giao an lop 4 tuan 12cktkn2 buoi

- HS kể được câu chuyện đã nghe, đã học có cốt chuyện, nhân vật, nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình.. - Hiểu và trao đổi được các bạn về nội[r]

(1)

Thứ ngày tháng năm

Tập Đọc

“VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I/ Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với long chinh phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

II/ Đồ dung dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung SGK III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc long câu tục ngữ có chí nên nêu ý nghĩa câu tục ngữ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

- Em biết nhân vật tranh minh hoạ

- Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn luyên đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu hỏi:

+ Bạch Thái Bưởi xuất thân ntn?

+ Trước chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

+ Những chi tiết chứng tỏ ông

- HS lên bảng thựchiện y/c

- Đây Ơng chủ cơng ti Bạch Thái Bưởi người mệnh danh Vua tàu thuỷ

- Lắng nghe

- HS đọc tiếp nối theo trình tự:

- HS đọc toàn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

+ Mồ côi cha từ nhỏ, sau nhà học Bạch làm nuôi cho ăn học

+ Ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in …

(2)

là người có chí lớn ?

+ Đoạn 1, nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn 1,

- Gọi HS đọc đoạn lại trả lời câu hỏi

+ Bạch Thái Bưởi mở công ti vào thời điểm ?

+ Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa ?

+ Em hiểu “một bậc anh hung kinh tế”

+ Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công ?

+Em hiểu Người thời gì? + Nội dung gì? - Ghi nội dung

c Đọc diễn cảm

- Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp

- Y/c HS đọc theo cách đọc phát

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc

3 Cũng cố dặn dò

- Gọi HS đọc lại toàn

+ Qua đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học đọc trước Vẽ trứng

Bưởi khơng nản chí

+ Nói lên Bạch Thái Bưởi người có chí

- HS nhắc lại

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

+ Vào lúc tàu người Hoa đọc chiếm đường sông miền Bắc

+ Đều mang tên nững nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc Việt Nam

+ Là người thắng lợi to lớn công việc kinh doanh

+ Ý chí, nghị lực …

+ người sống thời đại + Ca ngợi ông giàu nghị lực, có ý chí vươn lên

- HS nhắc lại

- HS đọc HS lớp phát biểu, tìm cách đọc hay

(3)

Chính tả

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ch, ươn/ương

II/ Đồ dung dạy - học :

- Bút + 3,4 tờ phiếu khổ to nội dung BT2a 2b để HS nhóm thi tiếp sức III/ Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng viết câu ỏ BT

- Gọi HS đọc cho lớp viết - Nhận xét chữ viết HS 2 Bài

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu học

2.2 Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Hỏi:

+ Đoạn văn viết ai?

+ Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

- Y/c HS tìm từ khó, dễ lẫn luyện viết

- Viết tả

- Viết, chấm, chữa 2.3 Hướng dẫn làm tập Bài 2:

a) - Gọi HS đọc y/c

- Y/c tổ lên thi tiếp sức, HS điền vào chỗ trống

- GV HS làm trọng tài chữ cho HS nhóm khác đọc, nhận xét đúng/ sai

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc truyện Ngu Công dời núi

b) Tiên hành tương tự phần a)

- HS lên bảng viết

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Đã vẽ bức chân dung Bác Hồ banừg máu chảy từ đôi mắt bị thương

- Các từ ngữ: Sài Gịn, Lê Duy Ứng, 30 triễn lãm …

- HS đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức - Chữa

(4)

3 Củng cố dặn dò:

(5)

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

I/ Mục tiêu:

- Nắm số từ số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lựu người - Biết cách sử dụng từ ngữ nói

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bốn năm tờ giấy viết sẵn nội dung BT1, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

- Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng tính từ, gạch chân tính từ - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Thế tính từ? cho ví dụ?

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Nhận xét làm câu trả lời 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc đề nội dung - Y/c HS tự làm

- Gọi HS nhận xét chữa - Nhận xét, kết luận lờigiải Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu bổ sung Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c HS tự làm

- Gọi HS Nhận xét chữa cho bạn

- Nhận xét kết luận lời giải

- HS lên bảng đặt câu

- HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu bạn viết bảng

- Lắng nghe

- HS lên bảng làm phiếu HS lớp làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung bạn bảng

- Chữa

- HS ngồi bàn trao, thảo luận trả lời câu hỏi

- HS làm bảng lớp HS làm bút chì vào VBTTV - Nhận xét, bổ sung bạn bảng

(6)

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn thành

Bài 4:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ

- Giải nghĩa đen cho HS

a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức b) Nước mà vã nên hồ …

b) Có vất vả thành nhàn

- Gọi HS phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ

- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ

3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ

- HS ngồi bàn học, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ

- Lắng nghe

(7)

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ HỌC I/ Mục tiêu:

1 Rèn kĩ nói:

- HS kể câu chuyện nghe, học có cốt chuyện, nhân vật, nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên, lời

- Hiểu trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn

- Một số truyện viết người có nghị lực: Truyện cổ ngụ ngôn, truyện cười, … - Bảng lớp viết Đề tài

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá KC III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Kiểm tra bbài cũ:

- Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyện Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi: Em học nguyễn Ngọc kí

- Gọi HS kể tồn truyện - Nhận xét

1 Bài mới

1.1 Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà

- Nêu y/c

1.2 Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét

- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể

- Y/c HS đọc gợi ý bảng a) Kể nhóm

- HS thực hành kể theo nhóm

- HS lên bảng thực y/c

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc gợi ý

- Lần lượt HS giới thiệu truyện

- Lần lượt – HS giới thiệu nhân vật định kể

(8)

- GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay

- Cho điểm HS kể tốt 2 Củng cố đặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể chuẩn bị sau

trao đổi ý nghĩa truyện với

(9)

Tập Đọc VẼ TRỨNG

I/ Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc xác khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước

Biết đọc diễn cảm văn - giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc vời giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa truyện: Nhờ khổ công nên rèn luyện, Lê-ô-nát-đô da Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

- Chân dung Lê-ô-nát-đô da Vin-xi SGK - Một số ảnh chụp, tác phẩm III/ Hoạt động dạy học:

- Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

- Nhìn tranh nêu lên mục tiêu 2.2 Hướng dẫn luyên đọc

- Y/c 27 HS nối tiếp đoạn (3 lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

- HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc

2.3 Tìm hiểu

* Y/c HS đọc đạon trả lời câu hỏi:

+ Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy thấy chán ngán ?

- Lắng nghe

- HS đọc nối trình tự - HS ngồi bàn luyện đọc - HS đọc thành tiếng

- HS đọc toàn - đến HS thi đọc - HS thi đọc toàn

(10)

+ Tại thầy Vê-rô-ki-ô lại cho vẽ trứng không dễ ?

+ Theo em, thầy Vê-ơ-kê-ơ cho học trị vẽ trứng để làm gì?

+ Đoạn cho em biết điều gì? - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi trả lời câu hỏi

+ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt ntn?

+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng ?

- Nội dung đoạn gì? - Ghi ý đoạn

- Theo em, nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô đa Van-xi thành đạt đến ? - Nội dung gì?

- Ghi nội dung 3 Cũng cố dặn dò

- Hỏi: Câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ đa Van-xi giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét lớp học Dặn nhà học

+ Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng

+ Để biết cách quan sát ssự vật cách cụ thể

+ Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

+ HS nhắc lại

- Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện

+ Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Van-xi, nhờ ơng trở thành danh hoạ tiếng

(11)

Tập làm văn:

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:

- Biết cách kết bài: kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện - Bước đầu biết viết kết cho văn kể truyện theo cách: Mở rộng không mở rộng II/ Đồ dung dạy học:

- Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh cách kết (BT.I.4) in đậm đoạn thêm vào

- Bút + tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.III.1 (một số cách kết bài) để HS lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Trả bài:

- Gọi HS đọc mở gián tiếp Hai bàn tay

- Gọi HS đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu

- Nhận xét câu văn, cách dùng từ HS

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu

- Có cách mở nào?

2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2

- Gọi HS đọc nối tiếp truyện Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm trao đổi tìm đoạn kết truyện - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS làm việc theo nhóm

- Gọi HS phát biểu Bài 4:

Gọi HS đọc y/c GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để HS so

- Có cách

+ Mở trực tiếp + Mở gián tiếp - Lắng nghe

- HS tiếp nối đọc truyện

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để đánh giá, nhận xét hay

(12)

sánh

- Gọi HS phát biểu - Kết luận

Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng

* Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK

2.3 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách ? Vì em biết ?

- Gọi HS phát biểu - Nhận xét chung Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS tự làm

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, KL lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS làm cá nhân

- Gọi HS đọc GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS

- Có cách kết ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra tiết cách xem trước mbầi trang 124 SGK

- Lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận - HS vừa đọc kết vừa nối kết theo cách

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng y/c - Viết vào VBT

(13)

Luyện từ câu: TÍNH TỪ (tt) I/ Mục tiêu:

1 Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Biết dung từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất II/ Đồ dùng dạy học:

- Bút đỏ tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT.III.1 - Một vài tờ phiếu khổ to vài trang từ điển photo (nếu có) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng đặt câu nói ý chí, nghị lự người - Gọi HS lớp đọc thuộc câu tục ngữ nói ý nghĩa câu

- Nhận xét

2 Dạy học mới 2.1 Giới thiệu bài

- Gọi HS nhắc lại tính từ - Nêu mục tiêu

2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời

+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy ?

Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Y/c HS thảo luận cặp đôi làm

- Gọi HS nhận xét, đến có câu trả lời

Kết luận:

Hỏi: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất? 2.3 Ghi nhớ:

* Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ trả lời

- Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để tìm câu trả lời

- HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

- Trả lời theo ý hiểu

(14)

2.4 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS trao đổi làm - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại đoạn văn Bài 2:

- Gọi HS đọc y/c nội dung - Y/c HS trao đổi tìm từ

- Gọi HS dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tìm - Gọi nhóm khác bổ sung - Kết luận từ

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS đặt câu đọc y/c

3 Củng cố dặn dị: - Hỏi

+ Thế tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

- Nhận xét chữa bạn bảng

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

- HS trao đổi tìm từ ghi jtừ tìm vào phiếu

- nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

(15)

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 Tuần 12 TẬP LÀM VĂN

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I/ Mục tiêu:

- HS thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn HS văn KC Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt chuyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật

II/ Đồ dung dạy học: - Giấy bút làm kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắc văn KC III/ Các hoạt động dạy học:

- Kiểm tra giấy bút HS 2 Thực hành viết:

- GV sử dụng đề gợi ý trang 124 SGK để làm kiểm tra từ đề - Lưu ý:

+ Ra đề để HS lựu chọn viết

+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học - Cho HS viết

(16)

Thứ ngày tháng năm Toán

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Biết cách thực phép nhân số với tổng, tổng với số  Áp dụng nhân số với tổng, tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh II/ Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1 III/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng y/c làm tập tiết 55

- GV chữa nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu

2.2 Quy tắc số nhân với một tổng

- GV ghi lên bảng biểu thức x (3 + 5) số (3 + 5) tổng Vậy biểu thức x (3 + 5) có dạng tích mọtt số nhân với tổng

- GV nêu:

4 x (3 + 5) = x + x

* Vậy thưcj nhân số vơi tổng ta làm nào?

- GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng

2.3 Luyện tập Bài 1:

- Hỏi: Bài tập y/c làm gì?

- Hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ntn?

- Y/c HS tự làm Bài 2:

- BT a y/c làm gì?

- HS lên bảng thực y/c GV

- HS lắng nghe

* Ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với

- HS nêu phần học SGK

- BT y/c tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

(17)

- GV hướng dẫn cách làm - Y/c HS tự làm

- GV ghi lên bảng biểu thức 38 x + 38 x

- GV y/c HS tính giá trị biểu thức theo cách

- Y/c HS làm tiếp tục phần lại

- GV nhận xét Bài 3:

- Y/c HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu ntn so với nhau? - Biểu thức thứ biểu thức thứ có dạng ntn?

- GV y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số

Bài 4:

- GV y/c HS nêu đề tốn - GV hỏi: Vì viết:

36 x 11 = 36 x (11 + 1) - GV y/c HS làm phần lại - Nhận xét

- GV y/c HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập chuẩn bị sau

- HS nghe GV hướng dẫn

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Bằng

+ Một tổng nhân với số + Tổng tích

- Vì: 11 = 10 +

(18)

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I/ Mục tiêu:

Giúp HS

 Biết cách thực phép nhân số với hiệu, hiệu với số  Áp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh II/ Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung BT1, trang 67 SGK III/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng y/c làm tập tiết 55

- GV chữa nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu

2.2 Quy tắc số nhân với một tổng

GV ghi lên bảng biểu thức x (7 -5) số (7 - -5) tổng Vậy biểu thức x (7 - 5) có dạng tích số nhân với hiệu

- GV nêu:

3 x (7 - 5) = x - x

* Vậy thực nhân số vơi hiệu ta làm nào?

- GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu

2.3 Luyện tập Bài 1:

- Hỏi: Bài tập y/c làm gì?

- Hỏi: Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ntn?

- Y/c HS tự làm Bài 2:

- BT a y/c làm gì?

- HS lắng nghe

* Ta lấy số nhân với số hạng tổng trừ kết lại với

- HS nêu phần học SGK

- BT y/c tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

(19)

- GV viết lên bảng: 26 x y/c HS đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh

- GV hỏi: Vì viết ? 26 x = 26 x (10 – 1)

- Y/c HS làm tiếp tục phần lại

- GV gọi HS đọc đề

- GV khẳng định cách làm đúng, sau giải thích thêm cách thứ hai

- Y/c HS làm

- GV y/c HS nhận xét cách làm rút cách làm thuận tiện

Bài 4:

- Y/c HS tính giá trị biểu thức

- Giá trị biểu ntn so với nhau? - Biểu thức thứ biểu thức thứ có dạng ntn?

- Vậy thực nhân hiệu với số làm ?

- GV y/c HS ghi nhớ quy tắc nhân hiệu với số

- GV y/c HS nêu lại tính chất số nhân với hiệu, hiệu nhân với số

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập chuẩn bị sau

- HS thực y/c

- Vì : = 10 -

- HS đọc đề

- Bằng

+ Một hiệun với số + Hiệu tích

- Khi thực nhân hiệu với số ta nhân số bị trừ, số trù hiệu trừ kết cho

(20)

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu - Thực hành tính nhanh

- Tính chu vi diện tích hình chữ nhật II/ Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 57 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- Chữa - nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV nêu y/c tập sau cho HS tự làm (có thể GV làm mẫu biểu thức)

- Bài tập y/c làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức

13 x x

- Hãy tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

Hỏi: Theo em cách làm trên, cách thuận tiện - GV y/c HS làm tiếp phần lại

- GV chữa

- Phần b y/c làm ? - GV viết lên bảng biểu thức

145 x + 145 x 98

- Hãy tính giá trị biểu thức

- Nghe giới thiệu

- HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu)

- HS lên bảng làm bài.HS lớp làm vào VBT

- HS thực tính

- Tính theo mẫu

(21)

bằng cách thuận tiện

Hỏi: Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm nào?

- GV y/c HS làm tiếp phần lại

- GV nhận xét - chữa Bài 3:

- GV y/c HS áp dụng tính chất nhân số với tổng (hoặc hiệu) để thực tính

- GV chữa Bài 4:

- GV gọi HS đọc đề - GV y/c HS tự làm - Chữa

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS lên bảng tính

- HS làm vào VBT, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào VBT

- HS đọc đề

(22)

NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Biết cách thực nhân với số có chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ phép nhân - Áp dụng phép với số có chữ số để giải tốn có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướngdẫn luyện tập thêm tiết 58

- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Phép nhân 36 x 23

- Viết lên bảng phép nhân 36 x - Y/c HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

- Vậy 36 x 23 ? - Để tránh phải thực nhiều bước trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc

- GV hướng dẫn đặt tính

- Y/c HS nêu lại bước nhân 2.3 Luyện tập:

Bài 1:

- BT y/c làm gì?

