- Hiểu và biết được những lời hay ý đẹp của những bài văn hay của bạn II/ Đồ dùng dạy học:. - Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu[r]
(1)Tập Đọc
Trung thu độc lập I/ Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
- Đọc trơi chảy tồn bài: Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm
- Đọc diễn tả toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó bài:
- Nội dung: Tình yêu thương em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập dất nước
KNS: - Đảm nhận trách nhiệm thân. II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 66 SGK - Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm
- Treo tranh minh hoạ giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:
a Luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn - GV chia thành đoạn:
+ Đoạn 1: Đêm … đến em
+ Đoạn 2: Anh nhìn trăng… đến vui tươi
+ Đoạn 3: Trăng đêm … đến em
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn (3 lượt HS đọc)
- GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc đoạn + giải - GV đọc mẫu tồn
b Tìm hiểu :
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:
H1: Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ có đặc biệt?
H2: Đối với thiếu nhi, tết trung thu có vui?
- HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe
- HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc nối trình tự
- HS đọc thành tiếng
TL: Vào thời điểm anh đứng ghác trại đêm trăng trung thu độc lập
(2)H3: Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
H4: Trăng trung thu độc lập có đẹp?
H5: Đoạn nói lên điều gì?
- Cả lớp đọc thầm đoạn TLCH:
H1: Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
H2: Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu?
H3: Đoạn nói lên điều gì?
- Y/c HS đọc thầm đoạn TLCH:
H1: Hình ảnh trăng mai cịn sáng nói lên điều gì?
H2: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển ntn?
H3: Ý đoạn gì?
KNS: Y/cầu HS thảo luận nhóm rút ra nội dung bài.
- Nhắc lại ghi bảng
c Đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc toàn truyện
- Nhận xét, cho điểm HS 3 Cũng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học
TL: Anh chiến sĩ nghĩ tới em nhỏ tương lai ccủa em
TL: Trăng ngàn gió núi bao la Trăng soi sáng xuống đất nước Việt Nam độc lập yêu quý Trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng
- Cảnh đẹp đêm trung thu Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em
- Đọc thầm nối tiếp trả lời TL: Đêm trung thu độc lập đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều
TL: Ước mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai - HS TL
TL: Hình ảnh trăng mai cịn sang nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp - đến HS tiếp nối phát biểu - Niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước
- Bài văn nói lên tình thương u em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước
- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn truyện - Lắng nghe
(3)Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
- Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên
- Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn
- HS làm tập 1, 2, HS khá, giỏi làm hết lại II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu 2.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
- GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, y/c HS đặt tính thực tính
- GV y/c HS nhận xét làm bạn làm hay sai
Bài 2:
- GV viết lên bảng phép tính 6839 - 482, y/c đặt tính thực tính
- GV y/c HS nhận xét làm bạn làm hay sai
- GV y/c HS thử lại phép trừ - GV y/c HS làm phần b
Bài 3:
- GV gọi HS nêy y/c BT
- Y/c HS tự làm bài, chữa y/c HS giải thích cách tìm x
- GV nhận xét cho điểm HS
*Bài 4:
- Y/c HS đọc đề
- Y/c HS tự làm vào nháp - Gọi HS lên sửa
- GV nhận xét, ghi điểm
*Bài 5:
- Y/c HS đọc đề nhẩm khơng đặt tính
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm - HS nghe GV giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét
- HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lóp làm vào bảng
- Tìm x
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- Lắng nghe - HS trả lời
- HS tự làm vào nháp - HS lên bảng làm - Lắng nghe
- HS đọc đề tự làm vào
(4)Chính tả: Gà trống Cáo I/ Mục tiêu:
- Nghe – viết đúng, đẹp đoạn từ Nghe lời Cáo dụ thiệt … đến làm ai
- Tìm viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ương từ hợp với nghĩa cho
II/ Đồ dùng dạy - học :
- Bài tập 2a 2b viết sẵn lân bảng lớp III/ Hoạt động dạy - học :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết
- Nhận xét chữ viết HS 2 Bài
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn viết tả - Y/c HS đọc thuộc đoạn thơ
H: Lời lẽ Gà nói với cáo thể điều gì?
- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết
- Y/c HS nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa
2.3 Hướng dẫn làm tập
Bài 2:
- Y/c HS đọc đề
- Y/c HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK
- Tổ chức cho nhóm thi điền từ tiếp sức lên bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng
- Chấm số HS - Nhận xét
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS thảo luận cặp đôi tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS nhận xét
-Y/c HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị sau
- Đọc viết từ
+ Phe phẩy, thoả thê, tỏ tường, dỗ dành, nghĩ ngợi, phỡn …
- Lắng nghe
- đến HS đọc thuộc đoạn thơ - TL: Thể Gà vật thông minh
- Các từ: Phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí …
- Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật
- HS đọc thành tiếng
- Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng
- Nhận xét chữa vào SGK
- HS đọc thành tiếng
- HS bàn thảo luận tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ - HS nhận xét
- HS nối tiếp đặt câu - Lắng nghe
(5)Luyện từ câu
Cách viết tên người tên địa lí Việt Nam I/ Mục tiêu:
- Hiểu quy tắc viết hoa tên người, tên địa líViệt Nam - Viết tên người, tên địa lí Việt Nam viết
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ hành địa phương - Giấy khổ to + bút
- Phiếu kẻ sẵn cột: Tên người, tên địa phương III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi 3HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với từ: Tự tin, tự kiêu, tự hào, tự trọng, tự ái, - Gọi HS đọc lại BT1 điền từ
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ:
- Viết sẵn bảng lớp Y/c HS quan sát nhận xét cách viết
+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai
+ Tên địa lí: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
H: Khi viết tên người, tên địa lí VN ta cần phải viết ntn?
