Giao An Lich Su Lop 7 nam 20122013

Bài mới: Những tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu về lịch sử thế giới Trung đại: Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến ở cả phương Đông và Châu âu.. Khi tràn vào lãnh thổ củ[r]

Tuần 1 PHẦN I

KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Tiết 1: Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (THỜI SƠ - TRUNG KÌ TRUNG ĐẠI)

A Mục tiêu học:

1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Quá trình hình thành XHPK Châu Âu, cấu XH

- Hiểu khái niệm lãnh địa PK đặc trưng kinh tế lãnh địa

- Hiểu thành thị trung đại xuất nào, kinh tế thành thị trung đại khác kinh tế lãnh địa

2 Tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức cho hs phát triển hợp quy luật XH. 3 Kĩ năng:

- Biết sử dụng đồ châu Á để xác định vị trí quốc gia - Bồi dưỡng kĩ so sánh đối chiếu

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: SGK, SGV,Bản đồ Châu Âu thời PK

Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học C Hoạt đông lên lớp:

Ổn định:

Bài cũ: Ở Lịch sử lớp học lịch sử quốc gia cổ đại Phương Tây, em hãy kể tên vài quốc gia CĐPT?

Bài mới: Ở lịch sử em học quốc gia cổ đại phương Tây quốc gia sớm phát triển thành nước có chế độ PK (thay chế độ CHNL) nước Phơ-răng, Tây Gốt, Đông Gốt, sau phát triển Anh, Pháp, TBN, Ý Vậy, để hiểu trình hình thành phát triển nước PKCA diễn nào, tìm hiểu vào nội dung học

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động lớp, cá nhân. - HS tìm hiểu mục SGK

- GV: quốc gia cổ đại Phương Tây tồn đến kỷ V bị tộc người Giéc manh từ P.Bắc tràn xuống xâm chiếm, tiêu diệt

? Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rôma, người Giéc – man làm gì?

Những việc làm tác động nào đến hình thành XHPK Châu Âu.

? Như vậy, lãnh chúa PK nơng nơ được hình thành từ tầng lớp XH cổ đại?

Hoạt động cá nhân.

- HS quan sát h1 SGK + kết hợp với SGK ? Em miêu tả lãnh địa PK sống của lãnh chúa, nông nô lãnh địa đó? -HS miêu tả khía cạnh tổ chức, đời sống, phát triển kinh tế

? Đời sống, quyền hành hai giai cấp ntn?

1.Sự hình thành xã hội PK ở Châu Âu.

- Hoàn cảnh: Cuối kỉ V, người Giéc-man tiêu diệt quốc gia cổ đại-> Lập nên nhiều vương quốc

- Chiếm ruộng đất chia cho thủ lĩnh quân quý tộc  lãnh chúa

- Nô lệ + nông dân ruộng khơng có ruộng đất phải phụ thuộc vào lãnh chúa-> nơng nơ

 Xã hội phong kiến hình thành

2 Lãnh địa phong kiến

- Lãnh địa: khu đất nông thôn rộng lớn: đất, rừng, ao hồ, nhà thờ …

- Đời sống lãnh địa:

- GV miêu tả lại lãnh địa theo tài liệu tham khảo SGV

Có thể cho hs đọc: “mức thuế …”

? Em nêu đặc điểm của nền kinh tế lãnh địa? (Họ sản xuất những gì, có bn bán với lãnh đia khơng?)

Hoạt động lớp, nhóm HS tìm hiểu SGK

? Nguyên nhân dẫn đến xuất hiện các thành thị trung đại?

Quan sát h2: Hội chợ Đức

? Hãy mtả hội chợ: tranh ntn? - Bức tranh hội chợ mtả khung cảnh buôn bán sôi động, hoạt động chủ yếu buôn bán -> kinh tế phát triển

? Cư dân thành thị gồm ? Họ làm nghề ?

? Kinh tế thành thị có khác so với nền kinh tế lãnh địa?( HS thảo luận – trả lời)

- Kinh tế lãnh địa: tự sx, tư liệu TCN gắn chặt với NN chủ yếu NN

- Kinh tế thành thị: chủ yếu thủ CN thương nghiệp (giao lưu buôn bán)

? Thàmh thị đời có ý nghĩa nào?

đủ, xa hoa

+ Nông nô: phụ thuộc kinh tế, đời sống cực khổ

- Kinh tế: Tự cấp , tự túc khơng trao đổi với bên ngồi

3.Sự xuất thành thị trung đại.

- Ngun nhân: Thợ thủ cơng đưa hàng hố thừa tập trung nơi buôn bán, lập xưởng sản xuất  thành thị trung đại

đời

- Tổ chức: Bộ mặt thành thị: phố xá, nhà cửa…

Tầng lớp: Thị dân (TTC + thương nhân)

- Vai trò: Thúc đẩy XH phong kiến Châu Âu phát triển

4 Củng cố: Thành thị trung đại xác định yếu tố sau đây: Khoanh tròn trước câu trả lời

A Các lãnh địa phong kiến ngồi sản phẩm nơng ngiệp chủ yếu làm số mặt hàng thủ công

B Sản phẩm lãnh địa phong kiến khơng để dùng mà cịn đem buôn bán trao đổi với

C Một phận nông nô trở thành thợ thủ công, thương nhân chuyên xản xuất buôn bán tập trung đầu mối giao thông để sinh sống lập nên phường hội

Dặn dò: - Học cũ, xem trước mới.

Tiết 2: Bài SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU

A Mục tiêu học :

1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Nguyên nhân hệ phát kiến địa lí

- Q trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng xã hội Phong kiến Châu Âu

2 Tư tưởng:

- Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán nước tư tất yếu 3 Kĩ năng:

- Biết sử dụng đồ, địa cầu - Sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử B Phương tiện dạy học :

Giáo viên: SGK, SGV, Bản đồ giới địa cầu Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học C Hoạt động Lên lớp:

Ổn đinh :

Bài cũ: ? Vì xuất thành thị trung đại? Nền kinh tế thành thị có điểm khác với kinh tế lãnh địa?

Bài mới: Gv giới thiệu bài

Hoạt động GV HS Nội dung kiên thức

Hoạt độngcả lớp, cá nhân. ? Em hiểu phát kiến địa lí? Hs nghiên cứu SGK  trả lời.

- Là trình tìm ra, phát đường mới, vùng đất mới, dân tộc ? Nêu nguyên nhân dân đến phát kiến địa lí? TK XV

? Theo em để thực PKĐL cần có điều kiện gì?

Hs quan sát đồ h3

Hãy miêu tả tàu Caraven

- Có buồm lớn mũi, tàu, có bánh lái, tàu lớn – trước chưa có  vượt

biển lớn

Gv treo đồ h5: Những phát kiến địa lí

? Em kể vài phát kiến địa lí mà em biết (trình bày đồ)

 Hs trình bày  Gv bổ sung

- Các phát kiến lớn: Đi-a-xơ, Cô lôm bô, Ga-ma, Ma-gien-lan

? Nêu kết tác động những cuộc PKĐL đến xã hội Châu Âu?

Hoạt động nhóm, cá nhân

? Sau PKĐL, quý tộc thương nhân làm gì?

Hs trả lời Hs – gv ghi kết lên bảng ? Những việc làm tạo biến đổi CÂ? (ktế, ctrị, XH) ?

Công trường thủ công (200-300 người-có phân cơng lao động, kỹ thuật  hiệu

lao động cao)

1 Những phát kiến lớn về địa lí.

a Nguyên nhân :

- Sản xuất phát triển -> cần nguyên liệu , cần thị trường

- Khoa học – kỹ thuật tiến (đóng tàu thuyền lớn, la bàn…)

b Các phát kiến địa lý lớn :

- 1487 Đi-a-xơ vòng qua điểm cực Nam Châu Phi

- 1492  C.Cơ Lơm bơ tìm Châu Mĩ

- 1497-1498: Ga-ma huy đội tàu 160 thủy thủ vòng qua Châu Phi đến Calicút (bờ biển Tây Nam Ấn Độ) -1519-1522: Ma-gien-lan đồn thám hiểu vịng quanh trái đất

c Kết quả : Mang lại cải quý giá, nguyên liệu, thị trường rộng lớn Á, Phi, Mĩ  thúc đẩy thương nghiệp phát

triển

2 Sự hình thành chủ nghĩa TB Châu Âu.

Q tộc tư sản có nguồn vốn ban đầu đội ngũ đông đảo người làm thuê

? G/c VS (CN) g/c TS hình thành từ giai cấp tầng lớp xã hội?

- Thợ cả, thương nhân, thị dân giàu có, quý tộc chuyển sang kinh doanh: nhiều cải

 g/c TS

- Nông nô bị đuổi khỏi lãnh địa  làm thuê,

bị bóc lột tệ  g/c VS

- Chính trị: g/c TS >< quý tộc, lãnh chúa PK

 đấu tranh chống quý tộc  tạo đk quan hệ

sản xuất TBCN phát triển

->Tạo số vốn người làm thuê

 q trình tích lũy TB

Biến đổi:

- Kinh tế: + Công trường thủ công + Cơng ty thương mại Ra đời hình thức kinh doanh tư - Xã hội: giai cấp đời: giai cấp CN ( vô sản) giai cấp TS

- Chính trị : TS > < PK > < VS

=> Quan hệ sản xuất TBCN hình thành

4 Củng cố:

Như vậy, sau phát kiến lớn địa lí, qtộc, thương nhân giàu có sử dụng nhiều thủ đoạn để tích lũy vốn tạo nguồn nhân công  mối quan hệ sx làm nảy

sinh giai cấp XH  Nền sản xuất TBCN đời lòng XHPK

Bài tập: Nếu thiếu yếu tố sau CNTB châu Âu khơng hình thành ( khoanh tròn vào trước câu trả lời đúng):

A Mở rộng thị trường bn bán ngồi nước

B Giai cấp tư sản có nguồn vốn khổng lồ từ bn bán , bóc lột, cướp bóc C Giai cấp tư sản bỏ tiền xây dựng nhà máy xí nghiệp

D Nguồn nhân cơng làm thuê dồi dào, họ nông dân bị tước ruộng nô lệ bắt

5 Dặn dò: Học cũ, xem trước 3.

Tuần: 2

Tiết Bài

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜIHẬU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU.

A Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Hs nắm được:

- Nguyên nhân xuất nội dung tư tưởng phong trào văn hóa phục hưng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo tác động trực tiếp phong trào đến XHPK Châu Âu lúc

2 Kĩ năng: -Rèn luyện kỉ phân tích cấu g/c để >< thấy nguyên nhân sâu xa đấu tranh giai cấp TS chống PK

3 Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người, giai cấp TS

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: SGK, SGV, Bản đồ giới đồ châu Âu Tranh ảnh thành tựu, danh nhân thời văn hóa phục hưng

Học sinh: SGK, vẽ lược đồ, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học C Hoạt động lên lớp: ổn định:

Bài cũ: ? Quan hệ TBCN châu Âu hình thành nào?

Bài mới: Gv giới thiệu bài: Như vậy, trước ta thấy ptriển ktế g/c TS lịng XHPK hình thành quan hệ SXTBCN, g/c TS lực kinh tế lại chưa có địa vị trị tương xứng, học đấu tranh chống lại chế độ PK mũi công công vào văn hóa tơn giáo

Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Hoạt độngcả lớp, cá nhân

Chế độ phong kiến Châu Âu tồn bao lâu? (TK V – XV)

? Vì g/c TS đứng lên đấu tranh chống g/c quý tộc PK? (Nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hóa PH?)

GV giải thích k/n “Văn hóa PH”: Phục hưng tinh thần văn hóa cổ Hi Lạp RơMa  sáng tạo nên văn hóa

giai cấp TS

? Phong trào Văn hóa PH đâu, vào kỉ mấy?

- Hs trả lời, gv dùng đồ hs: VHPH bắt đầu Ý TK XIV, sang TK XV-XVI lan rộng khắp Tây Âu  để lại di sản

văn hóa khổng lồ + Văn học: - Đan Tê

? Văn hóa PH thu thành tựu gì? Nội dung ptrào văn hóa PH? - Đan tê (Ý) – “hài kịch thần thánh” - Xéc Van Téc (TBN) – “Đôn ki hô tê” -Sếchpia – “Hăm lét”, “Ơ ten lơ”, “Rơmêơ Juliet”

+ Về nghệ thuật: (họa sĩ Lêônađvanhxi) hội họa, kiến trúc, điêu khắc

Gv cho xem tranh tác phẩm Lê -ô - na Đơ-vanh –xi, Ra – bơ -le

? Qua tác phẩm, tác giả muốn nói lên điều gì?

? Vai trị, giá trị Văn hóa PH? - Phát động quần chúng đấu tranh chống PK

Hoạt động nhóm, cá nhân

? Tìm hiểu SGK, cho biết nguyên nhân dẫn đến cải cách tôn giáo?

 Giai cấp TS mà khởi xướng LuThơ 

1 Phong trào Văn hóa Phục hưng (TK XIV - XVII) - Nguyên nhân:

+ Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển xã hội

+Giai cấp TS lực kinh tế chưa có địa vị XH -> đấu tranh mặt trận văn hóa 

thời kỳ Văn hóa Phục hưng.

- Thành tựu :

+ Văn học, nghệ thuật: (họa sĩ Lêônađvanhxi) hội họa, kiến trúc, điêu khắc

+ Khoa học triết học - Nội dung:

+ Phê phán XHPK giáo hội + Đề cao giá trị người

+ Mở đường cho phát triển VH nhân loại

2 Phong trào cải cách tôn giáo. - Nguyên nhân:

+ Giáo hội tăng cường bóc lột, thống trị nhân dân

cải cách tôn giáo - Can vanh

Gv giới thiệu vài nét LuThơ, CanVanh ? Em nêu nội dung tư tưởng cải cách của LuThơ Can Vanh?

HS thảo luận nhóm.

? Tác động phong trào cải cách tôn giáo?

+Tôn giáo chia làm phái (đạo tin lành Kitô giáo)

+ Châm ngịi cho k/n nơng dân

lên

- Nội dung:

+ Phủ nhận vai trò thống trị giáo hội, đòi bãi bỏ nghi lễ phiền tối

+ Địi quay giáo lí Kitơ ngun thủy (hạn chế)

- Tác động :

+ Đạo Ki tô bị phân hố

+ Châm ngịi cho khởi nghĩa nông dân

4 Củng cố: Gv khái quát lại học: Khẳng định vai trị Văn hóa PH cải cách tơn giáo địn tần công, đấu tranh công khai g/c TS vào XHPK suy tàn, cịn châm ngịi cho đấu tranh quần chúng vốn đầy bất mãn với chế độ PK

Bài tập: Nội dung tư tưởng phong trào văn hoá phụ hưng giáo hội Kitô:

Nội dung tư tưởng phong trào văn hoá phụ hưng:

- Đề cao giá trị chân người

- Con người phải tự phát triển

- Xây dựng nhận thức giới quan điểm vật

- Đề cao khoa học tự nhiên

Nội dung tư tưởng giáo hội Kitô: - Chúa , thần thánh định

việc từ lớn đến nhỏ gian - Con người sướng hay khổ

chúa, thần thánh định sẵn, khơng nên địi hỏi hay đấu tranh

HS làm , GV nhân xét , bổ sung 5 Dặn dò:

- Dăn học sinh nhà học - Đọc tìm hiểu

Tiết 4: Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Xã hội PKTQ hình thành - Tên gọi thứ tự triều đại PKTQ - Tổ chức máy quyền

- Những đặc điểm kinh tế, văn hóa XHPK TQ 2 Kĩ năng:

- Học sinh biết lập bảng niên biểu nét triều đại

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách XH, thành tựu văn hóa triều đại

3 Thái độ: Thấy TQ nước PK lớn mạnh có ảnh hưởng lớn đến trình phát triển LS VN

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ TQ thời PK

Học sinh: SGK, vẽ lược đồ Trung Quốc thời phong kiến, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học

C.Hoạt động lên lớp: Ổn định:

Bài cũ: ? Phong trào cải cách tôn giáo phong trào VHPH có tác động trực tiếp đến xã hội Châu Âu thời giờ?

Bài mới: GV giới thiệu bài: Là quốc gia đời sớm phát triển nhanh, Trung Quốc đạt nhiều thành tựu rực rỡ lĩnh vực, thời kì phong kiến Trung Quốc đời sớm kết thúc muộn

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức

Hoạt động cá nhân, lớp.

Gv khái quát: đặc điểm chung để hình thành nên quốc gia cổ đại Phương Đơng (TQ) hình thành lưu vực sơng lớn (TQ: Hồng Hà)

? Cuối thời kì cổ đại, TQ có tiến bộ gì sản xuất?

? Những tiến sản xuất làm cho XH có biến đổi gì?

- XH: + địa chủ xuất hiện: quí tộc cũ, nơng dân giàu có

+ Nơng dân bị phân hóa  giàu: địa chủ  giữ ruộng: nông dân - tự canh  ruộng: nông dân lĩnh canh (tá điền)

? Vậy, g/c địa chủ nơng dân tá điền được hình thành ntn TQ? (Hs trả lời, gv khái quát ghi trên)

- Gv: xuất 2giai cấp  quan hệ

sản xuất PK: thay quan hệ bóc lột (cổ đại: quý tộc bóc lột nơng dân cơng xã; PK: địa chủ bóc lột tá điền)

- Gv: từ thời nhà Tần – Hán XH PKTQ hình thành

Hoạt động cá nhân.

? Hãy nêu sách đối nội các vua thời Tần ?

? Kể tên số cơng trình mà Tần Thuỷ Hoàng bắt nhân dân xây dựng

- HS dựa vào SGK để trả lời

- Hs quan sát h8: Tượng gốm lăng mộ Tần Thủy Hồng ? Từ em có nhận xét gì? ? Chính sách đối ngoại nhà Tần?

? Nhà Hán ban hành sách gì?Tác dụng sách đó?

?So sánh tồn nhà Tần nhà Hán. (Tần: 15 năm; Hán: 426năm).

? Vì nhà Hán tồn lâu nhiều so với nhà Tần.

1 Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc. * Kinh tế:

- Công cụ sắt:  diện tích

gieo trồng mở rộng  suất

lao động phát triển

* Xã Hội : Xuất giai cấp mới:

+ Quan lại, nông dân giàu -> Địa chủ

+ Nông dân lĩnh canh -> tá điền

 Quan hệ sản xuất hình thành

2 Xã hội Trung Quốc thời Tần – Hán. a Thời Tần

*Đối nội: - Xây dựng nhà nước chuyên chế (quyền lực tập trung vào tay vua) chia đất nước thành quận huyện

- Cử quan lại đến cai trị

- Thông chế độ đo lường, tiền tệ

- Bắt lao dịch

* Đối ngoại: xâm lược mở rộng chiến tranh xâm lược

b Thời Hán :

- Xoá bỏ chế độ pháp luật hà khắc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

?Nêu cách đối nội nhà Đường? ?Nhà Đường có biện pháp để thúc đẩy nông nghiệp phát triển? Em hiểu là cs quân điền?

Thảo luận nhóm

? Em có nhận xét sách đối nội của nhà Đường?

? Nhà Đườg thực sách đối ngoại nào?

Gv sử dụng đồ cho hs thấy nước láng giềng mà TQ xâm chiếm

- Liên hệ đến Việt Nam ( Nhà Đường đặt ách đô hộ lên đất nước ta nào?)

=> Kinh tế phát triển, XH ổn định 3 Sự thịnh vượng Trung

Quốc thời Đường.

* Đối nội: - Bộ máy nhà nước củng cố, hồn thiện

- Cử người thân tín thi cử chọn nhân tài …

- NN: giảm thuế, sách qn điền -> Nơng nghiệp phát triển, đất nước phồn thịnh

* Đối ngoại: Tìm cách để mở rộng bờ cõi -> lãnh thổ Trung Quốc rộng lớn  cường thịnh

nhất Châu Á 4 Củng cố

? Chế độ phong kiến TQ xác lập vào thời gian nào? Những giai cấp xã hội?

? Sự thịnh cường TQ thời Đường biểu mặt nào? ( Kinh tế phát triển, XH ổn định , Bờ cõi mở rộng )

5 Dặn dò: Học cũ, Làm câu hỏi 1,2 (SGK) Chuẩn bị phần tiếp theo.

Tuần 3

Tiết -* Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN ( Tiếp theo)

A Mục tiêu học: 1 Kiến thức

- Nắm nét sơ lược TQ Tống – Nguyên, Minh – Thanh - Thấy mầm mống qhệ TBCN bắt đầu xuất

- Thấy thành tựu rực rỡ văn hoá- KH KT Trung Quốc 2 Kĩ năng:

- Học sinh biết lập bảng niên biểu nét triều đại

- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách XH, thành tựu văn hóa triều đại

3 Thái độ: Thấy TQ nước PK lớn mạnh có ảnh hưởng lớn đến q trình phát triển LS VN

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ TQ thời PK

- Tranh ảnh văn hoá - KHKT Trung Quốc, lăng tẩm, cung điện Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học

C Hoạt động lên lớp: Ổn định:

Bài cũ: Sự thịnh vượng TQ thời Đường biểu mặt nào? Bài mới: Gv giới thiệu bài: Tiết trước tìm hiểu trình hình thành XHPK TQ, TQ trở thành nước cường thịnh Châu Á Sau thời Đường, TQ lâm vào tình trạng chia cắt nửa kỉ (907-960) Năm 960, nhà Tống thành lập, TQ thống tiếp tục phát triển

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thứ

Hoạt động cá nhân, nhóm.

? Sau thống đất nước, nhà Tống đã thực cs gì? (HS trả lời SGK).

? Mục đích nhà Tống thực hiện những sách đó?

GV: Thực sách tiến đó, nhà Tống muốn khơi phục phát triển đất nước TQ khơng cịn hưng thịnh trước nữa, lúc vua Mơng Cổ Hốt Tất Liệt đem quân tiêu diệt Tống, lập nên nhà Nguyên TQ

Thảo luận nhóm:

? Chính sách cai trị nhà Tống nhà Nguyên có điểm khác nhau? Vì sao có khác đó?

- Người Mơng Cổ có địa vị cao , hưởng đặc quyền , đặc lợi

- Người Hán bị cấm đoán đủ thứ -> Nhà Nguyên ngoại bang…

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Trình bày thay đổi trị TQ từ sau thời Minh-Thanh?

? Sự suy yếu XHPKTQ thời Minh – Thanh biểu ntn?

- Vua quan đục khoét, sống xa hoa

- Nông dân, thợ thủ cơng: nộp thuế, lính, xây dựng nhiều cơng trình

? Những mầm mống kinh tế TBCN TQ xuất nào?

- Xưởng dệt chuyên mơn hóa cao  nhiều

cơng nhân

- Thương cảng lớn  buôn bán -> thành thị

được mở rộng

GV: Lịch sử PK TQ hình thành phát triển thời gian dài giới, trình phát triển hưng thịnh, suy vong TQ đạt thành tựu rực rỡ VH, KH-KT có ảnh hưởng đến nước láng giềng, đặc biệt VN thành tựu ta tìm hiểu mục

4 Trung Quốc thời Tống – Nguyên a Nhà Tống :

- Miễn giảm thuế, sưu dịch, mở mang thuỷ lợi

- Khuyến khích phát triển thủ cơng nghiệp

- Có nhiều phát minh

-> Đời sống nhân dân ổn định trở lại b Nhà Nguyên: Mông Cổ diệt người Tống, lập nhà Ngun Chính sách cai trị kì thị người Hán : Phân biệt đối xử

c Đối ngoại : Mở rộng chiến tranh xâm lược

5 Trung Quốc thời Minh – Thanh. * Chính trị

- 1368 Nhà Minh thành lập - Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh - 1644 Nhà Thanh thành lập

* Xã hội : Trung Quốc lâm vào khủng hoảng :

+ Vua quan sa đọa

+ Đời sống nhân dân cực khổ * Kinh tế :

+ Xuất mầm mống kinh tế TBCN + Bn bán với nước ngồi mở rộng * Đối ngoại : Mở rộng chiến tranh xâm lược

6 Văn hóa, khoa học-kỹ thuật Trung Quốc thời PK.

* Văn hóa:

- Tư tưởng: Nho giáo làm tảng - Văn học: Thơ, truyện, kí

Hoạt động cá nhân, lớp. Hs đọc SGK

? Nêu thành tựu văn hóa, nghệ thuật mà nhân dân TQ đạt thời PK ?

Kể số tác phẩm văn học lớn :Tây du kí, Tam quốc diễn nghĩa…

? Người TQ thu thành tựu về mặt KH-KT?

HS quan sát H 9-10 nhận xét : - Đồ sộ , kiên cố, hài hoà, đẹp

- Tinh xảo, điêu luyện, đạt trình độ cao

- Nghệ thuật: hội họa, điêu khắc, kiến trúc, thủ công mĩ nghệ

*KH-KT: nhiều phát minh quan trọng : - Tứ đại phát minh : giấy, in, la bàn, thuốc súng

- Kĩ thuật đóng tàu, luyện sắt, khai mỏ -> Có nhiều đóng góp to lớn cho nhân loại

4 Củng cố: Thời Tống- Nguyên , Minh – Thanh Trung Quốc có mầm mống kinh tế TBCN Hãy chọn ý sau :

- Phát triển nghành :CN khai mỏ, dệt tơ lụa, làm giấy…

- Nhiều nghành chun mơn hố cao, có nhiều nhân cơng làm thuê - Phát triển kinh tế nông nghiệp

- Xuất thương cảng lớn buôn bán với nhiều nước

? Vì kinh tế TBCN chưa phát triển thời kì

5 Dặn dò: Học cũ, làm tập: “Lập bảng hệ thống hóa triều đại lịch sử TQ gắn liền với kiện k/n nông dân

Tuần 4

Tiết 6: Bài 5: ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN A Mục đích tiêu học :

1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Các giai đoạn lớn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến TK XIX

- Những sách cai trị vương triều biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời PK

- Một số thành tựu Ấn Độ văn hóa thời cổ, trung đại

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ.Hs biết tổng hợp, xâu chuỗi kiến thức học

3 Thái độ: Thấy Ấn Độ trung tâm văn hóa nhân loại có ảnh hưởng sâu rộng đến phát triển lịch sử văn hóa nhiều dân tộc ĐNA

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ châu Á đồ quốc gia cổ đại phương Đông, tranh ảnh công trình kiến trúc, điêu khắc

Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học C Hoạt đông dạy học:

Ổn định

Bài cũ : ?Hãy nêu thành tựu lớn văn hóa, nghệ thuật, KH-KT cảu nhân dân TQ thời PK?

Bài mới: GV giới thiệu mới: Ấn Độ trung tâm văn minh lớn nhân loại hình thành sớm Với bề dày lịch sử thành tựu văn hoá vĩ đại ấy, Ấn Độ có đóng góp lớn lao lịch sử nhân loại

Hoạt động GV- HS Nội dungkiến thức cần đạt Hoạt động cá nhân, lớp.

Hs đọc

Gv sử dụng đồ: Hs mơ tả vị trí địa lí Ấn Độ

Gv : Ấn Độ hình thành lưu vực sông lớn: S.Ấn, S.Hằng -> điều kiện phát triển tiểu vương quốc -> phát triển văn minh Ấn Độ? Các tiểu vương quốc đã hình thành khu vực nào ở Ấn Độ?

Hs trả lời (sử dụng đồ)

Cuối TKIII-, ảnh hưởng đạo phật vua

Ma-ga-đa mở rộng bờ cõi  Nam Ấn Độ phát triển

mạnh mẽ

GV: Vương triều Gúp- ta thống Ấn Độ đưa đất nước phát triển hưng thịnh chuyển sang giai đoạn XHPK Vậy Ấn Độ thời PK phát triển ta sang mục

Hoạt động cá nhân, nhóm: * Hoạt động nhóm.

? Sự phát triển Ấn Độ vương triều Gúp - ta biểu nào?

? Hãy nêu nghề thủ công truyền thống và mặt hàng thủ công tiếng Ấn Độ? ? Sự sụp đổ Vương triều gúp ta diễn như nào? Hs trả lời

? Vương triều Hồi giáo ĐêLi có những chính sách cai trị nào? Em có nhận xét sách đó?

Đến kỷ XVI, bị người Mơng Cổ công

1 Những trang sử đầu tiên

- 2500- 2000 TCN :Lưu vực S.Ấn hình thành tiểu vương quốc thành thị

- 2000 — 1500TCN: S.Hằng: nhiều

tiểu vương quốc  liên kết với

nhau thành nhà nước rộng lớn => nước Ma-ga-đa hùng mạnh - Từ sau TK III TCN: bị chia thành nhiều quốc gia nhỏ, phân tán , loạn lạc

- Cuối TK IV thống Vương triều Gúp- ta

2 Ấn Độ thời phong kiến.

- Vương triều Gúp-ta (TKIV): phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội

+ Luyện kim phát triển

+ Nghề thủ công : Dệt , chế tạo kim hoàn, khắc ngà voi -> Đầu kỉ VI, Vương triều Gúp- ta sụp đổ

- Vương triều hồi giáo Đê Li (TK XII – XVI):

? Người Mơng cổ thành lập vương triều Mơgơn có sách cai trị nào? Theo em sách tác động đến Ấn Độ nào?

Gv: Giới thiệu Acơbai (1556-1605) -> Hoàng đế hùng cường triều Môgôn Vương triều Môgôn tồn đến TK XIX bị Anh xâm lược  thuộc địa Anh

Hoạt động cá nhân, lớp. Hs tìm hiểu SGK

? Người Ấn Độ đạt thành tựu gì văn hóa?

? Kể tên tác phẩm tiếng Ấn Độ mà em biết? (Ma-ha-bha-rata, Ra-ma-ya-na; Sơ-kun-tơ-ra; Ka-li-đa-sa …)

- Sáng tác văn học, thơ ca, sử thi, kinh nguồn gốc chữ Hin đu

Quan sát h 11  kiến trúc Hinđu

? Kiến trúc ấn Độ có đặc sắc? Tháp nhọn , nhiều tầng, trang trí phù điêu

+ Cấm đốn đạo Hin đu

Chính sách cai trị -> mâu thuẫn dân tộc sâu sắc

- Vương triều Môgôn (TK XVI-giữa TK XIX):

+ Xố bỏ kì thị tơn giáo + Khơi phục kinh tế, phát triển văn hoá

-> phát triển hưng thịnh 3 Văn hóa Ấn Độ.

- Chữ viết: chữ Phạn (1500-)

- Các kinh khổng lồ

- Văn học, giáo lí, luận, luật pháp, sử thi, kịch thơ

- Nghệ thuật kiến trúc: kiến trúc Hinđu, kiến trúc phật giáo

* Kết luận: Với thành thu trình phát triển mình, Ấn Độ trở thành trung tâm văn minh nhân loại Những thành tựu ảnh hưởng sâu rộng tới qúa trình phát triển triển lịch sử văn hóa dân tộc ĐNA cịn có giá trị đến ngày

4 Củng cố: Bài tập: Lập niên biểu giai đoạn phát triển lịch sử Ấn Độ Nối kí hiệu (Chữ chữ số) lại với đường (- ) cho đúng: Dặn dò:

A Vương triều Mô gôn Đầu kỉ IV – VI B Vương triều Gúp ta TKỉ XII- XIV

C Vương triều Hồi giáo Đê –li Đầu kỉ XVI -> TK XI X

Tiết 7: Bài CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Các quốc gia, vị trí địa lí đặc điểm tương đồng với tạo thành khu vực Đông Nam Á

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn khu vực

- Những nét quốc gia với VN tạo nên bán đảo Đông Dương: Lào, Căm-pu-chia

2 Kỹ năng:

- Biết sử dụng đồ hành Xác định vị trí vương quốc cổ phong kiến ĐNA đồ

3 Về tư tưởng, thái độ.

Hs nhận thức q trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc ĐNA từ có thái độ trân trọng, giữ gìn truyền thống gắn bó, đồn kết…

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh cơng trình kiến trúc, điêu khắc

Học sinh: SGK,Vẽ đồ ĐNÁ , sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học

C Hoạt động dạy học: Ổn định:

Bài cũ: ? Hãy nêu sách cai trị vương triều hồi giáo ĐêLi vương triều Môgôn

? Người ÂĐ đạt thành tựu văn hóa?

Bài mới: Chúng ta học quốc gia châu :TQ ÂĐ nôi nền văn minh nhân loại, nơi thu thành tựu rực rỡ KT-XH đặc biệt văn hóa trình hình thành phát triển Hơm nay, tiếp tục tìm hiểu thêm quốc gia ĐNA, quốc gia có gắn bó thân thiết với chúng ta, đặc điểm chung, nét tương đồng vị trí, kinh tế – văn hóa tạo cho khu vực có q trình phát triển lịch sử tương đối giống

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp

? ĐNA ngày gồm có nước? ? Hãy kể tên quốc gia đó?

- Gv treo đồ Gọi hs xác định vị trí nước?

? Các quốc gia ĐNA có đặc điểm chung vềđiều kiện tự nhiên tự nhiên?

? Đặc điểm tự nhiên có thuận lợi và khó khăn việc phát triển NN? - Hs trả lời (gió mùa: mùa : Mùa mưa mùa khơ )

? Các vương quốc Cổ ĐNA hình thành vào thời gian đâu?

- Hs trả lời

Gv sử dụng đồ vị trí vương quốc - hs quan sát , nhận biết

Gv: Vào thiên niên kỉ thứ I sau công nguyên, vương quốc cổ ĐNA suy yếu dần ta rã ĐNA dần hình thành số quốc gia mà người ta thường gọi quốc gia PK Vậy quốc gia PK ĐNA hình thành phát triển sang mục

Hoạt động cá nhân, nhóm.