- HS làm tương tự với phép nhân 36 x

- GV chữa Y/c HS nêu phép tính phép tính nhân

- BT y/c làm gì?

- GV y/c HS làm bài, nhắc HS đặt

- Lắng nghe

HS tính:

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 828 - HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp

- HS nêu SGK

- Đặt tính tính

- HS nêu:

- Tính giá trị biểu thức 45 x a

(23)

tính giấy nháp - GV nhận xét Bài 3:

- GV y/c HS đọc đề bài, sau tự làm

- GV chữa trước lớp 3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị sau

lớp làm vào VBT

- HS đọc đề

(24)

LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:

Giúp HS:

- Thực phép nhân với số có chữ số

- Áp dụng nhân vơứi số có chữ số để giải tốn có liên quan II/ Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 59 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- Chữa - nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV y/c HS tự đặt tính tính - GV chữa bài, chữa y/c HS lên bảng nêu ró cách tính

- GV kẻ bảng số tập lên bảng

- Y/c HS nêu nội dung dòng bảng

- GV y/c HS làm tiếp phần lại

Bài 3:

- Gọi HS HS đọc đề - GV y/c HS tự làm - GV nhận xét

Bài 4:

- GV gọi HS đọc đề

- Nghe giới thiệu

- HS lên bảng làm bài.HS lớp làm vào VBT

- HS nêu cách tính

- HS làm sau đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc đề

(25)

- Y/c HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS Bài 5:

- GV tiến hành tương tự với tập

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

(26)

Lịch sử: CHÙA THỜI LÝ

I Mục tiêu:

Học xong này, học sinh biết:

- Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt - Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi - Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- Câu hỏi : giảm II Đồ dùng dạy học:

- Ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A-di-đà - Phiếu học tập HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định: (1 phút)

2 Bài cũ: (3 phút) Ôn tập - GV gọi HS lên bảng thực y/c - Nhận xét việc học nhà HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (2 phút) - Nêu mục tiêu học

HĐ1: Đạo phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác

- Hỏi: Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý ntn?

- Vì nhân dân ta tiếp thu đạo phật?

- GV Tổng kết hoạt động 1:

HĐ2: Sự phát triển đạo phật thời Lý

- HS chia thành nhóm nhỏ - Y/c HS đọc SGK thảo luận để trả lời câu hỏi:

+ Những việc cho thấy thời Lý đạo Phật phát triển? - Các nhóm lên phát biểu ý kiến GV kết luận

HĐ3: Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân

- Rất sớm Khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn …

- Vì giáo lý phù hợp với sống nhân dân ta

- HS chia thành nhóm, nhóm từ đến em, thảo luận để trả lời câu hỏi

(27)

- GV y/cHS đọc SGK trả lời câu hỏi: Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta ntn?

HĐ4:Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý

- GV chia HS thành tổ, Y/c HS tổ trưng bày tranh ảnh, tài liệu ngơi chùa thời Lý mà tổ sưu tầm

- GV tổ chức cho tổ trình bày trước lớp

- GV tổng kết khen ngợi tổ sưu tầm nhiều tư liệu, sau nhắc HS góp chung thành tư liệu lớp để tìm hiểu

Củng cố dặn dị:

- Theo em ngơi chùa thời Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hoá dân tộc ta ?

- Em biết khác chùa đình ?

Tổng kết học, dặn HS nhà ôn bài, trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị sau

- HS làm việc cá nhân, sau vài HS phát biểu kiến, HS khác ttheo đõi bổ sung ý kiến

- HS trưng bày tư liệu sưu tầm

(28)

Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ

I/ Mục tiêu:

- Ông bà cha mẹ người sinh chúng ta, nuôi nấng, chăm sóc yêu thương

- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, làm giúp ơng bà, cha mẹ việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui vẻ, khoẻ mạnh, học tập tốt - u q kính trọng ơng bà cha mẹ Biết quan tâm tới sức khoẻ niềm vui, công việc

ông bà cha mẹ

- Giúp đỡ ông bà cha mẹ việc vừa sức - Phê phán hành vi khơng hiếu thảo * Bỏ tình d

- Bảng phụ ghi tình

- Giấy màu xnh - đỏ - vàng cho HS - Tranh vẽ SGK – BT

- Giấy bút viết cho nhóm III/ Các hoạt động dạy học:

Ổn định:

Kiểm tra cũ:

Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học

HĐ1: Tìm hiểu truyện kể

- GV tổ chức cho HS làm việc lớp:

+ Kể cho lớp nghe câu chuyện “Phần thưởng” Y/c HS trả lời câu hỏi cô nêu rút học Hỏi: Các em có biết câu thơ khuyên phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ không?

- GV kết luận: Hưng yêu bà, chăm sóc bà Hừng đứa cháu hiếu thảo

HĐ2: Thế hiếu thảo với ông bà cha mẹ?

- GV cho HS làm việc cặp đơi - Treo bảng phụ ghi tình sau

- HS lắng nghe, theo dõi

- HS nghe nhắc lại kết luận

(29)

+ Mẹ Sinh bị mệt, bố làm chưa về, chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật Sinh buồn bực bỏ sân chơi

+ Hôm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhẹn cất túi cho mẹ

+ Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hồng chạy tận cửa đón bố hỏi ngay: Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng?

- GV y/c HS làm việc lớp + Phát cho cặp HS tờ giấy màu: Xanh - đỏ - vàng

Đỏ - Xanh - sai

Vàng -

Hỏi: Chúng ta khơng nên làm cha mẹ, ông bà ?

