giao an dia li 7 hoc ki 1

Nắm vững cách phân tích một biểu đồ khí hậu ở châu Phi và xác định được trên lược đồ các môi trường tự nhiên châu Phi vị trí của địa điểm có biểu đồ 32. Thái độ: yêu thích môn học.[r]

(1)

Lớp Tiết TKB Ngày dạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng 7A

7B

Phần I

Thành phần nhân văn môi trường Tiết – Bài

Dân số I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức Học sinh cần hiểu nắm vững - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi

- Nguồn lao động địa phương

- Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số

- Hậu bùng nổ dân số nước phát triển cách giải

2 Kỹ năng:

- Qua biểu đồ dân số, hiểu nhận biết gia tăng dân số, bùng nổ dân số - Rèn kỹ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ tháp tuổi

II ĐỒ DÙNG:

- Biểu đồ gia tăng dân số giới, H 1.2,H1.3, H1.4sgk - Hai tháp tuổi H 1.1- sgk

III NỘI DUNG:

1 Bài mới

Hđ 1: Tìm hiểu dân số, nguồn lao động

HĐ CỦA GV HĐCỦA HS ND

- Gv y/c Hs đọc thuật ngữ “Dân số” trang 186 - GV giới thiệu vài số liệu nói dân số qua năm

? Trong điều tra dân số người ta cần tìm hiểu điều gì?

* GV chốt kiến thức - Gv giới thiệu sơ lược H.1.1 - sgk cấu tạo, màu sắc biểu thị tháp tuổi (3 nhóm tuổi)

- GV cho Hs thảo luận nhóm, QS hai tháp tuổi H.1.1 cho biết:

? Tổng số trẻ em từ

- Hs đọc thuật ngữ “dân số”

- Hs nghe

- Hs suy nghĩ trả lời, Hs khác nhận xét

- Hs theo dõi - Hs nhóm thảo luận QS hai tháp tuổi H.1.1 thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm

1

dân số, nguồn lao động

(2)

sinh đến tuổi tháp? Ước tính có bé trai? bé gái? ? Hình dạng hai tháp tuổi khác nào? tháp tuổi có hình dạng như tỉ lệ người độ tuổi lao động cao?

? Vậy vào tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số?

*Gv chốt kiến thức H.1.1

khác nhận xét bổ sung

- Hs dựa vào tháp tuổi trả lời, Hs khác nhận xét bổ sung

- Hs ghi - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số, qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động tương lai địa phương

HĐ 2: Tìm hiểu gia tăng dân số giới TK XIX – XX

- GV y/c Hs đọc thuật ngữ “ Tỉ lệ sinh” , “tỉ lệ tử”

- Gv hướng dẫn Hs đọc biểu đồ H.1.3, H1.4, tìm hiểu khái niệm tăng dân số

? QS H1.3,H1.4 đọc dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào?

? Khoảng cách rộng, hẹp năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì?

- GV giải thích thêm cho Hs rõ

- GV y/cHS hoạt động nhóm quan sát H.1.2 cho biết:

? Tình hình tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX đến cuối kỷ XX? Tăng nhanh năm nào? tăng vọt từ năm nào? giải thích nguyên nhân tượng trên? ? Trong thời kì tình hình dân số nước ta ntn * Gv chốt kiến thức H.1.2

- Một HS đọc thuật ngữ “tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử” - Hs nắm cách đọc biểu đồ H 1.3 ,H1.4 tìm hiểu khái niệm tăng dân số

- Hs cá nhân QS H1.3 H1.4, trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Hs tiếp thu - Các nhóm qs H 1.2 thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- Hs liên hệ trả lời - Hs ghi

II

Dân số giới tăng nhanh kỷ XIX thế kỷ XX

- Dân số giới tăng nhanh nhờ tiến lĩnh vực kinh tế XH ytế

HĐ3: Tìm hiểu bùng nổ dân số

(3)

H.1.4, cho biết giai đoạn từ 1950 đến 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao?

* GV chốt kiến thức

? Việt nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào? Có tình trạng bùng nổ dân số khơng? Nước ta có sách để hạ tỉ lệ sinh?

? Những biện pháp giải tích cực để khắc phục bùng nổ dân số ?

* GV tổng kết sách giảm tỉ lệ sinh nhiều nước

H.1.4 trả lời, Hs khác nhận xét bổ sung

- HS liên hệ trả lời

- HS tìm biện pháp để khắc phục bùng nổ dân số

- Hs ghi

- Dân số nước phát triển giảm Bùng nổ dân số nước phát triển

- Nhiều nước có sách dân số phát triển kinh tế xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số

2.Củng cố , luyện tập:

Gv: y/c hs làm tập

? Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số? ? Khoanh tròn vào ý trả lời câu sau: Phương hướng giải bùng nổ dân số

a kiểm soát tỉ lệ sinh để đạt tỉ lệ tăng dân hợp lý

b có sách dân số phù hợp, đẩy mạnh phát triển kinh tế xã hội, nâng cao dân trí

c phát triển kinh tế tốt để đáp ứng gia tăng dân số d khơng có câu trả lời

3 Hướng dẫn hs tự học

- Trả lời câu hỏi SGK làm tập tập đồ

- Chuẩn bị học sau: Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta? nơi đông, nơi thưa? Tại sao?

- Sưu tầm tranh ảnh người da đen, da trắng, da vàng

Lớp Tiết TKB Ngày dạy Điều chỉnh Sĩ số Vắng

(4)

7B

Tiết – Bài

Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Hiểu phân bố dân cư không vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố chủng tộc giới 2 Kĩ

- Rèn kĩ đọc đồ dân số, đồ tự nhiên giới

- Nhận biết qua ảnh thực tế chủng tộc giới

II ĐỒ DÙNG

- Bản đồ dân số giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh cồnng tộc

III NỘI DUNG

1 Kiểm tra cũ

? Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số

? Bùng nổ dân số xảy nào? Nguyên nhân? Hậu quả? Biện pháp khắc phục

2 Bài mới.

HĐ1: Tìm hiểu phân bố dân cư

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS ND

- GV giới thiệu phân biệt cho học sinh rỏ thuật ngữ “ dân số” “ dân cư “

- Gv y/c hs đọc thuật ngữ “ Mật độ dân số”

- GV y/c hs tính mật độ dân số tập trang sgk - GV dùng bảng phụ ghi tập gọi HS tính mật độ dân số năm 2001 nước: việt Nam, Trung Quốc, In-đô-nê-xi-a

? Công thức tính mật độ dân số ? Tính mật độ dân số giới năm 2002 biết DT châu 149 triệu km2, DS châu

- HS nghe giáo viên giới thiệu

- HS tính mật độ dân số tập trang

- HS ghi mật độ dân số vào bảng phụ

- HS nêu cơng thức tính mật độ dân số

- HS tính mật độ

(5)

6294 triệu người

- GV y/c hs qs đồ 2.1 sgk cho biết:

? Một chấm đỏ người?

? Có khu vực chấm đỏ dày? Khu vực chấm đỏ thưa? Nơi khơng có chấm đỏ nói lên điều gì?

? Có nhận xét mật độ phân bố dân cư giới - GV y/c học sinh đọc lược đồ h2.1 sgk kể tên khu vực đông dân đối chiếu với đồ tự nhiên giới cho biết:

? Những khu vực tập trung đông dân

? Hai khu vực có mật độ dân số cao?

? Khu vực thưa dân nằm vị trí nào?

? Nguyên nhân phân bố dân cư không

- GV chốt kiến thức

- GV dùng câu hỏi phát triển thêm cho học sinh

? Tại nói: “ Ngày người sống nơi Trái Đất”

dân số giới năm 2002

- HS cá nhân quan sát đồ h2.1sgk trả lời, học sinh khác nhận xét bổ sung - HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- HS xác định đồ khu vực đơng dân, dân giải thích nguyên nhân phân bố dân cư không đều, lớp nhận xét bổ sung

- HS vận dụng hiểu biết trả lời

- Dân cư phân bố không giới

- Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa phương

-Dân cư tập trung sinh sống đồng châu thổ, ven biển, thị , nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống giao thông thuận lợi

HĐ2: Các chủng tộc TG - GV cho học sinh đọc thuật

ngữ : “ chủng tộc” trang 186 sgk

? Căn vào đâu người ta chia dân cư giới thành chủng tộc

- Gv cho học sinh hoạt động nhóm chia lớp thành nhóm lớn, nhóm thảo luận

- 1HS đọc thuật ngữ

“ Các chủng tộc “ - Các nhóm thảo luận chủng tộc với nội dung bên

+ Nhóm 1+ 2: Mơn-gơ-lơ-ít

II

(6)

chủng tộc vấn đề sau: ? Đặc điểm hình thái bên ngồi chủng tộc giao thảo luận

? Địa bàn sống chủ yếu chủng tộc

-GV gọi đại diện nhóm trình bày

- GV chốt kiến thức bảng chuẩn

+ Nhóm 3+ 4: Nê-grơ-ít

+ Nhóm 5+ 6: ơ-rơ-pê-ơ-ít

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngồi thể Địa bàn sinh sống chủ yếu

Môn-gô-lô-it (Da vàng)

- Da màu vàng

+ Vàng nhạt: Mông Cổ, Mản Châu + Vàng thẩm: Hoa, Việt, Lào + Vàng nâu: Cămpuchia, ấn Độ - Tóc đen, mượt, mũi tẹt

Chủ yếu châu (trừ Trung Đông)

Nê-grô-it (Da đen)

- Da nâu, đậm đen, tóc đen, ngắn xoăn, mắt đen to

- Mũi thấp, môi dày

Chủ yếu sống châu Phi, nam n

-rô-pê-it (Da trắng)

- Da trắng hồng, tóc nâu vàng, mát xanh nâu

- Mũi dài, nhọn, môi mỏng

Chủ yếu sống châu Âu, Trung Nam á, Trung Đông

3.Củng cố , luyện tập:

? Hs lên bảng xác định đồ khu vực dân cư giới sống chủ yếu ? Hãy nối cột A B cho phù hợp

Cột A Cột B

- Môngôlôit - Wêgrôit - ơrôpôit

- châu Âu - châu - châu Phi

4 Hướng dẫn hs tự học:

- Học làm tập tập đồ

- Chuẩn bị học sau, y/c Hs: Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thơn thành thị

(7)

Tiết – Bài

Quần cư thị hóa

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Hiểu điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị Sự khác lối sống hai loại quần cư

- Biết vài nét lịch sử phát triển đô thị hình thành siêu thị 2 Kĩ

- Nhận biết quần cư đô thị, quần cư nông thôn qua ảnh chụp tranh vẽ thực tế

- Nhận biết phân bố 22 siêu đô thị đông dân giới

II ĐỒ DÙNG

- Lược đồ dân cư giới có thị

- Ảnh đô thị Việt nam, số thành phố lớn giới

III NỘI DUNG

1.Kiểm tra cũ:

? Xác định khu vực dân cư giới sống tập trung đông “ lược đồ dân cư giới” Giải thích khu vực dân tập trung sinh sống

? Căn sở để chia dân cư giới thành chủng tộc? Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu?

3.Bài mới.

HĐ 1: Tìm hiểu quần cư nơng thơn quần cư đ

HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS ND

- Gv y/c hs đọc thuật ngữ “ Quần cư”

- Gv phân biệt cho hs thuật ngữ “quần cư “và “dân cư” - Gv cho hs hoạt động nhóm QS hai ảnh h3.1, h3.2sgk dựa vào hiểu biết cho biết: ? Sự khác hai kiểu quần cư : đô thị nông thôn

- Gv kẻ bảng gọi đại diện

- 1HS đọc thuật ngữ

“ quần cư “

- Các nhóm hoạt động trao đổi thống tìm khác hai kiểu quần cư đô thị nơng

(8)

nhóm trình bày

- GV chốt kiến thức bảng chuẩn

thôn

- Đại diện nhóm triịnh bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị

Cách tổ chức sinh sống Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm

Nhà cửa xây thành phố phường

Mật độ Dân cư thưa Dân tập trung đông

Lối sống

Hoạt động kinh tế

Dựa vào truyền thống gia đình, dịng họ, làng xóm Có phong tục tập quán lễ hội cổ truyền SX nông- lâm- ngư nghiệp

Cộng đồng có tổ chức, người tuân thủ theo pháp luật, qui định nếp sống văn minh, trật tự, bình đẳng

Cơng nghiệp- dịch vụ

? Liên hệ nơi em gia đình cư trú thuộc kiểu quần cư nào?

? Với thực tế đ phương em cho biết kiểu quần cư

đang thu hút số đông dân tới sinh sống làm việc

- HS liên hệ trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- HS n/c TT sgk trả lời, hs khác nhận xét bổ sung

Đồng cỏ đất rừng hay mặt nước

- Quần cư thị có mật độ dan số cao

? Sự khác hai kiểu quần cư : đô thị nông thôn

? Liên hệ nơi em gia đình cư trú thuộc kiểu quần cư nào?

? Với thực tế đ phương em cho biết kiểu

Trả lời

- HS liên hệ trả lời, lớp nhận xét bổ sung

(9)

quần cư

đang thu hút số đông dân tới sinh sống làm việc

lời, hs khác nhận xét bổ sung

HĐ 2: Tìm hiểu thị hố, siêu thị

- Gv y/c hs đọc đoạn từ “ Các đô thị xuất giới” cho biết

? Đô thị xuất sớm vào lúc nào? đâu?

? Đô thị phát triển nào?

- GV giới thiệu thuật ngữ “ Siêu đô thị “

- GV y/c hs đọc h3.3 cho biết:

? Châu lục có nhiều siêu thị từ triệu dân trở lên ? Tên siêu đô thị châu có từ triệu dân trở lên

? Các siêu thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? - Gv chốt kiến thức

? Sự tăng nhanh tự phát số dân đô thị siêu thị gây hậu cho xã hội

- GV phân tích thêm cho học sinh rõ ( Nếu cần )

- HS đọc

- HS đọc h3.3 xác định đồ, hs khác nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS suy nghĩ trả lời, lớp nhận xét bổ sung

HS trả lời

HS trả lời HS nghe

II

Đơ thị hóa, siêu thị

- Đô thị xuất sớm vào thời cổ đại

- Đô thị phát triển mạnh vào kỉ XIX lúc công nghiệp phát triển

- Số siêu đô thị ngày tăng nước phát triển, châu Á vµ Nam MÜ

3 Thực hành/ luyện tập.

- Khái quát kiến thức trọng tâm Y/c hs trả lời câu hỏi

? Đặc điểm khác hai loại quần cư: nông thôn thị 4.Vận dụng/ dặn dị

(10)

Chuẩn bị học sau: Ôn lại cách đọc tháp tuổi , kĩ nhận biết phân tích tháp tuổi

***************************************

7A 7B

Tiết 4– Bài

Thực hành

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ THÁP TUỔI DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI

I MỤC TIÊU. 1

Kiến thức.

Củng cố cho học sinh kiến thức học toàn chương về:

- Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không giới - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á

2

Kĩ năng

- Củng cố nâng cao thêm kĩ nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư , đô thị lược đồ dân số

- Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi

- Vận dụng để tìm hiểu dân số châu Á, dân số nước nhà

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua bài, tranh ảnh biểu đồ để nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hồ

- Giao tiếp phản hồi / lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ / ý tưởng; hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm HĐ 1, 2,3

- Tự nhận thức: Tự tin trình bày1 phút kết làm việc nhóm

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, thực hành, trình bày phút; thuyết giảng tích cực

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

+ GV:

- Bản đồ dân cư châu Á

- Bản đồ hành Việt Nam + Hs: sgk, đồ dung học tập

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1

Kiểm tra cũ

- Không kiểm tra kết hợp thực hành 2 Khám phá.

(11)

Hoạt động1:Bài tập 2

- GV y/c học sinh nhắc lại dạng tổng quát phân chia tháp tuổi

- GV cho học sinh hoạt động nhóm

QS tháp tuổi TPHCM năm 1989 1999 cho biết sau 10 năm:

? Hình dạng tháp tuổi có thay đổi

? Nhóm tuổi tăng tỷ lệ? Tăng bao nhiêu? ? Nhóm tuổi giảm tỷ lệ? Giảm bao nhiêu? ? Sau 10 năm tình hình dân số TPHCM có thay đổi

- Gv chốt kiến thức

Thảo luận theo nhóm nhỏ

- HS nhắc lại dạng tổng quát phân chia tháp tuổi

- Các nhóm qs tháp tuổi TPHCM năm 1989 1999 trao đổi thảo luận thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS qua phân tích tháp tuổi trả lời

Tiếp thu

Sau 10 năm ( 1989 – 1999 ) tình hình dân số TPHCM già

Hoạt động 2: Bài 3.

- GV y/c học sinh nhắc lại trình tự đọc lược đồ - GV y/c học sinh quan sát lược đồ phân bố dân cư châu cho biết: ? Những khu vực tập trung mật độ dân số cao phân bố đâu? ?Các đô thị lớn, vừa châu thường phân bố đâu?

- GV chốt kiến thức đồ

Làm việc cá nhân

- HS nhắc lại trình tự đọc lược đồ( Tên, kí hiệu)

- HS qs xác định đồ, học sinh khác nhận xét bổ sung

- Hs ghi

(12)

4 Thực hành/ luyện tập. Làm việc với đồ

- GV lưu ý học sinh nắm kĩ đọc phân tích lược đồ - Biểu dương kết học sinh thực hành

5 Vận dụng/dặn dò

- Học làm tập sgk, sách tập

- Chuẩn bị học sau: Ơn lại đới khí hậu Trái Đất lớp ( ranh giới đới , đặc điểm khí hậu đới)

********************************

7A 7B

Phần II. Các mơi trường địa lí

Chương I

MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

Tiết 5– Bài

ĐỚI NĨNG MƠI TRƯƠNG XÍCH ĐẠO ẨM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh xác định vị trí đới nóng giới kiểu mơi trường đới nóng

- Nắm đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt (rừng rậm thường xanh quanh năm)

2 Kĩ năng.

- Đọc đồ khí hậu xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua mô tả tranh ảnh 3 Thái độ.

- Có ý thức bảo vệ môi trường Trái đất

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua bài, tranh ảnh biểu đồ để nhận biết đặc điểm môi trường đới ơn hồ

- Giao tiếp phản hồi / lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ / ý tưởng; hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm HĐ 1, 2,3

(13)

+ GV:

- Lược đồ môi trường địa lí

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm , rừng ngập mặn + Hs: sgk, đồ dung học tập

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1

Kiểm tra cũ

- Không kiểm tra giáo viên giới thiệu khái quát cho học sinh về: + Các môi trường địa lí đồ

+ Các kiểu mơi trường đới nóng 2 Khám phá.

Sử dụng vào đề sgk 3 Kết nối.

HĐ 1: Tìm hiểu mơi trường đới nóng

-Gv giới thiệu đồ khu vực đới nóng y/c học sinh? QS h5.1 sgk xác định ranh giới đới mơi trường địa lí

? So sánh DT đới nóng với DT đất Trái Đất ? Đặc điểm môi trường đới nóng có ảnh hướng đến giới thực vật phân bố dân cư

(* GV gợi ý cho HS yếu liên hệ với Việt nam để thấy rõ ảnh hưởng môi trường đới nóng đến phân bố thực vật, bố dân cư)

* Gv kết luận

? Dựa vào h5.1 sgk nêu tên kiểu môi trường đới nóng

Làm việc cá nhân - HS xác định ranh giới đới môi trườngtrên đồ - HS cá nhân trả lời, lớp nhận xét bổ sung

Hs trả lời

Tiếp thu

HS dựa vào h5.1 xác định đồ kiểu mơi trường đới nóng

I. Đới nóng

Nằm hai chí tuyến B -N, đới nóng chiếm diện tích đất lớn Trái Đất

HĐ 2: Tìm hiểu mơi trường xích đạo ẩm

? Xác định vị trí giới hạn mơi trường xích đạo ẩm

Thảo luận theo nhóm nhỏ

- HS xác định

II.Mơi trường xích đạo ẩm

(14)

h5.1 sgk ? Quốc gia nằm gọn mơi trường xích đạo ẩm?

- GV cho hs hoạt động nhóm:

? Xác định vị trí Xin-ga-po đồ ( Vĩ độ 10B ) ? QS đồ nhiệt độ, lượng mưa Xin-ga-po nhận xét:

Nhóm 1+2 ? Đường biểu diển nhiệt độ TB tháng năm cho thấy nhiệt độ Xin-ga-po có đặc điểm gì? Nhóm 3+4 ? Lượng mưa năm bao nhiêu? Sự phân bố lượng mưa năm sao? Chênh lệch lượng mưa tháng cao tháng thấp nhất?

