a) Yêu cầu 1 : Dựa vào câu chuyện đã nghe kể, trả lời lần lượt các câu hỏi : + Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào ? + Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truy[r]
(1)Thứ hai, ngày 05 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU
Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tô Hiến Thành
Ý nghĩa truyện : ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành
II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : ( phút )
GV kiểm tra HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin. - Hình ảnh người ơng lão ăn xin đáng thương ? - Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ điều ? 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Quan sát tranh minh hoạ.
a) Luyện đọc :
- Bài chia làm đoạn ?
- Đọc lỗi sai : di chiếu, tham tri sự, gián nghị đại phụ,…
- Đọc diễn cảm bài.
b) Tìm hiểu bài
Đoạn kể chuyện ?
Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể ?
- Cho HS đọc đoạn
Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun chăm sóc ơng ? - Cho HS đọc đoạn :
Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình ?
Vì Thái Hậu ngạc nhiên
- đoạn
Đoạn : Từ đầu đến … vua Lý Cao Tơng
Đoạn : đến … tới thăm Tô Hiến Thành
Đoạn : Phần lại - Đọc lỗi sai.
- HS luyện đọc theo cặp. - Một đến hai HS đọc bài.
- Đọc thầm đoạn :
Thái độ trực Tơ Hiến Thành việc lập vua
Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chúc mà lập thái tử Long Cán lên làm vua
- Đọc đoạn :
Quan tham tri Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông
- Đọc đoạn :
(2)Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?
Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể ? Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tô Hiến Thành ?
c) Hướng dẫn luyện đọc
- Tìm giọng đọc hay
* Lời Tơ Hiến Thành cương trực, thẳng thắn Lời Thái Hậu ngạc nhiên
Vì Vũ Tán Đường lúc bên giường bệnh Tơ Hiến Thành chăm sóc ông, Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên tới thăm ông
Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ
Vì người trực đặt lợi ích đất nước lên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho nước
- HS luyện đọc đoạn - Đọc diễn cảm
- Luyện đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau theo cách phân vai
3- Củng cố, dặn dò : ( phút )
- HS đọc nêu ý nghĩa - Nhận xét tiết học, nhà luyện đọc phân vai.
******************************** TOÁN
SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
Giúp HS hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu : - Cách so sánh hai số tự nhiên
- Đặc điểm thứ tự số tự nhiên II ĐỒ DÙNG:
Bảng con, phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
1) Viết số tự nhiên :
a) Đều có chữ số 1, 5, 9, b) Đều có chữ số 9, 0, 5, 3, 2,
2) Viết số sau thành tổng giá trị hàng :
45789 123457 145 700 985 100 400 200 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hướng dẫn HS nhận biết cách
so sánh hai số tự nhiên :
a) Luôn thực phép so sánh với hai số tự nhien - Nêu cặp số tự nhiên : 100 89
456 231
(3)4578 6325
Rồi yêu cầu HS so sánh xem cặp số số bé, số lớn ?
- Trong hai số tự nhiên, số có nhiều chữ số lớn hơn, số cớ chữ số nhỏ
7891 với 7578
b) So ánh hai số dãy số tự nhiên tia số :
- Hãy nêu số tự nhiên ? - Hãy so sánh ?
- Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước ?
- Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ?
- Vẽ tia số biểu diễn số tự nhiên - So sánh với 10
d) Xếp thứ tự số tự nhiên : 7698, 7968, 7869
- Số lớn ? - Số bé ? Luyện tập :
Bài :
Bài : Bài :
- Củng cố viết số cấu tạo số - Lần lượt đọc số bài, yêu cầu HS viết số theo lời đọc
- 456 > 231 231 < 456 - 4578 < 6325 6325 > 4578
- 99 < 100 99 có chữ số 100 có chữ số
Nên 99 < 100 , 100 > 99 - 7891 > 7578
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, - < 7, >
- đứng trước 7, đứng sau
- Số đứng trước bé số đứng sau - Số đứng sau lớn số đứng trước
< 10
- Bé đến lớn : 7698, 7869, 7968 - Lớn đến bé : 7968, 7869, 7698 Số 7968
Số 7968
- HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng 1234 > 999
87541 > 87540
39680 = 39000 + 680 35784 < 35790
92501 > 92541
17600 = 17000 + 600 a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 c) 63841, 64813, 64831 - So sánh số với :
a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890
(4)3- Củng cố, dặn dò : ( phút )
- So sánh xếp thứ tự số tự nhiên ta làm ? - Hoàn thành chưa làm xong
********************************** KHOA HỌC
TẠI SAO CẦN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Hiểu giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi
- Biết bữa ăn cân đối, nhóm thức ăn tháp dinh dưỡng - có ý thứ ăn nhiều loại thức ăn bữa ăn ngày
II ĐỒ DÙNG: Phiếu học tập, hình SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Kiểm tra cũ:
- Hãy cho biết vai trò vi ta kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi ta min?
- Hãy nêu vai trò chất khống kể tên số loại thứcăn có chứa nhiều chất khoáng?
2/ Bài mới:
Hoạt động dạy Hoạt động học
- Nếu ngày ăn loại thức ăn loại rau ảnh hưởng đến hoạt động sống?
- để có sức khoẻ tốt cần ăn nào?
- Vì cần ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món?
