- Biết tìm các từ có liên quan đến hoạt động học tập (BT1,2) ; viết được một số câu nói về nội dung mỗi tranh (BT 3)?. II.[r]
(1)TUẦN 1 TẬP ĐỌC
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: làm việc củng phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng (trả lời CH SGK)
- HS KG hiểu ý nghĩa câu tục ngữ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim * HS tự nhận thức thân; biết lắng nghe tích cực, biết đặt mục tiêu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Tranh minh họa tập đọc sách giáo khoa (SGK) - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định lớp Kiểm tra
3 Dạy học a Giới thiệu
- Treo tranh hỏi: tranh vẽ ai? Họ làm gì?
- Muốn biết bà cụ mài gì, bà nói với cậu bé, học hơm nay: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
- Ghi đầu lên bảng b Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu - HS đọc câu
- Hướng dẫn phát âm từ khó - GV kết hợp ghi bảng Đọc đoạn
- Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn trước lớp, giáo viên lớp theo dõi để nhận xét
-Đọc đoạn nhóm
- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm
Thi đọc nhóm
- Tổ chức cho nhóm thi đọc, đọc cá nhân
- Nhận xét
- Trả lời: tranh vẽ bà cụ già cậu bé Bà cụ mài vật đó, bà vừa mài vừa trò chuyện với cậu bé
- Mở SGK Tiếng Việt 2/1, trang
- Học sinh theo dõi SGK, đọc thầm theo
- Mỗi học sinh đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết
- Học sinh tự phát từ khó đọc
- Ngáp ngắn , ngáp dài, nắn nĩt, ngạc nhiên - Đọc theo hướng dẫn giáo viên
- Tiếp nối đọc đoạn (đọc vòng)
- Lần lượt học sinh đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho
(2)Cả lớp đọc đồng thanh
- Yêu cầu HS lớp đọc đồng TIẾT 2 c Tìm hiểu bài
- GV nêu câu hỏi SGK - GV nhận xét chốt lại
- GV giảng: lúc đầu, cậu bé không tin bà cụ mài thỏi sắt thành kim được, sau cậu lại tin Bà cụ nói để cậu bé tin bà, học tiếp để biết điều
- GV nêu câu hỏi SGK
- GV hỏi: theo em cậu bé tin lời bà cụ chưa? Vì sao?
- Từ cậu bé lười biếng, sau trò chuyện với bà cụ, cậu bé hiểu quay học hành chăm
Vậy câu chuyện khuyên điều gì? Hãy chọn câu trả lời
a) Khuyên em phải biết nhẫn nại kiên trì, khơng ngại khó ngại khổ…
b) Khuyên em phải học tập để biết mài sắt thành kim
c) Khuyên em phải biết kính trọng người lớn tuổi
d Luyện đọc lại
-GV cho HS đọc chỉnh sửa cho HS CỦ NG CỐ, DẶN DÒ
- Hãy đọc to tên tập đọc
- Hỏi: em thích nhân vật truyện? Vì sao?
5 Dặn dị
Nhận xét tiết học, dặn dò HS đọc lại truyện, ghi nhớ lời khuyên truyện chuẩn bị sau
- HS đọc đồng đoạn 1,2
- HS trả lời theo suy nghĩ
- HS suy nghĩ trả lời
- Cậu bé tin lời bà cụ nên cậu quay nhà học hành chăm
- Có cơng mài sắt có ngày nên kim
-Em thích bà cụ, bà dạy cho cậu bé tính nhẫn nại kiên trì / Vì bà cụ người nhẫn nại kiên trì
- Em thích cậu bé, cậu bé hiểu điều hay làm theo./ Vì cậu bé biết nhận sai lầm sửa chữa
KỂ CHUYỆN
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
- Dựa vào tranh gợi ý tranh kể lại đoạn câu chuyện - HSKG biết kể lại toàn câu chuyện
- Qua câu chuyện HS biết làm việc phải chịu khó II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
(3)- HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ Dạy – học a Giới thiệu
- Giáo viên: Hãy nêu lại tên câu chuyện ngụ ngôn vừa học tập đọc
- Câu chuyện cho em học gì?
- Nêu: Trong kể chuyện này, nhìn tranh, nhớ lai kể lại nội dung câu chuyện Có cơng mài sắt, có ngày nên kim b Hướng dẫn kể chuyện
* Kể lại đoạn câu chuyện Bước 1: Kể trước lớp
- Gọi em học sinh khá, tiếp nối lên kể trước lớp theo nội dung tranh - Yêu cầu học sinh lớp nhận xét sau lầm có học sinh kể
Bước 2: Kể theo nhóm
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm, dựa vào tranh minh họa gợi ý để kể cho bạn nhóm nghe
- Khi học sinh thực hành kể, giáo viên gơi ý cho em cách đặt câu hỏi
- Gọi học sinh nối tiếp kể lại đoạn chuyện
c) Kể lại toàn câu chuyện (HSKG) - GV nhận xét tuyên dương
4 C ủng cố
- Qua câu chuyện em học tập điều gì? Dặn dị
- Nhận xét tiết học, khuyến khích học sinh nhà kể lại chuyện cho bố mẹ người thân nghe
- Có công mài sắt, có ngày nên kim
- Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại Kiên trì, nhẫn nại thành cơng
- học sinh kể
- Chia nhóm, nhóm em, em kể đoạn truyện theo tranh Khi em kể em khác lắng nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời kể bạn
- Kể lại toàn câu chuyện
CHÍNH TẢ (Tập – chép)
CĨ CƠNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU
- Chép lại xác tả (SGK); trình bày câu văn xuôi Không mắc lỗi
- Rèn cho HS viết cho đẹp
(4)II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần chép tập tả 2, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 ỔN ĐỊNH
2 KIỂM TRA BÀI CŨ DẠY – HỌC BÀI MỚI a
Giới thiệu b
Hướng dẫn tập chép Ghi nhớ nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn cần chép - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn
- Hỏi: Đoạn văn chép từ tập đọc nào?
