Giao an su 8 day du nam hoc 20122013

- Nhận thức được CNTB với cuộc CM KHKT đã chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ PK, có những đóng góp tích cực đối với sự phát triển của lịch sử XH, đưa nhân loại bước sang kỉ nguyên mới [r]

Ngày soạn: 14/8/2012 Ngày giảng: 17/8/2012 Phần một: lịch sử giới

lch s th giới cận đại (từ kỷ XVI - 1917)

Ch¬ng I:

thời kỳ xác lập chủ nghĩa t bản (từ kỷ XVI đến nửa sau kỷ XIX)

TiÕt 1- Bµi

cách mạng t sản I mục tiêu học

1 Kiến thức:

HS cần nắm đợc kiến thức sau:

- Những chuyển biến lớn kinh tế, trị, xã hội châu Âu kỉ XVI – XVII

- Mâu thuẫn ngày sâu sắc lực lượng sản xuất – TBCN với chế độ phong kiến → đấu tranh tư sản phong kiến tất yếu nổ

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản: Cách mạng t sản Hà Lan kỷ XVI Cách mạng t sản Anh kỷ XVII

- Bớc đầu hình thành khái niệm Cách mạng t s¶n” 2 T tëng:

- Båi dìng cho HS nhận thức úng vai trò quần chúng nhân dân cách mạng

- Nhn thấy cách mạng t sản có mặt tiến song chế độ bóc lột thay chế độ phong kin

3 Kỹ năng:

Rốn luyn kỹ sử dụng đồ, tranh ảnh, tính độc lập làm việc đợc đặt trình học tập

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ hành giới để xác định vị trí nớc học - Sách hớng dẫn sử dụng kênh hình

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài :

(Giới thiệu bài):Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu nảy sinh bớc đầu phát triển sản xuất TBCN, dẫn tới mâu thuẫn ngày tăng phong kiến với t sản tầng lớp nhân dân lao động Một cách mạng nổ

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS theo dõi SGK

(Dùng đồ giới thiệu vùng đất đai Nê-đéc- lan)

? Theo em, nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cách mạng Hà Lan?

I SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ XV – XVII CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỈ XVI

1 Một sản xuất đời. (Đọc thêm)

2 C¸ch mạng Hà Lan kỷ XVI. * Nguyên nhân:

? Thực chất đất nớc tình trạng nh nào? Họ làm gì? Diễn biến?

(Tờng thuật diễn biến lợc đồ) ? CM Hà Lan có tính chất gì? Tại sao? ( Nhiệm vụ CM)

? Cuộc cách mạng Hà Lan có ý nghĩa nào?

→ Cách mạng t sản Hà Lan thắng lợi chứng tỏ CNTB chiến thắng chế độ phong kiến→ mở đầu thi cn i

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Nguyên nhân dẫn đến cách mạng tư sản Anh?

? Ở nông thôn, CNTB phát triển nào?

? Thái độ chế độ PK TS quý tộc nào?

? Hệ phát triển CNTB Anh?

? Sự phát triển CNTB Anh có đặc điểm giống khác với SX Tây Âu?

* Gièng:

- Xt hiƯn cđa c«ng trờng thủ công - Trung tâm thơng mại lớn, trung tâm công nghiệp tài chính: Luân Đôn

* Kh¸c:

Các phát minh kĩ thuật, tổ chức lao động hợp lí → suất lao động tăng

HS đọc phần chữ nhỏ SGK tr.6 ? Em hiểu nh câu nói Mác?

? CMTS Anh mang tính chất gì?

- Đất nớc cha có độc lập → nhân dân đấu tranh giành độc lp

* Tính chất:

- Cách mạng giải phóng dân tộc - Cách mạng t sản

* ý nghĩa: Mở đờng cho CNTB phát triển

II CÁCH MẠNG ANH GIỮA THẾ KỈ XVII

Sự phát triển chủ nghĩa t bản ở Anh.

* Nguyên nhân :

- XuÊt hiƯn cđa c«ng trêng thđ c«ng - Nhiều trung tâm thơng mại lớn, trung tâm công nghiệp, tài hình th nh.à

- Các phát minh kĩ thuật, → tổ chức lao động hợp lí → suất lao động tăng

→ Quan hÖ sản xuất TBCN Anh phát triển mạnh

- XH: Xuất tầng lớp quý tộc >< chế độ quân chủ chuyên chế → Nông dân bị bần → Nguyên nhân sâu xa → CM

2 Tiến trình cách mạng: (Đọc thêm)

3 ý nghĩa lịch sử Cách mạng t sản Anh thÕ kû XVII.

? Cuộc CM có ý nghĩa nào?

sản quý tộc mới, quyền lợi nhân dân không đợc đáp ứng

- ý nghĩa: mở đờng cho CNTB phát triển→chiến thắng chế độ phong kiến

Cđng cè - Lun tËp

- LËp niªn biĨu CMTS Anh TK XVII? (1640) - TÝnh chÊt, ý nghÜa cña CNTS Anh

- Cho HS lµm bµi tËp (Vë bµi tËp ) Dặn dò:

- Lp niờn biểu CMTS Anh TK XVII? (1640) - Tính chất, ý nghĩa CMTS Anh - Vẽ sơ đồ tình hình CMTS Anh; nhận xét

- Đọc Mục III; Trả lời câu hỏi SGK tr

Ngày soạn: 14/8/2012 Ngày giảng: 18/8/2012 Tiết 2- Bài

những cách mạng t sản I mục tiêu học

KiÕn thøc:

Giúp HS nắm đợc: Nguyên nhân sâu xa, trực tiếp; diễn biến, tính chất, ý nghĩa của chiến tranh Bắc Mĩ Hiêu rõ đợc khái niệm CMTS

2 T tëng:

Bồi dỡng cho HS nhận thức đợc vai trò quần chúng nhân dân CM Nhận thấy CMTB có mặt tiến song có hạn ch

3 Kĩ năng:

Rốn cho HS k đọc đồ, sử dụng tranh ảnh, tài liệu SGK, ý thức trách nhiệm hoạt động nhóm

II.ChuÈn bÞ

- Lợc đồ H3-Sgk; T liệu Gioóc giơ Oa sinh tơn - Hớng dẫn sử dụng kênh hình

III tiến trình dạy ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

- TÝnh chÊt, ý nghÜa CNTS Anh?

- Nêu kết quả, ý nghÜa cđa cc CMTS Anh? Giíi thiƯu bµi míi:

Qua CMTS học: Anh, Hà Lan → nớc có phơng pháp CM khác nhng có kết quả: Mở đờng cho CMTB phát triển

→ Cuộc chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ có điểm giống khác với CM trên? Chúng ta tìm hiểu tiếp nội dung học hôm

Y/c HS quan sát lợc đồ 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ (treo bảng), xác định vị trí 13 thuộc địa , tiềm thiên nhiên, trình xâm lợc thành lập thuộc địa thực dân Anh Bắc Mĩ

→ Sau phát kiến địa lí Cơ Lôm bô nhiều nớc châu Âu phát Bắc Mĩ - TK XVII- XVIII thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ ? Quan sát lợc đồ, đọc tên bang Bắc Mĩ lợc đồ?

Y/C HS đọc phần chữ nhỏ SGK ? Qua phần phần chữ nhỏ SGK cho chỳng ta hiu thụng tin gỡ?

Đặc ®iĨm cđa B¾c MÜ:

+ Đất đai: phì nhiêu, giàu tài nguyên + Dân c: quê hơng lâu đời ngời In-đi-an (thổ dân da đỏ)

? Vì mâu thuẫn thuộc địa quốc nảy sinh? Nêu biểu chứng tỏ mâu thuẫn đó?

? Đọc SGK Tr8 mục Em thấy điều kiện kinh tế, xà hội Bắc Mĩ khác giống Anh nh thÕ nµo?

=> Thực dân Anh kìm hãm sách vơ lí: đánh thuế nặng, độc quyền buôn bán…→ nảy sinh mâu thuẫn thuộc địa quốc ? Vì thực dân Anh kìm hãm phát triển kinh tế thuộc địa? Cuộc đấu tranh nhân dân thuộc địa chống thực dân Anh nhằm mục đích gì?

→ Muốn kinh tế thuộc địa gắn chặt phụ thuộc vào quốc để dễ bề cai trị bóc lột

→ Mục đích: khỏi thống trị thực dân Anh, mở đờng cho kinh tế TBCN phát triển thuộc địa

? Việc buộc thực dân Anh kí Hiệp ớc Véc xai → kết to lớn mà chiến tranh giành độc lập thuộc

III chiến tranh giành độc lập thuộc địa anh Bắc mĩ

1 Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh.

- TK XVII- XVIII thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ

- Kinh tÕ sím ph¸t triĨn: TBCN bị thực dân Anh kìm hÃm

- Nhng sách thực dân Anh dẫn đến mâu thuẫn nhân dân thuộc địa với thực dân Anh ngày gay gắt → cách mạng bùng nổ

2 Diễn biến chiến tranh. (Đọc thêm)

địa Anh Bắc Mĩ gì?

=> Thoát khỏi thống trị chủa thực dân Anh, giành độc lập

=> Khai sinh nớc cộng hòa t sản Mĩ đợc hiến pháp 1787 thừa nhận

Y/c HS đọc phàn chữ in nhỏ Sgk ? Những điểm thể hạn chế Hiến pháp 1787 Mĩ?

? Những kết lớn chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ gì?

? Từ mục tiêu chiến tranh đặt từ kết mà giành đợc , cho biết chiến tranh giành độc lập có phải cách mạng t sản không? Tại sao?

- Kết quả: giành độc lập, khai sinh n-ớc Cộng hòa t sản Mĩ

- ý nghĩa: cách mạng t sản thực nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đờng cho CNTB phát triển

Cđng cè vµ bµi tËp:

- Ngun nhân dẫn đến cách mạng, mục tiêu, nhiệm vụ kết mà cuộc cách mạng t sản giành đợc

- Bài tập nhanh: Tìm điểm chung cách mạng t sản Nê-đéc-lan, Anh chiến tranh giành độc lập Mĩ

* Mâu thuẫn chế độ phong kiến (trong nớc nớc ngoài) với phát triển sản xuất TBCN đa tới cách mạng t sản

* T sản nhân dân động lực cách mạng (t sản nắm vai trị lãnh đạo, nhân dân đóng vai trị quan trọng, định thắng lợi cách mạng)

* Các cách mạng t sản diễn dới hình thức chiến tranh giành độc lập

* Thắng lợi cách mạng t sản mở đờng cho CNTB phát triển, mở thời kỳ lịch s cn i

Ngày soạn: 17/8/2012 Ngày giảng: 24/8/2012 Tiết 3- Bài

cách mạng t sản Pháp (1789-1794) I mục tiêu học:

Đây cách mạng t sản điển hình thời cận đại, giúp HS hiểu kiến thức: - Những nguyên nhân đa đến cách mạng (có giống khác so với cách mạng t sn trc ú)

- Các kiện diễn biến cách mạng qua giai đoạn, vai trò nhân dân với thắng lợi phát triển cách mạng

- ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp T t ëng :

- Nhận thức đợc mặt tích cực, hạn chế cách mạng t sản - Rút học kinh nghiệm từ cách mạng t sản pháp 3 Kỹ năng:

- Vẽ đồ, sơ đồ, lập niên biểu, bảng thống kê kiện cách mạng

- Biết phân tích, so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với thực tế sống

II phơng tiện dạy học:

- Lợc đồ nớc phong kiến công nớc Pháp

- Tranh ảnh mô tả xà hội Pháp trớc cách mạng, nhà t tởng khai sáng, nhân vật lịch sử

III ni dung dy hc: 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị :

Hãy nêu tính tích cực, hạn chế Tuyên ngôn độc lập ngày 4-7-1776? Bản Tuyên ngôn đợc liên hệ, vận dung tun ngơn nớc ta? (Trích câu liên hệ, vận dụng)

3 Bµi míi :

Giới thiệu bài: “khác với cách mạng t sản Nê-đéc-lan, Anh, Mĩ mà em học, cách mạng t sản Pháp (1789-1794) đợc coi Đại cách mạng t sản Tại nh vậy? Chúng ta tìm hiểu cách mạng qua nguyên nhân, diễn biến, tiến trình cách mạng ý nghĩa để giải vấn đề đặt ra”

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc mục SGK

? Tình hình kinh tế nớc Pháp trớc cách mạng có điểm bật?

? Vì nơng nghiệp Pháp lạc hậu? Chế độ phong kiến có sách phát triển công thơng nghiệp? ?Kinh tế công thơng nghiệp Pháp phát triển nh nào? Biện pháp chứng t iu ú?

NVĐ: So với phát triển chủ nghĩa t Anh phát triển CNTB Pháp có điểm khác?

+ Anh: CNTB phát triển nông nghiệp mạnh mẽ công thơng nghiệp

+ Pháp: ngợc lại công thơng nghiệp phát triển, nông nghiệp lạc hậu

? Tình hình trị nớc Pháp trớc cách mạng có bật?

(Vua c oỏn nắm quyền hành, thống trị bóc lột nhân dõn)

I Nớc Pháp trớc cách mạng Tình h×nh kinh tÕ:

- Do bị địa chủ phong kiến bóc lột, kìm hãm nặng nề → kinh tế nông nghiệp lạc hậu

- Công thơng nghiệp phát triển nhng bị chế độ phong kiến kìm hãm → mâu thuẫn t sản với chế độ phong kiến sõu sc

2 Tình hình trị - xà héi: a, ChÝnh trÞ:

GV đa lợc đồ câm sơ đồ đẳng cấp xã hội→y/c HS quan sát lên bảng điền vào chỗ trống

? Xã hội Pháp trớc cách mạng phân đẳng cấp nào?

( Làm rõ thuật ngữ Đẳng cấp)

Quan sỏt hỡnh SGK miêu tả tình cảnh nơng dân xã hội Pháp lúc giờ? Nhận xét tranh mối quan hệ đẳng cấp xã hội thời điểm đó?

+ Nơng dân Pháp bị áp bóc lột nặng nề (của tăng lữ, quý tộc) → đời sống vô cực khổ

+ Kinh tế nông nghiệp lạc hậu (công cụ lao động thơ sơ: cuốc cùn, ruộng đồng nứt nẻ, khô cạn, chuột bọ phá hoại…)

Mâu thuẫn kinh tế TBCN với chế độ phong kiến, chế độ trị - xã hội bảo thủ đối lập với nhân dân → đòi hỏi nớc Pháp phải tiến hành CMTS giống nớc Anh Song CMTS Pháp cần đ-ợc thúc đẩy mạnh mẽ nhờ đấu tranh liệt giai cấp t sản lĩnh vực t tởng

Y/c HS quan sát hình 6,7,8 SGK, đọc kỹ câu nói Mơng-te-xki-ơ, Vơn-te, Rut-xơ → Rút nội dung t tởng ông ấy?

NV§: Qua néi dung chđ u t t-ëng cđa ông, hÃy giải thích gọi trào lu triÕt häc ¸nh s¸ng?

Y/c HS đọc mục SGK

? Những kiện chứng tỏ sù suy u cđa níc Ph¸p sau Lui XVI lên ngôi?

? S suy yu ca Lui XVI tác động nh  XH?

→ Vua Lu-i XVI mn tiÕp tơc tr×

b, X· héi:

- Có đặc quyền, đặc lợi - Khơng phải đóng thuế

- Khơng có quyền hành - Phải đóng thuế

=> Mâu thuẫn đẳng cấp thứ với hai đẳng cấp ngày sâu sắc 3 Đấu tranh mặt trận t t ởng

- Tố cáo gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế

- Đề xớng tự do, đảm bảo quyền tự - Thể tâm đánh đổ bọn phong kiến thống trị

→ Là tiếng nói giai cấp TS đấu tranh tích cực chống chế độ PK, đề cao tự

→ Đóng góp tích cực t tởng cho việc thực tâm đánh đổ chế độ phong kiến lỗi thời

II cách mạng bùng nổ

(Chỉ nhấn kiện 14/7 vµ Tnnqdq)

1 Sự khủng hoảng chế độ quõn ch chuyờn ch

Quý tộc Tăng lữ

tiền t sản, tăng thuế, kìm hãm công th-ơng nghiệp…); đẳng cấp thứ ba, đứng đầu t sản không muốn tiếp tục bị áp bóc lột → Khởi nghã nơng dân bắt đầu bùng nổ năm 1788,1789 chứng tỏ mâu thuẫn xã hội cần tiếp tục đợc giải

Song giải cách nào? Hội nghị ba đẳng cấp (5-5-1789) có giải đợc mâu thuẫn khơng?

? Cách mạng bùng nổ nh nào?

Thỏi độ ngoan cố nhà vua → cách mạng bùng nổ → nguyên nhân trực tiếp

Quan sát hình dựa vào SGK để t-ờng thuật công phá ngục Ba-xti ngày 14-7-1789

(HS têng thuËt theo SGK)

? Tại ngày công phá ngục Ba-xti lại đợc coi ngày mở đầu thng li ca cỏch mng Phỏp?

2 Mở đầu thắng lợi cách mạng

- Ngày 14/7/1789, quần chúng nhân dân phá ngục Ba xti thắng lợi

→ Ngục Ba-xti - biểu tợng quyền lực chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn quan trọng, giành thắng lợi → đợc coi ngày mở đầu thắng lợi cách mạng Pháp

* Củng cố tập:

- Những nguyên nhân dẫn tới Cách mạng t sản Pháp 1789?

- Các nhà t tởng tiến Pháp vào kỷ XVIII đóng góp việc chuẩn b cho cuc cỏch mng?

- Cách mạng Pháp bắt đầu nh nào?

Ngày soạn: 18/8/2012 Ngày giảng: 25/8/2012 Tiết 4- Bài

cách mạng t sản pháp (1789-1794) I mục tiêu bµi häc

KiÕn thøc

Gióp HS biÕt vµ hiĨu:

- Các kiện diễn biến CM qua giai đoạn: chế độ quân chủ lập hiến, thời cộng hoà, chuyên chế dân chủ CM Gia cô banh

- Vai trò ND với thắng lợi phát triển cđa CM - ý nghÜa lÞch sư cđa CM

T tëng:

Nhận thức đợc mặt tích cực hạn chế CMTS Rút học kinh nghiệm từ CM TS Pháp

Kĩ

Rốn luyn k nng đọc đồ, lập niên biểu, vẽ sơ đồ CMTS Biết phân tích,so sánh kiện, liên hệ kiến thức học với thực tế

II phơng tiện dạy học: - Lợc đồ nớc châu u

- Tranh ảnh Rô bespie III nội dung dạy học: Bài cũ:

Nhng nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cách mạng t sản Pháp? Bài mới:

Giới thiệu bài: “Thắng lợi khởi nghĩa ngày 14-7-1789 phá ngục Ba-xti mở đầu cho thắng lợi cách mạng Pháp Cách mạng tiếp tục phát triển nh nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hôm nay”

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc mục SGK

? Thắng lợi ngày 14-7-1789 đa đến kết gì?

? Sau nắm quyền, đại t sản lm gỡ?

Câu hỏi thảo luận:

? Qua nội dung Tuyên ngôn, em có nhận xét mặt tích cực hạn chế nó?

- Tích cực: Đề cao quyền tự do, quyền bình đẳng ngời

- Hạn chế: Phục vụ, bảo vệ quyền lợi giai cấp t sản, nhân dân hầu nh khơng đợc hởng

? Em hiĨu Quân chủ lập hiến?

? Tuyên ngôn Hiến pháp đem lại

III S phỏt triển cách mạng 1 Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10-8-1792)

- Đại t sản lên nắm quyền, thành lập chế độ quõn ch lp hin

- Thông qua TN Nhân quyền Dân quyền

quyn li cho ai? Để tỏ thái độ với đại t sản, vua Pháp có hành động gì?

? Em có suy nghĩ hành động vua Pháp? Hành động có giống với ơng vua nớc ta mà em học lớp 7?

- Hèn nhát phản động → hành động bán nớc, phản bội Tổ quốc

- Gièng «ng vua Lê Chiêu Thống cầu cứu quân Thanh

? Em có suy nghĩ tình nớc Pháp? Nếu ngời dân Pháp em hành động nh nào?

(GV cho HS th¶o luËn)

? Theo em, quần chúng nhân dân có vai trò gì?

Động lực thúc đẩy cách mạng Pháp ph¸t triĨn

NVĐ: Chế độ phong kiến bị lật đổ → cách mạng Pháp phát triển nh nào?

(HS nghiªn cøu SGK)

? Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 đa đến kết gì?

? Những việc làm phái Gi- rông-đanh sau nắm quyền?

(Bầu Quốc hội)

? Những ngời có tiêu chuẩn nh đợc bầu vào Quốc hội? So sánh với Mĩ nêu nhận xét?

Pháp: “Bình đẳng, tự do, bác ái’’→ tiến Mĩ

? Trớc tình hình “Tổ quốc lâm nguy” thái độ phái Gi-rông-đanh nh nào?

? Thái độ buộc nhân dân phải làm gì?

→ Tiếp tục khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh

=> KÕt luận:

Kết khởi nghĩa ngày

2-6-lập chế độ quân chủ 2-6-lập hiến→ bảo vệ quyền lợi giai cấp t sản

- Ngày 10-8-1792, nhân dân Pari khởi nghĩa lật đổ thống trị đại t sản, xóa bỏ hồn tồn chế độ phong kiến

2 B ớc đầu cộng hòa (từ ngày 21-9-1792 đến ngày 2-6-1793)

- T sản công thơng nghiệp lên cầm quyền, thiết lập cộng hòa thứ cách mạng phát triển lªn mét bíc

- Nớc Pháp thiết lập chế độ cộng hịa tình trạng khó khăn: nạn nội phản ngoại xâm đe dọa

- T sản công thơng nắm quyền lo củng cố quyền lực → nhân dân Pari dậy khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh

1793 đa t sản vừa nhỏ lên nắm quyền Rơ-be-spie đứng đầu - thiết lập chun dân chủ cách mạng Gia-cô-banh

? Vậy chuyên cách mạng làm để ổn định tình hình đáp ứng nguyện vọng nhân dân?

+ Kiên trấn áp kẻ thù

+ Đáp ứng y/c ND về: ruộng đất, giá cả, mức lơng, quân

? Em cã nhËn xÐt biện pháp chuyên Gia-cô-banh?

→ Các biện pháp tiến (chính trị, kinh tế, văn hóa giáo dục) nhằm ổn định tình đáp ứng nguyện vọng nhân dân

? Rơ-be-spie có vai trị nh với cách mạng? Vì ông đợc gọi “con ngời bị mua chuc?

Có tài, kiên cách mạng, tích cực bảo vệ nhân dân, không chịu khuất phục trớc kỴ thï

=> So với CMTS Anh, Mĩ, CMTS Pháp thời Gia-cô-banh phát triển điển hình triệt để đáp ứng đợc số yêu cầu ruộng đất cho nông dân

? Vậy quyền Gia-cô-banh thất bại?

Mâu thuẫn nội phái cầm quyền, nhân dân không ủng hộ bọn t sản phản cách mạng chống phá

? Ti t sn phn cách mạng tiến hành đảo chính? Sự kiện tác động nh đến cách mạng t sản Pháp sau 1794?

+ Các biện pháp quyền Gia-cơ-banh đụng chạm đến quyền lợi TS → chúng muốn ngăn chặn CM tiếp tục phát triển nên tiến hành đảo ngày 27-7-1794 lật đổ phái Gia-cơ-banh

+ Sù n¾m qun TS phản cách mạng CM Pháp sau 1794 tiếp tục phát triển

- Nền chun dân chủ Gia-cơ-banh thi hành nhiều sách tiến bộ:

+ ChÝnh trÞ: ThiÕt lập dân chủ cách mạng, kiên trừng trị bọn phản cách mạng

+ Kinh tế: giải yêu cầu nhân dân

+ Quõn s: Ban bố lệnh tổng động viên quân đội

- Ngày 27-7-1794, phái Gia-cô-banh bị lật đổ → t sản phản cách mạng nắm quyền → cách mạng Pháp kết thúc

ý nghĩa lịch sử cách mạng t sản Pháp cuối kỷ XVIII

Đây CMTS triệt để nhất:

NVĐ: Từ mục tiêu nhiệm vụ cách mạng đặt ra, rút ý nghĩa CMTS Pháp cuối kỷ XVIII?

? Qua tiến trình phát triển lên CMTS Pháp, giải thích CM Pháp đợc coi CMTS triệt để nhất?

Mặc dù hạn chế song CMTS Pháp đợc coi CMTS triệt để - đợc V.Lê-nin đánh giá cao, coi “đại cách mạng Pháp”

phong kiến, đa giai cấp TS lên nắm quyền mở đờng cho CNTB phát triển, giải đợc phần yêu cầu nơng dân

+ §èi víi qc tÕ: Cã ảnh hởng lớn thúc đẩy CM dân tộc, dân chủ giới Cuộc Đại CMTS

4 Cđng cè: (phiÕu bµi tËp)

So với CMTS Anh, Mĩ, CMTS Pháp đợc coi triệt để yếu tố sau đây:

a, Lật đổ CĐPK cầm quyền, mở đờng cho CNTB phát triển b, Quần chúng nhân dân tham gia tích cực, đa CM đến thắng lợi

c, Giải đợc phần yêu cầu ruộng đất cho nhân dân d, ảnh hởng vang dội tới châu Âu giới

5 Dặn dò: Học cũ, đọc trước 3; chuẩn bị cho học Ngày soạn: 25/8/2012 Ngày giảng: 1/9/2012

Tiết 5-Bài 3

CHủ NGHĩA TƯ BảN ĐƯợC XáC LậP TRÊN PHạM VI THế GIớI I - MụC TIêU BàI HọC

1 Kiến thức

- Cách mạng công nghiệp, nội dung hệ

- Sự xác lập chủ nghĩa t phạm vi giới 2 Kĩ năng:

- Khai thác nội dung sử dụng kênh hình SGK

- Phõn tớch kiện để rút kết luận,nhận định,liên hệ thực tế 3 T tởng:

- Sự áp bóc lột CNTB gây nên bao đau khổ cho nhân dân lao động toàn giới

- Nhân dân lao động thực ngời sáng tạo,chủ nhân thành tựu kĩ thuận,sản xuất

II PHƯƠNG TIệN DạY HọC

-Tỡm hiu ni dung kênh hình SGK -Đọc sử dụng SGK

III TIếN TRìNH LêN LớP

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

- ý nghĩa cách mạng t sản Pháp? 3 Bài mới:

* Gii thiu:Cỏch mng t sản lần lợt nổ nhiều nớc âu-mĩ đánh đổ chế độ phong kiến,giai cấp t sản cầm quyền cần phát triển sản xuất nên sáng chế sử dụng máy móc.Cuộc cách mạng cơng nghiệp giải quyt

* Bài học:

Phơng pháp Nội dung

- Vì cách mạng công nghiệp diễn Anh?

- Nhng phỏt minh có ảnh hởng đến nghành nào?

- Quan sát H 12 H 13 em cho biết việc kéo sợi có thay đổi nh nào?

- Vì máy móc đợc sử dụng nhiều giao thông vận tải?Quan sát H15 tờng thuật ?

- Vì vào kỉ XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang,thép than đá? - Kết cách mạng công nghiệp Anh nh nào?

HS quan sát H17,H18 nhận xét thay đổi nớc Anh sau hoàn thành cánh mạng cơng nghiệp? -Vì có mâu thuẫn gia t sn v vụ sn?

I CáCH MạNG CÔNG NGHIệP 1 Cách mạng công nghiệp Anh - Thành tựu:

+ Nghành dệt vải:có nhiều phát minh 1764 máy kéo sợi Gien ni

1769 Ac-crai-tơ máy kéo sợi chạy sức nớc

1785 Et-mơn cac-rai máy dệt 1784 Giêm-Oát máy nớc

+ Giao thông vận tải:Tàu thuỷ chạy nớc,đờng sắt,xe lửa

+ Công nghiệp nặng:phát triển sản xuất gang thép

- Kết quả: Từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn máy móc trở thành n-ớc công nghiệp phát triển giới 2.Cách mạng công nghiệp Pháp, Đức.

(Giảm tải-Không dạy)

3.H cách mạng công nghiệp. -Làm thay đổi mặt nớc t -Hình thành giai cấp:t sản vơ sản

4 Cđng cè:

* Lập bảng thống kê phát minh tiêu biểu cách mạng công nghiệp theo nội dung sau:

sống Năm 1764 máy kéo sợi

(Gien-ni) Giêm Ha-gri-vơ Ngành dệt Năm 1769 Máy kéo sợi

chạy sức nớc

ác-crai-tơ Ngành dệt Năm 1785 Máy dệt ét-mơn Các-rai Ngành dệt Năm 1784 Hoàn thành phát

minh máy nớc

Giêm Oát (Các ngành công nghiệp) Năm 1814 Chiếc xe lửa

đầu tiên Xti-phen-xơn Giao thông vận tải Dặn dò:

1, Học theo câu hỏi làm tập ( Vë bµi tËp)

2, Đọc soạn phần II Chủ nghĩa t đợc xác lập phạm vi giới Su tầm t liệu có liên quan n ni dung bi hc

Ngày soạn: 30/8/2012 Ngày giảng: 07/9/2012 Tiết 6- Bài

CH NGHA TƯ BẢN

ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (Tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 KiÕn thøc

Giúp HS nắm đợc: Sự xâm lợc t phơng Tây nớc á, Phi 2 T tởng

Biết khai thác, sử dụng kênh hình,kênh chữ SGK Biết phân tích kiện để rút để liên hệ thực tế

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Lược đồ khu vực Mĩ Latinh đầu TK XIX, CM 1848-1849: châu Á - Tranh ảnh, kênh hình SGK

III NỘI DUNG BÀI HỌC 1.Bài cũ:

Nêu cải tiến, phát minh quan trọng nghành dệt Anh? Cuộc CMCN có kết nào?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bước sang TK XIX, cuộ CMTS tiếp tục tiến hành nhiều nước giới, với nhiều hình thức, CMTS thắng lợi xác lập thống trị CNTB phạm vi giới → CNTB mở rộng xâm chiếm thuộc địa

II CH NGH A T B N XÁC L P TRấN PH M VI TH GIỦ Ĩ Ư Ả Ậ Ạ Ế ỚI Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc SGK

? Từ nhận định Mác, E.Ghen Tuyên ngôn Đảng cộng sản, cho biết nớc phơng Tây lại đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

Y/c HS quan sát đồ giới (treo bảng), giới thiệu CNTD chiếm khu vực châu (ấn Độ, Trung Quốc, Đông Nam á), châu Phi

? Tại TB phơng Tây lại đẩy mạnh xâm lợc khu vực này?

Khu vc giàu tài ngun thiên nhiên Có vị trí chiến lợc quan trọng Lạc hậu kinh tế, bảo thủ trị ( chế độ PK suy yếu)

1.Các cách mạng tư sản kỷ XIX

(giảm tải-không dạy)

2 Sự xâm l ợc t ph ơng Tây đối với n ớc á , Phi

- Nhu cầu thị trờng SX TBCN muốn nớc lệ thuộc vào CNTB → TB phơng Tây xâm chiếm thuộc địa

- Thế kỷ XIX, CNTB đợc xác lập phạm vi giới → nớc TB phơng Tây tăng cờng xâm lợc nớc châu á, châu Phi biến nớc thành thuộc địa

3 Cđng cè: (phiÕu bµi tËp)

Hãy xác định thời gian, hình thức đấu tranh ca cỏc cuc CMTS?

1642 CMTS Nê-đéc-lan Nội chiến

1789 CMTS Anh Giải phóng dân tộc

1566 CMTS MÜ Néi chiÕn

1859 CMTS Pháp Chiến tranh ginh c lp

Ngày soạn: 01/9/2012 Ngày giảng: 08/9/2012 Tiết 7- Bài

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN

VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

KiÕn thøc:

HS cần nắm đợc kiến thức sau:

- Các phong trào đấu tranh liên tiếp giai cấp công nhân đầu kỷ XIX: phong trào đập phá máy móc bãi công

- C Mác F Ăng-ghen đời chủ nghĩa xã hội khoa học - Lí luận cách mạng giai cấp vơ sản

- Bớc tiến phong trào công nhân từ 1848-1870 T tëng: Gi¸o dơc HS:

- Lòng biết ơn nhà sáng lập CNXHKH - lí luận cách mạng soi đờng cho giai cấp công nhân đấu tranh xây dựng xã hội tiến

- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp cơng nhân

Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ năng:

- Bit phõn tớch, ỏnh giỏ v q trình phát triển phong trào cơng nhân - Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử - Tuyên ngôn Đảng Cộng sản

II PHƯƠNG TIỆN DY HC:

- Tranh ảnh SGK, chân dung C Mác, F Ăng-ghen

- Văn kiện Tuyên ngôn Đảng Cộng sản tài liệu khác phục vụ cho giảng

III NI DUNG DY HC: Bµi cị:

Kể tên CMTS tiêu biểu kỉ XIX? Tại nói kỷ XIX, CNTB đợc xác lập phạm vi giới?

Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng CNTB khoét sâu thêm mâu thuẫn 2giai cấp: T sản vô sản Để giải mâu thuẫn giai cấp vơ sản tiến hành đấu tranh nh nào?

I PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Sự phát triển lịch sử XH loài ngời chứng minh quy luật có áp có đấu tranh Vì đời giai cấp công nhân đấu tranh chống CNTB?

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào đập phá máy móc bãi cơng?

Cho HS quan sát H24 đọc đoạn chữ nh SGK Tr 28-29

? Qua kênh hình nội dung đoạn chữ nhỏ, em hiểu điều gì?

? Hậu việc sử dụng lao động trẻ em?

Tuæi thä thÊp ( 40 tuæi)

? Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động l tr em?

Vì : + Lơng: trả thấp

+ Cha có ý thức đấu tranh

? Em có liên hệ với quyền trẻ em h«m nay?

? Bị áp bóc lột, cơng nhân đấu tranh hình thức nào? Tại lại sử dụng hình thức đó?

? Việc đập phá máy móc có đa đến thành cơng đấu tranh chống giới chủ không ?

GV cho HS thảo thuận (1 phút)

? Tiến hành bÃi công điều kiện nh dễ đem laị kết quả?

Khi nhiều việc làm bÃi công, giới chủ dễ nhợng

? Mun cho đấu tranh thành cơng, địi hỏi ngời cơng nhõn phi nh th no?

phải đoàn kết

Sự phát triển CNTB đa đến nhiều thành phố, trung tâm kinh tế đời, XH có mâu thuẫn giai cấp VS TS ngày gay gắt →

1 Phong trµo đập phá máy móc bÃi công:

* Nguyờn nhân: Bị áp bóc lột nặng nề, lao động nặng nhọc nhiều giờ, lơng thấp, điều kiện lao động, ăn thấp kém…

* Hình thức: Đập phá máy móc, đốt phá cơng xởng → Nhận thức hạn chế

→ Để đoàn kết chống lại TS thắng lợi, giai cấp công nhân thành lập tổ chc cụng on

2 Phong trào công nhân những năm 1830-1840

u tranh ca CN ngày liệt ? Nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân Pháp, Đức, Anh? Cho HS quan sỏt H25 (SGK)

? Miêu tả quang cảnh phong trào hiến chơng Anh?

? Phong trào cơng nhân châu Âu có điểm chung khác so với phong trào cơng nhân trớc đó?

- Có đồn kết đấu tranh; cơng nhân trở thành lực lợng trị độc lập - Đấu tranh trị trực tiếp chống lại giai cấp TS

? Tại phong trào công nhân châu Âu 1830-1840 nổ mạnh mẽ nh-ng khônh-ng giành đợc thắnh-ng lợi? ý nghĩa?