HĐ3: Thảo luận nhóm (BT 2, SGK)

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi - GV kết luận nội dung tranh khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

* GV mời – HS đọc phần ghi nhớ SGK

Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị tiết sau

+ HS nhận giấy màu, đánh giá tình

- Khơng nên địi hỏi ơng bà, cha mẹ ông bà cha mẹ bận, mệt, công việc phù hợp

(30)

Thứ ngày tháng năm Khoa học:

SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

I/ Mục tiêu:

Sau học HS biết:

- Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ - Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Hình trang 48, 49 SGK

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to - Mỗi HS chuẩn bị tị giấy khổ A4, bút chì đen bút màu III/ Hoạt động dạy học:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ:

- Y/c HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời HS Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Vịng tuần hồn nước tự nhiên

* Mục tiêu:

- Biết dựa vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

* Các tiến hành:

- GV tiến hành cho HS thảo luận nhóm theo định hướng

- Y/c HS quan sát hình minh hoạ trang 48 SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

+ Những hình đuợc vẽ sơ đồ?

+ Sơ đồ mô tả tượng gì? + Hãy mơ tả tượng đó?

- GV treo sơ đồ vịng tuần hồn

- HS lên bảng trả lời câu hỏi theo y/c GV

- Lắng nghe

- Tiến hành hoạt động nhóm + Quan sát thảo luận trả lời câu hỏi Sau nhóm thảo luận nhanh lên trình bày trước lớp (vừa trình bày vừa vào sơ đồ)

Mây trắng mây đen

Mưa từ đám mây đen rơi xuống Các mũi tên

…

(31)

nước tự nhiên phóng to lên bảng giảng

- GV giúp dỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận (vừa nói vừa vào sơ đồ vịng tuần hồn nước) HĐ2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn của nước tự nhiên

* Mục tiêu: HS biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

* Các tiến hành:

Bước 1: Làm việc lớp

- GV giao nhiệm vụ cho HS y/c mục vẽ trang 49 SGK

Bước 2: Làm việc cá nhân

- HS hoàn thành tập y/c SGK trang 49

Bưới 3: trình bày theo cặp

- HS trình bày với kết làm việc cá nhân

Bước 4: Làm việc lớp

- GV gọi số HS trình bày sản phẩm trước lớp

- Nhận xét tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước mang trồng từ tiết trước để chuẩn bị sau

- Bổ sung, nhận xét - Lắng nghe

- HS làm việc

- HS tự hoàn thành tập

(32)

Địa lý ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I/ Mục tiêu:

Học xong HS biết:

- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, địa hình, sơng ngồi) vai trị hệ thống đê ven sông

- Dựa vào bbản đồ tranh ảnh để tìm kiến thức

- Có ý thức tơn trộng bảo vệ thành lao động người * Bỏ u cầu tìm số sơng khác

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông, (do HS GV sưu tầm) III/ Các hoạt động dạy học:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ - GV nhận xét

HĐ1: Vị trí hình dạng của ĐBBB

- GV treo đồ địa lí tự nhiên VN y/c HS ý đồ

- GV y/c HS lên bảng vị trí ĐBBB đồ

HĐ2: Sự hình thành, diện tích, địa hình ĐBBB

- Dựa vào ảnh ĐBBB kênh chữ SGK trả lời câu hỏi sau: + ĐBBB phù sa sông bồi đắp nên?

+ ĐBBB có diện tích lớn thứ ĐB nước ta?

+ Địa hình ĐB có đặc điểm gì? - HS Y/c nhóm đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác lắng nghe bổ sung

- GV lắng nghe, khen ngợi HS trả lời tốt

HĐ3: Tìm hiểu sơng ngịi ĐBBB - Treo đồ/ lược đồ ĐBBB bảng y/c HS quan sát

- HS lên bảng thực theo y/c GV

- HS quan sát đồ - HS lên bảng

- Sông Hồng sơng Thái Bình + Thứ

(33)

- GV tổ chức trò chơi: Thi đua kể tên sông ĐBBB

- Dựa vào vốn hiểu biết HS trả lời câu hỏi sau:

+ Tại lại có tên sơng Hồng? + Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi, hồ, ao thường ntn?

+ Mùa mưa ĐBBB trùng với mùa năm?

+ Vào mùa mưa sông ntn?

HĐ4:Hệ thống đê ngăn lũ ĐBBB - Y/c HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi:

+ Người dân ĐBBB đắp đê ven sông để làm gì?

+ Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì?

+ Ngồi việc đắp đê, người dân làm để sử dụng nước sơng cho sản xuất ?

- Y/c HS trình bày kết

GV chốt: Ở ĐBBB, mùa hạ mùa mưa nhiều, khiến nước sông dâng cao thường gây ngập lụt Để ngăn chặn lụt người ta đắp đê dọc bên bờ sông

Củng cố dặn dò:

- Y/c – HS đọc phần ghi nhớ SGK

- GV nhắc nhở HS sưu tầm tranh ảnh ĐBBB người dân vùng ĐBBB

- GV nhận xét, dặn dò HS nhà chuẩn bị

+ Sông có nhiều phù sac ho nên nước quanh năm có màu đỏ + HS tự tả lời

- HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

(34)

Thứ ngày tháng năm Toán (TC)

Luyện tập chung

I/ Mục tiêu:

 Củng cố nhân mmột số với tổng, nhân tôngr với số II/ Các hoạt động dạy học:

HĐ1 :

Cho HS hoàn thành buổi sáng (nếu chưa xong)

- Nhận xét HĐ2 : Bài 1:

159 x 54 + 159 x 46 12 x + x 12 + 12 x 2 x + x + x + x Bài 2: Áp dụng tính chất nhân số với tổng để tính 25 x 110

48 x 1100 25 x 1110 - Nhận xét

Bài 3: Giải toán cách Một cửa hàng có 125 thùng bánh, thùng hàng có 20 hộp bánh Cửa hàng nhận thêm 25 thùng bánh Hỏi cửa hang có tất hộp bánh?

