toan Giao an 5 tuan 2

-GV giao vieäc: Caùc em coù nhöõng soá lieäu cuï theå nhieäm vuï cuûa caùc em laø trình baøy keát quaû thoáng keâ baèng moät baûng thoáng keâ nhö trong baøi Nghìn naêm vaên hieán.. Coâ s[r]

Lịch báo giảng tuần : Áp dụng 27/08-31/08/2012

Thứ

/ngày

Môn học

Tên giảng

Ghi chú

3/28/08 Tập làm văn

Toán

Khoa học

Luyện tập tả cảnh

Ôn tập phép cộng phép trừ ps

Nam hay nữ (t2)

Dạy lớp 5a1

4/29/08 Chính tả

Toán

Lịch sử

Kể chuyện

Đạo đức

Nghe viết :Lương ngọc quyến

Ôn tập phép nhân,phép chia hai ps

Nguyễn trường Tộ

Kể chuyện nghe đọc

Em học sinh lớp (t2)

Dạy lớp 5c

5/30/08 Tập làm văn

Toán

Luyện từ câu

Kĩ thuật

Đạo đức

Luyện tập làm báo cáo thống kê

Hỗn số (t1)

Luyện tập từ đồng nghĩa

Đính khuy hai lỗ (T2)

Em học sinh lớp (t2)

Dạy lớp 5a2

6/31/08 Tập làm văn

Toán

Kể chuyện

Khoa học

Luyện tập làm báo cáo thống kê

Hỗn số (tt)

Kể chuyện nghe đọc

Cơ thể hình thành

ntn?

Dạy lớp 5a1

Thứ hai ngày 28 tháng năm 2012

MÔN: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu

-Từ điều thấy quan sát cảnh buổi ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh

-Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh -Có ý thức lập dàn làm tốt

II Chuẩn bị

-Những ghi chép HS có quan sát cảnh buổi ngày -Bút phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

.

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

-Kiểm tra học sinh: (3’) -Nhận xét cho điểm

HĐ1; Hướng dẫn HS làm 1( 15’)

Hs trật tự

- HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc

-Các em đọc văn rừng trưa chiều tối

-Tìm hình ảnh em thích văn Vì em thích?

- HS làm - HS trình bày

-Chú ý: HS thích hình ảnh khác nên GV cần em phải nêu lí hợp lí thích

HĐ2: Hướng dẫn HS làm 2( 15’) -HS đọc u cầu tập

-Giáo viên giao vieäc

-Các em xem lại dàn buổi ngày vườn (hay công viên, cánh đồng)

-Các em nên chọn viết đoạn văn cho phần thân dựa vào kết quan sát

- HS laøm baøi

- HS trình bày kết làm GV lưu ý HS cần giới thiệu em tả cảnh đâu? Tả cảnh vào buổi sáng, trưa hay chiều

-GV nhận xét cách viết, nội dung đoạn văn em trình bày khen học sinh viết đoạn văn hay HĐ : (5’)

-Gv nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý đoạn văn viết lớp

-Chuẩn bị cho tiết TLV

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm văn

-Từng em đọc dùng viết chì gạch hình ảnh thích

-HS trình bày trước lớp hình ảnh thích nêu lĩ thích

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS nhận việc

-HS làm cá nhân

-Một số em đọc đoạn văn viết

-Lớp nhận xét

TIẾT :TỐN

TIẾT 7:BÀI: ƠN TẬP PHÉP CỘNG VAØ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I/Mục tiêu

- Củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân số - Thực hành vận dụng

-Có ý thức học nghiêm túc

II/ Đồ dùng học tập

Sgk ,vở

Hoạt động giáo viên HĐ 1:( 5’)

Gọi HS lên bảng làm tập trang -Chấm số học sinh

-Nhận xét chung

HĐ 2: (27’)

GTB-Dẫn dắt ghi tên baøi

*/ Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số */ Thực hành luyện tập

Baøi 1:

-Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số có mẫu số ta làm nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

- Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực -GV chốt ý

-Yêu cầu HS tự thực

Nhắc HS lưu ý quy đồng mẫu số chung -Nhận xét cho điểm

Bài 2:

-GV yêu cầu HS làm

-Lưu ý số tự nhiên coi phân số có mẫu số từ quy đồng MSC tính

Baøi 3:

-Gọi HS đọc đề -Bài tốn u cầu gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Nhận xét sửa bài cho điểm

HÑ 3: ( 8’)

-Chốt lại ý nội dung kiến thức -Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau

Hoạt động học sinh

Hs trật tự

-2HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Nhắc lại tên học

-Ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số

-2HS lên bảng thực - Lớp làm vào giấy nháp

-Nhận xét chữa làm bảng

- Ta quy đồng mẫu số hai phân số cộng trừ hai phân số có mẫu số

-HS thực ví dụ -Nhắc lại

-2HS lên bảng làm baøi

- Lớp làm vào a);…

-Nhận xét làm bạn bảng -HS thực theo yêu cầu

-Đổi chéo kiểm tra cho -1-2HS đọc đề

-Neâu:

-1HS lên bảng tóm tắt tốn Bài giải

Phân số tổng số bóng màu đỏ màu xanh (số bóng)

Phân số số bóng màu vàng 1- (số bóng)

Đáp số: số bóng -1 – HS nhắc lại

A MỤC TIÊU :

+Phân biệt đặc điểm mặt sinh học vạ xã hội nam với nữ + Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

+ Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt nam hay nữ B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Hình 6,7 SGK

-Các phiếu có nội đung trang SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hđ 1: ( 5’)

-Gọi HS nêu lại nội dng học -Liên hệ thân

-Tổng kết chung

HĐ2 :( 12’)Thảo luận " Một số quan niệm xã hội nam nữ"

MT: nhận biết số quan niệm xã hội nam nữ cần thiết phải thay đổi Tôn trọng bạn khác giới , không phân biệt * Yêu cầu thảo luận nhóm, nhóm câu hỏi:

-Nhóm 1:

+ Câu : Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý?

a, Công việc nội trợ phụ nữ

b, Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình

c, Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuầt

+ Câu 2: Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng?

+ Câu 3: Liên hệ lớp có phân biệt đối xử nam nữ ? Như có hợp lí khơng?

+ Câu 4: không nên phân biệt đối xử nam nữ? -Các nhóm thảo luận

-u cầu đại diện trình bày trước lớp KL

HĐ3 ( 12’): Chơi trò chơi : Sắm vai gia đình * Nêu yêu cầu

-Chơi thử trị chơi quan hệ gia đình -HD cách chơi chơi thử

Cho HS nhận xét cách thể bạn , cách cư xử đánh giá

Hoạt động nối tiếp ( 6’)

-GV tổng kết chung * Liên hệ gia đình HS

-Nhận xét tiết học , chuẩn bị baøi sau

Hs trật tự

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS lớp tự liên hệ

-HS nhận xét

* chia nhóm bầu nhóm trưởng -Mỗi nhóm trả lời câu hỏi -Thảo luận nhóm

-Trình bày ý kiến thân

-Đại diện nhóm lên trình bày-Lắng nghe nhận xét

-Trình bày ý kiến thân -Thoả luận rút kết luận

-Đọc lại kết luận Lắng nghe yêu cầu -HS chơi thử

3 HS nhóm lên trình bày -Nhận xét chung

Th

ứ tư ngày 29 tháng năm 2012

Môn: Chính tả

Nghe- viết: Lương Ngọc Quyến

I Mục tiêu:

-Nghe viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến

-Ghi lại phần vần tiếng ( BT2), chép tiếng, vần vào mơ hình, biết đánh dấu thạch chỗ theo yêu cầu ( BT3)

- Có ý thức viết tả cẩn thận II Chuẩn bị:

-Bút vài tờ phiếu phóng to mơ hình cấu tạo tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt độnggiáo viên Hoạt độnghọc sinh

HÑ 1: (5’)

-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra cũ -Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh

HĐ 2: ( 5’) GV đọc toàn tả lượt -GV đọc giọng to, rõ, thể niềm cảm phục

-Gv giới thiệu nét Lương Ngọc Quyến: ông sinh năm 1885 năm 1937 Ông trai nhà yêu nước Lương Văn Can Ông qua nhật để học…… -Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: Lương Ngọc Quyến,Xích sắt……

HĐ3: ( 15’)GV đọc cho HS viết

-GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết Mỗi câu phận câu đọc lượt