- Đoạn chép lời nói với ai? - Bà cụ nói với cậu bé?
* Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?
- Chữ đầu đoạn, đầu câu viết nào? * Hướng dẫn viết từ khó
- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng
* Chép
- Theo dõi, chỉnh sửa cho học sinh * Soát lỗi
- Đọc lại thong thả cho học sinh soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho học sinh sốt lỗi
* Chấm
- Thu chấm 10 – 15 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày học sinh c Hướng dẫn làm tập tả
Bài 2: Điền vào chỗ trống c hay k? - Gọi học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh tự làm - Khi ta viết k?
- Khi naøo ta viết c?
- Đọc thầm theo giáo viên - đến HS đọc
- Bài Có cơng mài sắt, có ngày nên kim - Lời bà cụ nói cậu bé
- Bà cụ giảng giải cho cậu bé thấy, nhẫn nại, kiên trì việc thành cơng - Đoạn văn có hai câu
- Cuối câu có dấu chấm (.) - Viết hoa chữ
- Viết từ: mài, ngày, cháu, sắt - Nhìn bảng, chép
- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề
- Nêu yêu cầu tập
(5)Bài 3: Điền chữ vào bảng.
- Hướng dẫn cách làm bài: Đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng
- Gọi học sinh làm mẫu
- u cầu học sinh làm mẫu theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
- Gọi học sinh đọc lại, viết lại thứ tự chữ
Bài Xóa dần bảng cho học sinh học thuộc phần bảng chữ
4 C ủng cố
Nhận xét viết học sinh Dặn dị
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn dị học sinh nhà làm lại tập 2, học thuộc bảng chữ cái, chuẩn bị sau
- Đọc yêu cầu - Đọc – viết ă
- đến học sinh làm bảng Cả lớp làm vào bảng
- Đọc: a, á, ớ, bê, xê, dê, đê, e, ê - Đọc: a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê
TẬP ĐỌC TỰ THUẬT I MỤC TIÊU
- Đọc rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu câu, dòng, phần yêu cầu phần trả lời dòng
- Nắm thơng tin bạn HS Bước đầu có khái niệm tự thuật ( lí lịch )
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV: SGK
- HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
- Nhận xét, cho điểm học sinh D ạy - học
a Giới thiệu
- Cho học sinh xem ảnh nói: Đây bạn học sinh Trong học hôm nay, nghe bạn tự kể Những lời tự
- Học sinh 1: Đọc đoạn 1, Có cơng mài sắt có ngày nên kim tìm từ ngữ cho thấy cậu bé lười biếng
- Học sinh 2: Đọc đoạn 2, nêu học rút từ câu chuyện
(6)kể gọi Tự thuật Qua lời Tự thuật, biết tên, tuổi nhiều thông tin khác bạn
- Ghi tên lên bảng b Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đọc câu
- Hướng dẫn phát âm từ khó - Đọc đoạn trước lớp Đọc theo nhóm
Thi đọc
c Tìm hiểu
- Giáo viên nêu câu hỏi sách giáo khoa
- Chuyển hoạt động: Chúng ta hiểu Tự thuật Bây Tự thuật thân cho bạn biết
- Đặt câu hỏi chia nhỏ Tự thuật theo mục để gợi ý cho học sinh (Em tên gì? Quê em đâu? )
4 Củng cố.
GV cho HS đọc lại 5 Dặn dò.
- Nhận xét tiết học
Yêu cầu học sinh nhà viết bảng Tự thuật chuẩn bị sau
- Theo dõi đọc thầm theo
- Mỗi học sinh đọc câu Đọc từ đầu hết
- Học sinh phát âm theo hướng dẫn giáo viên
- HS thực
- HS đọc tiếp nối nhóm - Thi đọc nhóm
- Học sinh trả lời theo suy nghĩ - Chia nhóm: Tự thuật nhóm - - Mỗi nhóm cử đại diện, người
thi Tự thuật mình, người thi thuật lại bạn nhóm
+ Lớp bình chọn bạn tự thuật hay
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU
- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu thông qua tập thực hành
- Biết tìm từ có liên quan đến hoạt động học tập (BT1,2) ; viết số câu nói nội dung tranh (BT 3)
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Tranh minh họa vật, hành động sách giáo khoa - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập
- HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ dạy học a
Giới thiệu
(7)- Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu - Có hình vẽ
- Tám hình vẽ ứng với tên gọi phần ngoặc đơn, đọc tên gọi
- Chọn từ thích hợp từ để gọi tên tranh
- Yêu cầu học sinh tiếp tục làm tập, gọi học sinh lớp trưởng điều khiển lớp
Bài
- Gọi học sinh nêu lại yêu cầu
- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ loại
- Tổ chức thi tìm từ nhanh
- Kiểm tra kết tìm từ nhóm: giáo viên đọc to từ nhóm (có thể cho nhóm trưởng đọc)
- Tuyên dương nhóm thắng Bài 3:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh đọc câu mẫu
- Hỏi: Câu mẫu vừa đọc nói ai, gì? - Tranh cịn cho ta thấy điều gì? (Vườn hoa vẽ nào?)
- Tranh cho ta thấy Huệ định làm gì?
- Theo em, cậu bé tranh làm gì?
- Chọn tên gọi cho người, vật, việc vẽ
- Có hình vẽ
- Đọc bài: học sinh, nhà, xe đạp, múa, trường, chạy, hoa hồng, cô giáo
- Trường.
