Giao an 5 tuan 78 dac biet

-GV tuyên dương các đội làm đúng Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường như bắt tay , ăn cơm cùng mâm , bHoạt động2 :Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử[r]

Tuần : Thứ hai ngày tháng 10 năm 2012 KHOA HỌC (tiết 13 ) : PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I/ Mục tiêu : - Sau bài học học sinh biết : - Nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người * KNS: KN xử lí và tổng hợp thông tin tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết ; KN tự bảo vệ.đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi II/Đồ dùng :Giáo viên chuẩn bị thông tin hình 28 , 29 sgk III/Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ phòng bệnh sốt rét” 2/ Bài : Giới thiệu bài,…… Hoạt động : Thực hành làm bài tập - Một HS đọc to -cả lớp đọc thầm sách giáo khoa , - Làm bài và nêu kết - HS đọc thông tin sgk và làm bài tập Chỉ định số HS nêu kết làm bài 1.Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết vi rút 2.Muỗi truyền bệnh sốt xuất huyết có tên tập cá nhân theo câu hỏi trắc nghiệm là muỗi vằn Nhận xét chốt lại kết đúng Muỗi vằn sống nhà Bọ gậy, muỗi vằn thường sống Các chum, vại, bể nước 5.Tại sốt xuất huyết phải nằm màn Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : Theo ngày Tránh muỗi vằn đốt bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm - Bệnh sốt xuất huyết có diễn biến ngắn, trường hợp nặng có thể gây chết người không ? Tại ? Sau thảo luận học sinh nêu nguy vòng – ngày Bệnh nguy hiểm trẻ em hiểm sốt xuất huyết GVKL: Sốt xuất huyết là bệnh vi rút gây nên Muỗi vằn là động vật trung - Hai học sinh nhắc lại gian truyền bệnh Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm Hiện chưa có thuốc đặc trị Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận -quan sát các hình 2,3,4 trang 29 sgk +Hình : Bể nước có nắp đậy, bạn nữ tổ hình quét sân, bạn nam khơi thông Yêu cầu HS quan sát hình vẽ TLCH: cống rãnh - Chỉ và nói nội dung hình +Hình :Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày ( để ngăn không cho muỗi đốt vì muỗi vằn đốt ban ngày và ban đêm ) Hình :Chum nước có nắp đậy (để ngăn không cho muỗi đẻ trứng ) - Hãy giải thích tác dụng việc làm - Những việc nên làm đề phòng bệnh sốt hình việc phòng xuất huyết là: + Quét dọn, làm vệ sinh xung tránh bệnh sốt xuất huyết quanh nơi ở, phát quang bụi rậm + Đi ngủ phải mắc màn -Cho học sinh trình bày kết GVKL: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết + Diệt muỗi diệt bọ gậy tốt là giữ vệ sinh nơi và môi + Bể nước chum nướcphải có nắp đậy trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy Phun thuốc diệt muỗi, vệ sinh nơi và tránh để muỗi đốt,cần có thói quen sẽ, chum và vại nước thả cá ngủ màn 3/Củng cố -dặn dò : -Cho học sinh đọc nội dung bài học Nhận xét tiết học §¦&¦§ TẬP ĐỌC ( tiết13 ): NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT I/ Mục tiêu : - Bước đầu HS biết đọc diễn cảm bài văn - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi thông minh , tình cảm gắn bó cá heo với người ( trả lời các câu hỏi 1,2,3 ) - Giáo dục HS biết trở thành người bạn tốt II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : “ Tác phẩm Si-le và tên phát xít” trả lời các câu hỏi 2/Dạy bài : Giới thiệu chủ điểm, bài học: Con người với thiên nhiên a/ Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài - Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm - H/d chia đoạn : Bài văn chia làm - Phát biểu- nhận xét đoạn lần xuống dòng là đoạn -Đọc nối tiếp - Gọi HS đọc nối tiếp lần - Đọc từ khó -H/d đọc các tên riêng nước ngoài và các từ khó -Đọc nối tiếp -Gọi HS đọc nối tiếp lần - Đọc chú giải -Đọcgiải nghĩa từ phần chú thích -Đọc nối tiếp –Gọi HS đọc nối tiếp lần - Luyện đọc theo cặp - Cho HS luyện đọc theo cặp - Lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu toàn bài(Đoạn đọc chậm câu đầu , đọc nhanh dần câu diễn tả tình nguy hiểm.Đoạn : Đọc giọng sảng khoái, thám phục cá heo) - Đọc thầm, lướt- TLCH c/ Tìm hiểu bài: - A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì thủy - HS đọc thầm, lướt suy nghĩ và TLCH thủ trên tàu lòng tham , cướp hết tặng H:Vì nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy vật ông , đòi giết ông xuống biển ? - Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời, đàn cá H:Điều kì lạ gì đã xảy nghệ sĩ cất heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa tiếng hát giã biệt đời ? thưởng thức tiếng hát ông.Bầy cá heo đã cứu ông ông nhảy xuống biển và đưa ông đát liền H:Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng - Cá heo biết thưởng thức tiếng hát, biết yêu đáng quí điểm nào ? cứu giúp A-ri-ôn ông nhảy xuống biển Cá heo là người bạn tốt A-ri-ôn -Đám thủy thủ là người tham lam H:Em có suy nghĩ gì trước cách đối xử độc ác , không có tính người Đàn cá heo cá heo và đám thủy thủ là loài vật thông minh và tốt bụng nghệ sĩ ? biết cứu giúp người gặp nạn -Phát biểu- nhận xét,bổ sung H:Câu chuyện trên có nội dung gì ? Nhận xét- KL - Nhắc lại * Nội dung: ( mục tiêu ) d/Hướng dẫn đọc diễn cảm : -Theo dõi cách đọc -Đọc mẫu lượt , lưu ý nhấn mạnh các từ ngữ: đã nhầm, đàn cá heo , say sưa thưởng thức , nhanh , toàn , không tin và nghỉ sau các từ ngữ : - Nối tiếp số em đọc – nhận xét, bình trở đất liền chọn -Gọi HS đọc diễn cảm - cặp học sinh thi đọc diễn cảm 3/Củng cố- dặn dò : - Học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị tiết học sau “ Tiếng đàn bala-lai-ca trên sông Đà” - Nhận xét qua tiết học §¦&¦§ TOÁN (tiết 31) : LUYỆN TẬP CHUNG I/Mục tiêu : Giúp học sinh tiếp tục củng cố : 1 1 - Quan hệ và 10 ; 10 và 100 ; 100 và 1000 Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý học II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: HS trả lời câu hỏi: Phân số thập phân là phân số nào ? Cho ví dụ 2/ Dạy bài : Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học a/ Hướng dẫn luyện tập: Bài : Bài 1:học sinh thực H:Muốn biết gấp bao nhiêu lần 10 10 a)Ta lấy : 10 =  =10 (lần ) ta làm nào ? -Tương tự HS làm câu b và câu c và Vậy gấp 10 lần 10 1 giải thích cách làm - HS trả lời miệng GV ghi bảng b) 10 gấp 10 lần 100 1 c) 100 gấp 10 lần 1000 Bài 2: Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề - HS tự làm bài vào vở, gọi a) x +  em lên bảng làm 2  b)x - - HS nhận xét, giải thích cách làm(nêu cách tìm thành phần tên gọi phép tính) x=2  10 2  x= 24 x = 35   c) x 20 9 :    x = 20 20 Bài 3: Yêu cầu HS nêu đề toán và 1 14 2 tóm tắt bài giải d) x : x = 14  Cho HS làm bài vào – HS lên Bài 3: Bài giải bảng làm Trung bình vòi nước đó chảy vào bể số phần bể là: Bài 4: Tương tự  1     15  : = ( bể ) Đáp số : bể Bài 4: Bài giải Giá tiền mét vải trước giảm giá là: 60000 : = 12000 (đồng ) Giá tiền mét vải sau giảm giá là: 12000 – 2000 = 10000 (đồng ) Số mét vải mua theo giá là: 60000 : 10000 = (m ) Đáp số : mét vải §¦&¦§ ĐẠO ĐỨC (tiết ) : NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết ) I/ Mục tiêu :Học xong bài này học sinh biết : - Biết người cũng có Tổ tiên và người phải nhớ ơn Tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể ḷòng biết ơn Tổ tiên - Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II/ Đồ dùng : - Các tranh ảnh, bài báo nói ngày giỗ tổ Hùng Vương - Các câu ca dao, tục ngữ, thơ nói lòng biết ơn tổ tiên III/Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ: Gọi học sinh nêu ghi nhớ bài học trước 2/ Bài : Giới thiệu bài: Hoạt động: T/hiểu truyện“thăm mộ” - Cho HS đọc truyện – Kết hợp QS - Đọc , quan sát và trả lời câu hỏi tranh để TLCH - Bức tranh vẽ bạn Việt và bố bạn Việt Họ H:Trong tranh có ? làm chắp tay khấn trước mộ tổ tiên ông gì ? bà H:Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố - Bố Việt đã thăm mộ ông nội ngoài Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên nghĩa trang, bố Việt còn mang xẻng để ? lấy vạt cỏ tươi tốt đắp lên mộ ông, H:Theo em bố muốn nhắc nhở điều gì thắp hương 4/Củng cố- dặn dò : - Học sinh nhắc lại nội dung bài học - Giáo viên nhận xét qua tiết học nhà làm bài bài tập - Chuẩn bị tiết học hôm sau “Khái niệm số thập phân” kể tổ tiên ? - Bố muốn nhắc nhở Việt phải biết ơn tổ tiên và giữ gìn phát huy truyền thống gia đình -Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ vì Việt muốn thể lòng biết ơn tổ tiên mình - Qua câu chuyện trên em thấy chúng ta cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn tổ tiên ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ dân tộc Việt Nam ta H:Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ ? H:Qua câu chuyện trên các em có suy nghĩ gì trách nhiệm cháu tổ tiên, ông bà ? vì ? GVKL: Ai có tổ tiên gia đình dòng họ Mỗi người phải biết thể điều đó việt làm cụ the Hoạt động 2: làm bài tập -Cho HS trao đổi theo cặp -Gọi HS trình bày việc làm và giải thích lý -Trao đổi GVKL : Ý đúng a,c,d,đ Chúng ta nhớ - Trình bày và nêu ý kiến ơn tổ tiên, ông bà, chúng ta cần thể việc làm cụ thể phù -Theo dõi hợp với khả mình Hoạt động : Liên hệ thân -Yêu cầu HS làm việc cá nhân: kể việc đã làm thể lòng biết ơn tổ tiên và việc mà mình -Tự liên hệ thân chưa làm -Cho số HS trình bày trước lớp -Nhận xét khen HS đã biết thể lòng biết ơn tổ tiên các việc làm cụ thể, thiết thực - Trình bày- rút bài học -Gọi HS đọc mục ghi nhớ 4/Củng cố-dặn dò :-Nḥận xét tiết học §¦&¦§ Thứ ba ngày tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC (tiết 14 ) : TIẾNG ĐÀN BA – LA – LAI –CA TRÊN SÔNG ĐÀ I/ Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự -Hiểu ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ công trường thủy điện sông Đà cùng với tiếng đàn ba - la - lai ca ánh trăng và ước mơ tương lai tươi đẹp công trình hoàn thành ( trả lời các câu hỏi SGK , thuộc khổ thơ ) - Giáo dục HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên II/Các hoạt động dạy học (40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ:Gọi học sinh đọc truyện “ Những người bạn tốt” và trả lời câu hỏi: 2/Bài : Giới thiệu bài a/ Luyện đọc: -Gọi HSk đọc toàn bài Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm - H/d đọc tiếng, từ khó - cách đọc khổ thơ HS Nghe, đọc - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ -Đọc nối tiếp - Cho HS đọc phần chú giải Giảng thêm: Cao - Theo dõi nguyên-> vùng đất rộng và cao,xung quanh có sườn dốc… Trăng chơi vơi-> trăng mình sáng tỏ cảnh trời nước bao la - Cho HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo cặp - Gv đọc toàn bài b/Tìm hiểu bài : Cho HS đọc thầm,lướt đoạn suy nghĩ TLCH H: Những chi tiết nào bài thơ gợi hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch? H:Những chi tiết nào bài thơ gợi hình ảnh đêm trăng trên công trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động ? -Đọc nối tiếp - Đọc theo cặp - Lắng nghe Đọc bài và TLCH - Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông, tháp khoan…,xe ủi xe ben… - Những tiếng đàn cô gái Nga, có dòng sông lấp loáng ánh trăng, có công trường say ngủ, tháp khoan bận ngẫm nghĩ -Ví dụ : Chỉ có tiếng đàn ngân nga Với dòng trăng lấp loáng sông Đà - Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông -Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ -Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả - Học sinh nêu nội dung chính bài - Nhắc lại H:Tìm hình ảnh đẹp bài thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà H Những câu thơ nào bài sử dụng phép nhân hóa ? *Giải thích hình ảnh: Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên-> Nói lên sức mạnh kì diệu “dời non lấp biển” người Bằng cách sử dụng từ “bỡ ngỡ” tác giả gắn cho biển tâm trạng người –ngạc nhiên vì xuất kỳ lạ mình vùng đất cao Bài thơ nêu lên hình ảnh đẹp nào? HS nêu, GV chốt lại nội dung chính bài: *Nội dung: ( Mục tiêu) d/Đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ -Đọc nối tiếp - luyện đọc diễn cảm -Chú ý nhấn giọng