HĐ4: ( 6’)Chấm chữa

-GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi -GV chấm 5-7

-GV nhận xét ưu khuyết điểm tả chấm

HĐ5: (4’)Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu

-GV giao việc Các em ghi lại phần vần tiếng in đậm câu a câu b, nhớ ghi giấy nháp -Tổ chức cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a)Trang Nguyên trẻ ông Nguyễn Hiền quê Nam Định…

b)Làng có nhiều tiến sĩ nước Làng Mộ Trạch,

Hs trật tự

2-3 HS lên bảng làm theo yêu cầu GV

-Nghe -Nghe

-HS luyện viết từ vào bảng -HS viết tả

-HS tự phát lỗi sửa lỗi

-từng cặp học sinh đổi tập cho để sửa lỗi

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm theo -HS nhận việc

huyeän Cẩm Bình, tỉnh Hải Dương

HĐ5 : ( 3’)Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-Gv giao vieäc

-Các em quan sát kó mô hình

-Chép vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo vần

- HS làm bài: GV giao phiếu cho học sinh - HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải

Hoạt động nối tiếp

-Gv nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm lại vào tập

-Dặn học sinh nhà chuẩn bị tả

cần tìm

-1 HS nói trước lớp phàn vần tiếng -Lớp nhận xét bổ sung

-HS chép lời giải vào tập -1 HS đọc to, lớp đọc to, đọc thầm -HS quan sát kĩ mơ hình

-3 Hs làm phiếu HS cịn lại làm vào giấy nháp -3 HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp -Lớp nhận xét

Toán

BÀI: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I/Mục tiêu

- Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số - Thực hành vận dụng

- Có ý thức học tốt

II/ Đồ dùng học tập

Sgk ghi

III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt độngGiáo viên

HÑ1: ( 3’)õ

-Gọi HS lên bảng làm tập trang 10 -Chấm số HS

-Nhaän xét chung

HĐ2: ( 25’)

GTB

-Dẫn dắt ghi tên học

* Ơn tập phép nhân phép chia hai phân số -Muốn nhân hai phân số ta làm nào? -GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

2

7

×

5

7

-Muốn chia hai phan số ta làm nào? -GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

4

5

:

3

8

* Luyện tập thực hành Bài 1:

Hoạt động Học sinh

Hs trật tự

-2HS lên bảng thực

-Nhắc lại tên học

-Ta lấy tử số nhân với tử số, mấu số nhân với mẫu số

-2HS lên bảng thực

2

7

×

5

9

=

2

×5

7

×9

=

10

63

-Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp -Nhận xét sửa sai

-Yêu cầu Hs tự làm

-Lưu ý nhân chia hai phân số rút gọn kết

-ý b yêu cầu HS thực tương tự Bài 2:Tính (theo mẫu)

-Gọi HS nêu mẫu

-Gọi HS giải thích cách rút gọn Bài 3:

-Gọi HS đọc đề -Đề yêu cầu gì? -Đề hỏi gì?

Theo dõi giúp đỡ HS yếu -Nhận xét chấm -Chốt lại kiến thức

HĐ3: ( 7’)Nêu số tính chất phân số Chuẩn bị sau

a)

10

3

×

4

9

;

3

4

×

2

5

5

8

:

1

2

;

6

5

:

3

7

-Thực theo yêu cầu -1- HS nêu mẫu -Tự làm vào

-Đổi chéo kiểm tra cho -Nêu:

-1-2 HS đọc đề -Nêu:

-1HS lên bảng tóm tắt làm -Nhận xét sửa chữa

LỊCH SỬ BAØI 2:

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ

MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I Mục đích u cầu

Sau học HS có thể:

-Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

-Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lịng u nước ơng

* Học sinh giỏi :Biết lí khiến đề nghị cải cách Nguyễn Trường Tô không vua quan Nhà Nguyễn không chấp nhận

- Giáo dục gương học tập II Đồ dùng dạy học

-Chân dung Nguyễn Trường Tộ -HS tìm hiêu Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt độnggiáo viên Hoạt độnghọc sinh

HĐ 1: (5’)

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS

HĐ2 ( 7’):Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ cá thơng tin tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn

Từng bạn nhóm đưa cá thơng tin mà sưu tầm

Cả nhóm chọn lọc thơng tin thư kí ghi vào phiếu theo trình tự

Hs trật tự

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe

-Năm sinh Nguyễn Trường Tộ -Quê quán ông……

-GV cho HS nhóm báo cáo kết làm việc -GV nhận xét kết làm việc HS ghi số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ

-GV nêu tiếp vấn đề; Vì lúc Nguyễn Trường Tộ lại nghĩ đến việc phải thự canh tân đất nước

HĐ3 ( 12’) Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân pháp

-GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi

-Tại Pháp dễ dáng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào? -GV cho HS báo cáo kết trước lớp

H: theo em, tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?

