Giao an hoa 9 1213

Vào bài mới: Để rèn các kĩ năng thao tác thí nghiệm:quan sát hiện tượng,giải thích và rút ra kết luận về những tính chất hóa học của oxit và axit ta qua bài thực hành TCHH của oxit và [r]

(1)

KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HĨA LỚP 9 Cả năm : 35 tuần ( 70 tiết ) Học kì I : 18 tuần ( 36 tiết )

Học kì II : 17 tuần ( 34 tiết) Nội dung

Số tiết Lí

thuyết

Luyện tập

Thực hành

Ôn tập

Kiểm tra

Chương 1: Các loại hợp chất vô 13 2

Chương 2: Kim loại 1

Chương 3: Phi kim.Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học

9 1

Chương 4: Hiđrocacbon.Nhiên liệu 1

Chương 5: Dẫn xuất hiđrocacbon 10

Ơn tập đầu năm,học kì I cuối năm

Kiểm tra

Tổng số : 70 tiết 47 6 7 4 6

Tuần Tiết PPCT

Nội dung

1…10 2…20 CHƯƠNG I : CÁC LOẠI HỢP CHẤT VƠ CƠ

1 Tính chất hóa học oxit.Khái quát phân loại oxit

2 3+4 Một số oxit quan trọng

3 Tính chất hóa học axit 3+4 6+7 Một số axit quan trọng

4 Luyện tập: Tính chất hóa học oxit axit Bài thực hành : Tính chất hóa học oxit axit 10 Kiểm tra tiết ( lần )

6 11 Tính chất hóa học bazơ 6+7 12+13 Một số bazơ quan trọng

7 14 Tính chất hóa học muối

(Chuyển phản ứng trao đổi qua tiết 15)

8 15 Phản ứng trao đổi-Một số muối quan trọng

8 16 Phân bón hóa học

9 17 Mối quan hệ loại hợp chất vô 18 Luyện tập chương I : Các loại hợp chất vô 10 19 Thực hành : Tính chất hóa học bazơ muối 10 20 Kiểm tra tiết ( lần )

11 15 21…29 CHƯƠNG II: KIM LOẠI

11 21 Tính chất vật lí kim loại

11 22 Tính chất hóa học kim loại

(2)

12 24 Nhôm

13 25 Sắt

13 26 Hợp kim sắt : Gang thép

14 27 Sự ăn mòn kim loại bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn 14 28 Luyện tập chương II : Kim loại

15 29 Thực hành : Tính chất hố học nhơm sắt

15 23 30…42 CHƯƠNG III: PHI KIM.SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC

15 30 Tính chất phi kim

16 31+32 Clo

17 33 Cacbon

17 34 Các oxit cacbon 18 35 Ơn tập học kì I

18 36 Kiểm tra HKI (hết tuần 18) 19 37 Axit cacbonic muối cacbonat

19 38 Silic.Công nghiệp silicat

20 39+40 Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học

21 41 Luyện tập chương III : Phi kim.Sơ lược BTH NTHH 21 42 Thực hành: Tính chất HH phi kim hợp chất chúng 22 27 43…53 CHƯƠNG IV: HIĐROCACBON.NHIÊN LIỆU

22 43 Khái niệm hợp chất hữu hóa học hữu 22 44 Cấu tạo phân tử hợp chất hữu

23 45 Metan

23 46 Etilen

24 47 Axetilen

24 48 Benzen

25 49 Dầu mỏ khí thiên nhiên

25 50 Nhiên liệu

26 51 Luyện tập chương IV: Hiđrocacbon.Nhiên liệu 26 52 Thực hành : Tính chất hiđrocacbon

27 53 Kiểm tra tiết ( lần )

27 35 54…70 CHƯƠNG V: DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON POLIME

27 54 Rượu etylic

28 55,56 Axit axetic.Mối liên hệ etilen,rượu etylic axit axetic

29 57 Chất béo

29 58 Luyện tập: Rượu etylic,axit axetic chất béo 30 59 Thực hành: Tính chất rượu axit

30 60 Kiểm tra tiết ( lần )

31 61,62 Glucozơ.Saccarozơ

(3)

32 64 Protein

33 65 Polime

33 66 Luyện tập:Glucozo-protein-polime

34 67 Thực hành : Tính chất gluxit 34,35 68+69 Ơn tập học kì II

35 70 Kiểm tra HKII

Ngày soạn: 10/8/2012

Tiết: ÔN TẬP ĐẦU NĂM Tuần

I Mục tiêu: 1.Kĩ năng:

- GV ôn lại cho HS kiến thức trọng tâm học lớp Đặc biệt chương dung dịch nồng độ dung dịch

- Hệ thống hoá cho em lại dạng BT bản: cân PTHH, hoàn thành PTPƯ, nắm lại bước giải toán hoá

2.Kĩ năng: rèn kĩ viết Pt,cân tính tốn 3.Thái độ: u thích mơn học

II Tổ chức dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới: -GV yêu cầu HS nhà tự ôn lại kiến thức học hoá Đặc biệt chương 6- dung dịch nồng độ dung dịch

- GV hướng dẫn HS giải lại dạng BT sau: Bài1: Cân PTHH theo sơ đồ sau: a Fe + O2 Fe3O4 b Fe3O4 + H2 H2O + Fe c Al2O3 + CO Al + CO2 d Na + H2O NaOH + H2 Bài2: Hoàn thành PTHH theo sơ đồ sau: a Zn + HCl

b Fe + H2SO4 c Na2O + H2O d Al2O3 + HCl

Bài 3: a Có gam, mol NaOH 200g dd NaOH 10% b Tính nồng độ mol dd thu hoà tan 28g KOH vào 200g nước Cho hồ tan khơng làm thay đổi thể tích chất lỏng

Bài 4: Cho 23g Na tác dụng với 100g nước a Viết PTHH xảy

(4)

4 Dặn dị: GV u cầu HS ơn lại kiến thức học hoá 8, đặc biệt chương 6: dung dịch

- Nghiên cứu mới: t/c hoá học oxit- phân loại oxit

-Ngày soạn: 10/ 08/ 2012

Tuần Tiết 2

Chương I: CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ

Bài 1: TÍNH CHẤT HỐ HỌC OXIT- PHÂN LOẠI OXIT A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm t/c hoá học oxit bazơ, oxit axit Viết PTHH minh hoạ - HS phân loại oxit dựa vào t/c hoá học oxit

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học giải BT định tính định lượng. 3.Thái độ: Cẩn thận phân loại oxit,trình bày tính chất oxit

B Chuẩn bị đồ dùng dạy học: 1 Hoá chất: Lọ CuO, dd HCl.

2 Dụng cụ TN: Khay nhựa, ống nghiệm, ống nhỏ giọt. C Tổ chức dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới: Nhớ lại kiến thức học lớp em cho biết ,oxit có loại nào? Hơm tìm hiểu xem oxit axit oxit bazơ có tính chất hóa học nào?

HOẠT ĐỘNG GV: HOẠT ĐỘNG HS:

HĐ1: GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời: Oxit bazỏ có t/c hố học nào? Sau GV hướng dẫn HS tìm hiểu t/c hố học oxit bazỏ? GV cho HS nghiên cứu thơng tin SGK tìm hiểu tính chất oxit bazo tác dụng với nước GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm tính chất rút kết luận

GV yêu cầu HS viết PTHH BaO H2O

HĐ2: Gv hướng dẫn HS làm TN: cho vào ống nghiệm bột CuO, thêm 1-2 giọt dd HCl vào

GV cho HS nêu tượng nhận xét?

I Tính chất hố học oxit:

1 Oxit bazỏ có t/c hố học nào? - HS thảo luận trả lời

a Tác dụng với nước: - HS viết PTHH

BaO(r) + H2O(l ) Ba(OH)2(d d) - HS nêu kết luận:

* Oxit ba zơ + Nước dd Bazơ.( kiềm) b Tác dụng với Axit:

- HS làm TN theo nhóm

- HS nêu tượng TN nhận xét - HS viết PTHH:

(5)

GV cho HS viết PTHH GV yêu cầu HS nêu kết luận HĐ3: GV cho HS nghiên cứu TN SGK hoăc hướng dẫn cho HS nhớ lại tượng CaO để lâu ngày không bảo quản tốt bị vốn cục không sử dụng tác dụng với CO2 khơng khí tạo thành CaCO3 khơng tan nước

Sau yêu cầu HS viết PTHH GV yêu cầu HS nêu kết luận

**Chuyển ý: Oxit axit có tính chất giống khác với Oxit bazơ,ta qua phần

HĐ4: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời: Oxit axit có t/c hoá học nào?

GV cho HS làm TN P2O5 tác dụng với nước có sẵn quỳ tím

GV cho HS viết PTHH GV yêu cầu HS nêu kết luận

HĐ5: GV cho HS nghiên cứu SGK cho Hs làm TN thổi thở vào ống nghiệm chứa nước vôi GV yêu cầu HS viết PTHH GV yêu cầu HS nêu kết luận

HĐ6: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học phần để nêu kết luận HĐ7: GV cho HS nêu đầy đủ t/c hoá học loại oxit Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dựa vào đâu để phân loại oxit? Oxit chia làm loại? Nêu t/c hoá học loại Cho vd

* Oxit bazơ + Axit Muối + Nước

c Tác dụng với Oxit axit: - HS nghiên cứu TN SGK - HS viết PTHH:

CaO(r ) + CO2(k ) CaCO3(r ) - HS nêu kết luận:

* Oxit ba zơ + Oxit axit Muối

2 Oxit axit có t/c hoá học nào? Hs nghiên cứu trả lời

a Tác dụng với nước:

- HS nghiên cứu SGK làm thí nghiệm - HS viết PTHH:

P2O5(r ) + H2O(l ) H3PO4(dd ) - HS nêu kết luận:

* Oxit axit + Nước DD Axit b Tác dụng với dd bazơ( kiềm):

- HS nghiên cứu SGK làm thí nghiệm - HS viết PTHH:

CO2 (k) + Ca(OH)2 (dd ) CaCO3 (r ) + H2O (l ) - HS nêu kết luận:

*Oxit axit + dd ba zơ Muối + Nước c Tác dụng với oxit bazơ:

- HS nêu kết luận:

* Oxit axit + Oxit ba zơ Muối II Phân loại Oxit:

(6)

4 Củng cố: - GV cho HS làm BT sau:

Cho oxit sau : Na2O, CuO, CO2 Những oxit tác dụng với: a Nước

b dd HCl c dd NaOH

Hãy viết PTHH xảy 5 Dặn dò:

- GV yêu cầu HS học cũ

- BT nhà: Bài 1,2,3,5 HS giỏi làm BT4,6/ trg SGK - Nghiên cứu mới: Canxi oxit CaO

Ngày soạn: 15 / 08/ 2012

Tiết 3,4 Bài 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG Tuần

A.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- HS nắm t/c canxi oxit CaO, Lưu huỳnh oxit SO2 Viết PTHH minh hoạ

- Nắm ứng dụng CaO SO2 đời sống sản xuất - Biết p2 điều chế CaO SO2 phòng TN CN.

2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức CaO SO2 làm BT lý thuyết BT thực hành hoá học

3.Thái độ: Thích học hóa liên hệ thực tiễn B Chuẩn bị ĐDDH:

1 Hoá chất: CaO,dd HCl, dd H2SO4 loãng, CaCO3, Na2SO3, S, dd Ca(OH)2, nước cất

2 Dụng cụ TN: Ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, dụng cụ điều chế SO2 từ Na2SO3 dd H2SO4 lỗng, đèn cồn, Cơng tơ hút

- Tranh vẽ sơ đồ lị nung vơi CN thủ công C Tổ chức dạy học:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Nêu t/c hoá học Oxit ba zơ Oxit axit Viết PTHH minh hoạ

3 Vào mới: Các em tìm hiểu tính chất chung oxit bazơ,hơm chúng ta tìm hiểu tính chất ,ứng dụng phương pháp sản xuất oxit bazơ cụ thể Canxi oxit

HĐ1: GV yêu cầu HS trả lời: cho biết CTHH can xi oxit, tên gọi thông thường? GV giới thiệu CaO yêu cầu Hs nêu t/c vật lý can xi oxit?

Gv giới thiệu thêm t0nc = 25850C

A Can xi oxit: CaO ( vôi sống) - HS trả lời

(7)

Em dự đốn tính chất hoá học canxi oxit?

GV hướng dẫn HS làm TN: cho mẫu nhỏ CaO vào ống nghiệm, nhỏ vài giọt nước vào CaO Tiếp tục cho thêm nước vào, dùng đũa TT trộn đều, để yên thời gian

GV cho HS nêu HT TN nhận xét GV cho HS viết PTHH

HĐ2: GV hướng dẫn HS làm TN CaO tác dụng với HCl

GV yêu cầu HS viết PTHH

HĐ3: GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời: Để CaO khơng khí thường xảy tượng gì?

GV cho HS viết PTHH GV cho HS nêu kết luận

HĐ4: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK ,nhớ lại ứng dụng CaO biết nêu ứng dụng CaO

HĐ5: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu nguyên liệu để SX CaO, cho biết chất đốt gì?

GV giới thiệu HS sơ đồ lị nung vơi thủ cơng CN

Cho HS nghiên cứu tranh vẽ, nêu ưu điểm nhược điểm kiểu lò GV cho HS viết PTHH xảy

HĐ6: GV cho HS trả lời: Lưu huỳnh đioxit cịn gọi ? CTHH?

GV cho HS nghiên cứu SGK nêu t/c vật lý SO2, nêu t/c hoá học SO2?

GV hướng dẫn HS quan sát TN h1.6 SGK làm TN

GV cho HS viết PTHH

1 Tác dụng với nước: - HS làm TN theo nhóm

- HS nêu HT TN nhận xét - HS viết PTHH:

CaO( r ) + H2O(l ) Ca(OH)2( r ) Tác dụng với Axit:

- HS nghiên cứu thông tin SGK - HS viết PTHH:

CaO ( r ) + 2HCl (dd ) CaCl2 (dd )+ H2O ( l ) Tác dụng với Oxit axit:

- HS thảo luận trả lời - HS viết PTHH:

CaO ( r ) + CO2 ( k) CaCO3 (r ) - HS nêu kết luận: CaO oxit ba zơ II Canxi oxit có ứng dụng gì? - HS nghiên cứu trả lời

III Sản xuất canxi oxit nào? Nguyên liệu:

- HS thảo luận trả lời

-HS nghiên cứu tra lời

2 Các phản ứng hoá học xảy ra: - HS viết PTHH:

C ( r ) + O2 ( k ) t0 CO2 ( k ) CaCO3 ( r ) t0 CaO ( r ) + CO2 ( k ) B Lưu huỳnh oxit: SO2 ( khí sunfurơ) - HS trả lời

1 Tác dụng với nước: - HS quan sát TN SGK -HS viết PTHH:

(8)

HĐ7: GV hướng dẫn HS quan sát TN h1.7 SGK

HĐ8: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK

GV cho HS viết PTHH GV yêu cầu HS nêu kết luận

HĐ9: Theo em SO2 có ứng dụng gì?

HĐ10: Em cho biết phịng TN SO2 điều chế p2 nào? Sau GV cho HS viết PTHH

GV lưu ý HS p.ứ H2SO4 đặc với Cu học H2SO4?

Trong cơng nghiệp có dùng axit muối sunfit để điều chế SO2 không?

Em cho biết nguyên liệu viết Pt điều chế SO2 CN?

GV hướng dẫn HS pứ đốt quặng pirit sắt( FeS2 ) thu SO2

2 Tác dụng với bazơ:

- HS quan sát TN SGK làm TN - HS viết PTHH:

SO2 ( k )+ Ca(OH)2 (dd ) CaSO3 (r )+ H2O ( l ) Tác dụng với Oxit bazơ:

- HS nghiên cứu thông tin SGK - HS viết PTHH

SO2 (k ) + Na2O ( r ) Na2SO3 (r ) - HS nêu kết luận: SO2 oxit axit

II Lưu huỳnh oxit có ứng ứng dụng gì?

- HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời III Điều chế lưu huỳnh đioxit nào?

1 Trong phịng TN:

- HS nghiên cứu thơng tin SGK - HS viết PTHH:

Na2SO3 (r )+H2SO4 (dd ) Na2SO4 (dd ) + SO2 (k ) + H2O ( l )

2 Trong công nghiệp: - HS nghiên cứu SGK - HS viết PTHH:

S (r ) + O2 (k ) SO2 (k )

4 Củng cố: GV cho HS làm BT1 SGK. Viết PTHH cho chuyển đổi sau:

S (1) SO2 (2) H2SO3 (3) Na2SO3 (4) SO2 5 Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ.

- BT nhà : bài2, 3, 4, 5, 6/ SGK

- Nghiên cứu mới: T/ C hoá học Axit

-Ngày soạn: 15/8/2012

(9)

A.Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Học sinh nắm tính chất chung axit Viết PTHH minh hoạ

2.Kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thường gặp đời sống, sản xuất

- Học sinh vận dụng để làm tập hố học 3.Thái độ: Viết tính chất hóa học theo yêu cầu B Chuẩn bị:

1.Hoá chất: dd HCl, dd H2SO4 lỗng, q tím, Zn, Al, Fe Hoá chất điều chế Cu(OH)2 (dd CuSO4 dd NaOH) , CuO

2 Dụng cụ thí nghiệm: Cơng tơ hút, ống nghiệm nhỏ, đũa thuỷ tinh, kẹp gỗ, giá ống nghiệm

C Tổ chứa hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra cũ: Nêu tính chất hoá học SO2 Viết PTHH minh hoạ: 2.Vào mới:

Các axit khác có số tính chất hóa học giống tính chât gì?

HĐ 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm TN: nhỏ giọt dd axit (HCl, H2SO4

loãng…) lên mẫu giấy q tím - Sau u cầu học sinh nêu tượng TN, rút nhận xét

- Rút kết luận

1 Axit làm đổi màu chất thị màu - Học sinh làm TN theo nhóm

- Học sinh nêu tượng TN, nhận xét:

Hiện tượng: giấy quì tím chuyển từ màu tím sang màu đỏ

Nhận xét: dd axit làm đổi màu q tím thành đỏ

- Học sinh kết luận:

* DD axit làm giấy q tím hố đỏ HĐ 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm TN: cho Al (Fe, Zn, Mg…) vào đáy ống nghiệm, thêm vào ống 1- ml dd axit (HCl, H2SO4 loãng)

- Sau giáo viên yêu cầu học sinh nêu tượng TN, nhận xét

-Cho học sinh viết PTHH: H2SO4 (dd) + Al (r) HCl(dd) + Fe

2 Axit tác dụng với kim loại - Học sinh làm TN theo nhóm

- Học sinh nêu hịên tượng TN, nhận xét:

Hiện tượng: Kim loại bị hồ tan, đồng thời có bọt khí khơng màu bay

Nhận xét: Phản ứng sinh muối khí hiđrơ

-1 Học sinh viết PTHH:

(10)

- Sau rút kết luận

- Giáo viên lưu ý cho học sinh đọc phần ý SGK: HNO3, H2SO4 đặc tác dụng nhiều kim loại khơng giải phóng khí H2

2HCl(dd) +Fe(r) FeCl2(dd) + H2(k) - Học sinh nêu kết luận:

*ddAxit + Kim Loại Muối +Khí Hiđrơ

HĐ3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm TN: cho váo ống nghiệm Cu(OH)2 điều chế trực tiếp từ phản ứng dd CuSO4 d d NaOH, thêm 1-2 ml dd H2SO4 svào, lắc nhẹ

- Giáo viên cho học sinh nêu tượng TN nhận xét

- Cho HS Viết PTHH: H2SO4(dd) + Cu(OH)2(r) hoặc: HCl(dd) + NaOH(dd)

- Sau cho học sinh nêu kết luận - Giáo viên nêu câu hỏi: phản ứng axit vứi bazơ gọi phản ứng ? **Chuyển ý: Dựa vào tính chất hóa học chia axit thành loại gì?

3 Axit tác dụng với BaZơ:

- Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh nêu tượng nhận xét: Hiện tượng: Cu(OH)2 bị hoà tan, tạo thành dd màu xanh lam

Nhận xét: Cu(OH)2 tác dụng với dd axit sinh dd muối đồng màu xanh lam - Học sinh viết PTHH:

H2SO4(dd) + Cu(OH)2(r) CuSO4(dd) +2H2O(l) - Học sinh rút kết luận:

* Axit + Bazơ Muối + Nước - HSTrả lời: phản ứng trung hoà

HĐ5:

Giáo viên cho học sinh nghiên cứu thông tin SGK trả lời: Thế axit mạnh? Axit yếu? Cho ví dụ?

II Axit mạnh axit yếu

-2 Học sinh nghiên cứu thông tin SGK ( Cho HS xem phần Em có biết: mục 3- Thế axit mạnh? Axit yếu?

3.Củng cố:Giáo viên cho học sinh làm tập sau: Hoàn thành tất PTPỨ sau: H2SO4(dd) + Mg(r HCl(dd) + Zn(r)

H2SO4(dd) + NaOH(dd) HCl(dd) + Al2O3(r) H2SO4(dd) + Fe3O4(r ) NaOH + Al2O3

(11)

Ngày soạn: 23 /8/2012

Tiết 6,7 Bài4: MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG Tuần 3+4

A Mục tiêu:

Kiến thức: - Những t/c axit H2SO4 loãng Viết PTHH minh hoạ

- T/c hoá học riêng axit H2SO4 đặc: t/d với kim loại, tính háo nước Viết PTHH minh hoạ

- Ứng dụng axit sống, SX

Kĩ năng: - Sửdụng an toàn axit q trình TN.

- Ngun liệu cơng đoạn SX H2SO4 cơng nghiệp, pứ hố học xảy - Vận dụng để giải BT định tính định lượng

3.Thái độ: cẩn thận sử dụng axit B Chuẩn bị:

Hoá chất: Al, Fe, Zn, ddNaOH, Cu(OH)2, Fe(OH)3, CuO, Fe2O3, dd H2SO4 lỗng, H2SO4đặc, đường kính, q tím, dd Na2SO4, dd BaCl2

2 Dụng cụ TN: - Ống nghiệm, giá ống nghiệm, khay nhựa, đũa TT, phễu, giấy lọc, cốc TT

- Tranh ảnh ứng dụng sản xuất axit C Tổ chức dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Nêu t/c hoá học axit Viết PTHH minh hoạ.

3 Vào mới: Axit sunfuric đặc lỗng có tính chất hóa học nào?Vai trị quan trọng gì?

HOẠT ĐỘNG GV: HOẠT ĐỘNG HS: HĐ1: GV cho HS nêu lại tính chất hóa

học axit

HĐ2: GV cho HS quan sát lọ axit H2SO4 98%, yêu cầu HS nêu t/c vật lý axit H2SO4

GV lưu ý HS phần ý cách pha loãng axit H2SO4

HĐ3: GV nêu câu hỏi: dựa vào t/c h2 axit học , em nêu t/c h2 axit H2SO4 lỗng

Sau GV u cầu HS nêu kết luận viết PTHH để minh hoạ

A Axit clohiđric (HCl): HS tự nghiên cứu SGK

HS nêu lại tính chất hóa học axit B Axit sunfuric ( H2SO4):

I Tính chất vật lý:

- HS quan sát nêu t/c vật lý axit H2SO4

II Tính chất hố học: DD axit H2SO4 loãng: - HS thảo luận trả lời

- HS nêu kết luận viết PTHH minh hoạ:

* Làm q tím hố đỏ

* T/d với kim loại tạo thành muối sunfat khí hiđro

(12)

**Chuyển ý: Axit sunfuric đặc có tính chất hóa học giống khác với axit sunfuric loãng,ta qua phần HĐ4:GV hướng dẫn HS làm TN : lấy ống nghiệm

Cho vào ống nghiệm đồng nhỏ, rót vào ống khoảng ml H2SO4 lỗng, vào ống khoảng ml H2SO4 đặc Đun nhẹ hai ống nghiệm

Sau đó, cho HS nêu kết luận

HĐ5: GV thực TN: cho đường vào đáy cốcTT Thêm từ từ 1-2 ml H2SO4 đặc vào GV cho HS quan sát, nêu HT TN nhận xét?

GV lưu ý với HS sử dụng axit H2SO4 đặc phải cẩn thận?

