Yeâu caàu lôùp cuøng ñoïc laïi danh saùch teân caùc moùn thöùc aên chöùa nhieàu chaát ñaïm. Phaùt phieáu hoïc taäp, yeâu caàu Hs laøm vieäc... * Phieáu hoïc taäp 1. Ñoïc caùc thoâng [r]
(1)Tuần:4 Tập đọc
MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 10/9/2012 I./u cầu cần đạt :
-Biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn
-Hiểu nội dung: Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa ( trả lời câu hỏi SGK)
*Kĩ sống: -Xác định giá trị.
-Tự nhận thức thân -Tư phê phán
II./ Chuẩn bị :
GV : Tranh minh họa đọc SGK HS : SGK III./Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định :
2 Kiểm tra cũ : Người ăn xin. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Luyện đọc Chia đoạn: đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu …LÍ Cao Tơng + Đoạn 2: Phần lại
Luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ GV yêu cầu phát âm lại số từ ( có )ø
+ Tìm hiểu nghĩa từ có
GV nhận xét cách đọc số Hs Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Đoạn 1:
Đọan kể chuyện gì?
Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào? GV nhận xét – chốt : Tô Hiến Thành
tiếng người thẳng, trực Đoạn 2:
GV chia nhóm giao việc: Nội dung thời gian thảo luận
+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xun săn sóc ơng?
+ Tơ Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình?
+ Vì Thái hậu ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá?
Hs nghe
Hs đánh dấu vào SGK
Hs tiếp nối đọc từ đoạn ( cá nhân, nhóm đôi )
+ Luyện đọc lại từ phát âm sai nhiều di chiếu, Tham tri sự, Gián nghi đại phu
+ Đọc thầm phần giải nêu nghĩa từ Hs đọc
Hoạt động lớp, nhóm Hs đọc – trả lời câu hỏi Chuyện lập vua
Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua LÍ Anh Tơng Ơng theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua Hs đọc, trao đổi ( nhóm lớp ) Hs trình bày, lớp bổ sung + Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ông
+ Quan Trần Trung Tá
(2)+ Trong việc tìm người giúp nước, trực ông Tô Hiến Thành thể nào?
+ Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành?
GV nhận xét – chốt: Tô Hiến Thành vị quan tiếng thời xưa thật liêm, trực, hết lịng nươc dân người kính trọng, khâm phục
Là người Hs, em cần phải trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
GV lưu ý cách đọc: Phần đầu đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng
Lời Tô Hiến Thành đọc với giọng điềm đạm, dứt khốt
GV nhận xét
giường bệnh ơng, tận tình chăm sóc, cịn Trần Trung Tá bận nhiều cơng việc nên tới thăm
+ Qua việc tiến cử quan Trần Trung Tá, qua câu nói “ Nếu Thái Hậu hỏi… cử Trần Trung Tá
+ Vì người trực thẳng, dám nói thật khơng lợi riêng, đặt lọi ích đất nước lên Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước
Hoạt động lớp, cá nhân.
Hs đánh dấu cách đọc số câu: Vài Hs luyện đọc câu dài
Nhiều Hs luyện đọc đoạn, Tơ Hiến Thành, trực, liêm,
hết lịng nước dân
Củng cố: Hs đọc phần vai Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Luyện đọc thêm CB : Tre Việt Nam.Sưu tầm thêm câu chuyện người thẳng, trực
*Rút kinh nghiệm
- -Chính tả.(Nhớ viết)
TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 10/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
-Nhớ- viết 10 dòng thơ đầu trình bày CT sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát
-Làm BT(2) a/b
*Chú ý: Lớp có nhiều HS khá, giỏi nhớ-viết 14 dòng thơ đầu (SGK) II Chuẩn bị : -GV : Bộ chữ có chữ r, d, g, i ( a, â, n, g ).
HS : Bảng phụ viết nội dung tập III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ : Cháu nghe câu chuyện bà. 3 Bài mới:
(3)b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ1 : HDHS làm tập nhớ viết Nêu cách trình bày thơ lục bát GV chấm chữa – 10
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm tập GV lưu ý phần điền phải phù hợp với
nghĩa câu, phải viết tả GV lớp nhận xét
a/ Nhạc trúc, nhạc tre khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên mang mác khúc nhạc đồng quê
Diều bay, diều tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời
Gi ó đứa tiếng sáo, gió nâng cánh diều
Hoạt động lớp, cá nhân. Hs đọc yêu cầu Hs đọc đoạn thơ cần viết Hs nhớ lại tự viết
Từng cặp Hs đổi soát lỗi cho Hoạt động cá nhân Hs đọc nội dung tập
Hs làm bảng phụ, lớp làm vào SGK Điền bút chì
4.Củng cố : Lưu ý từ Hs viết sai Nhắc lại cách trình bày thơ lục bát IV HĐ NỐI TIẾP: Luyện viết thêm Chuẩn bị:“Những hạt thóc giống”.Nhận xét. *Rút kinh nghiệm
- -TOÁN
SO SÁNH - XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN. Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 10/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
-Bước đầu hệ thống hoùa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên
*BT cần làm: Bài (coät 1); (a,c);
II Chuẩn bị : GV : SGK HS : SGK, VBT. III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ : Viết số tự nhiên hệ thập phân. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : Ghi bảng tựa bài. b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Giới thiệu đặc diểm so sánh số tự nhiên.
_ GV nêu cặp số tự nhiên gọi Hs nhận xét xem số bé hơn, số lớn hơn, số số
Vậy, so sánh số tự nhiên a b bất
(4)kỳ, có trường hợp nào?
Vậy em có nhận xét so sánh số tự nhiên
GV chốt: so sánh số tự nhiên
Hãy so sánh cặp số sau: 99 100 Em có nhận xét chữ số số? GV chốt: Trong số tự nhiên, số có
nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số vé
Hãy so sánh số chữ số số sau 29869 30005
Làm để so sánh số trên?
