Từ hình ảnh đó ta có thể hình dung được cảnh sắc thiên nhiên ở thác sông có nhiều thác dữ, cảnh hùng vĩ, dữ dội … + Đoạn b: Quang cảnh ở dòng sông Năm Căn Cảnh được miêu tả theo thứ tự t[r]
(1)Tuần 23 Tiết 85: Ngày soạn : Ngày dạy : VƯỢT THÁC (Trích: “Quê nội” - Võ Quảng) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo Vượt thác II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Tình cảm tác giả cảnh vật quê hương, người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên và người Kỹ năng: - Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người và thiên nhiên đoạn trích 3.Thái độ: Tình cảm yêu quí thiên nhiên, người lao động, yêu quê hương đất nước III PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp IV.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Sưu tầm tranh ảnh tác giả Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kể tóm tắt truyện “Bức tranh em gái tôi” Qua bài học cần ghi nhớ gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Ở bài học 19, chúng ta đã hiểu vể thiên nhiên hoang dã, phong phú, độc đáo và sống người vùng đất cực Nam Tổ quốc Bài “Vượt thác” cung cấp cho chúng ta cảnh quan khúc sông Thu Bồn miền Trung Việt Nam với vẻ đẹp hùng vĩ, dội thiên nhiên và người lao động dũng cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Giới thiệu chung I.TÌM HIỂU CHUNG: Gọi HS đọc tác giả – tác phẩm chú thích SGK 1.Tác giả :Võ Quảng (1920Em hãy giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm ? 2007 ) quê Quảng Nam, nhà GV chốt ý -tác phẩm viết sống làng văn chuyên viết truyện cho quê ven sông Thu Bồn ngày sau cách thiếu nhi mạng tháng Tám 1945 và năm đầu 2.Tác phẩm: kháng chiến chống thực dân Pháp -"Vượt thác" trích từ chương Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn XI truyện "Quê nội" Hướng dẫn các đọc, chú ý thay đổi giọng điệu cho II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: phù hợp với nội dung đoạn : nhẹ nhàng; sôi 1.Đọc nổi, mạnh mẽ; êm ả, thoải mái GV giải thích số từ khó 2.Giải thích từ khó Đoạn trích có thể chia làm phần ?( bảng phụ ) 3.Bố cục: (3 phần ) Đoạn 1: Từ đầu => "nhiều thác nước" Cảnh thuyền nhổ sào, ngược dòng sông, chuẩn bị vượt Lop6.net (2) nhiều thác nước Đoạn 2: Tiếp theo => "Cổ Cò" Cảnh Dượng Hương Thư huy thuyền vượt thác Đoạn 3: Còn lại Qua nhiều lớp núi, thuyền lại tiến tới vùng đồng Sau đọc bài văn, xác định vị trí quan sát để miêu tả người kể chuyện? (ở trên thuyền ) Theo em, vị trí quan sát có phù hợp không? (có ) Vì sao?( vì miêu tả chi tiết gì diễn ) Cảnh dòng sông và hai bên bờ đã có thay đổi nào theo chặng đường thuyền ? Đoạn sông đồng thì êm đềm, hiền hòa ,thơ mộng, thuyền bè tấp nập -Cảnh hai bên bờ thì rộng rãi, trù phú với bãi dâu trải bạt ngàn * Sắp đến đoạn có nhiểu thác ghềnh thì cảnh vật hai bên bờ sông thay đổi : vườn tược um tùm, chòm cổ thụ đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước, núi cao đột ngột trước mặt * Ở đoạn sông có nhiều thác : " nước từ trên cao phóng hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn " * Ở đoạn cuối, dòng sông chảy quanh co núi cao, dường đã bớt hiểm trở và đột ngột mở vùng khá phẳng Vì cảnh lại thay đổi ? GV giải thích : địa lí vùng miền Trung nước ta có giải đồng hẹp tiếp liền với núi, vì phần lớn các dòng sông không dài , độ dốc lớn, có nhiểu thác và dòng chảy thay đổi rõ rệt qua vùng Em có nhận xét gì cảnh thiên nhiên nơi đây ? GV chuyển ý : với cảnh quan thì hình ảnh người chèo thuyền vượt thác nào , chúng ta tìm hiểu phần b Cảnh thuyền vượt thác đã miêu tả nào ? HS tìm : (Nước từ trên cao phóng xuống chảy đứt đuôi rắn Ba người liên tục phóng sào xuống