- Gv chốt kiến thức bảng

bản đồ vị trí giới hạn mơi trường xích đạo ẩm

- HS nhóm trao đổi thống câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Đại diện nhóm trả lời

Nhóm khác nhận xét bổ xung HS nghe – ghi

- Nằm khoảng từ 50B – 50N

4 Thực hành / luyện tập.

? Xác định đồ vị trí, đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm ? Đặc điểm thực vật rừng mơi trường xích đạo ẩm

Nhiệt độ Lượng mưa Những đặc điểm

cơ khí hậu ẩm

- Chênh lệch nhiệt độ hè đông thấp 30C

- Nhiệt độ TB năm 25o

C-280C

- Lượng mưa TB hàng tháng từ 170mm- 250 mm

- TB năm 1500mm-2500mm Kết luận chung Nóng ẩm quanh năm, Mưa nhiều quanh năm

- Gv y/c học sinh hoạt động cá nhân

QS ảnh hình vẽ lắt cắt rừng rậm xanh quanh năm cho biết :

? Rừng có tầng ? Giới hạn tầng ?

? Tại rừng có nhiều tầng

? Đặc điểm thực vật ảnh hưởng tới động vật nào?

* GV chốt kiến thức

Làm việc cá nhân

- Học sinh nhân qs ảnh lát cắt trả lời, lớp nhận xét bổ sung

HS nghe ghi

2.Rừng rậm xanh quanh năm.

- Rừng nhiều loại mọc nhiều tầng, rậm rạp cao từ 40 – 50m

(15)

5 Vận dụng / dặn dò

- Sưu tầm tranh ảnh môi trường xich đạo ẩm - Học làm tập sgk, sách tập

- Chuẩn bị học sau: N/c trước nắm đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới, sưu tầm tranh ảnh xa van nhiệt đới

************************************

Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Vắng

7A 7B

MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Học sinh nắm đặc điểm mơi trường nhiệt đới (Nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt đới (Nóng quanh năm lượng mưa thay đổi, gần chí tuyến giảm số tháng khô hạn kéo dài)

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng môi trường nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới

* T/H: Khí hậu nhiệt đới có hai mùa: mùa mưa mùa khô, mùa khô hạn thể rõ rệt nơi khu vực đơng dân Diện tích xa van ngày mở rộng

2 Kĩ năng

- Củng cố luyện tập thêm cho học sinh kĩ đọc biểu đồ khí hậu

- Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí cho học sinh qua ảnh chụp, tranh vẽ

3 Thái độ.

- Có ý thức bảo vệ mơi trường Trái đất II ĐỒ DÙNG

+ Gv:

- Bản đồ khí hậu giới

- Biểu đồ khí hậu nhiệt đới h6.1 h6.2 sgk - Ảnh xa van đồng cỏ động vật xa van + Hs; Sgk, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1

Kiểm tra cũ

? xác định giới hạn đới nóng đồ khí hậu giới ? Nêu tên kiểu môi trường đới nóng

? Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm 2 Khám phá.

Sử dụng vào đề sgk 3 Kết nối.

Tiết

(16)

HĐ 1: Tìm hiểu khí hậu nhiệt đới.

? Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới h5.1 - GV giới thiệu vị trí địa điểm

Malacan (90B) Giamêna (120B) h5.1 sgk (hai địa điểm chênh vĩ độ ) - GV y/c học sinh qs h6.1, h6.2 sgk thảo luận nhóm nội dung sau:

+ Nhóm 1+2 QS phân bố nhiệt độ hai biểu đồ

+ Nhóm 3+4 Qs phân bố lượng mưa hai biểu đồ ? Đặc điểm khí hậu nhiệt đới nào?

? Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm khác khí hậu xích đạo ẩm

(*GV gợi ý cho HS nhớ lại đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm để so sánh)

Gv: Chốt kiến thức

Làm việc theo nhóm nhỏ

- HS xác định vị trí môi trường nhiệt đới h5.1 Quan sát

- HS nhóm qs H 6.1, H 6.2 hoạt động nhóm theo lệnh giáo viên trao đổi thống câu trả lời đại diện nhóm tr bày nhóm khác n xét b sung - HS rút kết luận đặc điểm khí hậu nhiệt đới

- Hs so sánh nêu khác nhau, lớp nhận xét bổ sung Hs ghi

I Khí hậu nhiệt đới

Nằm khoảng vĩ tuyến 50 đến chí tuyến hai bán

cÇu

- Nhiệt độ TB lớn 200C

- Ma tập trung vào mùa - Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt năm lớn dần, lợng ma TB giảm dần,thời kì khơ hạn kéo dài

HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm khác môi trường - Gv y/c hs qs h6.3, h6.4 sgk

cho nhận xét giống khác xa van? Giải thích có khác hai xa van (*GV gợi ý hs dựa vào đặc điểm khí hậu để giải thích khác giưa hai xavan vào mùa mưa)

- Gv y/c học sinh n/c mục cho biết:

Làm việc cỏ nhõn - HS qs h6.3,h6.4 sgk nêu giống khác nhau, lớp nhận xét bổ sung

(17)

? Sự thay đổi lượng mưa môi trường nhiệt đới ảnh hưởng tới thiên nhiên sao?

(* GV gợi ý thêm cho hs + Thực vật nào? + Mực nước sông thay đổi nào?

+ Mưa tập trung mùa ảnh hưởng tới đất nào?)

*Gv chốt kiến thức

* T/H:

? Tại khí hậu nhiệt đới có hai mùa: mưa khơ hạn rõ lại nơi khu vực đông dân

? Tại diện tích xa van ngày mở rộng

- GV chốt kiến thức giải thích thêm cho học sinh rừ

- HS n/c mục trả lời , lớp nhận xét bổ sung

- HS nghiên cứu - HS trả lời - HS nghe nghi

- HS hiểu biết vận dụng kiến thức để trả lời lớp nhận xét bổ sung

- Thực vật thay đổi theo mùa, gần hai chí tuyến thực vật nghèo nàn,khơ cằn Từ rừng thưa- đồng cỏ- 1/2 hoang mạc

- Sơng có hai mùa nước: mùa lũ mùa cạn

- đất Fe-ra-lít dễ bị xói mịn, rửa trơi

4 Thực hành/ luyện tập

- Hãy khoanh trịn vào câu trả lời

Câu1 Mơi trường nhiệt đới nằm khoảng vĩ tuyến nào? a Vĩ tuyến 50B – 50N b Vĩ tuyến 300B-300N

c Vĩ tuyến xích đạo d Vĩ tuyến từ 50- 300 hai bán cầu Câu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới

a Nhiệt độ cao vào mùa khô hạn b Lượng mưa nhiều 2000mm, phân bố

c Lượng mưa thay đổi theo mùa, tập trung chủ yếu vào mùa mưa d Nhiệt độ cao quanh năm, năm có thời kì khơ hạn

Câu Sắp xép vị trí quang cảnh theo thứ tự tăng dần vĩ tuyến môi trường nhiệt đới

a xa van, rừng thưa, vùng cỏ thưa b Vùng cỏ thưa, xa van, rừng thưa c Rừng thưa, xa van, nửa hoang mạc d Khơng có câu trả lời

5 Vận dụng/ dặn dò

- Sưu tầm tranh ảnh môi trường nhiệt đới - Làm tập tập sgk, sách tâp

(18)

7A 7B

Tiết 7– Bài

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức.

- Học sinh nắm nguyên nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơng

- Nắm hai đặc điểm môi trường nhiệt đới gó mùa ( Nhiệt độ thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường )

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa môi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Kĩ

- Rèn luyện cho học sinh kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ khí hậuvà nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ khí hậu

3 Thái độ.

- Có ý thức bảo vệ môi trường Trái đất

II ĐỒ DÙNG + Gv:

- Bản đồ khí hậu châu Á giới

- Tranh ảnh cảnh quan nhiệt đới gió mùa nước ta + Hs: Sgk, đồ dùng học tập

III TIỂN TRÌNH LÊN LỚP 1 Kiểm tra cũ.

? Xác định vị trí giới hạn mơi trường nhiệt đới đồ nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

? Nêu khác giống hai yếu tố nhiệt độ lượng mưa môi trường nhiệt đới môi trường xích đạo ẩm

2 Khám phá

Sử dụng vào đề sgk 3 Kết nối

HĐ 1: Tìm hiểu khí hậu

? Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa h5.1 sgk

- GV cho học sinh hoạt động nhóm Qs h7.1, h7.2 sgk hãy:

Cá nhân / cặp

- HS xác định vị trí mơi trường NĐGM h5.1 - Các nhóm qs h7.1, h7.2 sgk trao đổi nhóm thống câu trả lời, đại diện nhóm

I Khí hậu

(19)

? Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hè, vào mùa

ngở khu vực Nam Đông Nam

? Nhận xét lượng mưa khu vực mùa hè, mùa đông

- GV chốt kiến thức - GV y/c học sinh Qs biểu đồ nhiệt độ lượng mưa h7.3, h7.4 sgk cho biết:

? Diển biến nhiệt độ lượng mưa năm Hà Nội có khác MunBai

( * GV gợi ý cho hs dựa vào đường biến thiên nhiệt độ biểu đồ lượng mưa để tìm khác nhau)

? Qua phân tích biểu đồ kết hợp TT sgk cho biết khí hậu nhiệt đới gió mùa có đặc điểm bật? - GV chốt kiến thức

trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS qs h7.3, h7.4 nhận xét khác nhiệt độ lượng mưa hai địa điểm

- HS dựa vào kết phân tích nêu đặc điểm bậtcủa k/h nđ gió mùa

chế độ nhiệt lượng mưa hai mùa

- Hai đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

- Nhiệt độ TB năm 20oC

- Biên độ nhiệt Tb 80C -Lượng mưa TB 1000mm Mùa khô ngắn, lượng mưa nhỏ

- Thời tiết diển biến thất thường

HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm khác môi trường.

- GV y/c HSQS h7.5, h7.6 hãy:

? N xét thay đổi cảnh sắc thiên nhiên hai ảnh? Nguyên nhân thay đổi

Cá nhân II Các đặc điểm khác của môi trường

- Hs qs h7.5, h7.6 nhận xét giải thích,

- 1hs trả lời, lớp nhận xét bổ sung

- Gió mùa ảnh hưởng lớn tới cảnh sắc thiên nhiên - MT nđ gió mùa mơi trường đa dạng phong phú đới nóng, thích hợp nhiều loại lương thực, cơng nghiệp nhiệt đới thu hút lao động, tập trung đông dân cư giới

Hãy chọn phương án câu sau:

(20)

a Đông Nam Á b Trung Á

c Đông Nam Á Nam Á d Đông Nam Á Câu Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gío mùa là:

a Nhiệt độ cao lượng mửa lớn b Thời tiết diển biến thất thường

c Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió d Cả hai phương án ( a + b )

5 Vận dụng/ dặn dò.

- Sưu tập tranh ảnh mơi trường nhiệt đới gió mùa - Học làm tập sgk, sách tập

- Chuẩn bị học sau Sưu tầm tài liệu nói canh tác nơng nghiệp, làm rẫy, đồn điền đới nóng

7A 7B

Tiết

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Củng cố lại kiến thức em nắm hai phần : thành phần nhân văn môi trường đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa ( Nhiệt độ thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường )

- Hiểu môi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Kĩ

Củng cố lại kĩ xác định , đọc đồ , bảng biểu, kĩ nhận biết

II ĐỒ DÙNG

- GV: Bản đồ phân bố dân cư châu á, đồ môi trường địa lí - HS : sgk, đồ dung học tập

III NỘI DUNG

1 Kiểm tra cũ.

? Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới 2 Kết nối

Hoạt động GV Hđ HS Nội dung

(21)

? Tình hình gia tăng dân số giới nào? Nguyên nhân? Hậu quả? Biện pháp khắc phục

? Dựa vào đâu người ta phân chia chủng tộc giới? Đó chủng tộc nào?

? Xác định đồ phân bố chủng tộc

HĐ cá nhân

- HS nhớ lại kiến thức trả lời, học sinh khác bổ sung

- HS nêu phân chia xác định phân bố chủng tộc đồ

I Thành phần nhân văn của mơi trường

- Tình hình - Ngun nhân - Hậu - Các chủng tộc

- Các kiếu quần cư : nông thôn đô thị

Hoạt động 2 : Mơi trường đới nóng ? So sánh khác

quần cư nông thôn quần cư đô thị

- GV y/c HS xác định lại đồ ranh giới mơi trường đới nóng? Các kiểu mơi trường đới nóng - GV cho HS thảo luận nhóm nội dung sau: + Nhóm 1+2 ? Đặc điểm khí hậu, đặc điểm khác mơi trường xích đạo ẩm

+ Nhóm 3+4 ? Đặc điểm khí hậu, đặc điểm khác mơi trường nhiệt đới

+ Nhóm 5+6 ? Đặc điểm khí hậu, đặc điểm khác mơi trường nhiệt đới gió mùa ( * GV hướng dẫn HS yếu )

HĐ nhóm

- HS nhắc lại khác hai kiểu quần cư

- HS xác định đồ môi trường đới nóng

- Các nhóm hoạt động thống nội dung , đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

II Các môi trường đới nóng.

- Mơi trường xích đạo ẩm - Môi trường nhiệt đới - Môi trường nhiệt đới gió mùa

GV hệ thống lại kiến thứic học yêu cầu học sinh nắm vững nội dung sau:

- Dân số, gia tăng dân số, nguyên nhân , hậu

- Đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa

4 Dặn dò

(22)

Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Vắng 7A

7B

Tiết Bài 9

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức

- Học sinh nắm mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp đất trồng, khai thác đất bảo vệ đất

- Biết số trồng, vật nuôi kiểu môi trường khác đới nóng

* T/H : Mơi trường đới nóng, mơi trường nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng tới sản suất nông nghiệp

2 Kĩ năng

- Luyện tập cách mô tả tượng địa lý qua tranh vẽ liên hoàn củng cố thêm kỷ đọc ảnh đại lý

- Luyện kỹ phán đoán địa lý cho Hs mối quan hệ khí hậu với nơng nghiệp đất trồng, khai thác bảo vệ đất trồng

3.Thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, hứng thú say mê tìm hiểu tượng địa lí

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thông tin qua bài, tranh ảnh biểu đồ để nhận biết đặc điểm sx nn đới nóng

- Giao tiếp phản hồi / lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ / ý tưởng; hợp tác , giao tiếp làm việc nhóm HĐ 1,

IV ĐỒ DÙNG

- Gv: Ảnh xói mòn đất sườn núi - Hs: sgk, đồ dùng học tập

V TIỂN TRÌNH LÊN LỚP

1 Kiểm tra cũ.( Không kiểm tra ) 2 Khám phá

Sử dụng vào đề sgk 3 Kết nối

Họat động GV HĐ HS Nội dung

(23)

- GV y/c HS nhắc lại đặc điểm môi trường đới nóng

- GV y/c học sinh hoạt động nhóm n/c TT sgk mục trang 30kết hợp qs h9.1, h9.2thảo luận nhóm nội dung sau:

? Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi, khó khăn sản xuất nơng nghiệp

* T/H: Mơi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa có thuận lợi gì, khó khăn sản xuất nơng nghiệp ? Giải pháp khắc phục khó khăn mơi trường đới nóng với sản xuất nơng nghiệp

- GV chuẩn kiến thức theo bảng

- HS nhắc lại đặc điểm chung khí hậu

- HS n/c TT sgk mục trang 30 kết hợp qs h9.1, h9.2 thảo luận nhóm hồn thành câu trả lời, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

Liên hệ trả lời

HS qs thực

I Đặc điểm sản xuất nông nghiệp

Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới- Mơi trường nhiệt đới gió mùa

Thuận lợi - Nắng mưa nhiều quanh năm, trồng nhiều cây, nuôi nhiều

- Xen canh gối vụ

- Nóng quanh năm, mưa tập trung theo mùa, theo mùa gió

- Chủ động bố trí mùa vụ, chọn trồng vật ni

Khó khăn - Nấm mốc, côn trùng phát triển

- Chất hữu phân hủy nhanh, tầng mùn không dày dể rửa trôi

- Mua theo mùa dể gây lũ lụt , tăng cường xói mịn đất

- Mùa khơ kéo dài, gây hạn hán, hoang mạc phát triển

- Thời tiết thất thường Biện pháp

khắc phục

- Bảo vệ rừng, trồng rừng - Làm tốt thủy lợi, trồng che phủ đất

- Tính chất mùa vụ đảm bảo tốt , chống thiên tai

Hoạt động 2: Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

(24)

- GV y/c học sinh ? Nêu tên lương thực hoa màu chủ yếu nước ta trồng vùng núi đồng

( * GV gợi ý cho HS yếu dựa vào khí hậu, đất trồng để giải thích)

? Vậy lương thực phát triển đới nóng gồm loại

? Nêu tên công nghiệp trồng nhiều nước ta

( Đó CN phổ biến đới nóng)

? Xác định đồ giới nước, khu vực SX nhiều lương thực, công nghiệp

- GV cho hs n/c TT phần chăn nuôi trang 31 sgk cho biết:

? Các vật ni đới nóng chăn ni đâu? Vì vật phân bố khu vực

-GV chốt kiến thức

- HS nêu tên lương thực, hoa màu vùng núi , đông

- HS nêu lương thực đới nóng, lớp nhận xét bổ sung

- HS nêu tên CN trồng nhiều nước ta

- HS xác định đồ lương thực, CN

- HS n/c TT phần chăn nuôi trả lời ,lớp nhận xét bổ sung

- Cây lương thực đới nóng phù hợp với khí hậu đất trồng: lúa nước, khoai ,sắn, cao lương

- Cây cơng nghiệp phong phú có giá trị xuất cao: cà phê, cao su, dừa, mía,bơng

- Chăn ni nói chung chưa phát triển trồng trọt

? Môi trường xích đạo ẩm có thuận lợi,khó khăn sản xuất nông nghiệp

? Để khắc phục khó khăn khí hậu nhiệt đới gio mùa gây SX nông nghiệp cần thực biện pháp chủ yếu

5.Vận dụng, dặn dò

- Sưu tầm tranh ảnh hoạt động sx nn đới nóng

- Chuẩn bị sau : N/c trước 10 nắm tình hình dân số đới nóng

************************************

Lớp Tiết TKB Ngày dạy Sĩ số Vắng 7A

(25)

Tiết 10– Bài 10

DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUN MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức.

- Học sinh biết đới nóng vừa đơng dân vừa có bùng nổ dân số kinh tế tình trạng phát triển chưa đáp ứng yêu cầu ( ăn, mặc, ) người dân

- Biết sức ép dân số tới đời sống biện pháp nước phát triển để giảm sức ép dân số báo vệ tài nguyên môi trường

* T/H: Sự bùng nổ dân số đới nóng có tác động mạnh tới nguồn tài nguyên môi trường

2 Kĩ

- Luyện cách đọc phân tích biểu đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê 3 Thái độ.

Có thái độ tích cực việc bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên

- Tư duy: Phân tích mqh gia tăng dân số tn với vấn đề lương thực, giũa ds vơi mơi trường đới nóng

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

IV ĐỒ DÙNG

- Gv: Bản đồ dân cư giới - Hs: Sgk, đồ dùng học tập

V TIỂN TRÌNH LÊN LỚP 1 Kiểm tra cũ

CH: Mơi trường xích đạo ẩm có thn lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp

Khám phá.

- Chúng ta tìm hiểu mơi trường đới nóng tình hình dân số tài ngun mơi trường đới nóng ntn? Bài hơm tìm hiểu?

3.Kết nối.

(26)

? Quan sát lược đồ H2.1 cho biết dân cư đới nóng phân bố tập trung khu vực

? Dựa vào kiến thức cho biết tình hình dân số đới nóng ?

? Dân số đới nóng tập trung gần 50% dân số TG lại tập trung khu vực có tác động tới tài ngun mơi trường nơi ?

? Dựa vào kiến thức phần nêu tình hình gia tăng dân số giới nói chung đới nóng nói riêng

* T/H: Sự bùng nổ dân số đới nóng có tác động ntn tới nguồn tài nguyên môi trường - GV chốt chuyển

HĐ cá nhân - HS Quan sát

- HS Trả lời

- HS khác nhận xet, bổ sung

- HS Trả lời

- HS ghi nhớ kiến thức

1 Dân số

- Dân số đới nóng đơng sống tập trung số khu vực

- Đa số quốc gia đới nóng nước phát triển cịn tình trạng bùng nổ dân số

 Trong kinh tế cịn chậm phát triển đặc điểm dân số gây sức ép nặng nề cho việc cải tạo đời sống người dân cho tài nguyên môi trường

HĐ2 Sức ép dân số tới tài nguyên môi trường.