HĐ6: GV cho HS quan sát sơ đồ số ứng dụng axit H2SO4 Nêu ứng dụng axit H2SO4 công nghiệp HĐ7: Em nêu nguyên liệu dùng để SX axit H2SO4

GV cho HS nêu công đoạn SX axit H2SO4

GV cho HS viết PTHH minh hoạ

HĐ8: Theo em làm để nhận biết axit H2SO4 muối sunfat

* T/d với bazơ tạo thành muối sunfat nước

H2SO4 (dd )+Cu(OH)2( r ) CuSO4 (dd ) + H2O(l )

* T/d với oxit bazơ tạo thành muối sunfat nước

H2SO4 (dd )+ CuO( r ) CuSO4 (dd ) + H2O( l )

2 Axit H2SO4 đặc:

a Tác dụng với kim loại: - HS làm TN theo nhóm

Cu( r )+ 2H2SO4 (đặc,nóng)CuSO4 (dd)+ 2H2O( l ) + SO2 (k )

- HS nêu kết luận: Axit H2SO4 đặc, nóng tác dụng nhiều kim loại tạo thành muối sunfat, không giải phóng khí H2 b Tính háo nước:

- HS quan sát TN

C12H22O11(r ) H

2SO4 đặc 11H2O(l ) + 12C (r )

III Ứng dụng: Sgk - HS trả lời theo SGK IV Sản xuất axit H2SO4: 1.Nguyên liệu: Sgk

- HS thảo luận trả lời Công đoạn SX: Sgk

- HS thảo luận trả lời viết PTHH

(13)

GV hướng dẫn HS làmTN:cho vào ống nghiệm1 1ml dd H2SO4 loãng, ống nghiệm 1ml dd Na2SO4 Sau nhỏ vào ống nghiệm 3-4 giọt dd BaCL2 GV yêu cầu HS nêu HT TN nhận xét Sau viết PTHH

- HS làm TN theo nhóm Sau nêu HT TN nhận xét

- HS viết PTHH:

H2SO4(dd ) + BaCl2(dd) BaSO4(r) + 2HCl(dd) Na2SO4(dd)+ BaCl2(dd) BaSO4(r )+2NaCl(dd)

4 Củng cố: GV cho HS làm BT sau:cho chất sau: CuO, BaCl2, Zn, ZnO Những chất tác dụng với:

a dd HCl b dd NaOH

Viết PTHH xảy

5 Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ BT nhà: 1,2,3,5,6/ trg 19SGK. - Nghiên cứu mới: Luỵên tập: Tính chất hoá học oxit axit

-Ngày soạn: / 9/ 2012

Tiết Bài 5: LUYỆN TẬP

Tuần TÍNH CHẤT HỐ HỌC OXIT VÀ AXIT A Mục tiêu:

1.Kiến thức: - T/ c h2 oxit ba zơ, oxitaxit mối quan hệ oxit bazơ oxit axit

- T/c hoá học axit Viết PTHH minh hoạ cho t/ c hoá học chất như: CaO, SO2, HCl, H2SO4

Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức axit, oxit để làm BT oxit bazơ oxit axit

3.Thái độ : cẩn thận phân loại oxit axit viết Pt

B Chuẩn bị: GV chuẩn bị trước bảng phụ: sơ đồ t/ c hoá học oxit ba zơ oxit axit Sơ đồ t/ c hoá học axit

C Tổ chức dạy học: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

3 Vào : học TCHH oxit axit ,oxit bazo axit,hôm ta nghiên cứu xem chúng có mối quan hệ tính chất hóa học? HĐ CỦA GV: HĐ CỦA HS: HĐ1: GV dùng sơ đồ chưa hoàn chỉnh Cho

HS vạch chiều mũi tên biểu thị cho tương tác hoá học ghi số thứ

(14)

tự tương tác hoá học bảng GV yêu cầu HS viết PTHH theo số thứ tự

HĐ2: GV dùng sơ đồ SGK cho HS thực yêu cầu giống phần

Sau GV cho HS viết PTHH chất theo thứ tự

HĐ3: GV yêu cầu HS giải BT1 BT3 SGK phiếu BT

Sau GV thu phiếu BT, nhận xét hoàn chỉnh cho HS

CaO(r ) + 2HCl(dd ) CaCl2(dd ) + H2O(l ) CO2 (k) + Ca(OH)2 (dd) CaCO3 (r) + H2O(l) CaO (r ) + CO2 (k) t0 CaCO3 (r )

CaO (r) + H2O (l ) Ca(OH)2 (dd) SO2 (k) + H2O (l ) H2SO3 (dd) - HS bổ sung mũi tên

- HS viết PTHH:

H2SO4 (dd) + Fe (r) FeSO4(dd) + H2 (k) H2SO4 (dd) + CuO (r ) CuSO4 (dd) + H2O (l) H2SO4(dd)+2NaOH (dd) Na2SO4(dd)+ 2H2O (l) II Bài tập:

- HS làm BT1 phiếu HT

Bài1: Các oxit: SO2, CuO, Na2O,CaO, CO2 a T/ d với nước:

SO2 (k) + H2O(l ) H2SO3 (dd) Na2O(r ) + H2O(l) NaOH (dd) CaO(r ) + H2O(l ) Ca(OH)2 (dd) CO2 (k) + H2O(l) H2CO3 (dd) b T/d với HCl:

CuO(r ) + 2HCl (dd) CuCl2 (dd) + H2O (l )

Na2O (r ) + 2HCl (dd) 2NaCl (dd) + H2O (l )

CaO (r ) + 2HCl (dd) CaCl2 (dd) + H2O (l )

c T/d với NaOH:

SO2 (k)+2NaOH (dd) Na2SO3 (dd) + H2O (l )

CO2 (k) + 2NaOH (dd) Na2CO3 (d+ H2O (l)

Bài3: Cho hỗn hợp khí lội qua dd Ca(OH)2 lấy dư, khí CO2 SO2 bị giữ lại dd tạo thành chất không tan CaCO3 CaSO3 Ta thu khí CO tinh khiết

CO2 (k) + Ca(OH)2 (dd) CaCO3 (r)+ H2O (l)

SO2 (k) + Ca(OH)2 (dd) CaSO3 (r + H2O (l)

(15)

-Ngày soạn: 1/9/ 2012

Tiết Bài6: THỰC HÀNH

Tuần TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS khắc sâu kiến thức hoá học oxit axit.

2 Kĩ năng: - Tiếp tục rẻn luyện kĩ thực hành hoá học, kĩ làm TN hoá học với lượng nhỏ hoá chất

3 Thái độ: - Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm,…trong thực hành hoá học, biết giữ vệ sinh phòng TN, lớp học

B Chuẩn bị: 1 Dụng cụ TN:

- Mỗi nhóm HS gồm: ống nghiệm, cốc đựng nước, giá TN, kẹp gỗ, lọ thuỷ tinh rộng miệng, nút nhóm, muổng lấy hoá chất, muỗng đốt hoá chất, đèn cồn, ống nhỏ giọt 2 Hoá chất: - Lọ CaO, giấy q tím ( giấy PP), lọ nước cất, lọ P đỏ, lọ dd H2SO4 loãng, lọ ddHCl, lọ Na2SO4, lọ BaCl2

C Tiến trình giảng: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới: Để rèn kĩ thao tác thí nghiệm:quan sát tượng,giải thích rút kết luận tính chất hóa học oxit axit ta qua thực hành TCHH oxit axit

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA HS:

HĐ1: GV hướng dẫn HS làm TN: cho mẫu nhỏ CaO vào ống nghiệm , kẹp ống nghiệm lên giá Dùng ống nhỏ giọt nhỏ 2-3ml nước vào ống nghiệm

GV yêu cầu HS nêu HT TN

GV yêu cầu HS thử dd tạo thành sau pứ giấy q tím( dd PP)

GV cho HS giải thích viết PTHH HĐ2: GV hướng dẫn HS tiến hành TN: dùng muỗng lấy P đỏ hơ lửa đèn cồn Khi P cháy đưa nhanh muỗng vào lọ Sau P cháy hết, rót

2-I Tiến hành TN:

1 Tính chất hố học axit:

a Thí nghiệm1: Phản ứng CaO với nước

- HS nêu HT TN: có toả nhiều nhiệt - dd sau pứ làm q tím hố xanh(dd bazơ) - HS viết PTHH:

CaO(r ) + H2O(l ) Ca(OH)2 (r ) b Thí nghiệm 2: Phản ứng P2O5 với nước

(16)

3ml nước cất vào lọ, đậy nút, lắc nhẹ

GV cho HS nêu HT TN

GV yêu cầu HS thử dd sau pứ giấy q tím

GV yêu cầu HS giải thích viết PTHH

HĐ3: GV hướng dẫn HS P2 nhận biết theo sơ đồ tóm tắt sau:

H2SO4 lỗng, HCl, Na2SO4 q tím

Màu đỏ Màu tím

- HS nêu HT TN: P cháy khơng khí cho nhiều khói trắng

- Sau thời gian tan hết nước - Khói trắng P2O5 P2O5 tác dụng với nước tạo thành dd H3PO4 làm q tím hố đỏ

- HS viết PTHH:

P2O5( r ) + H2O (l ) H3PO4 (dd ) Nhận biết dd:

Thí nghiệm3: BT thực hành: Có lọ nhãn, lọ đựng dd H2SO4 loãng, HCl, Na2SO4 Hãy tiến hành làm TN để nhận biết dd chất đựng lọ

- HS tiến hành làm TN theo nhóm

- HS dựa sơ đồ tóm tắt cách nhận biết

- HS viết PTHH:

H2SO4 (dd ) + BaCl2 (dd ) BaSO4(r ) + 2HCl(dd)

II Công việc cuối buổi thực hành:

1. GV cho HS thu hồi hố chất, rửa dụng cụ TN, vệ sinh phịng thiết bị 2. GV yêu cầu HS hoàn chỉnh bảng tường trình TN

Dặn dị: GV u cầu HS ơn lại kiến thức trọng tâm học chương I chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết: Oxit Axit Ôn lại BT SGK cho nhà

-Ngày soạn: 8/9/2012

Tiết 10: KIỂM TRA TIẾT Tuần

(17)

1.Kiến thức:

-Kiểm tra kiến thức HS học chương

- Kiểm tra khả vận dụng kiến thức học vào loại tập 2.Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS khả tư nhanh,trình bày khoa học,logic 3.Thái độ: Cẩn thận làm kiểm tra

B.Chuẩn bị:

GV: Nội dung kiểm tra Đề kiểm tra HS: Ôn tập nội dung kiến thức chương

C.Tiến hành kiểm tra: GV ổn định lớp,phát đề kiểm tra Nội dung kiểm tra

Trường THCS QUANG TRUNG KIỂM TRA TIẾT Đề A

Họ tên: Mơn : HĨA HỌC

Lớp: Thời gian: 45 phút

I.Trắc nghiệm: (3điểm) Hãy khoanh tròn chữ đứng đầu câu Câu 1: Dãy chất sau gồm oxit bazơ ?

A CaO, Fe2O3 , SO3 , P2O5 B K2O , Li2O , SO2 , CO2 C MgO , CuO , Li2O , BaO D N2O5 , SO2 , CO2 , P2O5 Câu 2: Dãy chất sau gồm axit ?

A Ba(OH)2 Mg(OH)2 , NaOH , KOH B K2CO3 ,Ba3(PO4) ,KNO3 ,NaCl C HNO3 ,H3PO4 , H2CO3 ,H2S D BaSO4 ,AlCl3,Cu(OH)2 ,Fe(OH)3 Câu 3:Dãy chất sau gồm axit mạnh?

A.H2SO4 ,H3PO4 , H2SO3 B H2SO4 , HCl , HNO3 C H3PO4 , HNO3 , H2SO3 D H2CO3 , H2S , H2SO3

Câu 4: Chất sau dùng để nhận biết axit sunfuric muối sunfat? A NaCl B Al2O3 C HCl D Ba(OH)2 Câu 5: Nguyên liệu để sản xuất axit sunfuric H2SO4 là:

A S, H2O,không khí B FeS2 , H2O ,khơng khí C S FeS2 ,H2O,khơng khí D Cả a,b,c

Câu 6: Oxit sau vừa điều chế phản ứng hóa hợp vừa điều chế phản ứng phân hủy?

A Na2O B CO2 C P2O5 D K2O II.Tự luận: (7điểm)

Câu 1: (1,5đ) Trình bày tính chất hóa học oxit axit?Viết phương trình minh họa với SO2

Câu 2: (2đ) Bằng phương pháp hóa học em nhận biết lọ nhãn sau: H2SO4 , Na2SO4 , HCl

Câu 3: (3,5đ) Hãy thực chuyển đổi hóa học sau cách viết phương trình hóa học:

(18)

-Ngày soạn: 19/ 9/ 2012

Tiết11 Bài 7: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BA ZƠ Tuần

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS biết t/c h2 ba zơ viết PTHH tương ứng cho tính chất

2 Kĩ năng:

- HS vận dụng hiểu biết t/c h2 ba zơ để giải thích tượng thường gặp đời sống, sản xuất

- HS vận dụng t/c h2 ba zơ để làm BT định tính định lượng. 3.Thái độ: Cẩn thận tiết kiệm tiến hành thí nghiệm TCHH bazo

B Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

1 Hố chất: Các dd Ca(OH)2, NaOH, HCl, H2SO4 lỗng, Ba(OH)2, CuSO4, phenolphtalein, q tím

2 Dụng cụ TN: Ống nghiệm, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc. C Tiến trình giảng:

3 Vào mới: Chúng ta biết có loại bazơ tan nước NaOH,KOH,Ba(OH)2 , : có loại bazơ khơng tan nước Al(OH)3 , Fe(OH)3 ,Cu(OH)2 Thế loại bazơ có tính chất hóa học nào?

HĐ1: GV hướng dẫn HS làm TN:

* TN1: Nhỏ giọt dd NaOH lên mẫu giấy q tím Cho HS nêu HT TN

* TN2: Nhỏ 1-2 giọt dd phenolphtalein khơng màu vào ống nghiệm có sẵn 1-2 ml dd NaOH Cho HS nêu HT TN

GV cho HS rút nhận xét

HĐ2: GV cho HS trả lời: qua kiến thức đã học, nêu lại t/c h2 dd bazơ ( kiềm) t/d với oxit axit

HĐ3: GV cho HS trả lời: qua kiến thức đã học, nêu t/c h2 bazơ tác dụng với axit?

1 Tác dụng dd bazỏ với chất thị màu:

- HS nêu nhận xét: q tím thành màu xanh, dd phenolphtalein không màu thành màu đỏ

2 Tác dụng dd bazơ với oxit axit: - HS nêu kết luận:

* dd bazơ + oxit axit muối + nước

- HS viết PTHH;

2NaOH (dd) + SO2 (k ) Na2SO3 (dd)+ H2O (l )

(19)

Đây phản ứng gì? GV cho HS viết PTHH

**Chuyển ý: Bazo không tan bị nhiệt phân hủy ta phần

HĐ4: GV hướng dẫn HS làm TN: Đốt nóng Cu(OH)2 lửa đèn cồn GV cho HS nêu nhận xét tượng TN GV cho HS viết PTHH

GV cho HS nêu kết luận

GV thông báo cho HS: tương tự Cu(OH)2, số bazơ khác như: Fe(OH)3, Al(OH)3 … bị nhiệt phân huỷ cho oxit nước

* Bazơ + Axit Muối + nước - HS viét PTHH:

NaOH (dd ) + HCl (dd ) NaCl (dd) +H2O (l )

Cu(OH)2 (r ) + H2SO4 (dd) CuSO4 (d+ 2H2O (l )

4 Bazơ không tan bị nhiệt phân huỷ: - HS làm TN theo nhóm

- HS nhận xét: pứ phân huỷ Cu(OH)2 màu xanh lơ sinh chất rắn CuO màu đen nước

- HS viết PTHH:

Cu(OH)2 (r ) to CuO (r ) + H2O (l ) - HS nêu kết luận:

*Bazơ không tan bị nhiệt p/huỷ thành oxit nước

4 Củng cố:

GV yêu cầu HS làm BT sau: Có bazơ Al(OH)3, NaOH, KOH Hãy cho biết bazơ nào:

a Tác dụng với dd HCl? b Bị nhiệt phân huỷ?

c Tác dụng với CO2? d Đổi màu q tím thành xanh? Viết PTHH

5 Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ.

- Nghiên cứu mới: Natrihiđroxit NaOH.- BT nhà: 1,2,3,4,5/ SGK

-Ngày soạn: 20 / 9/ 2012

Tiết12,13 Bài 8: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG Tuần 6+7

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết:

- T/C bazơ quan trọng là: NaOH, Ca(OH)2 Chúng có đầy đủ t/c h2 dd bazơ Dẫn TN hoá học chứng minh Viết PTHH cho t/c

- Những ứng dụng quan trọng bazơ đời sống , sản xuất 2 Kĩ năng:

- P2 SX NaOH cách điện phân dd NaCl công nghiệp Viết PTHH. - Ý nghĩa pH dd

3.Thái độ: Liên hệ với thực tiễn B Chuẩn bị:

(20)

2 Dụng cụ TN: Ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, phễu, giấy lọc. C Tiến trình giảng:

2 Kiểm tra cũ: Nêu t/c h2 bazơ Viết PTHH minh hoạ.

3 Vào mới: Natrihidroxit canxihidroxit có tính chất gì?Chúng có ứng dụng gì?

HĐ1: GV cho HS quan sát lọ đựng NaOH lọ chứa dd NaOH

GV nêu câu hỏi: Em nêu t/c vật lí NaOH dd NaOH

GV lưu ý HS sử dụng NaOH

HĐ2: GV nêu câu hỏi: Em cho biết NaOH có t/c h2 hợp chất nào? Dựa vào t/c h2 bazơ học, em nêu đầy đủ t/c h2 NaOH viết PTHH để minh hoạ

**Natrihidroxit có ứng dụng ta qua phần III

HĐ3: GV yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK để nêu ứng dụng NaOH đời sống công nghiệp **Chuyển ý: Để có NaOH cho ứng dụng người ta sản xuất NaOH cách nào?

HĐ4: Em cho biết NaOH sản xuất nào?

GV lưu ý với HS thùng điện phân có màng ngăn cực âm cực dương? GV yêu cầu HS viết PTHH

**Chuyển ý: làm để có dd Ca(OH)2 dd có tính chất ,ứng dụng ta phần B

HĐ5: GV tiến hành pha chế dd Ca(OH)2: Hồ tan vơi Ca(OH)2 nước, ta chất lỏng màu trắng vôi nước Lọc vôi nước ta chất lỏng suốt không màu dd Ca(OH)2

A Natrihiđroxit: ( NaOH) I Tính chất vật lí:

- HS quan sát thảo luận nhóm để trả lời

II Tính chất hố học:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH: Đổi màu chất thị

2 Tác dụng với axit

NaOH (dd) + HCl (dd ) NaCl (dd) + H2O ( l)

3 Tác dụng với oxit axit:

2NaOH (dd)+ CO2 (k ) Na2CO3 (dd) + H2O (l)

III Ứng dụng:

-3 HS thảo luận trả lời

IV Sản xuất NaOH:

-HS thảo luận trả lời: Điện phân dd NaCl b/ hoà

- HS viết PTHH:

2NaCl (dd)+2H2O (l ) đpcóm/ng 2NaOH(dd) + H2(k)+Cl2(k)

B Canxi hiđroxit- thang pH: I Tính chất:

1 Pha chế dd Ca(OH)2:

(21)

HĐ6: GV yêu cầu HS trả lời: dd Ca(OH)2 có t/c h2 hợp chất nào? Dựa vào kiến thức học, em nêu t/c h2 Ca(OH)2

GV yêu cầu HS viết PTHH minh hoạ?

HĐ7: GV yêu cầu HS nêu ứng dụng Ca(OH)2?

HĐ8: GV hướng dẫn HS cách sử dụng thang pH để biểu thị độ axit độ bazơ dd

GV nêu câu hỏi: Em cho biết pH dd cho biết gì? Cách xác định nào?

Lưu ý: Khơng dạy hình thang pH SGK màu khơng

2 Tính chất hố học:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH: a Làm đổi màu chất thị màu

b Tác dụng với axit:

Ca(OH)2 (dd)+ 2HCl (dd) CaCl2 (dd) +2H2O(l)

c Tác dụng với oxit axit:

Ca(OH)2(dd) + CO2 (k) CaCO3 (r + H2O (l )

3 Ứng dụng:

- HS thảo luận trả lời II Thang pH:

* HS thảo luận để trả lời: pH dd cho biết độ axit độ bazơ dd

- Trung tính: pH = - Tính axit: pH< - Tính bazơ: pH>

4.Củng cố: GV cho HS làm BT1: Viết PTHH thực chuyển đổi hoá học sau: CaCO3 (1) CaO (2) Ca(OH)2 (3) CaCO3

(4) CaCl2 (5) Ca(NO3)2 5.Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ.

Nghiên cứu t/c h2 muối. BT nhà: 1,3,4/ SGK

-Ngày soạn: 22/ 9/ 2011

Tiết 14 Bài TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA MUỐI Tuần

A Mục tiêu:

- Những t/c h2 muối Viết PTHH cho t/c. Kĩ năng:

- HS vận dụng hiểu biết t/c h2 muối để giải thích số tượng thường gặp đời sống , sản xuất, học tập hoá học

- Biết giải BT hoá học liên quan đến t/c muối

(22)

1 Hoá chất: dd AgNO3, CuSO4, BaCl2, NaCl, H2SO4, HCl, đinh sắt sạch. 2 Dụng cụ TN: Khay nhựa, giá ống nghiệm, ống nghiệm cỡ nhỏ,Công tơ hút. C Tiến trình giảng:

2 Kiểm tra cũ: Nêu t/c h2 NaOH Ca(OH)2 Viết PTHH để minh hoạ. 3 Vào mới: Muối có tính chất hóa học nào?

HĐ1: GV hướng dẫn HS làm TN: nhỏ vài giọt dd H2SO4 vào ống nghiệm chứa sẵn 1ml dd BaCl2

Sau GV yêu cầu HS rút kết luận

HĐ2: GV hướng dẫn HS làm TN: nhỏ vài giọt dd AgNO3 vào ống nghiệm có sẵn 1ml dd NaCl

GV yêu cầu HS nêu HT TN nhận xét

Sau GV cho HS rút kết luận

HĐ3: GV hướng dẫn HS làm TN: nhỏ vài giọt dd CuSO4 vào ống nghiệm đựng 1ml dd NaOH

GV cho HS nêu HT TN nhận xét GV yêu cầu HS viết PTHH

I Tính chất hoá học muối: 1 Muối tác dụng với axit:

- HS nêu HT TN: có chất kết tủa màu trắng đục xuất ( BaSO4)

- HS viết PTHH:

BaCl2 (dd)+H2SO4 (dd) BaSO4 (dd) + 2HCl (dd)

-6 HS nêu kết luận:

* Muối + Axit Muối + Axit

2 Muối tác dụng với muối: - HS làm TN theo nhóm

- HS nêu HT TN: Xuất kết tủa trắng lắng xuống đáy ống nghiệm

- HS nhận xét: phản ứng tạo thành AgCl không tan

- HS viết PTHH:

AgNO3 (dd) + NaCl (dd) NaNO3 (dd) + AgCl(r)

* dd muối + dd muối Hai muối

3 Muối tác dụng với bazơ: - HS làm TN theo nhóm

- HS nêu HT TN: xuất chất không tan màu xanh lơ

- HS nhận xét: Muối CuSO4 t/d với dd NaOH tạo thành Cu(OH)2

- HS viết PTHH:

CuSO4 (d)+2NaOH (dd) Na2SO4 (dd) +2Cu(OH)2 (r)

(23)

HĐ4: GV hướng dẫn HS làm TN: ngâm đinh sắt vào dd CuSO4

GV yêu cầu HS nêu HT TN nhận xét

HĐ5: GV nêu câu hỏi: Dựa vào kiến thức học em cho vd số phản ứng phân hủy muối

GV cung cấp thêm cho HS: p ứ T hoà thuộc loại pứ trao đổi xảy

4 Muối tác dụng với kim loại: - HS làm TN theo nhóm

- HS nêu HT TN: có kim loại màu đỏ bám vào đinh sắt, dd màu xanh nhạt dần - HS nhận xét: Sắt đẩy đồng khỏi dd CuSO4

- HS viết PTHH:

Fe (r ) + CuSO4 (dd) FeSO4 (dd) + Cu (r )

* Muối + kim loại Muối + KL

5 Phản ứng phân huỷ: - HS thảo luận trả lời - HS viết PTHH:

CaCO3 (r ) t0 CaO (r ) + CO2 (k). 2KClO3 (r ) t0 2KCl (r ) + 3O2 (k)

4.Củng cố: GV cho HS làm BT sau: Hồn thành PTPỨ sau(nếu có) Pb(NO3)2 + Na2CO3

Pb(NO3)2 + KCl Pb(NO3)2 + CuSO4 HCl + Na2CO3 HCl + KCl HCl + CuSO4 NaOH + KCl NaOH + CuSO4 Zn + KCl Zn + CuSO4

5.Dặn dò: - GV yêu cầu HS học cũ.

10Nghiên cứu mới: Một số muối quan trọng. 11BT nhà: 1,3,4,5,6/ SGK

Ngày soạn: 26 /9/2011

Tiết 15 Bài 10: MỘT SỐ MUỐI QUAN TRỌNG-PHẢN ỨNG TRAO ĐỔI Tuần

(24)

- Muối NaCl có dạng hồ tan nước biển dạng kết tinh mỏ muối - Những ứng dụng NaCl đời sống công nghiệp

- Thế phản ứng trao đổi điều kiện để xảy phản ứng trao đổi 2.Kĩ năng:

- Vận dụng t/c NaCl thực hành BT 3.Thái độ: Liên hệ với thực tiễn ứng dụng muối NaCl B Tiến trình giảng:

2 Kiểm tra cũ: Nêu t/c h2 muối Viết PTHH minh hoạ.

3 Vào mới: Chúng ta biết tính chất hóa học muối.Trong học em tìm hiểu hai muối quan trọng natriclorua kalinitrat

HĐ1: Em cho biết muối NaCl có nhiều nơi tự nhiên?

- Em cho biết cách khai thác muối từ nước biển từ mỏ muối nào? -GV cho HS quan sát sơ đồ ứng dụng quan trọng muối NaCl trả lời: Em nêu ứng dụng quan trọng muối NaCl

HĐ2: GV cho HS tự nghiên cứu SGK HĐ 3:

**Chuyển ý: Em nhớ lại t/c h2 1,2,3 muối, có nhận xét T/P CTCT chất tham gia phản ứng hoá học xảy ra?

GV sử dụng bảng phụ ghi phản ứng hoá học cho HS nắm phản ứng trao đổi

GV nêu câu hỏi: phản ứng trao đổi?

GV nêu câu hỏi: em cho biết đ/k xảy phản ứng trao đổi?

I Muối Natri clorua ( NaCl): Trạng thái thiên nhiên:Sgk

- HS thảo luận nhóm trả lời Cách khai thác:Sgk

- HS thảo luận trả lời 3.Cách khai thác: Sgk - HS quan sát sơ đồ trả lời

II Muối Kali clorat ( KNO3):

HS tự nghiên cứu SGK

III Phản ứng trao đổi dd:

1 Nhận xét phản ứng hoá học của muối:gsk

2 Phản ứng trao đổi:sgk - HS thảo luận trả lời

3 Đ/k xảy phản ứng trao đổi:sgk - HS thảo luận trả lời: pứ trao đổi dd xảy sản phẩm có chất khơng tan chất khí

4.Củng cố: Gv giúp HS giải tập Sgk học mà Hs không giải không hiểu

(25)

- Nghiên cứu mới: Phân bón hố học - BT nhà: 1,2,3,4,5 / SGK

-Ngày soạn: 28 /9/2011

Tiết 16 Bài 11: PHÂN BĨN HỐ HỌC Tuần

A Mục tiêu:

- Một số phân bón đơn phân bón kép thường dùng CTHH loại phân bón Phân bón vi lượng gì? Một số ngun tố vi lượng cần cho thực vật

2 Kĩ năng:

- Biết tính tốn để tìm T/p % theo khối lượng nguyên tố dinh dưỡng phân bón ngược lại

3.Thái độ: liên hệ thực tiễn xác phân bón hóa học B Chuẩn bị:

- Cho HS sưu tầm số mẫu loại phân bón CTHH chúng dungd địa phương gia đình

- GV chuẩn bị số mẫu phân bón có SGK phân loại C Tiến trình giảng:

1.

Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Nêu trạng thái tự nhiên, cách khai thác sử dụng muối NaCl Nêu T/c ứng dụng muối KNO3?

3 Vào mới: Một số phân bón ,CTHH số phân bón ,tính chất số phân bón hóa học nào?

HĐ1: GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin SGK

HĐ2: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu đặc điểm phân bón đơn? Cho biết phân bón đơn gồm loại phân bón nào? Nêu loại phân đạm, phân lân phân ka li thường dùng?

HĐ3: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu đặc điểm phân bón kép? Người ta tạo phân bón kép

I.Những nhu cầu trồng: HS tự nghiên cứu

II Những phân bón hố học thường dùng:

1 Phân bón đơn: - HS thảo luận trả lời

a Phân đạm: - Ure CO(NH2)2 - Amoni nitrat NH4NO3

- Amoni sunfat (NH4)2SO4 b Phân lân: - Photphat tự nhiên Ca3(PO4)2

- Supe photphat Ca(H2PO4)2 c Phân kali: - KCl K2SO4 Phân bón kép:

- HS thảo luận trả lời:

(26)

nào? Hãy lấy ví dụ đ/v phân NPK, KNO3 (NH4)2HPO4

HĐ4: GV yêu cầu HS nêu đặc điểm phân bón vi lượng? Nêu tác dụng phân bón vi lượng?