Cho hs sử dụng lược đồ h16: “Lược đồ

1 Sự hình thành vương quốc cổ ĐNA.

* Điều kiện tự nhiên:

- Chịu ảnh hưởng gió mùa - Thuận lợi: Nơng nghiệp phát triển

- Khó khăn:Có nhiều thiên tai

* Sự hình thành vương quốc cổ ĐNA:

- Đầu công nguyên đến kỉ X (sau cơng ngun), hình thành vương quốc cổ: Champa (TBộ VN), Phù Nam (hạ lưu S.Mê Công), MêNam (các đảo Inđơnixia …)

2 Sự hình thành phát triển của quốc gia phong kiến

ĐNA TK XIII-XV”, dùng bút chì ghi mốc thời gian hình thành quốc gia PK ĐNA

? Trình bày phát triển thịnh vượng của các quốc gia PK ĐNA ?

? Nêu tên, vị trí, thời gian hình thành các gia ĐN:

* Thảo luận nhóm.

? Kể tên số thành tựu thời phong kiến của quốc gia ĐNA?

- Kiến trúc điêu khắc với nhiêù cơng trình tiếng: Đền Ăng co, đền Bô rô bu đua, chùa tháp Pa gan, tháp chàm…

? Em có nhận xét kiến trúc điêu khắc của ĐNA qua H12, 13 SGK.

- Hình văn kiểu bát úp, có tháp nhọn đồ sộ, khắc họa nhiều hình ảnh sinh động

VN: Thánh địa Mỹ Sơn – Di sản văn hoá giới

GV: Mặc dù hình thành muộn quốc gia PK ĐNA có thời kì phát triển thịnh vượng, TK XVII-XVIII CNTB Phương Tây thâm nhập nhân tố cuối có ý nghĩa định đến suy vong quốc gia PK ĐNA

Liên hệ ngày nay:Quá trình hội nhập…

- Nửa sau TK XXVIII: quốc

gia PK ĐNA hình thành phát triển thịnh vượng

+ Vương triều Mơ giơ pa hít-Inđơnêxia (1213-1527)

+ Cam- pu- chia- thời Ăng-co( IX- XV)

+ Vương quốc Pa-gan- Mi –an-ma (XI)

+ Vương quốc Su-khô-thay-Thái Lan (XIII)

+ Vương quốc Lan xạng- Lào ( VXIV-XVII)

+ Đại Việt…

- Nửa sau TK XVIII , quốc gia phong kiến bước vào đường suy yếu tiếp tục tồn trở thành thuộc địa CNTB phương Tây

4 Củng cố: Trình bày hình thành quốc gia PK ĐNA lược đồ. Nêu nét chung nước

5 Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK, xem mới.

Tuần:5

Tiết Bài 6: CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á ( Tiếp). A Mục tiêu học:

Kiến thức:

Hs nắm giai đoạn lịch sử quốc gia Lào, Cam-pu-chia

Kỹ năng:

Lập biểu đồ giai đoạn phát triển lịch sử Lào Cam-pu-chia.

Về tư tưởng - Bồi dưỡng cho HS tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử Lào Cam-pu-chia

- Có ý thức giữ gìn tình cảm thân thiết quốc gia bán đảo Đông Dương B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ ĐNÁ, tranh ảnh cơng trình kiến trúc, điêu khắc, di sản văn hoá Lào Cam-pu-chia

2 Học sinh: SGK,Vẽ đồ ĐNÁ , sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy học:

Ổn định:

Bài cũ: ? Trình bày phát triển quốc gia PK ĐNA?

Bài mới: GVgiới thiệu bài: Trong nước ĐNA, nước tiếp giáp với Việt Nam? Sau nắm nét khái quát khu vực ĐNA, ta vào tìm hiểu kĩ quốc gia anh em gắn bó mật thiết với VN bán đảo Đơng Dương để tìm hiểu trình phát triển Lào Cam-pu-chia

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp

Hs quan sát lược đồ h16, kết hợp tiết trước ? Từ thành lập đến năm 1863, lịch sử CPC chia thành giai đoạn? Ở CPC (S.Mê Công) thời tiền sử hình thành vương quốc Phù Nam

? Vương quốc Chân lạp hình thành ntn ở CPC? (Người: Khơme thâm nhập hịa bình) ? Người Khơme làm gì?

? Giai đoạn phát triển CPC giai đoạn nào?

? Vì thời kì phát triển CPC lại gọi là thời kì Ăng-co?

(kinh , có nhiều đền tháp - phát triển nhất)

? Các vua thời Ăng-co thi hành chính sách đối nội đối ngoại ntn?

? Sự thịnh vượng CPC thời Ăng-co được thể ntn?

Quan sát h14: Miêu tả vài nét khu đền tháp Ăng -co Vát

Gv: Ăngcovát khu đền tháp cao, chạm khắc công phu, đỉnh cao 63m, xung quanh hệ thống hào nước rộng 200m, chu vi 5,5km, bên bờ lát đá 18bậc cao, lối lát đá, bên chạm trổ tinh vi, có tượng điêu khắc tinh xảo  vẻ đẹp nghiêm

trang, hùng vĩ

? Sau kỷ XV, CPC phát triển ntn? Hoạt động cá nhân, nhóm. Hs tìm hiểu SGK

3 Vương quốc Căm-pu-chia - Thời tiền sử ( TK I- TK VI): Nước Phù Nam

- TK VI  IX: Người Khơ- me

đến  Nước ChânLạp

- TK IX- XV: Thời kỳ Ăng-co

+ Đối nội: phát triển nông nghiệp, xây dựng cơng trình kiến trúc độc đáo

+ Đối ngoại: mở rộng lãnh thổ

+ Ăng- co Vát : Qui mô đồ sộ, kiến trúc độc đáo, có óc thẩm mỹ, trình độ kiến trúc cao

- TK: XV- 1863 thời kì suy thối, TK XIX (1863) thuộc địa Pháp

? Lịch sử Lào có mốc quan trọng nào ?

- Trước TK XIII, có người ĐNA cổ người Thơng-> người Lào Lùm

? Trình bày hình thành vương quốc Lạn Xạng (Triệu Voi) Lào?

* Thảo luận nhóm

?Nêu sách đối nội, đối ngoại của vua Lạn Xạng? Chính sách tác động đến phát triển Lào ntn?

Quan sát h15, mtả vài nét Thạt Luổng Lào

- Gv: “Thạt Luổng” (tháp lớn) xây dựng 1566 thời vua Xêt-tha-thi-lạt, cơng trình đồ sộ gồm tháp lớn hình mâm rượu, đặt đế hoa sen, 12 cánh hoa, bệ khổng lồ hình cầu tạo mũi đáy vuông, cạnh dài 68m, ốp 323 phiến đá, có cổng dạng miếu thờ Tháp cao 45m, xung quanh có 30 pháp nhỏ, tháp khác lời dạy phật

? Kiến trúc Thạt Luổng Lào có giống , khác với cơng trình kiến trúc nước trong khu vực ( Uy nghi , đồ sộ, nhiều tầng lớp , khơng cầu kì , phức tạp)

 Như thịnh vượng Lào kéo dài

đến nửa sau TK XVIII, Lạn Xạng suy yếu dần  cuối TK XIX thuộc địa Pháp

- Liên hệ với VN , Cam-pu-chia – ASEAN

- T K XIII: người Lào Thơng - Sau TK XIII : người Thái di cư (Lào Lùm)

- Năm 1353 nước Lạn Xạng - TK XV  XVII: phát triển

thịnh vượng

+ Chia đất nước thành mường

+ Xây dựng quân đội

+ Quan hệ hòa hiếu với CPC, ĐV, kiên chống xâm lược (3 lần thắng quân Miến Điện)

- Nửa sau kỷ XVIII- XIX : suy yếu ( Xiêm xâm chiếm-> TK XIX Pháp xâm lược)

4.Củng cố: Gọi hs trình bày giai đoạn CPC Lào.

Lập niên biểu giai đoạn lịch sử lớn Vương quốc Cam-pu-chia Lào

Lào Cam-pu-chia

Hình thành

Phát triển thịnh vượng Suy yếu- Bị TDP xâm lược

5.Dặn dò: Học bài, làm tập SGK.

Tiết 9: Bài NHỮNG NÉT CHUNG VỀ XÃ HỘI PHONG KIẾN. A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Qua học sinh năm được:

- Thời gian hình thành tồn xã hội PK - Nền tảng kinh tế hai giai cấp xã hội - Thể chế trị nhà nước PK

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

Giáo dục niềm tin, lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hóa, khoa học kĩ thuật mà dân tộc đạt

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ châu Âu, Châu á, Bảng phụ, tài liệu, tranh ảnh Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan học

C Hoạt động dạy học: Ổn định:

Bài cũ: ?Nêu sách đối nội, đối ngoại vương triều Lạn Xạng? Bài mới: GVgiới thiệu bài

Ta học thời kì PK Phương Tây Phương Đông, XHPK chế độ xã hội tiếp sau chế độ XH cổ đại, hình thành sở tan rã XH cổ đại Nhưng tan rã XH cổ đại PT hoàn tồn khác hình thành phát triển XHPK khu vực có điểm khác biệt Tuy nhiên, khác biệt lại thống điểm chung XHPK Bài học hơm ta tìm hiểu nét chung XHPK tìm hiểu nét khác biệt nằm điểm chung

Hoạt động GV- HS Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp

?Xã hội phong kiến phương đơng hình thành từ nào:( Trước CN: TQ; Đầu CN: Các nước ĐNA)

? Xã hội phong kiến phương Tây hình thành từ bao giờ? (TKV)

- GV treo bảng tóm tắt giai đoạn phát triển XHPK

- HS: Quan sát rút nhận xét giai đoạn phát triển xã hội PK Phương Đông so với Phương Tây?

XHPKPĐ XHPKPT - Hình thành sớm - Hình thành muộn - PT chậm - PT nhanh

- Suy vong kéo dài - Kết thúc sớm Hoạt động cá nhân, nhóm.

? Cơ sở kinh tế XHPK gì? ?Điểm khác kinh tế Châu Âu và Phương Đông?

* Thảo luận nhóm

(Châu Âu: lãnh địa PK ; Phương Đơng: cơng xã nơng thơn)

? Phương thức bóc lột kinh tế NN là gì? (bóc lột: tơ thuế).

? Với sở kinh tế tác động đến quan hệ xã hội nào?

1 Sự hình thành phát triển của XHPK.

- Chế độ PK Phương Đông đời sớm lại phát triển chậm chạp thời gian khủng hoảng kéo dài

- XHPK Châu Âu hình thành muộn kết thúc sớm nhường chỗ cho CNTB -> CNTB hình thành lòng chế độ phong kiến

2 Cơ sở kinh tế – xã hội xã hội phong kiến. a Cơ sở kinh tế:

- Phương Đông: Nơng nghiệp đóng kín cơng xã nơng thơn

- Châu Âu: nơng nghiệp đóng kín lãnh địa-> thành thị xuất

Hoạt động cá nhân, lớp. HS đọc SGK

? Trong xã hội phong kiến người nắm quyền lực ?

GV nhấn mạnh : chế độ quân chủ thể chế nhà nước vua đứng đầu

? Chế độ quân chủ Phương Đơng Châu Âu có khác biệt ?

- HS trả lời - Gv bổ sung :

+Giai đoạn đầu vua có quyền lực hạn chế lãnh chúa mà thôi, từ kỉ XV XHPK Châu Âu thống  củng cố

mạnh hơn, quyền lực vua tăng lên

nông nô, thu tô nặng b Xã hội:

- Phương Đông: Địa chủ nông dân

- Phương Tây: Lãnh chúa phong kiến nông nô

3 Nhà nước phong kiến:

- Thể chế nhà nước: Vua đứng đầu -> Chế độ quân chủ

- Ở Phương Đơng Châu Âu hình thành chế độ quân chủ khác mức độ thời gian

+ Ở phương Đông: Vua có nhiều quyền lực-> Hồng đế

+ Phương Tây: Lúc đầu hạn chế lãnh địa Đến kỉ XV, quyền lực tập trung tay vua

4 Củng cố: Gv cho hs thảo luận điền vào bảng sau nội dung XHPK Châu Âu Phương Đông:

Các thời kỳ lịch sử XHPK Phương Đông XHPK Châu Âu - Thời kì hình thành

- Thời kì phát triển - Thời kì khủng hoảng suy vong

- Cơ sở kinh tế - Các giai cấp

Từ TKIIITCN -> TKX Từ TK X  XV

TừTK XVI  TK XIX

N2 đóng kín cơng xã

nơng thơn

Địa chủ - nông dân lĩnh canh

Từ TK V  X

Từ TK XI  XIV

Từ TK XIV  XV

N2 đóng kín lãnh địa.

Lãnh chúa nông nô 5 Dặn dò: Trả lời câu hỏi SGK, học cũ.

Tuần6

Tiết 10: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục đích học:

1 Kiến thức: Thơng qua việc làm tập giúp học sinh hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức lịch sử học thời kỳ PK Châu Âu Phương Đông

2 Kĩ năng: - Bước đầu làm quen với dạng tập.

- Rèn luyện cho hs kỹ tổng hợp, phân tích, hệ thống hóa

3 Thái độ: Hs có thái độ tự giác, tích cực tìm hiểu thành tựu, kiện lịch sử diễn …

B Hoạt động dạy học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

? Trong XHPK có giai cấp nào? Quan hệ giai cấp sao?

? Vì nói chế độ PK Châu Âu phương Đông chế độ quân chủ khác mức độ thời gian?

3 Bài mới: Những tiết học trước tìm hiểu lịch sử giới Trung đại: Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến phương Đông Châu âu Để nắm vững kiến thức học, hôm làm số tập

Hoạt động GV HS Nội dung tập

GV cho HS nhắc lại nội dung học, ssố câu hỏi tập để HS thực

- Gọi HS đọc to tập - Một em lên bảng làm- lớp theo dõi, nhận xét

?Nêu giai cấp được hình thành XH phong kiến Châu âu?

- Nô lệ giải phóng-nơng dân cơng xã bị đất->

Bài tập 1:

Khoanh tròn chữ đầu câu mà em cho Khi tràn vào lãnh thổ đế quốc Rô Ma, người Giéc- man tiến hành nhiều việc làm thay đổi mặt khu vực này:

A Tiêu diệt Vương quốc cũ đất Rô ma B Thành lập nhiều vương quốc họ C Chiếm ruộng đất chia cho tướng lĩnh , quý tộc

D Phong tước vị cao thấp cho tướng lĩnh, quý tộc

- Những giai cấp hình thành:

nông nô.

- Các thủ lĩnh quân sự, quan lại ->Lãnh chúa

- HS đọc tập 2, quan sát tranh trình bày

Tranh “ Hội chợ Đức” miêu tả khung cảnh sôi động việc bn bán, chứng tỏ kinh tế hàng hố phát triển Bên cạnh hội chợ hình ảnh lâu đài, nhà thờ với kiến trúc đặc sắc, đại Bức tranh phản ánh thành thị khơng trung tâm kinh tế mà cịn trung tâm văn hố, khơng khí dân chủ thể qua việc giao lưu hàng hoá

- GV đánh giá , cho điểm ? XHPK Trung Quốc hình thành vào thời gian nào? Đạt những thành tựu ?

GV: Kể tư tưởng nho giáo Khổng Tử, Mạnh Tử… - Một số tác phẩm văn học lớn: Tây du kí, Tam quốc diễn nghĩa,

- Tác phẩm sử học tiếng Tư Mã Thiên…

- Khoa học có : Tứ đại phát minh

GV chuẩn bị bảng phụ, HS làm

- Thể chế nhà nước: Vua đứng đầu

- Phương Đơng: Vua có nhiều quyền lực- Hoàng đế

- Phương Tây: lúc đầu hạn chế lãnh địa Đến kỉ XV , quyền lực tập trung vào tay vua

? Phân biệt khác giữa xã hội cổ đại xã hội phong kiến.

……… Bài tập 2:

A Nhìn tranh : Hội chợ Đức ( Trang 5-SGK), em miêu tả cảnh hội chợ:

……… ……… ……… ……… B Mô tả hoạt động chủ yếu thành thị: ……… ……… ………

Bài tập 3:

Nêu thành tựu văn hóa TQ thời PK: Tư tưởng:……… ……… - Văn học:……… ……… - Sử học:……… ……… - KHKT:……… ………

Bài tập 4:

A Trong XH PK, giai cấp giai cấp thống trị, giai cấp giai cấp bị trị:

.……… ……… B Thế chế độ quân chủ? Chế độ quân chủ Phương Đông châu Âu khác nào?

- Phương Đông:……… ……… - Châu Âu:……… ……… Bài tập 5:

- Xã hội cổ đại gồm chủ nô nô lệ ( công cụ biết nói)

+ Phương Đơng: Địa chủ – nông dân + Phương Tây: Lãnh chúa- Nông nô

4 Củng cố:

- Xã hội PK Phương Đơng Châu Âu hình thành từ thời gian nào? - Xã hội PK gồm giai cấp? Cơ sở kinh tế xã hội phong kiến ? Dặn dị: Dặn HS nhà học , đọc tìm hiểu

D Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

PHẦN II LỊCH SỬ VIỆT NAM

Từ kỉ X đến kỉ XIX CHƯƠNG I:

BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP THỜI NGÔ - ĐINH – TIỀN LÊ (THẾ KỈ X) Tiết 11: Bài 8: NƯỚC TA BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP

A Mục tiêu hoc:

1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Ngô Quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào triều đại PK TQ - Nắm trình thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh

2 Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS kĩ lập biểu đồ, sơ đồ, sử dụng đồ. 3 Thái độ, tình cảm:

- Giáo dục ý thức độc lập tự chủ thống đất nước dân tộc

- Ghi nhớ công ơn người có cơng đầu giành quyền tự chủ, thống đất nước, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho nước ta

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Sơ đồ tổ chức máy nhà nước , Lược đồ 12 sứ quân, Bảng phụ, tài liệu, tranh ảnh - Lăng Ngô Quyền

2 Học sinh: SGK, sưu tầm tranh , Vẽ lược đồ 12 sứ quân C Hoạt động dạy học:

Ổn định tổ chức:

Bài cũ: ? Trình bày đặc điểm XHPK Châu Âu?

? XHPK Phương Đơng có khác so với XHPK Phương Tây?

Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau 1000 năm kiên cường bền bỉ chống lại ách đô hộ PK Phương Bắc từ Bà Trưng, Lí Nam Đế, Lí Bí, k/n họ Khúc, họ Dương cuối nhân dân ta dành lại độc lập Với trận Bạch Đằng 938 nước ta hồn tồn bước vào thời kì độc lập, tự chủ

Hoạt động GV-HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động cá nhân, nhóm.

? Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 có ý nghĩa gì? (Đánh bại âm mưu xâm lược nhà Hán, chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc PK Phương Bắc)

? Tại NQ lại bãi bỏ máy cai trị họ Khúc để thiết lập triều đại mới?

? Sau chiến thắng BĐ, NQ làm gì?

1 Ngơ Quyền dựng nền độc lập

- Năm 938, dánh tan quân Nam Hán

?Ngô Quyền xây dựng máy nhà nước ntn? Hãy vẽ sơ đồ? HS thảo luận

Hs vẽ sơ đồ - GV bổ sung

?Vua có vai trị máy nhà nước? Vua đứng đầu , định công việc

? Em có nhận xét máy nhà nước thời Ngô? (đơn giản, sơ sài  thể ý thức độc lập tự chủ)

? Với việc làm Ngơ Quyền, tình hình đất nước ưyềnh nào?

Hoạt động cá nhân. Hs tìm hiểu SGK

? Ngơ Quyền trị năm qua đời Lúc đó tình hình đất nước ta ntn?

GV: Năm 950 Ngô Xương Văn giành lại ngơi vua song uy tín nhà Ngơ giảm sút  đất nước khơng

cịn ổn định

? Đất nước bất ổn định thể ntn? (Loạn 12 sứ quân)

? Sứ quân gì? (Các lực PK dậy chiếm lĩnh vùng)

GV treo lược đồ, Hs xác định tên vị trí 12 sứ quân

? Việc chiếm đóng 12 sứ quân ảnh hưởng đến đất nước nào?

GV: Loạn 12 sứ quân gây tang tóc cho nhân dân, nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta Do đó, việc thống đất nước trở nên cấp bách hết

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Nhắc lại tình hình đất nước ta cuối thời Ngơ? ? Nêu vài nét Đinh Bộ Lĩnh?

? Ông dã chuẩn bị để dẹp yên 12 sứ quân? Gv treo lược đồ, hướng dẫn hs trình bày trình thống nhất.

? Vì Đinh Bộ Lĩnh lại dẹp yên sứ quân? ? Việc Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân có ý nghĩa gì?

- Xây dựng máy nhà nước:

Vua

Quan văn Quan võ Thứ sử Châu

 Bước đầu thể ý thức độc

lập tự chủ

=> Đất nước yên bình

2 Tình hình trị cuối thời Ngơ:

- 944: NQ  Dương Tam

Kha cướp  triều đình lục

đục

- 950 Ngơ Xương Văn lật đổ DTK khơng quản lí đất nước

- 965 Ngô Xương Văn chết 

loạn 12 sứ quân

- Đánh chiếm lẫn  đất

nước loạn lạc  điều kiện thuận

lợi cho giặc ngoại xâm công 3 Đinh Bộ Lĩnh thống nhất

đất nước. * Tình hình đất nước:

- Loạn 12 sứ quân  đất nước

chia cắt, loạn lạc

- Quân Tống có âm mưu xâm lược

* Quá trình thống nhất:

- Đinh Bộ Lĩnh lập Hoa Lư

- Liên kết với sứ quân Trần Lãm

- Được nhân dân ủng hộ

 Năm967 đất nước thống

nhất

* Ý nghĩa : Xây dựng đất nước vững mạnh để chống lại âm mưu xâm lược kẻ thù

4 Củng cố: Bài tập : Những biểu sau chứng tỏ ý thức Ngô Quyền viêc xây dựng đất nước :

Tuần:7

Bài 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ. Tiết 12 I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ - QN SỰ. A Mục tiêu học:

Kiến thức: Hs nắm được:- Thời Đinh - Tiền Lê, máy nhà nước xây dựng tương đối hồn chỉnh, khơng cịn đơn giản thời Ngô

- Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược bị quân ta đánh bại 2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ.

3 Thái độ: - Giáo dục lịng tự hào, tự tơn dân tộc.

- Biết ơn vị anh hùng dân tơc có công xây dựng bảo vệ Tổ Quốc B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Lược đồ kháng chiến chống Tống - Tranh ảnh di tích lịch sử đền thờ vua Đinh, vua Lê Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học

C Hoạt động dạy học: Ổn định:

2 Bài cũ: ? Trình bày tình hình nước ta cuối thời Ngơ q trình thống đất nước của Đinh Bộ Lĩnh?

? Trình bày cơng lao Ngô Quyền Đinh Gộ Lĩnh nước ta buổi đầu độc lập?

3 Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau dẹp loạn 12 sứ quân, đất nước lại bình, thống Đinh Bộ Lĩnh lên vua, tiếp tục công xây dựng quốc gia vững mạnh mà Ngô Quyền đặt móng

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp.

? Sau thống đất nước ĐBL làm gì? ? Tại Đinh Tiên Hồng chọn Hoa Lư để đóng đơ? (q ơng, đất hẹp, nhiều đồi núi  dễ phòng

thủ)

? Việc nhà Đinh đặt tên nước không dùng niên hiệu hồng đế Trung Quốc nói lên điều gì? - Đại Cồ Việt  Nước Việt to lớn có ý đặt ngang

hàng với Trung Hoa

? Đinh Bộ Lĩnh cịn áp dụng biện pháp để xây dựng đất nước?

? Những việc làm Đinh Bộ Lĩnh có ý nghĩa như thế nào?

Hoạt động cá nhân, nhóm. Hs tìm hiểu SGK

? Nhà Tiền Lê thành lập hoàn cảnh nào?

? Vì Lê Hồn suy tơn làm vua?

1.Nhà Đinh xây dựng đất nước - Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh lên vua Đặt tên nước Đại Cồ Việt, đóng Hoa Lư, đặt niên hiệu Thái Bình

- Phong vương cho - Cắt cử quan lại

- Dựng cung điện, đúc tiền, xử phạt nghiêm kẻ phạm tội

Ýnghĩa: Ổn định đời sống xã hội, sở để xây dựng phát triển đất nước.

2 Tổ chức quyền thời Tiền Lê.

*Hoàn cảnh:

- 979 Đinh Tiên Hoàng bị giết 

nội lục đục Ngày….tháng…năm 2011

- Có tài, có chí lớn, mưu lược giữ chức Thập đạo tướng quân thống lĩnh quân đội

? Việc Thái Hậu Dương Vân Nga trao áo bào cho Lê Hồn nói lên điều gì?

(thơng minh  đặt lợi ích quốc gia lên lợi ích

dịng họ …)

GV phân biệt khái niệm "Tiền Lê" "Hậu Lê"

? Chính quyền nhà Tiền Lê tổ chức thế nào? (Hướng dẫn hs vẽ sơ đồ, GV chuẩn bị bảng phụ)

?Hãy so sánh máy nhà nước thời Ngô thời Tiền Lê?

? Em có nhận xét máy máy nhà nước thời Tiền Lê? Thảo luận nhóm

GV: Vua đứng đầu, giúp việc cho vua có thái sư , đại sư, quan Cả nước chia 10 lộ lộ có phủ , châu

? Quân đội thời Tiền Lê tổ chức ntn?

? Em hiểu cấm quân? quân địa phương? Hoạt động cá nhân, lớp.

? Quân Tống xâm lược nước ta hoàn cảnh nào?

- GV tường thuật diễn biến lược đồ:

- 981 quân Tống tiến vào nước ta theo đường: - Đường thuỷ Lưu Trưng huy  S.BĐ;

- Đường Hầu Nhân Bảo huy  Lạng Sơn

vào nước ta

? Trước xâm lược địch, Lê Hoàn đối phó như nào?

- Cắm cọc nhọn sông Bạch Đằng  đánh tan

quân thuỷ

- Quân địch kết hợp với quân thuỷ

 bị tiêu diệt

? Kết kháng chiến chống Tống ntn? - Hs trình bày lại

? Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi có ý nghĩa gì?

Cho HS quan sát tranh H18, 19 (SGK) lăng đền thờ vua Đinh, vua Lê

? Việc nhân dân ta lập đền thờ vua Đinh, vua Lê chứng tỏ điều gì?

- Nhà Tống lăm le xâm lược  Lê

Hồn suy tơn làm vua

* Bộ máy nhà nước: - Trung ương: Vua

Thái sư Đại sư Quan văn- Quan võ - Tăng quan - Địa phương : (10 Lộ)

Phủ - Châu

->Xây dựng tương đối hoàn chỉnh.

* Quân đội: - Cấm quân

- Quân địa phương

3 Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn.

a Hoàn cảnh lịch sử:

- Cuối năm 979 nhà Đinh rối loạn

 quân Tống xâm lược

b Diến biến:

- Địch : Năm 981 quân Tống tiến vào nước ta theo đường thủy- Hâù Nhân Bảo huy

- Ta: + Chặn quân thủy sông Bạch Đằng

+ Diệt quân biên giới phía Bắc

c Kết quả: Cuộc kháng chiến kết thúc thắng lợi

d Ý nghĩa:

- Khẳng định quyền làm chủ đất nước

- Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, củng cố độc lập

4 Câu hỏi củng cố: ?Nhà Đinh làm để xây dựng đất nước?

Bài 9: NƯỚC ĐẠI CỒ VIỆT THỜI ĐINH - TIỀN LÊ (Tiếp) Tiết 13 SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ , VĂN HÓA A Mục tiêu học:

1 Kiến thức: Hs nắm được:

- Các vua Đinh - Tiền Lê bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp

- Cùng với phát triển kinh tế, văn hố - xã hội có nhiều thay đổi

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích rút ý nghĩa thành tựu kinh tế , văn hoá… 3 Thái độ: Giáo dục cho hs ý thức độc lập tự chủ xây dựng đất nước, biết quý trọng truyền thống văn hoá cha ông

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Lược đồ kháng chiến chống Tống

- Tranh ảnh di tích lịch sử , cơng trình văn hố, kiến trúc… Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học

C Hoạt động dạy học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: ?Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Tiền Lê giải thích? 3 Bài mới: Gv giới thiệu bài:

Cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, khẳng định quyền làm chủ đất nước ta cố độc lập, làm chủ nước Đại Cồ Việt Đó sở để xây dựng kinh tế, văn hoá buổi đầu độc lập

Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS đọc SGK- Mục

? Em điểm lại tình hình nơng nghiệp nước ta thời Đinh – Tiền Lê ?

? Nhà nước làm để phát triển NN? ? Việc Vua Lê Đại Hành tổ chức lễ cày tịch điền có ý nghĩa gì?

- Vua quan tâm đến sản xuất khuyến khích

nơng dân làm nơng nghiệp

?Em có nhận xét tình hình nơng nghiệp nước ta thời kì ?

? Sự ptriển TCN thể mặt nào?

- GV: Vì đất nước thời kỳ độc lập, nghề tự phát triển, khơng bị kìm hãm trước, thợ khéo không bị bắt sang cống nạp cho TQ

? Thương nghiệp nước ta thời có đáng chú ý?

? Việc thiết lập quan hệ ngoại giao với nhà Tống có ý nghĩa gì?

+ Củng cố độc lập -> tạo điều kiện để

1 Bước đầu xây dựng nền kinh tế tự chủ: - Nông nghiệp:

+ Ruộng đất chia cho ND + Khai khẩn đất hoang

+ Chú trọng thuỷ lợi

 ổn định phát triển

- Thủ công nghiệp: + Lập nhiều xưởng + Nghề cổ truyền phát triển -> Có nhiều ngành nghề ngày phát triển

- Thương nghiệp: + Đúc tiền đồng

+ Trung tâm buôn bán: chợ hình thành

phát triển ngoại thương

? Nêu mối quan hệ nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp.

- GV: Như buổi đầu độc lập Lê Hồn có biện pháp bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ Sự phát triển kinh tế kéo theo thay đổi mặt XH văn hoá

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Trong XH thời Tiền Lê có tầng lớp nào? Tầng lớp thống trị gồm ai?

* Thảo luận nhóm

Trình bày sơ đồ, GV nhận xét , bổ sung hoàn thiện tầng lớp xã hội

? Những người thuộc tầng lớp bị trị ? - GV giới thiệu thêm nơ tì, phân biệt với nô lệ XH khác

? Giáo dục thời kì ?

? Vì nhà sư trọng dụng? Có học, giỏi chữ Hán…

- GV minh họa câu chuyện đối đáp của nhà sư Đỗ Thuận với sứ thần nhà Tống Lý Giác

? Đời sống sinh hoạt nhân dân diễn ra như nào?

(Bình dị  ca hát, nhảy múa, đua thuyền,

đánh đu, võ, vật  lễ hội)

2 Đời sống xã hội văn hoá a Xã hội:

- Hai tầng lớp bản:

+ Tầng lớp thống trị: vua, quan số nhà sư

+ Tầng lớp bị trị: nông dân, thợ thủ công, thương nhân, địa chủ ; đáy xã hội: nơ lệ

b Văn hố:

- Giáo dục chưa ptriển

- Đạo phật truyền bá rộng, xây dựng chùa chiền  nhà sư

coi trọng

- Các loại hình văn hố dân gian phát triển

4 Củng cố:

Câu 1: Nguyên nhân làm cho kinh tế thời Đinh - Tiền Lê phát triển: A. Đất nước độc lập B Nhà nước quan tâm đến sản xuất nhân dân

C Xã hội ổn định D Đất nước bị ngoại xâm đe dọa

Tuần 8

Chương II: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÝ (THẾ KỈ XI-XII) Tiết 14 Bài 10

NHÀ LÝ ĐẨY MẠNH CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC. A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh nắm được: Các sách nhà Lý để cai trị đất nước: dời đô Thăng Long, đặt tên nước Đại Việt, chia lại đất nước mặt hành chính, tổ chức lại máy quyền trung ương địa phương, xây dựng luật pháp chặt chẽ, quân đội vững mạnh

2 Kĩ năng:

- Phân tích nêu ý nghĩa sách xây dựng bảo vệ đất nước nhà Lý - Rèn luyện kĩ đánh giá công lao nhân vật lịch sử

3 Thái độ:

- Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, tự hào dân tộc.

- Học sinh có thái độ đắn pháp luật- sở cho việc xây dựng bảo vệ đất nước

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Lược đồ kháng chiến chống Tống ( 981) - Lược đồ kinh thành Thăng Long kỉ XI

- Sơ đồ máy nhà nước thời Lý

2 Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Tiến trình dạy học :

1.Ôn định:

2 Kiểm tra cũ: ? Nêu phát triển kinh tế tự chủ thời Đinh – Tiền Lê? 3 Bài mới: Gv giới thiệu bài: Vào đầu kỉ XI, nội Tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đất nước Nhà Lý thay thế, nước ta có đổi thay gì, chúng ta tìm hiểu học hôm nay.

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Nhà Lý thành lập hoàn cảnh nào? ? Lê Long Đĩnh ông vua nào? ( Tàn bạo , mắc bệnh trị, nhân dan oán ghét…)

- HS đọc đoạn in nghiêng SGK

? Sau Lê Long Đĩnh chết quan lại đã tơn lên làm vua?

? Vì Lý Công Uẩn lại tôn lên làm vua?

( Ơng người có học , có đức có uy tín)

? Sau lên ngơi vua , ơng làm gì? - Gv sử dụng lược đồ kháng chiến chống Tống (981) vị trí Hoa Lư - Đại La (Thăng Long)

? Vì Lý Cơng Uẩn định dời về Đại La đổi tên Thăng Long?( là địa thuận lợi nơi hội tụ bốn phương)

? Việc dời đô Thăng Long nói lên ước

1, Sự thành lập nhà Lý: - Năm 1005, Lê Hồn mất,Lê Long Đĩnh lên ngơi vua

- Năm 1009 Lê Long Đĩnh chết, triều Tiền Lê chấm dứt

- Lý Công Uẩn suy tôn làm vua - > Nhà Lý thành lập

nguyện cha ơng ta?

( Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh Thể ý chí tự cường đân tộc Và thực vào thời Lý, kinh thành Thăng Long vừa kinh cường thịnh, vừa thành thị có quy mô buôn bán sầm uất.)

- Hs đọc phần chữ nhỏ(SGK)

- Gv dùng “ Lược đồ kinh thành Thăng Long kỉ XI” giới thiệu kinh thành Thăng Long

? Bộ máy nhà nước thời Lý xây dựng như nào?

HS theo dõi SGK vẽ sơ đồ máy nhà nước từ trung ương đến địa phương thời Lý

- GV chuẩn bị khung sơ đồ bảng phụ, gọi lên bảng điền vào ô trống bảng phụ

? Đứng đầu nhà nước vua, vua có quyền hạn nào?

? Giúp việc vua có ai? Những người có quan hệ với vua nào? Vì vua lại chọn người thân cận, cháu trong dòng tộc nắm chức vụ quan trọng?

?Việc nhà Lý quan tâm đến đời sống của nhân dân thể việc nào? - Đặt chng trước điện Long Trì

- Những người chọn làm thái tử phải thành để tìm hiểu sống nhân dân

Gv: Ngoài việc trọng xây dựng máy nhà nước, nhà Lý quan tâm đến luật pháp quân đội Luật pháp quân đội thời Lý tìm hiểu mục

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Gv: Năm 1042 nhà Lý ban hành “ Hình thư” luật thành văn nước ta Gv ghi vào bảng phụ nội dung số điều luật “Hình thư”:

+Lính bảo vệ cung, hoạn quan không tự tiện vào cung cấm, vào bị tội chết Người canh giữ không cẩn thận để người khác vào bị tội chết

+ Cấm dân không bán trai, quan

- Năm 1054 nhà Lý đổi tên nước Đại Việt Xây dựng máy nhà nước:

Trung ương: Vua

Đại thần

Quan văn – Quan võ Địa phương: 24 Lộ- Phủ

Huyện Hương – Xã

-> Bộ máy nhà nước thời Lý qui củ , hoàn chỉnh

2 Luật pháp quân đội.

a Luật pháp : Năm 1042 nhà Lý ban hành Hình thư

không dấu trai

+ Những người cầm cố ruộng đất sau 20 năm chuộc lại Trả lại ruộng cho người bỏ không cày cấy

+ Những người trộm trâu bò bị xử nặng, người biết mà không báo bị xử nặng…

? Qua ta thấy luật Hình thư bảo vệ những ai?

( Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội, nhân dân sản xuất nông nghiệp.)

? Quân đội nhà Lý gồm phận? - Hs đọc bảng phân chia Sgk để thấy

sự khác cấm quân quân địa phương

HS thảo luận nhóm.

? Nhà Lý có sách việc tổ chức qn đội? Việc làm có tác dụng gì?

? Em hiểu vể sách: “ ngụ binh nơng”?

? Em có nhận xét tổ chức quân đội của nhà Lý?

? Nhà Lý thi hành sách để bảo vệ khối đoàn kết dân tộc?

- Gả công chúa, ban tước cho tù trưởng - Trấn áp có ý định tách khỏi Đại Việt

? Nhà Lý áp dụng sách đối với các nước láng giềng?

? Em có suy nghĩ chủ trương trên nhà Lý?

- GV liên hệ đến nước ta ngày

xã hội, nhân dân sản xuất nơng nghiệp

b Qn đội: - Có phận : + Cấm quân : Bảo vệ vua + Quân địa phương : lộ, phủ - Thi hành sách “ngụ binh nơng”

-> Chặt chẽ, quy cũ

- Chủ trương đoàn kết dân tộc

- Quan hệ bình đẳng với nước láng giềng, kiên bảo vệ chủ quyền

-> Vừa mềm dẻo, vừa kiên

4 Củng cố:

Gv củng cố hệ thống câu hỏi:

? Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thống nhất? ? Công lao Lý Công Uẩn?

? Nhà Lý tổ chức quyền trung ương địa phương sao? 5 Dặn dò :

- Học theo câu hỏi (Sgk) Tiết 15

Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075-1077). Tiết 15 GIAI ĐOẠN THỨ NHẤT (1075)

- Âm mưm xâm lược nước ta nhà Tống nhằm bành trướng lãnh thổ, đồng thời giải khó khăn tài XH nước

- Cuộc tiến cơng tập kích sang đất Tống Lý Thường Kiệt hành động đáng 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ, phân tích, nhận xét, đánh giá kiện và nhân vật lịch sử

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào, biến ơn vị anh hùng dân tộc, bồi dưỡng lịng dũng cảm, tình đồn kết dân tộc

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ: “ Chống xâm lược Tống lần II (1075 – 1077)” Học sinh: SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học

C Hoạt động dạy học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: ? Nhà Lý làm để phát triển đất nước?

3 Bài : Năm 981, mối quan hệ nước ta nước Tống củng cố, từ kỷ XI quan hệ ngoại giao bị cắt đứt nhà Tống có âm mưu xâm lược nước ta

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Giữa kỷ XI tình hình nhà Tống nào? ? Trước tình hình nhà Tống tìm giải pháp gì?

HS đọc chữ nhỏ SGK…

? Nhà Tống xâm lược ĐV nhằm mục đích gì? ? Để tiến hành xâm lược ĐV, nhà Tống gì? - Chuẩn bị lương thực, binh sĩ, Dụ dỗ tù trưởng, Xúi giục Chăm Pa…

Hoạt động cá nhân, nhóm - HS Tìm hiểu SGK

? Nhà Lý đối phó với âm mưu xâm lược của nhà Tống ntn?

* Thảo luận nhóm.

- GV nhận xét , bổ sung, kết luận

(Giải thích: Thái uý  quan võ nắm binh quyền

cao nhất)

- HS đọc hàng chữ nhỏ

? Vì Lý Thường Kiệt chọn làm huy đối phó quân Tống lúc này?

? Em có nhận xét chuẩn bị nhà Lý? GV: Năm 1072 vua Lý Thánh Tông mất, …

Tống riết chuẩn bị cơng ĐV  Chỉ

bảo đồ vị trí quân Tống xây dựng cứ, lương thực, binh sĩ

? Trước tình hình quân Tống riết chuẩn bị xâm lược nước ta, Lý Thường Kiệt chủ trương đánh giặc nào?

? Câu nói “Ngồi yên đợi giặc Lý Thường Kiệt thể điều gì? (Táo bạo, sáng tạo nhằm

1 Nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta.

- Nhà Tống: Khó khăn chồng chất

 xâm lược Đại Việt

- Mục đích:

+ Giải khó khăn

+ Làm suy yếu lực lượng nhà Lý, tiêu diệt Đại Việt

+ Gây

2 Nhà Lý chủ động tiến cơng để phịng vệ.

* Công chuẩn bị:

- Cử Lý Thường Kiệt làm tổng huy

- Luyện tập quân đội, phong chức tước cho tù trưởng

- Mộ thêm binh

- Đánh bại ý đồ nhà Tống Chăm Pa

-> Quyết tâm, chu đáo, khẩn trương

giành chủ động tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành xâm lược.)

GV trình bày diễn biến:

? Qua diễn biến, cho biết mục tiêu tập kích gì? (Căn quân sự, kho tàng , lương thảo Tống thành Ung Châu)

? Tại nói công tự vệ mà không phải để xâm lược?

+ Chỉ công vào quân chuẩn bị đánh ĐV

+Khi hoàn thành nhiệm vụ  rút quân

? Việc chủ động tiến cơng có ý nghĩa thế nào?

*Diễn biến :

Ngày 10.1075: 10 vạn quân chia làm đạo  đất Tống

- Quân bộ: Do Tông Đản Thân Cảnh phúc huy  Châu Ung

(Quảng Tây)

- Quân thuỷ: Lý Thường Kiệt huy  đường biển Quảng Ninh 

Châu Khâm  Châu Liêm

Q.Đông) quân bao vây thành

Chân Ung

* Kết quả: giành thắng lợi ta chủ động rút quân

* Ý nghĩa: - Làm thay đổi kế hoạch, làm chậm lại xâm lược quân Tống

- Ta có thời gian chuẩn bị mặt 4 Củng cố: + Trình bày âm mưu xâm lược ĐV nhà Tống.

+ Nhà Lý đối phó nào? Dặn dị: Về học , làm tập 1,2 SGK Chuẩn bị phần II-Vẽ lược đồ

Tuần 9

Bài 11 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG (1075 – 1077) Tiết 16: GIAI ĐOẠN THỨ HAI (1076 – 1077)

A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh nắm diễn biến sơ lược kháng chiến chống Tống giai đoạn hai thắng lợi to lớn nhân dân Đại Việt

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến.

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào truyền thống đánh giặc nhân dân ta. B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Bản đồ: “ Chống xâm lược Tống lần II (1075 – 1077)” Ngày….tháng….năm 2011

2 Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: ? Trình bày âm mưu xâm lược Đại Việt nhà Tống?

?Nhà Lý tiến công sang đất Tống để tự vệ thu kết gì?

3 Bài mới: Sau đánh vào quân Tống dọc biên giới, rút quân nước Lý Thường Kiệt biết âm mưu nhà Tống dập tắt  chuẩn bị kháng chiến …

Hoạt động Thầy Trò Nội dung

Hoạt động cá nhân, lớp.

- GV: Sau đánh bại quân Tống Ung Châu Lý Thường Kiệt biết quân Tống phục thù nhanh chóng rút quân nước

? Sau nước Lý Thường Kiệt đã chuẩn bị để đối phó với nhà Tống?

- GV: Sử dụng lược đồ nói rõ cách bố phịng ta: Đốn biết giặc theo đường, Lý Thường Kiệt bố trí: - Một đạo qn chặn Đơng Kênh (Quảng Ninh) chặn thuỷ quân địch

- Quân  qua sông Như Nguyệt 

xây dựng phịng tuyến Như Nguyệt

? Vì sao, Lý Thường Kiệt chọn sơng Như Nguyệt làm phịng tuyến chống giặc?

2. Đoạn sơng có vị trí quan trọng, án ngữ đường từ phương Bắc -> Thăng Long

? Phòng tuyến Như Nguyệt xây dựng như nào?

+ Dài 100km đắp đất cao, vững chắc, bên ngồi có lớp giậu tre dày đặc  Bộ, thuỷ

binh Lý Thường Kiệt huy ? Em có nhận xét kế hoạch chuẩn bị đối phó LTK?

? Sau thất bại Ung Châu, nhà Tống đã làm gì?

GV dùng đồ trình bày diễn biến

+ Cuối 1076: Quân Tống Quách Quỳ, Triệu Tiết huy  nước ta

Một đạo quân  đường biển để tiếp ứng

-> T1.1077  vượt ải Nam Quan qua Lạng

Sơn tiến vào nước ta

- Quân Thuỷ bị chặn đánh 10 trận Quảng Ninh  không đến hỗ trợ

1.Kháng chiến bùng nổ

3.NhàLý chuẩn bị kháng chiến: + Chuẩn bị bố phòng

+ Cho quân mai phục vị trí quan trọng

+ Xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt kiên cố

3. Diễn biến:

+ Cuối 1076: quân Tống công vào nước ta: 10 vạn + vạn ngựa + 20 vạn dân phu

+ 1077, Ta đánh nhiều trận nhỏ cản địch,

- Kết quả: Quân Tống đóng bờ Bắc sơng Cầu chờ qn thuỷ

2.Cuộc chiến đấu phòng tuyến Như Nguyệt. - Diễn biến:

+ Quách Quỳ cho quân vượt đánh phịng tuyến  ta phản cơng

liệt

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- GV dùng lược đồ trình bày trận đầu phịng tuyến Như Nguyệt  HS trình bày

lại

- Để động viên quân sỹ, làm tăng thêm sức mạnh chiến đấu, Lý Thường Kiệt bí mật cho người vào đền Trương Hống, Trương Hán ngân vang thơ ô Sông núi nước Nam  giặc sợ hãi chán nản  Tướng giặc

ra lệnh “Ai bàn đánh ta chém”

- Lý Thường Kiệt giam chân đến cuối xuân 1077, đêm Lý Thường Kiệt cho quân lặng lẽ đánh úp vào doanh trại địch  Địch thua to  Lý Thường Kiệt

kết thúc chiến tranh biện pháp “giảng hoà” Quách Quỳ rút quân nước

? Tại thắng mà Lý Thường Kiệt lại “giảng hoà”? (Giặc rút lui trong danh dự  không làm tổn thương đến danh

dự nước lớn Đảm bảo mối quan hệ giao bang hoà hiếu.)

? Trận chiến sông Như Nguyệt thắng lợi nguyên nhân ?

* Thảo luận nhóm.

? Chiến thắng phịng tuyến Như Nguyệt có ý nghĩa gì?

4. Kết quả:

+ Giặc mười phần chết năm, sáu phần

+ Địch chấp nhận “giảng hoà” rút nước

5. Nguyên nhân thắng lợi: + Tinh thần đoàn kết chiến đấu nhân dân ta

+Tài huy Lý Thường Kiệt 6. Ý nghĩa:

+ Là trận đánh tuyệt vời lịch sử chống ngoại xâm

+ Nền độc lập, tự chủ củng cố

+ Nhà Tống từ bỏ âm mưu xâm lược Đại Việt

4 Củng cố, dặn dò: ? Nét độc đáo cách đánh giặc Lý Thường Kiệt thể ntn?- Cách cơng – Cách phịng thủ – Cách kết thúc chiến tranh.

- Gọi học sinh lên bảng trình bày diễn biến trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt. ? Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần 2.

Tuần 10

Tiết 18 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Củng cố tiết học qua tiết làm tập.

2 Kĩ năng: Ghi nhớ kiện , lập bảng biểu Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào truyền thống đánh giặc nhân dân ta. B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, Khung sơ đồ máy nhà nước thời Đinh – Tiền Lê, Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan đến tiết làm tập.

C Hoạt động dạy học :

GV số tập lịch sử phần chương 1, hướng dẫn HS cách làm Bài tập 1: Em nêu giai cấp xã hội phong kiến phương Đông

A Quân chủ B Quân chủ phân quyền C Quân chủ lập hiến D.Tất ý

A Đánh giá công lao Ngô Quyền Đinh Bộ lĩnh: - Công lao Ngô Quyền:

- Công lao Đinh Bộ Lĩnh:

Bài tập 3: GV chuẩn bị khung sơ đồ máy nhà nước thời Đinh- Tiền Lê bảng phụ, gọi HS lên thực Cả lớp hoàn thiện

Bài tập 4: Điền thời gian ( ) vào kiện sau cho : - Năm Lý Công Uốn dời đô Đại La ( Thăng Long) - Năm Nhà Lý đổi tên nước Đại Việt

- Năm Lý Thường Kiệt đem quân công sang đất Tống để tự vệ - Năm Quân Tống bị thất bại hoàn toàn

Bài tập 5:Em nêu nhận xét cách đánh độc đáo lý Thường Kiệt.

A Phương pháp kết thúc chiến tranh vừa nêu biểu truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Đó truyền thống gì?

Bài tập 6: Nêu cơng trình kiến trúc tiêu biểu nước ĐNA

Bài tập 7: Nêu nguyên nhân, ý nghĩa chiến thắng chống giặc Tống lần II nhà Lí Tiết 18 ÔN TẬP.

A Mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Củng cố nội dung qua học

- HS biết vận dụng kiến thức học vào việc làm

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích , đánh giá kiện lịch sử quan trọng 3. Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, tinh thần yêu nước, nhớ ơn người có cơng với đất nước

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ, Bản đồ: “ Chống xâm lược Tống” Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học

C Hoạt động dạy học : 1 Ổn định lớp.

2 Bài cũ : Cuộc kháng chiến chống xâm lược Tống lần II có ý nghĩa lịch sử ? 3 Bài : GV giới thiệu nội dung tiết ôn tập.

Hoạt động cá nhân,cả lớp.

- GV hướng dẫn HS ôn lại kiến thức

- Gọi HS so sánh bảng, nhận xét , kết luận

? So sánh “lãnh địa PK” thành thị trung đại? Sau rút nhận xét gì?

- HS vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Ngô bảng

Vua

Quan văn Quăn Võ Thứ sử châu

? Em có nhận xét máy nhà nước thời Ngơ?

? Cuộc kháng chiến Lê Hồn giành thắng lợi năm 981 có ý nghĩa lịch sử nào?

Hoạt động cá nhân, nhóm.

? Hãy nêu tầng lớp xã hội thời Đinh- Tiền Lê

- HS thảo luận – ghi phiếu học tập GV nhận xét, kết luận

? Tầng lớp thống trị bao gồm ai? Ai thuộc tầng lớp bị trị?

- GV gọi HS tường thuật lại diễn biến kháng chiến chống Tống lược đồ

- HS nhận xét cách trình bày bạn

1 Quá trình hình thành, phát triển và suy vong XHPK phương Đông và

phương Tây.

- Phương Đơng: Hình thành sớm, phát triển chậm, suy vong kéo dài

- Phương Tây: Hình thành muộn, phát triển nhanh, suy vong sớm phương Đông

- Lãnh địa PK đơn vị kinh tế – trị đặc trưng XHPK Châu Âu - Thành thị trung đại vừa hệ phát triển kinh tế XHPK Châu Âu vừa mầm mống kinh tế TBCN tiền đề cho đời XHTB

2 Chính quyền nhà nước thời Ngô: - Vua đứng đầu triều đình, định cơng việc, giúp việc có quan văn, võ

- Bộ máy nhà nước: Còn sơ sài , đơn giản-> thể ý thức độc lập , tự chủ

3 Ý nghĩa kháng chiến chống Tống lần thứ nhất. - Khẳng định quyền làm chủ đất nước - Đánh bại âm mưu xâm lược kẻ thù, củng cố độc lập

4 Các tầng lớp xã hội thời Đinh - Tiền Lê.

Xã hội có tầng lớp bản:

- Thống trị: vua, quan văn, quan võ, nhà sư

- Bị trị: Nông dân, thợ thủ công, thương nhân, địa chủ , nơ tì Diễn biến kháng chiến chống Tống phòng tuyến Như Nguyệt

? Vì kháng chiến chống Tống nhân dân ta giành thắng lợi?

- HS trình bày , nhận xét , bổ sung

? Cuộc kháng chiến chống Tống lần II nhân dân ta giành thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào?

? Nét độc đáo cách đánh địch Lý Thường Kiệt gì?

- Cách cơng: Chủ động - Cách phịng thủ: địch mạnh - Cách kết thúc chiến tranh: Giảng hoà

sử kháng chiến chống Tống (1075-1077).

a Nguyên nhân thắng lợi:

- Tinh thần đoàn kết chiến đấu anh dũng quân dân ta

- Sự huy tài giỏi Lý Thường Kiệt

b Ý nghĩa lịch sử:

- Nền độc lập tự chủ củng cố - Nêu cao tinh thần đấu tranh bất khuất chống ngoại xâm nhân dân ta

4 Củng cố:

- Xác định vị trí nước Đông Nam Á đồ

- So sánh máy quyền thời Đinh - Tiền Lê với thời Lý

- Vai trò quần chúng công xây dựng đất nước đấu tranh bảo vệ Tổ quốc.( Liên hệ đến ngày nay)

5 Dặn dị: Về nhà ơn tập, tiết sau kiểm tra viết tiết.

-Soạn: Giảng:

Tiết 19 LÀM BÀI KIỂM TRA (1 tiết). A Mục tiêu:

- Kiểm tra đánh giá lượng kiến thức h/s học chương trình Yêu cầu đề phải trọng tâm chương trình, khơng dễ q hay khó q Đáp án rõ ràng, có biểu điểm chi tiết kèm theo

- Rèn luyện kĩ viết bài, phân tích, lập luận em B Đề ra:

Câu1 (3đ) Lãnh địa phong kiến gì? Hãy miêu tả đời sống lãnh chúa phong kiến đời sống nông nô lãnh địa phong kiến?

Câu (2đ) Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào? Câu (2đ) Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thống nhất?

Câu (3đ) Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần thứ hai? C Đáp án biểu điểm:

Câu 1:

nhanh chóng bị họ biến thành khu đất riêng Mỗi lãnh chúa có lãnh địa riêng Đứng đầu lãnh địa có lãnh chúa, có quyền hành lãnh địa (1đ)

- Trong lãnh địa , bọn lãnh chúa có sống nhàn rỗi, xa hoa truỵ lạc Con em quý tộc học quân phi ngựa , đấu kiếm, đâm lao… Quanh năm tổ chức tiệc tùng linh đình, săn bắn, đua ngựa, đấu võ…, đối xử tàn nhẫn với nông nô (1đ)

- Trong lãnh địa , nơng nơ lực lượng sản xuất nuôi sống lãnh địa Nhưng đời sống họ vô khốn khổ Họ bị bóc lột nặng nề, làm quần quật quanh năm mà không đủ ăn Họ bị đói kém, bệnh tật, địn roi bọn lãnh chúa (1đ) Câu Xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành nào?

- Sự xuất công cụ sắt với kĩ thuật canh tác mới, giao thông, thuỷ lợi, suất lao động tăng (0,5đ)

- Những tiến sản xuất tác động đến xã hội, làm cho xã hội có biến đổi: + Giai cấp địa chủ xuất

+ Nông dân bị phân hố xuất tầng lớp nơng dân lĩnh canh (0,5đ)

- Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành, bóc lột thay địa chủ với nông dân lĩnh canh (0,5đ)

Từ xã hội phong kiến Trung Quốc hình thành từ kỉ III TCN (ThờiTần ) xác lập vào thời Hán (0,5đ) Câu (2đ) Nhà Lý làm để củng cố quốc gia thống nhất?

- Tổ chức máy nhà nước từ Trung ương đến địa phương (0,5đ) - Ban hành luật Hình thư Thi hành sách “ Ngụ binh nơng” (0,5đ) - Xây dựng quân đội gồm phận: Cấm quân quân địa phương (0,5đ) - Thực sách đồn kết với dân tộc thiểu số (0,5đ) Câu (3đ) Ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Tống lần thứ hai?

- Thể tinh thần chiến đấu anh dũng kiên cường tầng lớp nhân dân ta nghiệp đấu tranh chống xâm lược Tống bảo vệ vững độc lập Tổ quốc, có đồng bào dân tộc người (1đ)

- Kháng chiến thắng lợi thể tinh thần đoàn kết nhân dân ta lòng , huy tài giỏi Lý Thường Kiệt (1đ)

- Kháng chiến chống Tống thắng lợi, đập tan ý đồ xâm lược giặc, buộc nhà Tống phải từ bỏ hồn tồn mộng thơn tính Đại Việt Đất nước bước vào thời kì thái bình (1đ)

Tuần 11

Bài 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HOÁ

Tiết 20: I ĐỜI SỐNG KINH TẾ A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Dưới thời Lý đất nước ổn định lâu dài, nông nghiệp, thủ cơng nghiệp có chuyển biến đạt số thành tựu định

- Việc buôn bán với nước phát triển

2 Kĩ năng: Quan sát, phân tích nét đặc sắc cơng trình nghệ thuật.

3 Thái độ: HS có thái độ khâm phục ý thức vươn lên công xây dựng đất nước độc lập dân tộc ta vào thời Lý

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ,Tranh ảnh thời Lý

2 Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

3 Bài mới: Kháng chiến chống Tống thắng lợi khẳng định độc lập tự chủ Đại Việt, đất nước ta ổn định lâu dài phát triển mặt

Hoạt động thầy Trò Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp.

Gọi HS đọc mục SGK

? Nông nghiệp ngành kinh tế nước ta Vậy thời Lý ruộng đất nông nghiệp thuộc quyền sở hữu ai?

1 Sự chuyển biến nền nông nghiệp.

+Ruộng đất sở hữu vua, nhân dân canh tác 

nộp thuế

? So với thời kì trước, ruộng đất thời kì có gì thay đổi?

-> Ruộng đất cơng từ làng xã sở hữu chuyển sang quyền sở hữu nhà vua

? Nhà Lý làm để phát triển? - Chia ruông đất cho dân  nộp thuế

- Khai khẩn đất hoang

- Đào kênh mương, khai ngòi, đắp đê - Bảo vệ sức kéo

HS đọc chữ nhỏ “Năm 1051 …” Đọc “Bây …”

? Ngoài để khuyến kích phát triển NN, vua Lý cịn làm gì? (cúng tế, cày tịch điền)

HS đọc chữ nhỏ (vua cày tịch điền)

? Việc cày ruộng tịch điền nhà vua có ý nghĩa ntn? (quan tâm, khuyến kích sản xuất) ? Em có nhận xét biện pháp phát triển NN vua Lý?

? Những biện pháp tác động đến sản xuất NN ntn?

? Vì NN thời Lý lại phát triển vậy? - Nhà nước quan tâm Nhân dân chăm lo sản xuất

- GV: Như vậy, NN phát triển tạo điều kiện cho ngành khác phát triển: TCN TN

Hoạt động cá nhân, nhóm. HS đọc phần in nghiêng Sgk

? Nội dung vừa đọc cho thấy nghề thủ công nào phát triển? (Nghề dệt).

? Qua việc làm vua Lý, em có suy nghĩ về hàng tơ lụa Đại Việt?

? Vì vua Lý khơng dùng gấm vóc nhà Tống? (Nâng cao giá trị hàng nước).

- GV: Ngồi nghề dệt cịn có: chăn tằm ươm tơ, nghề gốm, xây dựng cung điện, đúc đồng, làm đồ trang sức, làm giấy, rèn sắt …

? Em có nhận xét phát triển TCN? * Thảo luận nhóm

HS quan sát h23 ? Em có nhận xét kỹ thuật làm đồ gốm thời Lý?

? Hãy kể tác phẩm tiếng có giá trị của những người thợ thủ công?

(Chuông Quy Điền, Tháp Báo Thiên(12 tầng), Vạc Phổ Minh… )

-Ruộng đất công từ làng xã sở hữu chuyển sang quyền sở hữu nhà vua

-> Sự phân hoá ruộng đất diễn mạnh

b Những sách phát triển nông nghiệp:

- Chia ruông đất cho dân 

nộp thuế

- Khai khẩn đất hoang - Đào kênh mương, khai ngòi, đắp đê

- Cấm giết hại trâu bò,bảo vệ sức kéo

-> Khuyến khích nhân dân sản xuất

- Nơng nghiệp phát triển

=> Mùa màng bội thu, đời sống nhân dân ổn định …

2.Thủ công nghiệp và thương nghiệp a Thủ công nghiệp.

- Dệt , gốm, ươm tơ, đúc đồng, xây dựng nhiều cơng trình

-> Phát triển mạnh

? Theo em sản phẩm đòi hỏi điều gì? (Bàn tay khéo léo, kỹ thuật cao …)

? Như vậy, bước phát triển TCN gì? (Tạo sp mới, kỹ thuật ngày cao) - HS đọc SGK

? Nét bật TN thời kỳ gì?

+Bn bán trong, ngồi nước mở mang: dọc biên giới hai nước …

+ Vân Đồn (Quảng Ninh) nơi buôn bán tấp nập ? Việc thuyền buôn nhiều nước vào trao đổi với ĐV phản ánh tình TN nước ta hồi đóntn?

? Tại nhà Lý cho người nước ngồi bn bán hải đảo, biên giới?(ý thức cảnh giác tự vệ với nhà Tống)

? Sự phát triển nông nghiệp , TCN TN thời Lý chứng tỏ điều gì?

- GV liên hệ đến ngày - GV giới thiệu đền

=>TCN có nhiều ngành nghề tạo sản phẩm có chất lượng cao

b Thương nghiệp.

- Hoạt động buôn bán nước diễn mạnh mẽ

Cảng Vân Đồn nơi giao lưu buôn bán sầm uất

- Nhân dân Đại Việt đủ khả xây dựng kinh tế tự chủ , phát triển

4 Củng cố , dặn dò: Nêu mối quan hệ ngành kinh tế thời Lý. Về làm câu hỏi 1,3 SGK

BÀI 12 ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HOÁ ( tiếp).

Tiết 21: SINH HOẠT XÃ HỘI VÀ VĂN HOÁ A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Thời Lý có phân hố mạnh mẽ giai cấp tầng lớp xã hội - Văn hoá, giáo dục phát triển mạnh, hình thành văn hố Thăng Long 2 Kỉ năng: Rèn luyện kĩ lập bảng so sánh, vẽ biểu đồ.

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống văn hiến dân tộc, ý thức xây dựng văn hoá dân tộc

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ, Tranh ảnh thành tựu văn hoá thời Lý Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học

C Hoạt động dạy – học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: ? Nhà Lý làm để đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp? ? Nêu tình hình TCN, TN thời Lý? Mối quan hệ NN, TCN, TN?

3 Bài mới: Gv giới thiệu bài: Bên cạnh phát triển kinh tế, ổn định nâng cao đời sống vật chất tác động mạnh mẽ đến xã hội đời sống tinh thần Văn hoá xã hội thời Lý thu thành tựu rực rỡ

Hoạt động cá nhân, nhóm.

? XH thời Lý chia làm giai cấp? ( Hai giai cấp: thống trị, bị trị.)

? Giai cấp thống tri gồm ai?

? Địa chủ gồm ai? ( Cơng chúa, hồng tử, quan lai phong cấp ruộng đất trở thành địa chủ)

? Đời sống giai cấp thống trị ntn? ? Giai cấp bị trị gồm ai? ?Đời sống tầng lớp bị trị ntn?

* HS thảo luận: Vẽ sơ đồ xã hội – trình bày bảng

- Quan lại , Hồng tử, cơng chúa , nông dân giàu-> cấp ruộng-> Địa chủ

- Nông dân (18tuổi trở lên)-> nhận đất-> Nông dân thường

- Nơng dân khơng có ruộng, nhận ruộng dịa chủ, nộp tô-> tá điền

? So với thờ Đinh – Tiền Lê phân biệt giai cấp thời Lý ntn?

Hoạt động cá nhân, nhóm ? Văn Miếu xây dựng năm nào?

? Nhà Lý quan tâm đến GD thể việc làm nào?

- GV giới thiệu vài nét Văn Miếu: xd năm 1070, miếu thờ tổ đạo Nho( Khổng Tử ) nơi dạy học cho vua, dài 350m, ngang 75m

? Em có nhận xét GD nhà Lý? ( quan tâm đến GD, hạn chế: vua, quan học, thi cử chưa quy củ, thi theo nhu cầu.)

Đặc biệt vua Lý sùng đạo Phật

? Những dẫn chứng chứng tỏ thời Lý, đạo Phật coi trọng? ( xd chùa tháp, tô tượng, đúc chuông, dịch kinh phật, soạn kinh phật, số lượng nhà sư phát triển)

- HS đọc phần in nghiêng Sgk - GV cho HS quan sát H24,25

? Hãy nêu vài cảm nhận em quan sát hai công trình này?

Sinh động, đẹp, chạm trổ tinh vi  tượng

toát lên vẽ uy nghi tơn kính…

Chùa Một Cột: ngơi chùa xây dựng cột đá lớn dựng hồ, tượng trưng cho sen nở mặt nước Đường nét

1 Những thay đổi mặt xã hơi.

XH có giai cấp:

- Thống trị: vua quan, địa chủ

Sống đầy đủ, sung túc

- Bị trị : nông dân, thợ thủ cơng, thương nhân, nơ tì

+ND nhận ruộng cày cấy nộp thuế

+TTC, TN sống rải rác làm sản phẩm trao đổi, buôn bán

nộp thuế làm nghĩa vụ nhà vua

+ Nơ tì: phục vụ cung điện nhà quan

 Sự phân biệt giai cấp sâu sắc

hơn Địa chủ ngày đơng, ND tá điền bị bóc lột nhiều => Quan hệ xã hội sâu sắc 2, Giáo dục văn hoá a, Giáo dục:

- 1070: xây dựng Văn Miếu - 1075: mở khoa thi - 1076: thành lập Quốc Tử Giám trường ĐH

VN

- Nhà Lý quan tâm đến giáo dục Văn học chữ Hán bước đầu phát triển

- Xây dựng nhiều đền chùa , tượng phật

-> Đạo phật coi trọng phát triển

xây dựng nghệ thuật tinh tế

? Từ biểu nêu vị trí đạo Phật thời Lý?

? Kể tên hoạt động văn hoá dân gian các môn thể thao mà ND ưa thích?

? Kiến trúc điêu khắc thời kì ntn? ? Kể tên cơng trình có giá trị?

( Các cơng trình kiến trúc có quy mơ lớn, trình độ điêu khắc ngày tinh vi, tinh tế.)

HS quan sát H26: Hình rồng thời Lý

? Nhận xét? ( trơn, tồn thân uốn khúc uyển chuyển Hình rồng thời Lý coi

hình tượng nghệ thuật độc đáo.)

GV: Các tác phẩm nghệ thuật ND ta thời Lý đánh dấu đời văn hố riêng dân tộc, hình thành văn hố dân tộc- văn hố Thăng Long

b, Văn hóa:

- Văn hoá dân gian đa dạng, phổ biến thường xuyên-> tạo bình đẳng xã hội

- Kiến trúc, điêu khắc phát triển (Tiêu biểu hình Rồng thời Lý)

 Nền văn hố mang tính

dân tộc - Văn hố Thăng Long

4 Củng cố: Bài tập: Biểu chứng tỏ xã hội thời Lý thay đổi: A.Địa chủ ngày tăng B Nông dân tá điền bị bóc lột ngày nhiều C.Sự phân biệt g/c sâu sắc D.Đời sống tầng lớp bị trị sung sướng, đầy đủ

Hãy kể tên lễ hội ngày mà em biết? í nghĩa ngày lễ hội đó? So với thời Lý , lễ hội ngày có khác?