GV treo biểu đồ H10.1 yêu cầu HS quan sát, phân tích biểu đồ H10.1?

? Nêu tình hình gia tăng dân số châu Phi?

? Nêu gia tăng sản lượng lương thực châu Phi? ? Phân tích bình qn lương thực theo đầu người châu Phi?

- Gv: Bình quân lương thực giảm xuống : 80%

? Đọc bảng số liệu SGK ?

? Nhận xét tương quan

Cá nhân / cặp - HS quan sát biểu đồ

- Dân số tăng 160%

- Lương thực tăng: 110%

- Dân số ĐNA tăng lên :442 triệu người Diện tích rừng giảm 208,6 triệu

-> Dân số tăng diện tích

2 Sức ép dân số tới tài nguyên môi trường.

- Gây sức ép lương thực

- Gây suy giảm tài nguyên rừng

(27)

giữa dân số diện tích rừng Đơng Nam A

? Vì dân số tăng diện tích rừng giảm

- Nghiên cứu SGK trang 33 ? Nêu tác động sức ép dân số đến việc giải nhu cầu ăn, , mặc cho người dân ?

? Đọc đoạn lại cho biết tác dụng tiêu cực dân số đến môi trừơng?

* T/H: nước ta nói chung địa phương em nói riêng sức ép dân số diễn ntn? có biện pháp để giải ?

- GV chốt chuyển

rừng giảm - Do dân số tăng nhu cầu sử dụng tài nguyên tăng: Phá rừng, lấy đất canh tác

- Gây tác động xấu tới môi trừơng : Thiếu nước sạch, môi trường tự nhiên bị hủy hoại dần,

- HS liên hệ

- ghi nhớ kiến thức

- Gây sức ép tới tài nguyên ,môi trường

4 Thực hành/ luyện tập.

GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau:

Chọn phương án trả lời cho câu sau:

Nếu tấc độ gia tăng dân số 2,0 % tấc độ tăng sản lượng lương thực 5,0 % bình quân lương thực đầu người :

a Tăng lên b Giảm xuống c Ngang bằng Đặc điểm với tình hình dân số đới nóng ?

a Tăng nhanh b tăng chậm c Bùng nổ d Bình thường

Phân tích sơ đồ để thấy hậu việc gia tăng dân số nhanh đới nóng

5 Vận dụng, dặn dị

- Tìm hiểu thêm sức ép dân số địa phương em - Nắm nội dung học

- Làm tập BT - Đọc nghiên cứu

************************************

Kinh tế chậm phát triển Đời sống chậm cải thiện

(28)

7A 7B

Tiết 11 - Bài 11.

DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG

I MỤC TIÊU

Kiến thức Học sinh cần nắm

- Nguyên nhân di dân thị hóa đới nóng

- Biết nguyên nhân hình thành vấn đề đặt cho đô thị, siêu thị đới nóng

* T/H: tác động bùng nổ thị hóa tới môi trường Kĩ năng

- Bước đầu giúp HS luyện tập cách phân tích tượng, vật địa lý (các nguyên nhân di dân)

- Củng cố thêm kỷ đọc, phân tích ảnh địa lý, đồ địa lý biểu đồ hình cột

Thái độ: có ý thức tham gia bảo vệ môi trường

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua bài, tranh ảnh để nhận biết đề di dân thị hóa đới nóng.phân tích tác đông tiêu cực đên môi trường

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

VI CHUẨN BỊ

GV: - Bản đồ dân số đô thị giới - Ảnh thị hóa có kế hoạch

HS: Ảnh hậu thị hóa tự phát

V TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP

1 Kiểm tra cũ

Nêu biện pháp tích cực để bảo vệ tốt tài nguyên môi trường đới nóng ?

2. Khám phá ( sử dung phần vào sgk ) 3.Kết nối.

(29)

? Nhắc lại tình hình gia tăng dân số đới nóng hậu qủa ?

? Đọc thuật ngữ di dân bảng thuật ngữ cuối SGK ?

? Tìm nêu nguyên nhân di dân đới nóng ?

? Hậu q trình di dân ?

? Cần có biện pháp để khắc phục hậu

? Tình hình di dân địa phương em ntn? quyền sở có sách biện pháp ? - GV chốt chuyển

Cá nhân

- Nhắc lại kiến thức - Đọc bảng tra cứu thuật ngữ

- Trả lời

- Trả lời - Tiếp thu

1 Sự di dân

- Bùng nổ dân số đới nóng dẫn đến nhu cầu dân cư phải di chuyển nơi khác tìm đất đai canh tác, việc làm kiếm sống

- Nguyên nhân : tìm đất đai canh tác, việc làm di dân tị nạn, thiên tai, chiên tranh (Di dân tự phát ) -Di dân có tổ chức có kế hoạch Do phất triẻn kinh tế

- Hậu di dân tự phát gây sức ép dân số, kinh tế ,đô thị

- Chỉ biện pháp quản lí chặt chẽ di dân có tổ chức có kế hoạch tích cực giải sức ép di dân

HĐ2: Đô thị hóa

? Đọc lại thuật ngữ thị hóa bảng thuật ngữ ? ? Nghiên cứu SGK nêu tình hình thị hóa đới nóng ? GV đưa b ng s li uả ố ệ

Tỉ lệ ĐTH Tốc độ ĐTH

(%) 1950 1992

Toàn

TG 29,4 44,0 49,6 Các

nước

PT 53,6 74,0 38,1 Các

nước ĐPT

17,4 35,0 101,1 ? Đọc bảng số liệu nhận xét tốc độ thị hóa đới nóng ?

? Tốc độ thị hóa gây hậu gì?

- HS đọc thuật ngữ - Trả lời

Đọc bảng số liệu

2 Đơ thị hóa

-Năm 1950 đới nóng chưa có thị triệu dân đến năm 2000 có 11 siêu thị triệu dân - Tốc độ thị hóa diễn nhanh đới nóng từ năm 89 - > 2000 dân số thị đới nóng tăng lên gấp đơi

(30)

? Quan sát H11.1 11.2 mơ tả đối tượng địa lí ảnh ?

? So sánh đô thị H11.1 với đô thị H11.2 ?

? Qua nêu biện pháp để khắc phục tiêu cực đô thị hóa tự phát sinh ?

* T/H: VN tình hình thị hóa diễn ntn? Việt Nam có giải pháp ,chính sách cho vấn đề thị hóa ,đơ thị hóa tác động ntn tới môi trường tn ?

- Quan sát, trả lời

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Xin-ga-po thị hóa có kế hoạch sống người dân ổn định, đủ tiện nghi Môi trường đô thị đẹp

- Giải pháp : Cần gắn liền thị hóa với phát triển kinh tế phân bố lại dân cư cho hợp lí

4 Thực hành/luyện tập.

? HS 1: Khoanh tròn vào ý câu sau: Câu 1: Nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng?

a Thiên tai liên tiếp, mùa b Xung đột chiến tranh, mùa

c Do yêu cầu phát triển nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ d Tất câu trả lời

Câu 2: Những hậu việc đô thị hóa q nhanh đới nóng? a Ơ nhiểm mơi trường, hủy hoại cảnh quan, đời sống bấp bênh b Ùn tắc giao thông, nhiều tệ nạn xã hội, thất nghiệp

c Cải thiện đời sống cuả người nông dân lên thành phố d Xuất nhiều siêu đô thị đông dân giới ? HS 2: xác định đồ siêu đô thị triệu dân 5 Vận dung, dăn dò

- Sưu tầm tài liệu liện hệ VN tình hình thị hóa Việt Nam có giải pháp ,chính sách cho vấn đề thị hóa ?

- Học làm tập tập

- Chuẩn bị học sau: Ơn lại đặc điểm khí hậu ba kiểu mơi trường đới nóng, nắm lại dạng biểu đồ khí hậu đặc trưng ba kiểu

*****************************************

(31)

Tiết 12 - Bài 12: THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG

I MỤC TIÊU Kiến thức.

- Củng cố kĩ học sinh học qua tập

- Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng

2 Kĩ năng

- Kĩ nhận biết mơi trường đới nóng qua ảnh địa lí, biểu đồ khí hậu

- Kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, chế độ khí hậuvới mơi trường

Thái độ : u thích môn học

- Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua bài, tranh ảnh biểu đồ để nhận biết đặc điểm môi trường đới nóng

IV CHUẨN BỊ

1 Gv: - Các tranh ảnh kiểu mơi trường đới nóng - Các biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

2 Hs: - Ôn lại kiến thức, kĩ học phần mơi trường đới nóng

V TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP

Kiểm tra cũ: ( Không KT ) Kết nối

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Nhận biết kiểu môi trường qua ảnh.

- GV treo ảnh kiểu môi trường đới nóng yêu cầu học sinh quan sát

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:

? Nhóm 1: quan sát mơ tả ảnh A xác định ảnh thuộc môi trường nào?

? Nhóm : quan sát mơ tả ảnh B xác định ảnh thuộc môi trường nào?

- Học sinh quan sát ảnh

- HS hoạt động theo nhóm

- Nhóm : ảnh A Xa-ha-ra

+ Thuộc mơi trường hoang mạc nhiệt đới - Nhóm 2: ảnh B

1 Nhận biết kiểu môi trường qua ảnh

- Ảnh A: Môi trường hoang mạc

(32)

? Nhóm : quan sát mô tả ảnh C xác định ảnh thuộc môi trường nào?

- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết

- GV tổng kết đánh giá

+ Cảnh quan rừng thưa xa van thuộc kiểu mơi trường nhiệt đới

- Nhóm 3: ảnh C + Cảnh quan rừng rậm xanh quanh năm thuộc kiểu mơi

- Ảnh C: Mơi trường xích đạo ẩm

trường xích đạo ẩm

HĐ2: Phân tích nh n bi t bi u ậ ế ể đồ nhi t ệ độ ượ v l ng m a thu c í nóng.ư ộ đ GV treo biểu đồ nhiệt

độ lượng mưa yêu cầu HS quan sát

? Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa ? - GV gọi HS phân tích biểu đồ

? GV gọi nhận xét

? Biểu đồ thuộc đới nóng?

? Biểu đồ thuộc kiểu mơi trừơng đới nóng?

? Vì em cho vậy?

- GV tổng hợp đánh giá kết

HS quan sát biểu đồ phân tích

- Biểu đồ A; Có nhiều tháng nhiệt độ 150c vào mùa hạ lại mùa mưa- không thuộc đới nóng

- Biểu đồ B: Nóng quanh năm có lần nhiệt độ lên cao lượng mưa phong phú mưa nhiều vào năm-> thuộc môi trường nhiệt đới gió mùa đới nóng

- Biểu đồ C: Nhiệt độ cao không 250c thấp 0c mưa quanh năm-> khơng thuộc đới nóng - Biểu đồ D : Có biên độ nhiệt lớn mùa đơng lạnh -50c -> khong thuộc đới nóng

- Biểu đồ E : Có mùa hạ nóng 250c mùa đơng mát 150c Lượng mưa ít mưa vào thu đơng-> khơng thuộc đới nóng

2 Phân tích nhận biết biểu đồ nhiệt độ lượng mưa thuộc đơí nóng

(33)

- Nắm nội dung học

- Làm tập Vở BT TBĐ 4 Vận dung, dăn dò

- Tìm hiểu thêm khí hậu, cảnh quan đới nóng địa phương em - Đọc nghiên cứu

****************************************

7A 7B

Tiết 13 Bài 13

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

Kiến thức

Củng cố hệ thống hóa cho HS kiến thức đới nóng: đặc điểm chung, kiểu mơi trường đới nóng , hoạt động nơng nghiệp , di dân, thị hóa

Kĩ

- Củng cố nâng cao kĩ nhận biết phân tích tranh ảnh , biểu đồ khí hậu

- rèn kĩ tái hiện, vận dụng kiến thức Thái độ

Giáo dục cho HS dân số, môi trường, di dân,

II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:

- Các tranh ảnh, biểu đồ khí hậu kiểu mơi trường đới nóng. - Lược đồ dân cư đô thị giới

- Sơ đồ hệ thống hóa kiến thức Học sinh: Sgk, đồ dùng học tập.

III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP

Kiểm tra cũ(Kiểm tra 15 phút)

KIỂM TRA 15 PHÚT

Câu1 (5 điểm): Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm

Câu 2(5 điểm): Giải thích tình hình tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX đến cuối kỷ XIX, nêu hậu việc tăng dân số nhanh

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

Câu 1: - Mơi trường xích đạo ẩm có khí hậu nóng ẩm quanh năm Chênh lệch nhiệt độ tháng cao tháng thấp nhỏ (Khoảng 30 C) (2,5 điểm)

(34)

Câu2: - Dân số giới tăng nhanh năm 1904 đặc biệt tăng rrất nhanh từ năm 1960 nhờ tiến lĩnh vực kinh tế – xã hội, y tế (2,5 điểm)

- Hậu quả: Dân số tăng nhanh gây nhiều khó khăn cho việc hát triển kinh tế – xã hội, đặc biệt đối vơíi nước có kinh tế chậm phát triển (2,5 điểm)

Kết nối

HĐ GV HĐ HS Nội dung

HĐ1: Các kiểu mơi trường đới nóng. ? Lên bảng lược đồ

vị trí đới nóng ?

? Nhắc lại đặc điểm đới nóng ?

? Nêu kiểu mơi trường đới nóng ?

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm ? Nhóm 1: Ơn lại kiến thức mơi trường xích đạo ẩm

? Nhóm : Ơn lại kiến thức mơi trường nhiệt đới ? Nhóm : Ôn tập kiến thức môi trường nhiệt đới gió mùa

- GV dùng sơ đồ để hệ thống hóa

- GV tổ chức cho HS làm tập theo nhóm

Bài 1 : Cho HS nhận biết tranh ảnh kiểu môi trường đới nóng

Bài 2 : Cho HS Phân tích biểu đồ khí hậu nhận biết biểu đồ thuộc kiểu mơi trường đới nóng?

Cá nhân

- HS quan sát BĐ

- Các nhóm nhắc lại kiến thức đới nóng kiểu mơi trường đới nóng

HS làm tập theo nhóm

- Bài 1: a Xa- van - Bài 2: c Rừng rụng theo mùa

Tiếp thu

1 Các kiểu môi trường trong đới nóng

a Lí thuyết

1 Xích đạo ẩm Nhiệt đới

3 Nhiệt đới gió mùa

(35)

HĐ2: Hoạt động nông nghiệp đới nóng. ? Nêu hình thức canh

tác nơng nghiệp đới nóng ?

? Phân tích ưu điểm hạn chế hình thức ?

? Nêu đặc điểm họat động sản xuất nơng nghiệp đới nóng ?

Cá nhân

- HS nhắc lại kiến thức vừa học hoạt động sản xuất nông nghiệp đới nóng

2 Hoạt động nơng nghiệp ở đới nóng

HĐ3 Dân cư thị đới nóng

? Nêu sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu ?

? Nhắc lại tình hình dân số đới nóng ? nêu hậu cua ?

? Phân tích đánh giá nguyên nhân tượng di dân đới nóng ?

? Tình hình thị hóa đới nóng diễn ntn?

? Cần có giải pháp cho vấn đề ? GV tổ chức cho HS làm tập trắc nhiệm sau :

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết GV tổng hợp đánh giá

? Các vấn đề đới nóng thể dịa phương em ntn?

GV chốt chuyển

Cá nhân

- HS nhắc lại kiến thức dân cư, đô thị đới nóng

3 Dân cư thị đới nóng

- Hướng dẫn hs làm tập BT 4.Dặn dị.

(36)

- Ơn tập kiểm tra tiết

************************************

7A 7B

Tiết: 14

KIỂM TRA VIẾT TIẾT

I MỤC TIÊU BÀI KIỂM TRA:

Kiến thức: Nhằm đánh giá kết tiếp thu kíên thức học sinh Kĩ năng: Tư , trình bày viết giấy

Thái độ: Làm nghiêm túc, tự giác, trung thực.

II CHUẨN BỊ:

* GV: - Đề kiểm

- Đáp án - Biểu điểm

*HS: - Chuẩn bị giấy bút

III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA:

1. Thiết lập ma trận:

Nội dung

Mức độ đánh giá Tổng

điểm

Biết Hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Đới nóng Các kiểu mơi trường đới nóng (0,5đ)

0,5 đ

Dân số Nguyên

nhân dẫn đến bùng nổ dân số (0,5 đ)

0,5đ

Môi trường nhiệt đới

Môi trường nhiệt đới (1,0đ)

Tại diện tích xa van ngày mở

(37)

rộng (2 đ) Dân số sức

ép dân số tài nguyên môi truờng

Nhận biết bảng số liệu (3đ)

2 đ

Di dân bùng nổ đô thị đới nóng

Nguyê n nhân di dân hậu biện pháp khắc phục (3 đ)

3 đ

Tổng đ đ đ đ đ 10đ

2 : ĐỀ BÀI. I Trắc nghiệm: (2 điểm)

Hãy chọn phương án nhất:

Câu 1(0,5đ): Mơi trường đới nóng gồm có kiểu mơi trường: a Mơi trường hoang mạc

b Môi trường địa trung hải

c Môi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa e Mơi trường cận nhiệt đới gió mùa

Câu 2 (0,5đ):: Nguyên nhân chủ yếu dẫn tới bùng nổ dân số: a Dân số tăng cao đột ngột vùng thành thị

b Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm

c Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1%

d Dân số nước phát triển tăng nhanh họ giành độc lập

Câu 3 (1đ):: Hãy chọn điền từ / cụm từ thích hợp cho vào chỗ trống (…………) Để hoàn chỉnh nội dung sau : ( điểm )

+ Xích đạo ; + Rừng thưa ; + Nửa hoang mạc + Hai chí tuyến ; + Đồng cỏ cao ; + Hoang mạc

“ Thảm thực vật thay đổi dần phía (1)……… từ (2) ……… sang

(3……… cuối (4………

II Tự luận: (8 điểm)

Câu 1: (2 điểm) Tại diện tích xa van ngày mở rộng giới ?

(38)

Năm Dân số ( triệu người ) Diện tích rừng ( triệu )

1980 360 240,2

1990 442 208,6

- Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng khu vực Đơng Nam ?

- Để giảm sức ép dân số tới tài ngun mơi trường cần có biện pháp ?

Câu 3: (3 điểm)

a Nêu nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng ? b Hậu ?

c Biện pháp khắc phục ?

3: ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM. I Trắc nghiệm: (3 điểm)

Câu 1,2 câu khoanh cho 0,5 đ)

Câu

Đáp án C C

Câu – Hai chí tuyến ( 0,25 điểm ) – Rừng thưa ( 0,25 điểm ) – Đồng cỏ cao ( 0,25 điểm ) – Nửa hoang mạc ( 0,25 điểm II Tự luận: (8 điểm)

Câu Nội dung Biểu

điểm Câu1

(2 đ)

Do lượng mưa ít, người phá rừng làm nương rẫy, lấy gỗ -> đất bị xói mịn -> thối hố đất -> diện tích xa van ngày mở rộng

2,0 điểm

Câu2 (3 đ)

N Nhận xét : dân số tăng diện tích rừng giảm B - Biện pháp để giảm sức ép dân số tới tài nguyên : cần giảm tỉ lệ tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân tác động tích cực tới tài nghuyên môi trường

(1,5 điểm ) ( 1,5 điểm ) Câu3

(3 đ) * Những nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng:

- Do thiên tai - Do chiến tranh

- Do kinh tế chậm phát triển

- Do nghèo đói thiếu việc làm…

(39)

* Hậu quả:

- Làm cho dân số đô thị tăng nhanh

- Gây sức ép lớp đến vấn đề việc làm môi trường đô thị * Biện pháp:

- Di dân có tổ chức Có kế hoạch

- Phát triển kinh tế vùng núi hay vùng ven biển

(1 điểm)

1 điểm

4 Nhận xét, dăn dò :

- Nhận xét chung kiểm tra - Chuẩn bị trước 13

- Sưu tầm số tranh ảnh viết môi trường TN, hoạt động kinh tế – xã hội đới ơn hồ

******************************************

7A 7B

Chương II : MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HOÀ

Tiết 15 - Bài 13

MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết vị trí đới ơn hồ đồ Thế giới

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản đặc điểm tự nhiên mơi trường đới ơn hồ

+ Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường + Sự thay đổi thiên nhiên theo thời gian không gian

- Hiểu phân biệt kiểu khí hậu đới ơn hồ qua phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

2 Kĩ năng

- Củng cố thêm kĩ đọc phân tích ảnh đồ địa lí, bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu khí hậu ơn đới qua biểu đồ qua ảnh

3 Thái Độ:

- Thấy thay đổi nhiệt độ lượng mưa có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hồ

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Lược đồ mơi trường địa lí

(40)

- Ôn lại kiến thức dịng biển, loại gió thừơng xun đới ôn hoà học lớp

Kiểm tra cũ (Không )

2.Khám phá: Với thực hành tiết trước , kết thúc chương I học MT đới nóng Chương tìm hiểu MT đới khác MT đới ơn hịa Đới ơn hịa có đặc điểm tự nhiên độc đáo mà em tìm hiểu hôm

3 Kết nối.

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Khí hậu.