lòng sông., sào cong lại, nước bị cản văng bọt tứ tung, thuyền vùng vằng chực trụt xuống ) Lop6.net 4.Tìm hiểu chi tiết văn : a Sự thay đổi cảnh quan thiên nhiên qua vùng -Cảnh dòng sông và hai bên bờ thay đổi theo chặng đường thuyền , vừa thơ mộng vừa dội b Cảnh Dương Hương Thư huy thuyền vượt thác : * Cảnh thuyền vượt thác : Ba người liên tục phóng sào xuống lòng sông , dùng chống lại dòng thác, thuyền vùng vằng chực trụt xuống Thuyền vượt qua khỏi thác Cổ Cò (3) GV :Động từ : trụ , ghì, phóng, uốn dùng phù hợp miêu tả công việc nặng nhọc, khẩn trương người lái, người chèo , người phóng sào Đặc biệt từ vùng vằng dùng hay, nó diễn tả cố gắng chống chọi người, ngang ngược dòng thác, khó bảo thuyền Người huy thuyền vượt thác là ? Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình và hành động Dượng Hương Thư ? Ngoại hình : Dương Hương Thư tượng đồng đúc Các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa, * Động tác :co người phóng sào xuống lòng sông, ghì chặt đầu sào, cắn răng, thả sào, rút sào nhanh cắt Em có nhận xét gì ngoại hình và động tác DHT vượt thác? Có thể nói khái quát nào dượng Hương Thư ? Hoạt động III: Tổng kết Qua bài văn em cảm nhận nào thiện nhiên và người lao động miêu tả ? ( thiên nhiên miền Trung vừa thơ mộng vừa dội, người lao động cảm, biết vượt qua khó khăn) HS đọc ghi nhớ Hãy nét đặc sắc nghệ thuật văn ? HS số hình ảnh nhân hóa, so sánh : -Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt, đứng trầm ngâm, lặng nhìn xuống nước - Dương Hương Thư tượng đồng đúc, giống hiệp sĩ vĩ -Những cây to cụ già Em hãy nêu ý nghĩa văn ? Hoạt động IV: Luyện tập Hãy nêu nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả bài “Sông nước Cà Mau” và “Vượt thác” ? GV hướng dẫn HS lập bảng so sánh nội dung và Lop6.net * Dượng Hương Thư cảnh vượt thác : -Ngoại hình : khỏe, đẹp, rắn thể sức mạnh, cố gắng hết sức, tập trung tất tinh thần và nghị lực để chiến đấu với dòng thác -Động tác :nhanh nhẹn , liệt => Con người lao động cảm, người huy vượt thac dày dạn kinh nghiệm đồng thời là người khiêm nhường, nhu mì sống gia đình III.TỔNG KẾT Nghệ thuật : -Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên và miêu tả ngoại hình, hành động người -Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú và có hiệu -Lựa chọn các chi tiết miêu tả đặc sắc , có chọn lọc -Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợị lên nhiều liên tưởng Ý nghĩa văn bản: "Vượt thác " là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ dó đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn IV LUYỆN TẬP * Những nét đặc sắc phong cảnh: - Thiên nhiên sông nước Cà Mau có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ đầy sức hoang dã, chợ Năm (4) nghệ thuật tác phẩm.( bảng phụ ) Căn là hình ảnh sống tấp tập, trù phú, độc đáo vùng cực nam Tổ quốc + Phong cảnh thiên nhiên thay đổivà cảnh vượt thác dội thuyền trên sông Thu Bồn tỉnh Quảng Nam * Nghệ thuật miêu tả: - Tả cảnh sông nước từ ấn tượng chung, từ cái nhìn khái quát đến cụ thể - Nghệ thuật tả cảnh, tả người, từ điểm nhìn trên thuyền theo hành trình vượt thác VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại nghệ thuật, nội dung bài học - Đọc kĩ văn bản, nhớ chi tiết miêu tả tiêu biểu - Hiểu ý nghĩa các phép tu từ sử dụng bài miêu tả cảnh thiên nhiên - Chỉ nét đặc sắc phong cảnh thiên nhiên miêu tả "Sông nước Cà Mau " ,"Vượt thác " - Học thuộc bài Soạn bài :So sánh ( ) VII RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ************************************************* Tiết 86 : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiếng Việt: SO SÁNH (tiếp theo) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết vận dụng hiệu phép tu từ so sánh nói và viết II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Các kiểu so sánh và tác dụng so sánh nói và viết Kỹ năng: - Phát giống các vật để tạo so sánh đúng, so sánh sai - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu Lop6.net (5) 3.Thái độ: - Thích thú học phép so sánh III PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, thuyết trình, vấn đáp IV.