- Nhận xét HĐ3: Dặn dò

- HS làm BT - Nhận xét - chữa - Bảng

- HS thực - em lên bảng làm - HS làm vào tập = 2750

= 52800 = 27750

- Nhận xét - chữa - HS đọc đề

- HS làm vào VBT

(35)

Toán (TC) LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Củng cố nhân với số có chữ số - Một số nhân với hiệu

II/ Các hoạt động dạy học:

HĐ1:

- Cho HS làm tập lại buổi sáng

HĐ2:

Bài 1: Đặt tính 45 x 25

89 x 16 78 x 32

Bài 2: Tính nhanh 98 x 112 – 12 x 98

123 x 154 – 24 x 123 – 123 x 30 Nhận xét

Bài 3:

Một bếp ăn có 45 bao gạo, bao đựng 50 kg gạo bếp ăn dung hết 15 bao gạo Hỏi bếp ăn cịn lại tạ gạo ? - Nhận xét

Bài 4:

Một khu đất hình vng có cạnh dài 16 m Tính chu vi diện tích khu đất ?

- Nhận xét HĐ3: Dặn dò

Dặn chưa lại sai

- HS làm BT - nhận xét chữa - bảng

= 1125 = 1424 = 2496 - Làm BT

- HS thực tính - Nhận xét chữa - HS đọc đề

- HS làm vào

- Nhận xét - chữa - HS đọc đề

ĐS: 16 m

(36)

Toán (TH)

- GV cho HS hoàn thành tập buổi sáng - Cho HS lấy tập làm (trang…) - Nhắc nhở em đọc kỉ đề trước làm - Theo dõi giúp đỡ HS yếu làm

- Gọi số HS lên bảng làm - Nhận xét chữa

(37)

Sinh Hoạt  Tổ chức trò chơi tập thể

 Múa hát tập thể  Ôn hát tập

(38)

SINH HOẠT ĐỘI

I/ Yêu cầu: Tổng kết công tác tuần, phương hướng sinh hoạt tuần đến II/ Lên lớp: Nội dung sinh hoạt

1/ Tổng kết công tác tuần: - HS học chuyên cần

- Không nói chuyện học - Tham gia xây dựng xôi - Vệ sinh lớp tốt

- Chăm sóc xanh tốt

- Tuyên dương HS đạt điểm 9, 10

- Tuyên dương khen thưởng em tham gia viết bào chào mừng 20.11 - Tuyên dương tổ xuất sắc

- Tác phong đội viên nghiêm túc

- Xếp hang vào lớp ngắn, nhanh - Truy đầu nghiêm túc

2/ Phương hướng tuần đến

- Tác phong đội viên nghiêm túc - Chăm sóc xanh

- Vệ sinh trường kớp

- Phát động thi đua học tập đợt II - HS bán trú ăn ngủ - HS tập tốt

(39)

Thứ ngày tháng năm Tiếng Việt (TC)

ƠN LUYỆN TẬP ĐỌC + CHÍNH TẢ I/ Mục tiêu:

- Nhằm HS ôn luyện học – HS yếu đọc trôi chảy học - Biết ngắt nghỉ nhấn giọng chỗ

- Ch HS luyện viết đoạn văn “vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi Nhằm luyện thêm quy tắc tả ccho HS

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Y/c em đọc lại toàn

- Đọc theo N2 (1 em đọc đoạn 1,3 Một em đọc đoạn 2, 4)

* Nhắc nhở HS đoạn 1, cần đọc chậm rãi theo giọng kể - đoạn đọc nhanh

* Đọc nối tiếp trước lớp - Gọi em đọc lại toàn

Qua đọc em học qua ơng Bạch Thái Bưởi

- HS đọc thầm đoạn 1, để chuẩn bị viết tả

- Khi chưa thành đạt Bạch Thái Bưởi làm nghề gì? - Đọc thầm lại tìm từ dễ sai tả

- GV đọc để HS viết

- GV tuyên dương HS viết sạch, tả

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm - HS nêu

- Nhóm đọc

HS xung phong nêu ý kiến

- HS trả lời

- HS nêu: Khai thác, nản chí … - HS rèn viết chữ khó

- HS viết - Soát lại

(40)

Ôn luyện từ câu

I/ Mục tiêu: Nhằm giúp HS tự ôn luyện củng cố lại cách sử dụng động từ đặt câu nhận biết động từ văn em học – Thi đua hát câu với động từ văn học – thi đua đặc câu với động từ, tìm viết đoạn văn

II/ Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Sinh hoạt nhóm :

+ Đặt câu có sử dụng động từ hoạt động, trạng thái vật - Cùng đọc đoạn văn – Sau tìm động từ có đoạn văn vừa đọc

- Có thể đặt câu viết đoạn văn ngắn kể hoạt động em bạn buổi vệ sinh trường lớp

- Sau đặt đọc lại cho nghe để sửa lỗi cho

- Thi đua xem tìm nhiều

(41)