(NH4)2HPO4

3 Phân bón vi lượng: - HS thảo luận trả lời:

- Chứa nguyên tố hoá học: Bo, Zn, Mn, …

4.Củng cố: Gv giúp HS giải tập Sgk. 5.Dặn dò: - GV yêu cầu HS học cũ.

- Nghiên cứu mới: Mối quan hệ loại hợp chất vô - BT nhà: 1, 2, 3/ SGK

-Ngày soạn: 6/10/ 2011

Tiết 17 Bài 12: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOẠI CHẤT VƠ CƠ Tuần

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS biết mối quan hệ t/c h2 loại hợp chất vô với Viết PTHH biểu diễn chuyển hoá

2 Kĩ năng: - Vận dụng hiểu biết giải thích tượng tự nhiên, áp dụng đời sống sản xuất

- Vận dụng làm BT hoá học 3.Thái độ: yêu thích mơn học B Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị sơ đồ mối quan hệ loại hợp chất vơ bảng phụ - HS chuẩn bị bảng phụ học nhóm phiếu BT

2 Kiểm tra cũ: Nêu số loại phân bón thường gặp Ghi CTHH loại phân bón đó?

3 Vào mới: Giữa loại hợp chất vơ oxit,axit,bazo,muối có chuyển đổi hóa học qua lại với ,điều kiện cho chuyển đổi gì?

HĐ1:

- Qua t/c h2 loại hợp chất vơ ta thực điều gì? GV giới thiệu HS sơ đồ câm mối quan hệ loại hợp chất vơ u cầu HS thảo luận nhóm để hoàn thành mũi tên biểu diển sơ đồ

I Mối quan hệ loại chất vô cơ: - HS thảo luận nhóm trả lời

(27)

HĐ2: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để viết PTHH thực chuyển đổi hố học

II Những phản ứng hoá học minh hoạ: - HS thực viết PTHH:

1 Na2O( r ) + H2O(l) 2NaOH(dd) Cu(OH)2(r) to CuO(r) + H2O(l) SO3(k) + H2O(l) H2SO4 (dd) CuO(r) + 2HCl (dd) CuCl2 (dd) + H2O(l) CO2(k) + 2NaOH (dd) Na2CO3 (dd) + H2O(l) Mg(OH)2(r) + H2SO4 (dd) MgSO4 (dd) + 2H2O(l)

7 CuSO4 (dd) + 2NaOH(dd) Na2SO4 (dd) + Cu(OH)2(r)

8 BaCl2(dd) + H2SO4 (dd) BaSO4 (r) + 2HCl (dd)

9 H2SO4 (dd) + ZnO(r ) ZnSO4 (dd) + H2O(l)

4 Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT: Cho dd sau phản ứng với đôi Hãy ghi dấu (*) có phản ứng hố học xảy ra, dấu (o) khơng có phản ứng

NaOH HCl H2SO4

CuSO4 HCl Ba(OH)2

Viết PTHH xảy ra( có)

5 Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Luyện tập chương I( các loại hợp chất vô cơ) BT nhà: 1, 2, 3, 4/ SGK

-Ngày soạn: 10/10/2011

Tiết 18 Bài 13: LUYỆN TẬP CHƯƠNG I Tuần CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm phân loại loại hợp chất vơ

- Hệ thống hố t/c h2 loại hợp chất Viết PTHH biểu diễn t/c hợp chất

2 Kĩ năng:

- Giải BT loại hợp chất vơ Giải thích tượng hố học xảy đời sống, sản xuất

(28)

B Chuẩn bị: GV chuẩn bị bảng phụ: - Sơ đồ phân loại hợp chất vô

- Sơ đồ t/c h2 hợp chất vô cơ( sơ đồ câm). C Tiến trình giảng:

3 Vào mới:Để củng cố kiến thức học loại hợp chất vô qua luyện tập

HĐ1: GV giới thiệu HS bảng phân loại hợp chất vô

GV yêu cầu HS phân loại hợp chất vơ Sau cho vd cụ thể?

HĐ2: GV giới thiệu cho HS sơ đồ câm loại hợp chất vô Sau GV yêu cầu HS dựa vào t/c h2 hợp chất vô học để bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh

GV bổ sung t/c h2 muối chưa trình bày sơ đồ?

**Chuyển ý : Vận dụng kiến thức học vào giải tập

HĐ3: GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ t/c h2 loại hợp chất vô để giải BT1: bổ sung hoàn chỉnh vào sơ đồ Sau viết PTHH

GV yêu cầu HS khá, giỏi làm BT3

I Kiến thức cần nhớ:

1 Phân loại hợp chất vô cơ: - HS thảo luận nhóm trả lời

2 Tính chất hố học loại hợp chất vơ cơ:

- HS thảo luận nhóm thực

II Bài tập:

- HS thảo luận nhóm giải BT1

- HS khá, giỏi giải BT3: n NaOH = 20/ 40 = 0,5 (mol) a

CuCl2 + 2NaOH 2NaCl+Cu(OH)2 (1) 1mol 2mol 2mol 1mol 0,2mol 0,5mol => 0,4mol => 0,2mol Cu(OH)2 to CuO + H2O (2) mol mol 0,2mol => 0,2mol b Theo (2): mCuO = 0,2 80 = 16(g) c m NaCl = 0,4 58,5 = 23,4 (g) m NaOH = ( 0,5- 0,4) 40 = (g) 4 Dặn dò: GV yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết sau thực hành:

- Chuẩn bị trước phần bảng tường trình nhà Nghiên cứu trước nội dung thực hành

(29)

-Ngày soạn: 14/10/ 2011

Tiết 19 Bài 14: THỰC HÀNH

Tuần 10 TÍNH CHẤT CỦA BA ZƠ VÀ MUỐI A Mục tiêu:

1 Kiến thức: - HS khắc sâu kiến thức t/c h2 ba zơ, muối. 2 Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành hoá học.

3 Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, tiết kiệm… học tập thực hành hoá học. B Chuẩn bị:

1 Dụng cụ TN: - Ống nghiệm, giá ống nghiệm, khay nhựa, ống nhỏ giọt, kẹp gỗ. 2 Hoá chất: - dd NaOH, dd FeCl3, dd CuSO4, dd HCl, dd BaCl2, dd Na2SO4, dd H2SO4 lỗng, đinh sắt nhỏ

2 Kiểm tra cũ:

3 Vào mới: Hôm em rèn luyện kĩ thao tác thí nghiệm,quan sát tượng,giải thích rút kết luận tính chất hóa học bazơ muối

HĐ1: GV hướng dẫn HS làm TN: nhỏ vài giọt dd NaOH vào ống nghiệm có chứa1 ml dd FeCl3 Lắc nhẹ Cho HS quan sát tượng TN Nhận xét viết PTHH

HĐ2: GV hướng dẫn HS làm TN: cho từ từ dd NaOH vào ống nghiệm có chứa ml dd CuSO4 lắc nhẹ Sau đó, giữ lại phần kết tủa Cu(OH)2 Nhỏ vài giọt dd HCl vào ống nghiệm, lắc nhẹ

GV cho HS quan sát tượng TN Nhận xét viết PTHH

HĐ3: GV hướng dẫn HS làm TN: cho cẩn thận đinh sắt nhỏ, vào ống nghiệm có chứa ml dd CuSO4 GV cho HS quan sát tượng TN Nhận xét viết PTHH

I Tiến trình TN:

1 Tính chất hố học bazơ: TN1: NaOH tác dụng với muối - HS tiến hành làm TN

- HS nhận xét viết PTHH: 3NaOH(dd)+FeCl3(dd) 3NaCl(dd) +Fe(OH)3(r)

TN2: Cu(OH)2 tác dụng với axit - HS tiến hành làm TN

- HS nhận xét viết PTHH:

Cu(OH)2(r) + 2HCl(dd) CuCl2(dd) + 2H2O(l)

2 Tính chất hố học muối: TN3: CuSO4 tác dụng với kim loại - HS tiến hành làm TN

(30)

HĐ4: GV hướng dẫn HS làm TN: nhỏ vài giọt dd BaCl2 vào ống nghiệm có chứa ml dd Na2SO4 GV cho HS quan sát tượng TN Nhận xét viết PTHH

HĐ5: GV hướng dẫn HS làm TN: nhỏ vài giọt dd BaCl2 vào ống nghiệm có chứa ml dd H2SO4 loãng GV cho HS quan sát tượng TN Nhận xét viết PTHH

HĐ6: GV hướng dẫn HS thu hồi hoá chất Rửa dụng cụ TN, thu dọn làm vệ sinh phòng TN

GV yêu cầu HS hoàn thành bảng tường trình TN nộp lại

- HS tiến hành làm TN - HS nhận xét viết PTHH: BaCl2(dd) + Na2SO4(dd) BaSO4(r) +2NaCl(dd)

TN5: BaCl2 tác dụng với axit - HS tiến hành làm TN

BaCl2(dd) + H2SO4(dd) BaSO4(r) + 2HCl(dd)

II Công việc cuối buổi thực hành: - HS thực theo hướng dẫn GV - HS nộp bảng tường trình TN

4 Dặn dị: GV u cầu HS ơn lại kiến thức học chương I: T/c h2 bazơ, dd NaOH, dd Ca(OH)2, muối Viết PTHH minh hoạ Chuẩn bị tốt cho tiết sau kiểm tra tiết

-Ngày soạn:22/10/2011

Tiết 20: KIỂM TRA TIẾT Tuần 10

A.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Kiểm tra kiến thức học chương I:TCHH bazơ, ddNaOH,dd Ca(OH)2 , muối

-Kiểm tra, rèn luyện HS kĩ viết PTHH,trình bày bài,làm tập trắc nghiệm nhanh

2.Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ vận dụng kiến thức học qua tập 3.Thái độ:

Trung thực làm bài,cẩn thận lựa chọn đáp án B.Chuẩn bị:

GV: Nội dung kiểm tra Đề kiểm tra HS: Ôn tập kiến thức vừa học

C.Tiến trình kiểm tra GV ổn định tổ chức,phát đề

(31)

A TRẮC NGHIỆM: ( 3điểm)

Hãy khoanh tròn trước câu trả lời ( câu 0,5đ) Câu 1: Hãy cho biết hợp chất Bazơ bị nhiệt phân huỷ :

A NaOH B KOH C Ba(OH)2 D Mg(OH)2 Câu2: Hãy cho biết dung dịch sau làm đổi màu q tím thành xanh:

A NaCl B HCl C KOH D HNO3 Câu 3: Giấm có pH là:

A B C D Câu 4: Để phân biệt hai dung dịch: K2SO4 K2CO3 Người ta dùng thuốc thử sau đây:

A HCl., B NaOH., C BaCl2., D NaCl Câu 5: Đơn chất sau tác dụng với dung dịch axit HCl sinh chất khí? A Lưu huỳnh., B Sắt., C Đồng., D Bạc

Câu 6: Dùng thuốc thử để nhận biết chất chứa ống nghiệm bị nhãn sau: H2SO4, HCl NaCl

A Dùng q tím B Dùng q tím dung dịch BaCl2 C Dùng q tím dung dịch HNO3 D Dùng q tím dung dịch NaOH B TỰ LUẬN: (7 điểm)

Câu 13: Nêu tính chất hố học Bazơ Viết PTHH minh hoạ?

Câu 14: Hoà tan hoàn toàn 1,44 gam kim loại có hố trị II 250 ml dung dịch H2SO4 0,3 M Để trung hoà lượng axit dư cần dùng 60 ml dung dịch NaOH 0,5 M Hỏi kim loại gì?

Đáp án:

I.Trắc nghiệm: (3đ) Mỗi câu 0,5đ

Câu 11

Đáp án d c b a b B

II.Trắc nghiệm: (7đ)

Câu 1: (2,5đ) Mỗi tính chất 0,5đ Câu 2: (4,5đ)

Tính số mol H2SO4 NaOH (1đ) Viết Pt (1đ)

Tính số mol H2SO4 dư phản ứng 1đ Tính số mol kim loại 0,5đ

Tính khối lượng mol kim loại tên kim loại 1đ

*Dặn dò : Nghiên cứu TÍNH CHẤT VẬT LÝ CHUNG CỦA KIM LOẠI Ngày soạn: 15/ 10/ 2011

Tiết: 21 Chương II: KIM LOẠI

Tuần 11 Bài15: TÍNH CHẤT VẬT LÍ CHUNG CỦA KIM LOẠI.

A Mục tiêu:

(32)

Kĩ năng: - Biết thực TN dơn giản, quan sát, mô tả tượng, nhận xét rút kết luận

3.Thái độ: Giáo dục Hs thái độ u thích mơn học

B Chuẩn bị: GV yêu cầu nhóm HS chuẩn bị: Một đoạn dây thép dài 20 cm, đèn cồn, bao diêm, vài đồ vật khác: kim, ca nhôm , giấy gói bánh kẹo, đèn điện để bàn, đoạn dây nhôm nhỏ, mẫu than gỗ

C Tiến trình giảng: Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ:

Vào mới: Gv cho Hs đọc nội dung nghiên cứu chương 2 Xung quanh ta có nhiều đồ vật,máy móc làm kim loại.Kim loại có tính chất vật lí ứng dụng đời sống,sản xuất?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA HS: HĐ1: GV yêu cầu HS làm TN SGK

Sau quan sát, nhận xét rút kết luận GV nêu câu hỏi: Tại người ta dát mỏng vàng? SX nhôm, tôn, đồng mỏng?

**Chuyển ý: Dây điện hay thiết bị dẫn điện loại gì?=> Kim loại có tính chất vật lý nữa?

HĐ2: Không làm TN

Khi dùng đồ diện cần ý điều để tránh điện giật?

**Chuyển ý: Theo em cầm đầu kim loại đốt nóng đầu cịn lại khơng?Vì sao?

HĐ3: Cho HS liên hệ thực tế tính dẫn nhiệt kim loại?

HĐ4: GV yêu cầu HS đưa nhận xét quan sát vẻ sáng bề mặt kim loại, đồ trang sức, vỏ hộp sữa mới, đinh sắt…

I Tính dẻo: (Sgk) - HS làm TN

II Tính dẫn điện: (Sgk) - HS nghiên cứu TN - HS thảo luận trả lời

III Tính dẫn nhiệt: (Sgk) - HS làm TN

IV Ánh kim: (Sgk) - HS thảo luận trả lời

Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT: Cho số kim loại: Cu, Ag, Mg, Fe, Na Hãy cho biết kim loại có

t/c sau dây:

a/ Dẫn điện tốt b/ Dễ nóng chảy

c/ Tác dụng mãnh liệt với nước d/ Không tác dụng với dd axit HCl

(33)

……… Ngày soạn: 21/ 10/ 2011

Tiết 22 Bài 16: TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠI

Tuần 11 A Mục tiêu:

Kiến thức: HS nắm tính chất hố học kim loại Kĩ năng:

-Tiến hành làm TN, quan sát tượng, giải thích rút nhận xét - Viết PTHH biểu diễn tính chất hố học kim loại

3.Thái độ:Giáo dục Hs tính cẩn thận,tiết kiệm làm TN. B Chuẩn bị:

Dụng cụ: Dụng cụ cải tiến điều chế khí clo Dụng cụ TN Na tác dụng với Cl2 - Ống nghiệm, đèn cồn, diêm

Hoá chất: dd CuSO4, đinh sắt mới, kim loại Na, dd HCl đặc, MnO2 rắn,… C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Nêu t/c vật lí chung kim loại Cho vd minh hoạ?

Vào mới: Chúng ta biết 80 kim loại khác nhơm ,sắt,magie, Các kim loại có tính chất hóa học nào?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA HS: HĐ1: GV nêu câu hỏi: Qua kiến thức

học, em biết phản ứng kim loại với oxi Nêu tượng viết PTHH?

Sau đó, GV cho HS rút nhận xét t/c h2 kim loại

với oxi

GV cho HS nêu kết luận?

HĐ2: GV hướng dẫn HS làm TN: Cho mẫu Na hạt đậu vào muỗng sắt, để muỗng sắt lửa đèn cồn cho Na nóng chảy, đưa nhanh muỗng sắt vào bình đựng khí Clo?

GV cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

GV yêu cầu HS nhắc lại TN số kim loại với dd axit học, sau viết PTHH

I Phản ứng kim loại với phi kim:

1 Tác dụng với oxi: - HS thảo luận trả lời - HS viết PTHH:

3Fe(r) + 2O2(k) to Fe3O4(r) -HS nêu kết luận:

* Kim loại + Oxi to Oxit.

2 Tác dụng với phi kim khác: - HS làm TN

- HS nêu HT TN viết PTHH: 2Na(r) + Cl2(k ) to 2NaCl(r ).

(34)

HĐ4: GV yêu cầu HS nêu lại TN đồng với dd AgNO3 Sau cho HS viết PTHH

HĐ5: GV hướng dẫn HS làm TN: cho dây kẽm vào ống nghiệm đựng dd CuSO4 Cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH

axit:

-HS thảo luận trả lời - HS viết PTHH:

Fe(r ) + 2HCl(dd) FeCl2(dd) + H2(k ) -HS nêu kết luận:

*Kim loại +dd Axit Muối + khí Hiđro III Phản ứng kim loại với dd muối: 1.Phản ứng đồng với dd bạc nitrat:

Cu(r) + 2AgNO3(dd) Cu(NO3)2(dd)+2Ag(r ) 2 Phản ứng kẽm với dd CuSO4: - HS làm TN

- HS viết PTHH:

Zn(r) + CuSO4(dd) ZnSO4(dd) + Zn(r) -HS nêu kết luận:

* KL + dd Muối Muối + KL

Củng cố: GV cho HS làm BT: Cho cặp chất sau:

a/ Zn + HCl , b/ Cu + ZnSO4 , c/ Fe + CuSO4 , d/ Zn + Pb(NO3)2 , e/ Cu + HCl , g/ Ag + HCl , h/ Ag + CuSO4

Những cặp chất xảy phản ứng? Viết PTHH

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ BT nhà: bài1, 2, 3, 4, 5, 6, 7/Sgk - Nghiên cứu mới: Dãy hoạt động hoá học kim loại

Ngày soạn: 22/ 10/ 2011

Tiết 23 Bài 17: DÃY HOẠT ĐỘNG HOÁ HỌC CỦA KIM LOẠI

Tuần 12 A Mục tiêu:

1. Kiến thức: - HS biết dãy hoạt động hoá học kim loại Ý nghĩa dãy HĐHH kim loại

2. Kĩ năng:

(35)

- Viết PTHH chứng minh cho ý nghĩa dãy HĐHH kim loại Thái độ : Giáo dục thái độ u thích mơn học ,cẩn thận làm thí nghiệm

B Chuẩn bị:

1 Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, ống nhỏ giọt.

2 Hoá chất: Đinh sắt, dây đồng, dây bạc, kim loại Na, dd CuSO4, AgNO3, HCl, dd PP, nước cất

2 Kiểm tra cũ: Nêu t/c h2 kim loại Viết PTHH minh hoạ?

3 Vào mới: Mức độ hoạt động hóa học khác kim loại thể nào?Có thể dự đốn phản ứng kim loại với chất khác hay không? Dãy hoạt động hóa học kim loại se giúp em trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA HS:

HĐ1: GV hướng dẫn HS làm TN: Cho đinh sắt vào dd CuSO4 cho dây đồng vào dd FeSO4 Yêu cầu HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH

HĐ2:GV làm TN biểu diễn: Cho mẫu dây đồng vào ống nghiệm(1) đựng dd AgNO3 dây bạc vào ống nghiệm (2) đựng dd CuSO4 Nêu nhận xét tượng củaTN viết PTHH

HĐ3: GV hướng dẫn HS làm TN: cho đinh sắt đồng nhỏ vào hai ống nghiệm (1) (2) đựng dd HCl

Cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH

HĐ4:GV làm TN biểu diễn: cho mẫu Na đinh sắt vào hai cốc (1) (2) đựng

I Dãy HĐHH kim loại XD như nào?

1 Thí nghiệm1: - HS làm TN - HS viết PTHH:

Fe(r) + CuSO4(dd) FeSO4(dd) + Cu(r) - HS nêu kết luận:

* Sắt hoạt động hoá học mạnh đồng

2 Thí nghiệm 2:

- HS quan sát TN Nêu nhận xét HT TN viết PTHH:

Cu(r) + 2AgNO3(dd) Cu(NO3)2(dd) + 2Ag(r)

* Đồng hoạt động hố học mạnh bạc

3 Thí nghiệm 3: - HS làm TN

- HS nêu nhận xét HT TN viết PTHH:

Fe(r) + 2HCl(dd) FeCl2(dd) + H2(k) * Đồng không đẩy hiđro khỏi dd axit

4 Thí nghiệm 4:

(36)

nước cất có thêm vài giọt dd PP

Cho HS nêu HT TN Nhận xét viết PTHH

GV nêu câu hỏi: Qua kết TN trên, ta xếp kim loại thành dãy theo chiều giảm dần mức độ hoá học nào?

HĐ5: GV yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

-Các kim loại xếp dãy HĐHH?

- Kim loại vị trí phản ứng với nước to thường?

- Kim loại vị trí phản ứng với dd axit giải phóng khí hiđro?

-Kim loại vị trí đẩy kim loại đứng sau khỏi dd muối?

2Na(r) + 2H2O(l) 2NaOH(dd) + H2(k) -HS nêu kết luận: Na họat động hoá học mạnh

sắt Ta xếp: Na, Fe, H, Cu, Ag * Dãy HĐHH số kim loại: K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au

II Dãy HĐHH KL có ý nghĩa như nào?

4.Củng cố: GV cho HS làm BTsau: Hãy xếp kim loại dãy theo chiều mức độ hoạt động hoá học giảm dần:

a/ K, Cu, Mg, Al, Zn, Fe., b/ Fe, Na, Pb, Cu, Ag, Au., c/ Mg, Ag, Fe, Cu, Al

5.Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ BT nhà:bài 1, 2, 3, 4, 5/ SGK - Nghiên cứu mới: Nhôm

-Ngày soạn: 23/10/ 2011

Tiết: 24 Bài 18: NHÔM ( Al = 27) Tuần 12

A Mục tiêu:

Kiến thức: - HS biết t/c vật lí nhơm Nắm t/c h2 nhơm: nhơm có t/c h2 kim loại, ngồi nhơm cịn phản ứng với dd kiềm giải phóng khí hiđro

2.Kĩ năng: - Biết dự đốn t/c h2 nhơm từ t/c kim loại nói chung kiến thức biết, vị trí nhơm dãy HĐHH Làm TN kiểm tra dự đoán - Viết PTHH biểu diễn t/c h2 nhôm.

3.Thái độ: Cẩn thận làm thí nghiệm đốt cháy nhơm B Chuẩn bị:

(37)

- Tranh sơ đồ điện phân Al2O3 nóng chảy

Hố chất: Bột nhôm, dây nhôm, dd CuCl2, dd NaOH đặc C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Viết dãy HĐHH kim loại? Nêu ý nghĩa dãy HĐHH kim loại?

Vào mới: Nhôm nguyên tố phổ biến thứ võ trái đất có nhiều ứng dụng đời sống sản xuất.Nhơm có tính chất vật lý ,tính chất hóa học có ứng dụng quan trọng?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA HS: HĐ1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK

,quan sát mảnh nhơm nêu tính chất vật lí nhơm?

HĐ2: GV nêu vấn đề: Muốn kiểm tra dự đốn t/c h2 nhơm có khơng ta làm nào? Em nêu t/c h2 nhôm?

GV làm TN biểu diễn: Rắc bột nhôm lửa đèn cồn Cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

GV yêu cầu HS nêu thông tin SGK Sau viết PTHH?

HĐ3: GV cho Hs làm TN ,nêu nhận xét viết PTHH?

GV thông báo cho HS: Al không tác dụng với dd HNO3 đặc, nguội., H2SO4 đặc, nguội

HĐ4: GV hướng dẫn HS làm TN: Cho dây nhôm vào dd CuCl2

GV yêu cầu HS nêu HT TN, nhận xét viết

I Tính chất vật lí: - HS thảo luận trả lời II Tính chất hố học:

1 Nhơm có t/c h2 kim loại không?

a Phản ứng nhôm với phi kim: * Phản ứng nhôm với oxi: - HS quan sát TN

- HS nhận xét HT TN viết PTHH: 4Al(r) + 3O2(k) to 2Al2O3(r). * Phản ứng nhôm với phi kim khác: - HS thảo luận trả lời

- HS viết PTHH:

2Al(r ) + 3Cl2(k) 2AlCl3(r ) * HS nêu KL:Al phản ứng với oxi tạo thành Oxit phản ứng với nhiều phi kim : S,Cl2… tạo thành muối

b Phản ứng nhôm với dd axit: - HS ng/ cứu thông tin SGK viết PTHH:

2Al(r ) + 6HCl(dd) 2AlCl3(dd) + 3H2(k)

c Phản ứng nhôm với dd muối: - HS làm TN

(38)

PTHH?

HĐ5: GV nêu vấn đề: Nhơm có t/d với dd kiềm khơng? Chúng ta làm TN: Cho dây Al vào ống nghiệm đựng dd NaOH.Cho HS nêu HT TN, nhận xét ?

HĐ6: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu số ứng dụng nhôm đời sống sản xuất

HĐ7: GV yêu cầu HS trả lời: Nguyên liệu để SX Nhôm P2 dùng để SX nhôm.

GV cho HS viết PTHH?

2Al(r ) + 3CuCl2(dd) 2AlCl3(dd) + 3Cu(r )

2 Nhơm có tính chất hố học khác? - HS làm TN

- HS nêu HT TN nêu nhận xét: Nhơm có phản ứng với dd kiềm

III Ứng dụng: - HS thảo luận trả lời IV Sản xuất nhôm: - HS thảo luận trả lời - HS viết PTHH:

2Al2O3(r) Đ.P.N.C 4Al(r) + 3O2(k)

4.Củng cố: GV cho HS làm BT sau: Có kim loại sau:

A Fe., B Cu., C Zn., D Al Hãy chọn kim loại có đủ tính chất sau:

a/ Nhẹ, dẫn điện dẫn nhiệt tốt b/ Phản ứng mạnh với dd axit clohiđic c/ Tan dd kiểm giải phóng khí Hiđro

5.Dặn dị: GV u cầu HS học cũ BT nhà:1, 2, 3, 4, 5, 6/SGK - Nghiên cứu mới: Sắt

Ngày soạn: 23/11/2011

Tiết 25 Bài19: SẮT (Fe = 56)

Tuần 13 A Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS nêu t/c vật lí t/c h2 sắt Biết liên hệ t/c sắt với một số ứng dụng đời sống, sản xuất

2 Kĩ năng:

-Biết dự đoán t/c h2 sắt từ t/c h2 kim loại vị trí sắt dãy HĐHH. -Biết dùng TN sử dụng kiến thức cũ để kiểm tra dự đoán kết luận t/c h2 sắt Viết PTHH minh hoạ t/c h2 sắt.