(GV cho HS th¶o luËn - phót)

phát triển mạnh, liệt thể đồn kết, tính trị độc lập công nhân

- Nguyên nhân thất bại: Cha có lí luận cách mạng đắn

- í nghĩa:

+ Đánh dấu trởng thành giai cÊp CN quèc tÕ

+ Tạo điều kiện cho lí luận cách mạng đời

3 S¬ kÕt bµi häc:

- Tóm tắt phong trào đấu tranh công nhân từ đầu kỷ XIX đến 1840 Kết phong trào đạt đợc gì?

- Cho HS lµm bµi tËp (Vở tập) Dặn dò:

1, Trả lời c©u hái (SGK)

2, Tìm hiểu đời nghiệp Mác- ăng Ghen 3, Su tầm tranh, ảnh Mác- ăng Ghen.(Đọc thêm phần II)

Ngµy soạn: 7/9/2012 Ngày giảng: 14/9/2012 Tiết 8- Bài

(Đọc thêm theo chương trình giảm tải) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: Giúp HS nắm được:

- Những nét khái quát C Mác P Ăng-ghen đời CNXHKH, lí luận giai cấp vô sản

- Bước tiến phong trào công nhân từ 1848 - 1870

2 Tư tưởng:

- Giáo dục HS lòng biết ơn nhà sáng lập CNXHKH, lí luận CM soi đường cho giai cấp công nhân đấu tranh xây dựng XH tiến

- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh cơng nhân 3 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá q trình phát triển phong trào công nhân Biết tiếp cận với Tuyên ngôn Đảng Cộng sản

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC (như tiết 1)

III NỘI DUNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

Nêu kiện chủ yếu phong trào công nhân châu Âu? Tại phong trào thất bại?

2 Bài mới:

Giáo viên ôn tập cho học sinh nắm rõ Mác Ăng ghen

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Em giới thiệu vài nét đời nghiệp Mác Ăng-ghen?

GV dùng chân dung hai ông giới thiệu:

+ Mác (1818-1883): Tơ-ri-ơ (Đức), người thông minh, đỗ đạt sớm (23 tuổi); sớm tham gia hoạt động cách mạng

+ Ăng-ghen (1820-1895): Bác-men (Đức) Gia đình: chủ xưởng, giàu có, hiểu rõ chất bóc lột giai cấp tư sản → ơng khinh ghét chúng sớm tham gia tìm hiểu phong trào công nhân

? Qua đời nghiệp Mác Ăng-ghen, em có suy nghĩ tình bạn hai ơng?

GV gọi HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK - Tr.31 ? Nêu điểm giống tư tưởng hai ông? - Nhận thức rõ chất chế độ tư nỗi thống khổ công nhân nhân dân lao động

- Cùng đứng phía giai cấp cơng nhân có tư tưởng đấu tranh chống lại XHTB bất cơng, xậy dựng XH bình đẳng tiến

? Đồng minh người cộng sản thành lập

Giáo viên ôn tập cho học sinh nắm rõ Mác

như nào?

? TN ĐCS đời hoàn cảnh nào?

Y/c HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK → rút nội dung TN

? Câu kết “Vơ sản… đồn kết lại” có ý nghĩa gì? Giới thiệu hình 28, khẳng định nội dung chủ yếu TN

→ Khẳng định thay đổi chế độ XH lịch sử XH loài người nhờ lao động sản xuất XH có giai cấp: đấu tranh giai cấp động lực thúc đẩy XH phát triển.→ Giai cấp cơng nhân có sứ mệnh “đào mồ chôn CNTB”

? Vậy đời TN ĐCS có ý nghĩa gì? Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Phong trào cơng nhân từ năm 1848 - 1870 có nét bật?

? Cho biết thời gian địa điểm thành lập Quốc tế thứ nhất?

(Giới thiệu hình 29 - SGK):

? Hoạt động chủ yếu vai trò Quốc tế thứ gì?

? Sự đời hoạt động Quốc tế thứ có ý nghĩa gì?

3 Củng cố tập:

a, Em có nhận xét phong trào cơng nhân giai đoạn 1830-1840 so với 1840-1870?

- Phát triển từ thấp đến cao;

- Giai cấp VS giới trưởng thành mặt Thực tiễn phong trào công nhân CNXHKH đời, Tuyên ngôn ĐCS nêu lên sứ mệnh lịch sử GCCN đoàn kết quốc tế → đánh đổ CNTB, xây dựng nên CNXH

b,Trình bày hiểu biết: “cơng đồn”; “phong trào cơng nhân” Dặn dò: học cũ, chuẩn bị trước

Ngày soạn: 8/9/2012 Ngày giảng: 15/9/2012

Chng II

CÔNG XÃ PARI 1871

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:

Giúp HS hiểu biết:

-Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến thành lập công xã Pa-ri -Thành tựu bật Công xã Pari

-Công xã Pa-ri - Nhà nước kiểu giai cấp vô sản 2 Tư tưởng:

Giáo dục HS lòng tin vào lực lãnh đạo, quản lí nhà nước giai cấp vô sản; chủ nghĩa anh hùng cách mạng; lịng căm thù giai cấp bóc lột

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ trình bày, phân tích kiện LS

- Kỹ sưu tầm tài liệu tham khảo có liên quan,liên hệ kiến thức học với thực tế đời sống

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ vùng ngoại ô xảy Công xã Pari - Sơ đồ máy Hội đồng Công xã

- Tranh “cuộc chiến đấu chiến lũy” III NỘI DUNG DẠY HỌC

1 Bài cũ:

Nêu nội dung Tun ngơn Đảng Cộng sản Vai trò Quốc tế thứ phong trào công nhân quốc tế?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bị đàn áp đẫm máu CM 1848 song giai cấp VS đã trưởng thành nhanh chóng tiếp tục tiến hành đấu tranh liệt chống lại giai cấp TS đưa đến đời Công xã Pa-ri 1871 - Nhà nước kiểu giai cấp VS Tại Công xã Pa-ri lại coi nhà nước kiểu giai cấp VS? Chúng ta giải vấn đề qua nội dung học hôm

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Nền thống trị đế chế II (1852-1870) thực chất chuyên chế TS, đàn áp nhân dân, ngồi tiến hành chiến tranh xâm lược

? Chính sách dẫn tới kết gì? ? Trước tình hình nhân dân Pa-ri làm gì?

=> Thành CM 4-9-1870 bị rơi vào tay giai cấp TS

? Thái độ “Chính phủ vệ quốc” trước tình hình đất nước sau ngày

4-9-I SỰ THÀNH LẬP CƠNG XÃ 1 Hồn cảnh đời Công xã :

- Mâu thuẫn gay gắt khơng thể điều hịa giai cấp TS VS (vì sách áp bóc lột nặng nề)

1870 nào?

Theo HCM: “TB Pháp lửa cháy hai bên, bên Đức bắt chịu đầu hàng, bên CM trước mắt TB Pháp thề nhục với Đức khơng chịu hịa với cách mệnh”(HCM Tồn tập, tập 2, tr273) →Chứng tỏ TS Pháp sợ nhân dân sợ quân Đức xâm lược → đầu hàng Đức để rảnh tay đối phó với nhân dân

→ Sự tồn đế chế II việc TB Pháp đầu hàng Đức → nhân dân căm phẫn; giai cấp VS Pa-ri giác ngộ, trưởng thành tiếp tục đấu tranh Y/c HS đọc thầm mục SGK

? Nguyên nhân đưa đến khởi nghĩa ngày 18-3-1871?

→ Sự phản bội TS đất nước (đầu hàng Đức) nhân dân (muốn tước vũ khí vệ quốc quân, bắt ủy viên, đàn áp nhân dân) → giai cấp VS khởi nghĩa chống lại giai cấp TS, bảo vệ Tổ quốc

Y/c HS tường thuật khởi nghĩa ngày 18-3-1871 (theo SGK)

? Vì khởi nghĩa 18-3-1871 đưa tới thành lập Cơng xã? Tính chất khởi nghĩa ngày 18-3-1871 gì?

→ Cuộc CM thắng lợi đưa giai cấp VS lên nắm quyền

- 26-3-1871: Bầu cử Hội đồng Công xã

- 28-3-1871: Hội đồng Công xã thành lập

? Vì HĐCX nhân dân đón mừng?

→ Lần nhân dân Pháp bầu cử chọn người thuộc giai cấp vào Hội đồng

2 Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871. Sự thành lập Công xã

a, Nguyên nhân:

→ Giai cấp VS đấu tranh chống giai cấp TS bảo vệ Tổ quốc

b, Diễn biến: (SGK) c, Tính chất:

Sử dụng sơ đồ máy HĐCX (treo bảng) hướng dẫn HS tìm hiểu tổ chức máy Nhà nước CX

? Em có nhận xét tổ chức máy Cơng xã? Tổ chức quyền có khác với tổ chức máy quyền TS?

→ Cơ quan cao Nhà nước HĐCX, vừa ban bố pháp luật, vừa lập UB thi hành pháp luật

- Có nhiều UB đảm bảo quyền làm chủ nhân dân

- Chính quyền TS phục vụ quyền lợi giai cấp TS

? Căn vào đâu để khẳng định Công xã Pa-ri nhà nước kiểu mới?

NVĐ: CX Pa-ri có nhiều sách tiến tồn 72 ngày? Tại sao?

Y/c HS đọc mục SGK

? Vì giai cấp TS tâm tiêu diệt Cơng xã? Vì Chính phủ Đức ủng hộ phủ Véc-xai?

? Nêu kiện tiêu biểu chiến đấu chiến sĩ Công xã quân Véc-xai?

Sử dụng hình 31, tường thuật chiến đấu anh dũng chiến sĩ Công xã

? Công xã Pa-ri thất bại hy sinh chiến sĩ Cơng xã có vơ ích khơng? Sự đời tồn Cơng xã có ý nghĩa gì?

II TỔ CHỨC BỘ MÁY VÀ CHÍNH SÁCH CỦA CÔNG XÃ PA-RI

(Đọc thêm)

- Tổ chức máy Công xã đảm bảo quyền làm chủ cho nhân dân (ND nắm mọi quyền CX, chịu trách nhiệm trước nhân dân, bị bãi miễn)

- HĐCX ban bố thi hành nhiều sách tiến phục vụ lợi ích nhân dân (chính trị, kinh tế, giáo dục)

III NỘI CHIẾN Ở PHÁP Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÔNG XÃ PA-RI

(Đọc thêm)

a, Mục đích: bảo vệ lợi ích giai cấp TS

b, Thủ đoạn: kí hịa ước với Đức. c, Diễn biến: (SGK)

→ 5-1871, quân Véc-xai tổng công Pa-ri Các chiến sĩ Công xã chiến đấu vô liệt “Tuần lễ đẫm máu” đưa đến thất bại Công xã Pa-ri

d, Ý nghĩa:

? Vì Cơng xã Pa-ri thất bại?

→ Giai cấp VS Pa-ri cịn yếu (thiếu đảng Mác xít lãnh đạo, tổ chức quyền khơng kiên trấn áp bọn phản CM, không thực liên minh công nông…)

→ Bọn TS đàn áp mạnh ? Rút học lịch sử?

- Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiên cường nhân dân, cổ vũ nhân dân lao động toàn giới đấu tranh tương lai tốt đẹp

d, Bài học:

Phải có Đảng chân lãnh đạo, thực liên minh công nông, trấn áp kẻ thù…

3.Củng cố học:

HS nắm kiến thức sơ tập: - Lập niên biểu kiện Cơng xã Pa-ri

- Tại nói Cơng xã Pa-ri Nhà nước kiểu giai cấp VS? - Phân tích ý nghĩa, học Cơng xã Pa-ri

Ngµy soạn: 17/9/2011 Ngày giảng: /2011 Tiết 10- Bài

CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: Cuối TK XIX đầu TK XX nước TBCN Âu, Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN Vì HS cần nắm được:

- Các nước TB lớn Anh, Pháp, Đức, Mĩ chuyển lên giai đoạn ĐQCN - Những điểm bật CNĐQ

Tư tưởng:

- Nhận thức chất CNTB, CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác CM, đấu tranh chống lực gây chiến, bảo vệ hịa bình

Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích kiện để hiểu đặc điểm vị trí lịch sử CNĐQ

- Sưu tầm tài liệu, hồ sơ học tập nước ĐQ cuối TK XIX đầu TK XX II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh ảnh tình hình phát triển bật nước ĐQ - Lược đồ nước ĐQ thuộc địa chúng nửa đầu TK XX III NỘI DUNG DẠY HỌC

Bài cũ:

Tại nói Cơng xã Pa-ri Nhà nước kiểu giai cấp VS? Bài mới:

Giới thiệu bài: Cuối TK XIX đầu TK XX, nước TB chuyển mạnh mẽ sang giai đoạn CNĐQ →Trong q trình phát triển nước ĐQ có điểm giống khác Vậy khác nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung hơm

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? So với đầu TK XIX, cuối TK XIX đầu TK XX tình hình kinh tế Anh có bật? Vì sao?

(→ CN phát triển sớm, máy móc lạc hậu, GCTS Anh trọng đầu tư nước, đầu tư sang thuộc địa kiếm lời.)

? Sự phát triển CN Anh biểu nào? Vì GCTS Anh trọng đầu tư sang thuộc địa?

? Thực chất chế độ hai đảng Anh gì?

→ Hai đảng thay cầm quyền thông qua bầu cử thủ đoạn GCTS nhằm lừa gạt, xoa dịu nhân dân Tuy tồn chế độ hai đảng khác nhau, chí có sách mâu thuẫn song phục vụ cho quyền lợi GCTS chống lại nhân dân

I TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ

1 Anh: a, Kinh tế:

- Phát triển chậm, dần vị trí độc quyền cơng nghiệp

- Nguyên nhân: (SGK)

- Sự phát triển CNĐQ Anh thể bật vai trò nhà băng (ngân hàng) kết hợp với công ti độc quyền CN

b, Chính trị:

→ Với chế độ hai đảng thay cầm quyền, nước Anh thi hành sách đối nội, đối ngoại bảo thủ: đàn áp nhân dân, ngồi tăng cường xâm lược (sử dụng đồ TG thuộc địa nước Anh) ? Vì CNĐQ Anh mệnh danh “CNĐQ thực dân”?

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có bật? Vì sao?

→ Do nghèo tài nguyên nước TB khác nên TS Pháp ý nhiều đến xuất cảng TB xây dựng, phát triển công nghiệp nước

? Để giải tình trạng khó khăn trên, GCTS Pháp làm gì? Chính sách có ảnh hưởng đến kinh tế Pháp?

→ Với biện pháp trên, KT Pháp phục hồi: công ti độc quyền đời tạo điều kiện để Pháp chuyển sang giai đoạn ĐQCN

? Chính sách xuất cảng TB Pháp có khác Anh?

+ Anh đầu tư vào khai thác sớ ngành KT thuộc địa để thu lợi nhuận + Pháp cho vay lãi để thu lợi nhuận ? Tại CNĐQ Pháp mệnh danh “CNĐQ cho vay lãi”?

? Tình hình trị Pháp có bật?

(sử dụng đồ giới thuộc địa Pháp - thuộc địa Pháp đứng thứ

- Chính sách đối ngoại xâm lược thống trị bóc lột thuộc địa → nước Anh mênh danh “CNĐQ thực dân” 2 Pháp:

a, Kinh tế:

- CN phát triển chậm lại

- Nguyên nhân: bị chiến tranh tàn phá, phải bồi thường chiến phí cho Đức

- Biện pháp:

+ Phát triển số ngành cơng nghiệp mới: điện khí, hóa chất, chế tạo ô tô… + Tăng cường XK nước ngồi hình thức cho vay lãi

→ CNĐQ Pháp phát triển với đời công ti độc quyền vai trò chi phối ngân hàng

+ CNĐQ Pháp tồn sở lợi nhuận thu từ sách đầu tư TB nước cho vay lãi

+ Thống trị bóc lột thuộc địa

=> mệnh danh “CNĐQ cho vay lãi” b, Chính trị:

2 TG sau Anh) vụ quyền lợi GCTS 3 Củng cố:

a, Những đặc điểm đánh dấu lên từ CNTB sang CNĐQ nước Đức, Anh, Pháp

b, Những đặc điểm riêng nước học

c, Xác định đồ TG tên quốc gia thuộc địa Anh, Pháp

4 Dặn dò: Học cũ, đọc trước phần 6; chú ý đặc điểm ca CNQ tng nc.

Ngày soạn: 20/9/2011 Ngày giảng: /2011 Tiết 11- Bài

CC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX

(Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: Hs biết hiểu:

Quá trình phát triển CNĐQ Mĩ điểm giống, khác sự phát triển kinh tế, trị Mĩ với nước Anh, Pháp, Đức Những đặc điểm CNĐQ

Tư tưởng:

Nhận thức rõ chất CNTB, CNĐQ đề cao ý thức cảnh giác đấu tranh chống lực gây chiến tranh, bảo vệ hịa bình

Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ phân tích kiện LS để tìm vị trí LS đặc điểm nước ĐQ

- Lược đồ nước ĐQ thuộc địa chúng TK XX - Bản đồ giới

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

- Những đặc điểm đánh dấu lên từ CNTB → CNĐQ nước Anh, Pháp?

- Những đặc điểm riêng nước đế quốc học? Bài mới:

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Cho biết tình hình KT Đức cuối TK XIX đầu TK XX?

? Những số liệu chứng tỏ KT Đức phát triển?

? Nguyên nhân làm cho KT Đức phát triển?

? Sự phát triển KT nhanh chóng đưa đến phát triển CNĐQ Đức có khác Anh Pháp?

→ Đức có Xanh-đi-ca than đá: cạnh tranh chủ mỏ thu hút mỏ khác để kinh doanh theo đạo chung

→ Đầu TK XX: có 100 mỏ than định giá - phân phối cho nhà SX bán qua quan quản lí

? Tình hình trị Đức có bật?

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Nêu tình hình cơng nghiệp Mĩ cuối TK XIX?

? Sự phát triển nước ĐQ thường giống hay khác nhau? → KT nước TB thường phát triển

3 Đức: a, Kinh tế:

- Công nghiệp phát triển nhanh chóng

- Nguyên nhân:

+ Được bồi thường chiến tranh

+ Ứng dụng thành tựu KHKT vào SX

b, Chính trị: Nhà nước liên bang:

+ Đối nội: đề cao chủng tộc Đức, đàn áp phong trào CN

+ Đối ngoại: chạy đua vũ trang, hiếu chiến

→ CNĐQ Đức mệnh danh “CNĐQ quân phiệt hiếu chiến”

không

? Vì kinh tế Mĩ lại phát triển vượt bậc?

? Tại nói Mĩ xứ sở “ông vua công nghiệp”?

→ Thị trường nước mở rộng thu hút nhân lực TG

? Nêu kiện chứng tỏ phát triển công ti độc quyền?

(phần chữ nhỏ SGK)

? Em có nhận xét đời công ti độc quyền Mĩ?

→ Có ảnh hưởng lớn tới kinh tế, trị Mĩ

? Nơng nghiệp MĨ cuối TK XIX đạt thành tựu gì?

? Tình hình trị Mĩ có giống khác Anh? Liên hệ với tình hình trị Mĩ nay?

Sử dụng đồ TG khu vực ảnh hưởng thuộc địa Mĩ Thái Bình Dương, Trung Nam Mĩ

→ Giống nước thực dân Tây Âu, ĐQ Mĩ thể tính chất thực dân tham lam, tiến hành chiến tranh xâm lược thuộc địa để làm giàu giai đoạn chuyển sang ĐQCN ? Qua việc học lịch sử nước ĐQ Anh, Pháp, Đức, Mĩ, em nhận xét xem chuyển biến quan trọng đời sống kinh tế nước ĐQ gì?

→ Đây bước chuyển biến quan trọng đời sống kinh tế nước ĐQ cuối TK XIX đầu TK XX

? Vậy, tượng có xảy trước năm 1870 không?

- Cuối TK XIX đầu TK XX, kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng, vươn lên đứng đầu TG

- Sản xuất công nghiệp phát triển vượt bậc → hình thành tổ chức dộc quyền lớn → Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN

- Nông nghiệp đạt nhiều thành tựu to lớn

b, Chính trị:

- Tồn thể chế Cộng hịa, quyền lực tập trung tay Tổng thống

- Tăng cường xâm chiếm thuộc địa, bành trướng lực

II CHUYỂN BIẾN QUAN TRỌNG Ở CÁC NƯỚC ĐẾ QUỐC

( Không dạy theo CT giảm tải)

1 Sự hình thành tổ chức độc quyền.

→ Chỉ có tự cạnh tranh nước TB, khơng có tượng lúc

Yêu cầu HS quan sát hình 32 SGK ? Hãy mơ tả tranh cho biết tác giả tranh muốn nói lên điều gì? ? Vì nước ĐQ tranh thuộc địa? Bản đồ TG có biến đổi sau nước ĐQ xâm chiếm thuộc địa?

(Cho HS thảo luận theo bàn)

→ “Hình mãng xà khổng lồ dài quấn chặt lấy Nhà trắng - quan quyền lực cao Mĩ, há mồm, phùng mang chực nuốt người phụ nữ Bức tranh mô tả quyền lực to lớn công ti độc quyền cấu kết với Nhà nước TB để thống trị nhân dân, chi phối đời sống xã hội Mĩ” ? Dựa vào nội dung học, em nêu vài nét bật quyền lực công ti độc quyền?

→ Chiếm ưu chi phối toàn đời sống kinh tế nước ĐQ

→ Tác động, chi phối tình hình trị nước này, phục vụ quyền lợi GC đại TS

→ Tạo chuyển biến quan trọng phát triển CNTB chuyển sang CNĐQ

Sử dụng đồ TG (treo bảng), yêu cầu HS quan sát điền tên thuộc địa Anh, Pháp, Đức đồ ? Vì nước ĐQ tăng cường xâm lược thuộc địa?

- Sự xuất tổ chức độc quyền đặc điểm quan trọng CNĐQ → gọi CNTB độc quyền

- CNĐQ giai đoạn phát triển cao cuối CNTB

2 Tăng cường xâm lược thuộc địa, chuẩn bị chiến tranh chia lại giới - Cuối TK XIX đầu TK XX, nước ĐQ tăng cường xâm lược thuộc địa phân chia xong thị trường TG

- Sự phát triển không nước ĐQ thúc đẩy trình xâm lược thuộc địa thị trường diễn riết, mạnh mẽ

3 Củng cố học:

Tìm điểm chung phát triển nước TB giai đoạn chuyển sang CNĐQ:

- Sự phát triển kinh tế khơng đồng đều, vị trí nước bị thay đổi: Mĩ, Đức, Anh, Pháp

- Các tổ chức ĐQ tăng cường chiến tranh phân chia lại thị trường giới

- Các tổ chức độc quyền hình thành chi phối đời sống xã hội nước đế quốc - Các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ cú chung hỡnh thc phỏt trin

Ngày soạn: 23/9/2011 Ngày giảng: /2011 Tiết 12- Bài

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức:

- Cuối TK XIX đầu TK XX, CNTB chuyển biến mạnh mẽ sang giai đoạn ĐQCN Mâu thuẫn gay gắt TS VS dẫn đến phong trào công nhân phát triển → Quốc tế thứ hai thành lập

- P Ăng-ghen V Lênin đóng góp cơng lao vai trò to lớn phát triển phong trào

- Cuộc cách mạng Nga 1905-1907, ý nghĩa ảnh hưởng Tư tưởng:

- Nhận thức đấu tranh giai cấp VS TS quyền tự do, tiến xã hội

- Giáo dục tinh thần cách mạng, tinh thần quốc tế VS, lòng biết ơn lãnh tụ giới niềm tin vào thắng lợi cách mạng VS

3 Kỹ năng:

- Tìm hiểu nét khái niệm: “Chủ nghĩa hội”; “Cách mạng dân chủ TS kiểu mới”; “Đảng kiểu mới”…

- Biết phân tích kiện thao tác tư lích sử dắn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ đế quốc Nga cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

- Tranh ảnh tư liệu đấu tranh công nhân Si-ca-gô, Lê-nin, thủy thủ tàu Pô-tem-kin khởi nghĩa…

Bài cũ:

- Trình bày chuyển biến quan trọng đời sống kinh tế nước ĐQ cuối TK XIX đầu TK XX?

- Hãy cho biết quyền lực công ty độc quyền

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: “S th t b i c a Công xã Pa-ri 1871, phong tr o công nhânự ấ ủ ti p t c phát tri n hay t m l ng? S phát tri n c a phong tr o ã ế ụ ể ắ ự ể ủ đ đắt yêu c u cho s th nh l p v ho t ầ ự ậ động c a t ch c Qu c t th hai?”ủ ổ ứ ố ế ứ

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc SGK Thống kê phong trào công nhân tiêu biểu

? Em có nhận xét đấu tranh giai cấp công nhân cuối TK XIX?

→ Số lượng phong trào nhiều hơn; quy mô, phạm vi đấu tranh lan rộng nhiều nước

→ Tính chất: chống TS liệt

So với thời kì trước Cơng xã Pa-ri 1871, cuối TK XIX phong trào công nhân phát triển rộng rãi hơn, hoạt động nhiều nước Anh, Pháp Mĩ… Tính chất liệt, đòi quyền lợi kinh tế trị

? Vì sau thất bại Công xã Pa-ri, phong trào công nhân phát triển mạnh? → Số lượng, chất lượng, ý thức giác ngộ giai cấp công nhân tăng nhanh với phát triển công nghiệp TBCN

→ Mác Ăng-ghen với uy tín lớn tiếp tục lãnh đạo phong trào; học thuyết Mác giành thắng lợi phong trào công nhân ? Kết to lớn mà phong trào công nhân cuối TK XIX đạt gì?

? Vì ngày 1-5 trở thành ngày Quốc tế lao động?

(HS thảo luận theo bàn → đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận; nhóm khác bổ sung)

=> Ngày 1-5-1886, cơng nhân Mĩ Si-ca-gô đấu tranh thắng lợi buộc chủ TB thực

I PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX QUỐC TẾ THỨ HAI

(Đọc thêm)

1 Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX

- Phát triển rộng rãi nhiều nước: Anh, Pháp, Mĩ… đấu tranh liệt chống giai cấp TS

chế độ ngày làm → chứng tỏ đoàn kết công nhân tạo nên sức mạnh giành thắng lợi

Ngày 1-5 hàng năm trở thành ngày Quốc tế lao động thể đồn kết, biểu dương lực lượng, sức mạnh giai cấp VS quốc tế

Yêu cầu HS theo dõi SGK

? Những yêu cầu đòi hỏi phải thành lập tổ chức quốc tế mới?

? Quốc tế thứ hai thành lập hoạt động nào?

(phần chữ nhỏ SGK)

? Ăng-ghen đóng góp cơng lao có vai trị thành lập Quốc tế thứ hai?

→ Chuẩn bị chu đáo cho ĐH thành lập QT2 Pa-ri; Kiên đấu tranh chống tư tưởng hội, thỏa hiệp ủng hộ GCTS nội QT; Thúc đẩy phong trào CN Quốc tế phát triển (Phong trào CN Đức 1890 buộc bọn phản động phải xóa bỏ “luật đặc biệt” phong trào biểu dương lực lượng CN châu Âu 1-5-1890)

? Sự thành lập Quốc tế thứ hai có ý nghĩa gì?

? Vì Quốc tế thứ hai tan rã?

→ Ăng-ghen (1895) tổn thất to lớn cho QT2 → khuynh hướng hội QT thắng thế, nội QT bị phân hóa, tan rã, nghị QT khơng cịn hiệu lực… năm 1914 CTTG thứ bùng nổ → QT tan rã

2 Quốc tế thứ hai (1889 - 1914) a, Hoàn cảnh đời:

- Sự phát triển phong trào công nhân cuối TK XIX → nhiều tổ chức, đảng giai cấp cơng nhân đời đòi hỏi phải thống lực lượng tổ chức quốc tế

- Quốc tế thứ hoàn thành nhiệm vụ giải tán → yêu cầu cần thiết phải thành lập tổ chức quốc tế để thống lực lượng lãnh đạo phong trào VS Quốc tế

b, Hoạt động:

- 14-7-1889, Quốc tế thứ hai thành lập Pa-ri

- Hoạt động (SGK)

Yêu cầu HS thống kê tài liệu đọc sưu tầm Lê-nin (đã chuẩn bị nhà) ? Em có hiểu biết Lê-nin?

? Lê-nin có vai trị đời Đảng xã hội dân chủ Nga?

→ Hợp tổ chức mác-xít thành Hội liên hiệp đấu tranh giải phóng CN, mầm mống đảng VS Nga

→ - 1903, ĐH lần thứ II Đảng công nhân XH dân chủ Nga Luân Đôn, đấu tranh kiên chống phái hội Men-sê-vich → Đảng Công nhân XHDC Nga thành lập

? Tại nói, Đảng Công nhân XHDC Nga Đảng kiểu mới?

(theo phần chữ nhỏ SGK)

- Khôi phục tổ chức quốc tế phong trào CN, tiếp tục nghiệp đấu tranh cho thắng lợi chủ nghĩa Mác

- Thúc đẩy phong trào CN quốc tế đấu tranh hợp pháp đòi cải thiện đời sống, tiền lương ngày lao động

II PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG 1905-1907

Lê-nin việc thành lập đảng vô sản kiểu Nga - Sinh gia đình nhà giáo tiến bộ, thông minh, sớm tham gia phong trào cách mạng

- Có vai trị định đời Đảng XH dân chủ Nga

- Đặc trưng Đảng kiểu mới: + Khác với đảng QT 2, đấu tranh triệt để quyền lợi giai cấp cơng nhân, mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệt để + Chống chủ nghĩa hội, tuân theo nguyên lí chủ nghĩa Mác (đánh đổ CNTB, xây dựng CNXH).

+ Đảng dựa vào quần chúng nhân dân, lãnh đạo quần chúng làm cách mạng

- Sự đời Quốc tế thứ hai đáp ứng yêu cầu phát triển mạnh mẽ phong trào công nhân quốc tế

- Đọc trước phần II bài, tìm thêm sách tham khảo tiểu sử Lê-nin

Ngày soạn: 27/9/2011 Ngày giảng: /2011 Tiết 13- Bµi

PHONG TRÀO CƠNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX

(Tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

(Theo mục tiêu chung) II NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

- Những kiện lịch sử chứng tỏ phát triển phong trào công nhân quốc tế từ cuối TK XIX đầu TK XX?

- Vai trò Ăng-ghen Quốc tế thứ hai nào? B i m i:à

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Dùng đồ giới thiệu ĐQ Nga cuối TK XIX đầu TK XX: CNTB phát triển Nga sau cải cách nông nô 1861, song nước Nga nước ĐQ quân phiệt tồn nhiều mâu thuẫn (nông dân><phong kiến; VS><TS; dân tộc Nga><ĐQ Nga)

Yêu cầu HS đọc SGK

? Nét bật tình hình nước Nga đầu TK XX gì?

→ Tình hình KT,CT,XH khủng hoảng nghiêm trọng, đẩy mâu thuẫn XH Nga gay gắt, đặc biệt sau thất bại chiến tranh Nga – Nhật (1904 - 1905), phong trào phản chiến tranh đòi lật đổ chế độ chuyên chế Nga Hoàng tất yếu

Yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK nhận xét diễn biến CM

II PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CUỘC CÁCH MẠNG 1905-1907

2 Cách mạng Nga 1905 - 1907 - KT, CT, XH nước Nga đầu TK XX lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng → mâu thuẫn XH gay gắt, CM Nga bùng bùng nổ

→ Cuộc đấu tranh vũ trang liệt GCVS Nga công vào thống trị địa chủ TS, làm suy yếu chế độ Nga hoàng ? Nguyên nhân thất bại CM gì?

→ Sự đàn áp kẻ thù, đặc biệt GCVS Nga thiếu kinh nghiệm đấu tranh vũ trang, không chuẩn bị kỹ càng, thiếu thống phối hợp toàn quốc

Trong tác phẩm “Đường cách mệnh”, Nguyễn Ái Quốc viết: “Nhờ chuyến thất bại 1905 thợ thuyền hiểu rằng: phải tổ chức vững vàng, hai phải liên lạc với dân cày , ba phải vận động binh lính, bốn khơng tin tụi đề huề, năm biết TB vua tụi, muốn đuổi vua phải đuổi TB CM 1905 thất bại, làm gương cho CM 1919 thành công”

(Đường cách mệnh - 1927 NAQ)

? Hãy rút ý nghĩa học CM 1905 – 1907?

- Ý nghĩa: Giáng địn chí tử vào thống trị địa chủ TS, làm suy yếu chế độ Nga hoàng, chuẩn bị cho CM 1917

- Bài học:

+Tổ chức đoàn kết, tập dượt quần chúng đấu tranh

+ Kiên chống TB, phong kiến

Củng cố học:

- Dưới lãnh đạo Lê-nin, phong trào CN Nga đạt tới đỉnh cao: CM 1905 – 1907

- Nêu số kiện chứng tỏ phát triển phong trào công nhân cuối TK XIX đầu TK XX

- Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa lịch sử Cách mạng Nga 1905 – 1907 Dặn dò:

- Học cũ, trả lời câu hỏi theo phần củng cố học

- Tìm thêm tư liệu nói vê Lê-nin nhà lãnh tụ cách mạng giới

- Đọc trước 8: Sự phát triển kỹ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật kỉ XVIII – XIX

* Tư liệu tham khảo tiểu sử Lê-nin (Trích từ điển LS phổ thơng TK XX NXB Đại học Quốc gia Hà Nội).

- Lê-nin (Vla-đi-mia I-lích U-lia-nốp sinh ngày 22-4-1870 Xim-biếc, ngày 21-1-19242) gia đình nhà giáo tiến

- 1887 tham gia mưu sát Nga hoàng

- 1893 lãnh đạo nhóm CN Mác-xít Pê-téc-bua

- 1895 lập hội liên hiệp đấu tranh giải phóng giai cấp cơng nhân - 12 - 1895 bị bắt đày Xi-bi-ri năm

- 1900 sống nước

- 1907 nước tránh khủng bố ca Nga hong

Ngày soạn: 23/9/2011 Ngày giảng: /2011 TiÕt 14- Bµi

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KĨ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ THUẬT THẾ KỈ XVIII - XIX

Bỏ bài-Chuyển sang luyện tập nội dung học trước I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS nắm nét sau:

- Vài nét nguyên nhân đưa tới phát triển mạnh mẽ kĩ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật TK XVIII-XIX

+ CMTS thành công, GCTS tiến hành CMCN làm thay đổi kinh tế xã hội Để khẳng định thắng CNTB với chế độ PK cần tiếp tục đẩy mạnh phát triển SX, làm tăng suất lao động, đặc biệt ứng dụng thành tựu KHKT

+ Sự phát triển mạnh mẽ kinh tế xâm nhập kĩ thuật tiên tiến, đời học thuyết khoa học tự nhiên (học thuyết tiến hóa Đác-uyn), học thuyết xã hội (triết học vật Mác Ăng-ghen)… → tạo điều kiện cho đời thành tựu kĩ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật TK XVIII – XIX

- Những thành tựu bật lĩnh vực kĩ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật TK XVIII – XIX ý nghĩa

Tư tưởng:

- Nhận thức CNTB với CM KHKT chứng tỏ bước tiến lớn so với chế độ PK, có đóng góp tích cực phát triển lịch sử XH, đưa nhân loại bước sang kỉ nguyên văn minh công nghiệp

- Nhận thức rõ yếu tố động, tích cực kĩ thuật, khoa học tiến XH Từ thấy CNXH muốn thắng CNTB ứng dụng thành tựu KHKT, ứng dụng SX lớn, đại → có niềm tin vào nghiệp CNH-HĐH đất nước ta

Kĩ năng:

- Phân biệt khái niệm “Cách mạng tư sản”, “Cách mạng công nghiệp” - Hiểu giải thích khái niệm, thuật ngữ: “cơ khí hóa”, “chủ nghĩa lãng mạn”, “chủ nghĩa thực phê phán”…

- Biết phân tích ý nghĩa, vai trò kĩ thuật, khoa học, văn học nghệ thuật phát triển lịch sử

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Tranh ảnh thành tựu KHKT TK XVIII-XIX

- Chân dung nhà bác học, nhà văn, nhạc sĩ lớn: Niu-tơn, Đác-uyn, Lô-mô-nô-xốp…

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

Giới thiệu bài: Vì Mác, Ăng-ghen lại nhận định “GCTS tồn tại không luôn CM cơng cụ lạo động” Nhờ mà TK XVIII – XIX trở thành TK phát minh KH vĩ đại tự nhiên xã hội, TK phát triển rực rỡ trào lưu văn học, nghệ thuật với tên tuổi sống mãi với thời gian

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

? Nêu hiểu biết em hoàn cảnh lịch sử TK XVIII – XIX?

? Vì GCTS phải đẩy mạnh tiến hành CM này?

→ Đẩy mạnh phát triển SX từ SX nhỏ sang SX lớn; SX TBCN định tồn GCTS → “GCTS tồn không luôn cách mạng công cụ lao động”

? Nêu thành tựu chủ yếu kĩ thuật TK XVIII?

(phần chữ nhỏ SGK)

? Còn thành tựu chủ yếu giao thông liên lạc nào?

(phần chữ nhỏ đoạn tiếp theo)

? Trong lĩnh vực nông nghiệp, quân đạt thành tựu nào?

→ Máy móc đời sở kĩ thuật vật chất cho chuyển biến mạnh mẽ SX từ công trường thủ cơng lên CN khí → Chuyển văn minh nhân loại từ văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp

? Nêu phát minh lớn khoa học tự nhiên kỉ XVIII – XIX?

(Giới thiệu Niu-tơn H38-SGK)

? Qua thành tựu phát minh KH nêu ý nghĩa, tác dụng xã hội? → Các phát minh khoa học ứng dụng

I NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VỀ KĨ THUẬT

Thành tựu kĩ thuật đạt góp phần làm chuyển biến SX từ cơng trường thủ cơng lên cơng nghiệp khí

II NHỮNG TIẾN BỘ VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI

Khoa học tự nhiên

- Thế kỉ XVIII – XIX, KHTN đạt thành tựu tiến vượt bậc

rộng rãi SX đời sống → chuyển biến to lớn đời sống kinh tế xã hội

Y/C HS đọc SGK

? Nêu học thuyết khoa học xã hội tiêu biểu?

→ KHXH đạt thành tựu to lớn: nhiều học thuyết KHXH đời

→ Nội dung chủ yếu học thuyết KHXH luận bàn lĩnh vực XH khác (CN vật phép biện chứng → quy luật vận động phát triển biện chứng XH; học thuyết trị kinh tế học → quy luật SX hàng hóa; học thuyết CNXH không tưởng → quy luật vận động XH: XHTB áp bất công → XH tiến bộ; CNXH khoa học (1848) → quy luật vận động, đấu tranh giai cấp tất yếu thúc đẩy XH phát triển) → nội dung chủ yếu đấu tranh phá bỏ ý thức hệ PK, đề xướng tư tưởng xây dựng XH tiến

? Những học thuyết KHXH có tác dụng phát triển XH?

(HS thảo luận theo bàn)

? Hãy tóm tắt thành tựu văn học TK XVIII – XIX?

(Giới thiệu người nghiệp Vích-to Huy-gơ Lép Tơn-xtơi )

? Nội dung tư tưởng chủ yếu trào lưu văn học gì?

? Trong lĩnh vực hội họa âm nhạc có thành tựu bật nào?

(Y/c HS trình bày tác phẩm văn học xuất sắc: Pháp Nga)

Cả lớp nhận xét, GV kết luận

dụng to lớn thúc đẩy xã hội phát triển

2 Khoa học xã hội

Nhiều học thuyết KHXH đời

→ Tác dụng thúc đẩy XH phát triển, đấu tranh chống chế độ PK, xây dựng XH tiến

3 Sự phát triển văn học và nghệ thuật

- Nhiều trào lưu văn học xuất hiện: lãng mạn, trào phúng, thực phê phán Tiêu biểu Pháp Nga…

→ Dùng tác phẩm văn học đấu tranh chống chế độ PK, giải phóng nhân dân bị áp

- Âm nhạc, hội họa đạt nhiều thành tựu

(Tiêu biểu: Mơ-da, Bét-thơ-ven, Sơ-panh, Đa-vít Gơi-a…)

- Lập bảng thống kê thành tựu chủ yếu KT, KH, VHNT TK XVIII-XIX

- Học cũ, trả lời câu hỏi SGK; đọc trước chuẩn bị cho hc sau

Ngày soạn: 5/10/2011 Ngày giảng: /2011 Chương III

CHÂU Á THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XIX TiÕt 15- Bµi

ẤN ĐỘ THẾ KỈ XVIII – ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS cần nắm kiến thức sau:

- Phong trào đấu tranh giải phong dân tộc Ấn Độ cuối kỉ XVIII – đầu kỉ XX phát triển mạnh mẽ kết tất yếu sách thống trị bóc lột tàn bạo thực dân Anh

- Góp phần nhận thức thời kì châu Á thức tỉnh phong trào giải phong dân tộc thời kì ĐQCN

Tư tưởng:

- Bồi dưỡng, giáo dục lòng căm thù thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh gây cho nhân dân Ấn Độ

- Biểu lộ cảm thơng lịng khâm phục đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa đế quốc

3 Kĩ năng:

- Biết sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử cuộ đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh TK XVIII – đầu TK XX

- Làm quen phân biệt khái niệm “Cấp tiến”, “Ơn hịa” - Đánh giá vai trị giai cấp TS Ấn Độ

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ “Phong trào cách mạng Ấn Độ cuối TK XIX đầu TK XX”

- Tranh, ảnh, tư liệu tham khảo đất nước Ấn Độ cuối Tk XIX đầu TK XX III NỘI DUNG DẠY HỌC

Bài cũ: Nêu thành tựu bật khoa học kĩ thuật văn học nghệ thuật? Những thành tựu có tác dụng xã hội?

Bài mới:

Giới thiệu bài: Từ kỉ XVI, nước phương Tây nhòm ngó xâm lược châu Á Thực dân Anh tiến hành xâm lược Ấn Độ nào? Phong trào giải phong dân tộc nhân dân Ấn Độ phát triển sao?

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Sử dụng đồ Ấn Độ giới thiệu sơ lược điều kiện tự nhiên lịch sử Ấn Độ: “là quốc gia rộng lớn (gần triệu km2 ) và đông dân châu Á với nhiều dãy núi cao ngăn cách (Hi-ma-lay-a) → Ấn Độ giống “tiểu lục địa” giàu có tài nguyên thiên nhiên, có văn hóa lịch sử lâu đời, nơi phát sinh nhiều tôn giáo lớn giới → Ấn Độ trở thành xứ sở giàu có với thương hiệu, vàng bạc kích thích thương nhân châu Âu CNTB phương Tây xâm lược Thế kỉ XVI thực dân Anh bắt đầu tiến hành xâm lược Ấn Độ”

? Những kiện chứng tỏ thực dân Anh xâm lược Ấn Độ?

? Theo dõi bảng thống kê, nhận xét sách thống trị hậu Ấn Độ?

I Sự xâm lược sách thống trị Anh

- Thế kỉ XVI thực dân Anh bắt đầu xâm lược Ấn Độ → 1829 hoàn thành xâm lược áp đặt sách cai trị Ấn Độ

→ Các số cho thấy số lượng lương thực XK tăng nhanh tỉ lệ thuận với số người chết đói tăng nhanh → sách thống trị tàn bạo tực dân Anh

→ Hậu nặng nề nhân dân Ấn Độ (quần chúng bị bần hóa, nơng dân đất, thủ cơng suy sụp, văn hóa dân tộc bị hủy hoại) → nhân dân Ấn Độ mâu thuẫn sâu sắc với thực dân Anh

HS thảo luận nhóm:

Chính sách thống trị thực dân Anh Ấn Độ có giống với sách thực dân Pháp Việt Nam?

→ Giống thâm độc (vì tên thực dân kiểu cũ, áp dụng sách thống trị kiểu thực dân cũ)

→ Ở Việt Nam: thực dân Pháp chia đất nước làm miền với chế độ trị khác nhau, vơ vét bóc lột kinh tế, kìm hãm phát triển thuộc địa

Sự xâm lược thống trị tàn bạo thực dân Anh chà đạp lên quyền dân tộc thiêng liêng nhân dân Ấn Độ, mâu thuẫn dân tộc gay gắt → đấu tranh nhân dân Ấn Độ bùng nổ tất yếu

HS đọc SGK tóm tắt phong trào giải phong dân tộc tiêu biểu Ấn Độ Cuối TK XIX đến 1910

- Khởi nghĩa Xi-pay (1857 - 1859): mâu thuẫn binh lính Ấn Độ với xâm lược thống trị tàn bạo thực dân Anh → khởi nghĩa mang tính dân tộc thu hút tầng lớp nhân dân tham gia, cổ vũ phong trào đấu tranh chống thực dân Anh

- Đảng Quốc đại hoạt động nó: đảng đại diện cho GCTS lên Ấn Độ, đấu tran chống thực dân Anh bị chèn ép Đường lối đấu tranh ơn hịa cấp tiến → bị thực dân Anh lợi dụng, chia rẽ

- Khởi nghĩa Bom-bay: đỉnh cao phong

+ Chính trị: chia để trị, chia rẽ tôn giáo dân tộc

+ Kinh tế: bóc lột, kìm hãm kinh tế Ấn Độ

trào giải phóng dân tộc Ấn Độ ? Nhận xét phong trào? ? Vì phong trào thất bại?

? Sự phân hóa Đảng Quốc đại chứng tỏ điều gì?

→ T/c hai mặt giai cấp TS: quyền lợi giai cấp → đấu tranh chống thực dân Anh; sẵn sàng thỏa hiệp nhượng quyền lợi ? Các phong trào có ý nghĩa tác dụng đấu tranh giải phong dân tộc Ấn Độ?

- Phong trào diễn liên tục, mạnh mẽ với nhiều giai cấp, tầng lớp tham gia

- Nguyên nhân thất bại:

+ Sự đàn áp, chia rẽ thực dân Anh

+ Các phong trào chưa có lãnh đạo thống nhất, liên kết, chưa có đường lối đấu tranh đúg đắn

- Ý nghĩa: cỏ vũ tinh thần yêu nước, thúc đẩy đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ phát triển mạnh mẽ

3 Củng cố dặn dò:

- Khẳng định xâm lược thống trị thực dân Anh Ấn Độ gây nên nhiều hậu nặng nề cho nhân dân (kinh tế xã hội bị kìm hãm chậm phát triển, nạn đói hồnh hành)

- Các tầng lớp nhân dân Ấn Độ tiến hành đấu tranh kiên chống thực dân Anh (binh lính khởi nghĩa Mi-rút, giai cấp TS đại diện Đảng Quốc đại tiến hành đấu tranh không triệt để, nội bị phân hóa, cơng nhân tiến hành khởi nghĩa vũ trang Bom-bay) chứng tỏ tinh thần yêu nước đấu tranh quật cường nhân dân Ấn Độ chống lại kẻ thù xâm lược, góp phần tích cực thúc đẩy nhân dân dân tộc châu Á đấu tranh chống chủ ngha thc dõn

Ngày soạn: 17/10/2011 Ngày giảng: /2011 Tiết 16- Bài 10

TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: Hs cần nắm được:

- Nguyên nhân Trung Quốc bị biến thành nước nửa thuộc địa cuối TK XIX – đầu TK XX triều đình phong kiến Mãn Thanh hèn nhát

- Các phong trào đấu tranh cảu nhân dân Trung Quốc chống PK ĐQ cuối TK XIX – đầu TK XX (Tiêu biểu vận động DuyTân, phong trào Nghĩa hòa đoàn, cách mạng Tân Hợi Ý nghĩa lịch sử tính chất phong trào đó). - Giải thích khái niệm: “nửa thuộc địa, nửa phong kiến”, “Vận động Duy Tân”

Tư tưởng:

Giáo dục HS có thái độ đắn với triều đình Mãn Thanh việc để Trung Quốc biến thành miếng mồi xâu xé nước ĐQ, khâm phục đấu tranh nhân dân

Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận xét, đánh giá kiện lịch sử

- Biết sử dụng đồ Trung Quốc để trình bày khởi nghĩa: Nghĩa hịa đồn, Cách mạng Tân Hợi

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ treo tường: “Trung Quốc trước xâm lược nước đế quốc”, “Cách mạng Tân Hợi 1911”

- Bản đồ SGK: “phong trào Nghĩa hòa đoàn” III NỘI DUNG DẠY HỌC

Bài cũ:

Nêu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Nguyên nhân thất bại phong trào?

Là đất nước rộng lớn, đơng dân (chiếm 1/4 diện tích châu Á, 1/5 dân số thế giới), cuối TK XIX, Trung Quốc bị nước TB phương Tây xâu xé, xâm lược. Tại vậy? Phong trào đấu tranh giải phong dân tộc nhân dân Trung Quốc diễn nào?

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Sử dụng đồ Trung Quốc: thị trường rộng lớn, đông dân, chế độ PK tồn lâu đời suy yếu → tạo điều kiện để nước TB phương Tây xâm chiếm

? Các nước TB Anh, Pháp, Đức, Nhật, Nga xâu xé Trung Quốc nào?

? Xác định đồ khu vực xâm chiến nước ĐQ?

Câu hỏi thảo luận:

Vì khơng phải mà nhiều nước ĐQ cùng xâu xé Trung Quốc?

→ TQ đât nước rộng lớn, đông dân, có lịch sử lâu đời, ĐQ quốc khó xâu xé, xâm lược TQ

→ Các nước ĐQ thỏa hiệp với xâu xé, xâm lược TQ

Triều đình PK Mãn Thanh suy yếu, chịu khuất phục trước kẻ thù để bảo vệ lợi ích → nước ĐQ xâu xé xâm lược TQ → TQ bị biến thành nước thuộc địa nửa PK

? Em hiểu khái niệm “thuộc địa nửa PK”?

(phần thuật ngữ SGK)

? Liên hệ với VN chế độ thuộc địa nửa PK? →Về VN nước PK (giống TQ), thực tế chịu chi phối kinh tế, trị Pháp → bị biến thành nước thuộc địa nửa PK

HS đọc SGK

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc cuối TK XIX – đầu TK XX?

I Trung Quốc bị nước đế quốc chia xẻ

Cuối TK XIX, triều đình PK Mãn Thanh khủng hoảng, suy yếu → nước ĐQ Anh, Pháp, Đức, Nhật, Nga xâu xé nhiều vùng đất Trung Quốc làm thuộc địa

Hai nguyên nhân đẩy mâu thuẫn XH TQ trở nên gay gắt: Dân tộc mâu thuẫn ĐQ; nhân dân mâu thuẫn triều đình PK Mãn Thanh → Đấu tranh bùng nổ tất yếu ? Trình bày vài nét vận động Duy Tân 1898? Nêu ý nghĩa vận động Duy Tân? → Trong bối cảnh XH TQ, cỉa cách Duy Tân có ý nghĩa lớn; nhiên cải cách chưa toàn diện, lực phái Duy Tân yếu → thất bại →cổ vũ tinh thần yêu nước, đấu tranh nhân dân Trung Quốc

Sử dụng đồ H43 SGK giới thiệu phong trào Nghĩa hịa đồn

(trình bày theo phần chữ nhỏ SGK)

? Vì phong trào Nghĩa hịa đồn bị thất bại? → Sự thỏa hiệp triều đình Mãn Thanh với bọn ĐQ để đàn áp, chống lại Nghĩa hịa đồn Khi phong trào bùng nổ mạnh mẽ, triều đình (Từ Hy Thái hậu) lại tỏ thái độ lợi dụng phong trào để cho nghĩa quân tiến công sứ quán, tuyên chiến với nước ĐQ, phong trào thất bại muốn mượn tay ĐQ dập tắt phong trào Ngày 14/8/1900, Bắc Kinh thất thủ, triều đình bỏ chạy khỏi Bắc Kinh, Bắc Kinh bị tàn phá → triều đình thỏa hiệp với ĐQ → phong trào bị dập tắt

Sự đời lớn mạnh GCTS Trung Quốc cuối TK XIX – đầu TK XX địi hỏi phải có đảng bảo vệ quyền lợi cho GCTS

? Hãy trình bày vài nét Tơn Trung Sơn? Ơng có vai trò đời Trung Quốc Đồng Minh hội?

(trình bày theo SGK)

? Cách mạng Tân Hợi bùng nổ nào? (theo phần chữ nhỏ SGK)

? Vì Cách mạng Tân Hợi thất bại?

- Sự xâu xé, xâm lược nước đế quốc

- Sự hèn nhát, khuất phục triều đình Mãn Thanh trước quân xâm lược

- Cuối TK XIX – đầu TK XX, nhiều phong trào đấu tranh chống ĐQ, phong kiến nổ TQ

- Phong trào nơng dân Nghĩa hịa đoàn cuối TK XIX – đầu TK XX bùng nổ Sơn Đơng lan rộng nhiều nơi tồn quốc

- Phong trào thất bại mang tính chất dân tộc → thúc đẩy nhân dân tiếp tục đấu tranh chống ĐQ

III Cách mạng Tân Hợi 1911

- 10/10/1910 khởi nghĩa Vũ Xương thắng lợi → 29/12/1911, nước Trung Quốc độc lập thành lập

? Nêu tính chất ý nghĩa Cách mạng Tân Hợi?

? Nhận xét tính chất, quy mơ phong trào đấu tranh nhân dân TQ?

→Tính chất: chống ĐQ, chống PK (Nghĩa hịa đoàn, Cải cách Duy Tân, Cách mạng Tân Hợi). → Quy mô: rộng khắp, liên tục từ cuối TK XIX – đầu TK XX

Mãn Thanh

+ Thỏa hiệp với nước ĐQ

→ Tính chất: CMTS dân chủ khơng triệt để (lật đổ chế độ PK, thiết lập nhà nước TS, không giải quyết được mâu thuẫn sâu sắc nhất của XH Trung Quốc chống ĐQ khơng tích cực chống PK).

→ Ý nghĩa: tạo điều kiện cho CNTB phát triển Trung Quốc Ảnh hưởng phong trào giải phóng dân tộc châu Á (Tiêu biểu Việt Nam).

Củng cố học:

a Đánh dấu vào nguyên nhân đưa đến thất bại phong trào đấu tranh nhân dân TQ cuối TK XIX – XX:

- Sự cấu kết triều đình Mãn Thanh với nước ĐQ - Các phong trào chưa có liên kết, diễn lẻ tẻ

- Thiếu giai cấp lãnh đạo tiên tiến, đường lối CM đắn - Cả nguyên nhân

b Lập niên biểu tóm tắt phong trào đấu tranh nhân dân TQ (thời gian, diễn biến đấu tranh, mục đích, kết quả) từ năm 1840 – 1911

Dặn dò:

Học cũ chuẩn bị mới. * Tư liệu tham khảo:

Tun ngơn Nghĩa hịa đồn:

… “Nghĩa” tức cơng lí, “hịa” tức hịa thuận Với cơng lí hịa thuận, làng xóm đồn kết, thương u nhau… Chúng ta khơng thể cho phép người giàu áp kẻ nghèo, người có quyền làm nhục kẻ yếu Chúng ta phải đối xử đảo lộn chân lí

Chiến lược quân thật đơn giản: phỉa học môn quyền để tống cổ bọn quỷ cách dễ dàng, phải phá đường sắt, cắt dây điện thoại phá tàu bè Mọi việc làm cho Pháp phải run sợ, làm cho Anh Nga tinh thần

Theo J Sê-nơ “Các hội kín Trung Quốc” NXB Xã hội, Pa-ri 1953 (Tiếng Pháp) Tr.181

2 Tính chất khơng triệt để Cách mạng Tân Hợi

ấy… Những chức tước làng chả hiểu hết Cịn ông lãnh binh ông lãnh binh ngày trước…

Bao nhiêu hoài bão, hi vọng, chí hướng tiên đề đời nhà ma”

(Lỗ Tấn, Gào thét, NXB Vn húa, H.1961 trang 140-141) Ngày soạn: /10/2011 Ngày giảng: /2011

Tiết 17- Bài 11

CC NƯỚC ĐÔNG NAM Á CUỐI THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS cần nắm kiến thức sau:

- Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ngày phát triển mạnh mẽ Đông Nam Á kết tất yếu thống trị, bóc lột chủ nghĩa thực dân nhân dân Đông Nam Á

- Về giai cấp lãnh đạo phong trào dân tộc: giai cấp PK trở thành công cụ, tay sai cho chủ nghĩa thực dân GCTS dân tộc nước thuộc địa non yếu tổ chức, lãnh đạo phong trào Đặc biệt giai cấp công nhân ngày trưởng thành, bước vươn lên vũ đài đấu tranh giải phóng dân tộc

- Về diễn biến: phong trào diễn rộng khắp nước Đông Nam Á từ cuối TK XIX đầu TK XX: tiêu biểu In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam

Tư tưởng:

- Nhận thức thời kì phát triển sơi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, thực dân

- Có tinh thần đồn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập, tự do, tiến nhân dân nước khu vực

Kĩ năng:

- Biết sử dụng đồ để trình bày kiện đấu tranh tiêu biểu

- Phân biệt nét chung, nét riêng nước Đông Nam Á cuối TK XIX – đầu TK XX

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ Đông Nam Á cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

- Sưu tầm số tư liệu đoàn kết đấu tranh nhân dân Đông Nam Á chống chủ nghĩa thực dân

III NỘI DUNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

- Nguyên nhân làm cho Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa phong kiến? - Tại Cách mạng Tân Hợi coi Cách mạng dân chủ TS không triệt để?

2.Bài mới:

Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX trở thành miếng mồi béo bở cho xâm lược chủ nghĩa thực dân phương Tây Tại vây? Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Đơng Nam Á diễn nào?

Sử dụng đồ Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu TK XX: khu vực có vị trí địa lí, vị trí chiến lược quan trọng, tài nguyên thiên nhiên phong phú, có lịch sử văn minh lâu đời

? Những yếu tố tạo điều kiện thuận lợi cho thực dân phương Tây?

? Em có nhận xét vị trí địa lí quốc gia

Đông Nam Á?

(→ Có vị trí chiến lược quan trọng, ngã ba đường giao lưu chiến lược từ Bắc xuống Nam, từ Đông sang Tây)

? Tại Đông Nam Á trở thành đối tượng nhịm ngó, xâm lược nước TB phương Tây?

? Các nước TB phương Tây phân chia xâm lược Đông Nam Á nào?

(HS lên bảng lược đồ nước Đông Nam Á đã bị nước TB phương Tây xâm chiếm)

Câu hỏi thảo luận:

Tại nước Đơng Nam Á có Xiêm (Thái Lan) giữ phần chủ quyền mình?

→ Giai cấp thống trị Xiêm có sách ngoại giao khôn khéo, biết lợi dụng mâu thuẫn Anh Pháp

→ Thực chất bị phụ thuộc chặt chẽ vào Anh Pháp HS đọc SGK

? Đặc điểm chung bật sách thuộc địa thực dân phương Tây Đơng Nam Á gì? (theo phân chữ nhỏ SGK)

→ Chính trị: Cai trị trị, chia rẽ dân tộc, tôn giáo, phá hoại khối đoàn kết dân tộc, đàn áp nhân dân

→ Kinh tế: vơ vét, bóc lột kinh tế, tài nguyên thiên nhiên, kìm hãm phát triển kinh tế thuộc địa ? Vì nhân dân Đơng Nam Á tiến hành đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân?

I Quá trình xâm lược của chủ nghĩa thực dân ở nước Đông Nam Á

- Các nước TB cần thuộc địa, thị trường

- Đơng Nam Á vùng có vị trí chiến lược quan trọng, giàu tài nguyên, chế độ phong kiến suy yếu

→ trở thành “miếng mồi béo bở” cho nước TB phương Tây xâm lược - Cuối kỉ XIX, TB phương Tây hồn thành xâm lược Đơng Nam Á

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

? Mục tiêu chung mà đấu tranh đặt gì? ? Các phong trào giải phóng dân tộc tiêu biểu Đông Nam Á diễn nào?

? Ở In-đơ-nê-xi-a phong trào có bật?

→ Là đất nước rộng lớn (với 13.600 đảo lớn nhỏ, giống “một chuỗi ngọc vân vào đường xích đạo”), đơng dân.

→ Cuối TK XIX thực dân Hà Lan xâm lược → xã hội xuất giai cấp mới: công nhân tư Ý thức yêu cầu độc lập dân tộc, giai cấp tích cực tổ chức tham gia phong trào đấu tranh → 5/1920, Đảng Cộng sản In-đô-nê-xia thành lập Các phong trào đấu tranh mang màu sắc dân tộc, dân chủ rõ rệt

? Cuộc đấu tranh nhân dân Phi-lip-pin diễn nào?

→ Là quốc gia hải đảo xinh đẹp, ví “dải lửa” biển hoạt động nhiều núi lửa

→ Thực dân Tây Ban Nha hoàn thành xâm lược nước vào năm 1571 → phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ → thành lập nước CH Phi-lip-pin

? Mĩ tiến hành xâm lược Phi-lip-pin nào? Mĩ bước gây chiến với TBN thơn tính Phi-lip-pin Nhân dân Phi-lip-pin lại tiếp tục đấu tranh chống Mĩ giành độc lập dân tộc đầu TK XX ? Phong trào đấu tranh nhân dân Cam-pu-chia, Lào, Việt Nam diễn nào?

(theo SGK)

? Hãy rút nét chung bật phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Đơng Dương?

→ Cùng có chung kẻ thù thực dân Pháp

→ Các phong trào chống Pháp diễn liên tục thực dân Pháp bắt đầu tiến hành xâm lược

→ Trong đấu tranh chống Pháp có phối hợp đồn kết chiến đấu nhân dân nước Đông Dương → biểu liên minh chiến đấu

- Mục tiêu chung: giải phóng dân tộc thoát khỏi thống trị chủ nghĩa thực dân

dân tộc bán đảo Đơng Dương độc lập tự nước

? Kể tên vài kiện chứng tỏ phối hợp đấu tranh chống Pháp nước Đông Dương?

→ Cuối TK XIX đầu TK XX, với q trình hồn thành xâm lược nước Đông Nam Á làm thuộc đại, phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ trở thành phong trào rộng lớn

Củng cố tập:

- Khẳng định: với vị trí chiến lược khu vực giàu tiềm năng, Đông Nam Á đã trở thành “miếng mồi béo bở” cho xâm lược chủ nghĩa TB phương Tây Cuộc kháng chiến chống xâm lược nước Đông Nam Á diễn liên tục, sôi với nhiếu tầng lớp nhân dân tham gia Điển hình phong trào đấu tranh nhân dân In-đơ-nê-xia, Phi-lip-pin, Lào, Cam-pu-chia, Việt Nam

- Chuẩn bị tập nhanh cho HS (chuẩn bị giấy phát cho HS): Những nét nét chung phong trào giải phóng dân tộc nhân dân Đơng Nam Á? + Xu hướng đấu tranh giành độp dân tộc

+ Thể tinh thần yêu nước, đấu tranh bất khuất không chịu khuất phục trước kẻ thù

+ Có tham gia nhiều tầng lớp nhân dân phong trào + Các phong trào giành thắng lợi

- Bài tập nhà:

* Lập niên biểu đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân Đông Nam Á cuối TK XIX đầu TK XX

* Hãy hoàn thành bảng thống kê quốc gia Đông Nam Á bị xâm lược phong trào đấu tranh nhân dân khu vực (cuối TK XIX – đầu TK XX)

Tên quốc gia bị xâm lược

Đế quốc xâm lược

Thời gian

Phong trào đấu tranh

Thành quả

In-đô-nê-xia

Hà Lan Bồ Đào Nha

1905 Phog trào đấu tranh công nhân

Đến năm 1920, Đảng Cộng sản thành lập 4 Dặn dò:

- Về nhà làm tập học cũ.

- Chuẩn bị cho học

Ngày soạn: /10/2011 Ngày giảng: /2011 Tiết 18- Bµi 12

NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỈ XIX – ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Những cải cách tiến Minh Trị Thiên Hoàng 1868 thực CMTS nhằm đưa nước Nhật nhanh chóng sang CNTB

- Chính sách xâm lược sớm giới thống trị Nhật Bản đấu tranh GCVS Nhật cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX

Tư tưởng:

- Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa tiến cải cách phát triển XH

- Giải thích chiến tranh thường gắn liền với chủ nghĩa đế quốc Kĩ năng:

- Nắm vững khái niệm “cải cách”

- Sử dụng đồ trình bày khái niệm liên quan đến học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ đế quốc Nhật cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX - Tranh ảnh tư liệu nước Nhật đầu kỉ XX

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

Kể tên vài kiện chứng tỏ đoàn kết đấu tranh nhân dân ba nước Đông Dương chống kẻ thù chung thực dân Pháp cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?

Bài mới:

Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX, hầu châu Á thuộc địa phụ thuộc vào nước TB phương Tây Nhật Bản lại giữ độc lập phát triển kinh tế nhanh chóng trở thành đế quốc chủ nghĩa Tại vậy? Điều đưa nước Nhật có chuyển biến to lớn đó?

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Sử dụng đồ ĐQ Nhật cuối TK XIX đầu TK XX: quốc đảo nằm Đông Bắc châu Á, trải dài hình cánh cung gồm đảo chính: Hơn-su, Hơ-kai-đơ, Kyu-su Si-kơ-su Diện tích khoảng 374.000 km2, tài nguyên nghèo nàn, nước phong kiến nông nghiệp

? Tình hình nước Nhật cuối TK XIX có giống với nước châu Á nói chung?

→ Giữa TK XIX, tình hình nước Nhật giống với nước châu Á nói chung: chế độ PK Nhật rơi vào tình trạng bế tắc, suy thối, khơng đủ sức chống lại xâm nhập nước TB Âu, Mĩ

→ Từ nửa sau TK XIX, tình hình trở nên nghiêm trọng: chế độ PK Nhật Sô-gun đứng đầu, khủng hoảng bế tắc cứu vãn với sách đối ngoại bảo thủ “đóng

I Cuộc Minh Trị Duy Tân

- Chủ nghĩa TB phương Tây nhịm ngó, xâm lược

cửa, bế quan tỏa cảng” Các nước TB phương Tây đứng đầu Mĩ định dùng vũ lực buộc Sô-gun phải “mở cửa” để chiếm lĩnh thị trường dùng Nhật Bản làm bàn đạp cơng Triều Tiên Trung Quốc

? Tình hình đặt u cầu cho nước Nhật? ? Thiên hồng Minh Trị ai? Ơng có vai trò cải cách Duy Tân Minh Trị?

(Theo SGK)

→ Thiên hồng Minh Trị - vua Mut-su-hi-tơ nước Nhật lên kế vị vua cha (1/1867) 15 tuổi Ơng người thơng minh, dũng cảm, biết theo thời biết dùng người

Lên ngơi trước tình hình khủng hoảng bế tắc nước Nhật, ơng có định sáng suốt: truất quyền Sơ-gun thành lập quyền mới, thủ tiêu chế độ Mạc Phủ, lấy hiệu Minh Trị (vua trị và sáng suốt) tiến hành cải cách Minh Trị Duy Tân, bắt chước phương Tây để canh tân đất nước

? Nội dung chủ yếu kết mà Minh Trị Duy Tân đạt gì?

(Theo phần in nghiêng SGK) Câu hỏi thảo luận:

Vì Nhật khơng bị biến thành thuộc địa hay nửa thuộc địa? Vì Duy Tân Minh Trị Nhật có sức hút nước châu Á noi theo? Liên hệ thực tế với Duy Tân theo tinh thần Nhật Bản nước ta?

→ Cải cách DT đưa nước Nhật phát triển theo đường TBCN → không bị biến thành nửa thuộc đại hay thuộc địa nước châu Á → Cải cách DT đưa NB từ nước PK lạc hậu trở thành nước TB phát triển → nước châu Á noi theo

→ Ở VN, DT theo tinh thần NB diễn đầu TK XX sĩ phu yêu nước tiến khởi xướng (tiêu biểu Phan Bội Châu).

? Vậy DT Minh Trị có phải CMTS không? Tại sao?

→ Là CMTS chấm sứt chế độ PK, thiết lập quyền TS hóa

→ Cải cách tồn diện mang tính chất TS rõ rệt ? So với CMTS Âu Mĩ, CMTS Nhật có bật?

HS đọc SGK

? Nhật Bản chuyển sang CNĐQ điều kiện nào?

? Những biểu chứng tỏ Nhật tiến sang CNĐQ? Những biểu có giống với nước Âu-Mĩ khơng?

? Hàng hóa hãng Mít-xưi Mít-shu-bi-si có mặt Việt Nam khơng? Kể tên số mặt hàng?

? Vai trị cơng ti độc quyền Nhật? (Theo phần chữ nhỏ SGK)

? Trong giai đoạn ĐQCN, tình hình trị Nhật có bật?

? Vì CNĐQ Nhật mệnh danh CNĐQ quân phiệt hiếu chiến?

HS nghiên cứu SGK

? Vì cơng nhân Nhật đấu tranh? Chính sách bóc lột bọn chủ TB Nhật có khác bọn chủ TB Âu - Mĩ?

- Là CMTS liên minh quý tộc TS tiến hành “từ xuống”, có nhiều hạn chế → mở đường cho CNTB phát triển, đưa nước Nhật thoát khỏi bị biến thành thuộc địa II Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc

- Sau cải cách DT 1868, CNTB phát triển mạnh Nhật

- Cuối TK XIX Nhật đẩy mạnh chiến tranh xâm lược, vơ vét cải, lấy tiền bồi thường chiến tranh → đẩy mạnh kinh tế TBCN phát triển

? Cuộc đấu tranh công nhân Nhật Bản đầu TK XX có bật?

→ Sự đời số nghiệp đoàn; Đảng XH NB thành lập 1901

? Em có nhận xét đấu tranh công nhân Nhật Bản đầu TK XX (đặc biệt từ 1912 – 1917)?

→ Phong trào diễn sơi với hình thức đấu tranh phong phú: chống tô thuế, cải thiện đời sống → bãi cơng

→ Các tổ chức nghiệp đồn, Đảng XH Nhật Bản tích cực tham gia lãnh đạo phong trào

đã đấu tranh liệt

- Các phong trào diễn liên tục, sơi với nhiều hình thức đấu phong phú đầu TK XX tổ chức nghiệp đoàn lãnh đạo

Củng cố:

- Khẳng định Minh Trị Duy Tân CMTS có ý nghĩa tiến mở đường cho CNTB phát triển Nhật, song nhiều hạn chế nắm quyền liên minh quý tộc TS hóa, quyền lợi nhân dân lao động bị hạn chế

- Giống nước TB Âu – Mĩ, trình chuyển sang giai đoạn ĐQCN Nhật đánh dấu xuất vai trò to lớn tổ chức độc quyền, đồng thời thực sách đối ngoại hiếu chiến xâm lược

Bài tập nhà:

- Nêu nhận xét phong trào đấu tranh công nhân NB từ năm 1906 – 1917?

- Hãy cho biết thái độ em giai cấp CN giai cấp TS Nhật Bản (thời giờ):

+ Đối với giai cấp công nhân: + Đối với giai cấp TS:

5.Dặn dò:

Học cũ theo phần vừa tìm hiểu bài; làm tập nhà chuẩn bị

Tuần 10: Tiết 19: Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2010 KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS:

- Hệ thống hóa lại tồn kiến thức Lịch sử gới cận đại (đã học chương trình Lịch sử lớp 8, học kì I: từ – 12)

- Rèn luyện cho HS kĩ làm tập lịch sử theo phương pháp trắc nghiệm khách quan

- Rèn luyện cho HS tính tự giác, tự lập, tập trung làm kiểm tra - HS đánh giá kết học tập qua kiểm tra

II CHUẨN BỊ

III ĐỀ BÀI

* Hãy khoanh tròn chữ trước câu trả lời

Câu 1: Ba đẳng cấp xã hội Pháp trước cách mạng là:

A Nông dân, Quý tộc, Tăng lữ; B Tăng lữ, Quý tộc, Đẳng cấp thứ ba C Quý tộc, Tư sản, Nông dân; D Quý tộc, Tư sản, Đẳng cấp thứ ba Câu 2: Khẩu hiệu tiếng Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền là: A “Độc lập – Tự – Hạnh phúc”; B Tự do, cơm áo, hịa bình;

C “Tự - Bình đẳng – Bác ”; D “Mọi người sinh nình đẳng” Câu 3: Cách mạng công nghiệp Pháp bắt đầu từ:

A Mấy năm đầu kỉ XIX; B Năm 1830;

C Năm 1850; C Những năm 1830 – 1850

Câu 4: “Phong trào Hiến chương” phong trào rộng lớn, có tổ chức của: A Công nhân Anh; B Công nhân Li-ôn (Pháp);

C Công nhân Đức; D Công nhân Hà Lan

Câu 5: Nguyên nhân chủ yếu khiến nước tư phương Tây đua xâu xé Trung Quốc là:

A.Trung Quốc nước rộng lớn đơng dân, lại giàu có tài nguyên thiên nhiên; B.Chế độ phong kiến Trung Quốc khủng hoảng, thối nát;

C.Do sách bế quan tỏa cảng nhà Mãn Thanh;

D.Triều đình nhà Thanh tịch thu, đốt thuốc phiện thương nhân Anh Câu 6: Kết Cách mạng Tân Hợi (1911) là:

A Đánh đổ đế quốc xâm lược, đưa đất nước phát triển theo đường tư chủ nghĩa;

B Đánh đổ phong kiến, đem lại ruộng đất cho nông dân;

C Đánh đổ phong kiến, khôi phục đất nước, thành lập Dân quốc, chia lại ruộng đất cho nông dân;

D.Đánh đổ đế quốc, phong kiến, chia ruộng đất cho nông dân

Câu 7: Nguyên nhân khiến phong trào Duy Tân Trung Quốc thất bại là: A Phong trào diễn Trung Quốc bị nước đế quốc nô dịch;

B Phái Duy Tân thiếu kiên quyết, triệt để trình thực mục tiêu; C Lực lượng phái Duy Tân yếu, không dựa vào quần chúng, không phát động phong trào cách mạng quần chúng ;

D Thế lực phong kiến bảo thủ, đứng đầu Từ Hy Thái hậu, mạnh Câu 8: Hãy nối mốc thời gian bên trái với nội dựng kiện lịch sử Ấn Độ cuối thế kỉ XIX – đầu kỉ XX cột bên phải cho phù hợp

56

1.Năm 1857 a Khởi nghĩa Xi-pay bùng nổ

2 Năm 1859 b Đảng Quốc dân Đại hội (gọi tắt Đảng Quốc đại) thành lập

3 Những năm

IV ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM (mỗi câu điểm)

1

B C B A B A C

Câu 8: - a; - e; - b; - c; - d; (3 điểm)

Ngày soạn 26/10/2011: Ngày giảng 29/10/2011 Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

(1914 - 1918)

Ngày soạn: / / 2011 Ngày giảng………/2011 Tiết 20

Bài 13: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 - 1918)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS cần nắm kiến thức sau:

- Mâu thuẫn đế quốc với đế quốc đưa đến kết tất yếu bùng nổ chiến tranh giới thứ chất CNĐQ gây chiến tranh xâm lược Bọn đế quốc hai phe phải chịu trách nhiệm vấn đề

- Diễn biến giai đoạn phát triển chiến tranh, quy mơ, tính chất hậu nặng nề mà chiến tranh gây cho xã hội loài người

- Trong chiến tranh giai cấp VS dân tộc đế quốc Nga lãnh đạo Đảng Bơn-sê-vích đứng đầu Lê-nin tiến hành cách mạng VS với hiệu “Biến chiến tranh thành nội chiến cách mạng” thành công đem lại hịa bình xã hội tiến

Tư tưởng:

d Công nhân Bom-bay tổ chức nhiều bãi cơng trị, thành lập đơn vị chiến đấu, xây dựng chiến lũy chống quân đội Anh

4 Năm 1885

5 Năm 1905

e Khởi nghĩa Xi-pay thất bại trước đàn áp dã man thực dân Anh

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên chơng CNĐQ, bảo vệ hịa bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

- Tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Cộng sản, đấu tranh chống CNĐQ gây chiến

Kĩ năng:

- Phân biệt khái niệm: “chiến tranh đế quốc”, “Chiến tranh cách mạng”, “Chiến tranh nghĩa”, “Chiến tranh phi nghĩa”

- Sử dụng đồ, trình bày diễn biến chiến tranh

- Bước đầu biết đánh giá số vấn đề lịch sử: nguyên nhân sâu xa, nguyên nhân trực tiếp…

- Phát biểu suy nghĩ chiến tranh II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ chiến tranh giới thứ - Bảng thống kê kết chiến tranh

- Tranh ảnh, tư liệu lịch sử chiến tranh lần thứ III NỘI DUNG DẠY HỌC

Bài cũ:

Nội dung Duy Tân Minh Trị Nhật Bản? Vì chủ nghĩa đế quốc Nhật mệnh danh chủ nghĩa đế quốc quân phiệt, hiếu chiến?

Bài mới:

Thế kỉ XX qua với nhiều chiến tranh bùng nổ Trong có hai cuộc chiến tranh lớn có quy mơ tồn giới chiến tranh giới lần thứ nhất chiến tranh giới lần thứ hai Vậy chiến tranh giới lần thứ nhất đã bùng nổ nào, diễn biến kết cục đem lại sao?

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

? Hãy nhắc lại tình hình nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ cuối TK XIX đầu TK XX có điểm chung bật nào? → Chuyển sang giai đoạn ĐQCN đánh dấu nến kinh tế phát triển mạnh mẽ → xuất tổ chức độc quyền… Nhưng phát triển lại không nước ĐQ: nước ĐQ “trẻ”- Đức, Mĩ phát triển nhanh thuộc địa, thị trường; nước ĐQ “già” – Anh, Pháp phát triển chậm nhiều thị trường, thuộc địa ? Đọc đoạn chữ nhỏ SGK, em nhận xét chiến tranh này?

→ Là chiến tranh nhằm tranh giành thuộc địa lẫn nước ĐQ (Mĩ – Tây Ban Nha; Nga – Nhật)

→ Chiến tranh để giành thuộc địa thơn

tính đất đai (Anh – Bô-ơ; liên quân nước can thiệp vào Trung Quốc)

? Những chiến tranh phản ánh điều gì? Kết tất yếu mang lại?

→ Phản ánh tham vọng nước ĐQ xâm chiếm thuộc địa thị trường, đồng thời phản ánh mâu thuẫn nước ĐQ với ĐQ vấn đề thị trường thuộc địa ngày gay gắt

→ Kết tất yếu chiến tranh nước ĐQ xảy

? Vậy nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh giới thứ gì?

(Dựa vào SGK trả lời)

→ Để giải mâu thuẫn, hai khối ĐQ định dùng vũ lực phát động chiến tranh

→ Để che đậy âm mưu đó, nước ĐQ đánh lạc hướng ý quần chúng nhân dân, đặc biệt công nhân, vấn đề trị, xã hội nước, tuyên truyên chủ nghĩa Sô-vanh để ngăn cản phát triển phong trào giải phóng dân tộc ? Vì cac nước ĐQ lại riết chuẩn bị chiến tranh chia lại giới?

? Vậy duyên cớ trực tiếp dẫn đến chiến tranh bùng nổ gì?

Trong chiến tranh, duyên cớ cớ trực tiếp có tác dụng làm chiến tranh nổ sớm hay muộn, chiến tranh xảy kết tất yếu việc giải mâu thuẫn khơng thể điều hịa

Thái tử Áo Phéc-di-nan bị phần tử người Xéc-bi ám sát Xa-ra-e-vô “cớ” để phe Liên minh tuyên chiến với phe Hiệp ước Xéc-bi nước Anh, Pháp bảo trợ

? Vậy tình hình chiến giai đoạn I diễn nào? Nêu nhận xét em?

- Sự phát triển không CNTB cuối TK XIX đầu TK XX

- Mâu thuẫn sâu sắc nước ĐQ với ĐQ thị trường, thuộc địa → hình thành hai khối ĐQ đối địch nhau: khối Liên minh khối Hiệp ước

→ chạy đua vũ trang, phát động chiến tranh chia lại giới

II Những diễn biến của chiến sự

Giai đoạn thứ (1914 -1916)

? Tình hình chiến giai đoạn II diễn nào? Em có nhận xét gì?

Các cách mạng bùng nổ mạnh mẽ diễn biến chiến tranh Tiêu biểu cách mạng tháng 10 Nga năm 1917 → đời Nhà nước Xô viết cách mạng Đức → góp phần buộc quân Đức nhanh chóng đầu hàng

Sử dụng đồ chiến tranh giới thứ nhất trình bày giai đoạn II (Giới thiệu bức ảnh hình 50, 51).

? Các ảnh nói lên điều gì?

- Các phương tiện chiến tranh đại sử dụng…→ hậu nghiêm trọng loài người

- Sự thất bại hoàn toàn Đức

Bài tập: Yêu cầu HS lập niên biểu các giai đoạn diễn biến chiến tranh giới thứ nhất?

Thời gian Sự kiện

HS đọc SGK

? Hãy thống kê số, qua nhận xét hậu chiến tranh?

→ Sự tàn phá khủng khiếp chiến tranh người

→ Tổn hại to lớn cho nhân loại vật chất lẫn tinh thần

? Từ hệ chiến tranh, rút tính chất chiến tranh?

→ “kẻ gieo gió phải gặt bão”, Đức hồn toàn thất bại → chiến tranh giới thứ kết thúc hậu mà để lại cho nhân loại vơ nặng nề Đây chiến tranh ĐQ phi nghĩa cần lên án

chiến tranh lan rơng với quy mơ tồn giới

Giai đoạn thứ hai (1917 -1918)

- Ưu thuộc phe Hiệp ước, tiến hành phản công

- Phe Liên minh thất bại đầu hàng

III Kết cục chiến tranh thế giới thứ nhất

1 Hậu quả:

Cơ sở vật chất bị tàn phá, thiệt hại nghiêm trọng người → gây đau thương cho nhân loại 2 Tính chất:

Là chiến tranh đế quốc mang tính chất phi nghĩa phản động, chiến tranh ăn cướp

- Khẳng định mâu thuẫn nước ĐQ với ĐQ vấn đề thuộc địa thị trường khơng thể điều hịa giải chiến tranh giới thứ

- Đây chiến tranh có quy mơ tồn giới, mang tính chất chiến tranh phi nghĩa xâm lược cần lên án, tố cáo

- Hệ mà chiến tranh đem lại cho nhân loại tổn thất đau thương to lớn người

Bài tập nhà: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 dịng) nói lên suy nghĩ em chiến tranh này.

Tư liệu tham khảo:

- Số người bị động viên suốt thời gian chiến tranh:

Ngày soạn 27/10/2011: Ngày giảng 30/10/2011 Tiết 21

Bài 14: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức:

Đây ôn tập, tổng kết lịch sử giới Cận Đại, cần giúp HS:

- Củng cố kiến thức phần lịch sử giới Cận Đại cách có hệ thống, vững

- Nắm chắc, hiểu rõ nội dung chủ yếu lịch sử giới Cận Đại để chuẩn bị học tốt lịch sử giới đại

Tư tưởng:

Thông qua kiện, niên đại, nhân vật lịch sử…đã học giúp HS có nhận thức, đánh giá đắn, từ rút học cần thiết cho thân

Kĩ năng:

Củng cố, rèn luyện tốt kĩ học tập môn, chủ yếu kĩ năng, hệ thống hóa, phân tích, khái qt kiện, rút kết luận, lập bảng thống kê, rèn luyện kĩ thực hành

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bảng thống kê “Những kiện lịch sử giới Cận Đại” - Một số tư liệu tham khảo liên quan

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

Nêu kiện diễn chiến tranh giới thứ (1914 -1918) kết cục chiến tranh

Thời kì lịch sử giới Cận Đại thời kì lịch sử có nhiều chuyển biến quan trọng, tác động to lớn tới phát triển lịch sử xã hội loài người 3 Nội dung ôn tập:

I NHỮNG SỰ KIỆN LỊCH SỬ CHÍNH

- Yêu cầu HS kẻ bảng thống kê kiện lịch sử giới cận đại (Niên đại; Sự kiện chính; Kết ý nghĩa) điền kiện

- HS kẻ bảng: Một kiện nêu nét chính, bản, khơng cần nêu chi tiết, ý cột kết quả, ý nghĩa chủ yếu kiện

- Sử dụng bảng thống kê kiện lịch sử giới cận Đại để bổ sung, hoàn thiện phần lập bảng thống kê HS

II NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU - HS đọc phần II

- Qua vấn đề lịch sử giới Cận Đại, em rút nội dung lịch sử giới Cận Đại?

Cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư

- Qua CMTS (từ CMTS Nê-đéc-lan kỉ XVI đến vận động thống nước Đức năm 1871), em thấy mục tiêu mà CMTS đặt là gì? Nó có đạt khơng?

* Lật đổ chế độ phong kiến; mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển → Đạt được: chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới

- Mặc dù hình thức tiến hành cách mạng TS nước khác nhau, song cách mạng TS bùng nổ có chung nguyên nhân Đó nguyên nhân nào?

→ Sự kìm hãm chế độ phong kiến lỗi thời với sản xuất TBCN ngày phát triển mạnh mẽ mà trực tiếp phản ánh qua mâu thuẫn chế độ phong kiến với giai cấp TS tầng lớp nhân dân

? Biểu biểu quan chứng tỏ phát triển CNTB? → Sự phát triển kinh tế công nghiệp TBCN đưa tới hình thành tổ chức độc quyền (Các-ten, Xanh-đi-ca) góp phần quan trọng chuyển biến CNTB từ CNTB tự cạnh tranh sang CNTB độc quyền (hay gọi CNĐQ)

2 Phong trào công nhân quốc tế bùng nổ mạnh mẽ.

? Vì phong trào công nhân quốc tế bùng nỏ mạnh mẽ?

→ Phản ánh quy luật có áp có đấu tranh Sự phát triển nhanh chóng CNTB gắn liền với sách tăng cường bóc lột, đàn áp giai cấp công nhân nhân lao động → kết tất yếu công nhân nhân dân đấu tranh chống CNTB, đòi quyền tự do, dân chủ, đòi cải thiện đời sống…

? Các phong trào đấu tranh công nhân quốc tế chia làm giai đoạn, đặc điểm giai đoạn?

Hai giai đoạn:

+ Cuối kỉ XVIII đầu kỉ XIX: phong trào đấu tranh cịn mang tính tự phát chưa có tổ chức – đập phá máy móc, đốt cơng xưởng, bãi cơng…vì mục tiêu kinh tế, cải thiện đời sống…

địi thành lập tổ chức cơng đồn, đảng…Phong trào đặc biệt phát triển mạnh sau đời CNXH khoa học (1848) thành lập tổ chức Quốc tế thứ (1864)

3 Phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp châu lục Á, Phi, Mĩ – Latinh.

? Vì phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp châu lục: Á, Phi, Mĩ – Latinh?

→ Sự phát triển CNTB → chiến tranh xâm lược Á, Phi, Mĩ – Latinh đẩy mạnh mục tiêu thuộc địa thị trường

→ Sự thống trị bóc lột CNTB Á, Phi, Mĩ – Latinh → phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh

? Nêu phong trào giải phóng dân tộc tiêu biểu Á, Phi, Mĩ – Latinh?

→ Các phong trào bật: châu Á, Trung Quốc, Ấn Độ, Đông Nam Á Các đấu tranh → thiết lập nhà nước TS

Khoa học, kĩ thuật, văn học nghệ thuật nhân loại đạt thành tựu vượt bậc.

? Kể tên thành tựu khoa học, kĩ thuật, văn học nghệ thuật mà nhân loại đạt thời Cận Đại?

? Những thành tựu tác động đến đời sống xã hội loài người? Sự phát triển không chủ nghĩa tư → chiến tranh giới thứ nhất (1914 – 1918)

? Nguyên nhân sâu xa duyên cớ trực tiếp đưa đến chiến tranh giới thứ gì?

? Chiến tranh giới thứ diễn qua giai đoạn? Những kiện diễn biến chủ yếu giai đoạn?

? Hậu mà chiến tranh giới thứ đem alij cho nhân loại gì? Tính chất chiến tranh phản ánh điều gì?

III BÀI TẬP THỰC HÀNH

1 Chọn kiện tiêu biểu lịch sử giới cận đại (có thể tiêu biểu chung cho thời kì, nội dung đó: cách mạng tư sản, phong trào công nhân, chủ nghĩa đế quốc…) giải thích em chọn kiện đó?

Lưu ý chọn: + Tên kiện

+ Diễn biến, hoạt động kiện

+ Tại chọn kiện (căn vào kết quả, thành tựu…mà kiện để lại để giải thích)

2 Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh lịch sử kiện, niên đại, nhân vật lịch sử tiếng thời Cận Đại trình bày

Bài tập trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn chữ trước câu trả lời Câu 1: Mâu thuẫn nảy sinh thời đại ĐQCN là:

a Mâu thuẫn vô sản tư sản b Mâu thuẫn đế quốc đế quốc

c Mâu thuẫn nước thuộc địa, phụ thuộc với nước tư d Tất mâu thuẫn

a Cách mạng tư sản Anh; b Cách mạng tư sản Pháp;

c Công thống Đức; d Cải cách Minh Trị Nhật Bản Câu 3: Dấu hiệu chứng tỏ CNTB chuyển sang giai đoạn ĐQCN là:

a Sự xuất công ti độc quyền b Giai cấp phong kiến bị thủ tiêu hoàn toàn c Đẩy mạnh chiến tranh xâm lược thuộc địa

d Tăng cường bóc lột đàn áp phong trào công nhân Đáp án: – d; – b; – a

Ngày soạn 2/11/2011: Ngày giảng 5/11/2011 LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

(PHẦN TỪ NĂM 1917 ĐẾN NĂM 1945)

Chương I:

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917

VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921 – 1914)

Tiết 22

Bài 15: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917 - 1921)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS cần nắm kiến thức sau :

- Những nét chung tình hình nước Nga đầu kỉ XX, nước Nga năm 1917 có cách mạng

- Diễn biến Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 - Cuộc đấu tranh bảo vệ thành cách mạng

- Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 2 Tư tưởng:

Qua học bồi dưỡng cho HS nhận thức đắn tình cảm cách mạng cách mạng XHCN giới

3 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ nước Nga để xác định vị trí nước Nga trước cách mạng đấu tranh bảo vệ nước Nga sau cách mạng

- Biết sử dụng, khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để rút nhận xét II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ nước Nga

- Tranh ảnh nước Nga trước sau cách mạng tháng Mười - Tư liệu lịch sử nói Cách mạng tháng Mười

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

Bài mới:

Tiết 1: HAI CUỘC CÁCH MẠNG Ở ƯỚ N C NGA N M 1917 Ă

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Sử dụng đồ đế quốc Nga giới thiệu khái quát nước Nga đầu kỉ XX :

- Là đế quốc phong kiến rộng lớn tồn chế độ quân chủ chuyên chế Nga hoàng – nhà tù dân tộc Nga Ách áp dân tộc giai cấp nặng nề

- Cách mạng 1905 – 1907 bùng nổ mạnh mẽ Nga → thất bại, nước Nga tiếp tục tồn chế độ quân chủ chuyên chế Nga hoàng ? Nêu kiện lịch sử tiêu biểu phản ánh tình hình nước Nga đầu kỉ XX ách thống trị Nga hoàng ?

? Quan sát hình 52 SGK, em có nhận xét gì? → Nước Nga lạc hậu : ruộng đồng khô hạn, phương tiện canh tác lạc hậu, chủ yếu phụ nữ làm việc đồng, nam giới phải ra mặt trận.

? Em có nhận xét tình hình nước Nga đầu kỉ XX?

→ Là nước ĐQ quân chủ chuyên chế lạc hậu kinh tế, bảo thủ trị (tích cực tham gia chiến tranh ĐQ, đàn áp nhân dân, ngày bất lực, khơng cịn khả năng thống trị).

→ Sự lạc hậu nước Nga → mâu thuẫn xã hội Nga ĐQ Nga với dân tộc Nga, TS với VS, phong kiến với nông dân trở nên vô gay gắt → nước Nga trở thành yếu sợi dây chuyền ĐQCN, tạo điều kiện cho cách mạng bùng nổ thắng lợi

HS đọc SGK

? Cho biết vài nét diễn biến cách mạng tháng Hai năm 1917 Nga?

? Kết mà Cách mạng tháng Hai đem lại ?

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng

- Là nước đế quốc phong kiến bảo thủ trị, lạc hậu kinh tế

- Nước Nga tồn nhiều mâu thuẫn gay gắt: mâu thuẫn đế quốc Nga với dân tộc, tư sản với vô sản, phong kiến với nông dân → đòi hỏi phải giải cách mạng

2 Cách mạng tháng Hai năm 1917

- 2-1917, Cách mạng tháng Hai bùng nổ thắng lợi

→ Cách mạng kết thúc thắng lợi, sau cách mạng, Nga hình thành cục diện trị độc đáo có hai quyền song song tồn tại: Chính phủ tư sản lâm thời Xơ viết đại biểu cơng nhân binh lính Hai quyền lại dựa vào xoắn xuýt lấy nhau, lại đại biểu cho lợi ích giai cấp khác nên tồn nước xung đột chúng khơng tránh khỏi

? Vì cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai năm 1917 coi cách mạng dân chủ kiểu ?

Sử dụng hình 53, phân tích:

Vì giai cấp công nhân Nga lãnh đạo Đảng Bơn-sê-vích đóng vai trị động lực chủ yếu định thắng lợi CM, hướng tới mục tiêu lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế, đem lại quyền lợi cho nhân dân

Bài tập củng cố:

a, Lập bảng niên biểu kiện CM Nga từ tháng Hai đến tháng Mười (bảng cột: Thời gian; kiện; kết quả, ý nghĩa)

b, Vì nước Nga năm 1917 lại có cách mạng? Gợi ý:

- Để giải mâu thuẫn gay gắt XH Nga đầu kỉ XX, CM tháng Hai bùng nổ Đây CM dân chủ TS kiểu lật đổ chế độ Nga hoàng, thiết lập hai quyền song song tồn → chứng tỏ Cách mạng tháng Hai chưa triệt để

- u cầu chấm dứt tình trạng quyền song song tồn nước để thiết lập quyền thống tồn quốc Xơ-viết → đưa đến cách mạng tháng Mười bùng nổ giành thắng lợi: phủ lâm thời bị lật đổ, quyền Xơ-viết thành lập tồn quốc CM tháng Mười CM vô sản giới giành thắng lợi trọn vẹn, đưa giai cấp VS lên nắm quyền, xây dựng xã hội mới: xã hội chủ nghĩa

c, Nêu kiện chứng tỏ vai trò to lớn Lênin Cách mạng tháng Mười?

- Đầu tháng Mười năm 1917, nước đạo CM

- 24-10-1917, trực tiếp huy khởi nghĩa vũ trang Pê-trô-grat - Tuyên bố thành lập phủ Xơ-viết

→ chứng tỏ Lênin đóng vai trị lãnh đạo trực tiếp, định thắng lợi Cách mạng tháng Mười

Dặn dò:

- Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trước (mục II – tiết 2)

Ngày soạn 5/11/2011: Ngày giảng 7,8/11/2011 Tiết 23

Bài 15: CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG (1917 - 1921)

(Tiếp)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC (Theo mục tiêu chung bài) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ nước Nga (bản đồ châu Âu)

- Lược đồ nước Nga Xô viết chống thù giặc ngồi (1918 - 1920) - Tranh ảnh nước Nga có liên quan đến nội dung dạy học

III NỘI DUNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:

Tại nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng? 2 Bài mới:

(Gi i thi u b i)ớ ệ

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

HS đọc SGK

? Sau cách mạng tháng Hai, tình hình nước Nga có bật? Tình hình đặt u cầu cho Cách mạng Nga?

? Trước tình hình đó, Lênin Đảng Bơn-sê-vích làm gì?

? Thái độ phủ lâm thời nào? ? Nêu kiện Cách mạng tháng Mười?

(Yêu cầu HS tường thuật công Cung điện Mùa Đông)

? So với Cách mạng tháng Hai, Cách mạng tháng Mười đem lại kết tiến nào?

3 Cách mạng tháng Mười năm 1917

a, Hoàn cảnh lịch sử:

- Hai quyền song song tồn tại, thực tế quyền rơi vào tay Chính phủ lâm thời TS: tiếp tục sách theo đuổi chiến tranh đàn áp quần chúng

- Các tầng lớp nhân dân phản đối mạnh mẽ sách phủ lâm thời tư sản

→ Yêu cầu phải tiếp tục tiến hành cách mạng

b, Diễn biến (SGK). c, Kết quả:

HS đọc SGK

? Cách mạng tháng Mười có ý nghĩa nước Nga?

? Vì Giơn-rít lại đặt tên sách “Mười ngày rung chuyển giới”? Em có nhận xét ý nghĩa quốc tế Cách mạng tháng Mười?

→ Tác động làm thay đổi giới với đời nhà nước XHCN rộng lớn → nước ĐQ hoảng sợ

→ Để lại nhiều học cho đấu tranh giai cấp công nhân nhân dân lao động bị áp

II CUỘC ĐẤU TRANH XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ THÀNH QUẢ CÁCH MẠNG THÁNG

MƯỜI NGA NĂM 1917 1 Xây dựng quyền Xơ viết

(Không dạy theo CT giảm tải) 2 Chống thù trong, giặc ngồi (Khơng dạy theo CT giảm tải) 3 Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười

- Đối với nước Nga: Làm thay đổi vận mệnh đất nước số phận người, đưa nhân dân lao động lên nắm quyền, thiết lập nhà nước XHCN TG

- Đối với giới: có ảnh hưởng to lớn đến tồn giới → Biến cố lịch sử trọng đại kỉ XX

Sử dụng hình 54 bổ sung tường thuật: “Ý thức tầm quan trọng Cung điện Mùa Đơng việc lật đổ Chính phủ lâm thời TS, UB khởi nghĩa quyết định huy động lực lượng lớn: cận vệ đỏ, thủy thủ, binh sĩ…quyết tâm tấn công giành thắng lợi Khoảng sáng, tiếng súng trường, súng máy, tiếng đại bác hòa thành cảnh náo động, liên tục, hỏa lực chiến lũy yếu dần. Quân khởi nghĩa tiến sát đến cung điện…Tiếng súng hiệu “xung phong” một tiếng “hua-ra” (hoan hô) ngân lên không trung Quân khởi nghĩa trèo qua các chiến lũy, tràn ngập lối vào cung điện…khuấy động yên tĩnh trong các gian phịng Nga hồng Cuộc cơng Cung điện Mùa Đông giành thắng lợi: cung điện bị chiếm, trưởng phủ bị bắt Chính phủ lâm thời tư sản sụp đổ hoàn toàn”.

- Khẳng định CM tháng Mười CM XHCN thắng lợi TG có ý nghĩa ảnh hưởng, tác động nước Nga toàn giới

- Ngày nay, CNXH Liên Xô sụp đổ, song CM tháng Mười có vị trí quan trọng nhân dân người Cộng sản chân

4 Bài tập:

(Hướng dẫn HS làm tập sách tập lịch sử) 5 Dặn dò:

- Về nhà làm tập học cũ. - Chuẩn bị

Ngày soạn 9/11/2011: Ngày giảng …./11/2011 Tiết 24

Bài 16: LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1921 - 1941)

Kiến thức: HS nắm đước kiến thức sau:

- Chính sách kinh tế 1921 – 1925 đề hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu tác động sách nước Nga

- Những thành tựu mà nhân dân Liên Xô đạt công xây dựng chủ nghĩa xã hội (1925 - 1941)

Tư tưởng:

- Nhận thức sức mạnh, tính ưu việt chế độ XHCN Có nhìn xác, đắn sai lầm, thiếu sót nhà lãnh đạo Liên Xơ cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội

- Tránh ngộ nhận, phủ định khứ lịch sử thành tựu vĩ đại chủ nghĩa xã hội xây dựng sức lao động quên nhân dân Liên Xơ thời kì lịch sử

3 Kĩ năng:

- Sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử - Tập hợp tư liệu kiện lịch sử

- Đánh giá chất vật, tượng thông qua sách, việc làm phủ để hiểu rõ tính ưu việt, chất xã hội XHCN

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ Liên Xô

- Tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô

- Một số tư liệu, mẩu chuyện xây dựng kinh tế, xã hội Liên Xô từ 1925 – 1941

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

Nêu sách, biện pháp mà quyền Xơ viết thực hiên sau cách mạng thắng lợi

2 Bài mới: (Giới thiệu bài)

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS quan sát H.58 SGK

? Em cho biết tình hình thực tế nước Nga để nhà nước đề sách kinh tế (NEP)?

→ Nước Nga bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, đói rét, bệnh tật, nhà máy, cơng xưởng bị tàn phá, bạo loạn nhiều nơi… → Quyết tâm nhân dân phủ tuyên chiến với hậu chiến tranh, tâm khôi phục phát triển kinh tế đất nước ? Trước tình hình đó, quyền Xơ viết làm gì?

I Chính sách kinh tế và công khôi phục kinh tế (1921 - 1925).

1 Chính sách kinh tế (NEP)

- Tình hình nước Nga sau chiến tranh khó khăn: kinh tế suy sụp, bạo loạn nổ nhiều nơi

? Nội dung chủ yếu sách kinh tế gì?

? Nhận xét nội dung sách kinh tế mới?

→ Với nội dung trên, tình hình nước Nga lúc sách kinh tế tiến bộ, phù hợp nhằm mục tiêu lớn đẩy mạnh phát triển sản xuất, lưu thơng hàng hóa

+ Giải vấn đề lương thực, đáp ứng nguyện vọng nhân dân

+ Bước đầu phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần

? Chính sách kinh tế đem lại kết gì? Nó có tác động tới công khôi phục kinh tế Nga?

(GV giải thích thêm)

HS đọc SGK

? Quan sát hình 59, 60 SGK, em có nhận xét cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô?

→ Được nhân dân ủng hộ

→ Máy móc, khoa học kĩ thuật tiến áp dụng rộng rãi → biến đổi to lớn cho kinh tế đất nước

? Quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xơ đạt thành tựu gì?

? Công xây dựng CNXH Liên Xô có hạn chế gì?

- Nội dung: (SGK)

2 Công khôi phục kinh tế (1921 - 1925)

- Chính sách kinh tế tác động làm cho công phục hồi phát triển kinh tế diễn nhanh chóng, đạt nhiều thành tựu

- 12 – 1922, Liên bang cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô viết thành lập

II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1925 – 1941)

- Thành tựu:

+ Kinh tế nông nghiệp phát triển mạnh, Liên Xô trở thành nước công nghiệp đứng thứ giới (sau Mĩ)

+ Văn hóa – giáo dục: toán nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục…

- Hạn chế: tư tưởng nóng vội, thiếu dân chủ

Củng cố học:

- Khẳng định nước Nga sau chiến tranh tình hình vơ khó khăn: kinh tế kiệt quệ, bị ĐQ bao vây bốn phía

- Sự lãnh đạo sáng suốt quyền Xơ viết (đứng đấu Lênin Xta-lin ) dưa nước Nga đứng vững, bảo vệ quyền, tiến hành cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội đạt nhiều thành tựu, Liên Xô từ nước nông nghiệp trở thành nước công nghiệp phát triển hàng đầu giới

Bài tập:

Hãy i n n i dung s ki n l ch s nđ ề ộ ự ệ ị ước Nga – Liên Xô v o c t bên ph i saoà ộ ả cho phù h p v i m c th i gian c t bên trái.ợ ố ộ

Thời gian Nội dung kiện

Tháng – 1921 Tháng 12 – 1922 Năm 1925

Từ năm 1928 – 1932 Từ năm 1933 – 1937 Năm 1937

Tháng – 1941 5 Dặn dò:

- Về nhà làm tập học cũ theo phần tìm hiểu - Chuẩn bị cho tiết học

Ngày soạn 10/11/2011: Ngày giảng …./…/2011 Chương II CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939)

Tiết 25

Bài 17: CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS cần nắm được:

- Sự phát triển cao trào cách mạng 1918 – 1939 châu Âu, điển hình Đức Hung-ga-ri

- Sự thành lập tác dụng Quốc tế Cộng sản phong trào cách mạng giới

Tư tưởng:

- HS cần thấy rõ phát t riển phức tạp chủ nghĩa tư

- Tinh thần đấu tranh anh dũng giai cấp vô sản nhân dân châu Âu chống lại áp bóc lột chủ nghĩa tư

- Chủ nghĩa phát xít đời giới, điển hình chủ nghĩa phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật

Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS tư logic, khả nhận thức, so sánh kiện lịch sử, hiểu rõ mối quan hệ “nhân” “quả” số kiện điển hình

- Sử dụng đồ, biểu đồ để so sánh kiện chất II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ châu Âu sau chiến tranh giới thứ (1914 -1918) - Biểu đồ sản lượng thếp Anh Liên Xô

- Tranh ảnh tài liệu liên quan để minh họa cho cao trào cách mạng 1918 – 1923 Đức

- Biểu đồ sản xuất thép Anh Liên Xô (1929 - 1931) III NỘI DUNG DẠY HỌC

Bài cũ:

- Nêu nội dung sách kinh tế nước Nga (1921)?

- Trình bày biến đổi mặt Liên Xô cong xây dựng chủ nghĩa xã hội (1925 - 1941)?

Bài mới:

(Giới thiệu bài)

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

HS đọc SGK

? Sau chiến tranh giới lần thứ nhất, châu Âu có biến đổi gì?

→ Các nước thành lập là: Áo, Ba Lan, Tiệp Khắc, Nam Tư, Phần Lan (chỉ đồ trị châu Âu 1919)

? Hai nước Pháp, Đức thiệt hại chiến tranh?

(HS trả lời theo phần in nhỏ SGK)

I Châu Âu năm 1918 – 1929

1 Những nét chung:

? Tình hình cách mạng châu Âu thời kì nào?

? Trong năm 1924 – 1929 tình hình nước tư châu Âu có thay đổi? u cầu HS đọc bảng thống kê SGK ? Em có nhận xét tình hình cơng nghiệp ba nước Anh, Pháp, Đức?

(Minh họa thêm sản xuất công nghiệp)

HS đọc SGK

? Tình hình cách mạng châu Âu năm 1918 – 1923 phát triển nào? ? Nguyên nhân chủ yếu cao trào cách mạng 1918 – 1923 châu Âu?

? Em trình bày diễn biến cách mạng 1918 – 1923 Đức?

? Tại nước Đức chuyển từ cách mạng dân chủ tư sản sang cách mạng xã hội chủ nghĩa?

→ Vì Đức thiếu lực lượng có đầy đủ lực lãnh đạo

? Cách mạng 1918 – 1923 Đức có kết hạn chế nào?

(GV trình bày thêm cách mạng Hung-ga-ri)

(Hướng dẫn HS xem H61 SGK: đường phố Béc-lin cao trào cách mạng)

? Quốc tế cộng sản thành lập hoàn cảnh nào?

? Hãy cho biết hoạt động Quốc tế cộng sản?

? Hoạt động Quốc tế cộng sản có ảnh hưởng cách mạng Việt Nam? (Minh họa thêm kiện Nguyễn Ái Quốc đọc sơ thảo luận cương Lênin)

- Cao trào cách mạng 1918 – 1923 bùng nổ nước tư châu Âu

- Các nước tư khủng hoảng trầm trọng

- Các nước TB châu tạm thời ổn định (1924 - 1929)

- Sản xuất công nghiệp tăng nhanh

2 Cao trào cách mạng 1918 -1923 Quốc tế cộng sản thành lập

(Đọc thêm)

Củng cố:

? Tình hình cách mạng châu Âu thời kì nào?

4.Bài tập:

(HS nhà làm tập sách tập lịch sử lớp 8)

Ngày soạn………/2011: Ngày giảng …./…/2011 Chương II CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MĨ

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939)

Tiết

Bài 17: CHÂU ÂU GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939)

(Tiếp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức: HS cần nắm được:

- Những cách khái quát tình hình châu Âu hai đại chiến giới (1918 - 1939)

- Sự phát triển cao trào cách mạng 1918 – 1939 châu Âu, điển hình Đức Hung-ga-ri

- Sự thành lập tác dụng Quốc tế Cộng sản phong trào cách mạng giới

- HS cần thấy rõ phát t riển phức tạp chủ nghĩa tư

- Tinh thần đấu tranh anh dũng giai cấp vô sản nhân dân châu Âu chống lại áp bóc lột chủ nghĩa tư

- Chủ nghĩa phát xít đời giới, điển hình chủ nghĩa phát xít Đức, I-ta-li-a, Nhật

Kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS tư logic, khả nhận thức, so sánh kiện lịch sử, hiểu rõ mối quan hệ “nhân” “quả” số kiện điển hình

- Sử dụng đồ, biểu đồ để so sánh kiện chất II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Sơ đồ so sánh phát triển sản xuất thép Anh Liên Xô - Quảng trường Cơng cóc Pa ri ngày 2/6/1934

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

- Trình bầy tình hình châu Âu năm 1918-1929? - Nêu vài nét đời Quốc tế Cộng sản?

Bài mới: (Giới thiệu bài)

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Học sinh đọc phần 1.

? Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới gì?

? Hậu khủng hoảng kinh tế nào?

? Quan sát sơ đồ H62 SGK Em so sánh phát triển sản xuất thép Anh Liên Xô?

? Để giải khủng hoảng này, nước tư làm nào?

? Vì giới tư lại có hai cách giải khác nhau?

? Chủ nghĩa phát xít đời nào? (GV giải thích thêm khái niệm “chủ nghĩa phát xít”)

II Châu Âu năm 1929 – 1939

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 – 1933) hậu quả nó.

a, Cuộc khủng hoảng kinh tế thế giới (1929 - 1933)

- Nguyên nhân: Do sản xuất ạt, chạy đua theo lợi nhuận → khủng hoảng “thừa”

- Diễn biến: Khủng hoảng từ Mĩ lan nhanh khắp giới

b, Hậu quả:

+ Tàn phá nặng nề kinh tế giới châu Âu

? Trước nguy chủ nghĩa phát xít chiến tranh giới, cách mạng giới phát triển nào?

? Ở Pháp, tình hình chống chủ nghĩa phát xít diễn nào?

(Hướng dẫn HS xem hình 63 SGK: xung đột bọn phát xít “Thập tự lửa” quần chúng nhân dân Quảng trường Cơng Cc Pari)

? Mặt trận nhân dân Pháp đời có tác dụng cách mạng Pháp?

? Tại đấu tranh chống phát xít Pháp thắng lợi?

(Đảng cộng sản lãnh đạo, cương lĩnh Đảng phù hợp với quần chúng nhân dân → có tác động mạnh đến cách mạng Việt Nam) ? Tình hình cách mạng Tây Ban Nha nào?

? Vì đấu tranh chống phát xít Tây Ban Nha thất bại?

(Hướng dẫn HS xem H64 SGK – hình ảnh nhân dân Tây Ban Nha đấu tranh cho thắng lợi Mặt trận nhân dân tháng -1936)

2 Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít và chống chiến tranh 1929 - 1939 a, Tình hình chung:

Cao trào cách mạng bùng nổ → thành lập mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít

b, Tại Pháp: (Theo SGK)

c, Tại Tây Ban Nha: (Theo SGK)

Củng cố:

- Tình hình chung nước châu Âu năm 1918 – 1929 - Những đóng góp Quốc tế cộng sản với phong trào cách mạng giới (1919 - 1943)

- Hậu khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 châu Âu

- Vì chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức, lại thất bại Pháp (chủ yếu lãnh đạo đảng cộng sản mới)

4.Bài tập:

Ngày soạn 23/11/2011: Ngày giảng 26/11/2011 Tiết 27 Bài 18

NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS cần thấy rõ:

- Sự phát triển nhanh chóng kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ nguyên nhân phát triển

- Sự phát triển phong trào cơng nhân Mĩ thời kì - Sự đời Đảng Cộng sản Mĩ

- Tác động khủng hoảng kinh tế giới nước Mĩ

- Chính sách củam Tổng thống Ru-dơ-ven nhằm đưa nước Mĩ thoát khỏi khủng hoảng

2 Tư tưởng:

- HS nhận thức rõ chất đế quốc Mĩ khôn ngoan xảo quyệt

- Bồi dưỡng cho HS có nhận thức cơng đấu tranh chống áp bóc lột tồn xã hội tư bản, đặc biệt mâu thuẫn tư sản vơ sản khơng điều hịa

3 Kĩ năng:

- Thông qua kiến thức HS học, HS biết nhận xét tranh lịch sử, từ hiểu vấn đề kinh tế - xã hội

- Rèn luyện cho HS kĩ tư duy, so sánh, rút học lịch sử II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ giới

- Tư liệu cụ thể sách Ru-dơ-ven để điều chỉnh phát triển kinh tế Mĩ khỏi khủng hoảng

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

- Trình bày khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 nước tư châu Âu

- Giải thích chủ nghĩa phát xít thắng lợi Đức, lại thất bại Pháp? 2 Bài mới:

(Gi i thi u b i)ớ ệ

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Sử dụng đồ giới, yêu cầu HS xác định vị trí nước Mĩ → GV khái quát tình hình kinh tế Mĩ (1919 - 1939)

HS đọc SGK

? Em cho biết tình hình kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ (1914 - 1918) phát triển nào?

(Hướng dẫn HS quan sát H65,66 SGK) ? Em có nhận xét hai ảnh này? → Cơng nghiệp Mĩ phát triển nhanh chóng, đặc biệt công nghiệp ô tô

→ Nước Mĩ thời kì phồn vinh kinh tế, thành thị sầm uất, nhà cửa mọc lên nhiều

? Những thành tựu kinh tế Mĩ năm 1923 – 1929?

(phần chữ nhỏ SGK)

? Để đạt tăng trưởng to lớn kinh tế, Mĩ dùng biện pháp gì?

? Ngồi biện pháp trên, nước Mĩ có điều kiện để phát triển kinh tế? (Điều kiện địa lí thuận lợi, không bị chiến tranh tàn phá)

Hướng dẫn HS xem hình 67 SGK Em có nhận xét đời sống cơng nhân Mĩ?

→ Rất khổ cực, phải làm việc vất vả, sống khu nhà ổ chuột

? So sánh hình 65, 66, 67 SGK em có nhận xét hình ảnh khác nước Mĩ?

I Nước Mĩ thập niên 20 của kỉ XX.

- Sau chiến tranh kinh tế Mĩ phát triển nhanh → trung tâm thương mại tài giới

- Biện pháp tăng trưởng: (SGK)

→ Sự giàu có phồn thịnh khơng đến với người

? Mâu thuẫn lòng nước Mĩ sao? → Gay gắt, đặc biệt mâu thuẫn tư sản vô sản → phong trào công nhân phát triển mạnh

? Đảng cộng sản Mĩ đời hoàn cảnh nào? Tác dụng phong trào cơng nhân?

HS đọc SGK

? Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 Mĩ diến nào?

? Sự thiệt hại khủng hoảng nào?

(theo phần chữ nhỏ SGK)

? Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế giới, Mĩ?

→ Kinh tế Mĩ phát triển nhanh thập kỉ XX Sản xuất khối cải lớn, không đồng ngành Sức mua dân bị giảm sút → ế thừa hàng hóa, “cung” nhiều “cầu”

→ Mĩ nước có kinh tế phát triển thời kì này, nước khủng hoảng đầu tiên, nặng nề

? Theo em, gánh nặng chủ yếu khủng hoảng đè nặng lên tầng lớp nào?

? Để thoát khỏi khủng hoảng, nước Mĩ làm gì?

? Nội dung sách gì?

Hướng dẫn HS quan sát hình 69 SGK Em có nhận xét tranh này?

phân biệt chủng tộc gay gắt

→ Phong trào công nhân phát triển khắp bang

- Tháng – 1921, Đảng Cộng sản Mĩ đời, lãnh đạo công nhân đấu tranh

II Nước Mĩ năm 1929 – 1939

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 - 1933)

- Cuối tháng 10-1929, nước Mĩ lâm vào cục khủng hoảng lớn, tài lan nhanh sang công nghiệp nông nghiệp

2 Chính sách Mĩ:

→ Người khổng lồ tượng trưng cho nhà nước, nhà nước kiểm soát đời sống đất nước → điều tiết nhà nước với kinh tế xã hội để đưa nước Mĩ khỏi khủng hoảng

? Theo em, sách có tác dụng nước Mĩ?

→ Mặc dù nhiều hạn chế, song biến đổi Ru-dơ-ven tự đổi mới, tự thích nghi với điều kiện

- Tác dụng:

+ Đưa nước Mĩ khỏi khủng hoảng

+ Duy trì chế độ dân chủ tư sản

3 Củng cố: HS trả lời câu hỏi cuối bài.

- Sự phát triển kinh tế Mĩ thập niên 20 kỉ XX?

- Vì nước Mĩ khỏi khủng hoảng – sách Ru-dơ-ven?

- Em có nhận xét sách Ru-dơ-ven qua hình 69 SGK? 4 Bài tập:

- Tình hình kinh tế MĨ thập kỉ 20 kỉ XX phát triển nào? Nêu nguyên nhân phát triển đó?

- Làm tập sách tập lịch sử

Ngày soạn 25/11/2011 Ngày giảng 28,29/11/2011 Chương III CHÂU Á GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI

(1918 - 1939)

Tiết 28

Bài 19: NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 - 1939)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:

HS cần nắm được:

- Những nét khái quát tình hình kinh tế - xã hội Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ

- Khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 Nhật Bản đời chủ nghĩa phát xít

2 Tư tưởng:

- HS cần thấy rõ chất phản động hiếu chiến, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nhật

- HS có tư tưởng chống chủ nghĩa phát xít, căm thù tội ác chủ nghĩa phát xít gây cho nhân loại

Kĩ năng:

- Bồi dưỡng cho HS kĩ sử dụng đồ, khai thác tư liệu lịch sử nhận xét, đánh giá, phân tích tranh ảnh lịch sử vấn đề lịch sử

- HS biết tư logic, so sánh vấn đề lịch sử để hiểu rõ chất kiện

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ giới

- Tranh ảnh Nhật Bản thời kì 1918 – 1939 III NỘI DUNG DẠY HỌC

Bài cũ:

- Kinh tế Mĩ phát triển thập niên 20 kỉ XX? - Chính sách Ru-dơ-ven

Sau chiến tranh giới thứ nhất, kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh chóng năm đầu, khơng ổn định Để tìm lối cho khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933), Nhật Bản phát xít hóa máy quyền, thực sách đối n i ph n ộ ả động, đàn áp phong tr o cách m ng nà ước v xâm ược thu c ộ địa b nh trà ướng th l c.ế ự

Hoạt động thầy trò Chi bảng

Sử dụng đồ giới, yêu cầu HS xác định vị trí nước Nhật

HS đọc SGK

? Hãy nêu nét khái quát phát triển kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ nhất?

? Hãy so sánh phát triển kinh tế Mĩ Nhật Bản sau chiến tranh giới lần thứ nhất?

→ Kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng ổn định

→ Kinh tế Nhật Bản phát triển không ổn định, phát triển vài năm sau chiến tranh

? Những thành tựu đặc điểm phát triển kinh tế Nhật sau chiến tranh?

(Theo phần in chữ nhỏ SGK)

→ Chiến tranh giới lần thứ kết thúc (khoảng 18 tháng đầu) kinh tế Nhật tiếp tục lên, sau lại bước vào khủng hoảng (1920 - 1921)

? Sự phát triển phong trào đấu tranh nhân dân Nhật sau chiến tranh?

→ Cuộc “bạo động lúa gạo” phong trào đấu tranh người nông dân bị phá sản, người nghèo túng nhất, họ tụ họp lại để phá kho thác, lấy lương thực

→ Họ tập kích đồn cảnh sát, phá nhà cửa người giàu

→ Bạo động nổ nhiều nơi, lôi nông dân, công nhân, tiểu tư sản thành thị tham gia

? Phong trào đấu tranh công nhân Nhật

I Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ nhất

1 Sự phát triển kinh tế Nhật Bản:

- Là nước thắng trận thu nhiều lợi nhuận chiến tranh - Kinh tế phát triển không ổn định, phát triển năm đầu sau chiến tranh

2 Phong trào đấu tranh của nhân dân Nhật sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất

- Cuộc “bạo động lúa gạo” bùng nổ, với 10 triệu người tham gia

thời gian sao?

Hướng dẫn HS xem H70 SGK – giải thích khốn khó nhân dân Nhật sau vụ động đất tháng – 1923

? Trình bày khủng hoảng tài Nhật năm 1927?

? Em có nhận xét tình hình kinh tế Nhật năm 1918 – 1929?

→ Có phát triển không ổn định, không cân đối công nghiệp nông nghiệp

? Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 Nhật diễn nào?

? Để đưa nước Nhật khỏi khủng hoảng, giới cầm quyền Nhật Bản làm gì?

(Giảng thêm kế hoạch Nhật)

? Nhật Bản đánh Trung Quốc (9 – 1931) chứng tỏ điều gì?

→ Chứng tỏ lị lửa chiến tranh châu Á – Thái Bình Dương hình thành

Giới thiệu H71 SGK: Nhật xâm lược Trung Quốc

? Em hiểu chủ nghĩa phát xít? → Thủ tiêu quyền dân chủ xã hội; qn hóa quyền; thi hành sách xâm lược trắng trợn

? So sánh giống khác chủ nghĩa phát xít Đức, Ý, Nhật ?

(HS thảo luận nhóm) * Giống:

- Hiếu chiến tàn bạo; đối nội phản động, đàn áp phong trào cách mạng nước, thủ tiêu quyền dân chủ tiến bộ; đối ngoại gây

Nhật đời, lãnh đạo phong trào cách mạng

3 Cuộc khủng hoảng tài ở Nhật năm 1927

- 30 ngân hàng phải đóng cửa - Mất lịng tin nhân dân tư

- Chấm dứt hồi phục kinh tế Nhật

II Nhật Bản năm 1929 – 1939

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 - 1933) Nhật

(Theo SGK)

2 Chủ nghĩa phát xít Nhật ra đời

- Để khắc phục khủng hoảng, Nhật Bản phát xít hóa máy quyền

- Tiến hành xâm lược thuộc địa

chiến tranh xâm lược

- Đều tội phạm chiến tranh * Khác :

Thời điểm đời (CN phát xít Italia đời năm 1922; Đức: 1933; Nhật đời suốt thập niên 30 năm đầu 40) ? Thái độ nhân dân Nhật chủ nghĩa phát xít sao?

3 Phong trào đấu tranh chống phát xít

(Theo SGK) Củng cố dặn dò:

- Kinh tế Nhật Bản sau chiến tranh giới thứ phát triển nào? - So sánh phát triển kinh tế Mĩ Nhật (1918 - 1939)

- Vì giới cầm quyền Nhật tiến hành chiến tranh xâm lược?

- Lập bảng so sánh chủ nghĩa phát xít Đức, Ý, Nhật (giống nhau, khác nhau) - Về nhà học cũ, làm tập SGK chuẩn bị cho học

: PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á (1918 - 1939)

I NHỮNG NÉT CHUNG VỀ PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở CHÂU Á CÁCH MẠNG TRUNG QUỐC TRONG NHỮNG NĂM 1919 - 1939

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:

HS cần nắm được:

- Những nét phong trào độc lập dân tộc châu Á hai đại chiến giới (1918 – 1939)

- Phong trào cách mạng Trung Quốc (1919 – 1939), thời kì cách mạng dân chủ bắt đầu, cách mạng Trung Quốc diễn phức tạp (nội chiến)

- Đảng Cộng sản Trung Quốc đời, lãnh đạo cách mạng Trung Quốc phát triển theo xu hướng

Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho HS thấy rõ tính tất yếu đấu tranh giành độc lập quốc gia châu Á, chống chủ nghĩa thực dân

- Mỗi quốc gia châu Á có đặc điểm riêng, chung mục đích tâm đứng lên đấu tranh giành độc lập dân tộc

Kĩ năng:

Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ, biết khai thác tư liệu tranh ảnh lịch sử để hiểu chất kiện

II TIẾT BỊ TÀI LIỆU - Bản đồ châu Á - Bản đồ Trung Quốc

- Tranh ảnh tài liệu phục vụ cho giảng III NỘI DUNG DẠY HỌC

Bài cũ:

- Sau chiến tranh giới lần thứ nhất, kinh tế Nhật Bản phát triển thế nào?

- Để đối phó với khủng hoảng kinh tế giới có sách đối nội đối ngoại nào?

Bài mới: (Gi i thi u b i)ớ ệ

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc

? Cho biết hoàn cảnh phong trào độc lập dân tộc châu Á?

? Trình bày diễn biến phong trào độc lập dân tộc châu Á?

1 Những nét chung: a Nguyên nhân:

- Ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga

- Nhân dân thuộc địa cực khổ nước quốc tăng cường bóc lột thuộc địa để phục hồi kinh tế

(Yêu cầu HS trình bày đồ châu Á) ? Cách mạng Trung Quốc có mới? (Giải thích phong trào Ngũ Tứ) ? Cách mạng Mơng Cổ có mới?

? Phong trào cách mạng Đông Nam Á phát triển sao?

? Phong trào cách mạng Ấn Độ có mới? ? Phong trào cách mạng Thổ Nhĩ Kì sao? ? Phong trào cách mạng Việt Nam phát triển nào?

→ Phong trào độc lập dân tộc châu Á phát triển mạnh với đặc điểm riêng: Trung Quốc, Mơng Cổ, Thổ Nhĩ kì dung phương pháp cách mạng bạo lực; Ấn Độ kết hợp đấu tranh bạo lực ơn hịa

→ Tuy vậy, phong trào nước có mục tiêu chung giành độc lập dân tộc

? Hãy nêu kết đồng thời nét phong trào giải phóng dân tộc châu Á?

? Phong trào cách mạng Trung Quốc phát triển năm 1926 -1927? (Giải thích thêm phong trào chiến tranh Bắc phạt)

? Trong năm 1927 – 1937 cách mạng Trung Quốc phát triển nào?

? Năm 1937 trước nguy xâm lược Nhật Bản, cách mạng Trung Quốc phát triển

- Phong trào phát triển mạnh khắp châu Á

- Điển hình: Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam, In-đô-nê-xia

c Kết quả:

- Giai cấp công nhân lực lượng lãnh đạo , cơng, nơng nịng cốt phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

- Đảng Cộng sản nước đời: In-đô-nê-xia, Trung Quốc, Ấn Độ, Việt Nam

-nào? Cộng hợp tác để chống Nhật 3 Củng cố:

- Vì sau chiến tranh giới, phong trào độc lập dân tộc châu Á lại bùng nổ mạnh mẽ?

- Cách mạng Trung Quốc diễn năm 1919 – 1939? Bài tập nhà:

I- Trình bày phát triển Cách mạng Trung Quốc (1919 - 1939). - Phong trào Ngũ Tứ (4-5-1919) ý nghĩa lịch sử nó?

- Phong trào chống bọn quân phiệt phương Bắc tập đoàn thống trị phản động Tưởng Giới Thạch

- Phong trào kháng chiến chống Nhật Trung Quốc (Quốc – Cộng hợp tác năm 1937)

Ngày soạn …/12/2011 Ngày giảng … /11/2011 Tiết 30-bài 20

Phong trào độc lập dân tộc châu (1918-1939) (Tiếp theo)

II PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ĐÔNG NAM (1918 - 1939) I Mục tiêu học:

Kiến thức: Giúp HS hiểu đợc:

- Cách mạng Trung Quốc (1918-1939) diễn nh nào?

- Những nét chung phong trào độc lập dân tộc khu vực Đông Nam T tởng:

- Bồi dỡng nhận thức tính yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc thuộc địa, phụ thuộc nhằm giành lại độc lập dân tộc

- Thấy đợc nét tơng đồng v gắn bó lịch sử đấu tranh giành lạià độc lập dân tộc khu vc ụng Nam ỏ

Kĩ năng:

- Bồi dỡng kĩ sử dụng đồ hiểu LS

- Biết khai thác t liệu, tranh ảnh LS để nhận biết đợc chất kiện LS II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ giới ( lợc đồ châu á) - Lợc đồ Đông Nam

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan đế nhân vật tiêu biểu cho phong trào đấu tranh nớc châu giai đoạn

III néi dung DẠY HỌC 1.Bài cũ:

- Em nêu nét phong trào độc lập dân tộc châu sau Chiến tranh giới thứ

- Điểm lại nét phong trào CM Trung Quốc năm 1919 1939

Bài mới: (Giíi thiƯu bµi míi)

Nhắc lại số nét chung PTCM châu sau Chiến tranh giới thứ nhất, điển hình CM TQ, thời kì CM dân chủ bắt đầu Phong trào CM ĐNA có nét mới, đặc biệt Hơm tìm hiểu phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nớc ĐNA

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV treo đồ giới

- Yêu cầu HS kể tên nớc khu vực ĐNA v xác định vị trí nà ớc đồ giới

1 Tình hình chung a Khái quát:

(Theo SGK)

HS đọc SGK

? Em hÃy nêu nét chung quốc gia ĐNA đầu TK XX?

? Phong trào CM ĐNA đầu TK XX phỏt trin nh nào?

? T¹i sau chiến tranh giới thứ nht, phong trào CM nớc ĐNA phỏt trin mạnh?

b Nguyên nhân:

- Thực dân Pháp tăng cờng áp bóc lột

? Từ năm 20 TK XX trở đi,

phong trào CM ĐNA có nét mới? c Nét cách mạng ĐôngNam á. - Giai cấp vô sản trởng thành

- Mt lot cỏc Đảng cộng sản đời ? Nêu số phong tro u tranh in hỡnh

ở ĐNA năm 20 v 30 TK XX

- Những phong trào điển hình:

+ Khi ngha Xu-ma-t-ra (In-ụ-nờ-xi-a)

+ X« viÕt NghƯ – TÜnh (ViƯt Nam) d Kết quả.

? Các phong trào CM ĐNA thời kì

cú kt qu sao? - Các phong trào bị đàn áp.- Từ phong trào, ĐCS đời lãnh đạo nhân dân đấu tranh đẩy phong trào vô sản phỏt triển

? Sự thành lập ĐCS loạt nớc ĐNA có tác động nh phỏt triển phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc khu vực này?

- HS thảo luận - NhËn xÐt, bỉ sung

? Cïng víi phong trµo CMVS phát triển, nớc ĐNA có loại hình phong trào khác?

- Phong trào CM dân chủ TS phát triển mạnh đầu TK XX

? Nêu phong trào CM TS điển hình

ĐNA phong trào có điểm mới? - Xuất đảng có ảnh h-ởng xã hội rộng lớn: In-đô-nê-xi-a, Miến Điện, Mã Lai

GV hớng dẫn HS quan sát H73,74 SGK tr 102, giới thiệu chân dung vị lãnh tụ Mã Lai, In-đô-nê-xia

Yêu cầu HS đọc dung mục 2 Phong trào độc lập dân tộc ở một số nớc Đơng Nam

? Phong trµo CM giải phóng dân tộc

nớc ĐNA diễn nh nào? a Khái quát Phong trào diễn sôi nổi, liên tục nhiều nớc

? Phong trào Đông Dơng phát triển nh

thế nào? b Phong trào Đông Dơng diễn rasôi nổi, phong phú, lôi đợc đông đảo nhân dân tham gia.

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ phong trào CM

Đông Dơng? Phong trào CM Đông Dơng pháttriển sôi nổi, liên tục với nhiều hình thức phong phú:

- Phong trào CM VS ë ViƯt Nam - Phong trµo CM VS ë Cam-pu-chia

- Phong trào yêu nớc Việt Nam, Lµo, Cam-pu-chia

- Điển hình phong trào CM Việt Nam, từ Đảng Cộng sản Đông Dơng đời, lãnh đạo CM giải phóng dân tộc theo hớng CMVS

? Phong trào CM nớc ĐNA hải đảo phát triển nh nào?

? Phong trào In-đô-nê-xi-a phát triển nh

cuộc khởi nghĩa Gia-va Xu-ma-tơ-ra ? HÃy cho biết: Sự phát triển phong trào CM §NA (1939 – 1940)?

- Sau CTTG thứ hai bùng nổ, CM ĐNA cha giành đợc thắng lợi định Từ năm 1940 trở đi, chủ yếu chống phát xít Nhật

Cđng cè – Lun tËp :

- Cđng cè : GV híng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối (SGK tr 103) - LuyÖn tËp:

Lập bảng thống kê phong trào đấu tranh giành độc lập châu á. Tên nớc Niên đại Sự kiện Lãnh đạo Kết quả Mông Cổ 1921-1924

Trung

Quèc 4-5-19191926-1927 1927-1937 3-1937

In-đô-nê-xi-a 19201926-1927 Việt Nam 3-2-1930

1930-1931

Lµo 1901-1936

Cam-pu-chia 1918-19261930-1935

Híng dÉn häc bµi ë nhµ:

Ngày soạn 1/12/2011 Ngày giảng 4/12/2011 TiÕt 31

Ch¬ng IV: ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939 1945)–

bµi 21 ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai (1939 – 1945) I Mục tiêu học

Kin thc: Giỳp HS hiu c:

- Những nguyên nhân dẫn tới ChiÕn tranh thÕ giíi thø hai

- Những diễn biến chiến tranh: giai đoạn thứ nhất, kiện v tác động tiến trình chiến tranh.à

T tëng:

Bỗi dỡng nhận thức đắn hậu chiến tranh toàn nhân loại, nâng cao ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình, bảo vệ sống ngời văn minh nhõn loi

Kĩ năng:

- Rèn kĩ phân tích, đánh giá số vấn đề liên quan đến kiện lịch sử quan trọng (chiến tranh giới) tác động kiện tình hình giới

- Kĩ sử dụng đồ chiến sự, hiểu trình bày đợc vài kiện LS - Biết khai thác t liệu, tranh ảnh LS để nhận biết đợc chất kiện LS II Phơng tiện dạy h ọc

- Bản đồ: Chiến tranh giới thứ hai - Tranh ảnh tài liệu có liên quan III nội dung dạy học

1.Bµi cị:

Bµi míi: (Giíi thiƯu bµi)

Cuộc chiến tranh giới thứ hai gây nên tổn thất nặng nề người cho nhân loại Chiến tranh giới thứ hai kết thúc với thất bại hồn tồn chủ nghĩa phát xít, hệ thống xã hội đời – hệ thống nước XHCN, tình hình giới có biến đổi bản, tồn hai hệ thống xã hội đối lập nhau: CNĐQ XHCN

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

tranh giới thứ hai ? Nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh

giíi thø hai?

(Nhắc lại cách thoát khỏi khủng hoảng kinh tế nước ĐQ)

- Sau Chiến tranh giới thứ nhất, đặc biệt sau khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933, nớc đế quốc mâu thuẫn sâu sắc với quyền lợi thuộc địa

- Chủ nghĩa phát xít đời, chúng mu toan gây chiến tranh, phân chia lại giới

? Nêu quan hệ quốc tế hai đại chiến (1918 – 1939)?

(trên giới hình thành hai khối ĐQ đối địch nhau) → (phần chữ nhỏ SGK)

? Các nớc đế quốc làm để giải mâu thuẫn này?

(Khối Anh, Pháp, Mĩ thực đường lối thỏa hiệp → phần chữ nhỏ SGK)

→ Tháng 3-1939, Hít-le thấy chưa đủ sức để tấn công Liên Xô → định công các nước châu Âu trước.

II Những diễn biến Chiến tranh bùng nổ lan rộng toàn giới (từ ngày 1-9-1939 đến đầu năm 1943). GV treo đồ CTTGII (đã phóng to)

b¶ng

→ Ngày 1-9-1939, không tuyên chiến, quân Đức tràn vào Ba Lan

a Châu Âu:

- Ngµy – – 1939, chiÕn tranh giới th hai bùng nổ (Đức công Ba Lan)

- Sau chiến tranh lan nhanh khắp Châu Âu giới Đức tung vào Ba Lan 70 sư đoàn, đú cú sư đoàn xe tăng, sư đoàn giới 3000 mỏy bay Ngày 29 – – 1939, thủ đụ Vỏc-sa-va rơi vào tay Đức.

Trong đó, “chiến tranh kì quặc“ diễn phía Tây nước Đức – liên quân Pháp – Anh dàn trận phía bắc dọc theo biên giới Đức, nhưng không công Đức hành động qn để đỡ địn cho Ba Lan Hiện tượng kéo dài suốt tháng (từ tháng 9-1939 đến 4-1940).

- Tháng 4→ 6-1940, Đức tập trung lực lượng đánh nước Tây, Bắc Âu. - 9-4-1940, Đức đánh chiếm Na-Uy Đan Mạch.

- 10-5-1940, Đức công ạt vào Bỉ, Hà Lan, Luých-xăm-bua Pháp.

- 22-6-1940, Pháp kí hiệp ước đầu hàng Đức – quân Pháp bị tước vũ khí 3/4 lãnh thổ Pháp bị Đức chiếm đóng phải ni tồn qn Đức.

- Sau thắng Pháp, Đức thực đòn đánh nghi binh mang tên "sư tử biển“, Đức giả vờ dơc tồn lực lượng vượt biển đánh Anh, thực chất là chuẩn bị dánh Liên Xô.

- Cuối năm 1940 → đầu 1941,Đức chiếm nốt nước Đông Nam Âu, Hung-ga-ri, Ru-ma-ni, Bun-ga-ra, An-ba-ni, Hy Lạp Nam Tư.

? Trong giai đoạn đầu chiến tranh, Đức thực chiến thuật g×?

- Cuối năm 1940 đến đầu năm 1941 Đức chiếm nốt nớc Đông Nam Âu

tranh, Đức thực chiến thuật chớp nhoáng sau cơng Liên Xơ (22 – – 1941) Hớng dẫn HS quan sát H75 giải thích ý

đồ Hít-le

GV: Đức cơng LX với quy mơ lớn: từ biển Ban-tích đến Biển Đen, chúng huy động 190 s đoàn (5,5 triệu quân), 3712 xe tăng, 4950 máy bay

- Đức dự định cơng LX vịng tháng

- Từ đại chiến giới lần II thay đổi tính chất

HS thảo luận câu hỏi: Vì từ

Chiến tranh giới thứ hai thay đổi tính chất? b Châu á: ? Trình bày chiến diễn châu châu

Phi? Th¸ng 1941 Nhật Bản bấtngờ công Trân Châu Cảng, nhanh chóng làm chủ châu á, Thái Bình Dơng

Từ trở đi, Mĩ thức tham chiến c Ch©u Phi: ? Tình hình chiến mặt trận Bắc Phi

thế nào?

- Tháng 1940, ý công Ai Cập, chiến lan nhanh khắp giới

? Từ tháng 1942 trở tình hình chiến

tranh tiến triển sao? - Tháng 1942, Mặt trậnĐồng minh chống phát xít thành lập

3 Củng cố luyện tập :

? Vì ChiÕn tranh thÕ giíi II bïng nỉ?

- Sau Chiến tranh giới thứ nhất, đặc biệt sau khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933, nớc đế quốc mâu thuẫn sâu sắc với quyền lợi thuộc địa

- Chủ nghĩa phát xít đời, chúng mu toan gây chiến tranh, phân chia lại giới ? Yờu cầu HS trỡnh bày diễn biến chớnh giai đoạn đầu chiến tranh giới thứ hai?

Bài tập: Hãy điền chữ Đ (đúng) S (sai) vào ô trống (…)trước câu sau giải thích ngắn gọn câu sai:

a (…) Những mâu thuẫn quyền lợi, thị trường thuộc địa nước ĐQ sau chiến tranh giới thứ nhát nguyên nhân sâu xa dẫn tới chiến tranh giới thứ hai

b (…) Với thỏa hiệp Anh, Pháp ngăn cản công thôn tính châu Âu phát xít Đức

c (…) Khủng hoảng kinh tế giới 1929 -1933 làm cho mâu thuẫn nước ĐQ thêm sâu sắc, nước ĐQ – PX lại có điểm chung coi Liên Xô kẻ thù chung cần phải tiêu diệt

d (…) Chính sách Anh-Pháp-Mĩ trước hành động riết chuẩn bị chiến tranh khối phát xít thỏa hiệp, nhượng khối phát xít nhằm chĩa mũi nhọn chiến tranh phía Liên Xơ

Đáp án: – Đ; – S ; – Đ; – Đ

Ngày soạn …/12/2011 Ngày giảng …./12/2011 Tiết 32

Bài 21: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 - 1945) (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:

- HS nắm diễn biến giai đoạn chiến tranh giới thứ hai

- Kết cục hậu nặng nề chiến tranh giới thư hai giới Tư tưởng:

- Giáo dục tinh thần đấu tranh kiên cường , bất khuất nhân loại chống chủ nghĩa phát xít, bảo vệ độc lập dân tộc

- Hiểu rõ vai trò to lớn Liên Xô chiến tranh loài người

Kĩ năng:

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ chiến tranh giới thứ hai (1939 - 1945) - Tranh ảnh tư liệu liên quan đến học

III NỘI DUNG DẠY HỌC Bài cũ:

- Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giới thứ hai?

- Trình bày diễn biến giai đoạn thứ chiến tranh giới thứ hai?

Bài mới: (Giới thiệu bài)

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Yêu cầu HS đọc SGK

? HÃy trình bày phản công quân Đồng minh từ đầu 1943 trở đi?

(Dựng bn chiến thắng Xta-lin-grát để minh hoạ).

(Tõ 19-11-1943 Hồng quân Liên Xô chuyn sang chin lc phn cụng khép chặt vòng vây, bao vây quân Đức, chiÕn diƠn rÊt ¸c liƯt → làm phá sản kế hoạch “chiến tranh chớp nhoáng”, tiêu diệt 40 vạn quân Đức, 2/3 lãnh thổ Xô viết bị chiếm giải phóng)

→ Đây thất bại nặng nề Đức

Ngày 2-2-1943,Hồng qn Liên Xơ tiêu diệt 330.000 tên Đức 2/3 bị chết, 1/3 bị cầm tù tổng tư lệnh Phôn Pao-lút 24 viên tướng

? Chiến thắng Xta-lin-grat có ý nghĩa nào?

→ Từ quân Đồng minh chuyển sang công, Đức khơng thể hồi phục đợc, chuyển sang phịng ngự

(dẫn thêm phần in nhỏ mặt trận Xô Đức, Bắc Phi, Tây Âu)

(dẫn ảnh thống chế Cây-ten đầu hàng không điều kiện)

? Em trình bày địn phản cơng phe Đồng minh với phe phát xít?

(Tấn cơng Ba Lan, Rumani, Tiệp Khắc, Bungari, Hunggari, Nam Tư)

(Ng y 6-6-1944, Lià ên quân Mĩ Anh mở mặt trận thứ hai Tây Âu)

2 Quân Đồng minh phản công, chiến tranh kết thúc (từ đầu 1943 đến tháng – 1945).

a Ở mặt trận Xô – Đức:

- Hồng quân Liên Xô ó phn cụng quyt lit

- Chiến thắng Xta-lin-grát (2 1943) tạo bớc ngoặt cn làm xoay chuyển cục diện chiến tranh

b Qn Đồng minh phản cơng phe phát xít.

- Tháng 5-1943, Bắc Phi, liên quân Mĩ – Anh buộc Đức – Italia đầu hàng

- Tháng 7-1943, phát xít Italia đầu hàng

- Ngày 16-4-1945, Liên Xô mở trận công phá Béc Lin

? Sự thất bại phát xít Đức biểu nào?

(dẫn ảnh Đức kí văn kiện đầu hàng, ảnh nguyên soái Giu-cốp )

? Chiến châu Á – Thái Bình Dương diễn nào?

→ (Hồng quân LX công vào Mãn Châu – Đông Bắc Trung Quốc)

(→ Ngày 9-8-1945, Mĩ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố Nhật…) (Dẫn ảnh mẫu bom nguyên tử hậu quả của vụ ném bom nhân dân Nhật Bản).

? Mĩ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố Nhật nhằm mục đích gì?

→ Uy hiếp nhân loại sức mạnh vũ khí hạt nhân – Mĩ độc quyền vũ khí hạt nhân

Thảo luận nhóm: (3’)

- Tính chất chiến tranh giới thứ hai thay đổi Liên Xô tham chiến?

- Liên Xơ có vai trị chiến tranh chống phát xít?

→ Là chiến tranh nghĩa bảo vệ tổ quốc nhân loại khỏi ách phát xít

→ Liên Xơ lực lượng đầu, lực lượng chủ chốt chiến tranh chống chủ nghĩa phát xít

Liên hệ: Chiến tranh giới thứ hai kết thúc ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam → Tạo điều kiện thuận lợi cho tổng tiến công khởi nghĩa chống thực dân Pháp thắng lợi

(Hướng dẫn HS xem phần giới trong chiến tranh giới lần thứ hai – bản đồ)

? Theo em, câu nói: “kẻ gieo gió phải gặt bão” phần III – tr.108 SGK nhằm ám ai?

(dẫn ảnh Hít-le thị 12-5-1941 của Hít-le)

→ Chiến tranh giới thứ hai kết thúc với

hàng không điều kiện

c Ở mặt tận châu Á – Thái Bình Dương

- Ngày 8-8-1945, Hồng Quân Liên Xô đánh tan đạo quân Quan Đông Nhật

sự sụp đổ hoàn toàn chủ nghĩa phát xít Đức – Italia – Nhật Bản Tuy nhiên nhân loại phải chịu hậu thảm khốc chiến tranh

(dẫn ảnh H77, 78, 79 SGK ảnh thảm họa bom nguyên tử Nhật, bảng so sánh về hai chiến tranh giới).

? Qua quan sát hình ảnh bảng so sánh em thấy kết cục chiến tranh giới thứ hai nào?

? Em có suy nghĩ hậu chiến tranh giới thứ hai nhân loại?

III Kết cục chiến tranh thế giới thứ hai

- Chủ nghĩa phát xít bị tiêu diệt - Tổn thất nặng nề người - Tình hình giới có nhiều biến đổi

Củng cố học :

- Lên bảng trình bày tóm tắt diễn biến giai đoạn thứ hai chiến tranh giới thứ hai?

- Qua học em có thái độ với chiến tranh? (viết văn ngắn nói lên cảm nhận em chiến tranh)

Bài tập nhà:

Lập niên biểu kiện chiến tranh giới thứ hai (1939 -1945)?

Thời gian Sự kiện chính

Phát xít Đức công Ba Lan

3-9-1939 Phát xít Đức cơng Liên Xơ

Ngày soạn …/12/2011 Ngày giảng …./12/2011 Tiết 33

CHƯƠNG V:

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HÓA,

KHOA HỌC – KĨ THUẬT THẾ GIỚI NỬA ĐẦU THẾ KỈ XX Bài 22: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KĨ THUẬT

VÀ VĂN HÓA THẾ GIỚI NA U TH K XX I.Mục tiêu học

KiÕn thøc: Gióp HS:

- Hiểu đợc tiến vợt bậc khoa học – kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX

- Thấy đợc hình thành phát triển văn hố – văn hố Xơ viết sở t tởng chủ nghĩa Mác – Lê-nin kế thừa tinh hoa di sản văn hoá nhân loại

T tëng:

- Hiểu rõ tiến KH – KT cần đợc sử dụng lợi ích ngời - Giáo dục ý thức trân trọng bảo vệ giá trị văn hố Xơ viết thành tựu KH – KT ca nhõn loi

Kĩ năng:

Bồi dỡng phơng pháp so sánh, đối chiếu lịch sử để HS thấy đợc điểm u việt hố Xơ viết, kích thích say mê tìm tòi, sáng tạo KH – KT HS II Phơng tiện dạy học

- Tranh ¶nh vỊ thành tựu văn hoá KH KT

- T liệu lịch sử, truyện kể nhà văn, nhà khoa học III nội dung dạy

Bài cũ:

? Vì ChiÕn tranh thÕ giíi II bïng nỉ?

? Cho biết kết cục Chiến tranh giới II Em có suy nghĩ hậu Chiến tranh giới II nhân loại?

Bµi míi:

Trong nửa đầu TK XX, diễn hai CTTG nhng nhân loại đạt đợc thành tựu rực rỡ văn hoá, KH – KT Đặc biệt hình thành phát triển văn hố – văn hố Xơ viết thành tựu lớn lĩnh vực KH – KT

Hoạt động thầy trò Ghi bảng HS đọc SGK

? H·y cho biÕt sù ph¸t triĨn cđa khoa häc – kÜ tht thÕ giíi nửa đầu kỉ XX?

Sau cách mạng khoa học – kĩ thuật nhân loại tiếp tục đạt đợc thành tựu khoa học – kĩ thuật vào đầu TKXX

? Em hÃy cho biết phát minh Vật lí đầu TKXX?

(HS tr¶ lêi theo SGK)

Yêu cầu HS quan sát ảnh A.Anh-xtanh (Đức)

? Các em biết nhà khoa học A.Anh-xtanh (§øc)

- 1905, ơng đa Thuyết tơng đối hp

- 1907, ông tìm công thức liên hệ lợng với khối lợng vật, làm sở cho ngành Vật lí hạt nhân

- Cui 1915, ông công bố Thuyết tơng đối rộng

Ngồi ra, ơng cịn cơng bố cơng trình nghiên cứu lí thuyết truyền thơng, lí thuyết chuyển động Brao, thống kê lợng tử hạt có Spin, tồn hạt ánh sáng Phơ-tơn, giải thích tợng hiệu ứng quang điện…

(Giíi thiƯu H81 – máy bay giới)

? Cho biết phát minh lĩnh vùc khoa häc kh¸c?

? Cho biết thành tựu khoa học – kĩ thuật (cuối TK XI X đầu TK XX) sử dụng thực tiễn nh nào?

? Theo em sù ph¸t triĨn khoa học kĩ thuật có hạn chế không?

(Liên hệ với kiện ngày – – 1945 ë NhËt B¶n)

? Em hiểu nh lời nói nhà khoa học A.Nô-ken “Tôi hi vọng nhân loại rút đợc từ phát minh khoa học nhiều tốt điều xấu”?

(Gäi HS Khá, Giỏi trả lời)

1 Về Vật lí:

- Sự đời lí thuyết nguyên tử đại

- Đặc biệt lí thuyết tơng đối nhà bác học An-be Anh-xtanh (Đức)

2 C¸c khoa häc kh¸c:

- Hố học, Sinh học, khoa học Trái Đất… đạt thành tựu to lớn

- Thuyết nguyên tử đại đời

- 1945 bom nguyên tử Mĩ đời

- 1946 máy tính điện tử Mĩ đời

3 T¸c dơng cđa khoa häc – kÜ tht.

- Nâng cao đời sống ngời - Con ngời sử dụng điện tín, điện thoại, rađa, hàng khơng, điện ảnh, phim có tiếng phim màu…

4 Hạn chế phát triển khoa học kÜ thuËt.

Chế tạo vũ khí đại, gây thảm hoạ cho loài ngời (bom nguyên tử).

Khoa học kĩ thuật phát triển, sống ngời văn minh hơn, ngời biết phát huy thành tựu rực rỡ của KH-KT đồng thời ngời phải biết khắc phục những hạn chế với phơng châm: “Khoa học kĩ thuật phát triển phải phục vụ đời sống ngời”.

? Nền văn hố Xơ viết đợc hình thnh trờn c s no?

? HÃy nêu thành tựu văn hoá Xô viết nửa đầu TK XX?

? Tại nói: Xoá nạn mù chữ nhiệm vụ hàng đầu việc xây dựng văn hoá Xô viết?

(GV cho HS trao đổi theo bàn – phút) → Trình độ dân trí đợc nâng cao, muốn xây dựng CNXH phải có ngời XHCN (Cho HS quan sát H82 SGK)

Nh gần 30 năm đầu TK XX, Liên Xô có đội ngũ tri thức đơng đảo để xây dựng bảo vệ Tổ quốc

? Em cho biÕt thành tựu văn hoá nghệ thuật Xô viết?

? HÃy kể nhà văn, nhà thơ tác phẩm văn học Xô viết mà em biết?

1 Cơ sở hình thành:

T tởng chủ nghĩa Mác -Lê-nin

- Tinh hoa di sản văn hoá nhân loại

2 Thành tựu:

- Phát triển hệ thống giáo dục quốc dân

- Phát triển văn học nghệ thuật, xoá bỏ tàn d xà hội cũ

- Có cống hiến lớn lao với văn hoá nhân loại, thi ca, sân khấu, điện ảnh

- Xuất số nhà văn tiếng: (M.Goóc-ki, M.Sô-lô-khốp, A Tôn-xtôi)

- Các tác phẩm: “Thép đấy”, “Ngời mẹ”, “Sơng Đơng êm đềm”

3 Cđng cè:

Em hÃy nêu thành tựu khoa học kĩ thuật giới nửa đầu kỉ XX

Em hÃy nêu thành tựu văn hoá Xô viết nửa đầu kỉ XX 4 LuyÖn tËp:

Cho HS lµm bµi tËp +2 + (Vë BT tr 69 + 70)

Ngày soạn …/12/2011 Ngày giảng …./12/2011 Tiết 34

Ôn tập lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) i Mục tiêu học

KiÕn thøc: Gióp HS:

- Củng cố, hệ thống hoá kiện lịch sử giới hai cuéc chiÕn tranh thÕ giíi

- Nắm đợc nội dung lịch sử giới năm 1917 – 1945

Củng cố, nâng cao t tởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nớc chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống chủ nghĩa phát xít bảo vệ hoà bình giới

Kĩ năng:

Giúp HS phát triển kĩ lập bảng thống kê, lựa chọn kiện LS tiêu biểu, tổng hợp, so sánh hệ thèng ho¸ sù kiƯn LS

ii phơng tiện dạy học - Bản đồ giới

- Bảng thống kê kiện LS giới đại III nội dung học

Bµi cị: 2.Bµi míi:

Từ năm 1917 → 1945, giới xảy nhiều kiện lịch sử, biến cố lịch sử, tạo bớc phát triển Lịch sử giới

Học kỳ II

Ngày soạn 31/12/2011 Ngày ging 3/1/2012 Tiết 36 Bài 24

CUộC KHáNG CHIếN Từ 1858 ĐếN 1873 I THựC DÂN PHáP XÂM LƯợC VIƯT NAM I.MơC TI£U BµI HäC

1.KiÕn thøc: HS cần nắm

- Nguyên nhân thực dân Pháp xâm lỵc ViƯt nam

- Q trình thực dân Pháp xâm lợc VN (Chiến Đà Nẵng Gia Định) - Phong trào kháng chiến nhân dân ta năm đầu thực dân Pháp xâm lợc nớc ta,Triều đình nhu nhợc,chống trả yếu ớt,nhng nhân dân tâm kháng chiến

2.T tëng

- Bản chất tham lam,tàn bạo,xâm lợc bọn thực dân.Tinh thần đấu tranh kiên cờng bất khất nhân dân ta ngày đầu kháng chiến chống thực dân Pháp.ý chí thống đất nớc

- Rèn luyện Hs kỹ đồ,quan sát tranh ảnh lịch sử để rút nhận xét minh hoạ cho kiến thức học

II §å DïNG D¹Y HäC

- Bản đồ Đơng nam trớc xâm lăng T Bản phơng Tây.Bản đồ chiến Đà Nẵng Gia Định.Tranh ảnh công thực dân Pháp Đà Nẵng phong trào kháng chiến nhân dân

III NộI DUNG BàI MớI 1.ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

- Em nêu kiện lịch sử giới đại

- Tại nói: CM T10 Nga thành cơng tác động to lớn đến tình hình thế giới?

3 Bài mới: Giới thiệu đầu mục sgk

HOạT ĐộNG DạY Và HọC GHI B¶NG

GV: Dùng đồ ĐNA trớc Pháp xâm lợc để minh hoạ cho học sinh thấy trớc TDP xâm lợcViệt Nam

Cho HS đọc sgk mục

- GV: Dùng đồ VN để giới thiệu địa danh Đà Nẵng

? T¹i thực dân Pháp xâm lợc Việt Nam? TL: dựa vµo SGK

? Tại thực dân pháp lấy địa điểm là điểm khởi đầu ?

GV: dùng đồ minh hoạ giải thích ? Tình hình chiến Đà Nẵng những năm 1858-1859?

TL: dựa vào SGK

1 Chiến Đà Nẵng năm 1858-1859.

a Nguyên nhân thực dân pháp xâm lợc Việt Nam

+ Nguyờn nhõn sõu xa: Các nớc phơng Tây đẩy mạnh xâm lợc nớc Phơng Đơng, Việt nam nằm hồn cảnh chung ú

+ Nguyên nhân trực tiếp

- Thc dân Pháp lấy cớ bảo vệ đạo Gia Tô đem quân xâm lợc VN - Triều Nguyễn bạc nhợc,yếu hèn,với sách thủ cựu

b ChiÕn sù Đà Nẵng 1858-1859

- Sáng 1-9-1858 TDP bắt đầu nổ súng xâm lợc nớc ta

? Bớc đầu quân pháp bị thất bại nh thế nào.

TL: kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh thất bại, dẫm chân chỗ gặp nhiều khó khăn Cho HS đọc mục SGK

- Pháp kéo vào Gia Định vì: Nam kì kho lúa gạo triều đình,nếu cắt đứt viện trợ lơng thực Nam Kỳ Huế khó khăn ,lấy song Nam kì chúng đánh sang Cam Pu Chia,Pháp phải hành động Anh ngấp nghé đánh Si Gũn

? Chiến Gia Định nh thÕ nµo? TL: Dùa vµo SGK

? Trong lúc quan quân nhà Nguyễn bỏ thành mà chạy,nhân dân ta kh¸ng chiÕn ntn?

TL: Dùa sgk

? Sau thành Gia Định,Triều đình Huế chống Pháp ntn

TL: Triều đình thủ hiểm Đại đồn Chí Hồ

? TDP cơng đại đồn Chí Hồ nh thế nào.

GV: hớng dẫn học sinh xem hình 84.Qn Pháp cơng Đại đồn

? Tại Triều đình Huế ký điều ớc Nhâm Tuất?

TL: Nhân nhợng cho Pháp để giữ lấy quyền lợi giai cấp dòng họ

? Em cho biết nội dung điều ớc Nhâm Tuất 5-6-1862

lợi bớc đầu

- Sau thỏng xõm lợc thực dân Pháp chiếm đợc bán đảo Sơn Tr (2-9-1858)

2.Chiến Gia Định năm 1959 - Tháng 2-1859 Pháp kéo quân từ Đà Nẵng vào Gia Định

- 17-2-1859 Chỳng tn cụng Gia nh.Quõn triều đình chống trả yếu ớt tan rã

- Nhân dân tự động đứng lên kháng Pháp làm cho chúng khó khăn

- Triều đình thủ hiểm Đại đồn Chí Hồ

- Rạng sáng 24-2-1861,Pháp cơng Đại đồn Chí Hồ,sau hai ngày Đại đồn thất thủ.Sau đó,Pháp đánh chiếm rộng tỉnh Nam kỳ: Định Tờng,Biên Hoà Vĩnh long

TL: dựa vào phần chữ nhỏ sgk

? Điều ớc 1862,vi phạm chủ quyền nớc ta ntn.

TL: Đây hiệp ớc nhà Nguyễn kí với Pháp, nhợng tỉnh Đơng Nam kỳ Cơn đảo cho Pháp

4 Cđng cè

- Nguyên nhân Pháp xâm lợc Việt nam - Nội dung hiệp ớc Nhâm Tuất 5-6-1862 5.Dặn dò

Học làm tập,soạn phần II dựa vào câu hỏi mục Ngy son 6/1/2012 Ngày giảng 9/1/2012

TiÕt: 37 Bµi 24

CUéC KHáNG CHIếN Từ 1858 ĐếN 1873 (Tiếp)

II CUộC KH¸NG CHIÕN CHèNG PH¸P Tõ N¡M 1858-1873 I MơC TI£U BàI HọC

1 Kiến thức: HS cần nắm

TDP nổ súng xâm lợc, Triều đình bạc nhợc chống trả yếu ớt ký điều -ớc cắt tỉnh Đông Nam Kỳ cho Pháp

- Nhân dân ta đứng lên chống Pháp từ đầu chúng xâm lợc Đà Nẵng,3 tỉnh Miền Đông,3 tỉnh Miền Tây quần chúng nhân dân lực hiệu ngăn chặn xâm lợc TDP

2 T tëng

- Học sinh cần thấy rõ trân trọng chủ động,sáng tạo tâm đứng lên kháng chiến chống xâm lợc nhân dân ta

- Giáo dục cho em kính yêu lãnh tụ nghĩa quân,họ phấn đấu hy sinh cho độc lp dõn tc

3 Kỹ năng

- Hng dẫn em kỹ sử dụng đồ,nhận xét phân tích tranh ảnh phục vụ cho ging

II.Đồ DùNG DạY HọC

- Bn Việt Nam.Lợc đồ khởi nghĩa am kỳ III.NộI DUNG BàI MớI

1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Bµi míi: Giới thiệu đầu mục sgk

HOạT ĐộNG DạY Và HọC GHI BảNG

Cho HS đọc sgk mục

GV: Dùng đồ Việt Nam, cho HS xác định địa danh nổ phong trào kháng chiến nhân dân ta ĐN tỉnh Miền Đông nam kỳ

? Em cho biết thái độ nhân dân ta khi thực dân Pháp xâm lợc Đà Nẵng?

TL: Dựa vào SGK

? Sau thất bại Đà Nẵng,TDP kéo vào Gia Định,Phong trào kháng chiến Gia Định sao.

TL: Dựa vào SGK

? Em biết khởi nghĩa Trơng Định

GV: cho hc sinh c phn ch nh

? Sau khởi nghĩa Trơng Định thất bại,phong trào kháng chiến Nam phát triển sao.

TL: Con trai Trơng Định Trơng Qun tiÕp tơc khëi nghÜa

GV: Giới thiệu cho HS Hình 85 Cho Học sinh đọc SGK mục

? Em h·y cho biÕt t×nh h×nh níc ta sau điều ớc ngày 5-6-1862.

TL: Dựa vào SGK

? Thực dân Pháp chiếm tỉnh miền Tây

1.Kháng chíen Đà Nẵng ba tỉnh miền Tây Nam kì

a Tại Đà Nẵng

- Nhiều toán nghĩa binh kết hợp với binh lính triều đình đánh Pháp

b T¹i Gia Định tỉnh Miền Đông Nam Kỳ

- Phong trào kháng chiến sôi

- Điển hình khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu étpêRăng (Hi vọng) 10-12-1861 - Khởi nghĩa Trơng Định từ 2-1859 20-8-1864

+ Cuộc khởi nghĩa làm cho địch thất “ điên bát đảo”

+ Quần chúng tôn ông Bình tây đại ngun sối

+ 1862 gÇn nh tổng khởi nghĩa toàn miền

2 Kháng chiến lan rộng ba tỉnh Tây Nam Kì.

a Tình hình nớc ta sau điều ớc ngày 5-6-1862

- Triều đình tìm cách đàn áp phong tro cỏch mng

- Cử phái đoàn sang Pháp xin chuộc lại tỉnh miền Đông Nam kì nhng không thành

Nam kì ntn.

TL: Dựa vào lợc đồ H.86 trình bày

GV: Xác định tỉnh miền Tây nam kì đồ

? Sau tØnh MiỊn T©y nam kì rơi vào tay Pháp, phong trào kháng chiến nhân dân lục tỉnh Nam kì sao.

TL: Dựa vào SGK

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại câu nói Nguyễn Trung Trực trớc chém đầu: SGK

- T ngy 20-6 24-6-1867,thc dân Pháp chiếm nốt tỉnh miền Tây Nam kì: Vĩnh Long,An Giang,Hà Tiên không tốn viên đạn

C Phong trào kháng chiến của nhân dân sáu tỉnh nam kì

- Nhân dân Nam kì lên chống Pháp nhiều nơi

- Nhiều trung tâm kháng chiến thành lập:

Đồng Tháp Mời,Tây Ninh - Nổi bật khởi nghĩa Trơng Quyền,Phan Liêm,Nguyễn Trung Trùc

- Phong trào tiếp tục phát triển đến 1875

4 Cđng cè

- Nhìn vào lợc đồ H.86 em trình bày nét phong trào kháng Pháp nhân dân ta Nam Kì?

- Em đọc đoạn thơ kháng chiến chống Pháp Nguyễn Đình Chiểu em biết

- Bài tập trắc nghiệm tập lịch sử 5 Dặn dò

Ngày soạn /…./2012 Ngày giảng …/… /2012 TiÕt: 38 Bài 25

KHáNG CHIếN LAN RộNG RA TOàN QUốC (1873-1884) I THựC DÂN PHáP ĐáNH BắC Kỳ LầN THứ NHấT

CUộC KHáNG CHIếN Hà NộI Và CáC TỉNH ĐồNG BằNG BắC Kì I.MụC TIÊU BàI HọC

1 Kiến thức: HS cần nắm

- Tình hình Việt Nam thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ 1867-1873

- Thực dân Pháp đánh Bắc Kỳ lần thứ 1873.Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội tỉnh đồng Bắc Kỳ 1873-1874

- Nội dung chủ yếu hiệp ớc Hơng ớc 1874 Đây hiệp ớc thứ hai nhà Nguyễn ký với Pháp, bớc đầu hàng Pháp (mất lục tØnh Nam Kú)

2 T tëng

- Giáo dục cho học sinh trân trọng tơn kính vị anh hùng dân tộc Căm ghét bọn thực dân Pháp tham lam tàn bạo hành động nhu nhợc triều đình Huế

- Có nhận xét đắn triều đình Huế (khi bàn nguyên nhân nớc)

- Rèn luyện kỷ sử dụng đồ,tờng thuật kiện lịch sử, phân tích khái quát số vấn đề lịch sử điển hình

II §å DïNG D¹Y HäC

- Bản đồ hành chínhViệt Nam cuối kỷ XIX - Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần thứ - Bản đồ chiến Hà Nội Năm 1873

III NéI DUNG BµI MớI 2 Kiểm tra cũ

- trình bày tóm lợc kháng chiến chống pháp nhân dân Nam kỳf 1858-1875

- Trình bày khởi nghĩa Trơng Đinh.

- Em hÃy nêu số khởi nghĩa tiêu biểu trung tâm kháng chiến Nam Kì

3 Bài mới: Giới thiệu đầu mục sgk

HOạT ĐộNG DạY Và HọC GHI BảNG

Cho học sinh đọc đoạn đầu mục

- Tại thực dân Pháp chiếm tỉnh miền Tây Nam kì 1867-1873 chúng đánh Bắc Kỳ

GVgi¶i thÝch cho häc sinh hiĨu

? Em hày trình bày tình hình Việt Nam trớc khi Pháp đánh Bắc kỳ.

TL: Dùa vµo SGK

GV: giải thích thêm xây dựng máy cai trị ? TDP dùng biện pháo để ổn nh tỡnh hỡnh Nam k.

TL: Dựa vào phần ch÷ nhá

? Trong Pháo chuẩn bị xâm lợc mở rộng xâm lợc, sách đối nội,đối ngoại của triều đình sao.

TL: Dùa SGK GV: KÕt luËn:

1 Tình hình việt nam trớc khi phỏp ỏnh bc k

a Thực dân Pháp

- Sau đánh chiếm xong tỉnh miền Đơng Nam kì, Pháp tiến hành thiết lập máy cai trị làm sở chiếm nốt tỉnh miền Tây Nam kì Cam-pu-Chia

+ BiƯn ph¸p:

- Xây dựng máy cai trị có tính chất qu©n sù

- Đẩy mạnh bóc lột tơ thuế, cớp đạt ruộng đất dân

- Mở trờng đào tạo tay sai b Triều đình nhà Nguyễn

- Tiếp tục sách đối nội,đối ngoại lỗi thời.Vơ vét tiền dân để ăn chơi bồi thờng chiến phí - Kinh tế sa sút, binh lực suy yếu Mâu thuẩn xã hội sâu sắc

Học sinh đọc mục SGK

GV: Dùng đồ hành VN TK XIX để minh hoạ trình bành trớng Pháp

? Thực dân Pháp kéo quân Bắc trong hoàn cảnh nào.

TL: Dựa vào SGK

GV: Giải thích thêm vụ Giăng-Đuy-Puy ? Chiến Bắc kỳ

HS trả lời đồ

? Sau chiÕm thµnh Hµ Néi, chiÕn sù ở Bắc kỳ diễn nh nào.

TL: Dùa sgk

? Tại quân triều đình Hà Nội đông gấp nhiều lần quân địch mà không thắng chúng.

TL: Vì qn triều đình khơng chủ động công địch Trang thiết bị lạc hậu

Cho HS đọc SGK mục đặt câu hi

? Em hÃy trình bày phong trào kháng chiến của nhân dân Hà Nội 1873.

TL: SGK

? Trong thời kì này,quân nhân dân hà Nội lập nên chiến thắng điển hình nào. TL: Đó chiến thắng Cầu Giấy

? Em cho biết phong trào kháng chiến tại các tỉnh Bắc kì thời gian (1873-1874)

TL: SGK

? Em cho biÕt néi dung điều ớc Giáp Tuất 15-3-1874.

Thực dân Pháp đánh chiến Bắc kì lần thứ (1873)

a Nguyên nhân

- Sâu xa: Thực dân Pháp muốn bành trớng lực nhảy vào Tây nam Trung Quốc

- Trc tip: Pháp đem quân Bắc để giải vụ Giăng-Đuy-Puy b Din bin:

- Chiến Hà Néi

- Sáng ngày 20-11-1873, Pháp nổ súng đánh thành Hà Nội.Đến tra thành Hà Nội thất thủ

- Thực dân Pháp mở rộng xâm lợc Bắc Kỳ: cha đầy tháng chiếm đợc: sgk

3 Kháng chiến Hà Nội các tỉnh đồng Bc kỡ (1873-1874).

a Tại Hà Nội.

- Nhân dân sẵn sàng chiến đấu,ban đêm tập kích địch Đốt cháy kho đạn giặc

- Chặn đánh địch cửa Thanh Hà (Ơ Quang Chởng)

- Tổ chức nghĩa hội đợc thành lập b Tại tỉnh Bắc kì

- Quân Pháp đến đâu bị nhân dân đột kích, kớch

- Điển hình phong trào cha ông Nguyễn Mậu Kiến (Thái Bình) Phạm Văn Nghị (Nam Định)

TL: SGK

? Tại nhà Nguyễn kí điều ớc 1874 GV: Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm

- Quân Pháp rút khỏi Bắc Kì

- Nhà Nguyễn cắt tỉnh Nam Kì cho Pháp

4 Cñng cè

- Tại thực dân Pháp đánh Bắc kì 1873 ?

- Tại quân đội triều đình đơng Pháp nhiều lần mà bị thua? - Trình bày diễn biến chiến thắng Cầu Giấy ln th nht

5 Dặn dò

Học bài, làm tập, soạn 25 phần II dựa vào câu hỏi mục

Ngy son …./… /2012 Ngày giảng …./…./2012 TiÕt 39

Bµi 25

KHáNG CHIếN LAN RộNG RA TOàN QUốC (1873-1884)

II THựC DÂN PHáP ĐáNH BắC Kì LầN THứ HAI.NHÂN DÂN BắC Kì TIếP TụC KHáNG CHIếN TRONG NHữNG NĂM 1882-1884

I.MụC TIÊU BàI HọC 1.Kiến thức: HS cần nắm

- Ti 1882,thc dõn Pháp lại tiến đánh Bắc kì lần thứ hai - Nội dung hiệp ớc Hắc - Măng 1883 hiệp ớc Pa-tơ-nốt

- Trong trình thực dân Pháp xâm lợc Việt Nam,Nhân dân kiến kháng chiến tới cùng,triều đình mang nặng t tởng “ Chủ hồ” không vận động tổ chức nhân dân kháng chiến nên nớc ta rơi vào tay Pháp

2.T tëng

3 Kỹ năng

- Rốn luyện kỷ sử dụng đồ,tờng thuật kiện lịch sử,phân tích khái quát số vấn lch s in hỡnh

II.Đồ DùNG DạY HọC

- Bản đồ hành chínhViệt Nam cuối kỷ XIX - Bản đồ thực dân Pháp đánh Bắc kỳ lần thứ hai - Bản đồ trận Cầu Giấy lần thứ hai

III.NéI DUNG BµI MíI 2 KiĨm tra bµi cị

- Tại TDP chiếm gọn tỉnh Nam kì năm 1867 mà năm 1873 đánh chim Bc kỡ ln th nht.

- Trình bày diƠn biÕn trËn CÇu GiÊy lÇn thøII (21-12-1873) - Néi dung điều ớc Giáp Tuất (1874)

3.Bài mới: Giới thiệu đầu mục sgk

HOạT ĐộNG DạY Và HọC GHI BảNG

Cho học sinh đọc SGK mục

? Vì TDP đánh Bắc kì lần I (1873) 10 năm sau chúng dám đánh Bắc kì lần thứ II (1882)

TL: GV híng dÉn häc sinh tr¶ lêi

? Em cho biết: TDP đánh Bắc kì đánh Bắc kì lần thứ II hoàn cnhr nào.

T: SGK

? Em biết tình hình nớc Pháp đầu thập kØ 80.

GV: Híng dÉn häc sinh tr¶ lêi

? Em cho biết nguyên trực tiếp TDP đánh Bắc kì lần thứ hai.

GV: Dùng đồ TDP đánh Bắc kì lần thứ hai để minh hạo vấn đề

? Em cho biết tình hình chiến Hà Nội,khi TDP đánh Bắc kì lần thứ hai.

TL:Dựa lợc đồ trình bày

1 Thực dân Pháp đánh chiếm Bắc kỡ ln th hai.

a Hoàn cảnh * Trong níc

- Sau điều ớc 1874 dân chúng nớc phản đối mạnh

- NhiÒu cuéc khëi nghÜa bùng nổ,kinh tế suy kiệt,giặc cớp khắp nơi

- Triều đình khớc từ Duy tân,tình hình đất nớc ri lon

* Thực dân Pháp

- Pháp chuyển nhanh sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc

- Nhu cầu xâm lợc thuộc địa thiết yếu

b DiƠn BiÕn

- Nguyªn cớ trực tiếp: TDP lấy cớ nhà Nguyễn vi phạm ®iỊu íc 1874 vµ giao thiƯp víi nhµ Thanh

? Sau thành Hà nội thất thủ,thái độ của Triều đình Huế sao.

TL: SGK

? Hậu thái độ lúng túng,nhu nhợc của triều đình Huế nh nào

TL: dựa vào đoạn cuối mục trả lời

? Phong trào kháng chiến nhân dân Hà Nội thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần thứ hai ntn ?

TL: SGK

? Phong trào kháng chiến nhân dân các tỉnh Bắc kì phối hợp với quân triều đình đánh Pháp ntn

TL: SGK

GV: Dùng đồ minh hoạ vấn ny

? Em hÃy trình bày trận Cầu GiÊy lÇn thø hai.

? Sau chiến thắng Cầu Giấy lần thứ hai,tình hình ta,địch nh nào.

TL:

? Tại TDP không nhợng triều đình Huế,sau Ri-Vi-ơ chết trận Cầu Giấy ln th hai.

TL: Vì tham vọng xâm lợc Pháp,chúng xâm chiếm toàn nớc ta

- Triều đình Huế nhu nhợc,yếu hèn thúc đẩy Pháp đánh mạnh

Học sinh đọc SGK mục

GV: Dùng đồ kinh thành Huế giới thiệu ? Em trình bày công thực dân Pháp vào Thuận An.

TL: SGK

? Em cho biÕt néi dung c¬ điều ớc

2 Nhân dân Bắc Kì tiếp tục kháng chiến.

- Hà Nội: SGK

- Phong trào kháng chiến tỉnh Bắc kì: SGK

- Quân ta lập chiến thắng Cầu Giấy lần thứ hai (19-5-1883),Ri-Vi-ơ bị giết

- Pháp định rýt chạy khỏi Hà Nội số nơi

- Triều đình khơng có tâm dựa vào dân chống Pháp

- Pháp định cơng Sơn Tây Thuận An,buộc triều đình đầu hàng

3 Hiệp ớc Patơnốt Nhà nớc phong kiến Việt Nam sụp đổ 1884.

a Thực dân Pháp công Thuận An

- Chiều ngày 18-8-1883 TDP công dội Thuận An

Hắc-Măng.

TL: Dựa vào đoạn chữ nhá

? Điều ớc Hắc-Măng dẫn đến hậu TL:

? Trớc thái đọ phản kháng mạnh mẽ của quần chúng nhân dân,TDP đối phó nh thế nào.

TL: SGK

? Tại hiệp ớc Pa-Tơ-nốt đợc kí kết TL: giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời

? Em cho biết nội dung điều ớc Pa-tơ-nốt.

TL:

b Điều ớc Hắc- Măng * Néi dung:

- Triều đình thức thừa nhận quyền bảo hộ Pháp

- Thu hẹp địa giới quản lí triều đình(chỉ cịn Trung kì)

- Quyền ngoại giao Đại Nam Pháp nắm.Triều đình phải rút quân từ Bắc kì Trung kì

* Hậu quả:

- Phong tràp kháng chiến nhân dân lên mạnh

- Phe ch chiến triều đình hình thành hành động

c Điều ớc Pa-tơ-nốt 6-6-1884 * Lí kí

- Pháp muốn xoa dịu tình hình,chấm dứt vai trò nhà Thanh Bắc kì

- Nhà Nguyễn thức đầu hàng TDP mặt pháp lí

* Nội dung

- Căn giống điều ớc Hắc -Măng

- Sa i a giúi Trung kỡ,nh Nguyễn thức đầu hàng TDP - Từ trở đi,nớc ta nớc thuộc địa nửa phong kiến

4 Cñng cè

- Em cho biÕt néi dung điều ớc nhà Nguyễn kí víi Ph¸p 1862-1884 ?

GV: cho học sinh thảo luận nhóm  kết luận: Đó q trình triều đình phong kiến nhà Nguyễn bớc đầu hàng thc dõn Phỏp

- Nội dung điều ớc Hắc-Măng Pa-tơ-nốt 5.Dặn dò

Ngày soạn 31/12/2011 Ngày giảng 3/1/2012 TiÕt: 40

Bài 26

PHONG TRàO KHáNG CHIếN CHốNG PHáP TRONG NH÷NG N¡M CI THÕ KØ XIX I MơC TIÊU BàI HọC

1.Kiến thức: HS cần nắm

- Nguyên nhân,diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885 kiện mở đầu phong tràp Cần Vơng chống Pháp cuối kỉ XIX

- Những nét khái quát phong trào Cần Vơng (giai đoạn đầu từ 1858-1888): Mục đích,lãnh đạo,qui mơ

- Vai trò văn thân sĩ phu yêu nớc phong trào Cần Vơng 2.T tởng

- Giỏo dục cho em lòng yêu nớctự hào dân tộc.Trân trọng biết ơn văn thân sĩ phu yêu nớc hi sinh cho độc lập dân tộc

- Rèn luyện kỷ sử dụng đồ,tờng thuật kiện lịch sử Biết chọn lọc t liệu lịch sử để tờng thuật khởi nghĩa kiện tiêu biểu

II §å DïNG D¹Y HäC

- Lợc đồ vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885

- Ch©n dung Vua Hàm Nghi,Tôn Thất Thiết,Phan Đình Phùng,Nguyễn Thiện Thuật

III NộI DUNG BàI MớI 1 ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị

- Thơng qua hệ thống điều ớc Pháp,năm 1862-1884 CM rằng: q trình bớc TDP xâm lợc nớc ta,đồng thời bớc triều đình Nguyễn đầu hàng.

- Tr×nh bày nội dung chủ yếu điều ớc Hac-Măng (1883) điều ớc Pa-Tơ-nốt (1884)

3.Bài mới: Giới thiệu đầu mục sgk

HOạT ĐộNG DạY Và HọC GHI BảNG

Cho hc sinh đọc mục 1sgk đặt câu hỏi ? Em trình bày bối cảnh lịch sử vụ binh biến kinh thành Huế (7-5-1885).

TL: + Triều đình + Pháp

GV: Giải thích thêm: Sau hai điều ớc 1883-1884 triều đình Huế bị phân hố thành hai phận: chủ chiến chủ hoà

? Em hÃy trình bày diễn biến vụ binh biến kinh thµnh HuÕ 5-7-1885.

TL: Têng thuËt theo SGK

Cho học sinh dựa vào H.88 tờng thuật lại (cho học sinh nhà vẽ lợc đồ vào vở)

I CUộC PHảN CÔNG CủA PHáI CHủ CHIếN TạI KINH THàNH HUế.VUA HàM NGHI RA CHIếU CầN VƯƠNG

1.Cuộc phản công quân Pháp của phái chủ chiến ë HuÕ 7-1885.

a.Bối cảnh: *Triều đình:

- Sau điều ớc 1883và 1884,phe chủ chiến có hi vọng giành lại quyền thống trị từ tay Pháp có điều kiện

- Xây dựng lực lợng,tích trữ lơng thực khí giới

- Đa Hàm Nghi lên vua,chuẩn bị phản công

Cho học sinh đọc SGK mục 2.Giới thiệu hình 89 90,vài nét khái quát hai ông đặt câu hỏi

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào Cần V-ơng.

TL: SGK

? Em hÃy trình bày diễn biến tóm tắt hai giai đoạn phong trào Cần Vơng.

GV: Dựng lc phong trào Cần Vơng cuối kỷ XIX trình bày din bin

? Tại phong trào nổ Bắc kì,Trung kì,không nổ Nam kì.

TL: Vì Nam kì xứ trực trị (thuộc địa) Pháp

? Em cho biết thái độ dân chúng đối với phong trào Cần Vơng nh th no.

TL: dựa vào phần chữ nhỏ

? Kết cục giai đoạn phong trào Cần Vơng ntn.

TL:1888 Tụn Tht Thuyt lờn ng sang TQ cầu viện.1-1888 vua Hàm Nghi bị bắt bị đầy sang An-Giê-Ri

b DiÔn biÕn: (SGK)

2 Phong trào Cần Vơng bùng nổ và lan rộng

a Nguyên Nhân

- Sau vụ binh biến kinh thành Huế thất bại

- 13-7-1885 Tụn Tht Thuyết nhân danh vua Hàm Nghi “Chiếu Cần Vơng”,kêu gọi văn thân nhân dân đứng lên giúp vua cứu n-ớc gọi phong trào Cần Vơng b.Diễn Bin: chia lm hai giai on

+ Giai đoạn 1: 1885-1888: (gạch chân SGK)

+ Giai on 2: 1889-1896: Phong trào qui tụ thành khởi nghĩa lớn,có quy mơ qui mơ trình độ tổe chức cao

4 Cđng cè

- Trình bày ngun nhân,diễn biến vụ binh biễn kinh thành Huế 5-7-1885 - Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào Cần Vơng

- Trình bày tóm lợc hai giai đoạn phong trào Cần Vơng 5 Dặn dò

Học ,làm tập,soạn 26 phần II dựa vào câu hỏi mục

Ngy son./2/2012 Ngày giảng …./2/2012 TiÕt 41-Bµi 26

CI THÕ KØ XIX (TT) I MơC TI£U BµI HäC

1.Kiến thức: HS cần nắm

- õy l giai đoạn phong trào Cần Vơng,phong trào phát triển mạnh,đã quy tụ thành trung tâm kháng chiến lớn,đó khởi nghĩa: Ba Đình,Bãi Sậy,Hơng Khê

- Mỗi khởi nghĩa có đặc điểm riêng,nhng tất khởi nghĩa văn thân,sĩ phu yêu nớc lãnh đạo

- Tất khởi nghĩa thất bại,nguyên nhân là: Ngọn cờ Cần Vơng,hệ t tởng phong kiến không đáp ứng đầy đủ,triệt để yêu cầu khách quan lịch sử nguyện vọng quần chúng,đó sau cách mạng thành công,họ muốn xây dựng xã hội tốt đẹp hơn,nhân dân ấm no,hạnh phúc

2.T tëng

- Giáo dục cho em lòng yêu nớc tự hào dân tộc.Trân trọng biết ơn văn thân sĩ phu yêu nớc hi sinh cho c lp dõn tc

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỷ sử dụng đồ,tờng thuật kiện lịch sử Biết chọn lọc t liệu lịch sử để tờng thuật khởi nghĩa kiện tiêu biểu.Phân tích,tổng hợp,đánh giá kiện lch s

II Đồ DùNG DạY HọC

- Bản đồ phong trào Cần vơng cuối kỉ XIX đồ khởi nghĩa Ba Đình,Bãi Sậy Hơng Khê

- Tranh ảnh nhân vật lịch sử III NộI DUNG BàI MớI 1 ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

- Trình bày nguyên nhân,diễn biến vụ binh biến kinh thành Huế 5-7-1885.

- Nguyên nhân phong trào Cần Vơng tóm tắt giai đoạnI phong trào.

3 Bài mới: Giới thiệu đầu mục sgk

HOạT ĐộNG DạY Và HọC GHI BảNG

Cho học sinh đọc SGK mục hớng dẫn quan sát H.91 xác định Ba Đình

GV: Giới thiệu đặc điểm Ba Đình đặt câu hỏi

II NH÷NG CC KHëI NGHÜA LíN TRONG PHONG TRàO CầN VƯƠNG

? Nhận xét em Ba Đình

? Lãnh đạo khởi nghĩa

? Thành phần nghĩa quân gồm ai. ? Em hÃy trình bày tóm lợc khởi nghĩa.

GV: Dùng đồ lớn treo tờng cho học sinh quan sát tờng thuật

GV: Quan sát H.92 đặt câu hỏi

? Vì nghĩa quân lại rút lên Mã cao. ? Quan sát đồ,em cho biết điểm mạnh, yếu Ba Đình.

TL: Căn hiểm yếu phịng thủ tốt,nhng có độc đạo vào cứ.Cho nên bị bao vây dễ bị tiêu diệt

Cho học sinh đọc SGK mục câu hỏi ? Em trình bày Bãi Sậy GV: Dùng đồ lớn cho HS xác định trình bày, giáo viên minh hoạ thêm ? Lãnh đạo cao ai,ngời nh TL:

? Cuéc khëi nghÜa B·i SËy diÔn nh thÕ nµo.

TL: Dựa vào đồ trình bày diễn biến

? Em h·y nªu điểm khác 2 cuộc khởi nghĩa Ba Đình BÃi Sậy.

TL: - Khi ngha Ba Đình địa hiểm yếu,phịng thủ chủ yếu,khi bị bao vây,tấn công dễ bị dập tắt

- Bãi Sậy địa bàn rộng lớn,khắp tỉnh Hng Yên,Hải Dơng,Bắc Ninh,Hi Phũng,Qung

a Căn cứ:

- Cn c Ba Đình thuộc huyện Nga Sơn ,tỉnh Thanh Hố.Đó chiến tuyến phòng thủ kiên cố đợc xây dựng làng: Thợng Thọ,Mậu Thịnh,Mỹ Khê

b Lãnh đạo: Phm Bnh v inh Cụng Trỏng

c Thành phần nghĩa quân: gồm ngời kinh,Mờng,Thái

d Diễn Biến:

- Tõ 12-1886  1-1887

- Nghĩa quân cầm cự 34 ngày đêm

- Giặc Pháp dùng súng phun lửa để triệt hạ Xoá tên làng đồ

2 Khëi nghÜa B·i Sậy 1883-1892 a Căn cứ:

- Bói Sy (Hng Yên) Đó vùng đầm lầy huyện Văn Lâm, Khoái Châu, Mỹ Hào, Yên Mỹ b Lãnh đạo

- 1883-1885 Đinh Gia Quế - 1885-1892 Ngun ThiƯn Tht

c DiƠn biÕn:

- Từ 1883  1892,nghĩa quân thch chiến thuật du kích,đánh vận động,khống chế địch đờng giao thông số 1,5,39

Yên.Nghĩa quân dựa vào dân đánh du kích,đánh vận động,địch khó tiêu diệt,khởi nghĩa tồn lâu dài 10 năm

Cho học sinh đọc mục Giới thiệu Phan Đình Phùng qua H.94

? Em biết Phan Đình Phïng TL:

? Em biết Cao Thắng (giáo viên hớng dẫn để học sinh trả lời), minh ho thờm 1885-1888

? Trình bày diễn biến khởi nghĩa H-ơng Khê.

TL: Dựng đồ tờng thuật giai đoạn

? Để đối phó với lực lợng nghĩa quân, thực dân Pháp làm gì.

TL:

vậy lực lợng nghĩa quân hao mòn dần đến năm 1892 tan rã

3 Khởi nghĩa Hơng Khê (1885-1895)

a Lãnh đạo:

- Lãnh đạo cao Phan Đình Phùng, ơng quan ngự sử triều Tính cơng trực, phản đối việc phế lập vua phe chủ chiến,bị cách chức quê

- Trợ thủ đắc lực Phan Đình Phùng Cao Thắng (1864-1893) b Din bin:

+ Giai đoạn I:

- 1885  1888 xây dựng chuẩn bị lực lợng rèn đúc vũ khí, + Giai đoạn II: 1888-1895

- Nghĩa quân dựa vào rừng núi hiểm trở tiến công địch, huy thống nhất,đẩy lùi nhiều càn quét địch

- Thùc d©n Pháp tập Trung binh lực bao vây cô lập ngià quân công vào Ngàn Trơi

- 28-12-1895 Phan Đình Phùng hi sinh, nghĩa quân tan r·

4 Cđng cè

- Trình bày diễn biến khởi nghĩa Ba Đình,bãi Sậy đồ

- Tại nói: Cuộc khởi nghĩa Hơng Khê tiêu biểu phong tràp Cần Vơng

5.Dặn dò

Ngy son ././2012 Ngày giảng … /…./2012 TiÕt 42

Bµi 27

KHởI NGHĩA YÊN THế Và PHONG TRàO CHốNG PHáP CủA §åNG BµO MIỊN NóI CI THÕ KØ XIX

I.MơC TIÊU BàI HọC 1.Kiến thức: HS cần nắm

- Một loại hình đấu tranh nhân dân ta cuối TK XIX phong trào tự vệ vũ trang kháng Pháp quần chúng mà điển hình khởi nghĩa Yên Thế, khởi nghĩa có (tồn gâng 30 năm) thực dân Pháp phải lần hồ hỗn với Hồng Hoa Thám

- Nguyên nhân bùng nổ, diễn biến nguyên nhân tồn lâu dài khởi nghĩa Yên Thế

2.T tëng

- Gi¸o dơc cho c¸c em lòng biết ơn anh hùng dân tộc

- Nhận thấy rõ khả cách mạng to lớn,có hiệu nông dân Việt Nam

- S hn chếcủa phong trào nông dân tiến hành đấu tranh giai cấp dân tộc,phong trào nông dân muốn thành cơng phải có giai cấp tiên tiến cách mạng Vit Nam lónh o

3 Kỹ năng

- Dùng t liệu lịch sử đồ miêu tả kiện lịch sử.Đối chiếu,so sánh,phân tích,tổng hợp kiện lịch sử nhân vật lịch sử

II.Đồ DùNG DạY HọC

- Bn ngha Yên Thế, tranh ảnh thủ lĩnh phong trào nông dân Yên Thế dân tộc thiểu số chống Pháp

III.NộI DUNG BàI MớI 1 ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

- Tại nói: Cuộc khởi nghĩa Hơng Khê khởi nghĩa tiểu biểu nhất phong trào Cần Vơng?

HOạT ĐộNG DạY Và HọC GHI BảNG GV cho học sinh đọc sgk hớng dẫn học

sinh xem đồ xác định vị trí Yên Thế ? Em biết Yên Thế.Dân c n Thế có đặc điểm gì.

TL: dùa vµo sgk GV giíi thiƯu h×nh 97

? Em hÃy trình bày diễn biến khởi nghĩa Yên ThÕ.

GV dùng đồ tờng thuật diễn biến chia làm giai đoạn

? Em có nhận xét cách đánh thơng minh sỏng to ca Thỏm.

TL: Bắt tin,Pháp chấp nhận rút quân,Đề Thám cai quản tổng

I KHởI NGHĩA YÊN THế (1884-1913)

1 Căn cø

- Yên Thế phía tây bắc tỉnh Bắc Giang,địa hình hiểm trở

- Dân c đa số dân ngụ c Khi thực dân Pháp mở rộng chiếm đóng cớp đất dân,để bảo vệ sống họ vùng lên đấu tranh 2 Diễn biến: giai đoạn

- Giai đoạn:1884-1892 Đề Nắm lãnh đạo,nhiều toán nghĩa quân hoạt động riêng rẽ Yên Thế - Giai đoạn: 1893-1908 Hoàng Hoa Thám lãnh đạo,thời kì nghĩa quân vừa chiến đấu,vừa xây dựng sở

? Giai đoạn đình chiến từ 1898-1908 nhiệm vụ chủ yếu nghĩa quân gì.

TL: Xây dựng đồn điền Phồn Xơng,chuẩn bị lực lợng sắn sàng chiến đấu,liên hệ với số nhà yêu nớc nh Phan Bội Châu,Phan Châu Trinh

? T¹i khởi nghĩa Yên Thế tồn tại gần 30 năm.

GV chia nhãm cho häc sinh th¶o luËn

Kết luận: Phong trào nông dân Yên Thế phần kết hợp đợc vấn đề dân tộc dân chủ (ruộng đất cho dân)

Cho hs đọc sgk mục II

? Em nêu đặc điểm khởi nghĩa chống Pháp tiêu biểu đồng bào miền núi.

TL:

? Em nêu phong trào đấu tranh tiêu

Hai lần ỡnh chin vi Phỏp: (sgk)

- Giai đoạn: 1909-1913 Pháp tập trung lực lợng liên tiếp càn quét công Yên Thế.10-2-1913 Hoàng Hoa Thám hi sinh phong trào tan rÃ

II PHONG TRàO CHốNG PHáP CủA ĐồNG BàO MIềN NúI

1 Đặc điểm

biểu đồng bào miền núi cuối kỉ XIX TL Dựa vào sgk trình bày

? Phong trào đồng bào miền núi có tác dụng nh

TL:

3 T¸c dụng

- Phong trào nổ kịp thời,mạnh mẽ lâu dài,ngăn chặn trình xâm lợc Pháp

4 Cđng cè

- Em h·y so s¸nh sù giống khác phong trào Cần Vơng với phong trào nông dân Yên Thế ?

*Ging nhau: Mục đích: giải phóng dân tộc.Hình thức: khởi nghĩa v trang * Khỏc nhau:

Loại hình phong trào

Mục tiêu Lãnh đạo Địa bàn Thời gian

Cn Vng Khụi phc ch phong kin

Văn thân sĩ phu yêu nớc

Mt a ph-ng nht định

1885-1895 Phong trµo tù vƯ

vị trang quần chúng

Đánh giặc

giành lại cơm áo no ấm

Nông dân,tù trởng miền núi

Hot ng rng nhiu tnh

Cuối TK XIX đầu TK XX * Khởi nghĩa Yên Thế khác với khởi nghĩa thời điểm nào?

- Tn ti lâu dài hơn.Lãnh đạo nông dân.Chiến thuật đánh du kích,đánh vận động,đánh tin buộc địch phải hồ hỗn

- Phong trào kết hợp đợc vấn đề dân tộc dân chủ với hiệu “giữ ruộng,giữ làng,giữ bn,gi rng

5.Dặn dò.

-o0o -Ngày soạn …./…./2012 -o0o -Ngày giảng … /./2012 Tiết 43 Bài 28

CáC TRàO LƯU DUY T¢N ë VIƯT NAM NưA CI THÕ KØ XIX

A-Mơc tiªu:

KiÕn thøc: Gióp häc sinh nhận biếtvề phong trào cải cách kinh tế, xà hội ViÖt Nam cuèi thÕ kØ XIX

Hiểu rõ số nhân vật lịch sử tiêu biểu trào lu cải cách Duy Tân Những nguyên nhân chủ yếu khiến cho đề nghị cải cách không thực c

-T tởng : Nhận thức tợng lịch sử ,thể khía cạnh truyền thống yêu nớc

-Khâm phục lòng dũng cảm, cơng trực thẳng thắng cac nhà Duy T©n ë ViƯt Nam

-Có thái độ đắn,trân trọng, tìm giá trị đích thực t tơng,trí tuệ ngời khứ,hiện tơng lai

-Kĩ năng: Rằng luyện cho HS kĩ phân tích, đánh giá, nhận định liên hệ lớ lun vi thc tin, v.v

B-Phơng tiện dạy học:

- Tài liệu nhân vật Nguyễn Trờng Tộ, Nguyễn Lộ Trạch C- Tiến trình d¹y häc:

ổn định KTBC:

-Trình bày ý nghĩa ,nguyên nhân thất bạicủa phong trào chống Pháp đồng bào miền núi?

3- Bài mới: Cuối kỉ XIX thực dân Pháp âm mu đặt ách thống trị lên đất nớc ta Nhân dân ta phải đứng lên chống ách xâm lợc Bên cạnh cuuộc đấu tranh chống Pháp chiến trờng lòng yêu nớc nhân dân ta đợc thể nhiều hành động khác nhau,trong có việc đề xuất đề nghị cải cách mà tìm hiểu hơm

Hoạt động dạy học Kiến thức

?: T×nh hình nớc ta vào năm 60 kỉ XIX

nh thÕ nµo?

HS: Pháp mu mơ thơn tính nớc ta;triều đình Huế thực sách nội trị, ngoại giao lỗi thời lạc hậu; kinh tế, xãhội khủng hoảng nghiêm trọng=>Mâu thuẩn giai cấp mâu thuẩn dân tộc gay gắt

GV: Trớc tình cảnh đó,một phận nhân dân không chịu đựng đứng lên khởi nghĩa

GọI HS Đọc t liệu chữ in nghiêng

?: Trớc yêu cầu lịch sử nhân dân Việt Nam lúc bây phải làm gì?

HS: thay đổi chế độ cải cách xã hội cho phù hợp,đa đất nớc thoát khỏi bế tắc

GV: Nh cải cách yêu cầu khách quan tÊt u vµo nưa ci thÕ kØ XIX ë níc ta

GV: (h) Vì quan lại,sĩ phu đa đề nghị cải cách?

HS: Để giải trình trạng khủng hoảng ,suy yếu cđa nỊn kinh tÕ,x· héi lóc b©y giê

GV cho HS đọc SGK trang 135

GV (H) :Kể tên nhà cải cách cuối kỉ XIX? HS: Dựa vào sách GK trả lời

GV:Các nhà cải cách nhà thông thái,đi nhiều,biết nhiều,đã chứng kiến phồn vinh của t Âu-Mĩ văn hoá phơng Tây.

GV: Giới thiệu chi tiết Nguyễn Trờng Tộ đề nghị cải cách ông.

GV: KÕt ln : Nh vËy , cđa Ngun Trêng Té lµ sù kÕt tinh u tè:

Y£U N¦íC-KÝNH CHúA-KIếN THứC SÂU RộNG,Có CáI NHìN THứC THờI

GV: nguyên nhân dẫn đến cải cách không thực đợc?

HS:Các đề nghị cải cách mang tính lẻ tẻ,rời rạc, cha xuất phát từ sở bên trong,cha đụng chạm tới

THÕ KØ XIX

Kinh tế ,xà hội khủng hoảng nghiêm trọng =>mâu thuẩn giai cấp mâu thuẩn dân tộc gay gắt

II-NHữNG Đề NGHị CảI CáCH VIƯT NAM VµO NưA CI THÕ KØ XIX

Các nhà cải cách tiêu biểu : Ngun Trêng Té, Ngun Lé Tr¹ch

vấn đề thời đại Triều đình phong kiến bảo thủ,không chấp nhận thay đổi từ chối cải cách

GV: Tuy không thực đợc nhng phần cũng đem đến cho xã hội phong kiến Nguyễn số điểm tích cực dó điểm nào?

HS: Nới lỏng sách bế quan toả cảng;bớt ngặt nghèo với đạo Thiên chúa giáo, góp phần cho việc chuẩn bị cho đời phong trào Duy tân Việt Nam vào đầu kỉ XIX

GV:(H) Theo em đề nghị cải cách đợc thực tình hình đất nớc ta nh nào? HS: Tự trả lời

GV: Liên hệ với công đổi đất nớc ta.

III-KếT CụC CủA Đề NGHị CảI CáCH Triều đình Huế cự tuyệt, khơng chấp nhận thay đổi cải cách

4- Cđng cè: Th¶o luËn nhãm:

lịch sử địa phơng lớp 8

Tiết 44- Hà nội từ năm 1802 đến năm 1884 A- Mục tiêu học:

1/ Kiến thức:

Giúp học sinh nắm

Giúp HS năm đựơc đặc điểm Thăng Long-Hà Nội thời kì Tên gọi Hà Nội thức xuất từ bao giờ, ý nghĩa tên gọi Nét bật củahoạt động kinh tế, sinh hoạt văn hoá Thăng Long-Hà Nội Cuộc kháng chiến nhân dân Hà Nội chống TD Pháp

2/ Thái độ.

Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước củat nhân dân Hà Nội

3/ Kó năng

Rèn luyện kó phân tớch, so saựnh B- Chuẩn bị:

- Giáo viên: T liệu Hà Nội

- Học sinh: Su tầm t liệu tranh ảnh C- Tiến trình:

- ổn định tổ chức

- KiĨm tra: Tr×nh bầy nội dung trào lu cải cách nửa cuối thÕ kØ XIX?

Bµi míi:

Giới thiệu mới: “ Em cho biết tên gọi trớc Hà Nội?-Hà Nội trải qua thời kì lịch sử với nhiều dấu mốc quan trọng qua thời kì Bắc thuộc, thời kì đất nớc phong kiến tự chủ với nhiều thăng trầm thời kì tồn nhà nớc phong kiến triều Nguyễn Hà Nội có nét bật trị, kinh tế, văn hố Ta vào học hơm

1-

Những nét tiêu biểu tổ chức máy hành đặc điểm kinh tế, văn hố Hà Nội

? Tªn gäi Hµ Néi chÝnh thøc xt hiƯn tõ bao giê?

?Vì có tên Hà Nội?

a Tổ chøc chÝnh quyÒn

?Hà Nội thời gian gồm vùng đất ?

?VÞ trí Hà Nội tổ chức máy qun nhµ Ngun ?

?Kinh tế Hà Nơị thời kì có đặc điểm ?

? Qua tìm hiểu, em cho biết Hà Nội có phố cổ nào> ?

?Em có nhận xét kinh tế Hà Nnội dới triều Nguyễn ?

?Văn hố triều Nguyễn có thay đổi ? Giáo viên giới thiệu Khuê Văn Các ? Em bit gỡ v Khuờ Vn Cỏc?

Nêu thành tựu kiến trúc?

Kể tên danh nhân tiêu biểu thời kì này?

xây dựng thành míi

- 1831, tỉnh Hà Nội đợc thành lập trung tâm M Bắc

b Kinh tÕ

-Các phờng, thôn phía Tâ nam có xu hớng nông thôn hoá

- B mt ụ th dn vố phớa ụng v ụng nam

c Văn hoá

- GD: Trờng Quốc Tử giám kì thi Hội chuyển vào Huế

-Kiến trúc:

+ Công trình ĐềnNgọc Sơn, cầu Thê Húc, út tháp, Đài nghiên

+ danh nhân: Cao Bá Quát, Nguyễn Siêu, Bà Huyện Thanh Quan

2- Hà Nội buổi đầu chống Pháp xâm lợc (1864-1884) ? Trớc xâm lợc TD Pháp, nhân dân Hà Nội

thể tinh thần yêu nớc ntn?

? Kế hoạch đánh Bắc kì lần thứ đợc bố trí nhtn?

Chỉ huy quân dân HN chống trảcuộc đánh chiếm TD Pháp ai?

? Nªu dẫn chứng cho thấy tinh thần kháng Pháp nhân dân Hà Nôi?

? Phỏp ly c gỡ đa quân đánh Bắc kì? ?Chỉ huy quân Pháp hành quân Bắc lần hai ai?

?Em biết Hoàng Diệu?

?Cuc chin đấu nhân dân ta gây cho Pháp khó khăn gì?

-1864-1874:

+1864, 3000 thí sinh bỏ thi, xin vào Nam kì đánh Pháp +11.1973, Nfguyễn Tri Phơng huy quân triều đình chống Pháp, bảo vệ thành

- 1875-1884

- 3.1882, Quân Pháp đánh thành Hà Nội, Hoàng Diệu huy quân bảo vệ thành

* Cñng cè:

2 Tinh thần yêu nớc thời kì đấu tranh chống TD Pháp biểu nh nào?

Ngày soạn …./3/2012 Ngày giảng … /3/2012 TiÕt 45

KIĨM TRA TIÕT A- §Ị KIĨM TRA:

I/ TR¾C NGHIƯM:

1/ Em viết nối cã kí hiệu lại với (Bằng dấu - ) cho A- Ngày 17/2/1859 B- Đêm 23/2/1861

C- Ngµy 5/6/1862 D- Ngµy 13/7/1885 E- Vua Hµm Nghi chiếu Cần Vơng

G- Triu ỡnh Hu kớ hiệp ớc Nhâm Tuất H- Quân Pháp công thành Gia Đình I- Qn Pháp cơng đại đồn Chí Hoà

* Em chọn chữ đứng trớc câu trả lời đúng: Câu 2: Khi Pháp cơng thành Gia Định qn triều đình :

A Nhanh chóng đầu hàng địch B Liên kết với nhân dân chống Pháp C Chống cự yếu ớt tan rã D Phối hớp với nhân dân chống liệt Câu 3: Triều đình nhà Nguyễn kí với Pháp hiệp ớc Nhâm Tuất 1862 :

D Bảo vệ quyền lợi dòng họ rảnh tay để đàn áp khởi nghĩa nông dân

Câu 4: Lãnh đạo phong trào Đông Du là:

A Phan Chu Trinh B Phan Bội Châu C Nguyễn Hàm D Lơng Văn Can Câu 5: ”Bình Tây Đại Ngun sối” đợc nhân dân phong cho:

A NguyÔn Trung Trùc B Nguyễn Tri Phơng C Trơng Định D Hoµng DiƯu

Câu 6: Hiệp ớc Q Mùi (Hác-măng) quy định triều đình Huế đợc cai quản vựng t:

A Bắc Kì B Ba tỉnh Thanh - NghƯ - TÜnh C Trung K× D Nam K×

Câu 7: Hình thức hoạt động phong trào Duy Tân Trung Kì là:

A Mở trờng diễn thuyết B Tuyên truyền đả phá hủ tục lạc hậu

C Cắt tóc ngắn ,mạc áo ngắn D Cả ý II/Tự LUậN:

1/Vì hành động vua Hàm Nghi Tôn Thất Thuyết đợc đánh giá cao? 2/Nêu chi tiết cần thiết (Thời gian, địa điểm, tên ngời huy ) khởi nghĩa hởng ứng Chiếu Cần Vơng ?

MA TRËN Đề

KIểM TRA TIếT MÔN LịCH Sử LớP HọC Kì I MứC Độ

NộI DUNG

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL

Cuộc kháng chiến từ năm 1858 n 1873

C1; 1điểm

Câu 2: ®iĨm

2 đ Phong trào đơng Du Câu 3:

1 điểm

Câu 6: điểm

4 đ

Những khởi nghĩa h-ởng ứng chiếu Cần Vơng

Câu 4: điểm

1 đ Troà lu cải cách ,duy tân

Việt Nam

Câu 5: điểm

3 đ

TổNG CộNG

®iĨm

2 ®iĨm

®iĨm

TRắC NGHIệM:

Câu1: Nối A- H; B-I ; C-G ; D- E (1điểm)

Câu C©u C©u C©u C©u C©u

C D B C C D

Tù LUËN:

Câu 1: Không tham vinh hoa phú quý chống lại thực dân để giành lại chủ quyền đất nớc Không chịu làm nô lệ Tổ chức kháng chiến Chiếu Cần Vơng kêu gọi Văn thân, sĩ phu nhân dân giúp vua chống lại thực dân Pháp

Câu 2: * Khởi nghĩa Ba Đình ( 1886-1887 ) Lãnh đạo: Phạm Bành , Đinh Công Trứ

* Khởi nghĩa Bãi Sậy ( 1883-1892) Thuộc tỉnh Hng Yên Lãnh đạo: Nguyễn Thiện Thuật

* Khởi nghĩa Hơng Khê ( 1885-1895) Lãnh đạo Phan Đình Phùng, Cao Thắng B- Dặn dị :

Về nhà xem trớc " CHíNH SáCH KHAI THáC THUộC ĐịA CủA THựC DÂN PHáP Và NHữNG CHUYểN BIÕN VỊ KINH TÕ - X HéI VIƯT· NAM "

Ngày soạn: / 2012 Ngày giảng: / /2012 Tiết 46 Bài 29

CHíNH SáCH KHAI THáC THUộC ĐịA CủA THựC DÂN PHáP Và NHữNG CHUYểN BIÕN VỊ KINH TÕ - X· HéI ë VIƯT NAM I CUộC KHAI THáC THUộC ĐịA LầN THứ NHấT CủA THựC DÂN PHáP A Mục tiêu:

KT: Bit c sách trị, kinh tế, văn hố, GD thực dân Pháp Hiểu đợc mục đích, phơng pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp

B Phơng tiện dạy học: Lợc đồ liên bang Đông Dơng

Sơ đồ máy thống trị Pháp Đơng Dơng C Tiến trìng dạy học:

1 ổn định: KTBC:

Nêu tình hình Việt Nam nửa cuối TK XIX?

Nhứng đề nghị cải cách Việt nam cuối TK XIX? Bài mới:

Hoạt động dạy học Kiến thức

GV: Dùng sơ đồ tổ chức máy thống trị Pháp cho HS

thấy đợc máy quyền đợc tổ chức chặt chẻ từ trung ơng đến địa phơng Pháp chi phối

GV(H): ChÝnh s¸ch cđa thực dân Pháp có nhứng điểm thống giả tạo nào?

HS: Chia ụng Dng thnh k với nhiều chế độ khác nhau, nhng thực chất thuộc địa Pháp Nó cịn chia rẽ khối đoàn kết nhân dân ta

* HS thảo luận: Tác động máy Pháp tác động Việt Nam nh nào?

+ Đối với Pháp: Cai trị từ xuống chặt chẽ + Đối với Việt Nam: Xáo tên ViƯt Nam, Lµo, Campuchia

Biến Đơng Dơng thành đơn vị hành Pháp GV(H): Mục đích tổ chức máy cai trị Pháp? HS: Tăng cờng bóc lột, kìm kẹp để tiến hành khai thác Việt Nam làm giàu cho T Pháp

GV(H): Pháp áp dụng nhứng sách kinh tế gì? HS: Nơng nghiệp: Cớp đoạt ruộng đất, phát canh thu tộ

Công nghiệp: Khai thác mỏ (than kim loại) Xây dựng hệ thống giao thông để phục vụ cho việc khai thác vận chuyển Thơng nghiệp độc chiếm th tr-ng mua bỏn

hàng hoá, nguyên liệu, thu

GV(H): Nêu sách VH-GD thực dân

1 Tổ chức máy nhà nớc. Tổ chức máy nhà nớc từ xuống Pháp chi phối

Chia Đông Dơng thành kỳ

Tăng cờng ách áp bức, kìm kẹp để tiến hành khai thác Việt Nam làm giàu cho T Pháp

2 ChÝnh s¸ch kinh tÕ.

Nơng nghiệp: Cớp đoạt ruộng đất Công nghiệp: Khai thác mỏ (than kim loại)

Thơng nghiệp độc chiếm thị trờng Tăng cờng loại thuế

Ph¸p Việt Nam?

HS: Trả lời theo sách giáo khoa

GV: Đờng lối phát triển giáo dục thuộc địa Pháp mở trờng học ,càng lên cao số lợng học sinh giảm

GV(H): Chính sách VH-GD Pháp nhằm mục đích gì?

HS: Tạo tầng lớp ngời biết phục tùng Pháp.Lợi dụng phong kiến để cai trị ,đàn áp nhân dân , kìm hãm nhân dân ta vịng ngu dốt dễ bề cai trị GV: Ngoài Pháp sử dụng sách báo độc hại để tuyên truyền trì thói h tật xấu

GV(H): ảnh hởng sách văn hố giáo dục Pháp đến Việt Nam ?