Thứ ngày tháng năm Tập đọc (TH)

ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC VÀ KỂ CHUYỆN

VỀ KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/ Mục tiêu: Nhằm giúp HS ôn luyện thêm cách mở đoạn văn kể chuyện

II/ Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

- Từng nhóm kiểm tra lẫn ghi nhớ mở văn lể chuyện

- Lựa chọn kể chuyện học chương trình tập đọc kể chuyện để luyện tập kể lại phần mở đầu câu chuyện theo cách học

- Sinh hoạt nhóm - Lần lượt nêu - HS tự làm

(42)

Ôn luyện tập đọc + luyện từ câu

I/ Mục tiêu:

- Nhằm giúp HS củng cố ôn luyện động từ học qua ôn động từ, tính từ học có

- Nhằm giúp HS yếu nhận biết động từ tính từ II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Thảo luận nhóm theo bàn y/c em đọc tập đọc đoạn văn em thích, sau nêu động từ, tính từ có trong đoạn văn em thích

- Y/c số nhóm trình bày trước lớp - Y/c HScó thể đặt câu với động từ tính từ tìm

- Y/c HS đọc câu học

- Thảo luận nhóm

VD: Đoạn cuối Thưa chuyện với mẹ Sau đọc cho bạn nghe em nêu động từ có đoạn văn: Nhớ (đến), thổi, đập, bắn …

Tính từ: Vui vẻ, em …

- Các em khác ý nghe - bổ sung bạn tìm cịn thiếu - HS đặt câu

- HS đặt câu đặt

(43)

Thứ ngày tháng năm Tập làm văn (TC)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I/ Mục tiêu:

- Nhằm Giúp HS ôn luyện kĩ việc luyện tập trao đổi ý kiến với người thân - Giúp HS yếu hồn thành làm

II/ Các hoạt động dạy học:

- Y/c HS chia nhóm để cho cặp có HS giỏi thảo luận HS yếu

- HS em nhóm trao đổi với theo đề học tiết

+ Người nói chuyện với em + Em xưng hô ntn ?

+ Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện?

Y/c nhóm trao đổi trước lớp

- Chia nhóm để trao đổi

- Ưu tiên để bạn yếu nêu ý kiến trước

- Các em ý nghe – góp ý bổ sung thêm cho bạn

(44)

Thứ ngày tháng năm Khoa học:

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:

Sau học, HS có khả năng:

- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật, thức vật - Nêu dẫn chứng vai trò nuớc sản xuất nông nghiệp, công nghiệp

vui chơi giải trí II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 50, 51 SGK

- Giấy A0, băng keo, bút đủ dung cho nhóm

- HS GV sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước III/ Hoạt động dạy học:

Ổn định lớp Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét câu trả lời HS

- Y/c nhóm mang trồng theo y/c từ tiết trước

- Y/c HS lớp quan sát nhận xét

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

HĐ1 : Tìm hiểu vai trò nước sống người * Mục tiêu:

- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật

* Cách tiến hành:

- GV cho HS tiến hành hoạt động theo định hướng

- Chia lớp thành nhóm, nhóm nội dung

ND1: Điều xảy sống người thiếu nước?

ND2: Điều xảy cối thiếu nước ?

ND3: Nếu khơng có nước động vật ?

- Các nhóm có nội dung bổ

+ HS lên bảng trả lời câu hỏi nêu

- nhóm trưng bày nhóm trồng

- Lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm + Hoạt động nhóm

(45)

sung nhận xét KL:

+ Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 50

HĐ2: Vai trò nước một số hoạt động người

* Mục tiêu: Nêu dẫn chứng vai trò nước sản suất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí

* Cách tiến hành

- Tiến hành hoạt động lớp

+ Trong sống ngày người cần nước vào việc gì? + GV ghi nhanh ccác ý kiến khơng trùng lập bảng

+ Nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại ?

- Y/c HS xếp dẫn chứng sử dụng nước người vào nhóm

- Gọi HS lên bảng, chia làm nhóm, mơi nhóm HS, HS đọc cho HS ghi lên bảng

+ Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 51 SGK

- GV kết luận Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái xây dựng - Nhắc nhở HS chưa ý

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- Lắng nghe

- HS đọc to trước lớp

- Hoạt động cá nhân - HS nối tiếp trả llời

- HS tự xếp vào giấy nháp

(46)

Toán (TC)

LT nhân số với tổng LT nhân số với hiệu

I/ Mục tiêu:

- Củng cố cách thực nhân số với tổng, tổng với hiệu; nhân số với hiệu, hiệu với số

- Áp dụng tính chất nhân số với tổng, tổng với số; số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh giải tốn liên quan

II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ kẻ sẵn tập II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Củng cố

H1: Nêu quy tắc nhân số với tổng H2: Nêu quy tắc nhân số với hiệu H3: Nêu quy tắc nhân tổng với số H4: Nêu quy tắc nhân mộ hiệu với số

Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?”: Nối biểu thức cột A tương ứng với cột B

A B

1 12 x 54 + 12 x 46 a) 12 x + x 12 + 12 x 2 45 x ( 189 – 89) b) 12 x ( 54 + 46)

3 67 x 123 – 67 x 23 c) 45 x 189 – 45 x 89 12 x ( + + 2) d) 67 x (123 – 23) 53 x 78 + 53 x 22 e) 53 x ( 78 + 22)

Hoạt động 3: HS làm tập củng cố vào Tiếng Việt (TC)

Bài 1: Áp dụng tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu để tính:

a) 25 x 110 48 x 1100

b) 123 x 99 456 x 999

Bài 2: Giải toán cách:

Một cửa hàng có 125 thùng bánh, thùng có 20 hộp bánh Cửa hàng nhận thêm 25 thùng bánh Hỏi cửa hàng có tất hộp bánh?