3.Thái độ: Giáo dục Hs liên hệ thực tế tính chất ,ứng dụng Fe,cẩn thận khi làm thí nghiệm,sử dụng vật dụng sắt

B Chuẩn bị:

- Dây sắt quấn hình lị xo Bình đựng khí Clo Đèn cồn, kẹp gỗ C Tiến trình giảng:

2 Kiểm tra cũ: Nêu t/c h2 Nhôm Viết PTHH minh hoạ? 3 Vào mới:

(39)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA HS: HĐ1: GV yêu cầu HS suy đốn t/c vật lí

của sắt từ t/c vật lí kim loại điều mà em biết?

HĐ2: GV đặt vấn đề: Từ t/c h2 kim loại vị trí của sắt dãy HĐHH, suy đốn sắt có t/c h2 nào? Hãy KT dự đốn đó?

GV yêu cầu HS mô tả TN sắt tác dụng với oxi

Viết PTHH ?

HĐ3: GV làm TN biểu diển: Đốt sắt khí clo Cho HS quan sát , nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

GV nêu câu hỏi: to cao, sắt tác dụng với phi kim nào? Viết PTHH?

HĐ4: GV yêu cầu HS nêu TN phản ứng sắt với dd HCl, H2SO4 loãng Viết PTHH?

GV thông báo: sắt không tác dụng với HNO3 đặc, nguội., H2SO4 đặc, nguội HĐ5: GV yêu cầu nêu thông tin phản ứng sắt với dd CuSO4, AgNO3,… Sau viết PTHH?

I Tính chất vật lí: Sgk - HS thảo luận trả lời II Tính chất hố học: - HS thảo luận trả lời 1 Tác dụng với phi kim: * Tác dụng với oxi:

- HS mô tả HT TN viết PTHH: 3Fe(r ) + 2O2(k ) t0 Fe3O4 (r ) * Tác dụng với Clo:

- HS quan sát HT TN viết PTHH: 2Fe(r ) + 3Cl2(k ) t0 2FeCl3 (r ) - HS trả lời viết PTHH:

Fe (r ) + S (r ) t0 FeS (r ) 2 Tác dụng với dd axit:

- HS trả lời viết PTHH:

Fe (r ) + 2HCl (dd) FeCl2 (dd) + H2 (k ) Fe (r ) + H2SO4 (dd) FeSO4 (dd) + H2 (k )

3 Tác dụng với dd muối: - HS trả lời viết PTHH:

Fe (r ) + CuSO4 (dd) FeSO4 (dd) + Cu (r ) Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT sau:

Viết PTHH thực chuyển đổi hoá học sau:

Fe FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe2(SO4)3 Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: hợp kim sắt

- BT nhà: 1, 2, 3, 4, 5/ SGK

Ngày soạn: 23/ 11/ 2011

Tiết 26 Bài 20: HỢP KIM SẮT: GANG, THÉP Tuần 13

A Mục tiêu:

(40)

- Gang gì? Thép gì? Tính chất ứng dụng gang thép. - Nguyên liệu, nguyên tắc trình sản xuất gang sản xuất thép 2.Kĩ năng:

- Biết đọc tóm tắt kiến thức từ SGK

- Viết PTHH xảy q trình SX gang trình sản xuất thép

3.Thái độ: Giáo dục HS tự tìm tịi nghiên cứu để rút kiến thức cho thân

B Chuẩn bị:

- Một số mẫu vật gang thép. - Sơ đồ lò cao, lò luyện thép phóng to C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Nêu tính chất hố học sắt Viết PTHH minh hoạ? Tính chất hóa học sắt có khác tính chất hóa học nhôm?

3 Vào mới:

HĐ1: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi sau:

- Thế gang, thép?

- Gang, thép có tính chất gì? Hãy kể số ứng dụng gang ,thép? Em kể tên số đồ dùng , máy móc làm từ gang, thép mà em biết?

- Luyện gang nào?

-Nguyên liệu luyện gang? Nguyên tắc luyện gang?

- Viết PTHH xảy ra?

( GV ý khơng sử dụng sơ đồ lị luyện gang )

- Luyện thép nào? Nguyên

I Hợp kim sắt: Sgk

- HS nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời

II Sản xuất gang, thép: 1 Sản xuất gang nào?

-Nguyên liệu : Quặng sắt tự nhiên : q-manhetit (Fe3O4) q-hematit (Fe2O3), than cốc,khơng khí giàu oxi ,CaCO3 -Ngun tắc : Dùng CO khử oxit sắt -Quá trình sản xuất :Đưa nguyên liệu vào lò,phản ứng tạo CO,dùng CO khử oxit sắt,đưa sản phẩm lò

(41)

liệu luyện thép? Nguyên tắc luyện thép?

- Viết PTHH xảy trình luyện thép?

( GV ý khơng sử dụng sơ đồ lị luyện thép.)

FeO(r ) + C (r ) t0 Fe (r ) + CO (k)

Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT sau:

Cho 7,2 gam oxit sắt tác dụng với dung dịch axit HCl có dư Sau phản ứng thu 12,7 gam muối khan Tìm cơng thức oxit sắt

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Sự ăn mòn kim loại và bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn - BT nhà: Bài 4, 5, 6/ SGK

Ngày soạn: 24/ 11/ 2011

Tiết 27 Bài 21: SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI

Tuần 14 VÀ BẢO KIM LOẠI KHƠNG BỊ ĂN MỊN A Mục tiêu:

Kiến thức: - HS biết ăn mịn kim loại gì? Ngun nhân làm cho kim loại bị ăn mòn Các yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại biện pháp bảo vệ đồ dùng kim loại

Kĩ năng: - Biết liên hệ với tượng thực tế ăn mòn kim loại Nắm biện pháp để bảo vệ kim loại

3.Thái độ: Giáo dục Hs cách bảo vệ vật dụng kim loại khỏi bị ăn mòn,sử dụng vật dụng kim loại hợp lí

B Chuẩn bị: - GV chuẩn bị trước TN khoảng tuần: Đinh sắt khơng khí khơ (ống nghiệm có lớp CaO đáy đậy kín nút) - Đinh sắt ngâm nước cất ( có lớp dầu nhờn trên) – Đinh sắt ngâm nước có tiếp xúc với khơng khí – Đinh sắt ngâm dd muối ăn

C Tiến trình giảng: Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Gang gì? Thép gì? Nêu nguyên liệu , nguyên tắc SX gang sản xuất thép? Viết PTHH xảy ra?

Vào mới:Hàng năm, giới khoảng 15% lượng gang thép luyện kim loại bị ăn mòn.Vậy ăn mòn kim loại ?Tại kim loại bị ăn mịn có biện pháp để bảo vệ kim loại không bị ăn mịn?Ta qua học SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHƠNG BỊ ĂN MỊN

HĐ1: GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật, tranh vẽ chuẩn bị, nhận xét để rút

(42)

khái niệm ăn mòn kim loại xảy tự nhiên?

Sau nêu khái niệm ăn mòn kim loại

HĐ2: GV yêu cầu HS báo cáo kết TN chuẩn bị trước lớp Nêu HT TN, sau rút nhận xét GV cho HS tìm thí dụ thực tế để chứng minh: nhiệt độ tăng, ăn mòn kim loại xảy nhanh hơn?

HĐ3: GV nêu câu hỏi: Từ kiến thức đã học thực tế đời sống, em nêu biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mịn? Giải thích?

ra nhận xét

Và giải thích ngun nhân ăn mịn kim loại

- HS nêu khái niệm

II Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại:

1 Ảnh hưởng chất môi trường:

- HS báo cáo kết TN

Sau nêu HT TN nhận xét 2 Ảnh hưởng nhiệt độ:

- HS cho ví dụ thực tế

III Làm để bảo vệ đồ vật bằng kim loại khơng bị ăn mịn? - HS thảo luận trả lời

1 Ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường.

2 Chế tạo hợp kim bị ăn mịn. Củng cố: GV cho HS làm BT sau: Câu trả lời sau đúng:

A Sự phá huỷ kim loại hay hợp kim tác dụng hoá học mơi trường gọi ăn mịn kim loại

B Sự ăn mòn kim loại phá huỷ kim loại chất khí hay nước nhiệt độ cao

C Sự ăn mòn kim loại phá huỷ kim loại kim loại tiếp xúc với dd axit D Các câu A, B, C

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Luyện tập chương - BT nhà: 3, 4, 5/ SGK

- Các nhóm HS chuẩn bị trước phần kiến thức cần nhớ để báo cáo

Ngày soạn: 24/ 11/ 2011

Tiết 28 Bài 22: LUYỆN TẬP CHƯƠNG 2: KIM LOẠI

Tuần 14

A Mục tiêu:

Kiến thức: - HS ôn tập hệ thống hoá lại: Dãy HĐHH kim loại, t/c h2kim loại, t/c h2 giống khác kim loại Nhơm Sắt T/P, tính chất SX gang thép SX Nhôm cách điện phân hỗn hợp nóng chảy Al2O3 Criolit Kĩ năng: HS biết hệ thống hoá, rút kiến thức bản, so sánh để rút t/c giống khác Al Fe Vận dụng ý nghĩa dãy HĐHH kim loại để viết PTHH Vận dụng giải BT có liên quan

(43)

B Chuẩn bị: GV giao trước cho HS số câu hỏi, yêu cầu HS tự ôn tập nhà HS chuẩn bị phiếu học tập để làm BT lớp

Kiểm tra cũ: Thế ăn mòn kim loại? Làm để bảo vệ đồ vật kim loại khơng bị ăn mịn

Vào mới:Củng cố kiến thức học kim loại Vận dụng để giải thích số tập

HĐ1: GV nêu câu hỏi: Hãy liệt kê các nguyên tố kim loại dãy HĐHH theo chiều giảm dần mức độ hoạt động kim loại Nêu tính chất hoá học kim loại Viết PTHH minh hoạ? HĐ2: GV nêu câu hỏi: Hãy so sánh tính chất hố học Nhôm Sắt Hãy t/c giống khác nhau?

HĐ3: GV yêu cầu HS trả lời: Nêu T/P, T/C, ứng dụng sơ lược SX gang thép Sau cho HS điền vào bảng sau:

Gang( T/P) Thép(T/P) Tính chất

Sản xuất

HĐ4: GV yêu cầu HS làm BT4: a/ Al (1) Al2O3 (2) AlCl3 (3) Al(OH)3 (4) Al2O3 (5) Al

(6) AlCl3.

b/ Fe (1) FeSO4 (2) Fe(OH)2 (3) FeCl2

HĐ5: GV hướng dẫn HS giải BT7.

1 Tính chất hố học kim loại: - HS thảo luận trả lời viết PTHH

2 Tính chất hố học kim loại Nhơm Sắt có gì giống khác nhau?

3 Hợp kim Sắt: T/P, T/C SX gang thép:

- HS thảo luận trả lời Sau điền vào bảng

II Bài tập:

- HS giải BT 4.( câu a)

1 4Al (r ) + 3O2( r) t0 2Al2O3(r )

2 Al2O3( r)+6HCl (dd) 2AlCl3(dd) + 3H2O(l ) 3.AlCl3(dd) +3NaOH(dd) 3NaCl(dd) + Al(OH)3(r) 2Al(OH)3(r ) Al2O3(r ) + 3H2O(l) 2Al2O3(r ) Đ.P.n.c 4Al( r) + 3O2(k ) 2Al( r) + 6HCl (dd) 2AlCl3(dd) + 3H2(k ) - HS viết PTHH:

1 Fe( r) + CuSO4(dd) FeSO4 (dd) + Cu (r) FeSO4 (dd) + 2NaOH(dd) Na2SO4 (dd) + Fe(OH)2(r)

(44)

- HS giải BT7

nH2 = 0,56/ 22,4 = 0,025 (mol)

a 2Al + 3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2 (1) mol mol x mol 1,5x mol Fe + H2SO4 FeSO4 + H2 (2) mol mol ( 0,025 – 1,5x ) ( 0,025 – 1,5x ) Gọi x số mol Al

Ta có: 27x + ( 0,025 – 1,5x ) 56 = 0,83 GiảiPTtrên: x = 0,01 mol , m Al = 0,01 27= 0,27 (g)

%Al = ( 0,27 100): 0,83 = 32,53% %Fe = 67,47%

Hs giải theo cách khác

Dặn dò: Làm tập lại Sgk/tr 69 Bài không làm GV yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết sau thực hành:

- Chuẩn bị trước nội dung thực hành - Chuẩn bị trước bảng tường trình TN nhà

……… Ngày soạn: 27/ 11/ 2011

Tiết 29 Bài 23: THỰC HÀNH:

Tuần 15 TÍNH CHẤT HỐ HỌC NHƠM VÀ SẮT

A Mục tiêu:

1.Kiến thức: Khắc sâu kiến thức hoá học Al Fe

2.Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành h2, khả làm BT thực hành hoá học

3.Thái độ: Rèn luyện ý thức cẩn thận, kiên trì học tập thực hành hoá học B Nội dung:

I Tiến hành thí nghiệm:

HĐ1: GV hướng dẫn HS tiến hành TN: lấy khoảng ½ thìa bột nhơm vào tờ giấy cứng

Khẻ khum tờ giấy chứa bột nhôm Gõ nhẹ tờ giấy để bột Al rơi xuống lửa đèn cồn

TN1: Tác dụng Al với oxi * Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất:

- Mảnh giấy cứng ½ tờ giấy A4 Đèn cồn,

bột nhôm

(45)

GV cho HS quan sát HT TN Sau viết PTHH? Giải thích?

HĐ2: GV hướng dẫn HS làm TN: Trộn bột lưu huỳnh bột sắt theo tỉ lệ thể tích khoảng 32:56 Cho vào ống nghiệm thìa nhỏ hỗn hợp bột sắt lưu huỳnh, kẹp ống nghiệm giá TN Dùng đèn cồn đun nóng nhẹ ống nghiệm đến có đóm sáng xuất bỏ đèn cồn GV cho HS quan sát, giải thích viết PTHH?

HĐ3: GV hướng dẫn HS tiến hành TN: cho bột kim loại vào ống nghiệm Cho tiếp khoảng 2- ml dd NaOH vào ống nghiệm, dùng đũa TT khuấy nhẹ, để ống nghiệm giá TN

GV hướng dẫn HS quan sát HT TN Nhận xét viết PTHH?

và viết PTHH:

4Al (r) + 3O2 (k) to 2Al2O3 (r) 2 TN2: Tác dụng Fe với Lưu huỳnh

* Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất:

- Ống nghiệm, giá TN, đũa thuỷ tinh, đèn cồn,

bột lưu huỳnh, bột sắt

- HS thực TN viết PTHH: Fe (r) + S (r) to FeS (r) 3 TN3: Nhận biết Al Fe.

* Chuẩn bị dụng cụ, hoá chất: ống nghiệm, giá ống nghiệm, đũa TT, bột kim loại Al, Fe,

Dd NaOH, giấy lọc -HS thực TN

2Al (r) + 2H2O (l) + 2NaOH(dd) NaAlO2 (dd)+ 3H2 (k)

II Công việc cuối buổi thực hành:

- GV hướng dẫn HS thu hồi hoá chất, rửa dụng cụ TN, vệ sinh phòng TN - GV hướng dẫn HS làm tường trình TN nộp lại cuối

………

Ngày soạn: 27/ 11/ 2011

Chương 3: PHI KIM – SƠ LƯỢC BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NTHH Tuần 15 Tiết 30: TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA PHI KIM

A Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết số t/c vật lí phi kim Tính chất hố học phi kim - Mức độ hoạt động phi kim khác

Kĩ năng: - Biết sử dụng kiến thức biết để rút t/c hoá học vật lí phi kim

Viết PTHH minh hoạ cho t/ c hoá học phi kim 3.Thái độ: Giáo dục Hs biết cách sử dụng số phi kim B Chuẩn bị: TN Clo tác dụng với Hiđro

(46)

- D/cụ điều chế khí Hiđro, ống dẫn khí C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ:

Vào mới:Giáo viên cho Hs nêu nội dung cần nghiên cứu chương 3: PHI KIM SƠ LƯỢC VỀ BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC ?Phi kim có tính chất vật lý hóa học gì?Ta nghiên cứu mới: TÍNH CHẤT CỦA PHI KIM

HĐ1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu t/c vật lí phi kim, lấy vd minh hoạ?

HĐ2: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học nêu t/c hoá học phi kim t/d với kim loại, tác dụng khí oxi với kim loại?

HĐ3: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học nêu phản ứng oxi với hiđro Nêu HT TN viết PTHH?

GV làm TN biểu diễn khí hiđro cháy khí clo Cho HS quan sát trạng thái, màu sắc

Khí hiđro khí clo trước phản ứng Nêu HT

Khí hiđro cháy khí clo Cho biết chuyển màu giấy q tím Viết PTHH?

HĐ4: GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học nêu phản ứng S, P cháy khí oxi? Nêu HT TN viết PTHH? GV cho HS nêu kết luận?

HĐ5: GV thơng báo cho HS biết mức

I Tính chất vật lí: - HS thảo luận trả lời II Tính chất hố học: 1 Tác dụng với kim loại:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH: 2Na (r) + Cl2 (k) to 2NaCl (r) Fe (r) + S (r) to FeS (r) 2Cu (r) + O2 (k) to 2CuO (r) - HS nêu kết luận:

* Phi kim t/d với kim loại tạo thành muối hay oxit.

2 Tác dụng với Hiđro:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH: O2 (k) + 2H2 (k) to 2H2O (h) - HS quan sát TN, nhận xét viết PTHH:

H2 (k) + Cl2 (k) to 2HCl (k) - HS nêu kết luân:

* Phi kim + Hiđro Hợp chất khí 3 Tác dụng với oxi:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH: S (r) + O2 (k) to SO2 (k) 4P (r) + 5O2 (k) to 2P2O5 (r) - HS nêu kết luận :

* Phi kim + Oxi Oxit axit 4 Mức độ hoạt động phi kim:SGK

(47)

độ mạnh yếu phi kim vào khả năng,mức độ phản ứng phi kim với hiđro,hoặc với kim loại

GV thông báo cho HS phi kim mạnh: F, Cl, O, … Các phi kim yếu: S, P, C, Si,…

Củng cố: GV cho HS làm BT sau:

a/ Làm để so sánh độ HĐHH mạnh hay yếu phi kim? Cho vd minh hoạ?

b/ Hãy xếp phi kim sau theo thứ tự mức độ HĐHH giảm dẩn: Br, Cl, F, I Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Clo

- BT nhà: 1, 2, 3, 4, 5, 6/ SGK

Ngày soạn: 6/12/2011

Tiết 31 Bài 26: CLO ( Cl = 35,5) Tuần 16

A Mục tiêu:

Kiến thức: HS biết t/c vậtlí Clo HS biết t/c hố học Clo Kĩ năng: Biết dự đoán t/c h2 Clo kiểm tra dự đoán kiến thức có liên quan TN hố học Biết thao tác tiến hành TN Biết cách quan sát HT, giải thích rút kết luận Viết PTHH minh hoạ

3.Thái độ:Giáo dục Hs thái độ u thích mơn học B Chuẩn bị:

TN đốt cháy dây đồng khí Clo: bình đựng khí Clo, dây đồng quấn hình lị xo Bình với nút bấc, nước, đèn cồn, diêm

TN Clo tác dụng với nước thử tính tẩy màu Clo ẩm: ống nghiệm (hoặc lọ) đựng khí Clo có nút đậy, cốc nước, giấy q tím

TN tác dụng Clo với dd kiềm: ống nghiệm ( lọ) đựng khí Clo, ống nghiệm đựng khoảng 1- ml dd NaOH

Kiểm tra cũ: Nêu tính chất hoá học phi kim? Viết PTHH minh hoạ?

Vào mới: Hãy tìm hiểu tính chất,ứng dụng điều chế kim loại hoạt động hóa học mạnh,có nhiều ứng dụng thực tế clo.Bài gồm phần,tiết tìm hiểu phần I II

HĐ1: GV cho HS quan sát bình đựng khí Clo:

Em cho biết trạng thái, màu sắc,

(48)

mùi?

Ngồi Clo cịn có t/c vật lí khác? HĐ2: GV đặt vấn đề: Clo có t/c h2 phi kim không?

GV thực TN biểu diễn Clo với Đồng

GV cho HS nêu lại phản ứng Clo với H2,với Fe

Sau yêu cầu HS viết PTHH? GV cho HS nêu kết luận t/c h2 Clo? HĐ3: GV nêu vấn đề: Ngoài t/c h2 phi kim, Clo cịn có t/c h2 nào khác? GV làm TN biểu diễn Clo với nước GV cho HS quan sát HT TN Giải thích HT viết PTHH?

GV lưu ý HS mùi nước Clo, tính tẩy màu Clo ẩm nước Clo

HĐ4: GV làm TN biếu diễn:Rót nhanh dd NaOH vào lọ đựng khí Clo, đậy nút lắc nhẹ

GV cho HS quan sát HT TN, nhận xét viết PTHH?

II Tính chất hố học:

1 Clo có t/c h2 phi kim khơng? - HS thảo luận trả lời

- HS viết PTHH:

3Cl2 (k) + 2Fe (r) to 2FeCl3 (r) Cl2 (k) + Cu (r) to CuCl2 (r) Cl2 (k) + H2 (k) to 2HCl (k) - HS nêu kết luận

2 Clo cịn có t/c h2 khác? a Tác dụng với nước:

- HS quan sát TN biểu diễn GV - HS viết PTHH:

Cl2 (k)+ H2O (l) HCl (dd) + HClO (dd) b Tác dụng với dd NaOH:

- HS quan sát HT TN, giải thích viết PTHH:

Cl2 (k) +2NaOH (dd) NaCl (dd)+ NaClO(dd)+ H2O (l)

Củng cố: GV cho HS làm BT sau:

Hợp chất sau phản ứng với Clo? Viết PTHH ( có): A NaCl., B NaOH., C CaCO3 , D H2O

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ.Ôn tập kiến thức học để tiết sau ÔN TẬP HKI

- BT nhà: 1,2,3,4, 5, 6, 10 / SGK

Ngày soạn: 7/ 12/ 2011

Tiết 32 Bài 24: ƠN TẬP HỌC KÌ I Tuần 16

A Mục tiêu:

(49)

Kĩ năng: Từ t/c h2 loại hợp chất vô cơ, kim loại, biết thiết lập sơ đồ chuyển hố từ kim loại thành hợp chất vơ ngược lại Đồng thời xác lập mối quan hệ loại chất

3.Thái độ: Giáo dục Hs ý thức tự ôn tập kiến thức học để kiểm tra HKI cho tốt

B Tiến trình giảng: Ơn tập theo đề đề nghị

HĐ1: GV nêu câu hỏi: Có chuyển đổi hố học để thành hợp chất vơ cơ?

GV yêu cầu HS nhận xét , bổ sung viết PTHH?

* Mg MgCl2

* Na NaOH NaCl NaNO3

* Ca CaO Ca(OH)2 Ca(NO3)2

* Cu CuO CuCl2 Cu(OH)2

CuSO4 Cu(NO3)2

HĐ2: GV nêu câu hỏi: Từ loại hợp chất vơ cơ, có chuyển đổi thành kim loại?

GV yêu cầu HS nhận xét viết PTHH? * AgNO3 Ag

* FeCl3 Fe(OH)3 Fe2O3 Fe

* Cu(OH)2 CuSO4 Cu * CuO Cu

HĐ3:GV hướng dẫn HS làm BT:

* Bài 3: Nhận biết kim loại: Ag, Al, Fe

1 Sự chuyển hoá kim loại thành loại chất vô cơ:

- HS thảo luận thực viết PTHH: Mg + Cl2 MgCl2

2Na + 2H2O 2NaOH + H2 NaOH + HCl NaCl + H2O NaCl + AgNO3 NaNO3 + AgCl

2Ca + O2 2CaO CaO + H2O Ca(OH)2

Ca(OH)2 + 2HNO3 Ca(NO3)2 + 2H2O

2Cu + O2 CuO

CuO + 2HCl CuCl2 + H2O CuCl2 + 2NaOH 2NaCl + Cu(OH)2

Cu(OH)2 + H2SO4 CuSO4 + 2H2O

CuSO4 + Ba(NO3)2 Cu(NO3)2 + BaSO4

2 Sự chuyển đổi hợp chất vô thành kim loại:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH: 2AgNO3 + Cu Cu(NO3)2 + 2Ag

FeCl3 + 3NaOH 3NaCl + Fe(OH)3

2Fe(OH)3 to Fe2O3 + 3H2O Fe2O3 + 3CO to 2Fe + 3CO2 Cu(OH)2 + H2SO4 CuSO4 + 2H2O

(50)

bằng

Phương pháp hoá học?

GV yêu cầu HS làm BT 10:

II Bài tập: - HS giải BT 3:

* Giải: Cho kim loại tác dụng với dd

NaOH Nếu có phản ứng xảy ra, ta nhận kim loại Al

2Al + 2H2O +2NaOH 2NaAlO2 +3H2

Cho kim loại cịn lại tác dụng với dd HCl Nếu có phản ứng xảy ra, ta nhận kim loại Fe

Fe + 2HCl FeCl2 + H2 Kim loại lại Ag

- HS làm BT 10:

* Giải: nFe = 1,36/ 56 = 0,035 (mol) mddCuSO4 = 100 1,2 = 112 (g)

mCuSO4 = 112 10: 100 = 11,2 (g) nCuSO4 = 11,2: 160 = 0,07 (mol) a Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu (1)

0,035 0,07 0,035 b Theo PT (1) ta có:

CM ( CuSO4 dư) = (0,07 – 0,035) : 0,1= 0,35 (M)

CM ( FeSO4 ) = 0,035 : 0,1 = 0,35 (M) Dặn dò: GV yêu cầu HS giải BT lại nhà: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9/ SGK

- HS ôn lại kiến thức trọng tâm chương 1, 2,3: T/C hoá học Oxit, Axit, Bazơ, Muối,Kim loại, Nhôm, Sắt,Phi kim,Clo Viết PTHH minh hoạ?

- Giải BT SGK Giải đề cương ôn tập HKI

Ngày soạn: 18/ 12/ 2011

Tiết 33 KIỂM TRA HỌC KÌ I Tuần 17

A Mục tiêu:

Kiến thức: - Kiểm tra hệ thống hoá kiến thức t/c hợp chất vô cơ, kim loại để HS thấy mối quan hệ đơn chất hợp chất vô

Kĩ năng: - Từ t/c h2 loại hợp chất vô cơ, kim loại, biết thiết lập sơ đồ chuyển hoá từ kim loại thành hợp chất vô ngược lại Đồng thời xác lập mối quan hệ loại chất

(51)

Ngày soạn: 22/12/2011

Tiết 34 Bài 26: CLO ( tt) Tuần 17

A Mục tiêu:

Kiến thức: - HS biết ứng dụng Clo

-Nắm p2 điều chế khí Clo phịng TN, điều chế khí Clo CN.

