Giao an lop 4 TUAN 6 NAM 2012

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tôn trọng của mọi người đối với mình.( trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).. * Tự nh[r]

TUẦN 6

Thứ hai ngày 24 tháng 09 năm 2012 Tiết 2:

Môn : Toán Tiết 26: LUYỆN TẬP TCT 26 I MỤC TIÊU:

- Đọc số thông tin thông tin biểu đồ - BT3 HS giỏi làm

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các biểu đồ học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ: (5phút)

- GV gọi 2HS lên sửa tập luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS

- GV sửa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Dạy – học mới: (30phút)

2.1.Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học ghi đề 2.2.Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu đề - Hỏi:

+ Đây biểu đồ biễu diễn gì?

- Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm lên bảng điền vào ô trống

- GV nhận xét. Bài 2:

- GV đọc yêu cầu đề HS quan sát biểu đồ SGK hỏi:

+ Biểu đồ biễu diễn gì?

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- HS lắng nghe nhắc lại đề

- 1HS đọc yêu cầu đề

+ Biểu đồ biễu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng

- HS đọc kĩ biểu đồ, tự làm lên bảng điền vào ô trống

+Tuần cửa hàng bán 2m vải trắng + Tuần cửa hàng bán 400m vải + Tuần cửa hàng bán nhiều vải

+Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần 100m

- Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán tuần 100m

+ Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa S Đ S

+ Các tháng biểu diễn tháng nào?

-Yêu cầu HS tiếp tục làm bài,cả lớp làm vào

- GV nhận xét cho HS củng cố cách “đọc” biểu đồ cột

Bài 3: HS khá, giỏi làm.

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV gọi học sinh lên kẻ tiếp vào biểu đồ - Giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ biểu đồ 3.Củng cố - Dặn dò: (5phút)

- So sánh ưu khuyết điểm hai loại biểu đồ?

- GV chốt lại:

+Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực

hiện (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít…

+Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều… - Chuẩn bị sau: Luyện tập chung - GV nhận xét

ba tháng năm 2004 + Là tháng 7, 8, - HS làm vào

a Tháng có 18 ngày mưa

b Tháng mưa nhiều tháng 12 ngày

c Số ngày mưa trung bình tháng ( 18 + 15 +3 ) : = 12 ( ngày)

- HS đọc yêu cầu đề - Tháng :

- Tháng :

2 HS nêu lại

Tiết 3:

Môn : Lịch sử

Tiết 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) TCT 6

I MỤC TIÊU:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II CHUẨN BỊ:

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Em nêu tên phố, ,tên đường – bỏ theo công văn 896. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1.Kiểm tra cũ: (5phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi

+ Nêu thời nước ta bị đô hộ triều đại

- HS trả lời

phong kiến phương Bắc?

+Nhân dân ta bị quyền hộ phương Bắc cai trị nào?

+ Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy –học mới: ( 30 phút ) a.Giới thiệu :

Trong học trước em biết để chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc, nhân dân ta liên tục dậy khởi nghĩa Bài học hôm tìm hiểu khởi nghĩa ấy, khởi nghĩa Hai Bà Trưng b.Tìm hiểu bài:

* Hoạt động1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- Yêu cầu HS đọc SGK từ Đầu kỉ thứ I đền nợ nước, trả thù nhà

- Trước thảo luận nhóm, GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ Thái thú:

+ Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+ Thái thú: Là chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

- GV nêu yêu cầu để nhóm thảo luận: Tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

“Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

- Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc: Thi Sách bị

+ Nước ta bị triều đại phong kiến phương bắc đô hộ:

- Nhân dân ta phải cống nạp sản vật q - Bọn hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

- HS trả lời

- khởi nghĩa

- Lắng nghe

- HS đọc,cả lớp theo dõi - HS nghe giải thích

- Các nhóm thảo luận, sau nêu kết

giết hại cớ để khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà Trưng ( trả thù nước, thù nhà)

* Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- GV treo lược đồ giải thích: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa

- GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa?

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- GV yêu cầu HS đọc SGK, sau hỏi:

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân?

- GV giáo dục tư tưởng: Những người đầu tiên giành lại độc lập cho dân tộc chính là người phụ nữ Việt Nam Như vậy, ngay từ ngày đầu dựng nước, phụ nữ Việt Nam có đóng góp lớn vì vậy cần phải có thái độ coi trọng nâng cao vai trò phụ nữ sống.

2.3.Ghi nhớ:

- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 3.Củng cố - Dặn dị: ( 5phút)

- HS quan sát lược đồ dựa vào nội dung để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

- Cả lớp thảo luận để đến thống + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

- HS nêu

+Trong vịng khơng đầy tháng, cuộc khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi Quân Hán bỏ của, bỏ vũ khí lo chạy thân Tơ Định phải cải trang thành dân thường lẫn vào đám tàn quân trốn nước

+ Sau 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành quyền độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

+ Nhân dân ta yêu nước có truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

- Hỏi:

+ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo?

+ Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng

- HS trả lời + Hai Bà Trưng

+ Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại ( trả nợ nước, thù nhà)

Tiết :

Môn: Khoa học

Tiết 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN TCT 11

I MỤC TIÊU:

- Kể tên cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp, - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 24,25, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1.Kiểm tra cũ : ( 5phút) - GV gọi HS trả lời câu hỏi

+ Vì cần ăn nhiều rau chín ngày?

+ Thế thực phẩm an toàn?

+ Làm để thực vệ sinh an toàn thực phẩm?

* GV nhận xét, chấm điểm 2.Dạy – học mới: ( 30 phút) a.Giới thiệu

Muốn giữ thức ăn lâu khơng bị hỏng có nhiều cách để bảo quản thức ăn Nhưng ta cần ý điều trước bảo quản, em học hơm để biết điều

* Hoạt động 1: Tìm hiểu cách bảo

+ Vì ăn nhiều rau chín đầy đủ chất vi ta min, chất khoáng chất xơ

+ Thực phẩm an toàn thực phẩm giữ chất dinh dưỡng; nuôi trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh, khoomg bị nhiễm khuẩn,

+ Để thực vệ sinh an toàn thực phẩm: - Chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng

- Dùng nước để rửa thực phẩm - Thức ăn nấu chín

- Thức ăn phải bảo quản

quản thức ăn.

HS kể tên cách bảo quản thức ăn.

- Cho HS làm việc theo nhóm

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 24,25 SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn ? nói cách bảo quản thức ăn hình

+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì?

- GV nhận xét ý kiến HS kết luận: Có nhiều cách giữ thức ăn lâu, không bị chất ding dưỡng ôi thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối

*Hoạt động 2: Tìm hiểu sở khoa học của cách bảo quản thức ăn.