*Hoạt động nhóm:
Gv chia nhóm để học sinh làm việc - Gọi 2-3 nhóm lên trước lớp trình bày * Giáo viên yêu cầu HS quan sát kĩ tháp dinh dưỡng nêu nhận xét
- Không đảm bảo đủ chất, laọi thức ăn cung cấp số chất cảm thấy mệt mỏi chán ăn - Cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi
- Vì khơng có loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất cần thiết cho hoạt động thể
Học sinh quan sát, thảo luận, vẽ tô mầúcc loại thức ăn nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày - Các nhóm khác theo dõi
-HS quan sát kĩ tháp dinh dưỡng,5HS nối tiếp trả lời
+ Thức ăn cần đủ:lương thực, rau + Thức ăn vừa phải: htịt, cá thuỷ sản khác, đậu phụ
+Thức ăn cần có mức độ: dầu , mỡ, vừng, lạc
(5)-Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương nhóm học sinh tham gia sôi hoạt động
- Dặn học sinh vè nhà học thuộc mục bạn cần biết nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng
******************************** CHÍNH TẢ(NHỚ VIẾT)
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU
- Nhớ viết lại tả, trình bày 14 dòng thơ đầu thơ Truyện cổ nước
- Tiếp tục nâng cao kỹ viết ( phát âm đúng) từ có âm đầu r / d/ gi vần ân / âng
- Trình bày đẹp , rõ ràng ,rèn chữ đẹp II ĐỒ DÙNG: Giấy khổ to, bút dạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Kiểm tra cũ : (4 phút)
gọi nhóm thi viết đúng, viết nhanh tên vật âm tr / ch. 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hướng dẫn HS viết nhớ
- Lưu ý cách trình bày thơ, đoạn thơ, ý chữ cần viết sai tả
- Chấm – 10
- Nêu nhận xét viết HS 2 Hướng dẫn HS làm tập tả
- Nêu yêu cầu
- Nhận xét
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ, viết Truyện cổ nước
- Cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ - Gấp SGK, nhớ viết lại đoạn thơ - Mở vở, nhớ viết lại thơ
- HS đổi soát lỗi cho Sửa ghi lỗi sai bên lề trang
- Điền vào ô trống, chỗ trống cần phối hợp với nghĩa câu, viết tả
- Đọc đoạn văn, làm vào - Trình bày bảng
a) + … Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi
+ … gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều
b) + Trưa trịn bóng nắng nghỉ chân chốn / Dân xôi đầy
+ Sáng vầng sân / Nơi nhà tiễn chân
3- Củng cố, dặn dò : ( phút ) -Nhận xét phần tập HS
-Đọc lại đoạn thơ (khổ thơ) tập Ghi nhớ để viết không sai từ ngữ vừa học
(6)Thứ ba, ngày 06 tháng năm 2011 TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Giúp HS :
-Củng số viết so sánh số tự nhiên
-Bước đầu làm quen với tập dạng x < 5, 68 < x < 92 (với x số tự nhiên) II ĐỒ DÙNG: Phiếu tập, bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn : a) 65478, 65784, 56874, 56487
b) 457125, 457521, 475324, 475423 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hướng dẫn luyện tập :
Bài :
- Số bé có : chữ số chữ số chữ số - Số lớn có : chữ số chữ số chữ số Bài :
- Có số có chữ số ? - Số nhỏ có chữ số số ? - Số lớn có chữ số số ? - Từ 10 đến 19 có số ? - Có số có chữ số ? Bài :
- Viết lên bảng
859 67 < 859167
Bài : Điền số tự nhiên x, biết :
- Đọc đề
- HS làm bảng lớp, lớp làm bảng a) 0, 10, 100
b) 9, 99, 999 100
1000 10000 999 9999 99999
- Đọc yêu cầu
- Có 10 số : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, - Số 10
- Số 99
- Có 10 số : 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19
- Có 90 số : 10, 11, 99 a) Điền số
859067 < 859167 b) Điền số
492037 > 482037 c) 609608 < 609609 d) Điền số
264309 = 264309 a) x <
(7)Bài :
x 3, - Đọc đề
- Các số tròn chục lớn 68 bé 92 70, 80, 90
Vậy x 70, 80, 90 3- Củng cố, dặn dò : ( phút )
- Kể số tròn chục có hai chữ số - Hồn thành chưa làm xong
****************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ GHÉP, TỪ LÁY I MỤC TIÊU
Nắm hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép), phối hợp tếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)
Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy Tìm từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ
II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ + từ điển Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Kiểm tra cũ : ( phút )
- Từ phức khác từ đơn điểm ? Nêu ví dụ.
(Từ đơn có tiếng, từ phức có hay nhiều tiếng)
- Từ đơn : nhà, học, đi, ăn,
- Từ phức : đất nước, xe đạp, tổng công ty, nghỉ ngơi, xinh xắn … 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Phần nhận xét :
Bài tập :
- Dán tờ phiếu lên bảng
- Từng HS nhận xét, chốt lại lời giải
- Đọc nội dung tập gợi ý - Cả lớp đọc thầm lại
- HS đọc câu thơ thứ (Tôi nghe đời sau)
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét
+ Các từ phức truyện cổ, ơng cha tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ ; ông + cha)
+ Từ phức thầm tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành
- HS đọc khổ thơ Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, nêu nhận xét
+ Từ phức im lặng hai tiếng có nghĩa (lặng + im) tạo thành
(8)* Phần ghi nhớ :
* Phần luyện tập :
Bài tập :
* Chú ý chữ in nghiêng, chữ vừa in nghiêng vừa in đậm
* HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm lại + Tiếng “tình, thương, mến” đứng độc lập có nghĩa
+ Từ láy “ khéo léo” có hai tiếng lặp lại vần
+ Từ láy “ln ln” có hai tiếng lặp lại âm đầu vần
* Đọc yêu cầu
Từ ghép Từ láy
ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức dẻo dai, vững chắc, cao
Suy nghĩ, trao đổi theo nhóm, làm phiếu thẳng, thật, lưng,
ngay
ngay ngắn thẳng băng, thẳng cánh, thẳng đuột,
thẳng đứng, thẳng góc
thẳng thắn, thẳng thớm chân thật, thành thật, thật lực, thật
tâm, thật tình
thật 3 - Củng cố, dặn dò: ( phút )
- Thế từ ghép, từ láy ?