5 Dặn dị : Trả lời câu hỏi Sgk Làm tập SBT Chuẩn bị 13.

Chương III

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN (THẾ KỈ XIII- XIV) Bài 13: NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII

Tiết 22: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh nắm được: Nguyên nhân làm cho nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập Việc nhà Trần thành lập góp phần cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý

2 Kĩ năng: Đánh giá thành tựu xây dựng nhà nước, pháp luật thời Trần. 3 Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc, ý thức tự lập, tự cường ông cha ta B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV, bảng phụ - Bản đồ Đại Việt thời Trần - Sơ đồ máy nhà nước thời trần

2 Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài mới: Gv giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập, vua quan chăm lo đến việc phát triển đất nước, chăm lo đời sống nhân dân Vì vậy, nhân dân hăng hái tăng gia sản xuất đạt nhiều thành tựu rực rỡ đến cuối kỉ XII, nhà Lý lâm vào khủng hoảng trầm trọng

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp

? Sau học xong chương II, em nhắc lại những nét Đại Việt thời Lý?

- Nhà Lý thành lập 1009 trải qua đời vua, đến đời thứ bị suy yếu trầm trọng

? Nguyên nhân dẫn đến nhà Lý suy yếu như vậy?

- Hs đọc phần chữ nhỏ Sgk

? Việc làm vua quan nhà Lý dẫn đến hậu gì?

? Thái độ lực địa phương nào?

1 Nhà lý sụp đổ.

- Cuối kỉ XII, vua quan nhà Lý ăn chơi sa đoạ, không chăm lo đến đời sống nhân dân

- Hạn hán lụt lội xẩy triền miên nhân dân dậy đấu

tranh

? Như đến thời điểm này, nhà Lý gặp những khó khăn gì?

- Quan tham lam vơ vét ND ND loạn - Đế quốc Nguyên-Mông lăm le bờ cõi ? Trước tình hình nhà Lý làm gì? - Dựa vào lực họ Trần để dẹp loạn - Tháng 12 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi lại cho Trần Cảnh  Nhà Trần thành lập

Hoạt động cá nhân, nhóm ? Sau lên ngơi nhà Trần làm gì?

- Dẹp n rối loạn, xây dựng máy nhà nước ? Bộ máy nhà nước thời Trần tổ chức ntn? - Gv sử dụng bảng phụ vẽ sơ đồ

- Hs vẽ sơ đồ * Thảo luận nhóm

Vua - Thái thượng Hoàng Quan văn Quan võ

Các chức quan Cơ quan chuyên trách Các lộ

Phủ- Châu- Huyện Xã

? Hãy nhận xét máy nhà nước thời Trần? ? So với máy nhà nước thời Lý, thời Trần có đặc biệt?

- HS thảo luận- trả lời:

- Thực chế độ Thái Thượng Hoàng - Nhà Trần củng cố màyNN hơn, người họ Trần giữ nhiều chức vụ quan trọng - Đặt thêm chức quan, quan

Hoạt động cá nhân, lớp Hs đọc Sgk

? Em trình bày nét pháp luật thời Trần?

? So sánh Hình thư thời Lý với Hình luật thời Trần?

(Bổ sung thêm:

- Xác nhận bảo vệ quyền tư hữu tài sản - Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất.) ? Để xét xử kiện cáo , nhà Trần làm gì? - GV nói thêm: Vua Trần cịn để chng lớn trước cửa điện Long Trì cho nhân dân gõ cần

Những lúc vua thăm địa phương, nhân dân đón rước chí xin vua dừng lại xem vụ kiện oan …

đình

- Tháng 12 1226, Nhà Trần thành lập

2 Nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền. - Bộ máy nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ TƯ tập quyền phân cấp: + Triều đìmh

+ Các đơn vị hành trung gian

+ Các cấp hành sở (cả nước chia làm 12 lộ…) - Đặt thêm số quan chức quan

- Bộ máy nhà nước quy củ đầy đủ

-> Chế độ tập quyền củng cố

3 Pháp luật thời Trần.

Ban hành luật mới: “Quốc triều hình luật”:

- Xác nhận bảo vệ quyền tư hữu tài sản

- Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất.)

-> Mối quan hệ vua nhân dân có khác biệt chưa sâu sắc

? Em có nhận xét “ Quốc triều hình luật” nhà Trần?

-> Được tăng cường hoàn thiện

4 Củng cố: Bộ máy nhà nước thời Trần có khác so với thời Lý? 5 Dặn dò : - Học theo câu hỏi Sgk Làm tập SBT.

Bài 13: NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở THẾ KỈ XIII ( tiếp theo)

Tiết 23: NHÀ TRẦN XÂY DỰNG QUÂN ĐỘI VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ. A Mục tiêu học :

1 Kiến thức: Học sinh nắm được: Thế kỉ XIII, nhà Trần thực nhiều biện pháp tích cực để xây dựng quân đội củng cố quốc phòng, phục hồi phát triển kinh tế Do quân đội quốc phịng thời hùng mạnh , kinh tế phát triển

Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp so sánh.

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc với công xây dựng phát triển đất nước thời Trần

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV; - Tranh ảnh: + Hình chiến binh thời Trần + Sản phẩm TCN thời Trần

Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: ? Bộ máy quan lại thời Trần tổ chức nào?

Bài mới: Gv giới thiệu bài: Nhà Trần thay nhà Lý quản lí đất nước không những tăng cường củng cố nhà nước quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh mà còn thực nhiều chủ trương biện pháp để xây dựng qn đội, củng cố quốc phịng, khơi phục phát triển kinh tế.

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động cá nhân, lớp.

- Hs tìm hiểu Sgk

? Vì thành lập, nhà Trần quan tâm tới việc xây dựng quân đội củng cố quốc phòng?

(ổn định đất nước, đứng trước nguy chống giặc ngoại xâm: Mơng Cổ lăm le ngồi bờ cõi)

? Quân đội nhà Trần tổ chức nào? - Hs đọc hàng chữ nhỏ: Cấm quân

? Cấm quân lựa chọn theo tiêu chuẩn và có nhiệm vụ gì?

? Vì nhà Trần kén chọn niên khoẻ mạnh quê họ Trần để vào cấm quân? (tăng độ tin cậy bảo vệ kinh thành, triều

1 Nhà Trần xây dựng quân đội củng cố quốc phịng.

đình)

- Gv liên hệ xây dựng nhà nước PK tập quyền ? Quân đội nhà Trần tuyển dụng theo chủ trương, sách nào?

-Hs quan sát hình 27

? Qua H27 cho em thấy điều gì?

(ND thời Lý ưa chuộng võ nghệ, lò luyện tập mở khắp nơi quân đội tập

binh pháp võ nghệ Ngồi làng xã cịn có hương binh, có chiến tranh cịn có qn đội vương hầu Nhà Trần cho phép tôn thất tuyển mộ quân theo số lượng định ? Việc xây dựng quân đội thời Trần có giống và khác với quân đội thời Lý?

- Giống: QĐ phận, sách: "ngụ ” - Khác: cấm quân, chọn người quê nhà Trần, ? Bên cạnh việc xây dựng quân đội, nhà Trần đã làm để củng cố quốc phịng?

? Em có nhận xét việc xây dựng quân đội và củng cố quốc phòng thời Trần?

Hoạt động cá nhân, nhóm ? Nhà Trần làm để phát triển NN? * Thảo luận nhóm + Đẩy mạnh khẩn hoang. + Đắp đê phòng lụt

+ Nạo vét kênh mương… + Lập điền trang

? Chức qua Hà đê sứ để làm gì? (trơng coi, đốc thúc việc đắp đê)

- Gv: Nhà Trần cho đắp đê từ đầu đến cuối sông, trọng đảm bảo tưới tiêu, đê lấn ruộng dân đền bù

? Em có nhận xét biện pháp vua Trần việc khôi phục ptriển NN? ? Trình bày phát triển TCN thời Trần?

- Hs quan sát hình 28: Em thấy kĩ thuật làm gốm ntn? (đẹp, nhiều đường nét tinh vi )

? NN, TCN có tác động đến thương nghiệp? - Hs đọc chữ nhỏ cuối Sgk

? Những địa điểm buôn bán tấp nập nhất? - Các cửa biển: Hội Thống, Hội Triều, Vân Đồn ? Em có nhận xét TCN TN thời Trần?

- Chủ trương: quân lính cốt tinh nhuệ khơng cốt đơng - Chính sách: “Ngụ binh nơng”

* Quốc phịng:

- Cử tướng giỏi canh giữ nơi hiểm yếu

- Vua thường xuyên tuần tra

-> Các vua trần quan tâm đến việc củng cố quốc phòng => Quân đội vững mạnh, quốc phòng giữ vững

2 Phục hồi phát triển kinh tế.

- Nơng nghiệp: Nhanh chóng phục hồi phát triển nhà nước quan tâm, khuyến khích sản xuất, đặt chức quan nông nghiệp -> Mùa màng bội thu

=> Kịp thời phù hợp để phát triển nông nghiệp

- Thủ công nghiệp: TCN nhà nước TCN nhân dân-> Trình độ ngày cao - Thương nghiệp:

+ Làng xã: chợ mọc nhiều nơi ( Thăng Long có 61 phường hoạt động tấp nập)

+ Giao lưu buôn bán với nước mở rộng

 Đang bước khôi phục

và phát triển nhanh 4 Củng cố:

2 Nêu chủ trương biện pháp nhà Trần nhằm phục hồi phát triển kinh tế nơng nghiệp: Cơng tác thuỷ lợi, sách ruộng đất …

Tuần:13

Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN (thế kỉ XIII).

Tiết 24: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ NHẤT CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG CỔ (1258).

A Mục tiêu học : 1 Kiến thức: Học sinh nắm được:

- Âm mưu xâm lược Đại Việt qn Mơng Cổ

- Chủ trương, sách, việc làm đối phó vua quan nhà Trần Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, phân tích, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử 3 Thái độ: - Giáo dục ý chí tự cường, bất khuất.

- Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV; Tranh ảnh Lược đồ kháng chiến chống xâm lược Mông Cổ (1258)

Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: ? Nhà Trần làm để xây dựng quân đội củng cố quốc phòng? ? Để phục hồi phát triển kinh tế nhà Trần làm gì?

3 Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau nắm quyền, nhà Trần bắt tay vào công xây dựng máy nhà nước, phục hồi sản xuất Vua quan nhà Trần chuẩn bị nhiều mặt để đối phó với âm mưu xâm lược Mơng Cổ Vậy Mơng Cổ có âm mưu nhà Trần đối phó ta tìm hiểu mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động cá nhân, lớp. - Gv cho Hs quan sát H29

? Hình 29 giúp em hiểu qn Mơng Cổ?

Qn đội mạnh có tổ chức , trang bị tốt

? Vì vua Mơng Cổ lại đem qn đánh Đại Việt?

? Để thực âm mưu đó, trước kéo vào nước ta, tướng Mông Cổ làm gì? (sứ giả đưa thư dụ vua Trần đầu hàng)

? Em có nhận xét việc làm đó?

? Vua Trần có phản ứng sứ

1 Âm mưu xâm lược Đại Việt của Mông Cổ.

- Đầu kỉ XIII, nhà nước phong kiến Mông Cổ thành lập -> ngày mạnh

- Thơn tính, đặt ách cai tri Đại Việt

- Ngột Lương Hợp Thai + vạn quân xâm lược Đại Việt -> Dùng Đại Việt làm bàn đạp công Trung Quốc

giả Mông Cổ đến? (bắt tống giam vào ngục) ? Thái độ nói lên điều gì? (dứt khốt bảo vệ lãnh thổ, không chịu đầu hàng trước kẻ mạnh ) - Gv: Sau bắt giam sứ giả ta thấy rõ thái độ vua quan nhà Trần kiên chống ngoại xâm Nhà Trần tích cực chuẩn bị kháng chiến

Hoạt động cá nhân, nhóm.

? Trước âm mưu xâm lược quân Mơng Cổ, nhà Trần chuẩn bị đối phó nào?

- Gv: thái độ kiên đánh giặc thể qua việc bắt giam sứ giả, chuẩn bị kháng chiến vua quan nhà Trần ?Em có nhận xét chuẩn bị vua tơi nhà Trần?

- Hs tìm hiểu Sgk

? Em có suy nghĩ câu nói Trần Thủ Độ?( Thể tâm chiến đấu thể niềm tin chiến thắng)

- Gv sử dụng lược đồ: Cuộc kháng chiến chống Mông Cổ 1258

- Gv trình bày diễn biến - HS trình bày lại DB

? Trước sức mạnh quân ta, tình hình quân địch nào?

Địch hoang mang , thiếu lương thực

? Theo em qn Mơng Cổ mạnh mà bị nhà Trần nhanh chóng đấnh bại? (sử dụng cánh đánh thông minh: biêt rút lui, chớp thời hợp lí Sự kiên đánh giặc nước.) ? Kết kháng chiến chống quân Mơng lần thứ nhất?

* Thảo luận nhóm:

? Qua trận đánh đó, ta rút học kinh nghiệm cách đánh giặc dân ta? (sự khôn khéo lấy yếu đánh mạnh , lấy địch nhiều )

2 Nhà Trần chuẩn bị tiến hành kháng chiến chống quân

Mông Cổ.

a Sự chuẩn bị nhà Trần. - Ban lệnh nước sắm sửa vũ khí

- Quân đội ngày đêm luyện tập

 khẩn trương, chuđáo

 tinh thần kiên chống

giặc

b Diễn biến.

- Tháng 1- 1258: vạn quân Mông Cổ tiến vào nước ta theo đường sơng Thao Bạch

HạcBình Lệ Ngun

- Ta chặn đánh Bình Lệ Nguyên  rút Thiên Mạc

Thực “vườn không nhà trống”

- Giặc đốt phá giữ Thăng

Long -> gặp nhiều khó khăn - Ta đánh lớn Đông Bộ Đầu c Kết quả:

- 29-1-1258 quân Mông Cổ phải rút nước

- Ta giành thắng lợi

d Ý nghĩa : Cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân ta

4.Củng cố:

5 Dặn dò: Trả lời câu hỏi Sgk Làm Bt – Sách tập Xem trước phần II.

Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (thế kỉ XIII).

XÂM LƯỢC NGUYÊN (1285). A Mục tiêu học :

1 Kiến thức: Học sinh nắm được:

- Việc chuẩn bị cho việc xâm lược Đại Việt lần thứ nhà Nguyên chu đáo so với lần

- Nhờ chuẩn bị chu đáo, đường lối đánh giặc đắn với tâm cao quân dân Đại Việt giành thắng lợi vẽ vang

Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ sử dụng đồ

3 Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng tự hào dân tộc, biết ơn ý chí kiên cường bảo vệ đọc lập dân tộc

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV; Lược đồ kháng chiến chống xâm lược Mông Cổ (1285) Bài : Hịch tướng sỹ Trần Quốc Tuấn

Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Sử dụng lược đồ Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân xâm

lược Mông Cổ lần thứ

? Vì quân giặc mạnh mà bị quân ta đánh bại?

3 Bài mới: Gv giới thiệu bài: Sau thua trận rút nước, quân Mông Cổ nung nấu âm mưu xâm lược Đại Việt Sau thống trị Trung Quốc thành lập nhà Nguyên, quân Mông Cổ (bấy nhà Nguyên) định xâm lược Đại Việt lần thứ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động cá nhân, lớp.

- GV:1279 sau thơn tính nhà Tống lập nên nhà Nguyên Hốt Tất Liệt riết xâm

lược Chăm pa Đại Việt

? Nhà Nguyên xâm lược Chăm pa Đại Việt nhằm mục đích gì

- HS trả lời.

? Hốt Tất Liệt đánh chiếm Chăm pa trước nhằm mục đích gì? (Làm bàn đạp cơng vào Đại Việt)

- Gv: Năm 1283, 10 vạn quân Nguyên Toa Đô huy  Chăm pa thất bại cố thủ

phía bắc chuẩn bị xâm lược Đại Việt Âm mưu bước đầu thất bại

Hoạt động nhóm, lớp.

? Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược Đại Việt, vua Trần làm gì?

? Hội nghị có ý nghĩa ntn?

(Tìm kế sách đánh giặcý chí đánh giặc

tướng sĩ)

- Hs đọc đoạn in nghiêng Gv giảng thêm

1

Âm mưu xâm lược Cham pa Đại Việt nhà Nguyên

- Sau thống tri Trung Quốc, vua Nguyên riết chuẩn bị xâm lược Cham pa Đại Việt

- Năm 1283, 10 vạn quân Nguyên Toa Đô huy  Chăm pa thất

bại

2 Nhà Trần chuẩn bị kháng chiến :

- Triệu tập hội nghị bến Bình Than

 bàn kế phá giặc

- Cử Trần Quốc Tuấn (Trần Hưng Đạo)  Quốc Công Tiết Chế huy

kháng chiến soạn “Hịch tướng sĩ”

khích lệ tướng sĩ

Trần Quốc Toảnnhỏ tuổi tinh thần đánh giặc

cao-> thể qua việc làm…

- Gv đọc vài đoạn “Hịch tướng sĩ”-> nói ý nghĩa tác phẩm

- Hs đọc hàng chữ nhỏ

? Theo em hội nghị Diên Hồng có tác dụng ntn đến việc chuẩn bị cho kháng chiến?

* Thảo luận nhóm.

? Sự kiện thể ý chí chiến quân dân thời Trần?

(Lính khắc hai chữ “sát thát” giết giặc Mông

Cổ.)

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Gv sử dụng lược đồ trình bày diễn biến

- Gọi Hs trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến tháng đầu 1285

- GV kể gương hy sinh anh dũng Trần Bình Trọng câu nói tiếng ông ? Không thực âm mưu bắt sống vua Trần quân chủ lực, Thoát Hoan làm gì? (rút Thăng Long chờ tiếp viện.)

? Chớp thời đó, nhà Trần làm gì?

? Kết kháng chiến?

Nêu cách đánh nhà Trần kháng chiến lần thứ hai?

- Giặc mạnh rút lui, chờ thời - Thực “vườn không nhà trống”

- Tập trận, duyệt binh, chia quân đóng giữ

-> Chuẩn bị chu đáo, kĩ lượng

3 Diễn biến kết cuộc kháng chiến:

* Diễn biến : + Quân Nguyên : - T1-1285: 50 vạn quân Nguyên Thoát Hoan huy nước ta

- Toa ĐôCham pa đánh Nghệ

An ,Thanh Hoá+ quân Thoát Hoan tạo gọng kìm để tiêu diệt quân ta - Giặc gặp khó khăn Thăng Long + Quân ta : đánh biên giớiRút lui

về Vạn KiếpThiên Trường bảo toàn

lực lượng

- Tổ chức phản công thắng giặc nhiều nơi: Tây Kết, Hàm Tử, Chương

Dươnggiải phóng Thăng Long

* Kết quả: 50 vạn quân Nguyên bị đánh bại Ta giành thắng lợi to lớn Ý nghĩa: Nêu cao tinh thầnn đoàn kết chống ngoại xâm dân tộc ta

4.Củng cố: ? Sự chuẩn bị nhà Trần có tác dụng kháng chiến? Gọi HS trình bày diễn biến lược đồ

5 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk Xem trước phần III

Tuần 14

Bài 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (thế kỉ XIII).

Tiết 26: CUỘC KHÁNG CHIẾN LẦN THỨ BA CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC NGUYÊN (1287- 1288).

A Mục tiêu học : 1 Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Âm mưu tâm xâm lược Đại Việt lần thứ ba quân Nguyên

- Vua nhà Trần tâm tiến hành kháng chiến chống lại nhà Nguyên với trận đánh lớn: Vân Đồn, Bạch Đằng giành thắng lợi vẻ vang

Kĩ năng: Rèn luyện cho Hs kĩ sử dụng lược đồ

3 Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng tự hào truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm Lòng căm thù giặc tâm bảo vệ độc lập dân tộc

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV; Lược đồ kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên(1287- 1288) - Lược đồ chiến thắng Bạch Đằng 1288

Học sinh: - SGK, vẽ lược đồ, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: ? Trước âm mưu xâm lược lần thứ hai nhà Nguyên, nhà Trần chuẩn bị gì? Sự chuẩn bị có tác động đến kháng chiến ntnào?

3 Bài mới: Gv giới thiệu bài: Thất bại sau hai lần xâm lược, vua Nguyên tức tối tâm xâm lược Đại Việt lần

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS đọc SGK - Mục

? Hai lần xâm lược Đại Việt bị thất bại, nhà Nguyên làm gì?

- HS trả lời

- GV:Lần xâm lược thứ nhà Nguyên tâm chuẩn bị chu đáo

? Sự chuẩn bị chu đáo nhà Nguyên thể hiện qua chi tiết nào?

? Sự chuẩn bị cho thấy dã tâm quân Nguyên ntn?

? Trước nguy đó, thái độ nhà Trần ntn?

- Gv sử dụng lược đồ trình bày diễn biến: - HS lắng nghe, quan sát

-Tháng 12- 1287: 30 vạn quân Nguyên ạt công vào nước ta theo hai đường: + Bộ: Thoát Hoanvượt biên giới Lạng

Sơn, Bắc Giang

+ Thuỷ:Ô Mã Nhi huy ngược sơng Bạch Đằng hội qn với Thốt Hoan

- Năm 1288 Thoát Hoan chọn Vạn Kiếp để XD

- Ta:

+Bộ : Trần Quốc Tuấn chặn đánh đường

1 Nhà Nguyên xâm lược Đại Việt.

* Hoàn cảnh:

- Nhà Nguyên : Quyết tâm xâm lược nước ta lần

Chuẩn bị: Hơn 30 vạn quân, nhiều danh tướng, hàng tram thuyền lương, thuyền chiến

- Nhà Trần:

+ Khẩn trương chuẩn bị cho kháng chiến

+ Cử Trần Quốc Tuấn làm tổng huy

* Diễn biến:

-Tháng 12- 1287: 30 vạn quân Nguyên công vào nước ta : + Bộ: Thoát Hoanvượt biên

giới Lạng Sơn, Bắc Giang

+ Thuỷ:Ơ Mã Nhi huy ngược sơng Bạch Đằng hội quân với Thoát Hoan

bộrút khỏi Vạn Kiếp

->về vùng sông Đuống bảo vệ Thăng Long

Hoạt động lớp.

- Gv: Ô Mã Nhi giao nhiệm vụ bảo vệ thuyền lương Trương Văn Hổ cho ta không chặn thuyền lương nên trước hội quân Vạn Kiếp Trần Khánh Dư cho quân mai phục chặn đánh đoàn thuyền lương địch

? Em tường thuật DB trận Vân Đồn? - HS trình bày

- Gọi Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk

? Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa nào?

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Sau trận Vân Đồn, tình quân Nguyên như nào?

(khó khăn, thiếu lương thực)

? Đợi khơng thấy thuyền lương đến Thốt Hoan làm gì?

? Nhân dân ta làm để đối phó với giặc ? ? Khi vào Thăng Long chúng gặp phải khó khăn gì? Tuyệt vọng, điên cuồng đánh cứ, cướp bóc, đuổi bắt cha vua Trần…

Hs đọc chữ nhỏ Sgk

? Trước tình giặc, nhà Trần có quyết định gì?

? Vì nhà Trần chọn Bặch Đằng làm nơi mai phục?

(địa hiểm trở, học lịch sử…) - Gv dùng lược đồ trình bày DB ? Số phận cánh quân ?

? Hãy nêu kết , ý nghĩa thắng lợi trận Bạch Đằng 1288?

Kết : Toàn cánh quân thuỷ bị ta tiêu diệt bát sống

- Ta: +Bộ : Trần Quốc Tuấn chặn đánh đường bộrút khỏi Vạn

Kiếp-> chặn Thăng Long

+ Thuỷ: chặn đánh Vân Đồn 2 Trân Vân Đồn tiêu diệt đoàn

quân lương Trương Văn Hổ.

- Diễn biến:

+ Trấn Khánh Dư mai phục Vân Đồn chờ thuyền lương giặc quachặn đánhthuyền lương bị

đắm, bị ta chiếm

- Ý nghĩa: cắt đường tiếp tế, giặc hoang mang khốn đốn Cổ vũ tinh thần chiến đấu quân ta

3 Chiến thắng Bạch Đằng. * Hồn cảnh:

- Tháng 1- 1288 Thốt Hoan chiếm đóng Thăng Long

- Ta thực “vườn không nhà trống”

- Chọn Bạch Đằng mở trận đánh * Diễn biến:

- Thuỷ:+ đầu Tháng 4-1288 Ơ Mã Nhi rút theo sơng BĐ + Ta nhử giặc vào, chờ nước rút: cọc ngầm + quân mai giặc bị

đánh tan tành, Ơ Mã Nhi bị bắt - Bộ: +Thốt Hoan Vạn Kiếp

Lạng Sơn Quảng Tây

+ Ta chặn đánh biên giới * Ý nghĩa:

- Kết thúc kháng chiến thắng lợi - Đập tan âm mưu xâm lược ĐV giặc

4 Củng cố: ? Cách đánh nhà Trần lần ba có giống khác hai lần trước? 5 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Xem trước phần IV.

Bài 14 : BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (thế kỉ XIII).

Tiết 27: NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG- NGUYÊN.

1 Kiến thức : Học sinh hiểu thể kỷ XII, lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên, nhân dân Đại Việt dành thắng lợi Ý nghĩa lịch sử thắng lợi

2.Kĩ năng: Phân tích, so sánh kiện nhân vật lịch sử qua lần kháng chiến để rút nhận xét chung

3.Thái độ: - Niềm tự hào thuyền thống đánh giặc dân tộc. - Thấy sức mạnh đoàn kết

B Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: - SGK, SGV; Tranh ảnh, tư liệu lịch sử phục vụ cho dạy Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, vẽ lược đồ chiến thắng Bạch Đằng 1288 C.Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Trình bày diễn biến trận Bạch Đằng 1288.

3.Bài mới: Trong ba tiết học liên tiếp, tìm hiểu lần kháng chiến chống quân Mông- Nguyên thời Trần Mặc dầu diễn hồn cảnh vơ khó khăn, gian nguy, kết ta giành thắng lợi vẻ vang Vậy, yếu tố giúp ta thắng lợi thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào? tìm hiểu tiết học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, nhóm.

? Những nguyên nhân giúp ta thắng lợi trong kháng chiến chống quân M-N? (Hs trình bày, phân tích ngun nhân) ? Hãy nêu số dẫn chứng tinh thần đoàn kết dân tộc?

* HS thảo luận:

+ Theo lệnh triều đình “vườn khơng nhà trống”

+Tự vũ trang đánh giặc

+ Các vị bô lão hội nghị Diên Hồng + Quân thích hai chữ “sát thát”

? Nêu việc làm vua Trần chuẩn bị cho lần kháng chiến?

+ Chăm cho đời sống nhân dần (đọc chữ nhỏ SGK)

+ Giải bất hoà nội  đặt lợi

ích dân tộc lên hết

+ Thống tư tưởng, ý chí đánh giặc ? Trình bày cơng lao to lớn TQ Tuấn kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên?

? Cách đánh giặc đắn, sáng tạo thể hiện kháng chiến?

* HS thảo luận:

+ Kế hoạch “vườn không nhà trống”

1 Nguyên nhân thắng lợi

- Sự đoàn kết tầng lớp nhân dân

- Sự chuẩn bị chu đáo mặt nhà Trần

- Tinh thần chiến đấu dũng cảm,dám hi sinh tướng sỹ Đặc biệt người tướng tài: Trần QuốcTuấn, Trần Khánh Dư, Trần Nhật Duật

+ Tránh chổ mạnh; đánh chỗ yếu

+ Phát huy lợi ta, lấy yếu đánh mạnh , khoan thư sức dân

+Buộc địch phải chuyển chủ động  bị

động

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Gv: MCổ đế quốc hùng mạnh lúc Xâm lược Đại Việt với sức mạnh ghê gớm: 1258: vạn quân, 1285: 50 vạn quân, 1828-1288: 30 vạn, đình xâm lược Nhật Bản Với lực lượng mạnh song lần xâm lược nước ta thất bại thảm hại

? Những thắng lợi quân dân ta trong hoàn cảnh có ý nghĩa gì?

- Gv: MCổ mạnh xâm lược lược Đại Việt chúng có mđ làm bàn đạp cơng nước Nhưng đến lần vua Ngun phải nói “khơng coi Giao nước nhỏ mà khinh thường”

Sức mạnh Đại Việt khẳng định: “khoan thử sức dân để làm kế sâu rễ bền gốc, thượng sách giữ nước”

? Nêu học lịch sử từ ba lần kháng chiến chống Mông- Nguyên ?

( Dùng mưu trí mà đánh giặc, đồn kết dân tộc để có sức mạnh)

2 Ý nghĩa lịch sử

- Đập tan tham vọng ý chí xâm lược Đại Việt, bảo vệ độc lập dân tộc toàn vẹn lãnh thổ

- Thắng lợi góp phần xây đắp truyền thống quân VN

- Để lại học lịch sử quý giá: sức mạnh khối đoàn kết toàn dân, dựa vào dân đánh giặc - Ngăn chặn xâm lược quân Nguyên nước khác

4.Củng cố: HS nhắc lại nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống xâm lược mông- Nguyên

Tuần 15

Bài 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN Tiết 28: I SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ

A Mục tiêu học : 1 Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Những nét chủ yếu tình hình kinh tế, xã hội nước ta sau chiến thắng Mông Nguyên lần

- Một số thành tựu phản ánh phát triển văn học, giáo dục, KHKT thời Trần 2 Kĩ năng: Nhận xét, đánh giá thành tựu văn hoá, so sánh phát triển thời Lý – Trần

3 Thái độ: Tự hào văn hố dân tộc , có ý thức bảo vệ, gĩư gìn phát huy nền văn hố dân tộc

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV; -Tranh ảnh đồ gốm thời Trần, bảng phụ Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học

C.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:

2.Bài cũ : ? Nêu nguyên nhân thắng lợi cuôc kháng chiến chống Mông-Nguyên? ? Nêu ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống quân M-N?

3.Bài mới:

Sau chiến tranh, nhân dân ta quan tâm nhà nước, sức lao động sản xuất đưa kinh tế phát triển

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp.

? Nói đến phát triển kinh tế nói đến những mặt sản xuất nào?

(NN, TCN, TN)

? Sau chiến tranh nhà Trần làm để khơi phục phát triển NN?

- Khuyến kích sản xuất NN: mở rộng diện tích trồng trọt, khai khẩn đất hoang, lập làng xã, lập điền trang, thái ấp, chăm sóc đê điều

? Những biện pháp giúp NN sau chiến tranh đạt kết ntn?

? So với thời Lý, ruộng tư thời Trần có khác? ( Ruộng tư có nhiều hình thức sở hữu: nông dân, địa chủ, quý tộc )

? Theo em, ruộng tư thời Trần lại phát triển mạnh?

- Khuyến khích khai hoang

- Nhà nước cấp đất cho người có cơng: thái ấp

 Mặc dù ruộng đất tư nhiều ruộng đất

công, ruộng làng xã chiếm phần lớn nguồn thu chủ yếu nước

? Em có nhận xét tình hình kinh tế NN của Đại Việt sau chiến tranh? (Càng ngày phát triển trước)

Hs đọc phần lại SGK

? TCN thời Trần gồm ngành nghề nào? Và phát triển sao?

1 Nền kinh tế sau chiến tranh. * Nông nghiệp :

- Được phục hồi phát triển nhanh chóng

- Ruộng đất cơng làng xã chiếm ưu thế, ruộng đất tư phát ttriển

-> Nông nghiệp ngày càng phát triển.

* Thủ công nghiệp : TCN phát triển:

- Quan sát h35, 36 đối chiếu h23  rút nhận

xét kỹ thuật thợ TC? Trình độ kỹ thuật tinh xảo

- Gv giới thiệu kỹ thuật đóng tàu, thuyền đánh cá biển: 20 - 25 người chèo gồm lớp, người chèo ngồi lớp

? Em có nhận xét TCN thời Trần? So sánh với thời Lý?

(Phương pháp, kỹ thuật cao hơn)

? NN TCN phát triển tác động đến TN thời kỳ ntn?

GV dùng lược đồ trung tâm kinh tế thời Trần

 Mặc dù sau chiến tranh kinh tế bị tàn phá

nặng nề, song nhờ biện pháp, quan tâm nhà Trần nhanh chóng phục hồi phát triển

Hoạt động cá nhân, nhóm. - HS đọc SGK mục

? Nhắc lại, XH thời Lý có tầng lớp nào? - Hs tìm hiểu SGK

? Thời Trần có tầng lớp xã hội nào? ? Đặc điểm đời sống tầng lớp đó? * Thảo luận nhóm.

? So sánh tầng lớp XH thời Lý thời Trần?

- Các tầng lớp mức độ tài sản cách thức bóc lột có khác

? Từ ta rút nhận xét XH thời Trần? - Gv khái quát lại học

đúc đồng, đóng tàu, chế tạo vũ khí

+ TCN nhân dân: phổ biến phát triển

-> Xuất nhiều làng nghề, phường nghề, sản phẩm làm nhiều với trình độ kỹ thuật cao

*Thương nghiệp:

- Trao đổi, bn bán ngồi nước đẩy mạnh

- Nhiều trung tâm kinh tế mở ra: Thăng Long, Vân Đồn

2 Tình hình xã hội sau chiến tranh.

- Tầng lớp thống trị:

+Vua, vương hầu, quý tộc +Quan lại, địa chủ

-> Có quyền lực, giàu có - Tầng lớp bị trị:

+ Nông dân, nông dân tá điền: Đông đảo

+TCN, thương nhân +Nơng nơ, nơ tì

 XH ngày phân hoá sâu

sắc Địa chủ ngày đông, nông nô, nô tỳ ngày nhiều

4.Củng cố:

+Trình bày tình hình kinh tế Đại Việt thời Trần sau chiến tranh + Xã hội thời Trần phân hoá nào?

