Và kế hoạch vạch vẽ từ ngày chập chững nhận ra cuộc đời mình phải do chính mình xây nên đó đến nay tôi đã phần nào hoàn thành được: tôi đã vào được đại học, trong quá trình học tôi đã nỗ[r]
(1)Buổi + : ÔN LUYỆN CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM A- MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố kĩ viết văn biểu cảm
- Giúp hs hiểu văn biểu cảm tác phẩm văn học, biết cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học cảm nghĩ số tác phẩm học chương trình-đồng thời HS có kĩ viết đoạn văn ,bài văn biểu cảm tác phẩm văn học
-Luyện đề thi học sinh giỏi B- NỘI DUNG GIẢNG DẠY
Phần I : Ôn lại lý thuyết văn biểu cảm tác phẩm văn học.
* Văn biểu cảm văn tác giả người viết,người làm văn sử dụng phương tiện ngơn ngữ để biểu đạt tư tưởng, tình cảm Biểu cảm văn bộc lộ tình cảm ,cảm xúc chủ quan người ngôn từ khác với biểu cảm thực tế Đó cảm xúc mà người viết cảm thấy lịng,những ấn tượng thầm kín người,cảnh vật,những kỉ niệm,hồi ức gợi nhớ đến người, đến việc,bộc lộ tình cảm đời,cuộc sống có liên quan gắn vào tác phẩm văn học
1-Khái niệm văn biểu cảm tác phẩm văn học:
Biểu cảm tác phẩm văn học trình bày cảm xúc,tưởng tượng,suy nghĩ mìnhvề nội dung hình thức tác phẩm
2-Các dạng biểu cảm tác phẩm văn học: - Biểu cảm đoạn văn,đoạn đoạn thơ
- Biểu cảm tác phẩm văn học
- Biểu cảm nội dung , nghệ thuật qua số tác phẩm văn học 3-Cách làm văn biểu cảm: theo trình tự bươc
- Tìm hiểu đề, tìm ý - Lập dàn ý
- Viết - sửa
4-Lập dàn ý : có phần ( mỏ- thân -kết ) a) Mở bài: + Giới thiệu tác phẩm
+ Hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm
(2)Trình tự 1: Nhận xét khái quát giá trị tác phẩm ( nội dung nghệ thuật) sở đó, chọn số chi tiết,hình ảnh đặc sắc để nêu cảm nghĩ (thường sử dụng văn biểu cảm tác phẩm tự )
Trình tự 2: Nêu cảm nghĩ theo trình tự phần , ý theo mạch cảm tác giả phần,cảm nghĩ phải tập trung cho nội dung lẫn nghệ thuật ( thường sử dụng văn biểu cảm tác phẩm trữ tình)
c)Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm
*Phần II: Cách viết văn biểu cảm tác phẩm văn học - Đọc kỹ chi tiết ,hình ảnh, ngôn ngữ để bộc lộ cảm xúc
- Sắp xếp tác phẩm theo chủ đề ,dịng thời gian ,tác giả nước ngồi nước ,giới tính ,lứa tuổi
- Có thể liên hệ với hồn cảnh đời tác phẩm so sánh với tác phẩm khác chủ đề
-Cảm nghĩ tác phẩm thường gắn liền với nghị luận giải thích,chứng minh, phân tích
-Cảm nghĩ phải sâu sắc,chân thành,tránh bắt chước,sáo mòn giả tạo
Phần III: Những điều lưu ý rèn luyện kỷ viết văn biểu cảm tác phẩm văn học
-Để trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học, trước hết học sinh xác định cảm nghĩ cần phát biểu
-Cảm nghĩ tác phẩm phải bắt nguồn từ tác phẩm suy nghĩ, cảm nghĩ người đọc tác phẩm cụ thể cảm xúc cảnh người tác phẩm ;cảm xúc tâm hồn người ,số phận nhân vật tác phẩm ;cảm xúc vẻ đẹp ngôn từ tác phẩm ;cảm xúc tư tưởng tác phẩm
- Cảm nghĩ xây dựng sở kể lại việc miêu tả cảnh tượng tác phẩm gây cho người viết cảm xúc suy nghĩ
- Điều cốt yếu việc phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học học sinh phải có ấn tượng tổng thể tác phẩm nhân vật phong cảnh,tình huống,hình tượng để nói lên ấn tượng ấy,cảm xúc suy nghĩ sở ấn tượng
* LUYỆN ĐỀ : Tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương Câu (4 điểm )
Nhận xét cách kết thúc Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, có ý kiến cho rằng: “Truyện kết thúc có hậu, thể ước mong người công đời”, song ý kiến khác lại khẳng định : “Tính bi kịch truyện tiềm ẩn kết lung linh kì ảo”
(3)GỢI Ý
Ý 1-Truyện kết thúc có hậu, thể ước mong người sự công đời”:
- Nêu kết truyện : Vũ Nương sống thủy cung,
Vũ nương không chết, trở sống Quy động Nam Hải Long Vương… sống đời đời , trả lại danh dự
+ Cuộc sống giới huyền ảo nơi bù đắp mát thiệt thòi vN nơi trần gian Đó minh chứng khách lịng trắng nàng.=> Ở hiền gặp lành giống chuyện cổ tớch
í : Tớnh bi kịch truyện tiềm ẩn cỏi kết lung linh ki ảo Thần linh chứng giám cho lịng trinh bạch khơng thể hàn gắn, níu kéo hạnh phúc nàng Bi kịch số phận thực khao khát ngời hạnh phúc h ảo sống xã hội phong kiến bất công Trong xã hội ấy, ngời phụ nữ đức hạnh tìmthấy hạnh phúc nơi xã xăm, huyền bí-> Mang tính bi kich: Dù VN có muốn khơng trở với chồng Thức tỉnh ngời quan niệm đắn hạnh phúc, số phận ngời
Truyện “Người gái Nam Xương” có giá trị thực tố cáo ý nghĩa nhân đạo sâu sắc Nghĩ Vũ Nương thân phận người phụ nữ khác xã hội phong kiến phản ánh tác phẩm văn học cổ, thấy rõ giá trị sống người phụ nữ Việt Nam xã hội tốt đẹp hôm Họ vươn lên làm chủ đời, sống bình đẳng, hạnh phúc với chồng đề cao nhân phẩm xã hộ, xã hội thời đại -> Ý kiến hoàn toàn
Câu (8 điểm)
Nhân vật Vũ Nương (Chuyện người gái Nam Xương - Nguyễn Dữ) phụ nữ đẹp người, đẹp nết, khát khao sống êm ấm, hạnh phúc số phận lại kết cục bi thương Cái chết nhân vật có ý nghĩa phê phán sâu sắc, nhằm vào đối tượng sau:
a Chiến tranh phong kiến b Chế độ nam nữ bất bình đẳng xã hội cũ c Sự ghen tuông mù quáng người đời (cụ thể Trương Sinh) Bằng hiểu biết mình, em phân tích, lí giải để thấy rõ đâu đối tượng phê phán tác giả
GỢI Ý :
HS viết thành văn , tập trung vào ý
(4)nghĩa nhân văn Phía sau bi kịch Vũ nương có sống chinh chiến, loạn li, gây cách biệt, căn người chồng mù quáng đa nghi, thiếu sáng suốt Những kẻ xưa tùng gây bao nỗi oan trái, đổ vỡ đời Ðó thứ sản phẩm có xã hội người Cho nên vấn đề tưởng chùng riêng lại vấn đề điển hình sống Tất nhiên bi kịch có phần Vũ nương Nàng vùa nạn nhân tác nhân Bởi nàng lấy bóng làm hình, lấy hư làm thật Âu học sâu sắc muôn đời
Hãy quan tâm đến thân phận người phụ nữ, đến số phận người Hãy tôn vinh hạnh phúc đừng làm điều làm huỷ hoại tổn thương đến hạnh phúc đơi lứa gia đình Và điều quan trọng hết để có hạnh phúc phải thực hiểu nhau, tôn trọng lẫn tránh xa ngộ nhận đáng tiếc Có hạnh phúc điều khó khăn, giữ hạnh phúc cho lâu bền lại điều khó khăn
CÂU ( 10 ĐIỂM ) Suy nghĩ chi tiết cái bóng “Chuyện người gái Nam Xương” Nguyễn Dữ chiếc lá “Chiếc cuối cùng” O Hen-ri
1 Yêu cầu kỹ năng:
- Viết kiểu nghị luận văn học ; có kỹ phân tích tổng hợp tốt - Văn viết sáng, giàu cảm xúc
- Bố cục chặt chẽ; diễn đạt lưu lốt; trình bày logic - Hình thức đẹp, dễ nhìn; lỗi câu, từ, tả 2 Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày nhiều cách cần làm rõ yêu cầu sau:
2.1.Mở bài: (0,5 điểm)
Giới thiệu chung hai tác phẩm vấn đề cần nghị luận 2.2 Thân bài: (9,0 điểm)
a) Giống nhau: (2,0 điểm)
- Nêu vai trò chi tiết nghệ thuật tác phẩm: (1,0 điểm)
+ Chi tiết cảnh, người, ý nghĩ, giọng nói, việc làm nhân vật, yếu tố nhỏ tạo nên tác phẩm Chi tiết có vai trị quan trọng, góp phần đắc lực cho việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm
+ Để làm tiết nhỏ có giá trị địi hỏi nhà văn phải có thăng hoa cảm hứng tài nghệ thuật
- Chi tiết Cái bóng : (1,0 điểm)
+ Tạo nên nghệ thuật thắt nút, mở nút; mâu thuẫn bất ngờ, hợp lý hoàn chỉnh, chặt chẽ cho cốt truyện
(5)=> Chi tiết hai tác phẩm sáng tạo nhà văn, có vai trị quan trọng q trình phát triển câu chuyện
b) Khác nhau: (7,0 điểm)