KL: Vào nửa kỉ XIX, thực dân pháp xâm lược nước ta…

HĐ3 ( 8’) Những đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ

-GV yêu cầu HS tự làm việc với SGK trả lời câu hỏi +Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?

+Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nnào với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc trước lớp; */ GV nêu câu hỏi cho HS trả lời

-Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tô cho thấy họ người nào?

KL:

+Nhân dân ta đánh người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ?

+Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ

Hoạt động nối tiếp

-GV nhaän xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc sưu tầm thêm tài liệu Chiếu Cần Vương

Nguyễn trường Tộ sinh năm 1830 năm 1971 -Quê quán: Làng Bùi Chu- Hưng Nguyên-Nghệ An ………

-Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày nhóm khác theo dõi bổ sung -HS hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi Có thể nêu:

Vì: Triều đình nhà Nguyễn nhượng thực dân pháp

-Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu -Đất nước không đủ sức để tự lập…

-Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS nhóm khác bổ sung

-Cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường

-HS đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi -Mở rộng quan hệ ngoại giao

-Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế

-Xây dựng quân đội…

-Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng…

-Khơng thực theo đề nghị ông Vua Tự Đức bao thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia

-2 HS nêu ý kiến trước lớp -Họ người bảo thủ

-Là người lạc hậu, khơng hiểu giới bên ngồi

-VD: Vua nhà Nguyễn khơng tinn đèn treo ngược, khơng có dầu mà sáng

…

-HS tiếp nối trả lời trước lớp

-Nhân dân tỏ thái độ kính trọng ơng, coi ơng người có hiểu biết sâu rộng, có lịng yêu nước mong muốn dân giàu nước mạnh

MÔN: KỂ CHUYỆN.

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.(Dạy 5a1,5c)

I Mục tiêu:

-Biết kể lời câu chuyện vêd anh hùng, danh nhân đất nước - Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Có ý thức tham gia vào kể chuyện II Đồ dùng dạy học

-Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt độngGiáo viên Hoạt độngHọc sinh

HÑ : ( 5’)

-GV goi học sinh lên bảng kiểm tra -Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh

HĐ2( 5’); Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề -GV ghi đề lên bảng

-Gv gạch từ nghữ cần ý cụ thể cần gạch từ sau

Đề: Hãy kể câu chuyện nghe đọc anh hùng, danh nhân nước ta -GV giải nghĩa từ danh nhân; Người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời nhớ đến

-Gv giao việc; Các em đọc lại đề gợi ý SGK lần Sau em nêu tên câu chuyện em chọn em kể truyện đọc, học lớp

HĐ3( 20’): Hướng dẫn HS kể chuyện - HS đọc lại gợi ý

- HS kể mẫu phần đầu câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể trước lớp

-GV nhận xét khen học sinh kể chuyện hay, nêu ý nghĩa câu chuyện hay -Các em nhắc lại tên số câu chuyện nghe kể học

Hoạt động nối tiếp ; ( 5’)

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện tới

Hs trật tự

-2-3 Hs lên bảng làm theo yêu cầu GV

-Nghe

-1 Hs đọc đề

-HS ý đề bảng lớp, đặc biệt từ ngữ gạch

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS nêu tên câu chuyện chọn

-Từng học sinh đọc lại trình tự câu chuyện -2 HS giỏi kể mẫu

-Từng thành viên nhóm kể cho nghe câu chuyện

của mình…

-Đại diện nhóm thi kể

-Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay nêu ý nghĩa câu chuyện

TIẾT : ĐẠO ĐỨC

EM LAØ HỌC SINH LỚP 5(Dạy ,5a2,5c) I) Mục tiêu: Sau học , HS biết :

-Vị HS lớp so với lớp trước

-Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

- Vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập, rèn luyện HS lớp

II)Tài liệu phương tiện : - Các hát chủ đề trường em - Giấy , bút màu

- Các truyện nói gương HS lơpù gương mẫu

III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động giáo viên

HÑ 1: ( 5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi -Nêu vị HS lớp ? -Trình bày làm nhà * Nhận xét chung

* Nhận xét việc làm nhà HS

HĐ2(12’)( :Thảo luận kế hoạch phấn đấu

MT:Rèn cho HS kĩ đặt mục tiêu Động viên HS có ý thức phấn đấu vơn lên mặt để xứng đáng HS lớp * HS lập kế hoạch theo nhóm nhỏ,về kế hoạch thân ? - u cầu thảo luận nhóm đơi

-Mời HS trình bày trước lớp * Nhận xét rút kết luận :

-Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

* Yêu cầu HS kể gương mẫu ( lớp, trường, qua báo chí )

-Yêu cầu HS lớp lắng nghe thảo luận điều học qua gương

-Nhận xét rút kết : -Chúng ta vui tự hoà HS lớp 5; yêu quí tự hào trường , lớp Đồøng thời, thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp ; Xây dựng trường lớp trỏ thành trường tốt, lớp tốt

HĐ3( 7’ )(:Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu MT:HS biết thừa nhận học tập gương tốt

* Nêu yêu cầu : - Các thể lựa chọn hình thức vẽ, hát, đọc thơ có nội dung ca ngợi trường em

-Yêu cầu thảo luận theo nhóm, nhóm trình bày

Hoạt động học sinh Hs trật tự

-HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS trả lời

-HS nhận xét

* Lập kế hoạch cá nhânvề việc làm: -Giúp đỡ bạn

-Học tập giỏi,

-3,4 HS trình bày trước lớp -Nhận xét rút kết luận

+ 3,4 HS nêu lại kết luận

* Một HS kể câu chuyện gương người tốt ( Tốt lớp trường

-Lắng nghe ,kể lại hành vi tốt, nhận xét thực

nhiều hình thức có chủ đề hay đạt điểm cao

HĐ3( 12 ’) :Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề trường em

MT:Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trường lớp - HS trình bày theo chủ đề : Tranh ảnh, đọc thơ, múa hát * Nhận xét rút kết luận :

-Chúng ta vui tự hào HS lớp ; u q trường lớp mình; Đồng thời thấy phải có trách nhiệm trường lớp tươi đẹp

Hoạt động nối tiếp ( 4’)

* Yêu cầu HS nêu lại ND

-Liên hệ trường tuần thực

* Thảo luận theo nhóm chủ đề

-Phân cơng theo nhóm lựa chọn hình thức thích hợp, phù hợp với thành viên nhóm

-Đại diện thành viên trình bày theo chủ đề

* Nêu việc làm cụ thể em trường, trách nhiệm em * ,4 HS nêu lại

-Thực việc làm cụ thể

Thứ năm ngày 30 tháng năm 2012 (lớp 5a2)

MÔN: TẬP LÀM VĂN

BAØI:LUYỆN TẬP LAØM BÁO CÁO THỐNG KÊ.(dạy lớp 5a1,5a2) I.Mục tiêu:

-Trên sở phân tích số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến, HS hiểu hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê.,nêu số liệu trình bày bảng ( BT1)

-Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê theo biểu bảng -Thống kê số học sinh lớp theo mẫu ( BT2)

-Có ý thức việc lập bảng thống kê II.Đồ dùng dạy – học

-Bút số tờ phiếu -Bảng phụ

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu

Hoạt động giáo viên

HÑ ; (5’) -Kiểm tra học sinh GV nhận xét cho điểm học sinh

HĐ 2: (15’) Luyện tập

*/Hướng dẫn HS làm tập -GV giao việc

-Trước hết em phải đọc lại Nghìn năm văn hiến trang 16 Sau em trả lời đầy đủ yêu cầu a, b, c đề đặt

- HS laøm baøi

a) HS nhắc lại số liệu thống kê

H: Em nhắc lại số liệu thống kê

H; Số khoa thi, tiến sĩ, trạng nguyên triều đại nào? H: Số bia tiến sĩ có tên khác bia lại đến ngày bao nhiêu?

-GV nhận xét chốt lại kết ý a

Hoạt động học sinh Hs trật tự

-2 HS lên bảng thực

-Nghe

-Từ 1075 đến 1919, số khoa thi 185, số tiến sĩ 251

b)Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào? -GV chốt lại ý b

+Các số liệu thống kê trình bày hình thức -Nêu số liệu

-Trình bày bảng số liệu so sánh khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại

-Cách thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, giúp người đọc có điều kiện so sánh số liệu, tránh việc lặp từ ngữ H: Các số liệu thống kê nói có tác dùng gì?