- Bài tập: Vẽ sơ đồ phân hoá XH thời Trần

5 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Làm tập (Sbt). - Xem trước 15- phần II

Bài 15: SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ THỜI TRẦN Tiết 29: II SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HOÁ.

A Mục tiêu học : 1 Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Đời sống văn hoá tinh thần nhân dân ta thời Trần phong phú đa dạng

- Giáo dục, khoa học, kĩ thuật thời Trần đạt đến trình độ cao, nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu

3.Thái độ: Tự hào văn hố dân tộc , có ý thức bảo vệ, gĩư gìn phát huy nền văn hoá dân tộc

B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV; -Tranh ảnh thành tựu văn hố Các kênh hình Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học

C.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định:

2.Bài cũ: ? Trình bày tình hình kinh tế thời Trần sau chiến tranh? ? Xã hội thời Trần có tầng lớp nào? Đời sống tầng lớp sao? 3.Bài mới: Sau chiến tranh, nhà Trần có nhiều sách để phát triển kinh tế, bên cạnh nhà Trần quan tâm đến văn hoá giáo dục.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động cá nhân, lớp.

- Gv: Thời Trần tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân

? Hãy kể tên vài tín ngưỡng nhân dân?

? Đạo Phật thời kì phát triển thế nào? Thể sao?

( Nhiều người tu, kể giai cấp thống trị(vua) Chùa mọc khắp nơi)

? Không phát triển thời Lý thể ở chỗ nào?

(Đạo Phật không trở thành quốc giáo, khơng ảnh hưởng trị trước, chùa khơng phải nơi dạy học mà trung tâm sinh hoạt văn hoá)

? So với đạo Phật, Nho giáo phát triển như thế nào?

? Ngoài đời sống sinh hoạt văn hoá của nhân dân ta sao?

? Nêu dẫn chứng tập quán sống giản dị nhân dân?

? Nhận xét hoạt động sinh hoạt văn hoá nhân dân ta thời Trần?

? Ngày nay, nhân dân ta có cịn trì các hoạt động văn hố khơng?

Hoạt động lớp.

? Văn học thời kì có đặc điểm gì?

? Kể vài tác phẩm tiêu biểu? (Hịch tướng sĩ, Phị giá kinh, Phú sơng Bạch Đằng ) Hoạt động cá nhân, lớp

? Trình bày vài nét giáo dục thời Trần?

1 Đời sống văn hố

- Tín ngưỡng cổ truyền phổ biến nhân dân

- Đạo Phật phát triển mạnh không thời Lý

- Nho giáo phát triển mạnh: trọng dụng

- Các hình thức sinh hoạt văn hố: ca hát, nhảy múa phổ biến

 Phong phú, đa dạng, mang đậm

tính dân tộc 2.Văn học

Chữ Hán, chữ Nôm phát triển: nội dung phong phú, chứa đựng lòng yêu nước, lòng tự hào nhân dân -> Phản ánh lòng tự hào dân tộc thời hào hùng lịch sử

3 Giáo dục khoa học kĩ thuật. - Giáo dục:

Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk

? So sánh giáo dục thời Trần với thời Lý? Từ em có nhận xét tình hình giáo dục thời Trần?

? KH-KT thời Trần phát triển ntn?

? Quốc sử viện có nhiệm vụ gì? Do đứng đầu?

(Lê Văn Hưu đứng đầu soạn Đại Việt Sử Kí)

- Gv giới thiệu vài nét : Binh thư yếu lược Trần Quốc Tuấn

? Y học có thành tựu gì?

? Nhận xét giáo dục, khoa học- kĩ thuật thời Trần?

Hoạt động cá nhân, lớp - Hs quan sát hình37, 38 Sgk

?Qua em thấy kiến trúc thời kì ntn? ? Hãy kể vài cơng trình tiêu biểu? - Hs quan sát H38 so sánh với H26 12

? So sánh, nhận xét hình rồng thời Trần so với thời Lý?(trau chuốt, uy nghiêm). ? Em có nhận xét cơng trình nghệ thật kiến trúc thời kì này?

chọn người tài tổ chức thường xuyên

+ Lập Quốc sử viện (viết sử): 1272 “Đại Việt sử kí” đời (bộ sử nước ta)

- KHKT:

+ Quân sự: “Binh thư yếu lược” (Trần Quốc Tuấn), chế tạo súng, thuyền chiến

+ Y học, thiên văn học phát triển -> Phát triển nhiều lĩnh vực, tạo bước phát triển cao cho văn minh Đại Việt

4 Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc.

- Nhiều công trình kiến trúc có giá trị: tháp Phổ Minh, thành Tây Đô - Nghệ thuật điêu khắc, chạm trổ tinh tế

-> Nghệ thuật ngày đạt đến trình độ tinh xảo, rõ nét

4 Củng cố:

? Qua phát triển văn hoá vừa học, em thấy đời sống tinh thần nhân dân Đại Việt thời nhà Trần nào?

5 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Xem trước 16.

Tuần 17

Bài 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV Tiết 30: TÌNH HÌNH KINH TẾ- XÃ HỘI

A Mục tiêu học : Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Tình hình kinh tế- xã hội cuối thời Trần: vua quan ăn chơi sa đoạ, không quan tâm đến sản xuất làm cho đời sống người dân ngày cực khổ

- Các đấu tranh nông nô, nô tỳ diễn rầm rộ

Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử. Thái độ: Thấy vai trò quần chúng nhân dân lao động lịch sử B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV; Lược đồ khởi nghĩa nông dân nửa cuối kỉ XIV Ngày….tháng….năm 2011

Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C.Hoạt động dạy- học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ : ? Trình bày số nét tình hình văn hố, giáo dục, khoa học thời Trần? Tại văn hoá, giáo dục, khoa học thời Trần lại phát triển?

3 Bài mới : Sau kháng chiến chống qn xâm lược Mơng- Ngun, tình hình kinh tế-xã hội thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rỡ góp phần cho phát triển đất nước Nhưng đến cuối kỉ XIV,nhà Trần suy sụp nghiêm trọng, nguyên nhân dẫn đến điều hậu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Sau kháng chiến chống Mơng- Ngun, nhà Trần có biện pháp để phát triển kinh tế?

? Những biện pháp giúp cho kinh tế phát triển nào?

? Đến cuối kỉ XIV, kinh tế có cịn phát triển trước không?

? Nêu biểu phát triển đó?

- Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk

? Theo em, nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên?

Hs trả lời- Gv khái quát lại

? Nhà nước không quan tâm đến kinh tế

mất mùa, từ dẫn đến sống người dân nào?(Làng xã tiêu điều, xơ xác, nông dân bán vợ đợ con,phiêu tán khắp nơi) Hoạt động cá nhân, nhóm.

? Trước tình hình đời sống nhân dân như vậy, vua quan nhà Trần làm gì?

- Hs đọc hàng chữ nhỏ Sgk- Gv giảng thêm Trần Dụ Tông

- Đáng ý thầy giáo Chu Văn An dâng sớ chém nịnh thần, vua không đồng ý ông cáo quan quê dạy học

? Việc làm Chu Văn An nói lên điều gì? - Xã hội nhiều người xu nịnh, ăn chơi - Ông người liêm, đặt lợi ích quốc gia lên lợi ích cá nhân

- Hs đọc phần in nghiêng

? Em có nhận xét sống vua quan nhà Trần cuối kỉ XIV? Đs đã báo hiệu cho điều xẩy ra?

? Ngồi khó khăn nước, nhà Trần cịn phải chịu khó khăn nữa?

1 Tình hình kinh tế.

- Ruộng đất nằm tay vương hầu quý tộc, quan lại , địa chủ - Công tác thuỷ lợi không chăm lo , tu sửa

- Thuế khoá nặng nề

-> Cuối kỉ XIV: nhà nước không quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, ruộng đất bị chiếm làm tư Lụt lội, mùa, đói  nhân dân cực khổ, bấp

bênh

2 Tình hình xã hôi

- Vua quan, vương hầu ăn chơi sa đọa

- Nhà Trần ngày suy sụp

? Như ta thấy trước khó khăn chồng chất, trước đời sống khó khăn của nhân dân tất yếu dẫn đến hậu gì? (giai cấp thống trị >< nhân dân  khởi nghĩa

nổ khắp nơi)

? Em kể tên khởi nghĩa của nông dân thời kì này?

* Thảo luận nhóm - Gv phát phiếu học tập

- Hs tìm hiểu Sgk: thời gian, địa điểm, tên người đứng đầu

- Gv treo đồ câm Hs điền tên, thời gian

các khởi nghĩa vào đồ

Gv nhận xét làm Hs  trình bày lại

một vài khởi nghĩa

? Vì khởi nghĩa thất bại?

? Các khởi nghĩa liên tiếp nổ vào cuối triều Trần báo hiệu điều gì? (phản ứng mãnh liệt nhân dân suy sụp nhà

Trần đòi hỏi triều đại lên.)

Minh đưa yêu sách

- Mâu thuẫn xã hội gay gắt 

khởi nghĩa

- Các khởi nghĩa tiêu biểu: + Khởi nghĩa Ngô Bệ: 1344-1360 Hải Dương

+ K/n Nguyễn Thanh, Nguyễn Kỵ : 1379 Thanh Hố

+ K/n Phạm Sư Ơn: 1390 Sơn Tây -> Thăng Long

+ K/n Nguyễn Nhữ Cái: 1399 Sơn Tây – Vĩnh Phúc- Tuyên Quang

- Kết quả: Các khởi nghĩa bị dập tắt

- Ý nghĩa: phản ứng mãnh liệt nhân dân suy sụp nhà Trần

4 Củng cố: Gv sử dụng bảng phụ – Hs làm tập trắc nghiệm: (Đánh dấu x vào ý nhất) Cuối kỉ XIV kinh tế nước ta suy thoái,đời sống nhân dân sa sút, xã hội rối loạn vì:

Nhà nước khơng quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, không chăm lo đến đời sống nhân dân

Nông dân bị bóc lột nặng nề

Giặc ngoại xâm tràn vào cướp phá

Vương hầu, quý tộc, nhà chùa… chiếm nhiều ruộng đất Ruộng đất bị bỏ hoang ngày nhiều

5 Dặn dò: - Trả lời câu hỏi Sgk - Xem trước 16 mục II.

Bài 16: SỰ SUY SỤP CỦA NHÀ TRẦN CUỐI THẾ KỈ XIV (tiếp). Tiết 31: NHÀ HỒ VÀ NHỮNG CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Học sinh nắm được:

- Hoàn cảnh nhà Hồ lên thay nhà Trần lúc đất nước gặp nhiều khó khăn loạn lạc - Những cải cách Hồ Quý Ly

2 Kĩ năng: Biết phân tích, đánh giá nhân vật lịch sử.

Thái độ: Thấy vai trò quần chúng nhân dân lao động lịch sử B Phương tiện dạy học:

Giáo viên: - SGK, SGV; Tranh ảnh Bản đồ Đại Việt đến kỉ XVI Tranh di tích thành nhà Hồ Thanh Hoá

Học sinh: - SGK, sưu tầm tranh, tài liệu liên quan học C Hoạt động dạy học:

2 Bài cũ: ? Trình bày tình hình kinh tế nước ta sau kỉ XIV?

? Vì cuối kỉ XIV khởi nghĩa nông dân, nô tỳ liên tiếp nổ ra?

3.Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Tiết trước ta tìm hiểu tình hình kinh tế nước ta cuối kỉ XIV, vua quan nhà Trần lao vào ăn chơi sa đọa, dân tình đói khổ, mâu thuẫn xã hội gay gắt dẫn đến đấu tranh nông dân, nô tỳ liên tiếp nổ Mặc dù thất bại báo trước cho thay đổi xã hội Đó thay đổi ta tìm hiểu 16 tiết

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động cá nhân, lớp.

? Cuối kỉ XIV, đấu tranh nhân dân diễn mạnh mẽ dẫn đến điều gì? - HS trả lời

? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh như nào?

- Hs đọc hàng chữ nhỏ

? Em tóm tắt vài nét Hồ Quý Ly. ( Tài giỏi, yêu nước, Chức vụ cao triều, tiến )

- Gv: Trong hoàn cảnh đất nước vậy, nhà Trần không đủ khã đảm nhiệm vai trị lịch sử mình, nhà Hồ lên thay tất yếu

Hoạt động cá nhân, lớp.

Trước tình hình nhà Trần lung lay đặc biệt sau lên Hồ Quý Ly thực cải cách lĩnh vực

? Hồ Quý Ly thực cải cách trên lĩnh vực nào?

? Về mặt trị, Hồ Quý Ly thực hiện những biện pháp nào?

? Vì Hồ Quý Ly lại thay hết những người họ Trần?

- Hs đọc hàng chữ nhỏ

? Em hiểu sách hạn điền gì? Chính sách có ý nghĩa gì?(Hạn chế ruộng đất tư)

? Em có nhận xét sách kinh tế của Hồ Quý Ly? (Phần giúp kinh tế thoát khỏi khủng hoảng lên)

? Về mặt xã hội, Hồ Q Ly ban hành chính sách gì?

? Chính sách hạn nơ để làm gì? (Hạn chế nô tỳ, tăng số người sản xuất)

? Nhà Hồ đưa sách về văn hoá, giáo dục?

- Hs đọc hàng chữ nhỏ

? Những cải cách văn hoá, giáo dục có

1 Nhà Hồ thành lập. + Hồn cảnh:

- Nhà Trần suy sụp cực độ, xã hội khủng hoảng sâu sắc, nguy ngoại xâm đe dọa - Năm 1400, Hồ Quý Ly lên

ngôi lập nhà Hồ, lấy tên nước Đại Ngu

2 Những biện pháp cải cách của Hồ Quý Ly

* Chính trị:

- Cải tổ hàng ngũ quan lại: thay quan lại họ Trần người tài thân cận với - Đổi tên số đơn vị hành

- Cử quan thăm hỏi đs nhân dân * Về kinh tế:

- Phát hành tiền giấy(1396)

- Ban hành sách hạn điền( 1397)

- Quy định lại thuế đinh, thuế ruộng(1402)

* Về xã hội:

- Thực sách hạn nơ - Cứu đói chữa bệnh cho nhân dân

* Văn hoá, giáo dục:

- Dịch chữ Hán  chữ Nôm

- Thay đổi chế độ thi cử * Quốc phòng:

tác dụng gì?

? Nhà Hồ làm để củng cố quốc phịng? - Cho Hs quan sát H40- Sgk  nhận xét

? Em có nhận xét sách qn sự, quốc phòng Hồ Quý Ly?

(Sự kiên muốn bảo vệ tổ quốc) Hoạt động nhóm, cá nhân.

? Những cải cách Hồ Quý Ly có ý nghĩa ntn hồn cảnh đất nước ta lúc bấy giờ?

? Em đánh giá ntn Hồ Quý Ly?

(Đó nhà cải cách có tài, yêu nước thiết tha)

? Nêu mặt tiến cải cách đó?

* Thảo luận nhóm.

? Vì sách khơng được nhân dân ủng hộ?

- Gia nơ, nơ tỳ chưa giải phóng thân phận

- Chưa phù hợp với tình hình thực tế

- Chế tạo nhiều súng - Phòng thủ nơi hiểm yếu - Xây dựng thành kiên cố

3 Ý nghĩa, tác dụng cải cách Hồ Quý Ly.

* Ý nghĩa: Giải số khó khăn, đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng

* Tác dụng:

- Góp phần hạn chế tệ tập trung ruộng đất

- Làm suy yếu lực nhà Trần

- Tăng thu nhập  đất nước thoát

khỏi khủng hoảng

* Hạn chế: chưa triệt để, chưa phù hợp với tình hình kinh tế, chưa giải yêu cầu thiết đông đảo nhân dân

4 Củng cố:? Theo em việc Hồ Quý Ly đưa cải cách hồn cảnh xã hội lúc có đắn khơng? Em giải thích?

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Nghệ An từ kỉ X đến kỉ XI X Tiết 32 Bài 1: Nghệ An từ kỉ X đến kỷ XV

A.Mục tiêu học : 1 Kiến thức:

- HS nắm nét tình hình kinh tế , văn hóa , giáo dục Nghệ An từ kỷ X đến kỷ XV

- Những đóng góp nhân dân Nghệ An kháng chiến chống Tống chống quân xâm lược Mơng – Ngun

2 Tư Tưởng: GD lịng u quê hương đất nước, tự hào truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm quê hương Nghệ an

3 Kĩ năng:Rèn luyện cho HS kĩ phân tích đánh giá, nhận xét kiện lịch sử. B Phương tiện dạy học: Bản đồ việt Nam

C Hoạt động dạy học: 1 ổn định:

2 Kiểm tra cũ: ? Nêu cải cách Hồ Quý Ly tác dụng chính sách cải cách đó?

3 Dạy mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt Ngày….tháng….năm 2011

* Hoạt động

- HS đọc SGK mục

- Xác định vị trí Nghệ An đồ Việt Nam

? Từ thời Ngô đến thời Trần , đơn vị hành Nghệ an có thay đổi Như nào?

?Tên gọi Nghệ an xuất hoàn cảnh nào?

- Gv: ba kỷ đầu thời kì độc lập, trình độ phát triển kinh tế, Văn hóa- xã hội vùng Nghệ An cịn thấp so với vùng đồng sơng Hồng, song với sức lao động cần cù , sáng tạo quan tâm triều đình Trung Ương làm thay đổi vùng đất

? Em nêu biểu sự phát triển kinh tế Nghệ an từ kỉ X -> XV?

- Gv giới thiệu Lý Nhật Quang công khai phá, mở rộng vùng đất Nghệ an ông

? Em kể tên số cơng trình thủy lợi được xây dựng thời kỳ này?

? Kể tên nhân tài xứ Nghệ và những đóng góp họ cho đất nước?

* Hoạt động

- Gv: Trong kháng chiến chống Tống chống xâm lược Mông Nguyên nhân dân Nghệ An có nhiều đóng góp quan trọng

+ Năm 1258, trước mạnh địch, vua quan nhà Trần phải bỏ kinh thành dời vào Thanh Hóa, vua Trần Nhân

1 Nghệ An buổi đầu thời kỳ độc lập:

a Thay đổi hành chính:

- Thời Ngô- Đinh- Tiền Lê: Nghệ tĩnh vùng biên giới phía nam giáp với Chăm Pa

- Thời Lý: Nghệ An gồm lộ: Diễn Châu Hoan châu -> 1030 Nhà Lý đổi Hoan Châu thành Nghệ an

- Thời trần : Nghệ An đổi thành trấn Lâm An , Diễn Châu đổi thành Vọng Giang

b Kinh tế, Văn hóa- giáo dục: * Kinh tế:

- Dưới triều Lý, Trần việc di dân, khai phá vùng đất đẩy mạnh -> Dân cư đông đúc, nhiều làng mạc đời

- Nhiều cơng trình thủy lợi quan trọng xây dựng: Kênh Đa Cái (Hưng Nguyên ), Kênh Sắt- gọi kênh nhà Lê…

* Văn hóa- Giáo dục:

- Từ thời Trần, nhân tài xứ Nghệ xuất ngày nhiều ( Bạch Liêu, Hồ Tông Thốc)

- Năm 1279 Đền Cờn xây dựng Quỳnh Phương- Quỳnh Lưu -> Đây kiến trúc tín ngưỡng dân gian nhà nước xây dựng Nghệ An

tông nghĩ tới hậu phương Nghệ An - Gọi HS đọc câu thơ SGK ? Tầm quan trọng Nghệ An được thể ntn qua câu thơ ?

? Đóng góp nhân dân Nghệ An trong kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên ntn?

? Kể tên nhân vật lịch sử Nghệ an có cơng kháng chiến chống ngoại xâm từ kỉ X đến XV? - GV : Từ kỷ XIV trở sau Nghệ An phải thường xuyên chống lại công Chăm Pa , Từ 1380-1390 nhân dân Nghệ An với nhà Trần đánh tan quân Chăm Pa, giữ yên nước

- Là địa phương có vị trí chiến lược quan trọng

- Biến pháp tam chương( Trại trạng nguyên Liêu) -> chuẩn bị kế hoạch lâu dài chống Nguyên – Mông

- Trực tiếp đóng góp cơng sức, xương máu cho độc lập dân tộc

4 Củng cố, dặn dò:

? Từ kỉ X -> XV, Nghệ An có thay đổi gì?

- Bài tập: Tìm hiểu di tích lịch sử thể đóng góp nhân dân Nghệ An kháng chiến chống xâm lược Nguyên – Mông?

Tuần 16

Tiết 30: Bài 17: ÔN TẬP CHƯƠNG II VÀ CHƯƠNG III. A Mục tiêu học :

1 Kiến thức :

- Củng cố kiến thức lịch sử dân tộc thời Lý, Trần, Hồ

- Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hoá Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

2 Kĩ năng:- Sử dụng lược đò, quan sát, thống kê kiện.

3 Thái độ:- Giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên. B Phương tiện dạy học:

- Lược đồ kháng chiến chống Tống

- Lược đồ kháng chiến chống Mông- Nguyên (3 lần) - Bảng phụ ghi triều đại, năm

C Hoạt động dạy- học: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: ? Nêu cải cách Hồ Quý Ly tác dụng nó?

3 Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Từ kỉ X đến kỉ XV, ba triều đại Lý, Trần, Hồ thay lên nắm quyền Đó giai đoạn lịch sử hào hùng, vẽ vang dân tộc ta Nhìn lại chặng đường lịch sử, có quyền tự hào truyền thống

Gv hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi Sgk

? Ở thời Lý, Trần nhân dân ta phải đương đầu với xâm lược nào? ? Thời gian bắt đầu kết thúc các cuộc kháng chiến chống Tống, chống Mông- Nguyên?

? Đường lối kháng chiến giai đoạn nào?

GV: Với đường lối kháng chiến đắn nhà Lý , Trần, nhân dân ta giành thắng lợi to lớn

? Những gương tiêu biểu các cuộc kháng chiến?

? Tấm gương huy em nhớ nhất? ? Cơng lao đóng góp vị anh hùng tiêu biểu?

? Em có nhận xét tinh thần đoàn kết đánh giặc kháng chiến? Nêu vài dẫn chứng.

? Nguyên nhân thắng lợi cuộc

* Các kháng chiến:

- Kháng chiến chống Tống: 10 1075

 1077

- Kháng chiến chống xâm lược Mông lần 1: Đầu T1 1258 29.1.1258

- Kháng chiến chống xâm lược Nguyên lần 2:1 1285 6.1285

- Kháng chiến chống xâm lược Nguyên lần 3: 12 1287 1.1288

* Đường lối kháng chiến:

- K/c chống Tống: chủ động đánh giặc buộc giặc phải theo cách đánh ta: + Gđ 1: tiến quân trước để phòng vệ + Gđ 2: chủ động xây dựng phịng tuyến Như Nguyệt, khơng cho giặc tiến vào Thăng Long, tìm cách têu diệt sinh lực địch

- K/c chống Mông–Nguyên: đường lối chung : vườn không nhà trống, tạm thời rút khỏi Thăng Long

+ Lần 1: nhân dân rút khỏi thành, quân Mông Cổ thiếu lương thực trầm trọng, nhà trần phản công mạnh vào Thăng Long

+ Lần 2: làm tiêu hao sinh lực địch tổ chức phản công, đánh giặc nhiều nơi tiến vào giải phóng Thăng Long

+ Lần 3: chủ động mai phục tiêu diịet đồn thuyền lương, mở phản cơng tiêu diệt địch sông Bạch Đằng

* Những gương tiêu biểu các kháng chiến:

- Lý Thường Kiệt, Lý Kế Nguyên, Tông Đản

- Trần Thủ độ, Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải

-> Tập trung lực lượng toần dân đánh giặc , huy tài giỏi , sáng suốt

kháng chiến?

- Hs nêu – Gv khái quát

- Gv cho Hs làm tập

Chia Hs thành nhóm, nhóm làm lĩnh vực

Cử đại diện nhóm trình bày - Gv nhận xét- bổ sung

* Nguyên nhân thắng lợi: - Sự ủng hộ toàn dân

- Chiến đấu anh dũng quân ta - Chỉ huy tài giỏi

* Ý nghĩa lịch sử:Đập tan âm mưu xâm lược bọn phong kiến Trung Quốc

- Để lại nhiều học vô quý báu

* Những thành tựu kinh tế, văn hoá, thời Lý , Trần:

- Kinh tế: - Văn hoá: - Giáo dục:

- Khoa học , nghệ thuật:

4 Củng cố: ? Dựa vào đâu để nhận định: Thời Lý, Trần dân tộc ta xây dựng nền văn minh rực rỡ: văn minh Đại Việt?

? Trách nhiệm thành tựu đó? 5 Dặn dị: - Làm tập

- Xem trước 18

Tiết 31: ÔN TẬP HỌC KÌ I

A MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1 Kiến thức :

- Hệ thống lại kiến thức học từ đầu năm lại dạng khái quát - Ghi nhớ kiện lịch sử theo mốc thời gian

- Đánh giá thành tựu cha ông mặt 2.Kỉ năng:

- Rèn luyện kĩ đánh giá, khái quát, hệ thống, ghi nhớ kiện 3.Thái độ:

- Tự hào thành cha ơng để lại, giáo dục lịng u nước, biết ơn… B PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1, ổn định tổ chức:

2, Kiểm tra cũ: 3, Dạy mới:

- Gv hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tập: Câu1:

Các giai đoạn phát triển Phương đơng Châu Âu Thời kì hình thành

Thời kì phát triển Suy yếu

Câu 2: Lập bảng thống kê kiệ lịch sử – Phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến XV:

Thời gian Sự kiện Triều đại

939 981 1009 1075-1077 1226 1258 1285 1288 1400 Câu hỏi:

Câu1: Em liệt kê tên nước ta triều đại; Ngô-Đinh_Tiền Lê-Lý –Trần , thời gian thành lập triều đại này?

Câu 2: Những sách phát triển kinh tế thời Lý? Em có nhận xét sách nơng nghiệp thời Lý

Câu3: Điền kiện vào chỗ chấm câu sau đây:

- …………, quân MôngCổ sang xâm lược nước ta (1258) - …………,Trung Quốc bị Mông Cổ thống trị (1279) - …………,50 vạn quân Nguyên tràn vào Đại Việt (1285) - …………., quân Nguyên xâm lược nước ta lần thứ ba (1287-1288) - …………, quân Nguyên thất bại thảm hại rút quân nước (4-1288) Những thành tựu bật thời Trần:

+ Kinh tế: - nông nghiệp :……….(Phát triển nhanh chóng)

- Thủ cơng nghiệp:………(Tạo nhiều sản phẩm mới, chất lượng cao)

- Thương nghiêp:………….(mở rộng, nhiều trung tâm buôn bán)Nêu ý nghĩa tác dung chiến thắng Vân Đồn kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ba?

Câu4: Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống xâm lược Mông- Nguyên

Câu 5: Đánh giá thành tựu kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học kĩ thuật thời Lý

- Học sinh trình bày - Gv nhận xét 4, Dăn dị:

- Dặn học sinh nhà ơn nhà

Tuần : 19 Tiết: *

LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG

QUÁ TRÌNH KHAI KHẨN ĐẤT HOANG CÀ MAU I Mục tiêu học:

1.Kiến thức: HS nắm :

- Quá trình hình thành tỉnh Cà Mau từ trước năm 1945 đến 1996 2.Tư tưởng:

Giúp học sinh tự hào quê hương Cà Mau 3.Kĩ năng:

Biết phân tích tình hình thực tiễn đất nước mang nét đặc thù Cà Mau II Phương tiện dạy học :

III Hoạt động dạy học

Giáo án, tranh ảnh quan đến cà Mau giai đoạn nói 1 Tổ chức :

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu nội dung cải cách Hồ Quý Ly

- Nêu nét tiến hạn chế cải cách Hồ Quý Ly? 3 Bài mới:

GV giới thiệu sơ nét tỉnh Cà Mau HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

NỘI DUNG GV: Vùng đất Cà Mau khai

khẩn nào?

1 Giai đoạn trước 1975

Là tỉnh khai khẩn muộn khu vực ĐBSCL Ngày….tháng….năm 2011

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

NỘI DUNG HS : trình bày theo hiểu biết

của

Sau thống đất nước tỉnh Cà Mau có biến đổi nào? HS : 

Từ đất nước vào đổi 1996 tỉnh Cà Mau đổi sao?

HS : 

Cuối TK XVII lập xã Rạch Giá Cà Mau

Năm 1708 thành lập trấn Hà Tiên ( Cà Mau ngày nay)

Đầu TK XIX xã Cà Mau nâng lên thành huyện Long Xuyên thuộc Trấn Hà Tiên

18/12/1877 tỉnh Bạc Liêu thành lập có Cà Mau

9/3/1956 thành lập tỉnh Cà Mau

22/10/1956 Cà Mau đổi tên thành tỉnh An Xuyên 2 Giai đoạn sau ngày đất nước thóng nhất

1/1/1976 hai tỉnh bạc liêu An Xuyên ( Cà Mau ) hợp thành tỉnh Cà Mau – Bạc Liêu Tỉnh có thị xã Cà Mau Bạc Liêu huyện : Vĩnh Lợi, Hồng Dân, giá Rai, Châu Thành, Thới Bình, Trần Văn Thời, Ngọc Hiển

1/3/1976 tỉnh Cà Mau – Bạc Liêu đổi tên thành tỉnh minh Hải giữ theo đơn vị hành

3 Từ năm 1996 đến nay:

6/11/1996 kỳ họp thứ X Quốc hội khóa IX phê chuẩn tách tỉnh Minh Hải tỉnh Bạc Liêu Cà Mau Và vào hoạt động từ ngày 1.1.1997

Cà Mau vùng đất địa chất lịch sử vốn đầy tiềm Con người Cà Mau hội nhập sơm từ mở đất

4 Dặn dò :

HS nhà học chuẩn bị học kì II

Tiết 35: LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : Củng cố, khái quát hoá, hệ thống hoá kiến thức phần lịch sử VN chương III (Đại Việt thời Trần)

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, đối chiếu, khái quát, hệ thống kiến thức

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, tự hào thời kì lịch sử hào hùng dân tộc. Ý chí căm thù giặc ngoại xâm

B Phương tiện dạy học:

- Bảng phụ ghi câu hỏi - Bài tập C Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

Câu hỏi:

Câu1: Em khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời câu sau đây: A Năm 1226, nhà Trần thành lập

B Bộ máy quan lại thời nhà Trần khơng giống nhà Lý

C Bộ Hình luật thời Trần có bổ sung thêm số điều so với thời Lý D Nhà Trần quan tâm đến phát triển kinh tế

Câu 2: a Hãy giải thích chức quan sau:

-Thái y viện: - Hà đê sứ: - Khuyến nông sứ: - Đồn điền sứ: b, Đánh dấu x vào ý biểu hùng mạnh đất nước Đại Việt kỉ XIII:

- Vua anh minh, sáng suốt - Quân đội vững mạnh

- Nông nghiệp, TCN, TN phát triển

- Chú trọng sửa sang pháp luật, tăng cường quan pháp luật Câu3: Điền kiện vào chỗ chấm câu sau đây:

- …………, quân MôngCổ sang xâm lược nước ta (1258) - …………,Trung Quốc bị Mông Cổ thống trị (1279) - …………,50 vạn quân Nguyên tràn vào Đại Việt (1285) - …………., quân Nguyên xâm lược nước ta lần thứ ba (1287-1288) - …………, quân Nguyên thất bại thảm hại rút quân nước (4-1288) Những thành tựu bật thời Trần:

+ Kinh tế: - nông nghiệp :……….(Phát triển nhanh chóng)

- Thủ cơng nghiệp:………(Tạo nhiều sản phẩm mới, chất lượng cao)

- Thương nghiêp:………….(mở rộng, nhiều trung tâm buôn bán)Nêu ý nghĩa tác dung chiến thắng Vân Đồn kháng chiến chống quân Nguyên lần thứ ba?

Câu4: Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống xâm lược Mông- Nguyên

5, Củng cố, dặn dò:

- GV thu số em, chấm, nhận xét lớp

- GV nhận xét làm tập, hướng dẫn Hs học làm Bt nhà - Hs sưu tầm1-2 mẫu chuyện lịch sử tiếng thời Trần

Tuần: 20 ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( Thế Kỷ XV - đầu XVI) Tiết 37: Bài 18

Cuộc kháng chiến nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu kỷ XV A.Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Thấy rõ âm mưu hoạt động bành trướng nhà Minh nước xung quanh, trước hết Đại Việt

-Diễn biến, kết khởi nghĩa quý tộc Trần

2, Tư tưởng: - GD truyền thống yêu nước, ý chí anh hùng bất khuất nhân dân ta, vai trò quần chúng nhân dân kháng chiến chống quân Minh xâm lược , học tập gương anh dũng, bất khuất

3, Kỹ năng: - Lược thuật sử kiện lịch sử. - Đánh giá công lao nhân vật lịch sử B Phương tiện dạy học:

- Lược đồ khởi nghĩa đầu kỷ XV C Hoạt động dạy - học :

1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra cũ:

? Nhà Hồ thành lập hoàn cảnh nào? 3, Dạy mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

- GV giới thiệu tranh: Thành nhà Hồ Thanh Hố

+Thành có chu vi Km , xây đá, khối đá nặng 10 đến 16

Năm 1405 nạn đói xảy -> nhà Hồ gặp nhiều khó khăn Nhân hội quân Minh xâm lược nước ta

? Có phải quân Minh kéo vào xâm lược nước ta nhà Hồ cướp của nhà Trần không?

- GV sử dụng lược đồ, mô tả kháng chiến nhà Hồ

- Gv trích dẫn câu nói Hồ Ngun Trừng: “ Tơi khơng sợ đánh mà sợ lịng dân khơng theo”.