*********************************** MĨ THUẬT
VẼ TRANG TRÍ: HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I/ Mục tiêu
- HS tìm hiểu cảm nhận vẻ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc
- HS biết cách chép chép hoạ tiết vài hoạ tiết trang trí dân tộc - HS yêu quý, trân trọng có ý thức giữ gìn văn hố dân tộc
II/ Chuẩn bị
- Sưu tầm số tranh, ảnh mẫu hoạ tiết trang trí dân tộc III/ Ho t đ ng d y – h cạ ộ ọ
HĐ giáo viên HĐ Học sinh
1.
Quan sát nhận xét
- GV giới thiệu h.ảnh hoạ tiết trang trí dân tộc ĐDDH
- Các họa tiết trang trí hình - Hình h.tiết trang trí có đặc điểm - Cách xếp hoạ tiết nào? - Hoạ tiết trang trí dùng đâu?
* GV bổ sung nhấn mạnh: H/ tiết TT dân tộc
+ HS quan sát tranh trả lời:
+ Hình hoa,
+ Được đơn giản cách điệu
(9)di sản văn hố q báu ơng cha ta để lại chúng ta cần học tập giữ gìn phát huy di sản văn hoá
2.
Cách chép hoạ tiết. - GV hướng dẫn HS
+ phác hình chung h.tiết
+ Vẽ đường trục dọc, ngang để tìm vị trí phần hoạ tiết
+ Đánh dấu điểm h tiết, vẽ phác = nét thẳng
+ Hồn chỉnh hình vẽ màu theo ý thích 3
Thực hành.
-GV yêu cầu HS chọn chép hình hoạ tiết trang trí dân tộc SGK
+ Quan sát lắng nghe
+ HS vẽ theo bước hướng dẫn
+ Quan sát kỹ hình trước vẽ
+ Vẽ màu theo ý thích
4.Nhận xét,đánh giá.
- GV HS chọn số ưu,nhược điểm để nhận xét về: + Cách xếp hình vẽ khổ giấy
+ Cách vẽ hình, vẽ nét cách vẽ màu + Gợi ý HS xếp loại nhận xét - GV nhận xét chung học
Dặn dò HS - Sưu tầm tranh phong cảnh - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau. **********************************
KỂ CHUYỆN
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU
Rèn kỹ nói :
-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS trả lời câu hỏivề nội dung câu chuyện, kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu , nét mặt cách tự nhiên
-Hiểu truyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Rèn kỹ nghe :
- Chăm nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện
- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn
3- Kể câu chuyện ham thích mơn học II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
- Kiểm tra 1-2 HS kể câu chuyện nghe học lòng nhân hậu, 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu câu chuyện : Một nhà
thơ chân
GV kể chuyện : (2-3 lần)
(10)giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua, nỗi thống khổ nhân dân
- Kể lần : Giải nghĩa từ
- Kể lần : yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu
- Kể lần :
3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
a) Yêu cầu : Dựa vào câu chuyện nghe kể, trả lời câu hỏi : + Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách ? + Nhà vua làm biết dân chúng truyền lại ca lên án ?
+ Trước đe doạ nhà vua, thái độ người ?
+ Vì thái độ vua thay đổi ? b) Yêu cầu 2, :
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm yêu cầu
- Dân chúng phản ứng cách truyền hát hát lên thói hóng hách vua
- Ra lệnh bắt kẻ sáng tác thơ
- Các nhà thơ khác bị khuất phục, có nhà thơ im lặng - Vì khâm phục, kính trọng lịng trung thực, khí phách nhà thơ
- Kể chuyện theo nhóm : cặp HS luyện kể đoạn toàn câu chuyện
- Thi kể tồn câu chuyện 3- Củng cố, dặn dị : ( phút )
- Nêu sơ lượt toàn câu chuyện Tập kể lại toàn câu chuyện cho gia đình nghe
************************************** THỂ DỤC
ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI ,VÒNG TRÁI I MỤC TIÊU:
- Đi vòng phải , vòng trái
- Yêu cầu thực có động tác theo lệnh
- Thực yêu cầu II ĐỊA ĐIÊM – PHƯƠNG TIỆN
- Sân trường, Còi
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ : ( phút ).
-Chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện
-Ôn động tác quay sau , vòng phải , vòng trái ,đổi chân sai nhịp Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Đội hình đội ngũ :
(11)đều vòng phải vòng trái
- Tổ chức phương pháp ôn tập : Cho lớp tập hợp theo đội hình hàng ngang , thứ tự từ tổ
Ôn tập theo tổ , điều khiển GV
Lần lượt tổ thực động tác, vòng trái , vịng phải lần , tổ có nhiều học sinh làm động tác chưa tốt ơn tập lần thứ
- Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác học sinh
+ Hoàn thành tốt : Thực động tác theo lệnh , bị thăng đơi chút thực động tác quay sau thứ tự cử động động tác thực
+ Hoàn thành : Thực động tác theo lệnh , bị thăng đôi chút thực động tác thứ tự cử động động tác thực + Chưa hoàn thành : Làm động tác không với lệnh GV , lúng túng khơng biết làm động tác
b Trị chơi vận động :
Trò chơi : “ Ném trúng đích “ GV tập hợp Hs theo đội hình chơi , nêu tên trị chơi ,nhắc luật chơi Sau cho lớp chơi GV quan sát nhận xét , biểu dương thi đua tổ
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Tập hợp theo đội hình hàng ngang , thứ tự từ tổ
Ôn tập theo tổ , điều khiển GV Lần lượt tổ thực động tác vòng trái , vòng phải lần , tổ có nhiều học sinh làm động tác chưa tốt ơn tập lần thứ
Tập hợp Hs theo đội hình chơi Sau cho lớp chơi
3.Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Đứng chỗ vỗ tay theo nhịp
- Nhận xét , đánh giá kết kiểm tra , công bố kết kiểm tra ****************************************
Thứ tư, ngày 07 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC
(12)Biết đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc diễn cảm phù hợp với cảm xúc, nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ
Cảm hiểu ý nghĩa thơ : Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam giàu tình thương u, thẳng, trực
II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa, giấy A3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4’)
* HS đọc truyện Một người trực trả lời câu hỏi SGK - Vì nhân dân ca ngợi trực ông Tô Hiến Thành ? * Nhận xét, ghi điểm
2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho HS đọc tồn
a) Bài chia làm đoạn ?
a) Luyện đọc :
- Luyện đọc từ khó : tre xanh, nắng nỏ, khuất mình, bão bùng, luỹ thành, nịi tre, lưng trần.