- Học sinh làm tiếp tập Lớp trưởng điều khiển lớp Lớp trưởng nêu tên gọi, lớp vào tranh tương ứng đọc to số thứ tự tranh lên Chẳng hạn: học sinh số 2; nhà – số 6…
- Học sinh làm vào Vở tập Tiếng Việt 2, tập (Vở BTTV 2/1) có…… -Tìm từ đồ dùng học tập, từ hoạt động học sinh, từ tính học sinh
- học sinh, học sinh nêu từ loại loại từ (VD: bút chì (học sinh 1); đọc sách (học sinh 2); chăm (học sinh 3)
- Học sinh chia thành nhóm Mỗi học sinh nhóm ghi từ tìm vào phiếu nhỏ sau dán lên bảng
- Đếm số từ nhóm tìm theo lời đọc giáo viên Chẳng hạn: giáo viên đọc: thước kẻ –- Học sinh đếm:
Hãy viết câu thích hợp nói người cảnh vật hình vẽ
- Đọc: Huệ bạn vào vườn hoa
- Trả lời: Câu mẫu nói Huệ vườn hoa tranh
- Vườn hoa thật đẹp / Những hoa vườn thật đẹp…
- Học sinh nối tiếp nói bé VD: Huệ muốn ngắt hoa./ Huệ đưa tay định ngắt hoa./ Huệ định hái hoa,…
(8)- Yêu cầu viết câu em vào BTTV 2/1
4 Củng cố
- GV Củng cố lại nội dung học D ặn dò
- Nhận xét tiết học yêu cầu học sinh tiếp sau
TẬP VIẾT
CHỮ HOA: A
I MỤC TIÊU
- Viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa , dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Anh (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Anh em hòa thuận (3 lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ nghi tiếng
- HSKG: viết đủ dòng TV lớp
- HS ngồi tư thế, đặt cho đúng, viết cho đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Mẫu chữ hoa A đặt khung chữ (bảng phụ), có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ
Hs: Vở Tập viết 2, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 K iểm tra cũ Dạy – học a
Giới thiệu b
Hướng dẫn viết chữ hoa
* Quan sát số nét, qui trình viết A
- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu chữ trả lời câu hỏi:
- Chữ A hoa cao đơn vị? - Chữ A hoa gồm nét? - Đó nét nào?
- Chỉ theo khung chữ mẫu giảng quy trình viết
- Điểm đặt bút nằm giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc 2, từ điểm viết nét cong trái chữ c sau lượn lên điểm giao đường ngang đường dọc Từ điểm kéo thẳng xuống viết nét móc dưới, điểm dừng bút nằm đường kẻ ngang
- Giảng lại quy trình viết lần c) Viết bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết chữ A hoa vào
- Quan sát mẫu
- Chữ A cao ô li - Chữ hoa A gồm nét
- Đó nét lượn từ trái sang phải, nét móc nét lượn ngang
(9)trong khơng trung sau cho em viết vào bảng
d Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Giới thiệu cụm từ ứng dụng
- Yêu cầu học sinh mở Vở tập viết, đọc cụm từ ứng dụng
- Hỏi: Anh em thuận hịa có nghĩa gì?
Quan sát nhận xét
- Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng nào?
- So sánh chiều cao chữ A n
- Những chữ có chiều cao chữ A - Nêu độ cao chữ lại
- Khi viết Anh ta viết nét nối A n nào?
- Khoảng cách chữ (tiếng) chừng nào?
- Viết bảng
- Yêu cầu học sinh viết chữ Anh vào bảng Chú ý chỉnh sửa cho em
e Hướng dẫn viết vào Vở tập viết HSKG: viết đủ dòng lớp - Giáo viên chỉnh sửa lỗi
- Thu chấm - Củng cố
Nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết
5 Dặn dò
Về nhà viết lại
- Viết vào bảng
- Đọc: Anh em thuận hòa
- Nghĩa anh em nhà phải biết yêu thương, nhường nhịn
- Gồm tiếng Anh, em, thuận, hịa -Chữ A cao 2,5 li, chữ n cao ô li
- Chữ h
- Chữ t cao 1,5 ơli Các chữ cịn lại cao ôli
- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n
- Khoảng cách đủ để viết chữ o
- Viết bảng
- Học sinh viết
Chính tả ( Nghe -viết ) NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI I MỤC TIÊU
- Nghe – viết xác khổ thơ cuối thơ Ngày hơm qua đâu rồi? Trình bày thơ chữ
- Làm BT3, 4; BT2 b
(10)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ có ghi rõ nội dung tập 2,3 - HS: VBT, CT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG NÀY – HỌC CHỦ YẾU
Học động dạy Hoạt động học
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ
- Kiểm tra học sinh viết tả
- Nhận xét việc học nhà học sinh Dạy – học
a Giới thiệu
b Hướng dẫn nghe – viết * Ghi nhớ nội dung đoạn thơ
- Treo bảng phụ đọc đoạn thơ cần viết - Hỏi: khổ thơ cho ta biết điều ngày hơm qua?
* Hướng dẫn cách trình bày - Khổ thơ có dịng?
- Chữ đầu dòng viết nào? * Hướng dẫn viết từ khó
- Đọc từ khó yêu cầu học sinh viết - Chỉnh sửa lỗi cho học sinh
* Đọc – viết
- Đọc thong thả dòng thơ Mỗi dòng thơ đọc lần
* Soát lỗi, chấm
Tiến hành tương tự tiết trước c Hướng dẫn làm tập tả Bài 2b
- Gọi học sinh đọc đề - Gọi học sinh làm mẫu,
- Gọi học sinh lên bảng làm tiếp bài; lớp làm nháp
- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn
- GV nhận xét, đưa lời giải: lịch, nịch, nàng tiên, làng xóm, bàng, bàn, hịn thang, thang
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm - Gọi học sinh làm mẫu
- Yêu cầu học sinh làm mẫu theo dõi chỉnh sửa cho học sinh
- học sinh lên bảng viết từ:tảng đá, mải miết, tản đi, đơn giản, giảng giải
- học sinh lên bảng, học sinh đọc, học sinh viết theo thứ tự chữ
- Cả lớp đọc đồng khổ thơ sau giáo viên đọc xong
- Nếu em bé học hành chăm ngày hơm qua lại hồng em
- Khổ thơ có dịng - Viết hoa
- Viết từ khó vào bảng - (VD: là, lại, ngày, hồng…) - Nghe giáo viên đọc viết lại
- Đọc đề tập
- học sinh lên bảng viết đọc từ: lịch
- Học sinh làm - Bạn làm đúng/sai
- Cả lớp đọc đồng từ tìm sau ghi vào
- Viết chữ tương ứng với tên chữ vào bảng
- Đọc giê – viết g
(11)- Gọi học sinh đọc lại, viết từ thứ tự chữ
Bài 4.Xóa dần chữ, tên chữ bảng cho học sinh học thuộc
4 Củng cố.
- GV gọi HS đọc lại tên chữ 5 Dặn dò.
