Giao an lop 4 Tuan 23

BiÕt c¸ch x¸c ®Þnh thêi gian trong ngµy vµ íc chõng ph¬ng h- íng dùa vµo bãng cña vËt díi ¸nh n¾ng mÆt trêi. 3.[r]

(1)

Tập đọc

VÏ VÒ CUéC SèNG AN TOàN

I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

Hiểu từ ngữ Nắm đợc nội dung tin: Cuộc thi vẽ em

muốn sống an toàn, đợc thiếu nhi nớc hởng ứng Tranh dự thi cho thấy cá em có nhận

thức an toàn, đặc biệt An toàn giao thơng biết thể nhận thức mình

bằng ngôn ngữ hội họa.

2 Kỹ năng:

Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên viết tắt tổ chức UNICEF Biết đọc bài

với giọng thông báo, rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh.

3 Thái độ

: Giáo dục H yêu thích sống an tồn có ý thức chấp hành tốt luật lệ giao

thơng.

II Chn bÞ :



GV : Tranh minh hoạ nội dung đọc SGK.

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện.



HS : SGK.

III Các hot ng dy v hc:

TG

HOạT ĐộNG DạY

HOạT ĐộNG HọC

1 n nh :

2 Bài cũ: Khúc hát ru em bé lớn

lên trªn lng

mĐ.



GV kiểm tra H đọc thuộc lòng khổ

thơ trên.



GV nhận xét – đánh giá.

3 Giíi thiƯu bµi: VÏ vỊ cc sèng an toµn.

GV ghi tùa bµi.

4 Phát triển hoạt động



Hoạt động 1

: Luyện đọc



MT

: Đọc trôi chảy toàn bài, hiểu

các từ ngữ bµi.



PP

: Thực hành, đàm thoại, giảng

giải, trực quan.



GV đọc mẫu toàn tin.



GV ghi bảng: UNICEF

§äc : Uy-ni-xÐp

 GV giảng: UNICEF tên viết tắt cảu Tổ

chức Thiếu niên, nhi đồng liên hợp

quốc.



GV lu ý: dòng mở đầu đọc 4

dịng tóm tắt nội dung đáng chú

ý bàn tin Các em phải đọc nội

dung tóm tắt đọc vo bn

tin.

Chia đoạn: đoạn.

GV theo dâi nhËn xÐt.



Híng dÉn H t×m hiĨu nghÜa tõ míi:

thÈm mÜ, nhËn thøc, khÝch lệ, ý tởng,

ngôn ngữ, hội họa.

Hot động 2:

Tìm hiểu bài.



MT:

N¾m néi dung chÝnh cđa b¶n

tin.



PP:

Thảo luận, đàm thoại, giảng



GV chia nhãm: nhãm.



Giáo việc: thảo luận tìm hiểu nội dung

bài đọc dựa theo câu hỏi trong

SGK.

+

Chủ đề thi vẽ gì?

+

ThiÕu nhi hëng øng cuéc thi nh thế

nào?

+

Điều cho thấy thiÕu nhi cã nhËn

H¸t



H đọc TLCH.



H nghe.

Hoạt động lớp, nhóm đơi.



H nghe.



H nghe.



Nhiều H tiếp nối đọc đoạn

(lớp – nhóm đơi)



1 H đọc bài.



H đọc thầm phần giải nêu nghĩa

của từ.

Hoạt động lớp, nhóm.



H trao đổi, thảo luận, đại diện nhóm

trình bày.



Líp nhËn xÐt _ bỉ sung.

+ Em mn sèng an toµn.

+ Chỉ vịng tháng có

50000 tranh thiếu nhi từ khắp mọi

miền đất nớc gửi ban Tổ chức

(2)

thức tốt chủ đề thi?

Những nhận xét thể sự

đánh giá cao óc thẩm mĩ em?

 GVchèt:



: Đọc tin.



MT

: Giúp H đọc tin.



PP

: Luyện tập, thực hành, giảng giải.



GV lu ý: giọng thông báo rõ ràng, rành

mạch, tốc độ nhanh.



: Củng cố



Thi đua dãy.



Nêu lại bố cục tin?



GV nhận xét, đánh giá.

5 Tổng kết – Dặn dò :



Luyện đọc tin trên.



Chuẩn bị: “Đoàn thuyền đánh cá”



Nhận xét tiết học.

thấy kiến thức thiếu nhi an tồn,

đặc biệt an tồn giao thơng phong

phú: Đội mũ bảo hiểm tốt nhất, gia đình

em đợc bảo vệ an tồn …

+ “Phịng tranh trng bày có màu sắc

tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý tởng hồn nhiên,

trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi

chẳng

…

đến bất ngờ.”ôt1

Hoạt động lớp, cá nhân.



H gạch dới từ cần nhấn, đánh dấu chỗ

ngắt giọng đoạn tin sau:

“Đợc phát động

…

Kiên Giang”



Nhiều H luyện đọc.



2 H đọc.



H nêu.

-To¸n

SO S¸NH HAI PHâN Số KHáC MẫU Số

I Mục tiªu :

1 Kiến thức : H so sánh phân số cách quy đồng mẫu số phân số ấy.

2 Kỹ : Rèn kĩ so sánh phân số khác mẫu số.

3 Thái độ : Giáo dục tính xác làm tập so sánh phân số.

II Chuẩn bị :



GV : B¶ng giÊy lín.



H : Bảng giấy nhỏ, bảng con.

III Các hoạt ng :

TG

1 Khởi động :

2 Bµi cị : Luyện tập

Làm Bảng.

GV nhận xét, ghi điểm.

3 Giới thiệu :

So sánh hai phân số khác mẫu số.

Ghi bảng tựa bµi.



: Xây dựng kiến thức.



MT

: Nắm cách so sánh hai phân số

khác mẫu s.

: Phân tích, so sánh, quan sát.

PP

Ví dụ:

Chi băng giấy thành ba phần,

băng hai thành bốn phần nhau.

Lấy phần băng một, phần ở

băng 2.

So sánh phần gạch chéo băng

giấy Kết luận?

Viết

2

3

vµ

1

4

dới dạng phân số

cùng mẫu số?

Để so sánh hai phân số này, ta làm gì?

Rút cách so sánh hai phân số khác

mÉu sè?

Hoạt động 2: Luyện tập.

H¸t

2

3

<

3

4



Ta quy đồng mẫu số:

2

3

=

2

×

4

3

×

4

=

8

12

3

4

=

3

×

3

4

×

3

=

(3)



MT:

VËn dơng kiÕn thøc vµo bµi

lµm.



PP:

Lun tËp, thùc hµnh.

Bµi 1

:

Lµm vë.



H so s¸nh theo mÉu.



Lu ý: H làm theo mẫu thống cách

trình bày.

GV chốt bớc so sánh phân số khác

mẫu:

+ Quy đồng.

+ So sánh tử số.

Bµi 2: Lµm vë.



H đọc mẫu làm theo mẫu.



Chú ý:

2

4

cha tối giản nên GV lu

ý cho H cách tìm mẫu số giống nhau

của phân số không nên yêu cầu H

rót gän ph©n sè.



H đổi chéo kiểm tra kết làm.



: Củng cố.



MT

: Củng cố khắc sâu kiến thức.



PP

: Thi đua, hỏi ỏp.

Nếu cách so sánh hai phân số khác mẫu?

Cho ví dụ.

Thi đua: so sanh phân số.

5 Tổng kết Dặn dò :



Häc ghi nhí.



Chn bÞ : “Lun tËp”.



NhËn xÐt tiÕt häc.

V×

8

12

<

9

12

nªn

2

3

<

3

4



Quy đồng mẫu số phân số so

sánh tử số chúng.

H lặp l¹i.

Hoạt động cá nhân.

a/

5

8

vµ

3

7

Ta cã:

5

8

=

5

×

7

8

×

7

=

35

56

3

7

=

3

×

8

7

×

8

=

24

56

V×

35

56

>

24

56

nªn

5

8

>

3

7

Tơng tự với lại.

b/

5

7

9

c/

1

5

vµ

2

15



H sưa bµi.

a/

8

10

vµ

2

5

Ta cã:

8

10

=

8 :2

10:2

=

4

5

V×

4

5

>

2

5

nªn

8

10

>

2

5

b/ tơng tự a.

40

35

=

8

7



H sửa bảng lớp.

Hot ng cỏ nhõn, lớp.