Dựa vào tác phẩm phân tích, đánh giá, chứng minh để khẳng định giá trị, vai trò chi tiết nghệ thuật tác phẩm Về có ý sau:
* “Cái bóng” Trong Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ: (3,5 điểm)
“Cái bóng” xuất thời điểm khác nhau, gắn với nhân vật, kiện khác có ý nghĩa khác nhau:
- Lần 1: Vũ Nương bóng nói với con: “Cái bóng” tơ đậm thêm nét đẹp phẩm chất Vũ Nương vai trò người vợ, người mẹ Trong cảnh ngộ đơn, buồn tủi, nỗi nhớ thương, thủy chung, ước muốn đồng “xa mặt khơng cách lịng” với người chồng nơi chiến trận; lịng người mẹ muốn khỏa lấp trống vắng, thiếu hụt tình cảm người cha lịng đứa thơ bé bỏng -> “ Cái bóng” ẩn dụ cho số phận mỏng manh người phụ nữ chế độ phong kiến nam quyền, nạn nhân bi kịch gia đình, bi kịch xã hội -> Tạo tình truyện, gây nỗi nghi ngờ ghen tuông người chồng, khiến câu chuyện thắt nút đầy kịch tính
- Lần 2: Khi Vũ Nương mất, bé Đản bóng vách nói với cha: “Trước đây, thường có người đàn ơng, đêm đến, mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi, chẳng bế Đản cả” -> Cái bóng giúp Trương Sinh nhận nỗi oan Vũ Nương -> Cởi nút thắt làm câu chuyện rẽ sang hướng khác
- Lần 3: “Cái bóng” xuất cuối tác phẩm “Rồi chốc lát, bóng nàng loang loáng mờ nhạt dần mà biến mất” -> Đây chi tiết kì ảo, gợi lại hình ảnh Vũ Nương trở lại dương thế, để lại nhiều suy nghĩ cho người đọc Chi tiết tạo nên kết thúc khơng sáo mịn, phần có hậu cho câu chuyện, thể ước mơ nhân dân ta công bằng, người tốt cuối minh oan
=> Chi tiết “cái bóng” thể giá trị thực – nhân đạo sâu sắc tác phẩm, học hạnh phúc muôn đời: Một đánh niềm tin, hạnh phúc bóng hư ảo Một vơ tình khơng chỗ làm đổ vỡ gia đình hạnh phúc, chí gây chết oan nghiệt cho người
* “Chiếc lá” Chiếc cuối cùng O Hen – ri: gắn với hai lần đảo ngược tình huống: (3,5 điểm)
(6)- Chiếc (tác phẩm họa sĩ Bơ - men) kiệt tác nghệ thuật Cụ Bơ-men vốn khoẻ mạnh, muốn cứu Giơn-xi, cụ vẽ cuối bị sưng phổi qua đời “Chiếc lá” gieo vào lịng Giơn-xi niềm hy vọng sức mạnh vượt lên chết
- “Chiếc lá” có tác dụng liều thuốc cứu sống người, minh chứng cho tình yêu thương hy sinh cao cả; đồng cảm, sẻ chia người nghèo khổ dành cho
-> Khẳng định quan niệm nghệ thuật chân chính: nghệ thuật sống người
2.3 Kết bài: (0,5 điểm)
Khẳng định lại giá trị sâu sắc chi tiêt bóng “Chuyện người con gái Nam Xương” Nguyễn Dữ “Chiếc cuối cùng” O Hen-ri sức sống bền vững hai tác phẩm lòng người
BUỔI 3-4 LUYỆN ĐỀ VIẾT VĂN BIỂU CẢM 2- Tác phẩm Cuộc chia tay búp bê” Khánh Hoài
1 Kiến thức :
(7) Cảm nhận đau đớn, xót xa người bạn nhỏ chẳng may
rơi vào hồn cảnh gia đình bất hạnh
Thấy hay cách kể chuyện chân thành cảm động
Trọng tâm tiết cho học sinh đọc, tóm tắt, phân tích chia tay
Thủy búp bê
2 Kỹ : Thấy phong phú nội dung văn nhật dụng. 3 Thái độ: Giáo dục HS biết thông cảm chia sẻ với người bạn ĐỀ BÀI ( 12 điểm ): Cảm nhận em sau đọc Tác phẩm Cuộc chia tay của búp bê” Khánh Hoài
Gợi ý
- Xác định cảm nhận: Về ND
+ Thương cảm cho hoàn cành hai anh em Thành Thủy + Trân trọng tình cảm anh em gắn bó
+ Thấy rõ tầm quan trọng mái ấm gia đình
+ Khâm phục tác giả ( Trái tim nhân đạo , nghệ thuật viết truyện ) Bài tham khảo
Cuộc chia tay búp bê” Khánh Hoài tác phẩm hay đầy ý nghĩa Nó khiến cho em xúc động khơng tình cảm hồn nhiên dễ thương hai anh em Thành Thủy mà chia ly đột ngột hai anh em, hai tâm hồn nhạy cảm sáng
(8)Sự thật thật Em ước điều tổ ấm nhỏ bé không bị tan vỡ nụ cười lại nở mối hai anh em tội nghiệp Người lớn có hiểu trẻ nghĩ cịn nhỏ mà chúng phải chứng kiến cảnh ba mẹ bỏ phải nói lời chia xa với người mà yêu thương Hai búp bê phải chúng kiến cảnh tượng đau lịng Em khơng biết chúng có khóc khơng chúng phải chia tay sau thời gian dài bên nhau, chơi đùa hai người đáng yêu dễ thương hai thiên thần Có thể chúng khơng khóc đâu búp bê làm có nước mắt Nhưng chia tay làm nhói đau Thành Thủy, để lại tim hai em vết thương lớn khơng hàn gắn Dù sống tiếp tục trơi, “mọi người lại bình thường nắng vàng um trùm lên cảnh vật” Hai em xa rời nhau, tin điều chúng nhớ nhau, nhớ khung trời tuổi thơ với cảnh vật quen thuộc, mãi không quên Em thấy lịng đau đớn phút giây nói lời tạm biệt, Thủy bắt thành phải hứa không để hai búp bê ngồi xa nhau, giống hai sinh linh dõi theo nẻo đường đời Câu chuyện học tình anh em, để lại lòng người đọc ấn tượng khó phai mờ Búp bê có lỗi mà phải chia tay? Búp bê muốn hạnh phúc vòng tay đùm bọc, chở che ba mẹ Cuộc chia tay đau đớn đầy cảm động hai em bé truyện có lẽ nhắc nhở rằng: Gia đình chiếm vị trí quan trọng trái tim người Để bảo vệ gìn giữ hạnh phúc gia đình khơng có phải đừng để chia ly diễn để trẻ tự nhiên lại phải hứng chịu mát không hàn gắn
Tài liệu tham khảo để cảm nhận tác phẩm
Một số thơ chủ đề
LY HÔN Mai xa Em cầm lấy đồ chơi Vẫn thường chơi, hồi bé…
Anh theo cha Em với mẹ Chuyện Âu Cơ Thành cổ tích buồn… Vàng bán nhà, mẹ giấu ngang lưng
Tiền bán tủ, cha luồn túi ngực Người lớn ngủ
Trẻ thức… Tiếng khóc em
(9)(Đặng Vân Bích)
Những câu thơ cất lên nhịp điệu buồn man mác, không hoa mỹ ngôn từ, không cầu kỳ câu chữ mang đậm chất nhân văn Thơ bắt đầu chia ly “Mai xa rồi” gợi lên khung cảnh chia xa Hình ảnh nhói lịng hai đứa trẻ trước hoàn cảnh ly tan “Em cầm lấy đồ chơi”, người anh nhường cho em tất đồ chơi, nhường tất kỷ niệm êm đềm thời ấm êm, tuổi thơ ngào, mà đồn tụ cịn tính phút, giây Ở ta bắt gặp đồng cảm tác giả nhà thơ Vương Trọng tả tâm trạng đứa trẻ trước chia ly cha mẹ thơ Hai chị em:
Nín em bố mẹ bận toà Chị lên bảy dỗ dành em ba tuổi Thằng bé khóc bụng chưa quen chịu đói
Hai bàn tay xé áo chị đòi cơm.
Bài thơ Ly hôn không nhắc đến thời gian ta cảm nhận thấy chia ly buồn đau tràn ngập tầm hồn hai đứa trẻ với hình ảnh lầm lũi kẻ ngối đầu nhìn lại, kẻ trông theo mắt lệ hoen nhoè:
Anh theo cha Em với mẹ
Lý giải cho chia lìa đoạn kết buồn cho tình yêu cha mẹ, tác giả mang truyền thuyết Âu Cơ để biện hộ cho hai đứa trẻ bớt đau lòng hơn:
“Chuyện Âu Cơ Thành cổ tích buồn”.
Câu thơ hình ảnh “cha mẹ” lên với thật đến nao lịng, tách biệt hồn tồn với tâm trạng chia ly “anh em” bịn rịn, xót xa Một chia tay sịng phẳng:
Vàng bán nhà, mẹ giấu ngang lưng Tiền bán tủ, cha luồn túi ngực
Trái ngược quan niệm xa xưa truyền thống dân tộc:
“Một mai thiếp có xa chàng Bơng tai thiếp trả, chàng thiếp xin”
(Ca dao)
Ở câu ca dao ta thấy tình hết nghĩa cịn, trái hẳn với hình ảnh chia ly cha mẹ thơ Đọc đến ta nhân cao trào mãnh vỡ lịng trẻ vơ tâm người lớn trước suy nghĩ hai đứa bé:
Người lớn ngủ Trẻ thức
(10)chng chấm hết cho tình u, gia đình hạnh phúc nối tiếp tan vỡ khơng thể cưởng lại gia đình
Tiếng khóc em Chợt vỡ Giữa phiên tồ!
Hình ảnh phiên tồ cuối thơ khơng phiên tồ luật pháp, mà cịn phiên tồ lương tâm cảnh tỉnh cho tan vỡ hạnh phúc gia đình ngày có xu hướng gia tăng xã hội ta Bài thơ thước phim quay chậm diễn tiến cung bậc tình cảm trẻ ly hôn cha mẹ, lời thơ thay lời tâm chân tình đứa
HAI CHỊ EM Vương Trọng -Nín em, bố mẹ bận Chị lên bảy dỗ em trai ba tuổi Thằng bé khóc, bụng chưa quen chịu đói
Hai bàn tay xé áo chị đòi cơm Bố mẹ đi, sáng sớm khác hôm Không nấu nướng khơng trị chuyện
Hai bóng hai đầu com hẻm Cùng đuờng, chẳng thể chờ nhau?
Biết lấy dỗ cho em nín Ngồi hai tiếng " RA TỒ " vừa nghe nói
Chắc nghĩ đồng bãi Sớm muộn chi bố mẹ
Mẹ bế em - âu yếm vuốt ve, Bố xách nước chờ mẹ vừa nhóm bếp,
Nó sung sướng vào tíu tít Rồi quây quần - nồi cơm mở bung
Nó bố mẹ tồ Là cầm cưa xẻ ngang tình đồn tụ
Đứa có mẹ thơi bố Hai chị em Nín em Em khản giọng khóc gào
(11)Xuyên suốt thơ day dứt buồn bã, nuối tiếc điều hạnh phúc đứng bên bờ tan vỡ; hi vọng kết thúc có hậu đến với hai chị em thơ Nhưng hi vọng mơ hồ xa xơi "Hai bóng nhỏ hai đầu ngõ hẻm/ Chung đường chẳng thể chờ
đọc lại dịng thơ đó, ta nỗi nghẹn ngào xúc động dâng trào khiến sống mũi cay cay
4 – Cô bé bán diêm An đéc xen A Mơc tiªu
- HS kh¸m ph¸ nghƯ tht kĨ chun hÊp dÉn có đan xen thực mộng tởng với tình tiết hợp lý
- Ngi c thấy đợc niềm thơng cảm tác giả em bé bất hạnh - Rèn kỹ tóm tắt, phân tích bố cục văn tự
- Giáo dục lòng yêu thơng, nhân ngời Đề : Cảm nhận sau đọc truyện Cụ bỏn diờm Gợi ý : Xỏc định cảm nghĩ :
- Thương cảm cho hoàn cảnh bÊt h¹nh em bé bán diêm - Trân ước mơ đẹp đẽ em bé
- Hiểu thêm trái tim nhân đạo tác giả, Khâm phục tài viết truyện ông
+ TG yêu trẻ nhỏ -> Khơi dậy lòng thương cảm nhân ( Phê phán kẻ thờ vô tâm, Thấy trách nhiệm thân)
+Chi tiết nghệ thuật ( chi tiết lần quyẹt diêm – Cách kết truyện , lời văn giàu biểu cảm )
- Mẫu :
a ) Dạng viết đoạn văn
(12)và sưởi ấm trái tim cho ngưởi bất hanh, đáng thương b, Viết
Ai đọc Cô bé bán diêm nhà văn Đan Mạch An-đéc-xen hẳn quên ánh lửa diêm nhỏ nhoi bùng lên đêm giao thừa giá rét gắn với giới mộng tưởng thật đẹp cô bé nghèo khổ Kết cục câu chuyện thật buồn sức ám ảnh giấc mơ tuyệt đẹp ắp đầy tâm trí người đọc, người nghe qua lời kể miêu tả hút An-đéc-xen
Trong bóng tối rét cắt thịt da xứ sở Đan Mạch, ta nhìn thấy rõ bé đơi mơi tím tái, bụng đói cồncào lần bước chân trần hè phố Một cô bé mồ cơi khốn khổ, khơng dám nhà chưa bán bao diêm bị cha đánh Nhà văn tạo cảm giác thật sống động ông nhập vào khoảnh khắc tâm trạng cô bé
Ấn tượng đậm nét khơi lên mối cảm thương hình ảnh cô bé lọt mênh mông bóng đêm vào thời khắc giao thừa Khi “mọi nhà sáng rực ánh đèn phố sực nức mùi ngỗng quay”, cô bé hồi tưởng lại khứ tươi đẹp bà nội hiền hậu cịn sống Ngơi nhà xinh xắn với dây trường xuân ngày đầm ấm tương phản với thực sống hai cha xó tối tăm, nghèo khổ kéo theo lời mắng nhiếc chửi rủa người cha gia sản tiêu tán
Để nguôi cảm giác lạnh, em “ngồi nép góc tường”, “thu đơi chân vào người” có lẽ nỗi sợ hãi mạnh giá rét khiến em “càng thấy rét buốt hơn” Em khơng thể biết “nhất định cha em đánh em” “Ở nhà rét thôi”, điều đáng sợ cô bé khơng phải thiếu ấm mà thiếu tình thương Thật đáng thương thân hình bé nhỏ em phải chống chọi vô vọng với cảm giác giá buốt bên lạnh từ trái tim khiến “đôi bàn tay em cứng đờ ra”.Lúc ấy, em ao ước điều thật nhỏ nhoi: “Chà! Giá quẹt que diêm mà sưởi cho đỡ rét chút nhỉ?” dường em không đủ can đảm làm em làm hỏng bao diêm không bán Nhưng cô bé “đánh liều quẹt que”, để bắt đầu cho hành trình mộng tưởng vượt lên thực khắc nghiệt Giấc mơ em lúc nhìn vào lửa: “lúc đầu xanh lam, biến đi, trắng ra, rực hồng lên quanh que gỗ, sáng chói trơng đến vui mắt” Ánh sáng lấn át cảm giác bóng tối mênh mơng, để lên hình ảnh “một lị sưởi sắt có hình đồng bóng nhống” Niềm vui thích em đến ảo giác “lửa cháy nom đến vui mắt toả nóng dịu dàng” Đó ước mơ thật đơn giản thực tế lại phũ phàng “tuyết phủ kín mặt đất, gió bấc thổi vun vút… đêm đông rét buốt” Ước ao ngồi hàng “trước lò sưởi” biến tan “lửa tắt, lò sưởi biến mất” Khoảnh khắc em “bần thần người” hình dung lời mắng chửi cha khiến ta phải nao lịng Bóng tối lại phủ lên màu u ám tâm hồn em
(13)cơn đói ngày chưa có miếng vào bụng Bởi thế, ánh sáng rực lên lửa diêm biến tường xám xịt thành “tấm rèm vải màu” Cái hạnh phúc nhà ấm áp đến với em, em nhìn thấy : “Bàn ăn dọn, khăn trải bàn trắng tinh, bàn tồn bát đĩa sứ q giá, có ngỗng quay”
Giá tất hình ảnh tưởng tượng biến thành thực em vui sướng biết bao, “ngỗng nhảy khỏi đĩa” mang đến cho em bữa ăn thịnh soạn để vượt lên phút đói lả người Nhưng lần nữa, ảo ảnh lại biến, em lại phải đối mặt với “phố xá vắng teo, lạnh buốt, tuyết phủ trắng xố, gió bấc vi vu” Khơng thế, em chứng kiến thờ ghẻ lạnh người qua đường, hình ảnh tương phản nhà văn khắc họa làm ta nhói đau trước em bé bất hạnh
Và lần nữa, que diêm lại sáng bừng lên, để em sống giấc mơ đẹp em bé Trong sống phải phút giây vật lộn mưu sinh, em phải từ giã niềm vui đùa chơi trẻ Ánh sáng từ que diêm toả vầng hào quang lộng lẫy, cho em “một thông Nô-en”, đem đến cho em thiên đường tuổi thơ: “Hàng ngàn nến sáng rực, lấp lánh cành xanh tươi nhiều tranh màu sắc rực rỡ bày tủ hàng” Điều trớ trêu nghiệt ngã tất hình ảnh tươi đẹp em kịp nhìn khơng thể chạm tay vào, lẽ tất ảo ảnh, trời mà em với tới Trái tim ta nghẹn lại lời kể nhà văn, lẽ em bé dần kiệt sức phải gục ngã trước lạnh chết người xứ sở bà chúa Tuyết
Trong giây phút cuối đời em, có lẽ nhà văn không muốn người đọc phải chứng kiến chết thảm thương rét, đói, thiếu tình thương niềm vui đời khốn khổ cô bé, nên cho em nhiều ánh lửa niềm vui gặp lại bà nội hiền hậu mà em mực kính u Hình ảnh bà lên phút cuối em bé khơng ảo ảnh mà thực nhìn qua tâm hồn thánh thiện em Bà em với nụ cười ban cho em diễm phúc sống lại quãng đời ấm áp đầy tình thương thuở trước Tiếng reo em gặp lại bà lời cầu xin ngây thơ tiếng nói cuối người giã từ trần Em sống với niềm vui trọn vẹn riêng có lẽ khó cầm dòng nước mắt: “Dạo ấy, bà nhủ cháu cháu ngoan ngoãn, cháu gặp lại bà, bà ơi! Cháu van bà, bà xin Thượng đế chí nhân cho cháu với bà Chắc Người không từ chối đâu”
(14)đè nặng đời em
Câu chuyện kết thúc Ngày lại bắt đầu, “mặt trời lên, sáng, chói chang bầu trời xanh nhợt” Sự sống tiếp diễn, người đón “ngày mồng đầu năm lên thi thể em bé ngồi bao diêm”, nhìn em để bng lời nhận xét thờ ơ: “chắc muốn sưởi cho ấm” Khơng biết kỳ diệu em trông thấy, người chứng kiến “cảnh huy hồng lúc hai bà cháu bay lên để đón lấy niềm vui đầu năm”, nhà văn Ông cúi xuống nỗi đau em bé bất hạnh, kể cho ta nghe câu chuyện cảm động tất tình u thương vơ bờ bến trẻ thơ người nghèo khổ An-đéc-xen cất lên tiếng nói cảnh tỉnh trái tim đông cứng băng giá, gửi thông điệp tình thương đến với người
Buổi 5-6 : ÔN LUYỆN CÁCH VIẾT BÀI VĂN TỰ SỰ A- Mục đích yêu cầu :
- Củng cố kiến thức viết văn tự cho HS
- Rèn luyện đề viết văn tự cho HS giỏi B- Nội dung giảng dạy
I TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN
- Khái niệm tự sự: trình bày chuỗi việc, từ việc dẫn đến việc dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa
(15)- Cần đọc kĩ đề, hiểu chủ đề văn bản, xác định nội dung cần tóm tắt; xếp nội dung theo thứ tự hợp lí sau viết thành văn tóm tắt
- Trong văn tự sự, miêu tả cụ thể chi tiết cảnh vật, nhân vật việc có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm Qua đó, giúp học sinh thấy vai trò yếu tố miêu tả hành động, việc, cảnh vật người văn tự
- Nghị luận nêu lý lẽ, dẫn chứng để bảo vệ quan điểm, tư tưởng (luận điểm)
- Vai trò, ý nghĩa yếu tố nghị luận văn tự sự: để người đọc, người nghe phải suy ngẫm vấn đề
- Phương thức nghị luận: dùng lý lẽ, lơ gích, phán đoán nhằm làm sáng tỏ ý kiến, quan điểm, tư tưởng
- Dấu hiệu đặc điểm yếu tố nghị luận văn tự sự:
+ Nghị luận thực chất đối thoại (đối thoại với người với mình)
+Dùng nhiều câu khẳng dịnh phủ định, câu có tác dụng mệnh đề hơ ứng như: nếu thì, mà cịn
+ Dùng nhiều từ có tính chất lập luận như: sao, thật vậy,
- Đối thoại, độc thoai, độc thoại nội tâm hình thức quan trọng để thể nhân vật văn tự
+ Đối thoại hình thức đối đáp, trị chuyện hai nhiều người Trong văn tự sự, đối thoại thể cách gạch đầu dòng đầu lời trao lời đáp (mỗi lượt lời lần gạch đầu dòng)
+ Độc thoại lời người nói với nói với tưởng tượng Trong văn tự sự, người độc thoại nói thành lời phía trước câu nói có gạch đầu dịng; cịn khơng thành lời thi khơng có gạch đầu dịng
II- Rèn kĩ viết đoạn văn mở cho văn tự Có phương pháp sau
Ví dụ: * Mở trực tiếp:
+ Mở cách giới thiệu nhân vật việc
Cách mở tiết kiệm thời gian, thẳng vào nội dung câu chuyện Khi giới thiệu nhân vật, cần ý tới lai lịch, họ tên, tính tình, tài ý nghĩa nhân vật Nếu mở cách giới thiệu việc phải chọn việc có ý nghĩa liên quan đến nhân vật câu chuyện
Ví dụ:
(16)dùng để xưng hơ với bạn bè Mèo hay lục lọi đồ vật với thích thú đến khó chịu.
(Tạ Duy Anh, Bức tranh em gái tôi)
Hoặc: Thôi Sinh Lâm Thanh, thuộc Sơn Đông, nhà sa sút, vườn tược bỏ hoang, tường rào lở đổ Mỗi buổi sáng, thường thấy ngựa ơ, có vằn trắng, đuôi ngựa bị lửa đốt xém đoạn, nằm đám cỏ đẫm sương vườn sau nhà Đuổi, lại thấy đến Cũng ngựa từ đâu tới?
( Ngựa tranh- theo Liêu Trai chí dị) * Mở gián tiếp.
+ Mở cách nêu tinh cố hay kết cục câu chuyện, số phận nhân vật ngược lên kể lại từ đầu, nêu chủ đề câu chuyện. Cách mở có u cầu cao hơn, địi hỏi phải có tư duy, lựa chọn kĩ học sinh.
Ví dụ:
Mẹ tơi, giọng khản đặc, từ nói vọng ra: - Thơi, hai đứa liệu mà chia đồ chơi đi.
( Khánh Hoài, Cuộc chia tay búp bê) + Mở tả cảnh:
Rét dội, tuyết rơi Trời tối hẳn Đêm đêm giao thừa
Giữa trời đông giá rét, em gái nhỏ đầu trần, chân đất, dò dẫm đêm tối.
(An-đec- xen, Cô bé bán diêm) + Mở tâm trạng, ý nghĩ.
Buổi sáng hôm ấy, trễ đến lớp, tơi sợ bị quở mắng, sợ thầy Ha-men dặn trước thầy hỏi phân từ mà chẳng thuộc lấy chữ Tơi thống nghĩ trốn học rong chơi đồng nội.
(An-phông-xơ-Đô-đê, Buổi học cuối cùng) + Mở hồi tưởng:
Hằng năm vào cuối thu, ngồi đường rụng nhiều khơng có đám mây bàng bạc, lịng tơi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường.
(Thanh Tịnh, Tôi học)
III- hướng dẫn học sinh viết đoạn thân cần xác định hinh thức như sau:
+ Đoạn văn xây dựng việc : việc văn tự chuỗi việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết Sự việc văn tự phải xếp theo trình tự diễn biến hợp lý, cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt Vì viết đoạn văn xây dựng việc cần biết cách chọn vệc chính, việc phụ biết xếp việc theo trình tự hợp lý
(17)- Đoạn văn miêu tả ngoại hinh: cần ý chọn chi tiết tiêu biểu để miêu tả nhằm mục đích góp phần bật đặc trưng nhân vật, cần tránh sa vào văn miêu tả
VD: Cơ khơng đẹp, xinh thơi Và tính tuổi cịn trẻ Thấy khách hàng nói câu bơng đùa tưởng người ta chọc ghẹo mình, díu đơi lơng mày lại ngoe nguẩy Khách trơng thấy cười
+ Đoạn văn miêu tả tính cách: cần ý đến nội tâm nhân vật, đặt mối quan hệ với nhân vật khác qua nhìn nhận xét người kể chuyện VD: Tơi ngồi đệm xe, đùi áp vào đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, thấy cảm giác ấm áp lại mơn man khắp da thịt Hơi quần áo mẹ nhữg thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu phả lúc thơm tho lạ thường.
(Nguyên Hồng – Những ngày thơ ấu) Hoặc viết đoạn văn tự có lời thoại em bé nói với mẹ “Mây sóng” Ta-go Đối với lớp
IV Rèn kĩ viết đoạn kết bài:
Đoạn kết văn tự quan trọng Khác với kết văn nghị luận(chủ đề nhấn mạnh ngôn ngữ trực tiếp) Kết văn tự linh hoạt, tuỳ theo ý nghĩa mà người kể muốn gửi gắm vào câu chuyện(chủ đề) Có nhiều cách kết khác nhau, người kể chuyện thường muốn đem lại cho độc giả:
- Một cảm giác đột ngột ý vị - Một dư âm ngân lòng
- Một ấn tượng sâu sắc, ám ảnh khôn nguôi ý nghĩa câu chuyện Tựu trung, đoạn văn kết bài, tập trung rèn luyện theo hình thức sau :
+ Kết kể kết thúc câu chuyện
+ Kết nâng cao, mở rộng chủ đề câu chuyện Ví dụ:
- Tơi khơng trả lời mẹ tơi muốn khóc q, nói với mẹ, tơi nói rằng: “ đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy”
( Tạ Duy Anh, Bức tranh em gái tôi)
Thầy quay phía bảng, cầm hịn phấn dằn mạnh hết sức, thầy cố viết thật to
“ NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM”
Rồi thầy đứng đó, đầu dựa vào tường, chẳng nói, giơ tay hiệu cho chúng tơi: “ Kết thúc đi thôi”
(An-phông-xơ-Đô-đê, Buổi học cuối cùng). * Luyện đề
Dựa vào truyện Sơn Tinh Thủy Tih viết đoạn văn kể kiện “Sáng sớm hôm sau, Sơn Tinh mang lễ vật đến trước cưới Mị Nương”.
VD mẫu :
(18)trầu cau, cơm nếp, bánh chưng ! Đi theo sau đoàn thổi kèn, đồn đánh trống Triều đình vui mừng gả Mị Nương cho chàng Đoàn người vui vẻ vái chào tưng bừng, kéo núi cao Kèn trống vang trời, bụi hồng mờ mịt ”
Một số đề thi học sinh giỏi
1-Dựa vào ca dao cò mà ăn đêm xây dựng văn tự
2- Một buổi sáng , có bạn học sinh đường học, nhìn thấy bọc rác to vứt đường
Câu chuyện xảy nào? Hãy tưởng tượng em bạn học sinh kể tiếp câu chuyện
3- Có chim non cậu họ trị mang ni, cậu ta chăm sóc chim chu đáo, chim khơng chiụ ăn , nhảy cuống cuồng lồng
Hãy tưởng tượng kể lại câu chuyện 4- Nhà thơ Trần Đăng khoa viết :
Đất muốn nói điều chi Mà khơng nói với người
Hãy tượng tượng lần em gặp trò chuyện thần đất Kể lại câu chuyện
(19)uy nghĩ đức tính tự tin Xem viết admin » Tạo admin
Tags:
Trong thực tế sống, ta thấy nhiều danh nhân, người thành đạt với thành công nhiều lĩnh vực Chúng ta thường hay đặt câu hỏi cách mà người tiếp cận thành cơng, ngồi đức tính, phẩm chất cần thiết chăm chỉ, tài năng, linh hoạt giao tiếp, may mắn,… Để có thành đạt thế, người cần có phẩm chất không phần quan trọng thời đại này, tự tin Vậy tự tin có tầm quan trọng sống người?
(20)Tự tin trái ngược với hèn nhát, rụt rè, thiếu niềm tin vào thân lo sợ phải thất bại, không dám theo đuổi ước mơ Sự tự tin sống biểu việc làm nhỏ tự tin thuyết trình học trước lớp, tự tin đóng góp phát biểu ý kiến cho tập thể lớp; việc làm lớn công bố phát minh nhà khoa học hay nhà văn cho đời tác phẩm trước cơng chúng, cịn nhiều biểu tự tin sống mà chúng
ta kể hết
Tự tin phẩm cá nhân cần phải hướng tới rèn luyện để tồn phát triển sống nghiệp Với tự tin, tạo móng vững chãi tâm hồn, lĩnh vững thân, từ xác định rõ rang rằng: đời này, xác định rõ đường đời, nghiệp Chỉ hình thành theo đuổi ước mơ đắn thân mình, thể thân
(21)Nếu khơng có tự tin dám chọn đề văn khó đủ khả làm được, chọn ban ngành mà u thích theo đuổi Kế đến, người tự tin sẽk hông ngần ngại trước công việc dù cơng việc có q sức với họ họ thất bại Qua đó, ta thấy được: tự tin nguồn động lực giúp cho ta chấp nhận đương đầu với thử thách sống, dù thành cơng hay thất bại hội để học thêm kiến thức mới, phát hiện, đào sâu phẩm chất tồn bên người mà lâu naychúng ta Nếu ta khơng chịu đứng thuyết trình học trước lớp biết kĩ nói đến đâu sửa chữa, bồi dưỡng? Quan trọng hơn, tự tin tiếp cho ta thêm sức mạnh nghị lực để vượt qua thất bại, khó khăn trước mắt để tiến lên phía trước, đồng thời chìa khóa dẫn đến thành cơng cơng việc Điển hình cụ thể hơn: người nói tiếng Anh giỏi chắn phải có nhiều lần đứng nói chuyện với người khác, người nước ngồi tiếng Anh, phải vấp lỗi ngữ pháp, cách dùng từ, tự tin giao tiếp giúp họ vượt qua đạt thành công việc học ngoại ngữ Cuộc sống đầy rẫy thử thách, không tự tin, tin vào để vượt qua thành cơng khó mà
đến với
Hầu biết, tự tin kĩ năng, phẩm chất cần thiết cho người Thế có người tự tin Trong sống, quan sát thấy người nhút nhát, thiếu niềm tin vào thân, hay thích dựa dẫm vào kẻ khác, vào cha mẹ, dẫn đến thiếu kĩ kiến thức cần thiết Điển hình số bạn trẻ, dù bước sang tuổi trưởng thành mà không tự tin dấn thân vào đời, tự lập kiếm sống, ăn bám vào cha mẹ cung cấp, kĩ sống khơng có, sống vật vờ vơ ích người thừa xã hội
(22)trù ngành nghề ấy, không tự tin vào lực thực mà muốn a dua theo kẻ khác
Tệ có số người tự tin mức đâm chủ quan, tự phụ vào thân mình, xem trọng đề cao tơi mình, xem thường người khác Ắt hẳn bé, đọc truyện ngụ ngôn “Rùa Thỏ”, Thỏ chủ quan mức nên thua ê chề đua với Rùa Những người chủ quan khó tránh khỏi thất bại Đồng thời, hcúng ta cần phải hiểu tự tin chưa đủ để dẫn đến thành cơng, cần có hỗ trợ đức tính khác cần cù, khéo léo, linh hoạt công việc,… giúp đỡ người khác để vươn
tới thành công mai sau
Việc rèn luyện phẩm chất cho việc không dễ dàng thực Là học sinh, trước tiên em phải sức học tập thật tốt để tạo cho móng kiến thức thật vững chãi, không ngừng sức học hỏi để phát huy tài thân Từ đó, em thực việc rèn luyện từ công việc làm nhỏ tự tin giơ tay phát biểu ý kiến trước lớp, khắc phục rụt rè sợ sai phát biểu xây dựng học, nữa, em tham gia hoạt động trường, lớp, đoàn thể, tự tin giao tiếp dũng cảm xung phong nhận lãnh trách nhiệm phù hợp với sức để thực Đến kì thi Đại học, chẳng có lí để em từ chối thi vào trường Xã hội nhân văn khoa Tâm lý học, theo đuổi ước mơ em
(23)Học vấn có chùm rễ đắng ngắt hoa lại ngào
Xem viết admin » Tạo admin
Tags:
Hơn ngàn năm trước, nước Trung Quốc xuất Tôn Ngộ Khơng - khỉ đá ngổ nghịch dám q suốt ba mùa đông mưa tuyết để "tầm sư học đạo" Là Tơn Hành Giả hay người ngộ cần thiết học vấn với thân mình? Với Tơn Ngộ Khơng ba năm quỳ mưa tuyết chục năm học tập, vất vả giá phải trả cho "Tề Thiên Đại Thánh" Còn nước Anh xa xơi có anh chàng Rơbinxơn Cruxơ nhờ có tri thức môn khoa học, trồng trọt, chăn nuôi sống đảo hoang suốt hai mươi tám năm trời để trở ngạc nhiên, khâm phục người
Dù học vấn dạng Tơn Ngộ Khơng hay Rơbinsơn nhờ có học vấn mà sống sót Ở Hi Lạp, xứ sở vị thần thông minh, nhân đúc kết câu nói đơn giản xác chứa đầy thực học vấn: "Học vấn có chùm rễ đắng ngắt hoa
lại ngào"
Từ "đắng ngắt" "ngọt ngào" trình vất vả "Chùm rễ" gốc, bước khởi đầu cho đường gian nan vất vả tìm học vấn, tìm tri thức nhân loại "Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học", trái đất nghìn năm qua, từ văn minh cổ đại nay, không vĩ nhân thành danh mà lại khơng có học vấn
(24)Nhưng học tập đường khó khăn "tẩu lộ nan" mà kẻ khơng có đủ ý chí nghị lực để vượt qua ngã quị bị tụt lại phía sau mãi Bởi tri thức vơ mà sức lực trí tuệ người có hạn Trước vấn đề khó khăn nan giải liệu anh có đủ kiên nhẫn
để giải tỏa vướng mắc hay không?
Mà đường học vấn xuất khơng hịn đá to, vực sâu mà có kiến thức anh vượt qua anh nản lòng? Thu nhận kiến thức trình lâu dài vất vả Với học vấn tâm chiến thắng ham muốn cá nhân quan trọng Điều thật khó số tính tốn chữ có đủ sức giữ chân ta, tâm trí ta trước trò vui, tiếng còi hấp dẫn, gọi mời? Chỉ cần bng thả chút, anh bị bỏ xa biết anh trở thành kẻ
bại trận trước học vấn
Bể học vô cùng, ta sớm, chiều mà thu nhận tất cả, học vấn góp nhặt, tích trữ cần phải cần mẫn thu nhặt tí làm đầy thêm kiến thức Nếu bắt anh đếm xác hàng trăm cá bơi qua lại bể anh khơng thể đứng nhìn đếm mà phải nhẫn nại, phải vớt sang bể khác đếm Học vấn vậy, ngày học tích luỹ lại mà học vấn cao lên Học ngày, năm mà phải học đời
Quả thật học vấn "chùm rễ đắng ngắt" mà phải nếm trải dù nhọc nhằn, ta có quyền phủ nhận, có quyền từ chối không tiếp nhận học thức ta kẻ vô học, kẻ lạc hậu vô dụng mà Cho nên dù đắng ngắt tới đâu muốn có hoa ngào ta phải nếm trải chùm rễ ấy, gốc, điều kiện để ta thành công vững bước đường đời Cuối cùng, sau năm học tập miệt mài vất vả kiến thức mà ta thu nhận dù hạt cát sa mạc, giọt nước đại dương học thức, điều quan trọng với vốn kiến thức ấy, có khả đảm bảo cho sống mình, có khả xây dựng hay tái tạo xã hội đặc biệt có quyền tự hào người có học, kẻ hiểu biết
(25)cho hiểu biết khơng thể thành công Xã hội phát triển ngày, người đại phải ln ln có ý thức nâng cao học vấn để theo kịp tốc độ phát triển giới Học tập tương lai cơng xây dựng đất nước không
một hiệu
Đã 10 năm em ngồi ghế nhà trường, trải qua thực tế, em thấu hiểu phần vị đắng chùm rễ ấy, không em mà hàng triệu học sinh khác cố gắng tự hào chùm rễ có học vấn đảm bảo tương lai em Ngày chất rađium tia X có nhiều ứng dụng quan trọng đời sống khoa học kỹ thuật, phát minh đưa Marie Curie trở thành nhà nữ bác học đạt giải Nobel giới Để đạt thành tựu ấy, người phụ nữ Balan phải vượt qua bao sóng gió tới Vương quốc Anh xa xơi để có thêm điều kiện nghiên cứu tự học Bà hi sinh tuổi xn khoa học Đó Marie Curie người đạt giải Nơbel hóa học Cịn đất nước Việt Nam chúng ta, hẳn không quên "bông sen giếng ngọc" Mạc Đĩnh Chi - bé nghèo bắt đom đóm làm đèn học sinh, vượt qua bao nỗi mặc cảm miệt mài học tập kinh sử để có ngày đỗ bảng vàng vinh quy bái tổ, để có ngày trở thành "Lượng quốc trạng nguyên" nơi nơi đất nước Việt Nam ta, giới có biết gương nghèo hiếu học cuối họ đặt chân vào đỉnh vinh quang thành công Thế giới đại, quan niệm học vấn mở rộng ra, học vấn văn thơ, kinh sử, tri thức khoa học mà học vấn bao gồm nhiều vấn đề văn hóa, xã hội học vấn vô để đạt thành công lĩnh vực đó, ta nên am hiểu kiến thức lĩnh vực Một diễn viên muốn tiếng ngồi tài vốn có buộc phải có nhiều kiến thức kĩ năng, kỉ xảo diễn xuất, họa sĩ cần thành thục kỹ thuật phối màu pha màu hay đặt mà điều học
tập đạt
(26)đúc kết nên quan niệm thật đắn học tập giúp em có thêm nghị lực, tâm để tiếp đường học vấn đầy vất vả chông gai, đầy đắng chát để đời mà em nhận hoa trái ngào chiến thắng thành công
Trong sống, người thông minh đạt nhiều thành cơng cơng việc, đạt ước muốn Nhưng khơng thơng minh, cần cù, chăm giúp ta thành cơng chí thành cơng nhiều so với người thông minh, nhạy bén
Cần cù chăm chỉ, cần mẫn công việc, học tập, tâm đạt mục tiêu Thơng minh nhanh nhẹn, khéo léo cơng việc, đạt mục đích thân cách nhanh hiệu Ở lĩnh vực nào, người thông minh giỏi người khác
Như học tập, người thông minh tiếp thu học nhanh,chỉ cần nghe giảng vài lần nắm kiến thức Trong công việc, người thông minh làm việc hiệu nhất, sáng tạo cách làm việc nhanh đạt kết tốt Nhưng khơng phải có tố chất thơng minh đó, để thành cơng người cần có đức tính gì? Đó cần cù
Khi khơng có thông minh, nhạy bén sống, thân chậm chạp, khó tiếp thu người khác, cần cù bù đắp tốt Người thơng minh nắm bắt nhiều kiến thức thời gian ngắn, người bình thường phải nhiều thời gian để đạt Chính vậy, cần cù chăm quan trọng Dù tài giỏi người thông minh, cần cù chắn giúp ta đạt mục tiêu chí cịn thành cơng cao
hơn người thông minh
(27)trước thỏ Qua câu chuyện đó, người ta cho thấy dù có thơng minh, tài giỏi đến đâu khơng nên chủ quan, tự hào q mức với
mình có
Trong thực đời sống, học đường, nhiều bạn học sinh tự ti với thua thân so với người khác Nhiều bạn vừa học vừa chơi đạt kết học tập mong muốn Bên cạnh đó, nhiều bạn học đến chục lần không tiếp thu được,… Có bạn chăm chỉ, cần mẫn học tập thường nghe lời trêu chọc từ bạn bè :” Ơi dào, học làm cho khổ, phải dành nhiều thời gian để tận hưởng hương vị sống, chơi bời cho thỏa thích, thú vị chứ?
(28)Nếu bầu trời tượng trưng cho ước mơ, kế hoạch lớn nhìn bao qt tồn diện thân, phải nỗi lo thường nhật kéo tầm mắt ta xuống mặt đất, để chìm dịng người hối hả, để đối phó với chướng ngại vật trước mắt, ta chẳng cịn lúc để phóng tầm mắt lên thật xa bầu trời, để thấy ước mơ ta lớn đến chừng nào…” Và nhiều ta quên điều thực quan trọng: ước mơ
Ai có ước mơ Có thể nhu cầu bình thường sinh hoạt ngày Nhưng khát khao hướng thượng, kế hoạch dài cho thân Cũng bạn tơi người có rất… nhiều ước mơ hoài bão
Vâng, Một lãnh tụ Hồ Chí Minh vĩ đại người làm nên kỷ XX, tỷ phú Bill Gates làm chao đảo giới phần mềm, Thiên Tướng Thế giới qua thời đại: Thành Cát Tư Hãn Thiết Mộc Chân, Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn, Anh Quân đội Việt Nam Đại Tướng Võ Nguyên Giáp làm giới phải thán phục tài dụng binh mình….Thử hỏi lại không lần ước mơ
được thế?
Ước mơ – hoài bảo xuất phát điểm quan trọng, sở để cá nhân, tổ chức dân tộc cất cánh Nhưng ước mơ mơ ước khơng kèm với chuẩn bị cần thiết để thực ước mơ
Sự chuẩn bị hành trình giấc mơ có nhiều thành phần, thành phần quan trọng tương lai phải kể đến tri thức với hai trình song hành bổ sung cho nhau: tích luỹ tri thức phát triển tri thức
(29)Mỗi ước mơ, dù lớn lao hay giản dị, cần tiếp lửa nhiệt huyết, tâm nỗ lực không ngừng tuổi trẻ Tuổi trẻ thứ ngầm quý mà khơng phải biết, q vơ tạo hoá ban tặng cho đường chinh phục ước mơ Ai nói: “Nếu có thời điểm sống, mà cần phải nên bị dúi xuống bùn lầy tăm tối, tốt chọn lúc 18-25 tuổi, lúc mà bạn có sức khoẻ lẫn dẻo dai; hưng phấn lẫn thất vọng; niềm tin sắt đá lẫn ngoan cố mù quáng; hiểu biết trực giác chưa bị pha tạp lẫn tăm tối mơ hồ nhận thấy lực cản xã hội Nghĩa có tất mà lại chẳng có vững Lúc lúc có tiềm – lực tiềm ẩn cử động, định nhỏ, khả nhảy dài, vượt xa, thay đổi giới; nguy trượt xa khôn xuống vực sâu tăm tối, kiệt quệ, u uất rệu rã.” Tuổi trẻ tự thân tài sản, tự thân hàm chứa ánh sáng hạnh phúc, bị dúi xuống bùn, hội để toả sáng thăng hoa lớn so với bạn già
Ước mơ thuộc tương lai mà người trẻ tuổi sống tương lai, khơng sống phấn đấu ước mơ mình? Thành công suy nghĩ “dám ước mơ” Chúng ta dám ước mơ, dám nghĩ khác vượt khỏi hạn hẹp hoàn cảnh sống để thực cho khát vọng Ước mơ giống tên lửa chuẩn bị cất cánh, khơng châm ngịi niềm tin, ý chí nỗ lực vượt khó mãi nằm chỏng chơ mặt đất Cuộc đời thật có nhiều ước mơ, có ước mơ trở thành thật, ước mơ mãi mơ ước mà Nhưng cảm nhận ước mơ người học cách để ni dưỡng Trước hết, phải tìm cho hồi bão, đam mê tự đặt câu hỏi liệu có dám đánh đổi tất để hồn thành ước nguyện hay không?
(30)hoạch dự định để bước cụ thể hoá, thực hoá ước mơ Muốn làm điều đó, cần tự trang bị cho kiến thức tảng giáo dục vững Cuối cùng, phải biết kiên trì, nhẫn nại nỗ lực Khơng thành cơng mà chưa trải qua thất bại, học từ sai lầm qua luyện cho ý chí thêm mạnh mẽ vững vàng
Tất nhiên, không dễ để biến ước mơ thành thực Một ước mơ dù lớn hay nhỏ, ấp ủ, ni dưỡng thực hố q trình với ý chí tự thân bước khoa học Tơi người giàu có ước mơ Cũng nhiều bạn bè khác, ước mơ sống có ích, giàu có tri thức, giỏi nghề tất nhiên thành đạt sống Tôi bắt đầu lập kế hoạch cho từ năm cuối trung học: phải vào đại học Phải cố gắng q trình học để có kết tốt Tôi tranh thủ năm cuối làm thêm để lấy kinh nghiệm Ra trường, làm cơng ty lớn mà tơi có hội để thể thân mình…
Và kế hoạch vạch vẽ từ ngày chập chững nhận đời phải xây nên đến tơi phần hồn thành được: tơi vào đại học, q trình học nỗ lực cố gắng đạt kết tốt, có việc mà thân chưa thực kế hoạch nhỏ mà tự đặt đó: tơi khơng làm thêm năm cuối để lấy kinh nghiệm tơi dành thời gian q nhiều cho việc học, cho việc trang bị kiến thức, hành trang để bước vào sống thực tế, để thực hành học, tơi khơng làm cơng ty lớn định mà làm quan nhà nước Ở đó, thứ thật lạ so với tơi học trường
(31)Một ước mơ mới, kế hoạch đặt cho tương lai Đó điều phải làm Trước tiên, phải biết kiên trì, nhẫn nại nỗ lực để bước làm quen với cơng việc mình, bước thích nghi với ngơi trường rộng lớn mà sinh viên vào trường với bở ngỡ, thứ dường lạ phải cố gắng học hỏi nhiều, phải cố gắng vận dụng học vào mơn học thực tế mà học trường
Tiếp đó, tơi phấn đấu trở thành thành viên thức quan tơi chun viên tập chưa phải cán thức Điều đòi hỏi cố gắng nỗ lực lớn thân Sau trở thành cán thức nhiệt huyết, tâm nỗ lực khơng ngừng tuổi trẻ tơi hồn thành tốt nhiệm vụ trách nhiệm công việc, trở thành cán giỏi, cán tốt thành đạt sống mục tiêu cuối Tất nhiên, không dễ để biến ước mơ thành thực Nhưng ước mơ mơ ước ta khơng có niềm tin, ý chí nỗ lực vượt khó, khơng có kiên trì, nhẫn nại Khơng thành cơng mà chưa trải qua thất bại, học từ sai lầm qua luyện cho ý chí thêm mạnh mẽ vững vàng “Tiếp tục cất bước, tiếp tục ước mơ cố gắng thực chúng – điều có ước mơ mang lại cho
người tuổi trẻ…”
(32)Xin dạy cho chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận thi cử '
Xem viết admin » Tạo admin
Tags:
Trong thư gửi thầy Hiệu trưởng trai mình, Tổng thống Mỹ A.Lin- côn viết: “Xin thầy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận thi” Về nội dung trực tiếp, lời A Lin- côn muốn khẳng định: chấp nhận thi rớt cách trung thực vinh dự thi đỗ nhờ gian dối Về thực chất, ý kiến đề cập đến đức tính trung thực người Đó đức tính trung thực thi cử sống
Xét khía cạnh thứ câu nói, trung thực thi tức phải làm thực lực
và chấp nhận đỗ đạt thực chất Điều trái với gian lận thi cử tức làm cách để thi đỗ mà không cần thực chất
Người trung thực phải biết rõ: Trung thực thi, dù bị rớt, vinh dự đỗ đạt nhờ gian
lận Đối với tư cách thí sinh, trung thực quan trọng
Tại vậy?
Thi cử khâu quan trọng giáo dục để đánh giá đúng, đánh giá xác kiến thức lực học sinh, tránh trường hợp không xã hội nay: ngồi nhầm lớp, học giả-bằng thật,…
(33)Đối với xã hội, thiếu trung thực học tập thi cử việc làm khó chấp nhận Vấn đề tất học sinh thiếu trung thực học tập thi cử? Ra trường, làm, học sinh ơm theo đỏ chói, cao quý thực chất kiến thức lại vô hạn hẹp, đầu óc lại rỗng tuyếch…
Vậy, vấn đề “Vinh dự” câu nói A Lin- nhiều thí sinh vênh vang nhờ gian lận thi cử mà nọ, cấp kia, cịn nhiều “cơ chiêu, cậu tú” lại buồn bã, chí đánh niềm tin khơng đỗ đạt q trung thực thi
Theo A Lin- côn, “vinh dự” chiến thắng thân Ở đâu đó, người ta nói: Chiến thắng chiến thắng vĩ đại Một học viên lái xe gây tai nạn học hành chểnh mảng thiếu trung thực thi lấy lái Một sinh viên ý khoa cho bệnh nhân uống nhầm thuốc học hành chểnh mảng mà trường với bác sĩ loại ưu Một sĩ quan quân đội “ăn đạn” không trung thực rèn luyện nghiêm túc trường quân sự…
Cái “vinh dự” theo A Lin- nói cịn “nhân cách” người Con người ấy, thí sinh thi rớt trung thực giữ lại nhân cách, giữ lại niềm tin đời Trái lại, người ấy, thí sinh bị bôi mờ nhân cách Nhục nhã nhân cách bị bôi mờ! Một người khác vu oan cho ta, đổ tội cho ta, bôi nhọ ta, ta không chịu nổi, hồ tự ta lại bơi nhọ mình, sỉ nhục thiếu
trung thực thi cử
Nhưng ý nghĩa câu nói A Lin- chưa dừng lại Lời cịn nhắc phải trung thực sống Tức là, sống, ta phải coi thực chất, thành thực với mình, với người, khơng chấp nhận gian dối mối quan hệ nào, công việc Trung thực phẩm chất cao đẹp làm nên nhân cách người đức tính cần thiết cho sống, góp phần tích cực thúc đẩy tiến xã hội Sống trung
thực niềm hạnh phúc cao quý
(34)thực nhân cách (như nói trên) gây nhiều nguy hại cho xã hội
Một thiếu trung thực việc xử lý nước thải Công ty Bột VEDAN gây thiệt hại biết cho đời sống, kinh tế, sức khỏe, môi trường,… người dân hai bên bờ sông Thị Vải (Đồng Nai)
Một thiếu trung thực sản xuất sữa bột Trung Quốc khiến cho trẻ em vô tội mang bệnh suốt đời, chí tử vong Một thiếu trung thực nhỏ xây dựng gây gẫy sập cơng trình kiến trúc lớn
Một thiếu trung thực thơng tin tình báo mầm mống chiến tranh lớn khiến “thây chất thành núi, máu chảy thành sông”…
Hậu việc thiếu trung thực gây sống thật
lường hết được!
Tuy nhiên, sống này, có tính tương đối Khơng phải lúc ta trung thực cách cứng nhắc Bởi vì, có lúc, trung thực ta gây bất lợi cho người khác, cho số đông, cho tập thể Một người mẹ dối bệnh tật nguy kịch để có tâm lý tốt bước vào kỳ thi điều có lợi hay có hại? Một bác sĩ giấu bệnh nhân tình trạng “gần đất xa trời” để sống nốt quãng đời ngắn ngủi cịn lại vui vẻ có lợi hay có hại? Ta thử nghĩ xem, Pu- skin lại viết: “Cầu em người tình tơi u em” (Tơi u em)? Hóa ra, sống này, đôi khi, thiếu trung thực vẻ đẹp, lịng cao thượng
Nhưng nói nói, trung thực đức tính quan trọng mà người cần có phải có Trung thực làm nên nhân cách Ngay phải đối diện với thất bại, thua thiệt, ta cần phải sống cho trung thực Có thế, ta ngẩng cao đầu mà sống cảm thấy thản cõi lịng Làm người, ta cần khơng ngừng tu dưỡng để có phẩm chất trung thực Làm người học, ta cần trung đặc biệt thi cử để đánh giá lực ta
Suy cho cùng, câu nói A Lin- học làm lòng quý giá cho
(35)tượng "nghiện" đầy nguy hiểm Hiện tượng nhiều học sinh, sinh viên "nghiện" internet số trường hợp
Về chất, khơng thể phủ nhận tác dụng to lớn internet Intenet phương tiện thơng tin vơ hữu ích Sử dụng internet, nắm bắt nhanh chóng, cập nhật, sinh động nhiều thơng tin lĩnh vực u thích
Mặt khác, internet phương tiên thông tin liên lạc tiện lợi: số tiền nhỏ trao đổi thơng tin trực tiếp với bạn bè, người thân (qua Yahoo), nhìn rõ (qua Webcam), xa nửa vòng Trái Đất
Tuy nhiên, giống thành tựu khoa học kĩ thuật khác, nhiều bạn trẻ, internet bị lạn dụng gây nhiều tác hại
Số bạn trẻ biết sử dụng tính chúng cho hiệu chiếm thiểu số Đến với "quán nét", cảnh tượng khác gương mặt trẻ tuổi căng thẳng, hồi hộp với bao trò game online, kể đến vơ số trị chơi HOT như: Gunny, Zing farm, MU, đế chế trò chơi mạng xã hội khác
Có bạn ngồi lì trước máy quên ăn uống, ngủ nghỉ, nói chi đến việc học hành Lại có bậc phụ huynh không thấy nhà, tốn bao công sức "truy lùng" bất ngờ phát cậu ấm "mai danh ẩn tích" quán "nét" hào hứng với trò chơi điện tử
Khơng vậy, "ơm ấp" máy tính mạng internet cịn có "đệ tử" trung thành Yahoo Họ lạm dụng chức hệ điều hành để ngày đêm chát chít với bạn bè, dĩ nhiên, câu chuyện họ đơn giản là: "ăn cơm chưa? ăn à? làm đấy?" vui vẻ
Nhưng điều nguy hiểm qua đây, nhiều bạn trẻ "kết bạn" dễ dàng, yêu dễ dàng mắc bẫy dễ dàng Hàng trăm chuyện bị "lừa tình", "lừa tiền" qua Yahoo khơng cịn chuyện lạ Đó lời cảnh tình nghiêm khắc mù quáng với lời tán gẫu qua kênh ảo
(36)trong hành động họ lại tiềm ẩn hiểm họa lớn Chưa kể đến việc thời gian, tiền bạc sức lực Hãy xem đến loại nhạc loại ảnh họ tải về: "Em u! Nhớ anh khơng? Nhớ à? Đang làm đấy?" ảnh luồng, đoạn "clip" đen, Chẳng phải chúng tiềm ẩn hiểm họa làm suy thoái hệ người hay sao? Giới trẻ yêu nào? Sống lớn lên môi trường ngơn từ nhạt nhẽo, chí ngớ ngẩn, ảnh nhơ nhớp, nhầy nhụa vậy?
Việc nghiện internet lấy sức lực, thời gian trước hết vô tư, sáng tuổi trẻ Sa vào hoạt động vậy, điều dễ hiểu bạn trẻ khơng có thời gian cho việc học hành, cho hoạt động ngoại khóa bổ ích, hiển nhiên khơng có thời gian cho gia đình, người thân Vậy tương lai người bạn sao?
Internet phát minh hữu ích cho người khơng biết sử dụng cách chúng gây tác hại vô to lớn "Nghiện" internet biểu tiêu cực sử dụng thành tựu khao học kĩ thuật Tuổi trẻ ta - hệ tiên phong nhiều lĩnh vực khoa học công nghệ - nghiện, nô lệ cho internet hay phương tiện máy móc khác Các bạn trẻ, chủ nhân thông minh thành khoa học kĩ thuật
ghị luận xã hội: Thất bại mẹ thành công Xem viết admin »
Tạo admin Tags:
Đã bạn tự hỏi thành cơng mà bao kẻ bỏ đời theo đuổi? Phải kết hồn hảo cơng việc, xác đến chi tiết?
Hay cách nói khác từ thành đạt, nghĩa có sống giàu sang, người nể phục? Vậy bạn dành chút thời gian để lặng suy ngẫm
(37)ngờ Thành công bố trai có dũng khí bước vào bếp, nấu ăn mẹ thích nhân ngày tám tháng ba Món canh mặn, cá sốt phải có màu đỏ sậm lại ngả sang màu… đen cháy Nhưng nhìn mâm cơm, mẹ cười Bởi hai bố khơng thể thành công “chiến trường” bếp núc, lại thành công tặng mẹ “đố hồng” tình u Một quà ý nghĩa quà quý giá, hạnh phúc long lanh in mắt mẹ Thành cơng cịn hình ảnh cậu bé bị dị tật chân, khơng lại bình thường Từ nhỏ cậu nuôi ước mơ trở thành cầu thủ bóng đá Sau bao nỗ lực khổ luyện, cậu bé trở thành cầu thủ dự bị đội bóng nhỏ, chưa thức sân Nhưng khơng phải thất bại Trái lại, thành công nở hoa cậu bé năm xưa, với bao nghị lực tâm, chiến thắng hoàn cảnh để theo đuổi ước mơ từ ngày thơ bé Thành cơng ấy, liệu có người đạt được? Sau mùa thi đại học, có bao “sĩ tử” buồn rầu biết trở thành “tử sĩ” Hai bảy điểm, cao thật Nhưng cao mà làm nhiệm vụ lấy tới hai bảy phẩy năm? Đó thật khơng phải thất bại, thành cơng - bị - trì - hỗn mà thơi Cuộc sống chào đón họ với nhiệm vụ hai, nhiệm vụ ba Quan trọng họ nỗ lực để khẳng định Đó ý nghĩa vẹn nguyên kỳ thi chất thành cơng Ngày cịn nhỏ, đọc câu chuyện xúc động Chuyện kể cậu bé nghèo với văn tả lại mẹ - người phụ nữ che chở đời em Cậu bé viết người mẹ với mái tóc pha sương, với đơi bàn tay ram ráp nhăn nheo dịu hiền ấm áp
(38)tin hi vọng lên gương mặt vốn chịu nhiều khắc khổ Và ngày trai đậu đại học ngày tốt nghiệp khố học người cha
Tơi biết có nữ sinh tốt nghiệp đại học với loại ưu gần hai mươi năm trước Với tài mình, gặt hái thành cơng đường nghiệp danh vọng Nhưng cô sinh viên năm chấp nhận hi sinh hội đời để trở thành người vợ đảm đang, người mẹ dịu hiền hai cô công chúa nhỏ Cho tới bây giờ, phụ nữ trung niên, người nói với tơi rằng: “Chăm sóc bố hai chu đáo, mẹ thành công lớn” Mỗi nghe câu nói ấy, tơi lại rơi nước mắt Gia đình hạnh phúc, thành đẹp đẽ đời mẹ, chúng tơi phải cảm ơn mẹ điều Con người ln khát khao thành cơng, mù qng theo đuổi thành cơng thật vơ nghĩa Bạn muốn giàu có, muốn trở thành tỷ phú Bill Gates? Vậy gấp đồng tiền cách cẩn thận trao cho bà cụ ăn xin bên đường Với việc làm đẹp đẽ ấy, bạn cho người hiểu bạn không giàu có vật chất mà cịn giàu có tâm hồn Khi đó, bạn thực thành cơng Cũng có bạn ước mơ thành cơng đến với đến với Abramovich - ơng chủ đội bóng tồn ngơi sao? Thành cơng chẳng đâu xa, cần bạn dành thời gian chăm sóc cho “đội bóng” gia đình bạn Ở đó, bạn nhận tình u thương vơ bờ bến, thứ mà Abramovich không nhận lại từ cầu thủ ông ta Thành công đến với người cách giản dị ngào Bạn sinh ra, thành cơng vĩ đại cha mẹ Trách nhiệm bạn phải gìn giữ cho vẻ đẹp hồn thiện thành cơng Đừng ủ ê nghĩ sống chuỗi thất bại, giáo sư người Anh nói: “Cuộc sống khơng có thất bại, có cách nhìn nhận việc mà thôi”
Suy nghĩ 'Sống chậm lại, suy nghĩ khác yêu thương nhiều hơn' Xem viết admin »
(39)Cuộc sống trường đua vàng, bạc Nhưng người cỗ máy vơ cảm, người có tâm hồn tạo nên từ mảng màu lắp ghép, cung bậc cảm xúc nối tiếp nhau: buồn-vui, thất vọng-hi vọng, chán nản-hạnh phúc, kvọng-hinh ghét-yêu thương…
Giữa nốt bổng nốt trầm, lúc buồn mà không bế tắc, tuyệt vọng; lúc vui mà không mải mê, chủ quan, ta có “nốt lặng” Nốt lặng khơng vang thành lời, cho người, cho tuổi trẻ thời gian để “Sống chậm, suy nghĩ khác yêu thương nhiều hơn” Dù giây, phút thơi nạp cho ta lượng sống đời
Sớm đường, xe cộ qua lại tấp nập, mải miết hối Dừng lại đôi phút đèn đỏ, sốt ruột, vẻ mặt thoáng chút lo âu nghiêm nghị suy nghĩ việc hệ trọng Đường đi, việc làm, lao thiêu thân hành trình bất định
Sống-chậm-lại
(40)cảm, u uất, rối loạn tâm lí ngày nhiều hay với lớp trẻ tình trạng “sống thử”, “sống vội’, “sống sơ sài’ diễn định hướng chung
Con người cần phải sống-chậm-lại…
Sống chậm để cảm nhận tốt đẹp sống: Ta dành chút thời gian tĩnh để ngắm nhìn bơng hoa đẹp, nghe tiếng chim ríu rít, lặng nhac nhạc cổ điển, hít thở ngắm nhìn trời xanh… Tâm hồn người mảnh đất với mầm non vậy, khơng có thứ tưới tắm, bón trồng đất màu mỡ mầm xanh bé bỏng vươn lên tốt tươi Đó lí mà khơng phải vơ dun vơ cớ, có nhièu người Mĩ , châu Âu hay Úc ngày muốn trở với bà mẹ thiên nhiên, tránh xa sống ồn ã, náo nhộn gánh nặng ước lệ rườm rà thành phố, thứ tiện nghi làm cho người ta bạc nhược yếu ớt để tìm vào rừng sinh sống, sống cây, sống chung với thiên nhiên, động vật Sống chậm chút cảm thấy giới xung quanh tươi đẹp đáng sống
Sống chậm để dành thời gian nghĩ sống người xung quanh Có câu chuyện cổ tích đại kể mèo Kitty đáng yêu Nhật Bản Chú mèo trắng trẻo, mắt to tròn, hiền lành ngộ nghĩnh khơng có miệng thân cho người bạn luôn lắng nghe, cảm thông, thấu hiểu cô bé đáng thương, cô đơn cha mẹ mải công việc, bạn bè bắt nạt, học tập mệt mỏi…và sau bạn toàn trẻ em Nhật Câu chuyện bi kịch cô gái nhỏ thời đại nước Nhật chạy đua công nghiệp, khoa học kĩ thuật, điện tử, nhịp sống xô bồ đẩy tâm hồn non nớt vào tình trạng khủng hoảng, trầm cảm tâm lý Sống vội vã gây cho người áp lực, căng thẳng khô héo tâm hồn, vội vã, lạnh lùng với người xung quanh Ta chậm chút để chia sẻ tình thương với em gái nhỏ bán rong đường, giúp bà lão ăn xin tội ghiệp, giúp đẩy gánh hàng nặng bác xích lơ dốc dài…Một nụ cười, siết tay, ánh mắt cảm thơng q q giá với đương cô đơn, bế tắc lạc lõng
Sống chậm để lấy lại cân sống
(41)Tâm hồn người trẻ tuổi trở nên thâm trầm, sâu sắc, chín chắn trưởng thành
Sống chậm đó, khơng có nghĩa chậm chạp, lạc hậu mà sống cách kĩ lưỡng, tránh ồn ào, hỗn tạp, a dua, ăn theo; tránh lối sống gấp, sống ẩu, sống mục đích sinh tầm thường Sống chậm khơng phải sống mà thực chất sống nhiều Trong số cuôc bàn luận gần thay đổi cách nghĩ, lối sống sống hệ trẻ, người ta khuyết điểm lớn hệ 8X, 9X, 10X…là sống cách công thức, thiếu sáng tạo tự giới hạn lực, khả Tuổi trẻ ngày sợ gặp thất bại đương đầu với thất bại Vì vậy:
Suy-nghĩ-khác đi…
Là biết nhìn nhận, đánh giá, biết lựa chọn lối riêng Từ khoảng kỉ trước trở đây, người Việt Nam dần xoá bỏ giới phi ngã, giáo điều chủ xướng phát hiện, đề cao “tôi” cá nhân Bởi vậy, muốn khẳng định “tơi” sắc nét trước hết phải có cách nhìn nhận mẻ, có tính chất đột phá, dám vượt thoát khỏi lối tư sáo mòn, cổ hủ, lạc hậu, dũng cảm chọn cho cách nhìn nhận riêng Khơng nói đâu xa, khoảng gần kỉ trước, xã hội đương cảnh rối ren thống trị thực dân phong kiến, cũ giao tranh, Á, Âu lẫn lộn, người yêu nước biết nghiến trông cảnh đất nước làm thân nơ lệ có chí sĩ quốc Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh tìm cho lối riêng Họ yêu cầu cải cách thay đổi, họ đề đổi tân tiến bộ, họ đấu tranh theo phương pháp khác Tuy khơng thành cơng vị chí sĩ xây nên tiền đề vững cho cách mạng sau
(42)Trong năm gần đây, có tượng trở thành xu hướng giới trẻ châu Á Việt Nam: niên lần rơi vào bế tắc, tuyệt vọng thi trượt đại học, bố mẹ bỏ nhau, sức ép học tập căng thẳng hay lí riêng mà bị nhiều người xa lánh…thường quẫn chí tự tử Đáng sợ cịn có vụ tự tử tập thể, tự tử nhóm nhiều hình thức lí khơng đáng thiếu suy nghĩ Trong trường hợp cách suy nghĩ khác, tích cực, lạc quan hướng tới tốt đẹp phương thuốc hữu hiệu giúp chữa lành vết thương người có tự tin, nghị lực để sống tiếp
Tuy nhiên, suy-nghĩ-khác cách suy nghĩ, cách nhìn lập dị, quái đản cổ suý làm “bệnh hoạn” phận xã hội Suy nghĩ khác phải suy nghĩ đem lại sức sống cho thân, từ tích cực có ích đem lại điều ý nghĩa, lớn lao cho sống xã hội
Ngày nay, có thực tế ngược chiều xảy ngày tràn lan xã hội Khoa học kĩ thuật tìm cách để “con người hố” rơ bốt, rơ bốt khơng biết hành động, làm việc mà cịn có cử chỉ, ý nghĩ dần có số cảm xúc người Ngược lại, người lại ngày “rơ bốt hố” sống trống rỗng vơ hồn vô cảm Cái mà xã hội đại thiếu nhiều vật chất mà mặt tinh thần: sống thiếu tình thương
Đặc biệt với giới trẻ, lãnh đạm, thờ diễn điều bình thường sống Thờ với lịch sử dân tộc, thờ với giá trị văn hoá cổ truyền , thờ với người ăn xin đường, thờ với bà cụ muốn người giúp qua đường …Và đáng sợ hơn, dần vô cảm, thờ với xấu Vơ cảm thấy người đương móc túi người khác, vơ cảm với văn hố đồi truỵ lan tràn mạng, vô cảm nữ sinh, nam sinh nhìn bạn học bị đánh đập cịn sung sướng cổ vũ, reo hò…Cái mà người hiên đại giới trẻ ngày cần là:
Yêu-thương-nhiều
Vì yêu thương vốn gốc nhân loại Yêu thương đoàn kết tảng để dân tộc sống phát triển bao đời Thiếu yêu thương thiếu người
(43)Khi yêu thương nhiều tức cho nhiều ta lại nhận nhiều Sống với người xung quanh chân thành, ta nhận lại tình cảm quý trọng thương yêu, thành thật từ người bạn, người thầy… Yêu thương nhiều sống vị tha bao dung, biết sẻ chia làm cho sống tốt đẹp
Yêu thương nhiều giản đơn sống chậm lại chút, nhìn ngắm đường phố xung quanh gương mặt thân quen Yêu thương thiên nhiên, môi trường để không làm huỷ hoại môi trường Yêu thương bầu trời xanh thêm u cánh chim hồ bình
Thanh niên đại dành cho tình yêu, quan tâm lo lắng, nâng niu chiều chuộng nhiều nên dễ rơi vào lối sống ích kỉ cá nhân hẹp hòi Nếu người trẻ tuổi biết lắng nghe, cảm thông, thấu hiểu nhiều chút ta phá bỏ độc sau
“Sống chậm”, “suy nghĩ khác” “yêu thương nhiều hơn” ba mặt biện chứng vấn đề Sống chậm thực chất thời gian người suy nghĩ, mài nhọn giác quan nhạy bén thành lập tư sáng tạo, tích cực Sống chậm cịn lúc người thảnh thơi, yêu thương, trân trọng người xung quanh Nhưng đánh đồng sống chậm trái nghịch với lối sống “vội vàng” thi sĩ Xuân Diệu Thi sĩ sống vội vàng sống hết mình, sống cách tận độ, sống cho có ý nghĩa Vậy nên tuổi trẻ phải vừa biết sống chậm để rèn luyện chín chắn, trưởng thành, vừa phải biết sống “vội vàng”, linh hoạt “Chịu sống chậm chút thấy điều đẹp dòng đời Cái đẹp đèn đêm sáng họp chợ Cái đẹp người buôn thúng bán bủng Cái đẹp bé thổi cịi…”(Trích kịch phim Sống chậm)
Cuộc sống xung quanh thế, lao vun vút mũi tên khổng lồ, sợ người quanh lạc, lạc vào thói xấu đời, lạc vào sân khấu ranh mãnh giả tạo Nên đôi lúc muốn hãm phanh lại Tơi sống chậm theo cách riêng mình: dùng thời gian để hít thở khơng khí lành, thời gian để đọc sách bồi bổ tâm hồn, thời gian để lắng nghe tâm người thân quan tâm đến người Những giây phút thảnh thơi khiến nhận nhiều điều đáng quý thêm yêu sống Câu : (12,0 điểm)
Cảm nhận em vẻ đẹp tâm hồn ngời phụ nữ qua hai văn
Chuyện người gái Nam Xơng Nguyễn Dữ Truyện Kiều Nguyễn Du (Sách Ngữ văn 9-tập 1)
(44)* Về kỹ năng:
- Viết kiểu nghị luận văn học
- Có kỹ so sánh, đối chiếu tổng hợp phơng diện, khơng sa vào phân tích tồn tác phẩm
- Bố cục phần cân đối, lập luận chặt chẽ; luận điểm rõ ràng
- Diễn đạt lu lốt; văn viết có cảm xúc; dẫn chứng xác thực; liên hệ mở rộng tốt - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả
* Về nội dung kiến thức:
1 Mở (1,0 điểm): Giới thiệu hai văn nêu suy nghĩ thân vẻ đẹp tâm hồn ngời phụ nữ thời phong kiến
2 Thân (10,0 điểm): HS có nhiều cách thể suy nghĩ mình, song cần đảm bảo nội dung sau:
Ngời phụ nữ đợc khắc họa hai văn ngời có nhan sắc, đức hạnh song lại chịu số phận oan nghiệt để cuối phải chọn cho lối thốt: tự Với lịng cao nhà văn, nhà thơ thể niềm thơng cảm sâu sắc trớc nỗi thống khổ họ, trân trọng đề cao vẻ đẹp họ vẻ đẹp tâm hồn
a Ngời phụ nữ hai văn mang nét đẹp ngời phụ nữ truyền thống xã hội cũ: Công, dung, ngôn, hạnh
- Họ phụ nữ đẹp, dịu dàng, hiền hậu: Vũ Nơng “tính tình thùy mị, nết na lại có thêm t dung tốt đẹp” ; Thúy Kiều “Làn thu thủy nét xuân sơn/Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh”
- Họ ngời phụ nữ đảm đang, tháo vát: chồng lính, Vũ Nơng vừa lo việc gia đình, ni dạy nhỏ, vừa chăm sóc mẹ chồng chu đáo
- Họ ngời phụ nữ thủy chung, nhân hậu đầy tình yêu thơng * Vũ N ơng:
- Là ngời vợ chung thủy, yêu chồng tha thiết Khi bị chồng nghi oan, giãi bày, đau khổ đến cực, nàng đành nhảy xuống sông tự để bày tỏ lịng trắng
- Là ngời mẹ yêu con, hiếu thảo với mẹ chồng, nàng “lấy lời ngào khôn khéo khuyên lơn”, lo thuốc thang, lễ bái thần phật mẹ ốm; lo “ma chay tế lễ” chu đáo nh cha mẹ đẻ mẹ mất.
* Thúy Kiều:
(45)- Là ngời hiếu thảo: Gia đình bị vu oan, cha em bị đánh đập, Kiều định hi sinh mối tình đầu đẹp đẽ để bán chuộc cha em
b ngời phụ nữ tiềm ẩn sức phản kháng mạnh mẽ, chống lại bất công đời:
- Vũ Nơng chống lại bất công ngời phụ nữ xã hội phong kiến nam quyền, từ chối không trở nhân gian, cho dù khao khát sống, khao khát đợc trở
- Kiều tìm cách thoát khỏi số phận khổ đau xã hội đồng tiền gây nên:
+ Thúy Kiều Kim Trọng gặp nhau, tình yêu hai ngời nảy nở Họ thề non nguyện biển với cha đợc cho phép cha mẹ Mối tình với chàng Kim mối tình vợt lễ giáo phong kiến
+ Gặp gia đình tai biến, Kiều bán cứu cha em Biết bị Mã Giam Sinh Tú Bà lừa, nàng tự nhng không chết
+ Gặp Thúc Sinh lầu xanh, nàng lấy Thúc Sinh với mong muốn khỏi chốn nhục, nhng phải chịu ghen tuông đầy đọa Hoạn Th Trốn khỏi nhà Hoạn Th, nàng đến nơng nhờ cửa phật lại rơi vào tay Bạc Bà - kẻ buôn ngời Bị đẩy vào lầu xanh lần thứ hai, Kiều gặp lấy Từ Hải nhng lại mắc lừa Hồ Tôn Hiến Từ Hải chết, Kiều nhảy xuống sơng Tiền Đờng tự
Hình tợng Thúy Kiều thể sức phản kháng mãnh liệt, ớc mơ cơng lý bình đẳng cho ngời phụ nữ xã hội phong kiến đầy bất công
Học sinh liên hệ với số văn khác (Bánh trôi nớc, Lục Vân Tiên) để thấy đợc vẻ đẹp tâm hồn phụ nữ Việt Nam thời phong kiến
admin »