Đang tải... (xem toàn văn)
- Động viên, khuyến khích, tạo cơ hội và điều kiện cho HS được tham gia một cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá, phát hiện, đề xuất và lĩnh hội kiến thức ; chú ý kha[r]
(1)DẠY HỌC PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG TRÊN CƠ SỞ ĐẢM BẢO CHUẪN KIẾN THỨC KĨ NĂNG
I Mở đầu
Chuẩn KT, KN môn học cấp tiểu học quy định Chương trình giáo dục phổ thơng (Quyết định 16/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 5/5/2006) "Chuẩn KT, KN yêu cầu bản, tối thiểu KT, KN môn học, hoạt động giáo dục mà HS cần phải đạt sau giai đoạn học tập
Chuẩn KT KN Là mức độ cần đạt để GV thực dạy học đảm bảo yêu cầu bản, tối thiểu chương trình giáo dục cấp tiểu học;
- Thực dạy học phù hợp với đối tượng, tạo hội cho GV chủ động, linh hoạt dạy học, bước thực chất lượng giáo dục bình đẳng phát triển lực HS
Vì người giáo viên phải dạy cho phù hợp với đối tượng sở đảm bảo chuẫn KTKN
II Yêu cầu giáo viên
- Bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ để thiết kế giảng, với mục tiêu đạt yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ năng, dạy không tải không lệ thuộc hoàn toàn vào SGK Việc khai thác sâu kiến thức, kĩ phải phù hợp với khả tiếp thu HS
- Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn HS thực hoạt động học tập với hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng học, với đặc điểm trình độ HS, với điều kiện cụ thể lớp, trường địa phương
- Động viên, khuyến khích, tạo hội điều kiện cho HS tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào trình khám phá, phát hiện, đề xuất lĩnh hội kiến thức ; ý khai thác vốn kiến thức, kinh nghiệm, kĩ có HS ; tạo niềm vui, hứng khởi, nhu cầu hành động thái độ tự tin học tập cho HS ; giúp HS phát triển tối đa lực, tiềm thân
- Thiết kế hướng dẫn HS thực dạng câu hỏi, tập phát triển tư rèn luyện kĩ tổ chức có hiệu luyện tập thực hành ; hướng dẫn HS có thói quen vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn
(2)tính chất học ; đặc điểm trình độ HS ; thời lượng dạy học điều kiện dạy học cụ thể lớp
- Giáo viên phải phân hóa đối tượng học sinh lớp ,đối với học sinh yếu giáo viên cần hướng dẫn ,dìu dắt để học sinh tiếp thu kiến thức tối thiểu học
III Yêu cầu kiểm tra, đánh giá bám sát Chuẩn kiến thức, kĩ
- Xác định mức độ cần đạt Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục mà HS đạt kết thúc giai đoạn học tập (kết thúc bài, chương, chủ đề, chủ điểm
- Xác định tính xác, khách quan, công kiểm tra, đánh giá
- Phát mặt tốt, mặt chưa tốt, khó khăn, vướng mắc xác định nguyên nhân Kết đánh giá để định giải pháp cải thiện thực trạng, nâng cao chất lượng thông qua việc đổi PPDH GV hướng dẫn HS biết tự học
Giúp GV nắm tình hình học tập, mức độ phân hố trình độ học lực HS lớp, từ có biện pháp giúp đỡ HS yếu bồi dưỡng HS giỏi ; giúp GV điều chỉnh, hoàn thiện PPDH ;