4

15

vµ

(4)

-Lịch sử

TRịNH NGUYễN PHâN TRANH.

I.

Mơc tiªu :

1 Kiến thức : H biết đợc từ TKXVI, triều đình nhà Lê suy sụp Đất nớc từ bị chia cắt

thành Nam Triều, Bắc Triều tiếp Đàng Trong, Đàng Ngoài Nhân dân bị đẩy vào cuộc

chiến tranh phi nghĩa

2 Kỹ : Thuật lại đợc diễn biến chiến Nam Triều Bắc Triều, Đàng

Trong Đàng Ngoài.

3.

Thái độ

: Có lịng ham tìm hiểu lịch sử dân tộc.

II.

Chuẩn bị :



GV : Bản đồ, lợc đồ SGK.



HS : SGK.

III.

Các hot ng :

TG

HOạT ĐộNG HäC

1 Khởi động

:

2 Bài cũ

:

Ghi nhớ.



Nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu

:

Trịnh_Nguyễn phân tranh.

:



: Tình hình nhà Lê thế

kỉ XVI.

MT:

H nắm tình hình nhà Lê vào thế

kỉ XVI.

PP

: Đàm thoại, giảng giải.

HÃy so sánh vua cuối thời Lê và

đầu thời Lê.

Hot ng 2:

Tình hình đất nớc từ

năm 1527.



MT:

H nắm tình hình đất nớc từ

năm 1527.



PP

: Th¶o luËn, gi¶ng gi¶i.



Năm 1527 lật đỗ triều Lê lập triều

Mc?

Đất nớc lúc nh nào?



Năm 1592 nớc ta có kiện gì?



Sau 1592 đất nớc ta sao?



Chiến tranh Nam triều Bắc triều

cũng nh Đàng Trong Đàng Ngồi vì

mục đích gì?



Cuộc chiến chịu nhiều thiệt thòi

nhất.



GV chèt ý  Ghi nhí.

H¸t



H nªu

Hoạt động lớp.



Đầu thời Lê: vua xây dựng bảo

vệ tổ quốc, làm nên nhiều thành tựu.



Cuối thời Lê: vua ngày đêm ăn

ch¬i xa xØ xây dựng cung điện.

Vua Uy Mục vua Quỷ vua

T-ơng Dực vua Lỵn”.

Hoạt động nhóm đơi.



1527 Mạc Đăng Dung lật đỗ nhà Lê

lập nhà Mạc ( gọi Bắc Triều ).



Vua Lê đợc nhà Nguyễn giúp sức lập

ra triều đình riêng

( gọi Nam Triều ).



Đất nớc bị chia cắt Nam Triều Bắc

Triều đánh gây nội chiến

kéo dài khoảng 60 năm.



1592 nhà Lê diệt c h Mc.

Họ Trịnh họ Nguyễn lên hùng

cứ phơng Từ sông Gianh trở là

Đàng Ngoài thuộc họ Trịnh Từ sông

Gianh trở vào Đàng Trong thuộc họ

Nguyễn.

Từ giang sơn bị chia cắt tới 50

năm.



Vì quyền lợi ích kỉ giịng họ.



Nhân dân lao động.

(5)



: Củng cố.



Cuộc chiến tranh Nam Triều Bắc

Triều ( Đàng Trong Đàng Ngồi )

theo em có khơng?



Kể cực khổ mà nhân dân lao động

phi chu.

Xem lại bài

Chuẩn bị: Cuộc khẩn hoang Đàng

Trong.

(6)

-Kể chuyện

Kể CHUYệN ĐợC CHứNG KIếN HOặC THAM GIA

I Mơc tiªu :

1.

Kiến thức

: H kể lại đợc từ nhiên, cốt truyện rõ ràng, giúp ngời nghe hiểu đợc câu

chuyện em trực tiếp tham gia (hoặc tận mắt chứng kiến) theo yêu cầu đề

bài: Em làm để góp phần giữ xóm làng (đờng phố, trờng học) xanh, sạch, đẹp?

2.

Kỹ năng

: Rèn H kể chuyện rõ ràng, mạch lạc.

3.

Thái độ

: Giáo dục H biết giữ vệ sinh nơi công cộng.



GV : Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn mơi trờng xanh, đẹp.



HS : SGK

III Các hot ng :

TG

1 ổn định :

2 Bài cũ: Kể chuyện nghe, đọc.



H kể lại câu chuyện em đợc nghe

hoặc đợc đọc đấu tranh cái

đẹp với xấu, thiện với ác.



GV nhận xét.

3 Giíi thiƯu bµi :

Ghi tùa.



: Hớng dẫn hiểu yêu

cầu đề bài.



MT

: Nắm yêu cầu đề bài.



PP:

Động não.



Yêu cầu H phân tích đề – gạch chân

những từ ngữ quan trọng đề: đã

làm – giữ xanh, đẹp.



Yêu cầu H đọc gợi ý SGK.



GV nhận xét.



Yêu cầu H viết nháp dàn ý câu

chuyện định kể theo hớng dẫn trong

SGK.



: Thực hành kể

chuyện.



MT

: KĨ tù nhiªn, cèt trun râ rµng.



PP

: Thùc hµnh.



GV chia nhãm.



GV theo dâi, uèn n¾n H kĨ.



Thi kĨ chun.



GV vµ líp nhËn xÐt – b×nh chän ngêi

kĨ hay.

Tập kể.

Chuẩn bị: Những bé không chết.

H¸t



2 H kĨ.



H nghe



1 H đọc đề – lớp đọc thầm.



H thực hiện.



H đọc đề dựa theo gợi ý chọn cho

mình câu chuyện.



H nêu đề tài câu chuyện chọn kể.



1 H đọc gợi ý – lớp đọc thầm.



H viết.



1 H đọc gợi ý 3.



H kể thầm câu chuyện dựa vào dàn ý.

Hoạt động nhóm.



H kĨ chun theo nhãm.



Kể chuyện trớc lớp – nhúm c

i din thi.

Phân tích điểm hay.

(7)

-To¸n

LUN TËP

I Mơc tiªu :

1 Kiến thức

: Củng cố so sánh phân số khác mẫu , mẫu

2 Kỹ năng

: Mở rộng hiểu biết so sánh phân số mẫu.

3 Thái độ

: Giáo dục tính cẩn thận, xác.

II ChuÈn bÞ :



GV : SGK, VBT.



HS : SGK, VBT, bảng con.

III Các hot ng :

TG

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

Sa bi c

Nêu cách so sánh phân số khác mẫu?

GV nhận xét ghi điểm.

3 Giới thiệu :

Luyện tập.

Ghi bảng tựa bài.

4 Phỏt trin cỏc hoạt động:



: Luyện tập.



MT

: Cđng cè kiÕn thøc vỊ so

s¸nh phân số khác mẫu.

PP

: Thực hµnh.

Bài 1

:

Hớng dẫn H đọc đề tự làm

bài khuyến khích H tìm MSC bé nhất.



hớng dẫn H rút gọn sau quy đồng.

Bài 2: Làm vở.



Cho H tù lµm bµi råi sưa bµi



Híng dÉn H so s¸nh theo c¸ch.



KhuyÕn khÝch H rút gọn so sánh.

Bài 3:

Hớng dẫn H làm kết hợp phần 3a/

SGK.



Cho H rót ghi nhí, vËn dơng lµm

Cho H nhắc lại ghi nhớ.

Bài 4:



H đọc đề tự làm sau định H

sửa miệng chỗ.



Hoạt động 2:

Hệ thống kiến

thức.



MT

: Khắc sâu kiến thức.



PP

: Hỏi ỏp.

H nêu lại kiến thức ôn về: so sánh phân

số khác mẫu, so sánh phân số cïng tư.

Cho vÝ dơ?



Cng c.

MT:

Củng cố khắc sâu kiến thøc.



Thi ®ua.

PP:



Thi ®ua xÕp thø tù ph©n sè:

3

5

;

6

5

;

4

5

a/ Từ bé đến lớn.

b/ Từ ln n bộ.



Chn bÞ: “Lun tËp chung”.



H¸t

a)

HS H lµm bµi

H sưa bµi.



H rút gọn

H làm tơng tự cách a.

Sửa bảng lớp.



Sưa miƯng.

a)

4

9

;

7

9

;

8

9

;

7

6

;

7

5

;

7

3

Hoạt động cá nhân, lớp.