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò em nhà học thuộc bảng chữ
- Đọc: giê, hát, i, ca, e-lờ, em-mờ, en- nờ, o, ô,
- Viết: g, h, i, k, l, m, n, o, ơ, - Học thuộc lịng bảng chữ
TẬP LÀM VĂN
TỰ GIỚI THIÊU.CÂU VÀ BÀI I MỤC TIÊU
- Nghe trả lời câu hỏi thân (BT1); nói lại vài thơng tin biết bạn BT2
- HSKG: Bước đầu biết kể lại nội dung tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn -* HS biết tự nhận thức thân; biết giao tiếp, cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác
- HS u thích học mơn tập làm văn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: Tranh minh họa tập - HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định Kiểm tra
3 Dạy học a Giới thiệu
b Hướng dẫn làm tập Bài 1,
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh so sánh cách làm hai tập
- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi – đáp với
- Gọi học sinh lên bảng thực hành trước lớp - Yêu cầu học sinh trình bày kết làm việc Sau lần học sinh trình bày, GV gọi học sinh khác nhận xét sau GV nhận xét cho điểm học sinh
Bài 3:
- Đọc đề tập 1,
- Bài 1, tự giới thiệu - Bài 2, giới thiệu bạn - Thực hành theo cặp
- học sinh lên bảng hỏi đáp trước lớp theo mẫu câu: Tên bạn gì?…
- học sinh trình bày trước lớp + Học sinh tự kể
+ Học sinh giới thiệu bạn cặp với
+ Học sinh giới thiệu bạn vừa thực hành hỏi – đáp trước lớp
(12)- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Hỏi: Bài tập gần giống với tập học?
- Nói: Hãy quan sát tranh kể lại nội dung tranh câu văn Sau đó, ghép câu văn lại với
- Gọi nghe học sinh trình bày Yêu cầu học sinh khác nhận xét sau lần học sinh đọc Chỉnh sửa làm cho học sinh
- Kết luận: Khi viết câu văn liền mạch viết văn
4 Củng cố
GV: Gọi HS đọc lại nội dung tranh Dặn dị
Dặn dị em cịn chưa hồn chỉnh tập nhà làm lại cho tốt Yêu cầu em chuẩn bị trước sau
bằng 1, câu để tạo thành câu chuyện - Giống tập tiết Luyện từ câu học
- Làm cá nhân
- Trình bày theo bước: học sinh tiếp nối nói tranh; học sinh trình bày hồn chỉnh
Bài 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU :
- Biết đếm, đọc, viết số đến 100
- Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số, số lớn nhất, số bé có chữ số, số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Viết nội dung lên bảng
- Làm bảng số từ đến 99 cắt thành băng giấy, băng có dịng Ghi số vào cịn 15 để trống
20 23 26
32 38
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định lớp : Kiểm tra cũ Giới thiệu : a: GTB
- GV hỏi: Kết thúc chương trình lớp em học đến số nào?
*Nêu: học mơn tốn lớp 2, ôn tập số phạm vi 100
(13)Ghi đầu lên bảng b HDHS ơn tập. Bài 1
- Hãy nêu số từ đến
- Hãy nêu số bé có chữ số - Hãy nêu số lớn có chữ số
- Gọi HS lên bảng viết số từ đến 9, yêu cầu lớp làm vào Vở tập
- Hỏi: có số có chữ số? Kể tên số đó?
Bài Các số có hai chữ số Trị chơi: lập bảng số Cách chơi :
* GV cắt bảng số từ đến 99 thành băng giấy giới thiệu phần đồ dùng Sau đó, chia lớp thành đội chơi, đội thi điền nhanh, điền số thiếu vào băng giấy Đội điền xong trước dán trước lên bảng lớp Lưu ý, dán vị trí để sau đội điền xong tạo thành bảng số từ đến 99 (nghĩa là, giả sử đội có băng giấy ghi số từ 60 đến 79 xong trước đội có số từ 40 đến 59 dán lên bảng phải cách khoảng cho đội dán) Đội xong trươc, điền đúng, dán đội thắng
- Sau HS chơi xong trò chơi, GV cho em đội đếm số đội đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn
- Số bé có chữ số số nào? - Số lớn có chữ số số nào? - Yêu cầu HS tự làm Vở tập
- 10 HS nối tiếp nêu: 0, 1, 2, ………,9 Sau HS nêu lại
- HS nêu: số -2HS nêu: số
- Làm tập bảng Vở tập
- Có 10 số có 1chữ số là: 0,1 , 2, 3, 4, , ,7 ,8 ,9
- Số 10 có hai chữ số chữ số chữ số
- HS đếm số
- Số 10 (3 HS trả lời) - Số 99 (3 HS trả lời) Bài tập 3
- Vẽ lên bảng ô sau : 39
- Số liền trước số 39 số nào?ø - Em làm để tìm số 38? - Số liền sau số 39 số nào? - Vì em biết?
- Số liền trước số liền sau số số đơn vị?