GV chốt: vào chữ số viết nên số tự nhiên so sánh
Hãy nêu dãy số tự nhiên?
Cách so sánh xếp thứ tự nào? GV yêu cầu Hs vẽ tia số điền số tự
nhieân tia số?
Em có nhận xét với số tự nhiên tia số?
GV chốt: ta vào vị trí số tia số để so sánh STN
Hoạt động 2: Nhận biết khả sắp xếp STN theo thứ tự xác định. GV nêu nhóm số tự nhiên:
_ Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé
Xác định số lớn nhất, số bé nhóm số trên?
Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:
GV cho Hs tự làm + sửa miệng + giải thích lí
GV kiểm tra kết làm H Bài 2: Viết số
GV kiểm tra Hs Bài 3:
GV đọc số H viết số bé (câu a) , lớn (câu b) vào bảng
Hs nêu so sánh số tự nhiên
Hs nhắc lại ( – em ) Hs neâu
Hs nêu
Hs nhắc lại ( em )
Hs nêu có số chữ số chữ số
Hs nêu so sánh cặp CS hàng kể từ trái sang phải
Hs nêu: số có tất cặp số
Hs neâu
Hs nêu: Số đứng trước bé số đứng sau ngược lại
HS veõ
Hs nhắc lại (3 – em) Hoạt động lớp.
Hs xếp:
Hs nêu: so sánh số tự nhiên nên xếp thứ tự số tự nhiên
Hoạt động cá nhân, lớp Hs đọc đề
Hs làm + sửa _ Hs đọc chiều Hs đọc đề Hs làm
Hs đọc yêu cầu Hs làm
Hs sửa bảng
4.Củng cố: Nêu để so sánh STN? Cho ví dụ cặp số so sánh.
(5)
- -Luyện từ câu
TỪ GHÉP - TỪ LÁY
Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 11/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
-Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với ( từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)
-Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho (BT2)
II Chuẩn bị :
GV : Từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ, bảng phụ HS : SGK III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ : MRVT: Nhân hậu, Đoàn kết. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : “Từ ghép – Từ láy” b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ : Hình thành kiến thức mới Hs đọc toàn văn yêu cầu Hs đọc câu thơ
Câu thơ có từ phức?
GV chốt: Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm rõ nghĩa cho tiếng truyện
( truyện gì? )
Trong từ ông cha, nghĩa tiếng bổ sung cho để hình thành nghĩa chung, hệ trước
Những từ có nghĩa ghép với gọi từ ghép
Nêu cụ thể
GV chốt: Sự phối hợp tiếng có âm đầu vần lặp lại tạo nên từ láy
Hoạt động : Luyện tập. Bài 1:
Yêu cầu Hs đọc đề
GV lưu ý: Cần xác định tiếng từ phức ( in nghiên ) có nghĩa hay khơng Nếu tiếng có nghĩa từ
ghép, chúng giống âm đầu hay vần
( Ví dụ: deûo dai…)
Cả lớp Hs đọc
Hs đọc
Lớp đọc thầm, suy nghĩ, nêu nhận xét
3, Hs đọc Lớp đọc thầm
Hs giải thích nội dung ghi nhớ…/ 90
Hoạt động lớp, nhóm,cá nhân.
Hs đọc toàn văn yêu cầu tập Lớp đọc thầm
Hs làm
(6) SGK gợi ý: Những tiếng in đậm tiếng có nghĩa
GV nhận xét, chốt ý Bài 2:
Hs đọc đề
GV giải thích: Bài tập có yêu cầu
+ Tìm từ láy hay từ ghép có chứa tiếng: Ngay, thẳng, thật
+ Các tứ phải nói tính trung thực Bài 3:
Yêu cầu Hs đọc đề
GV gợi ý: Các từ tính trung thực người, nên Hs đặt câu tính cách người
Hs đọc đề bài, lớp đọc thầm
Lớp nhận xét, tính điểm Hs đọc yêu cầu đề Lớp đọc thầm
Hs làm
5- Hs nêu miệng Lớp nhận xét, bổ sung
4.Củng cố : Luật chơi: Hs đại diện dãy chơi chuyền điện lên bảng ghép tiếng với nhau thành từ ghép hay từ láy GV nhận xét, tuyên dương
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Học ghi nhớ Tìm từ ghép, từ láy màu sắc Chuẩn bị: Luyện tập từ ghép, từ láy Nhận xét, tiết học
*Ruùt kinh nghiệm
- -Kể chuyện
Bài: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 11/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
-Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK); Kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân ( GV Kể)
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết không chịu khuất phục cường quyền
II Chuẩn bị :
-GV: Tranh minh họa truyện Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1 Khởi động: 2 Bài cũ: 3 Bài mới: a./ Giới thiệu bài: b/Các hoạt động:
Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS * Họat động2: GV kể chuyện:
(7)nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đọan cuối kể với nhịp nhanh, giọng hào hùng
GV kể lần Giải nghĩa từ:
-tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật -giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, hình thức trình phạt dã man tội phạm thời trung cổ nước phương Tây
GV kể lần ( Trước kể yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Kể đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa)
GV kể lần (nếu cần)
* Họat động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
GV: Dựa vào câu chuyện nghe cô kể, em trả lời câu hỏi sau:
- Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào? - Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án mình?
- Trước đe dọa nhà vua, thái độ người nào?
- Vì nhà vua phải thay đổi thái độ?
HS nghe
HS đọc thầm yêu cầu (cac câu hỏi a, b, c,d)
- Hs neâu
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện
4.Củng cố: GV nhận xét tiết học YC HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Chuẩn bị tập KC tuần 5
*Rút kinh nghiệm
- -Tốn
LUYỆN TẬP
Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 11/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
-V iết so sánh số tự nhiên
-Bước đầu làm quen dạng x<5, 2<X<5 với xlà số tự nhiên *BT cần làm: Baøi 1; 2;
II Chuẩn bị : GV : SGK HS : SGK, VBT. III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ : So sánh xếp thứ tự STN. 3 Bài mới:
(8)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động : Ôn tập.