H nhắc lại nhiều lần.

Hoạt động nhóm, dãy.

a/

3

5

;

4

5

;

6

5

b/

6

5

;

4

5

;

(8)

(9)

-Lun tõ vµ câu

MRVT: CáI ĐẹP (tt)

I Mục tiêu :

1.

Kiến thức:

Làm quen với câu tục ngữ liên quan đến đẹp Biết nêu hoàn cảnh

sử dụng câu tục ngữ đó.

2.

Kỹ năng:

Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ miêu tả mức độ cao của

cái đẹp cách đặt câu với từ đó.

3.

Thái độ:

Giáo dục H có ý thức sử dụng Tiếng Việt văn hóa giao tiếp.



GV : Tõ điển học sinh, vài trang phôtôcoppi từ điển phục vụ học.

Bảng phụ ghi sẵn nội dung bảng tập 1.

5, t giy khổ to để H làm tập 3, theo nhóm.



H : SGK.

III Các hoạt ng :

TG

1.

Khởi động

:

2.

Bµi cị

: Chủ ngữ câu kiểu Ai

nào

.

Nêu phần ghi nhớ bài?



GV yêu cầu 3, H đọc lại đoạn văn tả 1

loại trái có dùng kiểu câu “Ai

–

thế

nào”.



GV nhËn xÐt, tỉng kÕt.

3.

Giíi thiƯu bµi

:

 Ghi bảng tựa bài.

4.

Phát triển hoạt động



: ôn kiến thức.



MT

: Hệ thống hóa vốn từ, đặt câu

đúng với từ đó.



PP:

Tỉng hỵp.



Nêu số từ thể nét đẹp tâm

hồn, tính cách ngời? Đặt câu

với từ vừa đợc nêu?



Nêu số từ thể nét đẹp cả

thiên nhiên, cảnh vật ngời? Đặt

câu với từ vừa tìm?



GV nhËn xÐt, chèt ý.



Làm tập.



MT:

Bớc đầu làm quen với câu

tục ngữ liên quan đến đẹp, biết nêu

hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ đó.



PP:

Luyện tập thực hành.

Bµi 1:



Yêu cầu H đọc đề bài.

GV trao bảng phụ, ghi sẵn nội dung bµi

tËp.



Bµi

2:



GV nhận xét, chốt lại.

H¸t.



1 H nêu ghi nhớ bài, lớp nhận xét.



3, H đọc đoạn văn, lớp nhận xét.

Hoạt động lớp, cá nhân



2 H tiếp nối nêu từ, lớp nhận xét.



2 H đặt câu, lớp nhận xét.



2 H tiếp nối nêu từ, lớp nhận xét.



2 H đặt câu, lớp nhận xét.



1 H đọc yêu cầu đề.



Lớp đọc thầm lại.



H trao đổi nhóm đơi Các em đánh

dấu “+” bút chì mờ vào trống

trong SGK.



Đại diện nhóm lên đánh dấu “+”

trên bảng phụ kết làm việc của

nhóm.



Các nhóm khác nhận xét, góp ý.



1 H đọc đề bài.



Lớp đọc thầm lại.



H trao đổi nhóm đơi tìm hồn cảnh sử

dụng câu tục ngữ trên.



Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.



2 H tiếp nối đọc yêu cầu của

bài tập Cả lớp đọc thầm lại.



Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi

(10)

Bµi 3, 4:



GV phát giấy khổ to cho H trao đổi

theo nhóm.





Củng cố.



MT:

Làm quen với câu tục ngữ

liên quan đến cỏi p.

PP:

Trò chơi.

Hỡnh thức: GV tổ chức cho dãy thi

đua tìm câu tục ngữ liên quan đến

cái đẹp.

GV tổng kết, tuyên dơng.

Về nhà xem lại tập.

Chuẩn bị : Dấu gạch ngang.

GV nhËn xÐt tiÕt häc.

Các từ ngữ miêu tả mức độ cao cá

đẹp: tuyệt vợi, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê

hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, nh tiên,

dễ sợ

…

Chú ý: nh

ví dụ mẫu cho thấy,

H cần tìm từ ngữ kèm với

từ đẹp.

BT4: VÝ dô:

+ Phong cảnh nơi đẹp tuyệt vời

(tuyệt đẹp, đẹp tuyệt trần, đẹp tuyệt diệu,

đẹp mê hồn, đẹp mê li, đẹp vô cùng, đạp

không tả xiết, đẹp dẽ sợ

…

)

+ Bức tranh đẹp mê hồn (tuyệt trần,

vô cùng, đẹp không bút tả xiết

…

)

H dÃy thi đua tìm câu tục ngữ.

Lớp cỗ vũ, nhận xét

Khoa học

áNH SáNG.

I.

Mục tiêu :

1.

Kiến thức

: Phân biệt đợc vật tự phát sáng vật đợc chiếu sáng Biết làm thí

nghiệm để xác định vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền

qua

2.

Kỹ năng:

Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có

ánh sáng từ vật tới mắt.

3.

Thái độ

: u thích tìm hiểu khoa học.

II.

Chuẩn bị :

GV : SGK, tÊm kÝnh, tÊm v¸n.



HS : Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín ( dùng tờ giấy báo, cuộn lại theo chiều dài để tạo

thành hộp kín, kính nhựa trong, kính mờ, ván

III.

Các hoạt động :

TG

1.

Khi ng

:

2.

Bài cũ

: âm sèng.



GV nhËn xÐt, chÊm ®iĨm.

3 Giíi thiệu :

ánh sáng

4 Phát triển hoạt động :



: Tìm hiểu vật tự

phát ánh sáng vật đợc chiếu

sáng.



MT

: Phân biệt đợc vật tự phát

sáng vật đợc chiếu sáng.



PP

: Quan sát, thảo luận.



Yêu cầu H mở SGK/ 90.

Hát

H nêu.

Hot ng lớp, nhóm



H thảo luận nhóm ( dựa vào

hình 1, SGK trang 90 kinh

nghiệm có) vật tự phát sáng và

vật đợc chiếu sáng.



Sau nhóm báo cáo trớc lớp.

* Hình 1: Ban đêm.

+ Vật tự phát sáng: Ngọn đèn điện, các

ngôi sao.

(11)



GV nhËn xÐt.



Tìm hiểu đờng

truyền ánh sáng.



MT:

Nêu ví dụ làm thí

nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền

theo đờng thẳng.



: Trß chơi, thực hành, quan sát

PP

GV hớng dẫn.

B

ớc 1:

Cách tiến hành: Trò chơi

“ Dự đoán đờng truyền ánh sáng”.



GV hỏi H dự đoán ánh sáng ti

đâu

B

ớc 2:

Yêu cầu H làm thí nghiệm trong

SGK trang 90 theo nhãm:



H rót nhËn xÐt g×?



: Tìm hiểu truyền

ánh sáng qua vật.



MT:

Biết làm thí nghiệm để xác

định vật cho ánh sáng truyền qua và

không cho ánh sáng truyền qua.



: Thùc hµnh thÝ nghiƯm.

PP



Yêu cầu H tiến hành thí nghiệm trong

SGK trang 90 theo nhãm.

GV chó ý che tèi phßng häc tiÕn

hµnh thÝ nghiƯm.

bàn ghế,

…

đ

ợc đèn chiếu sáng đợc

cả ánh sáng phản chiếu từ Mặt Trăng

chiếu sáng.

* H×nh 2: Ban ngày.

+ Vật tự phát sáng: Mặt Trời.

+ Vt c chiu sáng: Gơng, bàn ghế,

)

…



Cho – H đứng trớc lớp vị

trí khác nhau.



Hớng đèn tới H

( cha bật, không chiếu vào mắt ).



H nêu dự đoán đờng truyền ánh

sáng.



H nhận xét ánh sáng theo dự đoán

đúng hay sai.

Các nhóm làm thí nghiệm, vẽ hình.

Các nhóm trình bày kết quả.

ánh sáng truyền theo đờng thẳng.

H tiến hành thí nghiệm.

Ghi lại kết vào bảng:

Các vật cho hầu nh tất ánh

sáng qua

Các vật cho phần ánh

sáng qua

Các vật không cho ánh sáng đi

qua

.



: Tìm hiểu Mắt nhìn

“

thấy vật nào?

”



MT:

Nêu ví dụ làm thí

nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy

một vật có ánh sáng từ vật tới

mắt Rèn kĩ suy luận ( H đa kết

luận từ quan sát đợc, biết kết quả

quan sát ủng hộ ý kiến nào? ).