(14)- Yêu cầu HS tự làm Vở tập (phần b, c)
- Gọi HS chữa
- Yêu cầu HS đọc kết
- GV u cầu HS tìm số liền trước, số liền sau nhiều số khác tổ chức trò chơi thi tìm số liền trước số liền sau 4.Củng cố:
- Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt, tích cực, động viên khuyến khích em cịn chưa tích cực
5 D ặn dò
- Dặn dị HS nhà điền bảng số từ 10 đến 99 Vở tập
- HS chữa bảng lớp cách điền vào trống để có kết sau:
98 99 100
- Số liền trước 99 98 số liền sau 99 100 (làm tương tự với số 90)
TỐN
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiếp theo )
I MỤC TIÊU :
- Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số - Biết so sanh số phạm vi 100
- HS có kĩ viết số cho đẹp trình bày II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV:Kẻ sẵn bảng nội dung hình vẽ, số cần điền tập để chơi trò chơi - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ :
- Yêu cầu HS lấy bảng viết số theo yêu cầu :
+ Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn có chữ số, có chữ số
+ Viết số tự nhiên liên tiếp
+ Hãy nêu số giữa, số liền trước số liền sau số mà em viết
- Chấm điểm nhận xét Bài mới:
a GTB
b HDHS làm tập
- HS viết 0, 9, 10, 99 - HS tự viết tùy chọn - HS nêu
(15)Bài tập 1: Viết (theo mẫu)
- Gọi HS đọc tên cột tập - Yêu cầu hs đọc hàng bải - Hãy nêu cách viết số 85
- Hãy nêu cách viết số có hai chữ số
- Yêu cầu hs tự làm bài, đổi cho kiểm tra kết
Bài tập 2: Viết số 57, 98, theo mẫu. HSKG đọc đề làm
GV nhận xét
Bài 3: Điền dấu >,<,=
Viết lên bảng: 34 và 38 yêu cầu hs nêu dấu cần điền
- Vì sao?
- Nêu lại cách so sánh số có hai chữ số - HS làm vào câu lại
- Nhận xét uốn nắn Bài 4, trang SGK.
HS so sánh hướng dẫn * GV uốn nắn
4 Củ õng coá
- HSnêu số lớn số nhỏ có chữ số, hai chữ số
- Nêu cách so sánh số có hai chữ số với số có hai chữ số
5 Dặn dị.
Về nhà ơn lại
- Đọc: chục, đơn vị, viết số
- chục, đơn vị, viết 85, đọc tám mươi lăm
- Viết trước sau viết số vào bên phải - Viết chữ số hàng chục trước, sau viết chữ số hàng đơn vị vào bên pháiố - Đọc chữ số hàng chục trước, sau đọc từ” mươi”rồi đọc tiếp chữ số hàng đơn vị
- Dấu <
Vì 3=3 4<8 nên ta có 34< 38 - HS nêu theo cách hiểu
HS làm vở, bảng lớp Nhận xét bổ sung cho
- HS làm vở, bảng lớp, lớp nhận xét HS làm vở, bảng lớp, lớp nhận xét
TOÁN
SỐ HẠNG – TỔNG I MỤC TIÊU:
Biết số hạng; tổng
Biết thực phép cộng số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 Biết giải tốn có lời văn phép cộng
HS có kĩ trình bày giải II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
GV: Viết sẳn nội dung tập SGK Các thẻ ghi sẳn: Số hạng - Tổng HS: SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định lớp Kiểm tra cũ :
(16)- Hỏi thêm: 39 gồm chục đơn vị? - Hỏi HS tương tự với số 84
- Nhận xét cho điểm 3.Dạy – học : a
Giới thiệu :
- Giới thiệu thuật ngữ “Số hạng – Tổng” b HD
Viết lên bảng 35 + 24 = 59 yêu cầu HS đọc phép tính
- Nêu : Trong phép cộng 35 + 24 = 59 35 gọi số hạng , 24 gọi số hạng, 59 gọi Tổng (Vừa nêu vừa ghi lên bảng phần học SGK
- 35 gọi phép cộng 35+24=59? - 24 gọi phép cộng 35+24=59? - 59 gọi phép cộng 35+24=59? - Số hạng gì?
- Tổng gì?
* Giới thiệu tương tự với phép tính cột dọc Trình bày phần học sách giáo khoa
- 35 cộng 24 bao nhiêu?
- 59 gọi Tổng, 35 + 24 = 59 nên 35 + 24 gọi tổng
- Yêu cầu HS nêu tổng phép cộng 35 + 24
Thực hành:
Bài : Viết số thích hợp.
- Yêu cầu HS quan sát mẫu đọc phép cộng mẫu
- Nêu số hạng phép cộng 12 + 5= 17 - Tổng phép cộng số nào?
- Muốn tính tổng ta làm nào? - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn sau đưa kết luận
- Nhận xét, cho điểm HS Bài 2: Đặt tính tính.
- Yêu cầu HS đọc đề bài, đọc mẫu nhận xét cách trình bày phép tính mẫu(viết theo hàng ngang hay cột dọc?)
- HS viết số theo thứ tự từ lớn đến bé
- HS 1: 39 gồm chục đơn vị - 84 gồm chục đơn vị
- 35 cộng 24 59
- Quan sát nghe GV giới thiệu - 35 gọi số hạng (3 HS trả lời) - 24 gọi số hạng (3 HS trả lời) - 59 gọi Tổng (3 HS trả lời)
- Số hạng thành phần phép cộng (3 HS trả lời)
- Tổng kết phép cộng (3 HS trả lời)
- Bằng 59
- Tổng 59; tổng 35 + 24
12 cộng 17 - Đó 12 -Là số 17
- Lấy số hạng cộng với (3 HS trả lời)
- HS cộng nhẩm điền vào bảng, HS làm bảng lớp
- Nhận xét bạn, tự kiểm tra theo kết luận GV
- Đọc: 42 cộng 36 78
Phép tính trình bày theo cột dọc
(17)- Hãy nêu cách viết, cách thực phép tính theo cột dọc
- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên làm bài, HS làm tính
- Gọi HS nêu cách viết, cách thực phép tính 30 + 28 + 20
Bài :
- Gọi HS đọc yêu cầu - Đề cho biết gì? - Bài tốn yêu cầu tìm gì?
- Muốn biết hai buổi bán xe ta làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS tự làm
4.Củng cố
+ Tổng 32 41 bao nhiêu?
+ Nếu số hạng 12 26 tổng bao nhiêu?