-GV chốt lại kết ý c số liệu thống kê chứng hùng hồn, giàu sức thuyết phục, chứng minh dân tộc việt nam dân tộc có truyền thống văn hoá lâu đời

HĐ 3: ( 10’)*/ Hướng dẫn học sinh làm tập -HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ thống kê học sinh tổ lớp thep yêu cầu

a)Số học sinh tổ b)Số học sinh nữ c)Số học sinh nam d)Số học sinh khá, giỏi

- HS laøm baøi Gv chia nhóm phát phiếu co nhóm - HS trình bày

-GV nhận xét khen nhóm thống kê nhanh, xác HĐ ( 5’)*/ Hướng dẫn học sinh làm tập

- HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em có số liệu cụ thể nhiệm vụ em trình bày kết thống kê bảng thống kê Nghìn năm văn hiến Cơ phát phiếu để nhóm làm

- HS làm -HS trình bày

-GV nhận xét khen nhóm thống kê nhanh, trình bày đẹp

Hoạt động nối tiếp : ( 5’)

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà trình bày lại bảng thống kê vào -Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết TLV sau

-Một số HS nhắc lại

-Từ 1075 đến 1919, số khoa thi:185,……

-HS trả lời

-Lớp nhận xét

-Một số học sinh trả lời -Lớp nhận xét

-HS trình bày -Lớp nhận xét

-HS trả lời -Lớp nhận xét

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm lên dán phiếu kết làm bảng lớp -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm dán bảng thống kê lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

TOÁN

TIẾT 9:BÀI: HỖN SỐ(t1) I/Mục tiêu

-Có ý thức việc làm

II/ Đồ dùng học tập

- GV: Các bìa cắt vẽ hình SGK

- HS: Chuẩn bị hình trịn đường kính 4cm giấy màu

III/ Các hoạt động dạy – học Hoạt động Giáo viên

HĐ1: Bài cũ( 3’)

-Gọi HS lên bảng làm -Chấm số học sinh -Nhận xét chung

-Kiểm tra đồ dùng học sinh

HĐ2: Bài (12’)

- Yêu cầu HS lấy hình trịn để lên bàn; gấp hình tròn thứ thành phần cắt lấy phần, để lên bàn -Giới thiệu

- Moãi hình tròn biểu thị bánh Vậy bàn có bánh?

- bánh

3

4

bánh, ta viết gọn lại

3

4

bánh

- Có

3

4

hay +

3

4

ta viết thành

3

4

GV vào

3

4

giới thiệu:

3

4

gọi hỗn số -Yêu cầu HS nhắc lại

-Chẳng hạn

3

4

đọc hai ba phần tư

-GV vào thành phần hỗn số để giới thiệu tiếp - Hỗn số

3

4

có phần?

Đó phần nào?

-Em phần nguyên phần phân số hỗn số

3

4

-Em so sánh phần phân số hỗn số so với đơn vị? -GV nhắc lại cách đọc cách viết hỗn số

-Yêu cầu HS nêu vài ví dụ hỗn số -GV đọc vài số

1

4

,

2

1

2

,

-Yêu cầu HS lấy hình trịn phần hình trịn cho hỗn số đọc

H§ : Lun tËp ( 12)

Hoạt động Học sinh

Hs trật tự

-2HS lên bảng làm …

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập bổ sung thiếu

-Nhắc lại tên học - Thực cho kết

-Trả lời

-2 caùi baùnh

3

4

bánh -Ghi nhắc lại

2

3

4

bánh (hai ba phần tư

bánh)

-Nghe

-2 HS nhắc lại

-Nghe -2 Phần

-Đó phần ngun phần phân số - Phần nguyên phần phân số

3

4

-Bao nhỏ đơn vị

-Nghe

BT1:

-Gọi HS đọc yêu cầu -Cho HS làm vào bảng -Nhận xét cho điểm BT 2:

-Cho học sinh làm vào

-Gợi ý: Nhìn vào tia số ta thấy có thêm

1

5

đơn vò

nên ta viết

1

5

-Chấm số

Hoạt động nối tiếp

-Nhận xét chung

-Nhắc lại kiến thức học

-Daën học sinh nhà làm chuẩn bị sau

- Hỗn số

1

4

;

1

2

; … -2Hs đọc yêu cầu

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

a)