Kĩ năng: Viết Pt điều chế khí Clo.Làm tập vận dụng kiến thức vừa học B Chuẩn bị:

TN điều chế khí Clo phòng TN: dụng cụ điều chế, dd HCl đặc, MnO2, đèn cồn,diêm, bơng tẩm xút, bình đựng khí

Sơ đồ thùng điện phân dd muối ăn để điều chế khí Clo CN C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Nêu tính chất hố học clo? Viết PTHH minh hoạ? Vào : Các em tìm hiểu tính chất clo.Vậy clo có ứng dụng gì,làm để điều chế khí clo?Chúng ta tìm hiểu tiết học

HĐ1: GV yêu cầu HS nhìn vào sơ đồ SGK nêu số ứng dụng Clo? HĐ2: GV thông báo: Trong tự nhiên Clo không tồn dạng đơn chất Vậy phải điều chế khí Clo nào?

GV hướng dẫn HS lắp dụng cụ TN hình 3.5/SGK Giải thích cho HS P2 điều chế thu khí Clo

GV tiến hànhTN Yêu cầu HS quan sát HT TN

Dự đoán sản phẩm viết PTHH?

HĐ3: GV giới thiệu p2 điều chế, yêu cầu HS quan sát sơ đồ sơ đồ bình điện phân để mơ tả q trình điều chế Clo cơng nghiệp

Cho HS dự đốn viết PTHH?

III Ứng dụng Clo: Sgk - HS thảo luận trả lời

IV Điều chế khí Clo:

1 Điều chế Clo phịng TN:

- HS quan sát TN Giải thích HT TN viết PTHH:

4HCl (dd) + MnO2 (r) to MnCl2 (dd) + Cl2 (k) + 2H2O (l)

2 Điều chế công nghiệp: - HS thảo luận trả lời viết PTHH: 2NaCl (dd) + 2H2O (l) Đ.p.c.m.n Cl2 (k) + H2 (k)+ 2NaOH (dd)

Củng cố: GV cho HS làm BT sau:

1.Nguyên liệu để điều chế khí clo phịng thí nghiệm là: A.dd HCl đậm đặc chất oxi hóa mạnh B.dd HCl

(52)

A.dd NaCl B.dd NaCl đậm đặc C.dd NaCl loãng D.dd NaCl bão hòa

3.Nước clo gồm chất sau đây:

a.H2O , Cl2 b.Cl2 ,HClO c.Cl2 , HCl d.Cl2 ,HCl , HClO 4.Nước Javen gồm chất sau đây:

a NaCl,NaClO b.NaCl,H2O c.NaClO,H2O d.NaCl,NaClO,H2O 5.Chất sau không điều chế từ Clo?

a.Nhựa PVC b.Nước Javen c.Nước Clorua vôi d.Dây dẫn điện Thời gian lại GV cho Hs giải tập 10,11 /Sgk

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Cac bon - BT nhà: 7, 8, / SGK

Ngày soạn: 22/ 12/ 2011

Tiết 35 Bài 27: CAC BON ( C = 12 )

Tuần 18

A Mục tiêu:

Kiến thức: - HS biết dạng thù hình cac bon t/ c vật lí chúng - Tính chất hoá học Cac bon Một số ứng dụng tương ứng với t/ c vật lí t/c h2 Cac bon

Kĩ năng: - Biết suy luận từ t/c h2 phi kim nói chung, dự đoán t/c h2 Cac bon Biết nghiên cứu TN để rút tính chất hấp phụ than gỗ Tính khử Cac bon

B Chuẩn bị:

Dụng cụ TN: Ống hình trụ, nút có ống vuốt, giá sắt, kẹp sắt, cốc TT, ống nghiệm, nút có ống dẫn TT xuyên qua, cốc ống nghiệm, đèn cồn, diêm

Hoá chất: Nước có màu ( mực xanh), than gỗ đóm nhỏ, thấm nước, bột CuO khô, nước vôi

Kiểm tra cũ: Nêu t/c h2 khí Clo ? Viết PTHH minh hoạ? 3 Vào mới:

HĐ1:

GV yêu cầu HS dựa vào thơng tin SGK cho biết dạng thù hình gì?

GV cho HS nêu dạng thù hình Cac bon, cho biết t/c vật lí chúng

Sau đó, GV lưu ý HS chủ yếu xét t/c Cac bon vơ định hình, dạng thù hình hoạt động hoá học Cac bon HĐ2: GV thực TN biểu diễn: Cho mực chảy qua lớp bột than gỗ, phía

I Các dạng thù hình Cac bon: 1 Dạng thù hình gì?

2 Các dạng thù hình Cac bon: -HS thảo luận trả lời

(53)

đặt cốc TT GV yêu cầu HS quan sát HT TN, giải thích rút nhận xét GV cung cấp cho HS biết thêm số tượng: tính hấp phụ màu, mùi than gỗ

Sau liên hệ thực tế: lọc nước, khử mùi khê cơm

HĐ3: GV yêu cầu HS nêu lại phản ứng hoá học C cháy Oxi Nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

HĐ4: GV làm TN biểu diễn: Trộn bột CuO bột than ( thìa nhỏ CuO + thìa nhỏ C, trộn đều) cho vào đáy ống nghiệm khơ, đốt nóng Cho HS quan sát HT TN, nhận xét viết PTHH? Sau GV cho HS nêu kết luận t/c h2 Cac bon

HĐ5: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu số ứng dụng Cac bon?

- HS quan sát TN GV Sau nêu HT TN, nhận xét

2 Tính chất hố học:

a Cac bon tác dụng với Oxi: - HS thảo luận trả lời

- HS viết PTHH:

C (r) + O2 (k) to CO2 (k) + Q b Cac bon tác dụng với oxit kim loại: - HS quan sát TN, nhận xét viết PTHH:

2CuO (r) + C (r) to 2Cu (r) + CO2 (k) - HS nêu kết luận:

* Ở to cao, Cac bon khử số oxit kim loại

III Ứng dụng Cac bon: -HS thảo luận trả lời

Củng cố: GV cho HS làm BT:

Viết PTHH thực chuyển đổi hoá học sau:

C CO2 CaCO3 CaO Ca(OH)2 Ca(HCO3)2

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Các oxit Cac bon - BT nhà: Bài 1, 2, 3, 4, 5/ SGK

Ngày soạn: 25 / 12/ 2011

Tiết 36 Bài 28: CÁC OXIT CỦA CAC BON Tuần 18

A Mục tiêu:

Kiến thức: - HS biết oxit Cac bon CO CO2 CO oxit trung tính, có tính khử mạnh CO2 oxit axit hai lần axit

Kĩ năng: - Biết ngun tắc điều chế khí Clo phịng TN cách thu khí CO2. Nắm t/c h2 CO CO2 Viết PTHH chứng tỏ CO có tính khử CO2 có tính chất oxit axit

(54)

- TN điều chế khí CO2 phịng TN bình kíp cải tiến, bình đựng dd NaHCO3, lọ có nút để thu khí

- TN CO2 phản ứng với nước: ống nghiệm đựng nước q tím C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Nêu t/c h2 Các bon Viết PTHH minh hoạ? 3 Vào mới:

HĐ1:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu t/c vật lí CO

HĐ2: GV nêu câu hỏi: CO oxit gì? Nêu t/c CO ( không phản ứng với nước, với kiềm oxit)

GV hướng dẫn HS quan sát hình 3.11/SGK để

Mơ tả TN CO khử CuO

Sau cho HS nêu HT TN viết PTHH

Gợi ý cho HS viết PTHH CO với oxit sắt?

HĐ3: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu ứng dụng khí CO?

HĐ4: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin Sgk nhớ lại TCHH oxit axit nêu t/c h2 CO2 ?

HĐ5: GV làm TN biểu diễn: Cho mẫu giấy q tím vào ống nghiệm đựng nước, sục khí CO2 vào Đun nóng dd thu

GV cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

HĐ6: GV cho HS nêu lại phản ứng khí CO2 tác dụng với dd NaOH Sau cho HS viết PTHH?

I Cac bon oxit ( CO = 28 ): 1 Tính chất vật lí:

- HS thảo luận trả lời 2 Tính chất hố học: a CO oxit trung tính: - HS thảo luận trả lời b CO chất khử:

- HS mô tả TN viết PTHH:

CO (k) + CuO (r) to CO2 (k) + Cu (r) 4CO (k) + Fe3O4 (r) to 4CO2 (k) +3Fe (r) 2CO (k) + O2 (k) to 2CO2 (k) - HS nêu kết luận:

* Ở to cao, CO chất khử mạnh.

3 Ứng dụng:

II Cac bon đioxit ( CO2 = 44 ): 1 Tính chất vật lí:

- HS thảo luận trả lời 2 Tính chất hoá học: a Tác dụng với nước:

- HS quan sát HT TN, nêu nhận xét viết PTHH:

CO2 (r) + H2O (l) H2CO3 (dd) b Tác dụng với dd bazơ:

(55)

(GV lưu ý với HS phản ứng khí CO2 với dd NaOH: tạo thành muối trung hoà, muối axit hỗn hợp hai muối.)

HĐ7: GV yêu cầu HS nêu phản ứng hoá học khí CO2 với oxit bazơ CaO Sau cho HS viết PTHH?

GV cho HS nêu kết luận t/c h2 CO2

HĐ8: GV yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK nêu dụng khí CO2

CO2 (k) + NaOH (dd) NaHCO3 (dd)

c Tác dụng với oxit bazơ: - HS thảo luận trả lời - HS viết PTHH:

CO2 (k) + CaO (r) CaCO3 (r) - HS nêu kết luận:

* CO2 có t/c hoá học oxit axit 3 Ứng dụng:

- HS thảo luận trả lời 4 Củng cố: GV cho HS làm BT:

Có khí sau: A CO2., B Cl2., C H2., D CO., E O2 Hãy cho biết khí nào:

a/ Có thể gây nổ đốt cháy với oxi? b/ Có tính tẩy màu ẩm?

c/ Làm đổi màu dd q tím? d/ Làm bùng cháy tàn đóm đỏ?

Dặn dò: GV yêu cầu làm tập Sgk nghiên cứu Axit cacbonic muối

cacbonat

Ngày soạn: 30/ 12/2011 Tuần 19

Tiết 37 Bài 29: AXIT CACBONIC VÀ MUỐI CACBONAT A.Mục tiêu:

1 Kiến thức :

- HS biết axit cacbonic axit yếu không bền

- Nắm t/c h2 muối cacbonat Ứng dụng muối cacbonat sản xuất đời sống

2 Kĩ :

- Biết tiến hành TN chứng minh t/c h2 muối cacbonat Biết quan sát tượng, giải thích rút kết luận t/c dễ bị phân huỷ muối cacbonat

3 Thái độ : Cẩn thận ,tiết kiệm làm thí nghiệm. B Chuẩn bị:

* TN1: - Hai ống nghiệm đựng ml dd NaHCO3 Na2CO3 Hai ống nghiệm, ống đựng khoảng ml dd HCl

* TN2: - Hai ống nghiệm, ống đựng ml dd K2CO3 ml dd Ca(OH)2 riêng biệt

(56)

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Trình bày t/c h2 CO CO2 Viết PTHH minh hoạ? Vào mới:

HĐ1: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu: Trạng thái tự nhiên t/c vật lí Axit cacbonic?

-GV nêu câu hỏi:

Em nhớ lại t/c h2 axit nêu t/c h2 của axit H2CO3 Viết PTHH?

HĐ2: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK phân loại muối cacbonat

GV hướng dẫn HS dựa vào bảng tính tan để Nêu tính tan muối cacbonat GV cung cấp cho HS tính tan muối hiđrocacbonat

Cho dd NaHCO3 Na2CO3 tác dụng với dd HCl Cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

Cho dd K2CO3 tác dụng với dd Ca(OH)2 Cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

I Axit cacbonic: H2CO3

1 Trạng thái tự nhiên- tính chất vật lí: - HS thảo luận trả lời

2 Tính chất hoá học: - HS thảo luận trả lời:

+ H2CO3 axit yếu,làm quỳ tím chuyển sang màu đỏ nhạt

+H2CO3 không bền,phân hủy thành CO2 H2O PTHH:

H2CO3 (dd) H2O (l) + CO2 (k) II Muối cacbonat:

1 Phân loại:

-Muối cacbonat axit: NaHCO3 ,Ca(HCO3) -Muối cacbonat trung hòa: Na2CO3 ,CaCO3 2 Tính chất:

a Tính tan:

- Hầu hết muối cacbonat tan

-Muối cacbonat hầu hết không tan,trừ muối cacbonat kim loại kiềm

Na2CO3 ,K2CO3 , b Tính chất hố học:

* Tác dụng với axit:

- HS làm TN theo nhóm viết PTHH: NaHCO3 (dd) + HCl (dd) NaCl (dd) + H2O (l) + CO2 (k)

Na2CO3 (dd) + 2HCl (dd) 2NaCl (dd) + H2O (l) + CO2 (k)

* Muối cacbonat t/d với dd axit mạnh axit cacbonic tạo thành muối giải phóng khí CO2.

* Tác dụng với dd bazơ:

-HS tiến hành làm TN viết PTHH:

(57)

GV lưu ý với HS: Muối hiđro cacbonat tác dụng với dd kiềm tạo thành muối trung hoà nước

HĐ5: GV hướng dẫn HS làm TN: Cho dd Na2CO3 tác dụng với dd CaCl2 Cho HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học cho ví dụ số phản ứng nhiệt phân muối cacbonat?

HĐ6: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu số ứng dụng muối cacbonat?

GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ hình 3.17, nghiên cứu thơng tin SGK để nắm chu trình cacbon tự nhiên

* Một số dd muối cacbonat t/d với dd ba zơ tạo thành muối cacbonat không tan ba zơ mới.

- HS viết PTHH:

NaHCO3 (dd) + NaOH (dd) Na2CO3 (dd) + H2O (l)

* Tác dụng với dd muối:

- HS tiến hành làm TN viết PTHH:

Na2CO3 (dd) + CaCl2 (dd) CaCO3 (r) + 2NaCl (dd) - HS nêu kết luận:

* Dd muối cacbonat tác dụng với số dd muối khác tạo thành hai muối mới.

* Muối cacbonat bị nhiệt phân huỷ:

- HS viết PTHH:

CaCO3 (r) to CaO (r) + CO2 (k)

2NaHCO3 (r) to Na2CO3 (r) + CO2 (k) + H2O (l) 3 Ứng dụng:

III Chu trình cacbon tự nhiên: SGK - HS thảo luận trả lời

4 Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT sau:

Có chất sau: 1.NaHCO3, 2.Ca(OH)2, 3.CaCl2 , 4.CaCO3 a/ Chất t/d với dd HCl ? (1,2,4)

b/ Chất t/d với dd Na2CO3 ? (2,3) c/ Chất t/d với dd NaOH ?( 1,3) Viết PTHH?

5 Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ

Nghiên cứu mới: Silic- Công nghiệp Silicat BT nhà: 1, 2, 3, 4, 5/ SGK

Ngày soạn: 2/ 1/ 2012 Tuần 19

Tiết 38 Bài 30: SI LIC – CÔNG NGHIỆP SI LI CAT A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

(58)

- CN Silicat sản xuất sản phẩm có nhiều ứng dụng như: Đồ gốm, sứ, thuỷ tinh, xi măng

2 Kĩ năng:

- Nắm trình SX xi măng từ sơ đồ lò quay SX Clanhke

3.Thái độ: Hs liên hệ ứng dụng CN silicat thực tế gia đình ,đại phương

B Chuẩn bị:

- GV yêu cầu HS chuẩn bị tranh, mẫu vật về: + Đồ gốm, sứ, thuỷ tinh, xi măng

+ Mẫu vật đất sét, cát trắng C Tiến trình giảng: Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

Nêu t/c h2 muối cacbonat Viết PTHH minh hoạ? Vào mới:

HĐ1: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu trạng thái thiên nhiên Silic?

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu t/c ứng dụng Silic?

HĐ2: GV nêu vấn đề: Silic phi kim, Silicđi oxit có t/c hh gì? Có t/c hh đặc biệt?

GV cho hs đọc tên sản phẩm tạo thành

HĐ3: GV thông báo cho HS: CN Silicat gồm ngành : SX đồ gốm, SX thuỷ tinh, SX xi măng từ chất thiên nhiên hoá chất khác

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu nguyên liệu , công đoạn SX sở SX đồ gốm , sứ., SX xi măng SX thuỷ tinh?

I Si lic ( Si = 28 ):

1 Trạng thái tự nhiên : (SGK) - HS thảo luận trả lời

2 Tính chất -TCVL: (Sgk)

-TCHH: Tác dụng với oxi: Si(r) + O2(k) to SiO2(r) -Ứng dụng: (Sgk)

- HS thảo luận trả lời II Silicđi oxit: ( SiO2).

-Là oxit axit,không tác dụng với nước,tác dụng với oxit bazơ kiềm

SiO2(r)+CaO(r) CaSiO3(r) (Canxisilicat) SiO2(r)+NaOH(r) Na2SiO2(r)+H2O(l) (Natrisilicat) III Sơ lược CN Silicat:

1 SX đồ gốm , sứ: (Sgk)

- HS thảo luận trả lời 2 SX xi măng: (Sgk)

- HS thảo luận trả lời 3 SX thuỷ tinh: (Sgk)

(59)

GV yêu cầu HS viết PTHH xảy trình SX thuỷ tinh?

CaO(r) + SiO2 (r ) to CaSiO3 (r)

Na2CO3(dd)+SiO2 (r) to Na2SiO3 (dd)+ CO2(k)

3 Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT sau:

Những cặp chất sau t/d với nhau? Viết PTHH xảy ( có ) a/ SiO2 CO2., b/ SiO2 NaOH., c/ SiO2 Và CaO.,

d/ SiO2 H2SO4 , e/ SiO2 H2O 5 Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ.

Nghiên cứu mới: Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hố học. - BT nhà: 1, 2, 3, 4/ SGK

Tiết 39,40 Ngày soạn: 5/1/ 2012 Bài 31: Tuần 20

SƠ LƯỢC BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HỐ HỌC

A Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- HS biết cách xếp nguyên tố theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân Nguyên tử Cấu tạo bảng tuần hồn: Ơ ngun tố , chu kì, nhóm

- Qui luật biến đổi t/c nguyên tố chu kì, nhóm Dựa vào vị trí ngun tố ( 20 nguyên tố đầu) suy cấu tạo nguyên tử, t/c nguyên tố ngược lại 2 Kĩ năng:

- HS biết dự đoán t/c nguyên tố biết vị trí bảng tuần hồn Biết cấu tạo nguyên tử nguyên tố suy vị trí t/c

3 Thái độ: Thích thú với mơn học tìm hiểu rõ nguyên tố hóa học

B Chuẩn bị:

- Bảng tuần hồn lớp phóng to

- Ơ ngun tố phóng to Chu kì 2,3 phóng to

- Nhóm I, VII phóng to Sơ đồ cấu tạo nguyên tử số nguyên tố ( phóng to ) C Tiến trình giảng:

2 Kiểm tra cũ: Nêu sơ lược ngành CN silicat Viết PTHH xảy trình SX thuỷ tinh

3 Vào mới:

HĐ1: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu nguyên tắc xếp nguyên tố hố học bảng hệ thống tuần hồn Sau GV bổ sung: Hiện nguyên tố xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử

I Nguyên tắc xếp:

Các nguyên tố hóa học bảng

HTTH xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử

(60)

HĐ2: GV cho HS quan sát bảng tuần hồn giới thiệu ngun tố , chu kì nhóm

GV nêu vấn dề: Trong bảng tuần hồn có khoảng 100 ngun tố Vậy ngun tố có đặc điểm giống nhau? Hãy quan sát số 12, em cho biết thông tin nguyên tố? Tương tự , GV yêu cầu HS cho biết thông tin ô số 11

GV nêu câu hỏi: Số hiệu ngun tử cho biết thơng tin ngun tố? Vậy ngun tố cho biết gì? Số hiệu ngun tử cho biết gì?

HĐ3: GV thơng báo cho HS: có chu kì bảng tuần hồn GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK, vận dụng tìm hiểu chu kì 1, 2,

GV yêu cầu HS quan sát chu kì trả lời câu hỏi:

- Số lượng nguyên tố gồm nguyên tố nào?

- Điện tích hạt nhân tăng hay giảm từ H đến He?

- Số lớp electron H He bao nhiêu?

GV nêu câu hỏi: Chu kì có giống với chu kì biến thiên điện tích hạt nhân, số lớp electron nguyên tử từ Li đến He

GV yêu cầu HS tìm hiểu chu kì số lớp electron biến đổi điện tích hạt nhân

HĐ4: GV yêu cầu HS quan sát nhóm I, VII thảo luận trả lời:

- Các nguyên tố nhóm có đặc điểm giống nhau? Về tính chất có đặc điểm giống nhau? Về tính chất hố học? Về số electron lớp ngồi số điện tích hạt nhân tăng

II Cấu tạo bảng tuần hồn: 1 Ơ ngun tố:Cho biết : Số hiệu

nguyên tử,kí hiệu hóa học,tên nguyên tố và nguyên tử khối nguyên tố đó. - HS thảo luận trả lời

Số hiệu nguyên tử = điện tích hạt nhân = số electron

Số hiệu nguyên tử = số thứ tự

2 Chu kì:là dãy nguyên tố mà nguyên tử chúng có số lớp e và được xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần.

Số thứ tự = số lớp e

- HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi

3 Nhóm:gồm nguyên tố mà nguyên tử chúng có số e lớp ngồi cùng có tính chất tương tự xếp thành cột theo chiều tăng điện tích hạt nhân nguyên tử.

(61)

nào?

HĐ5: GV thông báo qui luật biến đổi t/c chung chu kì yêu cầu HS vận dụng

GV yêu cầu HS quan sát chu kì trả lời câu hỏi: - Sự biến đổi tính kim loại tính phi kim thể nào?

Tương tự GV cho HS vận dụng để xét chu kì

GV cho HS quan sát bảng tuần hồn rút nhận xét GV thơng báo cho HS vận dụng nhóm I nhóm VII GV nêu vấn đề: qui luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim nhóm

GV cho HS làm BT 5, để HS vận dụng qui luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim chu kì, nhóm

HĐ6: GV hướng dẫn HS từ ví dụ cụ thể SGK để giúp HS rút nhận xét: Biết vị trí ngun tố ta suy cấu tạo nguyên tử t/c nguyên tố GV cho HS làm BT

GV hướng dẫn HS tự làm thí dụ cụ thể SGK từ HS rút vị trí t/c

Sau GV nhận xét hồn chỉnh kết luận

Khơng dạy nội dung liên quan đến lớp e

III Sự biến đồi tính chất nguyên tố bảng tn hồn: 1 Trong chu kì:

- HS quan sát chu kì 2, thảo luận trả lời -Tính kim loại nguyên tố giảm dần,đồng thời tính phi kim nguyên tố tăng dần

2 Trong nhóm:

- HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận báo cáo kết quả, nhận xét hồn chỉnh kết luận

- Tính kim loại nguyên tố tăng dần đồng thời tính phi kim nguyên tố giảm dần

IV Ý nghĩa bảng tuần hoàn nguyên tố hố học:

1 Biết vị trí ngun tố ta suy đốn cấu tạo ngun tử tính chất nguyên tố:

- HS thảo luận để rút nhận xét

2 Biết cấu tạo nguyên tử nguyên tố ta suy đốn vị trí t/c ngun tố đó:

(62)

b/ Nguyên tố chu kì có tính kim loại mạnh nhất? Tính phi kim mạnh nhất?

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Luyện tập chương - BT nhà: 3, 4, 5, 6, 7/ SGK.Không làm

……… Tiết 41 Tuần 21

Bài 32: Ngày soạn: 25/ 1/ 2012. LUYỆN TẬP CHƯƠNG 3:

PHI KIM VÀ SƠ LƯỢC HỆ THỐNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC

A Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Giúp HS hệ thống hoá kiến thức học: Tính chất phi kim, tính chất Clo, cacbon, Silic, oxit cacbon, Axit cacbonic, tính chất muối cacbonat Cấu tạo bảng tuần hoàn.Và biến đổi tuần hồn t/c ngun tố chu kì, nhóm ý nghĩa bảng tuần hồn

2 Kĩ năng:

- HS biết chọn chất thích hợp lập sơ đồ dãy chuyển hoá chất Viết PTHH cụ thể Biết xây dựng chuyển đổi loại chất cụ thể hoá thành dãy chuyển đổi cụ thể ngược lại Biết vận dụng bảng tuần hoàn để làm BT 3 Thái độ: Giáo dục Hs nghiêm túc sáng tạo học tập.

B Chuẩn bị: - Hệ thống câu hỏi, BT để hướng dẫn HS hoạt động Một số phiếu học tập viết lên bảng câu hỏi BT để HS hoạt động

2 Kiểm tra cũ: Nêu biến đổi t/c nguyên tố chu kì nhóm?Khi biêt vị trí ngun tố bảng tuần hồn ta suy đốn điều gì?

3 Vào mới:

HĐ1: GV yêu cầu HS giải BT sau phiếu BT: Có chất sau đây: SO2, H2SO4, SO3, H2S, FeS, S Hãy lập sơ đồ dãy chuyển đổi gồm chất để thể t/c h2 phi kim lưu huỳnh Viết PTHH

GV yêu cầu HS thảo luận để đưa dãy chuyển đổi sau: H2S S SO2 FeS

SO2 SO3 H2SO4

1 Tính chất hố học phi kim:

- HS giải BT phiếu BT

(63)

GV yêu cầu HS rõ loại chất từ chất cụ thể đưa sơ đồ biểu diễn t/c h2 phi kim.

HĐ2: GV yêu cầu HS thực BT: HCl Cl2 NaClO FeCl3

GV cho HS Viết PTHH biểu diễn chuyển đổi h2 Sau thay tên loại chất vào chỗ chất cụ thể để có dãy chuyển đổi biểu diễn t/c h2 Clo. HĐ3: GV hướng dẫn HS thực chuyển đổi sơ đồ theo SGK Sau GV yêu cầu HS viết PTHH?