2.3 Ghi nhớ:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
H: Tên người VN thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì?
2.4 Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét
- Y/c HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi
- Nhận xét, dặn HS ghi nhơ cách viết hoa viết địa
Bài 2:
- HS lên bảng làm miệng theo y/c
- Lắng nghe
- Quan sát thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết
-TL: Tên người, tên địa lí viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- HS đọc to trước lớp TL: Họ, tên đệm, tên riêng Ta cần ý phải viết hoa chữ đầu tiếng phận tên người
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn viết tên bảng
(6)- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- Y/c HS viết bảng nói rõ lại viết hoa từ mà từ khác lại khơng viết hoa?
Bài 3:
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c HS tìm nhóm ghi vào phiếu thành cột a b
- Treo bảng đồ Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố
- Nhận xét tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phuơng
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết HS lớp làm vào
- Nhận xét bận viết lên bảng - (Trả lời 1)
- HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm đồ
(7)Toán
BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ - Biết cánh tính giá ttrị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
- HS làm tập 1, 2a, b, (2 cột) II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu
2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ a) Biểu thức có chứa hai chữ
- GV y/c HS đọc đề tốn ví dụ
+ Muốn biết anh em câu cá ta làm ?
+ Treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá anh em câu cá ?
- GV làm tương tự với trường hợp khác
- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa chữ
b) Giá trị biểu thức có chứa chữ - GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = 3, b = a + b
- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì?
2.3 Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c
- GV y/c HS đọc biểu thức sau làm
- Nhận xét
Bài 2:
- GV y/c HS đọc đề sau tự làm + Mỗi lần thay chữ số a b số gì?
Bài 3:
- Treo bảng số phần BT SGK - GV HD HS làm
- Y/c HS tự làm
- HS lên bảng làm - HS nghe giới thiệu
- HS đọc
- Ta thực phép tính cộng số cá anh số cá em
- Nếu anh câu cá em câu cá anh em câu + cá
- HS nêu số cá anh em trường hợp
- Nếu a = 3, b = a + b = + =
- Mỗi lần thay chữ số a b số ta tính giá trị biểu thức a + b
- Tính giá trị biểu thức
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng
- Lắng nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Tính giá trị biểu thức a – b
- HS đọc đề - HS nghe giảng
(8)- Y/c Nhận xét làm bạn bảng
* Bài 4:
- GV tiến hành tương tự tập
3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS đọc đề bài, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
(9)Kể chuyện
Lời ước trăng I/ Mục tiêu:
- Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện
- Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ, nét mặt, điệu (Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69, SGK - Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn - Giấy khổ lớn bút
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện Lòng tự trọng mà em nghe
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 GV kể chuyện:
- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?
- GV kể tồn truyện lần 1, kể rõ chi tiết
- Gv kể chuyện lần 2: Vừa kể,vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh
2.3 Hướng dẫn kể chuyện:
a) Kể chuyện nhóm
- Chia nhóm HS, nhoms kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện - GV ghi giúp đỡ nhóm
b) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể
- Cho HS điểm
- Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS
c) Tìm hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Gọi HS đọc y/c nội dung
- Y/c HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- HS lên bảng thực y/c
- TL: Câu chuyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cơ bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp
- Kể nhóm đảm bảo HS tham gia Khi HS kể,, em khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho bạn
- HS nối tiếp kể theo nội dung tranh
- Nhận xét kể theo tiêu chí nêu - HS tham gia thi kể
(10)- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung nêu ý kiến nhóm
- Nhận xét, tuyên dương nhóm ý tưởng hay
3 Củng cố đặn dò:
H: Qua câu truyện em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau
- nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
(11)Toán (TC)
Luyện tập phép cộng, phép trừ I/ Mục tiêu:
Y/c củng cố kĩ vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ (vơi giá trị chũ
số cho trước) II/ Đồ dùng:
Bảng phụ kẻ sẵn tập II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1 :
Cho HS hoàn thành buổi sáng (nếu chưa xong)
HĐ2 :
* Trò chơi: Ai nhanh nhất? Điền dấu > < = vào ô trống 4156+ 2315 □ 2315 + 4156
3527 + 1456 + 4473 □ 3527 + 4473 + 1456 - Nhận xét tuyên dương
Bài 1:
- Cho HS thảo luận nhóm đơi
a 45672 1928
a + 1245 a – 1452
a x a : - Nhận xét
Bài 2: Tìm x, biết: a) 14578 + x = 78 964 b) x – 147 989 =781 450
Bài 3: Một trường Tiểu học khối Một có 320 học sinh, khối Hai có 350 học sinh, khối Ba có 290 học sinh, khối Bốn có 295 học sinh, khối Năm có 300 học sinh Hỏi trung bình khối có học sinh?