Làm đề so sánh STN? Nêu đặc điểm hình vng?
GV chốt: biết đỉnh hình vng, ta dùng thước nối đỉnh tạo thành hình vuông
Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 1: Viết số ứng với vạch có mũi tên GV vẽ tia số VBT lên bảng lớp Gọi Hs lên bảng lớp làm
GV yêu cầu Hs giải thích cách làm
GV nhận xét
Bài 2: Viết số lớn 100 nhỏ 140 từ chữ số , ,
GV cho Hs làm sửa với hình thức trị chơi “ghép số”
GV nhận xét
Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào trống GV yêu cầu Hs nhận xét chữ số
từng hàng cặp số, lưu ý chọn chữ số
Cho Hs laøm baøi
GV gọi Hs sửa miệng
Hoạt động lớp, cá nhân. Hs nêu
Hs neâu
Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. Bài 1: Hs đọc đề
Hs làm vào Lớp nhận xét bảng lớp
-Hs nêuGiữa vạch 8000 9000 có vạch ứng với số 8100 , 8200 , 8300 , 8400 … 8900
Vậy số ứng với vạch có mũi tên 8900
Hs đọc đề
Hs làm sửa
Hs đọc đề - Hs làm
4.Củng cố: Nêu đặc điểm số chẵn, số lẻ ? Thi đua: Tìm x , bieát: 23 10 < x < 23 100 a x số tròn trăm b x số chẵn c x số lẻ
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Nhận xét tiết học BTVN: 4/ 23 Chuẩn bị: Yến _ tạ _ tấn. *Rút kinh nghiệm
- -Đạo đức
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2) Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 11/9/2012 I./Yêu cầu cần đạt :
-Nêu ví dụ vượt khó học tập
-Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến -Có ý thức vượt khó vươn lên học tập
-Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó
*Chú ý: Biết vượt khó học tập phải vượt khó học tập *KNS: -Kĩ lập kế hoạch vượt khĩ học tập.
(9)II Chuẩn bị : -GV : Giấy khổ to, SGK Đạo đức 4, sách báo.
-Hs : Chuẩn bị câu chuyện gương vượt khó để học tốt III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ : Kiểm tra ghi nhớ.GV nhận xét. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Bài tập.
GV chia lớp thành nhóm u cầu nhóm thảo luận trình bày câu chuyện tâùm gương học sinh vượt khó học tập mà cảm phục
GV nhận xét câu chuyện rút học từ câu chuyện
GV hướng dẫn BT4 yêu cầu Hs động não trình bày ngắn gọn phiếu học tập
GV gợi ý, chốt lại cách hay để lớp học tập
Kết luận: Khen Hs biết vượt qua khó khăn, vượt lên học tập
Hoạt động 2: Thực hành
GV giao nhiệm vụ cho nhóm GV nhận xét, kết luận chung
Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày + Kể chuyện
+ Đóng vai… Hs lắng nghe
Hs trình bày phần gợi ý tập lên phiếu
+ Em gặp khó khăn học tập chưa?
+ Em khắc phục vượt qua nào?
+ Chia với bạn điều Hs
Lớp cho bạn tuyên dương tràng pháo tay
Hoạt động nhóm
-Các nhóm thảo luận, lập kế hoạch
Các nhóm trình bày kế hoạch 4
Củng cố, dặn dò
-Hs thực biện pháp để khắc phục, khó khăn thân, vươn lên học tập -Các nhóm thực kế hoạch giúp đỡ bạn H gặp khó khăn xây dựng
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: GV đánh giá, nhận xét tiết học Chuẩn bị: tập 3. *Rút kinh nghiệm
- -Tập đọc
TRE VIEÄT NAM
Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 12/9/2012 I.Yêu cầu cần đạt :
-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
(10)II Chuẩn bị : GV : Tranh minh họa HS : Tranh cảnh đẹp tre III.Các hoạt động dạy học:
1 Khởi động :
2 Kiểm tra cũ : Một người trực. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu :GV ghi tựa bài. b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Luyện đọc GV đọc diễn cảm thơ Chia đoạn: đoạn
Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ GV phát từ sai cho HS phát âm lại Giải nghĩa từ
GV nhận xét cách đọc số em Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Đoạn 1:
Những câu thơ đoạn nói lên điều tre ?
GV giảng giải : Tre có từ lâu Tre chứng kiến chuyện xảy với người từ ngàn xưa
Đoạn 2:
GV chia nhóm – giao nội dung thời gian thảo luận
+ Những hình ảnh tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại ?
GV kết luận : Tre có tính cách người : biết thương yêu, nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên lũy nên thành, tạo nên sức mạnh, bất diệt Đoạn 3:
Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ?
GV chốt : tre tả thơ có tính cách người : thẳng, bất khuất
Đọc thầm toàn thơ, tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích ? giải thích sao?
GV: Qua hình tượng tre, tác giả ca
Hoạt động lớp, nhóm đơi
Hs nghe
Hs đánh dấu vào SGK
Hs nối tiếp đọc đoạn (cá nhân,nhóm đơi –2 lượt )
HS ý từ: tre xanh, nắng nỏ, thân bọc, tay níu, truyền, nòi tre, lưng trần …
Hs đọc thầm nêu nghĩa từ Hs đọc
Hoạt động lớp , nhóm
_Hs đọc đoạn - nhiều H trả lời- bổ sung Sự gắn bó lâu đời tre với
người Việt Nam
HS đọc – Thảo luận nhóm Hs trình bày – lớp bổ sung
+ Vì thương nhau, tre mọc thành lũy “ Thương … người”
+ Dù thân gãy, cành rơi, tre giữ nguyên gốc truyền cho đời sau :” Chẳng may … cho măng “ + Tre giàu đức hi sinh, nhường nhịn “
Lưng trần … nhường cho “ Hs đọc doạn 3, trả lời câu hỏi
Măng tre nhú, chưa lên khỏi mặt đất nhọn chơng :
“ Nòi tre đâu chịu mọc cong
Chưa lên nhọn chơng lạ thường “ Măng tre vừa mọc mang dáng thẳng thân tròn tre
(11)ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương, thẳng, trực
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
GV lưu ý giọng đọc : đoạn đọc chậm sâu lắng Đoạn đọc với giọng ca ngợi sảng khoái Đoạn đọc với giọng đặn, ngắt nghỉ theo dấu câu GV nhận xét
GV tổ chức hướng dẫn học thuộc lòng thơ
+ Có manh áo cộc, tre nhường cho + Nói tre đâu chịu mọc cong,chưa lên nhọn chông lạ thường
Hoạt động cá nhân Hs nghe
Hs vaïch nhịp dòng thơ cuối Hs nêu
Hs luyện đọc đoạn, Hs luyện đọc thuộc thơ
4.Củng cố : Đọc thuộc lịng diễn cảm thơ Qua hình ảnh tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất ? ?
IV HĐ NỐI TIẾP: Luyện đọc thuộc CB : hạt thóc giống Nhận xét tiết học. *Rút kinh nghiệm
- -Tập làm văn
CỐT TRUYỆN.
Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 12/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
-Hiểu naøo laø cốt truyện vaø ba phần cốt truyện: mở ñầu, diễn biến, kết thuùc (ND ghi nhớ)
-Bước đầu biết xếp việc cho trước thành cốt truyện Cây khế luyện tập kể lại truyện (BT mục III)
II Chuẩn bị : -GV : Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ.
-HS : Đọc lại truyện + Dế Mèn bênh vực kẽ yếu + Thạch Sanh chém trăn tinh.+ Cây khế III Các hoạt động :
1 Khởi động : 2 Bài cũ : Viết thư. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Phần nhận xét Bài 1:
GV chốt:
+ Dế Mèn gặp Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá
+ Dế Mèn gạn hỏi Nhà Trị kể lại tình cảnh khốn khó bị Nhện ức hiếp đòi ăn thịt
+ Dế Mèn phẩn nộ Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện
+ Gặp bọn Nhện, Dế Mèn quát mắng lên án
Hoạt động nhóm,lớp. Hs đọc yêu cầu
Các nhóm đọc lại truyện “ Dế Mèn bênh vực kẽ yếu”
( phần ) + ghi ý kiến thứ tự việc
Đại diện nhóm trình bày
(12)sự nhẫn tâm chúng, bắt chúng đốt văn tự nợ, phá vòng vây hãm Nhà Trò
+ Bọn Nhện sợ hãi phải nghe theo Nhà Trò tự
Bài 2: GV gợi ý
Trong truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, cốt truyện gồm chuỗi việc việc Dế Mèn thấy Nhà Trị khóc, gàn hỏi, biết rõ nguyên, Dế Mèn tìm bọn Nhện, dọa nạt lên án bọn Nhện Bọn Nhện khiếp sợ phải lời Dế Mèn, hũy bỏ nợ nần trả tự cho Nhà Trị
Cốt truyện gì? Baøi 3:
Cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần?
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ GV hướng dẫn Hs rút học
Hoạt động : Phần luyện tập Bài 1:
GV Lưu ý
+ Chỉ nêu vắn tắt kiện
+ Kể việc theo trình tự truyện
GV chốt Bài 2:
GV chốt: b, d, a, c, e, g Bài 3:
GV nhận xét
Hs đọc u cầu - Hs nêu
Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện. Hs đọc yêu cầu
phaàn
+ Mở đầu : Sự viễc khơi nguồn cho sự việc Hs dẫn chứng
+ Diễn biến : Các việc kế tiếp theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa cuỉa truyện Hs dẫn chứng
+ Kết thúc : Kết việc ở phần mở đầu phần Hs dẫn chứng
Hoạt động lớp.
- 3-4 Hs đọc thầm Cả lớp đọc thầm Hoạt động cá nhân,lớp, nhóm. Hs đọc yêu cầu
Nhóm: Kể việc theo thứ tự truyện “ Thạch Sanh chém trăn tinh”?
Đại diện nhóm trình bày Tổ trọng tài + lớp nhận xét Hs đọc yêu cầu
Nhóm: Sắp xếp lại việc cho đúng, thư kí ghi lại ý kiến
Tổ trọng tài + lớp nhận xét Hs đọc yêu cầu
Kể lại truyện 4.Củng cố: Thi đua: Kể chuyện ấn tượng.
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: GV nhận xét tiết học Hồn thành tập.CB:Tóm tắt truyện. *Rút kinh nghiệm
- -Tốn
YẾN -TA-TAÁN.
(13)I Yêu cầu cần đạt :
-Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với kí-lơ-gam -Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, kí-lô-gam
-Biết thực phép tính với số đo: tạ, *BT cần làm: Bài 1; 2; (chọn phép tính)
II Chuẩn bị : GV : SGK HS : SGK + VBT. III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Kiểm tra cũ : Luyện tập. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : Yến, tạ, tấn. b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : “ Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn”.
Nêu đơn vị đo khối lượng học? Để đo khối lượng vật nặng hàng chục
kilôgam, người ta dùng đơn vị yến viết bảng: yến = 10 kg
Mua yến gạo tức mua kilôgam?
Có 30 kilơgam khoai tức có yến khoai?
Để đo khối lượng vật nặng hàng chục yến, người ta dùng tạ,
Ghi bảng giới thiệu: 1 tạ = 10 yến = 100 kg 1 = 10 tạ = 1000 kg
T nêu ví dụ: Con voi nặng 2tấn, bò nặng 2tạ, lợn nặng 2yến
Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:
Cho Hs làm sửa miệng Nhận xét
Bài 2: Đổi đơn vị
Hướng dẫn làm chung câu a
Hs làm câu b, c Nhận xét
Bài 3:
Điền dấu >, <, =
Nhắc Hs khác đơn vị phải đổi Ví dụ: 35 tạ
= 50 taï > 35 tạ
Kilôgam, gam
Hs đọc, đọc hai chiều: 1yến 10kilôgam , 10kilôgam 1yến
20kg
3yến
Hs nhắc lại
Hs nghe
Hoạt động cá nhân, lớp. Hs đọc đề
Hs làm, sửa nêu: Con trâu nặng 2kg, hộp sữa nặng 397gam
3yến = 30kg 7yến 2kg = 72kg 20kg = 2yến 500kg = 50yến Hs làm, sửa bảng Hs yêu cầu đọc đề Hs làm, sửa bảng
32yeán – 20yeán 12yeán 5kg
(14) Lưu ý cột thứ hai phải thực
phép tính so sánh điền dấu 120kg < 125kg 4.Củng cố : Đọc tên, nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng lớn kg?
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: BTVN: trang 24.Chuẩn bị: “Bảng đơn vị đo khối lượng”. Nhận xét tiết học
*Ruùt kinh nghiệm
- -Khoa học
TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? Ngày soạn: 08/9/2012 Ngày dạy: 12/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng
- Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi
- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi- ta- khống chất; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn đường ăn hạn chế muối
*Kĩ sống: -Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn.
-Bước đầu hình thành kĩ tự phúc vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe
II.Chuẩn bị : GV : Tranh vẽ / 16 SGK, phiếu học tập HS : SGK giấy màu, bút vẽ III.Các hoạt động :
1.Khởi động :
2.Bài cũ : Vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
*HĐ1: Nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. Quan sát tranh trang 16, kể tên loại
thức ăn có hình?
Hằng ngày em ăn loại thức ăn nào, kể tên?
Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyện thay đổi món?
Khơng loại thức ăn dù chứa nhiều chất dinh dưỡng cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho nhu cầu thể
HĐ 2: Một bữa ăn cân đối, tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa ăn ít. Treo tháp dinh dưỡng
Súp, cá, bí, đậu, đu đủ … Hs nêu
Vì loại thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác thường xuyên thay đổi cung cấp chất dinh dưỡng đa dạng cho nhu cầu dinh dưỡng đa dạng phức tập thể
(15) Hs thay đặt câu hỏi trả lời Thế bữa ăn cân đối?
Hs quan sát, thảo luận nhóm đơi Hãy nói tên nhóm thức ăn:
4.Củng cố: Trò chơi: “ Đi chợ” Hs viết tên thức ăn, đồ uống lên tờ giấy màu IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Xem lại bài, nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng.
Chuẩn bị: Tại cần phối hợp đạm động vật đạm thực vật *Rút kinh nghiệm
- -Khoa hoïc
TẠI SAO CẦN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VAØ ĐẠM THỰC VẬT? Ngày soạn: 09/9/2012 Ngày dạy: 13/9/2012
I Yêu cầu cần đạt
-Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể -Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm
II Chuẩn bị : GV : Tranhvẽ/ 18 SGK, phiếu học tập, giấy khổ to HS : SGK. I Các hoạt động :
1 Khởi động :
2 Bài cũ : Tại cần phối hợp nhiều loại thức ăn 3 Bài mới:
a./Giới thiệu b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm.
Tổ chức trò chợi: “ Thi kể tên” Cách chơi luật chơi:
Chia lớp làm đội
Lần lượt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm
Thời gian chơi tối đa 10 phút
Hoạt động 2: Tại không nên ăn đạm động vật đạm thực vật.
Yêu cầu lớp đọc lại danh sách tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Phát phiếu học tập, yêu cầu Hs làm việc
* Phiếu học tập Đọc thông tin đây:
Thông tin giá trị dinh dưỡng một số thức ăn chứa chất đạm:
Thịt có nhiều a-xit a-min q khơng thay tỉ lệ cân đối Đặc biệt thịt có nhiều chất sắt dễ hấp thụ Nhưng thịt lại có nhiều chất béo chứa a-xít béo no, q trình tiêu hóa chất béo
Mỗi đội cử đội trưởng, đứng oảnh tù xì đẻ giành quyền nói trước
VD: gà rán, cá kho, đậu thịt kho, canh chua, đậu phộng , muối mè … Hai đội treo bảng danh sách tên
món thức ăn chứa nhiều chất đạm lên bảng
Hoạt động lớp, nhóm.
Hs đọc ăn vừa chứa đạm động vật vừa chứa đạm thực vật
Hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm
(16)này tạo nhiều chất độc Nếu chất độc khơng nhanh chóng thải ngồi táo bón, chúng hấp thụ vào thể , gây ngộ độc
Cá loài thức ăn dễ tiêu, có nhiều a-xit a-min quý Trong chất béo cá có nhiều a-xít béo khơng no có vai trị phịng chống bệnh xơ vữa động mạch
Đậu: Các loại đậu: đậu đen, đậu xanh, đậu nành, có nhiều chất đạm dễ tiêu Đặc biệt từ đậu nành chế biến thức ăn như: sữa đậu nành, tàu hủ, tương … Những thức ăn vừa giàu đạm dễ tiêu vừa có nhiều a-xít beo khơng no có tác dụng phịng chống bệnh tim mạch Mè, đậu phộng: Cho nhiều chất béo,
đồng thời chứa nhiều đạm Trả lời câu hỏi sau:
a) Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực thực vật? b) Trong nhóm đạm động vật, nên tăng cường ăn cá?
Hs trình bày cách giải thích nhóm Hs kể
4 Củng cố: Thi kể tên ăn chế biến từ cá IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Học ghi nhớ Chuẩn bị: Bài TT *Rút kinh nghiệm
- -Toán
BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG.
Ngày soạn: 09/9/2012 Ngày dạy: 12/9/2012 I Yêu cầu đạt :
-Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam gam -Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng
-Biết thực phép tính với số đo khối lượng *BT cần làm: Bài 1;
II Chuẩn bị : GV : SGK, kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng HS : SGK + tập III Các hoạt động :
1 Khởi động :
2.Kiểm tra cũ : Yến , tạ , tấn. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : “Bảng đơn vị đo khối lượng”. b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
(17)-Nêu đơn vị đo khối lượng học? 1kg = … g
-Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam người ta cịn dùng đơn vị đêcagam
“Đêcagam viết tắt dag” -GV viết lên bảng nêu:
1dag = 10g
-Đêcagam nhỏ kilôgam, lớn gam -Tương tự để đo vật nặng hàng chục đêcagam người ta dùng đơng vị hectơgam
“Hectôgam viết tắt hg” 1hg = 10dag =100g
*HĐ 2: GT bảng đơn vị đo khối lượng. Nêu đơn vị đo khối lượng học? Lưu ý: Hs nêu không theo thứ tự
Hướng dẫn nêu lại đơn vị đo khối lượng theo thứ tự T điền vào bảng kẻ sẵn Những đơn vị nhỏ kg ? điền vào
bên phải coät kg
Những đơn vị lớn kg ? điền vào cột bên trái cột kg
Nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị T điền vào bảng
- Gv kết luận
Hoạt động 3: Luyện tập. Bài :
Đọc yêu cầu đề HS làm, sửa bảng Nhận xét
Bài :
Yêu cầu Hs điền tên đơn vị sau
Hs nêu tấn, tạ, yến, kilôgam, gam 1kg = 100g
Hs nhắc lại
Hoạt động lớp.
tấn, tạ , yến , kg , hg , dag , g hg , dag , g
yến , tạ ,
Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị nhỏ hơn, bên
Mỗi đơn vị đo khối lượng
10 đơn vị lớn liền
- Hs đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng Hoạt động cá nhân.
Hs đọc
a/ 4dag = 40 g 30g = dag b/ 90g = dag 3tấn = 3000kg Hs sửa bảng
Hs đọc đề tự làm Hs đọc
Khoanh vào chữ A.
Hs đọc đề tự làm (1000 : = 25yến)
4.Củng cố Đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng? Thi đua
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: BTVN: 3, 4/ 25 Chuẩn bị: “Giây” Nhận xét. *Rút kinh nghiệm
- -Luyện từ câu
(18)-Qua luyện tập bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phaân loại) BT1, BT2
-Bước đầu nắm ba nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm vần),BT3 II Chuẩn bị : -GV : Từ điển học sinh, bảng phụ, 5-6 trang giấy khổ to ( A4 ), băng dính. -HS : SGK, làm
III Các hoạt động : 1 Khởi động :
2 Bài cũ : Từ đơn – từ láy. 3 Bài mới:
a./Giới thiệu : b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Làm tập Bài :
Yêu cầu Hs đọc đề GV gợi ý :
+ Ý a yêu cầu ghép tiếng cột A với tiếng cột B để tạo thành từ ghép Nhưng ghép tiếng phải tạo nên từ có nghĩa Nếu ghép mà thành tổ hợp vơ nghĩa khơng phải từ ghép
+ Ý b tập yêu cầu so sánh nghĩa từ ghép vừa tạo với nghĩa hai tiếng người xanh cột A Nên tiến hành so sánh từ, rút nhận xét chung -GV đưa bảng phụ chép sẵn nội dung GV nhận xét
Baøi :
Yêu cầu HS đọc đề GV nhận xét
Baøi :
Yêu cầu Hs đọc đề
Từ ghép phân loại ( BT1 ) TỪ ghép tổng hợp ( BT2 )
GV phát giấy chuẩn bị cho nhóm làm việc
GV nhận xét, chốt l Bài :
Yêu cầu Hs đọc đề
GV gợi ý: Muốn làm tập này, cần xác định từ láy lặp lại phận nào? âm đầu, vần hay hai
GV nhận xét, chốt lại
1 Hs đọc u cầu tập Lớp đọc thầm
Lớp làm nhanh tập
4, Hs nhìn bảng phụ trả lời miệng Lớp nhận xét
Hs đọc yêu cầu tập Cả lớp làm tập Một số Hs trả lời miệng Lớp nhận xét
- Hs tiếp nối đọc toàn văn yêu cầu
Nhóm làm xong dán nhanh kết lên bảng
Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét
2 Hs tiếp nối đọc toàn văn yêu cầu
(19)4.Củng cố: Nêu số từ ghép? Phân loại từ ghép vừa cho ví dụ GV nhận xét, chốt ý Nêu 1 số từ láy? Cho biết phận lập lại GV nhận xét, chốt ý
IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Học ghi nhớ Tìm số vd từ ghép từ láy Chuẩn bị : MRVT: Trung thực - Tự trọng Nhận xét tiết học
*Ruùt kinh nghiệm
- -Tập làm văn
TÓM TẮT TRUYỆN.
Ngày soạn: 09/9/2012 Ngày dạy: 14/9/2012 I Yêu cầu cần đạt :
-Dưa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi vaø kể lại vắn tắt câu chuyện
II Chuẩn bị :
GV : Bảng phụ viết nội dung ghi nhớ Cốt truyện: “ Thạch Sanh chém trăn tinh” HS : Đọc lại truyện
III Các hoạt động : 1 Khởi động :
2 Bài cũ : Cốt truyện 3.Bài mới:
a./Giới thiệu : b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Phần nhận xét. Bài 1:
GV chốt: Truyện “ người trực” chia làm đoạn ứng với việc Đoạn : Từ đầu … vua Lí Cao Tơng Đoạn : Cịn lại
Bài 2:
GV chốt theo : + Các việc
+ Tóm tắt nội dung việc Bài 3:
Thế tóm tắt truyện
Cách tóm tắt truyện ?
Hs đọc yêu cầu
Cả lớp làm việc cá nhân
Hs đọc yêu cầu
Cả lớp làm việc theo nhóm Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét
Hs đọc yêu cầu
-Tóm tắt truyện kể lại câu chuyện một cách ngắn gọn nhờ lược bớt chi tiết phụ, không thay đổi cốt truyện ý nghĩa
+ Chia câu chuyện thành đoạn + Xác định việc đoạn + Tóm tắt việc
(20) Hoạt động : Phần luyện tập.
Gợi ý : dựa câu hỏi xác định cốt truyện tiết trước để tóm tắt câu chuyện khoảng 10 câu
GV choát
3, Hs đọc nội dung ghi nhớ Cả lớp đọc thầm
Hoạt động cá nhân, lớp. Hs đọc yêu cầu
HS xem cốt truyện “ Thạch sanh chém Trăn tinh “ bảng phụ
HS làm việc cá nhân
Trình bày nội dung tóm tắt truyện Cả lớp nhận xét
Đại diện dãy lên trình bày Lớp nhận xét
4 Củng cố: Thi đua : “ Tóm tắt truyện cho ấn tượng “ GV nhận xét tiết học. IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Hoàn thành BT Chuẩn bị : kiểm tra viết thư *Rút kinh nghiệm
- -Tốn
GIÂY – THẾ KỈ.
Ngày soạn: 09/9/2012 Ngày dạy: 14/9/2012 I u cầu cần đạt:
-Biết đơn vị, giây, kỷ
-Biết mối quan hệ phút giây, kỉ năm -Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ *BT cần làm: Bài 1; 2(a,b)
II Chuẩn bị :
GV : Đồng hồ thật có đủ kim giờ, phút, giây Bảng vẽ sẵn trục thời gian HS : SGK + đồng hồ
III Các hoạt động : 1 Khởi động :
2 Bài cũ : Sửa tập số 4. GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:
a./Giới thiệu :Các em học cách tính thời gian qua Giây – Thế kỉ. b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Giới thiệu giây.
-GV dùng đồng hồ có đủ kim để ơn giờ, phút giới thiệu giây
GV giới thiệu kim giây mặt đồng hồ
Hs quan sát chuyển động kim giờ, kim phút nêu:
+ Kim từ số đến số tiếp liền hết
+ Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền hết phút
1giờ = 60phút
(21) GV ghi bảng: 1phút = 60giây
GV tổ chức hoạt động để Hs cảm nhận thêm giây
Hoạt động 2: Giới thiệu kỉ.
GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm kỉ
Ghi bảng:
1 kỉ = 100 năm
Cho Hs xem hình vẽ trục thời gian nêu cách tính mốc kỉ
GV vào hình vẽ giới thiệu ghi tóm tắt lên bảng:
Từ năm năm 100 kỉ … GV hỏi: năm 1975 thuộc kỉ nào? Năm 1990 thuộc kỉ nào?
Hiện kỉ nào?
Lưu ý cho Hs : dùng số La Mã để ghi TK Hoạt động : Thực hành.
+ Bài tập 1: GV hướng dẫn
1phút = 60 giây
1phút 6giaây = 60giaây + 6giaây = 66giaây GV nhaân xét
+ Bài tập 2:
GV hướng dẫn Hs cách tính Lưu ý cách trừ:
2004 – 1917 = ? GV nhận xét
neâu
+ Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến với vạch tiếp liền giây
+ Khoảng thời gian kim giây hết vòng mặt đồng hồ phút, tức 60 giây
Hs quan sát, nhận xét Hoạt động lớp, cá nhân. Hs nhắc lại
Hs quan sát: hai vạch dài liền khoảng thời gian 100 năm (1 kỉ) Hs nhắc lại
Thế kỉ XX Thế kỉ XX Thế kỉ XXI
Hoạt động lớp, cá nhân. Hs đọc đề
Hs tính kết điền vào chỗ chấm
1phút 6giây = 66giây
Tương tự cho tập lại Hs sửa
Hs đọc đề, tính thời gian trả lời: Năm 1917 thuộc kỉ XX
Hs tự tính đến năm
Tương tự cho lại Hs chữa
4
Củng cố : GV cho Hs nhắc lại 1giờ = 60phút 1phút = 60giây kỉ = 100 năm IV HĐ NỐI TIẾP: GV đánh giá nhận xét tiết học Dăn Hs học bài.CB: “Luyện tập”. *Rút kinh nghiệm
- -Lịch sử
NƯỚC ÂU LẠC
(22)-Nắm dược cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc:
-Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kỳ đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại
*HS khaù, gioûi:
+Biết điểm giống người Lạc Việt người Âu Việt
+So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc
+Biết phát triển quân nước Âu Lạc (nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa) II.Chuẩn bị : GV : Hình SGK, phiếu giao việc HS : SGK.
III.Các hoạt động : 1 Khởi động :
2 Bài cũ : Nước Văn Lang. 3.Bài mới:
a./Giới thiệu : Nước Âu Lạc. b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động : Tìm hiểu nước Aâu Lạc Bên cạnh người Lạc Việt cịn có người
nào sống chung? GV phát phiếu
Em điền dấu x vào để điểm giống sống người Lạc Việt Âu Việt
Sống địa điểm Đều biết chế tạo đồ đồng Đều trồng lúa chăn nuôi Tục lệ nhiều điểm giống Hoạt động 2: Tìm hiểu quân sự
Thời Âu Lạc người Việt đạt thành tựu gì?
Về quân đạt tiến nào?
Triệu Đà xâm lược nước ta vào năm nào? Có chiến thắng lần đầu cơng khơng?
Vì Triệu Đà thất bại?
Triệu Đà dùng cách để đánh Âu Lạc năm 179 TCN?
Kết nào?
GV chốt ý: ADV thua đề phòng, cảnh giác trước mưu đồ giặc
Hoạt động lớp, cá nhân Người Âu Việt Hs nhận phiếu
Hs đánh dấu
Hoạt động lớp
Sử dụng lưỡi cày đồng phát minh kĩ thuật rèn sắt
Kĩ thuật quân phát triển, người Âu Lạc chế nỏ bắn lần nhiều phát
An Dương Vương cho xzây thành Cổ Loa
Năm 207 TCN Triệu Đà vua Nam Việt kéo quân sang chiếm Âu Lạc thất bại
Do qn dân đồng lịng, có tướng huy giỏi vũ khí tốt, thành lũy kiên cố
Dùng kế hõan binh vờ cầu hòa học cách chế tạo nỏ, chia rẽ nội người đứng đầu?
(23) Giáo dục tư tưởng ghi nhớ xuống biển tự vân Nước ta rơi vào tay phong kiến phương Bắc
4.Củng cố Thi đua kể lại chiến Âu Lạc Triệu Đà.
IV HĐ NỐI TIẾP: Chuẩn bị: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc. *Rút kinh nghiệm
(24)(25)
Địa lí
HỌAT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở VÙNG NÚI HOAØNG LIÊN SƠN. Ngày soạn: 09/9/2012 Ngày dạy: 14/9/2012
I Yêu cầu cần đạt :
-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Hoàng Liên Sơn:
+Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau ăn quả,…trên nương rẫy, ruộng bậc thang +Làm nghề thủ công: dệt, thêu, đan, rèn, đúc,…
+Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm,… +Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,…
-Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khống sản
-Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa
*Chú ý: HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất người: Do địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khống sản nên Hồng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khống sản
II.Chuẩn bị : GV : Tranh ruộng bậc thang, thổ cẩm, đan lát HS : SGK. III.Các hoạt động :
1.Khởi động :
2.Bài cũ : Một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn. 3Bài mới:
a./Giới thiệu :Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn. b/Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
HĐ : Trồng trọt ruộng bậc thang. GV : Treo tranh ruộng bậc thang H1 Ruộng bậc thang thường có đâu? Tại họ phải làm ruộng bậc thang? Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn
trồng ruộng bậc thang ? Hoạt động 2: Nghề thủ công
Hoạt động lớp HS quan sát
Trên sườn núi, sườn đồi
Giúp cho việc lưu giữ nước chống xói mịn
Trồng lúa, ngô, chè, trồng lanh, trồng rau, aên quaû
(26) GV: treo tranh hàng thổ cẩm
Kể tên số nghề người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn?
Hãy quan sát cho biết hàng thổ cẩm Có
màu sắc nào?
Vải thổ cẩm thường dùng làm gì?
GV chốt: Hàng thổ cẩm sản phẩm độc đáo thể sáng tạo, khéo léo người dân tộc người
Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản.
Kể tên số sản phẩm có vùng núi hồng Liên Sơn?
Tại phải bảo vệ, giữ gìn khai thác khống sản hợp lí?
GV chia nhóm: nhóm
Yêu cầu nhóm quan sát H3/ SGK cho biết qui trình sản xuất phân lân
GV chốt mơ tả qui trình sản xuất phân lân: Quặng a-pa-tit khai thác mỏ sau đóchuyển đến nhà máy a-pa-tit để làm giàu quặng ( loại bỏ đất đá), quặng làm giàu đạt tiêu chuẩn vào nhà máy sản xuất phân lân phục vụ nông nghiệp
Hs quan saùt
Dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc … Màu sắc sặc sỡ, nổi, nhiều hình ảnh,
hoa
văn …
May áo, làm khăn, mũ, túi, thảm …
Hoạt động lớp, nhóm apatit, đồng, đất hiếm, chì, kẽm
Vì khống sản dùng làm nguyện liệu cho ngành cơng nghiệp
Các nhóm thảo luận nêu kết - Các nhóm nhận xét- bổ sung cho
4.Củng cố: Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì?. IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: Xem lại học Chuẩn bị: Trung du Bắc Bộ *Rút kinh nghiệm
- -Kó Thuật
KHÂU THƯỜNG (tiết 1)
Ngày soạn: 09/9/2012 Ngày dạy: 13/09/2012 I Yêu cầu cần đạt:
-Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu
(27)Đường khâu bị dúm
*Với HS khéo tay: Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
II Chuẩn bị: -GV: Tranh quy trình khâu thường Mẫu khâu thường, vải Sản phẩm khâu mũi khâu thường
-HS: Chỉ, kim, kéo, thước, phấn III Các hoạt động:
1./ Ổn định lớp:
2./ Bài cũ: Cắt theo đường vạch dấu. 3./ Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Khâu thường (tiết 1) b/Các hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
+ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường giải thích: khâu thường cịn gọi khâu tới, khâu
- GV kết luận: Đường khâu mũi khâu mặt phải mặt trái giống nhau, dài nhau, cách
- GV hỏi: Thế khâu thường + Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật
Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm kim, cách lên kim, xuống kim
- GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo cách học
- GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
-Lần đầu hướng dẫn thao tác, giải thích -Lần hướng dẫn nhanh thao tác
- Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm gì?
- Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi nút cuối đường khâu
* Lưu ý:
- Khâu từ phải sang trái
- Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhịp nhàng với lên xuống mũi kim……
- HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu, quan sát hình 3a, 3b
- Đọc mục ghi nhớ
- Quan sát hình 1, 2a, 2b
- Quan sát tranh Nêu bước khâu thường
- HS quan sát hình nêu cách vạch dấu đường khâu
- HS đọc nội dung mục quan sát hình 5a, 5b, 5c tranh quy trình để trả lời câu hỏi Quan sát hình 6a, b, c
HS đọc phần ghi nhớ
4 Củng cố : Gọi hs nêu cách cầm kim? Gv boå xung
(28)