HS giải thích sở khoa học các cách bảo quản thức ăn

- GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển

- Vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn lâu, phải làm nào?

GV cho lớp thảo luận nhóm đơi câu hỏi: Ngun tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

- GV giúp HS rút nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn

- GV sửa, nhận xét.

* Hoạt động 3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà

HS liên hệ thực tế cách bảo quản số

- HS quan sát trả lời

- Đại diện nhóm trình bày từ hình 1, 2, 3, 4, 5, 6,

+ Các cách bảo quản thức ăn: - Hình : phơi khơ

- Hình : đóng hộp - Hình : Ướp lạnh - Hình : Ướp lạnh

- Hình : Làm mắm ( ướp lạnh ) - Hình : Làm mứt

- Hình : Ướp muối ( cà muối ) + HS nối tiếp trả lời

+ Các cách bảo quản thức ăn giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu

- Lắng nghe

a Phơi khô, nướng, sấy

b Ướp muối, ngâm nước mắm c Ướp lạnh

d Đóng hộp

e Cơ đặc với đường

- Làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt động: a; b; c; e

thức ăn mà gia đình áp dụng

- GV cho HS làm việc lớp liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng

- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt ý

- Kết thúc tiết học,GV cần nêu rõ: Những cách làm giữ thức ăn thời gian định Vì vậy, mua thức ăn bảo quản cần xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói

3.Củng cố – Dặn dò: ( phút) - Hỏi:

+ Muốn bảo quản thức ăn lâu, chúng ta phải làm nào?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

- HS thảo luận trả lời câu hỏi.HS nhận xét

- HS cách ghi thứ tự câu lựa chọn cách bảo quản thức ăn vào bảng

- Lắng nghe

- Muốn bảo quản thức ăn lâu, phải :Phơi khô, nướng, sấy, ướp muối, ngâm nước mắm, ướp lạnh, đóng hộp, đặc với đường,

Tiết 5:

Môn : Đạo đức

Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) TCT 6

I MỤC TIÊU:

-Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em -Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác * Không yêu cầu lựa chọn phương án phân vân lựa chọn: Tán thành hay không tán thành ( Theo công văn 5842/BGD&ĐT).

* Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học. - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý hiến. - Kĩ kiềm chế cảm xúc.

- Kĩ biết tôn trọng thể tự tin.

-MT: Giáo dục cho HS biết bày tỏ ý kiến môi trường sống em gia đình nơi em ở.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:

- Một micro khơng dây để chơi trị phóng viên

- BT ý Trẻ em ( Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em) - Ý b bỏ cụm từ “ Cách chia sẻ” theo công văn 896

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ:(5 phút)

Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1) - Hỏi:

+ Trẻ em có quyền gì?

+ Em làm để thực quyền đó? - GV nhận xét

2 Dạy - hoc mới: ( 30phút) a.Giới thiệu :

* Hoạt động1: Tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.

- GV gọi nhóm lên trình bày tiểu phẩm - u cầu thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa?

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? + Nếu em bạn Hoa, em giải nào?

- GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

* Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên” - Cách chơi: Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập *GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến

* Hoạt động 3: Trình bày viết, tranh vẽ.

- GV cho HS triển lãm viết, tranh vẽ

- GV kết luận chung:

- Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em - Ý kiến trẻ em cần tôn trọng

2 HS nêu lại

+ Biết thực quyền tham gia ý kiến

+ HS trả lời

- HS trình bày tiểu phẩm - HS thảo luận

- HS nêu kết thảo luận

- Học sinh trả lời

- HS ý cách chơi thực trò chơi Mỗi HS có quyền nêu ý kiến riêng mình, ý kiến khơng phù hợp với tất HS phù hợp với thực tế HS GV khơng nên bác bỏ

Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em thực

- Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác

3.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

- GDBVMT: Các em cần biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy với chính quyền địa phương mơi trường sống em gia đình, mơi trường lớp học, môi trường cộng đồng địa phượng.

* Biết bày tỏ ý kiến gia đình và lớp học vấn đề có liên quan đến bản thân.

- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em

- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền - GV nhận xét

- Học sinh nhắc lại ghi nhớ - Lắng nghe

Thứ ba ngày 25 tháng 09 năm 2012 Tiết 1:

Môn : Tập đọc

Tiết 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA TCT 11

I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy.

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( trả lời câu hỏi SGK)

* Giao tiếp: Ứng xử lịch giao tiếp. - Thể cảm thông.

- Xác định giá trị.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động dạy 1.Kiểm tra cũ: (5 phút)

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc Gà Trống Cáo

- Em nêu nhận xét tính cách hai nhân vật?

- Nêu nội dung bài? - GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học : (30 phút) a.Giới thiệu :

Câu chuyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

sẽ cho em biết An-đrây-ca có phẩm chất đáng q mà khơng phải có Đó phẩm chất gì? Bài học giúp em hiểu điều

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2- lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp, ý tên riêng tiếng nước

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn vặt (cho HS đặt câu với từ này)

- Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm bài.

GV đọc với giọng trầm, buồn, xúc động Lời ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt Ý nghĩ An-đrây-ca đọc với giọng buồn, day dứt Lời mẹ – dịu dàng, an ủi Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi

+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào? + Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào?

+ An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

-3 HS nối tiếp đọc

- Gà thông minh, Cáo gian manh xảo quyệt

- Lắng nghe

- HS nêu:

+ Đoạn 1: An - đrây-ca mang nhà + Đoạn 2: phần lại

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc.HS nhận xét cách đọc bạn

- Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

- HS đọc lại toàn - HS nghe

- Hoảng hốt, khóc nấc, khóc, nức nở, tự dằn vặt……

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + An-đrây-ca lúc tuổi, em sống mẹ ơng Ơng em ốm nặng + An-đrây-ca nhanh nhẹn

*Đoạn kể với em chuyện gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca một cậu bé nào?

* Nội dung đoạn gì?

* HS biết thể tình u thương có ý thức, trách nhiệm với người thân tự nghiêm khắc với thân mình.

- Gọi HS đọc to tồn bài, lớp đọc thầm tìm nội dung

c.Đọc diễn cảm:

- GV gọi HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bước vào phòng ông nằm ……… từ lúc vừa khỏi nhà)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Hướng dẫn HS đọc phân vai

cửa hàng mua thuốc mang

*An -đrây- ca chơi quên lời mẹ dặn - HS đọc thầm đoạn trả lời

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời

- HS nêu:

+ An-đrây-ca khóc biết ông qua đời Bạn cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết + An-đrây-ca ịa khóc kể hết chuyện cho mẹ nghe

+ Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca khơng có lỗi An-đrây-ca khơng nghĩ Cả đêm bạn khóc gốc táo ông trồng Mãi đến lớn, bạn tự dằn vặt

+ Dự kiến: An-đrây-ca yêu thương ơng, khơng tha thứ cho ơng chết mà cịn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn

- An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân,…

* Nỗi dằn vặt An- đrây – ca.