GV treo lược đồ mơi trường khí hậu yêu cầu HS quan sát

? Quan sát lược đồ mơi trường đới ơn hồ ? ? Dựa vào kiến thức lớp vị trí đới nóng nêu đặc điểm chung khí hậu đới ơn hồ?

? Đọc bảng số liệu SGK ?

? Qua bảng số liệu nhận xét khí hậu đới ơn hồ so với đới nóng đới lạnh ? ? Quan sát H13.1 Nêu phân tích yếu tố gây biến động thời tiết đới ơn hồ ?

? Qua Em có nhận xét thời tiết đới ơn hồ ? ? Thời tiết có ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân đới ơn hồ ? GV chốt chuyển

Cá nhân

HS quan sát lược đồ

- Khí hậu mang tính trung gian đới nóng đới lạnh - Các dịng hải lưu, đợt khí nóng , lạnh gió tây ôn đới làm cho thời tiết đới ôn hoà thay đổi cấch thất thường

- Tác động tiêu cực đến đời sống sản xuất người

1 Khí hậu

- Đới ơn hồ nằm chí tuyến vịng cực bán cầu

- Đặc điểm chung khí hậu: Khí hậu mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng đới lạnh

+ Khơng nóng mưa nhiều đới nóng

+ Khơng lạnh mưa đới lạnh

- Thời tiết có nhiều biến động thất thường

H 2: S phân hố c a mơi trĐ ự ủ ường ? Đọc phần đầu SGK ?

? Thiên nhiên đới ơn hồ thay đổi ? Vì có thay đổi ? ? Ngồi phân hố theo mùa thiên nhiên đới ơn hồ

Cá nhân/ nhóm - HS đọc SGK - Thiên nhiên đới ơn hồ thay đổi theo mùa

- Thiên nhiên thay

2 Sự phân hoá mơi trường

(41)

cịn phân hố ? ? Quan sát lược đồ môi trường khí hậu ? Nêu mơi trường đới ôn hoà ? GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm theo tổ nhóm thảo luận tìm hiểu mơi trường khí hậu

? Các nhóm quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa tranh ảnh cảnh quan mơi trường khí hậu dựa vào vị trí chúng đồ để nêu giải thích đặc điểm khí hậu cảnh quan kiểu mơi trường đới ơn hồ ?

- GV gọi nhóm lên bảng viết bảng báo cáo kết - GV tổng hợp đánh giá kết ( Phần phụ lục )

? Các kiểu môi trường khu vực khác có đặc điểm giống khơng? Vì ?

GV: Chứng minh bảng phụ

đổi theo không gian + Phân hố thành mơi trường khí hậu

- Các nhóm lên bảng viết bảng báo cáo kết

- Các kiểu môi trường thay đổi từ bắc xuống nam, từ đông sang tây

trường đới ôn hòa thể cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa

- Môi trường biến đổi thiên nhiên theo không gian từ Bắc đến Nam, từ Tây sang Đơng tùy theo vị trí gần biển

Đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hịa Biểu đồ khí

hậu

Nhiệt độ (0C) Lượng mưa

(mm) Kết luận chung

Thán g1

Thán g 7

TB năm

Thán g1

Thán g 7 Ôn đới Hải

Dương (Brét 480 B)

6 16 10,8 133 62

Mùa hè mát, mùa đông ấm Mưa quang năm, nhiều vào thu đông Nhiều loại thời tiết

Ôn đới Lục địa

- 10 19 31 74 Mùa đông rét, mùa hè

(42)

(Macxcva 560 B)

Địa Trung Hải

(Aten410 B) 10 28 17,3 69

Mùa hè nóng, mưa Mùa đơng mát mưa nhiều

4 Thực hành/ luyện tập.

Chọn phương án trả lời cho câu sau:

1 Tại thời tiết đới ơn hồ lại hay thay đổi thất thường ?

a Do đợt khí nóng, lạnh b Do gió tây ơn đới c Do dòng hải lưu d Tất yếu tố

Môi trường ơn đới hải dương có đặc điểm khí hậu ?

a ấm áp điều hoà mưa nhiều

b Khá lạnh giao động mạnh Mưa theo mùa c ấm áp có mưa vào mùa đơng

d ấm áp mưa nhiều mưa theo mùa

3 Cảnh quan sau thuộc môi trường ôn đới lục địa?

a Rừng rộng b Rừng kim b Rừng cứng bụi gai d Rừng hỗn giao

5 Vận dụng/dặn dò.

- Thu thập tư liệu: nhóm hs sưu tầm tài liệu liên quan đến mơi trường đới ơn hịa

- Nắm nội dung học - Chuẩn bị tiết

IV: Phần phụ lục.

Đặc điểm

Ôn đới hải

dương Ôn đới lục địa Địa trung hải

Cận n.đới ẩm, gió mùa

Vị trí Bờ tây lụcđịa Sâu lụcđịa Ven biển Địatrung hải Ven đới nóng Khí

hậu

ấm áp điều hoà mưa nhiều

Khá lạnh giao động mạnh Mưa theo mùa

ấm áp có mưa vào mùa đông

ấm áp mưa nhiều mưa teo mùa Cảnh

quan

Rừng rộng Rừng kim Rừng cứng bụi gai

Rừng hỗn giao

7A 7B

Tiết 16 - Bài 14

HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ

(43)

Kiến thức: HS cần

- Hiểu trình bày đặc điểm ngành nơng nghiệp đới ơn hồ - Biết nơng nghiệp đới ơn hồ toạ khối lượng lớn nơng sản có chất lượng cao đáp ứng cho tiêu dùng, cho công nghiệp chế biến cho xuất khẩu, khắc phục bất lợi thời tiết, khí hậu gây cho nơng nghiệp

- Biết hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp : theo hộ gia đình trang trại đới ơn hồ

Kĩ năng

- Củng cố kĩ phân tích thông tin, quan sát tranh ảnh nhận xét hoạt động nơng nghiệp đới ơm hồ

- Rèn tư tổng hợp địa lí

3.Thái Độ: Giáo dục cho HS biết thêm nghề nông,

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Phản hồi/ lắng nghe tích cực( HĐ1, HĐ2) - Trình báy suy nghĩ ý tưởng( HĐ1, HĐ2) - Tìm kiếm sử lý thơng tin( HĐ2)

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌCTÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở; trình bày phút thuyết trình tích cực

Giáo viên: - Lược đồ mơi trường địa lí

- Các tranh ảnh, số liệu, tư liệu nông nghiệp đới ôn hoà

Học sinh: - Sưu tầm tư liệu nơng nghiệp đới ơn hồ

- Ơn lại kiến thức khí hậu, tự nhiên đới ơn hồ học trước

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ;

Kiểm tra.

GV yêu cầu HS nêu lại điều kiện thiên nhiên chủ yếu đới ôn hoà đưa nhận xét tác động chúng sản xuất Nông ngiệp

2.Khám phá.

GV yêu cầu HS nhắc lại điều kiện thiên nhiên chủ yếu đới ơn hồ đưa nhận xét tác động chúng sản xuất nông nghiệp

GV ghi khái quát ý học sinh dẫn dắt vào 3.Kết nối.

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1 Nền nông nghiệp tiên tiến.

Đọc phần đầu SGK ?

? Nêu hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp

- HS đọc SGK

- HS : Có hình thức: Hộ gia đình trang

1 Nền nông nghiệp tiên tiến

(44)

phổ biến đới ơn hồ ? ? Giữa hình thức có điểm giống khác ?

? Quan sát H14.1 14.2 mô tả đối tượng địa lí thể ảnh ?

? Em có nhận xét quy mơ, trình độ giới hố nơng nghiệp đới ôn hoà ?

? Tại để phát triển nơng nghiệp để đới ơn hồ người phải khắc phục khó khăn thời tiết, khí hậu gây ?

? Quan sát ảnh H14.3, 14.4 & 14.5 SGK ?

? Mô tả đối tượng thể hình ảnh ?

? Qua em có nhận xét cách khắc phục khó khăn tự nhiên mang lại trình độ sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ ?

? Quan sát H14.6 nhận xét quy mô trình độ chăn ni đới ơn hồ?

? Để có nơng sản chất lượng cao phù hợp với yêu cầu thị trường cần phải làm ? ? Để có khối lượng lớn nơng sản cần tổ chức sản xuất ntn ?

? Để sản xuất nông sản chất lượng cao đồng cần

trại

- Hộ gia đình có quy mơ sản xuất trình độ giới hố thấp trang trại

- H14.1: Kinh tế hộ gia đình có nhà cửa, nhà kho, máy móc ruộng

- H14.2: Kinh tế trang trại có mảnh ruộng lớn hơn( 200 ha) có nhà kho, phân xưởng lớn

- Do thời tiết, khí hậu khắc nghiệt diễn biến thất thường

- Các hệ thống thuỷ lợi tưới tiêu, khoa học, đại, tiết kiện nước

- Có cách khắc phục sau :

+ Trồng nhà kính

+ Phủ nhựa, trồng hàng rào xanh

+ Hệ thống tưới phun sương phun nước nóng

- Chăn ni bị quy mơ lớn , có nhà máy chế biến cạnh

- Coi trọng biện pháp

sản xuất nông nghiệp đới ôn hồ: hộ gia đình trang trại

- áp dụng thành tựu kỹ thuật tiên tiến sản xuất

- Tổ chức sản xuất qui mơ lớn kiểu cơng nghiệp

- Chun mơn hóa sản xuất nông sản

(45)

làm ? tuyển chọn giống trồng vật ni

- Cần tổ chức sản xuất nông nghiệp quy mô lớn theo kiểu cơng nghiệp

- Chun mơn hố sản xuất nông sản

H Các s n ph m nông nghi p ch y u.( 15 phút)Đ ả ẩ ệ ủ ế ? Đọc sách giáo khoa

? Nêu sản phẩm nông nghiệp kiểu mơi trường đới ơn hồ

HS đọc SGK

- HS nêu hoàn thiện bảng sau

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

Các sản phẩm nông nghiệp Phân bố

-Vùng cận nhiệt đới gió mùa - Vùng Địa trung hải

- Ôn đới hải dương - Ôn đới lục địa - Hoang mạc ôn đới - Vĩ độ cao, ôn đới lạnh

- Lúa nước, đậu tương, bông, loại hoa - Các loại nho, cam , chanh, liu

- Lúa mì, củ cải đường, rau loại hoa

chăn ni bị thịt , bị sữa

- Lúa mì ,đại mạch, khoai tây, chăn ni bị, ngựa, lợn

- Chăn nuôi cừu

- Khoai tây, lúa mạch đen, chăn nuôi hươu bắc cực

3 Củng cố luyện tập.( phút)

GV cho HS thi kể chuyện số trồng, vật nuôi GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau:

1 Nền nơng nghiệp đới ơn hồ gặp khó khăn ? a Đất đai hạn hẹp b Thiếu nhân cơng

c Thời tiết, khí hậu khắc nghiệt d Khao học kĩ thuật lạc hậu

(46)

a.ít sâu bệnh b Khí hậu khắc nghiệt c Hiện đại d Tất phương án

4 Dặn dò.( phút)

- Làm tập Vở BT TBĐ

- Tìm hiểu thêm nơng nghiệp đới ơn hồ - Chuẩn bị cho

Ngày soạn:

Lớp Tiết Ngày giảng Sĩ số Vắng 7a

7b 7c

Tiết 17 - Bài 15

HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ

I MỤC TIÊU Kiến thức.

- Học sinh hiểu trình bày đặc điểm ngành cơng nghiệp đới ơn hồ

- Biết phân biệt cảnh quan cơng nghiệp phổ biến đới ơn hịa Kĩ

Rèn kĩ quan sát tranh ảnh nhận xét hoạt động sản xuất cơng nghiệp đới ơn hồ

Thái độ: Giáo dục cho HS biết thêm nghề nông,

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tư tìm kiếm sử lý thông tin từ viết, tranh ảnh lược đồvà công nghiệp, cảnh quan công nghiệp đới ơn hồ

- Giao tiếp phản hồi lắng nghetích cực; trình bày suy nghĩ ý tưởng, hợp tác giao tiếp làm việc nhóm

(47)

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KỸ NĂNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG:

- Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở trình bày phút thuyết giảng tích cực

Giáo viên.

- Lược đồ công nghiệp giới

- Các tranh ảnh, số liệu, tư liệu công nghiệp đới ơn hồ Học sinh:

- Sưu tầm tranh ảnh, số liệu công nghiệp đới ơn hồ

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra.( phút)

? Nêu đặc điẻm nơng nghiệp đới ơn hồ ? 2 Bài mới.

HĐ GV HĐ HS Nội dung H N n công nghi p hi n Đ ề ệ ệ đại có c c u a d ng ( 20 phút)ơ ấ đ

? Đọc phần đầu học cho biết cơng nghiệp đới ơn hồ phất triển ?

- Ngành công nghiệp lại chia làm nghành cơng khai thác cơng nghiệp chế biến

- GV tổ chức cho HS hoạt đọng theo nhóm: + Nhóm : Thảo luận tìm hiểu nghành cơng nghiệp khai thác

+ Nhóm : Thảo luận tìm hiểu nghành cơng nghiệp chế biến

- Các nhóm thảo luận 5’ báo cáo kết

? Hoạt động công nghiệp đới ơn hồ đạt

- HS đọc

- ôn đới xây dợng công nghiệp đại trang bị nhièu máy móc tiên tiến

+ Nhóm 1: cơng nghiệp khai thác: Tập trung khu vực có nhiều khống sản

+ Nhóm 2: cơng nghiệp chế biến phát triển đa dạng có nhiều nghành sản xuất khác Phần lớn nguyên liệu nhập từ đới nóng phân bố cảng đô thị lớn

- Cung cấp sản phẩm công nghiệp

1 Nền công nghiệp hiện đại có cấu đa dạng - Từ năm 60 kỉ XVIII, công nghiệp đại có bề dày lịch sử trang bị máy móc thiết bị tiên tiến

- Cơng nghiệp chế biến mạnh đa dạngtừ ngành truyền thống đến nghành CN cao - Đặc điểm công nghiệp chế biến

+ Phần lớn nguyên liệu, nhiên liệu nhập từ đới nóng

+ Phân bố cửa sông, cảng biển, đô thị

(48)

các thành tựu gì?

? Kể tên quốc gia có cơng nghiệp phát triển đới ơn hoà?

- Các nước công nghiệp: Mĩ , Nhật, Nga, Anh, Pháp, Ca-na-đa

CN giới

H C nh quan công nghi p ( 15 phút)Đ ả ệ ? Đọc thật ngữ cảnh quan

công nghiệp SGK? - GV giả thích thêm

- Quan sát ảnh cảnh quan công nghiệp nêu đặc trưng cảnh quan công nghiệp?

? Đọc SGK cho biết khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp?

? Quan sát lược đồ H15.3 nêu phân bố trung tâm cơng nghiệp đới ơn hồ? ? Quan sát ảnh H15.1 & H15.2 ảnh thể đối tượng địa lí ? Mơ tả cảnh quan đó?

? Trong khu cơng nghiệp khu có khả gây nhiễm mơi trường nhiều nhất? Vì ?

? Xu phát triển cơng nghiệp đới ơn hồ nói riêng giới nói chung

? Cảnh quan công

- HS đọc thuạt ngữ cuối sách

- Các công trường, nhà máy, xí nghiệp đan xen với tuyến đường, bến cảng sân bay

- HS dựa vào SGK nêu loại cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ơn hồ

- HS lên nêu vùng công nghiệp đồ

- H15.1 có khả gây nhiễm mơi trường

- Xu TG xây dựng khu công nghiệp xanh kiểu thay khu công nghiệp cữ gây ô nhiễm môi trường

- Bằng kiến thức học sinh hiểu biết, học sinh trả lời

2 Cảnh quan công nghiệp

- Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi đới ơn hịa biểu hiện:

+ Khu công nghiệp

+ Trung tâm công nghiệp + Vùng công nghiệp

(49)

nghiệp giới Việt Nam sao? Tình trạng mơi trường nào? - Gv chốt chuyển

3 Củng cố/ Luyện tập( phút) làm tập SGK 4 Dặn dò.( phút)

- Tìm hiểu thêm cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hồ - Chuẩn bị cho mới: Đơ thị hố đới ôn hoà

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 18- Bài 16

ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HỒ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Kiến thức: HS cần

- Trình bày đặc điểm thị hố vấn đề môi trường, kinh tế – xã hội đặt thị đới ơn hồ

- Nắm vấn đề nảy sinh trình thị hố nước phát triển (nạn thất nghiệp thiếu chỗ cơng trình cơng cộng, ô nhiễm , ùn tắc giao thông ) vấn đề cần giải

Kĩ năng

- Quan sát tranh ảnh nhận xét mơi trường đới ơn hồ 3 Thái độ:

- Có thái độ bảo vệ mơi trường tích cực học tập

- Tư tìm kiếm sử lý thơng tin qua viết tranh ảnh thị hố vấn đề đô thị đới ôn hoà

(50)

- Tự nhận thức , tự tin đặt câu hỏi trả lời câu hỏi

Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại , gợi mở

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên:

- Lược đồ dân cư đô thị giới

- Các tranh ảnh, số liệu, tư liệu đô thị đới ơn hồ

Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh, số liệu đô thị đới ơn hồ

1 Kiểm tra: ( phút)

? Em hiểu hoạt động cơng ngiệp đới ôn hoà ? 2 Bài mới.

Giới thiệu bài: Tiết trước em đựơc học công nghiệp đới ơn hồ. Với cơng nghiệp đới ơn hồ có đặc điểm làm cho tình hình thị hố vào hôm nay ?

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1 Đô thị hoá mức độ cao. ( 15 phút)

? Với phát triển mạnh mẽ công nghiệp dịch vụ làm cho tỉ lệ dân đô thị đới ơn hồ ?

? Q trình phát triển thị đới ôn hoà diễn ? - GV treo tranh ảnh đô thị đới ôn hoà - GV tổ chức cho học sinh thảo luận lớp câu hỏi sau :

? Quan sát tranh ảnh đô thị nêu đặc điểm đô thị đới ôn hồ ?

? Đơ thị đới ơn hồ có khác so với đới nóng ?

HS nêu ý sau : - Có tỉ lệ dân đô thị cao đô thị chiếm phần lớn dân cư nước

- Các đô thị mở rộng kết nôi với liên tục thành chùm đô thị, chuỗi đo thị , hay siêu đô thị nhờ hệ thống đường giao thông phát triển

- Có thị phát triển theo quy hoạch không mở chiều rộng mà vươn lên chiều cao lẫn chiều sâu

1 Đơ thị hố mức độ cao.

- Hơn 75% dân cư đới ơn hịa sống đô thị - Các thành phố lớn thường chiếm tỷ lệ lớn dân đô thị nước - Các đô thị mở rộng kết nối với thành chùm đô thị, chuỗi đô thị - Đô thị phát triển theo qui hoạch

(51)

? Quan sát H16.1 & 16.2 Chỉ điểm khác đô thị cổ đô thị ?

? Với phát triển đô thị có ảnh hưởng đến lối sống dân cư đới ơn hồ

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thôn ven đô

H Các v n Đ ấ đề ủ đ c a ô th ( 17 phút)ị - GV giới thiệu nhóm

vấn đề thị: Mơi trường, xã hội, đô thị - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm nhóm thảo luận tìm hiểu vấn đề phút

* Nhóm 1: Vấn đề mơi trường thị đới ơn hồ gì?:

-Liên hệ: tình trạng ô nhiễm không khí, ô nhiễm nguồn nước

* Nhóm : Vấn đề xã hội:

* Nhóm : Vấn đề đô thị:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh để tìm hiểu, minh hoạ

? Những vấn đề đới ơn hồ đặt học cho q trình thị hố nước ta ?