IV Củng cố - dặn dò: - Chấm vở- Nhận xét - GV chữa bảng - Nhận xét tiết học

Toán (TC)

LT nhân với số có hai chữ số

(47)

- Áp dụng tính chất nhân số với tổng, tổng với số; số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh

- Luyện tập nhân với số có hai chữ số để giải tốn liên quan II/ Đồ dùng:

- Bảng phụ kẻ sẵn tập II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Củng cố

- GV đọc phép tính, HS viết vào bảng

a) 344 x 28 b) 108 x 25 c) 129 x 45

Hoạt động 2: HS làm tập củng cố vào Tiếng Việt (TC) Bài 1: Tính nhanh:

a) 78 x 14 + 78 x 86 98 x 112 – 12 x 98

b) x 25 + x 35 + 40 x 123 x 154 – 24 x 123 – 123 x 30 Bài 2: Đặt tính tính:

45 x 89 89 x 16 78 x 32

Bài 3: Một khu đất hình vng có cạnh dài 16m Tính chu vi diện tích khu đất IV Củng cố - dặn dò:

- Chấm vở- Nhận xét - GV chữa bảng - Nhận xét tiết học

TIẾNG VIỆT (TC) LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP MRVT: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC LUYỆN TẬP VỀ TÍNH TỪ.

(48)

- Củng cố mở rộng vốn từ ý chí, nghị lực

- Xác định tính từ phân loại theo nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi tập củng cố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1:Củng cố

-1 HS lên hỏi bạn cũ: H1: Thế động từ? Cho ví dụ H2: Thế tính từ? Cho ví dụ

Hoạt động 2:Trò chơi “Ai nhanh, đúng?”: Nối từ cột A với từ có nghĩa tương ứng cột B

a) A B

1 chí hướng a) sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn

2 nghị lực b) ý muốn đạt mục đích cao đẹp sống chí c) có chí làm

b)

A B

1 chí tình a) cơng bằng, khơng chút thiên vị chí lí b) chăm hứng thú

3 chí thân c) thân thiết

4 chí thú d) đúng, có lí chí cơng e) có tình cảm chân tình, sâu sắc

Hoạt động 3:HS làm tập củng cố vào Tiếng Việt (TC)

Bài 1: Tìm tiếng chí điền vào chỗ trống câu sau: a) Ý kiến bạn Minh

b) Nhật người bạn c) Nữ Oa đội đá vá trời

d) Người lãnh đạo phải cần kiệm, liêm chính, , vơ tư

Bài 2: Xếp tính từ sau theo nhóm thích hợp: trắng nõn, dài, xanh ngắt, vuông vức, cao vút, cong cong,to tướng, tim tím, nhỏ xíu, vng, trịn xoe, đẹp, ngắn cũn.

a) Tính từ khơng có mức độ: b) Tính từ có mức độ:

c) Tính từ có mức độ cao nhất:

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ:

- Chấm vở- Nhận xét - GV chữa bảng - Nhận xét tiết học

TIẾNG VIỆT (PĐ-NC) LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP MRVT: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC LUYỆN TẬP VỀ TÍNH TỪ.

(49)

- HS TB, yếu hiểu từ nghĩa trái nghĩa với từ cho Biết câu tục ngữ khuyên người ta phải có ý chí

- HS khá, giỏi biết chọn từ màu trắng điền vào cho thích hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ ghi tập củng cố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - GV treo bảng phụ tập: Bài 1: Khoanh tròn vào đáp án nhất:

a Từ có tiếng chí sau khơng có nghĩa mức độ cao nhất: A chí cơng B chí tình C chí tử D ý chí

b) Từ có tiếng chí sau có nghĩa bền bĩ theo đuổi cơng việc tốt đẹp? A chí hướng B chí thú C chí D A, B, C c) Từ sau không nghĩa với từ kiên quyết?

A tâm B chí C kiên trì D dùng dằng d) Từ sau nghĩa với từ kiên quyết?

A nhân nhượng B nản chí C kiên định D bỏ e) Những từ sau nghĩa với từ bền?

A bền bỉ B bền gan C bền lòng D Cả A, B, C Bài 2: Những câu tục ngữ khuyên người ta phải có ý chí:

a) Người có chí nên Nhà có vững

b) Thất bại mẹ thành công c) Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ d) Chớ thấy sóng mà rã tay chèo e) Thua keo bày keo khác

Bài 3: Chọn tính từ màu trắng thích hợp để điền vào chỗ trống: trắng phau, trắng hồng, trắng bạc,trắng ngần, trắng đục, trắng trẻo, trắng xóa, trắng bệch, trắng nõn, trắng tinh, trắng muốt, trắng bóng.

Tuyết rơi màu

Vườn chim chiều xế cánh cò

Da người ốm o Bé khỏe đôi má non tơ Sợi len bông

Làn mây bồng bềnh trời xanh .đồng muối nắng hanh Ngó sen bùn Lay ơn tuyệt trần

Sương mù khơng gian nhạt nhịa Gạch men nhà

Trẻ em hiền hòa dễ thương.

IV CỦNG CsỐ - DẶN DÒ: