tuan 33 lop 5

Giáo viên mở bảng phụ đã viết các đề văn, cùng học sinh phân tích đề – gạch chân những từ ngữ quan trọng. - Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: mỗi em suy nghĩ, lựa chọn 1 đề văn gần gũi, gạ[r]

(1)

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2010 TP C

Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em I Mc tiờu:

-Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật

-Hiểu ND: điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em ( Trả lời câu hỏi SGK )

II Chuẩn bị:

+ GIÁO VIÊN: - Văn luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam

III Các ho t đ ng:ạ ộ

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động: Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra – đọc thuộc lòng đoạn thơ tự chọn ( thơ) Những cánh buồm, trả lời câu hỏi nội dung thơ

-Giáo viên nhận xét, cho điểm. Giới thiệu mới:

-Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

Hoạt động 1: Luyện đọc -Yêu cầu học sinh đọc tồn bài.

Học sinh tìm từ em chưa hiểu -Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa các từ

-Giáo viên đọc diễn cảm văn. Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1. -Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2.

-Giáo viên nói với học sinh: điều luật gồm ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể quyền trẻ em, xác định người đảm bảo quyền đó( điều 10); khuyến khích việc bảo trợ nghiêm cấm việc vi phạm( điều 11) Nhiệm vụ em phải tóm tắt điều nói câu – câu phải thể nội dung quan trọng điều

-Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt.

-Hát

-Học sinh lắng nghe -Học sinh trả lời câu hỏi

- Hs đọc toàn

-Một số học sinh đọc điều luật nối tiếp đến hết

-Học sinh đọc phần giải từ SGK

-VD: người đỡ đầu, khiếu, văn hoá, du lịch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,…) - Cả lớp đọc lướt điều luật bài, trả lời câu hỏi

- Điều 10, điều 11

- Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt điều luật thành câu văn

- Học sinh phát biểu ý kiến

-Điều 10: trẻ em có quyền bổn phận học tập

-Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hố, thể thao, du lịch

(2)

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3.

-Học sinh nêu cụ thể bổn phận.

-Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem thực bổn phận nào: bổn phận thực tốt, bổn phận thực chưa tốt Có thể chọn 1,2 bổn phận để tự liên hệ Điều quan trọng liên hệ phải thật, phải chân thực

-Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm. Mỗi em tự liên hệ xem thực tốt bổn phận

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò:

Chuẩn bị : Sang năm lên bảy: đọc bài, trả lời câu hỏi cuối

về bổn phận trẻ em, nêu bổn phận đó( điều 13 nêu quy định luật bổn phận trẻ em.) -Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn

- Học sinh nêu tóm tắt quyền bổn phậm trẻ em

Chính tả

Trong lời mẹ hát

I Mục tiêu:

-Nhớ-viết CT; không mắc lỗi tả ; trình bày thơ tiếng

-Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng nhóm, bút lơng III Các ho t đ ng:ạ ộ

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

- Giáo viên đọc tên quan, tổ chức, đơn vị

- Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs nghe – viết Giáo viên hướng dẫn học sinh viết số từ dể sai: ngào, chịng chành, nơn nao, lời ru

- Nội dung thơ nói gì?

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 2, lần

- Giáo viên đọc thơ cho học sinh

- 2, học sinh ghi bảng - Nhận xét

- Học sinh đọc - Học sinh nghe

- Lớp đọc thầm thơ

- Ca ngợi lời hát, lời ru mẹ có ý nghĩa quan trọng đời đứa trẻ

- Học sinh nghe - viết

(3)

soát lỗi

- Giáo viên chấm

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 2:

- Giáo viên lưu ý chữ (dịng 4), (dịng 7) khơng viết hoa chúng quan hệ từ

- Giáo viên chốt, nhận xét lời giải Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh đề yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước đặc trách trẻ em không yêu cầu giới thiệu cấu hoạt động tổ chức

- Giáo viên nhận xét, chốt lời giải Hoạt động 3: Củng cố Dặn dò: - Chuẩn bị sau

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đôi, lớp - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Lớp làm - Nhận xét

Hoạt động lớp - Học sinh thi đua dãy

TOÁN Ơ

n tËp vỊ diƯn tÝch, thĨ tÝch cđa mét sè h×nh I Mục tiêu:

Thuộc cộng thức tính diện tích thể tích hình học Vận dụng tính diện tích , thể tích số hình thực tế II Chuẩn bị:

+ GV:- Bảng phụ, bảng hệ thống cơng thức tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

+ HS: - SGK III Các ho t đ ng:ạ ộ

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Luyện tập

- Sửa trang 79 SGK

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới: Ôn tập diện tích, thể tích mơt số hình

Hoạt động 1: Luyện tập Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề,

Giải

Diện tích hình vng diện tích hình thang:

10  10 = 100 (cm2)

Chiều cao hình thang: 100  : ( 12 +8 ) = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm - Học sinh sửa

(4)

xác định yêu cầu đề

- Nêu cơng thức tính thể tích hình chữ nhật?