- Nhận xét HĐ3:
- Củng cố: Nêu tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng
- Nhận xét tiết học
- HS làm
- Nhận xét chữa
+ Đội A: Tổ + + Đội B: Tổ +
- HS đọc - Thảo luận
- Mỗi cặp trình bày dịng
- Nhận xét chữa
- HS đọc đề - Làm vào - em lên bảng làm
(12)Khoa học:
PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I/ Mục tiêu: Sau học HS có thể:
- Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì
- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì Xây dựng thái độ với người béo phì KNS: - Giao tiếp hiệu quả.
- Ra định. - Kiên định II/ Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 28, 29 SGK - Phiếu học tập
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Khởi động
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Em kể tên số bênh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?
+ Nhận xét cho điểm HS - Giới thiệu mới: + Nêu mục tiêu
HĐ2: Tìm hiểu bệnh béo phì
- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau
+ Y/c HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng + Sau phút HS lên bảng làm
+ GV chữa câu hỏi
- GV KL cách gọi HS đọc lại câu trả lời
HĐ3: Nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì
- GV tiến hành hoạt dộng nhóm theo định hướng
KNS: Y/c nhóm quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 SGK thảo luận theo câu hỏi:
H1: Nguyên nhân gây nên béo phì gì? KNS: Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm gì?
H: Cách chữa bệnh béo phì ntn? - Nhận xét ý kiến HS
- KL:
- HS lên bảng trả lời câu hỏi: + HS TL
- HS nhận xét bổ sung câu trả lời bạn
- Hoạt động lớp
+ Độc lập suy nghĩ với câu hỏi + HS lên bảng làm HS lớp theo dõi chữa theo GV
- Tiến hành thảo luận nhóm
+ Đại diện nhóm thảo luận nhanh trả lời:
- TL: Ăn nhiều chất dinh dưỡng, lười vận động
- TL: Ăn uống hợp lí, thường xuyên vận động
- TL: Điều chỉnh lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ
(13)HĐ4: Đóng vai
- GV chia lớp thành nhóm phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau nêu câu hỏi
KNS: Nếu tình em làm gì?
TH1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt cà uống sữa
TH2: Nam béo thể dục em mệt không tham gia bạn
TH3: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt
- Nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
- Trình diễn:
- KL: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, Vận động người tham gia tích cực Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường …
HĐ5: Hoạt động kết thúc - GV nhận xét tiết học
- Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
- Tiến hành thảo luận nhóm, sau đại diện nhóm lên trình bày
- HS suy nghĩ tự trả lời
- Các nhóm HS nhận xét bổ sung - HS lên đóng vai, HS khác theo dõi
- Lắng nghe ghi nhớ
(14)Tập Đọc
Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I/ Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ
- Đọc trơi chảy tồn ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu cảm
- Đọc diễn cảm toàn thể giọng đọc phù hợp với đoạn vai Đọc hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó bài: Sáng chế, thuốc trường sinh …
- Hiểu nội dung: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh sáng tạo, góp sức phục vụ sống
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 70 SGK - Bảng phụ viết sẵn
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng đọc toàn Trung thu độc lập trả lời câu hỏi
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu * Màn 1: Trong công xưỏng xanh
a Luyện đọc
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - GV phân đoạn
+ Đ1: Lời thoại Mi-tin với em bé thứ
+ Đ2: Lời thoại cảu Mi-tin Tin-tin với em bé thứ em bé thứ hai
+ Đ3: Lời thoại em bé thứ ba thứ tư, thứ năm
- HS nối tiếp đọc đoạn câu chuyện (3 lượt HS đọc) GV ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn
b Tìm hiểu 1, 2
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt - Y/c HS ngồi bàn trao đổi TLCH H1: Câu chuyện diễn đâu?
H2: Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp
- HS lên bảng thực theo y/c
- Lắng nghe - Đọc thầm
- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc theo trình tự
- HS đọc - HS đọc
TL: Câu chuyện diễn trong công xưởng xanh
(15)ai?
H3: Vì nơi có tên vương quốc Tương Lai?
H4: Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?
H5: Màn cho em biết điều gì?
* Màn 2: Trong khu vườn kì diệu Tìm hiểu :
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật to lạ tranh
- Y/c HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi
H1: Câu chuyện diễn đâu? H2 Màn cho em biết điều gì?
H3: Nội dung đoạn kịch gì?
c) Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét cho điểm HS
- Tìm nhóm đọc hay 3 Cũng cố dặn dò
H: Vở kịch nói lên điều gì?
- Nhận xét lớp học Dặn vể nhà học thuộc lời thoại
trò chuyện với bạn nhỏ đời
TL: Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới TL: Các bạn sáng chế ra:
Vật làm cho người hạnh phúc Ba mươi vị thuốc trường sinh Một loại ánh sáng kì lạ
Một máy biết bay chim Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng
- Màn nói lên phát minh bạn thể ước mơ người
- Quan sát HS giới thiệu
- Đọc thầm, Thảo luận, trả lời câu hỏi
TL: Câu chuyện diễn khu vườn kì điệu
- TL: Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương lai - TL: Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai
- HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện
- HS TL
(16)Tốn
TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu: Giúp HS:
Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng
Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử cộng giải tốn có liên quan
HS làm tập 1, HS khá, giỏi làm hết tập II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu
2.2 Giới thiệu tính chất giao hốn của phép cộng
- GV y/c thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với b + a a = 20 b = 30
- Vậy giá trị biểu a + b với b + a ntn? - Ta viết a + b = b + a
- Khi đổi chỗ số hạng a + b tổng nào?