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Bảng nhóm Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: So sánh là gì? Nêu cấu tạo phép so sánh? cho VD cụ thể? Bài mới: * Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Các kiểu so sánh I CÁC KIỂU SO SÁNH HS đọc khổ thơ Phép so sánh : Tìm phép so sánh khổ thơ ? (1 )Những ngôi thức ngoài Chẳng mẹ đã thức vì chúng =>So sánh không ngang (2 )Mẹ là gió suốt đời =>So sánh ngang Từ ngữ ý so sánh các phép so 2.Từ ngữ so sánh :(1) chẳng sánh trên có gì khác nhau? (2 ) là GV giảng giải và chốt: Từ: "chẳng bằng" *Mô hình: vế A không ngang với vế B - So sánh kém (không ngang bằng) : A "là ": vế A vế B chẳng B Dựa vào nhận xét trên em thấy có kiểu - So sánh ngang bằng: A là B so sánh? 3.Từ ý so sánh : Hãy cho biết mô hình phép so sánh VD - kiểu so sánh không ngang bằng: Chẳng trên ? bằng, không bằng, không như, hơn, còn Hãy tìm thêm từ ngữ khác phép hơn, kém, kém hơn, thua so sánh ngang và không ngang bằng? - kiểu so sánh ngang bằng: Là, tựa, như, Tóm lại , có phép so sánh ? giống , bao nhiêu nhiêu Em hãy đặt câu có sử dụng phép so sánh để * Ghi nhớ (SGK) miêu tả vật Ví dụ : -Vào mùa đông , lá bàng đỏ màu đồng hun -Những lá bàng to bàn tay người lớn II TÁC DỤNG CỦA SO SÁNH -Giờ chơi, chúng em ùa đàn ong 1.Những câu có phép so sánh đoạn vỡ tổ văn : Bạn nhảy qua rào nhanh sóc - Có lá tựa mũi tên nhọn , tự cành Hoạt động II : Tác dụng so sánh cây rơi cho xong chuyện HS đọc đoạn văn SGK - Có lá chim lảo đảo … Tìm các câu văn có sử dụng phép so sánh? - Có lá nhẹ nhàng đùa bỡn Lop6.net (6) thầm bảo … - Có lá sợ hãi … , gần tới mặt đất , còn cất mình muốn bay trở lại cành 2.Tác dụng : - người đọc hình dung cách => Tác dụng so sánh đoạn văn rụng lá là gì? -Thể quan niệm tác giả Đối với việc miêu tả vật ( lá sống và cái chết )? * Ghi nhớ (SGK) Đối với việc thể tư tưởng người III LUYỆN TẬP viết ? Bài 1/43 Tác dụng chung phép so sánh là gì ? Chỉ các phép so sánh và xác định kiểu (đọc ghi nhớ SGK/42) so sánh a Tâm hồn tôi là buổi trưa hè So Hoạt động III: Luyện tập sánh ngang Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Tâm hồn nhạy cảm, phong phú, đa dạng GV hướng dẫn HS làm các câu trước vẻ đẹp thiên nhiên, bồi hồi với a,b,c hoài niệm thời trai trẻ hồn nhiên b chưa lòng bầm chưa sáu mươi So sánh không ngang c anh mộng So sánh ngang Bài tập : HS thảo luận nhóm làm bài tập (3 phút ) HS trình bày GV treo bảng phụ ghi đáp án đúng bóng Bác ấm hồng So sánh không ngang Bài /43 : Nêu các câu văn có sử dụng so sánh bài “Vượt thác “ - Những động tác … nhanh cắt … - Dượng Hương Thư tượng …, hiệp sĩ hùng vĩ - Những cây to … cụ già … * Hình ảnh em thích: Dượng Hương Thư chống sào vượt thác Trí tưởng tượng phong phú tác giả , vẻ đẹp khoẻ khoắn , hào hùng , sức mạnh và khát vọng chinh phục thiên nhiên người lao động VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại ghi nhớ SGK - Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng phép so sánh - Học bài và chuẩn bị chương trình địa phương Lop6.net (7) VII RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ************************************************* Tiết 87 : Ngày soạn Ngày dạy : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT TỪ ĐỊA PHƯƠNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS 1.Kiến thức: HS nắm đặc điểm từ địa phương; bước đầu hiểu ý nghĩa , tác dụng và cách sử dụng từ địa phương- phận quan trọng làm nên phong phú giàu đẹp tiếng Việt 2.Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng chính tả 3.Thái độ: Biết yêu quý tiếng nói cha ông nơi mình sinh II PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà IV.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Có kiểu so sánh ? Cho ví dụ và phân tích tác dụng phép so sánh đó ? Bài mới: * Giới thiệu bài: Ở tỉnh Gia Lai nói chung và huyện Krông pa nói riêng chủ yếu là các cư dân miền trung ( Bình Định, Quảng Bình, Quảng Trị,Thừa Thiên - Huế Quảng Nam ,Quảng Ngãi, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh ) và số đồng bào các dân tộc Nam Bộ, miền núi phía Bắc Vì "từ địa phương" tỉnh Gia Lai nói chung và huyện Krông pa nói riêng cần hiểu là từ địa phương các vùng miền trên Cho nên HS mắc khá nhiều lỗi , bài học hôm chúng ta tìm hiểu số từ các vùng miền trên HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC *Hoạt động I: I.TÌM HIỂU CHUNG : HS đọc văn Đọc văn *Hoạt động II : Tìm hiểu văn II.ĐỌC HIỂU VĂN BẢN : 1) Khó hiểu vì nó là từ địa phương ( không có tính chất phổ biến ) a - Bầm : mẹ :( tiếng địa phương dùng số tỉnh thuộc Bắc Bộ, chủ yếu vùng Phú Thọ ) b - Đặng : ( số văn cảnh, "đặng" có nghĩa là "để") c - Ni : này ; tê: d - Chi : e - Đọi : bát, chén *Hoạt động III : Luyện tập * Ghi nhớ : từ địa phương là lớp từ dùng Lop6.net (8) Gv bài tập nhiều hình địa phương, vùng miền định thức khác nhau, HS luyện tập III.Luyện tập: theo yêu cầu Tìm các từ tương đương với các từ sau : - Ba: bố, tía, bọ - Má : mẹ, mạ, u, bầm - Bắp : ngô, bẹ - Heo : lợn - Mì : sắn - Qủa : trái - Bát : chén, đọi - Nhìn :ngó - Xe khách : xe đò - Rơi: rớt Chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống cho thích hợp: - Gan chi gan mẹ nờ Mẹ cứu nước mình chờ chi - Chừ đây Huế , Huế ơi, xiềng gông xưa đã gãy Hãy bay lên sông núi ta - Râu tôm nấu với ruột bù Chồng chan vợ húp gật gù khen ngon - Đá cheo leo, trâu trèo, trâu trượt Đi mòn đàng đứt cỏ đợi người thương V CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Xem lại nội dung đã học - Học bài và chuẩn bị tiết “PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH '' VI.RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ************************************************* Tiết 88 : Ngày soạn Ngày dạy : Tập làm văn: PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH ( Hướng dẫn viết bài tập làm văn số 5- văn tả cảnh - Làm nhà) I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu phương pháp làm bài văn tả cảnh - Rèn kĩ tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả cảnh Lop6.net (9) - Biết viết đoạn văn, bài văn tả cảnh II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Yêu cầu bài văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn bài văn tả cảnh Kỹ năng: - Quan sát cảnh vật - Trình bày điểu đã quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lí 3.Thái độ: Giáo dục ý thức rèn luyện, ý thức môn học III PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại IV.