 Giáo viên lưu ý: đổi kết lít

( 1dm3 = lít )

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Ở ta ôn tập kiến thức gì?

Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đơi cách làm

 Giáo viên lưu ý: Diện tích cần quét

vôi = S4 tường + Strần nhà - Scác cửa

- Nêu kiến thức ôn luyện qua này? Bài 3:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghĩ cá nhân, cách làm

- Nêu kiến thức vừa ôn qua tập 3?

Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò:

- Học sinh nêu

- Học sinh làm vào + Học sinh vào bảng nhóm

Giải

Thể tích phịng hình hộp chữ nhật  3,8  = 91,2 ( dm3 )

Đổi 92,1dm3 = 91,2 lit

Đáp số : 91,2 lit - Học sinh sửa

- Cách tính thể tích hình hộp chữ nhật

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải - Học sinh giải + sửa

Giải

Diện tích tường phịng HHCN

( + 4,5 )   = 84 ( m2 )

Diện tích trần nhà phịng HHCN  4,5 = 27 ( m2 )

Diện tích trần nhà tường phịng HHCN

84 +27 = 111 ( m2 )

Điện tích cần qt vơi

111 – 8,5 = 102,5 ( m2 )

Đáp số: 102,5 ( m2 )

- Tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần HHCN

- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề - Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải

Giải

Thể tích hộp đó: 10  10  10 = 1000 ( cm3 )

Nếu dán giấy màu tất mặt hộp bạn An cần:

10  10  = 600 ( cm3 )

Đáp số : 600 ( cm3 )

- Tính thể tích, diện tích tồn phần hình lập phương

- Học sinh nêu - Mỗi dãy cử bạn Giải

(5)

Nêu lại kiến thức vừa ôn tập? Về nhà làm 4/ 81SGK

- Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

2  1,5  = (m3)

Bể sau: : 0,5 = (giờ) Đáp số: gi Kĩ thuật

Lắp mô hình ô tô I MC TIấU :

- Chn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn - Lắp mơ hình tự chọn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TL Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy A Kiểm tra :

- Để lắp rô-bốt, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận ?

B.Bài : Giới thiệu 2.Nội dung hoạt động:

*Hoạt động 1: HS chọn mơ hình lắp ghép

-Hãy nêu tên tên mơ hình em chọn lắp? - Mơ hình em chọn lắp gồm phận nào?

*Hoạt động 2: HS thực hành lắp mơ hình chọn

a.Chọn chi tiết:

b.Lắp phận:

c Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh Hoạt động 3: Đánh giá sản phẩm

*Tiêu chí : Cá nhân nhóm tự đánh giá sản phẩm thực hành theo yêu cầu sau:

-Lắp mơ hình tự chọn thời gian quy định

-Lắp quy trình kỹ thuật

-Mơ hình đợc lắp chắn, khơng xộc xệch

C.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị Tinh thần

- HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung,GVtuyên dương

- HS quan sát nghiên cứu kĩ mô hình

-HS chọn đủ chi tiết theo SGK xếp loại vào nắp hộp - GV kiểm tra HS chọn chi tiết

GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm số em

- HS đọc lại tiêu chí GV ghi bảng - HS dựa vào tiêu chí đánh giá sản phẩm

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS theo mức

(6)

thái độ học tập HS

- Về nhà tự lắp mơ hình khác mà em thích

Thø ba ngày 27 tháng năm 2010 TH DC

BÀI 65: MƠN TTTC- TRỊ CHƠI "DẪN BĨNG"

I MỤC TIÊU:

- Ôn phát cầu chuyền cầu mu bàn chân Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

- Chơi trị chơi "Dẫn bóng"

II CHUẨN BỊ.

-Trên sân trường - cịi, cầu cho hs, bóng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Phần mở đầu 10

- phổ biến nhiệm vụ môn học

- Chạy nhẹ nhàng sân 200 m -vòng tròn

- Khởi động chỗ

- Ôn động tác phát triển chung - 2*8 nhịp

- * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

2 Phần bản. 20

a Đá cầu:

- ôn phát cầu mu bàn chân

- Đội hình: * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Thi phát cầu mu bàn chân theo nhóm

3

+ * * * +* * * +* ** +* * * * * * * * * * * * * * * b Trị chơi "Dẫn bóng"

- GV hd cách chơi: Dùng tay đánh bóng đập xuống sân vịng lăn bóng

+ +

-3 Phần kết thúc

- Hệ thống học

- Hồi tĩnh hít thở * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Nhận xét tiết học

Lun tõ vµ câu

Mở rộng vốn từ : Trẻ em I Mục tiêu:

-Biết hiểu thêm số từ trẻ em (BT1,2)

(7)

II Chuẩn bị:

+ GV: - Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có)

- Bút + số tờ giấy khổ to để nhóm học sinh làm BT2, - 3, tờ giấy khổ to viết nội dung BT4

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động:

2 Bài cũ:

-Giáo viên kiểm tra học sinh Giới thiệu mới:

-Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài

Giáo viên chốt lại ý kiến Bài 2:

Giáo viên phát bút phiếu cho nhóm học sinh thi lam

-Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng Bài 3:

-Giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra, tạo hình ảnh so sánh đẹp trẻ em

-Giáo viên nhận xét, kết luận, bình chọn nhóm giỏi

Bài 4:

-Giáo viên chốt lại lời giải

Hoạt động 2: Củng cố dặn dò:

Yêu cầu học sinh nhà làm lại vào BT3, học thuộc lòng câu thành

- Hát

- em nêu hai tác dụng dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ Em làm tập

Học sinh đọc yêu cầu BT1

- Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ - Học sinh nêu câu trả lời, giải thích em xem câu trả lời *Học sinh đọc yêu cầu tập - Trao đổi để tìm hiểu từ đồng nghĩa với trẻ em, ghi vào giấy đặt câu với từ đồng nghĩa vừa tìm - Mỗi nhóm dán nhanh lên bảng lớp, trình bày kết

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trao đổi nhóm, ghi lại hình ảnh so sánh vào giấy khổ to

- Dán lên bảng lớp, trình bày kết

* Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – em điền vào chỗ trống SGK

- Học sinh đọc kết làm

- Học sinh làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết

- học sinh đọc lại toàn văn lời giải tập

(8)

ngữ, tục ngữ BT4

-Chuẩn bị: “Ôn tập dấu ngoặc kép”

To¸n lun tËp I Mục tiêu:

Biết tính diện tích thể tích hình đơn giản II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước nhà III Các ho t đ ng:ạ ộ

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ:

- Giáo viên nêu yêu cầu - Giáo viên nhận xét Giới thiệu bài: Luện tập

Hoạt động 1: Ôn cơng thức quy tắc tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - Đề hỏi gì?

- Nêu quy tắc tính Sxq , Stp , V hình lập

phương hình hộp chữ nhật Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Đề hỏi gì?

- Nêu cách tìm chiều cao bể?

Bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Đề tốn hỏi gì?

- Nêu cách tìm diện tích tồn phần khối gỗ

Hoạt động 2: Củng cố dặn dị: - Học sinh nhắc lại nội dung ơn tập - Làm 4/ 81

- Học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích, thể tích số hình

- Học sinh nhận xét

- Đọc

- Sxq , Stp , V

- Học sinh nêu - Học sinh giải - Học sinh sửa bảng lớp - Học sinh đọc đề

- Chiều cao bể - Học sinh trả lời - Học sinh giải

Giải Chiều cao bể:

1,8 : (1,5  0,8) = 1,5 (m)

ĐS: 1,5 m

(9)

KHOA HỌC

Tác động ngời đến môi trờng rừng

I Mục tiêu:

- Nhận biết tác động người đến môi trường rừng - Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá

- Nêu tác hại việc phá rừng II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ SGK trang 134, 135 .III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Vai trị mơi trường tự nhiên đời sống người - Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Tác động người đến môi trường rừng Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát

Phương pháp: Quan sát, thảo luận + Câu Con người khai thác gỗ phá rừng để làm gì?

+ Câu Còn nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá?

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận: + Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc rứng bị tàn phá?

 Giáo viên kết luận:

- Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy, chặt lấy gỗ, đóng đồ dùng gia đình, để lấy đất làm nhà, làm đường,…

Hoạt động 2: Thảo luận

- Việc phá rừng dẫn đến hậu gì?