+ Tính tổng phép cộng có hai số hạng 33
- Nhận xét tiết học Dặn dò :
- Dặn dị HS nhà ơn lại cách thực phép cộng số có chữ số khơng nhớ Ghi nhớ tên gọi thành phần kết phép cộng
đơn vị, chục thẳng cột với chục, viết dấu +, kẻ gạch ngang Tính từ phải sang trái
- HS làm sau chữa miệng
- Viết 30 viết 28 30 cho thẳng cột với thẳng Viết dấu + kẻ vạch ngang cộng 8, viết thẳng hàng đơn vị, cộng 5, viết thẳng hàng chục Vậy - Viết 30 viết 28 30 cho thẳng cột với thẳng Viết dấu
30 cộng 28 58
- Trả lời tương tự với + 20 - Đọc đề
- Cho biết buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp
- Số xe đạp bán hai buổi - Làm phép tính cộng
- HS tóm tắt trình bày giải Tóm tắt Sáng bán : 12 xe đạp Chiều bán : 20 xe đạp Tất bán: xe đạp ?
Bài giải
Số xe đạp hai buổi bán : 12 + 20 = 32 ( xe đạp ) Đáp số : 32 xe đạp
TOÁN LUYỆN TẬP I
MỤC TIÊU :
- Biết cộng nhẩm số trịn chục có hai chữ số - Biết tên gọi thành phần kết phép cộng
- Biết thực phép cộng số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép cộng
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
(18)- HS: Vở SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng thực phép cộng sau :
+ HS 1: 18 + 21, 32 + 47 + HS 2: 71 + 12, 30 +
- Sau HS thực xong, GV yêu cầu HS gọi tên thành phần kết phép tính
- Nhận xét cho điểm 3 Dạy – học : a
Giới thiệu :
Trong học tốn hơm nay, luyện tập phép cộng khơng nhớ số có chữ số, gọi tên thành phần kết phép cộng, giải tốn có lời văn phép tính cộng
b
Luyện tập : Bài :
- Gọi HS lên bảng àm đồng thời yêu cầu HS lớp làm Vở tập
- Gọi HS nhận xét bạn
- Yêu cầu HS nêu cách viết, cách thực phép tính 34 + 42, 62 + 5, + 71 - Cho điểm HS
Bài : (HSKG làm thêm cột 1, 3) - Yêu cầu HS nêu đề
- Gọi HS làm mẫu 50 + 10 + 20 - Yêu cầu lớp làm vào Vở tập - Gọi HS chữa miệng, HS khác đổi để kiểm tra
- Hỏi: Khi biết 50 + 10 + 20 = 80 có cần tính 50 + 30 khơng? Vì sao?
Bài : (HSKG làm thêm câu b) - Yêu cầu HS đọc đề
- Muốn tính tổng biết số hạng ta phải làm nào?
- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em ý viết phép tính cho số thẳng cột với
Bài :
- Gọi HS đọc đề - Bài tốn u cầu tìm gì?
- Bài tốn cho biết số HS thư viện?
- Muốn biết có tất HS ta phải làm phép tính gì?
+ HS 1: 18 + 21, 32 + 47 + HS 2: 71 + 12, 30 +
- HS tự làm
- Không cần tính mà ghi kết 80 10 + 20 = 30
- HS đọc đề
-Ta lấy số hạng cộng với - Phép tính cộng
(19)TỐN
ĐỀ – XI - MÉT
I MỤC TIÊU :
- Biết đê-xi-met đơn vị đo đọ dài; tên gọi, ký hiệu; biết quan hệ đê-xi-met xăng-ti-met (1 dm = 10 cm)
- Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đê-xi-met
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm
- HS: Chuẩn bị cho HS: HS băng giấy dài dm, sợi len dài dm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định Kiểm tra
3 Dạy học a Giới thiệu
- Yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài học lớp
- Trong tốn hơm biết thêm đơn vị đo độ dài nữa, lớn xăngtimet, đêximet
- Ghi tên lên bảng b
:
* Giới thiệu đêximet (dm):
- Phát cho bàn băng giấy yêu cầu HS dùng thước đo
- Băng giấy dài xăngtimet?
- Nêu: 10 xăngtimet cịn gọi đêximet (GV vừa nói vừa viết lên bảng: đêximet)
- Yêu cầu HS đọc
- Nêu: đê-xi-met viết tắt dm Vừa nêu vừa ghi lên bảng
1 dm = 10 cm 10 cm = dm - Yêu cầu HS nêu lại
- Yêu cầu HS dùng phấn vạch thước đoạn thẳng có độ dài dm
- Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài dm vào bảng
Thực hành:
Bài : QS trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm Vở tập
- Yêu cầu HS đổi để kiểm tra đồng thời gọi HS đọc chữa
- Xăng-ti-met (cm)
- Dài 10 xăng-ti-met
- HS đọc
- đêximet 10 met, 10 xăng-ti-met đê-xi-xăng-ti-met (5 HS nêu)
- Tự vạch thước Vẽ bảng
- Dùng thước thẳng đo độ dài giấy
- HS làm cá nhân - HS đọc chữa :
(20)Bài : Tính theo mẫu.
- Yêu cầu HS nhận xét số tập
- Yêu cầu HS quan sát mẫu : dm + dm = dm
- Yêu cầu giải thích dm cộng dm lại dm (nếu HS khơng giải thích GV nêu cho em)
- Yêu cầu giải thích dm cộng dm lại dm (nếu HS không giải thích GV nêu cho em)
- Hỏi: muốn thực dm + dm ta làm nào?
- Hướng dẫn tương tự với phép trừ sau cho HS làm vào vở, yêu cầu HS lên bảng làm
Bài HSKG
- Yêu cầu HS đọc đề
- Theo yêu cầu đề bài, phải ý điều gì?