-GV: Sau đánh bại nhà Hồ, quân Minh thiết lập quyền cai trị đất nước ta thực sách áp hà khắc

? Hãy nêu sách cai trị của

1, Cuộc xâm lược quân Minh và sự thất bại nhà Hồ:

- Quân Minh mượn cớ khôi phục lại nhà Trần để xâm chiếm, đô hộ nước ta - Diễn biến K/c :

+1- 1407 quân Minh chiếm Đông Đô thnhf Tây đô

+6-1407 Cha Hồ Quý Ly bị bắt - Nguyên nhân thất bại:

+ Không phát huy sức mạnh dân tộc

nhà Minh đất nước ta ?

? Nhận xét sách cai tri nhà Minh nhân dân ta?

? Những sách nhằm mục đích gì? ( Chúng muốn dân tộc ta phảI lệ thuộc vào chúng )

- Gv sử dụng lược đồ: Các khởi nghĩa kỷ XV để trình bày DB - Gọi HS lên bảng tường thuật k/n Trần Ngỗi lược đồ

? Tóm tắt diễn biến k/n Trần Quý Khoáng?

? Các k/n có ý nghĩa nào ?

? Theo em k/n lại thất bại?

( Do mâu thuẫn nội bộ, lực lượng chưa đủ mạnh …)

- Chính trị: Xố bỏ quốc hiệu nước ta, sát nhập vào TQ

- Kinh tế: Đặt hàng trăm thứ thuế, bắt phụ nữ trẻ em đem TQ

- Văn hoá:

+ Thi hành sách đồng hố, ngu dân

+Bắt dân ta phảI bỏ phong tục tập quán

 Các sách vơ thâm độc tàn bạo

3, Những khởi nghĩa quý tộc Trần:

a, K/n Trần Ngỗi:

- 10-1407 Trần Ngỗi lên làm minh chủ - 12-1408 nghĩa quân đánh bại vạn quân Minh Bô Cô

-1409 K/n thất bại

b, K/n Trần Quý Khoáng:

- 1409 Trần Quý Khoáng lên ngôI vua , lấy hiệu Trùng Quang Đế

- Cuộc khởi nghĩa phát triển từ Thanh Hoá đến Hoá Châu

- Năm 1413 k/n thất bại c, ý nghĩa lịch sử :

Tuy thất bại khởi nghĩa coi lửa nuôI dưỡng tinh thần yêu nước nhân dân ta

4, Củng cố bài:

- Gọi HS lên bảng tường thuật k/n lược đồ

Tiết 38 Bài 19:

A.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh nắm được:

- Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đấu tranh giải phóng đất nuớc từ khởi nghĩa nhỏ miền rừng núi Thanh Hoá dần phát triển nước

- Tầng lớp quý tộc Trần, Hồ suy yếu không đủ sức để lãnh đạo kháng chiến, có tầng lớp địa chủ lên Lê Lợi lãnh đạo đủ uy tín huy tập hợp tầng lớp nhân dân

2.Kỹ năng:

- Kỹ nhận xét, đánh giá, khái quát nhân vật tiêu biểu, kiện 3 Thái độ:

- Giáo dục lòng yêu nước, biết ơn người có cơng lớn Nguyễn Trãi, Lê Lợi B Phương tiện dạy học: - Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn

- ảnh chân dung Nguyễn Trãi C.Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức :

2 Bài cũ : Trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Trần Ngổi, Trần Quý Khoáng -Nhận xét kết ?

3.Bài :

Trong phong trào đấu tranh vũ trang chống quân Minh giải phóng dân tộc đầu kỷ XV, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng Cuộc khởi nghĩa diễn biến nào, kết ta tìm hiểu 19 tiết học sẻ tìm hiểu khởi nghĩa Miền Tây Thanh Hoá

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1:

-Hs tìm hiểu SGK

GV: Trên bia Vĩnh Lăng, Nguyễn Trãi ghi tiểu sử nghiệp Lê Lợi

?Em cho biết vài nét về LêLơị? (SGK)

- GV: Ơng nói: “Ta dấy qn đánh giặc khơng ham phú q mà muốn cho ngàn đời sau biết ta không chịu phục qn giặc tàn bạo”

? Câu nói ơng thể điều gì? (ý thức làm chủ )

- Đọc hàng chữ nhỏ giảng thêm

ý chí

?Lê Lợi chọn nơi để làm căn cứ?

? Vì ơng lại chọn Lam Sơn làm căn khởi nghĩa?

1 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa:

- Hiểm trở: đánh xuống đồng bằng, rút vào núi

- Nơi giặc non yếu, quê Lê Lợi -GV : Nghe tin Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa hào kiệt khắp nơi hưởng ứng ngày đơng, có Nguyễn Trải

?Hãy cho biết vài nét người N.Trãi?

HS đọc lời thề

?Em có suy nghĩ đọc những lời thề ?

?Theo em, hào kiệt khắp nơi tìm Lam Sơn?

Hoạt động 2:

?Trong thời kỳ đầu k/n, nghĩa quân LS gặp khó khăn gì?

(N.Trãi: “cơm ăn sớm tối khơng bữa, áo mặc đơng hè có manh, qn lính độc vài nghìn, khí giới thật tay khơng”)

Bị giặc bao vây 1418 nghĩa quân rút

Chí Linhquân Minh huy động

quân để bắt Lê Lợi

?Trước tình hình đó, nghĩa qn đã nghĩ cách để giải vây?

?Em có suy nghĩ trước gương hy sinh Lê Lai?

GV giảng thêm: 21 Lê Lai, 22 LL(22/8/1433)

?Trong lần rút nghĩa qn đã gặp phải khó khăn gì

?Trước khó khăn LêLợi đã chọn giải pháp để giải quyết? ?Tại LLợi lại đề nghị tạm hồ hỗn với qn Minh? –Tránh các bao vây, có thời gian cố lực lượng

GV:Cuối 1424 quân Minh trở mặt công-> giai đoạn kết thúc mở thời kỳ

- NguyễnTrãi người học rộng tài cao, giàu lòng yêu nước

- Đầu năm 1416, Lê Lợi + 18 người tổ chức hội thề Lũng Nhai

- Ngày 2.1 Mậu Tuất (7.2.1418) Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn, tự xưng Bình Định Vương

2.Những năm đầu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn

-Thiếu quân sỹ -Thiếu lương thực

-Năm 1418 Nghĩa quân phải rút lên núi Chí Linh lần

-Quân Minh huy động quân bắt Lê Lợi, Lê Lai liều chết cứu chủ tướng

-Năm 1421, quân Minh mở càn quét buộc ta rút lên núi Chí Linh lần

-Năm 1424 quân Minh trở mặt côngrút lên

núi CL lần 3-> k/n LSơn chuyển sang gđ

D.Củng cố: ? Em có nhận xét năm đầu khởi nghĩa Lam Sơn?

Tuần: 21

Tiết 39: Bài 19:

CUỘC KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418- 1427) ( Tiếp theo)

II.Giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hố tiến quân Bắc (1424- 1426)

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hs nắm được:

- Những nét chủ yếu hoạt động nghĩa quân Lam Sơn năm cuối 1424 đến cuối 1425

- Qua thấy lớn mạnh nghĩa quân 2.Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ, nhận xét, đánh giá 3.Thái độ:

Giáo dục truyền thống yêu nước, tinh thần bất khuất, kiên cường B Phương tiện dạy học :

- Lược đồ khởi nghĩa Lam Sơn

- Lược đồ tiến quân Bắc nghĩa quân Lam Sơn C.Hoạt động dạy học:

1.ổn định :

2.Bài cũ : ? Trình bày diễn biến giai đoạn 1418- 1423 khởi nghĩa Lam Sơn ? ?Tại quân Minh chấp nhận tạm hoà với Lê Lợi ?

3.Bài :

Như học trước, ta biết nhà Minh hoà hoãn với nghĩa quân Lam Sơn để thực âm mưu mua chuộc, dụ dỗ Lê Lợi đầu hàng bị thất bại Chúng trở mặt, công nghĩa quân Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chuyển sang thời kỳ mới, ta tìm hiểu tiết học hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1

-Gv: Trước tình hình bị giặc bao vây, N.Chích đề nghị chuyển hướng hoạt động nghĩa quân vào Nghệ An ?Theo em N.Chích đề nghị chuyển qn vào N.An?

?Hãy cho biết vài nét N.Chích? (chữ nhỏ SGK)

?Nếu kế hoạch thành cơng đem lại kết cho nghĩa qn?

(Thốt khỏi bao vây, mở rộng địa bàn hoạt động)

GV dùng lược đồ để đường công trận thắng lớn nghĩa quân? Hs trình bày lại

?Qua thắng lợi em có nhận xét kế hoạch N.Chính?

( chủ động, phù hợp làm bàn đạp

cơng phía Namgiành thắng lợi)

Hoạt động 2

?Hãy trình bày tóm tắt chiến thắng

1.Giải phóng Nghệ An (năm 1424)

-N.Chích đưa kế hoạch chuyển quân vào N.An

-12.10.1424 nghĩa quân tập kích bao vây tháng hạ thành Trà lên

-Nghi binh, tập kích địch ải Khả Lưu (bờ Sơng Lam)

- Nhân dân ủng hộ giải phóng N.An,

Diễn Châu, Thanh Hố

2.Giải phóng Tân Bình, Thuận Hố (năm 1925)

của nghĩa quân Lam Sơn từ cuối 1424cuối 1425?

Hs trình bàyGv bổ sung

Hoạt động -Hs tìm hiểu SGK

-Gv treo lược đồ tiến quân Bắc

?Dựa vào lược đồ, em trình bày kế hoạch tiến quân Bắc Lê Lợi? -Đạo 1: Gp Tây Bắc, chặn tiếp tế, viện binh

-Đạo : Gp hạ lưu sông Nhị Hà, chặn đường rút quân

-Đạo : Tiến Đơng Quan

?Em có nhận xét kế hoạch của Lê Lợi ?

-Gv Nghĩa quân đến đâu nhân dân ủng hộ thắng nhiều trận, giặc cố thủ

?Hãy nêu dẫn chứng ủng hộ nhân dân ?

(Đọc hàng chữ nhỏ)

?Suy nghĩ em gương đánh giặc người dân ?

chỉ huy Nghệ An

- Trong 10 tháng nghĩa quân giải phóng từ Thanh Hoá đến đèo Hải Vân 3.Tiến quân Bắc, mở rộng phạm vị hoạt động (1426)

-9.1426 Lê Lợi chia làm đạo quân tiến quân Bắc nhằm giải phóng đất đai, thành lập quyền

-Kq: quân ta thắng nhiều trận lớn Định cố thủ thành Đông Quan

D.Củng cố:

- Câu hỏi: Từ 14181426 nghĩa quân Lam Sơn phát triển nào?

- Bài tập: Kế hoạch N.Chính mang đến nhiều thắng lợi cho nghĩa quân Hãy điền thắng lợi vào đấu

- Ngày 12.10.1424, tập kích đồn ; hạ thành buộc địch đầu hàng - Đánh bại quân Trần Túc kế nghi binh

- Siết chặt vòng vây ; tiến đánh giải phóng

- Tiến quân giải phóng thời gian ngắn

Tiết 40: Bài 19 Khởi nghĩa Lam Sơn

III Khởi nghĩa Lam Sơn toàn thắng (Cuối 1426- cuối 1427). A.Mục tiêu học :

1, Kiến thức: - Thấy rõ nghĩa quân Lam Sơn vượt qua thời kỳ đấu tranh gian khổ bước vào thời kì tiến quân Bắc với lực lượng hùng hậu dáng cho địch đòn sấm sét Tốt Động- Chúc Động với trận chiến Chi Lăng- Xương Giang, khởi nghĩa thắng lợi hoàn toàn

- Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn 2, Tư tưởng:

- GD lịng u nước nồng nàn, ý chí bất khuất lòng tự hào dân tộc

B Phương tiện dạy học:

- Lược đồ: + Trận Tốt Động- Chúc Động + Trận Chi Lăng- Xương Giang C.Hoạt động dạy học:

1, ổn định tổ chức:

2, Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng xác định hướng tiến quân đạo quân Lam Sơn tiến bắc

3, Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

- HS đọc SGK

-Gv sử dụng lược đồ Trận Tốt Động-Chúc Động , xác định rõ vị trí lược đồ tường thuật trận đánh

? Kết trận Tốt Động -Chúc Động?

? Trận Tốt Động- Chúc Động có ý nghĩa nào?

? Tình địch sau thất bại ra sao?

- HS đọc mục SGK

- Gv: Tháng 10-1427, 15 vạn viện binh từ TQ kéo sang nước ta, chia làm đạo quân: + Đạo quân Liễu Thăng (10 vạn)

+ Đạo quân Mộc Thạnh(5 vạn ) ? Trước tình hình đó, BCH nghĩa qn đã làm gì?

? Tại ta lại tập trung LL tiêu diệt đạo quân Liễu Thăng trước mà không tập trung LL giảI phóng Đơng Quan?

1, Trận Tốt Động- Chúc Động *Hoàn cảnh:

+ Tăng viện binh, tập trung 10 vạn quân Đông Quan

+ Mở phản công lớn đánh vào chủ lực ta Cao Bộ

*Diễn biến:

- 7-11-1426 đạo quân Vương Thông tiến Cao Bộ

- Quân ta mai phục Tốt Động – Chúc Động

- Địch lọt vào trận địa -> quân ta tề xông đánh

* Kết quả: vạn tên địch bị tiêu diệt, 1 vạn tên bị bắt sống, Vương Thông bị thương chạy Đông Quan

* Ý nghĩa lịch sử:

- Làm thay đổi tương quan lực lượng ta địch chiến trường

- Đập tan kế hoạch công Vương Thông, làm thất bại bước đầu âm mưu chúng

2, Trận Chi Lăng-Xương Giang (10- 1427)

* Chuẩn bị :

+ Địch: 15 vạn viện binh từ TQ sang

( Vì: Diệt quân Liễu Thăng diệt số lượng địch lớn 10 vạn, buộc Vương Thông phảI đầu hàng) - Sử dụng lược đồ Trận Chi Lăng-Xương Giang để trình bày diễn biến - Gv: Mộc Thạnh biết Liễu Thăng bị thất bại , vội vã cho quân rút chạy TQ

? Kết trận đánh ntn?

-GV: Ngày 10-12-1427 Vương Thông mở hội thề Đông Quan-> 1-1428 quân Minh rút khỏi nước ta => Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi hoàn tồn

-GV: Sau đất nước giải phóng, Nguyễn TrãI viết “ Bình ngơ đại cáo”, tun bố với toàn thể nhân dân việc đánh đuổi giặc Minh-> Đó coi tun ngơn độc lập nước Đại Việt kỉ XV

- HS đọc đoạn trích SGK

?Vì khởi nghĩa Lam Sơn giành thắng lợi?

? Ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn?

*Diễn biến:

-10-1427 Liễu Thăng dẫn quân vào nước ta bị phục kích giết ải Chi Lăng

- Lương Minh lên thay dẫn quân xuống Xương Giang-> quân ta phục kích Cần Trạm , Phố Cát…

* Kết quả:

Vương Thông xin hàng, mở hội thề Đông Quan ( 10-12-1427) rút quân nước

=> Khởi nghĩa giành thắng lợi hoàn toàn

3, Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử:

- Nguyên nhân:

+Được nhân dân khắp nơI ủng hộ + Sự lãnh đạo tài tình tham mưu, đứng đầu Lê Lợi Nguyễn Trãi - Ý nghĩa lịch sử:

+ Kết thúc 20 năm đô hộ nhà Minh + Mở thời kỳ cho đất nước D.Củng cố:

- Gọi HS lên bảng thuật lại trận Tốt Động- Chúc Đông, Trận Chi Lăng- Xương Giang lược đồ

Tuần 22

Tiết 41: Bài 20:

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527) I.Tình hình trị, qn sự, pháp luật: A.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hs nắm được

- Bộ máy quyền thời Lê sơ, sách quân đội thời Lê, điểm luật Hồng Đức

- So sánh với thời Trần để thấy thời Lê sơ, nhà nước tập quyền tương đối hồn chỉnh, qn đội hùng mạnh, có luật pháp để đảm bảo kỷ cương xã hội

2.Kỷ năng:

- Rèn luyện kỉ phân tích, so sánh, đánh giá 3.Thái độ:

- Giáo dục lòng tự hào thời hưng thịnh đất nước, có ý thức bảo vệ tổ quốc Ngày….tháng ….năm 2012

B Phương tiện dạy học: - Bảng phụ vẽ sơ đồ máy nhà nước. - Bảng phụ ghi tập

C.Hoạt động dạy- học: 1.Ổn định :

2.Bài cũ : ? Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn ? ? Em đọc thuộc lịng đoạn “Bình Ngơ đại cáo “ Nguyễn Trãi?

3.Bài mới:

Sau khôi phục phát triển kinh tế, song song với q trình Nhà Lê hồn thiện máy nhà nước, xây dựng quân đội, luạt pháp nhằm ổn định xã hội

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động

?Bộ máy quyền thời Lê sơ tổ chức nào?

?Đứng đầu ai? Vua có quyền lực ntn? ? Giúp việc cho vua có bộphận cơ quan nào?

-GV giảI thích chức quan chuyên mơn

? Bộ máy quyền địa phương được chia ntn?

? Thời vua Lê Thánh Tơng, việc trơng coi các đạo có điểm mới?

( Đứng đầu đạo có ty: Thừa ty , đô ty, hiến ty)

?Dưới đạo đơn vị hành nào?

- HS quan sát lược đồ hành chính(H44-SGK)

* Thảo luận:

? So sánh máy nhà nước thời Lê Sơ với thời Trần nhiều người cho máy nhà nước thời Lê Sơ tập quyền hơn, ý kiến em ntn?

- HS thảo luận trả lời

- GV treo sơ đồ máy nhà nước thời Lê Sơ

? Nhìn vào sơ đồ em thấy có khác so với máy nhà nước thời Trần?

( Quyền lực nhà vua ngày củng cố, máy nhà nước xếp ngày quy củ bổ sung đầy đủ.Đất nước chia nhỏ thành đơn vị hành chính)

? Vậy em có nhận xét máy nhà nước thời Lê sơ?

? Nhà Lê tổ chức quân đội ntn?

1.Tổ chức máy quyền * Trung ương:

- Đứng đầu vua - Các đại thần -Có

- Các quan chuyên môn: Hàn lâm viện, Quốc sử viện, Ngự sử đài *ở địa phương:

-Thời Lê TháI Tổ: đạo -Thời Lê Thánh Tông: 13 đạo

-Dưới đạo là: Phủ, Huyện, Xã

- Gv giảI thích sách “ Ngụ binh nông” Liên hệ với thời Lý, thời Trần ? Tại nói sách “ Ngụ binh nơng “ sách tối ưu?

( Vì thường xuyên có giặc xâm lược, kết hợp sản xuất với quốc phòng)

? Quân đội thời Lê gồm phận ? -Quân đội gồm phận:

+ Quân triều đình + Quân địa phương

? Nhà Lê quan tâm phát triển quân đội ntn?

- HS đọc đoạn trích SGK

? Em có nhận xét chủ trương nhà Lê lãnh thổ đất nước qua đoạn trích ?

( Quyết tâm củng cố quân đội, bảo vệ đất nước, thực thi sách vừa cương vừa nhu, đề cao trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc người dân )

? Vì thời Lê quan tâm đến luật Pháp? ? Nội dung luật Hồng Đức? + Bảo vệ quyền lợi vua, hoàng tộc + Bảo vệ quyền lợi g/c thống trị + Bảo vệ phụ nữ

- Điểm tiến luật Hồng Đức quyền lợi địa vị người phụ nữ tôn trọng

2, Tổ chức quân đội:

- Thực sách “ Ngụ binh nông”

-Quân đội gồm phận: + Quân triều đình

+ Quân địa phương

-Thường xuyên tập luyện, phòng thủ biên giới

3, Luật pháp:

- Lê Thánh Tông ban hành luật Hồng Đức

- Nội dung:

+ Bảo vệ quyền lợi vua, hoàng tộc

+ Bảo vệ quyền lợi g/c thống trị + Bảo vệ phụ nữ

- Điểm tiến luật Hồng Đức quyền lợi địa vị người phụ nữ tơn trọng

4, Củng cố, dặn dị:

? Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Lê sơ? Nhận xét? Tiết 42: Bài 20 :

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527) II TÌNH HÌNH KINH TẾ- XÃ HỘI

A Mục tiêu:

1.Kiến thức:Hs nắm được

- Sau nhanh chóng khơi phục sản xuất, thời Lê sơ kinh tế nhanh chóng phát triển mặt

- Sự phân chia xã hội thành giai cấp chính: địa chủ phong kiến nông dân Đời sống tầng lớp ổn định

2.Kỹ năng:

- Bồi dưỡng kĩ phân tích từ rút nhận xét 3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự hào thời kỳ hưng thịnh đất nước B.Phương tiện dạy học:

1.ổn định 2.Bài cũ :

? Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn?

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1

- HS đọc mục

? Để khôi phục phát triển kinh tế, nhà Lê làm gì?

? Nhà Lê tăng quân số lao động lên cách nào?

-GV giảI thích chức quan: -Khuyến nơng sứ: chiêu tập dân phiêu tán

- Đồn điền sứ: tổ chức khai hoang - Hà đê sứ: quản lý xây dựng đê điều

- Phép quân điền: năm chia lại ruộng đất công làng xã, quan nhiều ruộng, phụ nữ, người có h/c kk chia ruộng

? Nhận xét phép quân điền?

Học sinh đọc phần in nghiêng SGK ? Vì nhà Lê quan tâm đến việc bảo vệ đê điều?

? Nhận xét biện pháp phát triển nông nghiệp nhà Lê?

? Những biện pháp giúp cho nơng nghiệp phát triển ntn?

? Ở nước ta thời kỳ có những ngành TC tiêu biêu?

? Hãy kể tên số làng thủ công, phường thủ công thời kỳ này?

? Các xưởng thủ công nhà nước cịn được gọi gì?

? Em có nhận xét tình hình TCN thời Lê sơ?

?NN TCN có mối quan hệ với nhau nào?

? Triều Lê có biện pháp gì để phát triển bn bán nước? ? Hoạt động bn bán với nước ngồi nào?

? Em có nhận xét tình hình kinh tế thời Lê sơ?

Hoạt động 2:

1.Kinh tế

a.Nông nghiệp:

- Tăng quân số sản xuất

- Đặt chức quan lo sản xuất nông nghiệp

- Thực phép quân điền có nhiều

tiến đảm bảo cơng xã hội

- Khuyến khích bảo vệ sản xuất, chăm lo đê điều

=> SX nông nghiệp phục hồi phát triển, đời sống nhân dân cảI thiện

b.Công thương nghiệp

- Phát triển nhiều ngành nghề TC làng xã, kinh đô Thăng Long

-Các xưởng thủ công nhà nước gọi cục Bách tác

=>TCN phát triển c.Thương nghiệp

+Trong nước: chợ phát triển

+Ngồi nước: kiểm sốt chặt chẽ, hạn chế bn bán

Kinh tế : ổn định, phát triển hưng thịnh

2.Xã hội :

Sơ đồ g/c, tầng lớp xã hội:

XH

? Xã hội thơi Lê sơ có g/c, tầng lớp nào?

Hs vẽ sơ đồ

*Sơ đồ g/c, tầng lớp xã hội: ? Quyền lợi, địa vị g/c, tầng lớp ?

? Hãy so sánh với thời Trần ?

? Nhận xét chủ trương hạn chế nuôi, mua bán nơ tì nhà nước thời Lê sơ?

(Tiến bộ: + quan tâm đến đời sống nhân dân

- Gv: Do độc lập thống đất nước cố, Quốc gia Đại Việt quốc gia hưng thịnh Đông Nam thời 4, Củng cố, dặn dò;

+Câu hỏi: - Trình bày nét tình hình kinh tế thời Lê sơ - Thời Lê sơ xã hội có g/c, tầng lớp nào?

Tuần 23

Tiết 43: Bài 20:

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527) III.TÌNH HÌNH VĂN HỐ GIÁO DỤC: A.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hs nắm được

Chế độ giáo dục, thi cử thời Lê sơ trọng

Những thành tựu văn học, khoa học, nghệ thuật thời Lê sơ 2.Kỹ năng:

Nhận xét thành tựu 3.Thái độ:

Giáo dục niềm tự hào ý thức bảo vệ, phát huy thành B.Phương tiện dạy học:

Tranh ảnh di tích lịch sử thời kì C.Hoạt động dạy học :

1.ổn định lớp :

Kiểm tra việc làm tập học sinh

2.Bài cũ :

- Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời Lê sơ ? Nhận xét? 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1

? Nhà Lê quan tâm đến phát triển giáo dục ?

(mọi người dân học, thi, trừ kẻ phạm tội, người ca hát)

-Phật giáo, Đạo giáo hạn chế, Nho giáo tơn sùng

? Vì thời Lê Nho giáo tôn sùng ? (đề cao trung hiếu, tất quyền lực nằm tay vua)

GV: Thời Lê sơ, nd học tập thi cử sách đạo nho, chủ yếu “Tử thư”, “Ngữ kinh”

?Những biểu chứng tỏ giáo dục thời Lê quy cũ, chặt chẽ?

Làm quan phải qua thi bổ nhiệm

? Em hiểu kì thi? Hương:

Hội: Chữ nhỏ SGK Đình:

 làm môn thi: - Kinh nghĩa

- chiếu, chế, biểu - thơ phú

- văn sách

? Để khuyến khích học tập kén chọn nhân tài, Nhà Lê có biện pháp gì?

(Vua ban mủ áo, vinh quy bái tổ, khắc tên vào bia đá)

Hs theo dõi SGK: bia tiến sĩ Văn Miếu, có 81 bia, bia khắc tên người đỗ tiến sĩ

? Những dẫn chứng chứng tỏ giáo dục thời Lê phát triển?

(SGK)

-Học sinh đọc hàng chữ nhỏ?

? Em có nhận xét tình hình thi cử, giáo dục thời Lê?

Hoạt động

1.Tình hình văn hoá khoa cử: - Dựng lại Quốc Tử Giám, mở nhiều trường học

-Nho giáo chiếm địa vị độc tơn

-Thi cử chặt chẽ qua kì thi

Quy cũ, chặt chẽ, đào tạo

? Văn học thời Lê sơ phát triển thế nào?

- VH chữ Hán trì, chữ Nơm phát triển ? Nêu vài tác phẩm tiêu biểu?

? Các tác phẩm văn học tập trung phản ánh nội dung ?

? Thời Lê sơ có thành tựu khoa học tiêu biểu nào?

- Sử học: Đại việt sử kí tồn thư - Địa lý học: Dư địa chí

- Y học: thảo thực vật - Toán học: lập thành tốn pháp ? Em có nhận xét thành tựu đó?

? Những nét đặc sắc nghệ thuật sân khấu?

- LTV”Hí phường phả lục” nguyên tắc

biểu diễn

? Nghệ thuật điêu khắc có nét đặc sắc gì?

? Vì quốc gia ĐV đạt những thành tựu trên?

-Công lao xây dựng đất nước nhân dân

-Triều đại phong kiến thịnh trị, có cách trị nước đắn

- Sự đóng góp nhiều nhân vật nhân tài

2.Văn học, khoa học, nghệ thuật : a.Văn học

- VH chữ H, chữ N phát triểncó

nội dung yêu nước sâu sắc

b.Khoa học :

-Những tác phẩm khoa học thành văn p2, đa dạng

c.Nghệ thuật:

- Sân khấu, chèo, tuồng

- Nghệ thuật điêu khắc đồ sộ, điêu luyện

- Câu hỏi: - Kể tên số thành tựu văn hố tiêu biểu

- Vì ĐV kỉ XV lại đạt thành tựu rực rỡ vậy?

- Bài tập: - Học bài, làm tập SGK - Xem trước phần IV

Tiết 44: Bài 20 :

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI LÊ SƠ ( 1428- 1527)

1.Kiến thức: Hs nắm được:

- Hs hiểu biết sơ lược đời cống hiến to lớn số danh nhân văn hoá tiêu biểu: Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Ngô Sỹ Liêm, Lương Thế Vinh

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử 3.Thái độ:

Giáo dục lịng tự hào, biết ơn người có cơng với đất nước, hình thành ý thức giữ dìn phát huy thành văn hoá

B Phương tiện dạy học :

Chân dung Nguyễn Trãi, vua Lê Thánh Tông C.Hoạt động dạy học :

1.ổn định lớp :

2.Bài cũ : ? Giáo dục, thi cử thời Lê có đặc điểm gì? ? Nêu thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Lê sơ ? 3.Bài mới:

Ta học khởi nghĩa Lam Sơn, thấy thành tựu tiêu biểu ĐV thời Lê sơ Và thời Lê sơ đánh giá l thời kỳ phát triển hưng thịnh lịch sử phong kiến Việt Nam Để có thành tựu có phần khơng nhỏ cá nhân kiệt xuất Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng, Ta tìm hiểu kỹ danh nhân văn hoá tiêu biểu

Hoạt động GV HS Kiến thức cần đạt Hoạt động 1

? Trong k/n Lam Sơn, NT có vai trò ntn?

? Sau k/n Lam Sơn thắng lợi, NT đã có đóng góp gì?

- Viết tác phẩm có giá trị văn học, sử học, địa lý

- Các tác phẩm ông tập trung phản ánh nội dung gì?

- Thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc - Tài đức độ sáng chói

HS đọc phần in nghiêng

?Qua nhận xét vua Lê Thánh Tông em nêu đóng góp lớn lao của Nguyễn Trải?

- Là vị anh hùng dân tộc, bậc mưu lược khởi Lam Sơn

- Là nhà văn hố kiệt xuất, tên tuổi ơng rạng rỡ lịch sử

Hs quan sát chân dung Nguyễn Trãi Hoạt động 2

?Trình bày tiêu biểu em vua

1.Nguyễn Trãi ( 1380- 1442)

- Ơng nhà trị qn tài ba, anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới

- Có nhiều tác phẩm giá trị: Bình Ngơ sách, Qn trung từ mệnh tập, Bình Ngơ đại cáo, Quốc âm thi tập - Tư tưởng ông tiêu biểu cho tư tưởng thời đại,cuộc đời ông nêu cao lòng nhân nghĩa, yêu nước, thương dân

Lê Thánh Tông?

-Là vị vua anh minh, tài xuất sắc nhiều lĩnh vực, kinh tế, trị, quân thơ văn

?Ơng có đóng góp cho việc phát triển kinh tế, văn hoá?

- Đê HĐ, luật HĐ

? Trong lĩnh vực văn học, LTT có những đóng góp gì?

-Hội Tao Đàn

- Những t/p văn học: 300 chữ Hán, thơ chữ Nôm

(ca ngợi nhà Lê, phong cảnh quê hương đất nước LTT nhân vật xuất sắc

nhiều mặt

Hoạt động 3

? Nêu hiểu biết Ngô Sỹ Liên? - 1442 đỗ tiến sĩ

- Viết “ĐVSKTT”: sơ lược Ls từ thời dựng nước  1427

Hoạt động 4

? LTV có đóng góp nghệ thuật?

? Có cơng trình tốn học tiêu biểu? Gv kể thêm: LTV: người Nam Định, tiếng thần đồng, 22 tuổi đỗ tiến sĩ làm quan viện Hàn Lâm

sắc nhiều lĩnh vực, kinh tế, trị, quân thơ văn

- Ơng có nhiều tác phẩm có giá trị: Quỳnh uyển cửu ca, Châu thắng thưởng, Hồng Đức quốc âm thi tập - Thơ văn ông chứa đựng tinh thần yêu nước, tinh thần dân tộc sâu sắc

3.Ngô Sỹ Liên (Thế kỷ XV)

- Là nhà sử học tiếng kỷ XV

- Tác giả “Đại Việt sử kí tồn thư”.

4.Lương Thế Vinh ( 1442- )

- Là nhà toán học tiếng thời Lê sơ

- Có nhiều tác phẩm có giá trị như: Đại thành tốn pháp.Thiền mơn giáo khoa…

+ Câu hỏi: Việc lấy tên danh nhân văn hoá tiêu biểu đặt tên cho tên trường, tên trường chứng tỏ điều gì?

+ Bài tập: SGK

Tuần: 24

Tiết 45: Bài 21:

ÔN TẬP CHƯƠNG IV A.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giáo viên khắc sâu kiến thức lịch sử Việt Nam kỷ XV đầu kỷ XVI – thời Lê Sơ

- Nắm thành tựu lĩnh vực xây dựng kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục bảo vệ đất nước

- Nắm nét tình hình xã hội, đời sống nhân dân thời Lê Sơ

2.Về tư tưởng: Củng cố tinh thần yêu nước, tự hào tự cường dân tộc cho HS. 3.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, hệ thống kiện lịch sử để rút nhận xét

B

:Phương tiện dạy học:

Lược đồ Đại Việt thời Lê Sơ C.Hoạt động dạy học :

1.ổn định lớp :

2.Bài cũ : Lồng vào mới 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1

- Giáo viên sử dụng bảng phụ (vẽ sơ đồ tổ chức nhà nước thời Lý, Trần Lê Sơ)

? Em có nhận xét giống khác nhau tổ chức máy quan nhà nước thời Lê Sơ với thời Lý- Trần ? ? Triều đình ntn ? (Một số quan và chức quan cao cấp bãi bỏ  tăng tính

tập quyền hạn chế phân tán cục bộ, hệ thống tra giám sát hoạt động quan lại tăng cường từ Trung ương đến xã)

? Các đơn vị hành ? (Quy cũ chặt chẽ, đặc biệt cấp thừa tuyên 

xã)

? Cách đào tạo, tuyển chọn bổ dụng quan lại ntn ?

-Lấy phương thức học tập, thi cử làm gốc nguyên tắc tuyển chọn, bổ dụng quan lại

? Qua em thấy nhà nước Lê Sơ khác Lý- Trần điểm nào?