các từ : nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia muôn ngả lớn, đầu tiên -Lắng nghe -Đọc mẫu bài - Nối tiếp đọc diễn cảm và nḥận -Gọi HS thi đọc diễn cảm bài thơ xét, bình chọn - Nḥn xét, tuyn dương, ghi điểm - Luyện đọc thuộc bài - Cho HS luyện đọc thuộc bài đoạn - Thi đọc thuộc bài - Gọi HS đọc thuộc bài - Nhận xét, cho điểm 4/Củng cố -dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung bài thơ -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và xem trước bài “ Kì diệu rừng xanh” -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ CHÍNH TẢ ( tiết )NGHE- VIẾT: DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG I/ Mục tiêu : - Nghe viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm vần thích hợp để điền vào ba chỗ trống đoạn thơ ( BT2 ) ; thực ba ý ( a, b, c )của BT3 ) - Giáo dục tính cẩn thận, óc thẩm mĩ II/ Đồ dùng : Bảng phụ để ghi nội dung bài tập III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Học sinh viết : lưa, thưa, mưa tưởng, tươi và giải thích quy tắc đánh dấu trên các tiếng có nguyên âm đôi ưa, ươ 2/ Bài mới: Giới thiệu bài : b/ Hướng dẫn HS viết chính tả : - Đọc bài - Gọi HS đọc bài chính tả - Viết bảng+ Nháp - Luyện viết số từ ngữ : giọng hò , reo mừng , lảnh lót, giã bàng - Viết bài - Đọc cho HS viết bài - Soát lỗi - Đọc cho HS soát bài( Dùng bút chì sửa lề) - Trao đổi kiểm tra - Chấm 7em –nhận xét bài đã chấm c/Làm bài tập chính tả : Bài tập 2: đọc to – lớp đọc thầm Bài tập 2: giao việc : tìm bài chính -Tiếng chứa ia : tả tiếng có ia iê -Tiếng chứa iê : diều, tiếng, miền Tìm vần có thể điền vào chỗ trống +Một vần thích hợp chỗ trống đó là vần iêu Rạ rơm thì ít gió đông thì nhiều Mải mê đuổi diều Củ khoai nướng để chiều thành tro Bài tập 3: Một HS đọc to- lớp đọc Bài tập : Yêu cầu tìm tiếng chứa ia thầm ie thích hợp điền vào chỗ trống Làm và trình bày kết Treo bảng phụ chép sẵn yêu cầu Gọi Đông kiến HS lên bảng làm Gan cóc tía 4/Củng cố- dặn dò : Ngọt mía lùi -Học sinh nhắc lại qui tắc đánh dấu Đọc thuộc các thành ngữ có tiếng chứa nguyên âm đôi ia, iê -Chuẩn bị trước bài “ Kì diệu rừng xanh” -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ TOÁN ( tiết 32 ) : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu : - Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân - Biết đọc, biết viết số thập phân dạng đơn giản - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung học II Đồ dùng dạy học : bảng phụ đa nêu sgk III/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Gọi học sinh tự cho ví dụ phân số thập phân 2/ Bài : Giới thiệu bài … HĐ1:Giới thiệu khái niệm số TP -Thực và ghi kết -Y/c HS điền vào chỗ chấm 1 m;1mm  m;1cm  m 1000 100 1dm = 10 m;9mm  m;7cm  m H:Các phân số trên có điều gì đặc 5dm= 10 1000 100 biệt - Giới thiệu cách viết Các phân số đó là phân số thập phân Vì có mẫu số là 10, 100, 1000 m 10 còn viết thành 0,1m 1 m 0, 01m; m 100 1000 0,001m -Viết lên bảng và giới thiệu cách đọc 0,1:Đọc là: không phẩy 0,01:Đọc là: không phẩy không Yêu cầu HS đọc và nhắc lại 0,001:Đọc là:không phẩy không không Làm tương tự với bảng phần b và Những số 0,1 ;0,01 ; 0,001 là số thập giúp học sinh nhận 0,5 ; 0,7 ;0,009 phân là số thập phân GVKL: viết phân số thập phân thành số thập phân ta đếm xem mẫu số có bao nhiêu chữ số tách tử số nhiêu chữ số thập phân kể từ phải sang trái Hoạt động 2: Thực hành đọc viết số Bài 1: Học sinh nhìn tia số và đọc thập phân đã học a)Một phần mười ; không phẩy Bài : Chỉ vào vạch trên tia số cho Hai phần mười ; không phẩy hai HS đọc phân số thập phân vạch Ba phần mười ; không phẩy ba tương ứng Thứ tự đọc đến chín phần mười ; không Giáo viên giải thích phần phóng to phẩy chín Bài : hướng dẫn theo mẫu học sinh tự làm Chữa bài trên bảng b)Một phần trăm ; không phẩy không Bài 2: dm  m 0,7 m,9cm  m 0,09m 10 100 m 0,5m;3cm  m 0, 03m 5dm = 10 100 4g  kg 0,004; 6g  kg 0,006kg 1000 1000 Bài 3: Vì kẻ bảng dài nên không soạn vào đây mà : Kẻ bảng sgk lên bảng phụ cho học sinh làm,.học sinh đọc lại Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 4/Củng cố- dặn dò : -Về nhà làm bài tập toán Xem trước bài “ Khái niệm số thập phân” -Giáo viên nhận xét qua tiết học §¦&¦§ LỊCH SỬ (tiết ) : ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I/ Mục tiêu : Học xong bài này học sinh biết : -ĐCSVN thành lập ngày 3-2-1930.Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam - Biết lí tổ chức Hội nghị thành lập Đảng : thống tổ chức cộng sản - Hội nghị ngày - - 1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống tổ chức cộng sản và đề đường lối cho cách mạng Việt Nam II/Đồ dùng dạy học :Giáo viên và học sinh sưu tầm ảnh sgk III/ Các hoạt động dạy học( 35 phút ) 1/Bài cũ :Gọi HS trả lời câu hỏi bài “ Quyết chí tìm đường cứu nước “ 2/ Bài : a/Giới thiệu bài: GV ghi mục bài lên bảng Hoạt động :Hoàn cảnh thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam GVgiới thiệu : Sau tìm đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác-lê-nin lãnh tụ Nguyễn Aí Quốc tích cực hoạt động truyền bá chủ nghĩa Mác-lê-nin nước , thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng Việt Nam phát triển Từ năm 1926 trở phong trào cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ Từ tháng 6/1929 đời tổ chức cộng sản…các tổ chức đã lãnh đạo phong trào đấu tranh chống TDP, giúp đỡ số đấu tranh lại công kích, tranh giành ảnh hưởng lẫn nhau… Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động :Yêu cầu thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi H:Theo em , để lâu dài tình hình - Nếu để lâu dài tình hình trên làm cho đoàn kết , thiếu thống lực lượng cách mạng Việt Nam phân tán lãnh đạo có ảnh hưởng nào đối và không đạt thắng lợi với cách mạng Việt Nam? - Tình hình nói trên cho thấyrằng để tăng Tình hình trên đã đặt yêu cầu gì ? thêm sức mạnh cách mạng cần phải sớm hợp các tổ chức cộng sản H:Ai có thể làm điều đó ? - Việc này đòi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín làm được.Chỉ có lãnh tụ H:Vì có lãnh tụ Nguyễn Ai Nguyễn Ai Quốc làm Quốc có thể thống các tổ chức - Nguyễn Ai Quốc là người có hiểu biết cộng sản Việt Nam ? sâu sắc lý luận và thực tiễn cách mạng , có uy tín phong trào cách mạng quốc tế , người yêu nước Việt Nam Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng ngưỡng mộ Cộng sản Việt Nam -Cho HS hoạt động theo nhóm H:Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản -Trao đổi- thảo luận Việt Nam diễn đâu, vào thời gian -Trình bày ý kiến- nhận xét, bổ sung nào ? +Hội nghị diễn từ ngày 3->7/2/1930 Hồng Kông.Hội nghị phải làm việc bí mật chủ trì lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc Hoạt động : Ý nghĩa việc thành Kết hội nghị trí hợp các lập Đảng tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng H:Sự thống ba tổ chức cộng sản sản nhất, lấy tên là Đảng Cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam đáp Việt Nam, hội nghị đề đường lối ứng yêu cầu gì cách mạng cho cách mạng Việt Nam Việt Nam ? - Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam làm cho cách GVKL: Ngày 3/2/1930 Đảng cộng sản mạng Việt Nam có người lãnh đạo tăng Việt Nam đời Từ đó cách mạng thêm sức mạnh , thống lực lượng, đưa Việt Nam có Đảng lãnh đạo và giành đấu tranh nhân dân ta theo nhiều thắng lợi đường đúng đắn Cách mạng Việt Nam có 3/Củng cố- dặn dò : Đảng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi - Gọi HSđọc phần bài học, giáo viên vẻ vang nhận xét tiết học , dặn chuẩn bị bài “Xô – học sinh nhắc lại ý nghĩa lịch sử Viết Nghệ Tĩnh” §¦&¦§ TẬP LÀM VĂN (tiết 13 ) : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/Mục tiêu : - Xác định phần mở bài, thân bài , kết bài ( BT ).Hiểu liên hệ nội dung các câu và biết cách viết câu mở đoạn ( BT 2, BT ) -Rèn học sinh biết viết câu văn gãy gọn đủ ý, biết cách chấm, phẩy câu - Giáo dục HS yêu tiếng Việt, yêu vẻ đẹp thiên nhiên II/Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi lời giải bài tập ( viết ý b , c ) III/ Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : HS trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh bài văn miêu tả cảnh sông nước mà em đã làm tiết trước 2/ ài : Giới thiệu bài : Bài tập 1:Một HS đọc to – lớp đọc thầm Thảo Hoạt động 1: bài tập luận- Đại diện báo cáo kết - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Mở bài : Câu mở đầu (Vịnh Hạ Long là Thảo luận nhóm đôi –đại diện thắng cảnh có không hai đất nước Việt nhóm báo cáo Nam ) Ý a :Các phần mở bài, thân bài, Thân bài : Gồm đoạn tiếp theo, đoạn tả kết bài bài văn đặc điểm cảnh Kết bài : Câu văn cuối ( Núi non, sông nước mãi mãi giữ gìn ) b)Hãy nêu các đoạn thân bài Đoạn 1: Tả kì vĩ Vịnh Hạ Long với hàng và ý đoan nghìn hòn đảo Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng Vịnh Hạ Long Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn Vịnh Hạ Long qua mùa c)Chỉ rõ tác dụng câu văn in - Các câu văn in đậm có vai trò mở đầu đậm đoạn, đoạn, nêu ý bao trùm đoan Xét toàn bài bài câu văn đó còn có tác dụng chuyển Hoạt động 2: làm bài tập đoạn nối kết các đoạn với Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập Bài tập 2: Yêu cầu HS làm bài và trình bày Một học sinh đọc to –Cả lớp đọc thầm kết trn bảng phụ Đoạn 1: Điền câu (b) vì câu này nêu ý đoạn văn: Tây nguyên có núi cao và rừng dày Đoạn :Điền câu (c ) vì câu này nêu ý Hoạt động 3:làm bài tập chung đoạn văn: Tây nguyên có thảo * Cho HS đọc yêu cầu bài nguyên rực rỡ muôn màu sắc Giao việc choHS:Em hãy chọn Bài tập 3: làm và trình bày kết đoạn văn 2,viết câu mở *Ví dụ câu mở đoạn đoạn 1: đoạn cho đoạn văn em chọn -Đến với Tây Nguyên ta hiểu nào là núi Cho học sinh làm bài cao và rừng rậm Cho học sinh trình bày bài -Cũng nhiều vùng núi trên đất nước ta Tây Nhận xét Nguyên có dãy núi cao hùng vĩ, 3/Củng cố - dặn dò : rừng cây đại ngàn -Học sinh nhắc lại: Câu mở đoạn -Vẻ đẹp Tây Nguyên trước hết là núi non có tác dụng gì? hùng vĩ và thảm rừng dày - Về nhà hoàn thành tiếp bài *Ví dụ câu mở đoạn đoạn 2: Chuẩn bị tiết học sau” luyện tập -Tây Nguyên không là mảnh đất núi rừng tả cảnh” Tây Nguyên còn hấp dẫn khách du lịch với - Giáo viên nhận xét tiết học thảo nguyên tươi đẹp, muôn màu sắc §¦&¦§ Thứ tư ngày tháng 10 năm 2012 TOÁN (tiết 33 ) : KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo ) I/Mục tiêu : -Biết đọc, viết các số thập phân ( các dạng đơn giản thường gặp ) - cấu tạo số thập phân có phần nguyên và phần thập phân -Giáo dục tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học : kẽ sẵn vào bảng phụ bảng nêu bài học sgk III/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: Hs lên bảng 2mm  m 0,002m ; 8mm  m 0,008m 1000 1000 2/Bài : Giới thiệu bài: -Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng để nhận số thập phân -Giới thiệu : Các số 2,7 ; 8,56 ;0,195 là số thập phân Yêu cầu HS nhắc lại H:Mỗi số thập phân gồm phần ? Đó là phần nào? -Nêu 2m7dm hay 10 m viết thành 2,7m 2,7m đọc là : hai phẩy bảy mét Tương tự với 8,56m và 0,195m -Mỗi số thập phân gồm hai phần : phần nguyên và phần thập phân ; chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân Viết các số 2,7 ;8,56 ;0,195 yêu cầu HS -Với số thập phân 8,56 thì phần nguyên phần nguyên và phần thập phân gồm chữ số bên trái dấu phẩy và phần thập phân gồm các chữ số và bên 56 c/Thực hành : Bài : HS đọc số thập phân sau và phải dấu phẩy và phần thập phân là 100 nêu phần nguyên, phần TP Bài : Đọc số thập phân sau: 9,4 ; 7,98 ; 25,477 ; 206,075 ;0,307 Chín phẩy bốn ; Bảy phẩy chín mươi tám Nhận xét học sinh đọc Hai mươi lăm phẩy bốn trăm bảy mươi bảy;Hai trăm linh sáu phẩy không trăm bảy mươi lăm ; Không phẩy ba trăm linh bảy Bài 2,3: Tương tự – cho HS làm vở- Bài 2: Viết các hỗn số sau thành số thập Gọi HS chữa bài, nêu cách làm phân đọc số đó 45 225 5,9;82 82, 45;810 810, 225 100 1000 10 3/Củng cố - dặn dò : Yêu cầu học sinh Bài : Viết