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Tích hợp phần Văn bài “Sông nước Cà Mau” Bảng nhóm Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ Thế nào là văn miêu tả? Yếu tố qua trong văn miêu tả là yếu tố nào? Bài mới: * Giới thiệu bài: Để giúp chúng ta viết bài văn miêu tả hoàn chỉnh, hôm chúng ta tìm hiểu phương pháp tả cảnh HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Hoạt động I: Phương pháp viết văn tả cảnh * GV hướng dẫn HS đọc văn SGK Văn a miêu tả hình ảnh ai? Trong điều kiện nào? Tại lại có thể nói qua hình ảnh nhân vật ta có thể hình dung nững nét tiêu biểu cảnh sắc khúc sông có nhiều thác dữ? * HS đọc văn b/45 Văn tả cảnh gì? Hãy thứ tự người miêu tả văn miêu tả đó Có thể đảo ngược các thứ tự này hay không? Vì sao? Văn 3: “Luỹ làng” gọi HS đọc văn này tả cảnh gì? Em có nhận xét gì hình thức văn này? Hãy các phần chính có NỘI DUNG KIẾN THỨC I.TÌM HIỂU CHUNG 1.Phương pháp viết văn tả cảnh 1.1 Ví dụ: Ba đoạn văn SGK 1.2 Nhận xét + Đoạn a: Hình ảnh Dương Hương Thư chặng đường vượt thác Từ hình ảnh đó ta có thể hình dung cảnh sắc thiên nhiên thác sông có nhiều thác dữ, cảnh hùng vĩ, dội … + Đoạn b: Quang cảnh dòng sông Năm Căn Cảnh miêu tả theo thứ tự từ sông lên bờ sông, từ gần đến xa + Đoạn c: Hình ảnh luỹ tre làng Bố cục: phần Phần 1: (Mở bài) Từ lũy làng Của luỹ => Giới thiệu khái quát luỹ tre làng Phần 2: (Thân bài) Luỹ ngoài cùng … không rõ Miêu tả cụ thể vòng tre luỹ làng Phần 3: Phần còn lại Cảm nghĩ và nhận xét loài tre Chú ý: Trình tự miêu tả thân bài từ ngoài vào trong, từ khái quát đến cụ thể Lop6.net (10) phần? Nhận xét thứ tự miêu tả tác giả? *Bài học hôm cần ghi nhớ gì? Gọi HS đọc to Hoạt động II : Luyện tập Đọc yêu cầu Bài tập 1: Nếu phải tả cảnh lớp học Tập làm văn em tả theo trình tự nào? * Ghi nhớ (SGK /47) II LUYỆN TẬP Bài 1/ 47: Tả quang cảnh lớp học viết Tập làm văn Tả theo trình tự a Từ ngoài vào (Không gian) b Từ lúc trống vào lớp đến hết (Trình tự thời gian) – Những hình ảnh cụ thể + Cảnh HS nhận đề Một vài gương mặt tiêu biểu + Cảnh HS chăm chú làm bài + GV làm bài + Cảnh thu bài + Cảnh bên ngoài lớp học – Sân trường , gió, cây Bài 2/47: Tả quang cảnh sân trường chơi GV cho HS thảo luận theo bàn thứ tự miêu tả (Thứ tự không gian từ xa tới gần –Thứ tự thời gian từ trước, và sau chơi–Thứ tự khái quát đến cụ thể và ngược lại) a Cảnh tả theo trình tự thời gian (Trống hết tiết HS các lớp ùa sân => HS chơi đùa Các trò chơi quen thuộc Trống vào lớp Cảm xúc người viết ) Bài 3/47: GV hướng dẫn HS lập dàn ý “Biển đẹp” Của Vũ Tú Nam MB: Giới thiệu cảnh đẹp biển; TB: Lần lượt tả vẻ đạp và màu sắc biển KB: Nhận xét và suy nghĩ em thay đổi cảnh sắc biển HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VIẾT Ở NHÀ – VĂN TẢ CẢNH Đề bài: Câu : Nêu Nghệ thuật: Ý nghĩa văn bản'' BTCEGT'' (2đ) Câu : Em hãy tả quang cảnh trường em chơi (8đ) Yêu cầu chung: Câu : Nêu Nghệ thuật: Ý nghĩa văn bản'' BTCEGT'' (2đ) Câu : - Học sinh viết bài văn tả cảnh hòan chỉnh Bố cục rõ ràng Kết hợp các lực miêu tả Lop6.net (11) - Lời văn diễn đạt lưu lóat trình bày đẹp Chữ viết rõ ràng, chính xác không sai chính tả, bố cục rõ ràng Dàn ý sơ lược * Mở bài : ( 1đ) : - Giới thiệu cảnh ngôi trường chơi * Thân bài ( 6đ) : Tả cảnh ngôi ngôi trường theo trình tự - Trước chơi: cảnh ngôi trường yên tĩnh, nghe tiêng thầy cô giảng bài, các dãy lớp, không khí lành - Trong chơi: Có tiếng trống báo hiệu chơi đã đến : HS ùa đàn ong vỡ tổ + Các bạn nam: chơi bóng chuyền, bắn bi, đá cầu… + Các bạn nữ : chơi nhảy dây, kéo co, … + Các bạn khác: tụ tập thành nhóm ngồi lớp đứng hành lang trường nói chuyện… - Sau chơi: các bạn xếp thành hàng tập thể dục và chuẩn bị vào lớp * Kết bài ( 1đ) : Cảm xúc và suy nghĩ em chơi VI CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại ghi nhớ - Làm bài viết nhà đề /49 SGK Viết bài tập làm văn tuần sau nộp Sọan “ buổi học cuối cùng” VII.RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………… ************************************************* Lop6.net (12)