- Hãy nêu cách ước lượng (nếu HS không nêu được, GV nêu cho em rõ)
- Yêu cầu HS làm
- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ước lượng 4 Củng cố:
- Trò chơi : Ai nhanh, khéo
- Cách chơi : GV phát cho HS sợi len dài dm Yêu cầu em suy nghĩ đcắt sợi len thành đoạn, có đoạn dài dm đoạn dài dm Cặp xong thưởng
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò HS nhà tập đo chiều sách Toán xem dm, thừa cm
b) Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB
- Đây số đo độ dài có đơn vị đêximet
- Vì cộng
- Ta lấy cộng 2, viết viết dm vào sau số
- HS làm bài, nhận xét bạn kiểm tra lại
- Khơng dùng thước đo, ước lượng độ dài đoạn thẳng ghi số thích hợp vào chỗ chấm
- Khơng dùng thước đo (không thực phép đo)
- Ước lượng so sánh độ dài AB CD với dm, sau ghi số dự đoán vào chỗ chấm
- HS ghi số ước lượng vào
- HS dùng thước kiểm tra số ước lượng
ĐẠO ĐỨC
HỌC TẬP – SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (tiết 1) I MỤC TIÊU:
(21)- Nêu ích lợi việc học tập, sinh hoạt - Thực theo thời gian biểu
- Biết cha mẹ lập thời gian biểu ngày thân - Lâp thời gian biểu phù hợp với thân
* HS có kĩ quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt giờ, có kĩ lập kế hoạch để học tập sinh hoạt giờ, kĩ tự phê phán, đánh giá hành vi, học tập chưa
- GD HS thực tốt sinh hoạt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phiếu giao việc cho HĐ 1,2 - HS: VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra sách HS Bài
a GTB b Bài
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu: HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động
* Cách tiến hành:
GV chia nhóm giao cho nhóm bày tỏ ý kiến việc làm TH: việc làm đúng, việc làm sai? Tại (sai ) < tình huống/ SGK>
HS thảo luận nhóm
Đại diện nhóm trình bày * Kết luận: SGV/ 19
Hoạt động 2: Xử lý tình
* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể
* Cách tiến hành:
GV chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn bị đóng vai
HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai
Từng nhóm lên đóng vai Hoạt động 3: Giờ việc
* Mục tiêu: Giúp hs biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt
* Cách tiến hành:
GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm / sgv
HS thảo luận nhóm
- Tình - SGK
- HS thực
- tình huống/ sgv
(22) Đại diện nhóm trình bày Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò
Các em cha mẹ xây dựng TGB thực theo TGB
* Kết luận: Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi
TNXH
Bài 1: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU :
- Nhận quan vận động gồm có xương hệ
- Nhận phối hợp quan xương cử động thể - HSKG nêu ví dụ phối hợp cử động động xương
-Nêu tên vị trí phận quan vận động tranh vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh vẽ quan vận động - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định tổ chức Kiểm tra
3 Bài mới: a GTB b Bài
Hoạt động 1: Làm số cử động
* Mục tiêu: HS biết phận thể phải cử động thực số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4/SGK làm số động tác bạn nhỏ Gọi vài nhóm lên thực
Bước 2:
Cả lớp đứng chỗ, làm động tác GV hỏi: Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động?
* Kết luận: Để thực động tác đầu, mình, chân, tay phải cử động
Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết quan vận động
* Mục tiêu:
- Biết xương quan vận động thể
- HS nêu vai trò xương
- Sách hs
- HS tập động tác theo H1,2,3,4 SGK
- HS nêu theo ý mình.Lớp nhận xét
- HS thực hành
(23)* Cách tiến hành: Bước 1:
- GV hướng dẫn cho hs thực hành - GV hỏi: Dưới lớp da thể có gì? Bước 2:
- Cho hs thực hành cử động
- KL: Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động
Bước 3:
- HS quan sát hình 5, 6/SGK trả lời câu hỏi ”Chỉ nói tên quan vận động thể” Hoạt động 3: Trò chơi “Vật tay”
* Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi (như SGK) Bước 2: GV yêu cầu hs lên chơi mẫu
Bước 3:
GV tổ chức cho lớp chơi theo nhóm người, bạn chơi bạn làm trọng tài Trò chơi liên tục từ 2-3 “keo” Trọng tài nói tên bạn chiến thắng
* Kết luận: Trò chơi cho thấy khỏe biểu quan vận động bạn khỏe Muốn quan vận động khỏe ta cần chăm tập TD ham thích vận động
4 Hoạt động cuối:
- Bộ phận thể cử động? - Dưới lớp da thể có gì?
-THỦ CỘNG
GẤP TÊN LỬA (tiết 1) I/ MỤC TIÊU:
-HS nắm quy trình gấp bước gấp tên lửa -HS biết cách gấp tên lửa
-HS biết giữ vệ sinh chung học xong môn Thủ công II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Mẫu tên lửa, quy trình gấp tên lửa HS: Giấy trắng, kéo
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định
2 Kiểm tra cũ: Bài mới:
(24)b HDHS quan sát mẫu - Tên lửa có hình dáng ntn? - Tên lửa gồm có phần?