- HS đọc to toàn bài, lớp đọc thầm tìm nội dung

* Nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV nhận xét sửa lỗi cho HS 3.Củng cố - Dặn dò: (5 phút ) - Hỏi:

+ Em đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa câu chuyện?

+ Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài, chuẩn bị bài: Chị em

2 HS nêu

+ Mọi người hiểu cậu mà,đừng tự dằn vặt

Tiết

Mơn: Tốn

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 27

I MỤC TIÊU:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên, nêu giá trị chữ số số. - Đọc thông tin biểu đồ cột

- Xác định năm thuộc kỉ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bài 2: ( Không làm tập ) theo công văn 5842/BGD-ĐT - BT4 c; BT5 HS khá, giỏi làm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ : (5 phút)

- Gọi 2HS lên bảng làm 2, tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy-học mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài:

Giờ học tốn hơm em làm tập cố kiến thức dãy số tự nhiên đọc biểu đồ

2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm BT -Xác định gía trị chữ số số?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

-1 HS đọc đề

a Số tự nhiên liền sau 2835917 2835918 b Số tự nhiên liền trước 2835916 2835917

c.Số 82 360 945 đọc tám mươi hai triệu ba trăm sáu mươi nghìn chín trăm bốn mươi lăm ( chữ số thuộc hàng triệu,lớp triệu)

- Số 283 096 đọc bảy triệu hai trăm tám ba nghìn khơng trăm chín mươi sáu ( chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn)

- Số 547 238 đọc một triệu năm trăm bốn mươi bảy nghìn hai trăm ba mươi tám( chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị )

- GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên

Bài 2: ( Không làm tập ) - GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV sửa yêu cầu HS giải thích cách điền chữ số thích hợp vào trống

Bài 3: (a,b,c)Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm

- GV: Yêu cầu HS quan sát biểu đồ hỏi: + Biểu đồ biểu diễn gì?

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau sửa bài: + Khối lớp Ba có lớp? Đó các lớp nào?

+ Nêu số HS giỏi toán lớp?

+ Trong khối lớp Ba, Lớp có nhiều HS giỏi tốn nhất? Lớp có HS giỏi tốn nhất?

+ Trung bình lớp Ba có HS giỏi toán?

Bài (a,b)Trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS tự làm vào vở. - HS khá, giỏi làm ý c

- HS nêu.

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. a 475 936 > 475836

b 903876 < 913000 c 175 kg > 5075kg d 750kg = 2750kg

- HS giải thích cách điền số thích hợp.

+ Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp trường Tiểu học Lê Q Đơn năm học 2004 – 2005

- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra

+ Khối lớp có lớp: 3A, 3B, 3C

+ Lớp 3A có 18 HS giỏi tốn Lớp 3B có 27 HS giỏi tốn Lớp 3C có 21 HS giỏi tốn + Lớp 3B có nhiều HS giỏi tốn Lớp 3A có HS giỏi tốn

+ Trung bình lớp có:

( 18 + 21 +27 ) : = 22 ( học sinh )

- 3HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

a Năm 2000 thuộc kỉ XX b Năm 2005 thuộc kỉ XXI

- GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 5: Nếu thời gian cho HS giỏi làm.

- Yêu cầu HS đọc đề bài, sau yêu cầu kể số tròn trăm từ 500 đến 800

+ Trong số trên, số lớn 540 bé 870?

+ Vậy x số nào? - Gọi HS lên bảng làm bài.

2100

- HS: Kể: 500, 600, 700, 800 + Đó số: 600, 700, 800

+ x = 600,700,800

- HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào nhận xét bạn làm bảng

x là 600,700,800 để 540 < x < 870 3.Củng cố-dặn dò: (5 phút)

- GV nhận xét học

- Dặn HS nhà làm BT VBT chuẩn bị sau: Luyện tập chung

Tiết

Môn: Luyện từ câu

Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG TCT 11

I MỤC TIÊU:

- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng ( ND ghi nhớ)

- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ( BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2)

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam Tranh (ảnh) vua Lê Lợi - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (Phần nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Danh từ gì? Cho ví dụ

- GV nhận xét cho điểm cho HS 2.Dạy – học mới: (30 phút) a.Giới thiệu bài:

Tại có danh từ viết hoa, có danh từ không viết hoa? Bài học hôm

- HS trả lời câu hỏi

+ Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị)

VD: Học sinh, bàn,gió, lịng tự trọng,

nay giúp em trả lời câu hỏi b.Tìm hiểu ví dụ:

Phần nhận xét Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

- Gọi đại diện nhóm lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam ( vừa nói vừa vào đồ số sông đặc biệt sông Cửu Long) giới thiệu vua Lê lợi, người có cơng đánh đuổi giặc minh, lập Hậu Lê nước ta

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

+ GV nói:

*Những tên chung loại

vật sông, vua được gọi danh từ chung *Những tên riêng vật

nhất định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, Hs khác nhận xét,bổ sung

- GV nhận xét nêu: Danh từ riêng người ,địa danh cụ thể luôn phải viết hoa

c.Ghi nhớ:

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp đơi - nhóm HS lên bảng làm

- Các từ:

a - sông b - Cửu Long c - Vua d - Lê Lợi

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm

- Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ (sông – Cửu Long; vua – Lê Lợi) trả lời câu hỏi:

+ Sơng: Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn ,trên thuyền bè lại

+ Cửu Long: Tên riêng dòng sơng có chín nhánh đồng sơng Cửu Long + Vua: Tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê lợi: Tên riêng vị vua mở đầu Hậu Lê

- HS đọc yêu cầu đề

+ Cả lớp suy nghĩ, trao đổi theo cặp, so sánh cách viết từ

- Lời giải:

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

d.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- Đại diện nhóm nêu lại Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

+Danh từ chung tên loại vật + Danh từ riêng tên riêng vật + Danh từ riêng viết hoa

-1 HS đọc yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Danh từ chung: núi /dịng/ sơng / mặt /sơng /ánh/ nắng / đường/ dãy / nhà /trái/ phải/trước/

+ Danh từ riêng: Chung / Lam / Thiên Nhẫn / Trác / Đại Huệ/ Bác Hồ/ Bài 2:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

+ Họ tên bạn lớp danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- GV nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò : (5 phút) - Hỏi:

+ Thế danh từ chung, danh từ chung? Lấy ví dụ?

+ Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều điều gì?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng

- HS đọc yêu cầu tập

+ Họ tên bạn lớp danh từ riêng người cụ thể Khi viết danh từ riêng phải viết hoa, viết hoa họ, tên, tên đệm

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào VD: Nguyễn Phương Linh

Lâm Anh Đào Trần Trọng Nhân

- HS trả lời:

+ Danh từ chung tên loại vật sông; núi, vua,

- Danh từ riêng tên riêng vật sông Hồng, sông Đà, cô Lan,

Tiết :

Mơn: Địa lí

Tiết 6: TÂY NGUYÊN TCT 6 I MỤC TIÊU:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên

- Chỉ cao nguyên Tây nguyên đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

- MT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5 phút) - Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ ?

+ Nêu tác dụng việc trồng rừng

vùng trung du Bắc Bộ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học : ( 30 phút) a.Giới thiệu :

Nêu mục tiêu học b Tìm hiểu bài:

*Hoạt động1: Tìm hiểu cao nguyên ở Tây Nguyên

* Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều con sơng có độ dốc cao thấp khác nhau tạo nên nhiều thác ghềnh nên người dân ở đây biết tiết kiệm lượng bằng cách ngăn sông làm thủy điện phục vụ điện cho nhân dân.

- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam lên bảng vị trí khu vực Tây Nguyên

- Yêu cầu HS quan sát lược đồ, đồ nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống Nam - GV cho HS thảo luận nhóm đơi

- HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung.

+ Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải,xếp cạnh bát úp

+ Tác dụng việc trồng rừng vùng

trung du Baéc Bộ: che phủ đồi,ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- Lắng nghe

- HS theo dõi 2HS lên vị trí Tây Nguyên đồ

- HS quan sát lược đồ ,bản đồ xác định cac cao nguyên 2HS lên đồ nêu tên cao nguyên: Kon Tum, Plây cu, Đắc lắk, Lâm Viên, Di Linh

- Yêu cầu nhóm thảo luận nội dung sau: + Sắp xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

+ Nêu dặc điểm tiêu biểu cao nguyên

- Hoạt động thảo luận nhóm, nhóm nêu đặc điểm cao nguyên Đại diện nhóm nêu ý kiến

+ Lớp nhận xét, bổ sung (Mỗi nhóm nêu đặc diểm cao nguyên )

* Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đông dân Tây Nguyên

+ Cao nguyên Kon Tum cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi

+ Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, khơng phì nhiêu Bn Ma Thuột Mùa khơ khơng khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc có màu xanh + Cao ngun Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Ngun

- GV nhận xét kết luận: Các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao là: Đắc Lắk, Kon Tum,Plây- cu, Di Linh Lâm Viên Cao nguyên Đắc Lắk có bề mặt phẳng, nhiều sơng suối đồng cỏ, đất đai phì nhiêu Cao nguyên Kon Tum bao phủ rừng nhiệt đới Cao nguyên Di Linh bao phủ lớp đất đỏ ba zan dày Cao nguyên Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao thung lũng

*Hoạt động 2: Tìm hiểu khí hậu của Tây Nguyên.

- Yêu cầu HS quan sát phân tích bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng Bn Ma Thuật thảo luận nhóm nội dung sau:

+ Ở Bn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào? Mùa khô vào tháng nào? + Khí hậu Tây Nguyên nào?

- GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưavà mùa khô Tây Nguyên

- Lắng nghe

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét:

- Mùa mưa:Tháng 5, 6, 7; 8, 9, 10 - Mùa khô : Tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 - Khí hậu gồm hai mùa mưa mùa khô

- GV gọi HS khá, giỏi nêu đặc điểm mùa mưa mùa khô Tây nguyên

- GV nhận xét kết luận: Khí hậu Tây Nguyên có mùa rõ rệt mù mưa mùa khơ Mùa mưa thường có ngày kéo dài liên miên Vào mùa khô trời nắng gay gắt đất khơ vụn bở

- Nhắc nhở HS có ý thức bảo vệ môi trường

c.Ghi nhớ:

- GV ghi bài học lên bảng gọi HS đọc phần ghi nhớ

3.Củng cố - Dặn dò: (5phút)

- GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình khí hậu Tây Ngun

- Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên

- GV nhận xét tiết học

- HS khá, giỏi nêu đặc điểm mùa mưa mùa khô Tây nguyên

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- 2 HS nêu

Thứ tư ngày 26 tháng 09 năm 2012 Tiết

Môn: Tập đọc Tiết 12: CHỊ EM TÔI TCT 12 I MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS khơng nói dối nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người mình.( trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

* Tự nhận thức thân. - Thể cảm thông. - Xác định giá trị.

- Lắng nghe tích cực.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc Nỗi dằn vặt An-đrây-ca trả lời câu hỏi: + An – đrây – ca làm mua thuốc

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

cho ông ?

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

- GV nhận xét chấm điểm 2 Dạy – học mới: (30 phút) a Giới thiệu

Nói dối tính xấu, làm lòng tin người, làm người ghét bỏ, xa lánh Các em biết câu chuyện bé chăn cừu chun nói dối, cuối gặp nạn chẳng đựơc cứu giúp Truyện Chị em tôi

các em học hôm kể chị hay nói dối sửa tính xấu nhờ giúp đỡ cô em

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc:

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc gọi HS nối tiếp đọc đoạn (2 -3 lượt) Gv sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho HS (nếu có)

Chú ý câu văn: Thỉnh thoảng,hai chị em lại cười phá lên nhắc lại chuyện / rủ bạn vào rạp chiếu bóng chọc tức tôi, làm cho tỉnh ngộ

- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải

- GV đọc mẫu, đọc diễn cảm đọc giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Cô chị xin phép ba đâu?

+ Cô có học nhóm thật khơng? Em đốn xem đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?

+ Thái độ sau lần nói dối ba như

bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang

+ An-đrây-ca u thương ơng, khơng tha thứ cho ơng chết mà cịn mải chơi bóng, mang thuốc nhà muộn - An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân,…

- Lắng nghe

* HS nối tiếp đọc đoạn theo trình tự:

+ Đoạn 1: Dắt xe tặc lưỡi cho qua + Đoạn2:Cho đến hôm nên người + Đoạn 3: Từ tỉnh ngộ

- HS đọc toàn - HS đọc

- Theo dõi

- HS đọc to đoạn 1, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Cơ xin phép ba học nhóm

+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, xem phim hay la cà ngồi đường…

+ Cơ nói dối ba nhiều lần khơng biết lần nói dối lần thứ Cơ nói dối nhiều lần lâu ba tin cô

thế nào?