- GV y/c HS đọc lại KL SGK 2.2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- Y/c HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng
- Hỏi: Vì em khẳng định 379 + 468 = 847?
Bài 2:
- Bài tập y/c làm ? - GV nêu y/c HS tiếp tục làm - Y/c HS tự làm
- Nhận xét cho điểm HS *Bài 3:
- GV y/c HS tự làm 3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm - Lắng nghe
- HS đọc bảng số HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hoàn thành bảng
- Giá trị biểu thức a + b b + a 50
- Hai giá trị - Thì tổng khơng thay đổi - HS đọc thành tiếng
- Mỗi HS nêu kết phép tính
- HS TL
- Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
(17)LUYỆN TẬP ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:
- Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện
- Biết nhân xét đánh giá văn
- Hiểu biết lời hay ý đẹp văn hay bạn II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu
- Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang SGK - Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Trả bài:
- Gọi HS lên bảng, HS kể tranh truyện Ba lưỡi rìu
- Gọi HS kể tồn truyện - Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc cốt truyện
- Y/c HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng
- Gọi HS đọc lại việc
Bài 2:
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh truyện
- Phát phiếu bút cho nhóm Y/c HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn
- Gọi HS dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS lên bảng thực theo y/c
- HS đọc thành tiếng
- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn
+ Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồn ngựa
+ Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồn ngựa làm quen với ngựa diễn
+ Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước
- HS đọc thành tiếng
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
(18)- Chỉnh sửa lỗi dung từ, lỗi câu cho nhóm
- Y/c nhóm đọc đoạn văn cho hoàn chỉnh
GV chốt: Mỗi đoạn văn có Mở đầu -Diễn biến - Kết thúc Khi viết xong đoạn văn phải chấm xuống dòng
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau
- Theo dõi sửa - HS nối tiếp đọc - Lắng nghe nhắc lại
(19)Đạo đức
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I/ Mục tiêu: Học xong này, HS có khả năng: Nhận thức được:
- Cần phải tiết kiệm tiền ntn? Vì cần tiết kiệm tiền
2 HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt ngày
3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi Khơng đồng tình hành vi, việc làm lãng phí tiền
KNS: - Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của. - Lập kế hoạch sử dụng tiền thân. II/ Đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng để chơi đóng vai - Bìa xanh - đỏ - vàng
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
HĐ1: Tìm hiểu thông tin
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi - Y/c HS đọc thông tin sau:
+ Ở nhiều quan công sở nước ta, có nhiều bảng thơng báo: Ra khỏi phòng nhớ tắc điện
+ Ở Đức người ta ăn hết không để thừa thức ăn
+ …
- Qua xem tranh đọc thông tin , theo em cần phải tiết kiệm ? - GV tổ chức cho HS lớp trả lời
+ Theo em cần phải làm để tiết kiệm cơng ?
+ Họ tiết kiệm để làm ?
+ Tiền đâu mà có ? + GV kết luận
HĐ2: Thế tiết kiệm tiền ? - GV y/c làm việc theo nhóm
+ Y/c HS chia thành nhóm phát bìa , đỏ
+ Gọi nhóm lên bảng/ lần GV đọc câu nhận định – nhóm nghe -thảo luận – đưa ý kiến
+ GV y/c HS nhận xét kết đội
- HS thảo luận cặp đôi HS đọc cho thông tin xem tranh, bàn bạc trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
+ Tiết kiệm thói quen họ Có tiết kiệm có nhiều vốn để giàu có
+ Tiền sức lao động người mà có
- Lắng nghe nhắc lại - HS chia nhóm
(20)+ Hỏi: Thế tiết kiệm tiền ? HĐ3: Em có biết tiết kiệm?
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân + Y/c HS viết giấy việc làm em cho tiết kiệm tiền việc chưa tiết kiệm
+ Y/c HS trình bày ý kiến, GV ghi lại bảng
KNS:
H1: Trong ăn uống, cần phải tiết kiệm ntn?
H2: Có nhều tiền chi tiêu cho tiết kiệm?
H3: Sử dụng đồ đạc tiết kiệm ?
GD:Vậy việc tiết kiệm những việc nên làm, cịn việc gây lãng phí khơng nên làm
Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
- Sử dụng mục đích, hợp lí, có ích
- HS làm việc cá nhân, viết giấy ý kiến
- Mỗi HS nêu ý kiến
Vừa đủ, không thừa thải
Chỉ giữ đủ dùng, phần lại cất đi, gửi tiết kiệm
Giữ gìn đồ đạc, đồ dùng cho hỏng mua đồ
- Lắng nghe
(21)TIẾNG VIỆT (TC) LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DANH TỪ CHUNG – DANH TỪ RIÊNG MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC ĐÍCH:
- Mở rộng vốn từ trung thực, tự trọng - Xác định danh từ chung, danh từ riêng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi tập củng cố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố
-1 HS lên hỏi bạn cũ:
H1: Thế danh từ chung? Cho ví dụ H2: Thế danh từ riêng? Cho ví dụ
Hoạt động 2: Trị chơi “Tiếp sức”: Đánh dấu X vào ô trước thành ngữ, tục ngữ không nghĩa với thành ngữ, tục ngữ lại:
a) Thắng ruột ngựa
b) Cây không sợ chết đứng c) Thật cha quỷ quái d) Nói lọt đến xương e) Thuốc đắng dã tật f) Thẳng mực tàu
Hoạt động 3: HS làm tập củng cố vào Tiếng Việt (TC)
Bài 1: Chép lại cụm từ sau cho quy tắc viết hoa danh từ riêng:
Thủ đô hà nội, thủ đô pa ri, thủ đô bắc kinh, thủ đô tô ki ô, nước việt nam, nước trung hoa, anh hùng lê lợi, đại tướng võ nguyên giáp
Bài 2: Viết tên:
a) tỉnh miền núi phía Bắc nước ta b) thành phố miền Nam nước ta
c) Tên thiếu nhi dũng cảm chiến đấu chống ngoại xâm Bài 3: Viết đoạn văn từ 4-5 câu giới thiệu người trung thực, tự trọng sống quanh em
(22)Luyện từ câu:
Luyện tập viết tên người tên địa lí Việt Nam I/ Mục tiêu:
- Ôn lại cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- Viết tên người, tên địa lí Việt Nam II/ Đồ dùng dạy học:
- Phiếu in sẵn ca dao - Bản đồ địa lí Việt Nam
- Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng TLCH: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho ví dụ?