: ThÝ nghiÖm, quan sát, thảo

PP

luận.

GV giảng:



Yêu cầu H nhìn đồ vật lớp qua

các vật liệu ( kính, gỗ,

…

) Có thể cho H

dự đoán kết trớc tiến hành.

5 Tổng kết – Dặn dị :



Xem l¹i

Chuẩn bị: Bóng tối.

NhËn xÐt tiÕt häc

Hoạt động nhóm, lớp.



H tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm nh

trong SGK trang 91.

Các nhóm trình bày kết thảo

luận chung, đa kết luận nh SGK.

Tp c

ĐOàN THUYềN ĐáNH Cá.

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:



Hiểu từ ngữ Hiểu ý nghĩa thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển, vẻ đẹp lao

động.

(12)



Đọc trôi chảy, lu loát thơ, giọng đọc thể đợc nhịp điệu khẩn trơng, tâm trạng hào hứng

của ngời đánh cá biển.

3 Thái độ:



Giáo dục H yêu thích cảnh đẹp biển, yêu lao động.

II Chuẩn bị:



GV : Tranh minh họa đọc SGK.

Tranh, ảnh minh họa cảnh mặt trời lăn xuống biển, nhơ lên khỏi mặt biển,

cảnh đồn thuyền đánh cá biển, trở hay khơi.

Bảng phụ.



H : SGK

III Cỏc hot ng:

TG

1 Khi ng:

2 Bi cũ

: “Vẽ sống an toàn”

-

GV kiểm tra đọc H.

-

GV nhận xét – đánh giá

3 Giới thiệu bài

 GV ghi tùa.



: Luyện đọc.



MT:

Đọc trôi chảy, lu loát thơ.

Hiểu từ ngữ bài.

PP:

Luyên tập thực hành, giảng

-

GV c din cảm thơ.

-

Hớng dẫn H luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ.

-

GV cho H quan s¸t: thoi

-

GV giải nghĩa thêm từ H cha hiểu.



Tìm hiểu bài.



MT:

Hiểu ý nghĩa thơ.



PP:

Thảo luận, đàm thoại, giảng

gi¶i, trùc quan.

-

GV chia nhãm: nhãm.

-

Giao việc: đọc thầm thơ TLCH ở

cuối bài.

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào

và trở vào lức nào?

+ Những câu thơ cho em biết đoàn

thuyền đánh cá khơi vào lúc hồng hơn,

trở vào lúc bình minh?

 GV giảng: đất hình cầu nên có

cảm tởng mặt trời lặn dần xuống đáy

biển Ngắm biển vào lúc bình minh có cảm

tởng mặt trời nhơ lên từ đáy biển.

+ Những hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng

của biển.

 GV giảng: Biển cảnh đẹp kì vĩ

và bí ẩn (Cho H xem tranh).

+ Công việc lao động ngời đánh cá đợc

miêu tả đẹp nh nào?

-

Nêu nội dung thơ.

GV cht: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp biển,

H¸t.

-

H đọc TLCH.

Hoạt động lớp, nhóm đơi.

-

H nghe.

-

Nhiều H tiếp nối đọc khổ thơ

_ nhóm đơi.

-

2 H đọc toàn thơ.

-

H đọc thầm từ giải nêu nghĩa của

từ.

-

H th¶o ln.

-

Đại diện nhóm bốc thăm câu hỏi _ trình

bày.

-

Lớp nhận xét _ bổ sung.

+ Ra khơi vào lúc hoàng hôn trở vào

lúc bình minh.

+ Mặt trời xuống biĨn nh hßn lưa.

+ Sao mờ kéo lới kịp trời sáng Mặt trời đội

biển nhô màu mới.

+ Mặt trời xuống biển nh lửa.

+ Sóng cài then, đêm sập cửa.

+ Mặt trời đội biển nhơ màu mới.

+ Mắt cá huy hồng mn dặm phơi.

+ Đồn thuyền khơi, tiếng hát những

ngời đánh cá gió làm căng cánh buồm.

+ Lời họ thật hay, thật vui vẻ, hào

hứng.

+ Công việc kéo lới, mẻ cá nặng đợc

miêu tả thật đẹp.

(13)

vẻ đẹp lao động.



Đọc diễn cảm.



MT:

Rèn H kĩ đọc diễn cảm.



PP:

Luyện tập thực hành.

-

GV lu ý: giọng đọc thể đợc nhịp

điệu khẩn trơng, tâm trạng hào hứng của

những ngời đánh cá biển.

-

GV tæ chức hớng dẫn H học thuộc bài

thơ.

Củng cố.

-

Thi đua dãy.

-

GV nhận xét đánh giá.

5 Tổng kết:

-

Luyện đọc thuộc thơ.

-

Chuẩn bị: Khuất phục tên cớp biển.

-

Nhận xét tiÕt häc.

-

H gạch dới từ cần nhấn giọng, ngắt giọng

các khỉ th¬.

“Mặt trời

…

gió khơi”

“Ta hát

…

tự buổi nào”

-

Nhiều H đọc diễn cảm.

-

H luyện đọc thuộc lòng khổ thơ và

cả thơ.

(14)

To¸n

LUN TËP CHUNG

I Mơc tiªu :

1 KiÕn thøc

: Cđng cè c¸c tÝnh chÊt phân số.

2 K nng

: Rèn kĩ rút gọn phân số, so sánh hai phân số khác mẫu số.

3 Thái độ

: Giáo dục H tính xác, khoa học.

II Chn bÞ :



GV : Trị chơi khởi động cho H.



H : Làm tập nhà.

III Các hoạt động :

TG

1 Khi ng :

2 KiĨm tra bµi cị : Lun tËp.

Nêu cách so sánh phân số khác mÉu

sè? VÝ dô?



GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

Lun tËp chung.

4 Phỏt trin cỏc hoạt động:



: Luyện tập

MT

: Rèn kĩ làm bài, ôn lại

các kiến thức phân số.

: Thực hành động não.

PP

Bài 1: Làm vở.

H tự làm chữa bài.

GV củng cố thêm nhắc nhở cách

trình bµy.

Bµi2:



H tù lµm vµ sưa bµi.



từ viết phân số u cầu đề bài.

Bài3 :



Gỵi ý: H tìm tính chung tử và

mẫu.



Hệ thống kiến thức



MT

: Khắc sâu kiến thức.



: Thực hành, vấn đáp, trò chơi.

PP



Thi đua dãy A , B



Cách thi đua:

Dãy A đọc câu, dãy B

trả lời ngợc li.

GV nhận xét, bổ sung tuyên dơng.



: Củng cố.



MT

: Củng cố kiến thức.



: Trò chơi.

PP



D·y A cho vÝ dơ, d·y B lµm ngợc lại.

Trò chơi.

H nêu.



H tự đọc , lm bi.

a/ Nêu lại cách so sánh phân số cùng

mẫu.

b/ Nêu lại cách so sánh phân số khác

mẫu.

c/ Nêu lại cách so sánh phân số với 1



Sưa miƯng.



H đọc đề, làm bảng con.



H đọc yêu cầu đề.

a/

3 / 5< 1

b/

5 / > 1



Sưa miƯng.



H đọc đề làm bài.

a/

ì

3×4×5×6=

2×(3×4×5) 6×(3×4×5)=

2 6=

1

Giải thích: Chia tử mÉu cho tÝch

3   5

b/

42

×

32

12

×

14

×

16

=

(14

×

3)

×

(16

×

2)

(3

×

2

×

2)

×

14

×

16

¿

(14

×

3

)

×

(16

×

2)

(14

ì

3)

ì

(16

ì

2)

ì

2

=

1

2

Giải thích: Chia tử vµ mÉu cho tÝch

(14  3)  (16  2)

Hoạt động cá nhân, nhóm.



Câu hỏi:

(15)



+ Nêu cách quy ng phõn s.

+ Nêu cách so sánh phân số mẫu.

+ Nêu cách so sánh phân số khác mẫu.

+ Nêu cách so sánh ph©n sè cïng tư.

-Tập làm văn

LUYệN TậP Tả CáC Bộ PHậN CủA CâY CốI

I Mục tiêu :

1.

Kiến thức

: Tiếp tục học cách miêu tả phận cối qua số đoạn văn mẫu.