+ Vì lần nói dối, chị lại thấy ân hận?

*Đoạn nói lên điều gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Cô em làm để chị thơi nói dối?

+ Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?

+ Thái độ người cha lúc nào? - GV cho HS xem tranh minh họa SGK * Đoạn nói chuyện gì?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Cô chị thay đổi nào?

* HS hiểu sống khơng nên nói dối vì tính xấu làm lịng tin của mọi người.

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? *Đọc diễn cảm:

- Gọi HS nối tiếp đọc tồn để lớp tìm cách đọc hay

- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Hỏi:

+ Vì khơng nên nói dối ?

+ Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba

* Nhiều lần chị nói dối ba.

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Cô em bắt chước cô chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt chị, vờ làm khơng thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ - Khi cô chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị tức, hỏi:

Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả ngây thơ, hỏi lại: Chị nói học nhóm lại rạp chiếu bóng phải ở rạp chiếu bóng biết em khơng tập văn nghệ Cơ chị sững sờ bị lộ

+ Cô nghĩ ba tức giận, mắng mỏ chí đánh hai chị em

+ Ơng buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi

* Cô em giúp cô chị tỉnh ngộ

+ Vì em bắt chước nói dối./Vì biết gương xấu cho em/Cơ sợ chểnh mảng học hành khiến ba buồn + Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ

+ Chúng ta khơng nói dối nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn bài, HS khác nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- HS luyện đọc phân vai

1 HS nêu lại:

- Gv nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau: Trung thu độc lập

Tiết

Môn : Toán

Tiết 28 : LUYỆN TẬP CHUNG TCT 28

I.MỤC TIÊU:

- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian

- Đọc thông tin biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng

- BT3 HS khá, giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Viết sẵn tập lên bảng.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: ( phút)

- Gọi 2HS lên bảng làm tập nhà tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác

- Gv nhận xét cho điểm HS 2 Dạy – học mới: (30 phút) 2.1 Giới thiệu bài:

Giờ tốn hơm em luyện tập nội dung học

2.2.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề cho HS tự làm

- Gọi HS lên bảng khoanh vào câu trả lời HS lớp làm vào

- GV nhận xét cho điểm Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm bài, lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- Lắng nghe

- HS tự làm - Câu trả lời a ý D 50 050 050 b ý B 8000

c ý C 684752 d ý C 4085 e ý C 130

- 1HS đọc yêu cầu đề - HS tự làm vào

a Hiền đọc 33 sách b Hòa đọc 40 sách

- GV nhận xét kết luận kết Bài 3:*Gọi HS khá, giỏi làm

- Gv gọi HS nêu yêu cầu đề

- GV hướng dẫn cách làm HS lên bảng giải HS lớp làm vào nhận xét bạn làm bảng

40 - 25 = 15 (quyển sách)

d Trung đọc Thực sách 25 - 22 = 23( sách)

e Bạn Hòa đọc nhiều sách g Bạn Trung đọc sách h Trung bình bạn đọc số sách là:

(33 + 40 + 22 + 25) : =30(quyển sách) - HS nêu đề

- HS lên bảng giải, HS lớp làm vào nhận xét bạn làm bảng

Bài giải

Số m vải bán ngày thứ cửa hàng bán là: 120 : = 60 ( m)

Số m vải bán ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 ( m)

Trung bình ngày cửa hàng bán là: ( 120 + 60 + 240 ) : = 140 ( m ) Đáp số : 140 ( m) - GV nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò: ( phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học làm tập VBT - Chuẩn bị sau: Phép cộng

Tiết

Môn: Tập làm văn

Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ TCT 11

I.MỤC TIÊU:

- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề tạp làm văn - Phiếu học tạp có sẵn nội dung(nếu cần)

Lỗi tả/ sửa lỗi

Lỗi dùng từ / sửa lỗi

Lỗi câu /sửa lỗi

Lỗi diễn đạt / sửa lỗi

Lỗi ý / sửa lỗi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Tiết

Môn: Kĩ thuật

Tiết 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

TCT 6 I.MỤC TIÊU:

- Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên:

+ Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải

+ Vật liệu dụng cụ như: mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm

+ Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch - Học sinh :

+ số mẫu vật liệu dụng cụ GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1 1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS nêu lại quy trình khâu thường. - GV nhận xét

2.Dạy – học mới: (30 phút) *Giới thiệu bài :

- Gv giới thiệu nêu mục tiêu học * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét

- Giới thiệu số sản phẩm ứng dụng khâu hai mép vải

- Kết luận tác dụng đặc điểm khâu

- HS nhắc lại quy trình khâu thường

- Lắng nghe

- HS quan sát nêu nhận xét : Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải

- HS nêu ứng dụng khâu ghép hai mảnh vải

hai mép vải

* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, ( SGK) nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- Yêu cầu HS thao tác vạch đường dấu, lưu ý HS vạch mặt trái

- Hướng dẫn HS quan sát hình 2,3 đê nêu cách khâu lược, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường trả lời câu hỏi SGK trước thực khâu thường - Cần ý làm rút làm thẳng vải sau lần rút

- GV hướng dẫn HS số điểm cần lưu ý:

nhiều khâu, may sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo,cổ áo đường thẳng khâu túi đựng, khâu áo gối,

- HS quan sát theo hướng dẫn GV nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- HS thao tác vạch đường dấu vải - HS quan sát hình 2,3 đê nêu cách khâu lược, khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

-Thực theo hướng dẫn GV - Lắng nghe

- Một số điểm cần lưu ý:

+ Vạch dấu mặt trái vải

+ Úp mặt phải mảnh vải vào xếp cho mép vải xếp cho hai mép vải khâu lược

+ Sau lần rút kim chỉ, kéo cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu điểm

- Gọi - HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn

- GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường

Nhận xét – dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau học

- - HS lên bảng thực thao tác khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường.HS khác nhận xét

- HS đọc phần ghi nhớ.

Thứ năm ngày 27 tháng 09 năm 2012 Tiết

Môn: Luyện từ câu

I MỤC TIÊU:

- Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT1;BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “ trung” theo hai nhóm nghĩa(BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết sẳn tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu + Viết danh từ chung

+ Viết danh từ riêng

- Gv nhận xét cho điểm HS Dạy - học mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài:

Trong luyện từ câu hôm nay, mở rộng hệ thống hóa từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực-Tự trọng 2.2.Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - Gọi HS làm nhanh lên bảng ghép từ ngữ thích hợp HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận lời giải

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu nội dung - Hoạt động theo cặp

- Làm bài, nhận xét, bổ sung

Ai khen bạn Minh, lớp trưởng lớp em ngoan trò giỏi Minh phụ giúp bố mẹ nhiều việc nhà, luôn học giờ, làm đầy đủ, chưa để phiền trách điều Cơ chủ nhiệm lớp em thường bảo: “ Minh học trò có lịng tự trọng” Là HS giỏi trường Minh không tự kiêu Minh giúp đỡ bạn học nhiệt tình có kết quả, khiến bạn hay mặc cảm, tự ti thấy tự tin học hành tiến Khi phê bình, nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm Minh có cách góp ý chân tình, nên khơng làm bạn tự Lớp 4A rât tự hào bạn Minh - Gọi HS đọc hoàn chỉnh

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét kết luận:

- HS đọc lại - 1HS đọc đề

- Hoạt động nhóm

- HS đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét bổ sung

Nghĩa Từ

+Một lịng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người

+ Trước sau một, khơng lay chuyển + Một lịng việc nghĩa

+ Ăn nhân hậu, thành thật, trước sau + Ngay thẳng, thật

- trung hậu - trung thực Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi nhóm làm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng.Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Gv nhận xét lời giải

- Gọi HS đọc lại nhóm từ Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đặt câu GV nhắc nhở, sửa chữa lỗi câu, sử dụng từ cho HS

3 Củng cố, dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại câu văn em vừa đặt theo yêu cầu BT4

- Chuẩn bị tiết sau: Cách viết tên người tên địa lí Việt Nam

- HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm

- HS đai diện nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

Trung có nghĩa “ giữa”

Trung có nghĩa “một lịng dạ” trung thu

trung bình trung tâm

trung thành trung kiên

trung nghĩa trung hậu trung thực - HS đọc lại nhóm từ

- HS đọc yêu cầu

- HS tiếp nối đặt câu

+ Bạn Huệ học sinh trung bình lớp + Thiếu nhi thích tết trung thu + Các chiến sĩ luôn trung thành với Tổ quốc

+ Trần Bình Trọng người trung nghĩa + Phụ nữ Việt Nam trung hậu

+ Phạm Hồng Thái chiến sĩ cách mạng trung kiên

Tiết

Mơn: Tốn

Tiết 29: PHÉP CỘNG TCT 29 I MỤC TIÊU:

- Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp

- BT4 HS khá, giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:

Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: ( phút )

- Kiểm tra ghi bài, VBT - GV nhận xét

2.Dạy-học mới: a Giới thiệu mới:

Giờ tốn hơm em củng cố kĩ thực phép cộng có nhớ khơng nhớ phạm vi số tự nhiên học *Củng cố kĩ làm tính cộng:

- GV viết phép tính cộng: 48352 + 21026 367 859 + 541 728 yêu cầu HS đặt tính tính

- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính kết tính

- Hỏi: Hãy nêu cách đặt tính thực phép tính?

- Lắng nghe

- 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 48352 + 21026

* Đặt tính: Viết 48 352 viết 21 026 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn

48 352 *Thực tính cộng theo thứ tự từ phải sang trái: + 21 026 - cộng 8, viết 8.

69 378 - cộng 7, viết - cộng 3, viết - cộng 9, viết - cộng 4, viết *Vây 48 352 + 21 026 = 69 378

- GV nhận xét hỏi HS: Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào? b.Luyện tập-thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính số phép tính

- Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính (cộng khơng nhớ cộng có nhớ)

4682 5247 2968 3917

+ 2305 + 2741 + 6524 + 5267

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:(dòng 1;3)

- GV yêu cầu HS tự làm vào vở, sau gọi HS đọc kết trước lớp

- GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp

Bài 3:

- GV gọi 1HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm BT

- 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, HS lớp làm

- 1HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm, lớp làm Tóm tắt Bài giải

Cây lấy gỗ: 325 164 Số huyện trồng có tất là: Cây ăn quả: 60 830 325 164 + 60 830 = 385 994 (cây) Tất : ……… cây? Đáp số: 385 994 cây.

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: *Gọi HS khá, giỏi làm.

- GV yêu cầu HS tự làm - Đọc đề bài, sau 2HS lên bảng làm bài, lớp làm

x - 363 = 975 207 + x = 815

x = 975 + 363 x = 815 - 207

x = 1338 x = 608

- GV yêu cầu HS giải thích cách tìm x

- GV nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố-dặn dò: ( phút )

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập chuẩn bị sau: Phép trừ

- HS nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép tính trừ, số hạng chưa biết phép cộng

Tiết

Mơn: Chính tả ( Nghe – viết)

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ TCT 6

I MỤC TIÊU:

- Nghe- viết trình bày tả

- Nghe – viêt trình bày tả sẽ; khơng mắc q lỗi Trình bày lời đối thoại nhân vật

- Làm BT 2( CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b, BT GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Từ điển ( có) vài trang to - Giấy khổ to bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YÊU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS lên bảng đọc từ ngữ cho HS viết

- GV nhận xét chữ viết HS 2 Dạy - hoc mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài:

Giờ tả hơm em viết lại câu chuyện vui nói nhà văn Pháp tiếng Ban – dắc

2.2.Hướng dẫn viết tả: a Tìm hiểu nội dung truyện: - Gọi HS đọc truyện

- Hỏi:

+ Nhà văn Ban – dắc có tài gì?

+ Trong sống ông người nào?

b.Hứơng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó viết truyện

- Yêu cầu HS đọc luyện viết từ vừa tìm

c Hướng dẫn trình bày:

- Gọi HS nhắc lại cách trình bày lời thoại d Nghe – viết:

- GV đọc cho HS viết tả e Thu ,chấm,nhận xét

- GV chấm điểm cho số HS, số HS lại đổi chéo sửa lỗi cho

2.3.Hướng dẫn làm BT: Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp VBT

- Chấm số chữa HS nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi:

+ Từ láy có chứa tiếng âm s x từ láy nào?

+ Phát giấy bút cho HS

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm( dùng từ điển)

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hoàn chỉnh

- GV nhận xét kết luận phiếu

- Đọc viết từ: leng keng, léng phéng, len lén, hàng xén,

- Lắng nghe

- HS đọc truyện

+ Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn,truyện dài

+ Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng

- Các từ: Ban - dắc, truyện dài, truyện ngắn,

- HS nhắc lại cách trình bày lời thoại - HS viết

- HS lại đổi chéo sửa lỗi cho

- HS đọc đề - Tự ghi lỗi chữa lỗi

- 1HS đọc yêu cầu mẫu

+ Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s / x

a

Từ láy có tiếng chứa âm s

Sàn sàn, san sát, sanh sánh, sẵn sàng, săn sóc, sáng suốt, sầm sập, se sẽ, sền sệt, sục sạo, suôn sẽ, sùng sục,

Từ láy có tiếng chứa âm x

Xa xa, xám xịt ,xa xôi, xao xác, xào xạc, xao xuyến, xanh xao, xôn xao, xôm xốp, xoắn xuýt, xót xa, xó xỉnh,

b.Tiến hành tương tự phần a: Từ láy có tiếng

chứa hỏi

Lởm chởm, đủng đỉnh, tua tủa, lủng củng, nhảy nhót, vất vả, thỏa thuê, xó xỉnh, xối xả, sn sẻ,

Từ láy có tiếng chứa ngã

Bỡ ngỡ, dỗ dành, ngỡ ngàng, vững vàng, nghĩ ngợi, màu mỡ, sẵm sàng, sờ sẫm, sừng sũng,

3 Củng cố, dặn dò: (5 phút) - Nhận xét học

- Dặn HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau

Tiết

Môn: Khoa học

Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG TCT 12

I.MỤC TIÊU:

- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời

II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:

- Các hình minh họa trang 26, 27, SGK - Phiếu học tập

- HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: ( 5phút) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu cách bảo quản thức ăn?

+ Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều gì?

- GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy – học mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học 2.2.Tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1:Quan sát phát bệnh - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang

- HS trả lời

+ Muốn bảo quản thức ăn lâu, phải: Phơi khô, nướng, sấy, ướp muối, ngâm nước mắm, ướp lạnh, đóng hộp, đặc với đường,

+ Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý: phải chọn tươi không bị dập nát, rửa để nước

- Lắng nghe

26 SGK tranh ảnh sưu tầm được,sau trả lời câu hỏi

+ Người hình trang 26 bị bệnh gì? + Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà nười mắc phải?

- GV kết luận:

+ Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng Cơ hình bị bệnh bướu cổ

+ Em bé hình thể em bé gầy, chân tay nhỏ Cơ hình cổ bị lồi to

+ Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhan thiếu chất bột đường, bị bệnh ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, làm thiếu lượng cung cấp cho thể

+ Cơ hình bị bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu I-ốt

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng. - Gv phát phiếu học tập cho HS

+ Yêu cầu HS đọc kĩ hồn thành phiếu phút

+ Gọi HS chữa phiếu học tập, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét kết luận phiếu

- Nhận phiếu học tập

- Hoàn thành phiếu học tập

- HS chữa phiếu học tập,các HS khác nhận xét,bổ sung

PHIẾU HỌC TẬP

Họ tên: Lớp : Nối ô cột A với ô cột B cho phù hợp:

A B

Thiếu lượng chất đạm Sẽ bị suy dinh dưỡng

Thiếu I- ốt Sẽ không lớn trở lên gầy còm,

ốm yếu

Thiếu vi – ta – A Sẽ bị còi xương

Thiếu vi – ta – D Sẽ phát triển chậm thông minh, dễ bị bệnh bướu cổ

Thiếu thức ăn Sẽ bị nhiễm bệnh mắt

2.Đánh dấu (x) vào ô trước ý em chọn a Ích lợi việc ăn đủ chất dinh dưỡng là: Để có đủ chất dinh dưỡng,năng lượng

Để phát triển thể chất,trí tuệ chống đỡ bệnh tật Cả hai ý

b Khi phát trẻ bị bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng cần: Điều chỉnh thức ăn cho hợp lí

Đưa trẻ đến bệnh viện để khám chữa trị Cả hai ý

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết sách giáo khoa

3 Củng cố - Dặn dò: (5 phút)

- Hỏi;

+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Chuẩn bị tiết sau: Phịng bệnh béo phì

1 HS trả lời:

+ Muốn biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ.Nếu thấy – tháng liền trẻ không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân

Thứ sáu ngày 28 tháng 09 năm 2012 Tiết

Mơn: Tốn Tiết 30: PHÉP TRỪ

TCT 30 I.MỤC TIÊU:

- Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

- BT2 dòng 2; TB4 HS khá, giỏi làm. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Hình vẽ BT 4/ VBT bảng lớp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- GV gọi 3HS lên yêu cầu làm BT luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT HS

- GV sửa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Dạy-học mới: (30 phút)

a.Giới thiệu bài :

Giờ tốn hơm em củng cố kĩ thực phép trừ có nhớ khơng nhớ phạm vi số tự nhiên học

b.Củng cố kĩ làm tính trừ:

- GV viết phép tính cộng: 865 279 – 450 237 647 253 – 285 749, sau u cầu HS đặt tính tính

- Yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng cách đặt tính kết tính

- Hỏi: Em nêu cách đặt tính thực

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- HS nhắc lại đề

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét

phép tính? tính

* Đặt tính: Viết 647 253 viết 285 749 xuống cho hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thẳng hàng trăm nghìn:

647 253 *Thực tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái: + 285 749 - 13 trừ 4, viết

361 504 - thêm 5; trừ 0, viết - 12 trừ 5, viết nhớ

- thêm 6; trừ 1, viết - 14 trừ 6, viết

- thêm 3; trừ 3, viết *Vây: 647 253 – 285 749 = 361 504

- GV nhận xét hỏi HS: Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính nào? Thực phép tính theo thứ tự nào? c.Luyện tập-thực hành:

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính

- Thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái

- 4HS lên làm bài, lớp làm

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính

987 864 969 696 839 084 628 450 - 783 251 - 656 565 - 246 937 - 35 813

204 613 313 131 592 147 592 637 - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: ( dòng 1) ( dòng HS khá, giỏi làm) - GV yêu cầu HS tự làm vào vở, sau gọi HS đọc kết trước lớp

- GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp

Bài 3:

- GV gọi 1HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến thành phố Hồ Chí Minh

- GV yêu cầu HS làm

- HS làm kiểm tra _ 48 600 _ 65 102

455 13 859 39 145 51 243 -1 HS đọc đề

Tóm tắt: 1315 km ? km

Hà Nội Nha Trang TP Hồ Chí Minh

1730 km Bài giải:

Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP Hồ Chí Minh là: 1730 – 1315 = 415 (km)

Đáp số: 415 km.

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: *HS khá, giỏi làm: - GV yêu cầu 1HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm

Tóm tắt: Năm ngối:

80 600 ? cây Năm nay:

214 800 cây

Bài giải

Số năm ngoái trồng là: 214 800 – 80 600 = 134 200 (cây)

Số hai năm trồng là: 134 200 + 214 800 = 349 000 (cây)

Đáp số: 349 000 - GV nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố-dặn dò: (5 phút) - GV tổng kết học

- Về nhà làm tập VBT - Chuẩn bị sau: Luyện tập

Tiết

Môn: Tập làm văn

Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN TCT 12

I MỤC TIÊU:

- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện ( BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh họa sách giáo khoa - Một phiếu khổ to điền nội dung tập

- Bảng viết sẵn câu trả lời theo tranh (1, 2, 3, 4, 5) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS đọc ghi nhớ bài: đoạn văn văn kể chuyện

- GV nhận xét cho điểm

2.Dạy – học mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài:

Muốn kể câu chuyện hay, hấp dẫn phải có đoạn truyện hay gộp thành Bài học hôm giúp em tập xây dựng đoạn văn kể chuyện hay, hấp dẫn

2.2.Hướng dẫn làm tập: Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- Treo sáu tranh theo thứ tự SGK

nói câu chuyện Ba lưỡi rìu gồm sáu việc gắn với sáu tranh minh hoạ Mỗi tranh kể việc

+ Truyện có nhân vật ?

+ Nội dung truyện nói điều ?

- Câu chuyện kể lại chàng tiều phu ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

- Yêu cầu HS đọc lời gợi ý tranh - GV yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- GV sửa chữa cho HS,nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung

- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lời kể có sáng tạo

Bài 2:

- Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cần quan sát kĩ tranh, hình dung

- HS lên bảng nêu ghi nhớ

- HS lắng nghe

-1 HS đọc lại đề

- Quan sát tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Truyện có hai nhân vật (chàng tiều phu cụ già (ông tiên)

+ Chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

- HS nối tiếp đọc lời gợi ý tranh

- đến HS kể cốt truyện

nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật

- Hướng dẫn HS làm mẫu tranh + Chàng tiều phu làm ?

+ Chàng tiều phu nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu nào?

+ Lưỡi rìu chàng trai ?

- Gọi HS xây đựng đoạn truyện dựa vào câu trả lời

- GV nhận xét

- u cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại

- Gọi cho HS đại diện nhóm trình bày kết GV nhận xét ghi ý lên bảng

- Cả lớp quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh suy nghĩ, trả lời câu hỏi +Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu văng xuống sơng

+ Chàng buồn bả nói: “Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu rìu sống đây”

+ Chàng tiều phu nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhãi mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu

+ Lưỡi rìu sắt bóng lống - HS kể đoạn

- Hoạt động nhóm - Đọc phần trả lời câu hỏi

Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình nhân vật Lưỡi rìu Chàng tiều phu

đang đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng

“ Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây?”

Chàng trần đóng khố, người nhễ nhại mồ

Lưỡi rìu sắt bóng lống Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp

chàng trai.Chàng chắp tay cảm ơn

Cụ già râu ,tóc bạc phơ,vẻ mặt hiền từ Cụ già vớt

sơng lên lưỡi rìu,đưa cho chàng trai Chàng ngồi bờ xua tay

Cụ bảo: “ Lưỡi rìu đây” Chàng trai nói: “Đây khơng phải rìu con”

Chàng trai vẻ mặt thật

Lưỡi rìu vàng sáng lóa

4 Cụ già vớt lên lưỡi rìu thứ hai Chàng trai xua tay

Cụ hỏi: “ Lưỡi rìu chứ?” Chàng trai đáp: “Lưỡi rìu khơng phải con”

Lưỡi rìu bạc sáng lấp lánh

5

Cụ già vớt lên lưỡi rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời

Cụ hỏi: “ Lưỡi rìu có phải khơng?” Chàng trai mừng rỡ: “Đây rìu con”

Chàng trai vẻ mặt hớn hở

Lưỡi rìu sắt

Cụ già tặng chàng trai ba lưỡi rìu

Cụ khen: “Con người trung thực, thật

6 Chàng chắp tay tạ ơn

thà.Ta tặng ba lưỡi rìu” Chàng trai mừng rỡ nói: “ Cháu cám ơn cụ”

vui sướng

- Tổ chức cho HS thi kể kể đoạn Sau gọi HS kể tồn truyện

- Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố, dăn dò: (5 phút) - Hỏi:

+ Câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục viết thành sáu đoạn câu chuyện

- Xem tiết sau: Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn Sau HS kể tồn truyện

- HS nêu lai:

+ Câu chuyện kể lại chàng tiều phu ơng tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi rìu

Tiết

Môn: Kể chuyện

Tiết : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC TCT 6

I.MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý ( SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề

III CÁC ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động dạy

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa câu truyện

- GV nhận xét cho điểm HS Dạy – học mới: (30 phút) 2.1.Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS - GV : Những đức tính trung thực,tự trọng, khơng tham lam, người

- HS kể chuyện nêu ý nghĩa

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

đáng quy Hôm lớp ta thi xem bạn kể truyện lòng tự trọng lạ hấp dẫn

2.2.Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề phân tích đề

- Gv gạch chân từ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc

- Gv gọi HS tiếp nối đọc gợi ý - Hỏi:

+ Thế lòng tự trọng?

+ Em đọc câu chuyện nói lòng tự trọng?

+ Em đọc câu chuyện đâu?

- Những câu truyện em vừa nêu bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng người

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng:

+ Nội dung câu chuyện chủ đề (4 đ) + Câu chuyện SGK.(1đ)

+ Cách kể hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ.(3đ)

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện (2đ)

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn.(1đ)

b Kể chuyện nhóm:

- Chia nhóm HS GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể lại truyện theo

- HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc gợi ý + HS nối tiếp nêu:

+ Tự trọng tự tơn trọng thân mình,giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường

- Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu

- Truyện kể anh Quốc truyện Sự tích Cuốc.

+ Em đọc câu chuyện truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK Tiếng Việt lớp 4, xem ti vi, đọc báo,

- Lắng nghe

- HS đọc

trình tự mục c Thi kể chuyện:

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- GV cho điểm HS bình chọn HS có câu chuyện hay kể chuyện hấp dẫn

Củng cố - Dặn dò: (5 phút) - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS nên đọc truyện dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể, kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau: Lời ước trăng

nhận xét, bổ sung cho

- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn

Tiết

SINH HOẠT TUẦN 6 TCT 6

I.DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ:

- Lớp trưởng báo cáo việc chuyên cần tình hình chung lớp bạn - Lớp phó học tập báo cáo việc học tập bạn

- Lớp phó lao động báo cáo việc vệ sinh trong, lớp học *Ưu điểm:

* Tồn tại:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… II.KẾ HOẠCH TUẦN 7:

……… ……… ……… ……

KÍ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG KÍ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU

Cái Keo, ngày /09/2012

TỔ TRƯỞNG

Tổng số : tiết, soạn : tiết

Cái Keo, ngày /09/2012

P.HIỆU TRƯỞNG