- Gọi H lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh làm thắng cảnh mà em biết
2 Hướng dẫn làm tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nơi dung
- Chia nhóm Phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận gạch chân tên riêng viết sai sử lại
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, để hoàn chỉnh ca dao
- Gọi HS nhận xét sửa
- Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?
Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c
- Treo bảng đồ địa lí Việt Nam lên bảng - Tổ chức trò chơi: Cho nhóm du lịch bảng đồ
- Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm - Y/c HS thảo luận làm việc theo nhóm - Gọi HS dán phiếu lên bảng Nhận xét bổ sung nhóm thắng
3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên thủ đô 10 nước giới
- HS lên bảng
- HS lên bảng viết
- HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn
- Dán phiếu
- Nhận xét, chữa - HS đọc thành tiếng
- Quan sát TL: Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội
- HS đọc thành tiếng - Quan sát
- Lắng nghe
- Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm
- Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm
(23)Tốn
BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ I/ Mục tiêu: Giúp HS:
Nhận biết đựơc biểu thức có chứa ba chữ, giá trị biểu thức có chứa ba chữ
Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ HS làm tập 1, HS khá, giỏi làm hết lại II/ Đồ dùng dạy học:
Đề toán chép sẵn trênn bảng phụ băng giấy Vẽ sẵn bảng phần ví dụ
III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu học 2.2 Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ a) Biểu thức có chứa ba chữ:
- GV y/c HS đọc toán VD
- GV hỏi: Cả bạn câu cá ta làm ?
+ GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu đượcc cá, cường cá bạn câu con?
- GV làm tương tự với trường hợp khác
- GV nêu vấn đề,giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có ba chữ
b) Giá trị biểu thức có chứa ba chữ: - Hỏi viết lên bảng: a = 2, b = c = a + b + c
- GV nêu làm tương tự với truờng hợp lại
2.3 Luyện tập
Bài 1:
- Bài tập y/c làm ?
- GV y/c HS đọc biểu thức bài, sau làm
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2:
- Y/c HS đọc đề sau tự làm - GV: Mọi số nhân với gì?
- Mỗi lần thay chữ a,b,c số tính gì?
- HS lên bảng làm - Lắng nghe
- HS đọc
- Ta thực phép tính cộng ba bạn câu + + cá - HS nêu tổng số cá ba người - Cả ba người câu a + b + c cá
- Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b + c
- Tính giá trị biểu thức
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng
- Lắng nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
(24)* Bài 3:
- Gọi HS đọc đề - GV y/c HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS
* Bài 4:
- GV y/c HS đọc phần a
- Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ntn?
- Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác gì?
- Y/c HS tự làm tiếp phần b - Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm BT hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm
- HS đọc
- Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với
- Là a + b + c
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- Lắng nghe
- Lắng nghe thực
(25)MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I/ Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:
- Một số dân tộc Tây Nguyên
- Biết trình bày đặc điểm tiểu biểu dân cư, sinh hoạt trang phục số dân tộc sống Tây Nguyên
- Mô tả nhà rông Tây Nguyên
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, để tìm kiến thức - Rèn luyện kĩ quan sát
- Tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc Tây nguyên * Giảm nội dung :
+ Câu hỏi : Yêu cầu nêu số nét trang phục + Câu hỏi : Yêu cầu mô tả nhà rông
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh nhà, buôn làng, hoạt động trang phục lễ hội III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ
- GV y/c HS lên bảng 1 Giới thiệu bài:
2 Tây nguyên nơi có nhiều dân tộc sinh sống
H1:Theo em dân cư tập trung Tây Ngun có đơng khơng thường người thuộc dân tộc nào?
H2: Khi nhắc đến Tây Ngun, người ta thường gọi vùng gì? Tại lại gọi vậy?