- Đọc tồn b) Tìm hiểu :
- Những hình ảnh gợi lên phẩm chất đoàn kết người Việt Nam - Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ? - Tìm hình ảnh tre búp măng non em thích c) Hướng dẫn đọc diễn cảm : - Đọc diễn cảm đọc văn
- HS đọc toàn - đoạn :
Đoạn : từ đầu đến … tre Đoạn : đến … cành Đoạn : đến … cho măng Đoạn : phần lại
- Luyện đọc, giải nghĩa từ khó - Luyện đọc theo sặp
-Tre ơm tay níu cho gần thêm, tre mọc thành luỹ
Tre già thân gãy cành rơi truyền gốc cho
Có manh áo cộc tre nhường cho Nòi tre đâu chịu mọc cong
Chưa lên nhọn chông lạ thường - Đọc nối tiếp thơ
- Luyện đọc HTL đoạn thơ thích
- Thi đọc diễn cảm đoạn thơ u thích
- Củng cố, dặn dò : ( phút )
- Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất người Việt Nam ? - Học thuộc lịng đoạn thơ thích.
********************************** TỐN:
(13)- Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, ; mối quan hệ yến, tạ, ki-lô-gam
- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng ( chủ yếu từ đơn vị đo lớn đơn vị bé hơn)
- Biết thực phép tính với số đo khối lượng (trong phạm vi học) II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ + cân + bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
Tìm x biết : 120 < x < 150, x số tròn chục 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu đơn vị yến :
- Các em học đơn vị đo khối lượng ?
- Để đo khối lượng vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta dùng đơn vị đo yến
10 ki-lô-gam thành yến, yến 10 ki-lô-gam
* Ghi bảng : yến = 10 kg b) Giới thiệu tạ :
- Để đo khối lượng đơn vị vật nặng hàng chục yến, người tạ dùng đơn vị đo tạ
10 yến thành tạ tạ 10 yến
- Bao nhiêu kg tạ ?
* Ghi bảng : tạ = 10 yến = 100 kg - Một bê nặng tạ nghĩa bê nặng yến, kg ? c) Giới thiệu :
- Để đo khối lượng vật nặng hàng chục tạ, người ta dùng đơn vị đo
10 tạ thành tấn 10 tạ 10 tạ =
- tạ = 10 yến yến ?
kg ? * Ghi bảng :
1 = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg - Một xe chở hàng chở
- Gam, ki-lô-gam
10 kg = yến yến = 10 kg
10 yến = tạ tạ = 10 yến - 100 kg = tạ
- Một bê nặng tạ tức bê nặng 10 yến hay 100 kg
(14)hàng, xe chở kg hàng ?
2 Luyện tập :
Bài : Cho HS làm tập
Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm :
Bài :
Bài :
- Em có nhận xét đơn vị đo ? - Vậy phải làm ?
3000 kg hàng
a) Con bò tạ
b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng
a) yến = 10 kg yến = 50 kg 10 kg = yến yến = 80 kg yến kg = 17 kg yến kg = 53 kg
b) tạ = 10 yến tạ = 40 yến 10 yến = tạ tạ = 200 kg tạ = 100 kg tạ = 900 kg 100 kg = tạ tạ kg = 406 kg 18 yến + 26 yến = 44 yến
648 tạ – 75 tạ = 573 tạ 135 tạ x = 560 tạ 512 : = 66 * Đọc đề
- Không đơn vị đo - Phải đổi đơn vị đo * Tóm tắt tốn giải 3- Củng cố, dặn dò : ( phút )
- Bao nhiêu ki-lơ-gam yến, tạ, ? - tạ yến ? tạ ?
- Hoàn thành chưa làm xong
********************************** ÂM NHẠC
Học hát: Bạn lắng nghe Kể chuyện âm nhạc I. Mục tiêu
- HS hát giai điệu lời ca hát Bạn lắng nghe
- HS biết hát bạn lắng nghe hát dân tộc Ba-na (TN) - HS tìm hiểu nội dung câu chuyện Tiếng hát ĐàoThi Huệ
II. Giáo viên chuẩn bị Thanh phách
III. Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp: Hs bắt hát tập thể Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS lên bảng trình bày lại hát Em u hồ bình - Kiểm tra em Hs nhận xét- gv nhận xét
3 Bài
(15)Tiếng đàn cá vui đùa đáy cát Tiếng sóng trơi xuôi ào Hỡi bạn dừng chân chút Có nhìn thấy đàn chim câu xanh Cánh g i n ng bay v r y lúaLúa m ng n ng lúa reo rì ràoọ ắ ề ẫ ắ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Mở đầu
- GV giới thiệu hát cho HS nghe: Bài hát Bạn lắng nghe dân ca dân tộc Ba-na, dân tộc người miền đất Tây Nguyên Bài hát gọi lên tranh tươi đẹp vùng đất
- GV trình bày mẫu hát cho HS nghe b Hoạt động
Hoạt động 1: Học hát
- GV gọi HS đứng lên đọc lời ca hát -Tập câu
-GV cho HS trình bày lại tồn hát, ý lắng nghe sửa sai cho HS
- GV đàn cho HS trình bày hồn chỉnh hát - GV hướng dẫn HS vừa hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca theo nhịp , theo phách hát
Hoạt động 2: Kể chuyện ậm nhạc
- GV gọi HS đứng lên đọc nội dung câu chuyện.( Tiếng hát Đào Thị Huệ )
- Sau nghe HS đọc song GV đặt số câu hỏi liên quan đến nội dung câu chuyện + Vì nhân dân lại lập đền thờ người gái có giọng hát hay đó?