HĐ4: GV yêu cầu HS nêu lại cấu tạo bảng tuần hoàn Sự biến đổi t/c nguyên tố bảng tuần hoàn Ý nghĩa bảng tuần hoàn

HĐ5: GV hướng dẫn HS giải BT 5/ SGK

2 Tính chất hố học số phi kim cụ thể:

a Tính chất hoá học Clo: SGK

- HS viết PTHH phiếu BT

b Cac bon hợp chất Cac bon: SGK

- HS viết PTHH

3 Bảng tuần hồn ngun tố hố học: SGK

- HS thảo luận trả lời II Bài tập:

- HS giải BT:

* Bài 5:

a Gọi CTHH Oxit sắt FexOy

FexOy + y CO to x Fe + y CO2 (1 ) nFe = 22,4 : 56 = 0,4 (mol )

nFexOy = 0,4: x = ( mol )

Ta có :( 56x + 16y) 0,4 : x = 32 x : y = :

Từ khối lượng mol 160g Suy CT Oxit sắt Fe2O3

b Khí sinh CO2 , cho vào bình nước

vơi có phản ứng :

CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O nCO2 = 0,4 : = 0,6 ( mol )

n CaCO3 = 0,6 ( mol )

mCaCO3 = 0,6 100 = 60 ( g ) Dặn dò : Về nhà làm tất BT lại Sgk/103

GV yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết sau thực hành Mỗi nhóm chuẩn bị: - Bảng tường trình thí nghiệm viết trước phần 1, 2,

(64)

-Ngày soạn : 1/2/ 2012 Tuần 21

Tiết 42 Bài 33: THỰC HÀNH:

TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNG

- Khắc sâu kiến thức phi kim, tính chất đặc trưng muối cacbonat, muối clorua 2 Kĩ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành hoá học, giải BT thực hành hoá học 3 Thái độ:

- Rèn luyện ý thức nghiêm túc, cẩn thận học tập, thực hành hoá học B Chuẩn bị:

1 Dụng cụ thí nghiệm: - Ống nghiệm, giá ống nghiệm, nút cao su kèm ống dẫn thuỷ tinh, đèn cồn, giá TN, ống nhỏ giọt

2 Hoá chất: Bột CuO, bột than, dd Ca(OH)2, NaHCO3 ( dạng bột), NaCl, Na2CO3, CaCO3 (bột)

Dd HCl, AgNO3 , nước cất C Tiến trình giảng: 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Vào mới:

HĐ1: GV hướng dẫn HS làm thí

nghiệm: lấy khoảng thìa hỗn hợp CuO bột than cho vào ống nghiệm Lắp đặt dụng cụ hình 3.9/trg 83 Đun nóng đáy ống nghiệm lửa đèn cồn GV cho HS quan sát tượng TN: Sự thay đổi màu h2 phản ứng tượng xảy cốc đựng nước vôi GV cho HS mô tả HT TN, giải thích viết PTHH HĐ2: GV hướng dẫn HS tiến hành TN: Lấy thìa nhỏ NaHCO3 cho vào ống nghiệm Lắp dụng cụ TN hình 3.16/ trg 89 Đun nóng đáy ống nghiệm lửa đèn cồn GV cho HS quan sát HT TN Mô tả HT TN viết PTHH?

HĐ3: GV hướng dẫn HS làm TN: Nhận

I Tiến hành TN:

1 TN 1: C khử CuO nhiệt độ cao

- Các nhóm HS tiến hành làm TN - HS viết PTHH:

C (r) + 2CuO (r) Cu (r) + CO2 (k) CO2 (k) + Ca(OH)2 (dd) CaCO3 (r) + CO2(k)

2 TN 2: Nhiệt phân muối NaHCO3

2NaHCO3 (r) to Na2CO3 (r)+CO2(k) +H2O(h)

(65)

biết lọ đựng chất rắn dạng bột: NaCl, Na2CO3 CaCO3

GV hướng dẫn HS thử tính tan trước phân biệt CaCO3 Còn lại dd NaCl, Na2CO3 thử dd HCl Nếu khơng có tượng xảy NaCl, có bột khí Na2CO3 Cho HS mô tả HT TN viết PTHH?

HĐ4: GV hướng dẫn HS thu hồi hoá chất, rửa dụng cụ TN, làm vệ sinh phòng TN

GV u cầu nhóm hồn chỉnh bảng tường trình TN nộp lại

clorua

Na2CO3(dd) + 2HCl(dd) 2NaCl(dd) + H2O(l) + CO2(k)

II Công việc cuối buổi thực hành: - HS thực theo yêu cầu GV

6 Dặn dị: GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin kiến thức mới:

Chương 4: HIĐROCACBON- NHIÊN LIỆU

Bài 34: KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ HOÁ HỌC HỮU CƠ

Ngày soạn: 2/ 2/ 2012 Tuần 22

Tiết 43 Chương 4: HIĐROCACBON - NHIÊN LIỆU

Bài 34: KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ VÀ HOÁ HỌC HỮU CƠ A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu hợp chất hữu hoá học hữu Nắm cách phân loại hợp chất hữu

2 Kĩ năng:

- HS phân biệt chất hữu thông thường với vô cơ. 3 Thái độ: GD HS liên hệ thực tế kiến thức vừa học.

B Chuẩn bị:

- Tranh màu loại thức ăn, hoa quả, đồ dùng quen thuộc ngày. Hố chất: Bơng (tự nhiên ), nến, nước vơi

Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, đũa thuỷ tinh. C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

HĐ1:

GV cho HS quan sát tranh vẽ, giới thiệu với HS loại thức ăn, hoa đồ dùng quen thuộc chứa hợp chất hữu

(66)

Cho HS nhận xét số lượng hợp chất hữu tầm quan trọng HĐ2:

GV làm TN biểu diễn: Đốt cháy bông, úp ống nghiệm phía lửa, ống nghiệm mờ đi, xoay lại , rót nước vơi vào, lắc

GV cho HS nêu tượng TN, nhận xét Sau rút định nghĩa hợp chất hữu cơ?

HĐ3:

GV viết CTHH số hợp chất hữu cơ: CH4, C6H6, C2H6O, C2H5O2N, CH3Cl GV cho HS nhận xét đặc điểm t/p phân tử chất Sau GV bổ sung nêu sở phân loại hợp chất hữu cơ?

HĐ4:

GV thông báo: Trong hố học có nhiều ngành khác nhau: Hố học vơ cơ, hố học hữu cơ, hố lí, hố phân tích,… GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK cho biết Hố học hữu gì? Hãy nêu ngành SX hoá học thuộc hoá học hữu

2 Hợp chất hữu gì?

- HS quan sát TN, thảo luận nhóm để nêu HT TN, nhận xét

- HS rút định nghĩa:

* Hợp chất hữu hợp chất cacbon ( trừ CO, CO2, H2CO3, muối cacbonat kim loại…)

3 Các hợp chất hữu phân loại như nào?

a Hiđrocacbon:CH4, C2H4, C6H6,…

b Dẫn xuất hiđrocacbon:

C2H6O, C2H5O2N, CH3Cl,…

II Khái niệm hoá học hữu cơ: SGK - HS dựa vào thông tin SGK, thảo luận trả lời

4 Củng cố:

GV cho HS làm BT: Có hợp chất sau: CaCO3, Na2CO3, C2H6, C2H6O, CO, C2H4, C2H5O2N

a/ Các hợp chất có đặc điểm chung?

b/ Các hợp chất thuộc loại hợp chất học? 5 Dặn dò:

GV yêu cầu HS học cũ

Nghiên cứu mới: Cấu tạo phân tử hợp chất hữu - BT nhà: Bài 1, 2, 3, 4, 5/ SGK

Ngày soạn: 2/ 2/ 2012 Tuần 22

Tiết 44 Bài 35: CẤU TẠO PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ

(67)

1 Kiến thức:

- HS hiểu hợp chất hữu cơ, nguyên tử liên kết với theo hố trị, Cacbon có hố trị IV, Oxi có hố trị II, Hiđro có hố trị I - Hiểu chất hữu có công thức cấu tạo ứng với trật tự liên kết xác định, nguyên tử cacbon có khả liên kết với tạo thành mạch cacbon

2 Kĩ năng:

- HS viết CT cấu tạo số chất đơn giản, phân biệt chất khác qua CT cấu tạo

3 Thái độ: GDHS thái độ u thích mơn học. B Chuẩn bị:

- GV chuẩn bị hộp đựng mơ hình phân tử hợp chất hữu để hướng dẫn HS thực

- Tranh vẽ CTCT rượu Etylic Đi metyl ete C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Hợp chất hữu gì? Hợp chất hữu phân loại như nào? Cho ví dụ cụ thể.

3 Vào mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

HĐ1:

GV yêu cầu HS tính hoá trị của: C, H, O hợp chất CO2, H2O Sau GS thơng báo hố trị nguyên tố hợp chất hữu

GV cho HS nêu cách biểu diễn hoá trị liên kết nguyên tử phân tử

GV hướng dẫn HS lắp mơ hình số phân tử: CH4, CH3OH,…

Sau GV cho HS rút kết luận?

HĐ2:

GV đặt vấn đề: Những nguyên tử C có liên kết với khơng? Sau đó, GV hướng dẫn HS biểu diễn liên kết nguyên tử

Trong phân tử C2H6, C3H8 Mạch cac bon gì?

GV giới thiệu loại mạch cacbon: Mạch thẳng, mạch nhánh mạch vòng

I Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ:

1 Hoá trị liên kết nguyên tử:

- HS thảo luận thực

- HS thực lắp mơ hình số phân tử - HS nêu kết luận

* Trong phân tử hợp chất hữu cơ, nguyên tử liên kết với theo hố trị chúng C có hố trị IV, O có hố trị II

2 Mạch cacbon:

- HS thảo luận thực biểu diễn liên kết nguyên tử phân tử C2H6 C3H8

* Những nguyên tử phân tử hợp chất hữu liên kết trực tiếp với tạo thành mạch cacbon

(68)

HĐ3:

GV đặt vấn đề: Tại có CTPT C2H6O lại có chất khác rượu Etylic

Và Đi metyl ete Sau đó, GV yêu cầu HS biểu diễn liên kết nguyên tử phân tử rượu etylic đimetyl ete GV cho HS nhận xét khác trật tự liên kết chất Sau đó, GV nêu rõ nguyên nhân dẫn đến khác t/c chúng

GV cho HS trả lời câu hỏi: Mỗi hợp chất hữu có trật tự liên kết nào?

HĐ4:

GV yêu cầu HS biểu diễn công thức cấu tạo me tan rượu etylic

GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa công thức cấu tạo?

mạch nhánh mạch vòng

3 Trật tự liên kết nguyên tử phân tử:

- HS thảo luận thực

* Mỗi hợp chất hữu có trật tự liên kết xác định nguyên tử phân tử

II Công thức cấu tạo:

- HS biểu diễn CTCT me tan rượu etylic

* Công thức cấu tạo cho biết T/P phân tử liên kết nguyên tử phân tử

4.Củng cố:

GV yêu cầu HS làm BT: Viết cơng thức cấu tạo chất có công thức phân tử sau: CH3Cl, CH4O, C2H6, C2H5Cl

5 Dặn dò:

GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Me tan. - BT nhà: 1, 2, 3, 4, 5/ SGK

Ngày soạn: 9/2/ 2012 Tuần 23

Bài 36 Tiết 45: ME TAN ( CH4 = 16 )

A Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Nắm CTCT, tính chất vật lí, tính chất hoá học Me tan Nắm liên kết Đơn, phản ứng Biết trạng thái tự nhiên ứng dụng Me tan

2 Kĩ năng:

(69)

B Chuẩn bị:

- Mơ hình phân tử Me tan, khí Me tan, dd Ca(OH)2, bình chứa hỗn hợp khí Me tan Clo, q tím, nước lọc

- Dụng cụ TN: Ống thuỷ tinh vuốt nhọn, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, bật lửa (GV vẽ tranh hình 4.5 phản ứng cháy Me tan, hình 4.6 phản ưng Metan với Clo )

C Tiến trình giảng: Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Trình bày đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu Viết CTCT phân tử CH4, CH3Cl.

3 Vào baì mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:

HĐ1:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK cho biết trạng thái thiên nhiên t/c vật lí Me tan

HĐ2:

GV yêu cầu HS lắp mô hình phân tử Me tan Sau viết CTCT phân tử Me tan

GV cho HS nêu số liên kết nguyên tử C nguyên tử H

GV cung cấp cho HS k/n liên kết đơn Yêu cầu HS tính số liên kết đơn phân tử Me tan

HĐ3:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin TN SGK nêu HT TN, nhận xét viết PTHH?

HĐ4:

GV hướng dẫn HS khai thác hình vẽ SGK Nêu cách tiến hành TN, HT TN, nhận xét viết PTHH? ( Dạng khai triển dạng thu gọn)

GV nêu câu hỏi: Pứ CH4 Cl2 phản ứng gì? Giải thích?

HĐ5:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK để nêu ứng dụng Me tan

I Trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí: SGK

- HS thảo luận trả lời II Cấu tạo phân tử:

- HS lắp mơ hình phân tử Me tan Sau viết CTCT nêu số liên kết có phân tử

H

H C H H

- Có liên kết đơn C- H

III Tính chất hố học:

1 Tác dụng với Oxi: ( pứ cháy) - HS thảo luận trả lời viết PTHH:

CH4 (k) + 2O2 (k) to CO2 (k) + 2H2O (h)

2 Tác dụng với Clo: ( pứ ) - HS thảo luận trả lời

- HS viết PTHH:

CH4 + Cl2 askt CH3Cl + HCl

( Metyl clorua)

(70)

GV yêu cầu HS làm BT sau: Nêu P2 hoá học dùng để phân biệt khí đựng bình riêng biệt sau:

a/ Me tan, Hiđro, Oxi

b/ Me tan, cacbon đioxit, Hiđro c/ Me tan, cacbon oxit, Hiđro Dặn dò:

GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Etylen. BT nhà: 1, 2, 3, 4/ SGK

……… Ngày soạn: 10/ 2/ 2012 Tuần 23

Tiết 46 Bài 37: ETYLEN ( C2H4 = 28 )

- Nắm CTCT , tính chất vật lí hố học Etylen.

- Hiểu khái niệm liên kết đơi đặc điểm liên kết

- Hiểu phản ứng cộng phản ứng trùng hợp phản ứng đặc trưng Etylen Hiđrocabon có liên kết đơi

- Biết số ứng dụng quan trọng Etylen 2.Kĩ năng:

- Biết cách viết PTHH pứ cộng , pứ trùng hợp - Phân biệt Etylen với Me tan pứ với dd Brom

3.Thái độ: GDHS cẩn thận tiến hành thí nghiệm,liên hệ thực tiễn PU trùng hợp etilen

B Chuẩn bị:

- Mơ hình phân tử Etylen Tranh mô tả TN Me tan với dd Brom.

- Khí Etylen ( có Me tan ) , dd Brom loãng, ống nghiệm, ống thuỷ tinh dẫn khí, bật lửa( Nếu khơng có Etylen, chuẩn bị tranh vẽ mơ tả TN dẫn khí Etylen qua dd Brom )

Kiểm tra cũ:Viết CTCT Me tan Nêu t/c h2 Me tan Viết PTHH để minh hoạ?

3 Vào mới:

HĐ1:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu tính chất vật lí Etilen HĐ2:

GV hướng dẫn HS lắp mơ hình phân tử Etilen Sau cho HS viết CTCT Eyilen Nêu nhận xét số liên kết nguyên

I Tính chất vật lí: SGK - HS thảo luận trả lời. II Cấu tạo phân tử:

(71)

tử C phân tử Etilen

GV nêu khái niệm đặc điểm liên kết đôi

HĐ3:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu pứ cháy Etilen

GV cho HS nhận xét, dự đoán sản phẩm viết PTHH?

HĐ4:

GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ TN dẫn khí Me tan qua dd Brom, nêu nhận xét Sau kết luận Me tan không làm màu dd Brom GV nêu câu hỏi: Vậy Etilen có làm màu dd Brom khơng? GV hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ mô tả TN Etilen tác dụng với dd Brom Cho HS nhận xét, kết luận viết PTHH? Sau cho biết phản ứng thuộc loại phản ứng gì?

HĐ5:

GV hướng dẫn HS phản ứng trùng hợp Yêu cầu HS nắm cách kết hợp phân tử Etilen lại với thành phần phân tử đặc điểm cấu tạo Etilen với sản phẩm?

HĐ6:

GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ SGK nêu ứng dụng quan trọng khí Etilen?

H H

* Viết gọn: CH2 = CH2 - Có liên kết đơi

1 Etilen có cháy khơng: ( pứ cháy) - HS thảo luận trả lời viết PTHH:

C2H4 (k) + 3O2 (k) to 2CO2 (k) + 2H2O (h)

2 Etilen có làm màu dd Brom không?( Phản ứng cộng )

- HS thảo luận nêu nhận xét viết PTHH:

CH2 = CH2 + Br2 Br-CH2-CH2-Br (Đibrom etan )

3 Etilen có kết hợp với không?( phản ứng trùng hợp ) - HS thảo luận nêu nhận xét viết

PTHH:

…+ CH2 = CH2 + CH2 = CH2 + CH2 = CH2

xúc tác …-CH2- CH2- CH2- CH2-CH2- to, P CH2-… ( Poly Etilen : P E )

IV Ứng dụng: SGK - HS thảo luận trả lời 3 Củng cố:

GV yêu cầu HS làm BT sau: Có chất sau:

CH4, CH3 – CH3, CH2 = CH2, CH2 = CH – CH3 a/ Chất tác dụng với Clo chiếu sáng?

b/ Chất làm màu dd Brom? c/ Chất có phản ứng trùng hợp?

(72)

GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Axetilen - BT nhà: Bài 1, 2, 3, 4/ SGK

……… Ngày soạn: 15/ 2/ 2012 Tuần 24 Tiết 47 Bài 38: AXETILEN ( C2H2 = 26 )

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết được:

- Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo Axetilen

- Tính chất vật lí: Trạng thái ,màu sắc,tính tan nước,tỉ khối so với khơng khí - Tính chất hóa học: Phản ứng cộng với brom dung dịch,phản ứng cháy -Ứn dụng: Làm nhiên liệu nguyên liệu công nghiệp

2 Kĩ năng:

- Quan sát thí nghiệm,hình ảnh,mơ hình rút nhận xét cấu tạo tính chất axetilen

- Viết PTHH dạng công thức phân tử CTCT thu gọn

- Phân biệt khí axetilen với khí metan phương pháp hóa học

- Tính phần trăm thể tích khí axetilen hỗn hợp khí thể tích khí tham gia phản ứng ddktc

- Cách điều chế axetilen từ CaC2 CH4

3 Thái độ: Giáo dục Hs thái độ u thích mơn học,cẩn thận tiến hành thí nghiệm

B Chuẩn bị:

- Mơ hình phân tử Axetilen Tranh vẽ sản phẩm ứng dụng C2H2

- Đất đèn, nước, dd Brom

- Bình cầu, phễu chiết, chậu TT, ống dẫn khí, bình thu khí

2 Kiểm tra cũ: Viết CTCT Nêu t/c h2 Etilen Viết PTHH minh hoạ?

3 Vào mới: Axetilen hidrocacbon có nhiều ứng dụng thực tiễn,vậy axetilen có cơng thức cấu tạo,tính chất ứng dụng ?Ta tìm hiểu tiết học hơm

HĐ1:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu tính chất vật lí Axetilen?

HĐ2:

GV cho HS so sánh CTPT C2H4

C2H2 Nêu khác T/P phân tử

GV cho HS lắp mơ hình phân tử C2H2

Sau viết CTCT C2H2

I Tính chất vật lí: SGK

II Cấu tạo phân tử:

- HS so sánh CTPT C2H4 C2H2

- HS lắp mơ hình phân tử C2H2

- HS viết CTCT phân tử C2H2

(73)

GV nêu khái niệm liên kết ba đặc điểm liên kết ba?

HĐ3:

GV cho HS nhận xét T/P , cấu tạo CH4, C2H4, C2H2 Sau nêu câu hỏi:

Theo em C2H2 có cháy khơng?

Có làm màu dd Brom khơng? Tiếp theo GV tiến hành thực TN minh hoạ Cho HS nhận xét , rút kết luận viết PTHH minh hoạ

( Nếu khơng có khí C2H2 GV cho HS

dựa vào thơng tin SGK, chuẩn bị tranh vẽ Cho HS mô tả tượng TN, nhận xét viết PTHH?

HĐ4:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu ứng dụng khí Axetilen?

HĐ5:

GV giới thiệu HS cách điều chế C2H2

trong phịng TN cơng nghiệp

bằng cách cho CaC2 tác dụng với nước

GV cho hs quan sát hình 4.12 điều chế

và thu khí C2H2 phịng TN.Sau

GV cho hs viết PTHH?

Viết gọn: HC CH

- Có liên kết ba ( bền )

III Tính chất hố học: 1 Axetilen có cháy không? ( phản ứng cháy )

- HS thảo luận trả lời viết PTHH:

2C2H2 (k) + 5O2 (k ) to 4CO2(k) +

2H2O(h)

2 Axetilen có làm màu dd Brom không? ( phản ứng cộng )

- HS nêu HT TN, nhận xét viết PTHH:

C2H2(k) + Br2(dd) C2H2Br2(l)

C2H2Br2(l) + Br2(dd) C2H2Br4 (l)

IV Ứng dụng: SGK

V Điếu chế:

- HS thảo luận, quan sát hình 4.12 để mơ tả TN viết PTHH:

CaC2(r) + 2H2O(l) Ca(OH)2(dd) +

C2H2(k)

4. Dặn dò:

GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Ôn lại kiến thức trọng tâm

học từ t/c hoá học phi kim đến C2H2 chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết

- BT nhà : 3, 4, 5/SGK

Ngày soạn: 15/02/ 2012 Tuần 24 Tiết 48 Bài 39: BEN ZEN ( C6H6 = 78 )

A.Mục tiêu:

- Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo Benzen

- Tính chất vật lí: Trạng thái ,màu sắc,tính tan nước,khối lượng riêng,nhiệt độ sơi,độc tính

- Tính chất hóa học: Phản ứng với brom lỏng( có bột Fe,đun nóng),phản ứng cộng với hidro clo

-Ứn dụng: Làm nhiên liệu dung môi tổng hợp hữu

(74)

- Quan sát thí nghiệm,mơ hình phân tử, hình ảnh thí nghiệm,mẫu vật rút đặc điểm cấu tạo phân tử tính chất benzen

- Viết PTHH dạng công thức phân tử CTCT thu gọn

- Phân biệt khí axetilen với khí metan phương pháp hóa học

- Tính khối lượng benzen phản ứng để tạo thành sản phẩm phản ứng theo hiệu suất

3 Thái độ: Giáo dục Hs thái độ yêu thích mơn học,cẩn thận tiến hành thí nghiệm

B Chuẩn bị:

- Tranh vẽ mô tả TN phản ứng Ben zen với Brom - Ben zen, dầu ăn, dd Brom, nước

- Ống nghiệm

2 Kiểm tra cũ: Viết CTCT nêu t/c hoá học C2H2 Viết PTHH minh hoạ?

3 Vào mới: Benzen hidrocacbon có cấu tạo khác với metan,etilen axetilen,vậy benzen có cấu tạo tính chất nào?Ta tìm hiểu

HĐ1:

GV cho HS quan sát lọ đựng Ben zen Tiên hành làm TN theo SGK: TN1:

Nhỏ vài giọt Ben zen vào ống nghiệm đựng nước, lắc nhẹ, sau để yên TN2:

Cho 1- giọt dầu ăn vào ống nghiệm đựng Ben zen, lắc nhẹ

GV yêu cầu HS quan sát, nhận xét Sau GV bổ sung rút kết luận

HĐ2:

GV thơng báo CTCT C6H6 Sau cho HS nhận xét đặc điểm CTCT, đồng thời nêu rõ cách biểu thị vòng Ben zen SGK GV nêu câu hỏi: Từ CTCT Ben zen cho thấy điều gì?

HĐ3:

GV yêu cầu HS nêu sản phẩm phản ứng cháy? Sau viết PTHH?

- HS thảo luận tiến hành làm TN

* nguyên tử C liên kết với tạo thành vịng cạnh đều, có liên kết đơn xen kẽ với liên kết đôi

(75)

HĐ4:

GV dùng tranh hình 4.15/SGK TN Ben zen t/d với Brom có mặt bột Fe Mơ tả TN? Sau GV yêu cầu HS viết PTHH?

HĐ5:

GV thông báo: Từ TN Ben zen không t/d với Brom dd, nên Ben zen khó tham gia phản ứng cộng so với Etilen Axetilen

GV yêu cầu HS viết PTHH cho Ben zen phản ứng cộng với H2?

Sau GV cho HS rút kết luận t/c h2 Ben zen?

HĐ6:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu ứng dụng quan trọng C6H6?

- HS trả lời viết PTHH:

2C6H6 (l) + 15O2(k) to 12CO2(k) +

6H2O(l)

2 Ben zen có phản ứng với Brom không ?

- HS quan sát TN viết PTHH:

C6H6(l) + Br2(l) toFe C6H5Br(l) +

HBr(k)

( Brom ben zen)

3 Ben zen có phản ứng cộng khơng?

- HS viết PTHH:

C6H6 (l) + 3H2 (k) Ni,t0 C6H12 (l)

( Xiclo hecxan )

4 Củng cố : Gv hướng dẫn Hs làm 3,4/Sgk/tr 125 5.Dặn dò:

GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Dầu mỏ khí thiên nhiên

……… Ngày soạn: 23/02/2012 Tuần 25 Tiết 49 Bài 40: DẦU MỎ VÀ KHÍ THIÊN NHIÊN

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết :

- Khái niệm,thành phần,trạng thái tự nhiên dầu mỏ,khí thiên nhiên khí mỏ dầu phương pháp khai thác chúng; số sản phẩm chế biến từ dầu mỏ

- Ứng dụng: Dầu mỏ khí thiên nhiên nguồn nhiên liệu nguyên liệu quý công nghiệp

2 Kĩ :

- Đọc trả lời câu hỏi,tóm tắt thong tin dầu mỏ,khí thiên nhiên ứng dụng chúng

- Sử dụng có hiệu số sản phẩm dầu mỏ khí thiên nhiên

(76)

3.Thái độ: Hs biết cách sử dụng sản phẩm dầu mỏ khí thiên nhiên tiết kiệm,an toàn

B Chuẩn bị:

- Tranh sơ dồ chưng cất dầu mỏ ứng dụng sản phẩm thu từ chế biến dầu mỏ.

C Tiến trình giảng: 1 Ổn dịnh lớp:

2 Kiểm tra cũ: Viết CTCT Nêu t/c h2 Ben zen? Viết PTHH minh hoạ?

3 Vào mới: Dầu mỏ khí thiên nhiên nguồn tài nguyên quý giá Việt Nam nhiều quốc gia khác.Vậy,từ dầu mỏ khí thiên nhiên người ta tách sản phẩm chúng có ứng dụng gì? Ta nghiên cứu

HĐ1:

GV yêu cầu HS nêu trạng thái, màu sắc,tính tan nước dầu thô? HĐ2:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK cho biết :

-Dầu mỏ có đâu?

-Mỏ dầu thường có lớp?Nêu thành phần lớp?

-Thành phần dầu mỏ gì?

GV yêu cầu HS nêu cách khai thác dầu mỏ theo thông tin SGK?

HĐ3:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK cho biết :

-Phương pháp chế biến dầu mỏ? -Những sản phẩm thu chế biến dầu mỏ?

GV cung cấp cho HS tầm quan trọng phương pháp Crắc kinh dầu mỏ nhằm thu lượng xăng lớn 40% khối lượng dầu mỏ

HĐ4:

I Dầu mỏ:

1 Tính chất vật lí: SGK

2 Trạng thái tự nhiên, T/P dầu mỏ:

a Dầu mỏ có đâu?

- HS trả lời: Dầu mỏ có sâu lịng đất

- Mỏ dầu thường có lớp:

+Lớp khí (khí mỏ dầu hay khí đồng hành)

+Lớp dầu lỏng: hỗn hợp nhiều loại hidrocacbon lượng nhỏ chất khác (Thành phần dầu mỏ)

+Lớp nước mặn

b Dầu mỏ khai thác nào? SGK

3 Các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ:

- HS thảo luận trả lời:

* Phương pháp chế biến dầu mỏ: chưng cất dầu mỏ

* Các sản phẩm chế biến dầu mỏ: Sgk -Phương pháp Crăc kinh ( Bẻ gãy phân tử)

Dầu nặng Crăckinh Xăng + Hỗn hợp khí.

(77)

GV yêu cầu HS cho biết :

-Khí thiên nhiên thường có đâu? -T/P chủ yếu khí thiên nhiên gì? -Cách khai thác khí thiên nhiên?

-Khí thiên nhiên có ứng dụng đời sống công nghiệp?

HĐ5:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK cho biết dầu mỏ khí thiên nhiên Việt nam như: Trữ lượng, chất lượng, tình hình khai thác, triển vọng khai thác công nghiệp dầu mỏ Việt nam

+ Khí thiên nhiên thường có mỏ khí

+ Thành phần chủ yếu khí thiên nhiên : khí Metan chiếm 95% + Ứng dụng : Là nhiên liệu nguyên liệu đời sống công nghiệp

III Dầu mỏ khí thiên Việt nam: SGK

- HS thảo luận trả lời.

4.Củng cố : Cho HS làm 1,2,3 /Sgk Nếu thời gian GV hướng dẫn HS 4/Sgk /tr129

5 Dặn dò: GV yêu cầu HS : - Học cũ Hoàn thành tập Sgk - Nghiên cứu mới: Nhiên liệu

……… Ngày soạn: 23/02/2012 Tuần 25

Tiết 50 Bài 41: NHIÊN LIỆU A Mục tiêu:

1 Kiến thức : Biết :

- Khái niệm nhiên liệu,các dạng nhiên liệu phổ biến (rắn ,lỏng ,khí)

- Hiểu : Cách sử dụng nhiên liệu (ga,dầu hỏa,than, )an toàn ,hiệu quả,giảm thiểu không tốt tới môi trường

2 Kĩ :

-Biết cách sử dụng nhiên liệu có hiệu quả,an tồn sống ngày -Tính nhiệt lượng tỏa đốt cháy than,khí metan thể tích khí cacbonic tạo thành

3 Thái độ : Giáo dục HS có ý niệm việc nên tiết kiệm nhiên liệu gia đình(giảm chi phí,bớt độc hại )

B Chuẩn bị:

- Tranh vẽ nhiên liệu rắn, lỏng, khí.

- Biểu đồ hàm lượng C than, suất toả nhiệt C Tiến trình giảng:

(78)

Dầu mỏ gì? Các phương pháp chế biến dầu mỏ sản phẩm thu được? Nêu tình hình dầu mỏ khí thiên nhiên có Việt nam

3. Vào mới:

Nhiên liệu vấn đề quốc gia giới quan tâm.Vậy nhiên liệu ?Sử dụng nhiên liệu cho có hiệu ? Ta nghiên cứu

HĐ1:

GV thông báo:

-Chúng ta biết : than,củi ,dầu hỏa,khí gas…khi cháy tỏa nhiệt phát sáng nên dùng để đun nấu ngày.Người ta gọi chất đốt hay nhiên liệu

- Vậy ,nhiên liệu gì? HĐ2:

Dựa vào trạng thái ví dụ phần I ,em cho biết:

- Nhiên liệu phân thành loại nào?

Đ/V nhiên liệu, GV yêu cầu HS nêu lên điểm :

- thành phần

- lĩnh vực ứng dụng - suất toả nhiệt

- tác động việc sử dụng đến môi trường,…

GV cho HS quan sát biểu đồ: Hàm lượng C loại than suất toả nhiệt số nhiên liệu thông thường để HS nhận xét, so sánh

HĐ3:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK cho biết :

-Làm để sử dụng nhiên liệu cho đạt hiệu quả?

-Muốn sử dụng nhiên liệu cho đạt hiệu cần phải đảm bảo yêu cầu nào?

I Nhiên liệu gì? SGK

- HS thảo luận trả lời : Nhiên liệu chất cháy được,khi cháy tỏa nhiệt phát sáng.Ví dụ : than ,củi,dầu

hỏa,gas,cồn

II Nhiên liệu phân loại nào?

- HS trả lời: Dựa vào trạng thái chia làm loại : rắn (củi,than ),lỏng(dầu

hỏa,cồn ),khí( gas )

1 Nhiên liệu rắn: - Than mỏ, gỗ,… Nhiên liệu lỏng:

- Xăng, dầu hoả, rượu,… Nhiên liệu khí:

- Khí thiên nhiên, khí mỏ dầu khí lị cốc, khí lị cao, khí than

III Sử dụng nhiên liệu cho hiệu quả: SGK

HS thảo luận trả lời :

- Sử dụng nhiên liệu hiệu : nhiên liệu cháy hoàn toàn,tận dụng lượng nhiệt tỏa

- Muốn sử dụng nhiên liệu có hiệu phải : + Cung cấp đủ khơng khí(khí oxi) cho q trình cháy

(79)

+ Duy trì cháy mức độ cần thiết phù hợp với nhu cầu sử dụng

4 Củng cố:

GV cho HS làm BT SGK/tr 132 5 Dặn dò:

GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứư mới: Nhiên liệu - BT nhà: 1, 2, 3, 4/ SGK

……… Ngày soạn: 29/02/2012 Tuần 26 Tiết 51 Bài 42: LUYỆN TẬP CHƯƠNG 4:

HIĐROCACBON- NHIÊN LIỆU.

A Mục tiêu: 1 Kiến thức :

- Củng cố kiến thức học Hiđrocacbon Hệ thống hoá mối quan hệ cấu tạo t/c Hiđrocacbon

- Củng cố phương pháp giải BT nhận biết, xác định CTHH hợp chất hữu 2 Kĩ :

- Rèn luyện kĩ viết PTHH, làm tập nhận biêt, giải toán xác định công thức hợp chất hữu

3 Thái độ : Giáo dục HS tính tự lập,sáng tạo,biết vận dụng kiến thức học vào tập đời sống

B Chuẩn bị: HS ôn tập lại kiến thức chương 4 C Tiến trình giảng:

Kiểm tra cũ: Phân loại nhiên liệu cho ví dụ? Sử dụng nhiên liệu thế cho hiệu ?

3 Vào mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA

HS: HĐ1:

GV chuẩn bị bảng tổng kết SGK:

Metan Etilen Axetilen Benzen CTCT

Đ2CT phân tử PỨ đặc

trưng

Ứng

SGK

(80)

dụng

GV chiếu bảng tổng kết HS thảo luận nhóm điền nội dung thích hợp vào trống Sau HS tự nhận xét chéo qua đáp án gv

HĐ2:

GV yêu cầu HS làm BT1 vào phiếu BT Sau GV thu nhận xét bổ sung

GV cho HS trả lời chỗ cách thực BT2 Sau GV nhận xét bổ sung

GV hướng dẫn HS thực BT4 ( Có thể cho HSG thực Sau GV bổ sung )

* Giải:

4 ) a/ Đốt A thu CO2 H2O nên A có nguyên tố C,H có O

nC = nCO2 = 8,8 : 44 = 0,2 ( mol ) mC = 0,2 12 = 2,4 ( g )

mH = 2nH2O = 2(5,4 : 18) = 0,6 ( mol ) mH = 0,6 1= 0,6 ( g )

=> mC + mH = 2,4 + 0,6 = (g ) Vậy A có hai ngun tố C, H b/A có cơng thức là: CxHy

Ta có : x : y = 0,2 : 0,6 = :

CT nguyên A có dạng : ( CH3 )n MA < 40 => 15n < 40

n = vơ lí

n = => nhận CTPT A : C2H6 c/ A không làm màu dd Brom d/ Phản ứng C2H6 với Clo :

C2H6 + Cl2 Askt C2H5Cl + HCl

II Bài tập:

- HS giải BT1 phiếu BT

- HS thảo luận trả lời BT2

- HS thảo luận nhóm để thực theo hướng dẫn HSG

Dặn dò: GV yêu cầu HS nghiên cứu trước nội dung thực hành Rèn luyện kĩ vẽ hình TN thực hành cho quen để dễ dàng cho thực hành

Hoàn thành lại tập vào BT

Ngày soạn: 1/03/2012 Tuần 26

Tiết 52 Bài 43: THỰC HÀNH

TÍNH CHẤT CỦA HIĐROCACBON

A Mục tiêu:

Kiến thức: Củng cố kiến thức Hiđrocacbon: - Thí nghiệm điều chế Axetilen từ canxicacbua

(81)

- Thí nghiệm benzen hịa tan brom,benzen khơng tan nước Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành:

- Lắp dụng cụ điều chế khí C2H2 từ CaC2

- Thực phant ứng cho C2H2 tác dụng với dung dịch brom đốt cháy axetilen -Thực thí nghiệm hòa tan benzen vào nước benzen tiếp xúc với dd brom - Quan sát thí nghiệm ,nêu tượng giải thích tượng

- Viết PTPU điều chế axetilen,phản ứng axetilen với dd brom PU cháy axetilen

Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm học tập, thực hành hoá học. B Chuẩn bị:

Dụng cụ hoá chất: ( TN1,2 ) - Ống nghiệm, ống nghiệm có nhánh

- Nút cao su kèm ống nhỏ giọt, ống dẫn khí thuỷ tinh vuốt nhọn - Giá TN, đèn cồn, chậu TT

- Đất đèn, dd Brom, nước cất Dụng cụ hoá chất: (TN3 ) - Ống nghiệm, giá TN.

- Dd Brom loãng, Ben zen, nước cất ( thay Brom dd I2 ) C Tiến trình giảng:

Ổn định lớp: Kiếm tra cũ: 3 Vào mới:

HĐ1:

-GV yêu cầu nhóm HS KT lại dụng cụ hoá chất trước tiến hành TN -GV hướng dẫn HS cách lắp ráp TN: Lắp ống nghiệm có nhánh giá TN, chuẩn bị nút cao su có kèm ống nhỏ giọt

-GV hướng dẫn HS cách tiến hành TN: + Cho vào ống nghiệm có nhánh mẫu CaC2

+ Đậy miệng ống nghiệm có nhánh nút cao su có ống nhỏ giọt chứa nước cất + Nhỏ giọt nước từ ống nhỏ giọt vào ống nghiệm

+ Thu khí Axetilen vào ống nghiệm B cách đẩy nước

GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét khí Axetilen Viết PTHH xảy ra?

HĐ2:

GV hướng dẫn HS cách tiến hành TN:

1 TN1: Điều chế Axetilen:

- Các nhóm HS kiểm tra lại dụng cụ TN hố chất

- Các nhóm HS lắp ráp dụng cụ TN, tiến hành TN

- HS nêu nhận xét khí Axetilen viết PTHH:

CaC2(r) + 2H2O(l) Ca(OH)2(dd) +

(82)

- Dẫn khí Axetilen từ ống nghiệm A vào ống nghiệm C đựng 2ml dd Br2 dd I2

- Cho HS quan sát tượng TN xảy Viết PTHH?

HĐ3:

GV hướng dẫn HS tiến hành TN: - Dẫn khí Axetilen qua ống thuỷ tinh vuốt nhọn, châm lửa đốt khí - Cho HS quan sát màu lửa Sau viết PTHH?

HĐ4:

GV hướng dẫn HS cách tiến hành TN: - Dùng ống nhỏ giọt cho khoảng ml Ben zen vào ống nghiệm chứa ml nước cất

- Lắc kĩ, sau cho tiếp khoảng ml dd Brom lỏng vào ống nghiệm, lắc kĩ - Sau để yên giá TN, quan sát chất lỏng ống nghiệm, lắc - Rút nhận xét tính chất vật lí Ben zen ( GV lưu ý cho HS thay dd Brom dd Iốt, TN rõ an toàn )

HĐ5:

GV hướng dẫn HS thu hồi hoá chất, rửa dụng cụ TN, làm vệ sinh phịng TN Sau hướng dẫn HS hồn thành tường trình TN

2 TN2: Tính chất Axetilen. a Tác dụng với dd Brom:

- HS tiến hành TN viết PTHH:

C2H2(k) + 2Br2(dd) C2H2Br4 (l)

b Tác dụng với Oxi ( phản ứng cháy):

- HS tiến hành TN viết PTHH:

2C2H2(k) + 5O2(k) to 4CO2(k) +

2H2O(h)

3 TN3: Tính chất vật lí Ben zen:

- HS thực TN Sau rút nhận xét

T/C vật lí Ben zen

II Công việc cuối buổi thực hành:

- HS thực theo yêu cầu GV. 4 Dặn dò:

Ôn tập kiến thức học chương để tiết sau làm kiểm tra tiết Ngày soạn:4/03/2012 Tuần 27 Tiết 53: KIỂM TRA TIẾT

A.Mục tiêu: 1 Kiến thức:

(83)

-Kiểm tra, rèn luyện HS kĩ viết công thức cấu tạo hidrocacbon, viết PTHH biểu diễn tính chất hóa học hidrocacbon

-Kiểm tra cách trình bày bài,làm tập trắc nghiệm nhanh 2 Kĩ năng:

-Rèn luyện cho HS kĩ vận dụng kiến thức học qua tập B.Chuẩn bị:

GV: Nội dung kiểm tra Đề kiểm tra

HS: Ôn tập kiến thức vừa học chương IV C.Tiến trình kiểm tra

GV ổn định tổ chức,phát đề

Nội dung đề:

A Trắc nghiệm: ( điểm) Hãy khoanh tròn trước câu trả lời Câu 1: Dãy hợp chất gồm hợp chất hữu là:

a/ CaCO3 , Na2SO4 , C2H6 b/ CH4 , C2H4 , C2H6O c/ C2H2 , C6H6 , CO d/ C2H5O2N , C2H6 , NaOH Câu 2: Đặc điểm cấu tạo axetilen :

a/ Có liên kết đơn b/ Có liên kết đơn,1liên kết đơi

c/ Có liên kết đơn,1 liên kết ba d/ Có liên kết đơn xen kẽ liên kết đôi Câu 3: Dùng chất sau để phân biệt Metan Etilen:

a/ Oxi b/ Brom c/ Nước d/ a,b,c Câu 4: Nguyên liệu dùng để điều chế Axetilen là:

a/ KMnO4 ,H2O b/ HCl , H2O c/ Ca2C , H2O d/ Cả a,b,c Câu 5: Chất sau tan dầu ăn?

a/ Metan b/ Axetilen c/ Etilen d/ Benzen Câu 6: Hàm lượng khí Metan có khí thiên nhiên là:

a/ 75% b/ 80% c/ 90% d/ 95% B.Tự luận: (7 điểm)

1/ Trình bày tính chất hóa học Metan ?

2/Viết tất cơng thức cấu tạo hợp chất có cơng thức phân tử C3H4 ? 3/ Đốt cháy 6g hợp chất hữu A thu 17,6g CO2 10,8g H2O a/ Hợp chất A tạo nên từ nguyên tố ?

b/ Tìm cơng thức phân tử A.Biết phân tử khối A 30.Viết công thức cấu tạo A Cho C = 12, H = 1, O = 16

c/ A có tác dụng với Clo khơng?Nếu có viết phương trình

-Ngày soạn : 4/03/2012 Tuần 27

Tiết 54 Chương 5: DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON- POLIME.

Bài 44: RƯỢU ETYLIC ( C2H6O = 46 )

A Mục tiêu:

1 Kiến thức : Biết được:

(84)

- Tính chất vật lí: Trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, khối lượng riêng, nhiệt độ sơi

- Khái niệm độ rượu

- Tính chất hóa học: Phản ứng với Na, với axit axetic, phản ứng cháy - Ứng dụng: Làm nhiên liệu, dung môi công nghiệp

- Phương pháp điều chế ancol etylic từ tinh bột, đường từ etilen Kĩ năng:

- Quan sát mơ hình, phân tử, thí nghiệm, mẫu vật ,hình ảnh rút nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử tính chất hóa học

- Viết PTHH dạng công thức phân tử CTCT thu gọn - Phân biệt ancol etylic benzen

- Tính khối lượng ancol etylic tham gia tạo thành phản ứng có sử dụng độ rượu hiệu suất trình

3 Thái độ: Giáo dục HS cẩn thận tiết kiệm làm thí nghiệm B Chuẩn bị:

- Mơ hình phân tử rượu Etylic - Rượu Etylic, Na, nước, Iot

- Ống nghiệm, chén sứ nhỏ, diêm, cốc thuỷ tinh, ống đong 100 ml, nút cao su có ống dẫn khí xun qua

Kiểm tra cũ: 3 Vào mới:

HĐ1:

GV cho HS quan sát lọ Rượu Etylic Sau tiến hành TN: cho nước vào ống đong TT có chứa 45ml rượu Etylic đến vạch 100ml

GV yêu cầu HS nhận xét T/C vật lí rượu Etylic cho biết độ rượu gì? Sau GV bổ sung kết luận? HĐ2:

GV cho HS nhận dụng cụ mơ hình phân tử hợp chất hữu lắp mơ hình phân tử rượu Etylic Nêu nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử rượu Etylic Sau viết CTCT?

GV nhấn mạnh với HS có mặt nhóm

- OH đặc điểm nguyên tử H nhóm – OH rượu khác với

I Tính chất vật lí: SGK - HS quan sát, thảo luận trả lời

- HS lắp mơ hình phân tử rượu Etylic - HS viết CTCT :

H H

H – C – C – OH hay: CH3- CH2- OH H H

(85)

nguyên tử H lại phân tử HĐ3:

GV đặt vấn đề: Rượu Etylic có cháy khơng?

GV làm TN: nhỏ vài giọt rượu Etylic vào chén sứ đốt GV cho HS nhận xét HT TN viết PTHH?

HĐ4:

GV dặt vấn đề: Rượu Etylic có phản ứng với kim loại như: Na, K không , ta tiến hành làm TN?

GV làm TN biểu diễn: cho mẫu Na hạt đậu xanh vào ống nghiệm đựng rượu Etylic Cho GV quan sát HT TN nhận xét Sau cho HS viết PTHH? GV thơng báo với HS: Rượu Etylic tham gia phản ứng với axit axetic, em học Axit axetic?

HĐ5:

GV nêu câu hỏi: Dựa vào tính chất mà rượu Etylic dùng làm nguyên liệu,

Nhiên liệu, dung môi cho công nghiệp? Sau GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ SGK để nêu ứng dụng rượu Etylic?

HĐ6:

GV nêu câu hỏi: Trong thực tế em thấy rượu uống điều chế từ nguyên liệu nào? Bằng phương pháp nào?

Sau , GV nêu P2 điều chế rượu Etylic từ tinh bột đường

GV thông báo P2 rượu Etylic cơng nghiệp

từ khí Etylen?

1 Rượu Etylic có cháy khơng?

- HS quan sát TN, nêu nhận xét viết PTHH:

C2H6O(l) + 3O2(k) to 2CO2(k) + 3H2O(h)

2 Rượu Etylic có phản ứng với Na khơng?

- HS quan sát TN viết PTHH:

2CH3 – CH2 – OH(l) + 2Na(r) CH3 – CH2 – ONa(dd) + H2(k)

( Natri Etylat )

3 Phản ứng với Axit axetic: ( xem 45: Axit axetic )

- HS quan sát sơ đồ SGK để trả lời

V Điều chế:

* Tinh bột đường Lên men rượu Etylic.

* C2H4 + H2O Axit C2H5OH.

Củng cố: GV yêu cầu HS làm BT: Viết PTHH phản ứng xảy trường hợp sau:

a/ Cho Na vào hỗn hợp rượu Etylic Ben zen b/ Cho Na vào rượu 45o

(86)

- BT nhà: 3, 4, 5/SGK

-Ngày soạn: 14/ 03/2012 Tuần 28 Tiết 55 Bài 45: AXIT AXETIC ( C2H4O2 = 60 )

A Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết được:

- Công thức phân tử, công thức cấu tạo, đặc điểm cấu tạo axit axetic

- Tính chất vật lý: trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, khối lượng riêng, nhiệt độ sơi

- Tính chất hóa học: axit yếu, có tính chất chung axit, tác dụng với ancol etylic tạo thành este

- Ứng dụng: làm nguyên liệu công nghiệp, sản xuất giấm ăn - Phương pháp điều chế axit axetic cách lên men ancol etylic

2 Kĩ :

- Quan sát mơ hình phân tử, thí nghiệm, mẫu vật, hình ảnh rút nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử tính chất hóa học

- Dự đốn, kiểm tra kết luận tính chất hóa học axit axetic - Phân biệt axit axetic với ancol etylic với chất lỏng khác

- Tính nồng độ axit khối lượng dd axit axetic tham gia tạo thành phản ứng

3 Thái độ: giáo dục Hs cẩn thận, tiết kiệm, an toàn làm thí nghiệm

B Chuẩn bị:

- Mơ hình phân tử axit axetic

- dd phenolphtalein CuO Zn, Na2CO3, rượu etylic, CH3COOH, dd NaOH, axit

H2SO4 đặc, nước, dd NaCl bão hoà

- Ống nghiệm, ống nhỏ giọt, giá TT, cốc thuỷ tinh, nút cao su có ống dẫn khí chữ L, đèn cồn

Kiểm tra cũ: Viết CTCT nêu t/c hóa học rượu etylic Viết PTHH minh hoạ?

3 Vào mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CÚA HS:

HĐ1:

GV hướng dẫn HS quan sát axit axetic ống nghiệm, tiến hành TN hoà tan axit axetic vào nước Nêu nhận xét trạng thái, màu sắc , tính tan

HĐ2:

GV cho HS quan sát mơ hình phân tử axit axetic Nêu nhận xét đặc điểm cấu tạo phân tử Sau GV cho HS viết

- HS quan sát tiến hành làm TN Sau nêu nhận xét trạng thái, màug sắc , tính tan

II Cầu tạo phân tử:

- HS quan sát mơ hình nêu nhận xét - HS viết CTCT:

(87)

CTCT axit axetíc

HĐ3:

GV hướng dẫn HS làm TN: cho dd axit axetic vào ống nghiệm đựng chất : quì tím, dd NaOH có

phenolphtalein quỳ tím, CuO, Zn, Na2CO3

GV cho HS quan sát tượng TN xảy ra, nêu nhận xét viết PTHH?

HĐ4:

GV làm TN biểu diễn:

-Cho rượu etylic , axit axetic vào ống

nghiệm A Thêm tiếp axit H2SO4 đặc

vào làm xúc tác Lắp dụng cụ hình 5.5 Đun sôi hỗn hợp ống nghiệm A thời gian Sau ngừng đun Thêm nước vào chất lỏng ngưng tụ ống nghiệm B, lắc nhẹ quan sát GV yêu cầu:

- HS quan sát TN, nêu tượng TN,nhận xét độ tan, mùi sản phẩm -Cho HS viết PTHH? Sao cho biết sản phẩm axit rượu gọi gì? Cho ví dụ

HĐ5:

GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ SGK nêu ứng dụng axit axetic

Sau GV nêu cách khái quát axit axetic dùng để pha giấm ăn làm nguyên liệu công nghiệp

HĐ6:

GV nêu câu hỏi: Em cho biết phương pháp điều chế giấm ăn?

GV giới thiệu cho HS phương pháp điếu chế axit axetic từ Bu tanC4H10

công nghiệp cách sản xuất giấm ăn phương pháp lên men dd rượu Etylic loãng

GV yêu cầu HS viết PTHH minh hoạ?

- Phân tử có nhóm - COOH

1 Axit axetic có tính chất axit không ?

- HS thực TN viết PTHH:

CH3COOH(dd) + NaOH(dd) CH3COONa(dd) + H2O(l) 2CH3COOH(dd) + Na2CO3(dd) 2CH3COONa(dd) + CO2(k) + H2O(l)

2 Axit axetic có tác dụng với rượu etylic không?

- HS quan sát TN , nêu tượng TN, nhận xét viết PTHH:

CH3COOH(l) + CH3-CH2-OH(l) H2SO4đ CH3COOC2H5(l) + H2O(l) to ( Etyl axetat: Este )

- HS trả lời theo SGK

V Điều chế:

1 Oxi hoá Butan:

2C4H10 + 5O2 xt,t0 4CH3COOH + 2H2O

2 Phương pháp lên men dd rượu Etylic loãng:

(88)

CH3COOH + H2O

4 Củng cố:

GV yêu cầu HS làm BT sau: Viết PTHH phản ứng sau:

a/ ? + ? CH3COONa + H2

b/ ? + ? CH3COONa + H2O + CO2

c/ CH3COOH + ? (CH3COO)2Ca + ? + ?

d/ ? + Mg (CH3COO)2Mg + ?

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Mối liên hệ Etilen, rượu Etylic Axit axetic

- BT nhà: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8/ SGK

Ngày soạn: 14/03/2012 Tuần 28 Tiết 56 Bài 46:

MỐI QUAN HỆ GIỮA ETILEN, RƯỢU ETYLIC VÀ AXIT AXETIC A Mục tiêu:

- Mối liên hệ chất: etilen, rượu etylic axit axetic, este etyl axetat 2 Kĩ năng:

- Thiết lập sơ đồ mối liên hệ eitlen, ancol etylic, axit axetic, este etyl axetat

- Viết PTHH minh họa cho mối liên hệ

- Tính hiệu xuất phản ứng este hóa, tính phần trăm khối lượng chất hỗn hợp chất lỏng

3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, suy nghĩ logic.

B Chuẩn bị: Bảng phụ mối quan hệ hợp chất hữu học. C Tiến trình giảng:

Kiểm tra cũ: Viết CTCT nêu t/c h2 axit axetic ? Viết PTHH minh hoạ? 3 Vào mới:

HĐ1:

GV giới thiệu với HS sơ đồ chuyển hoá: Etylen Rượu Etylic Etyl axetat

GV yêu cầu HS nêu cách thực chuyển đổi Cho HS viết PTHH minh hoạ?