- Liên hệ đến thực tế địa phương bạn (khí hậu, thời tiết có thay đổi, thiên tai,…)

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời học sinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 134, 135 SGK

- Học sinh trả lời - Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

+ Hình 1: Phá rừng lấy đất canh tác, trồng lương thực, ăn cơng nghiệp

+ Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà, đóng đồ đạc dùng vào nhiều việc khác

+ Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt

+ Hình 4: Rừng cịn bị tàn phá vụ cháy rừng

- Hs trả lời

Hoạt động nhóm, lớp - Đại diện nhóm trình bày - Hậu việc phá rừng:

- Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường xuyên

(10)

- Hậu việc phá rừng:

- Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán thường xun

- Đất bị xói mịn

- Động vật thực vật giảm dần bị diệt vong

Hoạt động 3: Củng cố dặn dò: Xem lại

- Chuẩn bị: “Tác động người đến môi trường đất”

- Động vật thực vật giảm dần bị diệt vong

- Các nhóm khác bổ sung

Thø t ngày 28 tháng năm 2010 Kể chuyện

K chuyện đ nghe đ đọcã ã

I Mục tiêu:

- Kể câu chuyện nghe, đọc nói gia đình nhà trường, XH chăm sóc giáo, dục trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường,XH

-Hiểu ND biết trao đổi ý nghĩa câu chuỵện

II Chuẩn bị:

+ GV : Tranh, ảnh cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm học tập, trẻ em làm việc tốt cộng đồng…

+ HS : Sách, truyện, tạp chí… có đăng câu chuyện trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc giáo dục trẻ em

1 Khởi động: Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện Nhà vô địch nêu ý nghĩa câu chuyện. - Nhận xét

3 Giới thiệu mới: -Kể chuyện nghe đọc

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu đề

GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác định hai hướng kể chuyện theo yêu cầu đề

1) chuyện nói việc gia đình,nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em

2) chuyện nói việc trẻ em thhực bổn phận với gia đình, nhà

trường , xã hội

- Hát

- HS trả lời

Hoạt động lớp.

-1 HS đọc đề

(11)

- Truyện”rất nhiều mặt trăng” muốn nói điều gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện - yêu cầu HS đọc gợi ý 2, gợi ý - Yêu cầu Học sinh kể chuyện theo nhóm

- GV nhận xét: Người kể chuyện đạt tiêu chuẩn: chuyện có tình tiết hay, có ý nghĩa; kể hấp dẫn; người kể hiểu ý nghĩa chuyện, trả lời đúng, thông minh câu hỏi nội dung, ý nghĩa chyuện, chọn người kể chuyện hay

- Nhận xét ,tuyên dương dặn dò:

- GV yêu cầu HS nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị kể chuyện chứng kiến tham gia

- Truyện kể việc người lớn chăm sóc, giáo dục trẻ em Truyện muốn nói điều: Người lớn hiểu tâm lý trẻ em, mong muốn trẻ em không đánh giá sai địi hỏi tưởng vơ lý trẻ em, giúp đựơc cho trẻ em

- HS suy nghĩ, tự chọn câu chuyện cho

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể

Hoạt động lớp.

- HS đọc gợi ý 2, gợi ý Cả lớp đọc thầm theo

- Học sinh kể chuyện theo nhóm - Lần lược học sinh kể theo trình tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ 

kể phần mở đầu  kể phần diễn biến 

kể phần kết thúc  nêu ý nghĩa

- Góp ý bạn

- Trả lời câu hỏi bạn nội dung chuyện

- Mỗi nhóm chọn câu chuyện hay, kể hấp dẫn để kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp, trả lời câu hỏi nội dung ý nghĩa chuyện

- Cả lớp nhận xét , bình chọn người kể chuyện hay tiết học

Tập c

Sang năm lên bảy I Mc tiêu:

(12)

-Hiểu điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ, có sống hạnh phúc thực hai bàn tay gầy dựng lên ( Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai khổ thơ cuối )

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Xem trước

III Các hoạt động:

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh tiếp nối đọc luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

- Giáo viên nhận xét, cho điểm 2.Giới thiệu mới:

Sang năm lên bảy

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn

- Giáo viên ý phát từ ngữ học sinh địa phương dễ mắc lỗi phát âm đọc, sửa lỗi cho em - Giáo viên giúp em giải nghĩa từ Giáo viên đọc diễn cảm thơ

Tim hiểu bài: giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu thơ dựa theo hệ thống câu hỏi SGK - Những câu thơ cho thấy giới tuổi thơ vui đẹp?

- Thế giới tuổi thơ thây đổi ta lớn lên?

- Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời

- Hs đọc toàn

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc khổ thơ – đọc 2-3 vòng

- Học sinh phát từ ngữ em chưa hiểu

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ ( Đó câu thơ khổ 1:

Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng mn lồi với

Ơ khổ 2, câu thơ nói giới ngày mai theo cách ngược lại với giới tuổi thơ giúp ta hiểu giới tuổi thơ Trong giới tuổi thơ, chim gió biết nói, không mà khế truyện cổ tích Cây khế có đại bàng đậu)

(13)

- Từ giã giới tuổi thơ người tìm thấy hạnh phúc đâu?

Hoạt động2: Đọc diễn cảm + học thuộc lòng thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm thơ

- Giáo viên đọc mẫu khổ thơ

Hoạt động 3: Củng cố ặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ ; đọc trước Lớp học đường – tập đọc mở đầu tuần 34

hơn, giới em thay đổi – trở thành giới thực Trong giới chim khơng cịn biết nói, gió cịn biết thổi, cịn cây, đại bàng khơng đậu cành khế nữa; đời thật tiếng cười nói

- học sinh đọc thành tiếng khổ thơ lớp đọc thầm lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật

+ Con người phải dành lấy hạnh phúc cách khó khăn hai bàn tay; khơng dể dàng hạnh phúc có truyện thần thoại, cổ tích - Học sinh phát biểu tự

Giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng - Nhiều học sinh luyện đọc khổ thơ trên, đọc Sau thi đọc diễn cảm khổ thơ, thơ

- Mỗi nhóm học thuộc khổ thơ, nhóm thuộc khổ dòng thơ cuối Cá nhân nhóm đọc nối tiếp hết

- Các nhóm nhận xét

To¸n

Lun tËp chung

I Mục tiêu:

Biết thực hành tính diện tích thể tích hình học

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: SGK, VBT, xem trước

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh nhắc lại số cơng thức tính diện tích, chu vi

3 Giới thiệu mới:

Luyện tập chung  Ghi tựa

(14)

Hoạt động 1: On cơng thức tính Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc - Đề hỏi gì?

- Muốn tìm ta cần biết gì?

Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề

Yêu cầu học sinh làm vào

Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề

Yêu cầu học sinh làm vào

- Xem trước Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp - Học sinh nhắc lại

Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc

- Học sinh làm Giải Nửa chu vi mảnh vườn:

160 : = 80 (m) Chiều dài mảnh vườn:

80 – 30 = 50 (m) Diện tích mảnh vườn:

50  30 = 1500 (m2)

Cả mảnh vườn thu hoạch: 1500  15 : 10 = 2250 (kg)

ĐS: 2250 (kg) - học sinh đọc - Học sinh giải - Học sinh sửa - học sinh đọc - Học sinh làm - Hc sinh sa bi

Thứ năm ngày 29 tháng năm 2010 TH DC

BI 66: MễN TTTC

I MỤC TIÊU:

- Kiểm tra kĩ thuật động tác phát cầu mu bàn chân Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

- Chơi trị chơi "Dẫn bóng"

II CHUẨN BỊ.

-Trên sân trường - còi, cầu cho hs, bóng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Phần mở đầu 10

(15)

- Khởi động chỗ xoay khớp - Ôn động tác phát triển chung

- 2*8 nhịp

- * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

2 Phần bản. 20

a.Kiểm tra đá cầu:

- ôn phát cầu mu bàn chân

- Đội hình: * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Kiểm tra kĩ thuật động tác phát cầu

bằng mu bàn chân theo nhóm đợt

+ * * * +* * * +* ** +* * * * * * * * * * * * * * * * Dánh giá:

- HTT: Có lần phát cầu qua lưới kĩ thuật

- HT: Có lần phát cầu qua lưới kĩ thuật

3 Phần kết thúc

- Hệ thống học

- Hồi tĩnh hít thở * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * - Nhận xét tiết học

Tập làm văn

Ôn tập văn tả ngời (Lp dn ý, lm văn miệng) I Mục tiêu:

-Lập dàn ý văn tả người theo đề gợi ý SGK

-Trình bày miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập II Chuẩn bị:

+ GV:Bảng phụ ghi sẵn đề văn Bút + 3, tờ giấy khổ to cho học sinh lập dàn ý III Các hoạt động:

1Bài cũ:

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs hiểu đề

Giáo viên mở bảng phụ viết đề văn, học sinh phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng Cụ thể: Bài a) Tả cô giáo, thầy giáo) dạy

(16)

dỗ em

Bài b) Tả người địa phương Bài c) Tả người em mói gặp lần, ấn tượng sâu sắc

Hoạt động 2: Hướng dẫn lập dàn ý

- Giáo viên phát riêng bút giấy khổ to cho 3học sinh

- Giáo viên nhận xét Hoàn chỉnh dàn ý * Giáo viên nhắc học sinh ý: dàn ý bảng bạn Em tham khảo dàn ý bạn không nên bắt chước máy móc người phải có dàn ý cho văn – dàn ý với ý tự em quan sát, suy nghĩ – ý riêng em

Hoạt động 3: Hd nói đoạn văn

- Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù văn nói cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng số hình ảnh cách so sánh để lời văn sinh động, hấp dẫn

- hs tiếp nối nói đề văn em chọn

1 học sinh đọc thành tiếng gợi ý (Tìm ý cho văn) SGK - Cả lớp đọc thầm lại

- học sinh đọc thành tiếng tham khảo Người bạn thân

- Cả lớp đọc thầm theo để học cách viết đoạn, cách tả xen lẫn lời nhận xét, bộc lộ cảm xúc…

- Học sinh lập dàn ý cho viết – viết vào viết nháp - Học sinh làm việc theo nhóm

- Các em trình bày trước nhóm dàn ý để bạn góp ý, hồn chỉnh - Mỗi nhóm chọn học sinh (có dàn ý tốt nhất) đọc dàn ý trước lớp

- Cả lớp nhận xét

- Những học sinh làm giấy lên bảng trình bày dàn ý

- Từng hs chọn trình bày miệng (trong nhóm) đoạn dàn ý lập - Những học sinh khác nghe bạn nói, góp ý để bạn hồn thiện phần nói - Cả nhóm chọn đại diện trình bày trước lớp

- Đại diện nhóm trình bày miệng đoạn văn trước lớp

(17)

- Giáo viên nhận xét, bình chọn người làm văn nói hấp dẫn

Hoạt động 4: dặn dò:

Gv giới thiệu số đoạn văn tiêu biểu - Nhận xét rút kinh nghiệm

- Yêu cầu học sinh nhà viết lại vào đoạn văn làm miệng lớp

- Chuẩn bị: Viết văn tả người (tuần 34

- Lắng nghe

LuyÖn từ câu Ôn dấu câu

(du ngoc kép).

I Mục tiêu:

-Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm BT thực hành dấu ngoặc kép -Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập + HS: Nội dung học

1 Khởi động:

2 Bài cũ: MRVT: “Trẻ em”

Giáo viên kiểm tra tập học sinh (2 em) - Nêu thành ngữ, tục ngữ Giới thiệu mới:

Ôn tập dấu câu _ Dấu ngoặc kép Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập

Mụctiêu: Hs nắm kiến thức dấu ngoặc kép

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Bài 1:

- Giáo viên mời học sinh nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép

 Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép

Bảng tổng kết vừa thể tác dụng dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm cột?

- Hát

- Học sinh nêu

Hoạt động lớp, cá nhân

- hs đọc toàn văn yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh phát biểu

- học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Gồm cột:

+ Tác dụng dấu ngoặc kép

- học sinh lên bảng lập khung bảng tổng kết

(18)

- Giáo viên nhận xét – chốt giải Bài 2:

- Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên nhận xét chốt Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn cho có từ dùng với nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép - Giáo viên nhận xét + chốt

Bài 4:

Giáo viên lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép

Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Củng cố

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Thi đua cho ví dụ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị: MRVT: “Quyền bổn phận” - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm câu văn, điền bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn

- Học sinh phát biểu - Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép

- Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh sửa

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hs làm việc cá nhân, viết vào nháp - Đọc đoạn văn viết nối tiếp

- Học sinh nêu

- Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ

To¸n

Một số dạng toán đ họcÃ

I Mc tiêu:

Biết số dạng toán học

-Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm số biết tổng hiệu số

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

+ HS: Bảng con, SGK, VBT, xem trước nhà III Các hoạt động:

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Luyện tập chung

- Nhận xét

On tập giải toán Hoạt động 1:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - On lại dạng tốn học

Nhóm 1:

Học sinh sửa

(19)

- Nêu quy tắc cách tìm trung bình cộng nhiều số hạng?

- Nêu quy tắc tìm tổng biết số trung bình cộng?

Nhóm 2:

- Học sinh nêu bước giải dạng tìm số biết tổng tỉ?

Nhóm 3:

- Học sinh nêu cách tính dạng tốn tìm số biết tổng hiệu?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm cách khác?

Nhóm 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu bước giải?

Hoạt động 2: Thực hành Bài

- Giáo viên yêu cầu hs nhắc lại cách tìm TBC ?

Bài 2: Giáo viên gợi ý

- Hd Hs đưa dạng “ Tìm hai số biết Tổng Hiệu hai số đó”

- Lấy TBC  số số hạng

2/ Tìm số biết tổng tỉ số B1 : Tổng số phần

B2 : Giá trị phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

3/ Tìm số biết tổng hiệu số

B1 : Số lớn = (tổng + hiệu) :

B2 : Số bé = (tổng – hiệu) :

- Học sinh nêu tự

4/ Dạng toán tìm số biết hiệu tỉ số

B1 : Hiệu số phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

5/ Dạng toán liên quan đến rút đơn vị

- Bài tốn có nội dung hình học Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh nhắc lại - Học sinh giải

Giải

Quãng đường đầu được: 12 + 18 = 30 (km)

Quãng đường thứ được: 30 : = 15 (km)

Trung bình giờ, người được: (12 + 18 + 15) : = 15 (km)

ĐS: 15 km - Học sinh tự giải

Giải Nửa chu vi mảnh đất:

120 : = 60 (m) Chiều dài mảnh đất:

(60 + 10) : = 35 (m) Chiều rộng mảnh đất:

60 – 35 = 25 (m) Diện tích mảnh đất:

(20)

Bài : Giáo viên gợi ý

- Bài toán tốn quan hệ tỉ lệ Có thể giải cách rút đơn vị Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:

- On lại dạng tốn điển hình học - Chuẩn bị: Luyện tập

ĐS: 875 m2

- Học sinh tự giải Giải cm3 kim loại cân nặng :

22,4 : 3,2 = ( g )

4,5 cm3 kim loại cân nặng :

x 4,5 = 31, ( g )

ĐS: 31, ( g )

Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2010 T LV

Tả ngời

( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu:

-Viết văn tả người theo đề gợi ý SGK Bài văn rõ ND miêu tả, cấu tạo văn tả người học

II Chuẩn bị:

+ GV: - Dàn ý cho đề văn học sinh (đã lập tiết trước) + HS: SGK, nháp

1 Khởi động: Giới thiệu mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm Đề bài: Chọn đề sau:

1 Tả cô giáo ( thầy giáo) dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp

2 Tả người địa phương em sinh sống ( cơng an phường, dân phịng, bác tổ trưởng dân phố, bà cụ bán hàng …)

3 Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc

Hoạt động 2: Học sinh làm dặn dò:

- Yêu cầu học sinh xem lại văn tả cảnh

- Chuẩn bị: Trả văn tả cảnh

+ Hát

- học sinh đọc lại đề văn

- Học sinh mở dàn ý lập từ tiết trước đọc lại

- Học sinh viết theo dàn ý lập

(21)

To¸n Lun tËp I Mục tiêu:

Biết giải số tốn có dạng học II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi III Các hoạt động:

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: On tập giải toán

- Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới:

Luyện tập  Ghi tựa

Hoạt động :

- On cơng thức quy tắc tính diện tích hình tam giác, hình thang

Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước tính dạng tốn tìm số biết hiệu tỉ

Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại bước tính dạng tốn tìm số biết Tổng tỉ

- Học sinh sửa tập nhà - Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Diện tích hình tam giác S = a  b :

- Diện tích hình thang S = (a + b)  h :

B1 : Tổng số phần

B3 : Số bé

B4 : Số lớn

Giải Hiệu số phần nhau:

3 – = (phần) Giá trị phần:

13,6 : = 13,6 (cm2)

Diện tích hình tam giác BEC là: 13,6  = 27,2 (cm2)

Diện tích hình tứ giác ABED là: 27,2 + 13,6 = 40,8 ( cm2 )

Diện tích hình tứ giác ABCD là: 40,8 + 27,2 = 68 ( cm2 )

ĐS : Giải Tổng số phần nhau:

4 + = (phần) Giá trị phần

35 : = (học sinh) Số học sinh nam:

3  = 15 (học sinh)

Số học sinh nữ:

4  = 20 (học sinh)

Số học sinh nữ nhiều số Hs nam là: 20 – 15 = (học sinh)

ĐS: học sinh

(22)

Bài 3: Giáo viên giúp học sinh ôn lại dạng toán rút đơn vị

Giáo viên gợi ý: a/ Đề hỏi gì?

- Nêu cách tìm số lít xăng cần tiêu thụ chạy 75 km?