=> KL:
- Gọi HS nhắc lại ý chính. 3 Nhà rông Tây Nguyên - Y/cầu HS thảo luận nhóm đơi H: Nhà rơng dùng để làm ? - Nhận xét câu trả lời HS 4 Trang phục lễ hội:
- Y/c HS thảo luận nhóm nội dung trang phục lễ hội người dân Tây Nguyên
- Gọi HS đại diện nhóm trình bày - Nhận xét câu trả lời HS Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét, dặn dò HS nhà làm học cũ, chuẩn bị
- HS lên bảng trả lời câu hỏi - Lắng nghe
- TL: Do khí hậu địa hình khắc nghiệt nên dân cư tập trung khồn đông thường dân tộc: Ê-đê, Ba-na …
- TL: Là vùng kinh tế vùng phát triển, cần nhiều người xuống khai quang
- HS lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe, – HS nhắc lại - Thảo luận nhóm đơi
- HS trả lời
- Các học sinh khác nhận xét - Thảo luận nhóm
Nhóm & 3: Trang phục Nhóm & 4: Lễ hội
- Đại diện nhóm trình bày
- HS lớp theo dõi nhận xét, bổ sung
(26)PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Kể số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh
- Nêu nguyên nhân cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hố - Có ý thức giữ gìn vệ sinh
KNS: - Tự nhận thức. - Giao tiếp hiệu quả. II/ Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 30, 31 SGK - HS chuẩn bị bút màu
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ : Khởi động
- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ
+ Em nêu nguyên nhân tác hai béo phì ?
+ Em nêu cách để phòng tránh béo phì ?
+ Em làmgì để phịng tránh béo phì? + Nhận xét cho điểm HS
- Giới thiệu: Nêu mục tiêu
HĐ2: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá
KNS: Y/c HS ngồi bàn hỏi nhau cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy … tác hại số bệnh
- Gọi HS trả lời - Nhận xét tuyên dương
H1: Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ntn?
H2: Khi bị mác bệnh lay qua đường tiêu hố ta cần phải làm ?
=> KL: HĐ :
- GV tiến hành hoạt động nhóm
- Y/c HS quan sát hình minh hoạ trang 30, 31 SGK sau trả lời câu hỏi:
H1: Các bạn hình làmg gì? Làm có tác dụng, tác hại gì?
H2: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
H3: Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lau qqua đường tiêu hoá ?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Thảo luận cặp đơi
-TL: Làm thể mệt mỏi, gâp chết người lây lan sang cộng đồng
-TL: Cần khám bác sĩ điều trị
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Tiến hành thảo luận nhóm
(27)- Nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trước lớp Hỏi: Tại phải diệt ruồi?
- KL
HĐ4: Người hoạ sĩ tí hon
- GV cho HS vẽ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng gây qua đường tiêu hố
- Chia nhóm HS
- Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, Giữ vệ sinh môi trường
+ Gọi em lên trình bày sản phẩm, nhóm khác theo dõi bổ sung
- Nhận xét
HĐ5:Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
- Dặn HS nhà ln nhắc nhở em phải giữ gìn vệ sinh
- HS lớp nhận xét bổ sung - HS đọc trang 30, 31 SGK
- TL: Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá
- Tiến hành hoạt động theo nhóm - Chọn nội dung vẽ tranh
+ Mỗi nhóm cử HS cầm tranh trình bày ý tưởng nhóm
- Lắng nghe
- Thực
(28)Luyện tập biểu thức có chứa hai chữ Tính chất giao hoán phép cộng I/ Mục tiêu:
Y/c củng cố kĩ vận dụng tính chất giao hốn phép cộng
Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ (vơi giá trị chũ số cho trước)
II/ Đồ dùng:
Bảng phụ kẻ sẵn tập II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1 :
Cho HS hoàn thành buổi sáng (nếu chưa xong)
HĐ2 :
* Trò chơi: Ai nhanh nhất?
Cho 24 + 26 + 78 + 22 = 150 Khơng cần tính giá trị tổng giải thích:
26 + 78 + 22 + 24 =……… 78 + 24 + 26 + 22 = ……… 24 + 78 + 22 + 26 = ……… - Nhận xét tuyên dương Bài 1:
- Cho HS thảo luận nhóm đơi
a 125 896 409
b
a + b a – b a x b a : b - Nhận xét
Bài 2: Giá trị biểu thức a + b 1245 tính b nếu:
a) a = 789 b) a = 456 c) a = 248 Bài 3: Đổi chỗ số hạng tổng để tính tổng theo cách thuận tiện
a) 145 + 789 + 855 b) 462 + 9856 + 548 c) 912 + 3457 + 88 d) 245 + 6023 + 755 HĐ3:
- Củng cố: Nêu tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng
- Nhận xét tiết học
- HS làm
- Nhận xét chữa
+ Đội A: Tổ + + Đội B: Tổ +
- HS đọc - Thảo luận
- Mỗi cặp trình bày dòng
- Nhận xét chữa
- HS đọc đề - Làm vào - em lên bảng làm
- Nhắc lại
(29)Luyện tập phép cộng, phép trừ Tính chất giao hoán phép cộng I MỤC TIÊU:
- HS biết thực tính cộng trừ số có nhiều chữ số - HS TB, yếu làm BT1,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bằng phụ ghi tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- GV treo bảng phụ tập lên bảng, HS ghi vào luyện chiều Bài 1: Đặt tính tính:
a) 479 982 + 14 589 b) 78 970 – 12 978 c) 078 956 – 985 235 d) 10 450 + 589 641 Bài 2: Tìm x, biết:
a) x – 245 = 14 587 b) 894 + x = 789 654
c) 469 – x = 098 d) x + (135 + 098) = 987 650 Bài 3:
Hiệu số 1586 Nếu ta xoá bỏ hàng đơn vị số trừ hiệu 1636 Biết chữ số hàng đơn vị số trừ Hãy tìm số ?