HS quan sát mẫu - HS trả lời - GV mở dần tên lửa gấp, gấp lần luợt lại từ
bước1 đến thành tên lửa ban đầu
Bước 1: Đặt tờ giấy hcn lên bàn, gấp đôi tờ giấy theo chiều dài để lấy đường dấu (h1) Mở tờ giấy gấp theo đường gấp h1 cho mép giấy gấp nằm sát đường dấu (h2) Gấp theo đường dấu gấp h2 cho mép bên sát vào đường dấu (h3) Gấp theo đường gấp h3 cho mép bên sát vào đường dấu ( h4)
Bước 2: Bẻ nếp gấp sang bên đường dấu miết dọc theo đường dấu tên lửa (h5) Cầm vào nếp gấp cho cánh tên lửa ngang (h6) phóng tên lửa theo hướng chếch lên khơng trung
Gọi hs lên bảng thao tác lại bước 3.Củng cố dặn dò:
- Nêu cách gấp tên lửa - HS chuẩn bị giấy màu, kéo
- HS thực hành
Bài 1:GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TRỊ CHƠI “ DIỆT CÁC CON VẬT CÓ HẠI” I
/ Mục tiêu:
- Giới thiệu chương trình Thể dục lớp Yêu cầu học sinh biết nội dung chương trình có thái độ học tập
-Một số quy định học thể dục Yêu cầu học sinh biết điểm bước vận dụng vào trình luyện tập để tạo thành nếp Biên chế tổ chọn cán
- Học giậm chân chỗ – đứng lại Yêu cầu thực tương đối
- Ôn trị chơi “Diệt vật có hại” u cầu tham gia chơi tương đối chủ động II./ Địa điêm, phương tiện:
-Địa điểm : Sân trường vệ sinh an tồn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị cịi
III./ Nội dung vằphương pháp lên lớp;
NỘI DUNG Đ -LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1) Phần mở đầu :
-GV tập hợp lớp thành hàng dọc Sau chuyển thành hàng ngang Phổ biến nội dung yêu cầu học
-Vỗ tay - Hát
-Cho học sinh khởi động 2) Phần :
-Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 2: Biết
4 - phút - phút
1 - phút - phút 14
-18phút
(25)một số kỹ ĐHĐN, thuộc TDPTC, học thêm 10 trò chơi mới…
Biên chế tập luyện, chọn cán -Phổ biến nội quy tập luyện :
+Đến học lớp trưởng phải tập trung lớp nhanh chóng Các thành viên phải vào tổ nhanh chóng trật tự, điều chỉnh hàng ngắn
+Trong học muốn vào lớp phải xin phép, phép vào lớp
+Khi luyện tập phải nghiêm túc không đùa giỡn, trang phục gọn gàng
-Trị chơi : “Diệt vật có hại” GV nêu tên trò chơi, cách chơi luật chơi Cho HS chơi thử sau cho lớp chơi.Nhận xét tuyên dương
3)Phần kết thúc: -Cho học sinh thả lỏng
-GV hệ thống Nhận xét tiết học
-Kết thúc học GV hô “Giải tán” +HS hô to “ Khỏe”
3 - phút
2 - phút - phút
6 - phút
3 - phút
1 - phút phút
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Tiết: 2
Bài :TẬP HỢP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ - CHÀO BÁO CÁO KHI GIÁO VIÊN NHẬN LỚP I./ Mục tiêu:
- Ôn số kỹ ĐHĐN học lớp Yêu cầu thực động tác tương đối xác, nhanh trật tự
- Học cách chào, báo cáo GV nhận lớp kết thúc học Yêu cầu thực tương đối
II./ Địa điểm, phương tiện:
-Địa điểm : Sân trường vệ sinh an tồn tập luyện -Phương tiện : Chuẩn bị cịi
III./ Nội dung phương pháp lên lớp:
NỘI DUNG
Đ-LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1)Phần mở đầu:
- GV lớp trưởng tập hợp học sinh thành hàng dọc Sau chuyển thành hàng ngang Phổ biến nội dung yêu cầu học (Lớp trưởng tập báo cáo)
-Vỗ tay - Hát
-Cho học sinh khởi động
- Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp 1-2 2)Phần :
- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc, điểm số, giậm chân chỗ đứng lại: GV hơ lệnh cho lớp tập Sau cho cán lớp điều
5 - 9 phút - phút
1 - phút - phút - phút
16 -20phút -
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
(26)khiển Gv nhận xét sữa động tác sai Chia tổ tập điều khiển tổ trưởng Cho tổ thi đua – Nhận xét tuyên dương
-Chào báo cáo giáo viên nhận lớp kết thúc học Cho học sinh quay thành hàng ngang, dẫn cho cán lớp tập chào, báo cáo
*Trị chơi “Diệt vật có hại” giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc cách chơi luật chơi Cho lớp chơi thử bắt đầu tiến hành chơi
+Nhận xét lớp chơi trò chơi 3) Phần kết thúc:
-Cho học sinh thả lỏng
-GV hệ thống Nhận xét tiết học
-Về nhà tập đứng nghỉ, nghiêm, quay phải, quay trái, giậm chân theo nhịp 1-2
- GV hô “Giải tán” HS hô to “ Khỏe”
phút - lần
4 - phút - lần
8 - 10 phút
3 - 4 phút - phút
2 phút – lần
x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x Chia tổ tập luyện x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
GDNGLL
TIẾT : SINH HOẠT I, MỤC TIÊU:
- Ổn định tổ chức từ buổi đầu nhận lớp đầu năm học - Kiểm tra giấy vào lớp ,học tập nội quy trường
- Kiểm tra sách đầu nămhọc, quy định trường II, CHUẨN BỊ:
-Sổ sách, ghi chép giáo viên -Thời gian tiến hành :Từ 16-8 đến III,CÁC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Ổn định ;
-Giáo viên cho học sinh vào lớp đọc tên thu giấy vào lớp
2, Nội dung công việc:
-Dự kiến phân công , bầu ban cán lớp - Nêu yêu cầu nhiệmvụ năm học 2008-2009, nămhọc trường trở thành trường đạt chuẩn cấp quốc gia mức độ 1, từ liên hệ mà trị phải phấn đấu
- Phân công nhiệm vụ cho tổ mang dụng cụ chuẩn bị cho buổi lao động dọn vệ sinh
- Quy định loại để ghi chép thống tồn khối
Ghi chép thời khố biểu, thời gian học
(27)- Cách học, cách ghi chép, trình bày Nề nếp quy định trường
Nhận xét chung tiết sinh hoạt tập thể nhắc nhở số em chưa tập trung động viên bạn thực tốt
SINH HOẠT LỚP I .Đánh giá tuần
Đánh giá nếp HS
- Đánh giá HS việc chuẩn bị nhà đồ dùng học tập học sinh
- GD HS học phải theo luật lệ ATGT: Đi đường bên phải mình, đị phải mặc
áo phao
- Yêu cầu HS vệ sinh trường lớp theo nội quy lớp nhà trường đề
II Kế hoạch tuần tới.
- Nhắc nhở HS nhà ôn cũ, chuẩn bị - Đi học phải ăn mặc theo quy định nhà trường đề - Rèn luyện chữ viết cho HS
- Đánh giá nề nếp HS
NHÀ TRƯỜNG
Ngày ……tháng năm 2012
……… ……… ……… ………