+ Câu chuyện xảy giai đoạn lịch sử nước ta?
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS đọc lời ca hát
- HS tập hát theo hướng dẫn GV
- HS trình bày lại tồn hát lắng nghe GV sửa sai tự điều chỉnh
- HS trình bày hoàn chỉnh hát
- HS đọc nội dung câu chuyện - HS lắng nghe câu hỏi trả lời
IV Củng cố ,dặn dò
- GV cho HS trình bày lại hát mức độ hoàn chỉnh - Yêu cầu HS nhà học thuộc nội dung học - Xem trước số 5, chuẩn bị cho tiết học sau
********************************** TẬP LÀM VĂN
CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU
Nắm cốt truyện ba phần cốt truyện (mở đầu, diễn biến, kết thúc)
Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc của câu chuyện, tạo thành cốt truyện
Nắm cốt truyện II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ
(16)- thư thường gồm phàn ? Nhiệm vụ phần ?
- HS đọc thư em viết gởi bạn trường khác 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Phần nhận xét :
* Bài tập 1, :
- Phát phiếu cho HS trao đổi theo nhóm
- Nhắc HS : ghi ngắn gọn , việc ghi câu ( tập ), trả lời miệng tập
2 Ghi nhớ : 3 Luyện tập : * Bài :
* Bài :
- HS đọc yêu cầu tập 1,
- Từng nhóm giở lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần)
- Tìm việc truyện cho thư kí ghi nhanh
- Đại diện nhóm lên trình bày * Bài tập :
- Sự việc : Dế Mèn gặp Nhà Trò
- Sự việc : Dế Mèn gạn hỏi , Nhà Trò kể lại việc bị bọn nhện ức hiếp đòi ăn thịt - Sự việc : Dế Mèn phẩn nộ
- Sự việc : Gặp lại nhện , Dế Mèn oai - Sự việc : Bọn nhện sợ hãi nghe theo * Bài tập :
+ Mở đầu : Sự việc khơi nguồn cho việc khác
+ Diễn biến : Các việc + Kết thúc : Kết việc
- Đọc ghi nhớ SGK
b – d – a – c – e – g
Thứ tự cốt truyện tập -Trình bày cốt truyện Cây khế theo thứ tự - Kể thứ tự chuỗi việc , giữ nguyên câu
3- Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Một HS kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học.
- Ghi lại việc truyện
************************************* LỊCH SỬ
NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU
- Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang
- Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc
- Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà
(17)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
- Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt ? 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Làm việc cá nhân
- Em điền dấu X vào ô trống cho điểm giống sống người Lạc Việt nước Âu Lạc
- Người Âu Việt sống đâu ? - Đời sống người Âu Việt có điểm giống với đời sống người Lạc Việt ?
- Người dân Au Việt sống ?
* Hoạt động : Làm việc lớp - So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc
- Người Au Việt Lạc Việt sống gần nhau, lại có nhiều điểm tương đồng, lập nước chung nước Âu Lạc Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang
- Thành tựu người Âu Lạc - So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc
* Giới thiệu thành Cổ Loa - Hãy nói tác dụng thành Cổ Loa nỏ thần
* Hoạt động : Làm việc lớp
- Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại ?
* Đọc SGK làm tập
Sống địa bàn Đều biết chế tạo đồ đồng Đều biết rèn sắt
Đều trồng lúa chăn nuôi Tục lệ có nhiều điểm giống - Người Âu Việt sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang
- Biết trồng lúa, chế tạo đồ đồng, chăn nuôi, đánh cá người Lạc Việt
- Họ sống hoà hợp với
- Xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc
- Người Âu Lạc sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang
Nước Văn Lang khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả
+ Xây dựng : kinh thành Cổ Loa với kiến trúc vịng hình ốc đặc biệt
+ Người Au Lạc sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết kỹ thuật rèn sắt
+ Vũ khí : chế tạo nỏ lần bắn nhiều tên
- Nước Văn Lang đóng Phong Châu vùng rừng núi, cịn nước Âu Lạc đóng vùng đồng
- Thành Cổ Loa nơi cơng phòng thủ, vừa binh vừa thuỷ binh Phù hợp với việc sử dụng nỏ thần Loại nỏ bắn nhiều mũi tên
- Đọc đoạn SGK từ năm 207 TCN … phong kiến phương Bắc
- Thảo luận
(18)- Vì năm 179 TCN, nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc ?
giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố
- Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh cho trai Trọng Thuỷ sang làm rể An Dương Vương để điều tra cách bố trí lực lượng chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước Âu Lạc
3- Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Đọc phần ghi nhớ
- Đọc thuộc ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối
*********************************
Thứ năm, ngày tháng năm 2011 TOÁN
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU
Giúp HS :
- Nhận biết tên gọi, kí hiệu gam, héc-tơ-gam, quan hệ đề-ca-gam, héc-tơ-gam với
- Biết tên gọi kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng
II ĐỒ DÙNG:
Bảng phụ, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
Tính :
145 kg + 45 kg = 320 tạ + 195 tạ = 1074 kg – 96 kg = 213 – 87 = 125 yến x = 456 tạ x = 985 : = 612 kg : = 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Giới thiệu đề-ca-gam
héc-tô-gam :
a) Giới thiệu đề-ca-gam :
Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta dùng dơn vị đo đề-ca-gam đề-ca-gam = 10 gam Đề-ca-gam viết tắt dag b) Giới thiệu héc-tô-gam : héc-tô-gam = 10 dag
- héc-tô-gam cân nặng 10 dag 100g
- héc-tô-gam viết tắt hg hg = 10 dag = 100 g
(19)khối lượng dag = 10 g kg = 10dag Luyện tập : Bài :
Bài : Tính
Bài : >, <, =
Bài :
Có bánh, kẹo bánh : 150 g kẹo : 200 g Tất : ? g
10 g = dag 10dag = kg kg = 3000 g
3000 g + 300 g = 3300 kg 300 g = 3300 g 1.a) dag = 10 g 10 g = 10 dag hg = 10 dag 10 dag = hg b) dag = 4o g kg = 80 dag kg = 30 hg kg = 7000 g
kg 300 g = 2300 g kg 30 g = 2030 g 2/ 380 g + 195 g = 575 g
928 dag – 274 dag = 654 dag 452 hg x = 1356 hg 768 hg : = 128 hg 3/ dag = 50 g
< 8100 g
tạ 30 kg > tạ kg 500 kg = 3500 kg 4/ Bài giải : Số gam bánh nặng : 150 x = 600 (g) Số gam kẹo nặng : 200 x = 400 (g) Số kg bánh kẹo nặng :
600 + 400 = 1000 g = (kg) Đáp số : kg
3- Củng cố, dặn dò: ( phút ) - dag = ? g
- hg = dag - hg = g
- Chuẩn bị sau : Giây, kỉ
************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP, TỪ LÁY I MỤC TIÊU
Bước đầu nắm mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu,
(20)II ĐỒ DÙNG: Từ điển, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : ( phút )
- Thế từ ghép ? Cho ví dụ.
(Từ ghép gồm hai tiếng có nghĩa trở lên ghép lại Ví dụ : xe đạp) - Thế từ láy ? Cho ví dụ
(Từ láy gồm hai tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại vần, âm, hay lặp lại hồn tồn vần lẫn âm Ví dụ : ln luôn)
2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập 1:
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
Bài tập :
- Muốn làm tập này, phải biết từ ghép có hai loại : + Từ ghép có nghĩa phân loại + Từ ghép có nghĩa tổng hợp Bài tập :
- Muốn làm tập này, cần xác định từ láy lặp lại phận (láy âm đầu, láy phần vần, láy âm đầu vần)
- Đọc nội dung tập
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ , phát biểu ý kiến
+ Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại
- Đọc nội dung tập
a) Từ ghép có nghĩa phân loại : xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp : ruộng
đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc
- Đọc nội dung tập
- Từ láy có hai tiếng giống âm đầu : nhút nhát
- Từ láy có hai tiếng giống vần : lạt xạt, lao xao
- Từ láy có hai tiếng có âm đầu vần : rào rào
3 – Củng cố, dặn dò : ( phút ) - Tìm từ láy âm đầu
- Tìm từ láy phần vần - Xem lại tập 2,
********************************** KĨ THUẬT
KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU
- HS biết cách cầm vải, cầm kim, xuống kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường
(21)II ĐỒ DÙNG: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS
- Nhận xét tiết trước HS chưa hoàn thành 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Hướng dẫn HS
quan sát nhận xét mẫu
- Giới thiệu mẫu khâu thường giaỉ thích : khâu thường cịn gọi khâu tới, khâu
- Bổ sung kết luận đặc điểm mũi khâu thường
+ Đường khâu mặt trái mặt phải giống
+ Mũi khâu mặt trái mũi khâu mặt phải giống nhau, dài cách
- Vậy khâu thường ? * Hoạt động : GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật
1 Hướng dẫn HS thực số thao tác khâu thêu :
- Hướng dẫn HS cách cầm vải, cầm kim, khâu, cách lên kim xuống kim
2 Hướng dẫn thao tác kĩ thuật khâu thường :
- Treo tranh qui trình, hướng dẫn HS quan sát tranh để nêu bước khâu thường
- Nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo đường khâu theo cách :
Cách : Dùng thước kẻ, bút chì vạch dấu chấm điểm cách đường dấu Cần sử dụng thước kẻ có chia cm, mm để dựa vào chấm điểm cách mm
Cách : Dùng mũi kim gẩy sợi vải cách mép vải cm, sau rút sợi vải khỏi mảnh vải để đường dấu Dùng bút chì
- Quan sát mặt trái mặt phải mẫu khâu thường Kết hợp quan sát hình 3a, 3b SGK để nêu nhận xét đường khâu mũi thường
- HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 14
- Quan sát hình SGK để nêu cách cầm vải, cầm kim khâu
- Quan sát hình 2a, 2b SGK nêu cách lên kim, xuống kim khâu
- Thực thao tác
- Đọc nội dung phần b mục kết hợp quan sát hình 5a, 5b, 5c SGK tranh qui trình
Quan sát hình 6a, 6b, 6c SGK : - Nút
(22)chấm điểm cách đường dấu Vạch dấu theo cách đường dấu thẳng thực sợi vải có canh sợi dệt thẳng
- Hướng dẫn lần thao tác kĩ thuật khâu mũi thường :
+ Lần đầu hướng dẫn chậm + Lần nhanh
- Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm ?
3- Củng cố, dặn dị : ( phút )
-Tổ chức cho HS tập khâu mũi khâu thường giấu kẻ ô li (cách ô) - Mang đầy đủ dụng cụ tiết sau thực hành.