Bài 4:

3, Củng cố dặn dò: - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

75 km : ? lít xăng Chạy 75 km cần:

75  12 : 100 = (lít)

ĐS: lít

- Đọc đề làm vào

Khoa häc

Tác động ngời đến môi trờng đất I

Mục tiêu:

Nhận biết tác động người môi trường đất

Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp suy thoái II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ SGK trang 136, 137

- Sưu tầm thông tin gia tăng dân số địa phương mục đích sử dụng đất trước

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu mới: Tác động người đến môi trường đất

Hoạt động 1: Quan sát thảo luận + Hình cho biết người sử dụng đất vào việc gì?

+ Phân tích ngun nhân dẫn đến thay đổi nhu cầu sử dụng đó?

- Giáo viên đến nhóm hướng dẫn giúp đỡ

- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ thực tế qua câu hỏi gợi ý sau:

+ Nêu số dẫn chứng nhu cầu sử dụng diện tích đất thay đổi

+ Phân tích nguyên nhân dẫn đến thay đổi

Nguyên nhân chình dẫn đến diện tích đất trồng bị thu hẹp dân số tăng

HS Nêu tác động người đến môi trường rừng?

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 136 SGK

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác bổ sung

+ Hình cho thấy người sử dụng đất để làm ruộng, ngày phần đồng ruộng hai bên bờ sông sử dụng làm đất ở, nhả cửa mọc lên san sát

+ Nguyên nhân dẫn đến thay đổi dân số ngày tăng nhanh

- Học sinh trả lời

(23)

nhanh, cần nhiều diện tích đất Hoạt động 2: Thảo luận

- Con người làm để giải mâu thuẫn việc thu hẹp diện tích đất trồng với nhu cầu lương thực ngày nhiều hơn?

- Người nông dân địa phương bạn làm để tăng suất trồng? - Việc làm có ảnh hưởng đến mơi trường đất trồng?

- Phân tích tác hại rác thải môi trường đất

 Kết luận:

- Để giải việc thu hẹp diện tích đất trồng, phải áp dụng tiến khoa học kĩ thuật cải tiến giống vật nuôi, trồng, sử dụng phân bón hố học, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,…

- Việc sử dụng chất hoá học làm cho môi trường đất bị ô nhiễm, suy thối

- Việc xử lí rác thải khơng hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn môi trường đất

Hoạt động 3: Củng cố ặn dò

- Đọc lại toàn nội dung học - Xem lại

- Chuẩn bị: “Tác động người đến mơi trường khơng khí nước” - Nhận xét tiết học

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

+Để giải việc thu hẹp diện tích đất trồng, phải áp dụng tiến khoa học kĩ thuật cải tiến giống vật nuôi, trồng, sử dụng phân bón hố học, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu,…

+Việc sử dụng chất hoá học làm cho mơi trường đất bị nhiễm, suy thối

+Việc xử lí rác thải khơng hợp vệ sinh gây nhiễm bẩn mơi trường đất

- Các nhóm khỏc b sung

- c

Địa lí

Ôn tập cuối năm I Mc tiờu:

-Tìm châu lục, đại dương nước VN đồ giới

-Hệ thống số đặc điểm điều kiện tự nhiên(vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế ( số sản phẩm công nghiệp, sản phẩm nông nghiệp) châu lục: châu á, châu Âu, châu Phi, châu Mĩ, châu Đại Dương, châu Nam Cực.)

II Chuẩn bị:

+ GV: - Phiếu học tập in câu 2, câu SGK - Bản đồ giới III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Các Đại dương giới” - Đánh gía, nhận xét

+ Hát

(24)

3 Giới thiệu mới: «n tập cuối năm Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: On tập phần

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

Bước 1:

- Gv gọi số hs lên bảng châu lục, đại dương nước Việt Nam đồ

- Gv tổ chức cho hs chơi trò chơi: “Đối đáp nhanh” tương tự để giúp em nhớ tên số quốc gia học biết chúng thuộc châu Ở trị chơi nhóm gồm hs

Bước 2:

- Gv điều chỉnh phần làm việc hs cho

Hoạt động 2: On tập phần II

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

- Yêu cầu Hs thảo luận câu SGK - Yêu cầu đại diện trình bày

- Giáo viên kẻ sẵn bảng thống kê (như câu SGK) lên bảng

On học Chuẩn bị: “Thi HKII”

Làm việc cá nhân

- Hs lên bảng thực

Làm việc theo nhóm

-Hs nhóm thảo luận hồn thành câu SGK

- Đại diện N báo cáo kết làm việc N trước lớp

- Hs điền kiến thức vào bảng

Ở câu 4, nhóm phải điền đặc điểm châu lục, điền châu lục để đảm bảo thời gian

Hoạt động lớp

- Nêu nội dung vừa ôn tập

(25)

(26)