+Lý- Trần : Nhà nước quân chủ quí tộc +Lê Sơ : Nhà nước quân chủ chuyên chế

Hoạt động 2

? Ở nước ta luật pháp ban hành từ ?

+1042 : thời Lý -Trần  luật Hình

Thư, Hình luật

+Thời Lê Sơ  luật Hồng Đức

? Ý nghĩa việc ban hành luận pháp là gì?

(Đảm bảo an ninh kỷ cương XH)

? Luật pháp thời Lê Sơ có điểm giống và khác thời Lý- Trần.

Hoạt động

? Tình hình kinh tế thời Lê Sơ ntn ? ? Nông nghiệp ?

-Thực phép quân điền -Mở rộng diện tích canh tác -Chú trọng xây dựng đê điều

1.Về trị:

*Triều đình:

-Bộ máy quyền ngày hồn thiện, chặt chẽ

 tập quyền cao

*Các đơn vị hành -Tổ chức chặt chẽ, qui cũ

+Cách đào tạo, chọn quan lại +Thi cử  làm nguyên tắc

2.Luật pháp :

-Ngày chặt chẽ có tiến

3 Kinh tế : *Nơng nghiệp :

-Sự phân hóa ruộng đất sâu sắc ? Thủ công nghiệp?

-Phát triển nhiều ngành nghề truyền thống

? Thương nghiệp?

-Chợ phát triển, bn bán với nước ngồi trì phát triển

Hoạt động 4

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ g/c tầng lớp XH Lê Sơ Lý- Trần

? Hãy nhận xét điểm khác giống ?

-Thời Lý -Trần: Quan hệ sxpk xuất yếu đến thời Lê Sơ xác lập vững

Hoạt động 5

? Giáo dục thi cử thời Lê Sơ đạt những thành tựu ?

HS trả lời  GV bổ sung

? Em nhận xét thành tự KH-NT thời Lê Sơ ?

*Thủ công nghiệp

*Thương nghiệp

4 Xã hội :

-Phân chia giai cấp ngày sâu sắc

5 Văn hóa, giáo dục, khoa học, nghệ thuật :

*Giáo dục khoa cử :

-Quan tâm, tổ chức thi cử đặn, chặt chẽ

-Nhiều tác giả, tác phẩm tiếng -KH-NT nhiều cơng trình có giá trị D Củng cố dặn dò:

GV hệ thống khắc sâu nội dung Về nhà : Chuẩn bị cho tiết làm BT lịch sử Tiết 46: BÀI TẬP LỊCH SỬ

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Nhằm khắc sâu kiến thức chương IV phong trào đấu tranh nhân dân ta chống giặc Minh mà đỉnh cao khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi

- Khắc sâu thành tựu đạt KT-CT , VH-GD; KH-NT

2.Về tư tưởng: Giáo dục HS lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, ý thức độc lập tự cường

3.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích đánh giá, so sánh thời Lê Sơ với thời Lý -Trần B.Phương tiện dạy học:

-Bảng phụ C.Hoạt động dạy học :

1.ổn định lớp

Đề ra: ( Gv to đề ktra- Hs làm bài) 3.Bài

Gv hướng dẫn Hs làm tập: Bài tập 1:

Lập bảng tóm tắt khởi nghĩa Lam Sơn

Giai đoạn Diễn biến chính Kết quả

1418-1423 -Mùa xuân 1418 Lê Lợi dựng cờ k/n Lam Sơn

-Nghĩa quân hoạt động miền Tây Thanh Hóa h/c khó khăn, thiếu thốn, lực lương ỏi, lương thực thiếu thốn

-Bị quân Minh bao vây riết  Rút lui

3 lần lên núi Chi Linh  Hịa hỗn

(1423)

Nghĩa quân không mở rộng địa bàn hoạt động, bị địch công  đàn

áp  lên núi Chi Linh

1424-1426 -T10/1424 chuyển địa bàn h/động vào Nghệ An

-Liên tiếp giành thắng lợi : Hạ Thành Trà Lân đánh bại Khả Lưu  giải phóng

thành N.An-Diễn Châu-Thanh Hóa -T8/1425 từ NA tiến vào giải phóng Tân Bầnh, Thuận Hóa

T9/1426 chia thành đạo tiến Bắc

Giải phóng từ Thanh Hóa vào đến đèo Hải Vân

Cuối 1426-1427

-T11/1426 chiến thắng Tốt Động – Chúc Động

-T10/1427 chiến thắng Chi Lăng-Xương Giang

-T12/1427 mở hội thề Đông Quân

Thắng lợi hoàn toàn

Bài tập 2.

Lập bảng thống kê thành tựu giáo dục, văn học, KH, nghệ thuật thời Lê Sơ

Lĩnh vực Thành tựu Nhân xét

Giáo dục -Khôi phục Quốc Tử Giám, mở rộng nhiều trường học, khuyến kích học tập thi cử

-Đề cao nho giáo  ND học

tập thi cử

-Mở rộng nhiều khoa thi, đào tạo nhiều nhân tài đất nước

Nhà nước quan tâm giáo dục, tôn trọng người đỗ đạt

Văn học Chữ Hán chữ Nôm phát triển  nội

dung yêu nước sâu sắc

Có nhiều tác giả, tác phẩm tiếng

Khoa học Sử học, Địa lý, Y học, Toán học phát triển

Nhiều thành tựu có giá trị

kiến trúc, điêu khắc-> cơng trình đồ sộ, điêu luyện

dạng mang phong cách cung đình

D Củng cố dặn dị:

- GV hệ thống lại nội dung chương IV - Hướng dẫn nhà làm tập

Tuần : 25

CHƯƠNG V NƯỚC ĐẠI VIỆT Ở CÁC THẾ KỶ XVI - XVIII Tiết 47: Bài 22:

SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN (THẾ KỶ XVI – XVIII)

I TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI A Mục tiêu học:

1 Kiến thức : Giúp Hs thấy được:

- Đến đầu TK XVI sa đọa triều đình PK nhà Lê Sơ, phe phái dẫn đến xung đột trị

- Phong trào đấu tranh nông dân pháp triển mạnh đầu kỷ XVI 2,Về tư tưởng:

- Mâu thuẫn giai cấp thổi bùng đấu tranh nông dân - Tự hào truyền thống đấu tranh nhân dân ta

2.Kỉ năng:

- Rèn luyện kỹ sử dụng lược đồ, nhận xét đánh giá tình hình B.Phương tiện dạy học:

- Lược đồ phong trào nông dân kháng chiến kỷ XVI C.Hoạt động dạy học:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: Em có nhận xét tình hình nhà Lê Sơ kỷ XV? 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1:

-HS đọc mục1 – SGK

- GV khái quát trình tồn phát

1.Triều đình nhà Lê

triển triều đại Lê Sơ

?Em có nhận xét triều Lê Sơ thế kỷ XV?

?Sang đến kỷ XVI tình hình nhà Lê như nào?

?Nguyên nhân dẫn đến suy thối đó

+Vua ăn chơi xa xỉ

+Nội g/c thống trị tranh giành quyền lực

+Quan lại địa phương vơ vét, nhũng nhiễu

-Gv sử dụng tư liệu SGK nêu bật tình trạng

?Em có nhận xét vua Lê đầu TK XVI so với vua Lê Thánh Tông? (Kém lực nhân cách  đẩy

dân vào đời sống khổ cực – nhà Lê vào suy vong)

? Tình hình dẫn đến hậu ? Hoạt động 2:

- HS đọc đoạn: Từ đầu -> khởi nghĩa

?Theo em nguyên nhân dẫn đến phong trào kháng chiến nông dân đầu kỷ XVI.

- HS trả lời:

+Triều đình suy yếu mục nát khơng quan tâm đến đời sống nhân dân

+Quan lại hà hiếp bóc lột vơ vét cải đẩy nhân dân vào cảnh cực

- Gv sử dụng lược đồ: Khởi nghĩa nông dân kỉ XVI, yêu cầu HS quan sát ? quan sát lược đồ em có nhận xét về phong trào nơng dân đầu kỉ XVI? ( Nổ nhiều nơi, khắp nước) ? Hãy kể tên số khởi nghĩa nơng dân thời kì này?

- GV hướng dẫn HS xã định địa bàn khởi nghĩa lược đồ

+K/n Trần Tuân (1511) Hưng Hoá Sơn Tây

+K/n Lê Hy – Trịnh Hưng (1512) NA phát triển Thanh Hóa

-K/n Phùng Chương (1515) vùng núi Tam Đảo

-Vua quan ăn chơi xa xỉ

-Nội giai cấp thống trị tranh giành quyền lực

-Quan lại địa phương sức hà hiếp vơ vét cải nhân dân

 Triều đình Lê suy yếu, mục nát

2.Phong trào khởi nghĩa nông dân đầu TK XVI.

a, Nguyên nhân:

-Triều đình suy yếu, khơng quan tâm đ/s nhân dân

-Quan lại vơ vét bóc lột tệ

 Mâu thuẩn giai cấp gay gắt-> bùng nổ

cuộc khởi nghĩa

b, Diễn biến

-K/n Trần Tuân (1511) Hưng Hoá Sơn Tây

-K/n Trần Cảo (1516) khởi nghĩa tiêu biểu

Địa bàn hoạt động nghĩa quân Trần Cảo Đông Triều (Quảng Ninh), Nghĩa quân cạo trọc đầu, để ba chỏm tóc nên gọi quân ba chỏm” Nghĩa quân ba

lần cơng vào kinh thành Thăng Long có lần khiến vua quan nhà Lê phải bỏ chạy vào Thanh Hóa

?Em có nhận xét phong trào đấu tranh nông dân TK XVI?

(Quy mô rộng lớn nổ lẻ tẻ chưa đồng loạt.)

-Gọi HS lên bảng xác định vị trí, địa bàn hoạt động K/n lược đồ

? Kết khởi nghĩa trên như ?

HS Thảo luận: ? Nguyên nhân dẫn đến thất bại khởi nghĩa đó?

( Các khởi nghĩa nổ lẻ tẻ, rời rạc, chưa có liên kết với chưa tạo sức mạnh để giành thắng lợi )

?Tuy thất bại, phong trào khởi nghĩa nơng dân kỷ XVI có ý nghĩa gì?

-Tiêu biểu k/n Trần Cảo (1516) Đông Triều – Quảng Ninh

c, Kết quả: Các khởi nghĩa bị thất bại

d, Ý nghĩa:

- Thể tinh thần đấu tranh chống áp bóc lột

-Giáng địn mạnh vào quyền nhà Lê đẩy triều Lê mau chóng sụp đổ

D Củng cố dặn dị:

? Kể tên k/n nông dân đầu kỷ XVI

? Chỉ lược đồ vùng hoạt động phong trào nông dân ? Tiết 48: Bài 22:

SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP QUYỀN (THẾ KỶ XVI – XVIII)

A Mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Tìm hiểu nguyên nhân chiến tranh

- Hậu chiến tranh dân tộc phát triển đất nước

2.Về tư tưởng: - Bồi dưỡng cho học sinh ý thức bảo vệ đoàn kết thống chống lại âm mưu chia cắt lãnh thổ

3.Kĩ năng:

- Tập xác định vị trí, địa danh trình bày diễn biến kiện lịch sử - Đánh giá nguyên nhân dẫn đến nội chiến

B.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bản đồ chiến tranh Nam – Bắc triều ; chiến tranh Trịnh – Nguyễn C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định:

2.Bài cũ: ? Em có nhận xét triều Lê đầu TK XVI?

? Kể tên rõ địa bàn hoạt động phong trào nông dân.

3.Bài mới: Phong trào kháng chiến nông dân đầu TK XVI bước đầu cho chia cắt kéo dài, chiến tranh liên miên mà nguyên nhân xung đột tập đồn phong kiến

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1:

- HS đọc đoạn: từ đầu -> để phân biệt với Bắc triều nhà Mạc

? Tại nhà nước PK suy yếu thì xung đột phe phái phong kiến càng liệt?

( Để tranh chấp quyền lực )

? Vì lại có hình thành Nam Triều và Bắc Triều?

-Triều Lê suy yếu, Mạc Đặng Dung võ quan lợi dụng xung đột phe phái  năm 1527 cướp ngôi, lập

nhà Mạc  Bắc Triều

-Nguyễn Kim, võ quan nhà Lê ủng hộ nhà Lê dấy quân Thanh Hóa Phù Lê

diệt Mạc”  Nam Triều (1533)

- GV xác định ranh giới Nam – Bắc triều đồ

? Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh?

-Gv tường thuật diễn biến chiến tranh lược đồ

1.Chiến tranh Nam – Bắc triều a, Sự hình thành Nam- Bắc triều: -Triều đình nhà Lê suy yếu, mục nát

-1527 Mạc Đặng Dung lập nhà Mạc 

Bắc Triều

-Năm 1533 Nguyễn Kim dấy quân Thanh Hoá , lập quyền riêng 

Nam Triều

b, Chiến tranh Nam – Bắc triều: * Nguyên nhân:

+ Do mâu thuẫn nhà Mạc nhà Lê-> chiến tranh bùng nổ

*Diễn biến:

*Hs đọc phần chữ in nghiêng

? Cuộc chiến tranh Nam – Bắc triều đã gây tai họa cho nhân dân ta?

(Gây tổn thất lớn người

Năm 1570 nhiều người bị lắt lính, phu)

? Em có nhận xét tính chất của cuộc chiến tranh?

(Cuộc chiến tranh phi nghĩa) - HS đọc ca dao SGK

-Gv: Trong chiến tranh Nam – Bắc triều để lại hậu nặng nề chưa thể giải phía Nam lại xuất sở cát mới, nhen nhóm chiến tranh liệt tàn khốc, chiến tranh Trịnh – Nguyễn ( Chuyển mục )

Hoạt động 2:

? Sau chiến tranh Nam – Bắc Triều tình hình nước ta có thay đổi?

-Năm 1545 Nguyễn Kim chết rể Trịnh Kiểm nắm Đàng Ngoài binh quyền Con thứ Nguyễn Kim Nguyễn Hồng lo sợ xin vào trấn thủ Thuận Hóa,Quảng Nam  Đàng Trong

? Nguyễn Hoàng xin vào vùng Thuận Quảng nhằm mục đích gì?

? Vì dẫn đến chiến tranh?

? Chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn ra như nào?

? Kết cục chiến tranh Trịnh – Nguyễn?

- Dải đất lớn từ NA đến QBình chiến trường khốc liệt

- Dân bên bờ sông Giang phải chuyển nơi khác

- Sự chia cắt ĐT-ĐN kéo dài 200 năm gây trở ngại mặt cho đất nước ? Tính chất chiến tranh.

-Phi nghĩa giành giật quyền lợi địa vị

? Nhận xét tình hình trị – Xh nước ta TK XVI – XVIII?

(Khơng ổn định, quyền ln ln thay đổi , chiến tranh liên tiếp xảy ra,

-1592 Nam Triều chiếm Thăng Long nhà Mạc rút lên Cao Bằng

*Hậu quả:

- Gây tổn thất lớn người

* T/c: Đây chiến tranh phi nghĩa

2.Chiến tranh Trịnh – Nguyễn sự chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngoài.

*Nguyên nhân:

-Mâu thuẩn tập đoàn PK Trịnh – Nguyễn

*Diễn biến

-1627-1672 đánh lần  ác liệt

- Chiến trường : Hà tĩnh, Quảng Bình

*Kết cục:

- Khơng phân thắng bại, lấy sông Gianh làm giới tuyến chia cắt Đàng Trong - Đàng Ngoài

đời sống nhân khổ cực, lầm than) D Củng cố dặn dò:

? Nêu hậu chiến tranh Nam – Bắc Triều chiến tranh Trịnh – Nguyễn ?

Về nhà : Soạn 23 : Kinh tế văn hóa TK XVI - XVIII

Tuần : 26

Tiết 49: Bài 23:

KINH TẾ - VĂN HÓA THẾ KỶ XVI – XVIII I KINH TẾ

A Mục tiêu học : 1 Kiến thức: Giúp Hs thấy được:

- Sự khác kinh tế nông nghiệp kinh tế hàng hóa hai miền đất nước Nguyên nhân dẫn đến khác

- Mặc dù chiến tranh phong kiến thường xuyên xảy kéo dài kinh tế có bước tiến đáng kể đặc biệt Đàng Trong

2.Về tư tưởng: - Giáo dục ý thức nhận rõ tiềm kinh tế đất nước, tinh thần lao động cầu cù, sáng tạo nông dân, thợ thủ công nước ta thời

3.Kĩ năng:

Biết liên hệ tìm hiểu lịch sử địa phương Hs B.Đồ dùng dạy học:

Một số tranh ảnh bến cảng kinh kỳ Hội An C.Hoạt động dạy học:

1.

Ổn định : 2.

Bài cũ : ?Thuật lại chiến tranh Trịnh – Nguyễn Nêu hậu hai chiến tranh Nam – Bắc Triều Trịnh – Nguyễn?

3.Bài mới: Cuộc chiến tranh liên miên hai tập đoàn phong kiến gây bao đau thương tổn hại cho dân tộc ta Sự chia cắt đất nước ảnh hưởng đến phát triển chung đất nước Vậy tình hình kinh tế – văn hóa nước ta kỷ XVI – XVIII hôm tìm hiểu học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1:

?Tình hình sản xuất nơng nghiệp ở Đàng Ngoài nào?

?Nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?

(Xung đột tập đồn PK, cường

1.Nơng nghiệp *Đàng ngồi:

+Sản xuất nông nghiệp bị phá hoại nghiêm trọng

+Đời sống nhân dân đói khổ Ngày….tháng năm 2012

hào bao chiếm ruộng đất công, tô thuế, binh dịch nặng nề, nạn tham quan lại hồnh hành)

?Việc cường hào đem cầm bán ruộng đất cơng có ảnh hưởng đến sản xuất nơng nghiệp đời sống nhân dân ntn? (ND bỏ làng phiêu bạt khắp nơi) ?Tình hình sxuất đàng Trong ntn? +Chúa Nguyễn sức khai thác vùng Thuận Quảng để củng cố xây dựng cát  làm giàu ktế để chống lại họ

Trịnh

?Chúa Nguyễn có biện pháp để khuyến khích khai hoang sản xuất? (Cung cấp nông cụ, lương ăn, lập làng, lập ấp Thuận Hóa Chiêu tập dân lưu vong, tha tơ thuế, binh dịch năm trở quê làm ăn)

?Kết sách ntn?

+ Số dân, tăng 126.857 suất; số ruộng đất tăng 265.507 mẫu

+ Đặt phủ Gia Định, lập làng xóm ?Phủ Gia Định gồm dinh tồn tại những tỉnh nay?

(Hai dinh:

-Dinh Trấn Biên (Đồng Nai, Bà Rịa, Vũng Tàu, Bình Dương, Bình Phước) -Dinh Phiên Trấn (TPHCM, Long An, Tây Ninh)

?Qua em có nhận xét sx nơng nghiệp Đàng Trong so với Đàng Ngồi?

?Vì sx nông nghiệp Đang Trong lại phát triển?

(Điều kiện tự nhiên thuận lợi, c/s khai hoang chúa nguyễn )

?Sự phát triển sx có ảnh hưởng ntn đến tình hình XH ?.

(Hình thành tầng lớp địa chủ chiếm đoạt ruộng đất )

Hoạt động 2:

?Tình hình sx thủ cơng nghiệp Tkỷ XVII – XVIII ntn?

?Em kể tên làng thủ cơng có tiếng nước ta thời kỳ này?

(Dệt lụa, rèn sát, đúc đồng, làm giấy

*Đàng Trong:

-Khuyến khích khai hoang

-Đặt phủ Gia Định, lập làng, ấp

=> Sản xuất nơng nghiệp phát triển, diện tích mở rộng, nhều xóm làng đời

2.Sự pháp triển nghề thủ công buôn bán. *Thủ công nghiệp

tiếng gốm Bát Tràng )

?Nhìn hình 51 SGK em có nhật xét gì? + Hai bình đẹp, men trắng ngà, hình khối đường nét hài hịa cân đối đẹp

Gv nhận xét

?Hoạt động thương nghiệp phát triển ntn?

?Việc xuất nhiều chợ chứng tỏ điều gì?

(Việc trao đổ, bn bán hàng hóa phát triển)

?Em có nhận xét phố phường thời kỳ này?

(Phố phường xếp theo ngành hàng) ? nơi em có chợ phố nào? ?Tại Hội An trở thành phố cảng lớn nhất Đàng Trong?

(Gần biển thuận lợi buôn bán thuyền bè nước ngoài)

?Nêu hiểu biết Hội An ngày nay? ?Vì ngoại thương dần bị hạn chế? (Vì sơ người Phương Tây có ý đồ xâm chiếm nước ta)

*Thương nghiệp:

-Xuất nhiều chợ, phố xá, đô thị

*Nội thương mở rộng

*Ngoại thương bị hạn chế

D Củng cố dặn dị:

?Trình hình kinh tế nước ta kỷ XVII – XVIII Lập bảng so sánh. Về nhà : Học cũ Xem phần II

Tiết 50

Bài 23 : KINH TẾ – VĂN HOÁ THẾ KỶ XVI – XVIII II VĂN HOÁ

I.Mục tiêu học :

1, Kiến thức : HS nắm :

- Tuy nho giáo chế độ PK đề cao nhân dân làng xã luôn bảo tồn phát huy nếp sống văn hoá truyền thống dân tộc

- Đạo thiên chúa giáo truyền bá vào nước ta đồng thời với việc thương nhân châu Âu đến nước ta tìm nguồn lợi tài nguyên

- Chữ quốc ngữ đời xuất phát từ nhu cầu truyền đạo giáo sỹ

2, Tư tưởng : Hiểu truyền thống văn hoá dân tộc ln phát triển hồn cảnh nào.Bồi dưỡng ý thức bảo vệ truyền thống văn hoá dân tộc

3, Kỹ : Mô tả lễ hội trò chơi tiêu biểu lễ hội làng em. B Phương tiện dạy học :

- Một số tranh ảnh thành tựu văn hoá kỷ XVI – XVIII C Hoạt động dạy học :

2, Kiểm tra cũ : ? Nhận xét tình hình nơng nghiệp nước ta đàng Trong đàng Ngoài ?

3, Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

Hoạt động :

- HS đọc mục (SGK )

?ở kỷ XVI – XVIII nước ta có những tơn giáo ? Nói rõ phát triển tơn giáo ?

? Vì lúc nho giáo khơng cịn chiếm địa vị độc tôn ?

( Các lực PK tranh giành địa vị, vua Lê trở thành bù nhìn)

? q em có hình thức sinh hoạt văn hố ?

- Quan sát hình 53, cho biết tranh mơ tả ?

- HS đọc câu ca dao SGK ? Câu ca dao nói lên điều ? ? Đạo thiên giáo bắt nguồn từ đâu ? Vì lại xuất nước ta ?

? Thái độ quyền họ Nguyễn họ Trịnh đạo thiên chúa giáo ?

Hoạt động :

? Chữ quốc ngữ đời hồn cảnh ? Mục đích ?

- GV : Nhấn mạnh vai trò A- lếch – xan - - rốt

? Vì thời gian dài chữ quốc ngữ không sử dụng ? ? Theo em chữ quốc ngữ đời có vai trị q trình phát triển văn hố Việt Nam ?

Hoạt động :

? Văn học giai đoạn có phận ? Kể thành tựu văn học tiêu biểu ?

- GV nói sử : Thiên nam ngữ lục

? Thơ Nôm xuất ngày nhiều có ý nghĩa ntn tiếng nói Văn hố dân tộc ?

? nước ta kỷ XVI- XVIII có những nhà thơ , nhà văn tiếng nào ?

1, Tôn giáo : - Nho giáo

- Phật giáo, đạo giáo

- Nhân dân giữ nếp sống văn hoá truyền thống

- Đạo thiên chúa giáo xuất nước ta kỷ XVII

2, Sự đời chữ quốc ngữ :

- Thế kỷ XVII, chữ quốc ngữ đời Mục đích để truyền đạo

3, Văn học nghệ thuật dân gian : a, Văn học :

? Em có nhận xét văn học dân gian ?

? Nghệ thuật dân gian gồm loại hình ?

? Thành tựu NT điêu khắc ? - HS xem tranh H54- Nhận xét ? ? Kể tên số loại hình NT sân khấu mà em biết ?

? Nội dung NT chèo, tuồng ? - GV nhấn mạnh : VH-NT dân gian kỷ XVI- XVIII phát triển mạnh có nhiều thành tựu quý báu Đó trỗi dậy mạnh mẽ, sức sống tinh thần nhân dân ta lúc chống lại ý thức hệ PK nho giáo

-Tiêu biểu : Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ

- Văn học dân gian phát triển với nhiều thể loại phong phú

b, Nghệ thuật dân gian :

+ Điêu khắc gỗ

+ Tượng : Phật bà nghìn tay nghìn mắt - NT sân khấu : Chèo, tuồng

D Củng cố, dặn dị : - Gv củng cố tồn - Dặn HS nhà học

Tuần : 27

Tiết 51 Bài 24 :

KHỞI NGHĨA NƠNG DÂN Ở ĐÀNG NGỒI THẾ KỶ XVIII I, Mục tiêu học :

- Kiến thức : HS nắm :

+ Sự suy yêu, mục nát chế độ PK Đàng ngồi kìm hãm phát triển sức sản xuất-> đời sống nhân dân cực khổ, đói

+ Phong trào nông dân chống lại nhà nước phng kiến Tiêu biểu K ?n Nguyễn Hữu Cỗu Hồng cơng Chất

-Tư tưởng : Thấy rõ sức mạnh quật khởi nhân dân Đàng ngồi, thể ý chí đấu tranh chống áp bóc lột nhân dân ta

- Kĩ : Đánh giá tượng đấu tranh giai cấp thông qua tư liệu khởi nghĩa nông dân

B, Phương tiện dạy học :

- Lược đồ : Khởi nghĩa nơng dân đằng ngồi kỉ XVIII C, Hoạt động dạy học :

1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra cũ :

? Em trình bày nét Văn hố nước ta từ ths kỉ XVI đến XVIII ? 3, Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

- HS đọc mục SGK

? Nhận xét quyền phong kiến Đàng ngồi kỉ XVIII ?

- GV : Từ tầng lớp vua, chúa đến quan lại sâu mọt sức ăn chơi, hưởng lạc, phỡn khơng cịn kỉ cương phép tắc

? Chính quyền mục nát dẫn đến hậu quả ?

- GV : nét đen tối tranh lịch sử nửa sau TK XVIII

? Trước sống khổ cực ấy, nhân dân ta có thái độ ?

- GV treo lược đồ lên bảng, yêu cầu HS quan sát

? Em có nhận xét địa bàn hoạt động phong trào nơng dân Đàng ngồi ?

1, Tình hình trị : - Mục nát đến cực độ

-Hậu : + Sản xuất sa sút

+ Đời sống nhân dân cực khổ ->Nhân dân ta vùng dậy đấu tranh 2, Những khởi nghĩa lớn :

-Địa bàn hoạt động rộng - Tiêu biểu :

- GV giới thiệu khởi nghĩa Đặc biệt khởi nghĩa Nuyễn Hữu Cầu K/n Hồng Cơng Chất ? kết khởi nghĩa ntn ?

* Học sinh thảo luận :

? Nguyên nhân dẫn đến thất bại đó ?

- GV nhấn mạnh : Các khởi nghĩa nổ lẻ tẻ, rời rạc, chưa liên kế lại với nhau, chưa tạo sức mạnh dân tộc ? Các khởi nghĩa có ý nghĩa ntn ?

+ K/n Hồng Cơng Chất

-Kết : Thất bại.

-ý nghĩa :

+ Làm cho quyền họ Trịnh lung lay

+ Nêu cao tinh thần đấu tranh chống áp bóc lột

+ Tạo điều kiện cho khởi nghĩa Tây Sơn tiến quân Bắc

4, Củng cố : Gọi HS lên bảng xác định địa bàn hoạt động khởi nghĩa nông dân kỉ XVIII

Tiết 52 Bài 25

PHONG TRÀO TÂY SƠN I.Khởi nghĩa nông dân Tây Sơn I, Mục tiêu học :

1, Kiến thức :

- Sự mục nát quyền họ nguyễn Đàng nửa sau kỉ XVIII -> Phong trào nông dân đàng mà đỉnh cao K/n Tây Sơn

- Anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Hửu, Nguyễn Lữ lập Tây Sơn ủng hộ đồng bào Tây Nguyên

2, Tư tưởng : Thấy sức mạnh quật khởi, ý chí kiên cường nhân dân chống áp bức, bóc lột

3, Kĩ : Rỡn luyện kĩ sử dụng đồ, tường thuật kiện B, Phương tiện dạy học :

- Lược đồ : Căn địa Tây Sơn C, Hoạt động dạy học :

1, ổn định tổ chức : 2, Kiểm tra cũ :

? Nhận xét tình hình trị – xã hội Đàng nửa sau kỉ XVIII ? 3, Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

- GV : Từ nửa sau kỉ XVIII, quyền họ Nguyễn đàng ngày

1, Xã hội đàng nửa sau kỉ XVIII :

suy yếu mục nát

? Sự suy yếu quyền họ nguyễn biểu qua chi tiết ?

- Gọi HS đọc trích dẫn SGK

? Đoạn trích em khiến em hình dung thế bọn thống trị ?

? Chúng bóc lột nhân dân ? Đời sống nhân dân ?

? Như đời sống nhân dân đàng trong có khác với đời sống nhân dân đàng khơng ?

? Sự mục nát quyền họ Nguyễn dẫn đến hậu ?

-GV : PT đấu tranh nông dân thời gian phát triển mạnh, có nhiều khởi nghĩa nổ : K/n Lành ( 1695) Quảng Ngãi ; K/n Lý Văn Quang Gia Định ( 1747 ) ; Nổi bật khởi nghĩa chàng Lía

? Lía người ?

- Đọc câu thơ chàng Lía

? Mặc dù thất bại khởi nghĩa của Lía nói lên điều ?

( Thể tinh thần đấu tranh quật cường nơng dân chống quyền PK họ Nguyễn Báo trước bão táp đấu tranh giai cấp giáng vào quyền Pk họ Nguyễn)

- Gv treo lược đồ Tây Sơn giới thiệu vùng đất : ấp Tây Sơn nằm giáp vùng đất Bình Định với vùng rừng núi Tây Nguyên ( Nay thuộc tỉnh Gia Lai ), nối liền miền S Côn đường qua đèo An Khê

? Người tổ chức lãnh đạo khởi nghĩa ?

? Trình bày hiểu biết em anh em Tây Sơn ?

? Anh em Nguyễn Nhạc chuẩn bị gì cho K/n ?

- GV : Xác định Tây Sơn lược

+ Chính quyền địa phương : Nặng nề, phức tạp

+ TĐ : Tập đoàn Trương Phúc Loan nắm quyền hành

->Cq họ Nguyễn suy yếu mục nát

+ Đời sống nhân dân vô cực khổ

->Các tầng lớp nhân dân bất bình với quyền PK họ Nguyễn -> họ vùng dậy đấu tranh

b, Kn Chàng Lía :

-Khởi nghĩa nổ Trng Mây( Bình Định )

- Chủ trương : Lấy nhà giàu chia cho người nghèo

2, Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ : - Năm 1771 K/n bùng nổ ấp Tây Sơn ( Thuộc phủ Quy Nhơn )

- Lạnh đạo : anh em : Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ

đồ :

+ Căn vùng Tây Sơn

Thượng đạo Đây cao nguyên có người Ba Na người kinh chung sống, nhân dân địa phương nhiệt tình ủng hộ + Sau nghĩa quân di chuyển xuống vùng đất thuộc huyện Tây Sơn (B Định) gọi Tây Sơn Hạ đạo, lấy ấp kiên thành làm trung tâm

? Vì nghĩa quân lại di chuyển từ Tây Sơn Thượng đạo xuống TSơn Hạ đạo ?

( Lực lượng lớn mạnh, mở rộng cứ, địa bàn gần vùng đồng bằng)

? Lực lượng tham gia khởi nghĩa ? Lực lượng ?

- HS đọc đoạn trích SGK

? Em có nhận xét nghĩa quân Tây Sơn ?

( LL đơng, có trang bị vũ khí, bênh vực quyền lợi cho dân nghèo)

Sơn Hạ đạo

- Lực lượng : Nông dân nghèo, thợ thủ công, thương nhân, đồng bào dân tộc người

4, Củng cố :

? Cuộc khởi nghĩa T Sơn nổ có thuận lợi ?

( Địa hiểm yếu, rộng, CQ họ Nguyễn suy yếu, lòng dân oán hận-> ủng hộ rộng rãi nhân dân)

- Dăn HS nhà học

Tuần : 28

Tiết 53 Bài 25

PHONG TRÀO TÂY SƠN( Tiếp )

II Tây Sơn lật đổ quyền họ Nguyễn đánh tan quân xâm lược Xiêm A, Mục tiêu học :

1, Kiến thức : Học sinh nắm :

- Các mốc thời gian quan trọng nghĩa quân T.Sơn nhằm đánh đổ tập đoàn phản động, tiêu diệt quân Xiêm, bước thống đất nước

- Tài huy quân Nguyễn Huệ

2, Tư tưởng : Tự hào truyền thống đấu tranh dân tộc ta, chiến công nghĩa quân Tây sơn

3, Kĩ : Rỡn luyện kĩ sử dụng đồ, lược đồ B, Phương tiện dạy học :

Lược đồ : +Tây Sơn chống lực phong kiến chống xâm lược nước + Chiến thắng Rạch Gầm – Xoài Mút

C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ :

? Trình bày lược đồ địa T Sơn ? 3, :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

- GV sử dụng lược đồ : Xác định Thành Quy Nhơn

- Kể mưu kế Nguyễn Nhạc đẻ hạ thành Quy Nhơn

? Em có nhận xét mưu kế Nguyễn Nhạc ?

( Táo bạo, thông minh, bất ngờ-> địch bị động)

? Việc hạ thành Quy Nhơn có ý nghĩa ?

- Gv xác định vùng nghĩa qn chiếm đóng từ Quảng Nam đến Bình Thuận ? Biết tin Tây Sơn dậy, chúa Trịnh đã làm ?

? Tại Nguyễn Nhạc lại phải hồ hỗn với qn Trịnh ?

- GV nêu bật tình hiểm nghèo nghĩa quân Tây Sơn đồ : + Quân Trịnh đánh vào Phú Xuân + Quân Nguyễn bỏ chạy vào Gia Định -> Quân Tây Sơn có nguy bị bao vây tiêu diệt Vì kế sách tạm thời hồ hỗn với Trịnh để diệt

Nguyễn

- GV : Từ 1776-1783 : Nghĩa quân lần đánh vào Gia Định, lần thứ ( Năm 1777) giết chúa nguyễn, có Nguyễn ánh chạy

? Vì khởi nghĩa nhanh chóng thắng lợi ?

1, Lật đổ quyền họ Nguyễn : - Hạ thành Quy Nhơn :

+ 9-1773 : Nghĩa quân hạ thành Quy Nhơn

+ 1774 vùng kiểm soát mở rộng từ Quảng Nam đến Bình Thuận

-Tiêu diệt quân Nguyễn :

( Sự hưởng ứng nhân dân, tài trí anh em Tây Sơn)

? Vì quân Xiêm xâm lược nước ta ? ? Em có nhận xét hành động Nguyễn Ánh ?

- XĐ lược đồ hướng tiến công quân Xiêm

+ vạn quân thuỷ đổ lên Rạch giá + vạn quân xuyên Chân Lạp, đổ lên Cần Thơ

? Thái độ quân Xiêm ntn vào xâm lược nước ta ?

- XĐ địa danh Mỹ Tho lược đồ ? Vì Nguyễn Huệ chọn đoạn sơng này ?

- GV giới thiệu cách bố trí trận địa Nguyễn Huệ tường thuật trận đánh ? Kết trận đánh ? ? ý nghĩa chiến thắng Rạch Gầm- Xoài Mút ?

2, Chiến thắng Rạch Gầm- Xoài Mút : a, Nguyên nhân :

-Nguyễn ánh cầu cứu quân Xiêm, dẫn đường cho Xiêm xâm lược nước ta

b, Diễn biến :

+ 1784, quân Xiêm chiếm miền tây Gia Định

+ 1-1785, Nguyễn Huệ chọn Rạch Gầm- Xoài Mút làm trận chiến

c, Kết : vạn quân Xiêm bị đánh tan

d, ý nghĩa :

+ Đập tan âm mưu xâm lược quân Xiêm

+ Khẳng định sức mạnh nghĩa quân T Sơn

4, Củng cố , dặn dò :

- Gọi HS lên bảng gắn mốc niên đại đồ nói rõ niên đại gắn với kiện ? ý nghĩa kiện ?

Tết 54 Bài 25

PHONG TRÀO TÂY SƠN ( Tiếp theo ) III Tây Sơn lật đổ quyền họ Trịnh A, Mục tiêu học :

1, Kiến thức :

- Nắm mốc niên đại gắn với hoạt động nghĩa quân Tây Sơn, đánh đổ quyền vua Lê- chúa Trịnh

2, Tư tưởng : Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng dân tộc ta 3, Kĩ : Trình bày diễn biến đồ

B, Phương tiện dạy học :

Bản đồ : Tây Sơn khởi nghĩa chống lực phong kiến xâm lược nước C, Hoạt động dạy học :

? Thuật lại chiến thắng Rạch Gầm -Xoài Mút lược đồ ? 3, Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

- HS đọc SGK mục

? Tình hình đàng ngồi ? - Sử dụng lược đồ thuật lại trình đánh chiếm Phú Xuân Nguyễn Huệ nghĩa quân

? Tại Nguyễn Huệ lại nêu danh nghĩa ‘Phù Lê diệt Trịnh’?

- GV đồ : Giữa 1786, Nguyễn Huệ cho quân đánh Thăng Long, chúa Trịnh bị bắt-> Chính quyền họ Trịnh bị sụp đổ

- HS đọc SGK

? Tình hình Bắc Hà sau Nguyễn Huệ rút quân Nam ? - Chỉ lược đồ vùng ba anh em Tây Sơn chiếm giữ

? Trước tình hình Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản , Nguyễn Huệ có biện pháp gì ?

? Vì Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà ?

? Việc lật đổ quyền Nguyễn, Trịnh có ý nghĩa ?

1, Hạ thành Phú Xuân, tiến Bắc Hà diệt họ Trịnh :

- 6-1786 nghĩa quân Tây Sơn hạ thành Phú Xuân

-Giữa 1786 quyền họ Trịnh bị lật đổ

2, Nguyễn Hữu Chỉnh mưu phản , Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà :

-Cử Vũ Văn Nhậm Bắc Hà diệt Chỉnh-> Nhậm lại chống đối lại Tây Sơn

- 1788 Nguyễn Huệ Bắc Hà lần -> thu phục Bắc Hà

- ý nghĩa : Tiêu diệt chúa Nguyễn đàng trong, lật đổ quyền Lê- Trịnh đàng đặt sở cho việc thống lãnh thổ

4, Củng cố :

- HS lên bảng gắn mốc kiện vào đồ câm ? Vai trò Nguyễn Huệ K/n Tây Sơn ?

Tuần :29

Bài 25 : PHONG TRÀO TÂY SƠN.

Tiết 55 : IV- Tây Sơn đánh tan quân Thanh A, Mục tiêu học :

- Kiến thức :

+ Tài thao lược quân Qtrung danh tướng Ngơ Thì Nhậm

+ Những kiện lớn chiến dịch đại phá quân Thanh- Đặc biệt trận Ngọc Hồi - Đống Đa xuân Kỉ Dậu 1789

-Tư tưởng : GD lòng yêu nước tự hào trang sử vẻ vang dân tộc ta đại phá quân Thanh xâm lược

Cảm phục thiên tài quân Quang Trung -Kĩ : Rèn luyện kĩ sử dụng đồ B, Phương tiện dạy học :

+ Lược đồ : Tây Sơn khởi nghĩa chống xâm lược + ,, : Trận Ngọc Hồi - Đống Đa

C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định lớp :

2, Kiểm tra cũ : ? Tóm tắt tiến trình K/n Tây Sơn từ 1783-1788 ? 3, Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC

? Sau Nguyễn Huệ thu phục Bắc Hà, vua Lê Chiêu Thống có hành động ?

? Nhà Thanh có bỏ qua hội không ?

- GV : Năm 1788, nhà Thanh cử Tôn Sỹ Nghị đem 29 vạn quân tiến vào nước ta

- Sử dụng lược đồ hướng tiến quân quân Thanh vào nước ta : + Đạo : Tôn Sỹ Nghị huy từ Quảng Tây qua Lạng Sơn tiến vào + Đạo2 : Theo đường Cao Bằng Sầm Nghi Đống huy

+ Đạo : Theo đường Tuyên Quang + Đạo : Theo đường Quảng Ninh tiến vào Hải Dương

? Em có nhận xét chuẩn bị quân Thanh cho xâm lược ? +Lực lượng mạnh

+ Có Lê Chiêu Thống dẫn đường + Tướng giặc tên tướng giỏi, hiếu chiến muốn lập công

? Em có suy nghĩ bè lũ Lê Chiêu Thống ?

(ông vua bán nước hèn hạ, nhục nhã, quyền lợi cá nhân mà bán rẻ Tổ Quốc)

? Trước giặc mạnh, nghĩa quân Tây Sơn có hành động ?

- GV : Giới thiệu phòng tuyến Tam Điệp – Biện Sơn lược đồ, nói rõ vị trí , đặc điểm

? Vì quân ta rút khỏi Thăng Long ?

1, Quân Thanh xâm lược nước ta : a, Hoàn cảnh :

- Lê Chiêu Thống sang cầu cứu nhà Thanh

b, Chuẩn bị nghĩa quân : - Rút quân khỏi Thăng Long

( Bảo tồn lực lượng, làm kiêu lịng địch, chờ thời cơ)

? Vì nghĩa quân lập phòng tuyến Tam Điệp- Biện Sơn ?

( Có chiều sâu liên kết thuỷ vững chắc, làm bàn đạp cho quân Tây Sơn công tiêu diệt quân Thanh Thăng Long.)

? Thái độ hành động quân Thanh vào xâm lược nước ta ntn ? ? Nhận tin cấp báo, Nguyễn Huệ đã làm ?

? Vì lúc lấy quyền từ tay họ Trịnh, Nguyễn Huệ không lên ngôi mà lên ?

? Việc Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế có ý nghĩa ntn ?

( Tập hợp lòng dân, tạo sức mạnh đoàn kết dân tộc, khẳng định chủ quyền dân tộc cho quân Thanh biết nước Nam có chủ)

- Xác định lược đồ đường tiến quân quân Tây Sơn Bắc :

+ Đến Nghệ An Quang Trung cho dừng chân tuyển thêm quân tổ chức duyệt binh

? Quang Trung mở duyệt binh để làm ?

( Lấy khí tinh thần cho quân lính)

+ Đến Thanh Hoá, Quang Trung lại dừng chân tuyển thêm quân làm lễ tuyên thể

- HS đọc lời tuyên thể Quang Trung

? Em có nhận xét lời tun thể ? ( Thể tinh thần tâm đánh giặc )

? Quang Trung dự định đánh quân Thanh vào thời gian ?

? Vì Quang Trung định tiêu diệt quân Thanh tết kỉ Dậu ?

? Quang Trung chuẩn bị cho đại

2, Quang Trung đại phá quân Thanh : - 11-1788, Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Quang Trung -> Tiến quân Bắc

-Diễn biến :

phá quân Thanh ntn ?

- Chỉ đạo quân Quang Trung tiến bắc lược đồ

- GV Tường thuật diễn biến ?

? Trận Ngọc Hồi - Đống Đa diễn ntn ?

+ Ngày tết, quân tây Sơn đánh mạnh vào phía nam Ngọc Hồi-> địch chạy đầm mực, bị quân đô đốc Bảo bao vây tiêu diệt

?Tại ta đánh Ngọc Hồi Đống Đa lúc ?

( Hợp đồng tác chiến lúc, địch bối rối không điều quân tiếp viện đến kịp cho mặt trận phía Nam ) ? Kết chiến dịch đại phá quân Thanh ntn ?

? Trong suốt 17 năm , nghĩa quân Tây Sơn giành thắng lợi to lớn ?

? Vì nghĩa quân Tây Sơn lại giành được thắng lợi ?

+ Sáng tết : Trận Ngọc Hồi- Đống Đa :

Trận Ngọc Hồi :

->Đây vị trí quan trọng địch phía nam Thăng Long, làm cho địch hoảng loạn, khí ta ngày dâng lên

.Trận Đống Đa :

-Kết : 29 vạn quân Thanh bị tiêu diệt

3, Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn ?

- ý nghĩa lịch sử :

+ Lật đổ tập đoàn phong kiến + Lập lại thống đất nước + Đánh đuổi quân xâm lược Xiêm, Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc -Nguyên nhân thắng lợi :

+ Được nhân dân ủng hộ

+ Sự lãnh đạo tài tình Quang Trung huy nghĩa quân với nghệ thuật đạo chiến tranh : Thần tốc, bất ngờ, táo bạo, đạo tổ chức chiến đấu động)

4, Củng cố, dặn dò :

- GV Tổng kết lại kiện Phong trào Tây Sơn từ 1771 – 1789 - Dặn học sinh nhà học

Tiết 56 Bài 26

QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC A, Mục tiêu học :

1, Kiến thức :

+ Thấy việc làm Quang Trung trị, kinh tế, văn hố góp phần tích cực vào việc ổn định trật tự xã hội, bảo vệ Tổ quốc

2, Tư tưởng : Biết ơn người anh hùng áo vải Quang Trung 3, Kĩ : Đánh giá nhân vật lịh sử.

B, Phương tiện dạy học :

- 1số tư liệu Quang Trung C, Hoạt động dạy học : 1, ổn định lớp :

2, Kiểm tra cũ :

? Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn ? 3, Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦ GV VÀ HS KIẾN THỨC

? Vì sau đánh đuổi ngoại xâm, lật đổ quyền PK nước, Quang Trung lại chăm lo xây dựng kinh tế, văn hoá ?

( Chiến tranh liên miên, đất nước bị tàn phá, đời sống nhân dân đói khổ-> cần xây dựng kinh tế để nhân dân no ấm, đất nước giàu mạnh.)

? Để phát triển nơng nghiệp, Quang Trung có biện pháp gì, kết sao ?

? Nhận xét sách nơng nghiệp của Q Trung ?

( Chăm lo quyền lợi nơng dân, khuyến khích họ trở q làm ăn, chia ruộng công bằng)

? Quang Trung làm để phát triển Cơng- TN ?

? Tại mở cửa ải, thơng chợ búa C-TN lại phát triển ?

? Quang Trung thi hành biện pháp để phát triển văn hoá, giáo dục ?

? Chiếu lập học nói lên hồi bão của Qung Trung ?

? Việc đề cao chữ Nơm có ý nghĩa ? - Cho HS xem tranh số bút tích viết chữ Nơm thời Qung Trung ? Viện sùng đảm nhiệm nhiệm vụ gì ?

- GV : Nguyễn Thiếp làm viện trưởng viện sùng quê Nghệ An, sỹ phu tiếng đạo đứcvà uyên bác, nhiều người trọng vọng

? Những việc làm Quang Trung có tác dụng ?

1, Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hoá dân tộc :

a, Phục hồi kinh tế :

*Nông nghiệp :

+ Ban hành chiếu khuyến nông + Giảm tô thuế

*Công- thương nghiệp : + Giảm thuế

+ Mở cửa ải, thông chợ búa-> Lưu thơng hàng hố nước, đáp ứng nhu cầu tiêu dùng nhân dân b, Văn hoá, giáo dục :

+ Ban bố chiếu lập học + Đề cao chữ Nôm

? Đất nước thống song vua Quang Trung cịn gặp khó khăn ? ? Về qn sự, Quang Trung có chính sách ?

? Chính sách ngoại giao Quang Trung ntn ?

? Để củng cố độc lập nước Quang Trung làm ?

- GV : Quang Trung viết lời hịch kêu gọi nhân dân Quảng Ngãi, Quy Nhơn đồng lòng hiệp sức diệt Nguyễn ánh ? Kế hoạch đánh Gia Định có thực hiện được khơng ? Vì ?

-Gv nhấn mạnh : Quang Trung tổn thất lớn cho triều đại Tây Sơn dân tộc ta

? Công lao người anh hùng dân tộc Quang Trung đất nước ta thế ?

+ Thống đất nước

+ Đánh đuổi quân xâm lược Xiêm, Thanh

+ Củng cố, ổn định linh tế, văn hố, xã hội

2, Chính sách quốc phòng , ngoại giao :

* Âm mưu kẻ thù :

+ Phía Bắc : Lê Duy Chỉ lút hoạt động

+ Phía Nam : Nguyễn Ánh cầu viện Pháp đem quân chiếm lại Gia Định *Chủ trương Quang Trung : -Quân :

+ Thi hành chế độ quân dịch + Củng cố quân đội mặt -Ngoại giao : Thực đường lối ngoại giao khéo léo

- Tiêu diệt nội phản

- 16-9-1792 Quang Trung đột ngột qua đời

4, Củng cố, dặn dò :

? Hãy tóm tắt đời nghiệp Quang Trung ? Nêu cảm nghĩ em ? - Dặn HS chuẩn bị cho tiết BT

Tuần : 30 Tiết 57

Lịch sử địa phương: Tỉnh Cà Mau I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1,Kiến thức:

- HS nắm vị trí dịa lí, đơn vị hành tỉnh Cà Mau ngày - Tài nguyên tiềm kinh tế tỉnh

- Dân cư, thành phần dân tộc, truyền thống văn hoá yêu nước Tư tưởng:

-Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc tình yêu quê hương

- HS yêu mến, biết ơn hệ cha ông có cơng xây dựng bảo vệ q hương - HS có ý thức vươn lên xây dựng bảo vệ quê hương ngày giàu đẹp

3 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tìm hiểu, nhận xét, đánh giá đặc điểm lịch sử tỉnh nhà II NỘI DUNG:

1 Oån định:

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

Các hoạt động Nội dung

Hoạt động 1: Sơ lược vị trí, điều kiện tự nhiên:

? Em cho biết tỉnh Cà Mau thuộc vị trí địa lí nào?

? Tỉnh Cà Mau thành lập nào?

? Hiện Cà Mau gồm huyện, thị xã thành phố?

? Em cho biết Cà Mau tiếp giáp với tỉnh nào?

GV giới thiệu

? Từ địa lí chung khu vực Nam Bộ em thấy địa hình Cà Mau có bật?

? Cà Mau có tài nguyên nào?

? Trong tương lai Cà Mau có định hướng tiềm kinh tế nào?

Hoạt động 2

I VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN:

1/ Vị trí địa lí đơn vị hành chính:

- Tỉnh Cà Mau tỉnh nằm phía cực nam Tổ quốc

- Tỉnh Cà Mau gồm huyện: U Minh, Trần Văn Thời, Cái Nước, Đầm Dơi, Năm Căn, Ngọc Hiển, Phú Tân, Thới Bình, Cà Mau - Phía Đơng giáp Bạc Liêu biển đơng;

- Phía bắc giáp Kiên Giang - Phía nam giáp biển đơng - Phía tây giáp vịnh Thái Lan

2/ Diện tích đất đai, thổ nhưỡng, tài nguyên tiềm kinh tế:

- Diện tích: 5211 km2

- Địa hình đồng bằng, đất đai mầu mở, nhiều phù sa

- Tài nguyên: Rừng, biển, nông nghiệp

- Tiềm kinh tế: Nông, lâm ngư nghiệp

II DÂN CƯ, THÀNH PHẦN DÂN TỘC:

- Dân số: 144 200 người ( tính đến năm 2000)

- Nhiều thành phần dân tộc, là: Kinh, Khơ Me, Hoa

- HS đọc tài liệu

? Em biết tỉnh ta có dân tộc nào?

Hoạt động 3

- Em nói truyền thống yêu nước, tên trận đánh quân dân Cà Mau mà em biết ?

thật thà, lạc quan, mạo hiểm vật lộn với thiên nhiên để xây dựng sống

IV TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC:

- Tinh thần yêu nước quật cường, bất khuất, kiên đấu tranh với kẻ thù xâm lược

- Di tích đảo Hịn Khoai

- Chứng tích tội ác Bình Hưng (ấp Thanh Đạm, xã Phú Tân, huyện Cái Nước)

- Di tích Đình Tân Hưng

Bài tập lớp: Tỉnh Cà Mau có vị trí địa lí nào? Kể tên đơn vị hành ngày

III/ CŨNG CỐ BÀI:

Tại nói Cà Mau nơi rừng vàng, biển bạc? IV/ DẶN DÒ HỌC SINH: Chuẩn bị làm tập lịch sử.

Tiết 58 : ÔN TẬP I, Mục tiêu học :

- Kiến thức : Hệ thống hoá kiến thức học chương V - GD bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu nước tự hào dân tộc,

- Rỡn luyện kĩ sử dụng đồ, nhận xét, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử II, Phương tiện dạy học :

- Lược đồ : Tay Sơn khởi nghĩa chống PK Xâm lược III, Hoạt động dạy học :

1, ổn định tổ chức :

2, Kiểm tra cũ : ( Kết hợp với phần ôn tập) 3, Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC

? Em nêu biểu suy yếu nhà nước PK kỉ XVI ?

? Tình trạng dẫn đến hậu ? - GV : Nhà nước PK suy yếu tranh chấp quyền lực lực PK diễn liệt

? Kể tên chiến tranh PK kỉ XVI- XVII ?

1, Sự suy yếu nhà nước PK tập quyền :

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ + Quan lại thoái hoá, biến chất + Nội triều đình lục đục, chia bè phái

->Nhân dân dậy đấu tranh khắp nơi

2, Chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn :

- GV ghi số mốc thời gian lên bảng gọi 1-2 HS lên bảng điền kiện thích hợp tương ứng với mốc thời gian cho

?Các chiến tranh PK để lại hậu quả cho đất nước ?

? Lạnh đạo Kn Tây Sơn ? -Gọi HS lên bảng điền kiện vào mốc thời gian cho

- GV treo lược đồ K/n Tây Sơn yêu cầu 1-2 em lên bảng thuật lại diễn biến trận Ngọc Hồi- Đống Đa lược đồ ? Em nét độc đáo nghệ thuật đạo chiến tranh Quang Trung ?

?Sau 17 năm chiến tranh, nghĩa quân Tây Sơn thu kết to lớn ?

? Nguyên nhân thắng lợi PT Tây Sơn ?

? ý nghĩa lịch sử ?

? Trình bày biện pháp cải cách của Quang Trung lĩnh vực kinh tế, văn hố, quốc phịng ngoại giao ? ? Theo em , Quang Trung có cống hiến cho đất nước ?

+ 1627-1672 :

->Gây hậu nặng nề : Tổn thất lớn người của, đất nước bị chia cắt 3, Phong trào Tây Sơn :

- Lãnh đạo : anh em : Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ Nguyễn Lữ

- Diễn biến : + 1771 : + 1777 : + 1785 : + 1786 : + 1789 :

-> Phong trào Tây Sơn thu nhiều kết to lớn :

+Lật đổ lực phong kiến Nguyễn, Trịnh, Lê xoá bỏ chia cắt đất nước + Đánh bại lực ngoại xâm, bảo vệ độc lập dân tộc

-Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử PT Tây Sơn :

+ Nguyên nhân thắng lợi :

+ ý nghĩa lịch sử : ( HS nhắc lại kết mà nghĩa quân TS đạt được)

4, Quang Trung xây dựng đất nước : - Kinh tế :

- Văn hố : -Quốc phịng : - Ngoại giao :

4, Củng cố, dặn dò :

- Dặ HS nhà ôn – chuẩn bị cho tiết tập kiểm tra

Tuần : 31 TIẾT 59:

LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ I, MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Qua tiết làm BT GV giúp HS ôn lại tất kiến thức học chương V đồng thời qua tiết học GV biết khả tiếp thu kiến thức HS

- Rèn luyện cho HS làm quen với dạng tập II, CHUẨN BỊ

- GV : SGK, hệ thống tập - HS : SGK, VBT, Vở ghi

III, TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A Ổn đinh tổ chức B Kiểm tra cũ C Bài

- Giới thiệu : - Các hoạt động :

Bài tập : Khoanh tròn vào phương án em cho 1 Nguyên nhân khiến nhà Lê suy sụp vào kỉ XVI

A Triều đình nhà Lê mục nát, vua quan ăn chơi không quan tâm đến đời sống nhân dân

B ND cực khổ dậy khắp nơi

C TRiều đình tranh giành quyền lực đánh giết lẫn D Cả ý

2 Nền kinh tế nong nghiệp Đàng Trong phát triển Đàng : A Là vùng đất màu mỡ

B Là vùng đất không xảy chiến tranh

C Do biện pháp tích cực chúa Nguyễn việc khai hoang thuỷ lợi D Do nhân dân ủng hộ quyền chúa Nguyễn

3 Nguyên nhân bùng nổ khởi nghiã ND Đàng A Chính quyền chúa Nguyễn mục nát đến cực độ

B Sản xuất đình đốn, mùa đói C Đời sống nhân dân cực khổ

D Cả ý

4 Ai người lãnh đạo phong trào Tây Sơn A Nguyễn Nhạc

B Nguyễn Huệ C Nguyễn Lữ D Cả ý

7 Nguyên nhân thắng lợi phong trào Tây Sơn A Do nhân dân ủng hộ

B Do xây dựng khới đoàn kết

C Do lãnh đạo tài tình huy quân D Cả ý

Bài tập : Điền tiếp kiện lịch sử vào chỗ trống Năm 1771 : …………

2 Năm 1783 ………

3 Năm 1785 ……… Năm 1786 ……… Năm 1788 ……… 16/9/1792 ………

Bài tập : Lập bảng thống kê phong trào Tây Sơn từ 1771 – 1789

THỜI GIAN SỰ KIỆN NGƯỜI LĐ KẾT QUẢ-Ý NGHĨA

2 Năm 1773 Năm 1777 Năm 1785 Năm 1786 Năm 1788 Năm 1789

……… ……… ……… ………> ……… ………

………… ……… ……… ………… ………… ………

……… ………

……… ……… ……… ……… D Dặn dò nhà

- Làm tập - Chuẩn bị

Tiết : 60 KIỂM TRA LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU

- Nhằm kiểm tra khả tiếp thu kiến thức phần Lịch sử Việt Nam học kì II lớp so với yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ

- Từ kết kiểm tra, em học sinh tự đánh giá kết học tập, từ điều chỉnh hoạt động học tập thân thời gian sau

- Giáo viên đánh giá kết giảng dạy, kịp thời điều chỉnh phương pháp hình thức dạy học

1 Về kiến thức:

Kiểm tra nội dung chủ đề sau: Đại Việt thời Lê Sơ:

2 Đại Việt kỉ XVI – XVIII

- Sự suy yếu nhà nước phong kiến tập quyền - Phong trào Tây Sơn

Về kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ trình bày, viết bài, thực hành tập, vận dụng kiến thức

Về thái độ:

- Giáo dục tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, u kính người xả thân đất nước

A THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ

đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

TNKQ T

L

TNKQ TL TN

KQ

TL Chủ đề:

1 Đại Việt thời Lê Sơ

Đại Việt thời Lê Sơ Khởi nghĩa Lam Sơn

nghiệp thời Lê sơ

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

1,0 10% 1 3 30% 4 4,5 45% Chủ đề: 2 Sự suy yếu của nhà nước phong kiến tập quyền

Nối thời gian kiện lịch sử khởi nghĩa Lam Sơn Phong trào Tây Sơn

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

0,5 1 % 1 1 10% Chủ đề: 3 Phong trào nông dân Tây Sơn Quang Trung xây dựng đất nước

Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây sơn

Tóm tắt cơng lao Quang Trung nghiệp giữ nước xây dựng đất nước Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

1 0,5 5% ½ 3 30% ½ 1 10% 2 4,5 45% TS câu TS điểm Tỷ lệ %

3 1,5 15% 2 1,5 15% 2 6 60% ½ 1 10% 7 10 100% B RA ĐỀ

Họ tên HS: Lớp: 7a

Đề: B

Đề Kiểm Tra Môn Lịch Sử Lớp 7 Thời gian: 45 phút

I.Trắc Nghiệm: (3điểm)

Khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời đúng.

Câu 1: Được ghi nhận trận thủy chiến lớn nhân dân ta trong lịch sử chống ngoại xâm, đập tan âm mưu xâm lược phong kiến Xiêm ?

a Chiến thắng Bạch Đằng b Chiến Thắng Rạch Gầm, Xoài Mút Điểm:

c Chiến thắng sông Như Nguyệt d Chiến thắng giặc Nguyên

Câu 2: Những nguyên nhân dẫn đến suy yếu sụp đổ triều Lê sơ ? a Vua quan ăn chơi b.Nội triều đình đoàn kết c Đời sống nhân dân cực d Tất ý

Câu 3: Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa nông dân Đàng trong: a Chính quyền họ Nguyễn suy yếu b Thời tiết không thuận lợi c Quan lại đục khoét nhân dân d Ý a c

Câu : Nối mốc thời gian cột A với kiện cột B cho

Thời gian A Nối Sự kiện B

a Năm 1771 Quang Trung đánh tan 29 vạn quân Thanh b Năm 1427 Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ

c Năm 1785 Khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi

d Năm 1789 Nguyễn Huệ đánh tan vạn quân Xiêm Câu 5: “Chiếu lập học” nói lên hồi bão vua Quang Trung?

a Muốn mở nhiều trường học b Muốn nước nhà độc lập

c Muốn tuyển chọn người tài d Xây dựng đất nước thông qua học tập thi cử Câu 6: Vua Quang Trung dùng chữ Nơm làm chữ viết thức nhà nước thể hiện ý nghĩa gì?

a Tinh thần đoàn kết dân tộc b Truyền thống yêu nước

c Thể ý thức tự tôn, tự chủ dân tộc c Tinh thần nhân đạo dân tộc II Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (3 điểm) Vua Quang Trung có sách để phục hồi phát triển kinh tế, giáo dục, quốc phòng ?

Câu 2: (4 điểm) Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử phong trào Tây Sơn Bài làm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tuần :32

CHƯƠNG VI : VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỈ XI X Bài 27

CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN NHÀ NGUYỄN Tiết 61 : I Tình hình trị- kinh tế

A, Mục tiêu học :

1, Kiến thức : + Nhà nguyễn lập lại chế độ PK tập quyền Các vua Nguyễn thần phục nhà Thanh, khước từ tiếp xúc với Phương Tây

- Các nghành kinh tế thời Nguyễn nhiều hạn chế

2, Tư tưởng : Chính sách triều Nguyễn không phù hợp với yêu cầu lịch sử-> Kinh tế xá hội khơng có điều kiện phát triển

+ Bản đồ VN

+ Lược đồ đơn vị hành thời Nguyễn C, Hoạt động dạy học :

1, ổn đinh tổ chức : 2, Kiểm tra cũ : 3, Bài :

Sau Quang Trung mất, nội triều Tây Sơn lục đục suy yếu nhanh chóng Đó hội để Nguyễn ánh dậy tiêu diệt triều Tây Sơn lập lại chế độ phong kiến tập quyền

HOẠT ĐÔNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

-GV : Nói rõ triều Tây Sơn sau Quang Trung

? Nhân hội Tây Sơn suy yếu Nguyễn ánh có hành động ?

- Sử dụng đồ thuật lại trận chiến Nguyễn ánh đánh đổ Tây Sơn

-GV : Năm 1804 Nguyễn ánh đổi quốc hiệu nước ta Việt nam

? Nhà nước quân chủ chuyên chế nhà nước ntn ?

- HS trả lời

-GV bổ sung : Để tập trung quyền lực tay Nguyễn ánh vua Nguyễn đặt lễ không : + Không đặt chức tể tướng

+Không lấy đỗ trạng nguyên +Không lập Hồng Hậu

+ Khơng phong tước vương cho người hoàng tộc

-> nhà Nguyễn thâu tóm điều hành việc từ trung ương đến địa phương

? Các đơn vị hành xếp lại ntn ?

- Chỉ lược đồ đơn vị hành thời Nguyễn.Kể tên tỉnh phủ trực thuộc

? Em có nhận xét cách tổ chức đơn vị hành thời Nguyễn ? ( Lần lãnh thổ thống nhất, đơn vị hành xếp quy vậy.)

1, Nhà Nguyễn lập lại chế độ phong kiến tập quyền :

*XD quyền :

- Năm 1802 Nguyễn Ánh lấy niên hiệu Gia Long, chọn phú Xuân ( Huế ) làm kinh đô-> Nhà nước quân chủ tập quyền củng cố

- GV : Để củng cố địa vị thống trị mình, nhà Nguyễn trọng đến việc củng cố luật pháp

? Luật pháp củng cố ntn ?

-GV : nnnnNội dung luật Gia Long dựa hẳn vào luật nhà Thanh

? Nhà Nguyễn thi hành biện pháp để củng cố quân đội ?

- HS quan sát H62, 63

+ Quan võ mặc áo bào ngồi lưng ngựa có lọng che oai phong

+ Lính cận vệ trang bị đầy đủ khí giới

? Hậu sách đối ngoại đó ?

( Thúc đẩy P xâm lược nước ta)

? Tình hình kinh tế nước ta đầu kỉ XI X ?

? Công khai hoang thời Nguyễn có tác dụng ntn

? diện tích canh tác tăng nhưng dân lưu vong nhiều Vì sao ?

? Thời Nguyễn có quan tâm tu sửa đê điều không ?

? Tại việc sửa đắp đê điều lại gặp khó khăn ? ( Tài thiếu hụt, nạn tham nhũng phổ biến)

-GV nhấn mạnh : Kinh tế nông nghiệp ngày sa sút không phát triển lên

? Thủ cơng nghiệp thời Nguyễn có đặc điểm ?

- HS đọc đoạn trích SGK

? Qua nhận xét em có suy nghĩ về tài thợ thủ công ta đầu kỉ XI X ?

( Thông minh, cần cù, sáng tạo, tay nghề cao, bước đầu làm quen với KT P Tây)

*Luật pháp :

-Năm 1815 nhà Nguyễn ban hành luật Gia Long

*Quân đội :

+ Quân đội bao gồm nhiều binh chủng + Xây dựng thành trì vững chắc, lập hệ thống trạm ngựa từ Nam quan đến Cà Mau

*Đối ngoại :

+Thần phục nhà Thanh

+ Đóng cửa khơng quan hệ với tư P Tây

2, Kinh tế triều Nguyễn : a, Nông nghiệp :

+ Chú trọng khai hoang + Lập ấp, đồn điền

->Diện tích canh tác tăng thêm

-Đê điều không quan tâm tu sửa, nạn tham nhũng phổ biến

=> Nông nghiệp ngày sa sút không phát triển lên

b, Thủ công nghiệp :

? Có tiềm lực phát triển TCN nước ta lại không phát triển được ?

? Em có nhận xét hoạt động bn bán nước ?

? Chính sách ngoại thương nhà nguyễn ntn ?

- GV : Mặc đầu kinh tế có điều kiện phát triển sách phản động nhà Nguyễn không đáp ứng nhu cầu lịch sử kinh tế, xã hội

c, Thương nghiệp :

- Nội thương : Buôn bán phát triển -Ngoại thương : Hạn chế buôn bán với người P Tây

4, Củng cố, dặn dò :