Gợi ý: Nếu giữ nguyên số bị trừ hiệu hiệu cũ đơn vị số nhỏ số cũ nhiêu đơn vị
- Hướng dẫn vẽ sơ đồ
Giải
Hiệu hiệu cũ 1636 – 1586 = 50 Số trừ (50 - 5) : = Số trừ x 10 + = 55 Số bị trừ 1586 + 55 = 1641 - GV hướng dẫn HS làm
- Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét
IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Chốt lại tiết học
- Nhận xét tiết học
(30)LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I/ Mục tiêu:
- Biết cách phát triển câu truyện dựa vào nội dung cho trước - Biết cách xếp việc theo trình tự thời gian - Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh đẻ diễn đạt
- Biết nhận xét, đánh giá văn bạn KNS: - Tư sáng tạo; phân tích; phán đốn. - Hợp tác.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện hai mẹ bà tiên trang 64, SGK III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề
- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- GV đọc đề phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian
- Y/c HS đọc gợi ý
- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý
KNS:
H1: Em thực điều ước ntn? H2: Em nghĩ thức giấc?
- KNS: Y/c HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu, từ cho HS
- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe
- HS lên bảng thực y/c
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời
- HS HĐ nhóm - HS thi kể
- Nhận xét bạn theo tiêu chí nêu
(31)Tốn
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu:
Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức
HS làm tập , HS giỏi làm hết lại II/ Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu
2.2Giới thiệu tính chất phép cộng - GV treo bảng số
- Y/c HS thực tính giá trị biểu thức (a + b) + c a + (b + c) trường hợp để diền vào bảng
- Hãy so sánh giá trrị biểu thức (a + b) + c với a + (b + c) a = 5, b = 4, c = - Vậy ta thay đổi số giá trị biểu thức (a + b) + c a + (b + c) ntn?
- Vậy ta viết lên bảng (a + b) + c = a + (b + c) - GV vừa vừa ghi bảng
- Y/c HS nhắc lại KL đồng thời ghi KL lên bảng
2.3 Luyện tập
Bài 1:
- Bài tập y/c làm ?
- GV HS tập mẫu Y/c HS làm tiếp phần lại
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2:
- GV y/c HS đọc đề - Y/c HS làm
* Bài 3:
- GV y/c HS làm
- GV/ y/c HS giải thích làm 3 Củng cố dặn dị:
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm
- HS đọc bảng số
- HS lên thực hiện, HS thực tính truờng hợp
- Giá trị biểu thức 15 - Khi ta thay chữ số giá trị biểu thức
- HS đọc
- HS nghe giảng
- Một vài HS đọc trước lớp
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- Lắng nghe - HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS lên bảng làm lớp làm vào nháp
- Lắng nghe thực
(32)CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG
DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938) I/ Mục tiêu:Học xong HS biết:
- Nêu nguyên nhân dẫn đến trận Bạch Đằng - Tường thuật diễn biến trận Bạch Đằng
- Hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc: Chiến thắng trận Bạch Đằng viẹc Ngô Quyền xưng vương chấm dứt hồn tồn thời kì 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc
II/ Đồ dùng dạy học: - Hình minh hoạ SGK
- GV HS tìm hiểu tên phố, tên đường, đền thờ địa danh nhắc đến chiến thắng Bạch Đằng
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Kiểm tra cũ – Giới thiệu bài
- GV gọi HS lên bảng , y/c HS trả lời câu hỏi cuối
- Nhận xét
- GV treo hình 1, trang 22 SGK lên bảng: Em thấy qua tranh ? - Giới thiệu mới:
HĐ1: Vài nét Ngô Quyền H1: Ngô Quyền quê đâu ? H2: Ông người ?
(Học sinh nêu Ông rể Dương Đinh Nghệ)
H3: Ông đêm quân đánh giặc ? => Giáo viên chốt ý
HĐ2: Trân Bạch Đằng
- GV cho học sinh xem vị trí sơng Bạch Đằng nêu lí giặc vào đường thuỷ Giáo viên cho lớp đọc thầm đoạn: “sang …… thất bại”
Yêu cầu học sinh trả lời:
H1: Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương ?
H2: Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?
H3: Trận đánh diễn ?
- GV tổ chức HS thi tường thuật lại trận Bạch Đằng
Giáo viên nêu diễn biến để tạo khơng khí
- HS lên bảng thực y/c
- HS trả lời - Lắng nghe
- TL: Ngô Quyền người Đường Lâm, Hà Tây
- TL: Ngơ Quyền người có tài, u nước
- TL: Ông đánh quân Nam Hán
- TL: Ở tỉnh Quảng Ninh
- TL: Để nhử quân địch trận địa
(33)phấn khởi học sinh
HĐ3: Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng.
H1: Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa nào?
H2: Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?