HS: Đa văn hoá phơng Tây vào Việt Nam ,tạo tầng lớp thợng lu ,trí thức nhng để phục vụ cho cơng khai thác ,bóc lột Pháp ,cịn nhân dân ta bị kìm hãm vịng ngu dt lc hu

=>Tạo nên tầng lớp tay sai-Kìm hÃm nhân dân ta vòng ngu dốt

SƠ Đồ Tổ CHứC Bộ MáY NHà NƯớC CủA PHáP ĐÔNG DƯƠNG TOàN QUYềN ĐÔNG DƯƠNG

BắC Kì TRUNG Kì NAM Kì LµO CAM PU CHIA

(Thống sứ) (Khâm sứ) ( Thống đốc) (Khâm sứ) (Khâm sứ)

Bé M¸Y CHíNH QUYềN CấP Kì

Bộ MáY CHíNH QUYềN CấP TỉNH, HUYệN (PHáP + BảN Xứ)

Bộ MáY CHíNH QUYềN CấP X THÔN (BảN Xứ)Ã

4 Củng cố: Nêu sách kinh tế, văn hố, giáo dục mà Pháp thi hành đầu TK XIX? ảnh hởng sách đến TK,văn hố nớc ta?

Ngày soạn: / 2012 Ngày giảng: /2012 Tiết 47 Bài 29

CHíNH SáCH KHAI THáC THUộC ĐịA CủA THựC DÂN PHáP Và NHữNG CHUYểN BIếN Về KINH Tế - XÃ HéI ë VIƯT NAM

(TT)

II NH÷NG CHUN BIÕN CđA X· HéI VIƯT NAM A- Mơc tiªu

KT: Những nét biến đổi kinh tế ,cơ cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị dới tác động khai thác thuộc địa

-Hiểu đợc sở dẫn đến việc hình thành t tởng giải phóng dân tộc TT: - Trân trọng hành động yêu nớc sĩ phu kỉ XX KN: - Sử dụng bn

B-Phơng tiện dạy học:

Tài liệu văn học,sử học liên quan C- Tiến trình d¹y häc:

1/ ổn định:

2/ KTBC: - Tổ chức máy nhà nớc Việt Nam năm 1897- 1914 nh nào? 3/ Bài mới: Giới thiệu bài: Chính sách cai trị, khai thác thuộc địa thực dân Pháp làm cho xã hội Việt nam có biến chuyển sâu sắc, biến chuyển nh nào, ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động dạy học Kiến thức

GV(H): Theo em, giai cấp địa chủ, quan lại nơng thơn đầu kỉ XX, có thay đổi nh nào?

HS: Quan lại địa chủ khơng bị xố bỏ, ngợc lại ngày đơng thêm, địa vị kinh tế trị đợc tăng cờng

GV(H): V× nh thÕ?

HS: Pháp dung dỡng cho giai cấp để làm tay sai cho Pháp sức bóc lột đàn áp nơng dân thực tế Pháp khơng thể với tay đợc đến làng xã GV(H): Tình cảnh nơng dân nh nào? Vì sao? HS: Nơng dân ngày bị bần hố, họ khơng có lơid Vì nơng thơn họ bị áp bức,bóc lọt, phận chạy làm cơng nhân hầm mỏ, xí nghiệp sống cực

GV: Với tình cảnh, ngời dân căm thù đế quốc, sẵn sàng vùng dậy chống áp có giai cấp hay cá

1 Các vùng nông thôn: - Quan lại địa chủ ngày đông thêm, trở thành tay sai thực dân

nhân để xớng

GV: Cuối kỉ XIX-đầu kỉ XX, xuất nhiều thị

GV(H):Vì đầu kỉ XX, đô thị Việt nam đời phát triển nhanh chóng?

HS: Kết việc đẩy mạnh khai thác thuộc địa thực dân Pháp

GV: dô thị đầu kỉ XX: Ngoài Hà Nội, Hải Phòng, Sài Gòn - Chợ Lớn, có Nam Định, Hải D-ơng, Hòn Gai, Huế, Đá Nẵng, Quy Nhơn, Biên Hoà, Mỹ Tho Đô thị trung tâm hành chính, sản xuất, dịch vụ, đầu mối trị nớc (Dùng lợc dồ cho HS)

HS thảo luận: Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị? Họ sinh sống làm việc thị nh nào?

- TÇng líp t sản: Nhà thầu, chủ xí nghiệp, chủ xởng, chủ hÃng buôn, lực kinh tế yếu

- Tầng lớp tiểu t sản thành thị: Chủ xởng nhỏ, buôn bán nhỏ, viên chức nhà nớc, sống bấp bênh Có ý thức đân tộc, tích cực tham gia vào cc vËn déng cøu níc

- Cơng nhân: Phần lớn xuất thân từ nơng dân, sống cự, có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ

GV(H): Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX?

HS: Phong trào mạnh mẽ, đợc dông đảo nhân dân tham gia nhng thất bại

GV: Điều kiện nớc(sự phân hoá xã hội) trở thành sở để tiếp thu ảnh hởng t tởng bên vào

GV(H): T tởng có ảnh hởng đến Việt nam lúc ú?

HS: T tởng dân chủ t sản châu Âu, t tởng muốn noi

2 Đô thị phát triển, xuất hiện giai cấp, tầng lớp míi:

- Nhiều thị xuất phát triển nhanh

- Mét sè giai cÊp tầng lớp xuất hiện:

+ T sản

+ Tiểu t sản thành thị + Công nhân

3 Xu hớng vận động giải phóng dân tộc:

- ảnh hởng từ bên ngồi tác động

vµo ViƯt Nam

gơng Nhật Bản

GV(H): Ti cỏc nh yêu nớc Việt Nam lúc lại muốn noi gơng Nhật Bản?

HS: Nhật Bản nớc châu á, nhờ có tân theo đờng t chủ nghĩa mà trở nên hùng cờng đánh thắng Nga chiến tranh Nga-Nhật

GV(H): Tầng lớp tếp thu t tởng đó? HS: Trí thức Nho học tiến

3 Cñng cè: LËp bảng thống kê tình hình giai cấop, tầng líp x· héi ViƯt nam ci TK XIX - đầu TK XX:

Giai cp, tng lp Ngh nghiệp Thái độ độc lập dân tộc Địa chủ phong

kiÕn

Chiếm đoạt ruộng đất, bóc lột địa tô

Mất thức dân tộc, làm tay sai cho đế quốc Một số địa chủ nhỏ vừa có tinh thần u nớc Nơng dân Làm ruộng Căm thù đế quốc, phong kiến, sẵn sàng đấu tranh

vì độc lập, ấm no

T sản Kinh doanh công

thơng nghiệp

Tho hip với đế quốc Một số phận có ý thức dõn tc

Tiểu t sản Làm công ăn lơng, buôn bán nhỏ

Sng bp bờnh, mt b phn có tinh thần u nớc, chống đế quốc

Cơng nhân Bán sức lao động làm thuê

Kiên chống đế quốc, giành độc lập dân tộc, xoá bỏ chế độ ngời bóc lột ngời

5 Dặn dị: Về nhà học chuẩn bị sau:" Phong trào yêu nớc chống Pháp từ đầu TK XX n nm 1918"

-Ngày soạn: 06/4/2012 -Ngày giảng: 09/4/2012 Tiết 48 Bài 30

PHONG TRàO YÊU NƯớC CHốNG PHáP Từ ĐầU THế Kỷ XX ĐếN NĂM 1918 I MụC TIÊU BàI HäC

1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn nhËn thøc râ

- Xu hớng cách mạng xuất phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam-xu hớng cách mạng dân chủ t sản với nhiều hỡnh thc phong phỳ

- Phong trào Đông Du 1905-1909

- Phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục 1907

- Cuộc vận động Duy tân chống thuế Trung kì 1908 2 T tởng:

- Giáo dục học sinh trân trọng cố gắng phấn đấu sĩ phu yêu nớc tiến bộ,họ vơn tới mới,muốn vận động cách mạng vào quĩ đạo chung cách mạng giới

- Các sĩ phu tiến muốn tìm đờng cứu dân tộc khỏi vịng nơ lệ

- Học sinh hiểu rõ chất tàn bạo,xảo quyệt chủ nghĩa đế quốc,đế quốc phơng Đông phơng Tõy

3 Kĩ năng

- Hc sinh hình thành kĩ so sánh,đối chiếu kiện lịch sử - Biết nhận định,đánh giá t tởng hành động nhân vật lịch sử II.Đồ DùNG DY HC

- Văn thơ yêu nớc đầu kỉ XX.Chân dung: Phan Bội Châu,Lơng Văn Can,Phan Châu Trinh

- Những hình ảnh băng phong trào tân chống thuế Trung Kì

III.NộI DUNG BàI MớI 1.ổn định lớp

2 KiÓm tra bµi cị

- Em trình bày giai cấp tầng lớp xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX thái độ trị giai cấp.

3 Bµi míi

với nhiều hình thức phong phú.Hôm tìm hiểu phong trào yêu nớc chống Pháp từ ®Çu thÕ kØ XX 1918.

GV cho häc sinh nhận thức xu hớng dân chủ t sản

- Phong trào Cần Vơng cuối kỉ XIX giúp vua cøu níc thÊt b¹i

- Đầu TK XX,cuộc khai thác thuộc địa lần thứ làm cho xã hội Việt Nam chuyển biến.Các đô thị phát triển xuất giai cấp,tầng lớp mới: t sản,tiểu t sản => Xu thế cứu nớc theo dân chủ t sản ? Hoàn cảnh Việt Nam đầu TK XX nh thế nào? (GV hớng dẫn học sinh trả lời)

TL: Đầu TK XX,một trào lu dân chủ t sản tràn vào VN qua tân th Trung Quốc tân tự cờng Nhật Bản Trong xã hội VN,một số nhà yêu nớc muốn noi gơng Nhật,vì Nhật màu da,cùng văn hoá hán học theo đờng TBCN lực đánh thắng đế quốc Nga 1905,cho nên nhờ cậy đợc

? Để thực ý định nhà yêu nớc làm gì? TL: Năm 1904 lập Hội Duy tân Phan Bội Châu đứng đầu

?Mục đích,hoạt động hội gì?

TL: -Mục đích lập nớc Việt Nam độc lập

- Hoạt động chủ yếu hội phong trào Đông Du

GV Minh hoạ thêm

? Phong tro Đông Du diễn nh TL: Đầu 1905 Phan Bội Châu sang Nhật nhờ giúp khí giới,tiền bạc để đánh Pháp,nhng ng-ời Nhật hứa giúp đào tạo cán cho bạo động phong trào Đông Du

I PHONG TRàO YÊU NƯớC TRƯớC CHIếN TRANH THế GIớI THứ NHấT

1 Phong trào Đông Du (1905-1909)

a Hoàn cảnh

- u th kỉ XX,một số nhà yêu nớc muốn noi gơng Nhật Bản để tân tự cờng

b DiÔn biÕn

- Hội Duy tân thành lập năm 1904

- Mục đích lập nớc Việt Nam độc lập

- Hoạt động chủ yếu hội phong tro ụng Du

+ 1905 phong trào bắt đầu 9-1908 học sinh Việt Nam bị trục xuất khái NhËt

- Phong trào lúc đầu phát triển thuận lợi 1908 có tới 200 ngời.Nhng sau Nhật-Pháp cấu kết với trục xuất ngời yêu nớc Việt Nam khỏi Nhật (9-1908) - 3.1909 Phan Bội Châu bị trục xuất khỏi Nhật,phong trào Đông Du tan rã,Duy tân hội ngừng hoạt động.

? Dựa vào đâu Hội Duy tân chủ trơng bạo động vũ trang để giành độc lập?

TL: Hội dựa vào Nhật: màu da,cùng văn hoá hán học,đi theo đờng t Châu Âu =>đánh thắng đế quốc Nga (1905) ?Em có suy nghĩ chủ trơng này?TL: Chủ trơng cha chuẩn xác,cách mạng muốn thành công không trông chờ vào giúp đỡ nớc ngồi,muốn thành cơng phải nhân tố bên định

? ý nghÜa nguyên nhân thất bại phong trào Đông Du

- ý nghĩa:tuy thất bại dấy lên cao trào yêu nớc theo đờng dân chủ t sản -Nguyên nhân:do đế quốc Pháp-Nhật cấu kết với

GV híng dÉn häc sinh xem H.102 giới thiệu tóm lợc thân nghiệp Phan Béi Ch©u

GV chun tiÕp sang mơc

? Đông Kinh nghĩa thục thành lập trong hoàn cảnh nào.

TL: Cựng vi phong tro ụng Du Bắc Kì,có vận động cải cách văn hố xã hội theo lối t sản

3-1907 Đông Kinh nghĩa thục thành lập Hà Nội Lơng Văn Can,Nguyễn Quyền đứng đầu

GV híng dẫn HS xem H.103 Lơng Văn Can hiệu trởng trờng §«ng Kinh nghÜa thơc

c ý nghÜa: §· dÊy lên cao trào yêu nớc dân chủ t sản

2.Đông Kinh nghĩa Thục (1907) a Hoàn c¶nh

- Đầu kỷ XX,ở Bắc Kì có vận động cải cách văn hố xã hội theo lối t sản

GV giải thích thêm:Đây trờng học mở thủ đơ,thuần nghĩa (Đông kinh tên cũ Hà Nội)

? Chơng trình học Đơng Kinh nghĩa thục bao gồm vấn đề

TL: - Chơng trình học gồm có địa lí,lịch sử,khoa học thờng thức

- Tổ chức buổi bình văn

- Xuất sách báo nhằm bồi dỡng lòng yêu nớc,truyền bá néi dung häc tËp vµ nÕp sèng míi

GV giải thích thêm

? Em nờu rừ qui mô hoạt động Đông Kinh nghĩa thục.

TL: Lúc đầu hoạt động Hà Nội.Học sinh có lúc lên tới 1000 ngời.Sau lan rộng tỉnh Bắc Kì,lơi hàng ngàn ngời tham gia

? Đơng Kinh nghĩa thục có ý nghĩa đối với phong trào yêu nớc chống Pháp nớc ta.

TL: Đông Kinh nghĩa thục tồn từ tháng 311 năm 1907 Thời gian tồn tháng nhng có ý nghĩa lớn phong trào cách mạng Việt Nam,phát triển văn hố ngơn ngữ dân tộc

- Thành tích bật Đông Kinh nghĩa thục đề cao chữ quốc ngữ

Cho HS đọc sgk mục đặt câu hỏi

? Cuộc vận động Duy Tân Trung kì diễn ra nh nào.

TL: Đầu kỉ XX,cuộc vận động Duy Tân(theo mới) diễn sơi Trung Kì

-Lãnh đạo - Hình thức hoạt động (dùng đèn chiếu)

- Địa lí,lịch sử,khoa học thờng thức - Bình văn,xuất báo chí

- Truyền bá trí thức nÕp sèng míi

c ý nghÜa:

- Thức tỉnh lịng u nớc.bớc đầu cơng hệ t tởng phong kiến - Mở đờng cho phát triển hệ t t-ởng t sản Việt Nam

3 Cuộc vận động Duy Tân và phong trào chống thuế Trung kì (1908)

a Cuộc vận động Duy Tân

+ Lãnh đạo: Phan Châu Trinh,Huỳnh Thúc Kháng

GV giới thiệu HS xem H.104: (treo chân dung sử dụng đèn chiếu)

? Em có nhận xét phong trào Đơng Kinh nghĩa thục (Bắc Kì) cuộc vận động Duy tân (Trung Kì).

TL: Phạm vi hoạt động Duy tân rộng hơn,hình thức phong phú xuống tận đến làng xã,có nhiều mơn học mới: diễn thuyết đề tài sinh hoạt xã hội,tình hình giới,chống quan lại xấu,phong tục lạc hậu,thực đời sống

? Cuộc vận động Duy tân có ảnh hởng gì đối với phong trào đấu tranh nhân dân ta Trung Kỡ.

TL: Phong trào Duy tân phát triển mạnh,t t-ởng Duy tân ăn sâu vào nhân dân.Năm 1908 phong trào chống phu, chống thuế nổ Trung Kì.Bắt đầu từ Quảng Nam sau lan rộng khắp Trung Kì

?Phỏp cú thái độ phong trào chống thuế? TL: Thực dân Pháp đàn áp, bắt bớ, tù đày Phan Châu Trinh,Trần Quý Cáp bị tuyên án tử hình

? Em có nhận xét mức độ đấu tranh của phong trào chống thuế so với vận động Duy tân ? TL: cao hơn,trực diện,có yêu sách cụ thể,ảnh hởng rộng

? Theo em,Phong trào Duy Tân phong trào chống thuế Trung Kì có mối liên hệ gì.

TL: Phong tro Duy Tân phong trào chống thuế có mối liên hệ chặt chẽ với Cải cách Duy tân: mở trờng dạy học theo lối mới,sống theo lối mới,kinh doanh theo lối quần chúng,đã kết hợp chặt chẽ với đấu tranh nông dân làm bùng nổ phong trào chống thuế

GV kết luận: Phong trào thể rõ

b Phong trµo chèng thuế

- Phong trào bùng nổ 1908 Quảng Nam.Sau lan rộng khắp Trung Kì

- Phong trào bị thực dân Pháp đàn áp tan rã

* NhËn xÐt:

- ThĨ hiƯn tinh thần cách mạng nông dân

tinh thần cách mạng nông dân sự nghiệp giải phóng dân tộc,nhng thể hiện rõ thiếu giai cấp lãnh đạo có năng lực.

Cñng cè:

- Dựa vào đâu Hội Duy tân chủ trơng vũ trang giành độc lập,em có suy nghĩ chủ trơng

- KĨ tªn phong trào yêu nớc đầu kỉ XX 5.Dặn dò:

- Học bài, làm tập, soạn 30, phần II dựa vào câu hỏi cuối tõng mơc

6 Bµi tËp vỊ nhµ

- Nêu đặc điểm giống khác phong trào yêu nớc đầu kỉ XX cuối kỉ XIX - Lập bảng thống kê phong trào yêu nớc đầu kỉ XX.(theo mẫu sách giáo khoa)

GV minh ho¹ 1:

- Duy tân hội xác định nhiệm vụ trớc mắt: + Phát triển lực hội ngời tài chính + Xúc tiến chuẩn bị bạo động

+ Chuẩn bị xuất dơng cầu viện

Cui cựng hội định cầu viện Nhật tổ chức phong trào Đơng Du

GV minh ho¹

- Phan Bội Châu (1867-1940),tên hiệu Sào Nam,ngời làng §an NhiƯm,x· Nam Hoµ, Hun Nam §µn - NghƯ An, nhà yêu nớc điển hình của phong trào cách mạng Việt Nam đầu kỉ XX, t tởng cđa cã nhiỊu ®iĨm míi.

- Phan Bội Châu muốn đánh Pháp giải phóng dân tộc sau đa nớc nhà tiến lên đờng t chủ nghĩa Bởi trớc cách mạng tháng 10 Nga thành công,nhà nớc t nhà nớc tiến bộ,điều trân trọng.Nh-ng để thực mục đích Phan Bội Châu lại muốn dựa vào Nhật để đánh Pháp khơng thể thực đợc.

- Học sinh trờng có lúc lên 2000 ngời,chia làm lớp, có lớp học ngày, có 4 lớp học đêm, phân chia thành cấp: Trung học tiểu học, học sinh cấp giấy bút, sách vở, có học sinh nghèo kí túc xá tr“ ” ờng.

- Những buổi bình văn nhà trờng,quần chúng tham gia đông “Buổi diễn thuyết ngời đông nh hội

Kì bình văn khách đến nh ma”.

- Bình văn: văn thơ yêu nớc Đông Kinh nghĩa thục của Phan Bội Châu từ Nhật B¶n gưi vỊ

- Họ diễn thuyết đề tài lịch sử,qúa khứ oanh liệt,những cách mạng điển hình giới,xây dựng nếp sống văn minh,bài trừ hủ tục,dùng hàng nội hoá.

Gv minh ho¹ 4:

Phan Châu Trinh (1872-1926),hiệu Tây Hồ,quê làng Tây Lộc,xã Tam Phớc,huyện Tam Kỳ,Tỉnh Quảng Nam Đầu Thế kỷ XX,Phan Châu Trinh là ngời đề xớng dân chủ,,đòi bãi bỏ chế độ quân chủ sớm Việt Nam,là nhà nho yêu nớc chân chính.

* Giống mục đích: giải phóng dân tộc * Khác nhau:

- Mơc tiªu:

+ Phong trào Cần Vơng cuối Tk XIX,thiết lập chế độ phong kiến.

+ Phong trào tự vệ vũ trang chống Pháp cuối TK XIX: Đòi cơm no, áo ấm, ruộng đất, độc lập dân tộc.

+ Phong trào đầu TK XX: Các sĩ phu tiến muốn đa nớc nhà tiến lên con đờng TBCN.

- Hình thức đấu tranh:

+ Phong trµo cuèi thÕ kØ XIX: khëi nghĩa vũ trang

Ngày soạn: 12/4/2012 Ngày giảng: 16/4/2012 Tiết 49 Bài 30

PHONG TRàO YÊU NƯớC CHốNG PHáP Từ ĐầU THế Kỷ XX §ÕN N¡M 1918

(tt) 1 KiÕn thøc: Häc sinh cÇn nhËn thøc râ

- Xu hớng cách mạng xuất phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam-xu hớng cách mạng dân chủ t sản với nhiều hình thức phong phú

- Phong trào Đông Du 1905-1909

- Phong trào Đông Kinh NghÜa Thôc 1907

- Cuộc vận động Duy tân chống thuế Trung kì 1908 2 T tởng:

- Giáo dục học sinh trân trọng cố gắng phấn đấu sĩ phu yêu nớc tiến bộ,họ vơn tới mới,muốn vận động cách mạng vào quĩ đạo chung cách mạng giới

- Các sĩ phu tiến muốn tìm đờng cứu dân tộc khỏi vịng nơ lệ

- Học sinh hiểu rõ chất tàn bạo,xảo quyệt chủ nghĩa đế quốc,đế quốc phng ụng v phng Tõy

3 Kĩ năng

- Học sinh hình thành kĩ so sánh,đối chiếu kiện lịch sử - Biết nhận định,đánh giá t tởng hành động nhân vật lch s II. DựNG DY HC

- Văn thơ yêu nớc đầu kỉ XX.Chân dung: Phan Bội Châu,Lơng Văn Can,Phan Châu Trinh

- Những hình ảnh băng phong trào tân chống thuế ë Trung K×

III.NộI DUNG BàI MớI 1.ổn định lớp

2 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:

Giới thiệu bài: Tiếp nối phong trào yêu nớc theo xu hớng dân chủ t sản đầu kỉ XX ,trong thời gian chiến tranh giới thứ (1914 - 1918 ), phong trào yêu nớc tiếp tục phát triển có đặc điểm riờng bit

II/ PHONG TRàO YÊU NƯớC TRONG THêI K× CHIÕN TRANH THÕ GIíI THø NHÊT (1914 - 1918).

Chính sách thực dân pháp Đông Dơng thời chiến

Hot ng dạy học Kiến thức

GV(H): Nêu thay đổi sách kinh tế , xã hội Pháp Việt Nam thời kì Chiến tranh giới thứ Vì có thay đổi ?

HS: Tăng cờng bắt lính Diện tích trồng cơng nghiệp tăng ,đẩy mạnh khai thác kim loại ,bắt nhân dân mua công trái Tất nhằm cung cấp cho chiến tranh

GV(H): Mặt tích cực tiêu cực sách đó?

HS: Tích cực: kinh tế Việt Nam khởi sắc, t sản dân tộc có điều kiện vơn lên Tiêu cực: lợi nhuận Pháp dốc vào chiến tranh, nhân dân ta nói chung cng bn cựng hn

GV: Về trị, văn hoá, Pháp sử dụng nhiều thủ đoạn hòng ru ngủ nhân dân ta, lôi kéo tay sai

Mâu thuẫn giai cấp dân tộc thêm sâu sắc, nguyên nhân dẫn tới đấu tranh thời gian Chiến tranh giới thứ

- X· héi: B¾t lÝnh cung cÊp cho chiÕn tranh

- Kinh tÕ: Trång c©y céng nghiƯp, khai thác mỏ, bắt mua công trái

- Chính trị, văn hoá: lừa bịp

Mâu thuẫn giai cấp dân tộc thêm sâu sắc

Vô mu khëi nghÜa ë HuÕ (1916) Khởi nghĩa binh lính tù trị ở Thái Nguyên (1917).

GV hớng dẫn HS lập bảng thống kê Vụ mu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi nghĩa binh lính tù trị Thái Nguyên (1917)

Các khởi nghĩa

Vụ mu khởi nghĩa Huế Khởi nghĩa Thái Nguyên

Nguyên nhân

Phỏp m chin dch bt lớnh để đa sang chiến trờng châu Âu

Binh lính đợc giác ngộ phối hợp với tù binh trị khởi nghiã

Lãnh đạo Thái Phiên, Trần Cao Vân, mời vua Duy Tân tham gian

L¬ng Ngäc QuyÕn, Trịnh Văn Cấn

Diễn biến

D kin đên rạng sáng 4-5-1916 Huế nhng bị bại lộ, mu khởi nghĩa không thành

Giết chết tên giám binh, phá nhà lao, thả tù trị, chiếm công sở, làm chủ tỉnh lị, nhng không chiếm đợc trại lính nên bị phản cơng Kết

Thái Phiên, Trần Cao Vân bị bắt bị xử tử Vua Duy Tân bị đày sang châu Phi

Kéo dài tháng thất bại Đội Cấn tự sát

GV cho em tự trình bày hiểu biết quãng đời niên thiếu Nguyễn Tất Thành trớc 1911, thời gian Ngời Huế kiện 5-6-1911, bến cảng Nhà Rồng (Sài Gịn), Ngời tìm đờng cứu nớc

GV(H): Mục đích chuyến đi? HS: Tìm đờng cứu nớc Vì khơng tán thành đờng lối bậc tiền bối

GV(H): Hoạt động Nguyễn Tất Thành sau đi?

HS: Từ 1911 đến 1917, nhiều nơi giới (dùng lợt đồ nơi đến)

Từ 1917, trở lại Pháp, tham gia hoạt động yêu nớc, tiếp nhận ảnh hởng Cách mạng tháng Mời Nga, có chuyển biến t tởng

GV: Những hoạt động yêu nớc Ngời bớc đầu nhng điều kiện quan trọng để Ngời xác định đờng cứu n-ớc đắn cho dân tộc Việt Nam HS thảo luận: Hớng Nguyễn Tất Thành có so với nhà yêu nớc chống Pháp thời đó?

+ Nguyễn Tất Thành sang phơng Tây tìm hiểu bí mật đằng sau từ: Tự do, Bình đẳng, Bác

+ Ngời khơng theo đờng bậc tiền bối có nhợc điểm

+ Từ khảo sát thực tế, Ngời đúc rút thành kinh nghiệm định theo chủ nghĩa Mác-Lênin

GV: Những hoạt động bớc đầu Nguyễn Tất Thành mở chân trời cho cách mạng Việt Nam

TiĨu sư Ngun TÊt Thµnh:

- 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc

- 1917 Pháp, tham gia hoạt động yêu nớc

cã chuyÓn biÕn t tëng

+ Vì Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc mới?

Bài tập: Su tầm tài liệu, tranh ảnh hành trình tìm đờng cứu nớc ca Nguyn Tt Thnh

Ngày soạn: / /2012 Ngày giảng: / /2012 Tiết 51 Bài 31

ÔN TậP LịCH Sử VIệT NAM Từ NĂM 1858 ĐếN NĂM 1918 I MụC TIÊU BàI HäC:

KiÕn thøc: Gióp häc sinh củng cố kiến thức về:

- Lịch sử dân tộc thời kì thé kỉ XIX chiến tranh giới thứ - Tiến trình xâm lợc thực dân Pháp; đấu tranh chống xâm lợc nhân dân ta; nguyên nhân thắng lợi công giữ nớc cuối kỉ XIX

- Đặc điểm diển biến phong trào đấu tranh vũ trang phạm trù phong kiến (1885-1896)

- Bớc chuyển biến phong trào yêu nớc dầu thÕ kØ XX 2.T tëng: Gióp HS:

- Củng cố lòng yêu nớc, ý chí căm thù giặc

- Trân trọng gơng anh dũng dân, nớc, noi gơng, học tập cha anh 3.Kĩ :

- Rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá, tổng hợp việc học tập môn Lịch sử

- Kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh lịch sử để trả lời

- Biết tờng thuật diễn giải câu hỏi có liên quan đến tri thức lịch sử II THIếT Bị, TàI LIệU:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh ảnh có liên quan đến lịch sử kinh tế, trị, xã hội Việt Nam kỉ XIX đến trớc năm 1918

III HO¹T DéNG DạY Và HọC:

Gii thiu bi: Trong học kì II, tìm hiểu lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1918 Trong này, thống kê lại xem giai đoạn lịch sử học có kiện cần phải ý Nội dung giai đoạn

Bµi míi:

Tríc hÕt, GV chia HS lµm nhãm, híng dẫn HS nhóm lập bảng thống kê theo tõng néi dung:

Bảng Quá trình xâm lợc Việt Nam thực dân Pháp đấu tranh chống quân xâm lợc nhân dân ta

Ph¸p

1-9-1858 Pháp đánh bán đảo Sơn Trà Mở xâm lợc Việt Nam

Nhân dân ta đánh trả liệt 2-1859 Pháp kéo vào Gia Định Quân ta chặn địch

2-1862 Pháp chiếm Gia Định, Định Trờng, Biên Hoà, Vĩnh Long

6-1862 Hiệp ớc Nhân Tuất Pháp chiếm ba tỉnh miền Đông Nam Kì

Nhõn dõn c lp kháng chiến 6-1867 Pháp chiếm ba tỉnh miền Tây Nhân dân sáu tỉnh khởi nghĩa

20-11-1873

Pháp đánh thành Hà Nội Nhân dân tiếp tục chống Pháp

18-8-1883

Pháp đánh Huế Điều ớc Hác-măng, Pa-tơ-nốt cơng nhận bảo hộ Pháp

Triều đình đầu hàng nhng phong trào kháng chiến nhân dân ta khụng chm dt

Bảng Lập niên biểu phong trào Cần Vơng Thời gian Sự kiện

5-7-1885 Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế 13-7-1885 Vua Hàm Nghi Chiếu Cần Vơng

1886-1887 Khởi nghĩa Ba Đình 1883-1892 Khởi nghĩa BÃi Sậy 1885-1895 Khởi nghĩa Hơng Khê

Bảng 3: Phong trào yêu nớc đầu kỉ XX (1918)

Phong trào Chủ trơng Biện pháp đấu tranh Thành phn tham gia

Phong trào Đoong Du (1905-1909)

Giành độc lập, xây dựng xã hội tiến

Bạo động vũ tranh để giành độc lập Cầu viện Nht Bn

Nhiểu thành phần nhng chủ yếu niên yêu ớc Đông Kinh

nghĩa thục (1907)

Giành độc lập, xây dựng xã hội tiến

Truyền bá t tởng mới, vận động chấn hng đất nớc

Đông đảo nhân dân tham gia, nhiểu tầng lớp xã hội

Cuộc vận động Duy Tân Trung Kì (1908)

Nâng cao trí thức tự cờng để đến giành độc lập

Mở trờng, diễn thuyết, tuyên truyền đả phá phong tục lạc hậu, bỏ cũ, học theo mới, cổ động việc mở mang công thơng nghiệp

Đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia

Phong trµo chèng thuế Trung Kì (1908)

Chống phu, chống su th

Từ đấu tranh hồ bình, phong trào dần thiên xu bạo động

Đông đảo tầng lớp nhân dân tham gia, chủ yếu nông dân

Sau hớng dẫn HS làm bảng xong, GV dựa bảng chuẩn bị sẵn, đặt câu hỏi cho HS trả lời nhằm làm cho HS nắm đợc nội dung Lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1918:

- Nguyên nhân làm cho nớc ta trở thành thuộc địa thực dân Pháp ? (Lu ý thái độ trách nhiệm triều đình Huế việc để nớc ) - Nhận xét chung phong trào chống Pháp cuối kỉ XIX ?

- Những nét phong trào Cần Vơng : Nguyên nhân bùng nổ , diễn biến chÝnh , kÕt cđa , ý nghÜa cđa phong trµo

- Nh÷ng chun biÕn vỊ kinh tÕ, xà hội, t tởng phong trào yêu nớc Việt Nam đầu kỉ XX

- Nhận xét chung phong trào yêu nớc đầu kỉ XX

- Bớc đầu hoạt động cứu nớc Nguyễn Tất Thành ý nghĩa hoạt động Bài tập:

+ LËp bảng thống kê khởi nghĩa phong trào Cần Vơng theo mẫu sau:

KHởI NGHĩA THờI GIAN NGƯờI

L NH ĐạOÃ

ĐịA BàN HOạT ĐộNG

NGUYÊN NHÂN THấT BạI

ý NGHĩA, BàI HäC

+ So sánh hai xu hớng cứu nớc : Bạo động Phan Bội Châu cải cách Phan Châu Trinh chủ trơng ,biện pháp khả thực hiện, tác dụng, hạn chế

+ Su tầm tài liệu, tranh ảnh Bác Hồ thời niên thiếu (Đặc biệt quÃng thời gian ngêi ë HuÕ )

-C¢U HáI TRắC NGHIệM

Câu 1:

Vit ch (đúng) S (sai) vào ô  dới khởi nghĩa Yên Thế:  Mục tiêu khởi nghĩa bảo vệ sống

 Nghĩa quân nông dân

 Từ tháng - 1892, Đề Thám thủ lĩnh tối cao  Nghĩa quân có lối đánh linh hoạt động  Tồn 30 năm, gây địch nhiều tổn thất

- C©u 2:

Em đánh dấu X vào ô  ghi nhận xét phòng trào chống Pháp đồng bào miền núi

 Nổ đồng thời với xâm lợc, bình định Pháp  Địa bàn hoạt động suốt từ Nam chí Bắc

 Sè lỵng nhiỊu

 Nổ lẻ tẻ thiếu thống  Mang tính địa phơng

 Tån thời gian dài

-

CÂU HỏI TRắC NGHIệM Câu 1:

Viết chữ Đ (đúng) S (sai) vào ô  dới khởi nghĩa Yên Thế:  Mục tiêu khởi nghĩa bảo vệ sống

 Nghĩa quân nông dân

 Từ tháng - 1892, Đề Thám thủ lĩnh tối cao  Nghĩa quân có lối đánh linh hoạt động  Tồn 30 năm, gây địch nhiều tổn thất

 Lµ cc khëi nghÜa lín nhÊt phong trào Cần Vơng

-

C©u 2:

Em đánh dấu X vào ô  ghi nhận xét phòng trào chống Pháp đồng bào miền núi

 Nổ đồng thời với xâm lợc, bình định Pháp  Địa bàn hoạt động suốt từ Nam chí Bắc

 Sè lỵng nhiỊu

 Mang tính địa phơng

 Tån thời gian dài

Tờn s quan thực dân Galiêni " Ba binh đoàn Bắc kì" nhận xét : "Nghĩa quân Yên Thế tất can đảm,thiện chiến , tuyệt đối phục tùng ngời huy , xuất sắc cách đánh phục kích đánh rừng , hiểu biết kì lạ thuận lợi địa hình để vận dụng chiến đấu."

-Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận định:

"Ngời anh hùng dân tộc số nghĩa quân ông chiếm lĩnh tỉnh nhỏ đơng đầu với thực dân Pháp nhiều năm "

(HCM-Toµn tËp ; TËp I trang 412 )

-H Y ĐIềN VàO K -HUNG N -HữNG YÊU CầU SAUÃ

Cỏc cuc ngha chống Pháp đồng bào miền núi cuối TK XIX