- Hoïc sinh töï nhaéc laïi caùc ghi nhôù veà kieán thöùc trôï töø, thaùn töø, tình thaùi töø, caâu gheùp vaø bieát cho ví duï.. TÖØ VÖÏNG : 1/ Lyù thuyeát :.[r]
(1)Tuần 16 BÀI 15+16:
Tiết 61: Thuyết minh thể loại văn học. Tiết 62: Muốn làm thằng Cuội.
Tiết 63: Ôn tập Tiếng Việt Tiết 64: Trả tập làm văn số 3. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
1/- Hiểu tâm nhà thơ lãng mạn TẢN ĐAØ : buồn chán trước thực đen tối tầm thường, muốn thoát ly khỏi thực ước mộng “ngông”
- Cảm nhận mẻ hình thức thơ thất bát cú (đường luật) Tản Đà ; lời lẽ thật giản dị, sáng, gần với lời nói thơng thường, khơng cách điệu, xa vời, ý tứ hàm súc, khống đạt, cảm xúc bộc lộ thật tự nhiên, thoải mái, giọng thơ , nhẹ nhàng, pha chút hóm hỉnh, duyên dáng
2/ Giúp học sinh nắm vững nội dung từ vựng ngữ pháp Tiếng Việt học học kỳ 3/ Giúp học sinh :
- Tự đánh giá làm theo yêu cầu văn nội dung đề - Hình thành lực tự đánh giá sữa chữa văn
Tiết 61: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC
I MUÏC ĐÍCH YÊU CẦU: II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ : 3. Giới thiệu :
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG
- Giáo viên ghi đề lên bảng - Học sinh đọc đề tìm hiểu đề + Giáo viên chép thơ lên bảng
+ Học sinh quan sát thơ trả lời câu hỏi sau :
I Từ quan sát đến mô tả thuyết minh đặc điểm thể loại văn học :
Đề : “Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngơn bát cú”
1 Quan sát :
(2)- Mỗi thơ gồm dịng tiếng? Có thêm bớt số dịng, số tiếng khơng? - Hãy ghi ký hiệu trắc cho 02 thơ?
Cả thơ làm theo luật
Hãy nhận xét quan hệ trắc dòng với nhau?
Tìm tiếng hiệp vần với nhau, tiếng nằm vị trí dịng thơ? Đó hay trắc?
Hãy nhận xét cách ngắt nhịp thơ trên?
Phần mở nên dùng phương pháp gì?
cảm tác”
- Bài “Đập đá Cơn Lơn”
* Mỗi dòng, dòng tiếng. * Ký hiệu trắc
- Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác :
* Quan hệ trắc :
- Đối : 1-2; 3-4; 5-6; 7-8 - Niêm : 1-8; 2-3; 4-5; 6-7 * Vần :
- Những tiếng cuối âm 1, 2, 4, 6, 8
Vần bằng
* Nhịp : 2-2-3; 4-3 2 Lập dàn : a- Mở :
- Thất ngôn bát cú thể thơ thông dụng thể thơ Đường luật
- Các nhà thơ cổ đei63những Việt
(3)Nam yêu chuộng thể thơ b- Thân baøi :
Đặc điểm thể thơ - câu chữ
- Luật trắc - Cách gieo vần - Đối
- Ngắt nhịp c Kết :
- Thất ngơn bát cú thể thơ quan trọng, có niều thơ hay thuộc thể loại (có kế thừa sáng tạo) - Ngày nay, thơ thất ngôn bát cú ưa chuộng
II Ghi nhớ : SGK/154
III Luyeän tập : Làm tập 1 SGK/154
4 CỦNG COÁ :
- Làm thành thuyết minh minh ngắn thể thơ đường luật thất ngôn bát cú
5 DẶN DÒ :
- Làm tập 1, tập thuyết minh đặc điểm truyện ngắn qua : Lão Hạc Chiếc cuối
Tiết 62: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY:
4 Ổn định lớp
5 Kiểm tra cũ : 6. Giới thiệu :
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG
- Gọi học sinh đọc thích *155/156 (SGK) rút vài nét nhà thơ Tản Đà - Bài thơ trích từ tập thơ tác giả - Bài thơ sáng tác theo thể loại nào? Hãy thuyết minh vài nét thể loại
I ĐỌC – HIỂU CHÚ THÍCH Tác giả
- Trích “Khối tình I” (1917)
(4)- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn (diễn cảm, nhẹ nhàng, hóm hỉnh, vui đùa) - Giáo viên đọc mẫu, gọi học sinh đọc lại - Phương thức biểu đạt văn phương thức nào?Vì sao?
- Bố cục thơ đường luật thất bát cú gồm phần?Kể phần - Học sinh đọc hai câu đề cho biết lời nói với ai? Nói thời điểm nào? Lời nói có phải lời nói thường không? Căn vào dấu hiệu mà em biết?
- Qua cách xưng hô tác giả với chị Hằng, em thấy mối quan hệ họ sao?
- Tác giả tâm điều với chị Hằng? Em hiểu đêm thu trần gì?
- Để bộc lộ tâm sự, tác giả sử dụng loại câu gì? Những từ dùng để diễn tả tâm trạng từ nào? Vậy, tác giả sử dụng phương thức biểu cảm nào?
- Thông qua biểu cảm trực tiếp, em nghĩ tác giả mang tâm trạng gì?
- Vì tác giả lại buồn chán đời? (liên hệ với hoàn cảnh lịch sử lúc giờ)
- Đọc hai câu thực cho biết từ nỗi buồn chán thực tại, tác giả xảy ý tưởng gì? Em hiểu cung quế cành đa gì? Em thấy ý tưởng ? (So sánh với người bình thường, buồn chán họ làm gì)
- Từ đó, em thấy thái dộ nhà thái độ nhà thơ thực sống
- Để thoát ly trần thế, nhà thơ chọn cách lên cung trăng Em có suy nghĩ cách chọn lựa không?
- Đọc hai câu 5-6 Lên cung trăng nhà thơ có thú vui nào?
- Em có nhận xét cách sử dụng từ nhịp thơ hai câu luận không?
- Thơng qua thú vui đó, em thấy tâm hồn Tản Đà nào?
- THẢO LUẬN : nhiều người cho Tản Đà hồn thơ “ngơng” Em hiểu “ngơng “ gì? Hãy phân tích “ngơng” hai cặp câu thực – luận
- Chú thích : 2, 3, 4, II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
1-Đề
Đêm thu buồn …! Trần … chán nửa
(Lời than, câu cảm, biểu cảm trực tiếp)
buồn chánh thực
2- Thực :
Cung quế >< cành đa Đó chửa >< nhắc lên chơi
(5)- Trong hai câu cuối, hình ảnh ngơng đỉnh cao hình ảnh nào?
- Tại nhà thơ lại chọn thời điểm rằm tháng
- Em hiểu cười có ý nghĩa ? - Em có nhận xét ngơn ngữ giọng điệu thơ? Nó có khác so với thơ đường luật thất ngôn bát cú mà em học
- Thông qua thơ, em hiểu nhà thơ Tản Đà
3- Luận :
- Có bầu có bạn >< gió mây - Can chi tủi >< mà vui (điệp ngữ, từ bình dân, nhịp 2/2/3)
lãng mạn, tự do, vui thích trần
4- Kết :
- … rằm tháng tám
- Tựa trơng xuống gian cười (hình ảnh tưởng tượng bất ngờ thú vị)
thích thú pha chút mỉa mai, giễu cợt sống đầy rẫy xấu xa, bẩn thỉu, bon chen lợi danh
III TỔNG KẾT : Ghi nhớ 157
IV LUYỆN TẬP CỦNG CỐ : Đọc lại thơ
5 DẶN DÒ :
- Soạn “Hai chữ nước nhà”
(6)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DAÏY:
1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ : 3. Giới thiệu :
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG
- Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn lại học phần từ vựng theo bước sau :
+ Mỗi học sinh chuẩn bị kỹ nhà (học thuộc ghi nhớ biết cho ví dụ)
+ Thảo luận theo tổ (nhắc nhở bổ sung kiến thức)
+ Các tổ trình bày trước lớo (có bổ sung)
+ Giáo viên nhận xét – cho điểm - Hãy điền từ ngữ vào ô trống dựa kiến thức học “Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ” - Giải thích từ ngữ có nghĩa hẹp sơ đồ Cho biết câu giải thích có từ ngữ chung
- Tìm ca dao Việt Nam 02 ví dụ biện pháp tu từ nói nói giảm nói tránh
- Đặt câu có dùng từ tượng hình, từ tượng
- Học sinh tự nhắc lại ghi nhớ kiến thức trợ từ, thán từ, tình thái từ, câu ghép biết cho ví dụ
I TỪ VỰNG : 1/ Lý thuyết :
- Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Trường từ vựng
- Từ tượng hình, từ tượng - Từ địa phương biệt ngữ xã hội - Các biện pháp tu từ
+ Nói
+ Nói giảm nói tránh 2/ Thực hành :
a Điền từ thích hợp vào trống theo sơ đồ:
b - Nói :
Ra vừa gặp bạn hiền
Cũng ăn đào tiên trời - Nói giảm – nói tránh :
Mẹ già chuối chín
Gió lay mẹ rụng phải mồ cơi c.- Từ tượng
Tiếng suối chảy róc rách rừng - Từ tượng hình :
Ngọn dừa cao chót vót bầu trời II NGỮ PHÁP:
1/ Lý thuyết : - Trợ từ - Thán từ - Tình thái từ
Truyện dân gian
Truyền thuyết
Truyện cổ tích
Ngụ ngôn
(7)Đặt câu theo yêu cầu : + 01 câu có trợ từ tính thái + 01 câu có trợ từ, thán từ
Xác định câu ghép đoạn trích cho biết tách câu ghép thành câu đơn khơng/ Nếu tách có làm thay đổi ý cần diễn đạt khơng?
- Xác định câu ghép đoạn trích nêu cách nối vế câu đoạn trích
- Câu ghép 2/ Thực hành a- Đặt câu : + Trợ từ tình thái :
Chính cháu ông a ! + Trợ từ, thán từ :
Vâng, đích thực cậu b.- Xác định câu ghép : câu
Có thể tách câu thành câu đơn mối liên hệ, liên lạc việc không rõ ghép chúng lại thành câu ghép
c.- Xác định câu ghép : câu 1,
- Các vế câu câu ghép nối với quan hệ từ : ,
(8)Tiết 64: TRẢ BÀI VIẾT SỐ 3 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
II.TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ :
3 Giới thiệu :
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG
- Học sinh đọc đề làm - Xác định thể loại đối tưỡng - Nhắc lại dàn ý chung văn + Mở bài? (bằng cách nêu định nghĩa)
+ Thaân bài? Nguồn gốc
Quá trình phát triển + Kết baøi?
Nhận xét làm học sinh : + Tri thức
+ Cách chọn lọc , xeáp chi tieát
+ Vận dụng phương pháp phù hợp + Cách diễn đạt
(Có thể nêu tên cụ thể để học sinh rút kinh nghiệm)
- Lỗi từ (dùng khơng xác, khơng chuẩn mực, sai tả, lặp từ)
- Lỗi câu : (chưa ngữ pháp, thiếu dấu câu, diễn đạt vụng …)
- Thông báo kết (tỉ lệ) - Đọc hay
Đề : Giới thiệu áo dài Việt Nam.
1 Yêu cầu đề :
a/ Thể loại : Văn thuyết minh
b/ Đối tượng : áo dài Việt Nam Dàn ý chung :
a/ Mở
Chiếc áo dài trang phục truyền thống đẹp người Việt Nam
b/ Thân : - Nguồn gốc :
+ Xuất từ thời gian nào? + Đối tượng sử dụng :
+ Tên gọi (kiểu áo) + Chất liệu vải + Hoa văn trang trí
- Quá trình phát triển đa dạng + Xưa
+ Nay c/ Kết :
o dài Việt Nam ngày giữ sắc truyền thống trở thành biểu tượng cho người phụ nữ Việt Nam Nhận xét chung :
a- Ưu b- Khuyết Sửa lỗi : a- Lỗi từ b- Lỗi câu