Thấy đợc đặc điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối

(cụ thể: hoa, quả) đoạn văn ấy.

2.

Kỹ năng

: Từ gợi ý đoạn văn mẫu, viết đợc đoạn văn miêu tả hoa quả.

3.

Thái độ:

Giáo dục H lịng u thích văn học say mê sáng tạo.

II ChuÈn bÞ :



GV: Bảng phụ viết điểm đặc sắc đoạn văn.

Tranh ảnh minh họa.



HS: Hoa mai, sầu đâu (xoan)

Quả cam, cà chua.

TG

1 Khi ng:

2 Bài cũ: Luyện tập tả phận cây

cối (tuần 22)

NhËn xÐt.

 Ghi bảng tựa bài.



: Hớng dẫn H luyện tập.



MT:

Tiếp tục học cách miêu tả các

bộ phận cối qua số đoạn văn

mẫu Thấy đợc đặc sắc cách

quan sát miêu tả phận cây.



PP:

Thảo luận, phân tích.

Bµi 1:



Lu ý: Đọc đoạn, phát cách tả

của tác giả đoạn có hay, đặc

sắc.

H¸t.



2, H đọc đoạn tả lá, thân hay gốc

của em yêu thích.

(16)

a) Đoạn tả: Hoa mai vàng

b) Đoạn tả Hoa sầu đâu

c) Đoạn tả Quả cam

d) Đoạn tả Quả cà chua

GV nhận xét.



Treo bảng phụ viết sẵn nhận xét tóm

tắt điểm đặc sắc đoạn

văn



Luyện tập.



MT:

Từ gợi ý đoạn văn mẫu,

viết đợc đoạn văn miêu tả hoa quả.



PP

: Thc hnh.

Bài 2:

Các em chọn tả loài hoa hay thứ quả

nào?

Đọc trớc lớp 5, bài.

Nhận xét, ghi ®iĨm.



: Củng cố.

MT:

Củng cố, khắc sâu kiến thức.

PP

: Hệ thống.

Đọc đoạn văn tả hoa, hay.

Hoàn chỉnh đoạn văn vào vở.

Chuẩn bị: Tóm tắt tin tức.

1 H c đaọn văn tả cam và

quả cà chua.



Lớp đọc thầm, suy nghĩ TLCH.



H trao đổi, thảo luận theo cặp.



Đại diện nhóm phát biểu.



Tác giả sát hoa mai từ cịn là

nụ đến nở xịe mịn màng Để

miêu tả, tác giả so sánh hoa mai với

hoa đào, mềm mại cách hoa

với lụa, mùi hơng với nếp hơng Điều

đáng ý cách miêu tả tác

giả là:

+ Miêu tả mùi thơm đặc biệt hoa bằng

cách so sánh với hoa cau, hoa mộc.

+ Gắn hơng hoa sầu đâu với hơng vị

khác nông thôn (mùi đất ruộng, mùi

đậu già, mùi khoai sắn, mùi rau cần).

+ Dùng nhiều từ ngữ, hình ảnh thể hiện

tình cảm tác giả: hoa nở nh cời;



Tác giả ý đến biến đổi vỏ

từ cam cịn nhỏ đến quả

chín:

+ Sự thay đổi màu: xanh nhạt  vàng

tơi  vàng hơm  vàng óng.

+ Sự thay đổi độ mỏng, dày: da dày 

mỏng dần  da căng mọng.

+ Làm bật màu vàng cam bằng

cách đặt trời xanh đậm.

+ So sánh cam với đèn

lồng nhỏ.

+ Có câu chứa nhiều từ ngữ, hình ảnh

mang tính đánh giá biểu cảm cao nh:

“Những cam vàng óng, da căng mọng,

nh mỡi gọi ngời thởng thức.”



Tác giả quan sát từ cà chua

đâm hoa đến kết từ khi

quả xanh đến chín Điều

đáng ý đoạn miêu tả của

tác giả là:

+ Líp nhËn xÐt.



1, H nói lại nhận xét này.



1 H đọc yêu cầu.



Lớp đọc thầm, suy nghĩ, chọn tả một

loài hao hay thứ mà em u

thích.



6, H ph¸t biĨu.



H làm vào nháp.

Nhận xét.

Hot động lớp.



Nêu điều học tập đợc qua tiết

học.



H phân tích điểm đặc sc.

-Địa lí

ôN TậP

I.

Mơc tiªu :

1 Kiến thức

: H điền đợc vị trí đồng Bắc Bộ, đồng Nam Bộ, sông

Hồng, sông Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu đồ, lợc đồ Việt Nam.

2 Kỹ năng

: Biết so sánh giống khác đồng Bắc Bộ Nam Bộ.

3 Thái độ

: Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ nêu

(17)

II.

ChuÈn bÞ :



GV : Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam.

Lợc đồ khung Việt Nam treo tờng cá nhân.



HS : SGK

TG

1.

Khi ng

:

Bài cũ



Ghi nhớ.



NhËn xÐt, cho điểm

2.

Giới thiệu bài

:

ôn tËp

3.

Phát triển hoạt động



: Củng cố cách tìm

các đia danh đồ.



MT:

Nắm cách đồ.



PP:

Thực hành, giảng giải.



GV phát đến nhóm đồ khung

Việt Nam treo tờng yêu cầu nhóm

điền địa danh nh câu SGK

vào lợc đồ



Sau GV u cầu H trình bày trớc lớp

và điền địa danh vào lợc đồ khung

treo tờng



GV nhËn xÐt, bæ sung.



So sánh thiên

nhiên đồng Bắc Bộ và

đồng Nam Bộ.



MT

: ôn kiến thức thiên nhiên của

đồng Bắc Bộ đồng Nam

B

PP

GV ph¸t phiÕu häc tËp.



Yêu cầu nhóm thảo luận hồn

thành bảng so sánh thiên nhiên của

đồng Bắc Bộ đồng Nam

Bộ



GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng và

giúp H điền kiến thức vào bảng

hệ thống.



Tìm hiểu đặc

điểm tiêu biểu thành phố

ln.

MT

: ôn kiến thức Hà Nội, TP

HCM, TP Cần thơ.

PP

Nờu mt s c điểm tiêu biểu Hà

Nội, thành phố Hồ Chí Minh.



Củng cố



Trò chơi: Giơ bảng Đ (đúng), S (sai)



GV đọc câu hỏi – H đa bảng Đ, S.

Hát

H nêu

Hot ng lp, cỏ nhõn.

Các nhóm thảo luận điền:

+ Đồng Bắc Bộ, đồng Nam

Bộ.

+ Sông Hồng, sông Thái Bình, sông

Tiền, sông HËu.



H trình bày trớc lớp điền địa

danh vào lợc đồ khung treo tờng

Hoạt động theo nhóm.



H nhóm thảo luận hoàn thành

bảng so sánh thiên nhiên đồng

bằng Bắc Bộ đồng Nam Bộ

vào phiếu học tập.



H nhóm trao đổi kết trớc lớp.

Nội dung so sánh

Giống nhau

Khác

nhau

ĐB Bắc Bộ

ĐB Nam Bộ

-

Địa hình

-

Sông ngòi

-

Đất đai

-

Khí hậu

Hot ng lp

B

ớc 1:

H làm câu hái SGK.

B

íc 2:

H trình bày kết trớc lớp và

hoàn thiện câu trả lời.

H nêu

Lớp nhận xÐt



H cho biết câu đúng, câu sai

và giải thích sao?

a)

§ång Bắc Bộ nơi sản xuất

nhiều lúa gạo nhÊt níc ta.

(18)



GV nhËn xét

4 Tổng kết Dặn dò

:

Xem lại bài.

Chuẩn bị bài.

nhiều thđy, h¶i s¶n nhÊt c¶ níc.

c)

Thành phố có diện tích lớn và

số dân đơng nớc Hà Nội.

d)

Thành phố Hồ chí Minh trung

tâm công nghiệp lớn cá nớc.

(19)

-ChÝnh t¶.

HäA SÜ Tô NGọC VâN

I Mục tiêu :

1.

Kiến thức

: Nghe - viết đúng, trình bày “Họa sĩ Tô Ngọc Vân”.

2.

Kỹ năng

: Điền tiếng thích hợp có âm đầu s x, có vần ức ứt vào ô

trống mẫu chuyện vui cho.

3 Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận.



GV : ThỴ tõ chÐp sẵn tập 2.

HS: SGK.