- HS nghe hoạt động theo nhóm

- Ơ nhiễm mơi trường khói bụi , chất thải, kẹt xe - Thiếu môi trường lành

- Nạn thất nghiệp phổ biến, thiếu việc làm, sóng nhập cư -> người vô gia cư

- Thiếu nhà

- Các cơng trình cơng cộng : Cơng viên, trường học, bệnh viện, nước sạch, cơng trình vui chơi giải trí

- Cần phải lập quy hoạch đô thị chặt chẽ từ sớm - Giải pháp :Đơ thị hố phi tập trung, phát triển thành phố vệ tinh Chuyển dịch công nghiệp dịch vụ đến vùng Đơ thị hố nơng thôn

2 Các vấn đề đô thị a Thực trạng.

- Ơ nhiễm nước, nhiễm khơng khí, ùn tắc giao thơng

- Nạn thất nghiệp đơi với tình trạng thiếu nhân cơng trẻ có tay nghề cao - Diện tích đất canh tác thu hẹp nhanh

b Một số giải pháp. - Nhiều nước tiến hành qui hoạch lại đô thị theo hướng

" Phi tập trung"

- Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh

(52)

? Để khắc phục vấn đề cần có giải pháp

cụ đến vùng - đẩy mạnh thị hóa nông thôn

3 Củng cố.( phút)

Chọn phương án trả lời cho câu sau Dân số thị đới ơn hồ chiếm tỉ lệ ?

a Lớn b Nhỏ c Trung bình d Rất nhỏ Đơ thị hố đới ơn hồ có khác so với đới nóng ?

a Có quy hoạch b Phát triển phát triển công nghiệp & dịch vụ

c Phát triển chiều cao, chiều sâu d Cả đặc điểm Sự phát triển thị đới ơn hồ đặt vấn đề gi?

a Ơ nhiễm mơi trường , ùn tắc giao thông b Thất nghiệp vơ gia cư c Thiếu chỗ ở, cơng trình công cộng d Cả ý

4 Dặn dò.( phút)

- Tìm hiểu thêm cảnh quan đô thị đới ôn hồ

- Chuẩn bị cho mới: Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hồ

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 19-Bài 17

Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỒ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

(53)

- Biết trạng nhiễm nước khơng khí đới ơn hồ

- Biết hậu nhiễm nước khơng khí gây cho thiên nhiên người khơng đới hồ mà cho toàn giới

Kĩ năng

- HS luyện tập kĩ vẽ biểu đồ hình cột kĩ phân tích ảnh địa lí Thái độ

- Giáo dục cho học sinh bảo vệ môi trường

- Tư duyTìm kiếm sử lý thơng tin qua viết tranh ảnh vấn đề ô nhiễm mơi trường khơng khí, nước đới Ơn Hồ, phân tích ngun nhân hậu nhiễm khơng khí, nước, phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường

- Giao tiếp: phản hồi lắng nghe tích cực, trình bà suy nghĩ ý tưởng hợp tác - Tự nhận thức , tự tin trình phút

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại , gợi mở, trình bày phút hoạt động tích cực

Giáo viên: - Các tranh ảnh, số liệu, tư liệu ô nhiễm môi trường đới ơn hồ

Học sinh - Sưu tầm tranh ảnh, số liệu ô nhiễm mơi trường đới ơn hồ

1 Kiểm tra: (5 phút)

? Em biết thị đới ơn hồ ? 2 Bài mới.

a Giới thiệu bài: Tiết trước em đựơc học đô thị hố đới ơn hồ Với đặc điểm thị hố đặt cho mơi trường đới ơn hồ nhiều thách thức Vậy tình hình môi trường vào hôm ?

HĐ GV HĐ HS Nội dung

HĐ1 Ơ nhiễm khơng khí.( 15 phút) ? Quan sát H17.1 & 17.2

`Em có suy nghĩ nhiễm khơng khí đới ơn hồ ?

- GV giới thiệu mưa axít

? Nêu tác hại mưa axít?

? Nguyên nhân gây mưa axít đâu ? ? Nêu biện pháp nhằm giảm thiểu mưa axít ?

- HS cần nêu ý sau:

* Mưa axit

- Tác hại : Chết cối, ăn mịn cơng trình xây dựng, gây bệnh đường hô hấp

- Nguyên nhân : Do khí thải

- Biện pháp : Giảm lượng khí thải

* Hiệu ứng nhà kính - Làm trái đất nóng lên

1 Ơ nhiễm khơng khí

* Ngun nhân

- Khí thải nhà máy, xí nghiệp

-Núi lửa, cháy rừng

-Khí thải sinh hoạt, phương tiện

(54)

? Ngồi khói bụi khí thải cịn gây tượng ?

? Tầng zơn bị thủng ảnh hưởng tới đời sống ?

? Nêu tác hại tượng hiệu ứng nhà kính ?

- GV giải thích thêm hiệu ứng nhà kính

? Ngồi cịn nguy tiềm ẩn nguy hiểm cho mơi trường ?

? Nêu giải pháp cho vấn đề ô nhiễm không khí ? - Ơ nhiễm khơng khí khơng ảnh hưởng đới ơn hồ mà ảnh hưởng tồn giới

? Tình hình nhiễm địa phương em diễn ?

? Em làm để bảo vệ khơng khí?

Khí hậu toàn cầu bị biến đổi đe doạ băng cực tan chảy-> nước biển dâng cao

* Lỗ thủng tầng ôzôn - Gây nguy hiểm cho sống người * Ơ nhiễm póng xạ - Huỷ diệt sống

- Các nước kí nghị định thư Ki-ơ-tơ cắt giảm lượng khí thải

* Hậu - Mưa axít

- Thủng tầng ơzơn - Hiệu ứng nhà kính - Ơ nhiễm phóng xạ

*Biện pháp :

+Nghị định thư Ki-ơ-tơ

HĐ2. Ơ nhiễm nguồn nước.( 20 phút) ? Trên trái đất có

nguồn nước ?

? Nguồn nước bị ô nhiễm

- GV cho HS thảo luận lớp tìm nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước ?

? Với nguyên nhân gây hậu ?

- Các nguồn nước bị ô nhiễm: Nước ngầm, nước biển, sơng hồ

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung

2 Ô nhiễm nguồn nước - Các nguồn nước bị ô nhiễm

- Nguyên nhân: Nước thải chưa xử lí, Thuốc trừ sâu, Tràn dầu, rác thải

(55)

? Phân tích ảnh hưởng hậu ?

? Tình hình nhiễm nguồn nước diễn địa phương em nào? ? Cần có biện pháp để bảo vệ nguồn nước ?

- Biện pháp giải quyết: quản lí chặt chẽ nguồn nước thải, rác thải, tràn dầu

Ô nhiểm nước sơng ngịi Ơ nhiểm biển

Ngun nhân

- Nước thải nhà máy

- Lượng phân hóa học, thuốc trừ sâu

- Chất thải sinh hoạt đô thị

- Tập trung chuỗi đô thị lớn bờ biển đới ơn hịa

- Váng dầu chuyên chở , đắm tàu, dàn khoan

- Chất thải phóng xạ, chất thải cơng nghiệp

- Chất thải từ sơng ngịi chảy

Tác hại - ảnh hưởng xấu đến nghành nuôi trồng hải sản, hủy hoại cânbằng sinh thái

- Tạo nên thủy triều đen, thủy triều đỏ 3 Củng cố.( phút)

Chọn phương án trả lời cho câu sau 1 Đây khơng phải ngun nhân gây nhiễn khơng khí ? a Khí thải nhà máy, xí nghiệp b-Núi lửa, cháy rừng

c Thuỷ triều đỏ d-Khí thải sinh hoạt, phương tiện 2 Trái Đất nóng lên đâu ?

a Mưa axít b Thủng tầng ơzơn c Hiệu ứng nhà kính d Ơ nhiễm phóng xạ

3 Hiện tượng thuỷ triều đen ?

a Nước biển có màu đen b Tràn dầu

c Thuốc trừ sâu d Cả nguyên nhân 4.Dặn dò.( phút)

- Nắm nội dung học - Làm tập Vở BT TBĐ

(56)

+ Cần ơn lại kiến thức khí hậu kiểu mơi trường đới ơn hồ

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 20 - Bài 18 Thực Hành

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến Thức:

- Các kiểu khí hậu đới ôn hoà nhân biết qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Các kiểu rừng đới ơn hồ vavf nhận biết qua ẩnh địa lí

- Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hồ vavf biết vẽ, đọc , phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải dộc hại

- Cách tìm tháng khơ hạn biểu đồ khí hậu vẽ theo T = 2P 2 Kỹ năng:

- Biết phân tíh biểu đồ gía tăng lượng khí độc hại theo số liệu cho

3 Thái độ: u thích mơn học có ý thức bảo vệ mơi trường

- Tư duy: Tìm kiếm sử lý thông tin qua tranh ảnh, biểu đồ để nhận biết đặc điểm mơi trường đới ơn hồ

- Giao tiếp: Phản hồi / lắng nghe tích cực trình bày suy nghĩ ý tưởng hợp tác giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức , tự tin trình bày phút

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

(57)

Giáo viên: - Các tranh ảnh , biểu đồ khí hậu đới ơn hồ

2 Học sinh: - Ơn lại kiến thức , kĩ học đới ơn hồ

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra.

Bài mới

H 1: T CH C CHO HS PHÂN T CH BI U Đ Ổ Ứ Í Ể ĐỒ KH H U Í Ậ Ở ĐỚI ƠN HỒ ( 15 phút)

? Đọc nêu yêu cầu tập ?

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm

? Mỗi nhóm phân tích biểu đồ khí hậu 5’ ? - Các nhóm boá cáo kết nhận xét chéo - GV tổng hợp đánh giá kết

- HS nêu yêu cầu tập - HS hoạt động theo nhóm

- Nhóm : Biểu đồ A thuộc mơi trường ơn đới lục địa gần cực

- Nhóm : Biểu đồ B thuộc môi trường Địa trung hải

- Nhóm : Biểu đồ C thuộc mơi trường Ơn đới hải dương

1 Xác định biểu đồ tương quan nhiệt- ẩm thuộc môi trường đới ơn hồ

* Biểu đồ A: A:55045/B Đới lạnh

* Biểu đồ B: 36043/B môi trường Địa trung hải * Biểu đồ C: 51041/B môi trường Địa trung hải

H 2: T CH C CHO HS NH N BI T CÁC C NH QUAN Đ Ổ Ứ Ậ Ế Ả Ở ĐỚI ÔN HOÀ ( 10 phút)

? Quan sát ảnh rừng Thuỵ Điển vào mùa xuân cho biết thuộc kiểu rừng ? em cho ?

? Quan sát ảnh rừng Pháp vào mùa hạ cho biết thuộc kiểu rừng ? em cho ?

? Quan sát ảnh rừng Ca-na-đa vào mùa thu cho biết thuộc kiểu

- HS đọc yêu cầu tập

- HS1 : Rừng kim Thuỵ Điển

- HS2 : Rừng rộng Pháp

- Rừng hỗn giao phong thông Ca- na - đa

2 Xác định kiểu rừng đới ơn hồ

+ Ảnh Rừng Thụy Điển rừng kim phát triển khu vực khí hậu ơn đới lục địa

+ Ảnh Rừng Pháp mùa hạ rừng rộng thuộc vùng có khí hậu ơn đới Hải Dương

(58)

rừng ? em cho ?

- GV gọi nhận xét - GV tổng hợp kết

H 3: T CH C CHO HS V BI U Đ Ổ Ứ Ẽ Ể ĐỒ GI I TH CH NGUYÊN NHÂN SẢ Í Ự GIA T NG LĂ ƯỢNG KH TH I Í Ả Ở ĐỚI ƠN HỒ.( 15 phút)

- GV gọi HS lên bảng vẽ học sinh bên vẽ vào giấy để chiếu lên

- Gv gọi nhận xét

? Nhận xét lượng khí thải qua biểu đồ?

? Vì lượng khí thải lại tăng vậy?

? Em có suy nghĩ lượng khí thải ?

Vậy lượng khí thải gây nhiễm khơng khí nào? Có biện pháp gi để hạn chế? GV chốt chuyển

- Học sinh đọc đầu - Cá nhân học sinh vào vở, HS lên bảng ve - học sinh nhận xét , lớp theo giỏi bổ sung

- Đại diện học sinh trả lời,

lớp nhận xét bổ sung

- Hs trả lời

3.Vẽ biểu đồ gia tăng lượng CO2 giải thích nguyên nhân gia tăng

+ Lượng co2 tăng qua năm

+ Nguyên nhân gia tăng lượng co2 phát triển sản xuất công nghiệp, sử dụng lượng sinh khối

+ Tác hại khí thải vào khơng khí thiên nhiên người : nhiểm mơi trường khơng khí, gây hại sức khỏe sinh vật

Củng cố.( phút)

- Nắm nội dung thực hành

Phiếu học tập: Bài tập 1

Địa điểm

Nhiệt độ Lượng mưa

Kết luận

Mùa hè Mùa đông

Mùa hè Mùa đông A:55045/B ≤ 100C 9 tháng Ma nhiÒu

(59)

t0<00C

B: 36043/B 250C 100C (Êm

áp) Khô khôngma Ma ụng,thu

Khí hậu Địa Trung Hải

C: 51041/B < 150C Êm ¸p

50C Ma Ýt h¬n 80mm Ma nhiỊu h¬n170mm

Khí hậu ôn đới Hải Dơng

Dặn dò.( phút)

- Tìm hiểu thêm đặc điểm đới ơn hồ

- Chuẩn bị cho mới: Bài 19 : Môi trừơng hoang mạc

Chương II :

MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 21 - Bài 19

MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường hoang mạc ( khí hậu khô hạn khắc nghiệt ) Phân biệt khác hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

- Biết thích nghi sinh vật với môi trường hoang mạc 2.Kĩ Rèn kĩ cho học sinh :

- Đọc so sánh hai biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Đọc phân tích ảnh địa lí

3 Thái độ: có ý thức bảo vệ gìn giữ mơi trường , ngăn chặn tượng hoang mạc hoá

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Các tranh ảnh , lược đồ phân bố hoang mạc giới Học sinh: - Ôn lại kiến thức , kĩ học , đọc trước

Kiểm tra Dạy mới

(60)

HĐ1: TỔ CHỨC CHO HS TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CỦA MƠI TRƯỜNG (20’ )

- GV treo lược đồ môi trường địa lí yêu cầu HS quan sát

? Chỉ nêu vị trí mơi trường hoang mạc lược đồ?

? Em có nhận xét diện tích hoang mạc?

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm : nhóm phân tích biểu đồ khí hậu để rút đặc điểm khí hậu mơi trường hoang mạc nhiệt đới ôn đới

? Qua đặc điểm khí hậu biểu đồ đặc điểm chung khí hậu hoang mạc ? ? Dựa vào lược đồ kiến thức học giải thích hoang mạc lại có đặc điểm khí hậu ? ? Quan sát tranh ảnh, cảnh quan hoang mạc mô tả cảnh quan hoang mạc ?

? Tại hoang mạc cảnh quan lại có đặc điểm ?

? Em biết hoang mạc giới ? Đặc điểm hoang mạc ?

- HS quan sát

- HS xác định vị trí đồ

- Trả lời

* Nhóm 1: Phân tích biểu đồ 19.2

-Nhiệt độ cao, biên độ lớn

- Lượng mưa

* Nhóm : Phân tích biểu đồ 19.3

- Nhiệt độ thấp, biên độ nhiệt lớn

- Lượng mưa khơng

=> Khí hậu khắc nghiệt, biên độ nhiệt năm lớn, ngày lớn Lượng mưa mưa theo mùa

- Cảnh quan : bề mặt chủ yếu cát sỏi đá Sinh vật nghèo nàn, thưa thớt,

- Hs trả lời

1 Đặc điểm môi trường

- Vị trí: Nằm dọc chí tuyến trung tâm lục địa Á- Âu

- Chiếm diện tích lớn

- Khí hậu : Khí hậu hoang mạc khô hạn khắc nghiệt, biên độ nhiệt năm biên độ nhiệt ngày đêm lớn Lượng mưa ít, mưa theo mùa

+ Hoang mạc nhiệt đới +Hoang mạc ôn đới

(61)

HĐ2: TỔ CHỨC CHO HS TÌM HIỂU SỰ THÍCH NGHI CỦA THỰC, ĐỘNG VẬT VỚI MƠI TRƯỜNG (20’)

- GV treo tranh ảnh sinh vật cảnh quan hoang mạc yêu cầu HS quan sát

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: ? Nhóm : Tìm hiểu thích nghi thực vật

? Nhóm : Tìm hiểu thích nghi động vật

- Các nhóm báo cáo kết

- GVtổng hợp đánh giá kết

? nước ta có khu vực hoang mạc bán hoang mạc? Sinh vật ?

- HS quan sát tranh ảnh làm việc theo nhóm

* Nhóm 1: thực vật: - Hạn chế nước - Tăng cường dự trữ nước thức ăn

- Bộ rễ dài, khoẻ * Nhóm : Động vật - Vùi trách nắng tối kiếm ăn

- Chịu đói khát giỏi - Có khả di xa tìm nước uống, thức ăn

2 Sự thích nghi của thực, động vật với mơi trường.

- Thực vật: Thực vật cằn cổi

- Động vật: động vật nghèo nàn

- Động vật, thực vật có cấu tạo thể thích nghi với mơi trường hoang mạc:

+ Tự hạn chế nước thể

+ Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng cho thể

Hãy khoanh tròn vào ý câu sau:

Câu Các hoang mạc giới thường xuất hiện

a Dọc theo hai bên đường chí tuyến b Sâu nội địa c Gần dòng biển d Tất

Câu Các hoang mạc có mùa hạ nóng, mùa đơng khô lạnh nằm ở:

a Hàn đới b Ôn đới c Nhiệt đới d Cận nhiệt đới

4 dặn dò ( phút)

(62)

- Tìm hiểu thêm đặc điểm hoang mạc tài liệu phương tiện thông tin đại chúng

- Chuẩn bị cho mới: Bài 20: Hoạt động kinh tế người hoang mạc

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 22 - 20

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC I MỤC TIÊU

Kiến thức : HS cần:

- Hiểu biết hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc , qua làm bật khả thích nghi người môi trường

- Biết nguyên nhân tượng hoang mạc háo mở rộng giới biện pháp cải tạo hoang mạc để ứng dụng vào sống vào cải tạo môi trường sống

Kĩ năng

- HS rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí tư tổng hợp địa lí Thái độ: u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Các tranh ảnh hoạt động kinh tế người hoang mạc Học sinh: - Ôn lại kiến thức , kĩ học hoang mạc

Kiểm tra cũ.( phút)

Chọn phương án trả lời cho câu sau

1 Đặc điểm khơng phải khí hậu hoang mạc ?

a Nóng ẩm b Khô khan c.Biên độ nhiệt ngày lớn d Cả 3

2 Cảnh quan có hoang mạc ?

a Đồng rêu b ốc đảo c Rừng kim d Cả cảnh quan trên

Dạy mới - Giới thiệu bài

ở tiết trước em đựơc học môi trường hoang mạc Vậy hoang mạc người tiến hành hoạt động kinh tế vào học hôm nay?

(63)

HĐ GV HĐ HS Nội dung

HĐ1: TỔ CHỨC CHO HS TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA

HOANH MẠC (20’ )

? Quan sát H20.1 & 20.2 h nêu hoạt động kinh tế thể ảnh? ? Tại người ta trồng trọt ốc đảo ? ? Tại lại sử dụng đồn lạc đà để chở hàng hố mà không dùng phương tiện đại ? Đọc phần đầu sách giáo khoa cho biết hoạt động kinh tế hoang mạc cịn có hoạt động kinh tế cổ truyền ?

? Tại đay lại chăn nuôi du mục ?

? Quan sát H20.3 & 20.4 đọc SGK nêu hoạt động kinh tế đại hoang mạc

? Để tiến hành cải tạo hoang mạc khai thac dầu cần có điều kiện ? ? Phân tích vai trị kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc ?

? việt nam có hoang mạc khơng ? Con người tiến hành hoạt động kinh tế nào?