Giáo viên chốt ý Trị chơi: “Ơ chữ” - Cách chơi:
+ Ô chữ gồm hàng ngang hàng dọc Cách chơi sau
+ Cả lớp chia thành đội chơi
+ Các đội chơi chọn từ hàng ngang, đội chơi nhanh chóng đưa câu trả lời Nếu sai sau 30 giây khơng có câu trả lời đội khác quyền đoán + Mỗi hàng ngang 10 điểm, từ hàng dọc 30 điểm
+ Trò chơi kết thúc có đội tìm từ hàng dọc
+ Đội có điểm cao đội thắng
Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà chuẩn bị sau
- TL: Đã chấm dứt thời kì 1000 năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc
- TL: Ngô Quyền xưng vương chọn Cổ Loa làm kinh
(34)Kü Tht
Kh©u ghÐp hai mảnh vải mũi khâu thờng I Mục tiªu:
- HS biết cách khâu ghép hai mảnh mũi khâu thờng - Khâu ghép đợc hai mép vải mũi khâu thờng
- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thờng để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu đờng khâu ghép mảnh vải mũi khâu thờng có kích thớc đủ lớn để HS quan sát
- Vật liệu dụng cụ cần thiết + mảnh vải hoa có kích thớc 20 cm x 30 cm II Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 KiĨm tra bµi cị:
- Nêu quy trình khâu ghép mép vải mũi khâu thờng
- Nhận xét cho ®iĨm 2 Bµi míi:
3 Các hoạt động: *H1:
- HS thực hành khâu ghép mép vải mũi khâu thờng
- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu ghép mảnh vải
- GV nhận xét nêu bớc + Bớc 1: Vạch dấu đờng khâu + Bớc 2: Khâu lợc
+ Bớc 3: Khâu ghép mép vải mũi khâu thờng
- Kiểm tra chuẩn bị cña HS
- HS thực hành, GV quan sát uốn nắn thao tác cha
*H§2:
Đánh giá kết học tập HS
- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hµnh
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá
- GV cho HS tự đánh giá sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá kết học tập ca HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần HS
- Về nhà thực hành, chuẩn bị sau
- HS trả lời - NX bổ sung
- HS nhắc lại
- HS thực hành khâu ghép mép vải mũi khâu thờng
- HS trng bày
- Đánh giá sản phẩm
- HS t ỏnh giỏ sản phẩm bạn
(35)Tập làm văn (TC)
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I/ Mục tiêu:
- Củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Biết nhận xét đánh giá văn bạn
II/ Đồ dùng:
- Bảng lớp vẽ sẵn đề câu hỏi gợi ý II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
* Hoạt động : - GV hướng dẫn
Đề: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực điều ước Hãy kể lại câu chuyện theo trình tự tthời gian
Y/c: Cùng kể nội dung phải khác với trước, khơng lập lại câu chuyện kể
- Y/c HS đọc gợi ý GV hướng dẫn để HS làm nháp
1, Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
2, Em thực điều ước ntn? 3, Em nghĩ tỉnh giấc * Hoạt động :
- GV Hướng dẫn HS * Hoạt động :
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - GV nhận xét bổ sung
* Nhận xét tiết học, tuyên dương kể câu chuyện hay với nội dung
- Về nhà kể cho người thân nghe
- Đọc đề bầi bảng lớp - Nêu y/c đề
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Dựa vào ba câu hỏi gợi ý để làm
- Sinh hoạt nhóm đơi
- Kể cho nghe làm
(36)SINH HOẠT LỚP TUẦN 7 I - Mục tiêu:
- Biết đợc u nhợc điểm tuần học 7- đa kế hoạch tuần 8trong trình học tập rèn luyn ca lp
- Khắc phục tồn tuần thực tốt kế hoạch tuần - Có ý thức rèn luyện học tập phong trào khác lớp II - Chuẩn bị :
1 Phơng tiện :
- Báo cáo thực tuần - Kế hoạch tuần
- Chơi đố vui để học 2 Tæ chøc
Giáo viên chủ nhiệm cán lớp hội ý:
- Đánh giá kết hoạt động tuần thống kế hoạch hoạt động phơng hớng thực tuần
- C¸c tỉ trëng, lớp trởng nắm rõ tình hình tuần lớp III - TiÕn tr×nh :
Néi dung Người thực hiện
I ổ định tổ chức - ổn định t/c :
- Hát tập thể bài: Quờ hương em” II Néi dung
1 NhËn xÐt tuÇn 7 *B¸o c¸o cđa c¸n bé líp
- B¸o cáo, nhận xét thực tuần tổ trëng: Tæ 1, tæ 2, tæ 3, tổ
- Báo cáo, nhận xét học tập tuần lớp phó học tập - Báo cáo, nhận xét thực tuần lớp trởng + u điểm: Nhìn chung bạn thực tơng đối tốt kế hoạch đề ra, vệ sinh trờng lớp Về học tập nhìn chung bạn có ý thức học làm tập nhà + Tồn tại: Vẫn số bạn xếp hàng vào lớp chưa nghiờm tỳc, núi chuyện học (Việt, Nhi, Huy) 2 Kế hoạch tuần 8
- Duy trì u điểm khắc phục tồn cđa tn
- Sinh hoạt đội đầy đủ, nghiêm túc 3 GVCN nhận xét:
- Nhìn chung lớp thực tốt kế hoạch đề ra, cố gắng khắc phục tồn đẩy mạnh học tập tuần - Cần hạn chế việc không học bài, núi chuyện học
- Khen học sinh học tập tốt có nhiều tiến học tập: Ni, Phương
III Hoạt động tập thể.
- C¸n bé líp tổ chức cho lớp chơi Đố vui chữ IV Cđng cè.
- Nhìn chung thực tốt kế hoạch đề ra, cần tích cực phát huy tuần
- Dặn dò lớp cần thực tốt nội dung kế hoạch đề
- TËp thĨ líp
- Các tổ trưởng - Líp phã HT - Líp trëng
- C¶ líp
- GVCN :
(37)