các số thập phân sau thành nhắc lại nội dung bài học phân số thập phân -Về nhà học thuộc phần ghi nhớ , làm 0,1= 95 bài tập bài tập ; 0, 02  ;0, 004  ; 0, 095  -Xem trước bài “ Hàng số thập 10 100 1000 1000 phân Đọc, viết số thập phân” -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ KỂ CHUYỆN ( tiết ) : CÂY CỎ NƯỚC NAM I/ Mục tiêu : - Rèn kĩ nói : Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh họa SGK, để kể đoạn và toàn câu chuyện Học sinh hiểu nội dung chính đoạn, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe : chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn - Giáo dục HS yêu quý thiên nhiên II/Đồ dùng dạy học: Bợ tranh minh hoạ- Bảng phụ ghi nội dung tranh III/ Các hoạt động dạy học( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : HS kể lại câu chuyện đã chứng kiến thamgia 2)Bài : Giới thiệu bài : a/ Giáo viên kể chuyện : -Lắng nghe - Kể lần chậm rãi - Kể lần kết hợp tranh minh họa - Gọi HS đọc các từ khó phần chú giải -Đọc chú giải Giảng thêm: Trưởng tràng -> người đứng đầu nhóm học - Theo dõi trò thầy ngày xưa Dược sơn -> núi thuốc b/H/D HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện: -Gọi HS đọc yêu cầu 1, 2, bài tập -Đọc- Lớp theo dõi - Cho HS thảo luận nhóm tìm nội dung tranh - Thảo luận – nêu Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò cây cỏ Nước Nam Tranh : Quân dân nhà Trần tập luyện chuẩn bị chống quân Nguyên Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nước ta Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc men cho chiến đấu Tranh 5: Cây cỏ nước Nam góp phần làm cho binh sĩ thêm khỏe mạnh Tranh 6: Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây thuốc nam -Luyện kể theo nhóm - Cho HS luyện kể theo nhóm - Thi KC- nhận xét, bình - Cho HS thi KC trước lớp chọn - Nhận xét, tuyên dương - Cho HS thảo luận tìm ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, KL- ghi bảng *Ý nghĩa: (mục tiêu) 3/ Củng cố- dặn dò : - Giáo dục HS biết yêu quí thực vật từ lá cây, cỏ xung quanh ta - Dặn HS chuẩn bị nội dung tiết kể chuyện sau Tìm và đọc câu chuyện nói mối quan hệ người với thiên nhiên §¦&¦§ ĐỊA LÝ ( tiết ) : ÔN TẬP ( Đ/C ) I/ Mục tiêu : Học xong bài này học sinh biết: - Xác định và mô tả vị trí địa lý nước ta trên đồ - Biết hệ thống hóa các kiến thức đã học địa lý tự nhiên VN mức độ đơn giản , đặc điểm chính các yếu tố tự nhiên địa hình , khí hậu, sông ngòi, đất, rừng - Nêu tên và lược đồ số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, các đảo, quần đảo nước ta trên đồ II/Đồ dùng dạy học: lược đồ trống Việt Nam Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: KT bài đất và rừng 2/ Bài : Giới thiệu bài : –Cho HS làm - trình bày trên - Làm bài- trình bày kết trên đồ đồ và nêu Giáo viên nhận xét - VN nằm trên bán đảo Đông Dương thuộc Chỉ trên lược đồ và mô tả vị trí giới khu vực đông nam Á hạn nước ta - Đất nước ta vừa có đất liền, vừa có biển, các đảo và các quần đảo - Chỉ trên lược đồ và mô tả vùng biển - Vùng biển nước ta là phận biển nước ta Đông - Chỉ trên lược đồ và nêu tên số - Quần đảo Trường Sa, quần đảo Hoàng Sa; đảo và quần đảo nước ta các đảo: đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc - Nêu tên và vị trí các dãy núi -Dãy núi Hoàng Liên Sơn , Trường Sơn , nước ta Sông Gâm , Ngân Sơn , Bắc Sơn - Nêu tên và vị trí các đồng - ĐBBB, ĐBNB, đồng duyên hải lớn nước ta miền Trung - Chỉ vị trí và nêu tên các sông lớn - sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, sông nước ta Mã, sông Cả, sông Đồng Nai, sông Tiền, * Bài tập 2: sông Hậu -Kẻ sẵn bảng thống kê + hoàn thành bảng thống kê , trao đổi và ghi -Cho học sinh thảo luận theo nhóm kết vào phiếu Gọi đại diện nhóm báo cáo Đại diện nhóm trình bày – Nhận xét, bổ -Nhận xét kết đúng ghi vào bảng sung Nhắc lại Các yếu tố tự nhiên Địa hình Khoáng sản Đặc điểm chính Trên phần đất liền nước ta 3/4 diện tích là đồi núi, 1/4 diện tích là đồng Nước ta có nhiều loại khoáng sản than, a-pa-tít, bô-xít, sắt, dầu mỏ, đó than là nhiều Khí hậu nhiệt đới gió mùa, có nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa Khí hậu có khác biệt miền Nam và miền Bắc Miền Khí hậu Bắc mùa đông lạnh, mưa phùn Miền Nam nóng quanh năm, có hai mùa rõ rệt là mùa mưa và mùa khô Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc ít sông lớn Sông Sông ngòi ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa, sông nước ta có nhiều phù sa Nước ta có hai loại đất chính : phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng tập Đất trung vùng núi và đất phù sa màu mỡ tập trung vùng đồng Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu là hai loại rừng chính: Rừng rừng rậm nhiệt đới vùng đồi núi và rừng ngập mặn vùng ven biển 3/ Củng cố - dặn dò : - Giáo viên tổng kết tiết học - Dặn học sinh xem lại các bài ôn tập các yếu tố địa lý tự nhiên vừa làm - Dặn học sinh chuẩn bị bài 8: sưu tầm thông tin phát triển dân số Việt Nam §¦&¦§ Thứ năm ngày tháng 10 năm 2012 TOÁN (tiết 34) : HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I/Mục tiêu: -Giúp học sinh nhận biết tên các hàng số thập phân -Nắm cách đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý II/Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn bảng phụ tương tự bảng sgk III/Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: gọi 2HS cho ví dụ số tự nhiên gồm chữ số đọc số đó 2/ Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học Hoạt động : Giới thiệu các hàng, giá trị các chữ số các hàng và Quan sát và trả lời cách đọc viết số thập phân -Phần nguyên số thập phân gồm các hàng H:Em hãy quan sát bảng và cho đơn vị, hàng chục,hàng trăm, hàng nghìn nhận xét : Phần nguyên số thập ( tính từ trái qua phải ) phân gồm hàng nào ? phần - Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị thập phân gồm hàng nào? H:Mỗi đơn vị hàng có mối hàng thấp liền sau 10 đơn vị liên hệ nào với hàng liền thuộc hàng cao liền trước kề ? -Phần nguyên gồm có: trăm, chục, đơn vị H:Em hãy nêu cấu tạo phần -Phần thập gồm có : phần mười, không phần số thập phân 375,406 và đọc số trăm, sáu phần nghìn thập phân này Đọc : Ba trăm bốn mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu Tương tự HS nêu cấu tạo - Đọc từ hàng cao đến hàng thấp, trước phần số thập phân 0,1985 và hết đọc phần nguyên , đọc dấu “ phẩy “ sau đó đọc số thập phân này đọc phần thập phân -Gọi HS nêu cách đọc, viết số thập - Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phân phần nguyên đến dấu phẩy đến phần thập phân Hoạt động : Thực hành Bài 1: Bài : a)1,7 : Đọc là phẩy bảy -Gọi học sinh đọc trước lớp -Lần lượt cho HS đọc kết theo (Phần nguyên là phần thập phân là 10 ) hình thức nối tiếp 2,35 : Hai phẩy ba mươi lăm 35 - Theo dõi nhận xét và sửa chữa cách đọc cho đúng (Phần nguyên là 2, phần TP là 100 ) 28,364: Hai mươi tám phẩy ba trăm sáu mươi bốn 364 (Phần nguyên là 28, phần TP là 1000 ) 301,80: Ba trăm linh phẩy tám mươi Bài : 80 Đọc cho HS viết vào giấy nháp– (Phần nguyên là 301, phần TP là 100 ) HS lên bảng viết Bài : Viết các số thập phân: Nhận xét bài làm học sinh a) 5,9 ; e)55,555 ; e)0,001 Bài 3: b) 24,18 ; d) 2002,08 Gợi ý HS làm qua bài mẫu cho lớp làm vào – 2em chữa Bài 3: Viết số thập phân thành hỗn số: bài trên bảng 33 3,5 3 ;6, 33 6 ;18, 05 18 ; 3/Củng cố - dặn dò : 10 100 100 -HS nhắc lại cách đọc và viết số 908 217,908 217 thập phân, lấy ví dụ cụ thể 1000 -Nhận xét qua tiết học Về nhà làm bài bài tập, xem trước bài “ Luyện tập” §¦&¦§ KHOA HỌC (tiết 14 ) : PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO I/Mục tiêu :Sau bài học học sinh biết : - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não - Thực cách tiêu diệt muỗi và tránh không để muỗi đốt - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt người II/Đồ dùng day học Giáo viên chuẩn bị tranh vẽ hình 30, 31 sgk III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) 1/ Bài cũ: KT bài bệnh sốt xuất huyết 2/ Dạy bài : Giới thiệu bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động :Tác nhân gây bệnh, - Đọc các câu hỏi và câu trả lời trang 30 đường lây truyền và nguy hiểm sgk tìm xem câu hỏi ứng với câu bệnh viêm não trả lời -Chia nhóm( 4HS/ nhóm) cho HS chơi -Các nhóm báo cáo trò chơi “ Ai nhanh, đúng” sgk Đáp án : c, 2d, 3b, 4a -Phổ biến cách chơi và luật chơi -Nhắc lại( nhiều em) -Tuyên dương nhóm thắng - Bệnh loại vi rút có máu các H:Tác nhân gây bệnh viên não là gì ? H:Lứa tuổi nào thường bị mắc bệnh viêm não nhiều ? H:Bệnh viêm não lây truyền đường nào ? Bệnh viêm não nguy hiểm nào ? Hoạt động :Những việc nên làm để đề phòng bệnh viêm não -Yêu cầu HS làm việc theo cặp cùng quan sát tranh trang 30 và 31 sgk Trả lời câu hỏi : Chỉ và nói nội dung hình Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm não Cách đề phòng bệnh viêm não gia súc động vật hoang khỉ, chuột, chim gây - Ai có thể mắc bệnh nhiều là từ đến 15 tuổi - Muỗi hút máu các vật bị nhiễm bệnh và truyền vi rút gây bệnh sang người đặc biệt là trẻ em Bệnh có thể gây tử vong để di chứng lâu dài -Thảo luận theo cặp -Đại diện các nhóm trả lời.Nhận xét, bổ sung Hình : Em bé ngủ màn kể ban ngày để ngăn không cho muỗi đốt Hình :Em bé tiêm phòng bệnh viêm não Hình : Chuồng gia súc làm cách xa nhà Để tránh muỗi đốt gia súc lại đốt người Hình : Mọi người dọn vệ sinh môi trường xung quanh Làm muỗi không có chỗ nấp và đẻ trứng -Giữ vệ sinh nhà và môi trường xung quanh, diệt muỗi, có thói quen ngủ màn kể ban ngày, chuồng gia súc nuôi xa nhà * Gọi HS đọc mục bạn cần biết Hoạt động 3: Thi tuyên truyền viên phòng bệnh viêm não -Giáo viên nêu tình huống, sau đó cho -Lắng nghe học sinh tuyên truyền trước lớp -Thi tuyên truyền giỏi, nhận xét, bình -Cả lớp bình chọn người tuyên truyền chọn hay 3/Củng cố- dặn dò : -GV hệ thống nội dung bài, HS nêu cách phòng bệnh viêm não - Về nhà học thuộc mục bạn cần biết Tìm hiểu bệnh viêm gan A - Giáo viên nhận xét tiết học, §¦&¦§ LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 13 ) : TỪ NHIỀU NGHĨA I/ Mục tiêu : - HS Nắm kiến thức từ nhiều nghĩa ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển các câu văn có dùng từ nhiều nghĩa ( BT mục III ) , tìm ví dụ chuyển nghĩa sớ từ phận thể người và động vật ( BT ) - GDHS : - Biết sử dụng từ nhiều nghĩa đúng lúc, đúng ngữ cảnh II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ :Gọi HS đặt câu để phân biệt nghĩa cặp từ đồng âm 2/ Bài : Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nhận xét *Hướng dẫn làm bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu- xác định - Cho HS làm vào VBT- Nêu kết - Nhận xét, KL: Các nghĩa mà các em vừa xác định cho các từ : răng, tai, mũi là nghĩa gốc( nghĩa ban đầu) từ *Hướng dẫn làm bài tập Không cần y/c HS giải nghĩa cách phức tạp Chính các câu thơ đã nói khác từ in đậm khổ thơ với các từ bài tập : GV: Những nghĩa này hình thành trên sở nghĩa gốc các từ , mũi, tai Ta gọi đó là nghĩa chuyển *Hướng dẫn làm bài tập : -Yêu cầu HS đọc nội dung bài Giáo viên chốt lại ý chính : Nghĩa từ đồng âm khác hẳn Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ – vừa khác vừa giống Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc, tiếng Việt trở nên phong phú HĐ2:Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trongSGK HĐ 3: Luyện tập Bài tập 1: gọi HS đọc Y/c bài tập Cho HS làm việc cá nhân Có thể gạch gạch từ mang nghĩa gốc, hai gạch từ mang nghĩa chuyển Nhận xét bài làm học sinh ghi điểm Bài tập 2: yêu cầu HS làm bài tập Cho HS làm bài cá nhân sau đó cho 10 HS lên bảng thi tìm từ nhanh (2em/nhóm)nhóm em nào tìm nhiều và đúng thắng , giáo viên nhận xét bài làm - Đọc – làm bài – Nêu kết + Tai : nghĩa a ; : nghĩa b ; mũi : nghĩa c Bài tập 2: +Răng cào không dùng để nhai người và động vật +Mũi thuyền không dùng để ngửi +Tai cái ấm không dùng để nghe Bài tập 3: đọc yêu cầu bài tập -Nghĩa các từ bài và bài giống chỗ : Đều vật nhọn,sắc, thành hàng -Nghĩa từ mũi giống chỗ : cùng phận có đầu nhọn nhô phía trước -Nghĩa từ tai giống chỗ : cùng phận mọc hai bên, chìa cái tai Gọi – học sinh nhắc lại *Ghi nhớ: Sgk Bài tập 1: đọc yêu cầu bài tập a/Nghĩa gốc: Mắt đôi mắt bé mở to Nghĩa chuyển : Mắt na mở mắt b/Nghĩa gốc : chân bé đau chân Nghĩa chuyển :Chân lòng ta kiềng ba chân c/ nghĩa gốc :Đầu viết, em đừng ngoẹo đầu Nghĩa chuyển :Đầu nước suối đầu nguồn Bài tập 2: -Nghĩa chuyển từ lưỡi : lưỡi liềm , lưỡi hái ,lưỡi dao , lưỡi cày -Nghĩa chuyển từ miệng : miệng bát, miệng túi, miệng núi lửa , -Nghĩa chuyển từ cổ : cổ chai, cổ lọ, cổ áo,… -Nghĩa chuyển từ tay : tay áo, đòn tay, -Nghĩa chuyển từ lưng : lưng ghế, lưng đồi , 3/Củng cố -dặn dò: -Học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ KĨ THUẬT ( tiết ) : NẤU CƠM ( tiết ) I/Mục tiêu: - Học sinh biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình II/Đồ dùng dạy học - Gạo tẻ - Nồi nấu cơm bếp ga - Dụng cụ đong gạo , rá , chậu để vo gạo , đũa dùng để nấu cơm , xô chứa nước - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ: Nêu bước chuẩn bị nấu ăn? 2/ Bài mới: Giới thiệu bài : Hoạt động : Tìm hiểu các cách nấu cơm gia đình H:Có cách nấu cơm ? Đó là - Có hai cách nấu cơm chủ yếu là nấu cơm cách nào ? soong nồi trên bếp và nấu cơm nồi cơm điện - Trước nấu cơm cần lấy gạo đủ nấu, nhặt bỏ thóc, sạn lẫn gạo và vo H:Nấu cơm soong, nồi trên bếp gạo đun và nấu cơm nồi cơm điện - Khi cho nước vào nồi nấu cơm cần dựa nào để cơm chín dẻo ? vào lượng gạo đem nấu và cách nấu - Nếu nấu cơm bếp đun , cơm đã cạn phải giảm lửa thật nhỏ để cơm không Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nấu cơm bị cháy khê soong , nồi trên bếp ( gọi tắt là - Thảo luận cách nấu cơm bếp đun nấu cơm bếp đun ) -Đại diện nhóm trình bày kết thảo -Yêu cầu HS đọc nội dung và quan luận sát hình 1,2,3 sgk để trả lời -2HS lên bảng thực các thao tác chuẩn - Bằng hiểu biết mình , em hãy kể bị nấu cơm bếp đun( Thay = bếp ga) tên dụng cụ và nguyên liệu cần - Lấy gạo để nấu cơm : chuẩn bị để nấu cơm bếp đun Xác định lượng gạo để nấu cơm cho ( Bếp ga) vừa đủ với số người ăn Quan sát uốn nắn Dùng dụng cụ để đong cốc nhựa , lon sữa bò, … để lấy gạo nấu cơm Đong gạo Dựa vào hình và hiểu biết mình, vào rá em hãy nêu cách làm gạo và dụng Làm gạo và dụng cụ nấu cơm cụ nấu cơm - Nhặt thóc sạn, dùng tay vo gạo Học sinh quan sát hình và hiểu biết nước, tráng nồi cơm mình, hãy nêu cách đổ nước vào - Đổ nước vào nồi theo tỉ lệ : Cứ lon gạo nồi và đặt nồi lên bếp và cách nấu làm thì cho khoảng 1,5 – 1,8 lon nước Lượng cơm chín dẻo, không có mùi khê, nước có thể tăng, giảm chút tùy theo mùi cháy loại gạo đem nấu Đổ gạo và nước vào nồi Dùng đũa nấu để đảo và san gạo nồi Đậy nắp nồi và đun to , lửa cạn nước Đảo gạo nồi lần nữa, sau đó giảm lửa thật nhỏ Nếu đun bếp củi cần rút củi và dàn than bếp Còn nấu bếp than H:Vì phải giảm nhỏ lửa nước thì phải nhắc nồi xuống, đặt miếng sắt đã cạn dày lên bếp, sau đó đặt nồi lên - Tránh cháy cơm 3/Củng cố- dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học đánh giá thái độ học tập học sinh - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau §¦&¦§ Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2012 TẬP LÀM VĂN (tiết 14 ) : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/ Mục tiêu : - Biết chuyển phần dàn ý ( thân bài ) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ số đặc điểm bật, rõ trình tự miêu tả - Giáo dục Hs ý thức dùng từ, câu văn có hình ảnh II/Đồ dùng dạy học: Dàn ý tả cảnh sông nước HS Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước III/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : HS nêu vai trò câu mở đoạn đoạn và bài văn, đọc câu mở đoạn em Bài tập (tiết 13 ) 2)Bài : Giới thiệu bài : -Lắng nghe *Nêu: để viết đoạn văn hay, các em -Học sinh viết đoạn văn cần chú ý điểm sau đây: * Ví dụ : Đoạn văn miêu tả cảnh biển +Chọn phần nào dàn ý Biển đẹp nhất, nhộn nhịp vào mùa +Đối tượng miêu tả đoạn văn hè.Hôm nay, trời xanh, biển xanh +Em miêu tả theo trình tự nào ? có thể phân biệt được, màu +Viết giấy nháp chi tiết xanh nước biển đậm màu xanh bật, thú vị em trình bày đoạn da trời Ngoài khơi xa, thấp thoáng bóng +Xác định nội dung câu mở đầu và câu dáng thuyền Phía chân kết đoạn trời nhô lên vài núi, thấp thoáng *Nhắc HS: phần thân bài có thể gồm vài cánh chim bé tí xíu Nổi bật trên nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm mặt biển lúc này là người tắm phận cảnh Nên chọn biển Người thì bơi, người thì nằm ngửa phần tiêu biểu phần thân bài để viết trên phao thư giãn, nhóm này ném bóng, thành đoạn văn nhóm nắm tay nhảy sóng; âm Trong đoạn thường có câu văn nêu sóng biển, tiếng cười, tiếng ý bao trùm toàn đoạn gọi í ới tạo nên khung cảnh tấp Các câu đoạn phải cùng làm nập, đông vui mang lại cảm giác thích thú bật đặc điểm cảnh và thể cho tất người cảm xúc người viết -Cho HS trình bày lại bài làm - số em đọc đoạn văn mình -Nhận xét, khen HS viết đoạn -Cả lớp bình chọn người viết đoạn văn hay văn hay và chốt lại cách viết Ghi điểm 3/Củng cố - dặn dò : -HS nhắc lại tác dụng câu mở đoạn -Về nhà tập viết lại đoạn văn cho hay -Chuẩn bị tiết sau quan sát cảnh đẹp địa phương §¦&¦§ TOÁN ( tiết 35 ) : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : Giúp học sinh : -Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số - Chuyển phân số thập phân thành số thập phân II/Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Nêu cấu tạo phần số thập phân 5040,004 và phân tích giá trị chữ số hàng 2) Dạy bài : Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu bài học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1: cho HS đọc yêu cầu Hướng dẫn Bài 1: mẫu theo hai bước a) Tương tự bài làm mẫu, làm các bài còn 162 10 lại vào vàtrình bày cách làm trên bảng 62 16 162 16 10 10 + Lấy tử số chia cho mẫu số +Thương tìm là phần nguyên hỗn số Viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số là số dư, mẫu số là số chia Bài 2: Yêu cầu HS chuyển các PSTP sang số TP và đọc các số thập phân đó -Cho HS làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh đọc - Nhận xét chốt lại ý đúng 738 5608 73 56 10 10 ; 100 100 605 6 100 100 b) chuyển thành số thập phân 73 8 73,8 ; 56 56,08 ; 6,05 10 100 100 Bài 2: 45 4,5 10 (Bốn phẩy năm) 834 83, 10 (Tám mươi ba phẩy bốn) 1954 19,54 100 (Mười chín phẩy năm mươi tư) 2167 2,167 1000 (Hai phẩy trăm sáu mươi bảy) Bài 3: giới thiệu mẫu 2,1 m = 21 dm (như Sgk ) Cho học sinh tự làm bài và chữa bài - Giáo viên nhận xét Bài 4: Học sinh tự làm bài vào - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét và sửa sai 2020 0, 2020 10000 ( Không phẩy hai nghìn không trăm hai mươi ) Bài 3: 5,27 m = 527 cm 8,3 m = 830 cm 3,15 m = 315 cm Bài 4: 3 2   5 2 10 a) lưu ý học sinh: Việc chuyển 10 thành 60 0, 100 0,6 ; = 0,60 dựa vào nhận xét 10 bài học “K/ n số thập phân” b) 3 20 60   5 20 100 60 0,60 100 c) thành các số thập phân 0,6 ; 0,60 ; 0,600 3/ Củng cố- dặn dò -Hệ thống lại nội dung bài học.HS nhắc lai cách chuyển PSTP sang số TP -Dặn học sinh nhà làm bài tập Xem trước bài “ số thập phân nhau” §¦&¦§ LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 14 ) : LUYỆN TẬP VỀ TƯ NHIỀU NGHĨA I/Mục tiêu : -Hiểu nghĩa chung và các nghĩa khác từ chạy ( BT 1,2 ) , hiểu nghĩa gốc từ ăn và hiểu mối liên hệ nghĩa gốc và nghĩa chuyển các câu - Biết đặt câu phân biệt nghĩa các từ nhiều nghĩa là động từ ( BT ) - Thấy phong phú tiếng Việt II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : Thế nào là từ nhiều nghĩa ? Nêu ví dụ 2/ Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động : làm bài tập Bài tập 1: Các nghĩa khác : Gọi HS đọc yêu cầu bài- Cho HS +Sự dịch chuyển nhanh chân(d) làm VBT- HS lên bảng nối +Sự di chuyển nhanh phương tiện giao Nhận xét thông (c ) +Hoạt động máy móc (a ) +Khẩn trương tránh điều không may xảy (b ) Hoạt động : bài tập Bài tập 2: Một HS đọc to lớp đọc thầm Cho HS đọc yêu cầu bài tập Làm bài Giao việc : chọn nghĩa dòngb Dòng b (sự vận động nhanh ) nêu đúng nét c cho đúng nét nghĩa với từ nghĩa chung từ chạy có các ví dụ chạy câu bài tập bài tập Cho HS làm việc – trình bày kết Hoạt động : học sinh làm bài Bài tập Tương tự -làm bài và trình bày kết +Từ ăn câu c dùng với nghĩa Hoạt động : Học sinh làm bài , gốc ( ăn cơm ) -Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập Bài tập 4: làm theo nhóm –trình bày Giao việc : Các em chọn từ từ a)Nghĩa : Bé Thơ tập đứng Đặt câu với nghĩa từ đã Ông em chậm chọn Nghĩa :Mẹ nhắc Nam tất vào cho ấm -Cho HS làm bài theo nhóm vào bảng Nam thích giày nhóm.Các nhóm trình bày bài lên b)Nghĩa : Cả lớp đứng nghiêm chào lá bảng quốc kỳ Chú đội đứng gác -Nhận xét , khen nhóm đặt câu hay Nghĩa : Mẹ đứng lại chờ Lan Trời hôm đứng gió 4/Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung bài học:phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển từ răng, mũi.Về nhà đặt câu với từ đó với các nghĩa khác GV nhận xét qua tiết học.Chuẩn bị bài “ Mở rộng vốn từ : thiên nhiên” §¦&¦§ SINH HOẠT LỚP TUẦN I/ Mục tiêu : - Giúp học sinh -Đi học chuyên cần, vào lớp đúng giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu -HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao - Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh đó còn số học sinh tiếp thu bài chậm, chưa chăm -Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ Nhận xét tình hình lớp tuần 7: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Lớp trưởng nhận xét chung - GV tổng kết chung: Kế hoạch tuần 8: - Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp - Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, - Vệ sinh trường, lớp - Đóng góp các khoản tiền quy định §¦&¦§ TUẦN : Thứ hai ngày tháng 10 năm 2012 KHOA HỌC ( tiết 15 ) : PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I/Mục tiêu : Sau bài học học sinh biết : - Cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Tác hại bệnh viêm gan A - Có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A * KNS: Kĩ phân tích, đối chiếu, kĩ tự bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống II/Đồ dùng dạy học: Giáo viên chuẩn bị thông tin và hình trang 32 và 33 sgk III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) 1/Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Phòng bệnh viêm não” 2/ Bài : Giới thiệu bài: ghi mục bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A -Cho HS làm việc theo nhóm đôi, chia lớp làm nhóm lớn( tổ) và giao - Đọc thông tin, trao đổi nhiệm vụ - Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung Đọc lời thoại các nhân vật hình - Nhắc lại trang 32 sgk và TLCH: H: Em biết gì bệnh viêm gan A? - Là loại vi rút gây nên H: Nêu 1số dấu hiệu viêm gan A? - Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn, mệt mỏi … H:Tác nhân gây bệnh viêm gan A là - Vi rút viêm gan A gì ? H: Bệnh viêm gan A lây truyền qua - Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu đường nào ? hóa ( vi rút viêm gan A có phân - Nhận xét, KL người bệnh có thể lây qua người khác qua nước lã, thức ăn sống bị ô nhiễm, tay Hoạt động : cách phòng bệnh bệnh không … ) viêm gan A - quan sát hình 2,3, 4, trang 33 sgk trả - Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, , trang 33.Chỉ và nêu nội dung hình Giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh viêm gan A lời nội dung hình Hình 2:Uống nước đun sôi để nguội để phòng bệnh viêm gan A Hình :Ăn thức ăn nấu chín để đảm bảo vệ sinh Vì vi rút viêm gan A đã chết thức ăn nấu chín Hình : Rửa tay nước và xà phòng trước ăn để vi rút viêm gan A không lây cho người Hình : Rửa tay nước và xà phòng sau đại tiện Vi rút viêm gan A có thể phân người bệnh Nếu dính vào tay có nguy bị viêm gan A H:Nêu cách phòng bệnh viêm gan A -Để phòng bệnh viêm gan A cần ăn chín , uống sôi , rửa tay trước ăn và sau đại tiện H:Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu - Người bị mắc bệnh cần nghỉ ngơi, ăn ý điều gì ? thức ăn lỏng chứa nhiều hất đam, vi ta min, không ăn mỡ, không uống rượu H:Bạn có thể làm gì để phòng bệnh -Ăn chín, uống sôi, trước ăn nên rửa viêm gan A ? tay xà phòng, sau đại tiểu tiện phải rửa tay xà phòng 3/Củng cố dặn dò : Gọi HS đọc mục bạn cần biết -Về nhà học thuộc mục bạn cần biết Chuẩn bị trước bài“ Phòng tránh HIV/AIDS” -Nhận xét qua tiết học §¦&¦§ TẬP ĐỌC (Tiết 15) : KÌ DIỆU RỪNG XANH I.Mục tiêu:-Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng ; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng ( Trả lời các câu hỏi 1,2,4 ) - Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, biết góp phần bảo vệ thiên nhiên II/Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi 2HS đọc bài “ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” và TLCH 2/ Bài : Giới thiệu bài… ghi đầu bài lên bảng a.Luyện đọc : - Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm -Gọi HSk đọc toàn bài - Nêu, nhận xét, bổ sung - H/d chia đoạn : đoạn: Đoạn : Từ đầu đến chân Đoạn : Tiếp theo đến … nhìn theo Đoạn : Phần còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp lần -Đọc nối tiếp - H/d đọc các từ khó - HS đọc từ, tiếng khó -Gọi HS đọc nối tiếp ( lượt) -Đọc nối tiếp – Giải nghĩa phần chú giải -Đọcchú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp -Đọc theo cặp( Giúp bạn đọc đúng) - Đọc mẫu toàn bài : Đoạn đọc giọng chậm rãi Đoạn 2, : đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú b/ Tìm hiểu bài :Cho HS đọc thầm, lướt đoạn TLCH H: Những cây nấm rừng đã khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì ? H: Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào ? Cho học sinh đọc đoạn và H: Những muông thú rừng miêu tả nào ? H: Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng ? H: Vì rừng khộp gọi là “ giang sơn vàng rợi” ? H: Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn trên ? - Lắng nghe Đọc và TLCH - Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì; thân mình người khổng lồ lạc vào kinh đô vương quốc người tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp chân - Những liên tưởng làm cảnh vật rừng trở nên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích - Những vượn bạc má Những chồn sóc … Những mang vàng ăn cỏ non, … - Sự xuất ẩn, muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ và kì thú - Vàng rợi là màu vàng ngời sáng, rực rỡ, khắp, đẹp mắt Rừng khộp gọi là giang sơn vàng rợi vì có phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn - Đoạn văn trên càng làm cho em háo hức muốn có dịp vào rừng, tận mắt ngắm nhìn cảnh đẹp thiên nhiên Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu Đoạn văn giúp em yêu mến cánh rừng và mong muốn tất người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng - Phát biểu, nhận xét - Nhắc lại -Yêu cầu HS nêu nội dung chính bài * Nội dung (ở mục tiêu ) d/Đọc diễn cảm: -Hướng dẫn HS chú ý đọc thể đúng nội dung đoạn -Cho HS luyện đọc diễn cảm –thi đọc diễn cảm Giáo viên nhận xét ghi điểm -Đọc nối tiếp toàn bài -Luyện đọc diễn cảm- thi đọc trước lớpnhận xét bình chọn bạn đọc hay 3/Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung chính bài - Giáo dục học sinh biết yêu quý thiên nhiên và có ý thức bảo vệ rừng - Luyện đọc trước bài: Trước cổng trời §¦&¦§ TOÁN (tiết 36) : SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I/Mục tiêu: -Giúp học sinh nhận biết : Viết thêm chữ số không vào bên phải phần thập phân bỏ bớt chữ số ( có ) tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị số thập không thay đổi - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: Gọi HS cho ví dụ phân số thập phân 2/Bài mới: Giới thiệu bài… Hoạt động 1: Phát đặc điểm a)Ví dụ: số thập phân Nêu ví dụ :Hãy 9dm = 90cm điền số vào chỗ chấm Mà: 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 9dm = … cm Nên: 0,9m = 0,90m Gọi HS đổi : 9dm= … m; Vậy: 0,9 = 0,90 hay 0,90 = 0,9 90cm = … m 0,90 = 0,900 hay 0,900 = 0,90 GVKL : b.Ví dụ : 8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000 - Nếu viết thêm chữ số vào bên 12 = 12,0=12,00 =12,000 = 12,0000… phải phần thập phân số 45,600 = 45,60 = 45,6… thập phân thì số thập phân 12,000 = 12,00 = 12,0 = 12 nó Nếu số thập phân có chữ số - HS nhắc lại tận cùng bên phải phần thập phân thì bỏ chữ số đó , Bài 1: Bỏ các chữ số tận cùng bên phải phần ta số thập phân thập phân để có các số thập phân viết dạng nó gọn Kết : Hoạt động 2: thực hành a/7,8 ; 64,9 ;3,04 b/2001,3 ; 35,02 ; 100,01 Bài : Cho HS làm bài Bài : Viết thêm chữ số vào bên phải phầnTP vào vở- Gọi chữa bài, nhận xét các số TP, để các phần thập phân chúng có Chấm số bài số chữ số (đều có chữ số) Bài : HS giải miệng a)5,612; 17,200 ; 480,590 b)24,500 ; 80,010 ; 14,678 : Bạn Lan và bạn Mĩ viết đúng vì : 0,100 = Bài Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi 100 10   1000 100 10 ( Tính chất phân số ) 3/Củng cố - dặn dò : -Về nhà làm bài tập Xem 100 trước bài “ So sánh hai số thập Bạn Hùng viết sai vì Hùng đã viết 0,100 = phân” 0,100 = 10 -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ ĐẠO ĐỨC ( tiết ) : NHỚ ƠN TỔ TIÊN (Tiếp theo ) I/Mục tiêu: - Biết người có tổ có tiên và người phải nhớ ơn tổ tiên - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên II/Các hoạt động dạy học( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ : H:Chúng ta cần có trách nhiệm gì tổ tiên, ông bà ? 2/Bài : Giới thiệu bài ……… Hoạt động 1: Bài tập 4/SGK Bài tập 4: Tìm hiểu ngày giỗ tổ -Tổ chức cho lớp hoạt động nhóm Hùng Vương -Phân công khu vực để các nhóm treo tranh - Đính các bài báo đã sưu tầm ảnh sưu tầm ngày giỗ tổ Hùng - Đại diện các nhóm lên giới thiệu Vương tranh ảnh và thông tin mà nhóm -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày mình sưu tầm -Nêu câu hỏi học sinh trả lời H:Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức ngày - Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức nào? vào ngày 10-3 (âm lịch ) hàng năm H:Đền thờ Hùng Vương đâu ? - Đền thờ Hùng Vương tỉnh Phú H:Các vua Hùng đã có công lao gì với đất Thọ nước ta ? - Các vua Hùng đã có công dựng H:Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng nước Vương vào ngày 10-3(âm lịch ) hàng năm thể - Thể tình yêu nước nồng nàn, điều gì ? lòng nhớ ơn các vua Hùng đã có *GVKL: Chúng ta phải nhớ đến ngày giỗ Tổ công dựng nước Thể tinh thần Hùng Vương đã có công dựng nước Việc “Uống nước nhớ nguồn” “Ăn làm đó đã trở thành tục lệ, nhân dân ta có nhớ kẻ trồng cây” câu:” Dù đi….mòng 10/3’’ Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình và dòng ho -Yêu cầu số HS giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình và dòng họ mình - Nối tiếp giới thiệu- Nhận xét H:Em có tự hào truyền thống đó không ? -Nêu ý kiến H:Em cần làm gì để xứng đáng với truyền thống đó ? *KL: Mỗi gia đình, dòng họ có -Lắng nghe truyền thống tốt đẹp riêng mình Chúng ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống đó -Nối tiếp đọc- nhận xét Hoạt động 3: Bài tập 3/sgk Ví dụ: Con người có tổ có tông - Cho HS đọc câu ca dao, tục ngữ, kể Nhưcây có cội sông có chuyện, đọc thơ chủ đề “ Biết ơn tổ tiên” nguồn… -Cả lớp trao đổi nhận xét 4/Củng cố- dặn dò : -Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt phần sưu tầm nhà -Học sinh đọc lại phần ghi nhớ -Chuẩn bị trước bài “Tình bạn” §¦&¦§ Thứ ba ngày tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC ( tiết 16 ) : TRƯỚC CỔNG TRỜI I/ Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm bài thơ thể cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp thiên nhiên vùng cao nước ta - HS hiểu nội dung : - Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng cao và sống bình lao động đồng bào các dân tộc.( trả lời các câu hỏi 1,3,4; thuộc lòng câu thơ em thích - Giáo dục HS tình yêu quê hương,làng xóm- Yêu cảnh đẹp thiên nhiên II/Đồ dùng dạy học: Giáo viên chuẩn bị tranh minh họa sgk, tranh ảnh sưu tầm khung cảnh thiên nhiên và sống người vùng cao ( có ) III/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Bài cũ : Gọi HS đọc bài “ Kì diệu rừng xanh” - Đọc bài, lớp theo dơi đọc thầm 2/ Bài : Giới thiệu bài : ghi mục bài -Phát biểu, nhận xét lên bảng a.Luyện đọc:- HS đọc toàn bài thơ - Hướng dẫn chia đoạn: đoạn( dòng đầu- dòng tiếp theo- còn lại) Đọc nối tiếp - Cho HS đọc nối tiếp - Đọc từ khó -Hướng dẫn đọc các từ khó Nhấn mạnh các từ : cổng trời, ngân nga, soi … Đọc nối tiếp -Gọi HS đọc nối tiếp lần Đọc chú giải - HS đọc phần chú giải Giảng thêm: Ao chàm -> áo nhuộm lá chàm, màu xanh đen đồng bào miền núi hay mặc Nhạc ngựa ->chuông con, có hạt, -Theo dõi rung kêu thành tiếng đeo cổ ngựa - đọc theo cặp Thung ->thung lũng - Đọc nối tiếp -Cho HS luyện đọc theo cặp - Lắng nghe - Gọi HS đọc nối tiếp lần -GV đọc mẫu bài thơ với giọng sâu lắng ngân nga thể niềm xúc động tác Đọc và trả lời câu hỏi: giả trước vẻ đẹp vùng núi cao - Gọi nơi đây là cổng trời vì đó là b.Tìm hiểu bài :Cho HS đọc thầm, lướt đèo cao hai vách đá, từ đỉnh đèo có bài để TLCH thể nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có H:Vì địa điểm tả bài thơ mây bay, gió thoảng tạo cảm giác đó gọi là cổng trời ? là cổng lên trời Ví dụ : Từ cổng trời nhìn ra, qua làn H:Tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên sương khói huyền ảo có thể thấy bài thơ không gian mênh mông, bất tận, cánh rừng ngút ngàn cây trái và muôn vàn sắc màu cỏ hoa, - Em thích hình ảnh đứng cổng trời H:Trong cảnh vật miêu tả em thích ngửa đầu lên nhìn thấy khoảng không là cảnh vật nào ? vì ? gian mênh mông, bất tận có gió thoảng mây trôi, tưởng đó là cổng lên trời H:Điều gì khiến cho cảnh rừng sương giá - Cảnh rừng ấm lên bỡi có xuất ấm lên ? người Ai tất bật với công việc , người Tày gặt lúa , trồng rau , người Dao tìm măng , hái nấm , tiếng xe H:Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp gì bật ngựa vang lên vùng núi cao ?GV chốt lại nội dung - HS nêu chính bài * Nội dung :( mục tiêu ) - Nhắc lại d/ Đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Goi HS đọc nối tiếp bài thơ - Đọc nối tiếp -H/d HS luyện đọc diễn cảm Chú ý HS - Theo dõi giọng đọc sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả -Cho HS thi đọc diễn cảm - Cho HS đọc nhẩm thuộc câu thơ -Nối tiếp đọc- Nhận xét, bình chọn em thích - Nhẩm thuộc bài - Thi đọc thuộc lòng - Nối tiếp đọc thuộc - Nhận xét ghi điểm 4/Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại nội dung chính bài -Nhắc HS học tập cách miêu tả tác giả để vận dụng vào tập làm văn -Về nhà học thuộc bài thơ Xem trước bài “Cái gì quí ?” - Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ CHÍNH TẢ ( tiết8 ) Nghe- viết : KÌ DIỆU RỪNG XANH I/Mục tiêu : - HS nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Tìm các tiếng chứa yê, ya đoạn văn ( BT ) ; tìm tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống ( BT ) -Rèn kĩ viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ -Giáo dục HS ý thức rèn chữ viết, giữ II/Đồ dùng dạy học: bảng phụ ghi nội dung bài tập III/Các hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ : Gọi HS gạch chân tiếng chứa ia / iê các câu đây và nêu qui tắc đánh dấu tiếng Trọng nghĩa khinh tài Ở hiền gặp lành 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: ghi mục bài học lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a/Hướng dẫn HS nghe- viết : - Đọc bài chính tả lượt -Theo dõi và đọc thầm bài viết “ Từ nắng trưa … cảnh mùa thu” - Nêu câu hỏi gợi ý: Những muông thú - phát biểu- Nhận xét rừng miêu tả ntn? - H/ dẫn viết các từ khó: rọi, rào rào, -Viết bảng + giấy nháp từ khó bạc má, gọn ghẽ, rẽ, cây khộp -Lưu ý cho HS tư ngồi, cách trình bày -Đọc bài cho HS viết : đọc câu -Viết bài vào phận câu -Đọc bài lượt cho HS soát lỗi - Soát lỗi -Chấm 17 bài -Đổi cho tự soát lỗi -Nhận xét chung các bài đã chấm c/Hướng dẫn làm bài tập chính tả Đọc và làm bài Bài 2: yêu cầu HS đọc nội dung bài -Các tiếng chứa yê, ya là: khuya, truyền - Y/c HS tìm các tiếng có chứa yê, ya thuyết, xuyên, yên Giáo viên chốt lại kết đúng Bài 3: Bài tập : yêu cầu HS đọc bài tập a/ Tiếng cần tìm là thuyền Treo bảng phụ nội dung bài tập b/Tiếng cần tìm là khuyên -1 HS làm - cho lớp nhận xét - chốt lại ý đúng, cho HS đọc lại khổ thơ Bài : Đúng : Tranh (con ) yểng Bài :cho HS đọc yêu cầu bài tập Tranh : hải yến Cho học sinh quan sát tranh sgk Tranh : đỗ quyên để tìm tên vật đúng với tranh -Nhận xét chốt lại ý đúng -Giải thích : yểng là loại chim cùng họ với sáo, có thể bắt chước người Hải yến : loài chim biển cỡ nhỏ, cùng họ với én Đỗ quyên : loài chim nhỏ giống gà, lủi nhanh 4/Củng cố - dặn dò : - Nhắc nhở học sinh viết đúng chính tả và rèn luyện chữ viết cho đẹp -Về nhà đọc trước bài “ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà” - Giáo viên nhận xét tiết học, §¦&¦§ TOÁN (Tiết 37 ) : SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I/ Mục tiêu : Giúp học sinh -Biết cách so sánh số thập phân - Biết xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý II/Các hoạt động dạy học( 40 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ: Bài phân số 2/Dạy bài mới: Giới thiệu bài… Hoạt động 1: So sánh số thập phân có phần nguyên khác Ví du 1: So sánh 8,1m và 7,9m -Nêu ví dụ so sánh 8,1m và 7,9m - Thực cách so sánh H.Để so sánh số thập phân này ta - Chuyển đổi đơn vị là dm và so sánh phải làm cách nào để đưa việc so số tự nhiên sánh hai số tự nhiên đã biết? 8,1m = 81dm ;7,9m = 79dm Ta có 81dm > 79dm nên 8,1m > 7,9m 8,1 > 7,9 H.Em hãy rút cách so sánh số 8,1 - Hai số thập phân 8,1 và 7,9 có phần và 7,9 có phần nguyên khác nguyên khác là > nên 8,1 > 7,9 H:Vậy muốn so sánh hai số thập phân - Hai số thập phân có phần nguyên khác có phần nguyên khác ta làm số nào có phần nguyên lớn thì số nào ? đó lớn -Yêu cầu HS cho ví dụ nêu ví dụ : 13,64 <15,5 - Nêu ví dụ sgk.So sánh 35,7 và Ví dụ 2: So sánh 35,7 và 35,698 35,698 Em có nhận xét gì hai số Hai số này có phần nguyên này ? H.Phần thập số là bao nhiêu ? 35 phần thập phân 35,7 là 10 698 698 Phần thập 35,698 là 1000 700 700 698 698 Hãy so sánh 10 và 100   vì  H:Vậy em có kết so sánh số thập 10 1000 1000 1000 nên 10 1000 phân nào ? - Vậy: 35,7>35,698(ở hàng phần mười có H:Em hãy rút cách so sánh hai số > ) thập có phần nguyên -Trong hai số TPcó phần nguyên thì so sánh phần TPlần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn H:Nếu phần nguyên và phần thập đến cùng hàng nào đó số thập nào có phân thì hai số đó hàng tương ứng lớn thì số đó lớn nào với nhau? cho ví dụ -Nếu hai số có phần nguyên và phần TP -Nêu ví dụ sgk thì hai số đó So sánh 2001,2và 1999,7 Ví dụ : 13,68 = 13,68 So sánh 78,469và 78,5 2001,2 > 1999,7 ( vì 2001 >1999) So sánh 630,72 và 630,70 78,469 < 78,5 ( vì 78 = 78 mà < ) Hoạt động : Luyện tập 630,72 > 630,70 (vì 630=630 và hàng phần Bài : Học sinh đọc yêu cầu bài mười hàng phần trăm có HS làm bài vàonháp, em làm ( > 0) bảng lớp Bài 1: 48,97 < 51,02 ( vì 48 < 51 ) GV yêu cầu HS so sánh phải đưa 96,4 > 96,38 ( vì 96 = 96mà > ) lời giải thích 0,7 > 0,65 ( vì = mà > ) Bài : Cho HS làm vào – em lên bảng làm- nhận xét chữa bài Bài 2: Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 3: HS làm vào –gọi em lên 6,375 < 6,735 <7,19 <8,72 <9,01 bảng làm Bài 3:Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé 0,4 > 0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187 3/Củng cố- dặn dò : - Học sinh nhắc lại cách so sánh hai số thập phân -Về nhà làm bài bài tập, xem trước bài “ Luyện tập” -Giáo viên nhận xét qua tiết học §¦&¦§ LỊCH SỬ (tiết ) : XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH I/Mục tiêu : Sau bài học học sinh nêu : - Cuộc biểu tình ngày 12 – – 1930 Nghệ An - Nêu không khí ngáy biểu tình 12/9/1930 Nghệ An -Một số biểu xây dựng sống mới, văn minh, tiến thôn xã - Tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh II/Các hoạt động dạy học( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Bài cũ :Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Đảng Cộng sản Việt Nam đời” 2/Bài : Giới thiệu bài … 1.Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An Hoạt động : Cuộc biểu tình - Chỉ đồ hai tỉnh Nghệ An và Hà Tĩnh ngày 12-9-1930 và tinh thần cách -Ngày 12-9-1930 hàng vạn nông dân các huyện mạng nhân dân Nghệ Tĩnh Hưng Nguyên, Nam Đàn (Nghệ An ) với cờ đỏ năm 1930-1931 búa liềm dẫn đầu kéo thị xã Vinh Đoàn -Treo đồ hành chính Việt Nam học sinh quan sát Cho HS dựa vào tranh minh họa và đọc nội dung sgk H:Em hãy thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An H:Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nh/d Nghệ Tĩnh ntn? Hoạt động : Những chuyển biến nơi nhân dân giành chính quyền H:Trong năm 1930-1931 các thôn xã Nghệ Tĩnh có chính quyền Xô viết đã diễn điều gì ? người ngày càng đông thêm Vừa vừa hô hiệu “ Đả đảo đế quốc”, “ Đả đảo Nam Triều !”, “ Nhà máy tay thợ thuyền !”, “ Ruộng đất tay dân cày !” Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp không ngăn bước tiến đoàn biểu tình Chúng cho ném bom vào đoàn người - Tức nước vỡ bờ nhân dân ta tâm đánh đuổi giặc Pháp với ý chí chiến đấu kiên cường bất khuất Những chuyển biến mới: -suy nghĩ trả lời –nhận xét, bổ sung - Trong năm 1930-1931,trong các thôn xã Nghệ Tĩnh có chính quyền Xô viết không xảy trộm cắp Chính quyền bãi bỏ tập tục lạc hậu, mê tín dị đoan, bãi bỏ tệ cờ bạc, … bị đả phá Đặc biệt là chính quyền H:Khi sống chính cách mạng đã tịch thu ruộng đất địa chủ chia quyền Xô viết người dân có cảm cho nông dân, xóa bỏ các thứ thuế vô lí nghĩ gì ? - Người dân thấy phấn khởi thoát khỏi Hoạt động 3: HS thảo luận ách nô lệ và trở thành người chủ thôn xóm H:Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh 3) Ý nghĩa: có ý nghĩa gì ? - Phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh chứng tỏ tinh -Gọi HS nhắc lại thần dũng cảm, khả cách mạng nhân - Gọi HS đọc nội dung bài học dân lao động, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta 3/Củng cố dặn dò : -Cho học sinh nêu lại ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ Tĩnh -Về nhà học kĩ bài , xem trước bài “ Cách mạng mùa thu” -Giáo viên nhận xét qua tiết học §¦&¦§ TẬP LÀM VĂN ( tiết 15 ) : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/Mục tiêu : -Học sinh biết lập dàn ý cho bài văn tả cảnh đẹp địa phương đủ phần MB,TB, KB -Học sinh dựa vào dàn ý ( thân bài ) viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương - Giáo dục HS có cảm xúc thực trước cảnh đẹp địa phương nơi em II Đồ dùng dạy học: GVchuẩn bị số tranh ảnh minh họa cảnh đẹp các vùng đất nước III/Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc đoạn văn tả cảnh sông nước tuần trước 2/Dạy bài : Giới thiệu bài ,ghi mục bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập : -Nhắc HS:Dựa trên kết quan sát -Đọc phần gợi ý – Lớp theo dõi đã có, lập dàn ý cho bài văn với đủ ba - làm bài phiếu bài tập phần: mở bài, thân bài, kết bài -Trình bày dàn ý Giáo viên nhận xét, bổ sung MB: G/t cảnh đẹp mà mình muốn tả Ví dụ dàn ý tả cảnh đẹp quê hương Thân bài : Tả b/q chung toàn cảnh Cảnh đẹp thác Y-a-li Tả chi tiết cảnh Kết bài : Cảm nghĩ cảnh đẹp Bài 2: VD: Đoạn văn tả cảnh đẹp thác Y-aBài : Nhắc HS nên chọn phần thân li bài để viết đoạn văn Yêu cầu HS viết Mùa xuân đến, núi rừng Tây Nguyên đoạn văn thay da đổi thịt Khí hậu ấm áp mùa H:N/d miêu tả đoạn văn là gì ? xuân xua cái u ám ngày đông H:Trong đoạn văn, cảnh vật miêu giá rét, truyền cho vạn vật vẻ đẹp tả theo trình tự nào ? hồi sinh Đứng trên đồi dốc, ta có thể cảm GV lưu ý: +Em tập trung tả kĩ chi nhận rõ ràng vẻ đẹp tiết, hình ảnh nào ? Hãy tưởng tượng Tiếng nước chảy ầm ầm hòa cùng tiếng và phát huy liên tưởng, so sánh để chim hót líu lo Núi rừng vừa khoác hình ảnh miêu tả thêm sinh đông, có lên mình cánh phù hợp với tiết trời hồn mùa xuân Cây cối đua đâm chồi nảy +Mỗi đoạn có câu mở đầu nêu ý bao lộc Những mầm non xanh tươi, mập mạp trùm đoạn văn các câu đoạn bung căng tràn nhựa sống Trên nương cùng làm bật ý đó rẫy, thấp thoáng bóng dáng người +Đoạn văn phải có hình ảnh, chú ý áp dân tộc thiểu số cần mẫn làm việc dụng biện pháp so sánh , nhân hóa cho Lúa ngô đã lên xanh, hứa hẹn vụ mùa hình ảnh thêm sinh động bội thu… +Đoạn văn cần thể cảm xúc người -Trình bày lại đoạn văn viết -Cả lớp nhận xét Giáo viên nhận xét tuyên dương em viết đoạn văn hay có nhiều cảm xúc, giàu hình ảnh 3/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh nhà viết lại đoạn văn, chuẩn bị tiết sau( Dựng đoạn MB, KB) -Giáo viên nhận xét tiết học, khen em viết đoạn văn hay §¦&¦§ Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2012 TOÁN (tiết 38) : LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu :Giúp học sinh - Củng cố so sánh số thập phân - Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Điền dấu vào chỗ chấm cho đúng: Kết sau : 4,32 > 2,91 ; 0,37 < 0,4 ; 3,45 < 3,498 ; 6,257 = 6,257 2/Dạy bài : Giới thiệu bài: ghi mục bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1: Gọi học sinh đọc bài Bài 1: >; <; = Cho em lên bảng làm và nêu lại 84,2 > 84,19 ( vì hàng phần mười có > cách làm 47,5 = 47,500 (tính chất số thập Cả lớp làm phân ) 6,843 < 6,85 ( vì hàng phần trăm có < ) 90,6 > 89,6 ( vì phần nguyên 90 > 89 ) Bài 2: Yêu cầu HS làm vào Bài 2: xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn Một HS lên bảng làm lớp nhận xét Bài : Cho HS làm và trình bày rõ cách làm Nhận xét 4,23 < 4,32 < 5,3 < 5,7 < 6,02 Bài 3: Hai số có : - Phần nguyên và - Hàng phần mười và 10 - Hàng phần trăm có số x < Þ x = Khi đó ta có 9,708 < 9,718 Bài 4: a/nếu x = thì không thoả mãn điều kiện bài toán Nếu x = thì ta có 0,9 < và < 1,2 thõa mãn điều kiện bài toán x = đó ta có : 0,9 < < 1,2 b/ x = 65 nên ta có : 64,97 < 65 < 65,14 Bài 4: Cho học sinh làm bài vào Một học sinh lên bảng làm và trình bày cách làm Nhận xét và sửa sai cho học sinh 3/ Củng cố dặn dò : -Dặn học sinh nhà làm bài VBT.- Xem trước bài “ Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học §¦&¦§ KỂ CHUYỆN ( tiết ) : KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I/ Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc nói quan hệ người với thiên nhiên - Biết trao đổi trách nhiệm người với thiên nhiên ; biết nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - GDHS : bình tĩnh, mạnh dạn trước tập thể II/Đồ dùng dạy học: HS đọc trước số truyện nói quan hệ ngừời với thiên nhiên, truyện cổ tích ngụ ngôn, truyện thiếu nhi III/ Các hoạt động dạy hoc ( 35 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi HS kể đoạn và đoạn câu chuyện “ Cây cỏ nước Nam” Giáo viên nhận xét học sinh kể 2/Bài : Giới thiệu bài: … ghi đầu bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b/Hướng dẫn HS kể chuyện Đọc đề bài – Lớp theo dõi *H/d HS hiểu đúng yêu cầu đề bài Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe - Gọi HS đọc đề hay đã đọc nói quan hệ người - Ghi bảng với thiên nhiên - Gợi ý tìm hiểu đề - gạch -3 HS đọc gợi ý 1,2,3 sgk lớp theo dõi từ quan trọng đề bài -Nhắc HS : truyện đã nêu gợi ý : “ Cóc kiện trời”,“Con chó nhà hàng xóm”, “Người hàng xóm” là chuyện đã học, có tác dụng giúp các em hiểu yêu cầu đề bài Các em cần kể các câu chuyện ngoài sgk - Cho số HS nối tiếp nêu tên - Nối tiếp nêu tên câu chuyện mình kể truyện kể Ví dụ : Tôi muốn kể câu chuyện *Hướng dẫn HS thực hành KC chú chó tài giỏi, yêu quí chủ, đã nhiều H:Con người cần làm gì để thiên nhiên lần cứu chủ thoát chết Tôi đọc truyện này mãi tươi đẹp ? “ Tiếng gọi nơi hoang dã” Cho HS luyện kể theo nhóm đôi nhà văn Giắc lơn- đơn Quan sát cách kể chuyện các -KC theo cặp, trao đổi nhân vật, chi nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em tiết , ý nghĩa chuyện - Cho HS thực hành KC -Thi kể chuyện trước lớp Trao đổi cùng bạn nội dung ý nghĩa Nhận xét, ghi điểm, Tuyên dương HS chuyện kể hay - Nhận xét, bình chọn bạn kể câu chuyện hay nhất, hiểu chuyện 4/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh đọc trước nội dung tiết kể chuyện “ Kể chuyện chứng kiến tham gia”.Nhớ lại lần em thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ ĐỊA LÝ (tiết ) : DÂN SỐ NƯỚC TA I/Mục tiêu : Học xong bài này học sinh biết -Biết sơ lược dân số và gia tăng dân số Việt Nam + Việt Nam thuộc hàng đông dân trên giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đông và và tăng nhanh : gây nhiều khó khăn việc đảm bảo các nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn , mặc, ở, học hành, chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu , biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số và gia tăng dân số II Đồ dùng dạy học: Biểu đồ tăng dân số VN, tranh ảnh thể hậu tăng dân số nhanh III/Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi bài “ Ôn tập” - Giáo viên nhận xét ghi điểm cho học sinh 2/ Dạy bài : Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Dân số, so sánh dân số - Quan sát vàđọc thầm sgk VN với dân số các nước ĐNA -Nêu số liệu- Nhận xét -Treo bảng đồ số liệu số dân các nước - Năm 2004 dân số nước ta là 82 triệu ĐN Á, yêu cầu HS đọc bảng số liệu người H:Năm 2004 dân số nước ta là bao -Nước ta có số dân đứng hàng thứ ba các nhiêu người ? nước Đông Nam Á, sau In-đô-nê-xi-a và H:Nước ta có dân số đứng hàng thứ Phi-líp-pin các nước Đông Nam Á ? - Nước ta có số dân đông và là nước đông Hoạt động : Sự gia tăng dân số dân trên giới Việt Nam Cho HS quan sát biểu đồ, thảo luận -Quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi -Thảo luận theo cặp và trình bày H:Biểu đồ thể dân số nước ta Năm 1979: 52,7 triệu người năm nào ? Cho biết số dân nước Năm 1989: 64,4 triệu người ta qua năm Năm 1999 : 76,3 triệu người H: Từ năm 1979 đến 1989 dân số nước - Từ năm 1979 đến 1989 dân số nước ta ta tăng bao nhiêu người ? tăng khoảng 11,7 triệu người H: Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số - Từ năm 1989 đến 1999 dân số nước ta nước ta tăng bao nhiêu ? Ước tính tăng khoảng 11,9 triệu Ước tính vòng 20 năm qua năm dân số nước ta tăng bao nhiêu người ? H: Em rút điều gì tốc độ gia tăng dân số nước ta ? Giảng thêm để học sinh thấy gia tăng dân số nước ta nhanh Hoạt động 3: Hậu gia tăng dân số Cho HS thảo luận theo nhóm Nêu hậu gia tăng dân số? vòng 20 năm qua năm dân số nước ta tăng triệu người - Dân số nước ta tăng nhanh Tốc độ tăng dân số nước ta nhanh Theo ước tính năm tăng khoảng triệu người Số người này số dân tỉnh có số dân trung bình Bình Thuận, Vĩnh Long , -Trao đổi, thảo luận - Đại diện trình bày- nhận xét, bổ sung - Gia đình đông có nhu cầu lương thực, thực phẩm, nhu cầu nhà ở, học hành lớn nhà ít Nếu thu nhập GVKL: Trong năm gần đây, tốc bố mẹ thấp dẫn đến thiếu ăn, nhà độ tăng dân số nước ta giảm dần chật chội, thiếu tiện nghi Dân số tăng nhà nước tích cực vận động nhân dân nhanh thì tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt thực công tácKHHGĐ.Mặt khác, vì sử dụng nhiều, trật tự XH có nguy vi bước đầu nhân dân đã ý thức phạm cao, việc nâng cao đời sống gặp cần thiết phải sinh ít để có điều nhiều khó khăn kiện chăm sóc và giáo dục cái tốt - Lắng nghe 3/Củng cố - dặn dò : -Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học -Dặn học sinh nhà chuẩn bị bài “ Các dân tộc và phân bố dân cư” -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2012 TOÁN ( tiết 39 ) : LUYỆN TẬP CHUNG ( Đ/C ) I/Mục tiêu : Giúp học sinh -Củng cố : đọc, viết, thứ tự các số thập phân -Rèn cho học sinh tính cách thuận tiện -Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý học II/ Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài So sánh : 45,69 < 45,7 ; 78,56 < 78,568 2/Dạy bài : Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài Bài 1: Đoc các số thập phân tập 7,5: Bảy phẩy năm Yêu cầu HS nối tiếp đọc 28,416 : Hai tám phẩy bốn trăm mười sáu nhiều lần dãy số 201,05 : Hai trăm linh phẩy không năm Nhận xét sửa sai 0,187 : Không phẩy trăm tám mươi bảy 36,2 : ba mươi sáu phẩy hai 9,001 : Chín phẩy không không 84,302 : tám mươi tư phẩy ba trăm linh hai 0,010 : Không phẩy không trăm mười Bài : Viết số thập phân Bài 2: Viết số thập phân Yêu cầu HS làm việc cá nhân a)Năm đơn vị, bảy phần mười: 5,7 GV đọc, HS viết bảng lớp, b)Ba mươi hai đơn vị, tám phần mười, năm lớp viết vào -Nhận xét bổ phần trăm: 32,85 sung c) Không đơn vị, phần trăm:0,01 d)Không đơn vị, ba trăm linh bốn phần nghìn: 0,304 Bài :Cho HS làm vào vở- em Bài : 41,538 <41,835 < 42,358 < 42,538 chữa bài trên bảng Yêu cầu HS nêu lại cách làm Bài 4: Có cách tính và cách Bài :Tính cách thuận tiện tính nào là thuận tiện nhất? Có hai cách tính : - Tính rút gọn Yêu cầu học sinh làm bài vào - Rút gọn tính Nhận xét bài làm HS và ghi Cách tiện 36 45 6 9 5 điểm  54 5 5 56 63 8 9 7  49 8 8 3/Củng cố - dặn dò : -Học sinh nhắc lại cách so sánh hai số thập phân -Dặn học sinh nhà : Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài và làm bài bài tập toán.Chuẩn bị trước bài “ Viết số đo độ dài dạng số thập phân” -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ KHOA HỌC ( tiết 16 ) : PHÒNG TRÁNH HIV /AIDS I/Mục tiêu : Sau bài học học sinh biết - Nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS - Các đường lây truyền HIV/AIDS - Có ý thức tuyên truyền vận động người cùng phòng tránh HIV/AIDS II Đồ dùng dạy học: Thông tin, hình trang 35 sgk III/ Các hoạt động dạy học( 35 phút ) 1/Bài cũ : Gọi học sinh trả lời câu hỏi bài “ Bệnh viêm gan A” Giáo viên nhận xét, ghi điểm 2/Dạy bài : Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Trò chơi “ Ai đúng , nhanh” Giúp HS giải thích cách đơn giản Các nhóm đọc nội dung và tiến hành HIV là gì ? AIDS là gì và nêu các thảo luận đường lây truyền HIV Các nhóm trình bày trên bảng lớp -Treo bảng phụ có nội dung SGK Đáp án : Yêu cầu các nhóm thi xem nhóm nào tìm 1- c 3-d – a câu trả lời tương ứng với câu hỏi đúng và 2-b 4-e nhanh ( 4nhóm/8HS)ghi kết lên bảng nhóm treo lên bảng Nhóm nào nhanh và đúng thì thắng Sau học sinh chơi trò chơi giáo viên - HIV / AIDS là chứng suy giảm miễn nêu câu hỏi – gọi học sinh trả lời dịch mắc phải vi rút HIV gây nên H:HIV/ AIDS là gì ? - Vì nó nguy hiểm, khả lan H:Vì gọi HIV/AIDS là bệnh nhanh Hiện chưa có thuốc đặc trị Nếu kỉ Giai đoạn AIDS thì còn đợi chết - Tất người có thể nhiễm H: có thể nhiễm HIV/AIDS ? HIV/AIDS H:HIVcó thể lây qua đường - HIVcó thể lây truyền qua đường máu, nào? đường tình dục, từ mẹ sang lúc mang thai lúc sinh H:Hãy lấy ví dụ cách lây truyền qua - Tiêm chích ma túy, dùng chung bơm đường máu HIV kim tiêm, truyền máu H:Làm nào để phát người nhiễm - Để phát người nhiễm HIV thì HIV phải xét nghiệm máu H:Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không ? - Muỗi đốt không lây nhiễm HIV Hoạt động 2:Cách phòng tránh HIV/AIDS - Sống lành mạnh, thực tốt quy H:Chúng ta có thể làm gì để phòng tránh định truyền máu, không chích ma HIV/AIDS ? túy, không dùng chung kim tiêm Giới thiệu cho HS xem số tranh ảnh - Học sinh nêu cách phòng tránh HIV/AIDS đã sưu tầm kết hợp bệnh và có ý thức tuyên truyền cho HS quan sát các hình SGK người cùng phòng tránh HIV/AIDS 3/Củng cố - dặn dò : -GV nhắc nhở HS thực tốt việc phòng tránh HIV và tuyên truyên người đề phòng bệnh kỉ này - Giáo viên nhận xét tiết học, khen học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài §¦&¦§ LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( tiết 15) : MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/ Mục tiêu: -Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT 1), nắm số t ngữ vật,hiện tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ ( BT 2) ; Tìm từ ngữ tả không gian, tả sông nước, đặt câu với từ ngữ tìm ý a, b, c , ( BT 3,4 ) - Giáo dục HS yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên môi trường xung quanh ta II/Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 1;2, Bảng nhóm HS làm bài , theo nhóm III/ Các hoạt động dạy học( 40 phút ) 1/ Kiểm tra : Gọi HS kiểm tra bài “ Luyện tập từ nhiều nghĩa” Đặt câu với từ sau theo nghĩa: Nghĩa gốc và nghĩa chuyển( ăn, đi) 2/Dạy bài : Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : làm bài Bài 1: -Cho HS đọc yêu cầu bài Ýb: Thiên nhiên là tất gì không - Yêu cầu HS làm bài vào vở, em người tạo làm bảng phụ trình bày kết Hoạt động : làm bài Bài 2: -Cho học sinh đọc yêu cầu Lên thác xuống ghềnh -Treo bảng phụ, HS lên gạch Góp gió thành bão các từ vật, tượng thiên Nước chảy đá mòn nhiên, lớp làm vào bài tập Khoai đất lạ mạ đất quen -Giải thích cac thành ngữ , tục ngữ để -Đọc lại các thành ngữ học sinh hiểu nội dung các câu đó Bài 3: Hoạt động : làm bài Tìm các từ ngữ : -Cho HS đọc yêu cầu, làm việc theo a/ Tả chiều rộng: bao la, mênh mông, bát nhóm trên bảng nhóm ngát, vô tận Đại diện nhóm trình bày các từ ngữ tìm b/ Tả chiều dài: (xa ) tít tắp, tít, tít mù khơi, muôn trùng, thăm thẳm c/Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, cao vút, cao ngất d/ Tả chiều sâu : hun hút, sâu hoắm, sâu hoăm hoắm Đặt câu : - Mỗi nhóm đặt câu với từ mình chọn -Đồng lúa rộng mênh mông nhận xét và tuyên dương nhóm tìm -Đường lên núi còn xa tít nhiều từ đúng và đặt câu văn hay -Bầu trời cao vời vợi -Đáy biển sâu thăm thẳm Hoạt động : làm bài Bài 4: Tìm từ ngữ -Cho học sinh làm bài vào – cử a/Tả tiếng sóng : ì ầm, ầm ầm, ồn ào, rì 2HS/nhóm lên bảng thi tìm từ đúng viết rào, ào ào, lao xao, nối tiếp trên bảng( nhóm-3tổ) tổ làm b/Tả làn sóng nhẹ : lăn tăn, dập dềnh, trọng tài lững lờ, trườn lên, bò lên Nhận xét, đánh giá tổ nào tìm c/Tả đợt sóng mạnh : cuồn cuộn, trào nhiều từ đúng thắng dâng, ào ạt, cuộn trào, điên cuồng, dội, khủng khiếp Đặt câu: 3/Củng cố dặn dò : -Tiếng sóng vỗ vào bờ ầm ầm -Dặn học sinh nhà viết thêm -Những gợn sóng lăn tăn trên mặt nước từ ngữ tìm bài tập 3, bài tập -Những đợt sóng xô vào bờ -Xem trước bài “ Luyện tập từ nhiều nghĩa” -Giáo viên nhận xét tiết học §¦&¦§ KĨ THUẬT ( tiết ) : NẤU CƠM ( ) I Mục tiêu: - Học sinh cần phải biết cách nấu cơm - Biết chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, nguyên liệu để nấu cơm - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình II/ Đồ dùng dạy học :- Gạo tẻ , nồi cơm điện, dụng cụ đong gạo, rá, chậu để vo gạo, đũa dùng để nấu cơm, xô chứa nước III/ Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) 1)Bài cũ: Nêu các bước chuẩn bị nấu cơm? 2/ Dạy bài mới: Giới thiệu bài: … ghi đầu bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 3: Tìm hiểu các cách nấu cơm nồi cơm điện gia đình - Có hai cách nấu cơm chủ yếu là nấu H: Có cách nấu cơm ? Đó là cơm soong nồi trên bếp và nấu cách nào ? cơm nồi cơm điện H: Nấu cơm soong, nồi trên bếp +Giống : đun và nấu cơm nồi cơm điện có - Trước nấu cơm cần lấy gạo đủ nấu, điểm nào giống và khác ? nhặt bỏ thóc, sạn lẫn gạo và vo gạo - Khi cho nước vào nồi nấu cơm cần dựa vào lượng gạo +Khác : dụng cụ nấu và nguồn cung cấp nhiệt nấu cơm Học sinh lên bảng thực các thao tác chuẩn bị và các bước nấu cơm nồi cơm điện - Nêu - Cơm chín đều, dẻo, không khô nhão -Hướng dẫn HS đọc nội dung mục và quan sát hình sgk GV và HS lớp quan sát nhận xét H: Ở gia đình em thường nấu cơm cách nào? Em hãy nêu cách nấu cơm đó H: Nấu cơm điện cần đảm bảo sản phẩm nào? Hoạt động : Đánh giá kết học tập.( HS làm bài cá nhân) Phiếu học tập 1/ Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm nồi cơm điện ……… ………………………………………………………………………………… 2/ Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện và cách thực : ……… ……………………………………………………………………………… 3/Trình bày cách nấu cơm nồi cơm điện : ……… ……………………………………………………………………………… 4/ Theo em, muốn nấu cơm nồi cơm điện đạt yêu cầu ( chín đều, dẻo ), cần chú ý khâu nào ? ……… ……………………………………………………………………………… 5/ Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm nồi cơm điện 3/Củng cố - dặn dò : -Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : “ luộc rau” -Giáo viên nhận xét tiết học đánh giá thái độ học tập học sinh §¦&¦§ Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2012 TẬP LÀM VĂN (tiết 16):LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Dựng đoạn mở bài , kết bài ) I/Mục tiêu: - Nhận biết và nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp Phân biệt hai cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng ( BT2 ) - Viết đoạn mở bài kiểu gián tiếp, keát baøi kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên địa phương ( BT3 ) - Giáo dục HS thấy giàu đẹp tiếng Việt II/Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên địa phương đã viết lại 2/Dạy bài :Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng.: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: bài tập Bài 1: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập +Mở bài a là kiểu mở bài trực tiếp HS nêu cách mở bài câu a và b +Mở bài b là kiểu mở bài gián tiếp: Mở bài gián tiếp là gì ? - Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện Mở bài trực tiếp là gì ? ( vào đối tượng ) định kể tả - Kể vào việc (văn kể chuyện ), Hoạt động 2: Gọi HS đọc y/c bài tả ( bài văn miêu tả ) -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Bài -Yêu cầu học sinh trình bày kết +Giống nhau: nói tình cảm yêu quí -Trước làm yêu cầu học sinh nhắc gắn bó thân thiết bạn học sinh lại hai kiểu kết bài đã học - Nhận xét,nhắc lại +Kết bài không mở rộng : cho biết kết cục không bình luận thêm +Kết bài mở rộng : sau cho biết kết cục , có lời bình luận thêm Hoạt động 3: Yêu cầu HS làm bài -Gọi học sinh đọc nội dung bài tập -Cho học sinh làm bài cá nhân -Gọi số em đọc đoạn mở bài số em đọc đoạn kết bài -Nhận xét *lưu ý choHS: để viết đoạn mở bài gián tiếp học sinh có thể nói cảnh đẹp chung sau đó giới thiệu cảnh đẹp cụ thể Để viết đoạn văn kết bài mở rộng em kể lại việc làm mình nhằm giữ gìn tô đẹp thêm cho quê hương Giáo viên tuyên dương em có đoạn văn hay, có nhiều cảm xúc đường +Khác : kết bài không mở rộng Khẳng định đường thân thiết với bạn học sinh Kết bài mở rộng : vừa nói tình cảm yêu quí đường vừa ca ngợi công ơn các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho đường sạch, đồng thời ý thức người Bài 3: Ví dụ : Mở bài theo kiểu gián tiếp: + Đất nước Việt Nam có muôn vàn danh lam thắng cảnh Trong đó không thể không kể đến vẻ đẹp quê hương em +Quê em là vùng đất cao nguyên rộng lớn Cảnh vật đây đep lắm, đẹp là cảnh núi rừng mùa xuân đến Ví dụ : kết bài mở rộng : + Đắc Lắc đẹp là địa danh xa lạ nhiều người Em muốn sau này trở thành kĩ sư để kiến thiết đường rút ngắn khoảng cách miền núi với miền xuôi , để người đến Đắc Lắc cảm nhận cảnh đẹp này 3/Củng cố - dặn dò : -Dặn học sinh nhà viết lại mở bài và kết bài “Miêu tả cảnh đẹp quê hương” -Về nhà chuẩn bị bài tiết sau học “Luyện tập thuyết trình tranh luận” -Giáo viên nhận xét qua tiết học §¦&¦§ TOÁN (tiết 40 ):VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu : Giúp học sinh -Biết viết các số đo độ dài dạng số thập phân( Dạng đơn giản) -Luyện tập viết số đo độ dài dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý II Đồ dùng dạy học: Giáo viên chuẩn bị bảng đơn vị đo độ dài III.Các hoạt động dạy học: 1/ Bài cũ : Gọi hai HS ghi tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn và ngược lại 2/Dạy bài mới: Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động : Ôn lại hệ thống đơn vị đo Km, hm, dam, m, dm ,cm ,mm độ dài 1km =10hm ; 1m =10dm 1 Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé 1hm= 10 km=0,1km ; 1dm= 10 m=0,1m Nêu mối quan hệ các đơn vị đo 1hm =10dam liền kề 1dam= 10 hm=0,1hm 1dam =10m H Hai đơn vị đo liền kề kém bao nhiêu lần ? 1m= 10 dam=0,1dam Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp kém 10 lần Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau nó Mỗi đơn vị đo độ Cho học sinh nêu quan hệ số đơn dài 10 hay 0,1 đơn vị liền trươc vị đo thông dụng nó 1km=1000m 1m= 1000 km=0,001km 1m =100cm ;1cm= 100 m=0,01m Hoạt động 2: Viết các số đo độ dài 1m = 1000mm ; dạng số thập phân Gọi học sinh nêu cách làm 1mm = 1000 m = 0,001m Ví dụ 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống 6m4dm = 10 m = 6,4m Để viết các số đo độ dài dạng số thập phân em làm nào ? Hoạt động 3: thực hành Bài 1: Cho học sinh làm vào Giáo viên lưu ý cho học sinh : trường hợp phân số thập phân có mẫu số 100 tử số chữ số thì thêm sau dấu phẩy cho số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu số phân số thập phân - HS nhận xét, giải thích cách làm Bài 2: HS đọc yêu cầu đề Cho học sinh làm vào –Gọi học sinh lên bảng làm HS nhận xét, giải thích cách làm Vậy 6m4dm = 6,4m Ví dụ 2:Học sinh thực cách đổi 3m5cm =3 100 m=3,05m 23 8m23cm = 100 m = 8,23m Chuyển đổi thành hỗn số với đơn vị đo cần chuyển, sau đó viết dạng số thập phân Bài : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 8m6dm=8 10 m=8,6m 2dm2cm=2 10 dm =2,2dm 3m7cm=3 100 m=3,07m 13 23m13cm =23 100 m=23,13m Bài 2: Viết dạng số thập phân có số Bài 3: Học sinh làm bài vào – gọi đo là mét học sinh lên bảng làm và trình bày cách làm 3m4dm=3 10 m=3,4m Giáo viên nhận xét bài làm học sinh và ghi điểm 2m5cm= 100 m=2,05m 3/Củng cố - dặn dò : 36 -Dặn học sinh nhà làm bài tập 21m36cm =21 100 m=21,36m Xem trước bài “luyện tập” Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào -Giáo viên nhận xét qua tiết học chỗ chấm 302 5km 302m=5 1000 km =5,302km 75 5km75m=5 1000 km =5,075km 302 302m= 1000 km =0,302km §¦&¦§ LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( tiết 16 ) : LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA ( Đ/C) I.Mục tiêu : -Học sinh phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa số các từ nêu BT1 -Hiểu nghĩa gốc và nghĩa chuyển các từ nhiều nghĩa BT2 -Biết đặt câu phân biệt các nghĩa số từ nhiều nghĩa BT3 II.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) 1/ Bài cũ : Gọi HS kiểm tra Đặt câu với các từ ngữ:-Tả tiếng sóng - Tả làn sóng nhẹ - Tả đợt sóng mạnh Giáo viên nhận xét ghi điểm 2/Dạy bài : Giới thiệu bài:… ghi đầu bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập :Yêu cầu HS đọc bài Bài tập : Trong từ in đậm từ nào là từ đồng a Từ chín ( hoa, quả, hạt phát triển đến mức âm,từ nào là từ nhiều nghĩa ? thu hoạch ) câu với từ chín ( suy nghĩ kỹ Yêu cầu HS làm bài tập càng )ở câu ba thể hai nghĩa khác Gọi HS chữa bài từ nhiều nghĩa Chúng đồng âm với từ Nhận xét bài làm học sinh chín câu hai b.Từ “đường” (vật nối liền đầu ).Ở câu với từ “đường”là lối đi, câu thể hai nghĩa khác từ nhiều nghĩa.Chúng đồng âm với từ “đường” là chất kết tinh vị câu c.Từ “vạt” là mảnh đất trồng trọt trải dài trên đồi núi Ở câu với từ “vạt” là thân áo, câu Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc bài ba thể hai nghĩa khác từ Cho học sinh làm bài theo nhóm, nhiều nghĩa chúng đồng âm với từ “vạt” là các nhóm trình bày.Dán phiếu lên đẽo xiên câu hai bảng- 2học sinh làm bảng lớp Bài 2: Bài 3: Từ “xuân”thứ mùa đầu tiên Yêu cầu học sinh đọc bài mùa Học sinh làm bài theo nhóm, các Từ “xuân” thứ hai có nghĩa là tươi đẹp nhóm trình bày Từ “ xuân” thứ ba đây có nghĩa là tuổi Nhận xét khen các nhóm đặt câu Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: cao, hay nặng, Giải nghĩa cho học sinh -Đặt câu a Em cao hẳn các bạn lớp Hãng bánh kinh đô đạt hàng Việt Nam chất 3/Củng cố - dặn dò: lượng cao -Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc b.Chiếc xe ô tô có trọng tải nặng lại phần ghi nhớ đã học Bệnh ông em càng ngày càng nặng -Nhắc HS nhà xem trước bài “ c.Quả dưa hấu này thật Mở rộng vốn từ : thiên nhiên” Bạn Lan ăn nói thật - Giáo viên nhận xét qua tiết học Tiếng đàn nghe thật §¦&¦§ SINH HOẠT LỚP TUẦN Nhận xét tình hình lớp tuần 8: - Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Lớp trưởng nhận xét chung - GV tổng kết chung: -Đi học chuyên cần, vào lớp đúng giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu -HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao - Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh đó còn số học sinh tiếp thu bài chậm, chưa chăm -Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ Kế hoạch tuần 9: - Học chương trình tuần từ ngày 31/10 đến 4/11 /2011 - Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp - Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, - Vệ sinh trường, lớp - Đóng góp các khoản tiền quy định ……………………………………………… Khoa học ( tiết 17 ) : Thái độ người nhiễm HIV/AIDS I.Mục tiêu - Biết nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS -Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình họ -Giáo dục Hs tôn trọng người bị nhiễm HIV * GD KNS: - kĩ xác định giá trị thân ,tự tin và có ứng xử,giao tiếp phù hợp với người bị nhiễm HIV/ AIDS - Kĩ thể cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV II Các phương pháp dạy học tích cực : - Thảo luận nhóm ,… III Đồ dùng : - Hình ảnh sgk IV Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp : KT chuẩn bị HS 2.Kiểm tra bài cũ : “ Phòng tránh HIV/AIDS - HS trả lời - Nêu các đường lây truyền HIV (HSTB) - Nhận xét Bài : GV Giới thiệu bài ghi mục … a) Hoạt động : - Trò chơi tiếp sức “ HIV lây truyền không lây truyền qua …” - HS nghe Bước 1: Tổ chức & hướng dẫn - Các đội cử đại diện lên chơi : Lần Bước 2:Tiến hành chơi lượt người tham gia chơi Bước 3: Cùng kiểm tra đội lên dán các phiếu mình -GV cùng HS không tham gia chơi kiểm tra rút vào cột tương ứng trên lại phiếu hành vi các bạn đã dán vào bảng cột xem đã đúng chưa - HS không tham gia chơi kiểm tra GV yêu cầu các đội giải thích lại phiếu hành vi các bạn số hành vi đã dán vào cột xem đã đúng -GV tuyên dương các đội làm đúng Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay , ăn cơm cùng mâm , b)Hoạt động2 :Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử người bị nhiễm HIV -Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho các bạn còn lại theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận coi cách ứng xử nào nên cách ứng xử nào không nên -Bước 2: Đóng vai & quan sát - Bước 3: Thảo luận lớp GV hướng dẫn lớp thảo luận các câu hỏi + Các em nghĩ nào cách ứng xử + Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận nào tình GV theo dõi nhận xét c) Hoạt động : Quan sát & thảo luận * Giáo dục kĩ sống: Kĩ thể hiện, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV -Bước 1: Làm việc theo nhóm GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi : + Nói nội dung hình + Theo bạn các bạn hình nào có cách ứng xử người bị nhiễm HIV/AIDS & gia đình họ + Nếu các bạn hình là người quen bạn bạn đối xử với họ nào? ? Bước2: Đại diện nhóm trình bày kết Kết luận: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những người bị nhiễm HIV , đặc biệt là trẻ em có quyền & cần sống môi trường có hỗ trợ , thông cảm & chăm sóc gia đình , bạn bè , làng xóm ; không nên xa lánh & phân biệt đối xử với họ Điều đó giúp người nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh , có ích cho thân , gia đình & xã hội 4.Củng cố - Dăn dò : - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài “ Phòng tránh bị xâm hại” chưa - Các đội giải thích số hành vi - HS nghe - HS tham gia đóng vai theo hướng dẫn giáo viên - Các bạn còn lại theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận xem cách ứng xử nào nên cách ứng xử nào không nên - HS thảo luận & trả lời - Nhóm trưởng điều khiển quan sát các hình tr 36,37 SGK & trả lời câu hỏi : +HS nói nội dung hình + HS trả lời +Nếu là em , em chơi với các bạn đó vì : HIV không lây qua tiếp xúc thông thường + Đại diện nhóm trình bày kết quả; các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc mục Bạn cần biết HS lắng nghe