III Cỏc hot ng :

TG

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Chợ tết



Yêu cầu H đọc tiếng có vần ut / uc.



Nhận xét.

3 Giới thiệu : Trong tiết tả hôm

nay cá em viết đoạn văn nói họa sĩ

Tô Ngọc Vân

4 Phỏt trin cỏc hot động



: Hớng dẫn H nghe –

viết



MT

: Nghe viết đúng, trình bày

đúng “Họa sĩ Tơ Ngọc Vân”.



PP

: Thực hành.



GV đọc mẫu lần 1.



GV đọc cho H viết.



GV đọc lại bài.



GV chấm bài.



Hớng dẫn H làm bài

tập.



MT

: Điền tiếng thích

hợp vào ô trống.



: LuyÖn tËp.

PP



GV phát thẻ từ viết nội dung tập.



GV lớp nhận xét.

Mét ngµy năm.

Men-xen l mt s tr danh nớc

Đức, đợc nhiều ngời hâm mộ Mỗi khi

tranh ông trng bày ngời ta tranh nhau

mua …

Cã mé häa sÜ trỴ nãi víi «ng:

- Ngài thật ngời sung sớng Cịn tơi,

khơng hiểu tranh khó bán Nhiều bức

tranh vẽ ngày nhng phải năm

mới bán đợc.

Men-xen liỊn b¶o:

- Anh thử làm ngợc lại xem sao! Nghĩa

là để năm vẽ tranh, bán

nó ngày.

5 Tỉng kÕt Dặn dò :

Xem lại bài.

Chuẩn bị: Khuất phục tên cớp biển.

Hát

H đoc lớp viết bảng con.



H nghe vµ theo dâi SGK.



H đoc thầm bài.

Đoc giải SGK.



H viÕt bµi.



H dị tự phát lỗi – sửa lỗi.



Từng cặp H đổi sốt lỗi cho nhau.



1 H đọc yêu cầu bài.



Cả lớp đọc thầm nội dung tập.



Hoạt động nhóm điền từ vào trống.



Trình bày kế quả.



Vài H đọc lại toàn sau điền

đúng.

(20)

(21)

-Toán

BàI KIểM TRA Sè

I Mơc tiªu :

1 Kiến thức

: Kiểm tra kiến thức học dấu hiệu chia hết, hình bình hành, phân số, rút

gọn phân số, quy đồng so sánh phân số.

2 Kỹ năng

: Rèn kĩ vận dụng tính chất phân số vào việc làm bài.

3 Thái độ:

Giáo dục H tính trung thực, cẩn thận.

II ChuÈn bÞ :



GV : §Ò



H : Vở kiểm tra.

TG

HOạT §éNG HäC

1’

1 Khởi động :

2 Kiểm tra cũ:



KiÓm tra sù chuẩn bị H

3 Bài :

Bài kiểm tra số 1.

Phát triển hoạt động :



: Hớng dẫn chung



MT

: Nắm cách trình bày.



PP

: Hỏi – đáp.



Lu ý H cách trình bày thái độ làm

bài.



Chép đề lên bảng.



Làm kiểm tra



MT

: Kiểm tra kiến thức số tự

nhiªn, dÊu hiƯu chia hÕt.



: Lun tËp.

PP

§Ị KIĨM TRA Sè 1

Phần 1

: Hãy khoanh tròn vào chữ đặt

tr-ớc câu trả lời đúng:

1

Chữ số thích hợp cần viết vào ô trống

ở 23 để đợc số chia hếtcho là:

A

1

B

2

C

3

D

4

2

Ph©n sè

5

7

b»ng ph©n sè dới

đây?

A

10

21

B

15

14

C

10

14

D

15

28

3 ĐÃ tô màu

2

5

hình tròn nào?

A B.

C D.

4 Dãy số đợc viết theo thức tự từ bé đến

lớn là:

A

2

3

,

3

4

,

1

2

B

1

2

,

2

3

,

2

3

C

1

2

,

2

5

,

3

4

D

1

2

,

3

4

,

3

5

H¸t tËp thĨ.

Hot ng lp.

H trình bày bài.

Hot ng cỏ nhõn.

ĐáP áN + BIểU ĐIểM

Phần 1: điểm.

Bài 1: Khoanh câu C (1đ).

Bài 2: Khoanh câu C (1đ)

Bài 3: Khoanh câu A (1đ)

Bài 4: Khoanh câu B (1đ)

Phần 2:

Bài 1: H rút gọn nhiều cách.

a/ Kết

2

(22)

PhÇn 2:

1 Rót gän ph©n sè: a)

12

54

, b)

30

90

2.Quy đồng mẫu số phân số:

a)

3

5

vµ

4

7

b)

3

8

vµ

3

24

3.

§iỊn dÊu:

, >, =

a)

4

7

❑

5

8

b)

5

9

❑

2

3

c)

12

21

❑

8

14

4.

Một hình bình hành có chiều cao 5

cm, độ dài đáy chiều cao 2

cm Tính diện tích hình bình hành?



: Cng c

MT

: Nắm khái quát tình hình.

PP

: Đàm thoại.

Nhân xét thái độ làm H

5 Tổng kết – Dặn dị :



Chn bÞ: “PhÐp céng ph©n sè”

NhËn

xÐt tiÕt häc.

b/ KÕt

1

3

(0,5đ)

Bài 2:

a/ Kết

21

35

20

35

(1đ)

b/ Kết

9

24

3

24

(1đ)

(H có kết quy đồng khác nhng

ỳng cho im)

Bài 3: Kết so s¸nh nh sau:

4

7

<

5

8

0,5®

5

9

<

2

3

0,5®

12

21

=

8

14

0,5đ

Bài 4:

a

/ H tớnh độ dài đáy trớc:

0,5đ

5 + = (cm)

b/ DiƯn tÝch h×nh b×nh hành:

0,5đ

= 35 (cm)

Đáp số: 35 cm

H nộp bài.

Luyện từ câu

DấU GạCH NGANG.

I Mơc tiªu :

1.

Kiến thức:

Nắm đợc tác dụng dấu gạch ngang.

2.

Kỹ năng:

Nhận dùng dấu gạch ngang viết.

3.

Thái độ:

Cung cấp cho H số hiểu biết sơ giản dấu gạch ngang.



GV : B¶ng phơ viết sẵn Các đoạn văn tập ( a, b ), phÇn nhËn xÐt Néi dung cÇn

ghi nhí SGK.



HS : SGK.

TG

1.

Khởi động

:

2.

Bài cũ

: MRVT: Cái đẹp.



GV gọi H làm tập.



Nêu hoàn cảnh sử dụng câu: Cái nết

đánh chết đẹp.



Nêu hoàn cảnh sử dụng câu: Tốt gỗ hơn

tốt níc s¬n.



3.

Giới thiệu

:

Ghi bảng tựa bµi

4.

Phát triển hoạt động:



: Nhận xét



MT

: H nắm đợc tác dụng dấu

gạch ngang.

PP

: Tổng hợp.

Trò chơi

1 H trả lêi, líp nhËn xÐt.



1 H tr¶ lêi, líp nhËn xÐt.



2 H tr¶ lêi, líp nhËn xÐt, bæ sung



3 H nối tiếp đọc toàn văn yêu cầu

của tập 1, 2, 3.

(23)



Yêu cầu H đọc toàn văn yêu cầu các

bài tập 1, 2, 3.



GV nhËn xÐt, chuyÓn ý.



Phần ghi nhớ.



MT:

Gióp H rót néi dung ghi

nhí cđa bµi.



PP

: Gi¶ng gi¶i.



Nêu lại tác dụng dấu gạch ngang.



: Luyện tập.



MT

: Giúp H nhận dùng đúng

dấu gạch ngang viết.



PP

: Lun tËp.

Bµi 1:



u cầu H đọc đề 1.



Bµi :



Yêu cầu H đọc đề 2.





Hoạt động

:Củng cố

Bài 3:



Yêu cầu H đọc đề 3.



GV nhắc em ý yêu cầu bài

tập: Thuật lại ( kể lại ) nói

chuyện bố mẹ với em tình hình

học tập em tuần qua, đó

có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu

các câu đối thoại đánh dấu phần chú

thớch.

GV kiểm tra lại nội dung viết, cách

sử dụng dấu gạch ngang bài

viÕt cđa tõng H.



NhËn xÐt, ghi ®iĨm.

5.