- Hs quan sát trả lời - Trồng trọt ốc đảo vận chuyển , buôn bán hàng hố qua hoang mạc - Vì ốc đảo có nước, việc xây dựng đường xe lửa đường giao thơng rát khó khăn - Chăn ni du mục nguồn thức ăn nước uống khan nên phải di chuyển đàn gia súc khắp nơi để tìm thức ăn, nước uống

- Cải tạo hoang mạc thành đồng ruộng khai thác dầu mỏ

- Cần phải khoan sâu để tìm nước ngầm dầu mỏ

- Phát triển ngành du lịch

1 Hoạt động kinh tế - Hoạt động kinh tế cổ truyền

+ chăn nuôi du mục

+ Trồng trọt, chăn nuôi ốc đảo

+Vận chuyển, bn bán hành hố qua hoang mạc

- Hoạt động kinh tế đại

+ Cải tạo hoang mạc + khai thác dầu mỏ

+ Phát triển ngành du lịch

HĐ2: TỔ CHỨC CHO HS TÌM HIỂU VỀ VẤN ĐỀ HOANG MẠC HOÁ(12’) ? Đọc phần đầu SGK

hãy cho biết tình hình

(64)

hoang mạc hố giới diễn ntn?

? Quan sát ảnh H20.5 nêu nội dung ảnh?

? Nêu nguyên nhân dẫn tới tấc độ hoang mạc hoá ? ? Để khắc phục làm hạn chế tấc độ thị hố có biện pháp ?

? Quan sát H20.6 cho biết nội dung ảnh? ? Nêu tình hình hoang mạc hố nước ta ? Ngun nhân biện pháp khắc phục ?

- GV chốt lại kiến thức

- Trả lời

- Nguyên nhân :

- Biện pháp: trồng bảo vệ rừng rừng phòng hộ, Cải tạo hoang mạc, khai thác nước ngầm

- Tình hình: Hoang mạc giới ngày mở rộng( 10 triệu ha)

- Nguyên nhân: cát lấn (bão cát), Biến đổi khí hậu, người

- Biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc + Khai thác nước ngầm giếng khoan sâu hay kênh đào

+ Trồng gây rừng để chống cát bay cải tạo khí hậu

3 Củng cố (5’ )

GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau: Chọn phương án trả lời cho câu sau

1. Hoạt động kinh tế hoạt động kinh tế cổ truyền của hoang mạc ?

a Chăn nuôi, trồng trọt ốc đảo b Chăn nuôi du mục

c khai thác dầu mỏ d Vận chuyển, bn bán hành hố qua hoang mạc

2. Diện tích hoang mạc giới có xu hướng ?

a Ngày giảm b Vẫn giữ nguyên c Ngày tăng - Nắm nội dung học

(65)

- Tìm hiểu thêm hoạt động kinh tế hoang mạc tài liệu phương tiện thông tin đại chúng

- Chuẩn bị cho mới: Bài 21: Môi trường đới lạnh

Chương IV : MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 23-Bài 21

MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

I MỤC TIÊU

- Nắm đặc điểm đới lạnh ( Lạnh lẽo, có ngày đêm dài 24 đến tận tháng, lượng mưa chủ yếu tuyết )

- Biết cách động, thực vật thích nghi để tồn phát triển môi trường đới lạnh

Kĩ năng

- Rèn luyện thêm kĩ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới lạnh

Thái độ: Yêu thích thiên nhiên người đới lạnh

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Các tranh ảnh cảnh quan đới lạnh - Lược đồ môi trường đới lạnh vung cực

Học sinh: - Ôn lại kiến thức , kĩ học vẩnccs miền cực

III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP Kiểm tra cũ

Dạy mới

a Giới thiệu bài: tiết trước em đựơc học môi trường hoang mạc Trên giới có đới khí hậu gọi hoang mạc lạnh đới khí hậu nào? đặc điểm đới

b Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học

(66)

? Quan sát Lược đồ đới lạnh vùng cực ?

? Nêu vị trí danh giới đới lạnh ?

? Quan sát biểu đồ H21.3?

- GV tổ chức cho HS thảo luận phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa H21.3 rút kết luận đặc điểm chung khí hậu?

? Dựa vào kiến thức học giải thích đới lạnh lại có đặc điểm khí hậu

? Với đặc điểm khí hậu làm quang cảnh có đặc điểm gì?

? Quan sát H21.4 & 21.5 Chỉ khác núi băng băng trơi ? ? Với nóng lên trái đất có ảnh hưởng đến cảnh quan đới lạnh ? - GV chốt chuyển

- HS quan sát lược đồ trả lời câu hỏi

- Đới lạnh nằm vòng cực

- Biểu đồ 21.3: Nhiệt độ thấp biên độ dao động nhiệt cao, lượng mưa ít, chủ yếu mưa tuyết - Khí hậu đới lạnh khắc nghiệt mùa đơng dài, thường có bão tuyết, nhiệt độ TB > - 100c , Lượng mưa (<500mm) chủ yếu mưa tuyết)

HS giải thích

- Mặt biển, đất liền thường phủ băng Mùa hè thường có băng trơi

- HS quan sát - Trả lời

- Ranh giới môi trường đới lạnh bán cầu khoảng 60 độ vĩ đến địa cực

- Bắc cực đại dương ( Bắc Băng Dương) Nam cực lục địa ( châu Nam cực )

- Quanh năm lạnh, mùa đông dài, nhiệt độ

TB<-100C, có -500C. Mùa hè ngắn nhiệt độ < 100C

- Mưa TB thấp < 500mm chủ yếu dạng tuyết rơi ( trừ mùa hạ )

- Vùng biển lạnh mùa hè có núi băng băng trơi

HĐ2 T CH C CHO HS TÌM HI U V S TH CH NGHI C A TH CỔ Ứ Ể Ề Ự Í Ủ Ự

NG V T V I MÔI TR NG (17’)

ĐỘ Ậ Ớ ƯỜ

(67)

H21.6,21.7,21.8,21.9,21.10 ? Nêu đặc điểm động thực vật phương Bắc ? ? Tại động, thực vật nơi đay lại có đặc điểm

? Các lồi thực vật đới lạnh thích nghi với môi trường ?

? Các lồi động vật đới lạnh thích nghi với mơi trường ?

- phương Bắc thực vật phát triển vào mùa hạ còi cọc thấp lùn chủ yếu rêu, địa y

- Động vật thích nghi nhờ có lớp mỡ dày, lớp lơng dày khơng thấm nước Một số động vật di cư để tránh đông ngủ đông

thực vật động vật với môi trường

- Thực vật đặc trưng đới lạnh là:

+ Rêu, địa y

+ Thực vật số lượng, số lồi phát triển vào mùa hè - Động vật: tuần lộc, chim cánh cụt, hải cẩu, có lơng lớp mỡ dày không thấm nước

Động vật tránh rét hình thức di cư xứ nóng ngủ đông

4 Hướng dẫn nhà ( phút)

- Tìm hiểu thêm hoạt động kinh tế người đới lạnh tài liệu phương tiện thông tin đại chúng

- Chuẩn bị cho mới: Bài 22: Hoạt động kinh tế người đới lạnh

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 24 – 22

(68)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức

- Học sinh nắm hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi săn bắn động vật

- Nắm hoạt động kinh tế đại chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh ( Săn bắn cá voi , lồi thú có lơng q hiếm, thăm dị khai thác dầu mỏ khí đốt )

- Biết số vấn đề lớn phải giải đối lạnh Kĩ

Rèn luyện kĩ đọc, phân tích đồ ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ

Thái độ: u thích mơn học

- Tư duy: tìm kiếm sử lý thông tin qua viết, lược đồ tranh ảnh dân tộc hoạt động dân tộc phương bắc vấn đề nghiên cứu khai thác môi trường đới lạnh

Phê phán tác động tiêu cực người đến môi trường - Giao tiếp: Phản hồi lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ ý tưởng hợp tác , giâo tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở trình bày phút , thuyết giảng tích cực

Giáo viên: - Các tranh ảnh thành phố đới lạnh

- lược đồ địa bàn cư trú dân tộc đới lạnh Học sinh: - Ôn lại kiến thức , kĩ học

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra.

Bài mới.

HĐ1: TỔ CHỨC CHO HS TÌM HIỂU CÁC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CÁC DÂN TỘC Ở PHƯƠNG BẮC (20’)

? Quan sát H22.1 SGK

? Có dân tộc sống đới lạnh phương Bắc ?

? Nêu địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi ?

? Nêu địa bàn cư trú dân tộc sống nghề săn bắt ?

- HS quan sát lược đồ - Có dân tộc : Chúc, I-a-kút, Xa-mô-et, La-pông, I-núc

- bắc Âu bắc

- đảo Grơn-len bắc Mĩ

(69)

? Quan sát H22.2 22.3 Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc sống đới lạnh phương bắc ?

? Tại đới lạnh lại dân cư sinh sống ? ? Tại khơng tìm hiểu hoạt động kinh tế phương nam?

- Chăn nuôi tuần lộc, đánh bắt cá, săn thú có da lơng q lấy mỡ , thịt, da - Do khí hậu khắc nghiệt - Châu Nam cực khơng có người sinh sống

- Do khí hậu lạnh lẽo, khắc nghiệt nên đới lạnh dân

- Các dân tộc phương Bắc chăn ni tuần lộc , săn bắt thú có lông để lấy mở , thịt, da

- Khai thác nguồn lợi động vật sống ven bờ biển ( cá voi, hải cẩu, gấu trắng )

H Vi c nghiên c u v khai thác môi trĐ ệ ứ ường.( 18 phút) - GV treo giới thiệu

bản đồ khoáng sản giới yêu cầu HS quan sát?

? Chỉ nêu nhận xét tài nguyên đới lạnh ?

? Với tài nguyên phong phú trình độ phát triển giới tạo điều kiện cho ngành kinh tế phát triển ?

? Nêu hoạt động kinh tế đại đới lạnh ? ? Hoạt động kinh tế đại gặp khó khăn ?

? Việc tiến hành hoạt động kinh tế gây hậu ?

? Cần có biện pháp để khắc phục hậu ? - GV chốt chuyển

- HS quan sát đồ - Hải sản, thú có lơng q, khống sản (Đồng, uranium, kim cương, kẽm, vàng, dầu mỏ ) - Nghiên cứu để khai thác tài nguyên

- Thiếu nhân lực, khó khăn thời tiết

- Một số lồi có nguy tuyệt chủng

- Cần bảo vệ động vật quý

2 Việc nghiên cứu và khai thác mơi trường. - Do khí hậu q lạnh, điều kiện khai thác khó khăn

- Hiện hoạt động kinh tế chủ yếu đới lạnh khai thác dầu mỏ ( biển phương Bắc ), khoảng sản quí, đánh bắt chế biến cá voi, CN thú có lơng q

- Vấn đề lớn phải quan tâm giải thiếu nhân lực săn bắt động vật quí mứcdẫn đến nguy tuyệt chủng, cạn kiệt tài nguyên quí biển

(70)

4 Dặn dò (2 phút)

- Làm tập Vở BT TB

Ngày soạn:

7b 7c

Chương V :

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

Tiết 25-Bài 23:

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : HS cần:

- Năm đặc điểm môi trường vùng núi (Càng lên cao khơng khí lạnh loãng, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết cách cư trú khác người vùng núi giới

Kĩ năng

- HS rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh địa lí cách đọc lát cắt núi

3 Thái độ: Yêu thích thiên nhiên người vùng núi

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Các tranh ảnh cảnh quan, phân tầng thực vật vùng núi - Bản đồ tự nhiên giới

Học sinh: - Ôn lại kiến thức , kĩ học lớp vỏ khí học lớp

Kiểm tra cũ ( phút)

Chọn phương án trả lời cho câu sau: Đới lạnh có hoạt động kinh tế cổ truyền ?

a Chăn nuôi tuần lộc b Săn bắt cá thú có da lơng quý

c Nghiên cứu khai thác khoáng sản d ý a b

2 Đới lạnh có vấn đề khó khăn tồn ?

a Thiếu nhân lực b Giao thơng khó khăn

(71)

HĐ GV HĐ HS Nội dung H 1: Đ Đặ đ ểc i m c a môi trủ ường ( 20 phút)

GV treo đồ tự nhiên giới yêu cầu HS quan sát

? Chỉ nêu vị trí vùng núi đồ ? ? Tự nhiên môi trường vùng núi thay đổi ?

- GV tổ chức cho HS hoật đơng theo nhóm ? Nhóm : Thảo luận tìm hiểu thay đổi tự nhiên theo độ cao ( Khí hậu thảm thực vật dựa vào H23.3 SGK ) ? Nhóm : Thảo luận tìm hiểu thay đổi tự nhiên theo hướng sườn ? ( Khí hậu , thực vật )

? Môi trường vùng núi thường gặp khó khăn ? Vì ? nước ta có thường xuyên xảy khó khăn khơng ?

? Em hiểu tự nhiên vùng núi nước ta ?

- HS lên bảng vùng : Trung á, Tây châu Mĩ, Nam Âu, Đông Phi - HS hoật động theo nhóm

* Nhóm : Càng lên cao khơng khí lỗng, nhiệt độ lượng mưa giảm dần, thực vật phân tầng theo độ cao * Nhóm : Sườn đón gió mát mẻ, mưa nhiều nên thực vật tươi tốt , rậm rạp sườn khuất gió Trên vùng vĩ độ cao sườn đón nắng ấm áp thực vật phân tầng độ cao lớn sườn khuất nắng

- Khó khăn : - Độ dốc lớn, giao thơng khó khăn, lũ qt, rửa trơi, sạt lở đất

- Vùng núi khí hậu thay đổi theo độ cao

- Thực vật thay đổi theo độ cao, phân tầng thực vật theo độ cao giống vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

- Hướng độ dốc sườn núi ảnh hưởng sâu sắc đến môi trường sườn núi

HĐ2: C trú c a c a ngư ủ ủ ười.( 15 phút)

(72)

cư đô thị giới yêu cầu HS quan sát

? Dựa vào lược đồ nêu phân bố dân cư vùng núi

? Tại vùng núi dân cư lại thưa thớt ?

? Dân cư miền núi thuộc dân tộc ?

? Dân cư vùng núi có đặc điểm cư trú ?

? miền núi nước ta cư trú người ?

thưa thớt

- Chủ yếu dân tộc người

- Cư trú theo tập quán

người

- Vùng núi nơi cư trú dân tộc người - Vùng núi thường nơi thưa dân

- Người dân vùng núi khác Trái Đất có đặc điểm cư trú khác

3 Củng cố ( phút)

- Tìm hiểu thêm đặc điểm miền núi Hướng dẫn nhà:(2 phút)

nhà học chuẩn bị trước 24 sgk

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 26-Bài 24

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

- Biết hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới ( Chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công )

(73)

Kĩ năng

- HS rèn kĩ đọc phân tích ảnh địa lí

Thái độ: Yêu thích tôn trọng hoạt động kinh tế người vùng núi

- Tư duy: Tìm kiếm sử lý thơng tin qua vài viết tranh ảnh hoạt động kinh tế thay đổi kinh tế xã hội vùng núi

- Phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường vùng núi - Giao tiếp: phản hồi lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng hợp tác giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

Thảo luận theo nhóm nhỏ, đàm thoại gợi mở , thuyết giảng tích cực trình bày phút

Giáo viên: - Các tranh ảnh hoạt động kinh tế vùng núi - Bản đồ tự nhiên giới

Học sinh: - Ôn lại kiến thức, kĩ học vùng núi

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra ( phút)

- Nêu số khó khăn môi trường vùng núi B i m i.à

HĐ1: Hoạt động kinh tế cổ truyền ( 15 phút)

? Quan sát ảnh H24.1 & 24.2 SGK nêu nội dung ảnh? ? Kể số hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi?

? Tại vùng núi hoạt động kinh tế lại mang tính chất tự cung tự cấp ? ? Kể tên trồng vật nuôi, sản phẩm thủ công mĩ nghệ miền núi mà em biết ? ? Tại hoạt động kinh tế dân tộc vùng núi lại đa dạng không giống ?

- HS quan sát ảnh trả lời câu hỏi

- Hoạt động chăn nuôi, trồng trọt làm nghề thủ công mĩ nghệ, khai thác chế biến lâm sản

 Mang tính chất tự cung tự cấp

- Cơ cấu trồng vật nuôi , sản phẩm thủ công mĩ nghệ đa dạng - Do tài nguyên, môi trường khác nhau, tập quán sản xuất truyền thống khác

1 Hoạt động kinh tế cổ truyền

- Chăn nuôi, trồng trọt làm nghề thủ công mĩ nghệ, khai thác chế biến lâm sản

(74)

? nước ta dân tộc miền núi có hoạt động kinh tế cổ truyền ?

- Khai thác lâm sản, làm nghề thủ công, trồng trọt

HĐ2: Sự thay đổi kinh tế - xã hội ( 20 phút)

? Nhắc lại khó khăn miền núi?

? Quan sát H34.3 & 24.4 cho biết nội dung ảnh ?

? Để phát triển kinh tế miền núi cần có điều kiện ?

? Nêu hoạt động kinh tế tạo lên biến đổi mặt vùng núi ? ? Kể tên khu công nghiệp, du lịch nghỉ dưỡng miền núi mà em biết ?

? Việt Nam có hoạt động kinh tế đại vùng núi ?

? Sự phát triển kinh tế miền núi gây hậu ?

? Cần có biện pháp khắc phục hậu ?

? Việc nghiên cứu khai thác môi trường ? Nêu tình hình khu vực miền núi nước ta ?

- HS quan sát ảnh trả lời câu hỏi

- Muốn phát triển kinh tế miền núi cần phải phát triển giao thông điện - Khai thác khoáng sản, du lịch, nghỉ dưỡng, chơi thể thao, thuỷ điện

- Hậu : tác động tiêu cực tới tài nguyên môi trường

- Biện pháp: Chống phá rừng, chống xói mịn, chóng săn bắt động vật quý hiếm, chống gây ô nhiễm nguồ nước Bảo tồn thiên nhiên

- Rừng bị tàn phá nhiều

- HS trả lời

2 Sự thay đổi kinh tế – xã hội

- nghành kinh tế làm biến đổi mặt vùng núi giao thông điện lực - Nhiều nghành kinh tế xuất theo: khai thác tài ngun, hình thành khu cơng nghiệp, du lịch phát triển

- Việc phát triển kinh tế xã hội đặt nhiều vấn đề môi trường : rừng bị triệt hạ, chất thải từ hầm mỏ, khu công nghiệp ảnh hưởng nguồn nước, đất canh tác, khơng khí

Hướng dẫn nhà ( phút)

(75)

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 27

ÔN TẬP CHƯƠNG II, III, IV, V

I MỤC TIÊU

Kiến thức : - Giúp HS

- Củng cố lại kiến thức, kĩ học chương II,III,IV,V phần mơi trường địa lí

- Hệ thống hoá khái quát hoá kiến thức cho HS Kĩ năng

- Rèn củng cố cho HS kĩ tái kiến thức , kĩ khái quát hoá, tổng hợp hoá

- Củng cố kĩ đọc lược đồ địa lí, phân tích biểu đồ khí hậu, nhận biết cảnh quan,

Thái độ

- Thông qua nội dung ôn tập giáo dục cho HS ý thức dân số, môi trường

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Lược đồ môi trường địa lí - Lược đồ dân cư thị giới

- Các biểu đồ khí hậu tranh ảnh cảnh quan 2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức , kĩ học

Kiểm tra cũ 2 Dạy mới

HĐ GV HĐ HS Nội dung H 1: Lý thuy t ( 25 phút)Đ ế

? Nhắc lại mơi trường địa lí học phần ?

GV treo lược đồ mơi trường địa lí yêu cầu HS quan sát?