************************************ ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN
I MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức & Kĩ năng:
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hồng Liên Sơn :
+ Trồng trọt : trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả,….trên nương rẫy, ruộng bậc thang
+ Làm nghề thủ công : dệt, thêu, đan, rèn, đúc, … + Khai thác khóang sản : a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, … + khai thác lâm sản : gỗ, mây, nứa,…
- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân : làm ruộng bậc thang, nghề thủ cơng truyền thống, khai thác khóang sản
- Nhận biết khó khăn giao thông miền núi : đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sạt, lở vào mùa mưa
* HS khá, giỏi :
Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người ; Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang ; miền núi có nhiều khóang sản nên Hòang Liên Sơn phát triển nghề khai thác khóang sản
2 - Giáo dục:
* GDBVMT :giáo dục HS bảo vệ nguồn nước, rừng cần nâng cao dân trí
- Yêu quý lao động
- Bảo vệ tài nguyên môi trường
(23)- Vùng núi có nhiều rừng, nguồn lượng quan trọng để người dân sử dụng việc đun, nấu sưởi ấm
- Đây khu vực có diện tích rừng lớn Cuộc sống người dân gắn liền với việc khai thác rừng ( gỗ, củi,… )
- Giúp học sinh thấy tầm quan trọng loại tài nguyên nói trên, từ đógiáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên
II CHUẨN BỊ:
GV: Tranh ảnh số mặt hàng thủ cơng, khai thác khóang sản Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
HS : - SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
- Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn
- Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ?
2- Giảng :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Trồng trọt đất dốc
* Hoạt động : Làm việc lớp - Hãy cho biết người dân Hoàng Liên Sơn thường trồng trọt ? Ở đâu ?
- u cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi hình đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam (Hoàng Liên Sơn ) - Ruộng bậc thang thường làm đâu ?
- Tại phải làm ruộng bậc thang ? - Người dân Hồng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang ? 2 Nghề thủ công truyền thống * Hoạt động : Làm việc theo nhóm
* Bước :
- Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí ? - Ngồi khai thác khống sản, người dân miền núi cịn khai thác ? * Bước :
* Dựa vào kênh chữ mục I
+ Thường trồng lúa, ngô, chè nương rẫy, ruộng bậc thang Ngồi họ cịn trồng lanh để dệt vải trồng rau, ăn xứ lạnh đào, mận, lê,…
+ Để trồng lúa nước đất dốc, người dân xẻ sườn núi thành bậc phẳng gọi ruộng bậc thang
* Quan sát hình trả lời câu hỏi sau :
+ Ở sườn núi
+ Giữ cho việc giữ nước, chống xói mịn + Trồng lúa
* Dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: + Khống sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp
(24)- GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả
- Trả lời câu hỏi
3- Củng cố, dặn dò : ( phút )
- Người dân Hoàng Liên Sơn làm nghề ? Nghề nghề ? - Xem lại chuẩn bị sau
************************************* ĐẠO ĐỨC
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết ) A MỤC TIÊU:
1 - Kiến thức & Kĩ năng:
- Nêu ví dụ vượt khó học tập
- Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Yêu mến , noi theo gương HS nghèo vượt khó
* Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập 2 - Giáo dục:
- Quý trọng học tập gương vượt khó sống học tập
B CHUẨN BỊ:
GV : - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập. HS : - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học.
C LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Em u hịa bình” b Bài cũ : Vượt khó học tập
- Khi gặp khó khăn học tập em cần phải làm ? - Nêu gương vượt khó học tập ?
c Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Giới thiệu mới:
Vượt khó học tập ( T ) 2.Các hoạt động:
- Hoạt động : Làm việc nhĩm ( BT ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm
- Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập
Tiểu kết: Mỗi người gặp khó khăn học tập sống - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi ( BT 3)
- Giải thích yêu cầu tập
-Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập
Tiểu kết: Mỗi người gặp khó khăn học tập sống
- Các nhóm thảo luận BT SGK
- Đại diện nhóm trỉnh bày ý kiến nhóm
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung
- HS ngồi cạnh trao đổi - Đại diện nhóm trình bày cách giải
(25)Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( BT 4) - Giải thích u cầu tâp
- Ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - Kết luận , khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt
Tiểu kết : Điều quan trọng phải biết tâm tìm cách vượt qua khó khăn
- Làm tập - HS nêu
- HS đọc ghi nhớ
4 Củng cố : (3’)
- Ở lớp ta, trường ta có bạn HS vượt khó hay khơng ? 5 Nhận xét - Dặn dị : (1’)
- HS thực biện pháp để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập
- Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến
*******************************
Thứ sáu, ngày tháng năm 2011 TOÁN
GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU
Giúp HS :
- Làm quen với đơn vị đo thời gian : giây, kỉ
- Biết mối quan hệ giây phút, kỉ năm - Tính nhanh, xác
II ĐỒ DÙNG: Đồng hồ, phiếu tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
7 yến kg = kg tạ = kg 15 kg dag = dag yến = tạ kg tạ kg = yến kg 2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu giây :
Quan sát đồng hồ :
- Kim từ số đến số tiếp liền hết
- Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền hết phút
= 60 phút
(26)tức 60 giây phút = 60 giây 2 Giới thiệu kỉ : kỉ = 100 năm
Từ năm đến năm 100 kỉ
- Năm 101 đến năm 200 kỉ - Năm 1975 kỉ 20
3 Thực hành : Bài :
Bài :
Bài :
1/ a) phút = 60 giây 60 giây = phút phút = 120 giây phút = 420 giây 1/3 phút = 20 giây phút giây = 68 giây b) kỉ = 100 năm 100 năm = kỉ kỉ = 500 năm kỉ = 900 năm ½ kỉ = 50 năm 1/5 kỉ = 20 năm
2/ a) Bác Hồ sinh năm 1890 tức kỉ 19
b) Cách mạng Tháng thành công năm 1945 thuộc kỉ 20
c) Bà Triệu lãnh đạo Đông Ngô 248 thuộc kỉ
3/ a) Lý Thái Tổ dời đô Thanh Long năm 1010 thuộc kỉ 11
b) Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán sông Bạch Đằng 938 thuộc kỉ thứ 10
3- Củng cố, dặn dò : ( phút ) - phút = ? giây
- kỉ = ? năm
- Hoàn thành chưa làm xong
********************************** KHOA HỌC
TẠI SAO PHẢI ĂN PHỐI HỢP NHIỀU CHẤT ĐẠM ĐỘNG VẬT, THỰC VẬT
I.MỤC TIÊU:Giúp học sinh:
- Nêu ăn chứa nhiều chất đạm
- Giả thích cần thiết phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thức vật - Nêu ích lợi ăn chế biến từ cá
-Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
(27)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Kiểm tra cũ:
- Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi - Thế bữa ăn cân đối?
2/ Bài mới:
Hoạt động1: Kể tên ăn chứa nhiều chât đạm. - Chia lớp thành đội
- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên ăn chứa nhiều chất đạm
GV trọng tài công bố kết đội
Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thức vật? GV treo bảng thông tin giá trị dinh
dưỡng số thức ăn chất đạm lên bảng yêu cầu học sinh đọc
GV tiến hành thảo luận theo định hướng
* yêu cầu nhóm nghiên cứu bảng thơng tin,vừa đọc hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi
- Những ăn chứa đạm động vật đạm thực vật?
- Tại không nên ăn đạm động vật đạm thực vật?
- Vì nên ăn nhiều cá?
- HS nối tiếp đọc to trước lớp, Hs lớp đọc thầm theo
- Đậu kho thịt,lẩu cá, lẩu bò lẩu thập cẩm
- ăn không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỗi loai đạm chứa chất bổ dưỡng khác
- Vì cá loại thức ăn dễ tiêu,trong chất béo cá có nhiều A xít béo khơng no có vai trị phịng chống bệnh xơ vữa động mạch
3 Củng cố dặn dò: - Gv nhận xét tiêt học
- Dặn học sinh nhà học thuộc mục bạn cần nhớ
********************************* TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU
- Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện
- Xây dựng cốt truyện
- Hiểu , biết vận dụng vào thực tế
II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa cho cốt truyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Kiểm tra cũ : (4 phút)
(28)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a) Xác định yêu cầu đề :
- Cùng HS phân tích gạch chân từ ngữ quan trọng
* Hãy tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật : bà mẹ ốm, , người bà tuổi em bà tiên
- Nhắc HS :
+ Để xây dựng cốt truyện với điều hiền cho (có nhân vật : bà mẹ ốm, người con, bà tiên), em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu chuyện
+ Vì xây dựng cốt truyện (bộ khung câu chuyện), em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể, chi tiết
b) Lựa chọn chủ đề câu chuyện :
- Từ đề cho, em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực), để em có hướng tưởng tượng, xây dựng cốt truyện theo hướng
c) Thực hành xây dựng cốt truyện :
- Nhận xét, tính điểm bình chọn HS có câu chuyện tưởng tượng sinh động, hấp dẫn
- HS đọc đề
- Hai HS tiếp nối đọc gợi ý - Cả lớp theo dõi SGK
- vài HS tiếp nối nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn : em kể câu chuyện hiếu thảo hay tính trung thực
- HS làm việc cá nhân, đọc thầm trả lời câu hỏi khơi gợi ý tưởng theo gợi ý gợi ý (tuỳ đề tài để chọn)
- Thực hành kể vắn tắt câu chuyện tưởng tượng theo để tài chọn
- Thi kể chuyện trước lớp 3- Củng cố, dặn dò : ( phút )
–2 HS nói cách xây dựng cốt truyện : (Để xây dựng cốt truyện, cần hình dung : Các nhân vật câu chuyện, chủ đề câu chuyện, diễn biến câu chuyện, diễn biến cần hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa)
- Kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người thân nghe. ***************************************
THỂ DỤC
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI BỎ KHĂN I MỤC TIÊU
- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác : tập hợp hàng ngang, dóng hàng,điểm số
(29)- Trị chơi “Bỏ khăn” : Yêu cầu : Tập trung ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng nhiệt tình chơi
II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Sân trường
- Còi, khăn tay
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1-Kiểm tra cũ : (4 phút)
1 Phần mở đầu :
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Trò chơi : “Diệt vật có hại” - Đứng chỗ hát vỗ tay
2- Bài :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2 Phần :
a) Đội hình đội ngũ :
- GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót, biểu dương cho tổ thiđua tập tốt
b) Trò chơi vận động : Trò chơi “Bỏ khăn”
- Cho HS tập theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi
- Quan sát, nhận xét, biểu dương HS chơi nhiệt tình khơng phạm luật
- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại
- Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển - Tập hợp lớp cho tổ thi đua
trình diễn
- Tập theo đội hình chơi
- Cho nhóm HS làm mẫu cách chơi - Cả lớp chơi thử
- Cả lớp thi đua
- Chạy thường quanh sân tập 1-2 vòng xong tập hợp thành hàng ngang để làm động tác thả lỏng
3 Củng cố, dặn dò : (5 phút) Phần kết thúc :
- Cùng HS hệ thống
- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà *********************************
SINH HOẠT TUẦN 4 A/Mục tiêu:
- Học sinh có thói quen nề nếp tự quản Thấy ưu, khuyết điểm tuần
(30)B/ Nội dung sinh hoạt: Nhận xét hoạt động tuần 1 Đạo đức:
- So với tuần trước tuần em có tiến Đa số em chăm ngoan, lễ phép, đoàn kết với
- Các em biết lời cô giáo, học chuyên cần, giờ, thực tốt an tồn giao thơng, ăn mặc đồng phục sẽ, gọn gàng
1 Học tập:
- Đa số em chăm học, có chuẩn bị bài, đồ dùng học tập đầy đủ, biết giữ, bảo quản sách cẩn thận
- Bên cạnh cịn vài em hay quên 3 Các hoạt động khác:
- Chào cờ nghiêm túc, sinh hoạt tập thể sôi nổi, xếp hàng tương đối tốt 4/ Kế hoạch tuần 5:
- Tiếp tục củng cố tốt nếp tự quản