Tổng kết - dặn dò

:

Về học ghi nhớ, xem lại tập.

Chuẩn bị: Câu kể Ai gì.

GV nhận xÐt tiÕt häc.

+ Em thứ ba đọc 3.



Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu bài

tập, trao đổi theo cặp



Các em đọc nội dung cần ghi

nhớ SGK để trả lời câu hỏi 3.



H phát biểu ý kiến.



Cả lớp GV nhận xét, chốt lại.



3, H đọc nội dung ghi nhớ trong

SGK.



Lớp đọc thầm.



1 H giải thích nội dung cần ghi nhớ

bằng ví dơ ( a, b ) ë bµi tËp 1.

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.



1 H đọc to yêu cầu mẫu chuyện “

Về thăm bà” tập



Cả lớp đọc thầm lại.



Từng cặp H trao đổi, tìm dấu gạch

ngang mẫu chuyện, nói rõ tac

dụng chúng câu.



H ph¸t biểu ý kiến.

Cả lớp GV nhận xét, chốt ý.

Chức dấu gạch ngang.

Đánh dấu chỗ bắt đầu lới nói của

Thanh.



1 H đọc to yêu cầu mẫu chuyện “

Quà tặng cha” tập 2: Đọc cả

chú giải từ khó sau đọc



Cả lớp đọc thầm lại.



Từng câp H trao đổi.



H phát biểu ý kiến.



Cả lớp GV nhận xét, chốt lại.



Câu có dấu gạch ngang:

 Chức dấu gạch ngang.



Đánh dấu phần thích câu.



Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu

chỗ bắt đầu câu nói pa-xcan.



Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu

phÇn chó thÝch.



1 H đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm.



1, H khá, giỏi kể mẫu ch mt on

trong câu chuyện mình.



Sau kể xong, em cần giải thích

rỏ: Em dùng dấu gạch ngang chỗ

nào đoạn văn để đánh dấu chỗ

bắt đầu lời nói bố mẹ, em, dấu

gạch ngang để đánh dấu phần chú

thích câu.



6, H đọc viết trớc lớp

(24)

GIữ GìN CáC CôNG TRìNH CôNG CộNG (T2 ).

I.

Mục tiêu :

1.

Kiến thức

: H hiểu ngời có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng

vì lợi ích thân cơng cộng.

2.

Kỹ năng

: Có hành vi, việc làm tích cực nhằm bảo vệ giữ gìn cơng trình công

cộng địa phơng hay nơi em qua lại.

3.

Thái độ

: Trân trọng tài sản chung xã hội, tôn trọng công sức lao động ngời.

- Đồng tình với biết giữ gìn khơng đồng tình với vi phạm cơng

trình cơng cộng.

II ChuÈn bÞ :



GV : SGK đạo đức

Phiếu điều tra dành choH (bài tập 4).



H:

SGK đạo đức

TG

1 Khi ng :

2 Bi c :

Vì cần phải giữ gìn công trình

công cộng?

GV nhân xét, ghi điểm.

3 Giới thiệu bài:

Giữ gìn công trình công cộng

(Tiết 2)

4 Phỏt trin cỏc hot động



: Báo cáo kết quả

điều tra.



MT

: Giúp H hiểu tình trạng hiện

tại cơng trình cơng cộng

ở địa phơng.



PP

: Th¶o luËn.



Đại diện tổ lên báo cáo kết điều

tra cơng trình cơng cộng a

phng.

Yêu cầu lớp thảo luận báo

cáo.

GV nhận xét.



Bài tập 2.



MT

: Giúp H ứng xử, có hành

động cụ thể nhằm bảo vệ, giữ gìn những

cơng trình cơng cộng.



PP

: Th¶o ln nhãm.

Yêu cầu H thảo luận tập (SGK).

Các nhóm lên trình bày, bổ sung tranh

luËn ý kiÕn tríc líp.

 GV kÕt luËn.



Bài tập 3.



MT

: Giúp H biết đồng tình khơng

đồng tình với hành vi, việc làm

tích cực hay tiêu cực việc giữ gìn

các cơng trình cơng cộng.



PP

: Th¶o luËn, gi¶ng gi¶i

GV yêu cầu H thảo luận tập 3

(SGK).

Đại diện nhóm lên trình bày.

GV kÕt luËn.



Củng cố.

Hát

2, H trả lêi.



4 tỉ lªn trình bày, th kí ghi lên bảng

phụ.



Cả nhóm thảo luận: bàn cách bảo vệ,

giữ gìn cơng trình cơng cộng của

địa phơng



H th¶o ln.



H làm việc nhóm đôi.

(25)



Các em cần làm để giữ gìn bảo vệ

cơng trình cơng cộng?

5 Tæng kÕt:



Dặn H thực nội dung đợc ghi

ở mục “Thực hành”.



Chuẩn bị: “Tích cực tham gia hoạt

động nhân đạo”

(26)

Tập làm văn

TóM TắT TIN TứC

I Mơc tiªu :

1.

Kiến thức

: Hiểu tóm tắt tin tức.

2.

Kỹ năng

: Bớc đầu biết cách tóm tắt tin tức.

3.

Thái độ

: Giáo dục H tính nhạy bén, trung thực.



GV: Các tờ giấy to.



HS : Mẫu tin.

TG

1 Khởi động:

4.

Bµi cị

: Luyện tập tả phận của

cây cối.



NhËn xÐt.

3 Giíi thiƯu bµi:

GV nói mục đích u cầu tiết

học.



: Phần nhận xét.



MT: Hiểu tóm tắt tin tức



PP: Phân tích

Bài 1:

GV hớng dẫn H trình bày kết cấu phần

của văn.

+ Chọn cách MB.

GV chốt.

Bài 2:



Hớng dẫn thảo luận đến kết luận.



Phần luyện tập.



MT: Bớc đầu biết cách tóm tắt tin

tức.

PP: Luyện tập.

Bài1:

GV ghi giải pháp H chốt lại.

Bài 2

H¸t



2, H cầm đọc lại đoạn văn tả 1

loại hoa thứ em thích.



1 H đọc tập đọc “Vẽ sống

an toàn”



Lớp đọc thầm.



Trao đổi theo cặp.



Đại diện nhóm trình bày kết trao

đổi.

+

Bản tin gồm đoạn.

+

S vic đợc thuật đoạn.

Tóm tắt đoạn bng hoc cõu.

Tóm tắt toàn tin: Vẽ cuộc

sống an toàn.

*

Các dòng in đậm tin có

tác dông:

Gây ấn tợng nhằm hấp dẫn ngời đọc.

Tóm tắt thật gọn kiện bật

giúp ngời đọc nắm nhanh thông tin.



Thảo luận, báo cáo.



3, H đọc ghi nhớ.



Lớp đọc thầm



2 H đọc tin “Vịnh Hạ Long đợc tái

cơng nhận di sản văn hóa giới”.



Lớp đọc thầm yêu cầu, giải từ ngữ

khó sau đọc.



H làm việc cá nhân trao đổi theo

Đoạn

Từ

…

đến

Sự việc chính

Tóm tắt

11

“UNICEF

…

an

toàn

Cuộc thi vẽ Em

muốn sống an toàn

vừa đợc tổng kết.

UNICEF Báo TNTP vừa

tổng kết thi vẽ với chủ

đề Em muốn sống an tồn.

22

“Đợc phát động

Kiªn Giang”

…

Nội dung kết

quả thi.

Trong vòng tháng kể từ

tháng - 2001 , có tới

50000 tranh thiếu

nhi khắp nơi gi n.

33

Chỉ điểm

giải ba.”

NhËn thøc cña

thiÕu nhi béc lé

qua cuéc thi.

Đề tài tranh vẽ cho

thấy kiến thøc cđa thiÕu nhi

vỊ an toµn rÊt phong phó.

44

60

bất

ngờ.

Năng lực hội häa

cđa thiÕu nhi thĨ

hiƯn qua cc thi.

(27)

GV ghi lại phơng án, nhận xét, kết

luận phơng án chung.

* Tóm tắt câu:

Ngy 17-11-1994 , vnh Hạ Long lần đầu

tiên đợc UNESCO công nhận di sản thiên

nhiên giới Sáu năm sau, ngày

29-11-2000 , UNESCO lại công nhân vịnh Hạ

Long di sản văn hóa địa chất, địa mạo.

Quyết định UNESCO đợc công

bố Hà Nội vào chiều ngày 11-12-2000

Qua việc thấy rõ Việt Nam hết

sức quan tâm bảo tồn phát huy giá trị của

các di sản đất nớc mình.

Hoạt động 3: Củng c.

MT: Củng cố khắc sâu kiến thức.



PP: HÖ thèng.



Xem mÉu tin tóm tắt.

Nhận xét.

Tổng kết Dặn dò :

Vit vo tóm tắt tin “Vịnh Hạ

Long đợc tái cơng nhận di sản văn

hóa giới”.

Chuẩn bị: Xây dựng đoạn văn bài

văn tả cối

cp a cỏc phng án tóm tắt tin

theo yêu cầu.



H ph¸t biĨu ý kiÕn.



1 H nhắc lại tác dụng việc tóm tắt

tin, cách tóm tắt.

H thực hiện.

Nhận xét.

Toán

PHéP CộNG PHâN Số

I Mơc tiªu :

1.

KiÕn thøc

: Biết quy tắc cộng hai phân số mẫu số.

2.

Kỹ năng

: Rèn kĩ cộng xác, trình bày làm quy định.

3.

Thái độ

: Giáo dục H cẩn thận thực pép cộng hai pphân số mẫu số.

II Chuẩn b :

GV : Băng giấy.

HS : Giấy cỡ 30 cm  10 cm , bút màu.

TG

HO¹T §éNG D¹Y

HO¹T §éNG HäC

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

Phép cộng hai phân số.

Ghi bảng tựa bµi



: Củng cố khái niệm



MT

: ôn hiểu biết phân số.



: Thảo luận, tổng hợp.

PP



T×m hiĨu vÝ dơ, rót quy t¾c:

Ví dụ: Một băng giấy đợc chia làm 8

phần nhau.



Nam lấy phần Viết phân số số

phần Nam lấy đi.

Hùng lấy phần, viết phân số số

phần Hùng lấy đi?



Cho H dùng bút màu tô phần lấy đi.



Viết phép tính để tính tổng số phần đã

lÊy ®i?



Cộng phân số

cùng mẫu



MT:

Gióp H biết cộng phân số

cùng mẫu.

Trò ch¬i



H đọc ví dụ.



H thao t¸c giáo viên.

3

8

2

8

băng băng

giấy

giÊy

3

8

+

2

8

= ?

(28)



PP

: Thực hành, vấn đáp.



Quan s¸t hình vẽ, viết phân số biểu thị

kết quả?



VËy, muốn cộng hai phân số mẫu

số, ta làm thÕ nµo?



Thực phép cớng cho đủ bớc?



Cộng nhiều phân số

cïng mÉu



MT:

cïng mÉu.



PP

: Thực hnh, ỏp.

Vẫn với băng giấy trên, em lấy thêm

1 phần kết là? Vì sao?

Vậy, muốn tính tổng nhiều phân số cùng

mẫu số ta làm sao?

* Cộng phân số với số tự nhiên

Cho phép céng +

1

3

muèn tÝnh tổng

trên ta dùng cách nào?

Thực hiện?

Lặp lại cách làm?

Hot ng 4:

Luyn tp.

MT:

Rèn kĩ vËn dơng kiÕn thøc.



PP

: Lun tËp, thùc hành.

Bài 1:

Bảng lớp, vở.

Làm cột 1.

2 em làm bảng lớp, H lại làm vào

vở.

Bài 2:

Làm cột 1.



Híng dÉn H lµm theo mÉu.

Bµi 3: H tù gi¶i.



GV kiĨm tra



Củng cố.



MT:

Củng cố kiến thức.



PP

: Hỏi đáp.



Nªu lại cách cộng phân số mẫu.

Nêu lại cách cộng nhiều phân số cùng

mẫu.

Học quy tắc.

Chuẩn bị: Phép cộng phân số (tt)



+

Mẫu số không đổi.



T céng hai tư sè víi giữ

nguyên mẫu số.

3

8

+

2

8

=

3+2

8

=

5

8



Cho H nh¾c lại ghi nhớ nhiều lần.

H nêu.

Hot ng lp, cỏ nhõn.

mÉu sè.



TÝnh:

9

39

+

5

39

+

12

39

=

9+

5+12

39

=

26

39



Söa bµi miƯng.

2

5

+3=

2

15

+

15

5

=

2+15

5

=

17

5

4+

2

3

=

12

3

+

2

3

=

12+

2

3

=

14

3



Sưa b¶ng líp.



H đọc đề giải.



H nªu.

Khoa häc

BãNG TèI

I Mơc tiªu :

(29)

2.

Kỹ năng

: Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thớc vị trí vật chiếu

sáng vật thay đổi Biết cách xác định thời gian ngày ớc chừng phơng

h-ớng dựa vào bóng vật dới ánh nắng mặt trời.

3.

Thái độ

: Thích tìm hiểu khoa học.



GV : SGK.



HS : Chuẩn bị theo nhóm: Đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, bìa, số tre ( gỗ )

nhỏ ( để gắn miếng bìa cắt làm “ phim hoạt hình” ).

TG

1 Khởi động :

2 Bài cũ: ánh sáng.

3 Giới thiệu :

Bóng tối



: Tìm hiều bóng tối.



MT

: Nêu đợc: bóng tối xuất hiện

phía sau vật cản sáng đợc chiếu

sáng Dự đốn đợc vị trí, hình dạng

bóng tối số trờng hợp

đơn giản Biết bóng vật

thay đổi hình dạng, kích thớc

khi vị trí vật chiếu sáng đối với

vật thay đổi.



PP

: Thí nghiệm, thảo luận, giảng

giải.

GV yêu cầu quan sát hình vẽ trong

SGK trang 92.



Tiếp đó, làm thí nghiệm nh sau:

Chiếu đèn pin



GV giíi thiƯu cho H vỊ viƯc bè trÝ, c¸ch

thùc hiƯn thÝ nghiƯm SGK trang

93.



Tæ chøc cho H dự đoán ( làm việc cá

nhân ).

Tại em đa dự đoán nh vậy?.

Lu ý: Khi lµm thÝ nghiƯm, nÕu dïng

đèn pin nên tháo phận phản chiếu

sáng phía trớc ( pha đèn ).



GV ghi l¹i kết bảng:

Hát

H nªu

Hoạt động nhóm, lớp.



H quan s¸t



H tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm.



H dựa vào kinh nghiệm để trả lời câu

hỏi.

H đoán.

Sau ú trỡnh by cỏc dự đốn của

mình.



H dựa vào hớng dẫn câu hỏi

trong SGK, làm việc theo nhóm để

tìm hiểu bóng tối.



C¸c nhóm trình bày thảo luận

chung lớp.

Dự đoán ban đầu

Kết quả



Bóng tối xuất đâu nào?



Sau GV cho H làm thí nghiệm

( chung lớp theo nhóm ) để trả

lời cho câu hỏi nh: Có cách làm

cho bóng vật to khơng?



Điều xảy đa vật dịch lên

trên,

…

Bóng vật thay đổi nào?



: Trò chơi Hoạt

“

h×nh”



MT

: Củng cố, vận dụng kiến thức đã

học bóng tối.

: Trò chơi

PP

úng kớn cửa làm tối phòng học.



Căng vải tờ giấy to

( làm phòng ), sử dụng đèn

chiếu.



Chơi trò chơi Xem bóng, đoán vật.

Bóng tối xuất phía sau vật cản

sáng vật đợc chiếu sáng.



H nªu.



H nªu.

Hoạt động lớp



H cắt vật bìa làm nhân

vật biểu diễn ( chọn câu

chuyện ngắn mà em học

).

(30)

GV nhận xét, tuyên dơng.



: Quan sát thay đổi

bóng cọc theo thời gian

trong ngày.



MT

: Biết cách xác định thời gian

trong ngày ớc chừng phơng hớng

dựa vào bóng vật dới ánh nắng

mặt trời.



PP

: Thực hành, giảng giải.

Xem lại bài.

Chun bị: “ ánh sáng việc bảo vệ đôi

mắt”.



GV nhËn xÐt tiÕt häc.

nµo? ë vị trí trông giống vật nhất?

H nhận xÐt.

Hoạt động lớp



H thực trờng vào một

ngày nắng nhà vào ngày nghỉ

(sau học tiết này).



Sau H báo cáo kết thảo luận

chung vào tiết khác

(hẳng hạn vào tiết ôn tập ).