? Lên bảng lược

- HS nhắc lai môi trường học

- HS quan sát lên bảng

- HS hoạt động theo nhóm nhóm thảo

I Lý thuyết

- Chương II: Môi trường ôn đới

- Chương III: Môi trường hoang mạc

- Chương IV: Môi trường đới lạnh

(76)

đồ môi trường địa lí học

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - GV giao việc cho nhóm nhóm thảo luận ơn tập chương hoàn thành vào bảng khái quát kiến thức sau:

luận 7’ báo cáo kết vào bảng sau

vùng núi

Các mơi trường

Ơn đới ( N1 )

Hoang mạc ( N2 )

Đới lạnh ( N3 )

Vùng núi ( N4)

Vị trí

Từ chí tuyến đến vịng cực

Dọc chí tuyến trung tâm lục địa - Âu

Từ vòng cực đến cực

Trung á, Nam Âu, Tây Mĩ, Đơng Phi Khí

hậu

- Mang tính trung gian đới lạnh đới nóng

- Thời tiết diễn biến thất thường

- Khắc nghiệt : Khô hạn, biên độ nhiệt ngày cực đoan

- Nhiệt độ lượng mưa thấp

- Gió đơng cực

- Càng lên cao nhiệt độ lượng mưa giảm

- Thay đổi theo hướng sườn Sự phân hố của mơi trường

- Ôn đới hải dương-> Rừng rộng

- Ôn đới lục địa  Rừng kim

- Cận nhiệt Địa Trung HảI  Rừng cứng bụi gai

- Cận nhiệt đới ẩm & gió mùa  Rừng hỗn giao

-Hoang mạc nhiệt đới  Đồng cát, ốc đảo

- Hoang mạc ôn đới  Thảo nguyên, Đá sỏi

- Băng tuyết - Đài nguyên

- Cảnh quan phân tầng thàng đai theo độ cao

- Sườn đón gió đón nắng cảnh quan tươi tốt, rậm rạp , phong phú

sườn khuất

nắng, khuất gió

Dân cư, đơ thị

Đơng đúc, tỉ lệ dân thành thị cao, có nhiều siêu thị Đô thị phát triển chiều rộng, chièu cao, chiều sâu liên kết thành chuỗi đô thị, chùm đô thị

- Dân cư thưa thớt chủ yếu ốc đảo

Dân cư thưa thớt có nửa cầu Bắc

(77)

Hoạt động kinh tế

- Nông nghiệp sản xuất chun mơm hố với quy mơ lớn tổ chức chặt chẽ theo kiểu công nghiệp, ứng dụng thành tựu KH-KT

- Công nghiệp sớm phát triển tiên tiến sản lượng cao(3/4) phát triển mạnh công nghiệp chế biến

- HĐKT cổ truyền : Chăn nuôi du

mục, trồng

trọt,chăn nuôi ốc đảo, vận chuyển bn bán hàng hố qua sa mạc

- HĐKT đại : Cải tạo hoang mạc, Khai thác khoáng sản, du lịch

- HĐKT cổ truyền: Chăn ni tuần lộc, săn bắt thú có da, lơng q - HĐKT đại : Khai thác khoáng sản, Thăm dò, nghiên cứu khoa học

- HĐKT cổ truyền: Chăn ni, trịng trọt, làm nghề thủ cơng truyền thống, khai thác lâm sản

- HĐKT đại : Phát triển giao thơng, điện, khai thác khống sản, du

lịch, nghỉ

dưỡng, thể thao - Vấn

đề tồn tại (Hậu quả)

- Các vấn đề thị

- Ơ nhiễm mơi trường

- Hoang mạc hoá - Đe doạ tuyệt chủng số loài quý

- Tàn phá rừng , ô nhiễm môi trường , ảnh hưởn đến sắc văn hoá HĐ2: B i t p ( 13 phút)à ậ

? Lên bảng nêu vị trí đới khí hậu đồ?

GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: nhóm ? Nhóm1: Quan sát tranh ảnh bảng xác định tranh ảnh thuộc cảnh quan ? Thuộc mơi trường khí hậu nào?

? Nhóm : Quan sát biểu đồ khí hậu phân tích xác định biểu đồ mơi trường dịa lí ?

? Nhóm 3,4 làm trắc nghiệm sau:

- HS lên bảng xác định lại

- Nhóm : quan sát cảnh quan xác định : ốc đảo (hoang mạc), rừng kim (ôn đới lục địa), rừng rộng (ơn đới hải dương)

- Nhóm : Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa xác định biểu đồ môi trường : Địa Trung Hải, đới lạnh, hoang mạc nhiệt đới - Nhóm 3,4 làm trắc nghiệm

II Bài tập

Bài tập : Nhận biết các cảnh quan

Bài tập 2:

Nhận biết biểu đồ khí hậu

Bài 3,4 trắc nghiệm

(78)

a ốc đảo b Đài nguyên c Rừng rộng d Cả cảnh quan bên

2 Mơi trường hoang mạc ơn đới có đặc điểm ?

a mưa, biên độ nhiệt lớn b Nóng khơ quanh năm c Mát mẻ , mưa nhiều d Lạnh, nhiều mưa 3.Tỉ lệ đô thị hố đới ơn hồ đạt?

a Tỉ lệ cao b Tỉ lệ thấp c Trung bình d Cả ý bên

Bài 4 : Điền chữ Đ vào câu đúng, chữ S vào câu sai cho câu sau:

1 Hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc : Chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, làm nghề thủ công

2 Hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi là; chăn ni, săn bắt thú có da lông quý

3 Thế mạnh dới ôn hồ nghành cơng nghiệp phát triển

4 Hoạt động kinh tế đại đới lạnh : Thăm dị khai thác khống sản - Nắm nội dung học

- Chuẩn bị cho mới: Bài 25: Thế giới rộng lớn đa dạng

Ngày soạn:

7b 7c

Phần ba : THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC

CHÂU LỤC

Tiết 28 Bài 25

(79)

I MỤC TIÊU

Kiến thức : HS cần:

- Nắm phân chia giới thành châu lục lục địa

- Nắm vững số khái niệm cần thiết : thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em số phát triển người, sử dụng khái niệm để phân loại nước giới

Rèn luyện kĩ năng

- Rèn cho HS kĩ đọc đồ , phân tích bảng số liệu

Thái độ: Yêu quý thiên nhiên người bảo vệ gìn giữ mơi trường tài ngun trái đất

II CHUẨN BỊ

Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên , hành giới Học sinh: - Ôn lại kiến thức , kĩ học

Kiểm tra cũ ( phút)

Chọn phương án trả lời cho câu sau:

1.Hoạt động kinh tế hoạt động kinh tế cổ truyuền dân ộc miền núi?

a Chăn nuôi , trồng trọt b Làm nghề thủ công c Khai thác lâm sản d Cả hoạt động trên

2 Các sản phẩm hàng hoá hoạt động kinh tế làm nghề thủ công cổ truyền dân tộc vùng núi có đặc điểm ?

a Mang đậm nét văn hoá b Giống dân tộc c Chỉ người dân tộc ưa chuộng d Cả đáp án trên

3 Để thay đổi kinh tế xã hội miền núi cần phải có điều kiện ?

a Làm đường giao thông b Đưa điện lên vùng núi c Phát triển thông tin liên lạc d Cả điều kiện trên Bài mới

HĐ GV HĐ HS Nội dung

(80)

GV treo đồ hành giới yêu cầu HS quan sát

- GV lục địa yêu cầu HS quan sát

? Qua em hiểu lục địa ?

? Trên giới có lục địa ? Chỉ vị trí nêu tên lục địa?

- GV châu lục yêu cầu HS quan sát ? Qua em hiểu châu lục ?

? Các châu lục khác với lục địa ? ? Chỉ đồ vị trí đọc tên châu lục ? ? Nêu tên đại dương bao quanh châu lục? ? Việt Nam thuộc châu lục ?

Trên giới có đại dương kể tên đại dương giới ? - GV chốt chuyển

- HS quan sát đồ

- Trên TG có lục địa - Có châu lục sau : Âu, Á, Phi, Mĩ, Đại Dương, Châu Nam Cực HS trả lời

HS trả lời HS trả lời

- Có Đại Dương : Đại Tây Dương, Thái Bình Dương , Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương

1 Các lục địa châu lục

- Lục Địa: Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển đại dương bao quanh (Khái niệm mang ý nghĩa tự nhiên )

- Các lục địa

- Châu lục: Châu lục bao gồm phần lục địa đảo, quần đảo chung quanh ( Phân chia mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế trị )

- Các châu lục - Các đại dương

HĐ2: Các nhóm nước th gi i ( 15 phút)ế ? Quan sát, đọc bảng số

liệu cho biết giới có quốc gia? ? Mỗi châu lục có quốc gia

? Quan sát lược đồ H25.1 Nêu nhóm nước có mức thu nhập bình quân theo đầu người khác

- HS đọc số liệu

- Quan sát hình H25

2 Các nhóm nước trên thế giới

(81)

nhau?

? Dựa vào đâu người ta phân loại quốc gia giới ?

? Các quốc gia có số xếp vào nhóm quốc gia phát triển?

? Kể tên quốc gia phát triển mà em biết ? ? Các quốc gia có đặc điểm xếp vào nhóm nước phát triển?

? Việt Nam thuộc nhóm nước ?

? Ngồi cịn có cách phân loại khác ? - GV chốt chuyển

- Căn vào thu nhập bình quân theo đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em , số phát triển người người ta chia quốc gia gưới thành nhóm nước: Các quốc gia phát triển quốc gia phát triển - Các nước phát triển có thu nhập cao, tỉ lệ tử vong trẻ em thấp, số phát triển người 0,7 Các quốc gia phát triển ngược lại - Việt Nam thuộc nhóm nước phát triển

- Căn phân loại quốc gia

+ Các nước phát triển + Các nước phát triển

3 Củng cố ( phút)

- Chuẩn bị cho mới: Bài 26: Thiên nhiên châu Phi 4 Hướng dẫn nhà ( phút)

(82)

Ngày soạn:

7b 7c

Chương VI CHÂU PHI

Tiết 29 - Bài 26

THIÊN NHIÊN CHÂU PHI.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

Biết đặc điểm vị trí địa lí , hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình khống sản châu Phi

2 Kĩ năng

Đọc phân tích lược đồ tự nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình, phân bố khống sản châu Phi

3.Thái độ: Yêu thích người thiên nhiên châu Phi

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên- Bản đồ hành giới Bản đồ tự nhiên châu Phi

2 Học sinh- Nghiên cứu trước nhà Ôn lại kiến thức, kĩ đã học

1 Kiểm tra cũ Dạy mới

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: V trí a lí ( 20 phút)ị đị

- GV treo đồ hành giới, đồ tự nhiên châu Phi yêu cầu HS quan sát Gv vị trí châu Phi đồ

? Cho biết châu Phi tiếp giáp với biển đại dương ?

? Xích đạo qua phần châu Phi ?

? Xác định toạ độ địa lí chau Phi ?

? Với vị trí châu Phi

- HS quan sát đồ trả lời câu hỏi

- Tiếp giáp :

- Châu Phi nằm khoảng từ 340B đến 340N Cân đối qua xích đạo chí tuyến nên châu Phi gần nằm hồn tồn đới nóng

1 Vị trí địa lí

(83)

nằm chủ yếu mơi trường khí hậu ? ? Xác định diện tích châu Phi ?

? Nhận xét hình dạng Châu Phi

? Quan sát nhận xét đường bờ biển châu Phi ?

? Nêu tên dịng biển nóng dòng biển lạnh chảy ven bờ châu Phi ? ? Với đường bờ biển dòng biển ảnh hưởng đến khí hậu châu Phi ?

? Xác định vị trí kênh đào Xuy-ê cho biết ý nghĩa kênh đào giao thông đường thuỷ ?

- Diện tích : 30 triệu km2 châu Phi có hình dáng tương đối mập mạp

HS quan sát nhận xét

HS nêu

HS xác định

- Toạ độ địa lí: Châu Phi nằm khoảng từ 340B đến 340N Cân đối qua xích đạo chí tuyến nên châu Phi gần nằm hồn tồn đới nóng

- Diện tích: 30 triệu km2 châu Phi có hình dáng tương đối mập mạp

- Đường bờ biển: bị cắt xẻ mạnh, vinh, bán đảo đảo

- Kênh đào Xuy- ê: đường giao thông hằn hải quan trọng giới

HĐ2: Địa hình khống sản ( 18 phút) ? Quan sát đồ tự

nhiên châu Phi ?

? Cho biết châu Phi có dạng địa hình chủ yếu ?

- GV tổ chức cho HS thảo luận lớp : Nhận xét phân bố dạng địa hình châu Phi ? ? Lên bảng nêu tên dãy núi châu Phi đồ ?

? Xác định đồ bồn địa sơn nguyên,các hồ châu Phi ?

? Quan sát đồ xác định hường nghiêng địa hình châu Phi ?

HS quan sát HS trả lời

HS chi nhóm hoạt động - cử đại diện trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung

HS đồ

HS trả lời

2.Địa hình khống sản

a Địa hình

- Các dạng địa hình - Sự phân bố địa hình

(84)

? Kể tên vị trí phân bố loại khoáng sản châu Phi ?

? Em có nhận xét khống sản châu Phi ?

? Với khóng sản tạo điều kiện cho ngành kinh tế phát triển ? - GV chốt chuyển

HS trả lời

b, Khoáng sản

- Các loại khoáng sản - Phân bố

3 Củng cố luyện tập ( phút)

1 Qua học lên bảng xác định vị trí, mơ tả địa hình, loại khoáng sản châu Phi đồ tự nhiên ?

2 GV cho HS làm tập trắc nghiệm sau:

:Điền chữ Đ câu đúng, chữ S câu sai cho câu sau: Châu Phi nằm chủ yếu đới ơn hồ

2 Đường Xích đạo qua châu Phi Châu Phi có nhiều đảo quần đảo

4 Bờ biển châu Phi bị chia cắt

5 Lục địa Châu Phi khối cao ngun khổng lồ

6 Châu Phi có khống sản phong phú , nhiều loại quý

- Tìm hiểu thêm vị trí, địa hình, khống sản châu Phi

- Chuẩn bị cho mới: Bài 27 Thiên nhiên châu Phi ( Tiếp theo )

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 30 Bài 27

THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

Kiến thức :

(85)

- Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu , gữu khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên châu Phi

Kĩ năng

Rèn luyện củng cố cho HS kĩ : đọc đồ, phân tích mối quan hệ địa lí

3.Thái độ: Yêu thích người thiên nhiên châu Phi

II CHUẨN BỊ

Giáo viên - Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa châu Phi - Bản đồ môi trường tự nhiên châu Phi 2 Học sinh- Nghiên cứu trước nhà

- Ôn lại kiến thức trước

1 Kiểm tra cũ Dạy mới

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: Khí hậu ( 15 phút)

? Quan sát đồ tự nhiên phân bố lượng mưa châu Phi, dựa vào SGK nêu đặc điểm khí hậu châu Phi ? ? Chỉ lược đồ hoang mạc châu Phi ? ? Quan sát lược đồ phân bố lượng mưa nhận xét phân bố lượng mưa châu Phi ?

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm thảo luận giải thích khí hậu châu Phi lại nóng, khơ hình thành nhiều hoang mạc?

- GV tổng hợp đánh giá kết bổ sung chốt

HS quan sát nêu đặc điểm

HS HS trả lời

3 Khí hậu

- Nóng

- Lượng mưa phân bố không mưa nhiều trung Phi, khô hạn Bắc Phi Nam Phi

- Có nhiều hoang mạc lớn lan sát biển

HĐ2: Các đặ đ ểc i m khác c a môi trủ ường ( 22 phút) - GV treo lược đồ

môi trường tự nhiên châu Phi yêu cầu HS quan sát

? Kể tên môi trường HS kỴ

(86)

tự nhiên châu Phi ? ? Chỉ nhận xét vè phân bố mơi trường ?

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm : nhóm

+ Nhóm : Thảo luận tìm hiểu mơi trường Xích đạo ẩm châu Phi?

+ Nhóm : Thảo luận tìm hiểu mơi trường nhiệt đới châu Phi? + Nhóm : Thảo luận tìm hiểu mơi trường Hoang mạc châu Phi?

+ Nhóm : Thảo luận tìm hiểu mơi trường Địa Trung Hải châu Phi?

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết hoàn thành bảng sau

- GV tổng hợp đánh giá kết quả, GV treo tranh ảnh minh hạo

HS chia nhóm thảo luận - Cử đại diện trình bày - HS khác nhận xét bổ sung

HS so sánh đối chiếu nội dung Gv với nhóm

- Mơi trường xích đạo ẩm - môi trường nhiệt đới -2 môi trường Hoang mạc -2 môi trường Địa Trung Hải

- Các môi trường châu Phi nằm đối xứng qua xích đạo

Các môi trường

Môi trường xích đạo ẩm

2 mơi trường nhiệt đới

2 môi trường Hoang mạc

2 môi trường Địa Trung Hải

Vị trí ( Phân

bố)

- Bồn địa Công- gô,

bắc vịnh Ghi- nê

- Tiếp giáp với môi trường xích

đạo ẩm gần chí tuyến

- Hoang mạc Xa-ha- chí tuyến Bắc hoang mạc ca- la- ha- ri, Na- míp chí

tuyến nam

- Cực Bắc cực Nam châu Phi

(87)

quanh năm

đạo lượng mưa giảm, nhiệt

độ cao

nghiệt, mưa hiếm, biên độ nhiệt ngày đêm lớn

có mưa, mùa hè nóng khơ

Cảnh quan

- Thảm thực vật , rừng rậm

xanh quanh

năm

- Rừng rậm nhường chỗ cho xavan bụi,

nơi tập trung nhiều động vật ăn cỏ ( ngựa vằn, sơn

dương, hươu cao cổ, ), động vật ăn thịt ( sư tử ,

báo )

- Thực động

vật nghèo nàn - Rừng bụi cứng

- Chọn phương án trả lời cho câu sau: Châu Phi có khí hậu ?

a Nóng khơ b Lạnh khơ c Nóng ẩm d Lạnh ẩm

2 Xa- ha- hoang mạc có đặc điểm ?

a Nóng giới b Rộng lớn giới c Khô giới d Cả ý a,b,c đúng Các môi trường tự nhiên châu Phi phân hố theo chiều ?

a Từ Đơng sang Tây b Từ Bắc xuống Nam c Từ Xích đạo đến cực d Cả chiều phân hố trên Mơi trường chiếm diện tích lớn châu Phi?

a Xích đạo ẩm b Nhiệt đới c Hoang mạc d Địa trung hải

4 Hướng dẫn nhà.( phút)

(88)

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 31 Bài 28

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

2 Kĩ năng

Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi xác định lược đồ mơi trường tự nhiên châu Phi vị trí địa điểm có biểu đồ Thái độ: yêu thích mơn học

- Tư duy: Thu thập sử lý thông tin qua lựoc đồ phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi

Phân tích so sánh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm Châu Phi từ rút nhận xét cần thiết

- Giao tiếp : Phản hồi lắng nghe , tích cực trình bày suy nghĩ ý tưởng hợp tác giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức : Tự tin trình bày phút

III CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

Thảo luận theo nhóm nhỏ , đàm thoại gợi mở, Thực hành trình bày phút , thuyết giảng tích cực

Giáo viên

- Bản đồ tự nhiên châu Phi

- Bản đồ môi trường tự nhiên châu Phi - Biểu đồ kí hậu địa diểm châu Phi

2 Học sinh - Nghiên cứu trước nhà Ôn lại kiến thức trước

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra ( phút)

Sự phân bố môi trường châu Phi có đặc điểm ?

1 Bài mới.

HĐ1: Trình bày giải thích phân bố môi trường tự nhiên.

(15 phút) - GV treo lược đồ

môi trường tự nhiên châu

(89)

Phi yêu cầu HS quan sát

? Lên bảng đọc tên nêu phân bố môi trường tự nhiên châu Phi?

? So sánh diện tích mơi trường châu Phi ?

- GV cho lớp thảo luận giải thích hoang mạc châu Phi lại chiếm diện tích lớn lan sát bờ biển?

- GV dành phút cho HS thảo luận gọi nhóm lên bảng thuyết trình đồ, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV tổng hợp đánh giá kết

- HS nêu tên môi trường tự nhiên châu Phi

- HS thảo luận theo nhóm nhỏ trình bày kết :

các môi trường tự nhiên

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn mơi trường châu Phi - Vì hoang mạc châu Phi nằm đai áp cao chí tuyến nên kí hậu ổn định nóng khơ Bờ biển châu Phi khu vực hoang mạc lại có dịng biển lạnh chảy ven bờ ngăn cản nước bay vào đất liền bờ biển châu Phi lại đơn giản chia cắt lên biển ảnh sâu vào đất liền nên hoang mạc châu Phi lan sát bờ biển H 2: T ch c cho HS phân tích bi u Đ ổ ứ ể đồ khí h u môi trậ ường c a châuủ

Phi ( 20 phút) GV tổ chức cho HS hoạt

động theo nhóm : nhóm GV giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm phân tích biểu đồ theo yêu cầu SGK

- Nhóm : Phân tích biểu đồ theo yêu cầu SGK

cho HS thảo luận gọi nhóm lên điền vào bảng sau:

2 Tổ chức cho HS phân tích biểu đồ khí hậu mơi trường châu Phi

(90)

đồ Lượng mưa

- 1244 mm - Mùa mưa T11  T3

- 897 mm - Mùa mưa : Từ tháng  T

Nhiệt độ

Biên độ nhiệt: 100c

T.nóng:3,11: 250 T.lạnh:7: 18oc

T.nóng: 5: 350c T.lạnh:1: 20oc

T.nóng:4: 280c T.lạnh:7: 20oc

Biên độ nhiệt: 120c T.nóng:2: 220c T.lạnh:7: 10oc Thuộc

mơi trường

Mơi trường nhiệt đới

Môi trường nhiệt đới

Môi trường Xích đạo ẩm

Mơi trường Địa trung hải

Thuộc địa

điểm

GV đánh giá kết nhận xét.