1

4

(hai phần tư)

b)

-Nhận xét sửa làm bạn bảng -2HS lên bảng làm, lớp làm vào a)

2

5

,

1

3

5

,1

4

5

b) …

-Nhận xét làm bảng -Tự sửa

MƠN: LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục đích - u cầu

-Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn ( BT1), xếp vào nhóm từ đồng nghĩa ( BT2)

-Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu có sử dụng từ đồng nghĩa.( BT3) -Có ý thức học tập

II.Đồ dùng dạy – học -Từ điển học sinh

-Bút số tờ phiếu khổ to III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt độnggiáo viên Hoạt độnghọc sinh

HÑ ( 5’)

-Em nêu số từ đồng nghĩa ? Hãy đặt câu với từ ngữ đó?

-Nhận xét cho điểm học sinh

HĐ ( 30’) :Luyện tập

*/ Hướng dẫn học sinh làm tập - HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao vieäc

-Các em đọc đoạn văn cho

-Tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn Em nhớ dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa SGK - HS làm

Hs trật tự

-3 HS lên bảng thực

-Nghe

-HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: từ đồng nghĩa là: mẹ, u, bu…

-GV nói thêm: tất từ nói người đàn bà có con, quan hệ với con…

*/ Hướng dẫn học sinh làm tập - HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao vieäc

-Các em đọc từ cho

-Các em xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa

-HS làm việc học sinh làm việc cá nhân làm việc theo nhóm

-HS trình bày kết baøi laøm

-GV nhận xét chốt lại kết Các nhóm từ đồng nghĩa sau: Bao la,mênh mông, bát ngát, thênh thang

-Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp lống… -Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo…

*/Hướng dẫn HS làm BT3 - HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc em viết đoạn văn khoảng câu có dùng số từ nêu tập

- HS laøm baøi

- HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại kết khen HS viết đoạn văn hay

Hoạt động nối tiếp : ( 5’)

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả -Chuẩn bị cho học tiếp

-HS làm cá nhân Mỗi em dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa đoạn văn

-Một số HS trình bày kết -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào vở tập -1 HS đọc to lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân Từng em xếp từ cho thành nhóm đồng nghĩa

-Các cá nhân lên trình bày làm việc theo nhóm đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào vở tập -1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS nhaän việc -HS làm cá nhân

-Một số học sinh trình bày kết làm -Lớp nhận xét

Kĩ thuật

BÀI1:ĐINH KHUY HAI LỖ (tt) I MỤC TIÊU:

- Học sinh cần phải + Biết đính khu hai lỗ,

+ Đính khuy hai lỗ quy trình, kĩ thuật + Rèn luyện tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy học - Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ

- -3 chiếu khuy hai lỗ có kích thước lớn (có dụng cụ khâu, thêu lớp giáo viên)

- Một mảnh vải có thích thước 20 cm x 30cm - Chỉ khâu len sợi

- Kim khâu len kim khâu thường

- Phấn, thước (có vạch chia thành cm), kéo

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HĐ 1:(3’)- Yêu cầu HS mang đồ dùng sản phẩm tiết trước để chuẩn bị tiết học

-Kiểm tra nhận xét

HĐ2:(25’) Tiếp tục thực hành hoàn thành sản phẩm * Nêu lại số ưu điểm HS tiết trước :

-Phần lớn em nhớ bước đính khuy

-Một số bạn thực u cầu, hồn thành đính khuy

* Lưu ý :

-Cách đánh dấu điểm đính khuy -Đường luồn khuy -Cách thắt nút khuy

* ChoHS mang dụng cụ thực tiếp -Quan sát giúp đỡ HS yếu

-Yêu cầu nhóm trrưởng theo giỏi giúp đỡ thành viên nhóm hồn thành sản phẩm

* Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

HĐ3: ( 7’)Nhận xét, đánh giá

- Gọi HS đọc to phần đánh giá ( SGK ) Ghi yêu cầu

Nhận xét, đánh giáøu đánh giá sản phẩm lên bảng

-Cử 2-3 đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu -Đánh giá sản phẩm HS theo mức : A (hoàn htành ), B ( chưa hoàn thành), hoàn thành tốt A+

* Nhận xét : Sự chuẩn bị , tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

Hoạt động nối tiếp ( 3’)

-Chuẩn bị : vải, khuy bốn lõ, kim cho sau

HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hs trật tự

- Đọc thầm theo bàn mục trang SGK -2-3 HS nêu, nhận xét

-Laéng nghe

*Nhớ lại bước qui trình đính khuy

-Nêu vướng mắc qua tiết học tuần trước,ví dụ :

-Việc đánh dấu khuy -Việc luồn -Việc thát nút khuy

* Mang dụng cụ thực tiếp : Đính khuy cịn lại

* Làm việc cá nhân theo nhóm

-Trao đỏi vấn đề vướng mắc với thành viên nhóm

* Trình bày sản phẩm cá nhân theo nhóm -1 HS đọc

* HS nêu lại

-2 -3 HS dấnh giá sản phẩm

* Bình chọn sản phẩm dẹp nhất, kĩ thuật

-Nêu gương bạn thực tốt Chuẩn bị vật dụng cho tiết học

Thứ sáu ngày 31 tháng năm 2012 ( dạy lớp 5a1)

Môn :KHOA HỌC

BÀI4: CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? A Mục tiêu :

+ Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng củ bố

+ Có ý thức việc sinh sản trì nịi giống B Đồ dùng dạy học :

- Hình 10, 11 SGK

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt độnghọc sinh

HÑ 1: (5’)

* Nêu lại nội dung học

-Cần phải đối xử với gia đình ? -Nhận xét tổng kết chung.:

HĐ2: Giảng giải ( 15’)

MT: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi

* HD HS làm việc cá nhân

-Quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình ?

-Làm việc cá nhân trình bày -Nhận xét chung

-Chốt ý ( SGK)

HĐ3 : Nêu lại nhận xét ( 15’)

MT: quan sát nêu lại nội dung hình

* Yêu cầu hs quan sát hìh 2,3,4,5,trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoãng tháng

-Gọi 1HS lên trình bày

-Yêu cầu nhóm nhận xét chung

-Nêu phận theo nội dung hình , kèm theo giải

-Tổng kết chung , cho HS quan sat giáo khoa * Cho hs làm việc theo cá nhân

-Quan sát tranh SGK nêu lại nội dung sgk -Trình bày miệng theo cá nhân

-nhận xét chung liên hệ cho hs

Hoạt động nối tiếp ( 5’)

* Chốt ý nêu lại ND -Gd hs vấn đề thực tế

* HS nêu lại nội dung - HS nêu

-HS nhận xét

* Mở sách giáo khoa -quan sách trả lời câu hỏi

-Đáp án : hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b : Một tinh trùng chui vào trứng Hình 1c : Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tư û

* * Quan sát hình sách giáo khoa trả lời câu hỏi -Đáp án : H2 : Thai khoãng tháng, thể người hoàn chỉnh

H3 : Thai tuần, có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hoàn thiện

H4 :Thai tháng , có hình dạng đầu, mình, tay, chân, hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể

H5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu,mình, tay, chân, chưa rõ ràng

* Quan sát tranh nêu lại nội dung -Trình bày kết quan sát

* Nêu lại ND -Chuẩn bị sau

TỐN: TIẾT 10:

BÀI: HỖN SỐ (TIẾP THEO) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số

3 Thái độ: Vận dụng điều học vào thực tế từ giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị:

- GV : Phấn màu - bìa cắt vẽ hình vẽ - HS Vở tập

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HĐ 1; ( 5’)

- Kiểm tra miệng vận dụng làm tập

Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm * Hoạt động 2:( 7’)

- Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

* Hoạt động : Thực hành ( 24’)

ŸBaøi 1:

- Hãy đọc đề

- Cho HS làm bảng * Bài 2:

- Hãy đọc YC

- Muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao? - Gọi HS làm bảng lớp

ŸBaøi 3:

- ĐọcYC

- Làm theo nhóm

Hoạt động 3: ( 5’)

- Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số - Làm nhà

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Hát - học sinh

- Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận

2

5

8

=2+

5

8

=

2

×8+5

8

=

21

8

- Nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số

- Học sinh đọc

-1 HSđọc

- HS nêu: chuyển hỗn số ® phân số - thực

- HS

- Các nhóm làm vào bảng nhóm

Ghi

chú :

Tiết: Kể chuyện nghe đọc ( soạn trùng với tiết lớp 5c,5a1)

Tiết :TLV “ Luyện tập báo cáo thống kê” soạn chung dạy lớp 5a2

,5a1