HĐ2:

GV yêu cầu HS giải BT1 vào phiếu tập:

I Sơ đồ liên hệ etilen, rượu etylic và axit axetic:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH:

C2H4 + H2O Axit CH3-CH2-OH C2H5OH + O2 Men giấm CH3COOH + H2O

CH3COOH + C2H5OH H2SO4 đ, to CH3COOC2H5 + H2O

II Bài tập:

(89)

a/ (A) : C2H4 , (B) : CH3COOH b/ (D) : Br- CH2 – CH2- Br

(E) : … -CH2- CH2- CH2- CH2- CH2- CH2- …

HĐ3:

GV hướng dẫn HS giải BT

* Giải: Đốt chsý A CO2 H2O Vậy A

chứa C, H có O

mc = ( 44: 44) 12 = 12g., mH = (27: 18).2 = 3g

Theo đề bài, ta có: mO = mA- mC-mH = 23- 12-3= 8g

Trong A có nguyên tố: C, H, O có cơng thức:

CxHyOz Theo đề ta có: MA:2 = 23 MA = 46

Cứ 23g A có 12 g C (46:23)= (12x:12)

46g A có 12 xg C x = Tương tự, ta có: y = 6., z =

Vậy công thức A là: C2H6O

HS giải BT phiếu BT

5 Dặn dò:

GV yêu cầu HS làm tập lại vào chuẩn bị trước 47: Chất béo Ngày soạn: 23/03/2012 Tuần 29

Tiết 57 Bài 47: CHẤT BÉO A Mục tiêu:

1.Kiến thức: Biết được:

- Khái niệm chất béo, trạng thái thiên nhiên, công thức tổng quát chất béo đơn giản (RCOO)3C3H5, đặc điểm cấu tạo

- Tính chất vật lí : trạng thái, tính tan

- Tính chất hóa học: phản ứng thủy phân mơi trường axit mơi trường kiềm (phản ứng xà phịng hóa)

- Ứng dụng: thức ăn quan trọng người động vật, nguyên liệu công nghiệp

2 Kĩ năng:

(90)

- Viết PT phản ứng thủy phân chất béo môi trường axit môi trường kiềm

- Phân biệt chất béo (dầu ăn, mỡ ăn) với hidrocacbon (dầu, mỡ cơng nghiệp) - Tính khối lượng xà phòng thu theo hiệu suất

3 Thái độ: Giáo dục Hs liên hệ thực tiễn nội học, nắm tính lợi hại chất béo để áp dụng vào thực tiễn

B Chuẩn bị:

-Tranh vẽ số loại thức ăn, có loại chứa nhiều chất béo (đậu, lạc, thịt bơ ) - Dầu ăn, Ben zen, nước, ống nghiệm

C Tiến trình giảng: Ổn định lớp:

Kiểm tra cũ: Vào mới:

HĐ1:

GV cho HS quan sát tranh vẽ số loại thức ăn SGK Nêu câu hỏi: Những loại thực phẩm chứa nhiều chất béo? HĐ2:

GV làm TN biểu diễn: cho vài giọt dầu ăn vào nước Ben zen hai ống

nghiệm, lắc nhẹ quan sát Cho HS nêu tính chất vật lí chất béo?

HĐ3:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi:

-Khi đun nóng chất béo người ta thu sản phẩm nào?

GV giới thiệu cho HS CTCT Glyxerol C3H5(OH)3 axit hữu có cơng thức là: R- COOH

GV nêu câu hỏi:

-Vậy chất béo ? Chất béo có cơng thức chung nào?

HĐ4:

GV yêu cầu HS nêu TN:

- Đun nóng chất béo với nước có axit làm chất xúc tác phản ứng xảy nào?

GV yêu cầu HS viết PTHH? Cho biết phản ứng phản ứng thuỷ phân

I Chất béo có đâu? SGK - HS thảo luận trả lời

II Chất béo có tính chất vật lí quan trọng nào?

- HS quan sát TN biểu diễn GV thảo luận trả lời

III Chất béo có thành phần cấu tạo nào?

* Công thức chung chất béo: ( R – COO )3C3H5

CTCT Glixerol: C3H5(OH)3 CTCT chung Axit béo : RCOOH ,R gốc

C17H37 ,C17H35 ,C15H33

IV Chất béo có tính chất hố học quan trọng nào?

1 Thủy phân môi trường nước:

(91)

HĐ5:

GV yêu cầu HS nêu TN:

-Khi đun nóng chất béo với dd kiềm phản ứng xảy nào?

GV cho HS viết PTHH?

GV thông báo cho HS phản ứng thuỷ phân chất béo mơi trường kiềm gọi phản ứng xà phịng hoá

HĐ6:

GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK nêu

-Vai trị chất béo đời sống người động vật

-Ứng dụng chất béo công nghiệp

-Nếu để lâu chất béo khơng khí có tượng gì?Vì sao?

-Làm để bảo quản chất béo?

C3H5(OH)3 + 3RCOOH Thủy phân môi trường kiềm:

(RCOO)3C3H5 + 3NaOH to C3H5(OH)3 + 3RCOONa => Phản ứng xà phịng hóa

V Chất béo có ứng dụng gì?SGK - HS thảo luận trả lời

4 Củng cố:

GV yêu cầu HS làm BT sau: Có chất sau:

C2H5OH, CH3COOH, CH3COOC2H5, ( C17H35COO)3C3H5 a/ Những chất tan nhiều trng nước?

b/ Những chất có phản ứng thuỷ phân? Hãy viết PTHH minh hoạ?

5 Dặn dò:

GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Luyện tập - BT nhà: 1, 2, 3, 4/ SGK

Ngày soạn: 23/03/2012 Tuần 29

Tiết 58 Bài 48: LUYỆN TẬP

RƯỢU ETYLIC, AXIT AXETIC VÀ CHẤT BÉO A Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức rượu etylic, axit axetic chất béo. 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ giải số dạng BT B Chuẩn bị:

Kiểm tra cũ: Nêu tính chất hố học chất béo Viết PTHH minh hoạ?

(92)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV: HOẠT ĐỘNG CỦA HS: HĐ1: GV chuẩn bị bảng tổng kết theo

mẫu SGK:

CTCT T/C vật lí

T/C hoá học Rượu

etylic Axit axetic Chất béo

Sau đó, GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để thực hoàn thành bảng tổng kết? HĐ2:

GV yêu cầu HS làm BT theo nhóm? a C2H5OH + ? ? + H2 b C2H5OH + ? to CO2 + ?

c CH3COOH + ? CH3COOK + ? d CH3COOH + ? H2SO4đo

CH3COOC2H5 + ?

e CH3COOH + ? ? + CO2 ? ? f CH3COOH + ? ? + H2

h Chất béo + ? ? + Muối axit béo

HĐ3:

GV cho HS đọc làm BT chỗ: Có lọ không nhãn đựng: Rượu etylic, axit axetic, dầu ăn tan rượu etylic Yêu cầu HS dùng nước quì tím để phân biệt

HĐ4: GV yêu cầu HS khá, giỏi lên bảng thực BT Các HS lại thảo luận làm phiếu BT

* Giải:

a/ mCH3COOH = (100 12) : 100 = 12(g) nCH3COOH = 12: 60 = 0,2(mol) CH3COOH + NaHCO3 CH3COONa + H2O + CO2 (1)

I Kiến thức cần nhớ: SGK

- HS thảo luận nhóm, sau điền vào ô thích hợp

II Bài tập:

- HS thảo luận thực phiếu tập

-HS đọc làm 4.

(93)

Theo PT (1) :

nNaHCO3 = nCH3COOH = 0,2 (mol) => mNaHCO3 = 0,2 84 = 16,8 (g)

mddNaHCO3 = ( 16,8 100): 8,4 = 200 (g) b/ Theo PT (1) :

nCO2 = nCH3COONa = nCH3COOH = 0,2 (mol) => mCH3COONa = 0,2 82 = 16,4 (g) mCO2 = 0,2 44 = 8,8 (g)

C%dd CH3COONa = 16200,4

+100−8,8 100%

= 5,63% Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nghiên cứu trước thực hành: Tính chất rượu axit ……… Ngày 25/03/2012 Tuần 30

Tiết 59

Bài 49 : THỰC HÀNH:

TÍNH CHẤT CỦA RƯỢU VÀ AXIT. A Mục tiêu:

- Củng cố hiểu biết tính chất hố học rượu Etylic axit axetic 2 Kĩ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành hoá học. 3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức cẩn thận , tiết kiệm thực hành hoá học B Chuẩn bị:

Dụng cụ TN: Ống nghiệm , giá đựng ống nghiệm, ống nhỏ giọt, nút cao su có kèm ống dẫn TT, cốc thuỷ tinh, đèn cồn

Hoá chất: dd axit axetic, kẽm, bột CuO, CaCO3 , giấy quì, rượu Etylic khan ( cồn 900), axit Axetic, H2SO4 đậm đặc, nước lạnh.

Kiểm tra cũ: Vào mới:

HĐ1:

GV hướng dẫn HS tiến hành TN:

-Cho vào ống nghiệm: giấy q tím, mãnh kẽm, mẫu đá vơi nhỏ, bột CuO

1 TN 1: Tính axit axit axetic. - HS tiến hành làm TN theo nhóm - HS viết PTHH:

(94)

-Để ống nghiệm giá TN,tiếp tục dùng ống nhỏ giọt cho vào ống nghiệm chừng 1=> ml dd axit axetic GV hướng dẫn HS quan sát tượng TN xảy ống nghiệm Nhận xét tính chất hoá học axit axetic Viết PTHH xảy ra?

HĐ2:

GV hướng dẫn HS cách tiến hành TN: -Cho vào ống nghiệm A chứa ml rượu etylic khan ( rượu 960) khoảng 2ml axit axetic, nhỏ thêm từ từ khoảng 1ml axit H2SO4 đặc, lắc Lắp dụng cụ hình 5.5/ SGK

Dùng đèn cồn đun nhẹ hỗn hợp cho chất lỏng bay từ từ sang ống B, đến chất lỏng ống A khoảng 1/3 thể tích ban đầu ngừng đun Lấy ống nghiệm B khỏi cốc nước, cho thêm vào ống nghiệm khoảng 2-3 ml dd NaCl bão hoà, lắc ống nghiệm , sau để yên

GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mùi chất lỏng mặt nước ống nghiệm B

HĐ3:

GV yêu cầu HS thu hồi hoá chất, rửa dụng cụ TN, làm vệ sinh phòng TN GV hướng dẫn HS hồn thành bảng tường

Trình TN

H2

2CH3COOH +CuO (CH3COO)2Cu + H2O

2CH3COOH + CaCO3 (CH3COO)2Ca + CO2 + H2O

2 Phản ứng Rượu etylic với axit axetic:

- HS tiến hành làm TN theo nhóm - HS viết PTHH:

CH3COOH + C2H5OH H2SO4,to CH3COOC2H5 + H2O

II Công việc cuối buổi thực hành: - HS thực theo yêu cầu GV

Dặn dò: GV yêu cầu HS nghiên cứu mới: Glucozơ.

- GV bắt đầu hướng dẫn HS ôn tập HKII theo đề cương ôn tập PGD

……… Ngày soạn:25/03/2012 Tuần 30

Tiết 60: KIỂM TRA TIẾT A.Mục tiêu:

(95)

-Kiểm tra, rèn luyện HS kĩ viết công thức cấu tạo rượu etylic,axit axetic,chất béo ,viết PTHH biểu diễn tính chất hóa học rượu etylic,axit axetic,chất béo

-Kiểm tra cách trình bày bài,làm tập trắc nghiệm nhanh 2 Kĩ năng:

-Rèn luyện cho HS kĩ vận dụng kiến thức học qua tập 3 Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận

B.Chuẩn bị:

GV: Nội dung kiểm tra Đề kiểm tra

HS: Ôn tập kiến thức vừa học chương IV C.Tiến trình kiểm tra

GV ổn định tổ chức,phát đề

Nội dung đề:

A Trắc nghiệm: ( điểm) Hãy khoanh tròn trước câu trả lời ( câu 0,5đ). Câu 1: Axit hữu có nhóm chức sau đây:

a/ - COO - b/ - O - c/ - COOH d/ - OH Câu 2: Trên nhãn chai rượu ghi số 30o có ý nghĩa là:

a/ Có 30 ml rượu etylic 100 ml nước

b/ Có 30 ml rượu etylic 100 ml hỗn hợp nước rượu c/ Có 30 ml nước 100 ml hỗn hợp nước rượu d/ Có 30 ml nước 100 ml rượu etylic

Câu : Số ml rượu etylic có 200ml rượu 90o :

a/ 180 ml b/ 80 ml c/ 81 ml d/ 90 ml Câu 4: Giấm ăn dung dịch axetic có nồng độ :

a/ 2% b/ 5% c/ - 5% d/ Dưới 5% Câu 5: Để phân biệt rượu etylic ,axit axetic chất béo người ta dùng:

a/ Quỳ tím, nước b/ NaOH c/ Màu sắc d/ Nước Câu 6: Axit axetic không tác dụng với chất sau đây:

a/ ZnO b/ Na2CO3 c/ KOH d/ Cu B.Tự luận: (7 điểm)

1/ Trình bày tính chất hóa học axit axetic?

2/ Cho chất sau: rượu etylic, chất béo.Chất tác dụng với O2 , NaOH , K2CO3?Viết phương trình

3/Cho 100g dung dịch axit axetic 6% tác dụng vừa đủ với dung dịch Ca(HCO3)2 16,2%

a/Hãy tính khối lượng dung dịch Ca(HCO3)2 dùng?

b/Hãy tính nồng độ phần trăm dung dịch muối thu sau phản ứng? Ca = 40 H = C = 12 O = 16

Đáp án

I Trắc nghiệm: (3 điểm)

(96)

Đáp án A b A c A d II.Tự luận: (7 điểm)

1.Trình bày tính chất,viết PT (2,75 đ)

2/ Rượu tác dụng với O2,chất béo tác dụng với NaOH, viết 2PT (1 đ) 3/ (3,25 đ)

a/ (1,75 đ)

Tính khối lượng CH3COOH (0,25 đ) Tính số mol CH3COOH (0,25 đ) Viết PT (0,5 đ) Tính số mol Ca(HCO3)2 (0,25 đ) Tính khối lượng Ca(HCO3)2 (0,25 đ)

Tính khối lượng dung dịch Ca(HCO3)3 (0,25 đ) b/1,5 đ

Tính số mol muối Tính khối lượng muối Tính số mol CO2 Tính khối lượng CO2

Tính khối lượng dung dịch sau phản ứng

Tính nồng độ phần trăm dung dịch muối sau phản ứng (Mỗi ý 0,25 đ)

Ngày soạn: 1/04/2012 Tuần 31 Tiết 61 Bài 50: GLUCOZƠ ( C6H12O6 = 180 )

A Mục tiêu: 1 Kiến thức : Biết :

- Công thức phân tử, trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, khối lượng riêng)

- Tính chất hóa học : Phản ứng tráng gương, phản ứng lên men rượu - Ứng dụng : chất dinh dưỡng quan trọng người động vật 2 Kĩ :

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu vật…rút nhận xét tính chất glucozơ - Viết phương trình dạng cơng thức phân tử minh họa tính chất glucozơ - Phân biệt dung dịch glucozơ với ancol etylic axit axetic

- Tính khối lượng glucozơ phản ứng lên men biết hiệu suất trình 3 Thái độ : Giáo dục HS u thích môn học.

B Chuẩn bị:

- Ảnh số loại trái chứa glucozơ

- Glucozơ, dd AgNO3, dd NH3, ống nghiệm, đèn cồn C Tiến trình giảng:

(97)

Kiểm tra cũ: Vào mới:

HĐ1:

GV sử dụng ảnh số trái câyđể giới thiệu Sau cho HS đọc SGK nêu trạng thái tự nhiên Glucozơ

HĐ2:

GV hướng dẫn HS tiến hành TN: Lấy glucozơ cho vào ống nghiệm, quan sát trạng thái, màu sắc Sau cho vào ống nghiệm nước, lắc nhẹ Nhận xét khả hoà tan glucozơ nước Sau cho HS kết luận t/c lí học glucozơ

HĐ3:

GV làm TN biểu diễn: nhỏ vài giọt dd AgNO3 vào ống nghiệm đựng dd amoniac, lắc nhẹ thêm tiếp dd glucozơ vào Sau đặt ống nghiệm vào cốc nước nóng ( đun nóng nhẹ ống nghiệm) GV yêu cầu HS quan sát tượng TN, nêu nhận xét viết PTHH GV giải thích cho HS viết phản ứng với Ag2O đơn giản, thực chất hợp chất phức tạp Ag là: ( Ag(NH3)2)OH

HĐ4: GV nêu câu hỏi: Em cho biết cách sản xuất rượu Etylic San GV hướng dẫn HS

phản ứng lên men rượu, yêu cầu HS viết PTHH?

HĐ5: GV nêu câu hỏi: Em dựa vào hình vẽ SGK nêu ứng dụng Glucozơ?

I Trạng thái tự nhiên:

II Tính chất lí học:

- HS làm TN Sau thảo luận để nêu tính chất vật lí glucozơ

III Tính chất hố học: 1 Phản ứng oxi hoá:

- HS quan sát, nêu tượng TN, nhận xét viết PTHH:

C6H12O6(dd)+ Ag2O(dd) C6H12O7(dd)

+ 2Ag(r) (Axitgluconic)

=>Phản ứng tráng gương

2 Phản ứng lên men rượu:

- HS thảo luận trả lời viết PTHH: C6H12O6(dd) men rượu 2C2H5OH(dd) +

2CO2(k) 30 – 32 oC

IV Glucozơ có ứng dụng ?

Củng cố: GV hướng dẫn HS làm BT1,2/SGK.

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Saccarozơ. - BT nhà: 1, 2, 3, 4/ SGK

……… Ngày soạn: 1/04/2012 Tuần 31

(98)

Bài 51: SACCAROZƠ ( C12H22O11 = 342 )

A Mục tiêu: Kiến thức : Biết được:

- Công thức phân tử, trạng thái tự nhiên, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, khối lượng riêng)

- Tính chất hóa học : Phản ứng thủy phân có xúc tác axit enzim

- Ứng dụng : chất dinh dưỡng quan trọng người động vật, nguyên liệu quan trọng cho công nghiệp thực phẩm

2 Kĩ :

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu vật…rút nhận xét tính chất saccarozơ - Viết phương trình dạng cơng thức phân tử minh họa tính chất saccarozơ - Viết PTHH thực dãy chuyển hóa: saccarozơ  glucozơ  ancol etylic  axit axetic

- Phân biệt dung dịch saccarozơ, glucozơ ancol etylic - Tính phần trăm khối lượng saccarozơ mẫu nước mía 3 Thái độ : Giáo dục HS u thích mơn học.

B Chuẩn bị:

- Đường Saccarozơ, dd AgNO3, dd NH3, dd H2SO4, - Ống nghiệm, nước, đèn cồn

Kiểm tra cũ: Viết CTPT, nêu t/c h2của glucozơ Viết PTHH minh hoạ? Vào mới:

HĐ1:

GV giới thiệu cho HS số loại cây, củ Sau yêu cầu HS cho biết loại sử dụng để SX đường ăn HĐ2:

GV yêu cầu HS quan sát tinh thể đường ăn, làm TN hoà tan đường nước Từ rút t/c vật lí

Saccarozơ Sau gv nhận xét bổ sung

HĐ3: GV làm TN biểu diễn: cho dd saccarozơ vào ống nghiệm đựng dd AgNO3 NH3, sau đun nóng nhẹ, quan sát GV hướng dẫn HS quan sát tượng TN, nêu nhận xét rút kết

I Trạng thái thiên nhiên:

II Tính chất vật lí:

III Tính chất hố học: 1 Thí nghiệm 1:

(99)

luận HĐ4:

GV làm TN biểu diễn: cho dd saccarozơ vào ống nghiệm, thêm vài giọt dd H2SO4, đun nóng 2-3 phút Sau thêm vào vài giọt dd H2SO4 vào để trung hoà Cho dd thu vào ống nghiệm chứa dd AgNO3 NH3 GV hướng dẫn HS quan sát tượng, nhận xét viết PTHH?

HĐ5:

GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ SGK nêu ứng dụng quan trọng

Saccarozơ

- HS quan sát tượng TN, nêu nhận xét viết PTHH:

C12H22O11 +H2O Axit,to C6H12O6 +

C6H12O6 ( Glucozơ) (

Fructozơ)

IV Ứng dụng:

Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: tinh bột xenlulozơ. - BT nhà: bài1, 2, 3, 4, 5, 6/ SGK

Ngày soạn: 10/04/2012 Tuần 32

Tiết 63 + 64 ÔN TẬP HỌC KỲ II

A.MỤC TIÊU:

1.Ơn lại tính chất vật lý tính chất hóa học của:

Metan,Etylen,Axetilen,Benzen,Chất béo,Rượu Etylic,Axit Axetic Axit cacbonic muối cacbonat

Xem lại Silic công nghiệp Silicaat;Dầu mỏ 2.Rèn luyện kĩ về:

-Phân biệt loại hợp chất hữu

-Áp dụng làm tốn hóa : Tính Nồng độ mol,Nồng độ phần trăm,Thể tích,Khối lượng,Tìm cơng thức hóa học hợp chất hữu

B.CHUẨN BỊ:

Ôn tập kiến thức học theo đề cương C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:

-Ổn định tổ chức

-Tiến hành ôn tập theo đề đề nghị

Ngày soạn: 20/04/2012 Tuần 33 Tiết 65 Bài 51: XENLULOZƠ VÀ TINH BỘT

A Mục tiêu: Biết :

(100)

- Tính chất hoá học xenlulozơ tinh bột : phản ứng thủy phân, phản ứng màu hồ tinh bột iot

- Ứng dụng xenlulozơ tinh bột đời sống sản xuất. - Sự tạo thành tinh bột xenlulozơ xanh

2 Kĩ :

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu vật rút nhận xét tính chất xenlulozơ tinh bột

- Viết PTHH phản ứng thủy phân tinh bột xenlulozơ, phản ứng quang hợp tạo thành tinh bột xenlulozơ xanh

- Phân biệt tinh bột xenlulozơ

- Tinh khối lượng ancol etylic thu từ tinh bột xenlulozơ 3 Thái độ : Giáo dục HS thái độ u thích mơn học.

B Chuẩn bị:

- Tinh bột , xenlulozơ, dd iot, dd H2SO4, - Ống nghiệm, nước, đèn cồn, kẹp gỗ C Tiến trình giảng:

Kiểm tra cũ: Viết CTPT, nêu t/c h2của saccarozơ Viết PTHH minh hoạ? Vào mới:

HĐ1:

Nghiên cứu Sgk,hiểu biết thực tế ,hãy nêu trạng thái tự nhiên tinh bột xenlulozơ?

HĐ2:

GV yêu cầu HS quan sát tinh bột xenlulozo hòa vào nước nguội nước nóng Từ rút t/c vật lí tinh bột xenlulozơ Sau gv nhận xét bổ sung

HĐ3:

GV giới thiệu đặc điểm cấu tạo phân tử tinh bột xenlulozơ

I Trạng thái tự nhiên: SGK

II Tính chất vật lí: SGK

III.Đặc điểm cấu tạo phân tử:

-Tinh bột xenlulozo có phân tử khối lớn,được tạo thành nhiều nhóm -C6H10O5- lien kết với

Viết gọn: (-C6H10O5-)n

-Nhóm -C6H10O5- gọi mắt xích

của phân tử

(101)

HĐ4:

GV làm TN biểu diễn: cho tinh bột xenlulozo vào ống nghiệm đựng nước có axit, sau đun nóng nhẹ, quan sát GV hướng dẫn HS quan sát tượng TN, nêu nhận xét rút kết luận

Thông báo : Ở nhiệt độ thường tinh bột xenlulozơ bị thủy phân tạo glucozơ xúc tác enzim

HĐ4:

GV làm TN biểu diễn: cho vài giọt dd iot vào ống nghiệm đựng hồ tinh bột, quan sát,sau đun nóng 2-3 phút,quan sát;để nguội ,quan sát GV hướng dẫn HS quan sát tượng, nhận xét HĐ5:

GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ SGK nêu ứng dụng quan trọng tinh bột xenlulozơ

IV.Tính chất hố học: 1 Phản ứng thủy phân:

- HS quan sát tượng TN, nêu nhận xét

- HS quan sát tượng TN, nêu nhận xét viết PTHH:

(-C6H10O5-)n +nH2O Axit,to nC6H12O6

(Glucozơ)

2.Tác dụng tinh bột với iot:

Tinh bột + iot Dd màu xanh

V Ứng dụng: SGK

- HS thảo luận trả lời. Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Nghiên cứu mới: Protein. - BT nhà: bài1, 2, 3, 4/ SGK/158

Ngày soạn: 20/04/2012 Tuần 33

Tiết 66 Bài 51: PROTEIN

A Mục tiêu: 1 Kiễn thức :

Giúp học sinh nắm :

- Khái niệm, đặc điểm cấu tạo phân tử ( nhiều amino axit tạo nên ) khối lượng phân tử protein

- Tính chất hóa học : Phản ứng thủy phân co xúc tác axit, bazo enzim, bị đơng tụ có tác dụng hóa chất nhiệt độ, dễ bị phân hủy đun nóng mạnh

2 Kĩ :

- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu vật rút nhận xét tính chất - Viết sơ đồ phản ứng thủy phân protein

- Phân biệt protein (len lông cừu, tơ tằm) với chất khác (nilon), phân biệt amino axit axit theo thành phần phân tử

(102)

Dụng cụ : ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn

Hóa chất :Một số mẫu protein , rượu etylic, nước cất C Tiến trình giảng:

Kiểm tra cũ: Nêu viết CTPT, nêu t/c h2của tinh bột xenlulozơ Viết PTHH minh hoạ?

Vào mới:

HĐ1:

Nghiên cứu Sgk,hiểu biết thực tế ,hãy nêu trạng thái tự nhiên protein HĐ2:

GV yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK nêu thành phần đặc điểm cấu tạo phân tử protein

HĐ3:

GV hướng dẫn HS thực TN thủy phân,phân hủy nhiệt,phản ứng đông tụ protein,quan sát tượng TN, nêu nhận xét rút kết luận

HĐ4:

GV làm TN biểu diễn: cho dd saccarozơ vào ống nghiệm, thêm vài giọt dd H2SO4, đun nóng 2-3 phút Sau thêm vào vài giọt dd H2SO4 vào để trung hoà Cho dd thu vào ống nghiệm chứa dd AgNO3 NH3 GV hướng dẫn HS quan sát tượng, nhận xét viết PTHH?

HĐ5:

GV yêu cầu HS nêu ứng dụng quan trọng protein

I Trạng thái tự nhiên:

II.Thành phần cấu tạo phân tử: SGK

III.Tính chất:

1.Phản ứng thủy phân:

Prottein + Nước to Hỗn hợp

Axit bazo

amino axit

2.Sự phân hủy nhiệt:

Khi đun nóng mạnh khơng có nước ,protein bị phân hủy tạo chất bay có mùi khét

3.Sự đơng tụ:

Một số protein tan nước tạo thành dd keo,khi đun nóng cho thêm hóa chất vào dd thường xảy kết tủa protein.Hiện tượng gọi đơng tụ

IV Ứng dụng:

- HS thảo luận trả lời Dặn dò: GV yêu cầu HS học cũ Đọc phần Em có biết. Nghiên cứu mới: Polime

- BT nhà: bài1, 2, 3, 4/ SGK