3 Thực hành luyện tập ( phút)

- Làm tập Vở BT TB

Hướng dẫn nhà ( phút)

- Tìm hiểu thêm khí hậu môi trường tự nhiên châu Phi - Chuẩn bị cho mới: Bài 29 Dân cư xã hội châu Phi

- Sưu tầm số liệu dân cư, xã hội châu Phi

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 32 Bài 29

DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU PHI

I MỤC TIÊU

Kiến thức :

- Nắm vững phân bố dân cư không châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc địa hoá cường quốc phương Tây

- Hiểu bùng nổ dân số kiểm soát xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

Kĩ năng

- Rèn cho HS kĩ đọc lược đồ phân bố dân cư - Kĩ sưu tầm phân tích số liệu

(91)

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên- Lược đồ phân bố dân cư châu Phi - Các số liệu dân cư châu Phi

2 Học sinh - Nghiên cứu trước nhà - Ôn lại kiến thức trước

Kiểm tra cũ. Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: L ch s v dân c ( 20 phút)ị

? Dựa vào môn lịch sử SGK cho biết lịch sử châu Phi chia làm giai đoạn?

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm : nhóm nhóm thảo luận tìm hiểu thời kì lịch sử châu Phi theo gợi ý : HS dựa vào phần lịch sử giới nghiên cứu SGK để thảo luận

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết

- GV tổng hợp bổ sung nhấn mạnh số giai đoạn lịch sử quan trọng châu Phi

? Với lịch sử ảnh hưởng đến phát triển châu Phi?

- GV treo lược đồ phân bố dân cư châu Phi yêu cầu HS quan sát

? Chỉ nêu phân bố dân cư châu Phi đồ ?

? Tại dân cư châu Phi lại phân bố vậy? ? Tình hình thị hố châu Phi diễn ?

? Kể tên thành phố

- Lịch sử châu Phi chia làm giai đoạn

- HS hoạt theo nhóm + Nhóm 1: Châu Phi cổ đại

+ Nhóm : Thế kỉ XVI -> XIX (125 triệu )

+ Nhóm : Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

+ Nhóm : Sau chiến II

- Dân cư châu Phi phân bố không Dân cư tập trung khu vực: thung lũng sông Nin, ven vịnh Ghi-nê, duyên hải cực Bắc, cực Nam

- Do điều kiện tự nhiên lịch sử

- Tỉ lệ dân đô thị châu Phi

1 Lịch sử dân cư

a Sơ lược lịch sử

- Châu Phi cổ đại: có văn minh Ai cập phát triển rực rỡ

-Thế kỉ XVI -> XIX: Châu Phi bị thực dân châu Âu xâm chiếm bắt người châu Phi bán sang châu Mĩ làm nô lệ

- Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX: Châu Phi trở thành thuộc địa nước tư

- Sau chiến II: phong trào đấu tranh giành độc lập phát triển mạnh Các nước châu Phi dành độc lập thuộc nước phát triển

b Dân cư

(92)

lớn châu Phi ? - GV chốt chuyển

cịn thấp có nhiều thành phố lớn

HĐ2: S bùng n dân s v xung ự ổ ố độ ột t c ngườ ởi châu Phi ( 17 phút) ? Dựa vào SGK nêu

những số liệu dân cư châu Phi ?

? Em có nhận xét số liệu ?

? Quan sát bảng số liệu nước châu Phi SGK?

? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số thấp ?

? Với tăng dân số dẫn tới hậu ?

? Bùng nổ dân số châu Phi dẫn tới hậu ?

? Ngồi bùng nổ dân số châu Phi cịn bị de doạ khó khăn ? ? Nêu tình hình trị vấn đề sắc tộc châu Phi?

? Nguyên nhân xung đột sắc tộc châu Phi đâu

? Sự xung đột sắc tộc đẻ lại hậu ?

- GV tổng hợp kết chốt chuyển

- Năm 2001 Châu Phi có 818 triệu người tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 2,4 % - Dân số châu Phi đông gia tăng nhanh

- Quốc gia gia tăng nhanh : Ê-ti-ô-pi-a, Tan-da-ni-a, Ni-giê-ri-a,

- Bùng nổ dân số cộng với hạn hán, đại dịch HIV/ AIDS kìm hãm phát triển châu Phi

- Châu Phi có hàng nghìn tộc người với thổ ngữ khác

- Mâu thuẫn sắc tộc thường xuyên xảy tạo hội cho nước can thiệp để lại hậu nghiêm trọng cho kinh tế

2 Sự bùng nổ dân số và xung đột tộc người ở

châu Phi

a Sự bùng nổ dân số - Số dân: - Năm 2001 Châu Phi có 818 triệu người tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 2,4 %

- Sự gia tăng tự nhiên

- Bùng nổ dân số

- Hậu quả: - Bùng nổ dân số cộng với hạn hán, đại dịch HIV/ AIDS kìm hãm phát triển châu Phi

b Xung đột tộc người - Châu Phi có hàng nghìn tộc người với thổ ngữ khác

- Mâu thuẫn sắc tộc thường xuyên xảy tạo hội cho nước can thiệp để lại hậu nghiêm trọng cho kinh tế

3) Củng cố luyện tập ( phút)

(93)

- Chọn phương án trả lời cho câu sau: Thời kì cổ đại châu Phi có văn minh ?

a La mã b Hi lạp c Sông Nin d Lưỡng hà

2 Đa số nước châu Phi thuộc nhóm nước?

a Phát triển b Đang phát triển c Công nghiệp d Cả phương án bên

3 Dân số châu Phi có tỉ lệ gia tăng tự nhiên ?

a Chậm b Trung bình c Nhanh d Rất nhanh Châu Phi có tình hình trị ?

a ổn định b Không ổn định c Cả a,b đúng

- Tìm hiểu thêm dân cư, xã hội châu Phi - Chuẩn bị cho mới: Bài 30: Kinh tế châu Phi - Sưu tầm số liệu Kinh tế châu Phi

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 33 Bài 30 KINH TẾ CHÂU PHI

I MỤC TIÊU

Kiến thức :

- Nắm vững đặc điểm nông nghiệp công nghiệp châu Phi

- Nắm vững tình hình phát triển nông nghiệp công nghiệp châu Phi - Đọc phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố nghành nông nghiệp công nghiệp cha Phi

Kĩ năng

Rèn cho HS đọc đồ kinh tế ( Nông nghiệp, công nghiệp )

3 Thái độ: Yêu thích mơn học

II CHUẨN BỊ

Giáo viên- Lược đồ kinh tế chung châu Phi - Các số liệu tranh ảnh kinh tế châu Phi

2 Học sinh- Nghiên cứu trước nhà - Ôn lại kiến thức trước

(94)

Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Nội dung H 1: Nông nghi p ( 22 phút)Đ ệ

- GV treo luợc đồ nông nghiệp châu Phi yêu cầu HS quan sát

? Lên bảng xác định loại trồng châu Phi ?

? Nêu phân bố trồng đó?

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: nhóm GV giao việc cho nhóm:

- Nhóm : Thảo luận tìm hiểu tình hình sản xuất cơng nghiệp ? - Nhóm : thảo luận tìm hiểu tình hình sản xuất ăn ?

- Nhóm : Thảo luận tìm hiểu tình hình sản xuất lương thực ?

- Các nhóm nêu tình hình sản xuất, phân bố giải thích có đặc điểm - GV tổng hợp kết ? Nêu tình hình phát triển ngành chăn nuôi châu Phi?

? Kể tên vật nuôi phân bố chúng ? ? Tại ngành chăn nuôi châu Phi chậm phát triển ?

- HS quan sát trả lời câu hỏi

- HS lên bảng

- nhóm cử đại diện trình bày ý kiến

- nhóm nhận xét chéo

Các nhóm trình bày

HS nêu

HS trả lời

1 Nông nghiệp

a.Trồng trọt

- Cây công nghiệp : trồng nhiều đồn điền thuộc sở hưu cơng ti nước ngồi

- Cây ăn : Được trồng nhiều cực Bắc cực Nam châu Phi

- Cây lương thực : Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ canh tác lạc hậu , thiếu thốn gồm có : kê, lúa mì, ngơ, lúa gạo b Chăn nuôi

- Kém phát triển

HĐ2: Công nghi p ( 15 phút)ệ

- GV treo đồ Công nghiệp châu Phi yêu cầu HS quan sát

? Nêu ngành cơng

(95)

nghiệp châu Phi phân bố ngành công nghiệp ?

? Nêu tiềm năng, diều kiện để phát triển công gnhiệp châu PHi ?

? Nêu tình hình phát triển cơng nghiệp châu Phi?

? Tại công nghiệp châu Phi lại chậm phát triển vậy?

? Nêu khó khăn, trở ngại cho phát triển cơng nghiệp châu Phi?

? Nêu quốc gia có công nghiệp phát triển châu Phi?

HS nêu

Trả lời

Trả lời HS trả lời

- Ngành khai khoáng phát triển

- Phát triển số ngành số nước

- Các nước cố công nghiệp tương đối phát triển

- Khó khăn: Thiếu lao động kĩ thuật, thiếu vốn, sở hạ tầng lạc hậu

- Chọn phương án trả lời cho câu sau: Cây lương thực chiếm tỉ trọng?

a Lớn b Nhỏ c Trung bình c Cả a,b,c Ngành chăn nuôi châu Phi :

a Kém phát triển b Phát triển c Trung bình d Rất phát triển

3 Nghành công nghiệp ngành công nghiệp truyền thống châu Phi? a Khai khoáng` b Thực phẩm c Lắp rát khí d Luỵên kim

4 Ngành công nghiệp châu Phi còn?

a Kém phát triển b Phát triển c Trung bình d Rất phát triển

- Làm tập Vở BT TBĐ - Tìm hiểu thêm kinh tế châu Phi

- Chuẩn bị cho mới: Bài 31: Kinh tế châu Phi ( tiếp theo)

(96)

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 34 Bài 31

KINH TẾ CHÂU PHI (Tiếp theo )

I MỤC TIÊU

Kiến thức :

- Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước châu Phi

- Hiểu rõ thị hố q nhanh khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp làm xuất nhiều vấn đề kinh tế – xã hội phải giải

Kĩ năng

Rèn cho HS kĩ phân tích số liệu Thái độ

Giáo dục cho HS vấn đề thị hố

II CHUẨN BỊ

Giáo viên- Lược đồ kinh tế chung châu Phi- Các số liệu tranh ảnh về kinh tế châu Phi

2 Học sinh- Nghiên cứu trước nhà - Ôn lại kiến thức trước

III TIẾN TRÌNH TRÊN LỚP Kiểm tra cũ ( phút)

Điền chữ Đ vào câu đúng, chữ S vào câu sai cho câu sau 1.Cây công nghiệp trồng chủ yếu châu Phi

2 Cây ăn cận nhiệt đới trồng nhiều Xa- ha- Nghành chăn nuôi phát triển châu Phi

4 Ngành khai thác khống sản ngành cơng nghiệp mũi nhọn châu Phi D y b i m iạ

HĐ GV HĐ HS Nội dung HĐ1: D ch v ( 20 phút)ị ụ

GV treo lược đồ kinh tế châu Phi hướng xuất yêu cầu HS quan sát

? Chỉ đồ tuyến đường sắt châu Phi?

? Các tuyến đường sắt châu Phi nối với địa điểm ? có tác dụng ?

HS quan sát đồ trả lời câu hỏi

- Các tuyến đường sắt châu Phi thường bắt nguồn từ vùng chuyên canh nông sản xuất , vùng khai thác khống sản vùng cơng nghiệp hải cảng

- Châu phi xuất khẩu:

(97)

? Nêu mặt hàng xuất nhập chủ yếu châu Phi ? ? Tại châu Phi lại xuất, nhập mặt hàng ?

? Với mặt hàng xuất xuất châu Phi gặp khó khăn ?

? Ngoài mặt hàng xuất ngành dịch vụ châu Phi phát triển ngành kinh tế ?

? Em biết trung tâm du lịch châu Phi ?

? Qua việc tìm hiểu em có nhậ xét ngành dịch vụ châu Phi ?

GV chốt chuyển

nơng sản nhiệt đới, khống sản

- Nhập : Máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực

- Giá nông sản khống sản bấp bênh cịn hàng tiêu dùng móc thiết bị lại có giá cao

- Kênh đào Xuy - ê mang lại nguồn thu lớn cho Ai cập

- Du lịch mang lại nhiều ngoại tệ cho Châu Phi

- Xuất khẩu: nơng sản nhiệt đới, khống sản - Nhập khẩu: Máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực

- Thu nhập từ kênh đào Xuy-ê

- Du lịch: mang lại nhiều ngoại tệ cho Châu Phi

HĐ2: Đơ th hố ( 15 phút)ị - GV treo bảng số liệu

lược đồ dân cư đô thị Châu Phi yêu cầu HS đọc quan sát

? Nêu khác mức độ đô thị hoá quốc gia ven vịnh Ghi-nê, duyên hải Bắc Phi với duyên hải Đông Phi ? ? Tại ven vịnh Ghi-nê, duyên hải Bắc Phi lại có tỉ lệ thị dân lớn Đơng Phi ?

? Nêu tình hình thị hố châu Phi ?

? Chỉ đồ đô thị lớn châu Phi ? ? Dựa vào phần kinh tế châu Phi vừa học so sánh tấc độ tăng trưởng kinh tế châu Phi với tốc độ thị hố ?

- HS quan sát đồ, đọc bảng số liệu trả lời câu hỏi

- Các quốc gia ven vịnh Ghi- nê, dun hải Bắc Phi có tỉ lệ thị hố cao dun hải Đơng Phi - Vì Khu vực có kinh tế phát triển hơn, dân cư đông đúc

- Tốc độ đô thị hoá châu Phi nhanh nhanh tấc độ tăng trưởng kinh tế - Nguyên nhân : bùng nổ dân số, di dân, thiên tai, dịch bệnh, việc làm, tị nạn,

4 Đơ thị hố

(98)

? Vì châu Phi châu Phi lại có tấc độ thị hố cao vậy?

? Với tình hình thị hố gây hậu ?

? Nêu vấn đề kinh tế – xã hội nảy sinh bùng nổ dân số đô thị châu Phi ?

? Qua em hiểu thị hố châu Phi?

- Hậu ; Làm nẩy sinh nhiều vấn đề kinh tế- xax hội ( Thiếu nhà ở, việc làm, nước sạch, sinh tệ nạn xã hội )

- Nguyên nhân: Do bùng nổ dân số, di dân, thiên tai, dịch bệnh, việc làm, tị nạn

- Hậu quả: Làm nẩy sinh nhiều vấn đề kinh tế- xã hội ( Thiếu nhà ở, việc làm,nước sạch, sinh tệ nạn xã hội )

- Chọn phương án trả lời cho câu sau: Châu Phi xuất mặt hàng nào?

a Nơng, khống sản b Máy móc, thiết bị

c Hàng tiêu dùng d Tất mặt hàng trên Châu Phi phải nhập mặt hàng ?

a Lương thực b Máy móc, thiết bị

c Hàng tiêu dùng d Tất mặt hàng trên Tấc độ thị hố châu Phi so với tấc độ tăng trưởng kinh tế ?

a Ngang b Chậm c Nhanh hơn

- Làm tập Vở BT TBĐ - Tìm hiểu thêm kinh tế châu Phi

- Chuẩn bị cho mới: Bài 32: Các khu vực châu Phi

Ngày soạn:

7b 7c

Tiết 35

(99)

I MỤC TIÊU

Giúp HS khái quát hoá hệ thống hoá kiến thức học từ 25 đến 29 qua củng cố kiến thức học cho HS

2 Kĩ

- Rèn cho HS kĩ tái kiến thức, vận dụng kiến thức giải tình tập

- Rèn kĩ đọc đồ tự nhiên, đồ phân bố dân cư châu Phi 3 Thái độ: u thích mơn học

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên - Lược đồ tự nhiên châu Phi, bđồ tn giới - Các số liệu tranh ảnh tự nhiên, dân số châu Phi 2 Học sinh

- Ôn lại kiến thức học từ ôn tập trước trước

1 Kiểm tra cũ. Dạy mới.

HĐ GV HĐ HS Nội dung H 1: Lý thuy t ( 20 phút)Đ ế

? Nhắc lại kiến thức học từ bài 25 đến 29 ? ? Phân biệt khác lục địa châu lục ?

? Kể tên lục địa châu lục? Việt Nam châu lục ?

? Nêu tiêu chí phân loại nhóm nước giới? ? Phân biệt nước phát triển với nước phát triển ? Việt Nam thuộc nhóm nước ?

- GV treo đồ tự nhiên châu Phi

- HS nhắc lại tên học

- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển đại dương bao quanh ( Khái niệm mang ý nghĩa tự nhiên )

- Trên TG có lục địa

- Châu lục bao gồm phần lục địa đảo, quần đảo chung quanh ( Phân chia mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế trị )

- Căn vào tỉ lệ tử vong trẻ em, thu nhập bình quân, số phát triển người HDI người ta chia nước TG thành nhóm nước : nước phát triển nước phát triển

I lí thuyết

1 Thế giới rộng lớn và đa dạng

- Các châu lục lục địa

- Các nhóm nước

(100)

yêu cầu HS quan sát ? Lên bảng giới hạn châu Phi? Chỉ nêu vị trí địa lí châu Phi ? - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:

? Nhóm thảo luận ơn tập địa hình, khống sản châu Phi?

? Nhóm : Thảo luận ơn tập khí hậu châu Phi

? Nhóm : Thảo luận ơn tập môi trường tự nhiên châu Phi

? Nhóm : Thảo luận ơn tập dân cư, xã hội châu Phi - GV dành 3’ cho HS thảo luận gọi nhóm lên bảng thuyết trình đồ ?

- Các nhóm thảo luận ơn tập lại kiến thức châu Phi

Châu Phi

Vị

trí Địahình Khíhậu Mơitrường tự nhiên

Dân cư xã hội

- Vị trí: - Địa hình - Khí hậu - Cảnh quan - Dân cư – xã hội

H 2: B i t p ( 20 phút)Đ ậ GV tổ chức cho HS hoạt

động theo nhóm nhóm làm tập

- HS làm theo nhóm

II Bài tập

Bài ( Nhóm 1) Chọn phương án trả lời cho câu sau:

1 Chỉ tiêu khơng tính đến đánh giá rình độ phát triển kinh tế xã hội số nước?

a Tỉ lệ tử vong trẻ em b Thu nhập bình quân theo đầu người c Tỉ lệ sinh d Chỉ số phát triển người ( HDI ) Loại địa hình chiếm tỉ lệ nhỏ châu Phi ?

a Cao nguyên b Bồn địa c Đồng d Đồi núi

3 Giai đoạn châu Phi có nhiều người bị bán sang châu Mĩ làm nô lệ ?

a Thời cổ đại b Thế kỉ XVI đén XIX c Cuối kỉ XIX đầu XX Đặc diểm chung khí hậu châu Phi ?

(101)

Bài ( Nhóm ) Điền vào chỗ trồng để hồn thiện bảng sau Các mơi

trường

Mơi trường xích đạo ẩm

2 mơi trường nhiệt đới

2 môi trường Hoang mạc

2 mơi trường Địa Trung Hải Vị trí

( Phân bố)

- Tiếp giáp với môi trường xích đạo ẩm gần chí tuyến

- Hoang mạc Xa-ha- chí tuyến Bắc hoang mạc ca-la- ha- ri, Na-míp chí tuyến nam

- Cực Bắc cực Nam châu Phi

- Nóng ẩm quanh năm

- Càng xa xích đạo lượng mưa giảm, nhiệt độ cao

- Mùa đơng mát mẻ có mưa, mùa hè nóng khô

Cảnh quan

- Thảm thực vật , rừng rậm xanh quanh năm

- Thực động vật nghèo nàn

- ôn kĩ lại kiến thức kĩ học - Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

Tiết 36 :

KIỂM TRA HỌC KÌ I

(102)

giao an dia li 7 hoc ki 1

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan