đến dễ dàng nh uống 1 ly sữa. - Háo hức Con vui sớng, thanh thản, vô t. a2* Tâm trạng của mẹ: - Không ngủ đợc. - Không tập trung đợc vào việc gì. - Trằn trọc Mẹ mừng vui, hi vọng ở con, thơng yêu con. - Mẹ một lòng vì con, lấy giấc ngủ của con làm niềm vui cho mẹ. Đó là đức hi sinh thầm lặng của mẹ. b. Khi nhớ lại ngày đầu tiên mẹ đi học. - Mẹ nhớ ngày bà ngoại dắt mẹ vào lớp một. - Nhớ tâm trạng hồi hộp. Lòng mẹ rạo rực những bâng khuâng xao xuyến. 4 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 H: Nhận xét gì về cách dùng từ trong câu văn trên? tác dụng? (từ láy) GV: bình. H: Từ cảm xúc ấy em hiểu tình cảm sâu nặng nào đang diễn ra trong lòng mẹ? (Nhớ thơng bà ngoại, mái trờng) GV: bình: Trong đêm không ngủ, mẹ đã chăm sóc giấc ngủ cho con, nhớ tới những kỷ niệm thân thơng. H:Tất cả những điều đó đã cho em hình dung về một ngời mẹ nh thế nào? GV: Đang nghĩ về ngày khai trờng của mình, mẹ bỗng nghĩ đến ngày khai trờng ở Nhật. Câu nào cho ta thấy sự cân đối trong trang rất tự nhiên này? GV : Câu văn thể hiện sự liên kết trong văn bản. Liên kết càng tự nhiên băn bản càng hấp dẫn. Liên kết trong văn bản sẽ học ở giờ sau. - Học sinh đọc phần còn lại của văn bản. H: Theo dõi phần cuối của văn bản, trong đêm không ngủ mẹ đã nghĩ về điều gì? H: Cảm nghĩ của mẹ về giáo dục trong nhà trờng nh thế nào? H: Em thấy ở nớc ta, này khai trờng diễn ra nh thế nào? (ngày lễ của toàn xã hội) H: Hãy miêu tả quang cảnh ngày hội khai trờng ở trờng em. H: Trong đoạn cuối văn bản xuất hiện câu tục ngữ "Sai một ly, đi một dặm" em hiểu điều đó nh thế nào. H: Em hiểu thế nào về câu nói của mẹ: "Bớc qua mở ra" H: Câu chuyện là lời của mẹ nói với ai? có phải trực tiếp nói với con không? Tác dụng của cách viết này. (HS thảo luận) Hoạt động 3 H: Nhận xét gì về giọng văn của văn bản? * Tiểu kết: - Mẹ vô cùng yêu thơng ngời thân, yêu quý, biết ơn trờng học, sẵn sàng hi sinh vì con, tin ở tơng lai của con. - Mẹ nghe nói ở Nhật, ngày khai trờng là ngày lễ của toàn xã hội. 2/ Cảm nghĩ của mẹ về giáo dục trong nhà tr ờng: - Ngày hội khai trờng. - ảnh hởng của giáo dục đối với trẻ em. - Không đợc sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết định tơng lai của một đất nớc. * Tiểu kết: - Mẹ khẳng định vai trò to lớn của nhà trờng đối với con ngời, tin tởng ở sự nghiệp giáo dục, khích lệ con đến trờng học tập. III- Tổng kết: 2 phút . 1.Ni dung 2.Ngh thut : 5 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 H: Giọng văn ấy tác giả đã diễn tả thành công nội dung nào? HS đọc ghi nhớ. ?Nờu ý ngha vn bn : Hoạt động 4 GV hớng dẫn HS làm bài tập 1 (tr.9) -Gv cho hs thảo luận và nêu ý kiến(đồng ý hay không,tại sao?) Gv hớng dẫn hs về nhà làm. *Ghi nhớ (SGK trang 09) 3.í ngha vn bn : -VB th hin tm lũng, tỡnh cm ca ngi m i vi con, ng thi nờu lờn vai trũ to ln ca nh trng i vi cuc sng ca mi con ngi. IV- Luyện tập: 3 phút. Bài tập 1. -Đúng,vì đây là năm đầu tiên chúng ta chính thức bớc vào cổng trờng với bao điều kỳ diệu đang mở ra.mọi ngời đều cảm nhận và hiểu đợc cha mẹ chuẩn bị rất chu đáo Bài tập 2 . 3- Củng cố - H ớng dẫn về nhà:1 -Học bài,làm bài tập 2. - Đọc thêm đoạn văn "Trờng học". - Soạn bài "Mẹ tôi". 4- Rỳt kinh nghim : truyn t y ni dung kin thc cho HS. HS tớch cc hiu bi. Song cn phi b trớ thi gian cho hp lý ( Mc 1 mt nhiu thi gian nờn mc 2 cha tỡm hiu k). Giảng: Tiết 2: Mẹ tôi -Et-môn-đô Đơ A-mi-xi- A-Mục tiêu cần đạt: 1.Kin thc: Qua bức th của một ngời cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi ngời. * Trọng tâm : -Sơ giản về Et-môn-đô Đơ A-mi-xi. - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của ngời cha khi con mắc lỗi. - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức th. 2. K nng: - Đọc hiểu 1 văn bản viết dới hình thức 1 bức th. - Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh ngời cha và ngời mẹ. 3.Thỏi : - Hiểu tình yêu thơng, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi ngời. 6 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 B. chuẩn bị: 1. GV: Giáo án, tác phẩm "Những tấm lòng cao cả" 2. HS: Học bài cũ, soạn bài. C. CC PH NG PHP: - Các phơng pháp kĩ thuật dạy học: Học theo nhóm trình bày trớc tập thể, động não, lắng nghe tích cực * Các kNs đ ợc giáo dục trong bài: - Tự nhận thức và xác định đợc giá trị của lòng nhân ái, tình thơng và trách nhiệm cá nhân với HP gia đình. - Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tởng, cảm nhận của bản thân D- Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1 Kiểm tra: 5 phút. Kể lại kỷ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai trờng đầu tiên của mình. (HS đọc đoạn văn đã viết ở nhà) . 2/ Bài mới: 35 phút. * GTB: Trong cuộc đời chúng ta, ngời mẹ thật gần gũi và thân thơng. Ngời mẹ cũng có một vị trí hết sức lớn lao, thiêng liêng trong trái tim mỗi con ngời. Nhng có phải khi nào chúng ta cũng ý thức đợc điều đó, hay phải đến khi mắc lỗi ta mới nhận ra. "Mẹ tôi" sẽ cho ta thấy một bài học đầy ý nghĩa. Hoạt động của thầy trò Nội dung chính Hoạt động 1 GV hớng dẫn học sinh đọc. - GV đọc mẫu một đoạn. - HS đọc phần còn lại. - HS đọc thầm chú thích. ? Nêu những hiểu biết của em về tác giả Et-môn-đô đơ a-mi-xi? ? Nêu xuất xứ của văn bản "Mẹ tôi"? GV yêu cầu HS giải nghĩa một số chú thích khó trong SGK. ? Văn bản đợc viết dới hình thức nào? (viết th) ? Nội dung của bức th? (biểu hiện tâm trạng ngời cha) ? Đây là một bức th của cha gửi cho con, thể hiện tâm trạng của mình nh- ng tác giả lại lấy tiêu đề "Mẹ tôi" vậy giữa tiêu đề và nội dung có phù hợp không? (có! vì hình ảnh mẹ xuất hiện trong dòng tâm trạng của cha) I- Đọc, tìm hiểu chú thích: 7 1/ Đọc: Giọng chậm rãi, tình cảm tha thiết và nghiêm khắc. 2/ Chú thích : - Tác giả: (1846 - 1908) là nhà văn ý, là tác giả của nhiều tác phẩm nổi tiếng. - Văn bản trích từ tác phẩm "Những tấm lòng cao cả" (1886) 7 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 ? Trong tâm trạng ngời cha có hình ảnh mẹ, có những lời nhắn nhủ của cha dành cho con, thái độ của cha tr- ớc lỗi lầm của con? Em hãy xác định các nội dung đó trên văn bản? ? Em xúc động nhất khi đọc đoạn văn nào? (HS tự bộc lộ) GV chuyển Hoạt động 2 ? Hình ảnh ngời mẹ của Enricô hiện lên qua các chi tiết nào trong văn bản. ? Em cảm nhận đợc phẩm chất cao quý nào của ngời mẹ qua các chi tiết trên? ? Khi nói với con về ngời mẹ, trong lòng cha mang tâm trạng nh thế nào? (đau lòng trớc sự thiếu lễ độ của con, yêu quý, thơng cảm mẹ của Enricô) ? Chỉ ra một phép so sánh độc đáo trong đoạn văn? (sự hỗn láo bố vậy) ? Phép so sánh này có tác dụng gì? (nhấn mạnh tình yêu của của cha dành cho con, dành cho mẹ, sự thất vọng của cha về con) ? Nhát dao ấy liệu có làm đau trái tim ngời mẹ không? (HS tự bộc lộ) ? Nếu là bạn của Enricô, em sẽ nói gì với bạn về việc này? GV chuyển ? Tìm những câu văn thể hiện lời khuyên sâu sắc của cha đối với con mình? ? Lẽ ra"hình ảnh dịu dàng ấm áp, hạnh phúc " nhng vì sao cha lại nói Enricô rằng: "hình ảnh khổ hình"? ? Em hiểu thế nào về lời nhắn nhủ "Con hãy nhớ hơn cả" của cha? ? Cha còn khuyên con điều gì? ? Em hiểu gì về ngời cha của Enricô từ những lời khuyên này? ? Em chú ý đến những lời lẽ nào của ngời cha trong đoạn văn cuối văn bản? (MC) 3/ Cấu trúc văn bản: - Phần I: Từ đầu đến sẽ là ngày mà con mất mẹ Hình ảnh mẹ. - Phần II: Tiếp đến: Chà đạp lên tình cảm yêu thơng đó. Lời nhắn nhủ cha dành cho con. - Phần II: Còn lại Thái độ của cha trớc lỗi lầm của con. II- Đọc, hiểu văn bản: 20 . 1/ Hình ảnh ng ời mẹ: - Thức suốt đêm. - Quằn quại vì nỗi lo - Khóc nức nở - Sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc - Hi sinh tính mạng để cứu con. Mẹ dành hết tình thơng cho con, quên mình vì con. - Dù có khôn lớn đau lòng. - Lơng tâm khổ hình - Con hãy nhớ chà đạp Những đứa con h không thể xứng đáng với hình ảnh dịu dàng hiền hậu của mẹ, cha muốn cảnh tỉnh những đứa con bội bạc với cha mẹ. - Tình yêu thơng kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng nhất. - Nếu chà đạp lên tình yêu thơng cha mẹ thì thật đáng hổ thẹn, bị lên án. Cha là ngời vô cùng yêu thơng con, quý trọng tình cảm gia đình. 2/ Thái độ của cha tr ớc lỗi lầm của con. - Không bao giờ với mẹ. 8 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 ? Em có nhận xét gì về thái độ của ngời cha qua những lời lẽ đó? ? Em hiểu thế nào về lời khuyên của cha: "Con phải lòng"? (cha muốn con thành thật xin lỗi mẹ vì hối lỗi, vì thơng mẹ, không phải vì khiếp sợ ai) ?Em hiểu gì về ngời cha từ câu nói: "Bố rất yêu con với mẹ"? ? Em có đồng tình với một ngời cha nh thế không? vì sao? (HS tự bộc lộ. ?Vì sao Enricô xúc động vô cùng khi đọc th bố? ? ý ngha vn bn: Hoạt động 3 ? Từ văn bản này, em cảm nhận đợc những điều sâu sắc nào của tình cảm con ngời? ? Có gì độc đáo trong cách thể hiện văn bản này? tác dụng? Hoạt động 4 Tìm những câu ca dao, những bài hát ngợi ca tấm lòng của cha mẹ dành cho con cái, con cái dành cho chamẹ? - Con phải xin lỗi mẹ hoặc hôn con. - Thà rằng với mẹ. Thái độ của cha vừa dứt khoát nh ra lệnh, vừa mềm mại nh khuyên nhủ. - Cha hết lòng yêu thơng con nhng cha rất nghiêm khắc, căm ghét sự bội bạc. III- Tổng kết: 3 . 1.Ni dung 2.Ngh thut Ghi nhớ: SGK trang 12 3. ý ngha vn bn: -Ngi m cú vai trũ vụ cựng quan trng trong gia ỡnh -Tỡnh thng yờu ,kớnh trng cha m l tỡnh cm thiờng liờng nht i vi mi con ngi. IV- Luyện tập: 3 . 1/ "Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra" 2/ "Dẫu khôn lớn vẫn là con của mẹ Đi suốt đời lòng mẹ vẫn theo con" (Chế Lan Viên) 3/ Củng cố-h ớng dẫn 3 . -GV củng cố nội dung bài học. - Học bài, làm bài tập 2 (phần luyện tập) Tìm đọc đoạn thơ trong bài "Th gửi mẹ" (Ê xê nhin) - Soạn bài "Cuộc chia tay của những con búp bê" 4- Rỳt kinh nghim : truyn t y ni dung kin thc cho HS. HS tớch cc hiu bi. Phõn b thi gian hp lýCn cho HS liờn h thc t nhiu hn, rỳt ra bi hc sõu sc cho bn thõn. Giảng.: Tiết 3: Từ ghép A- Mục tiêu cần đạt: 1.Kin thc : - Nhận diện đợc 2 loại từ ghép: Từ ghép ĐL và từ ghép CP. 9 D ơn g Th an h Hi ền - T r ờ n g TH CS N ội Ho à ng - G.A N g ữ V ăn 7 N ă m h ọc 2 01 2 0 1 - Hiểu đợc tính chất phân nghĩa của TGCP và tính chất hợp nghĩa của TGĐL. - Có ý thức trau dồi vốn từ và biết sử dụng từ ghép một cách hợp lí. * Trọng tâm : - Cấu tạo của TGCP, TGĐL. - Đặc đểm về nghĩa của các TGCP và ĐL. 2.K nng : - Nhận diện các loại từ ghép. - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ. 3.Thỏi : - Sử dụng từ : dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát. B. Chuẩn bị: 1/ Giáo viên: - Các phơng tiện dạy học: Bảng phụ, phiếu BT. 2/ Học sinh: Đọc, chuẩn bị bài trớc. C- CC PH NG PHP: + Động não suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về dùng từ tiếng việt đúng nghĩa và trong sáng. +phân tích tình huống mẫu để hiểu cách dùng. + Thực hành có hớng dẫn sử dụng từ ghép trong tình huống cụ thể * Các kns đ ợc giáo dục trong bài: Giao tiếp: Trình bày suy ngh, ý tởng, thảo luận và chia sẻ những ý kiến cá nhân về cách sử dụng các loại từ ghép. Ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng các loại từ ghép phù hợp với thực tiễn giao tiếp của bản thân. d- Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1/ Kiểm tra: 5' - Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ láy? ví dụ? - Đặt câu văn miêu tả có sử dụng từ láy? 2/ Bài mới: 35'. Hoạt động của thầy trò Nội dung chính Hoạt động 1 - HS đọc VD trên bảng phụ. H: Hai ví dụ trên đợc trích từ văn bản nào? tác giả là ai? H: Các từ "Bà ngoại", "Thơm phức" thuộc từ loại nào đã học? (từ phức) H: Từ "bà ngoại", "bà nội" có nét I : Bài học : 18' 1. Các loại từ ghép a) Ví dụ: SGK b) Nhận xét: + Bà: Tiếng chính. -Bà ngoại 10 . lát => Hai anh em chia đồ chơi. - Đ3: Tiếp cảnh vật => Thuỷ chia tay cô giáo và các bạn. Đ4: Còn lại => Hai anh em chia tay. II- Đọc , hiểu văn bản: 30' 1. Tìm hiểu nhan đề truyện . búp bê không chia tay mà là 2 anh em Thành - Thuỷ chia tay và cha mẹ li hôn. 2. Hai anh em Thành - Thuỷ: a) Tr ớc khi xảy ra cuộc chia tay: - Gia đình khá giả. 17 D ơn g Th an h Hi ền -. mẹ chia tay, mẹ yêu cầu 2 anh em chia đồ chơi. - Thành muốn nhờng cho em. Thuỷ muốn 2 con búp bê đợc ở bên nhau nhng lại lo không có con VS gác đêm cho anh ngủ. - Thành đa em đến trờng chia